小學五年級英語教案
發(fā)表時間：2021-05-03九年級英語GrandmatotheRescue教案。
Unit8GrandmatotheRescue
預習導學
學習本單元所掌握的重點知識
單詞（四會要求）
fever,headache,toothache,knee,sore,throat,rest,tooth,pull,medical,scale,height,examine,pulse,blood,pressure,test,result,back,problem,hurt,suffer,illness,disease,flu,early,sick,miss,library,strawberry,chocolate,biscuit,downstairs,terrible,piece,sunflower,grandchild,either
短語：
1.sorethroat
2.haveanx-ray
3.pulloutofthetooth
4.takesomemedicine
5.haveadrip
6.sufferfrom
7.measuretheheightandweight
8.takeachestx-ray
9.takethepulse
10.drawsomeblood
11.advisesb.(not)todosth.
12.haveapainintheback
13.nothingserious
14.threetimesaday
15.medicalcheck-up
16.takeyourbloodpressure
17.abloodtest
18.betiredof
19.feelsick
20.missdoingsth.
21.spendtimewithsb.
22.homemadestrawberrypies
23.waitfor
24.acoupleofminuteslater
25.feelterrible
26.carryasmallbowlinonehand
27.one…theother
28.make…feelbetter
29.acornerofthequilt
30.feeltiredofstayinginbed
重點句型：
總結(jié)醫(yī)生詢問生病情況和檢查病情的句子
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
病人回答的句子：
1
2.
3.
4.
5.
6.
相關(guān)知識
九年級英語Troubles教案
九年級英語Troubles教案
Chapter3Troubles
Reading
一、教師簡介：
二、教材版本：OxfordEnglishShenzhenEdition
三、課題名稱：7AChapter3Troubles
ReadingDealingwithtrouble
四、課型:課文理解課
五、教學設(shè)計：
(一)教學目標：
1.認知目標：
課標詞匯dial,ambulance,fireservice,trouble,tourist,stare,steal,purse,missing,hurry,report,gate
拓展詞匯ferry,argue,aboard,theft,handcuffs
2.能力發(fā)展目標：
1）培養(yǎng)學生通過課前預測（predicting），略讀（skimming），找讀（scanning），了解重點大意（majorideas）等閱讀微技能來逐步提高閱讀水平。
2）幫助學生建立初步的語篇結(jié)構(gòu)意識。
3.情感目標：
當別人遇到困難時，學會即保護自己，又能幫助到別人。
（二）教材分析：
本節(jié)課是深圳版《牛津初中英語》（初一）第3單元的導入課。該教材的導入課分為漫畫、單元導入（A）及單元導入（B）三部分。教師緊扣單元主題，增加了兩個教學環(huán)節(jié)：①小偷video的導入環(huán)節(jié)；②遇到困難時即能保護自己又能幫助別人的Groupwork.
（三）學生分析：
剛剛開始初中生活的學生，對事物充滿了好奇心，能積極主動的參與課堂。但大部分學生還沒有完全適應(yīng)初中英語的教學模式，并且學生的英語程度參差不齊，自主學習的能力較弱。
（四）課時安排：
一課時
（五）教學方法：
聽說法、情景法、交際法。
一、教學過程
步驟目的教師活動學生活動條件/手段
Warmingup由視覺感官沖擊引入本單元主題Showaseriesofpicturesaboutpolice,ambulanceandfireservice.Askstudentswhatthepicturesareaboutandwhatnumberdowedialtocallthem.multi-
media
Leading-in引出本節(jié)課主題，激發(fā)學生的學習興趣。Showthestudentsavideoofatheft.Answertwoquestions,andleadinthetopic:“Dealingwithtrouble”.multi-
media
Pre-reading結(jié)合本課主題，引導學生達到情感目標的培養(yǎng)。Doaquestionnaire:Whatwillyoudoifyouseeathief?Workingroupsanddiscussthequestionwithclassmate.multi-
media
培養(yǎng)學生搜尋細節(jié)信息的能力。Lookatthetitle,theintroductionandtwopicturesFindtheanswersofthetwoquestions.multi-
media
While-reading任務(wù)型教學Playthetape.Answerthequestionswithtrueorfalseafterlistening.taperecorder
培養(yǎng)學生搜尋信息的能力Guidethestudentstoreadthroughthetext.Readingthetextbythemselvesandfindtheanswers.multi-
media
Showtime在理解課文的基礎(chǔ)上，根本對話將課文內(nèi)容展現(xiàn)出來。Getthestudentstoworkingroupsandpracticethedialogue.GroupWork.Thenactoutthedialogue.
Homework鞏固課堂所學，為下節(jié)課做準備Readthetextbythemselvesandfinishthepaper.
二、課后反思：
通過對本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生通過課前預測（predicting），略讀（skimming），找讀（scanning），了解重點大意（majorideas）等閱讀微技能來逐步提高閱讀水平。學生理解了課文的內(nèi)容，并能用英語將課文的內(nèi)容通過表演的方式呈現(xiàn)出來。并且懂得了當別人遇到困難時，學會即保護自己，又要幫助別人。
本節(jié)課的設(shè)計簡易明了，并且能夠?qū)訉由钊?，通過運用不同的教學方式來設(shè)置活動，達到學生對課文的理解。運用了角色扮演的方式，來激發(fā)學生對故事的重現(xiàn)，擴展了學生的思維。增強了課堂教學的趣味性和實用性。
Video部分的失誤成了這節(jié)課最不應(yīng)該出現(xiàn)的問題。
三、課例點評：
1.趙老師在課堂上教態(tài)親切、自然、有激情?？谡Z流利，能用全英語駕馭教學。
2.這節(jié)課采用多媒體教學，課件精細，設(shè)計構(gòu)思精巧，準備充分。
3.課堂引入真實、有趣。教學環(huán)節(jié)銜接自然。在教學過程中，培養(yǎng)了學生聽、說、讀、表演的能力。
4.整節(jié)課自始至終激發(fā)學生積極參與、體驗、合作與交流，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
建議：1.課堂上問題的設(shè)置應(yīng)該考慮到學生的各個層面，有難有易，有梯度。
2.課后要布置預習作業(yè)。
九年級英語TheLastEnglishClass教案
Unit17TheLastEnglishClass
預習導學
本單元的學習任務(wù)：
四會要求（會讀、會寫、理解中文意思以及會自己造句然后翻譯）
（一）單詞：
scold,lifetime,challenge,failure,mistake,graduate,forever,encourage,guide,teenage,tear,upset,fragile,forgive,seed,graduation,program,board,balloon,decorate
（二）短語：
1)decoratetheclassroomwiththeballoon
2)thinkofprogramsfortheparty
3)readingthegraduationalbum
4)intendtodosth.
5)makeupone’smind
6)atthegraduationparty
7)changeone’smind
8)atthegraduationceremony
9)havenothingspecialtodo
10)workoutagraduationpartyplan
11)afterthefinalexam
12)saytooneself
13)onthetopofthebook
14)believeinme
15)strivetodosth.
16)buildtheirself-confidence
17)makemistakes
18)enjoymyjoyfulmiddleschoollife
19)sufferfromfailure
20)encouragesb.todosth.
21)mybeautifulmemories
22)couldn’thelphertears
23)hurrytotheclassroom
24)waitforher
25)reachforhertextbook
26)plantaseed
27)createtherightatmosphereforlearning
（三）句型：
Howtimeflies!
Nomatterwhattheirages,arefragileinyourhands.
Thankyouforyourforgivingspirit.
Iwillloveyouforever.
看完課文之后，考慮一下，你即將離開教了你三年的老師們，你想對他們說什么？
試著用英語寫出來，可以自己寫也可以引用課文中的句子。
九年級英語Ireallyliketheseshoes教案
Module4Thewaywelook
Unit1Ireallyliketheseshoes.
一.教學內(nèi)容：
Module4Thewaywelook
二.重難點講解：
Unit1Ireallyliketheseshoes.
Lingling:I’mreallylookingforwardtotheShakespeareplay.
lookforwardto+doing
Betty:Metoo!AndtheschooltriptotheGreatWall.
Lingling:Yes,butIneedathickjacket,andsomewarmglovesandsocks.
need情態(tài)動詞+do
need實意動詞+todo/n.
Betty:InMay?
Lingling:Igetreallycold.
Betty:OK.Let’sgoshopping!
Lingling:HowaboutthatnewshoppingcentreinWangfujing?Youknow,turnleftandgoalongWangfujing,andit’sontheright.
指路用語：
goalong…street/road
Thengointo…street/road
Turnleft/rightat…
Turnright/leftinto…street/road
YoucantakeBusNo.9to…
Getoffthebusat…
Betty:Sure.We’llgobybus,OK?Andhaveyoudecidedwhattoweartotheschoolleavers’party?
疑問詞+不定式（what,who,how,where,when），在句中充當不同的成分，該結(jié)構(gòu)作主語時，謂語用第三人稱單數(shù)形式。
eg.
Whentostartisnotknown.
Idon’tknowwhattosay.
Theproblemiswheretogo.
Lingling:I’vegotareallynicelongdress.Whataboutyou?
Betty:I’llprobablywearadress,too,butIneedsomeshoes.OK,I’llmeetyouinfrontofschoolattwoo’clockthisafternoon.
（Later）
Betty:HowaboutthisJacket?
Lingling:It’stherightsizebutit’sabitbright.
abit/alittle+adj./adv.
eg.
I’mabit/alittletired.
abitof/alittle+不可數(shù)名詞
eg.
Couldyoulendmeabitof/alittlemoney?
notabit/notalittle
eg.
I’mnotabittired.我一點也不累
I’mnotalittletired.我非常累
Betty:Let’sseeiftheyhaveoneinblue.Where’stheshopassistant?
賓語從句：whether/if是否
one/it
Lingling:It’sthatgirlwithlonghair,overthere.Excuseme!
Shopassistant:CanIhelpyou?
Betty:Yes,doyouhavethisjacketinblue?
inblue
be+顏色+incolour
Shopassistant:No,Idon’tthinkso.Butwe’vegotsomeovercoatsoverhere.Comethisway.
Betty:No,shedoesn’twantanovercoat.
Lingling:Hey,Ireallyliketheseshoes!
Betty:Oh,takealookatthatamazingskirt!
amazing/amazed
exciting/excited
interesting/interested
surprising/surprised
pleasing/pleased
tiring/tired
Lingling:Ithinkwe’regoingtobehereforsometime.
