小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案

新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit4(1a---1b)說(shuō)課稿。

新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit4(1a---1b)說(shuō)課稿

各位評(píng)委老師上午好！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit4Howdoyougettoschool？第一課時(shí)（1a---1c）。教材分析（一）教材的地位和作用

本課為新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一課時(shí)。本單元的中心話題是“transportation”,它與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起的本課的教學(xué)圍繞“談?wù)撊绾稳ド蠈W(xué)”這一話題展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)本課的語(yǔ)言素材看圖說(shuō)話、句型操練、實(shí)際描述，對(duì)話表演使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)。本課還學(xué)習(xí)以how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，通過(guò)問(wèn)答訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫綜合素質(zhì)能力。（二）教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo))1．知識(shí)目標(biāo)

（1）掌握新單詞：subwayheytrain（2）掌握以how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的問(wèn)答Howdoyougettoschool?Howdoeshe/shegettoschool?2.能力目標(biāo)提高學(xué)生聽，說(shuō)，讀，寫，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。3．德育目標(biāo)發(fā)揮學(xué)生的潛能，能談?wù)撟约杭爸車说纳蠈W(xué)，上班，回家，或旅游的交通方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的積極性，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，也根據(jù)我國(guó)國(guó)情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，根據(jù)現(xiàn)階段外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育的要求.（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)：

根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容及在本單元中的地位，與學(xué)生的實(shí)際情況，制定以下的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：以how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句；Howdoyougettoschool？Howdoeshe/shegettoschool？Itakethebus.He/Shetakesthetrain.

難點(diǎn)：多種搭乘交通工具的表達(dá)方式（四）教學(xué)輔助工具：圖表，多媒體。二、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)生已具有一定的英語(yǔ)綜合能力，也積累了一定的英語(yǔ)詞匯量，如相關(guān)的交通工具名稱。同時(shí)已熟悉了一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化。本課學(xué)習(xí)不會(huì)很困難。

1、教學(xué)方法：

結(jié)合教材及學(xué)情，遵循教學(xué)原則和認(rèn)知規(guī)律，采用情景教學(xué)法，聽說(shuō)法，導(dǎo)入話題，采用任務(wù)型教學(xué)途徑，在活動(dòng)中以循序漸進(jìn)法來(lái)突破重點(diǎn)，讓學(xué)生在用中學(xué)、學(xué)中用。

（1）情景教學(xué)法：聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)情景，激活學(xué)生的想像力，激發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的興趣和欲望。

（2）聽說(shuō)法：用師生，生生互動(dòng)的方式，共同觀察圖片，激活學(xué)生的已有知識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)自己的語(yǔ)言知識(shí)，從而有效地習(xí)得語(yǔ)言。

（3）任務(wù)型語(yǔ)言模式：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為中心，合理組織教學(xué)，把各個(gè)教學(xué)目標(biāo)融入到教學(xué)任務(wù)中，學(xué)生完成任務(wù)過(guò)程就是課堂教學(xué)的過(guò)程，即Learningbydoing,doingislearning.學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探索和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能，學(xué)生的自信感逐步增強(qiáng)，從而體驗(yàn)到成功的喜悅。

2、學(xué)習(xí)策略：

以學(xué)生為中心，通過(guò)觀察課件畫面，進(jìn)行兩人一組的pairwork情景對(duì)話練習(xí)。還有四人一組的小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，在合作中，相互探討、交流，從而獲得知識(shí)，技能和情感體驗(yàn)。利用朗朗上口的chant,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)培養(yǎng)語(yǔ)言的節(jié)奏感.

四．教學(xué)流程

Step1.Greetings

Goodmorning?

Howareyou?

Howtheweathertoday?

意圖：.復(fù)習(xí)日常用語(yǔ)，準(zhǔn)備進(jìn)入新課。

Step2Lead—in

Showapicturefromthehousetotheschool.AskSs,Howdogettoschool?

Astudentreplies,Bike,say,oh,yourideyourbike.Classrepeat.Iridemybike.theclassrepeat.Say,Todaywe’retakingabouthowyougettoschool.

意圖：.通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言場(chǎng)景，讓學(xué)生清楚明確本節(jié)課要學(xué)什么。

Step3.wordsabouttransportation

LettheSslookatthepicturesonthescreenandteachthemwordsabouttransportation

bicycle/bikesubwaytrainbuscartaxiplaneship

EncouragetheSstosaymoretransportationways

walk/onfootmotorbike…

意圖:為下一步的情景對(duì)話做好鋪墊。

Step4presentation

Showsomepicturesinppt

Howdoyougettoschool?takethetrain/car/plane

Iwalktoschool./Igotoschoolonfoottakesubway/ship/bus

Itakethebus.ridemybike/bicycle

Howdoeshe/shegettoschool?He/Shetakesthebustoschool.

方法：師生問(wèn)答、生生問(wèn)答，兩人一組對(duì)話

意圖聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)情景，激活學(xué)生的想像力，激發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的興趣和欲望

學(xué)會(huì)掌握以how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，以及多種交通方式的表達(dá)。掌握本課的重難點(diǎn)。

Step51a

Booksopen!Writedownmorewaystogettoschool.Checktheanswersandreadgether.

意圖：鞏固搭乘交通工具的多種表達(dá)Step61b(listening)LettheSslistenandwritenumbers

意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力

Step7.pairworkLookatthepicture.makeconversation先讓學(xué)生讀出對(duì)話,再學(xué)生兩人一組做對(duì)話，談?wù)搱D中的人都是怎樣上學(xué)的，最后，讓幾組同學(xué)到班級(jí)前做對(duì)話。

意圖：運(yùn)書上的情景圖再反復(fù)操練how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，以及多種交通方式的表達(dá)。掌握本課的重難點(diǎn)

Step8.chantDoyougotoschoolbybusorbybike?

Igotoschoolbybikeorbybike.DoyougotoShanghaibyplaneorbybike?IgotoShanghaibyplaneorbyplane.DoyougotoXi’anbytrainorbytrain?IgotoXi’anbytrain,bytrain.意圖：讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),迎合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。Step9.Survey(groupwork)Workingroupoffour,talkabouthowdoyougettoschool?,andfillinthechart.Name

Gettoschool

意圖：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。活動(dòng)中小組進(jìn)行明確的分工，一名為記錄員，一名為匯報(bào)員。最后統(tǒng)計(jì)出全班有多少人步行，有多少人騎自行車，坐公交去上學(xué)。

Step10..Exercise一．用所給詞的適當(dāng)形式填空。1．Heoften(ride)toschool,butsometimeshe(walk)toschool.

2.Mymotheralways(go)toworkbybus

3.Tomnever(take)thetraintoschool.

4.YesterdayI(walk)toschool.

5.How(do)yoursistergettoschool?

二．將下列句子改為同義句1．Ioftengotoschoolbybus.Ioftenabusschool.2．JaneridestoworkonMondays.JanegoestoworkonMondays.

JanegoestoworkonMondays.

3．Hegetstoschoolonfooteveryday.Hetoschooleveryday.意圖：鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，糾正學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤：一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化，以及動(dòng)詞短語(yǔ)takethe+交通工具可以替換成介詞by+交通工具，注意他們?cè)诰渲械奈恢貌煌?。同時(shí)為下節(jié)課掃除障礙。

Step10.Homework1.Recitethenewwords2.makeconversationsBlackboarddesign

Unit4Howdoyougettoschool?

A:Howdoyougettoschool?takethebus/train/subway/ship/

B:Iridemybike.rideabike

A:Howdoeshegettoschool?Walk/onfoot

B:Hewalkstoschool.

板書設(shè)計(jì)（根據(jù)本課的重難點(diǎn)）

本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，利用任務(wù)型教學(xué)，從聽、說(shuō)、讀、寫等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。

希望各位專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本堂說(shuō)課提出寶貴意見,謝謝!

楊寶莉

擴(kuò)展閱讀

新目標(biāo)八年級(jí)（上）Unit4Period1說(shuō)課稿

新目標(biāo)八年級(jí)（上）Unit4Period1說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1．本課時(shí)教學(xué)主要內(nèi)容是SectionA1a,1b,1c。

2．對(duì)話內(nèi)容學(xué)習(xí)how開頭的特殊疑問(wèn)句及回答。

3．學(xué)習(xí)下列詞匯：subway，hey，train

4．重難點(diǎn)。本課時(shí)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)how開頭的特殊疑問(wèn)句及回答。難點(diǎn)是運(yùn)用how開頭的特殊疑問(wèn)句談?wù)撟约杭八嗽鯓拥竭_(dá)某地。

二、說(shuō)教學(xué)方法與手段

1．以聽說(shuō)教學(xué)為主，加強(qiáng)對(duì)本課單詞和句型的記憶和使用。

2．以圖片和錄音展示學(xué)習(xí)單詞，聯(lián)系實(shí)際生活采用情景化教學(xué)。

3.以多媒體輔助開展活動(dòng)鞏固詞匯和熟練句型。

三、說(shuō)教材處理與學(xué)法指導(dǎo)

1．將教材分為三個(gè)部分。第一部分是學(xué)習(xí)新的詞匯后能識(shí)別這些動(dòng)詞短語(yǔ)和到達(dá)某地的表達(dá)方式；

2．第二部分為聽力練習(xí)，通過(guò)聽說(shuō)學(xué)習(xí)how?句型和五位同學(xué)到達(dá)某地的表達(dá)方式；

3．在第三部分為小組活動(dòng)，結(jié)合任務(wù)調(diào)查進(jìn)行對(duì)話，鞏固運(yùn)用新學(xué)句型。

四、說(shuō)教學(xué)程序

教學(xué)內(nèi)容和步驟

教學(xué)意圖和說(shuō)明

Step1Warmingup

1.Watchashortvideoaboutdifferenttransportations.

通過(guò)看視頻的方式讓學(xué)生感受新的語(yǔ)言項(xiàng)目：“Howdoyougettoschool?”.教師可以把這個(gè)活動(dòng)作為熱身，把學(xué)生的注意力吸引到英語(yǔ)課堂上來(lái),創(chuàng)設(shè)課堂情境。

Step2Fillinthechart

1.Write“transportation”ontheBb.That’sthetopicofthisunit

2.GetstudentstowritethenamesontheBbinaline.Thenhelpthemtofindthecorrectverbsthatgowiththenamestomakeverbphrases.Makeachartlikethis:

附表一

3.Askastudent“Howdoyougettoschool?(writethequestionontheBb)tointroducethetargetlanguage.Askstudentstotalkaboutthepictureonpage19.

教師通過(guò)制作附表一，邊介紹邊學(xué)習(xí)，并及時(shí)在黑板上板書這些單詞、短語(yǔ)。既直觀形象，又方便有效。

Step3Listening

1.Askstudentstolistentoaconversationandwritethenumbersnexttothecorrectstudents.

2.Playthetape,checktheanswers.

3.Playthetapeagain,letstudentsrepeatthehowquestionsintheconversation.

HowdoBobandMarygettoschool?

HowdoesJohngettoschool?

HowdoPaulandYangLangettoschool?

學(xué)生先聽對(duì)話，理解目標(biāo)語(yǔ)言并能根據(jù)對(duì)話錄音來(lái)判斷不同學(xué)生到達(dá)學(xué)校的方式。在此基礎(chǔ)上，邊聽邊重復(fù)所聽句子，從聽到讀，進(jìn)一步熟悉本課基本句型，也為下一步對(duì)話操練打下語(yǔ)言基礎(chǔ)。

Step4Practice

1.Showthefollowingchart:

Do

Does

you,they,AB

he,she,it,aperson’sname

2.Thengetstudentsdosomedrillpracticewiththisstructure

Sample:they/Beijing

HowdotheygettoBeijing?

1）Tom/park

2）Mysister/cinema

3）He/Paris

4）She/museum

這活

動(dòng)從開始的聽、讀到了說(shuō)，能讓學(xué)生在聽和讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行初步的語(yǔ)言運(yùn)用。模仿所給例句組織完整的句子來(lái)表達(dá)怎樣到達(dá)某地。這一部分可以穿插寫的練習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手寫句子，強(qiáng)化已經(jīng)逐漸熟悉的句型，在使用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

Step5Pairwork

Lookatthepictureonpage19.Askstudents:Howdostudentsgettoschoolinthemorning?Letthemmakeconversations.Thenaskthemtotalkabouttheirown.

Step6Homework

1.Makeconversations.

2.Doasurvey.Askfiveclassmateshowtheygettoschooleveryday.

通過(guò)操練讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固并熟悉新的單詞和句型。這一步要求兩個(gè)學(xué)生之間從簡(jiǎn)單模仿課本句型到用自己的東西進(jìn)行有意義地操練句型。體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則和學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。

布置作業(yè)可以鞏固在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)內(nèi)容的，也要學(xué)生學(xué)會(huì)為下節(jié)課作一定的課前準(zhǔn)備。

附表一：

Nameoftransportations

bike

foot

bus

car

subway

train

Verbphrases

Rideabike

walk

Takethebus

Goinacar

Takethesubway

Takethetrain

新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上Unit1SectionA說(shuō)課稿

新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上Unit1Howoftendoyouexercise

SectionA說(shuō)課教案

1a---1c

教材分析：本單元以“Howoftendoyouexercise?”為話題展開教學(xué)活動(dòng)。首先學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂妙l率副詞及短語(yǔ)，再學(xué)會(huì)描述課余時(shí)間的活動(dòng)安排和基本飲食結(jié)構(gòu)。通過(guò)復(fù)習(xí)七年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)，及本單元的聽力練習(xí)，各種方式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和寫作練習(xí)，使學(xué)生積極參與，合作，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材在本單元的開篇，即本課時(shí)，安排了關(guān)于談?wù)撜n余時(shí)間的各項(xiàng)活動(dòng)，以及初步認(rèn)識(shí)和使用頻率副詞，為進(jìn)一步地使用頻率副詞及動(dòng)詞短語(yǔ)做語(yǔ)言知識(shí)上的準(zhǔn)備。

教學(xué)目標(biāo)：

A：語(yǔ)言目標(biāo)：恰當(dāng)使用alwaysusuallyoftensometimeshardlyevernever等頻率副詞和日?；顒?dòng)短語(yǔ)：watchTVgoshoppingreadbooksexercise等。

掌握句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Ioftengotothemovies.

Whatdoesshedoonweekends？Sheoftengoestothemovies.

B：能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)描述課余時(shí)間的活動(dòng)安排，初步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

C：德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯表述能力，激發(fā)學(xué)生的積極思維，并使學(xué)生互相了解，增進(jìn)友誼，加強(qiáng)人際交往，以形成良好的人際關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：核心句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?

Ioftengotothemovies.

教學(xué)難點(diǎn)：第三人稱單數(shù)謂語(yǔ)動(dòng)詞在此核心句型中的運(yùn)用。

教學(xué)用具：詞匯卡片多媒體課件一套

教學(xué)過(guò)程：

Step1Warm-upactivities

(1)Doit(學(xué)生按教師的指令做動(dòng)作)

T：Readbooks./Dohomework!/Drawpictures/Lookattheblackboard

T:run/stop/standup/sitdown.

(2)DoasIdo.（學(xué)生跟老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作）

Ireadbooksonweekends.

Irunonweekends.

Idomyhomeworkonweekends.

Step2Revisionandpresentation

(1)教師問(wèn)：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”(并且板書)讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際回答Iusually……onweekends.

(2)教師出示動(dòng)詞卡片watchTV、readbooks、exercise、clean、skateboard、playbasketball、washclothes、goshopping、gotomovies讓學(xué)生認(rèn)讀。

(3)做游戲：“What’smissing?”(學(xué)生先把動(dòng)詞卡片全部讀一遍，教師從卡片中任意抽掉一張，再讓學(xué)生看卡片讀動(dòng)詞短語(yǔ)，然后讓學(xué)生說(shuō)出抽掉的是哪一張?jiān)~匯卡片。)

Step3Patterndrillanddialogue

（1）出示詞匯卡片給學(xué)生，并提問(wèn)：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”引導(dǎo)學(xué)生回答：Iusually……onweekends.

（2）Taskone“Findmygroupmembers.”

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)填完活動(dòng)表格，再向周圍同學(xué)開始詢問(wèn)，找出與自己課外活動(dòng)大致相同的同學(xué)請(qǐng)他或她在每項(xiàng)活動(dòng)后面簽名。

ActivityName

（3）Lookatthepictureonthebook,nameeachactivity.Thenaskstudentstopointtoeachpicture,askandanswerinpairs.“What’stheboy/girldoing?”“He/Sheisreading.”Checktheanswersontheblackboardandaskstudentstocorrecttheirownactivities.(1a)

Step4Presentationanddrill

（1）教師指著屏幕說(shuō)：“Nowlet’sseemyactivitiesonweekends.屏幕上出現(xiàn)各項(xiàng)活動(dòng)的圖片并介紹。Ialwaysreadbooksat6:00inthemorning.ThenIusuallyrunat6:30.Ioftencleanmyhouseintheafternoon.SometimesIwatchTV,butIneverwatchTVtoomuch.Ihardlyevergotothemovies.

（2）點(diǎn)擊鼠標(biāo)屏幕上出現(xiàn)頻率副詞及相關(guān)的百分比。

always(100%)usually(80%)often(30-50%)

sometimes(20%)hardlyever(5%)never(0%)

領(lǐng)讀頻率副詞，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。

（3）分別點(diǎn)擊活動(dòng)圖片，每個(gè)圖片正面出現(xiàn)一個(gè)頻率副詞。

教師依次提問(wèn)：Whatdoyoudoonweekends?

引導(dǎo)學(xué)生用圖片中的活動(dòng)及副詞回答，如：Iusuallyrun.

（4）TaskTwo:Makingcards

每個(gè)學(xué)生把自己的課外活動(dòng)做成卡片，再把頻率副詞做成卡片，然后一個(gè)學(xué)生問(wèn)Whatdoyoudoonweekends?另一個(gè)學(xué)生分別拿一張活動(dòng)卡片和頻率卡片并用其進(jìn)行回答。

Step5Practiceanddrill

（1）Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.Playtherecordingasecondtime.Pointtothepictures.Thistimesay,Listentotheconversationandwritetheletterofoneactivity(athroughe)afterthewordinthelist.(1b)

(2)屏幕上出現(xiàn)一張一個(gè)女孩讀書的圖片，教師提問(wèn)：

Whatdoesshedoonweekends?

再點(diǎn)擊圖片出現(xiàn)副詞often引導(dǎo)學(xué)生回答Sheoftenreadsbooks.

(3)點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)A：Whatdoyoudoonweekends?

B:Ioftenreadbooks.

C:Whatdoesshedo?

D:Sheoftenreadsbooks/

(4)點(diǎn)擊圖片出現(xiàn)活動(dòng)圖片，四人小組練習(xí)對(duì)話。

(5)Taskthree:Doasurvey“Whatdoesshe/hedoonweekends?”

NameActivityHowoften

Step6Homework

(1)Makeaconversation“Whatdoyouusuallydoafterschool?”ingroups.

(2)Collectsomeinformationaboutyourfavoriteteacherwithyourpartners,suchashisorherpersonality,hobby,eatinghabitandsoon.Thenintroducethisteachertous.

教學(xué)板書設(shè)計(jì)：

Unit1.Howoftendoyouexercise?1a-----1c

A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

B:Ioftengotothemovies.

教學(xué)策略：根據(jù)本課時(shí)的特點(diǎn)，我安排了六個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生按老師的指令做動(dòng)作來(lái)調(diào)整學(xué)生的精神狀態(tài)，同時(shí)又復(fù)習(xí)了一些動(dòng)詞，為新課做知識(shí)上的準(zhǔn)備；在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)復(fù)習(xí)舊句型“Whatdoyouusuallydoonweekends?”，引出了七年級(jí)曾學(xué)過(guò)的頻率副詞usually和一些動(dòng)詞短語(yǔ),減輕學(xué)生學(xué)習(xí)新課的難度；第三環(huán)節(jié),通過(guò)完成課本Activity1a和Task1來(lái)加強(qiáng)說(shuō)和寫的能力的培養(yǎng)；第四環(huán)節(jié)出現(xiàn)了本課時(shí)的重點(diǎn)，因?yàn)榫湫鸵颜莆帐炀?，這些重點(diǎn)內(nèi)容——新頻率副詞的使用，也迎刃而解，再通過(guò)TaskTwo:Makingcards這一有趣的活動(dòng)來(lái)加深理解；第五環(huán)節(jié)，是我在教學(xué)中的擴(kuò)展和延伸，在完成課本Activity1b和Task3的過(guò)程中，把學(xué)生們學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的難點(diǎn)，用對(duì)比的方式清楚地呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生充分感知和理解，使學(xué)生在交際中對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)得到升華。在第六環(huán)節(jié)中，我安排了編對(duì)話活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)聽說(shuō)能力的培養(yǎng)，第二題是一個(gè)開放性的作業(yè)，在鍛煉學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，又讓他們學(xué)會(huì)合作與交流。在本課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容（1c）貫穿始終，這是在教學(xué)實(shí)際中對(duì)教材的調(diào)整，由于本課教材沒(méi)有涉及到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的單三形式，而它又是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)易疏忽的問(wèn)題，所以我在本課做了補(bǔ)充。

新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上學(xué)案unit4

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上學(xué)案unit4”，希望能為您提供更多的參考。

年級(jí)：八年級(jí)（上）單元：4

SecA

教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)詞匯：數(shù)詞，minute,shower,quick,kilometer,mile,

early(late),bicycle(bike),take（spend）

2、重點(diǎn)短語(yǔ)：howlong,howfar,bybus/subway/train/taxi/bike,

takethebus/subway/train/taxi,ridethebike,onfoot(walk)

haveaquickbreakfast,takesb.tosp.

3、重點(diǎn)句型：-Howdoyougettoschool?-Iridemybike.

-Howdoeshegettoschool?-Hewalkstoschool.

-Howdotheygettoschool?-Theytakethetrain.

-Howlongdoesittake?-Ittakesabout25minutestowalk.

-Howfarisitfromyourhometoschool?-It’sthreemiles.

教學(xué)重、難點(diǎn)：1、“Howtogettoplaces”話題交談

2、Howlong與Howfar的運(yùn)用

3、句型：It+takes+時(shí)間+todosth.

課前預(yù)習(xí)：1、背誦、聽寫教學(xué)要點(diǎn)2、聽音、完成SecA聽力練習(xí)

3、完成P213a問(wèn)題，了解3a短文大意

課堂展示：1、同桌操練P202dPairwork

2、同桌操練P213bPairwork,然后小組做替換練習(xí)。

3、小組互讀P213a,糾音、糾錯(cuò)，并討論3個(gè)問(wèn)題答案。

4、自己的課堂小結(jié):

課后反饋：一、翻譯下列短語(yǔ)

1、多遠(yuǎn)2、多長(zhǎng)時(shí)間3、坐地鐵

4、騎自行車5、乘火車6、到達(dá)

7、起床8、快速吃早飯..9、離開去學(xué)校

10、公共汽車站

二、單項(xiàng)選擇

（）1、photosdoyouhave?-Seventy-two.

A.HowlongB.HowfarC.HowmanyD.Howoften

（）2、doesittake？-Ittakes20minutesbybus.

A.HowlongB.HowfarC.HowmanyD.Howoften

（）3、isitfromyourhometoschool?-It’stwokilometers.

A.HowlongB.HowfarC.HowmanyD.Howoften

（）4、doyouexercise？-Iexerciseeveryday.

A.HowlongB.HowfarC.HowmanyD.Howoften

（）5、-HowfarisitfromBeijingtoShanghai?-.

A.TwohundredmileB.Twohundredmiles

C.TwohundredsmileD.Twohundredsmiles

（）6、Myhomeisaround3kilometersthelibrary.

A.toB.fromC.byD.on

（）7、Thentheearlybushimschool.

A.takes,withB.take,ofC.takes,fromD.takes,to

（）8、HowfarisfromHangzhoutoWuhan?

A.thatB./C.thisD.it

（）9、Howlongdoestakeyoutogetfromtoschool？

A.thatB./C.thisD.it

（）10、Ittakesaroundhalfanhourthere.

A.towalkB.walksC.walkingD.walk

三、句型轉(zhuǎn)換

1、Ittakesabout10minutes.

it?

2、LinHuigetstoschoolbybus.

LinHuitoschool?

3、It’s5kilometersfrommyhometoChangsha.

FromyourhometoChangsha?

4、Ioftentakethetraintogethome.(同義句)

Ioftengethome.

5、Benlikesridinghisbiketogettoschool.（同4）

Benlikestoschoolhisbike.

Benlikestoschoolbike.

6、Ittakesmeanhourtofinishthework.（同4）

Ianhourthework.

7、Shespenthalfanhourreadingbookslastnight.（同4）

Itherhalfanhourbookslastnight.

SecB

教學(xué)要點(diǎn):1、重點(diǎn)詞匯：transportation,part,river,means,town,

worry,than,stop(station),ill(illness),much(more)

2、重點(diǎn)短語(yǔ)：NorthAmerica,dependon,byboat,thinkof

inotherpartsoftheworld,anumberof,thenumberof

3、重點(diǎn)句型：（1）、InChina,itdependsonwhereyouare.

（2）、Inplaceswherethereareriversandlakes,students

usuallygotoschoolbyboat.

（3）、Thatmustbealotmorefunthantakingabus.

（4）、InJapan,thethreemostpopularwaysofgettingto

schoolarebus,trainandbike.

教學(xué)、重難點(diǎn)：1、賓語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句的了解

2、“Howtogettoplaces”話題的書面表達(dá)

課前預(yù)習(xí)：1、背誦教學(xué)重點(diǎn)2、完成SecB聽力練習(xí)

3、了解P233a短文大意，完成相關(guān)練習(xí)

4、完成P233b練習(xí)

課堂展示：1、同桌互讀P233a，糾音、糾錯(cuò)。

2、討論練習(xí)答案，集體訂正。.

3、自主翻譯短文大意。4、講解重點(diǎn)、難點(diǎn)句型

5、自己的課堂小結(jié)：

課后反饋：一、詞組互譯

1、視...而定2、byboat3、北美洲

4、...的數(shù)量5、想、認(rèn)為6、thinkabout

7、在世界的其他地區(qū)8、asmallnumberof

二、單項(xiàng)選擇

（）1、-domoststudentsgotoschool?-Ontheschoolbus.

A、WhatB、HowC、HowlongD、Howfar

（）2、-doesshethinksofthetransportation?

A、WhatB、HowC、WhoD、When

（）3、Somestudentsgotoschooltheschoolbus,but

othersgotheircars.

A、take,inB、by,byC、in,onD、on,in

（）4、InofChina,studentsgotoschoolbyboat.

A、otherspartB、otherpart

C、otherpartsD、othersparts

（）5、InChina,itdependsonyouare.

A、whenB、whereC、whatD、that

（）6、Inplacesthereareriversandlakes,studentsusually

gotoschoolbyboat.

A、thatB、whenC、whatD、where

（）7、Thatmustbefunthantakingabus.

A、muchB、lotsofmore

C、alotmoreD、moremuch

（）8、OtherpartsoftheworldaredifferenttheUnitedStates.

A、asB、fromC、toD、of

（）9、InJapan,popularwaysofgettingtoschoolarebus,

trainandbike.

A、thethreemostB、threemost

C、themuchmostD、themostthree

（）10、Abignumberofstudentslisteningtotheteacher

inclass.

A、isB、areC、amD、be

（）11、Thenumberofstudentsinourschoolonethousand.

A、isB、areC、amD、be

（）12、ThatbookSarash’s,hernameisonit.

A、canbeB、maybeC、mustbeD、mustis

（）13、Themanmyuncle,heisawaytoNewYork.

A、canbeB、maybeC、mustn’tbeD、can’tbe

（）14、-Whereismypen?-Itinyourdesk.

A、maybeB、maybeC、mustbeD、canbe

三、描述自己是怎樣上學(xué)的？