高中牛頓第二定律教案

第二章名詞。

相關(guān)知識(shí)

第二章了解地區(qū)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家應(yīng)該要寫(xiě)教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！有哪些好的范文適合教案課件的？下面是小編為大家整理的“第二章了解地區(qū)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第二章了解地區(qū)
第一節(jié)東南亞

[教學(xué)目的]
1、了解東南亞的范圍、國(guó)家，掌握東南亞聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的地理位置
2、掌握東南亞的自然環(huán)境：中南半島山河相間，南北縱列的三大地形區(qū)，河口三角洲的分布，馬來(lái)群島多火山地震
3、了解熱帶雨林、熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
4、分析馬六甲海峽在世界海洋運(yùn)輸中的地位和作用
5、掌握東南亞占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物分布和在各過(guò)中的經(jīng)濟(jì)地位，以及錫、適宜兩種礦產(chǎn)的分布
6、掌握東南亞的人口分布特征，了解華人、華僑對(duì)東南亞的繁榮做出的貢獻(xiàn)
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1、東南亞“十字路口”的位置
2、東南亞的自然環(huán)境及人口分布的特征
[教學(xué)方法]
討論法、啟發(fā)法、讀圖法
[教學(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
(導(dǎo)入新課)如果我們?cè)趶V西或云南越過(guò)我國(guó)的國(guó)界線(xiàn),就來(lái)到了一片極具熱帶風(fēng)情的地區(qū),”揶風(fēng)海韻”是這里的一道美麗的風(fēng)景線(xiàn),這就是我們今天要學(xué)習(xí)的東南亞地區(qū)
一、位置和范圍
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖2-1，指出東南亞的范圍：由中南半島和馬來(lái)群島兩部分組成。并介紹中南半島得名的由來(lái)
2、結(jié)合世界政區(qū)圖，由學(xué)生分析東南亞的海陸位置特征：亞洲東南部，印度洋和太平洋之間
二、中南半島的地形與河流
1、引導(dǎo)學(xué)生找出中南半島上的主要河流，并設(shè)問(wèn)：a這些河流都發(fā)源與哪國(guó)？
b大致是什么流向？為什么？
C這些河流的上游,主要分布著什么地形區(qū)?它們?cè)诜植忌吓c河流有什么關(guān)系?(山河相間)
D這些河流的下游流經(jīng)什么地形區(qū)?(平原)是怎樣形成的?
E中南半島上的河流上游流速有什么特點(diǎn)?為什么?因此,這里河流的什么資源豐富?
F中南半島河流中下游的平原和河口三角洲對(duì)+東南亞的人口和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響?為什么?
D學(xué)生討論完成P36活動(dòng)4題
2教師以手作比,小結(jié)中南半島的地形特征:山河相間,縱令列分布
三、馬來(lái)群島的地形特征
1、引導(dǎo)學(xué)生找到馬來(lái)群島，并設(shè)問(wèn)：
A從整體上看，馬來(lái)群島地形以什么為主？平原主要分布在島嶼的什么位置？
B這些河流的長(zhǎng)度與流速與中南半島相比，有什么特點(diǎn)？
C展示六大板塊示意圖，思考：馬來(lái)群島位于哪些板塊的交界處？根據(jù)板快構(gòu)造學(xué)說(shuō)理論，馬來(lái)群島有什么特點(diǎn)？
2、小結(jié)馬來(lái)群島的特征
3展示表格，學(xué)生結(jié)合教材思考：:中南半島和馬來(lái)群島各是什么氣候類(lèi)型？氣候特征各是什么？對(duì)農(nóng)作物的生產(chǎn)各有什么影響
4、結(jié)合教材，重點(diǎn)突出熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候特征對(duì)東南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
5、學(xué)生做P35活動(dòng)3題，小結(jié)
[作業(yè)布置]見(jiàn)填充圖冊(cè)
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
第一節(jié)東南亞
一、位置和范圍
1、位置：亞洲的東南部，印度洋和太平洋之間
2、范圍：中南半島和馬來(lái)群島
二、中南半島的地形和河流
1、地形特征：山河相間、眾列分布
2、地形對(duì)河流的影響
（1）上游：流速快，水力資源豐富
（2）下游：流速慢，沖積成肥沃的平原
3、河流對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響：城市人口分布在河流周?chē)?br> 三、馬來(lái)群島的地形特征
1、地勢(shì)崎嶇，山嶺崎嶇
2、平原較少，河流湍急
3、多火山地震
四、氣候與農(nóng)業(yè)
，
氣候類(lèi)型氣候特征對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
中南半島熱帶季風(fēng)氣候全年高溫，降水分旱雨兩季農(nóng)作物雨季播種，旱季收獲
馬來(lái)群島熱帶雨林氣候全年高溫多雨農(nóng)作物隨時(shí)播種，隨時(shí)收獲

第二課時(shí)
(復(fù)習(xí)提問(wèn))東南亞的范圍、中南半島和馬來(lái)群島各有什么地形特征？其氣候特征對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各有怎樣的影響？
五、主要國(guó)家
1、將全班學(xué)生分成兩組，分別查找中南半島和馬來(lái)群島各分布著哪些國(guó)家？
2、提問(wèn)：東南亞各國(guó)中，面積最大的國(guó)家是哪個(gè)？唯一的內(nèi)陸國(guó)是哪個(gè)？與我國(guó)接壤的國(guó)家有哪些？與我國(guó)隔海相望的國(guó)家有哪些？位于赤道附近的國(guó)家有哪些？（學(xué)生識(shí)記東南亞的國(guó)家）突出新加坡“花園城市”的地位
3、引導(dǎo)學(xué)生找出湄公河流經(jīng)的國(guó)家及注入的海洋。并強(qiáng)調(diào)：湄公河是東南亞最大的河流，也是亞洲流經(jīng)國(guó)家最多的河流
4、展示世界政區(qū)圖，指出東南亞的地理位置并提問(wèn)：
（1）東南亞處于哪兩大洲和哪兩大洋之間？
（2）東南亞處于這兩大洲、兩大洋的什么部位？
（3）引用鄭和下西洋的典故，說(shuō)明東南亞自古以來(lái)就是東西方的交通要道。
六、馬六甲海峽
1、討論：從日本到印度，走海上的最近路線(xiàn)，該怎樣走？（引入馬六甲海峽，突出其位置特點(diǎn)：位于馬來(lái)半島和蘇門(mén)答臘島之間）
2、在世界地形圖上指出馬六甲海峽的位置，并提問(wèn)：馬六甲海峽聯(lián)系著哪兩大洋？通過(guò)馬六甲海峽航線(xiàn)向西向東，可以分別到達(dá)哪些地區(qū)？
3結(jié)合教材的文字和活動(dòng)2題，小結(jié)馬六甲海峽的重要性。
（過(guò)渡）東南亞因地處赤道，適宜的氣候和肥沃的平原鑄就了東南亞豐富的物產(chǎn)
七、富饒的物產(chǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖2-6，熟悉圖例，了解東南亞的主要物產(chǎn)，并指出：東南亞有豐富的礦產(chǎn)和種類(lèi)繁多的熱帶經(jīng)濟(jì)作物
2、引導(dǎo)學(xué)生在圖上找出錫、石油、水稻、油棕、椰子的主要出口國(guó)，教師小結(jié)：
天然橡膠——馬來(lái)西亞、印度尼西亞；油棕——馬來(lái)西亞、印度尼西亞、泰國(guó)；椰子——菲律賓、馬來(lái)西亞、印度尼西亞；水稻——泰國(guó)、柬埔寨、緬甸、越南；錫——馬來(lái)西亞、緬甸；石油——印度尼西亞、文萊
3、結(jié)合教材P39活動(dòng)1、2題，理解泰國(guó)為什么能成為世界上主要的稻米出口國(guó)的原因。
八、人口
1、展示“世界人口分布圖”說(shuō)明東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一，并設(shè)問(wèn)：這是什么原因造成的？
2、學(xué)生自度思考：東南亞的居民主要分布在哪里？東南亞的居民組成有什么特點(diǎn)？
3、結(jié)合教材重點(diǎn)突出華人和華僑的區(qū)別，并結(jié)合有關(guān)資料說(shuō)明華人華僑對(duì)東南亞經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)所做的貢獻(xiàn)
[小結(jié)]學(xué)生小結(jié)，教師點(diǎn)撥
[作業(yè)布置]見(jiàn)基訓(xùn)
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
五、主要國(guó)家
1、中南半島：緬甸、泰國(guó)、老撾、越南
2、馬來(lái)群島：馬來(lái)西亞、印度尼西亞、文萊、東帝汶
六、富饒的物產(chǎn)
第二節(jié)南亞
[教學(xué)目的]
1、了解南亞的地理位置和范圍，并能在地圖上填出南亞的國(guó)家和城市，了解南亞是佛教和印度教的發(fā)源地及宗教對(duì)南亞各國(guó)的影響
2、掌握南亞的三大地形區(qū)分布和兩條大河的概況，并能在圖上填繪南亞的主要山脈、平原和高原、河流
3、學(xué)會(huì)分析圖2-13、2-14、2-15了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候特征及西南季風(fēng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
4、了解南亞的主要農(nóng)作物種類(lèi)、分布及與自然條件的關(guān)系、工業(yè)發(fā)展的概況、印度的主要工業(yè)部門(mén)及電腦軟件產(chǎn)業(yè)的概況
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：三大地形區(qū)和兩大河流
難點(diǎn)：南亞熱帶季風(fēng)的成因、特點(diǎn)及西南季風(fēng)對(duì)降水和農(nóng)業(yè)的影響
[教具準(zhǔn)備]
南亞政區(qū)圖、南亞地形圖
[教學(xué)方法]
討論法、啟發(fā)法、讀圖法
[教學(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
（導(dǎo)入新課）提問(wèn)：《西游記》這部神話(huà)故事主要講述了什么內(nèi)容？唐僧西天取經(jīng)的地方在哪兒?古代的天竺國(guó)就是今天的南亞地區(qū).
一、南亞的地理位置和范圍
1、在世界政區(qū)圖上找出南亞的位置，學(xué)生從海陸位置的角度說(shuō)明南亞的地理位置：亞洲東南部，地處印度半島
2、觀察地圖，估算南亞最北端和最南端的緯線(xiàn)的度數(shù)，從緯度、五帶的角度說(shuō)明南亞的地理位置：位于北緯8—35度之間，大部分位于熱帶
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察“南亞地形圖“，找出南亞北部的喜馬拉雅山幾南面瀕臨的大洋印度洋，指出南亞的范圍：大體位于喜馬拉雅山和印度洋之間
4、學(xué)生閱讀南亞政區(qū)圖，迅速找出南亞的國(guó)家，而后上臺(tái)點(diǎn)答
5、觀察設(shè)問(wèn)：南亞八國(guó)中，哪些是內(nèi)陸國(guó)？哪些是島國(guó)？哪些是我國(guó)的鄰國(guó)？
6、教師編口訣小結(jié)：南亞七國(guó)家，海上斯與馬，內(nèi)陸尼和不，臨海孟印巴，相鄰有四國(guó)，尼不印和巴
7、結(jié)合教材講述南亞“次大陸“的含義和“南亞”的區(qū)別
（過(guò)渡）南亞的大門(mén)已經(jīng)向我們敞開(kāi)，就讓我們一起來(lái)暢游吧
二、南亞的地形和河流
1、學(xué)生討論完成P42活動(dòng)1、2、3題
2、指圖設(shè)問(wèn)：南亞自北向南，依次能分為哪三大地形區(qū)？說(shuō)出各地形區(qū)的名稱(chēng)？哪個(gè)地形區(qū)的面積最廣？
3、教師板畫(huà)小結(jié)：南亞北部是綿延高聳的喜馬拉雅山，狹長(zhǎng)崎嶇；中部是印度河平原和恒河平原，，面積廣闊，略成弧行；南部是德干高原，西部略高，東部略低起伏平緩
（過(guò)渡）河流一般是由河流沖積而成，請(qǐng)?jiān)谀蟻喌匦螆D找出南亞的兩條河流
4、引導(dǎo)學(xué)生在圖2-10上畫(huà)出南亞的兩條河流并判斷河流的發(fā)源地、流向、注入的海洋并說(shuō)明判斷的依據(jù)。
5、引導(dǎo)學(xué)生填表P42
6、討論：南亞的河流和地形之間有怎樣的關(guān)系？（河流流向受地勢(shì)、地形的影響和制約，而河流又塑造中部廣闊的平原，成為主要的農(nóng)業(yè)區(qū)和人口密集區(qū)。這充分體現(xiàn)了地理環(huán)境之間的相互制約、相互影響的關(guān)系，也反映了地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)密不可分的關(guān)系。
[小結(jié)]學(xué)生結(jié)合板圖小結(jié)，教師點(diǎn)撥
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
第二節(jié)南亞
一、地理位置和范圍
1、地理位置
（1）亞洲南部、阿拉伯海和孟加拉灣之間
（2）北緯8---35度之間，大部分位于熱帶
2、范圍：喜馬拉雅山和印度洋之間
二、主要國(guó)家
三、三大地形區(qū)和兩大河流
1、三大地形區(qū)
北部：喜馬拉雅山脈
中部：印度河平原和恒河平原
南部：德干高原
2、兩大河流
河流名稱(chēng)發(fā)源地主要流經(jīng)國(guó)家注入海洋
印度河我國(guó)西藏巴基斯坦阿拉伯海
恒河喜馬拉雅山印度、孟加拉國(guó)孟加拉灣

第二課時(shí)

[復(fù)習(xí)導(dǎo)入]
1、南亞有哪三大地形區(qū)和兩大河流？南亞的緯度位置如何？
（過(guò)渡）南亞的地理位置和地形特征對(duì)南亞的氣候有著深遠(yuǎn)的影響。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)南亞的氣候
四、南亞的氣候
1、學(xué)生閱讀P43圖2-13，根據(jù)氣溫和降水資料，判斷該圖反映的是什么氣候類(lèi)型？判斷的依據(jù)是什么？該氣候的典型特征是什么？
（過(guò)渡）為什么南亞大部分屬于熱帶氣候呢？
2、結(jié)合板圖講述：南亞大部分處于北緯10—30度地區(qū)，多屬熱帶；又因?yàn)楸泵嬗懈呱阶钃踝钃趿藖喼拗胁康睦錃饬髑秩?，故即使在寒冷的冬季，氣溫比同緯度地區(qū)仍然偏高。
（過(guò)渡）由于手地形因素和緯度因素的影響，南亞的熱帶季風(fēng)氣候和東南亞的相比，有具有顯著的特點(diǎn)。
3、結(jié)合圖2-13，引導(dǎo)形式分析南亞熱帶季風(fēng)氣候的特征，按如下步驟分析：
（1）該城市一年中氣溫教高的是哪幾個(gè)月？降水有什么特征？
（2）該地降水最多的月份是哪幾個(gè)月？氣候有什么特征？
（3）該地氣溫在20度以下的是哪幾個(gè)月？
（4）學(xué)生縱上所述，小結(jié)南亞熱帶季風(fēng)氣候的特征
4、結(jié)合板圖分析南亞熱季高溫少雨、濕季多雨的原因
5、引導(dǎo)學(xué)生看圖2-14、圖2-15回答：活動(dòng)1、2題并設(shè)問(wèn)：南亞兩種季風(fēng)，哪種季風(fēng)盛行時(shí)，能給南亞帶來(lái)大量的降水？哪種季風(fēng)盛行時(shí)，能給南亞帶來(lái)干旱？哪種季風(fēng)對(duì)南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響較大？
6、教師展示表格,具體分析南亞西南季風(fēng)對(duì)南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響(見(jiàn)教參P63)
7、引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖冊(cè)P22“南亞農(nóng)作物分布”圖，思考：
（1）南亞的農(nóng)作物有哪些？
（2）從地形來(lái)看，小麥、棉花、水稻、黃麻各分布在哪里？為什么？（結(jié)合地形、氣候的因素討論）
農(nóng)作物分布與地形、氣候的關(guān)系
水稻東北部、半島沿海、孟加拉國(guó)西部水稻需較多的水，上述地區(qū)降水充足，且地形一平原為主
小麥德干高原西北部、恒河上游二者耐旱能力強(qiáng)，這些地區(qū)
棉花德干高原西北部起伏平緩，降水較少，日照足
黃麻恒河下游和三角洲地勢(shì)低平、氣候濕熱
小結(jié)：南亞人民正是根據(jù)各地地形的特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)，因地制宜的安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并取得了很大的成就。
（過(guò)渡）唐代高僧玄奘到南亞取經(jīng)，取的是什么經(jīng)呢？為什么要到那里取經(jīng)呢？
五、宗教與社會(huì)
1、學(xué)生自讀思考：南亞是哪些宗教的發(fā)源地？南亞各國(guó)個(gè)信奉什么宗教？
2、學(xué)生自讀P15閱讀材料，了解南亞的著名宗教建筑泰姬陵
六、人口與經(jīng)濟(jì)
學(xué)生自學(xué)，思考：
1、南亞的人口在數(shù)量和分布上有什么特點(diǎn)？
2、南亞各國(guó)屬什么經(jīng)濟(jì)性質(zhì)的國(guó)家？傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)部門(mén)有哪些
3、印度發(fā)展工業(yè)的優(yōu)勢(shì)是什么？有哪些主要的工業(yè)部門(mén)？
4、教師結(jié)合有關(guān)資料，重點(diǎn)了解印度的電腦軟件產(chǎn)業(yè)
[小結(jié)]引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本堂重點(diǎn)
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
三、氣候與農(nóng)業(yè)
1、氣候類(lèi)型及特征
2、熱帶季風(fēng)氣候的成因：緯度位置和地形因素的影響
3、西南季風(fēng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
4、農(nóng)作物及分布（見(jiàn)表格）
四、宗教與社會(huì)
佛教和印度教的發(fā)源地
五、人口與經(jīng)濟(jì)

第二章物態(tài)變化

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。必須要寫(xiě)好了教案課件計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！那么到底適合教案課件的范文有哪些？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“第二章物態(tài)變化”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

第二章物態(tài)變化
一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
（一）物質(zhì)的三態(tài)溫度的測(cè)量
（1）了解溫度計(jì)的量程、分度值和零刻度線(xiàn)。
（2）測(cè)量時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)物體充分接觸。
（3）等到溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)不能離開(kāi)被測(cè)物體。
（4）讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)要于溫度計(jì)內(nèi)液柱的上表面相平。
6、體溫計(jì)可以離開(kāi)人體讀數(shù)，但使用前要先甩一下。
（二）汽化和液化
1、物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)叫做汽化，汽化分為蒸發(fā)和沸騰。
2、活動(dòng)2.3“觀察蒸發(fā)現(xiàn)象”說(shuō)明：只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫做蒸發(fā)，蒸發(fā)在任何溫度下都能發(fā)生，蒸發(fā)時(shí)需要吸熱。
（三）熔化和凝固
1、物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做熔化，從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫做凝固。
2、活動(dòng)2.6“探究冰、燭蠟的熔化特點(diǎn)”說(shuō)明：在熔化過(guò)程中溫度不變的固體叫做晶體，
晶體熔化時(shí)的溫度叫做熔點(diǎn)。冰的熔點(diǎn)時(shí)0℃。在熔化過(guò)程中溫度會(huì)不斷上升的固體叫做非
晶體，非晶體沒(méi)有熔點(diǎn)。
3、晶體凝固時(shí)也有一定的凝固溫度叫做凝固點(diǎn)。同重晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同，水的凝固點(diǎn)時(shí)0℃。非晶體沒(méi)有凝固點(diǎn)。
4、由于熔化要吸熱，常用冰塊進(jìn)行食物保鮮和對(duì)高燒病人進(jìn)行降溫。
（四）升華和凝華
（五）水循環(huán)
1、活動(dòng)2.8“認(rèn)識(shí)水循環(huán)”說(shuō)明：物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)叫做物態(tài)變化。物態(tài)變化時(shí)總是要吸熱或放熱，吸熱的物體能量增加，放熱的物體能量減少，這表明物態(tài)變化過(guò)程總伴隨著能量的轉(zhuǎn)移。
2、物態(tài)變化
3、節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

二、重難點(diǎn)例題分析
【例題1】（09貴州安順）下列措施中為了加快蒸發(fā)的是（）
A．酒精燈不用時(shí)蓋上燈帽；B．將衣服晾在向陽(yáng)、通風(fēng)處；
C．用保鮮袋裝蔬菜放入冰箱；D．植樹(shù)時(shí)剪除大量枝葉．
【解析】影響蒸發(fā)快慢的因素有液體的溫度、液體的表面積和液體表面的空氣流動(dòng)情況。提高液體溫度或加大液體表面積或加快液體表面的空氣流動(dòng)動(dòng)可以加快蒸發(fā)。A、蓋上燈帽是
為了減少空氣流動(dòng)，減緩蒸發(fā)。B、向陽(yáng)是提高液體的溫度，通風(fēng)是加快液體表面的空氣流動(dòng)，都可以加快蒸發(fā)。C、用保鮮袋是為了減少空氣流動(dòng)，減緩蒸發(fā)。D、剪除大量枝葉是為了減少樹(shù)葉表面積，減緩蒸發(fā)。
【答案】B
【例題2】（09重慶）如圖1示，描述晶體熔化過(guò)程的曲線(xiàn)是()

答案：C
（09四川自貢）右圖是海波的熔化圖像，從圖像中獲得的信息正確的是

A海波的沸點(diǎn)是48℃B.海波在BC段吸收了熱量
C.海波在CD段是氣態(tài)D.6min時(shí)海波已全部熔化
答案：B
【解析】晶體熔化時(shí)有一個(gè)重要的特性就是會(huì)保持溫度不變，所以在時(shí)間——溫度圖象上會(huì)有一段水平的線(xiàn)段。而在晶體熔化前和熔化后，由于吸熱溫度會(huì)逐漸升高，在圖象上呈上升趨勢(shì)。
【答案】C
【例題3】（09福州）北國(guó)的冬天，真的很美。一代偉人毛澤東曾有詩(shī)詞“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄，望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽……”的描述，其中冰的形成屬于物態(tài)變化中的（）
A．熔化B．凝固C．液化D．凝華
【解析】冰封反映的是水結(jié)冰的過(guò)程，是液態(tài)水變?yōu)楣虘B(tài)冰的過(guò)程，叫做凝固。
【答案】B
【例題4】（09山東濰坊）小明用如圖2所示的裝置做觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)，水沸騰時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)如圖所示，此時(shí)水的沸點(diǎn)是℃；本實(shí)驗(yàn)中，要縮短加熱時(shí)間使水盡快沸騰。請(qǐng)寫(xiě)出兩種可行的辦法：
①；
②。
【解析】從實(shí)驗(yàn)裝置圖可以看出是利用酒精燈加熱水，使水沸騰，用溫度計(jì)測(cè)量水溫的過(guò)程?？s短加熱時(shí)間采取的方法要從酒精燈和水兩個(gè)方面進(jìn)行考慮。也可以從增大燒杯內(nèi)的氣壓考慮，因?yàn)闅鈮涸龃?，液體的沸點(diǎn)也增大。
【答案】98℃①減少水量②燒杯加蓋
(或增強(qiáng)酒精燈的火焰、提高水的初溫等)

【例題5】（09煙臺(tái)）長(zhǎng)島是個(gè)淡水嚴(yán)重短缺的海島，海水淡化是解決這一問(wèn)題的有效措施．圖3小明同學(xué)設(shè)計(jì)的海水淡化流程圖，在這一過(guò)程中海水先后發(fā)生的物態(tài)變化（）
A．液化、汽化B.汽化、液化
C．汽化、升華D.升華、液化
【解析】本題的關(guān)鍵就是要看懂裝置圖的工作的過(guò)程。從裝置圖可以看出海水先要進(jìn)行加熱，變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷管子發(fā)生液化變成水和鹽水，利用鹽水的密度比水大，水在上面，
鹽水會(huì)向下流動(dòng)。
【答案】B
【例題6】（09廣州）用圖4所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究燒杯內(nèi)的某種物質(zhì)熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律（燒杯內(nèi)物質(zhì)在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同）
（1）某時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)如圖，此刻杯內(nèi)物質(zhì)溫度是_______。
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描出加熱過(guò)程中杯內(nèi)物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化圖象如圖，該物質(zhì)的熔點(diǎn)是____。
（3）t2時(shí)刻，該物質(zhì)處于_______態(tài)（選填“固”、“液”、“固、液混合”）
（4）t2與t3相比，哪一時(shí)刻杯內(nèi)物體內(nèi)能較大？_______，理由是_______
（5）已知0～t1與t5～t6的時(shí)間相等，從圖23可知兩段時(shí)間內(nèi)溫度升高不同，由此可以做出：“這種物質(zhì)固態(tài)時(shí)的比熱容小于液態(tài)時(shí)的比熱容”的判斷。請(qǐng)寫(xiě)出做出此判斷的依據(jù)。
【解析】從題目可知是研究物質(zhì)熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律。從時(shí)間——溫度圖象可知，一開(kāi)始
是利用加熱器加熱冰塊，冰塊的初始溫度是—20℃，當(dāng)時(shí)間到t1時(shí)冰塊的溫度達(dá)到0℃，
正好達(dá)到了冰的熔點(diǎn)，冰塊能夠繼續(xù)吸熱，所以開(kāi)始熔化，而冰是晶體，熔化過(guò)程中的溫度
不變，始終是0℃，這時(shí)的狀態(tài)是固液共存態(tài)。當(dāng)時(shí)間到達(dá)t5時(shí)，冰逐漸熔化完后都變成了水了，繼續(xù)加熱，水的溫度會(huì)逐漸上升，直到t6時(shí)間停止加熱，溫度達(dá)到了10℃。整個(gè)加熱時(shí)間段上都是取相同的時(shí)間段進(jìn)行測(cè)量的。對(duì)于固態(tài)和液態(tài)的比熱容的大小比較，由于在0——t1和t5——t6時(shí)間間隔是相等的，對(duì)于加熱物質(zhì)來(lái)說(shuō)吸收的熱量是相等的，冰化成水后質(zhì)量是不變的，但是他們的溫度變化卻不相同，利用Q=Cm△t。
【答案】（1）—8℃（2）0℃（3）固液混合（4）t3熔化過(guò)程要吸收熱量
（5）答：燒杯內(nèi)物質(zhì)在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同，在0～t1時(shí)間里升高的溫度為△t1=20℃在t5～t6時(shí)間里升高的溫度為△t2=10℃,故△T1＞△T2由Q=Cm△t可知，當(dāng)吸收的熱量和質(zhì)量都相同時(shí)，△t越大比熱容C就越小。所以這種物質(zhì)固態(tài)時(shí)的比熱容小于液態(tài)時(shí)的比熱容。
【例題7】（09泰安）在探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰5min后停止讀數(shù)，部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄如下表：
時(shí)間/min012345678
水的溫度
/℃9092949898989898
（1）某次數(shù)據(jù)沒(méi)有記錄，當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖5所示，請(qǐng)將漏填的數(shù)據(jù)填在表格內(nèi)。
（2）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知水的沸點(diǎn)是℃；由水的沸點(diǎn)，可判斷出當(dāng)時(shí)的大氣壓（選填“高于”、“等于”或“低于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
（3）在探究結(jié)束后，四位同學(xué)分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線(xiàn)，

如圖6所示。其中能正確反映研究水沸騰過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化關(guān)系的是（）
【解析】本題是在探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)。對(duì)于水沸騰時(shí)溫度不變，這個(gè)溫度就是水的沸點(diǎn)，從表格可以發(fā)現(xiàn)是98℃，水的沸點(diǎn)會(huì)隨氣壓的減小而減小，所以氣壓小于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。對(duì)于時(shí)間——溫度圖象，剛開(kāi)始時(shí)加熱，水的溫度逐漸上升，當(dāng)達(dá)到沸點(diǎn)時(shí)，仍然能夠繼續(xù)吸熱，水就會(huì)沸騰，而沸騰時(shí)的溫度是不變的，在圖象上是一段水平的線(xiàn)段。
【答案】（1）96(2)98低于（3）B
三、綜合練習(xí)
（一）填空題
1．(09山東臨沂)清晨草葉上常掛有晶瑩的露珠，這是由于夜間溫度低，空氣中的水蒸氣________形成的，在陽(yáng)光照射下這些露珠又會(huì)慢慢消失，是由于露珠發(fā)生了_______的緣故。
2．圖7是兩支水平放置的溫度計(jì)，且這兩支溫度計(jì)的兩端都沒(méi)有畫(huà)全。你能讀出它們此時(shí)的示數(shù)分別是多少嗎？甲的示數(shù)為，乙的示數(shù)為。

3．（09江蘇）霜是由水蒸氣形成的（填寫(xiě)物態(tài)變化名稱(chēng)），在這個(gè)過(guò)程中水蒸氣會(huì)
熱量（選填“吸收”或“放出”）．
4．火箭發(fā)射架下建有大水池，讓高溫火焰噴到水中，通過(guò)水發(fā)生來(lái)吸收大量的熱；火箭升空瞬間，會(huì)看到巨大的白色“氣團(tuán)”，這是水蒸氣形成的（選填物態(tài)變化的名稱(chēng)）。
5．防“非典”期間，常用消毒液加熱熏蒸的辦法對(duì)病房空氣進(jìn)行消毒處理。從物理上說(shuō)，對(duì)消毒液加熱是為了，彌漫到空氣中是一種現(xiàn)象。
6．氣體打火機(jī)的燃料是丁烷氣體，是用的辦法使它變成液態(tài)裝入打火機(jī)的。
7．將燒紅的鐵棒插入水中，會(huì)聽(tīng)到“嗤嗤”的聲音，同時(shí)看到水面上方出現(xiàn)的“白氣”，
這里發(fā)生的物態(tài)變化是先是后是。
8．目前，全球的氣候悄悄變暖，這是效應(yīng)不斷加劇帶來(lái)的后果；而城市的平均氣溫高于周?chē)l(xiāng)村，這種現(xiàn)象稱(chēng)為效應(yīng)。
9．夏天，打開(kāi)冰棒的包裝紙，會(huì)看到冰棒冒“白氣”，這些“白氣”是空氣中的水蒸氣而成的。
10．如圖8，是甲、乙兩種物質(zhì)的熔化圖像，由圖像可知種物質(zhì)是晶體，該晶體的熔點(diǎn)是℃，甲在熔化過(guò)程中吸熱，溫度。
11．冬天，0℃以下冰凍的衣服也會(huì)干，這是現(xiàn)象；
寒冷的冬夜，門(mén)窗玻璃側(cè)出現(xiàn)冰花，這是現(xiàn)象。
12．空氣中的水蒸氣是江河湖海以及大地表層中的水不斷地
而來(lái)的。夜間氣溫降低時(shí)，水蒸氣會(huì)成
小水珠附著在物體上，這就是露水，若附著在空氣中的浮塵上，就形成。深秋或冬天，夜晚溫度迅速降到0℃以下，水蒸氣會(huì)直接成固態(tài)的小晶體，這就是。
13．復(fù)習(xí)課上，老師寫(xiě)下一副與物理知識(shí)有關(guān)的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：“杯中冰水，水結(jié)冰冰溫未降”；下聯(lián)：“盤(pán)內(nèi)水冰，冰化水水溫不升”。對(duì)聯(lián)中包含的物態(tài)變化是和，反映的一共性是。
14．（09河南）”是中國(guó)自主研制、發(fā)射的第一個(gè)月球探測(cè)器，2007年10月24日搭載著我國(guó)首顆探月衛(wèi)星嫦娥一號(hào)的長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心三號(hào)塔架點(diǎn)火發(fā)射。如圖所示，火箭發(fā)射時(shí)，在發(fā)射臺(tái)下有一個(gè)大水池，讓高溫火焰噴到水中，通過(guò)水________來(lái)吸收巨大的熱量，火箭升空瞬間，看到的白色“氣團(tuán)”是水蒸氣_______（填物態(tài)變化名稱(chēng)）形成。
二、選擇題
15．有一支刻度均勻，但不準(zhǔn)確的溫度計(jì)。用它測(cè)冰水混合物的溫度時(shí)，其示數(shù)為－2℃；用它測(cè)標(biāo)準(zhǔn)氣壓下沸水的溫度時(shí)，其示數(shù)為103℃。如果用它測(cè)得某液體的溫度是19℃，那么該液體的實(shí)際溫度為（）
A．16．2℃B．18．1℃C．19℃D．20℃
16．（09貴陽(yáng)）．下面哪項(xiàng)措施的目的是為了減慢水的蒸發(fā)（）
A．用電熱吹風(fēng)機(jī)將濕頭發(fā)吹干
B．用掃帚把地面的積水向周?chē)鷴唛_(kāi)
C．將濕衣服撐開(kāi)晾到向陽(yáng)．通風(fēng)的地方
D．將水果用保鮮膜包好后再放入冰箱的冷藏室內(nèi)
17．如圖9是給某種物質(zhì)加熱時(shí)，溫度隨加熱時(shí)間變化的情況，由圖可知（）
A．一定是表示某種固態(tài)晶體升溫并熔化情況
B．一定是表示某種液體升溫并沸騰情況
C．可能是表示某種固態(tài)非晶體升溫并熔化情況
D．可能是表示某種液體升溫并沸騰情況
18．如圖10，對(duì)燒杯加熱一段時(shí)間至水沸騰，然后再將盛有某種液
體的試管插入沸水中，結(jié)果，一會(huì)兒試管中的液體也沸騰了，由此可以判斷（）
A．試管中的液體也是水B．試管中液體的沸點(diǎn)低于水的沸點(diǎn)
C．試管中的液體可能是水D．試管中液體的沸點(diǎn)高于水的沸點(diǎn)
19．牙科醫(yī)生用來(lái)觀察病人牙齒的小鏡子，要放在火上烤一下才放進(jìn)病人的口腔中，醫(yī)生這樣做是為了（）
A．消毒，防止將病毒帶入口中B．把鏡面上的水分烘干
C．避免病人感覺(jué)鏡子冷D．防止口腔中的水蒸氣液化，便于觀察
20．雪天路面有厚厚的積雪，為了使雪很快融化，常在路面積雪上噴灑鹽水，這是為了（）
A．鹽水可使冰的熔點(diǎn)降低B．鹽水可使冰的熔點(diǎn)升高
C．鹽水可使冰的溫度升高D．鹽水可使冰的溫度降低
21．把盛有水的紙盒放在火焰上燒，水燒開(kāi)了紙盒仍不會(huì)燒著，這是因?yàn)椋ǎ?br> A．水能夠滅火，所以紙盒不會(huì)燒著
B．火焰的溫度較低，低于紙的著火溫度
C．紙的著火溫度較高，高于水的沸點(diǎn)
D．水善于將熱量迅速向外散發(fā)，所以紙盒不會(huì)燒著
三、實(shí)驗(yàn)與探究題
22．如圖11所示裝置，用酒精燈將燒瓶?jī)?nèi)的水加熱沸騰后，水蒸氣從細(xì)
玻璃管口噴出。（1）在離管口稍遠(yuǎn)處，可以看到霧狀的“白氣”，這是
因?yàn)閲姵龅乃魵獍l(fā)生了現(xiàn)象，霧狀的“白氣”實(shí)際是，
過(guò)一會(huì)兒手會(huì)感到玻璃片變熱；（2）分析、歸納上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，
所得到的結(jié)論是．
23．如圖12所示，是某種合金加熱變成液態(tài)時(shí)的溫度隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)，觀察圖像并回答：
（1）合金開(kāi)始加熱時(shí)的溫度是；
（2）這種合金是物質(zhì)（填“晶體”或“非晶體”）；
（3）合金的熔點(diǎn)是℃；
（4）圖中BC段表示合金處于狀態(tài)。
24．閱讀下列文字，完成表格內(nèi)的填空。

縹渺的霧，晶瑩的露，凝重的霜，輕柔的雪，同樣的水分子，裝點(diǎn)著我們生活的時(shí)空；物態(tài)可以變化，猶如生活需要色彩。
文中句子物態(tài)變化吸、放熱情況
晶瑩的露
凝華
25．閱讀下列資料，思考、解決資料后面的問(wèn)題．
資料：如圖13所示，冰箱的致冷設(shè)備由蒸發(fā)器、壓縮機(jī)、冷凝器、毛細(xì)管等部件組成。電冰箱工作過(guò)程中，致冷劑氟利昂（一種既容易汽化又容易液化的化學(xué)物質(zhì)）在蒸發(fā)器中迅速蒸發(fā)①熱，使冷凍室內(nèi)溫度②，氣態(tài)的氟利昂經(jīng)壓縮機(jī)壓縮后，送入冰箱外面的冷凝器，在此致冷劑液化③熱，液態(tài)的致冷劑通過(guò)很細(xì)的毛細(xì)管
回到蒸發(fā)器，又開(kāi)始了新的循環(huán)．電冰箱就這樣源源不斷地將冷凍
室內(nèi)的熱吸出來(lái)，并散發(fā)到冰箱的外面。
（1）在資料的①、②、③三處，補(bǔ)寫(xiě)上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容①；②
；③。
（2）小明發(fā)現(xiàn)家里新買(mǎi)的電冰箱背面時(shí)冷時(shí)熱，入夏后更是熱得厲害，
他懷疑冰箱的質(zhì)量有問(wèn)題。你認(rèn)為他的懷疑有道理嗎？為什么？

（3）冰箱冷凍室內(nèi)溫度很低，那么在室內(nèi)多放幾臺(tái)打開(kāi)冷凍室門(mén)的冰箱能不能降低室內(nèi)溫度？
26．人工降雨的大致過(guò)程是這樣的：一般是用飛機(jī)或者高射炮、火箭把干冰（固態(tài)二氧化碳的）撒入云中，干冰一旦進(jìn)入云層，就很快成氣體，并從周?chē)沾罅康臒?，使云層溫度急劇下降，于是云層中的水蒸氣就成小冰晶或成小水滴，這些小冰晶逐漸
變大，遇到暖氣流就為水滴，與原來(lái)的水滴一起下落形成雨。
27．如圖14是某種晶體加熱時(shí)，溫度隨時(shí)間變化的圖象（加熱在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下進(jìn)行，每分鐘供熱不變）。根據(jù)圖象可知：
這種晶體的名稱(chēng)是，其熔點(diǎn)是，液態(tài)名稱(chēng)是
，加熱2分鐘物體處于狀態(tài)，加熱6分鐘時(shí)
，物體處于狀態(tài)，加熱8分鐘時(shí)，此物質(zhì)的溫度
是，此時(shí)進(jìn)行的物態(tài)變化是，這種晶
體熔化經(jīng)歷了分鐘。
28．（09南昌）【探究名稱(chēng)】影響液體蒸發(fā)快慢的因素
【提出問(wèn)題】液體蒸發(fā)快慢跟哪些因素有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】通過(guò)觀察圖15和聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行猜想

猜想一:液體蒸發(fā)快慢可能跟液體的高低、液體的大小和液體表面空氣流動(dòng)快慢有關(guān).
猜想二:相同條件下，將水和酒精同時(shí)擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與有關(guān).
【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小明同學(xué)對(duì)其中的一個(gè)猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
如圖16所示,在兩塊相同的玻璃板上,分別滴一滴質(zhì)量相等的酒精,通過(guò)觀察圖中情景可知,他探究的是酒精蒸發(fā)快慢與是否有關(guān).
此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需控制酒精的和其表面上方空氣流動(dòng)快慢相同.
【交流與評(píng)估】我們知道液體蒸發(fā)時(shí)要吸熱,請(qǐng)你舉一個(gè)應(yīng)用蒸發(fā)吸熱的事。
例:.
29．（09南昌）今年全球流行甲型H1N1流感，患上這一流感后第一癥狀就是發(fā)熱，因此要用到體溫計(jì)測(cè)量體溫.如圖17所示是體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出它們?cè)跇?gòu)造或使用上的三個(gè)不同點(diǎn).

（1）；
（2）；
（3）.
30．（09福州市）小凡同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中
（1）他的操作如圖18所示，其中錯(cuò)誤之處是。

（2）糾正錯(cuò)誤后，水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖19所示，為℃，說(shuō)明此時(shí)氣壓（選填“＜”、“＞”或“＝”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
（3）分析圖20所示圖像，可知水在沸騰過(guò)程中溫度的特點(diǎn)是
31．（09四川綿陽(yáng)）三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組同時(shí)分別探究“蠟熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”、“海波熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”與“水的沸騰”，記錄數(shù)據(jù)如下表：
(1)在三個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，除秒表、溫度計(jì)和鐵架臺(tái)外，都用到了的實(shí)驗(yàn)器材還有___________________。
(2)根據(jù)記錄表，請(qǐng)你判斷下列說(shuō)法正確的是____。
A．甲是蠟，乙是海波，丙是水C．甲是海波，乙是蠟，丙是水
B．甲是水，乙是蠟，丙是海波D．甲是水，乙是海波，丙是蠟
(3)在上表所示2min~5min時(shí)間內(nèi)，下列說(shuō)法正確的是____。
A．甲不斷吸收熱量，內(nèi)能不變B．乙不斷吸收熱量，內(nèi)能增加
C．丙不斷吸收熱量，內(nèi)能增加D．丙吸收和放出熱量相等，內(nèi)能不變
（四）簡(jiǎn)答題
32．美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生為什么要用鎢絲作燈絲？你能從下表中找到原因嗎？
物質(zhì)名稱(chēng)金銅鋼鋁鎢鉛鐵
熔點(diǎn)/℃10641083151566034103281535

33．2003年10月15日到16日，我國(guó)成功地發(fā)射并回收了“神舟”五號(hào)載人飛船。
(1)火箭發(fā)射時(shí)，高溫的火焰向下噴射，大量的“白氣”從發(fā)射臺(tái)底部的大水池中涌出，這
些“白氣”是怎么樣產(chǎn)生的？

(2)返回艙穿越大氣層時(shí)與空氣摩擦生熱，艙的表面非常高溫，但由于返回艙表面涂有一層
非常厚的特殊涂料發(fā)生了一些物態(tài)變化，使艙內(nèi)溫度保持正常。請(qǐng)說(shuō)明揮發(fā)涂料是怎樣起作
用的？

34．劉娟同學(xué)經(jīng)常利用課余時(shí)間幫媽媽做家務(wù)，她在一次消滅房間里的蚊子時(shí)，用的是如圖所示的氣霧殺蟲(chóng)劑。劉娟同學(xué)用這種殺蟲(chóng)劑噴灑了—一會(huì)后，手明顯感覺(jué)到盛殺蟲(chóng)劑的金屬罐變涼了，她搖了搖金屬罐，明顯感覺(jué)到罐里有液體，她又通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)得知這種殺蟲(chóng)劑是用一種極易揮發(fā)的化學(xué)原料和藥物配制而成的。請(qǐng)你應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí)解釋金屬罐變涼的原因。

參考答案
一、填空題
1．液化汽化（蒸發(fā)）2．18℃，-16℃3．凝華放出
4．汽化、液化5．提高溫度擴(kuò)散6．液化7．汽化液化8．溫室熱島
9．遇冷液化10．乙50升高11．升華內(nèi)凝華12．液化霧凝華霜
13．凝固熔化發(fā)生物態(tài)變化時(shí)溫度不變14．汽化液化
二、選擇題
15．D16．D17．D18．B19．D20．A21．C
三、實(shí)驗(yàn)與探究題
22．液化小水珠液化放熱23．190℃晶體210℃固液共存24．略
25．（1）吸降低放熱；（2）沒(méi)有道理，因?yàn)殡姳涞墓ぷ魇情g隙工作，所以電冰箱的背部時(shí)冷時(shí)熱；（3）不能。26．升華凝華液化熔化
27．冰0℃水固液共存液體100℃（汽化）沸騰3
28．猜想一:溫度表面積猜想二:物質(zhì)
液體的表面積溫度夏天在地上灑水來(lái)降溫等
29．（1）量程不同；（2）分度值不同；（3）體溫計(jì)上有縮口等.
30．（1）溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底（2）98＜（3）保持不變
31．（1）燒杯和酒精燈，（2）B（3）B、C
32．愛(ài)迪生選用鎢絲作為燈絲的原因是：鎢絲的熔點(diǎn)最高不易熔化成液體而斷開(kāi)。
33．利用液體的汽化吸熱，使金屬罐的溫度降低
34．水蒸氣先汽化后液化吸熱

第二章運(yùn)動(dòng)與能量

第二章運(yùn)動(dòng)與能量
第4節(jié)能量
一、本節(jié)三維目標(biāo)要求
1．知識(shí)與技能
知道一切物體都是有能量，不同運(yùn)動(dòng)形式對(duì)應(yīng)不同能量。
初步了解光能、機(jī)械能、內(nèi)能、電能、化學(xué)能和核能等能量形式。
知道各種能量之間可以轉(zhuǎn)化，初步懂得利用能量的過(guò)程就是不同能量之間進(jìn)行轉(zhuǎn)化的過(guò)程。
2．過(guò)程與方法
通過(guò)聯(lián)系生活，觀察教材圖片，讓學(xué)生們自己來(lái)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的這些能量形式。
通過(guò)觀察、討論分析初步認(rèn)識(shí)不同能量之間的相互轉(zhuǎn)化。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)物質(zhì)世界不同運(yùn)動(dòng)和能量形式的認(rèn)識(shí)，尤其對(duì)能量轉(zhuǎn)化利用的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生們對(duì)大千世界有一個(gè)概括的具體的認(rèn)識(shí)，拉近了物理與學(xué)生之間的距離，感到物理學(xué)就在身邊，物理學(xué)與我們?nèi)祟?lèi)生活、生產(chǎn)、社會(huì)發(fā)展有著十分密切的關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
用實(shí)例說(shuō)明能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化是本節(jié)的重點(diǎn)，分析能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移現(xiàn)象是難點(diǎn)。
三、教學(xué)器材：
教學(xué)掛圖
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）各種形式的能量
1．讓學(xué)生們閱讀課文，然后討論下列問(wèn)題
①我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常聯(lián)系著哪些能量？學(xué)生們自己說(shuō)說(shuō)每天生活中至少應(yīng)有哪些能量？
②我們?nèi)粘Ｉ钪邢牡哪芰渴窃趺崔D(zhuǎn)化的，即什么能轉(zhuǎn)化成什么能？
③如果世界上突然沒(méi)有電能，整個(gè)社會(huì)將會(huì)怎么樣？沒(méi)有光能這個(gè)世界又將如何？
④怎樣認(rèn)識(shí)能源技術(shù)革命與人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系？
分析歸納：
能量是與物體運(yùn)動(dòng)有關(guān)的物理量
不同的運(yùn)動(dòng)形態(tài)對(duì)應(yīng)著不同的能量形式
（二）能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化
我們生活中的大部分能量都來(lái)自于太陽(yáng)
能量不僅可以從一個(gè)地方轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地方，不同形式的能量之間還可以互相轉(zhuǎn)化。能量既不會(huì)消滅，也不會(huì)創(chuàng)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而能的總量保持不變。
——能量守恒定律
2．教師小結(jié)，并認(rèn)識(shí)能量的轉(zhuǎn)化
（1）點(diǎn)燃火柴，觀察光能、內(nèi)能和化學(xué)能及其互相轉(zhuǎn)化。
（2）啟閉教室內(nèi)電燈、演示電能、光能和能內(nèi)及互相轉(zhuǎn)化。
（3）雙手摩擦或手捋鉛筆體驗(yàn)機(jī)械能、內(nèi)能及互相轉(zhuǎn)化。
（三）、能量的利用
1．觀察自己家里的家用電器的能量轉(zhuǎn)化，填寫(xiě)下表
洗衣機(jī)電燈熱水器電扇電視音響電話(huà)
電能變成其他能量形式
2.將一細(xì)鐵絲，來(lái)回反復(fù)彎折，可以折斷鐵絲，這時(shí)發(fā)現(xiàn)鐵線(xiàn)是否燙手，分析一下這個(gè)過(guò)程能量轉(zhuǎn)化。
3.社會(huì)調(diào)查：（1）市場(chǎng)有一種新型手電筒，不需要電池，晃幾下就可以照明。（2）一種玩具塑料球，從高空落地彈起就可以閃出彩光。通過(guò)這些活動(dòng)讓同學(xué)們感受不同能量之間的轉(zhuǎn)化。
利用能量的過(guò)程就是能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化過(guò)程
（四）、小結(jié)：
一）各種形式的能量
1、機(jī)械能
2、光能和電能
3、內(nèi)能
4、原子能
5、化學(xué)能
二）能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化
三）能量的利用
（五）、課堂練習(xí)
1．下列物體具有什么形式的能量：
（1）正在空中飛行的飛機(jī)具有______能。（2）從高處往下流的水具有______能。
（3）正在發(fā)光的電燈具有_______能。（4）干電池具有_______能。
2．下列各種能的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移情況是：
（1）水電站里水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電____（2）摩擦生熱的現(xiàn)象_________
（3）燃料燃燒時(shí)放熱___________（4）給蓄電池充電__________
（5）水沸騰時(shí)水壺蓋向上頂起來(lái)________（6）用熱水加熱袋裝牛奶__________
（六）、作業(yè)
1．小梅同學(xué)將能量的轉(zhuǎn)化及常見(jiàn)的例子連線(xiàn)如下，其中有一組出現(xiàn)了錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫她找出．()
A．機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能——用磨刀石磨刀.
B．內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能——暖水瓶瓶蓋蹦起.
C．電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能——電爐工作．
D．勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能——向上運(yùn)動(dòng)的乒乓球.
2．說(shuō)明下列物體具有什么形式的機(jī)械能。
(1)、空中飛行的子彈具有能。(2)、在斜坡上行駛的自行車(chē)具有能
(3)、被拉長(zhǎng)的橡皮筋具有能。(4)、被葛州壩擋住的江水具有能
(5)、正在下落的雨滴；（6）、在空中飛行的足球