小學五年級英語教案

新目標八年級英語下冊Unit9教學設計。

新目標英語八年級下Unit9Haveyoueverbeentoanmusemantpark?教學設計

一、教材內容及分析

本單元的目標是運用句型"Haveyoueverbeento...？和Iveneverbeento..’，談論現(xiàn)在完成時態(tài)。本單元的所有活動以“談論過去的經(jīng)歷”為話題逐一展開。本單元教學分為A,B兩部分。A部分使學生積極參加各項學習活動，B部分則鞏固學習效果。還應當與文化背景知識的學習與能力訓練的有關練習結合起來，使學生能逐步地掌握知識．SectionAla-2c首先以圖片的形式呈現(xiàn)了本單元的重點語法現(xiàn)象現(xiàn)在完成時的用法，然后設計了聽力活動、倆倆對話活動，從聽說角度訓練了本單元的核心句型，并在GrammarFocus中進行了歸納總結。

SectionA3a-4所設計的活動，則先通過一篇任務型閱讀----你曾經(jīng)去過迪斯尼樂園嗎？讓學生進一步熟悉這一新的語言現(xiàn)象，再通過兩個倆倆結對活動，分別從半開放性的和完全開放性的話題入手，進一步發(fā)展學生的聽、說技能。SectionBla-2b先通過對英語學習目的關注，呈現(xiàn)了聽力活動中所要用到的詞匯及句子。然后，設計了兩個聽力活動，分別從兩個層面，從宏觀到細節(jié)，幫助學生掌握如何運用現(xiàn)在完成時談論過去的經(jīng)歷，從而進一步學習現(xiàn)在完成時的意義、結構和用法．2c-4設計的活動，則通過說、讀與寫的活動，對學生運用各種時態(tài)談論過去的經(jīng)歷進行了綜合訓練，旨在幫助學生創(chuàng)造性地運用現(xiàn)在完成時的能力。SellCheck部分讓學生通過活動1-3對自己的詞匯運用能力及語言綜合運用能力進行自我評價·

本單元的閱讀材料向我們介紹了東南亞一個漂亮的島國一新加坡·新加坡是個以旅游聞名的國家，素有“花園城市”的美稱，它以干凈優(yōu)雅的環(huán)境、多樣的飲食文化吸引著全世界旅游觀光的人們。又因為那里有眾多的華人，所以新加坡也成為中國游客的熱門選擇．

二、學習者特征分析本單元學校的一般現(xiàn)在完成時，是在第六單元的基礎上進行的，學生有了一點基礎。加之本單元談論的是過去的經(jīng)歷，是學生很感興趣的話題，故而只要用恰當?shù)恼Z句稍作引導，學生就會興趣盎然，例如：“DidyougotoBeijing?YesIdid”我去過北京三次“IhavebeentoBeijingforthreetimes.”來談論個人的經(jīng)歷。

三、教學目標

（一）知識1.掌握如何談論過去的經(jīng)歷：一般過去時、現(xiàn)在完成時

2.掌握如何談論英語學習：tourguide,flightattendant

3.掌握如何談論曾經(jīng)去過的地方：Haveyoueverbeento…？Yes,Ihavebeento…；No,Ihavent.spacemuseum,waterpark,amusementpark,SouthAmerica,European

4.與本單元話題有關的其它詞匯（參考課本詞匯表）。

（二）能力能夠詢問和回答過去的經(jīng)歷。

（三）情感了解學英語的作用和重要性。

教學重點談論過去的經(jīng)歷，現(xiàn)在完成時

　教學難點用英語談論自己的學習、生活經(jīng)歷。

四、教法選擇、學法指導和資源準備

本單元主要是談論自己的經(jīng)歷，學生本來就很感興趣，根據(jù)《英語課標》和本單元教材內容，采用任務型語言教學途徑，將教學目標設計成符合學生生活學習實際的任務鏈，盡量使學生在參與任務的過程中學習運用語言，形成語言能力，并使用多媒體輔助教學手段為學生學習營造較好的語言學習環(huán)境，提高學生學習語言的積極性。通過任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、形成自主學習能力的過程。同時在教學中采用多媒體輔助教學、任務型教學模式，運用聽說讀寫法，并以循序漸進的方式來進行教學。

教法選擇：任務型教學法、情景視聽法，交際法，整理法等。

學法指導：自主學習與合作學習相結合，聽說讀寫相結合，知識學習與技能培養(yǎng)相結合。

教學媒體電腦、課件

六、課時安排

教學內容

課時安排

教法選擇

資源準備

教學評價

SectionA1a-GrammarFocus

Period1

(45分鐘)

聽說法，交際法，認知法，任務型教學法

多媒體，音響及相關教學資源

觀察提問

激勵

SectionA3a-4

Period2

(45分鐘)

視聽法，交際法，認知法，任務型教學法

多媒體，音響及相關教學資源

觀察提問

激勵互評

SectionB1a-2c,

Period3

(45分鐘)

聽說法，交際法，任務型教學法，游戲法

多媒體，音響及相關教學資源

提問激勵

互評

SectionB3a----Selfcheck

Period4

(45分鐘)

任務型教學法

交際法歸納總結

多媒體，音響及相關教學資源

提問互評

小組評競賽

Reading（學習一篇閱讀課文）

Period5

(45分鐘)

“三一三”模式；閱讀技巧訓練。

小組合作交流

多媒體，音響及相關教學資源

通過檢查學生練習、板演、匯報等途徑對學生進行過程性評價。

教學內容

SectionA1a---GrammarFocus

課時

Period1

教學對象

八年級學生

提供者

一、教材內容分析

本課時是第一節(jié)課，SectionA1a呈現(xiàn)了幾個有趣的地方，在幫助學生學習新詞匯的同時，也激發(fā)他們的學習興趣。1b是一個聽力活動，初步呈現(xiàn)了本單元的目標語言，即現(xiàn)在完成時。要求學生聽錄音對話，判斷Claudia和Sarah分別去過哪些地方。1c是一個口頭練習，學生將結對用目標語言對圖片中的幾個地方進行會話練習。2a和2b是兩個聽力活動，學生將聽到三個對話，要求學生能將聽到的地名圈出來，并根據(jù)所聽內容判斷一些句子的正誤。2c是會話活動，要求學生根據(jù)聽力活動中的對話做角色扮演，談論去過哪些地方，引出新句型，并且對次進行訓練

二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度與價值觀）

Teachingaims

1.KnowledgeandAbilityObjects

(1)Keyvocabulary:amusement;neitherhaveagreattime(2)Listeningpractice.

(3)Targetlanguage:Haveyoueverbeentoanamusementpark?

Yes,Ihave.IwenttoFunTimesAmusementParklastyear.

Haveyoueverbeentoawaterpark?No,Ihaven’t.Meneither.

Let’sgotoWaterCitytomorrow.

AimsofabilitiesTotrainstudents’listeningandspeakingskills.

Aimsofemotionandevaluation

1TobeinterestedintakingpartinkindsofactivitiesinanEnglishclass

2Toraisess’interestoflearningEnglish

三、重點難點

(1)Keyvocabulary:(2)Listeningpractice.(3)Targetlanguage:

（4）listeningandmakeaconversationfreely

Functions:Talkaboutpastexperiences.

四、教法選擇與學法指導

本節(jié)課，以學生的個人親身經(jīng)歷為話題，并運用遠程教育資源和計算機網(wǎng)絡資源中的圖片、flash動畫、聲音媒體等手段進行教學，設置練習和實踐所需的真實情景，營造良好的語言學習情景。實現(xiàn)遠程教育資源與英語學科知識的整合；采用情景視聽法，小組合作學習，任務型教學法，為學生設置真實的情景、語境，使學生在思考、交流、合作探究中學習和使用語言。

五、資源準備多媒體課件、教室及相關教學資源。

六、教學過程

教學過程

教師活動

學生活動

設計意圖

Step1

1.havestudentslookatthepicturesandlearnthenewwords

2.Newlanguage

HaveyoueverbeentoEurope?

Yes,Ihave./No,I’veneverbeentoEurope.

3、havesspractice

4asksstoshowtheirsentences

lookatthepicturesandlearnthenewwords

learntotalkaboutpastexperiences

practicethenewsentences

givethesentences

通過圖片來學習新單詞，感知新句式

Step21a

1.readeachofthewordsandpharases

2.Readtheinstructions.

3.DoaquickchecktoseewhereSswouldlikemosttovisit.

pointtotheseastheyappearinthethoughtbubblesabovetheheadsofthegitlsinthepicturegoingfromlefttoright

put1to5toeachwordsandphrasesandthenshowtheanswers

引入并學習新的語言知識

Step31b

Listening

1.Readtheinstructions.

2.Pointoutthesampleanswer.

3.Playtherecording.AskSstocheckofftheiranswers

listenandfinishtheexercise,andthenchecktheanswer

通過聽力進一步感知一般現(xiàn)在完成時

Step41c

1.Readtheinstructionsfortheactivity.

2.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Asktwostudentstoreadthedialoguetotheclass.

3.ThenhaveSsworkinpairs.

4.Checktheanswersbycallingonseveraldifferentpairsofstudentstosaytheirconversationstotheclass.

studentsreadtheconversation

andthenmakeanewconversationlikeit.

thensomesstoact

s

讓學生根據(jù)所給話題進行情景交際，合作共同完成學習任務，培養(yǎng)學生的分析問題解決問題的能力

Step52a2b

Playthetapeforsstoli

stenandfinishoff2a2b

Listento2a2b

指導學生聽

Step6practice2c

Showatopictodiscuss

Ssmakeheirownconversation

通過談論自己的經(jīng)歷來進一步鞏固重點語言知識

Step7summaryandexcercise

Pointtothegrammarboxandhavestudentsreadit,thendoasummaryanddoexercise

readgrammar,andthendoasummarywithteacherdoexercise

總結歸納本節(jié)課語法知識并完成課堂練習進一步鞏固

Step8

Homework:

Makeaconversation.

Haveyoueverbeentoawaterpark?Wherehaveyoubeeninthecityyoulive?Writeashortconversation

Getsstofinishhomeworkafterclass.

培養(yǎng)學生運用語言的能力

七、板書設計

Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?

spacemuseum,amusementpark,aquarium;roo,waterpark

Haveyoueverbeentoanamusementpark?Yes,Ihave./No,Ihavent.

IveneverbeentoawaterparkNeitherhaveIMeNeither.

教學內容

SectionA3a--4

課時

Period2

教學對象

八年級學生

提供者

一、教材內容分析

主要通過閱讀訓練和結對活動進一步學習現(xiàn)在完成時的用法。首先通過閱讀一篇文章:HaveyoueverbeentoDisneyland？學習新的語言現(xiàn)象．3b設計了倆倆結對活動，就文章內容進行會話練習，進一步熟悉了文章內容。接著，通過4的調查活動以開放性的話題，學生運用新的語法現(xiàn)象談論自身的經(jīng)歷，這的確充滿了挑戰(zhàn)，但這對于積累知識進行自由會話是非常有必要的。

二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度與價值觀）

Teachingaims:

Aimsofbasickowledge:

1keyvocabulary:character,attraction,island,theme,takearide,endup

2Keystructures:I’dliketogoonaDisneyCruise.Whydoyouwanttogoonthat?

3ReadingpracticeAimsofabilities:Totrainss’readingabilityandintegratedskillsbytask-basedactivities

Aimsofemotionandevaluation:1Toenabletounderstandthefeelingofothersincommunication.

2Tobeabletoaskforhelpwhenhavingdiffcultyinlearning.

三、重點難點

1Keyvocabulary2Targetlanguage3ReadingskillsFunctions:Talkaboutpastexperiences.

四、教法選擇與學法指導采用任務教學法教閱讀培養(yǎng)學生的閱讀能力

五．資源準備多媒體課件、教室及相關教學資源

六、教學過程

教學過程

教師活動

學生活動

設計意圖

Step1Greetingandlead-in

Showtheexercises

Sstrytoanswerthequestionsandwritetheanswerdown

通過問與答，復習上節(jié)課的語言點。

Step23a

1.readtheinstruction

2.playthereacordingtostudents

3.Havestudentsreaditagainandfinishtheexercise

Explainthephrases

Letstudentsreadandfinishtheexerciseandunderstandthekeyphrases

通過對問題的回答，并對建議做出評價，從而更加鞏固掌握所學語言點

Step33b

Havestudentspracticeusingthetargetlanguage.andthenchesk

practiceusingthetargetlanguage.

培養(yǎng)學生口語能力和進一步鞏固語言知識

step4

pairwork

Showssexampletopracticeinpairs

Sspracticeinpairs

對所學知識的鞏固與提高

Step5

practice

Interviewandreport

ssgiveadvice.

根據(jù)已有知識，進一步鞏固所學語言知識

Step6

Summary

Homework:

1.exerciseinclass

2Getsstosumupwhattheyhavelearned

3homework

Finishexerciseandthensumup

完成練習

總結所學內容

完成作業(yè)

七板書設計

Unit9Haveyoueverbeentoanmusemantpark?

1.hearof

E.g.:Ihaveheardofthenews.

2.Disneycharacter

3.amusementpark=themepark

4attractions

e.g.:therearealotofattractionsinDisneyland.

5.Rollercoaster

6.Allover

alloverChinaallovertheworld

7allthetime

e.g.:Igetannoyedwhenhetalkstomeallthetime.

8takearide

Givearideto

Youcantakearideontheboat.

Healwaysgivesaridetome.

教學內容

SectionB

課時

Period3

教學對象

八年級學生

提供者

一、教材內容分析

第三課時：主要通過聽、讀和寫來進一步掌握現(xiàn)在完成時．本課時首先通過頭腦風暴這種形式，比較鑒別學習英語的目的及貢要性．擴大了知識同時又呈現(xiàn)了聽力活動所要用到的詞匯及句子．其次，通過聽說活動．重點回顧了如何運用新的語法現(xiàn)象談論已去過的地方。再通過任務型閱讀，培養(yǎng)學生通過跳讀與細讀尋找所需信息的能力．以及如何回答特殊疑問句。然后通過一個寫作及一個調查活動，發(fā)展學生運用所學進行書面表達的能力．

二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度與價值觀）

1Aimsofbasicknowledge

AKeyvocabulary:exchangess,discover,requirementBKeystructures:CReadingpractice

Aimsofabilities:Totrainss’listening,readingandwritingskills

三、重點難點

AKeyvocabularyBKeystructures:CReadingpracticeDlistening

四、教法選擇

本節(jié)課通過聽說展開教學活動，以運用多媒體輔助教學，引導學生積極參與，運用任務型教學法,閱讀法,注意對閱讀方法和技巧的指導。引導學生從淺入深理解，循序漸進運用知識。層層深入，盡可能多挖掘學生潛力，使師生，生生極好地配合，以提高學生的讀寫能力。

五、資源準備多媒體課件、教室及相關教學資源。

六、教學過程

教學過程

教師活動

學生活動

設計意圖

Task1

Warmup

1.greetingtheclass

2.showsomeproblems

Trytoanwserthequestions

通過復習，為新課的導入做好準備。

Task21a

Showpicturestolearnlanguageitems

Ssanswerthequestion

引入并學習新的語言知識

Task3

Playaguessinggame

Showthequestionsandletstudentsguess

Workinpairs

讓學生根據(jù)所給話題進行情景交際，與同伴合作共同完成學習任務，培養(yǎng)學生的口語交際能力及合作能力

Task4.Practice

Getsstoworkingroupsanddiscuss

Ssdiscussingroupandthengivetheanwsers

讓學生根據(jù)所給話題進行情景交際，合作共同完成學習任務，培養(yǎng)學生的分析問題解決問題的能力

Task5listening(2a2b)

Playthetapeforsstolistenandfinishoff2a2b

Listento2a2b

指導學生聽

Task6practice

Havestudentsdoasurveywith2b

Ssdoasurvey

通過做調查，培養(yǎng)學生口語交際能力

Task72c

pairworks

Discussandmakeareport

小組合作培養(yǎng)學生寫的能力

Task8

Summary

Homework:

1.ReadSectionB2a(聽力材料P92)(必做題)

2.WriteashortarticletointroducetheEnglishstudyingofThomasRuzic.(必做題)

Getsstofinishhomeworkafterclass.

培養(yǎng)學生運用語言的能力

七、板書設計

Unit9Haveyoueverbeentoanmusemantpark?

It’sfunto…anEnglish-speakingcountry

anexchangestudenttraveltheworld

教學內容

SectionB3a---selfcheck

課時

Period4

教學對象

八年級學生

提供者

一、教材內容分析

本課時為閱讀和復習課．復習本單元的基本知識與基本技巧．首先引導學生復習本單元的語言只是的用法．讓學生自主完成selfcheck活動2的練習．再讓學生讀3a,3a又通過問題來引導學生讀，最后做以講解，授完新課后，讓學生完成練習，通過講評、誦讀及造句，使學生熟練地承握五個單詞及詞組的用法；接著安排了一個調查與寫作活動培養(yǎng)學生運用調查俏息進行書面表達的能力。

二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度與價值觀）

Aimsofbasicknowledge

1keyvocabulary:attendent,discover,guide,film2targetlanguage:Haveyouever…Yes,Ihave/No,Ihaven’t3writingpractice

Aimsofabilities:1Totrainss’readingandwritingskills2Totrainss’communictivecompetence

Aimsoemotionanevaluation:Toenabletounderstandtheothers’feelingincommunication

三、重點難點

1.Languagepoints2.Readandwritethetargetlanguage.

四、教法選擇與學法指導

本節(jié)課為新授加復習型，先讓學生進行閱讀3a等課文后完成閱讀后過渡到本單元的selfcheck的相關內容的教學，在進行selfcheck教學時，盡量指導學生以小組競賽的形式開展，多激勵學生自己動手動腦，教師點評即可。

五、資源準備多媒體課件、教室及相關教學資源

六、教學過程

教學過程

教師活動

學生活動

設計意圖

Task1(5)

Warmup

SelfCheckPart2

1.Readtheinstructionswiththestudents.

2.AskSstocompletethetaskbyinterviewingotherstudents.

AskSstosharetheirresultswiththeclass

Dotheexercise

通過調查問題，既是復習上節(jié)課知識，又為新課的學習做準備。

Task2Presetation

Showsomepictures

1.Getsstotalkaboutit

通過圖片，談論圖片

Task3

Reading

Showthereadingmaterial

Readandanswerthequestions

指導學生快速閱讀課文，了解文章大意.

Task4.CarefulReading

Havessreaditcarefullytounderstandthearticle

ssreadcarefullyandanswerquestions

通過讀的訓練，培養(yǎng)學生的閱讀能力

Task5Discussandrecite:

Listentothetapeandtrytorecitethearticle

Listenandrecite

訓練學生口語表達能力，并進一步理解課文

Task6exercises

Havessfinishtheexercise

Getsstofinishoff

Selfcheck1

讓學生復習并掌握本單元重要語言點

Task7

Summary

Homework:

Writeashirtreportwiththeinformationofself-check’2

Finishthehomework

從讀到寫進行訓練

七、板書設計

Unit9Haveyoueverbeentoanmusemantpark?

Expressions:

1.aflightattendant2.AllIhaveeverwanted…

3.getthejob4.atourguide

5.suchas6.takelessons

7.thinkabout8.ratherthan

教學內容

ReadingHaveyoueverbeentoSingapore?

課時

Period5

教學對象

八年級學生

提供者

一、教材內容分析

本課時為閱讀課．本單元的閱讀文章向我們展示了東南亞的一個漂亮島國—新加坡，通過讀前頂習．進行閱讀和讀后檢側等一系列的活動，讓學生樹立一種熱愛美好生活．熱愛大自然的美好情懷。

Aimsofbasicknowledge:（www.Ys575.cOm 述職報告之家）

1keyvocabulary:takeaholiday,wonderful,population,quarter,temperature,allyearround.

2Readingapassage.3Doingsomewritingpractice.

Aimsofahilities:1Totrainss’readingcomprehension

2Totrainss’writingability.3Totrainss’integratedskills

Aimsofemotionandevaluation:Tobeinterestedinknowingaboutthecultureofforeigncountries.

三、重點難點

1Keyphrases:takeaholiday,ontheotherhand,haveproblemsdoingsth,duringthedaytimg,threequarters,allyearround

2Understandthepassagecorrectly

Teachingdiffcultpoints:Writesomesentencescorrectlyusingthetargetlanguage.

四、教法選擇與學法指導Task-basedteachingmethod，通過任務鏈，讓學生了解閱讀策略，培養(yǎng)學生閱讀能力。

五、資源準備多媒體課件、教室及相關教學資源

六、教學過程

教學過程

教師活動

學生活動

設計意圖

Task1warmup

Dutyreport-readthepassage.about"Wherehaveyourfamilybeen?"

Doaduty

說說個人經(jīng)歷激趣導入課文

Task2presentation

(before)

1Askstudentsiftheyhaveeverthoughtabouttravellingtoafavoriteforeigndestination.Elicitideasasaclass

2Askfollowingquestionssuchas;Whywouldyouliketogothere……

3Askgroupstochooseoneofthecapitalcitiesintheboxandweitefourthingsthegroupknowsaboutit.

4Discussanswerasaclass.

Discussthequestion

通過問題討論，為新課做好準備，同時也訓練了學生的口語表達能力

Task3

Learnthestrategy

Showthetwostrategies

Getsstounderstandthestrategies

學習策略可以幫助學生更好地理解文章，為以后的學習打下基礎

Task4

Reading(while1)

Showthequestion:

Getsstoreadthepassageasquicklyaspossibleandfindoutthekeywords

用學習策略指導閱讀，逐步培養(yǎng)閱讀能力

Task5reading(while2)

Readagainandanswermorequestions:

Getsstoreaditcarefullyandanswerthequestions

細讀課文，理解細節(jié)和重點語言知識

Task6

practice(after)

1.AskSstoscanthereadingtofindmorewordsforthedifferentcategories.

2.Asktheclassforanyunusualwordsthattheyhavefound.

3.3c.TellSstofirstreadthefalseinformationgivenintheexercise.Thenaskthemtoscanthereadingtofindthecorrectdetailstowriteatruesentence.

4.Sscompletethetask.

5.Checktheanswers.

Getsstofinishtheexercise

鞏固練習

通過練習來加深學生對所學知識的理解和運用

Task7Languageitems

1．Explainthedifficultypointsinthepassage.

2.Listentothetapeandreadit

1.Listentotheteachercarefullyandtrytounderstandthedifficultpoints.

2．Listentothetapeandreadafterthetape

講解重點難點，然后讓學生在理解的基礎上聽錄音，熟讀課文。通過模仿，讓學生形成正確自然的語音，語調。

Task8homework

1、Writeanarticleaboutyourhometownforvisiters.

2.、Writeanarticleaboutyourselffortheschoolmagazine.

Writeabout:Thekindofjobyouwant

HowlongyouhavebeenstudyingEnglish

WhyyoustartedstudyingEnglish

WhatyoulikebestaboutstudyingEnglish

chooseoneofthemtowrite

將所學結合自己經(jīng)歷，運用本單元知識落筆成文，也訓練了學生的寫作能力。

七、板書設計

Uint9HaveyoueverbeentoSingapore?

HaveyoueverbeentoSingapore?

FourthingsaboutSydney:

12

34

Fourtruesentncesin3c

1234

精選閱讀

2018八年級英語下冊Unit9短語歸納（人教新目標版）

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認真準備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《2018八年級英語下冊Unit9短語歸納（人教新目標版）》，希望對您的工作和生活有所幫助。

新目標八年級英語下冊Unit6教學設計

新目標八年級下冊Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells？教學設計

一、教學內容及分析

本單元圍繞“談論人們做某事持續(xù)多長時間”和“談論人們的業(yè)余愛好”這兩個話題，設計了相關的語言情境。SectionA1a-2c首先以圖畫開篇，圖畫介紹了本單元的語言目標，即現(xiàn)在完成進行時的用法，然后設計了聽力活動、倆倆對話活動以及小組活動，從聽說角度訓練了本單元的核心句型。在GrammarFocus中歸納總結了現(xiàn)在完成進行時和一般過去時。SectionA3a-4提供了運用現(xiàn)在完成進行時所進行的讀、寫、說的一系列練習，進一步強化了這一語法項目。SectionB1a-2b先通過填寫“自己收集的物品”和“希望收集的物品”，呈現(xiàn)了聽力活動中所要用到的詞匯；然后設計了兩個聽力活動，分別從兩個層面，從宏觀到細節(jié)，幫助學生掌握現(xiàn)在完成進行時的意義，結構和用法。2c-4b設計的活動，則通過說、讀、寫的活動，談論人們的業(yè)余愛好以及談論收藏某物多長時間，對現(xiàn)在完成進行時態(tài)的運用能力進行了綜合訓練，旨在幫助學生創(chuàng)造性的掌握運用現(xiàn)在完成進行時態(tài)的能力。SelfCheck部分讓學生通過活動1、2對自己的詞匯運用能力及語言綜合運用能力進行自我評價。課后閱讀介紹了一位名叫利奧的澳大利亞人在中國黑龍江省哈爾濱邊任教邊學中國歷史的經(jīng)歷，表達了對中國身后的感情。

本單元主要語言功能項目是談論人們做某事持續(xù)多長時間，語法結構為Howlonghaveyoubeendoing...?和Howlongdidyoudo...?根據(jù)新課改的理念:教育要以人為本，促進人的發(fā)展，要關注學生，關注過程，關注發(fā)展。而要體現(xiàn)這個基本理念，就需要合理的使用教材，合理的整合教材，所以我把SectionA1b,1c,2a,2b,2c,GrammarFocus做為第一課時;3a,3b,4為第二課時；SectionB1a,2a,2b,2c,3a,3b,4a為三課時；SelfCheck為第四課時；Reading為第五課時。既遵循了學生的認知水平，又符合學生的學習心理。

二、學習者特征分析初二的學生已有一定的語言基本功，比如：-Whth’syourhobby？-Ilike…-Whatsportdoyouplay?–Whendidyoustart?等句型都已學過，在這基礎之上再去學習新的目標語言，這樣能夠激發(fā)學生的學習欲望，從而樂于參與語言實踐活動，為英語學習營造良好的課堂學習氛圍，為完成教學目標奠定了良好的基礎。

三、單元整體目標分析1、知識與能力：(1)重點詞匯：collect,marathon,skate,pair,since,raise,several,stamp,kite,anyone,store,cake,coin,beinterestedin,capital,thousand,quite,miss等。

重點句型：-Howlonghaveyoubeenskating?-I’vebeenskatingsincenineo’clock.

-Whendidyoustartskating?-Istartedskatingatnineo’clock.

(2)掌握現(xiàn)在完成進行時特殊疑問句及回答，以及對現(xiàn)在完成進行時態(tài)的感悟和運用，區(qū)分forsince的用法。

(3)談論人們的業(yè)余愛好。

2、情感態(tài)度與價值觀：用英語積極交流日常感興趣的話題，體驗交流的興趣。通過運用課文中的重點句型去交流。

四、重點難點1重點詞匯：collect,marathon,skate,pair,since,raise,several,stamp,kite,anyone,store,cake,coin,beinterestedin,capital,thousand,quite,miss等。

2句型：Howlonghaveyoubeenskating?I’vebeenskatingsincenineo’clock.

Whendidyoustartskating?Istartedskatingatnineo’clock.

3會寫求職信。4掌握現(xiàn)在完成進行時態(tài)用法。5區(qū)別since,for的用法。

五、教法選擇、學法指導

《英語課程標準》倡導“任務型”的教學途徑，其最終目的是培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。所以我把具體的“任務”貫穿與整個教學活動中，主要是通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學生的英語交際能力，用知識能力，良好的閱讀習慣和閱讀技能，還有就是學生的合作精神，學會聆聽和分享別人的資源?？偠灾囵B(yǎng)了學生的認知策略，調控策略，交際策略和資源策略。

六、課時及教學內容安排

教學內容

課時安排

教法選擇

資源準備

教學評價

SectionA1b、1c、2aand2b,GrammarFouceand4

Period1

小組合作學習

任務型教學

情景視聽法

觀察法

歸納法

多媒體課件、教室及相關教學資源

觀察

提問

激勵

SectionA3a,3b,

Period2

任務型教學

閱讀法

小組對話

多媒體課件、教室及相關教學資源

激勵

提問

SectionB1a,1b,2a,2b,2c,3a,3b.

Period3

任務型教學

閱讀法

寫作法

多媒體課件、教室及相關教學資源

提問

談話

selfcheck

Period4

任務型教學

寫作訓練

練習法

多媒體課件、教室及相關教學資源

獨立作業(yè)

相互交流

Reading

Period5

任務型教學

閱讀法

多媒體課件、教室及相關教學資源

提問

激勵

教學內容

SectionA1b,1c,2a,2b,GrammarFocus，4.

課時

Period1

教學對象

八年級學生

執(zhí)教者

一、教材內容分析

本節(jié)是本單元的第一課時，學好本課將對整個單元的學習起著引領的作用，并能增強學習的自信心，激發(fā)學生繼續(xù)參與學習的熱情。本節(jié)課主要任務是讓學生認識現(xiàn)在完成進行時及其表達法，即havehasbeendoing，以及初步感悟現(xiàn)在完成時態(tài)的意義，“表示動作從過去某一時間開始，一直持續(xù)到現(xiàn)在，可能還要繼續(xù)持續(xù)下去”。正確運用forsince.除此之外就是學生的聽，說的能力。

二、教學目標（知識，能力，情感態(tài)度、價值觀）

KnowledgeObjectVocabulary:collectshellmarathonpairskatesince

Targetlanguage--Howlonghaveyoubeenskating?--I’vebeenskatingsincenineo’clock.

--I’vebeenskatingforfivehours.--Howlongdidyouskate？--Iskatefortwohours.

AbilityObject1．Totrainstudents’abilityoflisteningandspeaking.

2.Totrainstudents’communicatinginEnglish.

3.能口頭運用所學目標語詢問、正確使用forsince.

Aimsofemotionandevaluatuon:TobeinterestedincommunicatinginEnglish.

三、重點難點

1.Vocabulary：collectshellmarathonpairskatesince

2Targetlanguage：--Howlonghaveyoubeenskating?--I’vebeenskatingsincenineo’clock.

--I’vebeenskatingforfivehours.--Howlongdidyouskate？--Iskatefortwohours.

3.正確使用forsince.

4．初步感悟現(xiàn)在完成進行時態(tài)的意義和結構。

四、教法選擇、學法指導

本節(jié)課，以運用遠程教育資源和計算機網(wǎng)絡資源中的圖片、flash動畫、聲音媒體等手段進行教學，設置練習和實踐所需的真實情景，營造良好的語言學習情景。實現(xiàn)遠程教育資源與英語學科知識的整合；采用情景視聽法，小組合作學習，任務型教學法，為學生設置真實的情景、語境，使學生在思考、交流、合作探究中學習和使用語言。重視聽力技巧的培養(yǎng)。

五資源準備多媒體課件、教室及相關教學資源。

六、教學過程

教學任務

教師活動

學生活動

設計意圖

及資源準備

Step1Lead-in

(3minutes)

1Greetthestudents.

2Lead-in

Askstudentsthefollowingquestions:

1.WhendidyoustartstudyEnglish?

2.HowlonghaveyoubeenstudyingEnglish?

3.Pairwork.(Askandanswerlikethis.)

1.TalkabouthowlongyouhavebeenstudyingEnglishandanswerthequestions.

2.Askandanswer.

通過學生回答熟悉的問題導入新課，出示新的語言目標。

Step2Newwords,targetlanguage

(1ominutes)

1Showsomepicturesbycomputertoteachkeywords.

2Askstudentsthefollowingquestions:

1.Whataretheydoing？

2.Doyouknowhowlongtheyhavebeenskating?

3.Showtargetlanguage.

1.Lookatthepicturesandrepeatthewords.

2.Answerthequestions.

3.Readtheconversation.

利用圖片，在語境中學習單詞，初步感悟語言目標。

Step3Listening

Practice

(6minutes)

1.Readtheinstruction

2.Playtherecorderthefirsttime.

3.Playtherecorderasecondtime.

1.Lookatthechart.

2.Studentsonlylistenthefirsttime.

3.Thistimeletstudentswritethesentencesinthechart.

通過聽力再現(xiàn)語言目標，加深對語言目標的理解。

Step4Pairwork

(10minutes)

Letstudentsuseinformationinthecharttotraintargetlanguate：

1.Ifyouareareporter,askthepeopleinthechart.(Howlonghaveyoubeenskating?)

2.Askandansweraboutthepeopleinthechart.(HowlonghasAlisonbeenskating?)

Askandanswer.

1.為學生提供了一個用目標語言去交際的機會（注意人稱的變化）。

2.歸納現(xiàn)在完成時態(tài)的結構：havehas+been+doing

Step5Listening

practice

(6mintes)

1.Readtheinstruction

2.Playtherecorderthefirsttime.

3.Playtherecorderasecondtime

1.Letstudentslookthroughquestionsandanswers.

2.Studentsonlylistenthefirsttime.

3.Thistimeletstudentscheckthequestionsandmatchthequestionswithanswers.

通過聽力又現(xiàn)語言目標，并為下一環(huán)節(jié)的語言操練作鋪墊。

Step6Practice

(7mintes)

1.Letstudentsreadgrammarfocus.

2.What’sthePresentPerfectProgressiveTense?

1.Studentsroleplaythegrammarfocus.

2.Comparethedifference“for”and“since”.

3.Doexercises.

1.通過練習讓學生掌握for和since的用法。

2.利用flash讓學生再次感悟現(xiàn)在完成時態(tài)意義，從而讓學生試著去歸納現(xiàn)在完成時態(tài)概念。

Step7Summaryandhomework

(3minutes)

1.Summarize:今天我們學習了什么時態(tài)？它的結構是什么？

2.用目標語言去談論你喜歡的運動。

1.havehas+been+doing

2.sincefor的用法。

培養(yǎng)學生歸納總結的能力。

板書設計

Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?

-Howlonghaveyoubeenskating?-I’vebeenskatingsincenineo’clock.

-I’vebeenskatingforfivehours.-Howlongdidyouskate、-Iskatedfortwohours.

Stucture:havehas+been+doing

forsince的用法。

教學內容

SectionA3a,3b,4

課時

Period2

教學對象

八年級學生

設計者

一、教材內容分析

本節(jié)課是在學生初步學習現(xiàn)在完成進行時態(tài)的基礎上，通過閱讀，對話進一步加深對現(xiàn)在完成時態(tài)的理解和運用。在對話的過程中再現(xiàn)了一般過去時態(tài)，通過比較，弄清楚兩種時態(tài)的用法。

二、教學目標（知識與能力，情感態(tài)度與價值觀）

Knowledgeaims：Keyvocabulary:raiseseveralskater

1.KeystructuresWhatsportdoyouplay?Tennis.

-Whendidyoustart、WhenIwaseleven.

-Howlonghaveyoubeenplaying?Threeandahalfyears.

Abilityaims：1.Totrainstudents’scaningskill.2.Totrainstudents’abilityofcommunication.

3.比較現(xiàn)在完成進行時態(tài)和過去時態(tài)。

三、重點、難點

1.Teachingimportantpoints:1）Keyvocabularywordsinthisperiod.2）Understandthereading.

2.Teachingdifficultpoints:1.Makecorrectsentencesusingthetargetlanguageinthisperiod.

2.Howtotellothersyourhobbyandyourclassmates’.

四、教法選擇與學法指導針對本節(jié)課內容，利用多媒體課件及任務型閱讀法，小組合作交際來完成教學任務，重視對學生聽、說、讀、寫技能以及良好閱讀習慣的培養(yǎng)。

五、資源準備多媒體課件、教室及相關教學資源。

六、教學過程

教學任務

教師活動

學生活動

設計意圖

及資源準備

Step1Warmingup

(3minutes)

Dutyreport

Askapairofstudentstosaytheirconversationabouttheinterview.

Listentootherstudentsactouttheirconversations.

再現(xiàn)本單元的目標語言,同時給學生提供了說的機會。

Step2Reading(3a)

(15minutes)

1.Gothroughtheinstructionwiththeclass.

2.Showachart.

3.Showsomequestions（見幻燈片）

4.Listentothepassageandrepeatit.

1.LetSslookatthechart,thenreadthearticle,nextfillinthechart

2.Readthearticleagainandanswerthequestions.

1.訓練學生的快速閱讀，培養(yǎng)學生的語音和語調。

Step3(3b)Calculaethetime

(5minutes)

Readtheinstructionsin3btotheclass.

1.Readthearticleagain,thenfillinthechart.

培養(yǎng)學生計算時間的能力。

Step4Pairwork

(7minutes)

1.LetSsaskandanswerwiththeSimplePastTense.

2.Compare“thePresentPerfectProgressiveTense”and“theSimplePastTense”

Makeconversations.

1.復習一般過去時態(tài)。

2.在比較中掌握兩種時態(tài)。

Step5Groupworkandreport.

(8mintues)

1.Readtheinstructioninactivity4totheclass.

1.Ssinterviewtheirclassmates.Askthemwhatsportstheyplayandfillinthechart

2.Report.

把過去時態(tài)和現(xiàn)在完成進行時態(tài)安排在一個對話中旨在讓學生比較兩種時態(tài)。

Step6Practice

(5minutes)

Letstudentsdoexercises.（補充練習）

Doexercises.

鞏固兩種時態(tài)。

Step6Summaryandhomework

(2minutes)

1.今天你們學到了什么？

2.讀課文去感悟它的寫作技巧.

3.復述課文。

1.反復讀課文。

2.復述課文。

3.培養(yǎng)學生的歸納總結能力。

4.養(yǎng)成良好的復習習慣。

七、板書設計

Whendidtheystartskating？

Whatsportdoyouplay?

Whendidyoustart?

Howlonghaveyoubeenplaying？

教學內容

SectionB1a,1b,1c,2a,2b,3a,3b,4

課時

Period3

教學對象

八年級學生

提供者

一、教材內容分析

本節(jié)課為第三課時,這節(jié)課事實上是在學生基本掌握havehsa+been+doing目標語言的基礎上，圍繞cellect這個詞安排教學內容，通過聽、說、讀、來加深對現(xiàn)在完成時態(tài)的正確理解，讓更多的學生能正確的應用它。

二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度與價值觀）

Knowledgeaims:1.Keyvocabulary:Stamp,kite,monster,anyone,globe,runourof,store,dake,particularly,collector,bytheway,common

2.Keystructure:WhatdocsBobcollcet?Hecollectskites.

-Howlonghashebeencollectingkites?He’sbeencollctingkitessincehewastenyearsold.

Abilityaims:Totrainstudents’listeningskill.Totrainstudents’abilityofcomprehension.

Aimsofemotionandevaluation:Tobeabletoshareourowncollectionswithothers.

三、重點難點

1.Keyvocabularywordsinthisperiod.2.Howtoimprovestudents’abilityofcomprehension.3.Howtoimprovestudents’listeningability.4.Howtowrite.

四、教法選擇與學法指導

本節(jié)課，運用聽、說、讀、寫，任務型教學法，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫技能，重視對閱讀方法和技巧的指導。盡可能多挖掘學生潛力，使師生，生生極好配合，以提高學生的閱讀水平。

五、資源準備多媒體課件、教室及相關教學資源。

六、教學過程

教學過程

教師活動

學生活動

設計意圖

Step1

OrganizationLead-in

(3minutes)

1.Greetings.

2.Askstudentstoretellthepassage.

Retellthepassage.

回顧知識。

Step21a,1b

(5minutes)

1.Askstudentsthefollowingquestions:

(1)Doyoulikecollectingthings?

(2)Howlonghaveyoucollctingthings?

(3)Whatdidyoucollct?

(4)Wouldyouliketocollctthesethings？（出示圖片）

Teachnewwords.

(5)Why？

2.Readnewwords.

在語境中教單詞，即鞏固了本單元的語言目標，有學習了新單詞，同時給學生提供了一個交際的機會。

Step3Listening2a,2b

(6minutes)

1.Readtheinstructionstotheclass.

2.Playthetape.

1.Theclassonlylistenthefirsttime.

2.ThesecondtimeSswritetheanswers.

訓練學生的聽力技巧

Step4Pairwork2c

(5minutes)

Pairwork

AskandanswerquestionsaboutBob,Maricia,andLiam.

Makeconversations.

鞏固語言目標，訓練howlong和howmany引導的特殊疑問。

Step5Reading3a

(15minutes)

1.Showsomepicturesandsomewords..

2.Teachnewwords.

3.Letstudentslistentothetapeandrepeatit.

4.Explainkeyphrases.（見幻燈片）

1.LetSsmatchthepictureswiththewords.

2.Ssrepeatthepassage.

把圖片和單詞搭配起來凸顯直觀性。讓學生跟讀課文旨在訓練學生的語音語調。

Step63bWriting(10minutes)

1.Readtheinstructiontotheclass.

2.LetSsgothroughtheinformationin2a.

1.CompletetheE-mailaboutBob,MarciaandLiam

教會學生用已有材料去寫作

Step7

Homework:

(1minute)

1.Readtheletterandcopytheusefulphrases.

2.Doasurveyaboutstudents’hobby.

Chooseoneortwotofinish.

作業(yè)分A、B、C三組布置，分層要求，以適應不同層次的學生學習。

七、板書設計

Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?

1.runoutof2.bytheway3.sendsb.sth.

教學內容

SelfCheck1,2

課時

Period4

教學對象

八年級學生

提供者

一、教材內容分析

本節(jié)為自查課，旨在檢查學生對重點詞的運用，以及對目標語言的正確使用。通過做練習和寫作來檢查。

二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度與價值觀）

Knowledgeability:1.Reviewsomewordsandphraseslearnedinthisunit.2.Dowritingpractice.

Abilityaims:1.Tostudents’selfcheckskill.2.Tostudents’abilityofreadingandwriting.

Aimsofemotionandevaluation:TobeinterestedintakingpartinactivitiesinanEnglishclass.

三、重點難點

Teachingimportantpoits:1.Newwords:beinterestedin,runoutof2.Learntowritealettertoapplyforthejob.

Teachingdifficultpoint:Howtowriteagoodletter.

四、教法選擇與學法指導

本節(jié)課用自查，寫作，任務型教學法鞏固語言目標和重點詞匯，培養(yǎng)學生自查，自我反思和調控的能力。

五資源準備多媒體課件、教室及相關教學資源。

六、教學過程

教學過程

教師活動

學生活動

設計意圖

Step1

OrganizationLead-in

(3minutes)

1.Greetings.

2.LetaSsdoadutyreportabouttheirhobbies.

1.Greetings.

2.Dutyreport.

激發(fā)學生興趣。

Step2Selfcheck1

(8minutes)

1.Readtheinstructiontotheclass..

2.LetSsmakesentenceswiththewordsgiven.

1.Ssfillintheblanks.

2.Ssmakedifferentsentences.

提高學生運用能力。

Task3

Exercises

(15minutes)

ShowSssomeadditionalexercises

Doexercises.

復習本單元重點詞匯及句型，鞏固所學知識。

Task4

Selfcheck2

(15minutes)

1.Showfourquestions.

（見ppt）

2.LetSswritealettertoapplyforthejobwiththeanswerstothefourquestions.

(注：句式正確，語句通順，連貫，50詞左右)

1.Ssanswerthequestions.

2.Writealettertoapplyforthejob.

訓練學生的寫作技巧。

Task6

Homework

(4minutes):

1.Reviewthewordsandphrasesinthisunit.

2.Wrirealettertoapplyforateacher.

Chooseoneortwo.

作業(yè)分層要求，以適應不同層次的學生學習。

七、板書設計

Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?

AskSstowritenewsentencesontheblackboard.

教學內容

Reading

課時

Period5

教學對象

八年級學生

執(zhí)教者

一、教材內容分析

本節(jié)課為一篇閱讀課，旨在培養(yǎng)學生的快速閱讀法和對課文宏觀把握的能力，以及了解中國各朝代的英語表達。

二、教學目標（知識，能力，情感態(tài)度、價值觀）

KnowledgeObject1.Vocabulary:capital,European,Russian,Jewish,Jew,morethan,thousand,emperor,quite,certain,miss,theOlympicGames

2.Readingapassage.

AbilityObject:1．Totrainstudents’readingandcomprehensiveability.

2.Totrainstudentsscanthepassage.3.Aimsofemotionandevaluation:

TobeinterestedinlearningaboutChinesehistoryandwesternhistory.

三、重點難點

Teachingimportantpoints:

1.Vocabulary：capital,European,Russian,Jewish,Jew,morethan,thousand,emperor,quite,certain,miss,theOlympicGames

2.Keystructures:Itiswas+adj.+forsb.todosth.Themore...themore…

Teachingdifficultpoints:Howtotrainstudents’readingandcomprehensiveability.

1.Totrainstudentsscanthepassage.

四、教法選擇、學法指導本節(jié)課采用任務型教學法，重在培養(yǎng)學生的閱讀能力,以及質疑問疑的能力。

五資源準備多媒體課件、教室及相關教學資源。

六、教學過程

教學任務

教師活動

學生活動

設計意圖

及資源準備

Step1

Organization

Warmingup

(5minutes)

Showsomequestions:

1.Doyoulikehistory?

2.HowmanyChinesedynastiescanyouthinkof?

3.HowmanyfamouscharacterrsfromChinesehistorycanyouthinkof?Makealist.

4.Canyouthinkoffamouscharactersfromthehistoryofothercountries?Makealist.

Sstalkaboutthesequestions.

激發(fā)學生興趣,了解朝代的英語表達法。

Step2

Whileyouread

(12minutes)

1.Introducereadingstrategy-scan

2.Scanthetextforinformationtocomplete3a.

Do3a.

檢測學生對閱讀技巧的運用。

Step3Keyphrases.

(8minutes)

Showkeyphrasesandstructures.

1.Understandkeyphrasesandstructures.

2.Usethemcorrectly.

幫助學生正確使用它們。

Step4Read.

(10minutes)

Letstudensreadeachpragraphandsummarymainidea.

Readeachparagraphandsummarymainidea.

培養(yǎng)學生語篇分析能力，宏觀上把握課文內容。

Step5Practice

(8minutes)

Letstudentsreadthepassageagain,thenfillintheblankaccordingtothepassage.

Fillintheblank.

加深對課文重點詞的運用。

Step5Homework

(2minutes)

1.Readthepassageagaintounderstanditbetter.

2.Memorizethewordsandphrases.

3.Doexersises.

Choose1.2.3.

養(yǎng)成良好的復習習慣。

七、板書設計

Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?

Phrasesandstructures:

(be)in…stylemorethanItiswas+adj.+forsb.+todosth.

Themore...Themore…withaverycolorfulhistory

新目標八年級英語下冊Unit5教學設計

新目標英語八年級（下）Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagoodtime!教學設計

一、教學內容及分析本單元是以“參加聚會”為話題，開展教學活動。通過談論某個推斷，學習if以引導的條件狀語從句。通過豐富多彩的語言實踐，既掌握了flower,against,chance,tonight等詞的用法，又在語言情景中對if狀語從句主句用將來時，從句用一般現(xiàn)在時進行了充分的操練。與此同時，我們還要學習許多新詞如jeans,organize,agent,lawyer等。引導學生用If引導的條件狀語從句來談論事件之間的因果關系，并分析得出處理決定，或給出解決的意見。從而培養(yǎng)聽力，口語交際及邏輯判斷的能力。進一步了解有關國內外一些特殊職業(yè)情況，培養(yǎng)協(xié)調能力和合作精神，體會學習英語的樂趣，樹立遠大的目標，并為之不懈地努力。

二、學習者特征分析本單元教材面對的是八年級學生，他們英語上聽說讀寫等技能有一定的基礎，能基本上用英語表達簡單的句子及意思。學習本單元之前接觸過一些條件狀語從句，也提到過主將從現(xiàn)得原則。加上本單元的單詞基本上都是他們學過的。在前邊談論的話題的基礎上進一步的引申，比如談到規(guī)章制度，談到未來的理想等話題，學生們都很熟悉。所以在進行本單元的內容時如果能有效地溫故而知新就減小了難度。

三、單元整體目標分析

1、知識與能力：WordsandPhrases:

flower,against,chance,tonight,window,explain,improve”

letinhelpsbdosthatthepartybringfromduringthepartytakeitawaytravelaroundtheworldmakealotofmoneygetaneducationgotocollegemakealivingallovertheworldgivetoseemlikerealfriendsjointheteamworkwithchildrenorganizetheparty

Expressions：

Ifyougototheparty,youwillhaveagreattime.

Ifyoudo,youwillbelate.

Whatwillhappeniftheyhavethepartytomorrow.

IfIdon’tcleanmyroom,mymotherwon’tletmemeetmyfriends.

Iamgoingtotheschoolparty.

Youshouldwearyourcoolpants.

Areyougoingtotheparty?

Yes,Iam.I’mgoingtowearmyjeans.

Languagegoals：Talkaboutconsequence.Learntomakedecision.☆presentprogressiveasfuture:begoingto,will,bedoing

☆modalshould

☆Firstconditionalif_+will

Ifyougototheparty,youwillhaveagreattime.（if引導的條件狀語從句，其結構為：if+狀語從句，＋主句）。要注意在狀語從句中有一個規(guī)則是“主將從現(xiàn)”，即主句是將來時，則從句要用一般現(xiàn)在時表示將來。

2、情感態(tài)度與價值觀：a.由于本單元話題貼近學生生活，符合他們熱愛休閑的心理，可以提高他們學習英語的興趣，積極參與英語實踐活動。b.學習因果關系的表達和做出合理的建議。c.談論自己的感受，同時使學生在英語交流中注意并觀察他人的情感。

四、重點難點

1.學習運用begoingto和will構成的一般將來時。

2.if引導的條件狀語從句。

3.學習談論因果關系.

4.做出決定是否做某事.

五、教法選擇、學法指導與資源準備

根據(jù)《英語課標》和本單元教材內容，以及八年級學生的生活、學習實際，我采用任務型語言教學，情景視聽法，交際法途徑，將教學目標設計成符合學生生活學習實際的任務鏈，盡量使學生在參與任務的過程中學習運用語言，形成語言能力，并使用多媒體輔助教學手段為學生學習營造較好的語言學習環(huán)境，采用推測、查閱或詢問等方法進行學習，提高學生學習語言的積極性。設計探究式的學習活動，促進學生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、形成自主學習能力的過程。同時在教學中引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，并以循序漸進的方式來進行教學。

學法指導：自主學習與合作學習相結合，聽說讀寫相結合，知識學習與技能培養(yǎng)相結合。

六、課時及教學內容安排

教學內容

課時安排

教法選擇

資源準備

教學評價

SectionA1a-2c

第一課時

激趣法，視聽法，認知法，交際法，游戲法，任務教學法

多媒體課件、音響

通過眼神、手勢、激勵性語言對學生進行過程性評價。

SectionA3a3b4

第二課時

小組合作交流，

閱讀法，

任務型教學

多媒體課件、音響

通過檢查學生匯報,pairwork等途徑對學生進行過程性評價。

SectionB1a2a2b2candSelfCheck

第三課時

視聽法，交際法，任務教學法

多媒體課件、音響

通過試聽法的練習，對學生的成績作以激勵評價。

SectionB3a3b4

第四課時

自主學習

小組合作交流

多媒體課件、音響

在朗讀過程中，鼓勵學生使用正確的語音語調，再復述課文中對學生進行過程性評價。

教學內容

Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagoodtime!

課時

Period1

教學對象

八年級學生

執(zhí)教者

一、教材內容分析

本節(jié)課是第五單元的第一課時，主要目標首先是學到幾個生單詞，如“jeans,organize,happen,短語：gototheparty,letsbin,haveagoodtime,stayathome,makefood,haveitetc.重點在于開始了解由if引導的條件狀語從句的基本句型構成，通過各種形式的操練，達到學會用if從句談論問題即假設。

二、教學目標（知識，能力，情感態(tài)度、價值觀）

認知目標：單詞及短語：jeans,organize,happen,gototheparty,letsbin,haveagoodtime,stayathome,makefood,haveitetc

掌握句型：IthinkI’mgoingtowearjeanstotheparty.Ifyoudo,theteacherswontletyouin.

Whatwillhappeniftheyhavethepartytoday?Let’shaveittoday.

能力目標能用if引導的條件狀語從句作出假設，用will談論結果。

情感態(tài)度與價值觀：本課時圍繞party展開話題，貼近學生生活，符合他們熱愛休閑的心理，可以提高他們學習英語的興趣，積極參與英語實踐活動。

三、重點難點

（1）重點句型：IthinkI’mgoingtowearjeanstotheparty.Ifyoudo,theteacherswontletyouin.

Whatwillhappeniftheyhavethepartytoday?Let’shaveittoday.

難點：正確使用if引導的條件狀語從句

四、學習者特征分析

If引導的條件狀語從句以前在練習題中接觸過，也曾向學生透露過，不過不是作為重點講解，細心的學生還是有一定的基礎的。至少了解條件狀語從句的基本句型構成。知道“主將從現(xiàn)”的規(guī)則。

五、教法選擇、學法指導與資源準備

教法選擇：采用激趣法，直觀演示法，口語交際法，視聽法，聽說法，任務型教學法，運用多媒體讓學生積極參與，大膽實踐，共同交流與合作。

學法指導：通過Pairwork,groupwork來達到掌握知識的目的。

資源準備：多媒體課件，錄音機

六、教學過程

教學任務

教師活動

學生活動

設計意圖及資源準備

Step1Warming-up(3minutes)

(1)Greettheclassasusualandcheckthehomework.

(2)AskSstosingasong:Ifyouarehappy。

Singasong:Ifyouarehappy。

用song：激發(fā)學生的學習興趣和感知能力。

Step2Presentation(7minutes)

1.Asksomequestions.

Ifyouarehappy,whatwillyoudo?

IfIamhappy,Iwillsmile.

Ifyoubecomesad,whatwillyoudo?

IfIbecomesad,Iwillcry.

Whatwillhappenifyouaregoingtodotoomuchwork?

IfIamgoingtodotoomuchwork/Ifyoudo,Iwillgettired.

2．Showsomepicturestopresentnewwordsandstructures:

Askseveralstudents:

Whatwillyoudoifyouhavearobotinthefuture?

Whatwillyoudoifyouhavemuchmoney?3．Showsomesituationstothestudents,discussinpairs:Whatwillhappen?Thenasksomestudentsabouttheconsequences.

Ssanswerthequstions.Thenshowouttheiranswers.

利用豐富的圖片引出重點句型，并結合第一單元學生感興趣的機器人來提問并作答，既生動形象，又復習了剛學過的內容，更有利于學生接受。）

（進行pairwork活動，訓練學生對句型的反應。）

Step3Lookandsay(8minutes)

ThisSundayourschoolwillorganizeaparty.Whatwillhappenifyougototheparty?Discusswiththestudents.

IfIgototheparty,I’llhaveagoodtime..

ShowthepicturesofSectionA,askthestudentstopredicttheconsequences.Talkaboutthepictures

Lookatthepictures.Thenmatchthestatementswithresponses

Discusswiththestudents.

Talkaboutthepictures

Lookatthepictures.Thenmatchthestatementswithresponses

（以預測的形式引入文本，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的興趣。利用圖片引出party話題，運用will談論結果.）

Step4Listening(15minutes)

(1)1b.Wereyouranswerstoactivity1acorrect?Playthetapeandthen

(2)checktheanswers，Workinpairsandtalkaboutthepictuersin1a.

（3）Finish2aand2b

Finish2aand2b.

Workinpairsandtalkaboutthepictuersin1a.

（在口語練習的基礎上，進一步進行聽的訓練，這樣學生對新的語言結構掌握更容易一些了然后再根據(jù)聽力內容進行pairwork,明確目標句型。）

（通過聽力練習，學會如何獲取重要信息，提高他們聽的能力，完成教材內容的同時鞏固所學語言結構。）

Step5Practice(8minutes)

Givestudentssomeinformationandaskthemtousetheseinformationtomakesentences.

Usetheseinformationtomakesentences.

利用所給的單詞提示，讓學生流利的說出句子，加強了對本節(jié)課語言目標的訓練。

Step6.Summary(Grammarfocus)(2minutes)

HelpsstolookattheGrammarfocus

SsreadtheGrammarfocus.

(通過總結歸納，加深印象)

Step7Homework(1minutes)

GroupA:Writeashortpassageabouttheirlivesinthefuture,trytouseiftheydo,whatwillhappen？

GroupB:Trytomake5sentences.use“if”從句

Ssdohomework.

（創(chuàng)設真實的情景，并寫出來既培養(yǎng)了寫作，也使學生將所學的語言結構應用到生活實際中，培養(yǎng)他們運用英語知識進行交際的能力。達到了學中用，用中學的目的。）

七、板書設計

Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagoodtime!（SectionA1a-2c）

Newwords:jeans,organize,happen

Phrases:gototheparty,letsbin,haveagoodtime,stayathome,makefood,haveit

Stuctures:

IthinkI’mgoingtowearjeanstotheparty.

Ifyoudo,theteacherswontletyouin.

Whatwillhappeniftheyhavethepartytoday?

Let’shaveittoday.

八、總結和幫助（反思及改進）、

修改之前先對1a部分呈現(xiàn)，感覺后邊的聽力1a就沒多大意義，所以把幻燈片1a部分的呈現(xiàn)部分借鑒了雙河老師所做的內容，現(xiàn)根據(jù)其他內容引入，然后進行聽力，再根據(jù)1a部分簡單練習，再進行2a，2b部分的聽力，再設置情境進行pairwork口語練習。這樣感覺訓練了學生的聽力，再通過聽力進行口語練習，循序漸進，比較符合學生接受語言的規(guī)律。

教學內容

Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagoodtime!

課時

Period2

教學對象

八年級學生

執(zhí)教者

教材內容分析在第一課時了解if從句這個語言目標的基礎上，再進一步來學會使用if從句，引導學生根據(jù)已學過的各種地方的規(guī)章制度，學會用if從句表達，如果你違反了規(guī)定，你會怎樣？通過學生身邊熟悉的內容，訓練句型。

二、教學目標（知識，能力，情感態(tài)度、價值觀）

認知目標：單詞及短語：snack,bringsthto,takesthaway,asksbtoleave,Oldpeople’shomevisit,Schoolclean-up,Children’shospitalvisit.

掌握句型：whatwillhappenifIdo?Areyougoingtotheschoolparty?

Dontbringfriendsfromotherschool,ifyoudo,theteacherswillaskthemtoleave.

能力目標：利用熟悉的各種規(guī)章制度，用if來提出假設，用will談論結果。會使用if從句談論假設和結果。

情感態(tài)度與價值觀：沒規(guī)矩不成方圓，要學會遵守各種規(guī)矩并了解如果違反規(guī)矩，就要受到懲罰。

三、重點難點

用if從句談論規(guī)章制度，并學會熟練使用if從句。

難點：Ifyouaretheheadmaster,whatruleswillyouhaveforyourschool?.

四、學習者特征分析

七年級下冊課本第12單元，Don’teatinclass,都以具體學到各種規(guī)章制度，并且第一課時也學到if的基本句型，所以本節(jié)課，就先得容易多了，談論學生身邊的事，也會使他們有更大的興趣。

五、教法選擇、學法指導與資源準備

教法選擇：采用激趣法，直觀演示法，口語交際法，討論法，任務型教學法，運用多媒體讓學生積極參與，大膽實踐，共同交流與合作。

學法指導：通過Pairwork,groupwork來達到掌握知識的目的。

資源準備：多媒體課件

六、教學過程

教學任務

教師活動

學生活動

設計意圖

及資源準備

Step1:Revision(5minutes)

Review：AskSssomequestionslike：Ifyouarelateforschool,whatwilltheteacherdo?

Ifyoudon’tdoyourhomework,whatwilltheteacherdo?

Ssreviewthequestions.

復習上節(jié)課的基礎上，輕松的過渡到本節(jié)課的內容，先得比較自然，而且也起到了鞏固上節(jié)課的目的。

Step2:Presentation(8minutes)

Showthepicturesofsomerulesinsomeplaceofschoolorousidetheschool,askstudentstosay,thenhelpthemtosayiftheybroketherules，whatwillhappen?

AskSstotalkaboutthepictures.Trytouse“if”假設，用will表示結果。

Sstotalkaboutthepictures.Trytouse“if”假設，用will表示結果。

用所學過的比較熟悉的知識來導入新課，并進行討論，激發(fā)他們的興趣。

Step3：Reading3a.(8minutes)

1.Readthepassage.

2.Fillintheblanksinthedialogue.

1.Readthepassage.

2.Fillintheblanksinthedialogue.

在學生自己談論的基礎上在了解更多的規(guī)矩，以及不遵守規(guī)矩將會有什么結果，使學生進一步了了解，要學會遵規(guī)守紀。

Step4:Pairwork(10minutes)

1.Lookattherulesin3aandmakeotherconversation.

2.Rolechange.

Keylanguage:A：Iamgoingtotheschoolparty.B：Metoo.Let’sbringsomesnacks.

A：Wecan’tdothat!B：Why?

A：Ifwebringsnacks,theteacherwill…

Makeotherconversation.

Androlechange.

Showouttheconversation.

根據(jù)已給的對話模式，在進行更多的對話以此來鞏固句型。

Step5:Groupwork(10minutes)

Talkaboutthepictuers,whataretherules?andwhatwillhappenifyoubroketherules?

Let’smakerulesforourclass.Askstudentstoworkingroupsandmaketheclassrulesandsay“ifwhoabeytherules,whatwillhappen?”

Talkaboutthepictuers,makerulesforourclass.

趁熱打鐵，根據(jù)剛學過的內容，討論出自己班上的故障制度，既訓練了句型，又能使學生自己督促自己遵守班上紀律，從而促進他們的學習。

Step6：Homework(1minutes)

GroupA:MakerulesforanEnglishclub.Andtherulesaboutthepubicplacesandtheresultsofbrokingtherules.

GroupB:Writefiverulesforyourclass.

Finishhomehorkafterclass.

學習了規(guī)章制度，讓學生制定英語俱樂部的規(guī)定，從而加深知識的掌握。

七、板書設計

Unit5SectionA(3a-4)

Newwords:gym,snack,

Phrases:bringsthto,takesthaway,asksbtoleave,Oldpeople’shomevisit,Schoolclean-up,Children’shospitalvisit.

八、總結及幫助（反思及改進）

通過上節(jié)課的學習，學生們對If從具有了基本的了解，本節(jié)課利用他們身邊熟悉的班級管理條例和一些規(guī)章制度來引出話題，激發(fā)了他們的興趣，存在問題是，幻燈片的底色有點深，擋住了一些文字，另外談論幾個公共場合的規(guī)章制度時間較緊，可留下讓學生做作業(yè)時的選擇。

教學內容

Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagoodtime!

課時

Period3

教學對象

八年級學生

設計者

一、教材內容分析

通過第一課時的目標語言的呈現(xiàn)，第二課時對目標語言的操練，本節(jié)課主要從聽力方面著手去繼續(xù)掌握本單元的知識內容。另外在聽力基礎上進行鞏固練習，并處理selfcheck部分的練習，進一步達到掌握語言的目的。

二、教學目標（知識與能力，情感態(tài)度）

（一）知識目標：單詞及短語：agent,aroundtheworld,mobile.makemoney;

掌握句型：Ifyoubecomeaprofessionalsoccerplayer,you’llnevergotocollege.

（二）能力目標：Canlistentothetapeandfinishthelisteningquestionsonpage37.

（三）Canfinishtheexercisesonpage39.

（三）情感態(tài)度：Helpstudentstohavethegreatideaaboutthemselves,andtrytheirbesttomaketheirideascometrue.

三、重點、難點重點：重點：在聽力的基礎上練習并掌握語言。難點：listeningpart2a.

四、學習者特征分析：

學生在第一課和第二課的基礎上在接受語言，顯得比較容易，但本結課是聽力，內容比較枯燥無味，所以從課件安排上對啟發(fā)學生的積極性要多注重點。這樣才能達到事半功倍的效果。

五、教法選擇與學法指導，資源準備

教法選擇：采用激趣法，視聽法，聽說法，任務型教學法，運用多媒體讓學生積極參與，大膽實踐，共同交流與合作。學法指導：通過聽錄音，找關鍵詞，Pairwork來完成任務。

資源準備：多媒體課件，錄音機

六、教學過程

教學任務

教師活動

學生活動

設計意圖及資源準備

Step1.Warming-upandrevision(5)

（1）Dailygreetingstothestudents

（2）Revision

Revision

溫故知新，為本節(jié)課的聽力打好基礎。

Step2Presentation(5minutes)

Readandexplainthephrasestotheclass,askstudentstodiscusswhatisthemostimportanttotheminlifeandgivethereason.

Targetlanguage：

Whatisthemostimportanttoyouinlife?

Ithinkgotocollegeisthemostimportant.

Why？

IfIgotothecollege,Iwillgetagoodjob.

Discusswhatisthemostimportanttotheminlifeandgivethereason.

通過學生自己談論對自己或家人最重要的事情，過渡到下面的聽力內容，顯得比較自然

Step3Listening(10minutes)

1.Pointtothesixphrases.Andreadthem.

2.Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.

3.Listenagainandcompletethesentence.

4.Checktheanswers.

Studentsonlylisten.

Listenagainandcompletethesentence.

sten.

Checktheanswers.

讓學生根據(jù)錄音內容完成表格，訓練學生的聽力、獲取信息的能力.同時，使這課時的重點從聽、說、讀過渡到寫這一方面。

Step4Pairwork(10minutes)

Roleplay：StudentAisMichaelinactivity2a.StudentBisafriend.GiveMichaeladvice.

Targetlanguage：

A:Ithinkyoushouldgotocollege.

B:ButifIgotothecollege,I’llneverbecomeagreatsoccerplayer.

StudentAisMichaelinactivity2a.StudentBisafriend.GiveMichaeladvice.

通過聽力訓練，學生獲取了信息，然后再趁熱打鐵，起到了鞏固知識的目的。

Step5:Practice(10minutes)

1,Finishexercisesonscreen.

2,Finishexercisesonpage39ofSelfCheck.

3,Asksomestudentstosaysomethingofpart2ofSelfCheck.

1,Finishexercisesonscreen.

2,Finishexercisesonpage39ofSelfCheck.

在本節(jié)課結束時，利用SelfCheck部分的幾個題來檢查學生的知識。

Step6Homework(2minutes)

GiveSshomework.

DearMr.Brown,

IhavedecidethatI(will/won’t)jointheLions.IfIjointheteam,

Sincerely

Ifyouarehappy,youwill……”

GroupA:

DoyouthinkMichaeldecidedtobecomeasoccerplayer?completethisletterfromMichaeltothesoccerteamagentMrBrown.DecideidhejointheLIONSornot.

GroupB:Writesomethinglike

分層布置，適合各類學生學以致用，明確了目標句型，更近一步鍛煉了寫作能力。

七、板書設計

SectionB(1-2c)andSelfCheck

agentmobilearoundtheworldmakemoney

八、總結和幫助（反思及改進）

本節(jié)課由于沒有再多媒體實踐，很多幻燈片都無法體會，但從課堂的反饋，先設置情境進行句型復習效果良好，然后再由自己生活中最重要的事情引入本節(jié)課的話題，在談論本節(jié)課的話題比較成功。在聽力方面存在一個難點，讓學生根據(jù)2b部分內容談論，很多學生都不感興趣，或是感覺有點難，于是換用談論自己的理想選擇時，學生很感興趣。然后再練習做題，基本上完成了教學任務，取得了良好的效果。

教學內容

Ifyougototheparty,you’llhaveagoodtime!

課時

Period4

教學對象

八年級學生

設計者

一、教材內容分析

第四課時為SectionB部分的3a-4的內容，主要是以一篇文章形式向我們呈現(xiàn)本節(jié)課的重點內容。在前三個課時的說，聽及寫的基礎上，再要求我們進行閱讀訓練，并且還強調寫的能力的訓練。本節(jié)課要求我們能讀懂文章的同時，還要根據(jù)文章，學會寫自己的文章，繼續(xù)訓練目標句型及目標語言。

二、教學目標（知識與能力，情感態(tài)度）

（一）知識目標：

單詞及短語：athlete；against;charity;chance;realize;choose;hurt/injuredtonight;lawyer;champion;

toplayornottoplay;makealivingdoing;billionsof;allthetime;lookupto;beableto;havedifficulttimedoingsth.

掌握句型：

IfIbecomeaathlete,willIbehappy?

Becomingaprofessionalathletemightseemlikeadreamjob.

Theysaytheywillhappierbeforetheybecamerichandfamous.

Manyprofessionalathletesgetinjured.

（二）能力目標：Totrainstudents’abilityofreadingandwriting.Totrainstudents’abilityofcommunication.

（三）情感態(tài)度：TobeinterestedinlearningEnglish.Tobeabletoaskforhelpwhenhavingdifficultiesinlearning.

三、重點、難點

a.Readingpassageb.Writingpracticec.Oralpractice

四、學習者特征分析

在前三課時的聽說讀寫等訓練中，基本上能讀通簡單的句子，但遇到有生詞的阻擾時，就不敢或者說沒興趣再讀下去了，這是八年級大部分學生存在的問題。遇到不懂地沒有記筆記的好習慣，只是寫過扔過。不去消化吸收并學以致用。結合他們的特點，這節(jié)課盡量培養(yǎng)他們閱讀的能力，并利用各種有效的途徑提高他們閱讀的質量。

五、教法選擇與學法指導，資源準備

教法選擇：利用問題或表格誘導閱讀法；任務型教學法，多媒體手段。

學法指導：帶著問題閱讀文章；小組合作探討重點，難點知識，教師加以解釋強調。

資源準備：多媒體課件，錄音機。

六、教學過程

教學任務

教師活動

學生活動

設計意圖及

資源準備

Step1lead-in（8minutes）

Bringsomepicturesofsomewell-knowpeople,askstudentsthequestionsbelow:

Whodoyouadmire?

Whoishe(she)?

Areyougoingtobecomea(an)…likehim(her)?Why?

IfIbecome(an)…,Iwill

Ssanswerthequestions.

通過學生感興趣的名人的圖片來引入教學，使學生倍感興趣，也自然的進入到本節(jié)課的內容。

Step2Reading（20minutes）

1.Askstudentstoreadthepassageandanswerthequestionsteacherasked.

2.readthepassageagainandcompletethechart.

Reasonsforbecomingaprofessionalathlete

Reasonsagainstbecomingaprofessionalathlete

3.Readthepassagebymanykindsofways.

1.Readthepassageandanswerthequestionsteacherasked.

2.Readthepassageagainandcompletethechart.

培養(yǎng)學生閱讀的能力，根據(jù)閱讀材料獲得相關的信息。讓學生快速閱讀，并獲取信息，進一步加強學生的語速和語感，并發(fā)表自己的見解。

Step3,Exercise

（8minutes）

Fillintheblanksofthispassage.

Checktheanswersandreaditagain.

Fillintheblanksofthispassage.

通過文章以填寫所缺單詞的再現(xiàn)，學生在加深對文章的理解和鞏固，并達到熟練掌握的目的

Step4Writing（3minutes）

1.Askstudentstowriteabouttheirownplanintenyearsusingsentencewith“if”and“will”.Aexampleisgiven.

Myownplan

IthinkIwillbeateacherintenyears.IfIbecomeateacher,Iwillworkwithchildren.IlovechildrensoIwillbehappy.Iwillalsobeabletoworkoutsidesometimes.ButIwon’tbefamous.

2.Askseveralstudentstoreadtheirplantotheclass

Writeabouttheirownplanintenyearsusingsentencewith“if”and“will”.Aexampleisgiven.

本環(huán)節(jié)難度相對較大點，通過學生對3a的學習和掌握，自己學會表達自己若干年后的計劃或者理想，使學生能運用所學知識進行創(chuàng)造性勞動，并教育他們要努力實現(xiàn)自己的偉大理想。

Step5Homework（1minutes

Writeyourownplanforthefutureandtheresultsofyourplan,use“If……will……”

Dohomework.

本節(jié)課的作業(yè)A，B組一樣，讓他們都能敢有理想，而且鼓勵他們朝自己的理想奮斗，B組可根據(jù)情況適當寫出幾個句子。

七、板書設計

Unit5SectionB(3a-4)

Words:athlete；against;charity;chance;realize;choose;hurt/injured;tonight;lawyer;champion;

Phrases:toplayornottoplay;makealivingdoing;billionsof;allthetime;lookupto;beableto;havedifficulttimedoingsth.

八、總結和幫助（反思及改進）

學生對明星非常感興趣，于是借此機會引入話題，并讓他們進行討論Doyouwanttobeastaroraprofessionalathletes?Whyorwhynot?很多學生很有見解，通過引導，基本上說出了本節(jié)課要學的內容。于是趁熱打鐵，讓學生朗讀課文，完成3a部分的表格，效果不錯。再通過各種途徑的讀，如集體讀，個別讀等，讓學生足夠熟悉課文，再合上課本完成文章的所缺的詞，效果不錯。最后總結本節(jié)課的要點，并完成練習。但時間有限，學生還不能當堂完成背誦任務。