小學(xué)五年級教案

八年級上冊Can you come to my party?導(dǎo)學(xué)案。

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，我們的工作會變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《八年級上冊Can you come to my party?導(dǎo)學(xué)案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

八年級上冊Canyoucometomyparty?導(dǎo)學(xué)案

一、教學(xué)目標(biāo)

在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠：

知識與能力：

聽懂提出邀請及應(yīng)答邀請的會話，能了解使用情態(tài)動詞can來表達(dá)邀請，并能有禮貌地發(fā)出邀請，學(xué)會對邀請進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拇饛?fù)或拒絕。

過程與方法：

采用圖片導(dǎo)入教授新的詞匯和句型，利用Pairwork問答式的口語交際活動或游戲等小組活動，進(jìn)行“提出邀請、接受邀請和拒絕邀請”的課堂教學(xué)和練習(xí)。采用小組合作自主學(xué)習(xí)探究、Classifying,Contrasting和Role—playing的學(xué)習(xí)策略等來展開課堂教學(xué)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)會人際交往的基本常識，學(xué)會有禮貌地邀請別人以及回答別人的邀請的方式。理解“義務(wù)”涵義，學(xué)會承擔(dān)自己應(yīng)盡的義務(wù)，能夠在班級以及社會生活中擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任。理解人與人之間的真情，學(xué)會珍惜朋友之間、師生之間的友情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.運(yùn)用所學(xué)提出邀請，接受邀請和拒絕邀請。

2.正確使用can,might,haveto,must等情態(tài)動詞。

3.就提出邀請及回答這一話題分角色表演對話。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確掌握重點(diǎn)詞匯和表示邀請的句型并能靈活運(yùn)用。

2.通過聽力練習(xí)和小組合作，理解并能提出邀請并做出相應(yīng)的答語。

三、教學(xué)策略

語音教學(xué)——讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練；詞匯教學(xué)——采用圖片介紹或演示對比的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運(yùn)用；口語教學(xué)——采取pairwork問答式的口語交際活動或小組活動互相操練完成任務(wù)；聽力教學(xué)——采取選擇配對和完成表格信息的方式；寫作教學(xué)——以補(bǔ)全句子、回答問題、寫簡單的短文為主；語法教學(xué)——總結(jié)規(guī)律、抓住特征、模仿操練。

四、教學(xué)過程

Step1:Lead-in

利用PPT向?qū)W生展示一些人們活動的圖片，復(fù)習(xí)有關(guān)周末活動的詞匯短語。教師通過提問Whatdoyouhavetodoonweekdays/weekends，讓學(xué)生盡可能多地說出有關(guān)活動的詞匯短語。再通過展示與課文重點(diǎn)詞匯短語相關(guān)聯(lián)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)。

通過復(fù)習(xí)Whatdopeopleusuallydoonweekends引入新課，貼近生活，創(chuàng)設(shè)熟悉的生活環(huán)境。用師生連鎖問答的形式，活躍課堂氣氛，讓盡可能多的學(xué)生動起來，迅速調(diào)整到上課的狀態(tài)中來。在復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯的同時(shí)，教師通過提問Whatdoyouhavetodoonweekdays/weekends，為下一步新詞匯的呈現(xiàn)做鋪墊。教師再利用多媒體逐步呈現(xiàn)P651a，將課文中重點(diǎn)詞匯短語和圖片進(jìn)行搭配。

Step2:Listening

Pre-listening：利用多媒體呈現(xiàn)P65書上大圖，引導(dǎo)學(xué)生猜測WhoisTim/Kay/Anna/Wilson,Whocancometotheparty，然后讓學(xué)生看圖中的兩個(gè)答語，思考接受邀請和拒絕邀請?jiān)撛趺凑f。

A:Canyoucometomyparty?

B1:Sure,I’dloveto.

B2:I’msorry,Ican’t.Ihavetohelpmyparents.

在進(jìn)行聽力訓(xùn)練前，讓學(xué)生對聽力中即將出現(xiàn)的人名、動作短語和功能句進(jìn)行預(yù)熱，有一個(gè)熟悉的過程，為下面的聽力練習(xí)進(jìn)行鋪墊。

Activity1.

1st-listening:先進(jìn)行書上P65，1b的聽力練習(xí)。聽錄音并把人名寫在圖中相應(yīng)的學(xué)生旁邊。

2nd-listening:聽錄音，將對話中所缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

Sun:Hey~Ted.CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?

Ted:Imsorry,Ican’t,SunNing.I__________helpmyparents.

Sun:Toobad.Howaboutyou,Jenny?Canyoucometomyparty?

Jenny:________________.

Sun:Tim?Whataboutyou?

Tim:Whenisit?

Sun:Saturdayafternoon.

Tim:Oh,no,Icant.I____________prepareforanexam.

Sun:Whataboutyou,Wilson?

Wilson:Sorry,I______gotothedoctor.

Sun:Anna,canyoucome?

Anna:Ican’t,SunNing.I_______________meetmyfriend.

Kay:I___________,SunNing.Ihavetheflu.

Sun:Thatstoobad,Kay.Oh,maybenexttime.Whatasmallparty!

這一環(huán)節(jié)是聽力的基礎(chǔ)訓(xùn)練，第一遍聽，要求學(xué)生在頭腦中快速建立圖片與對話之間的聯(lián)系。第二遍聽，要求學(xué)生能捕捉對話中的一些關(guān)鍵的信息，同時(shí)熟悉對話內(nèi)容，學(xué)習(xí)掌握重點(diǎn)詞匯和答語。為下一步的活動，由聽的輸入到寫的輸出做鋪墊。

Activity2.

After-listening:要求學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容，完成句子。

1.Tedcan’tgotothepartybecausehehasto_________________________

2.Timcan’tgotothepartybecausehehasto_________________________

3.Wilsoncan’tgotothepartybecausehehasto_________________________

4.Annacan’tgotothepartybecauseshehasto_________________________

5.Kaycan’tgotothepartybecauseshe__________________________

提高部分，要求學(xué)生就所聽內(nèi)容進(jìn)行一下匯報(bào)，誰能參加聚會，誰不能參加聚會。

e.g.SunNinginvitedsixclassmatestohisbirthdayparty.…(ButonlyJennywouldlovetocome.Tedcan’tcomebecausehehastohelphisparents.Timcan’tcomeeither,becausehehastoprepareforanexam.Wilsonhastogotothedoctor,sohecan’tcome.AnnahastomeetherfriendandKayhastheflu,sotheycan’tcome.Whatasmallpartyhehas!)

這一環(huán)節(jié)是對學(xué)生進(jìn)行聽力輸出的訓(xùn)練。經(jīng)過前面兩個(gè)活動，學(xué)生逐步了解掌握本節(jié)課的詞匯和句型，這時(shí)創(chuàng)設(shè)一項(xiàng)切實(shí)可行的情景和任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐、使用目標(biāo)語，進(jìn)行輸出，解決問題，完成任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)表達(dá)已獲取信息的成就感，增加興趣，真正落實(shí)在做中學(xué)、用中學(xué)、學(xué)中用的原則。

Step3：Groupwork

書上P65，1c要求學(xué)生分成四人為一小組，學(xué)生A邀請三名學(xué)生來參加自己的聚會，學(xué)生B、C和D做出回答。

A:CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?

B:Sure,I’dloveto.

C:Sorry,Ican’t.Ihavetoprepareforanexam.

D:I’msorry,too.Imustgotothedoctor.

…

通過學(xué)生之間小組互動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，讓學(xué)生根據(jù)自身的生活實(shí)際進(jìn)行問答，鞏固內(nèi)化目標(biāo)語言。學(xué)生在活動與交流中產(chǎn)生個(gè)性化的體驗(yàn)，真正在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)，成為課堂的主人，成為能夠?qū)ψ约簩W(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的人。

Step4：Listening

首先要求學(xué)生觀察P66，2a中的四幅圖，閱讀相關(guān)的五個(gè)句子，為聽力活動做準(zhǔn)備。然后分四步進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

1st-listening:要求學(xué)生完成P66，2a，聽錄音并圈出can或can’t。

2nd-listening:要求學(xué)生聽錄音，在表格中勾出下列回答都是誰說的。

I’mafraidnot.—May

Sorry,butI’mnotavailable.—MeiLing

I’msorry,I’mnotfree.—Jeff

Sure.Itsoundsgreat.—Paul

I’dloveto.—Mary

3rd-listening:要求學(xué)生根據(jù)錄音，將人名和他們所陳述的原因理由進(jìn)行連線。

1.Jeff—mighthavetomeethisfriend

2.Mary—doesn’tneedtobringanything

3.May—hastheflu

4.MeiLing—muststudyforamathtest

5.Paul—willgotothepartyataround6:00p.m.

4th-listening:要求學(xué)生根據(jù)錄音完成P66，2b表格，列出2a中所不能參加聚會的人名，并寫出原因。此項(xiàng)任務(wù)的難點(diǎn)是快速記錄原因，學(xué)生要寫完整的句子較困難，所以教師可以引導(dǎo)學(xué)生借此機(jī)會訓(xùn)練做聽力筆記時(shí)抓關(guān)鍵詞或重點(diǎn)短語的速記策略。

新英語課程考核加大了聽力部分內(nèi)容，新的教材也加深了聽力任務(wù)的難度。為了解決學(xué)生實(shí)際聽力水平和教材的差距，解決學(xué)生一下子夠不著的問題，在此環(huán)節(jié)，教師應(yīng)逐步搭設(shè)聽力梯度訓(xùn)練的平臺，由易到難呈現(xiàn)螺旋式上升的相關(guān)活動，使學(xué)生在完成書上P66，2b的任務(wù)時(shí)，不會感到很吃力，進(jìn)而在教師的逐步引領(lǐng)下提升自己的語用能力。

Step5：Pairwork

P66，2c，首先讓學(xué)生看2b表格中的原因，再寫出一些來。然后，學(xué)生A邀請自己的同伴做些事情，學(xué)生B說不能去并說明原因。

學(xué)生兩兩對話，即鞏固了所學(xué)的新的目標(biāo)語言，又能根據(jù)自身實(shí)力拓展話題，充分體現(xiàn)了合作互動式學(xué)習(xí)模式和在“用中學(xué)”的學(xué)習(xí)理念，而學(xué)習(xí)的過程是一種質(zhì)的變化，一種主動建構(gòu)的過程，并非被動的刺激反應(yīng)模式。

Step6：Role-play

P66，2d，首先要求學(xué)生閱讀對話回答問題，然后要求學(xué)生分角色表演對話。

1.CanNickcometoJeff’shouseonSaturday?

2.What’sNick’splanforthisweekend?

3.WhatdidJeffandhiscousindolastfall?

4.WhenisSamleaving?

5.WhatisNickgoingtodoonMondaynight?

本環(huán)節(jié)既是對前面所學(xué)的主要語言知識的集中呈現(xiàn)，又是一個(gè)完整的口語對話范例，同時(shí)又對學(xué)生進(jìn)行閱讀選取信息的訓(xùn)練。教師先以問題導(dǎo)入對話語境，然后引導(dǎo)學(xué)生在語境中進(jìn)行相對綜合的語言輸出，還可進(jìn)一步根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平拓展對話的內(nèi)容和句式，進(jìn)行開放的、創(chuàng)造性的、貼近實(shí)際生活的對話交流，為隨后的GrammarFocus的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

Step7：Sum-up

組織學(xué)生對如何有禮貌地發(fā)出邀請，接受邀請或拒絕邀請進(jìn)行小結(jié)。

Let’sthinkabouthowtomake,acceptanddeclineinvitations.

本環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，幫助培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、概括能力；學(xué)生通過小結(jié)對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有全面系統(tǒng)的了解，又使主要知識在頭腦中留下清晰完整的印象。

Homework:

1.Recitetheconversationin2dafterschool.

2.假設(shè)你將于這個(gè)周末過生日，并開一個(gè)生日聚會，你約請朋友們參加你的聚會，但有幾名同學(xué)因故不能來，請你將與他們的對話用英語編寫出來。

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Unit 9 Can you come to my party?導(dǎo)學(xué)案

老師在新授課程時(shí)，一般會準(zhǔn)備教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。對教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“Unit 9 Can you come to my party?導(dǎo)學(xué)案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

Unit9Canyoucometomyparty?

Period1SectionA!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--1a-2c學(xué)習(xí)目標(biāo):知識目標(biāo):1口筆頭掌握以下句型A:CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?B:Sure,I’dloveto./Sorry,Ican’t.Ihavetohelpmyparents.A:Canshegotothemovies?B:No,shecan’t.Sheisreading.2熟練掌握以下詞匯：prepare,exam,flu,available,until3熟練使用情態(tài)動詞can和haveto技能目標(biāo)：能夠聽懂提出邀請及應(yīng)答邀請的會話，并能使用它們有禮貌地發(fā)出邀請，接受邀請或拒絕邀請。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生有禮貌地與他人交往的能力。課前準(zhǔn)備I朋友要舉辦一個(gè)晚會，你有什么拿手的節(jié)目嗎？回想你學(xué)過的相關(guān)動詞及短!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--語（包括音樂，體育，美術(shù)等方面）。

如：IcansingEnglishsongs.Icandance.Icanplaytheguitar.

1交流、檢測課前準(zhǔn)備的情況，寫出你的問題。

It’sa1______party!Forwhom:2_______Time:3_______Place4________Phonenumber5______Comeandhave6_____

2．大聲朗讀GrammarFocus，最快速度就是最棒的！

3．迅速填充3a，小組內(nèi)核對答案

4.小組內(nèi)兩兩對話，看看那個(gè)小組以最快的速度背誦下3a的句子。

5.完成3b，并編寫你的對話，寫在作業(yè)本上。

6.寫出下周你要做的事情，然后選出一天聚會。并編寫對話

Mon

Tue

Wed

Thur

Fri

Sat

Sun

A:Canyoucometomyparty?B:Whenisit?

A:Nextweek,onThursdaynight.B:I’msorry.Ihavetostudyforamathtest.

知識鞏固：根據(jù)句意完成下列句子1索菲亞這個(gè)周末要照顧她的妹妹。Sophia________hersisterthisweekend.2我的生日晚會將于5月6號晚上8點(diǎn)舉行。MybirthdaypartywillbeholdonMay8th_______3湯姆打算邀請琳達(dá)參加他的晚會。Tomplansto____Linda_____hisparty.

課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到的新知識有？

怎樣邀請他人進(jìn)行活動，并對他人邀請做出選擇。

合理安排自己的日常生活，動手做一張下周的活動計(jì)劃表。

家庭作業(yè)1.根據(jù)今天所學(xué)到的知識，請你寫一份英語晚會的邀請函2.依據(jù)下一個(gè)學(xué)案的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好課前準(zhǔn)備

Period3SectionB1a-1f學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)1口、筆頭掌握以下句型A:What’stoday?B:It’sMondaythe14th.A:Canyouplaytenniswithme?B:Sorry,Ican’t.Ihavetogotothedoctorandstudyforatesttoday.A:Whatareyoudoingthedayaftertomorrow?B:I’mplayingsoccer.2熟練掌握以下詞匯：yesterday,tomorrow,weekday,lookafter3了解以下詞匯的語音語義：thedayaftertomorrow,thedaybeforeyesterday4回顧并掌握下列有關(guān)時(shí)間的表達(dá)法：What’stoday?It’sMondaythe14th.When?today.技能目標(biāo)：能聽懂提出邀請和做出應(yīng)答的對話，并能表演相關(guān)的對話，學(xué)會制作自己的日程表。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己時(shí)間的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：I四人一小組準(zhǔn)備一張日歷，試著回答：

Howmanydaysarethereinaweek?Pleasewritethemdown.

Period4SectionB2a-2e學(xué)習(xí)目標(biāo):知識目標(biāo)：1口、筆頭掌握以下句型：Whatagreatidea!ShehelpmetoimprovemyEnglishsomuch.I’msad/gladto...Thankssomuchfor...Ilookforwardtohearingfromyouall.2熟練掌握以下詞匯：invitationforward,preparation,without,surprised,lookforwardto3掌握并能正確使用本課時(shí)的重點(diǎn)短語：lookforwardto,turndown,takeatrip,attheendof,sothat技能目標(biāo)：會禮貌的制作，接受，拒絕邀請。情感態(tài)度：學(xué)會合理安排籌劃活動，聚會。課前準(zhǔn)備：I課前收集有關(guān)的主題活動聚會，并列出來，如：birthdayparty用本單元學(xué)過的語言來接受或拒絕邀請，并說明理由。Thankyouforyourinvitation.I’msorry,Ican’tgototheconcertwithyou.OnSaturdayevening,I’mgoingtothemovieswithsomefriendsI’mgoingtovisitmyaunt.Ihavetoomuchhomeworktodo.Ihavetostudyforatest.II利用課本詞匯和手中的詞典，譯一譯下列的詞組acceptaninvitation________________makeaninvitation_________turndownaninvitation_____________attheendof______________thebestwaytodosth.______________gobackto________________學(xué)習(xí)過程Beforereading1.和同伴互查課前準(zhǔn)備I內(nèi)容，看看誰做的好。2.四人一組，互相探討并翻譯課前準(zhǔn)備II的詞組，看誰理解的最準(zhǔn)確！3.兩人一組問和答。

A:Canyoucometomyparty?B:Whenisit?

A:Nextweek,onThursdaynight.B:I’msorry.Ihavetostudyforamathtest.Whilereading1Skimming（略讀）快速閱讀2b,完成2b的任務(wù)Whydidthepeoplewritethem?____________________________________________2Scanning（找讀）仔細(xì)閱讀全文，判斷對（T）錯(cuò)（F）()1.)ShehelpedmetoimprovemyChinesesomuch.()2.)MyfamilyistakingatriptoShanghaiattheendofthismonthtovisitmyauntanduncle.()3.)Let’shaveasurprisepartyforhernextFridaythe28th.3.Readingup（研讀）仔細(xì)閱讀全文，回答下列問題。1.)Whatkindofpartyisit?______________________________________________2.)Whoisthepartyfor?______________________________________________3.)Whenistheparty?______________________________________________4.)WhodidDavidinvitetotheparty?________________________________________5.)Whatcanpeopledoattheparty?________________________________________4.Readingup（研讀）仔細(xì)閱讀全文,畫出重點(diǎn)短語，并全班交流。自主學(xué)習(xí)----找出重、難點(diǎn)。_________________________________________合作探究—細(xì)讀全文，提出疑難問題，小組討論，互相解答。_______________5.listeningandreading聽并跟讀2b，大聲朗讀2bAfterreading1.本周末你打算干什么？MissLin邀請大家去參加藝術(shù)節(jié)，誰愿意去？同伴互相問答，參考句型：A:Hey,canyoucometotheartsfestivalonSaturday?B:I’msorry,Ican’t.Ihaveto...A:That’stoobad.Maybeanothertime.B:Howaboutyou?2.完成2d，并核對，3.迅速完成2d上的內(nèi)容，并理解發(fā)出邀請的方式。4.大聲朗讀2d，并會復(fù)述。5.writing根據(jù)2e完成調(diào)查報(bào)告，并就調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)查報(bào)告Myfavoriteteacheris...,Iwanttosay...tohim/her...知識鞏固：I．補(bǔ)全下面的電子郵件。Hi,Herry,Thankyouforyour1____.I’msorryIcan’t2____youthisweek.Iamreallybusy.ThiseveningI’mgoingtomy3____birthdayparty.And4_____,Ihavetogotothe5_____.(Yuck!)OnWednesday,Ihave6__________withtheschoolteam.AndIhaveto7______formy8____testonThursday.OnFridayevening,I’mgoingtothemovieswithsomefriends.Canyou9_____tothemovieswithusonFriday?Writesoon.II．中考鏈接1.Thanksalotfor--______me______yourbirthdayparty.A.inviteforB.invitetoC.invitingforD.invitingto2.—Listen!IsTomsingingintheclassroom?—NO,it___beTom.HehasgonetoPairs.A.maynotB.needn’tC.can’tD.mustn’t3.—Harbinisreallyabeautifulcityandthere’remanyplacesofinterest.—Soitis.Whynotstayherefor--____twodays?A.otherB.othersC.anotherD.theanthers課后反思：

1.這節(jié)課我學(xué)會了___________________________________________________________

2.怎樣邀請他人進(jìn)行活動，并對他人邀請做出選擇。_____________________________

__________________________________________________________________________3.我的困惑是_______________________________________________________________家庭作業(yè)1.試著復(fù)述2d.2.根據(jù)今天所學(xué)到的知識，用英語寫一篇小短文。（至少5句）3.依據(jù)下一個(gè)學(xué)案的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好課前準(zhǔn)備。

Period5SectionB3a-4學(xué)習(xí)目標(biāo):知識目標(biāo)：1口、筆頭掌握以下句型：Iwouldliketoinviteyouto...Theopeningwillbeonthemorningof...PleasereplyinwritingtothisinvitationbyFriday,December20th.2熟練掌握以下詞匯：opening,concert,daytime技能目標(biāo)：能夠根據(jù)3a寫出你的邀請函，然后根據(jù)日程表中的計(jì)劃安排來描述自己或他人必須做的事情。情感態(tài)度：學(xué)會合理安排自己的活動并有禮貌地拒絕他人的邀請。課前準(zhǔn)備：I課前制作自己本周的活動一覽表。MissLiu本周六邀請你去聽音樂會，根據(jù)你的日程安排，你能參加嗎？用本單元學(xué)過的語言來接受或拒絕邀請，并說明理由。Thankyouforyourinvitation.I’msorry,Ican’tgototheconcertwithyou.OnSaturdayevening,I’mgoingtothemovieswithsomefriendsI’mgoingtovisitmyaunt.Ihavetoomuchhomeworktodo.Ihavetostudyforatest.II利用課本的詞匯和手中的詞典，譯一譯下列的詞組wouldliketo_________willbe______afterthis______ｂｙ＿＿＿＿bringsth.asagift_________gotoaconcert_______studyformathtest_______III通過本單元的學(xué)習(xí)，你能說出哪些有禮貌拒絕他人邀請的語言？試著把他們寫下來？_____________________________________________________________________學(xué)習(xí)過程Beforereading和同伴表演課前準(zhǔn)備I中的內(nèi)容A；Canyoucometotheconcert?B:When?A:Today.B:I’dloveto,ButIhavetovisitmyaunt.A:Whatabouttomorrow?2四人一組，互相探討并翻譯課前準(zhǔn)備II的詞組，看誰理解的最準(zhǔn)確！Whilereading1Skimming（略讀）快速閱讀3a，回答問題WilltheopeningbeonthemorningofWednesday,January8that8:00?__________________________________________________________2Scanning（找讀）(1)仔細(xì)閱讀全文,并回答3a中的六個(gè)問題。1.）Whoismakingtheinvitation?__________________________2.)Whatistheinvitationfor?__________________________3.)Whenwilltheeventhappen?__________________________4.)Whatwillhappenafterthis?__________________________5.)Doparentshavetobringanything?________________________6.)Howshouldpeoplereplaytothisinvitation,andwhen?_______________________________________________________（2）仔細(xì)閱讀全文，找出有用的詞組（3）細(xì)讀3a，你能找出表達(dá)時(shí)間的單詞或詞組嗎？OnthemorningofWednesday,__________________________________3Readingup（研讀）自主學(xué)習(xí)----找出重、難點(diǎn)。_________________________________________（）合作探究—細(xì)讀全文，提出疑難問題，小組討論，互相解答。_______________觀察與思考：觀察一下這些表達(dá)時(shí)間的單詞或詞組在句中的位置，他們有的放在了_______，有的放在了______。這樣避免了文章句式單一的現(xiàn)象。我們知道在星期幾的表達(dá)方法了，那在星期幾的早上，中午，晚上應(yīng)該怎么表達(dá)呢,一定記住用介詞_____哦！例如onFridaymorning,onMondayafternoon...4模仿秀，聽錄音并跟讀，注意語音語調(diào)5根據(jù)發(fā)出的邀請函，我們應(yīng)該請父母親注意哪些事！Afterreading1根據(jù)3a，完成3b,學(xué)會禮貌的回復(fù)別人發(fā)出的邀請函，并禮貌的列出原因。2根據(jù)4提供的日程表，和同伴完成對話。每組選一組同學(xué)表演你們所說的接受，拒絕邀請的理由，比一比，看哪一組同學(xué)用的語言豐富！II根據(jù)首字母填空1.Thankyoufori______metoyourparty.2.We’regoingtohaveac_____testtomorrow.3.HisbrotherhasmanyA______penpals4.Ihavebasketballt____withmyfriends.5.TomorrowisSunday,andI’llbef_______II.中考鏈接：1.ChineseclimberscarriedtheOlympicFlametothetopoftheworld’shighestmountain______8thofMay2008.(2008，蘇州)A.onB.atC.inD.from2.—-Ben,wouldyouliketoplayfootballwithus?—-_____,butIhavetowashthedishesfirst.(2008，重慶)A.No,Ican’tB.Idon’twanttoC.Yes,please.D.I’dloveto.3.GreatchangeshavetakenplaceinChina,whocantell______itwouldbelikein______fiveyears?(2008,青島)A.how；otherB.what；moreC.how；anotherD.What；another課堂反思1我們來梳理一下表達(dá)有禮貌地接受，拒絕邀請的方式吧：“I’m+v.-ing”表示_______“Ihaveto+verb.”表示______.兩種句式都可以用來委婉地謝絕別人的邀請，表示自己脫不開身。2通過本課的學(xué)習(xí)，你還有哪些疑問？________________________________________家庭作業(yè)1你會用“I’m+v.-ing”或“Ihaveto+verb.”的句型來表達(dá)有禮貌地拒絕嗎？盡你所能來寫出幾個(gè)句子，告訴MissLiu你不能去聽音樂會的理由吧。2完成Selfcheck中的練習(xí)。3依據(jù)下一個(gè)學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好課前準(zhǔn)備。

八年級英語上冊主要復(fù)習(xí)學(xué)案：Can you come to my party?

八年級英語上冊主要復(fù)習(xí)學(xué)案：Canyoucometomyparty?

Unit5Canyoucometomyparty?

一、短語

1.cometoone’sparty參加某人的聚會2.onSaturdayafternoon在星期六的下午3.studyforatest復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試4.gotothedoctor=seeadoctor去看醫(yī)生5.have(take)apiano(guitar)lesson上一堂鋼琴(吉他)課6.muchtoo太，過于7.toomuch太多8.abirthdayparty生日聚9.soccerpractice足球訓(xùn)練10.lookfor尋找11.findout找到,弄清楚,查明12.be(go)onvacation度假13.joinsb.加入某人(的行列)14.afootballmatch足球比賽15.keepquiet保持安靜,keep+形容詞表示“保持某種狀態(tài)”keep+(sb.)+doing表示“(使某人)不停地做某事”keep(feed)sth.保存某物，飼養(yǎng)某物16.acultureclub文化俱樂部17.“給某人打電話”的幾種說法：callsb.(up)；phonesb.；telephonesb.；ringsb.(up)；givesb.aring；givesb.aphone；givesb.acall；makeatelephone(call)tosb.18.haveto不得不，必須19.thedayaftertomorrow后天；thedaybeforeyesterday前天20.asciencereport科學(xué)報(bào)告21.somuch太多24.gototheconcert去聽音樂會25.beableto能夠做某事26.comeover順便來訪；comeoverto+(地點(diǎn))順便到……來27.nexttime下次28.havealesson上課29.schoolteam校隊(duì)30.havetennistraining進(jìn)行網(wǎng)球培訓(xùn)31.thewholeday=alltheday整一天

二、重要句式

1.CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?Sure,Idloveto.

星期六下午你能參加我的聚會？好的，我非常樂意。

2.Maybeanothertime.也許下一次吧。

3.Pleasecallmeafterthevacation.請?jiān)诩倨诤蟠螂娫捊o我。

4.AndIhavetostudyformychemistrytestonThursday.

我不得不在星期四為我的化學(xué)而學(xué)習(xí)。

5.Whatstoday?ItsMonday,the14th.今天星期幾，幾號？星期一，14號。

三、妙辨異同

another,other,others,theother與theothers區(qū)別

1）another除了作形容詞外，還可作代詞，常用于三個(gè)以上或不確定數(shù)量中的任意一個(gè)人或物。

比如：Idontlikethisone.Pleaseshowmeanother.

2)other表泛指，可作形容詞或代詞，做形容詞時(shí)，意為“別的；其他的”，

如：Doyouhaveanyotherquestion(s)?

3)others是other的復(fù)數(shù)形式，泛指“另外幾個(gè)；其余的”，在句末可作主語、賓語。通常以some連用，即：some…others…一些……另一些……

如：Someofuslikesinginganddancing,othersgoinforsports.

4)theother表特指兩個(gè)人或物中的“另一個(gè)”，此時(shí)的other是代詞，

如：Hehastwodaughters.Oneisanurse,theotherisaworker.

5)theothers意為“其他的，其余的”，特指某一范圍內(nèi)的“其他人或物”是theother的復(fù)數(shù)形式。

如：Twoboyswillgotothezoo,andtheotherswillstayathome.

四、鞏固練習(xí)

課本知識精練

1.—Canyouplaybasketballwithme?—Sure,________.(I’dloveto/I’dlove)

2.Iplayedtheguitar________Sundaymorning.(in/on)

3.—Canyoucometomypartytomorrow?—________,Ihavetovisitmygrandparents.(Sure/Sorry)

4.到山里徒步旅行怎么樣？________________________________

5.ItisTuesdaytoday.(對劃線部分提問)________________isittoday?

6.ItisMondaythe17th.(對劃線部分提問)________________today?

7.Allthecityisbusycleaningthestreets.(改為同義句)________________cityisbusycleaningthestreets.

8.________(thank)forhelpingme.

9.Thankyouforyour________(invite).

10.He________(real)likesthebook.

11.Canyou________(come)overtoShanghainextweek?

haveto用法同步練

1.Shehastogotherebybus.(改為一般疑問句)________________________togotherebybus?

2.Youhavetocleantheclassroomrightnow.(改為否定句)

You________________________cleantheclassroomrightnow.

3.Theyhadtowalkhomeyesterdayafternoon.(完成反意疑問句)

Theyhadtowalkhomeyesterdayafternoon,________________?

4.我不得不幫我媽媽打掃房間。________________________________

5.他每天不得不步行去上學(xué)嗎？________________________________

易混詞語講后練

class；lesson

1.________beginsateight.

2.Thepupilsarereadingthetextof________Five.

3.Therearefour________inourgrade.

4.Thistextbookhastwelve________.

5.Hetakespiano________fromMissGreen.

6.Weoftenplaybasketballafter________.

whole;all

1.Thebabycried________themorning.

2.________hispicturebooksarehere.

3.________myclosefriendsaregirls.

4.The________familyarelisteningtomusicnow.

5.Canyoutellmewhy________ofthemaresointerestedinwatchingit?

6.Whenthedrivertoldmethe________story,Ifeltveryhappyabouttheending.

八年級英語Unit 9 Can you come to my party ?教案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《八年級英語Unit 9 Can you come to my party ?教案》，希望對您的工作和生活有所幫助。

年級

八年級

課題

課型

新授

教

學(xué)

目

標(biāo)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容及教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)

設(shè)計(jì)

Writeacompositionabout“howoften”youdothingsineverydaylife.

板書

設(shè)計(jì)

UnitOne

Howoftendoyouexercise?A:Whatdoesshedoonweekends?B:Sheoftengoestothemovies.

教學(xué)

反思