小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4學(xué)案設(shè)計(jì)（新目標(biāo)）。

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4學(xué)案設(shè)計(jì)（新目標(biāo)）

新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit4HesaidIwashard-working教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容及分析本單元的教材設(shè)置從談?wù)撾娨晞∏殚_(kāi)始，以對(duì)話的形式引出直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的應(yīng)用及轉(zhuǎn)換。通過(guò)談?wù)摵蛯W(xué)生年齡相仿的電視劇人物，把枯燥的語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)融入情境對(duì)話之中，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)轉(zhuǎn)述他人的話，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近生活，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。教學(xué)內(nèi)容安排采用聽(tīng)、說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合的方法，讓學(xué)生在聽(tīng)力、口語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)習(xí)新的語(yǔ)法知識(shí)，形成正確的語(yǔ)言習(xí)慣，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力.

二、學(xué)習(xí)者特征分析:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)，能夠進(jìn)行各種時(shí)態(tài)之間的轉(zhuǎn)換，同時(shí)，學(xué)生對(duì)各種時(shí)態(tài)的陳述語(yǔ)氣也知道怎么變化，因此在學(xué)習(xí)本單元就容易的多了。

三、單元整體目標(biāo)分

1.知識(shí)與能力（1）詞匯：mad;anymore;directspeech;reportedspeech；firstofall;message;ingoodhealthnervous;villageandsoon.

(2)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)1.了解直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)，以及引語(yǔ)之間的轉(zhuǎn)換。學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)轉(zhuǎn)述他人的話。WhatdidMarciasay?ShesaidshewashavingasurprisepartyforLanaonFridaynight.在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，合作學(xué)習(xí)的能力。聽(tīng)力訓(xùn)練也是本課的重點(diǎn)。2.情態(tài)動(dòng)詞can表示能力

（3）目標(biāo)語(yǔ)言1.Whatdidyourmathteachersay?HesaidIwashard—working.

2.Whatdidshesay?Shesaidshecouldspeakthreelanguages.

2．過(guò)程與方法采用“任務(wù)型”教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂Groupwork活動(dòng)，組織學(xué)生說(shuō)話，再由其他學(xué)生當(dāng)堂轉(zhuǎn)述來(lái)訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行引語(yǔ)轉(zhuǎn)換。第一教學(xué)環(huán)節(jié)是引語(yǔ)轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，第二教學(xué)環(huán)節(jié)是聽(tīng)力能力訓(xùn)練，第三教學(xué)環(huán)節(jié)是教材語(yǔ)言操練，第四教學(xué)環(huán)節(jié)是課堂練習(xí)及分組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用講授法、分組學(xué)習(xí)法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生參與課堂Pairwork和Groupwork教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。通過(guò)禮貌地交流，養(yǎng)成文明用語(yǔ)的良好習(xí)慣。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)何用英語(yǔ)轉(zhuǎn)述他人的語(yǔ)，了解直接引語(yǔ)、間接引語(yǔ)，學(xué)會(huì)直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換為間接引語(yǔ)。本單元的教學(xué)難點(diǎn)是把直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換間接引語(yǔ)的轉(zhuǎn)換中，注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化和人稱代詞的變化，并能口頭、筆頭上正確運(yùn)用英語(yǔ)轉(zhuǎn)述他人的觀點(diǎn)。

五、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)1任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)2多媒體CAI教學(xué)3多元智能理論

六、資源準(zhǔn)備：1.CAI課件2.錄音機(jī)

六、課時(shí)及教學(xué)內(nèi)容安排

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)安排

教法選擇

資源準(zhǔn)備

教學(xué)評(píng)價(jià)

Grammar(DirectspeechandIndirectspeech)

Period1

TBL,Ex,Groupwork

PPT

通過(guò)讓學(xué)生轉(zhuǎn)述檢查是否掌握，注重過(guò)程評(píng)價(jià)

SectionA(1a—3b)

Period2

TBL,MIT,

PPT,taperecorder

通過(guò)轉(zhuǎn)述電視劇的情景和聽(tīng)力訓(xùn)練，進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)

SectionB(1a—2c)

Period3

TBL,Pairwork

Stereo

通過(guò)轉(zhuǎn)述成績(jī)單正確對(duì)待老師的評(píng)價(jià)

SectionB(3a—selfcheck)

Period4

TBL

通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練學(xué)會(huì)書(shū)面表達(dá)與同學(xué)互通情感

Reading

Period5

Pre—reading

While—reading

Post--reading

PPT

通過(guò)滲透閱讀策略和情感態(tài)度，進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)

教學(xué)內(nèi)容

Unit4HesaidIwashard--working

課時(shí)

Period1

教學(xué)對(duì)象

八年級(jí)學(xué)生

設(shè)計(jì)者

吳俊

一、教材內(nèi)容分析

本節(jié)課選自人教版新目標(biāo)八年級(jí)下冊(cè)Unit4HesaidIwashard—working.本單元的中心話題是Tellingastory。主要語(yǔ)言功能項(xiàng)目是Reportwhatsomeonesaid。本節(jié)課是本單元的第一課時(shí)主要設(shè)計(jì)了一節(jié)語(yǔ)法課，專項(xiàng)學(xué)習(xí)直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)，為后面的新科學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。由于不同的語(yǔ)言文化，轉(zhuǎn)述時(shí)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，發(fā)音，人稱代詞指示代詞等形式變化是一個(gè)難點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，能力，情感態(tài)度、價(jià)值觀）

知識(shí)目標(biāo)

Vocabulary:saidto—told,ask/tell/ordersb(not)todosth

tomorrow—thenextday…..

Targetlanguage(1).HesaidtomeYouarehard-working.

(2).Heaskedme,AreyoufromUSA?(3).Hesaid,Whyareyousolate?

(4)’Don’tdrawonthewall”Hesaid.（5）Theteachertoldus,”Theearthmovesaroundthesun”

能力目標(biāo)能將直接引語(yǔ)是陳述句，一般疑問(wèn)句，特殊疑問(wèn)句和祈使句，正確的轉(zhuǎn)述為間接引語(yǔ)，同時(shí)注意直接引語(yǔ)是客觀真理的情況，特別注意指示代詞，人稱代詞等的變化。

情感目標(biāo)當(dāng)你轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，一定要轉(zhuǎn)述清楚，以免引起誤解。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

Vocabulary：1.saidto—told,ask/tell/ordersb(not)todosth

tomorrow—thenextday…..

2.Targetlanguage：(1).HesaidtomeYouarehard-working.

(2).Heaskedme,AreyoufromUSA?(3).Hesaid,Whyareyousolate?

(4)’Don’tdrawonthewall”Hesaid.（5）Theteachertoldus,”Theearthmovesaroundthesun”

四、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)

本節(jié)課，主要是一節(jié)語(yǔ)法課，又是第一課時(shí)，因此主要采用講授法，練習(xí)法來(lái)講解和鞏固語(yǔ)法。采用多媒體課件，用箭頭標(biāo)出各種變化，直觀清楚易懂。

五資源準(zhǔn)備多媒體課件

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)任務(wù)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

Task1

OrganizationLead-in

（3minutes）

1Greetthestudents.

2AskSstoreportwhatteachersaid.

Trytoreport

通過(guò)讓學(xué)生轉(zhuǎn)述老師剛說(shuō)的話，引出什么是直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)以及什么時(shí)候用

Task2

Presentation

(8)

1Teachersaysomesentences,andaskSstoreport.

2.AskSstosummary.

Trytoreportonebyone,andsummary.payattentiontothechangeofverb.

老師說(shuō)一些句子，讓學(xué)生轉(zhuǎn)述，并且總結(jié)規(guī)律

Task3

Report

AskthreeSstoworkingroup,Sasayasentence,Sbaskwhatdidhe/shesay?Screport.

Ssworkingroupanddoit.

通過(guò)上一步的練習(xí)馬上讓學(xué)生做一個(gè)Groupwork練習(xí)進(jìn)一步檢查掌握鞏固

Task4

Practice(5)

Showsomepicturesandsentence,AskSstoreport

Reportonebyone

進(jìn)一步檢查掌握情況

Task5

Memorychallenge

(5)

Teachershowsomesentences,challengeSsmemory

Reportassoosastheycan

通過(guò)做記憶力挑戰(zhàn)游戲，再鞏固和掌握。

Task6

Storytime

(2)

AskSstoreportthesentencesin:SnowWhite

Lookatthepictureandreport.

讓目標(biāo)語(yǔ)言更情景化。

Task6

Summary(5)

AskSstosayoutGrammarrules.

SummaryGrammarrules

從具體練習(xí)到語(yǔ)法總結(jié)，符號(hào)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

Task7Ex(5)

AskSstodosomeEx

DoEx

最后再練習(xí)鞏固，補(bǔ)充一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句，祈使句的間接引語(yǔ)問(wèn)題

Task8

Homework

AskSstodoEx

ReciteanddoEx

讓學(xué)生背語(yǔ)法規(guī)則和做練習(xí)鞏固

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4HesaidIwashard--working.(PeriodOne)

I.Newwordssaidto—told,ask/tell/ordersb(not)todosth

tomorrow—thenextday…..

II.Sentencepatterns(1).HesaidtomeYouarehard-working.

(2).Heaskedme,AreyoufromUSA?(3).Hesaid,Whyareyousolate?

(4)’Don’tdrawonthewall”Hesaid.（5）Theteachertoldus,”Theearthmovesaroundthesun”

教學(xué)內(nèi)容

Unit4HesaidIwashard-working

課時(shí)

Period2

教學(xué)對(duì)象

八年級(jí)學(xué)生

提供者

一、教材內(nèi)容分析

本節(jié)課選自人教版新八年級(jí)下冊(cè)Unit4HesaidIwashard-workingSectionA.本單元的中心話題是tellingastory。主要語(yǔ)言功能項(xiàng)目是reportwhatsomeonesaid。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為ReportspeechSimplepasttenseCanforability根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、本單元教材內(nèi)容和八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我對(duì)教材進(jìn)行了合理的整合，將SectionA1a.1b.1c2a2b2c3a3b整合成一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，原因是經(jīng)過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的語(yǔ)法基本掌握，而上面這些內(nèi)容都是圍繞YoungLives這一肥皂劇為話題，這樣整合可以突出每節(jié)課一個(gè)中心話題的思想。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，能力，情感態(tài)度、價(jià)值觀）

KnowledgeObject

Vocabulary:mad,anymore,firstofall,message,passon,suppose,besupposedto.

Targetlanguage

(1).WhatdidMarciasaid?ShesaidshewashavingasurprisepartyforLanaonFridynight.

2.LanasaidshewouldbringsomedrinksandsnackstoMarcia’s.

AbilityObject1能正確轉(zhuǎn)述別人的話，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力。2.提高聽(tīng)力技能和歸納的能力。

情感目標(biāo)在生活中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話。并合理的轉(zhuǎn)述給第三者，介紹傳達(dá)錯(cuò)誤信息。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.Vocabulary：mad,anymore,firstofall,message,passon,suppose,besupposedto.

2.Targetlanguage…1).WhatdidMarciasaid?ShesaidshewashavingasurprisepartyforLanaonFridynight.

2）.LanasaidshewouldbringsomedrinksandsnackstoMarcia’s.

四、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)

本節(jié)課，運(yùn)用遠(yuǎn)教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源中的圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音媒體等手段向?qū)W生呈現(xiàn)電視畫(huà)面，清楚標(biāo)出畫(huà)面中人物的名字以便于學(xué)生清楚弄清楚人物之間的關(guān)系，從而輕松地轉(zhuǎn)述電視畫(huà)面里人物的話，采用情景視聽(tīng)法，任務(wù)型教學(xué)法，為學(xué)生設(shè)置真實(shí)的情景、語(yǔ)境，使學(xué)生在學(xué)中用在用中習(xí)得語(yǔ)言，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五資源準(zhǔn)備多媒體課件、圖片等相關(guān)教學(xué)資源。

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)任務(wù)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

Task1

Review

（3minutes）

1Greetthestudents.

2RevisetheGrammarwelearnedlastperiod.

Lookandfollowtheteacher..

通過(guò)復(fù)習(xí)教師完成本節(jié)課的導(dǎo)入。

Task2

Leadin

(2)

1ShowsomeslidesbycomputertoaskstudentssomethingaboutSoapoperas.

2.TellthemtodaywewilllearnaSoapOpera—YoungLives

1.Lookatpicturesanddiscussthequestion.

2.Thenanswerthequestion.

對(duì)肥皂劇這一名稱有一個(gè)清楚地來(lái)源了解，給學(xué)生輸入一些必要的背景知識(shí)。

Task3

Reportt

Showthepicturesof1aSslookatthepictureandknowwhoisLanna,BenandMarcia.ThenchangeDirectspeechintoReportedSpeech.

Withthehelpoftheteacher,Sscanchangecorrectly.

進(jìn)一步掌握直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換為間接引語(yǔ)。

Task4

Listening

(5)

Askstudentstolisten1b,2a,2b,Explainhowtodo?

1.1b:Listenandnumberthestatements.

2.2a:Listenandcircletrueorfalse.

3.2b:Listenandcirclecorrectanswers.

通過(guò)聽(tīng)的訓(xùn)練進(jìn)一步檢查掌握此語(yǔ)法。

Task5

Writing

(5)

1.AccordingtoListening1b,2a,2b,askSstofilltheblank.

2.HelpSsfinish3b

1.Workingroupandfillintheblank.

2.write3b

通過(guò)寫(xiě)的訓(xùn)練進(jìn)一步掌握此語(yǔ)法。

Task6

Homework

(2)

1.Askthemtowritenewwords.

2.FinishEx-book.

Finishthetask.

練習(xí)鞏固，效果反饋。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4HesaidIwashard--working.(PeriodOne)

I.Newwordsphrasesmad,anymore,firstofall,message,passon,suppose,besupposedto.

II.Sentencepatterns(1).WhatdidMarciasaid?ShesaidshewashavingasurprisepartyforLanaonFridynight.

2.LanasaidshewouldbringsomedrinksandsnackstoMarcia’s.

教學(xué)內(nèi)容

Unit4Iwanttobeanactor.

課時(shí)

PeriodThree

教學(xué)對(duì)象

八年級(jí)學(xué)生

設(shè)計(jì)者

一、教材內(nèi)容分析

本課是本單元的第三課時(shí)，在繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)上節(jié)課所學(xué)轉(zhuǎn)換肥皂劇年輕人所說(shuō)的話，主要學(xué)習(xí)SectionB、1a、1b,2aand2b.本課依據(jù)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、針對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼希_定本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)為：1.學(xué)會(huì)用間接引語(yǔ)轉(zhuǎn)述成績(jī)單。2進(jìn)行合理的自我評(píng)價(jià)，同伴評(píng)價(jià)和老師評(píng)價(jià)。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀）

1.Knowledgegoals:Words:hard-working,dowellin…

Targetlanguages:Whatdoesmathteachersay?HesaidIwashard-working.

2.Abilitygoals:Trainss’listeningskillsandspeakingskills.

Trainss’oralskillsandcommunicative.andgivethemselvescorrectassessment.

3.Moralgoals:Workhardtogetbettergrade.

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：1）theimportantwordsandthetargetlanguage.

2)Sentences:Whatdoesmathteachersay?HesaidIwashard-working.

2.難點(diǎn)：ListeningandGrammar.

四、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)Listeningmethod.Speakingmethod.Pairworkandgroupwork.

五、資源準(zhǔn)備多媒體課件、圖片及相關(guān)教學(xué)資源。

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)任務(wù)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

及資源準(zhǔn)備

Task1

Freetalk

（4）

1.AskSstoanswerthefollowingquestion:Whatdoyouthinkofyourselfatstudy.

2.Self-assesment.

Self-assesment.

通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)提高口語(yǔ)能力

Task2

presentation

（5）

AskSstoanswer:Whatdotheteachersthinkofyou?

SsusetheirownwordstochangeDirectspeechintoReportedSpeech.

在學(xué)生完成自我評(píng)價(jià)后，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化老師的評(píng)價(jià)，為

Task3

Listening

(20)

ExplainandaskSstodo.

1.listenandfillintheblank.

2.listenandwhichisScott’scard?

聽(tīng)力前通過(guò)口頭轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，在過(guò)渡到聽(tīng)力，學(xué)生易于接受。

Task4

Assesssment

AskSstoself-assessment,peer-assessment,and（wWW.373939.coM 實(shí)用申請(qǐng)書(shū)）

Teacher-assessment.

Self-assesment.

Peer-assessment

and

Teacher-assessment.

學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)，同伴評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)然后再匯報(bào)，進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)用能力。

Task5

Summary

Homework

1.Summary

2.Homework

FinishtheEx

小結(jié)本課內(nèi)容，布置作業(yè)，課外延伸。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

Words:hard-working,dowellin…

Sentencepatterns:Whatdoesmathteachersay?HesaidIwashard-working.

教學(xué)內(nèi)容

Unit4IHesaidIwashard-woking

課時(shí)

Period4

教學(xué)對(duì)象

八年級(jí)學(xué)生

提供者

一、教材內(nèi)容分析

本節(jié)課是本單元的第四課時(shí)，在上節(jié)通過(guò)口頭和聽(tīng)力轉(zhuǎn)換成績(jī)單后，本節(jié)主要是閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，能力，情感態(tài)度、價(jià)值觀）

KnowledgeObject

Vocabulary:ingoodhealth,reportcard,nervous,envelope,semester,true,dissaponting,lucky

Targetlanguage

How’sitgoing?,beingoodhealth,getnervous,haveahardtimewithsth,haveahardtimedoingsth.MySpanishteachersaidmylisteningwasgood.

AbilityObjectImprovereadingskillsandwritingskills.

情感目標(biāo)正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià)，合理分析自己的成績(jī)

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

Vocabulary:ingoodhealth,reportcard,nervous,envelope,semester,true,dissaponting,lucky

Targetlanguage:How’sitgoing?,beingoodhealth,getnervous,haveahardtimewithsth,haveahardtimedoingsth.MySpanishteachersaidmylisteningwasgood..

四、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)課，運(yùn)用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑，通過(guò)分享學(xué)生的作文，課內(nèi)完成寫(xiě)作任務(wù)

五資源準(zhǔn)備多媒體課件、圖片等相關(guān)教學(xué)資源。

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)任務(wù)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

Task1

Pre--reading

（3minutes）

1Greetthestudents.

2.AskSstoreadthequestion.

followtheteacher..todo.

閱讀前讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀。

Task2

While--reading(8)

AskSstoreadtheletter,thenjudgetrueorfalse.

Readandjudge

通過(guò)閱讀進(jìn)一步理解文章，然后做判斷練習(xí)題。

Task3

Post--reading

Explainlanguagepoints.

Tellteacherwhattheydon’tunderstand.

更進(jìn)一步讓學(xué)生理解信中的語(yǔ)言點(diǎn)

Task4

Control--Writing

AskSstocopy3atowriteanarticle.

PretendtobeScott,writealettertofriend

在學(xué)生學(xué)完3a后，做一個(gè)控制性寫(xiě)作。

Task5

Open--Writing

(5)

1.AskSstowritetheirownreportcard.

Usetheirwordstowritetheirownreportcard.

通過(guò)上一步的控制性寫(xiě)作。在讓學(xué)生完成開(kāi)放性寫(xiě)作，體現(xiàn)由易到難的原則

Task6

Self--check

AskSstochangereportedspeechintodirectspeech.

followtheteacher..todo.

處理Self--check讓學(xué)生把間接引語(yǔ)變成直接引語(yǔ)

Task6

Homework

1.AskSstodoEx.

Recite3aandfinishEx

讓學(xué)生背過(guò)3a作為一篇范文

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4HesaidIwashard--working.(PeriodFour)

I.Newwordsphrasesingoodhealth,reportcard,nervous,envelope,semester,true,dissaponting,lucky

II.Sentencepatterns:How’sitgoing?,beingoodhealth,getnervous,haveahardtimewithsth,haveahardtimedoingsth.MySpanishteachersaidmylisteningwasgood.

教學(xué)內(nèi)容

Unit4HesaidIwashard--working

課時(shí)

Period5

教學(xué)對(duì)象

八年級(jí)學(xué)生

提供者

一、教材內(nèi)容分析

本課是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)第4單元閱讀部分，本單元的語(yǔ)言目標(biāo)是“Reportwhatsomeonesaid”(引述別人講的話)，學(xué)習(xí)直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)。長(zhǎng)篇閱讀豐富了本單元的課外知識(shí)擴(kuò)展了學(xué)生的視野，是對(duì)本單元語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力的再利用和升華。我采用閱讀教學(xué)法，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題來(lái)獲得知識(shí)，強(qiáng)調(diào)自學(xué)與合作學(xué)習(xí),在完成任務(wù)的同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在閱讀文章，理解文章，分析文章之后做適當(dāng)擴(kuò)展和延伸。

本課以“志愿者支教”為主要內(nèi)容，通過(guò)志愿者楊蕾的支教事跡和想法而引出助人為樂(lè)這一中心話題，培養(yǎng)學(xué)生擁有熱愛(ài)社會(huì)公益事業(yè)、扶危濟(jì)困的優(yōu)秀品質(zhì)。雖然事情并不陌生，但距離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來(lái)會(huì)有陌生感，所以教師要盡可能降低文章難度，將難點(diǎn)分散，引導(dǎo)學(xué)生逐步延伸話題，并為下一步的進(jìn)一層拓展做好準(zhǔn)備

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，能力，情感態(tài)度、價(jià)值觀）

知識(shí)目標(biāo)

Vocabulary:學(xué)習(xí)掌握詞匯village,area,thin,ate,decision,openup,start,influence,danger,as,finish,makesbdoShesaidhelpingotherschangedherlife.”

能力目標(biāo)

在語(yǔ)言輸入的同時(shí)完成語(yǔ)言輸出，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯中提高語(yǔ)言技能，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。著重培養(yǎng)學(xué)生讀的能力：速讀，瀏覽，跳讀，精讀和任務(wù)型閱讀能力，還包括分析概括能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，書(shū)寫(xiě)能力，合作能力，溝通能力。幫助學(xué)生在完成本課的三項(xiàng)任務(wù)中提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

情感目標(biāo)：。通過(guò)學(xué)習(xí)志愿者楊蕾的支教事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)公益事業(yè)、扶危濟(jì)困的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

（1）重點(diǎn)詞匯village,area,thin,ate,decision,openup,start,afterdoing,influence,danger,as,finish,makesbdo

（2）Shesaidhelpingotherschangedherlife.等間接引語(yǔ)等句型

（3）語(yǔ)法：接引語(yǔ)中時(shí)態(tài)和人稱的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)難點(diǎn)：（1）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。（2）總結(jié)文章大意。（3）對(duì)支教活動(dòng)的了解和討論，對(duì)志愿者組織名稱和活動(dòng)的學(xué)習(xí)。

四、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)

本課采用任務(wù)型教學(xué)法，同時(shí)輔助多媒體教學(xué)。用音樂(lè)，圖片使抽象的語(yǔ)言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的多向交流。

五資源準(zhǔn)備多媒體課件

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)任務(wù)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

及資源準(zhǔn)備

Task1Lead-in

（3minutes）

AskSstolistenasong“Lettheworldbefulloflove”

Listentothesong

通過(guò)聽(tīng)歌曲活躍氣氛激發(fā)興趣

Task2

Pre--reading

(8)

1ShowsomepicturesaboutYangLei

2.Showsomepictureaboutvolunteerorganazaition.

Lookatthepictureandanswerthequestion..

通過(guò)看圖片進(jìn)行閱讀前的背景知識(shí)介紹

Task3

While--reading

AskSstofindouttopicsentencesandwritesummary.

Explainlanguagepoints.

.findouttopicsentencesandwritesummary.

主要對(duì)學(xué)生觀進(jìn)行閱讀策略的指導(dǎo)滲透新課程理念

Task4

Post--reading

(5)

AskSstoanswersomequestions

retellthemainidea

Answerandretell.

通過(guò)復(fù)述進(jìn)一步掌握課文內(nèi)容

Task5

Open--task(5)

AskSstowriteaposter

Workingroupandwriteaposter,thenshare

通過(guò)設(shè)置挑戰(zhàn)性任務(wù)使得任務(wù)難度增加。

Task6

Summaryandhomework(2)

AskSswhattheylearnedandhomework

Answeranddohomework

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4Reading---Shesaidhelpingothershelpedheralot.

WhoisYangLei?Whatdidshedo?

Whydidshedothat?Howwouldithelp?

SUMMARY：

Paragraph1:TeachinghighschoolstudentsinapoormountainvillagechangedthelifeofYangLeifromPekingUniversity.

Paragraph2:Shesaidyoungpeopletodayneededtoexperiencedifferentthings.

Paragraph3:Thestudentslovehavingthevolunteerteachersthere.

Paragraph4:YangLeisaidshecouldopenupherstudents’eyestotheoutsideworldandgivethemagoodstartinlife.

Paragraph5:Sheenjoyedhertimeasavolunteerverymuch.

延伸閱讀

新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上學(xué)案unit4

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上學(xué)案unit4”，希望能為您提供更多的參考。

年級(jí)：八年級(jí)（上）單元：4

SecA

教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)詞匯：數(shù)詞，minute,shower,quick,kilometer,mile,

early(late),bicycle(bike),take（spend）

2、重點(diǎn)短語(yǔ)：howlong,howfar,bybus/subway/train/taxi/bike,

takethebus/subway/train/taxi,ridethebike,onfoot(walk)

haveaquickbreakfast,takesb.tosp.

3、重點(diǎn)句型：-Howdoyougettoschool?-Iridemybike.

-Howdoeshegettoschool?-Hewalkstoschool.

-Howdotheygettoschool?-Theytakethetrain.

-Howlongdoesittake?-Ittakesabout25minutestowalk.

-Howfarisitfromyourhometoschool?-It’sthreemiles.

教學(xué)重、難點(diǎn)：1、“Howtogettoplaces”話題交談

2、Howlong與Howfar的運(yùn)用

3、句型：It+takes+時(shí)間+todosth.

課前預(yù)習(xí)：1、背誦、聽(tīng)寫(xiě)教學(xué)要點(diǎn)2、聽(tīng)音、完成SecA聽(tīng)力練習(xí)

3、完成P213a問(wèn)題，了解3a短文大意

課堂展示：1、同桌操練P202dPairwork

2、同桌操練P213bPairwork,然后小組做替換練習(xí)。

3、小組互讀P213a,糾音、糾錯(cuò)，并討論3個(gè)問(wèn)題答案。

4、自己的課堂小結(jié):

課后反饋：一、翻譯下列短語(yǔ)

1、多遠(yuǎn)2、多長(zhǎng)時(shí)間3、坐地鐵

4、騎自行車5、乘火車6、到達(dá)

7、起床8、快速吃早飯..9、離開(kāi)去學(xué)校

10、公共汽車站

二、單項(xiàng)選擇

（）1、photosdoyouhave?-Seventy-two.

A.HowlongB.HowfarC.HowmanyD.Howoften

（）2、doesittake？-Ittakes20minutesbybus.

A.HowlongB.HowfarC.HowmanyD.Howoften

（）3、isitfromyourhometoschool?-It’stwokilometers.

A.HowlongB.HowfarC.HowmanyD.Howoften

（）4、doyouexercise？-Iexerciseeveryday.

A.HowlongB.HowfarC.HowmanyD.Howoften

（）5、-HowfarisitfromBeijingtoShanghai?-.

A.TwohundredmileB.Twohundredmiles

C.TwohundredsmileD.Twohundredsmiles

（）6、Myhomeisaround3kilometersthelibrary.

A.toB.fromC.byD.on

（）7、Thentheearlybushimschool.

A.takes,withB.take,ofC.takes,fromD.takes,to

（）8、HowfarisfromHangzhoutoWuhan?

A.thatB./C.thisD.it

（）9、Howlongdoestakeyoutogetfromtoschool？

A.thatB./C.thisD.it

（）10、Ittakesaroundhalfanhourthere.

A.towalkB.walksC.walkingD.walk

三、句型轉(zhuǎn)換

1、Ittakesabout10minutes.

it?

2、LinHuigetstoschoolbybus.

LinHuitoschool?

3、It’s5kilometersfrommyhometoChangsha.

FromyourhometoChangsha?

4、Ioftentakethetraintogethome.(同義句)

Ioftengethome.

5、Benlikesridinghisbiketogettoschool.（同4）

Benlikestoschoolhisbike.

Benlikestoschoolbike.

6、Ittakesmeanhourtofinishthework.（同4）

Ianhourthework.

7、Shespenthalfanhourreadingbookslastnight.（同4）

Itherhalfanhourbookslastnight.

SecB

教學(xué)要點(diǎn):1、重點(diǎn)詞匯：transportation,part,river,means,town,

worry,than,stop(station),ill(illness),much(more)

2、重點(diǎn)短語(yǔ)：NorthAmerica,dependon,byboat,thinkof

inotherpartsoftheworld,anumberof,thenumberof

3、重點(diǎn)句型：（1）、InChina,itdependsonwhereyouare.

（2）、Inplaceswherethereareriversandlakes,students

usuallygotoschoolbyboat.

（3）、Thatmustbealotmorefunthantakingabus.

（4）、InJapan,thethreemostpopularwaysofgettingto

schoolarebus,trainandbike.

教學(xué)、重難點(diǎn)：1、賓語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句的了解

2、“Howtogettoplaces”話題的書(shū)面表達(dá)

課前預(yù)習(xí)：1、背誦教學(xué)重點(diǎn)2、完成SecB聽(tīng)力練習(xí)

3、了解P233a短文大意，完成相關(guān)練習(xí)

4、完成P233b練習(xí)

課堂展示：1、同桌互讀P233a，糾音、糾錯(cuò)。

2、討論練習(xí)答案，集體訂正。.

3、自主翻譯短文大意。4、講解重點(diǎn)、難點(diǎn)句型

5、自己的課堂小結(jié)：

課后反饋：一、詞組互譯

1、視...而定2、byboat3、北美洲

4、...的數(shù)量5、想、認(rèn)為6、thinkabout

7、在世界的其他地區(qū)8、asmallnumberof

二、單項(xiàng)選擇

（）1、-domoststudentsgotoschool?-Ontheschoolbus.

A、WhatB、HowC、HowlongD、Howfar

（）2、-doesshethinksofthetransportation?

A、WhatB、HowC、WhoD、When

（）3、Somestudentsgotoschooltheschoolbus,but

othersgotheircars.

A、take,inB、by,byC、in,onD、on,in

（）4、InofChina,studentsgotoschoolbyboat.

A、otherspartB、otherpart

C、otherpartsD、othersparts

（）5、InChina,itdependsonyouare.

A、whenB、whereC、whatD、that

（）6、Inplacesthereareriversandlakes,studentsusually

gotoschoolbyboat.

A、thatB、whenC、whatD、where

（）7、Thatmustbefunthantakingabus.

A、muchB、lotsofmore

C、alotmoreD、moremuch

（）8、OtherpartsoftheworldaredifferenttheUnitedStates.

A、asB、fromC、toD、of

（）9、InJapan,popularwaysofgettingtoschoolarebus,

trainandbike.

A、thethreemostB、threemost

C、themuchmostD、themostthree

（）10、Abignumberofstudentslisteningtotheteacher

inclass.

A、isB、areC、amD、be

（）11、Thenumberofstudentsinourschoolonethousand.

A、isB、areC、amD、be

（）12、ThatbookSarash’s,hernameisonit.

A、canbeB、maybeC、mustbeD、mustis

（）13、Themanmyuncle,heisawaytoNewYork.

A、canbeB、maybeC、mustn’tbeD、can’tbe

（）14、-Whereismypen?-Itinyourdesk.

A、maybeB、maybeC、mustbeD、canbe

三、描述自己是怎樣上學(xué)的？

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4教案設(shè)計(jì)（新目標(biāo)）

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4教案設(shè)計(jì)（新目標(biāo)）

一、教學(xué)內(nèi)容及分析本單元的教材設(shè)置從談?wù)撾娨晞∏殚_(kāi)始，以對(duì)話的形式引出直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的應(yīng)用及轉(zhuǎn)換。通過(guò)談?wù)摵蛯W(xué)生年齡相仿的電視劇人物，把枯燥的語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)融入情境對(duì)話之中，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)轉(zhuǎn)述他人的話，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近生活，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。教學(xué)內(nèi)容安排采用聽(tīng)、說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合的方法，讓學(xué)生在聽(tīng)力、口語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)習(xí)新的語(yǔ)法知識(shí)，形成正確的語(yǔ)言習(xí)慣，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力.

二、學(xué)習(xí)者特征分析:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)，能夠進(jìn)行各種時(shí)態(tài)之間的轉(zhuǎn)換，同時(shí)，學(xué)生對(duì)各種時(shí)態(tài)的陳述語(yǔ)氣也知道怎么變化，因此在學(xué)習(xí)本單元就容易的多了。

三、單元整體目標(biāo)分

1.知識(shí)與能力（1）詞匯：mad;anymore;directspeech;reportedspeech；firstofall;message;ingoodhealthnervous;villageandsoon.

(2)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)1.了解直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)，以及引語(yǔ)之間的轉(zhuǎn)換。學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)轉(zhuǎn)述他人的話。WhatdidMarciasay?ShesaidshewashavingasurprisepartyforLanaonFridaynight.在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，合作學(xué)習(xí)的能力。聽(tīng)力訓(xùn)練也是本課的重點(diǎn)。2.情態(tài)動(dòng)詞can表示能力

（3）目標(biāo)語(yǔ)言1.Whatdidyourmathteachersay?HesaidIwashard—working.

2.Whatdidshesay?Shesaidshecouldspeakthreelanguages.

2．過(guò)程與方法采用“任務(wù)型”教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂Groupwork活動(dòng)，組織學(xué)生說(shuō)話，再由其他學(xué)生當(dāng)堂轉(zhuǎn)述來(lái)訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行引語(yǔ)轉(zhuǎn)換。第一教學(xué)環(huán)節(jié)是引語(yǔ)轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，第二教學(xué)環(huán)節(jié)是聽(tīng)力能力訓(xùn)練，第三教學(xué)環(huán)節(jié)是教材語(yǔ)言操練，第四教學(xué)環(huán)節(jié)是課堂練習(xí)及分組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用講授法、分組學(xué)習(xí)法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生參與課堂Pairwork和Groupwork教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。通過(guò)禮貌地交流，養(yǎng)成文明用語(yǔ)的良好習(xí)慣。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)何用英語(yǔ)轉(zhuǎn)述他人的語(yǔ)，了解直接引語(yǔ)、間接引語(yǔ)，學(xué)會(huì)直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換為間接引語(yǔ)。本單元的教學(xué)難點(diǎn)是把直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換間接引語(yǔ)的轉(zhuǎn)換中，注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化和人稱代詞的變化，并能口頭、筆頭上正確運(yùn)用英語(yǔ)轉(zhuǎn)述他人的觀點(diǎn)。

五、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)1任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)2多媒體CAI教學(xué)3多元智能理論

六、資源準(zhǔn)備：1.CAI課件2.錄音機(jī)

六、課時(shí)及教學(xué)內(nèi)容安排

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)安排

教法選擇

資源準(zhǔn)備

教學(xué)評(píng)價(jià)

Grammar(DirectspeechandIndirectspeech)

Period1

TBL,Ex,Groupwork

PPT

通過(guò)讓學(xué)生轉(zhuǎn)述檢查是否掌握，注重過(guò)程評(píng)價(jià)

SectionA(1a—3b)

Period2

TBL,MIT,

PPT,taperecorder

通過(guò)轉(zhuǎn)述電視劇的情景和聽(tīng)力訓(xùn)練，進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)

SectionB(1a—2c)

Period3

TBL,Pairwork

Stereo

通過(guò)轉(zhuǎn)述成績(jī)單正確對(duì)待老師的評(píng)價(jià)

SectionB(3a—selfcheck)

Period4

TBL

通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練學(xué)會(huì)書(shū)面表達(dá)與同學(xué)互通情感

Reading

Period5

Pre—reading

While—reading

Post--reading

PPT

通過(guò)滲透閱讀策略和情感態(tài)度，進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)

教學(xué)內(nèi)容

Unit4HesaidIwashard--working

課時(shí)

Period1

教學(xué)對(duì)象

八年級(jí)學(xué)生

設(shè)計(jì)者

吳俊

一、教材內(nèi)容分析

本節(jié)課選自人教版新目標(biāo)八年級(jí)下冊(cè)Unit4HesaidIwashard—working.本單元的中心話題是Tellingastory。主要語(yǔ)言功能項(xiàng)目是Reportwhatsomeonesaid。本節(jié)課是本單元的第一課時(shí)主要設(shè)計(jì)了一節(jié)語(yǔ)法課，專項(xiàng)學(xué)習(xí)直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)，為后面的新科學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。由于不同的語(yǔ)言文化，轉(zhuǎn)述時(shí)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，發(fā)音，人稱代詞指示代詞等形式變化是一個(gè)難點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，能力，情感態(tài)度、價(jià)值觀）

知識(shí)目標(biāo)

Vocabulary:saidto—told,ask/tell/ordersb(not)todosth

tomorrow—thenextday…..

Targetlanguage(1).HesaidtomeYouarehard-working.

(2).Heaskedme,AreyoufromUSA?(3).Hesaid,Whyareyousolate?

(4)’Don’tdrawonthewall”Hesaid.（5）Theteachertoldus,”Theearthmovesaroundthesun”

能力目標(biāo)能將直接引語(yǔ)是陳述句，一般疑問(wèn)句，特殊疑問(wèn)句和祈使句，正確的轉(zhuǎn)述為間接引語(yǔ)，同時(shí)注意直接引語(yǔ)是客觀真理的情況，特別注意指示代詞，人稱代詞等的變化。

情感目標(biāo)當(dāng)你轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，一定要轉(zhuǎn)述清楚，以免引起誤解。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

Vocabulary：1.saidto—told,ask/tell/ordersb(not)todosth

tomorrow—thenextday…..

2.Targetlanguage：(1).HesaidtomeYouarehard-working.

(2).Heaskedme,AreyoufromUSA?(3).Hesaid,Whyareyousolate?

(4)’Don’tdrawonthewall”Hesaid.（5）Theteachertoldus,”Theearthmovesaroundthesun”

四、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)

本節(jié)課，主要是一節(jié)語(yǔ)法課，又是第一課時(shí)，因此主要采用講授法，練習(xí)法來(lái)講解和鞏固語(yǔ)法。采用多媒體課件，用箭頭標(biāo)出各種變化，直觀清楚易懂。

五資源準(zhǔn)備多媒體課件

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)任務(wù)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

Task1

OrganizationLead-in

（3minutes）

1Greetthestudents.

2AskSstoreportwhatteachersaid.

Trytoreport

通過(guò)讓學(xué)生轉(zhuǎn)述老師剛說(shuō)的話，引出什么是直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)以及什么時(shí)候用

Task2

Presentation

(8)

1Teachersaysomesentences,andaskSstoreport.

2.AskSstosummary.

Trytoreportonebyone,andsummary.payattentiontothechangeofverb.

老師說(shuō)一些句子，讓學(xué)生轉(zhuǎn)述，并且總結(jié)規(guī)律

Task3

Report

AskthreeSstoworkingroup,Sasayasentence,Sbaskwhatdidhe/shesay?Screport.

Ssworkingroupanddoit.

通過(guò)上一步的練習(xí)馬上讓學(xué)生做一個(gè)Groupwork練習(xí)進(jìn)一步檢查掌握鞏固

Task4

Practice(5)

Showsomepicturesandsentence,AskSstoreport

Reportonebyone

進(jìn)一步檢查掌握情況

Task5

Memorychallenge

(5)

Teachershowsomesentences,challengeSsmemory

Reportassoosastheycan

通過(guò)做記憶力挑戰(zhàn)游戲，再鞏固和掌握。

Task6

Storytime

(2)

AskSstoreportthesentencesin:SnowWhite

Lookatthepictureandreport.

讓目標(biāo)語(yǔ)言更情景化。

Task6

Summary(5)

AskSstosayoutGrammarrules.

SummaryGrammarrules

從具體練習(xí)到語(yǔ)法總結(jié)，符號(hào)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

Task7Ex(5)

AskSstodosomeEx

DoEx

最后再練習(xí)鞏固，補(bǔ)充一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句，祈使句的間接引語(yǔ)問(wèn)題

Task8

Homework

AskSstodoEx

ReciteanddoEx

讓學(xué)生背語(yǔ)法規(guī)則和做練習(xí)鞏固

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4HesaidIwashard--working.(PeriodOne)

I.Newwordssaidto—told,ask/tell/ordersb(not)todosth

tomorrow—thenextday…..

II.Sentencepatterns(1).HesaidtomeYouarehard-working.

(2).Heaskedme,AreyoufromUSA?(3).Hesaid,Whyareyousolate?

(4)’Don’tdrawonthewall”Hesaid.（5）Theteachertoldus,”Theearthmovesaroundthesun”

教學(xué)內(nèi)容

Unit4HesaidIwashard-working

課時(shí)

Period2

教學(xué)對(duì)象

八年級(jí)學(xué)生

提供者

一、教材內(nèi)容分析

本節(jié)課選自人教版新八年級(jí)下冊(cè)Unit4HesaidIwashard-workingSectionA.本單元的中心話題是tellingastory。主要語(yǔ)言功能項(xiàng)目是reportwhatsomeonesaid。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為ReportspeechSimplepasttenseCanforability根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、本單元教材內(nèi)容和八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我對(duì)教材進(jìn)行了合理的整合，將SectionA1a.1b.1c2a2b2c3a3b整合成一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，原因是經(jīng)過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的語(yǔ)法基本掌握，而上面這些內(nèi)容都是圍繞YoungLives這一肥皂劇為話題，這樣整合可以突出每節(jié)課一個(gè)中心話題的思想。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，能力，情感態(tài)度、價(jià)值觀）

KnowledgeObject

Vocabulary:mad,anymore,firstofall,message,passon,suppose,besupposedto.

Targetlanguage

(1).WhatdidMarciasaid?ShesaidshewashavingasurprisepartyforLanaonFridynight.

2.LanasaidshewouldbringsomedrinksandsnackstoMarcia’s.

AbilityObject1能正確轉(zhuǎn)述別人的話，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力。2.提高聽(tīng)力技能和歸納的能力。

情感目標(biāo)在生活中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話。并合理的轉(zhuǎn)述給第三者，介紹傳達(dá)錯(cuò)誤信息。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.Vocabulary：mad,anymore,firstofall,message,passon,suppose,besupposedto.

2.Targetlanguage…1).WhatdidMarciasaid?ShesaidshewashavingasurprisepartyforLanaonFridynight.

2）.LanasaidshewouldbringsomedrinksandsnackstoMarcia’s.

四、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)

本節(jié)課，運(yùn)用遠(yuǎn)教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源中的圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音媒體等手段向?qū)W生呈現(xiàn)電視畫(huà)面，清楚標(biāo)出畫(huà)面中人物的名字以便于學(xué)生清楚弄清楚人物之間的關(guān)系，從而輕松地轉(zhuǎn)述電視畫(huà)面里人物的話，采用情景視聽(tīng)法，任務(wù)型教學(xué)法，為學(xué)生設(shè)置真實(shí)的情景、語(yǔ)境，使學(xué)生在學(xué)中用在用中習(xí)得語(yǔ)言，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五資源準(zhǔn)備多媒體課件、圖片等相關(guān)教學(xué)資源。

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)任務(wù)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

Task1

Review

（3minutes）

1Greetthestudents.

2RevisetheGrammarwelearnedlastperiod.

Lookandfollowtheteacher..

通過(guò)復(fù)習(xí)教師完成本節(jié)課的導(dǎo)入。

Task2

Leadin

(2)

1ShowsomeslidesbycomputertoaskstudentssomethingaboutSoapoperas.

2.TellthemtodaywewilllearnaSoapOpera—YoungLives

1.Lookatpicturesanddiscussthequestion.

2.Thenanswerthequestion.

對(duì)肥皂劇這一名稱有一個(gè)清楚地來(lái)源了解，給學(xué)生輸入一些必要的背景知識(shí)。

Task3

Reportt

Showthepicturesof1aSslookatthepictureandknowwhoisLanna,BenandMarcia.ThenchangeDirectspeechintoReportedSpeech.

Withthehelpoftheteacher,Sscanchangecorrectly.

進(jìn)一步掌握直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換為間接引語(yǔ)。

Task4

Listening

(5)

Askstudentstolisten1b,2a,2b,Explainhowtodo?

1.1b:Listenandnumberthestatements.

2.2a:Listenandcircletrueorfalse.

3.2b:Listenandcirclecorrectanswers.

通過(guò)聽(tīng)的訓(xùn)練進(jìn)一步檢查掌握此語(yǔ)法。

Task5

Writing

(5)

1.AccordingtoListening1b,2a,2b,askSstofilltheblank.

2.HelpSsfinish3b

1.Workingroupandfillintheblank.

2.write3b

通過(guò)寫(xiě)的訓(xùn)練進(jìn)一步掌握此語(yǔ)法。

Task6

Homework

(2)

1.Askthemtowritenewwords.

2.FinishEx-book.

Finishthetask.

練習(xí)鞏固，效果反饋。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4HesaidIwashard--working.(PeriodOne)

I.Newwordsphrasesmad,anymore,firstofall,message,passon,suppose,besupposedto.

II.Sentencepatterns(1).WhatdidMarciasaid?ShesaidshewashavingasurprisepartyforLanaonFridynight.

2.LanasaidshewouldbringsomedrinksandsnackstoMarcia’s.

教學(xué)內(nèi)容

Unit4Iwanttobeanactor.

課時(shí)

PeriodThree

教學(xué)對(duì)象

八年級(jí)學(xué)生

設(shè)計(jì)者

一、教材內(nèi)容分析

本課是本單元的第三課時(shí)，在繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)上節(jié)課所學(xué)轉(zhuǎn)換肥皂劇年輕人所說(shuō)的話，主要學(xué)習(xí)SectionB、1a、1b,2aand2b.本課依據(jù)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、針對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼?，確定本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)為：1.學(xué)會(huì)用間接引語(yǔ)轉(zhuǎn)述成績(jī)單。2進(jìn)行合理的自我評(píng)價(jià)，同伴評(píng)價(jià)和老師評(píng)價(jià)。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀）

1.Knowledgegoals:Words:hard-working,dowellin…

Targetlanguages:Whatdoesmathteachersay?HesaidIwashard-working.

2.Abilitygoals:Trainss’listeningskillsandspeakingskills.

Trainss’oralskillsandcommunicative.andgivethemselvescorrectassessment.

3.Moralgoals:Workhardtogetbettergrade.

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：1）theimportantwordsandthetargetlanguage.

2)Sentences:Whatdoesmathteachersay?HesaidIwashard-working.

2.難點(diǎn)：ListeningandGrammar.

四、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)Listeningmethod.Speakingmethod.Pairworkandgroupwork.

五、資源準(zhǔn)備多媒體課件、圖片及相關(guān)教學(xué)資源。

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)任務(wù)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

及資源準(zhǔn)備

Task1

Freetalk

（4）

1.AskSstoanswerthefollowingquestion:Whatdoyouthinkofyourselfatstudy.

2.Self-assesment.

Self-assesment.

通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)提高口語(yǔ)能力

Task2

presentation

（5）

AskSstoanswer:Whatdotheteachersthinkofyou?

SsusetheirownwordstochangeDirectspeechintoReportedSpeech.

在學(xué)生完成自我評(píng)價(jià)后，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化老師的評(píng)價(jià)，為

Task3

Listening

(20)

ExplainandaskSstodo.

1.listenandfillintheblank.

2.listenandwhichisScott’scard?

聽(tīng)力前通過(guò)口頭轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，在過(guò)渡到聽(tīng)力，學(xué)生易于接受。

Task4

Assesssment

AskSstoself-assessment,peer-assessment,and

Teacher-assessment.

Self-assesment.

Peer-assessment

and

Teacher-assessment.

學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)，同伴評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)然后再匯報(bào)，進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)用能力。

Task5

Summary

Homework

1.Summary

2.Homework

FinishtheEx

小結(jié)本課內(nèi)容，布置作業(yè)，課外延伸。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

Words:hard-working,dowellin…

Sentencepatterns:Whatdoesmathteachersay?HesaidIwashard-working.

教學(xué)內(nèi)容

Unit4IHesaidIwashard-woking

課時(shí)

Period4

教學(xué)對(duì)象

八年級(jí)學(xué)生

提供者

一、教材內(nèi)容分析

本節(jié)課是本單元的第四課時(shí)，在上節(jié)通過(guò)口頭和聽(tīng)力轉(zhuǎn)換成績(jī)單后，本節(jié)主要是閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，能力，情感態(tài)度、價(jià)值觀）

KnowledgeObject

Vocabulary:ingoodhealth,reportcard,nervous,envelope,semester,true,dissaponting,lucky

Targetlanguage

How’sitgoing?,beingoodhealth,getnervous,haveahardtimewithsth,haveahardtimedoingsth.MySpanishteachersaidmylisteningwasgood.

AbilityObjectImprovereadingskillsandwritingskills.

情感目標(biāo)正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià)，合理分析自己的成績(jī)

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

Vocabulary:ingoodhealth,reportcard,nervous,envelope,semester,true,dissaponting,lucky

Targetlanguage:How’sitgoing?,beingoodhealth,getnervous,haveahardtimewithsth,haveahardtimedoingsth.MySpanishteachersaidmylisteningwasgood..

四、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)課，運(yùn)用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑，通過(guò)分享學(xué)生的作文，課內(nèi)完成寫(xiě)作任務(wù)

五資源準(zhǔn)備多媒體課件、圖片等相關(guān)教學(xué)資源。

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)任務(wù)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

Task1

Pre--reading

（3minutes）

1Greetthestudents.

2.AskSstoreadthequestion.

followtheteacher..todo.

閱讀前讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀。

Task2

While--reading(8)

AskSstoreadtheletter,thenjudgetrueorfalse.

Readandjudge

通過(guò)閱讀進(jìn)一步理解文章，然后做判斷練習(xí)題。

Task3

Post--reading

Explainlanguagepoints.

Tellteacherwhattheydon’tunderstand.

更進(jìn)一步讓學(xué)生理解信中的語(yǔ)言點(diǎn)

Task4

Control--Writing

AskSstocopy3atowriteanarticle.

PretendtobeScott,writealettertofriend

在學(xué)生學(xué)完3a后，做一個(gè)控制性寫(xiě)作。

Task5

Open--Writing

(5)

1.AskSstowritetheirownreportcard.

Usetheirwordstowritetheirownreportcard.

通過(guò)上一步的控制性寫(xiě)作。在讓學(xué)生完成開(kāi)放性寫(xiě)作，體現(xiàn)由易到難的原則

Task6

Self--check

AskSstochangereportedspeechintodirectspeech.

followtheteacher..todo.

處理Self--check讓學(xué)生把間接引語(yǔ)變成直接引語(yǔ)

Task6

Homework

1.AskSstodoEx.

Recite3aandfinishEx

讓學(xué)生背過(guò)3a作為一篇范文

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4HesaidIwashard--working.(PeriodFour)

I.Newwordsphrasesingoodhealth,reportcard,nervous,envelope,semester,true,dissaponting,lucky

II.Sentencepatterns:How’sitgoing?,beingoodhealth,getnervous,haveahardtimewithsth,haveahardtimedoingsth.MySpanishteachersaidmylisteningwasgood.

教學(xué)內(nèi)容

Unit4HesaidIwashard--working

課時(shí)

Period5

教學(xué)對(duì)象

八年級(jí)學(xué)生

提供者

一、教材內(nèi)容分析

本課是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)第4單元閱讀部分，本單元的語(yǔ)言目標(biāo)是“Reportwhatsomeonesaid”(引述別人講的話)，學(xué)習(xí)直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)。長(zhǎng)篇閱讀豐富了本單元的課外知識(shí)擴(kuò)展了學(xué)生的視野，是對(duì)本單元語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力的再利用和升華。我采用閱讀教學(xué)法，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題來(lái)獲得知識(shí)，強(qiáng)調(diào)自學(xué)與合作學(xué)習(xí),在完成任務(wù)的同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在閱讀文章，理解文章，分析文章之后做適當(dāng)擴(kuò)展和延伸。

本課以“志愿者支教”為主要內(nèi)容，通過(guò)志愿者楊蕾的支教事跡和想法而引出助人為樂(lè)這一中心話題，培養(yǎng)學(xué)生擁有熱愛(ài)社會(huì)公益事業(yè)、扶危濟(jì)困的優(yōu)秀品質(zhì)。雖然事情并不陌生，但距離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來(lái)會(huì)有陌生感，所以教師要盡可能降低文章難度，將難點(diǎn)分散，引導(dǎo)學(xué)生逐步延伸話題，并為下一步的進(jìn)一層拓展做好準(zhǔn)備

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，能力，情感態(tài)度、價(jià)值觀）

知識(shí)目標(biāo)

Vocabulary:學(xué)習(xí)掌握詞匯village,area,thin,ate,decision,openup,start,influence,danger,as,finish,makesbdoShesaidhelpingotherschangedherlife.”

能力目標(biāo)

在語(yǔ)言輸入的同時(shí)完成語(yǔ)言輸出，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯中提高語(yǔ)言技能，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。著重培養(yǎng)學(xué)生讀的能力：速讀，瀏覽，跳讀，精讀和任務(wù)型閱讀能力，還包括分析概括能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，書(shū)寫(xiě)能力，合作能力，溝通能力。幫助學(xué)生在完成本課的三項(xiàng)任務(wù)中提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

情感目標(biāo)：。通過(guò)學(xué)習(xí)志愿者楊蕾的支教事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)公益事業(yè)、扶危濟(jì)困的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

（1）重點(diǎn)詞匯village,area,thin,ate,decision,openup,start,afterdoing,influence,danger,as,finish,makesbdo

（2）Shesaidhelpingotherschangedherlife.等間接引語(yǔ)等句型

（3）語(yǔ)法：接引語(yǔ)中時(shí)態(tài)和人稱的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)難點(diǎn)：（1）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。（2）總結(jié)文章大意。（3）對(duì)支教活動(dòng)的了解和討論，對(duì)志愿者組織名稱和活動(dòng)的學(xué)習(xí)。

四、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)

本課采用任務(wù)型教學(xué)法，同時(shí)輔助多媒體教學(xué)。用音樂(lè)，圖片使抽象的語(yǔ)言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的多向交流。

五資源準(zhǔn)備多媒體課件

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)任務(wù)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

及資源準(zhǔn)備

Task1Lead-in

（3minutes）

AskSstolistenasong“Lettheworldbefulloflove”

Listentothesong

通過(guò)聽(tīng)歌曲活躍氣氛激發(fā)興趣

Task2

Pre--reading

(8)

1ShowsomepicturesaboutYangLei

2.Showsomepictureaboutvolunteerorganazaition.

Lookatthepictureandanswerthequestion..

通過(guò)看圖片進(jìn)行閱讀前的背景知識(shí)介紹

Task3

While--reading

AskSstofindouttopicsentencesandwritesummary.

Explainlanguagepoints.

.findouttopicsentencesandwritesummary.

主要對(duì)學(xué)生觀進(jìn)行閱讀策略的指導(dǎo)滲透新課程理念

Task4

Post--reading

(5)

AskSstoanswersomequestions

retellthemainidea

Answerandretell.

通過(guò)復(fù)述進(jìn)一步掌握課文內(nèi)容

Task5

Open--task(5)

AskSstowriteaposter

Workingroupandwriteaposter,thenshare

通過(guò)設(shè)置挑戰(zhàn)性任務(wù)使得任務(wù)難度增加。

Task6

Summaryandhomework(2)

AskSswhattheylearnedandhomework

Answeranddohomework

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4Reading---Shesaidhelpingothershelpedheralot.

WhoisYangLei?Whatdidshedo?

Whydidshedothat?Howwouldithelp?

SUMMARY：

Paragraph1:TeachinghighschoolstudentsinapoormountainvillagechangedthelifeofYangLeifromPekingUniversity.

Paragraph2:Shesaidyoungpeopletodayneededtoexperiencedifferentthings.

Paragraph3:Thestudentslovehavingthevolunteerteachersthere.

Paragraph4:YangLeisaidshecouldopenupherstudents’eyestotheoutsideworldandgivethemagoodstartinlife.

Paragraph5:Sheenjoyedhertimeasavolunteerverymuch.

2014版新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4教案

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?

SectionA1(1a-2d)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1)能掌握以下單詞：allow,wrong,guess,deal,workout

能掌握以下句型：

?、佟猈hat’swrong?

—I’mreallytriedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.

　②Youcouldgivehimatickettoaballgame.

③Ithinkyoushouldaskyourparentsforsomemoney.

④Whydon’tyoutalktohimaboutit?

2)能了解以下語(yǔ)法：

(1）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)搯?wèn)題和困難、提出建議并做出選擇；

?。?）能根據(jù)對(duì)方所提出的問(wèn)題，給出一些合理的建議。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和意愿。正確認(rèn)識(shí)生活中的一些困難，能采用正確的方式解決生活中的問(wèn)題。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)Talkabouttheproblems.

2)Learnthenewlanguagepoints.

2.教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)對(duì)方所提出的問(wèn)題，給出一些合理的建議。

學(xué)會(huì)表達(dá)建議的一些方式。

三、教學(xué)過(guò)程

Step1Warmingup

1.導(dǎo)入學(xué)生們平時(shí)在學(xué)校和生活中存在的問(wèn)題。

T:What’sthematter/What’swrong?

S:Hehastoomuchhomeworktodo.

T:Doheliketodoit?

S1：No,hedoesn’t.Becausehedoesn’thaveanyfreetimetodothingshelikes.

…

Step2Talking

1.Lookattheseproblems.Doyouthinktheyareseriousornot?Ssdiscusswiththeirpartnersandgivesomeadvice.

①IhavetostudytoomuchsoIdon’tgetenoughsleep.

②IhavetoomuchhomeworksoIdon’thaveanyfreetimetodothingsIlike.

③Myparentsdon’tallowmetohangoutwithmyfriends.

④Ihavetoomanyafter-schoolclasses.

⑤Igotintoafightwithmybestfriend.

Step3Listening

1.T:TellSstoreadthesentencesin1aagain.Makesuretheyknowthemeaningofthesentences.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircletheproblemsyouhearin1a.

3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.

Step4Pairwork

1.LetSsreadtheconversationinthebox.

2.Usetheinformationin1atomakeotherconversations.

3.Letsomepairsactouttheirconversations.

e.g.A:What’swrong?

　B:I’mreallytiedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.

　A:Whydon’tyougotosleepearlierthisevening?

4.Languagepoints

1)allowv.允許；準(zhǔn)許

　allowsb.（not）todosth.(不)允許某人做某事

　e.g.Myparentsdon’tallowmetostayuplate.我父母不允許我熬夜。

Mr.SmithallowedMiketodrivethere.史密斯先生允許邁克開(kāi)車去那里。

2)wrongadj.錯(cuò)誤的；不對(duì)的

=notright

　e.g.Somewordsontheadvertisementarewrong.廣告上的一些字錯(cuò)了。

Step5Listening

Workon2a:

T:Peterhassomeproblems.Whatadvicedoeshisfriendgivehim?Fillintheblankswithcouldorshould.

　1.LetSsreadthesentencesin2a.

　2.PlaytherecordingfortheSstolistenandwritethewordsintheblank.

　3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Workon2b:

1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowthemeaningofeachsentence.

2.PlaytherecordingfortheSstowritetheletters(a-e)nexttotheadvicein2a.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Answers:1.d2.e3.a4.c5.b

Exercise:

Listenagain.Fillintheblanks.

　Boy2hada______withhisbestfriend.Hecould______himaletter.Butheisn’tgoodatwritingletters.He______callhim____,buthedoesn’twanttotalkaboutitonthe______.He______talktohimsothathecansayhe’ssorrybutit’snot____.He______gotohishousebuthedoesn’twantto_______him.Hecouldtakehimtothe_____________,buthedoesn’twanttowaitthatlong.

Step6Pairwork

1.TellSstomakeaconversationusingtheinformationin2aand2b.

2.Letonepairtoreadouttheirconversationfirst.

3.e.g.A:What’sthematter,Peter?

B:Ihadafightwithmybestfriend.WhatshouldIdo?

A:Well,youshouldcallhimsothatyoucansayyou’resorry.

B:ButIdon’twanttotalkaboutitonthephone.

4.Ssacttheconversationinpairs.Asksomepairstoactouttheirconversations.

Step7Role-play

1.Ssreadtheconversationsandtrytounderstandthemeaning.

　2.Readtheconversationaftertheteacher.

3.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.

　4.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.

(1)guess

e.g.Letusguesstheheightofthebuilding.讓我們來(lái)猜一下這個(gè)建筑物的高度。

(2)bigdeal,deal

bigdeal是英語(yǔ)中的一個(gè)固定搭配，表示“重要的事情或狀況”，多用于非正式交流。作否定用法時(shí)，常說(shuō)It’snotabigdeal或It’snobigdeal.表示說(shuō)話人并不認(rèn)為某事有什么了不起。

e.g.TheresasoccergameonTVthiseveningbutIdon’thavetowatchit.It’snobigdeal.今天晚上電視上有一場(chǎng)足球賽，但我不一定要看。沒(méi)什么大不了的。

It’sabigdeal,David,biggerthanyouknow.

　這事挺重要的，戴維，比你所知道的要重要。

　Whatsthebigdeal?It’sonlyabirthday,nottheendoftheworld.

　有什么了不起的？這不過(guò)是個(gè)生日，又不是世界某日。

(3)workout

workout解決（問(wèn)題）；算出

e.g.Mikeworkedoutthedifficultproblembyhimself.

邁克自己算出了那道難題。

Isitpossibletoworkouttheproblem?有可能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？

Homework:

Writethreeconversationsaboutyourproblemsandyourfriends’suggestions.

A:Ihavetoomanyafter-schoolclasses.

WhatcouldIdo?

B:Youcould…

SectionA2(3a-3c)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：getonwith;relation,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,communication,explain,clear

2）閱讀短文，能按要求找到相應(yīng)的信息。

3）通過(guò)閱讀提高學(xué)生們的閱讀能力。

4)了解在如果生活中發(fā)生了一些不盡如人意的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)理性地去解決。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　人的一生并不都是一帆風(fēng)順的，難免有一些挫折的困難，如果生活中發(fā)生了一些不盡如人意的問(wèn)題，我們學(xué)會(huì)冷靜對(duì)待，學(xué)會(huì)合理的辦法去理性地去解決。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

　1)掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)。

　2)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息。通過(guò)閱讀練習(xí)，來(lái)提高閱讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息的能力。

2)理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯及表達(dá)方式。

三、教學(xué)過(guò)程

Step1Revision

SomeSsgivesomeproblems.OtherSsgiveadvice.

Problemsandadvice:

1.IhavetostudytoomuchsoIdon’tgetenoughsleep.

Whydon’tyougotosleepearlierthisevening?

2.IhavetoomuchhomeworksoIdon’thaveanyfreetimetodothingsIlike.

Whydon’tyougocampingwithyourfriendsthisweekend?

3.Myparentsdon’tallowmetohangoutwithmyfriends.

Whynotreadsomeinterestingbooksathome?

4.Ihavetoomanyafter-schoolclasses.

Whydon’tyoutalkaboutitwithyourparents?

5.Igotintoafightwithmybestfriend.

Whynotcallhimup?

Role-playtheconversationof2d.

Step2Presentationthenewwords

1.relationn.關(guān)系；聯(lián)系；交往

e.g.Theirrelationseemedquiteclose.他們的關(guān)系看起來(lái)很親密。

2.arguev.爭(zhēng)吵；爭(zhēng)論

e.g.Thecouplebegantoargueaboutthechild’seducation.

那對(duì)夫婦開(kāi)始就孩子的教育問(wèn)題爭(zhēng)吵。

3.properadj.正確的；恰當(dāng)?shù)?/p>

e.g.It’snotpropertovisitafriendtoolateintheevening.

太晚了，去看朋友不合適。

4.nervousadj.焦慮的；擔(dān)憂的

e.g.Don’tbenervous.Itisjustasmalltest.不要緊張。就是個(gè)小測(cè)試而已。

5.clearadj.清楚易懂的；晴朗的

e.g.Thesunshoneoutofaclearsky.天空晴朗，陽(yáng)光燦爛。

Step3Leadin

一、通過(guò)問(wèn)答一些有關(guān)家庭生活的問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入正題：

1.Canyougetonwellwithyourfamily?

2.Aretherelationsbetweenyourparentsgood?

3.Doyouhaveanybrothersorsisters?Canyougetonwellwithhim/her?

4.Whodoyouaskforhelpwhenyouhaveproblems?

…

Step4Reading

Workon3a:

1.TellSstoreadthearticlein3aquicklyandtrytofindtheanswerstothesequestions:

What’sSadandThirteen’sproblem?

　Howdoeshefeelathome?

方法指導(dǎo)：帶著問(wèn)題，然后快速閱讀短文，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間內(nèi)，找到答案。

學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并快速回答這兩個(gè)問(wèn)題。最后，教師讓部分學(xué)生回答答案，并校對(duì)答案。

2.Ssreadthearticleagainandfillinthechart.

學(xué)生們認(rèn)真閱讀短文，并在表格中填出男孩SadandThirteen面臨的問(wèn)題，并填寫(xiě)出羅波特先生所給出的建議。和同學(xué)們一起校對(duì)答案。

3.Ssreadthearticleagainandfillintheblanks.

Workon3b:

1.讓學(xué)生們討論羅波特先生對(duì)問(wèn)題的建議，并發(fā)表自己的看法。

2.學(xué)生們分小組討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)，由小組長(zhǎng)匯總。

3.讓小組長(zhǎng)并匯總的意見(jiàn)和其他同學(xué)匯報(bào)。

S1:Iagreewithhisadvice.Becausemorecommunicationcanmakefamilymembersunderstandeachotherbetterandknowaboutthefeelingtheyhave.

S2:Idon’tagreewithhisadvice.Ithinktheirparentsshouldfightanymore.Theyshouldcaremoreabouttheirchildrenandspendmoretimewiththem.

Workon3c

1.告訴學(xué)生們本學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求：找出短文與下列詞匯意思相同的句子。

2.讓學(xué)生們先讀3c中的詞匯，理解其意思，然后再在短文找出與其意思相同的詞匯或詞組。

3.方法指導(dǎo)：根據(jù)上下文的意思，來(lái)確定詞匯或詞組的意思。

4.Checktheanswers。

5.讓學(xué)生們用這些詞匯或詞組造句子。

makesth.clear—explain

Canyouexplaintomehowtodothismathproblem?

talk—_______________________________________________

notallow—__________________________________________

worried—__________________________________________

getalongwith—_________________________________________________

Step5Languagepoints

1.MyproblemisthatIcan’tgetonwithmyfamily.

getonwith和睦相處；關(guān)系良好相當(dāng)于getalongwith

e.g.Thechilddoesn’tgetonwellwithothers.那個(gè)小孩不合群。

2.Insteadhewatcheswhateverhewantsuntillateatnight.

1)insteadadv.代替；反而；卻

e.g.Ifwecan’tgotoHuashanMountain,we’llgotothecityofXi’anforthetrip.

如果我們不能去爬華山，我們就去西安游玩。

辨析：

instead是副詞，常置于句子末尾。

insteadof是介詞短語(yǔ)，后接名詞、代詞、動(dòng)名詞等。

例如：

LastsummerIwenttoQingdao.

ThissummerI’mgoingtoDalianinstead.

去年夏天我去了青島。今年夏天我要去大連。

InsteadofgoingtoQingdaoI’mgoingtoDalianthisyear.

今年我打算去大連，而不去青島。

2)whateverpron.任何；無(wú)論什么相當(dāng)于nomatterwhat

e.g.WhateverIsuggest,healwaysdisagrees.

無(wú)論我提什么建議，他都不同意。

3.Ifyourparentsarehavingproblems,youshouldoffertohelp.

offerv.主動(dòng)提出；自愿給予

offer側(cè)重主動(dòng)或愿意給予，主動(dòng)提出做某事。常用結(jié)構(gòu)：offersb.sth.或offertodosth.

e.g.Sheofferedmeacupoftea.她給我端了杯茶。

Heofferedtogoinsteadofme.他主動(dòng)提出代替我去。

4.Secondly,whydon’tyousitdownandcommunicatewithyourbrother?

communicatev.交流；溝通

communicatewithsb.與某人交流

e.g.LiMeicaneasilycommunicatewithforeignersinEnglish.

李梅能用英語(yǔ)與外國(guó)人輕松交流。

5.Canyouexplaintomehowtodothismathproblem?

explainv.解釋；說(shuō)明

1.explain+that/what/why等從句

2.explainsth.(tosb.)（向某人）解釋某事

e.g.Canyouexplainwhatthismeans?

你能解釋一下這個(gè)的意思嗎？

Pleaseexplainittome.

請(qǐng)你向我解釋一下吧?！?/p>

Step6Exercises

　Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

一、選詞填空

instead,argue,nervous,proper,explain

1.Mycousinis_______infrontofstrangers.

2.Hecouldnotcomeupwitha______answer.

3.TheTVshowsareboring.Whynotplaycards_______?

4.Idon’twantto_______withyou.It’swasteoftime.

5.Please_______toherhowtouseacomputer.

二、用括號(hào)中單詞的適當(dāng)形式填空。

1.Allthe______________(communicate)withtheoutsideworldwasbroken.

2.Jimisadoctor.His________(old)brotherisanengineer.

3.AfterhighschoolMikegotajobinsteadof________(go)touniversity.

4.It’sverykindofyoutooffer_______(help)usontheweekend.

5.Tobeginwithwedon’thavemuchmoney,________(second)wearetoobusy.

Step7Homework

1.Readthearticleseveraltimesafterschool.

2.Makesentenceswiththesewords:

argue;whatever;instead;nervous;explain;offertodosth.;communicatewith…

SectionA3(GrammarFocus-4c)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：copy,return

2）進(jìn)行一步復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組。

3）對(duì)詢問(wèn)困難及提出的建議的句型，掌握其規(guī)則。

4)通過(guò)不同方式的練習(xí)，來(lái)熟練運(yùn)用詢問(wèn)及提建議的表達(dá)方式。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

讓學(xué)生了解每個(gè)人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸，我們多去向那些不幸和困難的人們多表示自己的愛(ài)心，多去理解和幫助他們，多向他們提出解決問(wèn)題的建議而不是去嘲笑他們。

二、教學(xué)重難點(diǎn)言

1.教學(xué)重點(diǎn)：

　1)復(fù)習(xí)鞏固SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)。

　2)熟練掌握和運(yùn)用詢問(wèn)困難和提建議的表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1)總結(jié)詢問(wèn)問(wèn)題和提出建議的句型，掌握規(guī)則。

2)練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的句型。

三、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.

makesth.clear(同義詞)___________

talk(同義詞)_______________

notallow(同義詞)______________

worried(同義詞)______________

getalongwith(同義詞)____________

communicate（名詞）_____________

old(比較級(jí))_______________

2.Checkthehomework.

3.LetsomeSsreadthearticlein3a.ThenfinishtheshortpassageaboutSadandThirteen.(見(jiàn)課件)

1.SadandThirteenhassome_________.Hecan’t__________hisfamily.Hisparents_____alot.It’stheonly_____________theyhave.Whenthey_____,it’slikeabigblackcloud____________theirhome.Hedoesn’tlikeit.

Hisbrotheralwayswatcheswhateverhewantsuntilmidnight.He_______tolethimwatchhisfavoriteTVshow.SoHealwaysfeels______and________athome.

2.RobertHuntthinksSadandThirteenshould_________thesefeelingstohisfamily.Heshould____tohelp.Maybehe______________jobsaroundthehousesothattheyhavemoretime_______________________.Second,hecouldsitdownand________________hisbrother.Hecould________thathe_________himwatchingTVallthetime,however,heshouldlethimwatchhis_____________.

Step2GrammarFocus.

1.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。

①你看上去很疲勞，怎么了？

You____tired.What’s____________?

②昨晚，我一直學(xué)習(xí)到午夜，因此我沒(méi)有睡足覺(jué)。

Istudied______________lastnightsoIdidn’t_________sleep.

③我應(yīng)該做什么？____________Ido?

你為什么不忘掉此事呢？盡管她錯(cuò)了，但那不是一件大事。

_________youforgetaboutit?______she’swrong.It’snot________________.

④他應(yīng)當(dāng)如何做？

______________hedo?

⑤他應(yīng)當(dāng)和他的朋友交談一下，以便于他能向他道謙。

He_______________hisfriends_______hecansayhe’ssorry.

⑥或許你應(yīng)當(dāng)去他家。

_______you______gotohishouse.

⑦我想我可以，但是我不想讓他吃驚。

IthinkI_______,butIdon’twantto________________.

2.學(xué)生們根據(jù)記憶，看大屏幕來(lái)完成填空練習(xí)。

3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開(kāi)課本檢查答案，對(duì)錯(cuò)誤的句子，單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

Step3TrytoFind

一、提出建議

1.掌握提出問(wèn)題的方法，

　What’swrong?

What’sthematter?withsb.

What’stheproblem/thetrouble?

并能討論所給出的建議。

情態(tài)動(dòng)詞should，should等

should，shouldn’t“（不）應(yīng)該”，常用來(lái)提出請(qǐng)求和建議

could“可以”可也用來(lái)給出建議。

表建議的句型：

Youshould/could+v.

Whydon’tyou+v.?

Whynot+v.?

Couldyouplease+v.?

You’dbetter(not)+v..

Wouldyouminddoing……?

Whatabout/Howabout+n./doing……?

Exercise:

一、用所給單詞的適當(dāng)形式填空

1.Weshouldn’t_______(argue)withourparents.

2.Youshouldn’t____(use)thephoneintheclassroom.

3.—couldIuseyourdictionary?

—well,you___.

A.canB.couldC.shouldD.might

4.you’dbetter___(go)toschoolbybike.

5.Howabout_________(go)hikingthisafternoon?

Step4NewWords

Lookatthebigscreenandlearnthenewwordsandexpressions:

1.copyv.復(fù)制；復(fù)印

It’snotgoodhabitstocopyother’shomework.

抄襲別人的作業(yè)不是好習(xí)慣。

2.returnv.回來(lái)；回去

Theydidn’treturnuntilyesterdayafternoon.直到昨天下午他們才回家。

Step5Practice

Workon4a:

1.Fillintheblankswithalthough,sothatoruntil.

2.方法指導(dǎo)：

1.sothat;點(diǎn)撥：sothat意為“因此”，引導(dǎo)目的狀語(yǔ)從句，表示前一句所表述的動(dòng)作的目的。在從句中常使用can/could/will/may/should等詞。

拓展：so…that…意為“如此……以至于”，常用于結(jié)果狀語(yǔ)從句，表示上文動(dòng)作所產(chǎn)生結(jié)果。

2.點(diǎn)撥：though意為“盡管……但是”，不能說(shuō)，though…but。句意“盡管你現(xiàn)在沒(méi)有朋友，但不久你就會(huì)有朋友的?！?/p>

3.點(diǎn)撥：until用于否定句中，表示句子的動(dòng)作直到until短語(yǔ)所表示的時(shí)間才開(kāi)始發(fā)生，即表示動(dòng)作的起點(diǎn)。一般譯為“直到……才”。

4.點(diǎn)撥：句意“盡管他是你的最好的朋友，但你還是應(yīng)當(dāng)告訴他，抄襲別人的作業(yè)是不對(duì)的?！?，可知空格處應(yīng)用though。

Step6Givingadvice.

Workon4c.

1.讓學(xué)生們閱讀表格中的問(wèn)題，明確每個(gè)問(wèn)題的意思，為進(jìn)行討論做好準(zhǔn)備。

2.和同學(xué)們討論一下如何解決這些問(wèn)題，或某個(gè)問(wèn)題。

3.找到一個(gè)較為合理的建議。

4.最后，向同班同學(xué)們展示自己的想法建議。

Homework

用下列詞組造句

putup,handout,callup,cheerup,comeupwith,giveout,putoff

SectionB1(1a-2e)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1)能掌握以下單詞：member,pressure,compete,opinion,skill,typical,football,cutout,continue,compare,compare…with,crazy,push,development,cause,usual

2)能掌握以下句型：

①IthinkWeiMingshould…

②Althoughyoumaybe…,youshouldtalktothem.

③Lifeshouldn’tjustbeabout…

④Whydon’ttheyjustlettheirkidsbekids?

⑤Althoughit’snormaltowantsuccessfulchildren,it’sevenmoreimportanttohavehappychildren.

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

了解中國(guó)及一些其他國(guó)家中學(xué)生們普通存在的生活及學(xué)習(xí)上問(wèn)題，了解別人的生活現(xiàn)狀及他們苦惱，知道學(xué)習(xí)知識(shí)是很重要的事情，但它并不是生活的全部。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

　1)掌握本課時(shí)出現(xiàn)的生詞及用法。

　2)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提高綜合聽(tīng)說(shuō)能力。

　3）閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

　1.聽(tīng)力訓(xùn)練

　2.閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。

三、教學(xué)過(guò)程

Step1Revision

1.Dailygreeting.

2.復(fù)習(xí)提建議的表達(dá)方式，并完成相關(guān)任務(wù)。

3.Checkthehomework.LetsomeSsgiveadvice.

Step2Warmingup

1.T:Showapictureofstudent.

　—What’swrongwiththegirl?

　—She’stoostressedout.

　—Whatshouldshedo?Canyougivehersomeadvice?

2.Ssdiscusstheproblemandgivesomeadvices:

e.g.

S1:Whynothangoutwithherfriends.

S2:Shecouldplaysports.

S3:Shecouldplaycomputergames.

S4:Sheshouldlistentomusicandreadsomebooks.

Step3Writing

Workon1b

1.Askonestudentreadthesentencesin1a.Explainsomemainsentences.

2.Whatactivitiesdoyouliketohelploweryourstress?Orderthemfrom1-8withbeingthemostfavoritethingyoudotolowerstress.

3.Ssdiscusswiththeirdeskmatesthenorderthem.

4.LetsomeSssaytheiranswers

Step4Talking

LetsomeSstalkabouttheiranswers.

S1:Ialwayshangoutwithmyfriendstolowerstress.

S2:Iliketolistentomusictolowerstressbest.

Step5Listening

Workon1c:

1.TellSstoreadthesentences1cfirst.

2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.PlaytherecordingagainandchecktheproblemsWeiMingtalksabout.

3.Checktheanswers:

Workon1d:

1.LetSsreadthesentencesin1dfirst.TellSstolistenagainandfillintheblanks.

2.PlaytherecordingagainfortheSstolistenandwrite.

3.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytowritethewordsintheblanks.

4.Checktheanswerswiththeclass.

Step6Pairwork

1.Workinpairs.SupposeyourpartnerisWeiMing.Youtrytotellhersomeadviceandsaywhy.

2.LettwostudentsmakeamodelfortheSs.

3.Sspracticetheirconversations

4.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.

Step7Thinking

1.T:Therearesomeafter-schoolactivities.Whatactivitiesdoyouandyourclassmatesusuallydo?Checkthem.

2.Sschecktheactivitiestheyusuallydo.

3.AsksomeSssaytheirchoices.

Step8Reading

Warmingup

Whatdidyoudoafterschool?

Doyouhavestressinyourlife?

Howdoyourelaxyourself?

FastReading

1.T:Nowlet’sworkon2b.First,let’sreadthequestionsandmakesureweknowthemeaningsofallthequestions.Thenreadthepassagequicklyandfindtheanswerstothequestions.

1)WhatisthecommonproblemforChineseandAmericanfamilies?

2)Whogivestheiropinionsabouttheproblems?

2.Ssreadtheletterquicklyandtrytofindtheanswerstothetwoquestions.

3.Checktheanswerswiththeclass.

CarefulReading

1.T:Nowlet’sreadthesesentencesabouttheletter.Readthepassageagain.JudgeifthesentencesareTrueorFalse.Pleaseunderlineunderthemainsentences.

1)Chinesechildrenhavetotakesomanyafter-schoolclassesonweekendsthesedays.

2)CathyTaylorreallywantsherthreechildrentobesuccessful,soshebelievestheseafter-schoolactivitiesareimportantforthem.

3)LindaMillerthinksparentsshouldsendtheirsmallkidstoallkindsofclasses.

4)Lindathinkssomeparentspushtheirkidstoomuch.

5)Alicethinkskidsshouldn’thavetimetorelaxandthinkforthemselves

2.Ssreadtheletteragainandjudgethesentences.

3.Checktheanswerswiththeclass.

Postreading

Workon2c

1.Nowlookatthewordsinboldinthearticle.Canyouguesstheirmeanings?Trytomatchthemwiththemeaningbelow.

2.LetSsreadandtrytomatchthewords.

3.GiveSssomeadviceonhowtodoit.

4.ChecktheanswerswiththeSs.

5.Givesomeexplanationaboutthedifficultwords.

Workon2d

1.TellSstoreadthepassageagainandanswerthesequestionsbelow.

1)DoesCathyTaylorthinkit’simportantforkidstojoinafterschoolactivities?

2)DoesLindaMilleragreewithCathy?What’sheropinion?

3)DoesDr.GreenagreewithCathyorLinda?Whatdoesshesay?

2.Ssworkbythemselves.

3.Checktheanswerstogether.

Homework

1.Readthearticleagainafterschool.

2.WriteashortpassageaboutCathy’sdailylifeandheropinionsabouttheeducationofthekids.

SectionB2(3a-Selfcheck)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1)復(fù)習(xí)though,assoonas,so…that等詞的用法。掌握生詞perhaps。

2)能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的建議，并就自己所熟知的問(wèn)題發(fā)表看法。

3)能用本單元所學(xué)的語(yǔ)言簡(jiǎn)單表達(dá)對(duì)困難的一些建議。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　人的一生并不都是一帆風(fēng)順的，難免有一些挫折或困難，如果生活中發(fā)生了一些不盡如人意的問(wèn)題，我們要學(xué)會(huì)冷靜對(duì)待，學(xué)會(huì)合理的辦法理性地解決。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)簡(jiǎn)單地表達(dá)自己對(duì)某一困難問(wèn)題的看法和建議。

2）總結(jié)本單元所學(xué)到的重點(diǎn)詞組及句型。

3）復(fù)習(xí)總結(jié)unless,assoonas,sothat等詞的用法，并能完成相關(guān)練習(xí)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)寫(xiě)一封簡(jiǎn)短的信，表達(dá)自己對(duì)學(xué)生上課外輔導(dǎo)班這一社會(huì)現(xiàn)象的看法。

三、教學(xué)過(guò)程

Step1Revision

Reviewtheexpressionsandsentences.

1.一個(gè)典型的美國(guó)家庭atypicalAmericanfamily

2.足球訓(xùn)練footballtraining

3.刪除cutout

4.比較；對(duì)比compare…with

5.逼得太緊push…sohard

6.一個(gè)兒童的成長(zhǎng)akid’sdevelopment

7.疲憊的孩子們直到晚上七點(diǎn)鐘后才到家。

　Thetiredchildrendon’tgethomeuntilafter7:00p.m.

8.他們總是將自己的孩子與其他的孩子相比較。

Theyalwayscomparetheirchildrenwithotherchildren.

9.他們?yōu)槭裁床蛔尯⒆觽冺樒渥匀荒兀?/p>

　Whydon’ttheylettheirkidsbekids?

10.所有這些活動(dòng)會(huì)給孩子們導(dǎo)致很大的壓力。

Alltheseactivitiescancausealotofstressforchildren.

Step2Talking

Workon3a:

Amagazineinterviewedsomeparentsaboutafter-schoolclassesforchildren.Readtheopinionsbelowandmakenotesonyourownopinions.

Listthemainviews:

1.After-schoolclassescanhelpkidsgetintoagooduniversity.

2.Iwantmychildtobeasuccessfulperson.

3.It’sgoodforchildrentostartlearningfromayoungage.

Sstalkwiththeirpartnersabouttheseviews.

Step3Askingandanswering

1.Sssayiftheyagreeordisagreewiththeviewsabove.Thengivetheirreasons.

2.LetsomeSssaytheirreasons:

S1:Idisagree.Manyfactorsmayinfluenceinone’slife.Eventhoughonegoestoagooduniversity,hemaystillnotbesuccessful.

S2:Iagree.Manygreatpeoplelearnthingsfromaveryyoungage.Ifthechildisgiftedinsomearea,it’shelpfultolearnitfromayoungage.

S3:Idisagree.Peopleshouldn’tpushtheirkidssohard.Parentsshouldn’tsendtheirsmallkidstoallkindsofclasses.Theyshouldn’talwayscomparetheirchildrenwithotherchildren.Ibelieveit’sbettertoletthekidsbekids.

3.LetsomemoreSstotelltheiropinions.

Step4Writing

Workon3b:

1.AskSswhat’sthecommonproblemforChineseandAmericanfamilies?

Ss:Theyhavetogotomanyafter-schoolclasses.

2.OK.What’syouropinionaboutafter-schoolclasses?Nowthinkaboutitandwriteashortarticleabouttoamagazine.

寫(xiě)作指導(dǎo)：

本文為寫(xiě)自己對(duì)課后輔導(dǎo)班的看法，故應(yīng)為議論文。

因此，人稱為第一人稱；時(shí)態(tài)應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)；

首先，應(yīng)開(kāi)門見(jiàn)山地描述課后輔導(dǎo)班這一社會(huì)現(xiàn)象。

然后，明確表明自己的看法，是支持還是不支持。

接下來(lái)再用表格中所給的句型結(jié)構(gòu)，一一列舉自己的想法或原因。

3.Sstrytowriteashortarticlebythemselves.

4.WalkaroundtheclassandgiveanyhelpSsmayneed.

5.LetsomeSsreadtheirlettersandcorrectthem.

Onepossibleversion

Idon’tagreewiththeideaofsendingkidstoafter-schoolclassesbecausealltheseactivitiescancausealotofstressforchildren.It’snotgoodforachild’sdevelopment.Inmyopinion,kidsshouldhavetimetorelaxandthinkforthemselves,too.Ithinkit’sbetterthatparentsshouldn’tcomparetheirchildrenwithotherchildren.It’scrazyandnotfair.

Step5Selfcheck

WorkonSelfcheck1:

1.Fillineachblankusinguntil,sothatoralthough.

2.Fillintheblanksandtrytosaythemeaningofit.

1.Youshouldeatmorenow______youwon’tbehungrylater.

2.________youmaynotliketodochores,youshouldhelpyourparentsaroundthehouse.

3.Youcouldsavemoremoney____youcanbuyagiftforyourfriend’sbirthday.

4.Kidsshouldn’tplaycomputergames____lateatnight.Theyshouldrestearly.

5.________manypeopleliketoeatjunkfood,theyshouldreallyeatmorefruitandvegetables______theycanbehealthy.

3.ChecktheanswerswiththeSs.

Answers:sothat,although,until,until,although/sothat

WorkonSelfcheck2:

1.TellSstoreadtheshortconversation.Thenthinkanddiscusswithyourpartners.

2.TellSstotrytogivetheiradvice.

3.Ssworkandwriteabouttheirownadvice.

e.g.

S1:Whydon’tyoucallhimupandsayyou’resorry.

4.Checktheanswerswiththeclass.

Answers:1.Whydon’tyoucallhimupandsayyou’resorry.

　2.Youshouldstudyfortheexamsbecauseyoucangotomanypartieslater.

　3.Whydon’tyoutellhimthatyouarestudyingandheshouldbequiet?

Step6Languagepoints

1.Inmyopinion,itisimportantforchildren/parentsto…

inone’sopinion依……看，用來(lái)表達(dá)某人的想法。

e.g.Inmyopinion,it’simportantforustoprotecttheearth.

我認(rèn)為,對(duì)我們來(lái)說(shuō)保護(hù)地球很重要。

2.Perhapschildren/parents…

perhapsadv.大概；也許

perhaps在句中位于實(shí)義動(dòng)詞前，助動(dòng)詞、系動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞后。也可用于句首或句尾,可指有禮貌地提出請(qǐng)求或幫助等。

e.g.Perhapsheisjustwaitinginstation.也許他正在車站等候。

Step7Excises

一、選詞填空。

　perhaps,skill,opinion,continue,push,compare,crazy,usual,typical,cause

1.Carelessdrivingoften______accident.

2.Twelveo’clockisthe_____timetohavelunch.

3.Heisawriterofgreat______.

4.Itwas______ofyoutoskateonsuchthinice.

5.Inmy_______,peopleshallnotsmokeinpublicplaces.

6.Ifyou_______thetwocars,you’llfindthemveryalike.

7.Willyouhelpmeto___upthewindow?

8.It’sa_______Italianrestaurant.

9.Please________whatyouweredoingbeforeIcamein.

10.I’dliketogoaway,________Franceorsomewhere.

Answers:causes,usual,skill,crazy,opinion,compare,push,typical,continue,perhaps

二、根據(jù)漢語(yǔ)提示，完成下列句子。

1.你怎么了？What’s________withyou?

2.我父母不允許我與朋友外出閑逛。

Myparentsdon’t____me___hang___withmyfriends.

3.盡管他錯(cuò)了，但那又不是一件大事。

_________,he’swrong,it’snota_________.

4.其次，為什么不坐下來(lái)與你弟弟進(jìn)行交流？

________,whydon’tyousitdownand_________________yourbrother?

5.相反，他看自己所喜歡的一直到深夜。

________,hewatches________hewants______lateatnight.

6.他應(yīng)該和朋友交談一下，以便于他可以說(shuō)一聲對(duì)不起。

He______talktohisfriends__________hecansayhe’ssorry.

7.為什么不讓孩子們順其自然呢？

Whydon’tthey_____the___________kids.

8.人們不應(yīng)該逼孩子們太緊。

Peopleshouldn’t____theirchildrenso____.

Answers:1.wrong2.allowtoout3.Although,bigdeal4.Secondly,

　communicatewith5.Instead,whatever,until6.should,sothat

　7.let,kidsbe8.push,hard

Homework

根據(jù)下列提示寫(xiě)一篇文章。

你和張莉是朋友、同桌,昨天英語(yǔ)測(cè)試，她想抄襲，被你拒絕；想查字典，又被你阻止。她很生氣，你也很傷心。

你決定下周找她好好談?wù)勀銓?duì)這事的想法和觀點(diǎn)，并希望今后你們能夠互相幫助，共同進(jìn)步。