小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案

三年級(jí)英語(yǔ)Let’s eat教案。

Unit5Let’seat
教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些進(jìn)餐時(shí)需表達(dá)的語(yǔ)言：
Ilikehamburgers/hotdogs,etc.HavesomeFrenchfries/juice,etc.OK!Thankyou./No,thanks.CanIhavesomechicken/coke,please?Sure.Hereyouare.Thankyou.Yourewelcome.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。
2、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread,water,milk,juice,tea,Coke,coffee等有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。
3、能聽(tīng)懂一些進(jìn)餐時(shí)使用的簡(jiǎn)單的指示語(yǔ),并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
A部分
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1、Letstalk.
本部分通過(guò)一個(gè)真實(shí)自然的情景會(huì)話，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時(shí)候該怎樣說(shuō)。
2.Letsplay.
本部分通過(guò)一個(gè)記憶的游戲,使學(xué)生鞏固Letstalk中所學(xué)的有關(guān)食物的單詞以及Ilike....的用法。
二、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備相關(guān)食物的圖片卡
三、教學(xué)步驟
1、熱身
（1）學(xué)生自由口語(yǔ)交談（Freetalkinpairs）（3-5分鐘）。
（2）教師播放“OldMacDonald”的歌曲，同學(xué)跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。
（3）復(fù)習(xí)Unit4中Letsdo部分。
2、新課展示
（1）教師事先將分別裝有hamburger,hotdog,Frenchfries,cake,bread,chicken等食物詞卡托盤放置于“餐桌”上。教師用它們一一來(lái)介紹本課的詞匯。要求學(xué)生注意單詞bread的發(fā)音,不要把字母組合ea所發(fā)的/e/音讀成/ai/。
（2）教師從托盤中拿起一個(gè)漢堡包，對(duì)全班說(shuō)：Ilikehamburgers.然后向全班學(xué)生發(fā)問(wèn)：Whatdoyoulike?Hamburgers?Hotdogs?Chicken?Bread?OrFrenchfries?教師每說(shuō)一樣食物，就舉起它讓學(xué)生加深對(duì)詞匯的印象。引導(dǎo)學(xué)生用Ilike....來(lái)回答并請(qǐng)回答的學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的食物。（告訴學(xué)生chicken和bread不能說(shuō)成chickens或breads）
（3）當(dāng)有學(xué)生說(shuō):IlikeFrenchfries.并舉起薯?xiàng)l時(shí)，教師可順勢(shì)捏幾根薯?xiàng)l（如果是真的食物的話）放到學(xué)生嘴前，說(shuō)：HavesomeFrenchfries.于是學(xué)生可以真的張開(kāi)嘴吃下去。如果是假的薯?xiàng)l模型，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請(qǐng)他吃，也是很有趣的。
3、趣味操練
（1）教師拿出食物卡片，讓學(xué)生讀出單詞并將圖片卡貼在黑板上。請(qǐng)一同學(xué)上講臺(tái)，教師說(shuō)：Ahotdog.學(xué)生就從黑板上取下畫(huà)有熱狗的圖片，然后指著說(shuō)：Thisisahotdog.全班同學(xué)中凡是喜歡吃hotdog的，都可以舉起手并用Me,too!做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞hamburger,Frenchfries,cake,bread,chicken等。
（2）讓學(xué)生做Letsplay部分的活動(dòng)。教師將活動(dòng)稍加解釋后即可以以“開(kāi)火車”的形式開(kāi)展活動(dòng)。
（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音來(lái)展示A部分的Letstalk。
（4）三個(gè)學(xué)生一組表演Letstalk中的對(duì)話。
4、課堂評(píng)價(jià)
做活動(dòng)手冊(cè)第五單元第1部分練習(xí)。
5、課外活動(dòng)
(1)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
(2)將所學(xué)的食物說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。
B部分
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1.Letstalk.
本部分主要呈現(xiàn)Mike等幾個(gè)小朋友在野餐時(shí)的對(duì)話，教給學(xué)生如何用CanIhave...?來(lái)詢問(wèn)自己是否能得到想要的東西。
2.Letsplay.
本部分是為了鞏固Letstalk部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的活動(dòng)。
二、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備本課所學(xué)有關(guān)飲品的實(shí)物：water,milk,juice,Coke,coffee,tea和一些一次性的紙杯。
2、教師準(zhǔn)備以上飲料的圖卡。
三、教學(xué)步驟
1、熱身
（1）Dailyoralpractice
（2）游戲：對(duì)號(hào)入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。
（3）請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Letstalk的對(duì)話。
（4）教師播放歌曲“Letshaveapicnictoday”，學(xué)生拍手演唱。
2、新課展示
（1）放B.Letstalk的錄音，對(duì)全班說(shuō)：Look!Todayisalovelyday.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.（教師在說(shuō)eating和drinking這兩個(gè)詞時(shí)，一定要通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生理解）Whataretheydrinking?Oh,theyaredrinkingCoke.于是教師拿出一罐可樂(lè)，教Coke一詞。告訴學(xué)生aCoke是“一罐可樂(lè)”的簡(jiǎn)略說(shuō)法，對(duì)于其他飲品都不能這么說(shuō)。教師讓學(xué)生通過(guò)看、聞、嘗等感官的動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)其他幾種飲品。如：教juice一詞時(shí)，教師首先出示一瓶橙汁并問(wèn)學(xué)生：Look,children.IsthisCoke?學(xué)生肯定回答：No.接著教師說(shuō)：Right.ItsnotCoke.Whatisit?學(xué)生可能會(huì)用漢語(yǔ)說(shuō)“橙汁”。教師于是將一點(diǎn)橙汁倒到紙杯中，遞給回答“橙汁”的同學(xué)。邊做動(dòng)作邊提示讓他嘗一嘗。教師說(shuō)：Tasteit,please.Yes,itsjuice.Itsorangejuice.然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教water,milk,tea,coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說(shuō)awater或waters等，但可以說(shuō)somewater等。
（2）教師將各種飲品都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用Ilike....CanIhavesome...?的問(wèn)句來(lái)表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure.Hereyouare.并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thankyou.感謝老師；老師說(shuō)：Yourewelcome.
（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音來(lái)展示A部分Letstalk的內(nèi)容。
3、趣味操練
(1)教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按一個(gè)接一個(gè)地跟讀。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。
（2）游戲：從后往前跟讀句子
教師先說(shuō)“CanIhavesomechicken?”然后說(shuō)“chicken”，學(xué)生重復(fù)“chicken”.教師說(shuō):“somechicken”,學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說(shuō)出“CanIhavesomechicken?”
(3)同桌一組根據(jù)Letsplay操練以下對(duì)話：
A:CanIhavesome...,please?B:Sure.Hereyouare.
A:Thankyou.B:Yourewelcome.
（4）三人一組表演Letstalk部分的對(duì)話。
4、課堂評(píng)價(jià)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。
5、課外活動(dòng)
（1）聽(tīng)錄音，仿讀Letstalk的對(duì)話。
（2）和朋友們一起玩買賣食品及飲料的游戲。

第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1.Letslearn.
本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀water,milk,juice,Coke,coffee,tea這些單詞。
2.Letsdo.
本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備water,milk,juice,Coke,coffee,tea
的實(shí)物、圖片、單詞卡片。
2、教師準(zhǔn)備A部分單詞的詞卡和圖卡。
3、學(xué)生可準(zhǔn)備water,milk,juice,Coke,coffee,tea的實(shí)物。
三、教學(xué)步驟
1、熱身
(1)教師播放歌曲“Letshaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱
（2）游戲：找一找，拍一拍
2、新課展示
（1）本課時(shí)Letslearn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，讓學(xué)生利用已有的對(duì)拼讀規(guī)則的掌握，自己認(rèn)讀新單詞。
（2）讓學(xué)生聽(tīng)Letslearn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
（3）用一組連貫的動(dòng)作教Letsdo中的動(dòng)詞pour,smell,taste,drink。首先，教師左手端著一個(gè)茶壺，右手拿一茶杯，對(duì)全班說(shuō)：Look!
Impouringthetea.Pourthetea.(邊倒茶，邊說(shuō)兩遍)。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動(dòng)作并說(shuō)：Nowsmellthetea.(兩遍)
1、接著說(shuō)：OK.Nowtastethetea.(說(shuō)兩遍，邊說(shuō)邊做嘗味道的動(dòng)作)最后，教師說(shuō)：Mm...Good.Drinkthetea.教師演示完，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這幾個(gè)動(dòng)作的意思。
（4）讓學(xué)生一邊聽(tīng)Letsdo的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。
3、趣味操練
(1)選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。
(2)游戲：什么不見(jiàn)了。
（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Letsdo部分的活動(dòng)。
4、課堂評(píng)價(jià)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。
5、課外活動(dòng)
(1)聽(tīng)錄音，仿讀句子。
(2)將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1、Letscheck
本部分的聽(tīng)力練習(xí)是考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。
2、Letschant
本部分是通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的誦讀活動(dòng)，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。
二、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)食物及飲料的圖卡。
2、本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。
三、教學(xué)步驟
1、熱身
（1）通過(guò)圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯（Readthewordsonebyone）
（2）用“對(duì)號(hào)入座”游戲來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。
2、新課展示
（1）游戲：速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說(shuō)：One,two,three!便拿掉卡片，讓學(xué)生說(shuō)出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說(shuō)對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分。（教師在說(shuō)One,two,three!時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過(guò)慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）
（2）介紹Letschant中的dinnertime時(shí),可以順便教給學(xué)生早餐和午餐的講法——breakfast和lunch。
（3）介紹Letschant中的感嘆句Whatasurprise!注意surprise的讀音。
3、趣味操練
(1)操練Letschant
a.放錄音，先讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音兩遍。
b.全班跟著錄音讀，要求邊讀邊做動(dòng)作。
c.找兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前來(lái)，分別扮演Zip和Zoom，其他同學(xué)朗讀或背誦。
（2）聽(tīng)力練習(xí)：Letscheck
要求根據(jù)聽(tīng)到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。
4、課堂評(píng)價(jià)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。
5、課外活動(dòng)
聽(tīng)錄音，讀A、B部分，邊讀邊做動(dòng)作。

C部分
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
Storytime部分
1、本部分呈現(xiàn)的是Zoom到西餐廳進(jìn)餐，當(dāng)他點(diǎn)完餐卻發(fā)現(xiàn)自己的冰激凌被小狗吃光了的故事。
2、學(xué)生要能聽(tīng)懂并會(huì)用Oh,no!這個(gè)感嘆語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)生詞ice-cream。
Culture部分
不同民族的人們有不同的飲食文化，除了食物不同，甚至使用的餐具及對(duì)刀、叉、碟等餐具的擺放都有講究。
二、教學(xué)步驟
Storytime部分
(1)讓學(xué)生聽(tīng)錄音了解故事內(nèi)容。
(2)教師就聽(tīng)到的對(duì)話內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn)，開(kāi)始可問(wèn)用“Yes"或“No"回答的問(wèn)題，逐漸加大問(wèn)題的難度，如可問(wèn)：WhereisZoomsice-cream?
鼓勵(lì)學(xué)生扮演角色，進(jìn)行故事表演。
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延伸閱讀

三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 5 let’s eat 第三課時(shí)教案

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 5 let’s eat 第三課時(shí)教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5let’seat第三課時(shí)教案

第三課時(shí)
unit5a
新授

▲1學(xué)唱歌曲“l(fā)etshaveapicnictoday”
★2讓學(xué)生自己調(diào)查各種食品的喜愛(ài)程度。

本節(jié)課主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各種食品名稱，學(xué)生學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生加上動(dòng)作，這首歌曲的歌詞比較難唱，不要求學(xué)生一節(jié)課學(xué)會(huì)，可以在今后的課上不斷的播放、學(xué)習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，模仿跟唱。可讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲熱情較高，但是這首歌的歌詞比較難，本節(jié)課針對(duì)這首歌曲采取一些活動(dòng)形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性?？砂颜{(diào)查放在課堂的中間，以小組的形式來(lái)調(diào)查。

教師：錄音機(jī)、磁帶。
學(xué)生：課本。

unit5letseat
letshaveapicnictoday
whatdoyoulike?
ilike...

一warm--up
1學(xué)唱letssing.
letshaveapicnictoday.
letshaveapicnictoday.
letshaveapicnictoday.
insuchalovelyday.
這是課前熱身的tpr活動(dòng)，教師與學(xué)生一起唱一遍。

s用letssing.來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識(shí)。
2師生問(wèn)候：
t:howareyou?
s:imfine.thanks.
t:whereareyoufrom?
s:imfromchina.
t:whatstheweatherliketoday?
s:itsfine.
復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。
二presenitation.
1播放a部分letsdo，讓學(xué)生聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
用letdo的活動(dòng)形式復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂(lè)來(lái)記憶，印象深刻。
2教師板書(shū)并教學(xué)、分析haveapicnic這個(gè)詞組的意思，讓學(xué)生理解它去野餐的意思。
注意常給學(xué)生滲透、歸納、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓一部分好學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，分層次的教學(xué)。
3做游戲，讓一名學(xué)生在講臺(tái)上手空寫(xiě)一個(gè)字母，讓學(xué)生分成兩組競(jìng)賽，誰(shuí)先說(shuō)出這個(gè)字母，誰(shuí)就能得到一個(gè)小獎(jiǎng)品。
采用競(jìng)爭(zhēng)的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
4學(xué)唱“l(fā)etshaveapicnictoday”這首歌曲，教學(xué)“l(fā)etshaveapicnictoday”這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)。
讓學(xué)生分片以競(jìng)賽的形式來(lái)學(xué)唱這首歌曲。
歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，競(jìng)賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)學(xué)習(xí)。
5學(xué)生分小組調(diào)查各種食品的喜愛(ài)程度，用whatdoyoulike?來(lái)問(wèn)，學(xué)生用ilike...回答。
三homework.
聽(tīng)錄音三遍，并跟唱。

人教（PEP）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Let's eat》第五課時(shí)教案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？下面是小編幫大家整理的《人教（PEP）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Let's eat》第五課時(shí)教案》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教材分析：

本部分Lets learn是在A Lets learn的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)食物單詞：water , cake, fish, rice. 并通過(guò)運(yùn)用主句型Can I have some...,please? 來(lái)表達(dá)自己想要的食物。Lets do部分是關(guān)于享用食物的多個(gè)指令，通過(guò)TPR活動(dòng)來(lái)鞏固單詞。Read and count 部分是通過(guò)認(rèn)讀單詞，數(shù)一數(shù)活動(dòng)來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)食物單詞的認(rèn)讀練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)

（1）能夠運(yùn)用Can I have some...,please?來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)自己想要的食物。

（2）能聽(tīng)懂指令語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

（3）能完成讀一讀，數(shù)一數(shù)活動(dòng)。

2、知識(shí)目標(biāo)

（1）聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀食物單詞water， cake， fish， rice.

（2）聽(tīng)、說(shuō)句型Can I have some...,please?

（3）理解Lets do部分的內(nèi)容。

3、情感態(tài)度、文化目標(biāo)

養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不要暴飲暴食。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀食物單詞：water， cake， fish， rice.

（2）聽(tīng)、說(shuō)句型Can I have some...,please?

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞water，fish的正確發(fā)音。

教學(xué)過(guò)程：

Step1 Preparation

1、Sing a song. 師生共同拍手唱。

2、播放A lets learn部分的Lets do學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。做完之后找出所聽(tīng)到的單詞，起到復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)單詞的作用。引出今天學(xué)習(xí)更多關(guān)于事物的單詞，自然引出新課。

Step2 Presentation

（一） 單詞導(dǎo)呈

1、教學(xué)單詞water

（1） 課件出示課本的情境圖，引出課本的人物及情境。Zoom和Zip開(kāi)餐廳，孩子們?cè)谟貌偷那榫?。?tīng)錄音，并回答問(wèn)題：Sarah想要什么？引出water的教學(xué)。出示此卡教讀以及簡(jiǎn)筆畫(huà)并板書(shū)。領(lǐng)讀，生跟讀，小組讀，男女生讀，個(gè)別讀。（注意強(qiáng)調(diào)并認(rèn)真示范water的讀音）。

（2）出示Sarah說(shuō)的話Can I have some water,please?以及Zoom的答語(yǔ)Here you are.先師生之間問(wèn)答并互換，然后小組之間，男女生之間，個(gè)別學(xué)生之間分別進(jìn)行問(wèn)答并互換。

（3）游戲練習(xí)單詞。用爬樓梯的小游戲來(lái)練習(xí)單詞，集體，小組，男女及個(gè)別學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

（4）教師發(fā)出指令：Water，water，drink some water.讓學(xué)生聽(tīng)指令并做出喝水的動(dòng)作，并說(shuō)出單詞water。

2、教學(xué)單詞cake

（1）出示圖片問(wèn)：Wu Yifan想要什么？拿出事先準(zhǔn)備好的食物，This is a cake. 教讀、簡(jiǎn)筆畫(huà)。注意示范cake的發(fā)音。c /k/ a-e /ei/ 整體/keik/ .出示詞卡教讀并板書(shū)，學(xué)生跟讀模仿，集體讀，小組讀，男女生讀，開(kāi)火車讀。

（2）指著學(xué)生跟前準(zhǔn)備的蛋糕說(shuō)：Can I have some cakes,please?并出示句子。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Here you are.師生之間問(wèn)答并互換，然后小組之間，男女生之間，個(gè)別學(xué)生之間分別進(jìn)行問(wèn)答并互換。

（3）游戲練習(xí)單詞。用大小聲游戲來(lái)練習(xí)單詞，集體，小組，男女及個(gè)別學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

（4）教師發(fā)出指令：Cake，cake ,cut the cake.讓學(xué)生聽(tīng)指令并做出切蛋糕的動(dòng)作，并說(shuō)出單詞cake。

3、同樣的方法教授fish和rice。

4、整體認(rèn)讀4個(gè)單詞。

（二）聽(tīng)音正音。

1、第一遍邊聽(tīng)邊指，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2、第二遍邊聽(tīng)邊指，模仿發(fā)音并跟讀。

（三）合作學(xué)習(xí)。

三個(gè)人一組，一人說(shuō)，一人指圖，一人指單詞，互相糾音。教師指導(dǎo)后進(jìn)生。看誰(shuí)做的最好。

Step3 Practice

1、出示詞卡：Whats missing?學(xué)生先瀏覽詞卡，隨后教師抽取詞卡，學(xué)生說(shuō)哪張?jiān)~卡沒(méi)有了。

2、配對(duì)比賽游戲。將學(xué)生分成兩大組，每組派一個(gè)選手，如water，一組的學(xué)生找詞卡，一組的學(xué)生找圖片，誰(shuí)快誰(shuí)就獲勝。結(jié)束后，兩位同學(xué)分別拿詞卡和圖片領(lǐng)讀。然后，互換位置比賽。

3、Lets do.播放Lets do部分的錄音，生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。

4、做Read and count部分的練習(xí)。

（1）學(xué)生讀一讀這些單詞。

（2）數(shù)一數(shù)，將個(gè)數(shù)填在橫線上。

（3）核對(duì)答案。

Step4 Production

1、（1）以小組為單位布置成餐飲店。

（2）老師先扮演服務(wù)員，和一位同學(xué)表演買賣食物的場(chǎng)景。

（3）組長(zhǎng)扮演服務(wù)員，組員買食物。

（4）幾組同學(xué)展示。

示范：T：Can I have some rice,please?

S: Here you are.

2、Story time:讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看課件或錄像，了解故事內(nèi)容。讓學(xué)生扮演角色，進(jìn)行故事表演。

Step5 Progress

1、做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題。課本Look and match練習(xí)。

2、Summary. What have we learned today?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行情感滲透。

3、Homework.

（1）聽(tīng)錄音跟讀。

（2）把所學(xué)有關(guān)食物的單詞或者句子用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)。

三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 5 let’s eat 第一課時(shí)教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？小編特地為您收集整理“三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 5 let’s eat 第一課時(shí)教案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5let’seat第一課時(shí)教案

第一課時(shí)
unit5a
新授

★1letthess.knowthenameoffood:cake,hamburger,hotdog,chicken,frenchfries,bread
▲2:letsdoandletssing

本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于食物的單詞，本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞cake,hamburger,hotdog,chicken,frenchfries,bread等.這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。設(shè)計(jì)一些游戲與活動(dòng)，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

學(xué)生學(xué)習(xí)顏色的說(shuō)法，都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，學(xué)生利用小組練習(xí)，說(shuō)自己喜歡的單詞，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高。

教師：錄音機(jī)、磁帶。
學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

unit5a
cake,hamburger,
hotdog,chicken,
frenchfries,bread

1)warming-up
dilauge:t:howareyou?
s:fine,thankyou.howareyou？
t:imfine.thanks.thisisteddybear.nicetomeetyou.
s:nicetomeetyou,too.
singasong:teddybear.
：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞朗朗上口。
2)presentation
a.lookatthewatchandsayits10:00oclocknow.imhungry.
takeoutacakepictureandsayiwantacake,doyou?

letthessreadthewordcake.
：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語(yǔ)生活化，情景化。
b.showachickenpicture,andaskthessdoyouwanthavesomechicken?
letthessreadthewordchicken.
c.thesamewaytoteachtheotherswords.
：充分利用實(shí)際情景組織活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生靈活的拓展所學(xué)知識(shí)。
3)practise
a.letsdo:showmethehamburger.
passmethefrenchfries.
cutthebread.
eatthehotdog.
smellthechicken.
makethecake.
b.letssing:letshaveapicnictoday.
：通過(guò)小游戲，提高知識(shí)的趣味性。通過(guò)小游戲，提高知識(shí)的趣味性。
6.homework
letthestudentstorememberthewords:cake,hamburger,hotdog,chicken,frenchfries,bread

三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 5 let’s eat 第二課時(shí)教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 5 let’s eat 第二課時(shí)教案，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5let’seat第二課時(shí)教案

第二課時(shí)
unit5a
新授

★1thess.cansay“ilike...”"havesome...""hereyouare."
2.usethefoodwordinthesentence.

本節(jié)課繼續(xù)問(wèn)候語(yǔ)，本節(jié)課也是本單元的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽(tīng)懂會(huì)用ilike...havesome...hereyouare.的問(wèn)候語(yǔ)句。這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。設(shè)計(jì)一些游戲與活動(dòng)，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)句，通過(guò)不同形式的練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生利用小組練習(xí)，說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高。

教師：錄音機(jī)、磁帶。
學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

unit5a
ilike...
havesome...
hereyouare.
1)warming-up:
a.singanenglishsong:letshaveapicnictoday.
b:letsdo:clapyourhands;snapyourfingers;waveryourarms;crossyourlegs;shakeyourbody.stampyourfoot

：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞朗朗上口。
2)presentation
a.把食物圖片排列在黑板上，作調(diào)查
t:look!wehavesomuchfood.
ilikehamburgers.
whatdoyoulike?
s:ilikefrenchfries./bread...
t:metoo.
：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語(yǔ)生活化，情景化。
b.學(xué)生分組練習(xí)
學(xué)生兩人一組練習(xí)以上對(duì)話。
：通過(guò)學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語(yǔ)言。
c.t:whatdoyoulike?
s1:ilikehotdogs.
t:hereyouare.whatdoyoulike,s2?
s2:ilikebread.
t:havesomebread.
：充分利用實(shí)際情景組織活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生靈活的拓展所學(xué)知識(shí)。
d.學(xué)生三人一組練習(xí)以上會(huì)話。
3.agame.
s1:ilikechicken.
s2:ilikechickenandfrenchfries.
s3:ilikechickenfrenchfries,andbread.
s4:ilikechickenfrenchfries,bread...
：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，同時(shí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。
homework
letthestudentstoremember“ilike...”"havesome...""hereyouare."

Unit 5 Let’s eat導(dǎo)學(xué)案(精品)

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“Unit 5 Let’s eat導(dǎo)學(xué)案(精品)”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

Unit5Let’seat
PeriodOne
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：juice,bread,egg.
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：I’dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.
一.Reviewtounderstand.（溫故知新）
1.Lookandchoose.(看圖選單詞，將單詞序號(hào)填入對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)。)
2.Readthesentencesinpairs.(兩人一組用上面的單詞練習(xí)小對(duì)話.)
----What’sthis/that?
----It’s….
二.Warm-up（熱身活動(dòng)）
Matchthesentenceswiththepictures.(句圖連線。)
1.Cool!Iliketherabbit.
2.Cool!Ilikethemonkey.
3.Cool!Ilikethepanda.
4.Cool!Ilikethecat.
三.Selfcheck(自學(xué)檢測(cè))
1.Readandchoose.(讀對(duì)話，句圖搭配。)
A.---I’dlikesomejuice,please.
---Hereyouare.
B.---Havesomeeggs,please.
----Thankyou.
C.----I’dlikesomebread,please.
----Hereyouare.
()()()
2.Readthedialoguesinpairs.(兩人一組朗讀上面的對(duì)話，并對(duì)同伴做出評(píng)價(jià)。)
（）（）（）
四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Readandnumber.(讀句子，給下列圖片標(biāo)號(hào)。)
1.I’dlikesomemilk,please.
2.Havesomenoodles,please.
3.I’dlikesomeapples,please.
4.Havesomeicecream,please.

()()()()
五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
1.Readandchoose.(讀句子，選擇合適的單詞，將單詞序號(hào)填在橫線上。)

①.I’mhungry.I’dlikesome________and___________.
②.I’mthirsty.I’dlikesome___________.
③.I’mhot.I’dlikesome______________
2.Readthesentencesinpairs.(兩人一組朗讀上面的句子。)

PeriodTwo
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞milk,繼續(xù)鞏固單詞juice,eggandbread.
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：Mum,I’mhungry.I’dlikesome…,please.Hereyouare.和Havesome…并能在真實(shí)的情景中進(jìn)行運(yùn)用。
一.Reviewtounderstand.（溫故知新）
Lookandchoose.(看圖，根據(jù)圖片序號(hào)，選擇正確的單詞填在橫線上。)

1.I’dlikesome_________,please.
2.Havesome__________,please.
3.I’dlikesome_________,please.
4.Havesome__________,please.
5.I’dlikesome_________,please.
6.I’dlikesome_________,please.
二.Warm-up（熱身活動(dòng)）
Readandcolourthepictures.(給圖片涂色。)
1.Theeggisyellow.
2.Themilkiswhite.
3.Thejuiceisorange.
4.Theicecreamispinkandbrown.
5.Theapplesaregreen.

三.Selfcheck(自學(xué)檢測(cè))
Readandcircle.(讀句子，圈出正確的圖片)
1.Havesomeeggs.

2.Eatsomebread.
3.Drinksomemilk.

四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Thinkandmatch.(想一想，并連線。)
I’mthirsty.I’mhungry.

五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Choose.(單項(xiàng)選擇。)
()1.I’d______apples.
A.amB.like
()2.Look_______thecat.
A.atB.in
()3.________somenoodles.
A.HaveB.Look
()4.Here______are.
A.yourB.you
()5.---Ilikehamburgers.
----_______
A.Yes.B.Metoo.

PeriodThree
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母：Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以O(shè)o,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt字母開(kāi)頭的單詞：on,orange,pig,queen,quiet,rice,red,six,Sarah,tiger,ten
一.Reviewtounderstand.(溫故知新)
Readandcheck.(判斷句子是“√”否“×”與圖片一致。)
（）1.Havesomenoodles.

（）2.Havesomejuice.

（）3.Eatsomeicecream.

（）4.Drinksomemilk.
二.Warm-up（熱身活動(dòng)）
WritethelettersfromAatoMm.(寫(xiě)出A到M的大小寫(xiě)。)

三.Selfcheck(自學(xué)檢測(cè))
Writetheletters.(抄寫(xiě)字母。)

四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Lookandchoose.(看圖片，圈字母。)
mnSTorpq

JKbdCSLJ
五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Interviewyourpartnersandcompletethesentences.（采訪朋友，完成練習(xí)。）
E.g.---Whatwouldyoulike,ZhangHui?
---I’dlikejuice.
ZhangHui:I’dlikejuice.
1._______________:Ilike__________.
2._______________:Ilike__________.
3._______________:Ilike__________.
4._______________:Ilike__________.

PeriodFour
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞water.
2、能用CanIhavesome…?的句型點(diǎn)餐。
3、能用You’rewelcome.來(lái)回復(fù)對(duì)方的謝意。
一.Reviewtounderstand.(溫故知新)
1.Writethewords.(寫(xiě)出課本50頁(yè)，每個(gè)字母后的兩個(gè)單詞，注意要用書(shū)寫(xiě)體哦！試試吧！看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮,并對(duì)同伴做出評(píng)價(jià)。)
OoPpQq
RrSsTt
（）（）（）
二.Warm-up（熱身活動(dòng)）
Lookatthepicturesandchoose.(看圖選擇，選出與圖片相符的句子,將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。)
1.----Havesomeeggs.
----Thanks.
2.----I’dlikesomenoodles
----Hereyouare.
3.----I’mhungry.
----Havesomebread.
4.----I’mthirsty.
----Drinksomejuice,please.
5.----Whatwouldyoulike?
----I’dlikesomemilk.
三.Selfcheck(自學(xué)檢測(cè))
1．Filltheblanks.(將句子序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的圓圈內(nèi)。)

四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
1.Putthesentencesinthecorrectorder.(給下列句子排序。)
()Thankyou.
()You’rewelcome.
()Hereyouare.
()Oh,no.Ilikemilk.CanIhavesomemilk?
()Hi,Mike!Havesomejuice,please,
2.Makeasmalldialogueingroups.(照樣子，四個(gè)小組表演小對(duì)話，并對(duì)同伴做出評(píng)價(jià)。)
（）（）（）
五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Readandthink.(讀句子，想一想它們的意思是什么？)

1.Icanplayfootball.2.Icanswim.

3.Icanplaytabletennis.4.Icanrollerblade.

PeriodFive
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞cake,fish,rice,繼續(xù)鞏固單詞water.
2、能聽(tīng)懂指示語(yǔ)Drinksomewater,Eatsomefish.Eatsomerice.Cutthecake.并能按指令做動(dòng)作。

一.Reviewtounderstand.(溫故知新)
Lookatthepicturesandchoose.(看圖選擇，圈出與圖相符的詞組或句子。)
1.A.I’dlikesomebread.
B.I’dlikesomenoodles.
2.A.Thisisanegg.
B.Thisisanelephant.

3.A.Havesomejuice.
B.Havesomemilk.

4.A.Look!It’sapen.
B.Look!It’sapig.

5.A.Ihavesomeapples.
B.Ihavesomeoranges.

二.Warm-up（熱身活動(dòng)）
Filltheblanks.(選擇適當(dāng)?shù)膯卧~，將序號(hào)填在橫線上。)
1.Drinksome__________.
2.Eatsome______C________.
3.Ihavean_____________.
4.I’mthirsty.CanIhavesome____B_____?
5.I’mhungry.CanIhavesome_________?
三.Selfcheck(自學(xué)檢測(cè))
1.Fillintheblanks.（將單詞序號(hào)填在圖片空白處。）

2.Makeasmalldialogueinpairs.(兩人一組運(yùn)用句子A和B練小對(duì)話，并對(duì)同伴做出評(píng)價(jià)。)
A:CanIhavesome…,please?B:Hereyouare.
（）（）（）
四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Matchthesentenceswiththepictures.(句圖搭配，將單詞序號(hào)填在圖片下的括號(hào)內(nèi)。)

五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Checkthesentences.(找出句子中的錯(cuò)誤，并改正。)
1.Nicetoomeetyou.2.Thisisaegg.
PeriodSix
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能借助圖片讀懂Storytime中得故事。
2、學(xué)習(xí)單詞icecreamandcoke，要求達(dá)到能聽(tīng)、能說(shuō)、能認(rèn)讀。
一.Reviewtounderstand.(溫故知新)
1.Readanddraw.(讀句子，畫(huà)一畫(huà)。)
A.CanIhavesomewater,please?Hereyouare.
B.CanIhavesomecake,please?Hereyouare.
C.CanIhavesomerice,please?Hereyouare.
D.CanIhavesomefish,please?Hereyouare.
E.CanIhavesomebread,please?Hereyouare.

2.Readthesentencesinpairs.(兩人一組朗讀句子，并對(duì)同伴做出評(píng)價(jià)。)
（）（）（）
二.Warm-up（熱身活動(dòng)）
Readthesentencesandcircle.(讀句子，圈出正確的圖片。)
1.Drinksomewater.2.Eatthecake.

ABAB
3.Havesomefish.4.CanIhavesomeeggs?

ABAB
三.Selfcheck(自學(xué)檢測(cè))
1、Writethewords.(看圖寫(xiě)單詞)
2.Putthesentencesinthecorrectorder.(給下列句子排序。)
（）CanIhavesomeCoke,please?
（）Sure.
（）I’dlikesomefish,please.
（）Hereyouare.
（）CanIhavesomeicecream,please?
（）Hereyouare.
（）I’dlikesomerice,please.
（）Hereyouare.
（）Oh,no!Myfish!
四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Choose.(單項(xiàng)選擇。)
()1._________Ihavesomejuice，please?
A.CanB.Have
()2.----Havesomewater.----______________.
A.Hereyouare.B.Thankyou.
()3.___________somemilk.
A.EatB.Drink
()4.---I’mhungry.---____________.
A.Havesomejuice.B.Havesomecake.
()5.picnic的中文意思是：________
A.晚餐B.野餐
五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Doyouknow?（你知道嗎？）
pizza披薩餅popcorn爆米花apple蘋(píng)果
bananas香蕉spaghetti意大利面fish魚(yú)
cheese奶酪hotchocolate熱巧克力orangejuice橙汁
西餐進(jìn)餐禮儀
入座后，主人招呼，即開(kāi)始進(jìn)餐。
取菜時(shí)，不要盛得過(guò)多。盤中食物吃完后，如不夠，可以再取。如由招待員分菜，需增添時(shí)，待招待員送上時(shí)再取。如果本人不能吃或不愛(ài)吃得菜肴，當(dāng)招待員上菜或主人夾菜時(shí)，不要拒絕，可取少量放在盤內(nèi)，并表示“謝謝，夠了。對(duì)不合口味的菜，勿顯露出難堪的表情。
吃東西要文雅。閉嘴咀嚼，喝湯不要啜，吃東西不要發(fā)出聲音。如湯、菜太熱，可稍待涼后再吃，切勿用嘴吹。嘴內(nèi)的魚(yú)刺，骨頭不要直接外吐，用餐巾掩嘴，用手取出，或輕輕吐在叉上，放在菜盤內(nèi)。
吃剩的菜，用過(guò)得餐具牙簽，都應(yīng)放在盤內(nèi)，勿置桌上。
嘴內(nèi)有食物時(shí)，切勿說(shuō)話。
剔牙時(shí)，用手或餐巾遮口。
Coke
1885美國(guó)喬治來(lái)州的潘伯頓醫(yī)生，發(fā)明了一種被稱為潘伯頓法國(guó)酒可樂(lè)的深色糖漿，同年政府發(fā)出禁酒令，因此他想發(fā)明一種飲料，一種讓很多需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的人喜歡喝得飲料。
那天，他正在攪拌做好的飲料，發(fā)現(xiàn)它具有提神，鎮(zhèn)靜以及減輕頭痛的作用，他在這種液體里加入了糖漿和水，再加上冰塊，嘗了嘗，味道好極了。不過(guò)在倒第二杯是，助手一不小心加入了碳酸水（二氧化碳+水），這回味道更好了，合伙人羅賓遜從糖漿的兩種成分古柯（Coca）的葉子和可樂(lè)（Kola）的果實(shí)中，激發(fā)出命名的靈感，羅賓遜為了整齊劃一，將Kola的K改C，然后在兩個(gè)詞中間加一橫，于是Coca-Cola便誕生了。
第一份可口可樂(lè)售價(jià)是五分美元，可口可樂(lè)原來(lái)是作為藥物出售的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)不少美國(guó)民眾相信碳酸飲料是又助健康的。于是顧客贊不絕口，爭(zhēng)著要喝這種“新配方”的可口可樂(lè)，從此，Coke這種可口可樂(lè)糖漿與碳酸水混合的飲料風(fēng)行世界，并且從1894年起以瓶裝出售。1903年，由于政府禁止使用可卡因作為飲料添加劑，所以可口可樂(lè)的成分中不再含有可卡因。時(shí)至今日，Coke依然是世界上嘴暢銷的碳酸飲料。

PEP版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 3 A Let's learn》說(shuō)課稿

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《PEP版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 3 A Let's learn》說(shuō)課稿》，僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級(jí)上冊(cè)Unit5《Let's eat》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些進(jìn)餐時(shí)需表達(dá)的語(yǔ)言

i like hamburgers/hot dogs, etc. have some french fries/ juice, etc. ok！ thank you. / no, thanks. can i have some chicken/ coke, please? sure. here you are. thank you. youre welcome.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。

2、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread, water, milk, juice, tea, coke, coffee等有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。

3、能聽(tīng)懂一些進(jìn)餐時(shí)使用的簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)內(nèi)容與分析：

1、lets talk.

本部分通過(guò)一個(gè)真實(shí)自然的情景會(huì)話，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時(shí)候該怎樣說(shuō)。

2. lets play.

本部分通過(guò)一個(gè)記憶的游戲，使學(xué)生鞏固lets talk中所學(xué)的有關(guān)食物的單詞以及i like ....的用法。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備相關(guān)食物的圖片卡

教學(xué)步驟：

1、熱身

（1）學(xué)生自由口語(yǔ)交談（free talk in pairs）（3-5分鐘）。

（2）教師播放old macdonald 的歌曲， 同學(xué)跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

（3）復(fù)習(xí)unit 4中l(wèi)ets do部分。

2、新課展示

（1）教師事先將分別裝有hamburger, hot dog, french fries, cake, bread, chicken等食物詞卡托盤放置于餐桌上。教師用它們一一來(lái)介紹本課的詞匯。要求學(xué)生注意單詞bread的發(fā)音，不要把字母組合ea所發(fā)的/e/音讀成/ai/。

（2）教師從托盤中拿起一個(gè)漢堡包，對(duì)全班說(shuō)：i like hamburgers.然后向全班學(xué)生發(fā)問(wèn)：what do you like? hamburgers? hot dogs? chicken? bread? or french fries? 教師每說(shuō)一樣食物，就舉起它讓學(xué)生加深對(duì)詞匯的印象。引導(dǎo)學(xué)生用i like ....來(lái)回答并請(qǐng)回答的學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的食物。（告訴學(xué)生chicken和 bread不能說(shuō)成chickens或 breads）

（3）當(dāng)有學(xué)生說(shuō)：i like french fries.并舉起薯?xiàng)l時(shí)，教師可順勢(shì)捏幾根薯?xiàng)l（如果是真的食物的話）放到學(xué)生嘴前，說(shuō)：have some french fries.于是學(xué)生可以真的張開(kāi)嘴吃下去。如果是假的薯?xiàng)l模型，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請(qǐng)他吃，也是很有趣的。

3、趣味操練

（1）教師拿出食物卡片，讓學(xué)生讀出單詞并將圖片卡貼在黑板上。請(qǐng)一同學(xué)上講臺(tái)，教師說(shuō)：a hot dog. 學(xué)生就從黑板上取下畫(huà)有熱狗的圖片，然后指著說(shuō)：this is a hot dog.全班同學(xué)中凡是喜歡吃hot dog的，都可以舉起手并用me, too！做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞hamburger, french fries, cake, bread, chicken等。

（2）讓學(xué)生做lets play 部分的活動(dòng)。教師將活動(dòng)稍加解釋后即可以以開(kāi)火車的形式開(kāi)展活動(dòng)。

（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音來(lái)展示a部分的 lets talk。

（4）三個(gè)學(xué)生一組表演lets talk中的對(duì)話。

4、課堂評(píng)價(jià)

做活動(dòng)手冊(cè)第五單元第1部分練習(xí)。

5、課外活動(dòng)

（1）聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

將所學(xué)的食物說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

外研社英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《It's red》教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的外研社英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《It's red》教案，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本節(jié)課單詞：blue ,yellow ,green

2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀句型。 Its

3. Listen and point

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1. Listen and point .

2. Know of the colors

教學(xué)準(zhǔn)備：

Card . Pictures . tapes. Radio.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 1 . Its red .

Its red / green / yellow。.

教學(xué)過(guò)程：

Step 1 Warmingup

1. Greetings:

2. Sing a song: The ABC Song.

【設(shè)計(jì)意圖】利用以前學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)師生問(wèn)好，讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣。 通過(guò)熱身活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，為接下來(lái)的字母學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

Step 2 Presentation

T: You can sing it well. Look at me. Can you guess which letter is this? （師表演字母A,C,E, 學(xué)生猜，引出字母O, P, Q。）

T：Do you know which letter is it? It s O, and its red，學(xué)習(xí)red。Red is one of the colours, today we are going to talk about colours, 引出colours colour。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)猜學(xué)過(guò)的字母，引出O, P, Q，并把這三個(gè)字母都涂上紅色，老師先提示Itsred.到Q時(shí)，讓學(xué)生試著說(shuō)Its red.自然的過(guò)渡到red這個(gè)單詞的學(xué)習(xí)，并引出本課題目。）

1． Now Look at the screen, Danny and Jenny are talking about somethings colours , Lets see what colour is the ballon / kite/ toy car ?放第一遍動(dòng)畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生回答：Its red/ green / yellow.并利用實(shí)物，課件等多種形式進(jìn)行操練。This time can you ask me the question? 學(xué)習(xí)句型 What colour is it ? 然后師生操練，生生操練。

2. T: You know three colours, red, green and yellow .Lets watch again and find out what colour is the pen ? 解決問(wèn)題中的單詞the，放第二遍動(dòng)畫(huà)。學(xué)習(xí)Its blue.出示各種圖片操練。

3. Listen and repeat. 分角色朗讀。

【設(shè)計(jì)意圖】第一遍動(dòng)畫(huà)先解決三個(gè)問(wèn)題What colour is the ballon / kite/ toy car ?并利用實(shí)物，教室里的顏色和課件圖片等學(xué)生感興趣的東西操練Its red/ green / yellow. 在操練顏色的同時(shí)，我不斷地向?qū)W生滲透句型What colour is it? 讓學(xué)生初步感知詢問(wèn)顏色的表達(dá)法。第三個(gè)問(wèn)題時(shí)就讓學(xué)生來(lái)問(wèn)一問(wèn)，學(xué)習(xí)句型。第二遍動(dòng)畫(huà)解決一個(gè)問(wèn)題What colour is the pen ? 引出Its blue. 本課中What colour is the ?的運(yùn)用是難點(diǎn)，所以在這里我出示了兩幅圖片，讓學(xué)生來(lái)問(wèn)，感知這樣詢問(wèn)顏色更具體，更靈活。 第三遍動(dòng)畫(huà)跟讀并分角色朗讀。這部分整體設(shè)計(jì)思路由解決What colour is it ?到解決What colour is the pen ? 教學(xué)環(huán)節(jié)由易到難，層層遞進(jìn)。）

Step 3 Practice

1. First tell me what colour is it ? 利用轉(zhuǎn)盤練習(xí)：Its .

Then lets play a guessing game. （利用轉(zhuǎn)盤，一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)猜顏色，其他同學(xué)問(wèn)What colour is it ? 直到這個(gè)同學(xué)猜對(duì)。）

2. Sharp eyes: Please watch carefully , then Ill ask you some questions. （出示一張小丑的圖片，看完后選擇一個(gè)你想知道的問(wèn)題N, O, P或者Q, 例如：選擇NWhat colour is the nose ？選擇完后大家讀出問(wèn)題并猜。）

【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)環(huán)節(jié)層層深入，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，并運(yùn)用第四單元學(xué)過(guò)的身體部位進(jìn)行游戲活動(dòng)，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)和觀察能力，同時(shí)選擇問(wèn)題的方式用N, O, P和Q來(lái)呈現(xiàn)，也復(fù)習(xí)鞏固了字母。）

Step 4 Production

1.（課件展示學(xué)校的一些照片。）Lets enjoy some pictures of our school and find some colours in it. Its colourful. 師問(wèn)：What colour is it? 再由學(xué)生來(lái)問(wèn)。

2. Find the colours in the classroom. Make a dialogue like this: What colour is it ? / What colour is the ？ Its .

【設(shè)計(jì)意圖】找一找學(xué)校中的顏色非常貼近學(xué)生的生活，再由學(xué)校引入到教室，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。

Step 5 Summary

Step 6 Homework

1. Listen and repeat the text.

2. Find the colours in your life and talk with your friend.

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)： Book1 Unit2 Colours Part(B) Let’s learn

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編特地為您收集整理“小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)： Book1 Unit2 Colours Part(B) Let’s learn”，僅供參考，希望可以幫助到您。

PEPBook1Unit2ColoursPart(B)Let’slearn
教
求1.在A部分learn詞匯基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)black,white,orange，brown。
2.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Colourit…。并能根據(jù)Let’sdo指令做動(dòng)作。
3.理解、能夠說(shuō)出自己喜歡的顏色,根據(jù)指令快速準(zhǔn)確做出相應(yīng)的動(dòng)作。
重點(diǎn)掌握五個(gè)顏色詞匯單詞及根據(jù)Let’sdo指令做動(dòng)作。
難點(diǎn)White,brown的發(fā)音及根據(jù)Let’sdo指令準(zhǔn)確做動(dòng)作。colour作名詞時(shí)意思為顏色，作動(dòng)詞時(shí)為涂顏色。
教具1.教學(xué)課件2.雙面單詞顏色卡片3.句子卡片4.彩紙
教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)教師二次備課
P
活
動(dòng)
1.Freetalk:
T:Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.
S:Goodmorning,/Goodafternoon,MissPeng.
T:Howareyou?
S:Verywell,thanks.
T:Let’ssingasong.
2.“Coloursong”
3.Game：guess“Whatcolourisit?”
教師手持顏色卡，詞卡顏色以學(xué)過(guò)的為主red，yellow,green,blue,讓生猜Whatcolourisit?猜中顏色的該詞卡獎(jiǎng)給該同學(xué)再由該同學(xué)主持游戲，依次往下進(jìn)行，教師也參與其中，并有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white
在游戲中復(fù)習(xí)語(yǔ)言，加深理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)教師二次備課
呈
現(xiàn)(1)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開(kāi)口，發(fā)好音。
(2)教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,orange,brown。方法：教師舉起黑色水彩筆或蠟筆說(shuō)：Black,black,thisisblack.邊說(shuō)邊舉，邊聽(tīng)邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意black,brown的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。
注意：在教授orange的時(shí)候，向?qū)W生解釋orange除了橙色這個(gè)意思外還用來(lái)表示水果橙子。
(3)利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,orange，提示white,black,brown的發(fā)音。
(4)學(xué)生聽(tīng)Let’slearn的錄音，指著書(shū)上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng)邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。
(5)教師拿出提前準(zhǔn)備好的未涂顏色的蘋(píng)果圖片，發(fā)口令：Colouritblack.向?qū)W生講解colour作名詞時(shí)意思為顏色，作動(dòng)詞時(shí)為涂顏色。并引導(dǎo)學(xué)生回答：OK.學(xué)生可分為四組，每組代表上臺(tái)發(fā)指令：Colourit…，學(xué)生回答：OK.并執(zhí)行口令。
(6)游戲BINGO
教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說(shuō)顏色，學(xué)生如果聽(tīng)到教師說(shuō)到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說(shuō)：BINGO，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。
（7）.PPT(播放B部分Let’sdo)
教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說(shuō)：Black，black,教師說(shuō)：Standup.學(xué)生做起立的動(dòng)作。
Lookrepeatanddo.
借助身邊實(shí)物體現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用，整體呈現(xiàn)三個(gè)顏色對(duì)比學(xué)習(xí)，加深對(duì)不同顏色的記憶。

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)教師二次備課
P
習(xí)
1．猜顏色：
目的：練習(xí)white,black,brown,orange.四種顏色的表達(dá)。
道具：用這四種顏色的彩紙做四頂可以戴在手指上的帽子（也可以其他物品如蘋(píng)果圖形等）。
方法：
1.把四種物品放成一排給學(xué)生幾秒鐘的時(shí)間記住每件物品所放位置。
2.點(diǎn)一位學(xué)生上臺(tái)來(lái)蒙上他的眼睛，用英語(yǔ)告訴他Findthewhite...
3.學(xué)生根據(jù)自己的記憶走向物品，并將他拿起，拿對(duì)的同學(xué)得到一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，拿錯(cuò)的同學(xué)再試一下，如果還錯(cuò)的話就換另一位同學(xué)。

二、生三人一小組選擇自己喜歡的顏色填充下面的圖畫(huà)，三分鐘后上臺(tái)用英語(yǔ)邊指邊介紹所圖顏色，如：
Thisisteddybear.
Colouritgreen.
Colouritred.
Colouritwhite.
……
Iliketeddybear..

游戲由機(jī)械操練到意義操練，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)教師二次備課
運(yùn)
用
活動(dòng)一：Makeasurvey
調(diào)查你身邊的四個(gè)人完成下列表格，在他們最喜歡的顏色下面畫(huà)，最不喜歡顏色下面畫(huà)。
colourLisa++**----
red
yellow
green
blue
black
white
orange
brown
板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Let’spaint
BLet’slearn
blackwhitebrownorange
Colouritbrown.
OK!

2020人教（PEP）英語(yǔ)三上《Let's eat》第三課時(shí)教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“2020人教（PEP）英語(yǔ)三上《Let's eat》第三課時(shí)教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)內(nèi)容：

A Letters and sounds Start to read

教材分析：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)Oo--Tt5個(gè)字母和這6個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音、形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè)字母作為單詞首字母時(shí)的發(fā)音。Listen, repeat and chant通過(guò)五組生動(dòng)形象的圖配詞讓學(xué)生有一個(gè)清楚的感知， 12個(gè)例詞中pig,pen,tiger,red,Sarah,orange在前面單元已三會(huì)掌握，其他6個(gè)單次首次出現(xiàn)。Listen and circle是字母與其所對(duì)應(yīng)的例詞的聽(tīng)力練習(xí)。Write and say是字母的書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)。字母的書(shū)寫(xiě)一定要規(guī)范要求，為學(xué)生的英文書(shū)寫(xiě)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。Start to read通過(guò)找字母的趣味形式鞏固所學(xué)的字母，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

（1）能正確讀出OoTt6個(gè)字母，并能夠在四線格內(nèi)正確書(shū)寫(xiě)，說(shuō)出它們?cè)谧帜副碇械恼_位置。

（2）聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

（3）能夠根據(jù)圖片聽(tīng)單詞，選出正確的詞首字母。

（4）能區(qū)分OoTt6個(gè)字母字母手寫(xiě)體和印刷體。

2.知識(shí)目標(biāo)

（1）聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、正確書(shū)寫(xiě)字母OoTt6個(gè)字母。并知道其在單詞中的發(fā)音。

（2）聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以這幾個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。

3.情感目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀字母Oo-Tt6個(gè)字母并掌握它們的正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）正確說(shuō)出所給例詞的首字母。

（2）注意大寫(xiě)字母Q,的讀音及書(shū)寫(xiě)， 小寫(xiě)字p,q的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程：

Step 1 Preparation

1.教師出示字母卡學(xué)生認(rèn)讀字母，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字母Aa-Nn。出示字母卡時(shí)單獨(dú)呈現(xiàn)大寫(xiě)或小寫(xiě)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2.游戲：教師說(shuō)出一個(gè)字母，學(xué)生迅速說(shuō)出他的左鄰右舍，對(duì)說(shuō)的又快又對(duì)的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。

Step 2 Presentation

1.教學(xué)字母Oo及相應(yīng)單詞

（1） 導(dǎo)入字母Oo，用字母詞卡教讀。 然后讓學(xué)生分別認(rèn)讀大寫(xiě)字母O和小寫(xiě)字母o。讓學(xué)生觀察它在字母表中的位置，說(shuō)出他的左鄰右舍。

學(xué)生觀察Write and say中字母Oo的筆順并說(shuō)一說(shuō)，師在黑板上四線格內(nèi)板書(shū)，強(qiáng)調(diào)占格，學(xué)生書(shū)空。學(xué)生觀察字母卡中的字母與黑板上四線格中的字母有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分印刷體與手寫(xiě)體，告訴學(xué)生字母書(shū)寫(xiě)要向右稍傾斜。讓學(xué)生在練習(xí)本上仿照Write and say書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。師用肢體語(yǔ)言做出字母的形狀，生做。

（2）教師用多媒體或橘子圖片說(shuō)：This is an orange.教師領(lǐng)讀orange,另一手拿orange的詞卡，讓學(xué)生跟讀單詞，師板書(shū)單詞orange（字母o用紅筆標(biāo)出）并貼圖片或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

師以同樣的方式呈現(xiàn)on，教師一手拿圖片或用動(dòng)作表示，教讀單詞，另一手拿on的詞卡，學(xué)生跟讀單詞，師板書(shū)單詞on（字母j用紅筆標(biāo)出）并貼圖片或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。師領(lǐng)讀黑板上的兩個(gè)單詞，讓學(xué)生感知O在單詞中的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生推斷O作為單詞首字母的發(fā)音。

（3）讀后讓學(xué)生觀察，第一個(gè)字母都是O，然后老師指著例詞并領(lǐng)讀，讓學(xué)生充分感知語(yǔ)音。O,O,O,eu,eu,eu,on, orange

多次嘗試讓學(xué)生說(shuō)出他們所學(xué)過(guò)的或他們所知道的以字母Jj開(kāi)頭的單詞，學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板上板書(shū)。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納字母Oo在單詞中的發(fā)音，并注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。之后同桌互相合作并糾音正音，教師邊在黑板上板書(shū)。

2.同法呈現(xiàn)字母Oo-Tt及相應(yīng)的單詞，基本過(guò)程為：板書(shū)教讀字母區(qū)分大小寫(xiě)-學(xué)生書(shū)空--圖卡導(dǎo)入呈現(xiàn)單詞-聽(tīng)說(shuō)單詞-板書(shū)單詞-找共同的字母-讀詞感知字母的發(fā)音-說(shuō)出學(xué)過(guò)的以此字母開(kāi)頭的單詞。教師在教學(xué)字母的過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)大寫(xiě)字母Qq,的讀音及書(shū)寫(xiě)， 小寫(xiě)字母p,q的書(shū)寫(xiě)。

3.Listen,repeat and chant.（第一遍讓學(xué)生聽(tīng)錄音，第二遍讓學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀）

4.小組合作學(xué)習(xí)。教師讓學(xué)生小組內(nèi)大聲朗讀。

Step 3 Practice

1.配對(duì)子

將學(xué)生分為兩大組，教師說(shuō)出字母，A組同學(xué)舉大寫(xiě)字母卡，B組舉小寫(xiě)字母卡。舉的又快又對(duì)的為勝者。

2.游戲Say letters：教師出示一張圖片，如orange,生快速讀出單詞并大聲說(shuō)出相應(yīng)的字母Oo 。此活動(dòng)先由教師出示，全體學(xué)生說(shuō)，再指?jìng)€(gè)別學(xué)生說(shuō)，然后學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行Say letters：學(xué)生輪流出示圖片，其他學(xué)生快說(shuō)字母。

3.Listen and circle

讓學(xué)生看課本第40頁(yè)Listen and circle，聽(tīng)錄音圈字母，教師在教室內(nèi)走動(dòng)幫助個(gè)別學(xué)生。檢查答案。

4.仿例抄寫(xiě)Write and say：課堂上給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。適時(shí)進(jìn)行情感教育：養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

Step 4 Production

1.Find and say

學(xué)生觀察圖，先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)圖中有哪些字母？然后找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，用句型I see。

2.小組內(nèi)討論生活中還有那些類似這幾個(gè)字母形狀的物品，然后在全班交流。

Step 5 Progress

1.檢測(cè)：做《基訓(xùn)》或《配練》相應(yīng)的練習(xí)題。

2.Summary：What have you learned today?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)知識(shí)。

3.Homework

（1）聽(tīng)錄音跟讀。

（2）仿照Write and say抄寫(xiě)6個(gè)字母Oo-Tt。

外研社英語(yǔ)三年級(jí)上《Where's the cat?》教學(xué)反思

在本課教學(xué)中，我利用上學(xué)期學(xué)過(guò)的句型： Wheres the pen ? Its on/in/under 和學(xué)生練習(xí)對(duì)話，并用所學(xué)過(guò)的單詞比如：pencil, desk, schoolbag ,pencil-box 等不同的實(shí)物來(lái)替換練習(xí)這一句型，這一活動(dòng)既創(chuàng)造了學(xué)生感興趣的條件，又讓他們?cè)诨顒?dòng)中自主地完成了老師布置的任務(wù)。

1、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

在本課教學(xué)中，首先我讓學(xué)生根據(jù)上半學(xué)期學(xué)習(xí)的句型Wheres the pen? It in/on/under the ．進(jìn)行對(duì)話，用不同的物體來(lái)復(fù)習(xí)這一句型。這一活動(dòng)為學(xué)生們創(chuàng)造了設(shè)計(jì)自己感興趣活動(dòng)的條件，他們?cè)诨顒?dòng)中自主地完成了老師布置的任務(wù)。

2、通過(guò)任務(wù)型交際活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

本課中，我設(shè)計(jì)了Wheres the cat?這一目的明確的教學(xué)任務(wù)，并把完成任務(wù)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。學(xué)生根據(jù)自己手里有的物體能做出不同的對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生需要用語(yǔ)言來(lái)交際、完成任務(wù)，本課需復(fù)習(xí)、鞏固、掌握的有關(guān)學(xué)習(xí)用品名詞和表示地點(diǎn)的名詞，并把一些日常用語(yǔ)融入其中。 活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流、發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、重利用現(xiàn)有的資源，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言。

此外，本課也存在著許多的不足。如：我和學(xué)生間的交流還不夠深入；指導(dǎo)性語(yǔ)言過(guò)多，有時(shí)打斷學(xué)生的發(fā)言。更重要的是自己還應(yīng)努力提高自己在英語(yǔ)語(yǔ)言方面的水平，全面鍛煉自己多方面的應(yīng)變能力，做到授課時(shí)不慌不亂，沉著穩(wěn)重。

另外，本節(jié)課也存在以下不足：句型的呈現(xiàn)不夠有新意，對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)把握不夠好，教學(xué)時(shí)間安排不夠合理，學(xué)生沒(méi)有充分練習(xí)本節(jié)課所學(xué)句型。

快樂(lè)英語(yǔ)一年級(jí)上說(shuō)課稿Let’s sing

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？以下是小編收集整理的“快樂(lè)英語(yǔ)一年級(jí)上說(shuō)課稿Let’s sing”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一、教材分析：

我說(shuō)課的內(nèi)容是第一冊(cè)第五單元第三課時(shí)Lets sing.本單元主要復(fù)習(xí)五中小動(dòng)物(kitten,puppy,bird,chick,fish)兩種新授小動(dòng)物(dog and cat)和功能語(yǔ)句I wanta(an).,Come here,please.

國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》一級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué).二級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候,交換有關(guān)個(gè)人,家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息.培養(yǎng)學(xué)生從初學(xué)英語(yǔ)開(kāi)始就能學(xué)著用英語(yǔ)去做事情的能力.根據(jù)課標(biāo)要求,教材特點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)為:

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo):

復(fù)習(xí)五種小動(dòng)物的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)兩種新授動(dòng)物的表達(dá)方法，學(xué)會(huì)如何向他人表達(dá)自己想要什么的方法，并做到語(yǔ)言準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然，說(shuō)話有感情。

2.語(yǔ)言技能目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)情境,在情境中學(xué)語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力.

3.情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性.

培養(yǎng)孩子樂(lè)于與人合作的意識(shí),通過(guò)交流,加深對(duì)同學(xué)的了解.

培養(yǎng)孩子熱愛(ài)小動(dòng)物的品質(zhì)。

4,學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的注意力,觀察力,激發(fā)學(xué)生積極思維

通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)中,積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流.

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)單詞cat和dog的教學(xué)，對(duì)功能語(yǔ)句Come here,please.的操練。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠靈活使用I want a(an).來(lái)表達(dá)自己的意愿。

三、教具，學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：7種小動(dòng)物的圖片，dog和cat的卡片，多媒體課件，5個(gè)信封

學(xué)具：教材

四、學(xué)情分析：

學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生們已經(jīng)在本單元的第一課時(shí)學(xué)習(xí)了5種小動(dòng)物的表達(dá)方方法，在第二課時(shí)學(xué)習(xí)了I want a(an)......為學(xué)習(xí)本課打下了良好的知識(shí)基礎(chǔ)。

三年級(jí)上冊(cè)Lets eat! 教學(xué)設(shè)計(jì)人教版（PEP）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“三年級(jí)上冊(cè)Lets eat! 教學(xué)設(shè)計(jì)人教版（PEP）”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

三年級(jí)上冊(cè)Letseat!教學(xué)設(shè)計(jì)人教版（PEP）

一、教材內(nèi)容分析

本課時(shí)是人教版（PEP）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)——會(huì)話教學(xué)，涉及Let’stalk和Let’splay兩個(gè)環(huán)節(jié)。

Let’stalk部分提供了兩個(gè)話輪的句子，要學(xué)習(xí)的核心句型為I’dlikesome…Havesome…,too.課文主要講Mike和媽媽兩個(gè)人在吃早餐的場(chǎng)景，讓學(xué)生感知該句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情境。

Let’splay部分是在呈現(xiàn)句子I’dlikesome…后進(jìn)行，其作用是通過(guò)句子接龍游戲，幫助學(xué)生鞏固記憶食物單詞以及句型I’dlikesome…

二、學(xué)生情況分析

本單元的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，年齡處在九、十歲左右。這個(gè)年齡段的兒童觀察能力明顯提高，自制性品質(zhì)發(fā)展趨于平穩(wěn)，是理解能力、有意識(shí)記發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，思維能力處于從具體形象思維向邏輯思維過(guò)渡時(shí)期，注意力可以連續(xù)集中20分鐘左右，具有愛(ài)玩、好動(dòng)、求知欲望強(qiáng)、模仿表演能力強(qiáng)、渴望得到肯定等特點(diǎn)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。

三年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)啟英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在前面四個(gè)單元中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了表示文具、顏色、身體部位以及動(dòng)物的詞匯及相關(guān)句型。對(duì)于基本的課堂用語(yǔ)、教師的簡(jiǎn)單指令學(xué)生基本可以掌握，在圖片、教師的肢體語(yǔ)言或多媒體課件的輔助下基本能聽(tīng)懂、讀準(zhǔn)英語(yǔ)單詞和句子，并在教師的指導(dǎo)下完成一系列的英語(yǔ)課堂活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能理解對(duì)話，并能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話；根據(jù)對(duì)話的情景進(jìn)行對(duì)話角色表演；能在語(yǔ)境中初步運(yùn)用I’dlikesome…Havesome…,too.來(lái)交流食物信息。

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀三個(gè)有關(guān)食物的單詞juice,egg,bread。

3.能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用I’dlikesome…Havesome…句型表達(dá)自己想吃的食物以及為別人提供食物建議，交流有關(guān)食物的信息。

4.能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能根據(jù)對(duì)話的情景進(jìn)行對(duì)話角色表演。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解對(duì)話意義，并能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

2.初步運(yùn)用新句型I’dlikesome…Havesome…,too.來(lái)交流食物信息。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠在教師的帶動(dòng)下，自主地調(diào)動(dòng)關(guān)于食物的詞匯儲(chǔ)備，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠在語(yǔ)境中理解生詞juice,bread的意思，并能夠正確發(fā)音。

五、教學(xué)步驟

1．熱身

（1）Let’ssing

Singasong:OldMacDonald.教師播放歌曲，與學(xué)生齊唱，通過(guò)歌曲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的與動(dòng)物相關(guān)的單詞。

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Selena.

T:Beforetheclass,let’ssingasong,OldMacDonald.

（2）情景創(chuàng)設(shè)

教師使用課件展示主情景圖，師生就情景圖進(jìn)行對(duì)話，就圖中人物及其對(duì)食物的喜好進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生將已有的知識(shí)和生活經(jīng)歷結(jié)合運(yùn)用，幫助學(xué)生了解本課時(shí)將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

T:Look!Inthispicture,Iseesomepeoplenearthefarm.Whoarethey?

Ss:Sarah,ChenJie,John,ChenJie’sfatherandmother.

T:Yes.Whataretheydoing?

Ss:Theyarehavingapicnic.

T:Good!Theyhaveapicnic.Canyouseesomefood?Whatarethey?

Ss:milk,eggs…

T:Yes,theyhavemilk,eggs.Whatelse?Lookatthebottle,what’sinit?

Ss:果汁、橙汁、juice…

T:Good!Itisjuice.果汁。Please,readafterme,juice.

Ss:juice

教師可領(lǐng)讀2-3遍后，請(qǐng)單個(gè)學(xué)生或?qū)W生集體再領(lǐng)讀、朗讀。（此方法同樣用于對(duì)單詞bread的教學(xué)）

T:Wouldyoulikesomejuice?Wouldyoulikesomebread?Canyouguesswhatwearegoingtolearn?Pleasechoosefromthetopicbelow.1.顏色2.動(dòng)物3.介紹他人4.食物

（教師板書(shū)：1.顏色2.動(dòng)物3.介紹他人4.食物）

（3）Mainscene

教師播放主情景動(dòng)畫(huà)，引出本課題目Let’seat!

設(shè)計(jì)意圖：課前通過(guò)唱輕松愉快的歌曲，在復(fù)習(xí)已學(xué)單詞的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)效果。通過(guò)主情景圖，引出本單元主要句型的語(yǔ)境，讓孩子們初步感受語(yǔ)鏡、感知句型的意思。

2.呈現(xiàn)

（1）單詞和句型

教師使用課件呈現(xiàn)單詞juice，并由juice導(dǎo)出句型：I’dlikesomejuice.并在板書(shū)中明確juice和somejuice，提示學(xué)生juice的不可數(shù)復(fù)數(shù)形式。

（2）Brainstorm

利用Brainstorm頭腦風(fēng)暴的形式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一些學(xué)過(guò)或自己知道的關(guān)于食物的單詞，如egg,icecream,juice,apple,pear,noodles等，從而引出并學(xué)習(xí)新單詞bread。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用I’dlikesome…說(shuō)出自己想吃的食物，進(jìn)一步練習(xí)使用句型：I’dlikesome…教師再把相應(yīng)的食物圖片發(fā)給學(xué)生，在交給學(xué)生的時(shí)候，教師使用句型Hereyouare.

（3）對(duì)話教學(xué)

①看圖猜想

教師播放Let’stalk板塊的圖片，引出Mike和Mum在吃東西的情景，組織學(xué)生看圖猜想，猜猜圖中人物在說(shuō)什么。

T:Welldone!Look!Whoarethey?Yes,theyareMikeandMike’sMum.Theyareeating,too.Canyouguess,whataretheytalkingabout?Lookatthepicture,whatmayMikesay?WillMikesay“What’syourname?”Andwhatmayhesay?Nowdiscussingroups.Let’sgo!

T:Maybe./Goodtry./Itcouldbe…

②教師對(duì)學(xué)生的回答給予反饋，并展示全文內(nèi)容。師生再一次重溫對(duì)話內(nèi)容。

T:Nowlet’scheck.Mikesays,I’dlikesomejuice,please.Whatmaymumanswer?Readafterthetape.

③Roleplay

教師播放錄音，學(xué)生跟讀、朗讀后，分角色表演對(duì)話。

T:Welldone!Nowlet’sact.

設(shè)計(jì)意圖：在正式學(xué)習(xí)課文前的看圖猜想活動(dòng)，有效地激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生發(fā)揮想象，對(duì)圖片進(jìn)行預(yù)測(cè)。帶著問(wèn)題去聽(tīng)錄音，幫助學(xué)生的注意力更加集中，達(dá)到有針對(duì)性地注意對(duì)話內(nèi)容、理解課文。再通過(guò)跟讀、朗讀、分角色表演，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生按照爭(zhēng)取的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀的習(xí)慣，并進(jìn)一步加深鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)句型I’dlike…

3.操練活動(dòng)

（1）Passingthemessage

游戲：Passingthemessage傳悄悄話。

按照座位順序，每一列學(xué)生為一組。每組的第一位學(xué)生上臺(tái)抽取一張圖片（不得讓其他學(xué)生看到），明確圖片內(nèi)容后放下圖片回到座位，聽(tīng)到教師說(shuō)One!Two!Three!Start!后，以說(shuō)悄悄話的方式，運(yùn)用句型I’dlikesome…Havesome…,too.將圖片上的食物信息傳遞給下一個(gè)學(xué)生。每組的最后一名學(xué)生到講臺(tái)處找出對(duì)應(yīng)的食物圖片并說(shuō)出該句子。速度快又準(zhǔn)的小組獲勝。

設(shè)計(jì)意圖：此教學(xué)步驟的目的是操練句子I’dlikesomejuice/bread,please.和Havesomebread,too.通過(guò)傳悄悄話這一游戲，既可以幫助學(xué)生加深對(duì)單詞的音形掌握，又培養(yǎng)學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（2）句子接龍

游戲句子接龍：每個(gè)學(xué)生說(shuō)出的句子要多加一個(gè)食物單詞。如果連續(xù)四個(gè)學(xué)生順利過(guò)關(guān)，第五位學(xué)生重新說(shuō)一個(gè)新句子起頭，開(kāi)始新一輪句子。教師可先請(qǐng)五名口語(yǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行示范，然后組織全班五人為一小組，展開(kāi)活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)句子接龍這個(gè)游戲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用關(guān)于食物的單詞及句型I’dlikesome…

4.拓展

以四人小組為單位，做小演員，運(yùn)用句型I’dlikesome…和Havesome…看圖設(shè)計(jì)Mike和ChenJie的對(duì)話，滲透中西方早餐文化的異同。每組可設(shè)計(jì)多組對(duì)話，每位組員將Mike和ChenJie的角色各演一次。

T:Goodjob!Lookatthepicture,canyouactMikeandChenJie?Fourpeopleagroup,trytoactit!

T:Welldone!CanyoufindoutthedifferencesbetweenMikeandChenJie?

T:Whatdoyouhaveforbreakfasteveryday?

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)中西方早餐文化異同的比較活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)跨文化交際教學(xué)，也對(duì)學(xué)生跨文化意識(shí)的樹(shù)立加以滲透，并對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行了一定的擴(kuò)充。

5.小結(jié)與評(píng)價(jià)

（1）學(xué)生先設(shè)計(jì)自己喜歡的早餐食譜，與同桌交流，再相互評(píng)分、展示。

（2）教師針對(duì)學(xué)生的早餐食譜設(shè)計(jì)進(jìn)行反饋，再一次使用I’dlikesome…Hereyouare.加深學(xué)生對(duì)本課時(shí)單詞和句型的感知，同時(shí)也作為本課的小結(jié)。

T:Doyouwanttobehealthy?Canyoudesignamenuforyourbreakfast?Nowdesignandtalkaboutitwithyourneighbor.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)早餐食譜比賽，運(yùn)用新句型，為學(xué)生留下更多的創(chuàng)作空間，同時(shí)也可滲透下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的食物，為下一節(jié)課做鋪墊。

6.作業(yè)

（1）同桌兩人一組，表演Let’stalk對(duì)話。

（2）制作第二天早餐的食譜。為家人制作一份健康的早餐食譜。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)符合孩子們的性格特點(diǎn)的作業(yè)，讓學(xué)生樂(lè)做作業(yè)，在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)