小學五年級英語教案
發(fā)表時間：2021-04-22新目標八年級英語上冊unit1導學案。
八年級（上）英語學科導學案Unit1Howoftendoyouexercise?
(SectionA)
一．學習目標（Learningaims）
1．掌握表示頻率的副詞及其用法。
2．運用頻率副詞及短語回答問題。
3.LearnthenewwordsofUnit1.
二、教學重點和難點
1.---Whatdoyouusuallydoonweekends?
----Iusuallyplaysoccer.
2.----Whatdoeshedoonweekends?
----HesometimeswatchesTV.
3.----Howoftendoyoushop?
----Ishoponceamonth.
4.----HowoftendoesChengwatchTV?
----HewatchesTVtwiceaweek.
三、知識鏈接
復習一般現(xiàn)在時態(tài)用法并寫出三個句子
__________________________________________________________________
四、學法指導：
1)ReadingthewordsofUnit1bythemselves.
2)UnderstandingthemeaningofthesentensesandarticlesofUnit1.
五、導學過程：
1．譯出下列詞和詞組：。
（1）鍛煉；運動________（2）踩滑板________（3）網(wǎng)絡________（4）網(wǎng)上沖浪___________（5）一次________（6）兩次_______（7）次；次數(shù)________（8）三次________（9）曾經(jīng)________（10）幾乎不；幾乎沒有__________
2.結(jié)合1a內(nèi)容，列舉你在周末通常做哪些活動？。
___________________________________________________________________
3.想一想：與goshopping類似結(jié)構(gòu)的詞組還有哪些？
________________________________________________________________________________________________________________。
4.思考題：你所知道的頻度副詞有哪些？。_________________________________________________________________。
3、預習課本pages1-3,會翻譯,并完成3頁課文.
4、找出pages1-3的重點短語。______________________________________________________________________________________________________________________________________
5.知識點
二．Howoften用法
1.Howoftendoyougotochurch?你隔多久去做一次禮拜?
2.Howoften(ieAtwhatintervals)dothebusesrun?公共汽車隔多長時間一班?
3.Howoftendoyouhearfromyoursister?你多長時間接到你姐姐一次信?
4.Howoftendolionsbreed?獅子多長時間產(chǎn)一次仔?
5.Howoftendoyouhaveabadback?你多長時間腰痛一次?
6.Howoftendoyougoswimming?你多久去游泳一次?
7.Howoftendoyougothere?你多長時間去一次那里？
8.Howoftendoyoueatout?你隔多久在外面吃一次飯？
六、學習小結(jié)
通過本節(jié)學習,你學會了哪些知識:
__________________________________________________________________
七、達標檢測：
I．根據(jù)首字母或釋義完成句子。
1.Outlook(希望英語)ismyfavoriteEnglishp______.
2.He_________(鍛煉)twiceaday.
３.Weliketogo_________(踩滑板)withourfriendsafterschool.
４.Ioften__________(去購物)onweekends.
5.IsurftheI______________everyday.
II.單項選擇。
?。?）－_____doyoudoyourhomework?---Everyday.
A.WhenB.HowoftenC.HowmanytimesD.Whattime
?。?）Ivisitmygrandparents_________amonth.
A.twotimesB.secondtimeC.thesecondtimeD.twice
?。?）Oneofmyfavoriteprograms________AnimalWorld.
A.amB.isC.areD.dont
?。?）Shehardlyever_____sportsgames_____TVonSundayevening.
A.watching;overB.towatch;inC.watch;byD.watches,on
?。ǎ担㎝yfather_______goestothemovies.
A.sometimeB.sometimesC.sometimeD.sometimes
（６）There’s_______timeleft.Let’shurryup!
A.notB.noC.muchD.many
?。ǎ罚㊣readEnglishbooks_______.
A.everydayB.everydayC.everydaysD.ever
(8)Tennis____myfavouritesport.A.areB.isC.amD.be
III.根據(jù)漢語補全下列英語句子，每空一詞。
1.她通常9點鐘睡覺。
She___________tobedat9o’clock.
2.我父親有時在晚上6點鐘到家。
Myfather____________homeatsixintheevening.
3.星期六我常和媽媽去買東西。
I__________withmymotheronSaturday.
4.——你多長時間給父母寫一次信？
—______________doyouwritetoyourparents?
——一月四次。――______________________.
5.你最喜歡什么運動？。________your______________sport?
6.---你通常在周末干什么？。
----Whatdoyou________doon___________?
-----我通常去踩滑板。----Iusually________________.
八年級（上）英語學科導學案
Unit1Howoftendoyouexercise?
(SectionB)
一．學習目標（Learningaims）
1．鞏固表示頻率的副詞及其用法。
2．運用頻率副詞及短語回答問題。
二、教學重點和難點
----Howoftendoyou…?
Most/many/Someof…
三、知識鏈接
復習一般現(xiàn)在時態(tài)用法和Howoftendoyou…?句型
四、學法指導：
1)Roleplaying.
2)Readinglisteningwritingspeaking.
五、導學過程：
1．RevisethewordsofUnit1.Readandlearnbyheart.
2.預習課本pages4-6,會翻譯,并完成5頁課文3aand3b.
3、熟讀5頁3a理解文章大意。
4、找出pages4-6的重點短語。______________________________________________________________________________________________________________________________________5.
6
7.
8.healthn.名詞
1.健康[U]Smokingdoesharmtohealth.吸煙有損健康。
2.健康狀況[U]Sheisinpoorhealth.她身體不好。
Healthyadj.形容詞
1.健康的;健全的Helookshealthy.
Thechildrenlookveryhealthy.孩子們看來很健康。
2.有益于健康的
Thatbookisnothealthyreadingforachild.對孩子來說那書不是本健康讀物。
healthycountryair有益于健康的農(nóng)村的空氣
9.pretty形容詞a.
1.(用于女性、小孩及小物件)漂亮的;秀麗的;可愛的
Whataprettyhouseitis!多漂亮的一棟房子!Shessopretty.她真漂亮。
2.優(yōu)美的;悅耳的;令人愉快的Shesgotaprettyvoice.她的聲音很悅耳。
3.副詞ad.相當,頗,很,非常Hersisterisstillprettysick.她的妹妹仍病得很重。
六、學習小結(jié)
通過本節(jié)學習,你學會了哪些知識:
__________________________________________________________________
七、達標檢測：
一．根椐題意和所給的字母提示或漢語，填入正確的單詞。
1.Hamburgerisakindofj______food.Ihardlyevereathamburgers.
2.IsurftheIn___________everyday.
3.Look!Theoldpeopleareonthehill______（山頂）.Theyclimbthehillsonceaweek.
4.Toms_________Englishbestinourclass.
5.Mygrandparentsexercisetwiceaweektost_____healthy.
6.SomestudentswatchTVthreeorfourt________aweek.
7.Doesitmakeabigdifferenceifyoueatfruit________(每天)?
8.Itsveryimportanttohaveagoodeatingh_______.
9.Inevergoshopping.Icants______shopping.
10.Sheofteng_______tothemoviesonweekends.
二.連詞成句
1.what,usually,youdo,on,doweekends?
________________________________________?
2.howoften,yourbrother,does,take,a,shower?
_________________________________________?
3.I,nine,hours,sleep,every,night,for.
_____________________________________.
4.Betty,milk,drinks,every,morning.
____________________________________.
5.some,students,once,watch,TV,or,twice,a,week.
_______________________________________________.
三.方框選詞
hardly,cleaning,take,gave,try,toplay,visiting,exercises,went,goes
1.I_______ashowereverynight.
2.Myfather________everwatchesTVintheevening.
3.Thanksfor________me.
4.Maryoften_________tothemoviesonweekends.
5.Grandmaisprettyhealthybecauseshe___________everyday.
6.Youmust________toeatlessmeat.
7.Ilike__________basketball.
8.Whatdidyoudoinsummerholidays?----I________toHongkongwithmyparents.
9.Mymother_______meanewbikeonmybirthday.
10.Whatareyoudoing?Weare__________ourroom.
四.根椐括號中所給提示詞語，回答問題。
1.Whatdoyouusuallydoonweekends? (climbthehill)
_____________________________________________.
2.Howoftendoyougotothemovies? (onceayear)
______________________________________________
3.Howoftendoesyourbrotherplaysoccer?(threeorfourtimesaweek)
____________________________________________________
4.Whatdoesyourmotherdoathome? (watchTV)
____________________________________________
5.Areyouhealthy?(yes)
____________________________________________
擴展閱讀
八年級英語上冊unit1導學案（2013新版新目標）
學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認真做好教案課件的工作計劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“八年級英語上冊unit1導學案（2013新版新目標）”希望能為您提供更多的參考。
第四課時SectionB（2a-2e）
：
1.學會新單詞和詞組的用法
2.閱讀短文并從短文中分析抽取信息完成練習。
一、自主學習，整體感知
漢譯英
到達決定做某事給……的感覺
喜歡做某事爬到山頂開始做某事因為忘記做某事
二、合作交流，文本探究
1、日記的書寫格式____________________________________________________________________
2、好天氣！______________________________
3、我們在鎮(zhèn)子周圍散步很開心。____________________________________________________
4、因為壞天氣，我們向下看什么也看不到。______________________________________________________________
三、課內(nèi)檢測，鞏固提高。
()1.MrKingmadehisson_______forhimforalongtime.
A.waitB.towaitC.waited
()2.Mymotherdecided______ustothezooandwealljumpedwithjoy.
A.takingB.totakeC.take
()3.Thoseyoungkidshavegoodfunthemuseum.
A.tovisitB.visitC.visiting
()4.Hangzhouisabeautifulcity.Therearemanypeople______vacationhereeveryyear.
A.in B.onC.to
四、延伸拓展，遷移升華
選擇適當?shù)膭釉~并用其正確形式完成句子。（5分）
start,cry,decide,make,becauseof
36.Boysandgirls,bequiet!Nowlet’s_________discussingthebestplaceforourschooltrip.
37.Whenthelittlegirlsawhermother,shestopped_________atonce.
38.UncleJohn_________anewkiteformelastnight.
39.Gloriacan’tgoout,thebadweather.
5.Atlasttheytomakearobot.
A:
B:
C:
第五課時(3a-Selfcheck)
：
1、復習unit1的單詞和短語
2、復習一般過去時的特殊疑問句及回答。
3、會用所學知識，自己寫一篇短文。
一、自主學習，整體感知
1.Theyhadgreatfun_________volleyballonthebeach.
A.playB.playingC.playedD.toplay
2.Tomdecided_________soccerontheplaygroundwithsomeboys.
A.playsB.toplayC.playingD.toplay
3.Mysisterwanttobuy_________.
A.anythingfunB.somethingread
C.somethingfunD.funsomething
4.Thenewsmakesme_________sad.
A.tofeelB.feelingC.feelD.felt
5.Katestarted_________herhomeworkbeforedinner.
A.doB.todoC.doingD.did
二、合作交流，文本探究
(一)、句型轉(zhuǎn)換
1.Thebeacheswereverybeautiful.（對畫線部分提問）
__________________thebeaches?
2.Ihaddumplingsfordinner.（對畫線部分提問）
__________________you_________fordinner?
3.Thestorywasveryinteresting.（改為復數(shù)句）
___________________________________________________
4.Iplayedsoccerwithmyclassmatesyesterdayafternoon.（對畫線部分提問）
__________________you_________yesterdayafternoon?
（二）、適當?shù)脑~填空
1.Where_________yougoonvacation?
2.What_________youdolastnight?
3.—_________youathomeyesterday?—Yes,I_________.
4.He_________astudenttwoyearsago.
5.—How_________theweatherlastSunday?—It_________hot.
6.Hesaidthebeaches_________exciting.
7.—_________hedohishomeworkyesterday?—Yes,he_________.
三、課內(nèi)檢測，鞏固提高
根據(jù)情景，填入恰當?shù)膯卧~補全下面對話。（10分）
A:Hi,Sue!Didyouhavefuninthemountainslastweekend?
B:Yes,Iwenttherewithsomefriendsandwehadfun.
A:Didyoustayina?
B:No,wedecidedtostayintents(帳篷).Wemealsourselves.
A:Oh,?Soundsinteresting!Howwasthethere?
B:Itwassunnyandcool.Butitrainingintheevening.
A:Howaboutthethere?
B:Theywerenice.Someofthemhelpeduscarry(提)fromthemountainstream(小溪).
A:Whendidyouget?
B:This.Wegotupat5:00,leftat5:30andarrivedat8:30.I’mverytired.Howdidyou______yourweekend?
A:Ijuststayedathomeandnothing.
B:Oh,that’sbad.
四、延伸拓展，遷移升華
假如你Kevin，正和朋友們在北京旅游。請給你父母寫一封電子郵件，告訴他們你在北京旅游的情況。要求：語句通順、前后連貫；60詞左右。郵件的開頭已經(jīng)給出。
From:[emailprotected]To:[emailprotected]Subject:Trip.Date:May15,2008
DearMomandDad,
Iamwritingthise-mailtotellyoumytriptoBeijing._________________________________________________________________________________________________________________
Love,
Kevin
A:
B:
C:
八年級下冊Unit1 What’s the matter ?學案新目標英語
教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《八年級下冊Unit1 What’s the matter ?學案新目標英語》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
八年級下冊Unit1What’sthematter?學案新目標英語
一、教材
1、教材內(nèi)容及地位
本節(jié)課的主要內(nèi)容是新目標英語八年級下冊第1單元第一課時，教材是以What’sthematter?為中心話題，描述身體不適和提出建議展開，學習和運用“What’sthematter?”和“Whatshould…do?”讓學生學會描述身體的不適和提出建議，本課教材內(nèi)容與學生的實際生活密切相關,易于引出學生運用簡單的英語進行交際和交流，在學習活動中，學生通過交換對身體不適的描述及建議，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。
第一課時主要學習的內(nèi)容是學習有關身體部位的單詞，學習“What’sthematter?”和“Whatshould…do?”句型。
2、教學目標
1)知識目標：學習掌握有關身體的詞匯以及有關疾病的詞匯，并學會描述身體的不適和提出建議。
2)能力目標：聽懂本課學習活動中的問題及回答，能在本課的任務型活動中進行簡單的交流，能正確朗讀本的對和句型，能寫出本課的單詞和句型。
3)情感目標：通過描述自己的身體的不適提出建議，表達自己的看法，使學生在人際交往中學會關心別人，增進情誼。
4)文化意識目標：用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的看法，增進人際交往中學會關心別人的能力，了解英美國家詢問和表達身體不適的習慣,培養(yǎng)世界意識。
3、說教學重難點
重點：本節(jié)課主要學習身體部位的單詞和一些疾病的詞匯，以及身體不適的表達及建議。
難點：身體不適的表達及建議
二、學情
初二年級的學生對英語已經(jīng)有了一定的基礎，但本地區(qū)部分學生對學習英語的興趣不是很濃，在學習中，他們更喜歡從游戲中或活動中學習，這樣更能提高他們的學習興趣，讓他們更輕松地掌握英語知識。
三、說教法
作為教學的引導著，我遵循新課程“學生是學習的主人，一切的教學活動設計在以學生為本”的教學理念，堅持“為學生的發(fā)展，必須培養(yǎng)學生的自主性、能動性、獨立性和創(chuàng)造性”的教學原則。課堂教學中利用圖片，單詞卡片等直觀的教學手段，通過任務型教學法，游戲教學法，情景教學法等教學法引導學生學習，使枯燥的單詞教學變得生動有趣，激活課堂，最終達到預期的教學目標。
四、教學流程
Step1Greeting
T:Howareyou?
Ss:I’mfine.Thankyou.Howareyou?
T:I’mOK.ButIhaveacold.(我感冒了)WhatshouldIdo?(我該怎么做)
學生提建議：看醫(yī)生(seeadoctor)休息(havearest),吃藥(takesomemedicines)等，教學以上詞匯，為以下對話做鋪墊。
Step2Lead-in直接導入新課，引出課題。
Todaywe’regoingtotalkaboutthematters.Let’slearnUnit2What’sthematter?(板書并教學課題)
Step3Newwords
1、Nowlet’slookatthepicture.Thisisabody.We’regoingtolearnthepartofthebody.(利用圖片、單詞卡片進行教學)
2、Game.(叫幾個學生上講臺，其余的學生在下面通過卡片抽讀，上面的學生迅速指出身體部位)通過游戲讓學生更好地掌握單詞，這樣可以加強對單詞的鞏固。
3、通過老師的表情，動作讓學生用“What’sthematter?”詢問，引出疾病的單詞，如：sorethroat,soreback=backache,toothache,stomachache等，并利用卡片進行教學。同時讓學生用Youshould…提出建議。
Step4Practice(利用圖片問答)
1、Game(學生抽圖片，表演，進行問答)
A:What’sthematter?
B:Ihaveacold./astomachache/backache…
A:Youshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine…
2、A:What’sthematter?
B:She/Hehasacold./astomachache/backache…
A:whatshouldshedo?
B:She/Heshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine…
Step5pairwork(讓學生和同伴練習對話，抽查幾對學生對話)
A:What’sthematter?
B:Ihaveacold./astomachache/backache…
A:Youshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine…
Step6listening
通過上面一系列的對話練習，學生對1b的對話已經(jīng)很熟悉了，所以更好的把握。
Step7小結(jié)(這節(jié)課主要學習掌握有關身體的詞匯以及有關疾病的詞匯，并學會描述身體的不適和提出建議。)
Step8Homework記單詞和用所學單詞句型跟同學進行對話練習
五、板書設計
Unit2What’sthematter?
①A:What’sthematter?
B:Ihaveacold./astomachache/backache…
A:Youshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine…
②A:What’sthematter?
B:She/Hehasacold/sorethroat/stomachache…
A:She/Heshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine…
單詞已經(jīng)利用卡片學習了，本課我只板書這兩個對話，這樣讓學生更一目了然，知道這課主要學習的句型，對話。
新目標八年級英語下冊Unit1教學設計
Unit1Willpeoplehaverobots?單元教學設計方案
一、教學內(nèi)容：Unit1Willpeoplehaverobots?
二、教材及學情分析：
本單元圍繞“談論問題”及“提出建議”這兩個話題，設計了相關的語言背景。SectionA1a-2c呈現(xiàn)了本單元的重點語法現(xiàn)象一般將來時表示猜測的用法，然后設計了聽力活動、結(jié)對活動以及小組活動，從聽說角度訓練了本單元的核心句型，并在GrammarFocus中進行了歸納總結(jié)。SectionA3a-Part4所涉及的活動則先通過與一般過去式和一般現(xiàn)在時的對比，讓生進一步了解、掌握一般將來時的結(jié)構(gòu)與用法。SectionB1a-2b先通過詞類的分組活動，呈現(xiàn)了聽力材料中所要用到的詞匯；接著設計了兩個聽力活動，分別從兩個層面，從宏觀到細節(jié)，幫助學生掌握一般將來時的意義、結(jié)構(gòu)和用法。2c-Part4設計的活動，則通過說、讀、寫的活動，對學生的三種時態(tài)的運用能力進行了綜合訓練，旨在幫助學生形成創(chuàng)造性地運用所學三種時態(tài)的能力。SelfCheck讓學生通過活動對自己遣詞造句能力及語言綜合能力進行了自我評價。課后所選的閱讀材料依然緊扣本單元的語言目標，學習掌握基本的閱讀策略,即根據(jù)文章標題和相關圖片預測文章的大體內(nèi)容，以獲取更多信息的能力，從而讓語篇教學成為實現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀目標的有效載體，通過描述未來，調(diào)動學生學習積極性，發(fā)揮想象力，幫助其樹立正確的人生觀和價值觀：只有付出，才有收獲。
八年級上Unit3Whatareyoudoingforvacation?Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.已經(jīng)學習了一般將來時，學生已經(jīng)學會用現(xiàn)在進行時談論未來的計劃，用begoingto句型談論未來的打算。本單元教材繼續(xù)學習一般將來時，是上冊教材的拓展和延續(xù)，即用Will接動詞原形來表示將來要發(fā)生的動作，讓學生學會預測未來，從語法層面上來講應該順理成章。上冊教材課后語法的滲透也為學生學習本單元內(nèi)容做了有益的鋪墊。談論對未來生活的預測是學生較為感興趣的話題，可以充分發(fā)揮學生的想象，拓展思維，激發(fā)學生開口說英語的欲望，充分調(diào)動學生學習的積極性，引導學生深入探究、自主地設計自己未來的生活。
三、單元整體目標分析
1、知識與能力：
1）Tomakepredictions.
2）Totalkaboutfutureintentionsindifferentways.
3）Toreviewthestructure“Therebe”andtheusageof“begoingto”.
4）Toreview“few、little、many、much”，learn“fewer、less、more”andmakesurethestudentscanmasterthedifferencesamongthem.
5）Studentscanpredictwhatthelifewillbelikeinthefutureandtalkabouttheirlifeexperienceandtheirdreamsinthefuturebyusingtargetlanguages.
6)Keywords:robot,freetime,pollution,astronaut,spacestation,apartment,rocket,moonetc.
2、過程與方法：
Task-basedapproach.
Learningbylistening,speaking,acting,cooperation.reporting,writing.
Encouragethestudentstomakesomecreativeideasandhelpthemtotrytofulfilltheirideas.
3、情感態(tài)度與價值觀：
1）Everybodyhasadream.
2）Wherethereisawill,thereisaway.
3)Workhard,payoff.
四、重點難點
1）LearnmoreaboutTheSimpleFutureTense.
2）Thelanguagepointsabove.
3)Targetlanguage:
Whatdoyouthinklifewillbelikein100years?
Everyhomewillhavearobot.
Willkidsgotoschool?No,theywon’t.They’llstudyathome.
Therewillbefewertrees.
五、教學策略與教法選擇
依據(jù)本單元教材內(nèi)容以及八年級學生的生活、學習實際，采用情景創(chuàng)設法、交際法和任務型語言教學法?？晒┙梃b的教學策略有：1．直觀形象的教學策略：教學要充分利用網(wǎng)絡和多媒體，收集合適的教學資源。2．教學內(nèi)容適度的教學策略：基于課本而不迷信課本。生活中的例子好，完全可以用生活中了案例，但知識點一定要回歸課本。3．引導鼓勵的教學策略：教學之中要重視學生的情感因素，賞識學生，適時鼓勵，學生積極性自然上來了。4.教學方法多變的教學策略。各種教學方法輪流使用，貴在恰當。
六、課時及教學內(nèi)容安排
教學內(nèi)容
課時安排
任務設計
教法選擇
教學環(huán)境
SectionA1a,1c,2c
復習導入新課，介入一般將來時will各種句式操練。
Period1
45分鐘
1）學習will表將來的用法；2）介紹less,more，fewer的用法；3）in和after的用法區(qū)別4）GrammarFocus復習鞏固相關表達和語法現(xiàn)象。
講練法，視聽法，交際法，認知法，任務型教學法
多媒體，相關圖片及音響
Reading:
Doyouthinkyouwillhaveyourownrobot?（A）
Period2
45分鐘
1）感悟閱讀策略：看標題及圖片預測語篇內(nèi)容。2）泛讀閱讀材料以抓住大意。
“三一三”模式；閱讀技巧訓練。
多媒體，卡紙
1)Reading:
Doyouthinkyouwillhaveyourownrobot?（B）
2）Listeningpractice:SectionA1b,2a,2bSectionB2a,2b
Period3
45分鐘
1）對閱讀材料進行分析，幫助學生解決疑難問題；
2）文中重點句型結(jié)構(gòu)的講練；
3）處理教材后面設計的問題；
4）聽力訓練讓學生做出正確的選擇，鞏固三種時態(tài)的用法。
聽說法，交際法，認知法，任務型教學法
多媒體，卡紙,語音座
學會對未來進行預測；處理SectionA3a,3b,3c,4,SectionB1b,2b
Period4
45分鐘
1）操練will表將來句型，學會用will預測未來的工作和生活。
2）寫的訓練。
3）頭腦風暴以復習相關詞匯；
4）學習描述過去、現(xiàn)在及未來的相關情況，對比三種時態(tài)的用法，學習描述自己10年后的生活。
聽說法，交際法，認知法，任務型教學法
多媒體，卡紙
1）SectionB3a.3bPart4andSelfCheck;
2）Revisionofthisunit
Period5
45分鐘
1)兩個語篇的閱讀和講解；
2)寫的訓練：仿寫和遣詞造句能力的訓練。
3)復習本單元知識。
聽說法，交際法，認知法，任務型教學法
多媒體，試卷精練。
教學內(nèi)容
Unit1Willpeoplehaverobots?SectionA1a.1c.2candGrammarFocus
課時
The1stPeriod
教學對象
ThestudentsofGrade8
設計者
一、教材內(nèi)容分析
本節(jié)課是八年級下第一單元第一課時。是在上冊學習基礎上對一般將來時的深入探討。教材首先安排了6種預言，讓學生予以判斷。本課時為整個單元學習打基礎，所以要重點訓練語言結(jié)構(gòu)（will+動詞原形）、in、after及fewer,less,more的用法區(qū)別。本節(jié)課內(nèi)容體現(xiàn)溫故知新，重在呈現(xiàn)相關句型和語言點，最后利用GrammarFocus幫助歸納。
二、教學目標（知識與能力，情感態(tài)度與價值觀）
1.Knowledgeaims:
⑴words:will,robot,everything,paper,,fewer,pollution,tree.
⑵Conversation:Whatareyoudoingforvacation?I’mgoingsightseeingwithmyfriends.Thetrainisleavinginafewminutes.I’mgoingtobeanactorinthefuture.Willpeopleusemoneyin100years?B:No,theywon’t.Everythingwillbefree.Willpeoplelivetobe200yearsold?A:Yes,theywill.Etc
（3）Theusageoffewer,less,andmore.
2.Abilityaims:⑴Learntotalkaboutwhatwillhappeninthefutureusingthetargetlanguage.⑵Learntomakepredictions.
3.Emotionaims:Learntostudyhard.
三、重點、難點
1)HowtousetheSimplePastTenseandthePresentProgressiveTensecorrectly.
2)Theusageoffewer,less,more,thedifferencesbetween“in”and“after”followedbytime.
四、教法選擇與學法指導
本課采用情景創(chuàng)設法、交際法、任務型教學法。幫助學生溫故知新，由進行時表示將來和begoingto表示將來引出will+動詞原形表示將來的句式；由few,little,much及many的用法掌握它們的比較級的用法。
五、資源準備1）Acomputerformultimediause.2）Ataperecorder.
六、教學過程
教學任務
教師活動
學生活動
設計意圖
及資源準備
Organizationandleadin.
(4min)
1.Greetings.2.FreeTalk.3.Presentthesentences:Whatareyoudoingfornextvacation?(Whatareyougoingtodofornextvacation?Whatwillyoudofornextvacation?)
Warmup,lookandguess.
ArousetheSs’interestingoflearningandmakeagoodatmosphereforthestudents’learning.
Practicetrainingthesentencepatternsincludingwill.
(8min)
1)Presentthesentencepatternsbychangingallkindsofforms.2)Introducetheusageoffewer,lessandmore.
Listenanddothesentencechangingpractice,takenotes.
Learntomasterthechangingofthepatterns.EnabletheSstolearntosharetheinformationintheirgroups.
Moresentencechangingexercises.
(13min)
Showsomemoreexercises.
Dotheexercisesandtrytounderstandthelanguagegoalwell.
Practicemakesperfect.
Dealwith1a,1c.
(11min)
1.Asksomestudentstotalkaboutmoreaboutthefutureandexpresstheiropinions.
2.LetSsmakeaconversation.
Makeotherpredictions.
Presentandmasterthemainpointsanddifficultpoints.Enablethestudentstousethekeysentencestofinishthetask.
Summary
(7min)
1.Gooverthekeywords.
2.Revisethemainsentencessuchas:Willpeoplehave…?Everyhomewillhavearobot.Therewillbemore/less/fewer…Iagree./Idon’tagree.
Listenandthink
Consolidatetheknowledgeofthisperiod.
Homework
(2min)
1.Finishtheexercises.
2.RecitethesentencesinGrammarFocus.
Thinkandwritethemdown.
1.Strengthentheknowledge.2.Enablethestudentstowritewiththekeysentencestheylearned.
七、板書設計
Unit1Willpeoplehaverobots?
1.robotpaperfewerlesspollutionbuildbuildingbuilder
2.…..3yearsago……now….2yearsfromnow…..5yearsfromnow…
Eg,Iwastwelveyearsoneyearago.
Iamthirteenyearsnow.
I’llbeinthisschoolthreeyearsnextyear.
教學內(nèi)容
Unit1Willpeoplehaverobots?
Reading:Doyouthinkyouwillhaveyourownrobot?（1）
課時
The2ndPeriod
教學對象
ThestudentsofGrade8
設計者
一、教材內(nèi)容分析
本節(jié)課是八年級下第一單元第二課時，由單元標題Willpeoplehaverobots?到閱讀材料標題Doyouthinkyouwillhaveyourownrobot?穿插機器人相關知識，引入閱讀材料。本課時要求學生泛讀材料，抓住文章大意，能回答相關問題即可。在閱讀過程中體味閱讀策略和相關閱讀技巧，以獲取更多信息，更好地理解課文。教師要在問題設計和閱讀技巧指導上花些心思。
二、教學目標（知識與能力，情感態(tài)度與價值觀）
1.Knowledgeaims:⑴.words:humans,unpleasant,make,take,shapes,might,lookfor,possible,toothbrushes.⑵Languagepoints:inthefuture,helpwith,such,wakeup,talkto,overandover,getbored,seemimpossible…
2.Abilityaims:⑴Readingskillpractice.Learntoknowthemainideasofthetext.⑵Learntoexpressthemselves.
3.Emotionaims:Learntocommunicatewithothers.
三、重點、難點
1.Learntopredictwhatwe’llreadaboutbylookingatthetitleandthepictures.
2.Thekeystructuresandthelanguagepointsinthetext.
3.HelptheSstocarryoutthereadingstrategy.
四、教法選擇與學法指導
經(jīng)過學習，學生已經(jīng)學會了對自己的未來生活予以描繪，也可以對未來有些事情進行大膽預測。這時進行閱讀策略教學順理成章?？晒┙處熯x擇的教學方法和策略有：直觀形象的教學策略：教學要充分利用網(wǎng)絡和多媒體，收集合適的教學資源。2．教學內(nèi)容適度的教學策略：基于課本而不迷信課本。生活中的例子好，完全可以用生活中了案例，但知識點一定要回歸課本。3．引導鼓勵的教學策略：教學之中要重視學生的情感因素，賞識學生，適時鼓勵，學生積極性自然上來了。
五、資源準備1）Acomputerformultimediause.2）Somepicturesofrobotsandfuturelife.
六、教學過程
教學任務
教師活動
學生活動
設計意圖
及資源準備
Organizationandleadin.
(2min)
1.Greetings.2.FreeTalk.
Dutyreport:Saysomethingaboutmyfriends’lifeinthefuture.
ArousetheSs’interestingoflearningandrevisetheknowledgelearned.
Section1:1aand1b.
(8min)
HavetheSsthinkabouttherobotswithsomequestions.
Listenandfillinthechart.
Learntheusesofrobots.EnabletheSspreparebeforereading.Leadin
Getreadyforreading.
(6min)
1.ShowtheSsapictureofrobot,telltheSsabouttherobot.
2.Dividetheclassintopairs.Allowfreediscussionofideasaboutrobots.
3.Askoneortwovolunteerstotelltheclasstheirideas,anddrawtheirrobotontheboard.
Listentotheteacherandreact.
EnabletheSsthinkaboutwhattheymightreadaboutbeforetheyread.Enablethestudentstopracticethereadingskillofpredicting
ComprehensiveReading
(6min)
1.Suggestasecondreadingtoconfirmtheirideasandbuildontheirknowledge.
2.Asksomequestions:Whatkindofjobsdowewantrobotstodo?Whichcountryhasrobotsthatcanwalkanddance?Doallscientistsagreeaboutwhatrobotswillbeabletodo?
Readoncewithoutstoppingforgeneralunderstand.Afterreading,askforashowofhandstoindicatetheyhaveunderstoodthegeneralidea.
Learntounderstandthegeneralideaofthepassage.
Languagepoints
(10min)
1.thesameas,make…do…,totake.2.tohelpdo…,tohelpwith…3.inthefuture2.tohelpdo…,tohelpwith…4.unpleasant,unlike,unhappy,impossible5.such6.hundredsof7.thesameas8.makesb.dosth.9.wakeup10.talktosb.11.overandoveragain12.getbored13.lookfor,looklike,lookat,lookafter14.seemimpossible,ect.
Listenandtakenotes.
Learnthelanguagepoints
Readthetextagain
(5min)
1.Asksomevolunteerstowritesomeexamplesontheboard,orsaythemaloud.
2.Do3c.Ssreadagainandmakealistofalltheusesofrobotsinthefuture.
1.Gothroughthereadingagain.
2.Checkthewordstheypredict.Andtrytoratetheitemsonthelist,andsharetheresultswithapartner.
DeveloptheSs’abilitytousespecificlanguagestructures.EnabletheSstoshareinformation.
Listentothetapeforthetext(6min)
Playthetape.
Listenandlookatthetext
Listeningpractice.
Homework
(2min)
1.Readaloudthetext,andtheSsfromGroupAtrytorecitethetext.
2.Gooverthisunitandgetreadyforasmalltest.
3.Rememberthewords.
4.Imagineyouarein2080,whatwillyourlifebelike?Pleasewritethemdown.
Listenandtakenotes.
1.Strengthentheknowledge.
2.Enablethestudentstorevisethegrammar.
七、板書設計
Doyouthinkyou’llhaveyourownrobot?
Name
Whatdoesitlooklike?
Whatcanitdo?
S1
girls
Helpwiththehousework
S2
men
dance
S3
hands
Playthepiano
S4
snakes
Lookforpeopleunderbuilding
教學內(nèi)容
Unit1Willpeoplehaverobots?
1)Reading:Doyouthinkyouwillhaveyourownrobot?（2）
2)Listeningpractice.SectionA2a,2bSectionB2a,2b.
課時
The3rdPeriod
教學對象
ThestudentsofGrade8
設計者
一、教材內(nèi)容分析
本節(jié)課是八年級下第一單元第三課時，要求學生進一步體味閱讀策略和相關閱讀技巧，掌握文中的重點詞匯及句型。教師要引導學生很好的理解課文大意，掌握重點結(jié)構(gòu)的用法。本課安排了聽力訓練，要求處理好教材中安排的所有聽力訓練任務，不必讓學聽懂每個單詞，只求抓住大意能做出正確選擇即可，必要時可重復播放。
二、教學目標（知識與能力，情感態(tài)度與價值觀）
1.Knowledgeaims:⑴.words:humans,unpleasant,make,take,shapes,might,lookfor,possible,toothbrushes.⑵Languagepoints:inthefuture,helpwith,such,wakeup,talkto,overandover,getbored,seemimpossible…
2.Abilityaims:⑴Learntofindouttheusefulstructuresandmakesentenceswiththem.
⑵Listeningpractice.
3.Emotionaims:Learntocommunicatewithothers.
三、重點、難點1.Howtounderstandthetextbetter.2.Listeningpractice.
四、教法選擇與學法指導
本課時為本單元的第三課時，教師要引導學生鞏固閱讀材料基礎上，介入語言目標，通過聽力訓練以鞏固目標語言點：more,less,fewer用法區(qū)別及三種時態(tài)的對比。
五、資源準備1）Acomputerformultimediause.2）Somegoodexercises.
六、教學過程
教學任務
教師活動
學生活動
設計意圖
及資源準備
Organizationandleadin.
(2min)
1.Greetings.2.FreeTalk.
Listenandthink.
ArousetheSs’interestingoflearningandrevisetheknowledgelearned.
Gooverthetext.
(8min)
1)Pointoutmoredetailsofthetext,suchassomekeystructures.
2)HelptheSstounderstandknowthetopicsentenceofeachparagraph.
3)GetsomesentencesandhavetheSstranslatethem.
1)Listentotheteacherandtakenotes.
2)Dotheexercises.
Consolidatetheknowledgeoflastperiod.
ListeningPart1:SectionA2a,2b
(8min)
PlaythetapeandgivetheSssomedirectionsonhowtocatchthekeywordstochoosetherightanswers.
Listenandchoose.
Trytoimprovetheskillsoflistening.
ListeningPart2:
DealwithSectionB2a,2b.
(10min)
PlaythetapeandgivetheSssomedirectionsonhowtonumberthepicturesandfillintheblanks.
Listenandwrite.
Listeningpractice.
Tapescriptsofthisunit.
(10min)
ShowthetapescriptsandasktheSstofillinthemissingwords.
Listenandfillintheblanks.
Listeningandwritingpractice.
Summary
(5min)
Pointouttheimportantpointsofthisperiod.
Listenandtakenotes.
Consolidatetheknowledgeoflastperiod.
Homework
(2min)
Dealwiththehomeworkincludingsometranslatingpractice.
Listenandwritethemdown.
1.Strengthentheknowledge.
2.Enablethestudentstorevisethegrammar.
七、板書設計
Unit1Willpeoplehaverobots?
Keystructures:thesameasmake…dotohelpdototake…Ibet…
Usefulphrases:therewillbe…oncomputers,alotmorepeople,takethetraintoschooletc.
教學內(nèi)容
Unit1Willpeoplehaverobots?SectionA3a,3b,3c,4,SectionB1b,2b
課時
The4thPeriod
教學對象
ThestudentsofGrade8
設計者
一、教材內(nèi)容分析
本節(jié)課是八年級下第一單元第四課時，主要是通過說和寫的訓練進行三種時態(tài)的對比。教師要在對前幾課時知識點復習鞏固的基礎上，引導學生進一步掌握一般將來時的用法。要組織好學生的結(jié)對活動，書面表達訓練及口語訓練等。教師可將課本的相關要求做適當拓展，將自己的過去、現(xiàn)在和將來的相關情況寫成一段話。
二、教學目標（知識與能力，情感態(tài)度與價值觀）
1.Knowledgeaims:
⑴.words:building,astronaut,rocket,spaceship,spacestation,fiy.
⑵Conversation:WhatdoyouthinkSallywillbeinfiveyears?Ithinkshe’llbeadoctor,etc.
2.Abilityaims:Learntousethetargetlanguagetodescribethepast,todayandthefuture.
3.Emotionaims:Everyonehasadream,sowearesupposedtostudyhardandtrytomakeourdreamscometrue
三、重點、難點1）Learntotalkaboutone’slifeinfutureusingthetargetlanguage.2)Readingcomprehension.
四、教法選擇與學法指導
經(jīng)過前幾課時的學習，學生對一般將來時的用法有了新的了解，對相關知識點也有所掌握。本節(jié)課重點是對比這三種時態(tài)，從而更好的予以消化，熟練運用。本課時應指導學生多說，多聽，多寫，以鞏固目標語言項目。教法盡量多樣化，組織教學要富有新意，情景創(chuàng)設法、交際法這些常用的方法都可能用到。
五、資源準備1）Acomputerformultimediause.2）Ataperecorder.
六、教學過程
教學任務
教師活動
學生活動
設計意圖
及資源準備
Organizationandleadin.
(2min)
Organizetheclass.
Followtheteacherandreact.
ArousetheSs’interestingoflearningandmakeagoodatmosphereforthestudents’learning.
Brainstormingexercisetoaddmorevocabulary
(4min)
Showthechartofdifferentkindsofjobs,transportation,andotherwords.
Trytorememberthewordsandtelltheteacher.
Learnthekeywordsforwriting.
3aand3b
(14min)
Dealwith3aand3b.FirsttalkaboutSally,thenyourselves.
Lookatthepictureanddosomeoralandwrittenpractice.
Enablethestudentstousethekeysentencestofinishthetask..
3c,4
(15min)
1)AskSstowritesomethingaboutthemselves.
2)Drawapictureoftheschoolorthetown.
3)AskoneortwoSstowriteanddrawontheblackboard.
1)Writesth.abouttheirpast,nowandthefuture,justlikeSally.
2)Trytodescribethepicture.
Enablethestudentstowritewiththekeysentencestheylearned.
Summary(6min)
1.Goovertheusages.2.Revisethemainsentences..
Listenandtakenotes.
Consolidatetheknowledgeofthisperiod.
Homework
(4min)
1.Makeaposterofyouridealhometown,trytodescribeit.
2.Writedownyourideallife.Whatwillyourlifebelikeinthefuture?
Listenandwritethemdown.
1.Strengthentheknowledge.
2.Enablethestudentstowritewiththekeysentencestheylearned.
七、板書設計Unit1Willpeoplehaverobots?
1.Wordsforjobs,transportationsandtheplacestolive
jobs
transportations
placestolive
2.Fiveyearsago,today,infiveyears,……
教學內(nèi)容
Unit1Willpeoplehaverobots?1）SectionB3a.3bPart4andSelfCheck;2）Revisionofthisunit
課時
The5thPeriod
教學對象
ThestudentsofGrade8
設計者
一、教材內(nèi)容分析
本節(jié)課是八年級下第一單元最后一課時，要求學生在前面學習的基礎上學習更有難度教材內(nèi)容。3a及Selfcheck中第2部分篇幅較長。前者是一位學生對自己十年后生活、工作等的描述，后者簡要回顧了人來歷史上的幾次預言，語篇中的重要語言點較多，教師要盡力指導學生正確把握全篇，靈活運用其中的句型、短語等。本節(jié)課重點培養(yǎng)學生遣詞造句和書面表達能力的培養(yǎng)，課本中安排的仿寫及用所給詞的正確形式填空等內(nèi)容是主體內(nèi)容很好的補充和升華。
二、教學目標（知識與能力，情感態(tài)度與價值觀）
1.Knowledgeaims:
⑴.words:fallinlovewith,as,lotsof,apartment,keepapetparrot,probably,beableto,dress,might,which,…
⑵Languagepoints:fallinlovewith,interesting/interested,alone/lonely,keepanimals,beableto,even,might,etc.
2.Abilityaims:⑴Learntotalkaboutthepast,present,andthefuture.
⑵Learnthelanguagepoints.(3)Learntoreadthearticleof3a.
3.Emotionaims:Learntoexpressdisagreementoragreement.
三、重點、難點
1.Learntowriteashortpassagetointroduceyourlife.2.Learnbyguessing,doingasurveytomasterthelanguagepoints.
3.Gooverthelanguagepointsinthisunit.
四、教法選擇與學法指導
1）經(jīng)過前幾課時的學習，學生已經(jīng)有了一定的知識儲備可以對自己的未來生活予以描繪，也可以對未來有些事情進行大膽預測。同學閱讀相關語篇也能夠模仿著寫出自己未來生活的方方面面，可以對自己的家庭生活，身邊的自然環(huán)境，未來教育及政治經(jīng)濟進行設想。
2）對本單元知識點予以大體梳理、復習并完成相關練習也是本科時重要任務之一。
五、資源準備1）Acomputerformultimediause.2）Ataperecorder.
六、教學過程
教學任務
教師活動
學生活動
設計意圖
及資源準備
Organizationandleadin.
(2min)
1.Greetings.2.FreeTalk.
Warmup,lookandguess.
ArousetheSs’interestingoflearningandmakeacomfortablesituationforthestudents.
3aReadingcomprehension
(13min)
AsktheSstoread3aandgivesomehelpifnecessary.
1.Readforthespecificinformation;
2.Readformoredetails.
EnabletheSstousethesentencepatternsintheparagraph.EnablethestudentstoretellMing’sfuturelife.
Aguessinggame
(Whowroteit?)
(6min)
Organizethegame.
Listenandenjoythegame.
ArousetheSs’interestingoflearningandmakeacomfortablesituationforthestudents.
Asurvey
(Whoagreeswithme?)
(8min)
GiveSssomehelpforthesurvey.
1.Groupworktodothesurvey.
2.Report.
Learnbydoing
SelfCheck
1,2,3
(11min)
OrganizeSstodealwithSelfCheck.
1.Makesentences.2.Readthepassage;3.Findthewordsintheunit.
Consolidatetheknowledgeofthisunit.
Summary
(3min)
1.Gooverthelanguagepointsinthisperiod.
2.Reviselanguagepointsofthisunit.
Listenandtakenotes.
Consolidatetheknowledgeofthisperiod.
Homework
(2min)
Dosometranslationexercises.
HandouttheSsthetestpaper.
Listenandwrite.
Dotheexercises.
1.Strengthentheknowledge.2.Enablethestudentstotranslate.
七、板書設計
Unit1Willpeoplehaverobots?
A.Notesfor3a:1.fallfell;feel,feltfallinlovewith;2.Ithink…3.goskating
B.TheSs’handwritingformakingtheirownsentences.
C.Predictingthefuturecanbedifficult=Itcanbedifficulttopredictthefuture.
