小學(xué)二年級品德與生活教案

九年級上冊第9課古代科技與思想文化（二）-。

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教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握以下基礎(chǔ)知識：杰出的科學(xué)家阿基米德；古希臘著名的史詩與戲?。骸逗神R史詩》和悲劇《俄底浦斯王》；阿拉伯民間故事集《天方夜譚》；東西方著名建筑麥加大清真寺和巴黎圣母院。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞世界古代科技與思想文化的能力；指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識和生活見聞，領(lǐng)略古代科技、文學(xué)、戲劇與建筑對世界文化發(fā)展產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和判斷歷史現(xiàn)象的能力。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)到古代科學(xué)家和文學(xué)家勤奮求實的科學(xué)精神。

教學(xué)思路

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方法：

①教學(xué)重點(diǎn)為：阿基米德及主要貢獻(xiàn)、《荷馬史詩》和《天方夜譚》、麥加大清真寺和巴黎圣母院。

②教學(xué)難點(diǎn)：世界古代東西方建筑的主要特點(diǎn)。

課前導(dǎo)學(xué)

[教法、學(xué)法]教師應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法，來設(shè)計活動方案，引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)知識。學(xué)生嘗試采用探究式學(xué)習(xí)法自己查找相關(guān)資料、并搜集整理分析，然后得出結(jié)論。

課前準(zhǔn)備

教具世界古代東西方建筑相關(guān)多媒體課件和掛圖、圖片

相關(guān)資料

《古希臘神話》《古代西方文明史》等等歷史資料

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導(dǎo)入新課：

教師活動：

溫故知新：按照誕生時間的先后順序回答下表有關(guān)內(nèi)容。

宗教名稱

誕生地點(diǎn)

創(chuàng)始人

佛教

古代印度（尼泊爾）

喬達(dá)摩·悉達(dá)多

基督教

羅馬統(tǒng)治下的巴勒斯坦

耶穌（傳說）

伊斯蘭教

阿拉伯半島的麥加

穆罕默德

教師過渡講解：上述三大宗教都建筑了聚集信徒進(jìn)行宗教活動的場所，這些風(fēng)格獨(dú)特的著名建筑都有哪些不同？還有杰出的科學(xué)家阿基米德及其重大發(fā)現(xiàn)、古代色彩斑斕的文學(xué)與戲劇中，都可以讓我們學(xué)到哪些有趣的知識呢？

老師給出導(dǎo)讀提綱，引導(dǎo)學(xué)生閱讀

導(dǎo)讀提綱：

1.本課在文學(xué)與戲劇方面介紹了哪幾部名著？它們各屬于哪個古代文明？你知道它們各自記載了哪些生動的外國故事呢？你知道哪幾位古代希臘著名戲劇家及其作品呢？

2.“給我一個支點(diǎn)，我將撬動整個地球?！边@句話是誰說的？他是哪里人？他具有哪些可貴的品德？做出了哪些貢獻(xiàn)？

3.麥加大清真寺和巴黎圣母院具有哪些相同點(diǎn)？各自的特點(diǎn)又是什么呢？中國式、羅馬式、哥特式建筑有什么區(qū)別？

學(xué)生活動

（學(xué)生通過閱讀全文，作讀書標(biāo)記；然后觀看多媒體課件。從而開始探索、交流、討論本課相關(guān)的歷史知識內(nèi)容。）

學(xué)生可以按照提綱的線索來閱讀并思考本課的知識內(nèi)容

預(yù)期效果

學(xué)生通過溫故知新的新課導(dǎo)入，由已知走向未知。

通過啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對本科知識的好奇和興趣，并且大致了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

由教師所給出的導(dǎo)讀提綱，學(xué)生可以有思路、有方向性的提煉、歸納本課的重點(diǎn)知識內(nèi)容。從而培養(yǎng)自主探究式的學(xué)習(xí)方法。

講授新課：

一、“杰出的科學(xué)家”

教師活動：

（1）讓學(xué)生認(rèn)識：古代希臘人最愛好思考和探索，所以在科技上有著巨大的成就，阿基米德就是眾多科學(xué)家中最杰出的代表，被后世的科學(xué)家們譽(yù)為“科學(xué)之神”。特別是他一生獻(xiàn)身科學(xué)，忠于祖國的精神，受到人們的尊敬和贊揚(yáng)。

（2）阿基米德的重大發(fā)現(xiàn)是杠桿定律和浮力定律。學(xué)生已有的生活經(jīng)驗中或多或少會對反映這兩個定律的物理現(xiàn)象有所了解和感知，教師可以做必要的講解。阿基米德發(fā)明的螺旋式水車，教師只要提到就可以了，不必詳細(xì)介紹。

（3）“動腦筋”設(shè)計的問題，教師要組織學(xué)生討論（有條件的話可組織學(xué)生分組討論），學(xué)生根據(jù)自己的理解談?wù)務(wù)J識，這是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行平等交流的極好時機(jī)。

學(xué)生活動

“導(dǎo)入框”介紹的阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律的生動有趣的過程蘊(yùn)含著積極的教育因素，從中教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識：科學(xué)需要探索，探索離不開思考，善于思考是阿基米德成為一位杰出科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，這種優(yōu)秀品質(zhì)是當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)的。

（4）教材小字介紹了阿基米德遇難的事件和古代希臘另一位著名的科學(xué)家亞歷士多德，可由學(xué)生自己閱讀。

預(yù)期效果

對阿基米德等古代科學(xué)家的成就，學(xué)生了解即可，但是科學(xué)家為取得成就所付出的努力和必須具備的品質(zhì)確是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。因為這是培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的一個良好契機(jī)。

二、文學(xué)與戲劇

教師活動：

1.本課在文學(xué)與戲劇方面介紹了哪幾部名著？它們各屬于哪個古代文明？

著作名稱

《荷馬史詩》

《俄底浦斯王》

《天方夜譚》

所屬文明

古代希臘

古代希臘

阿拉伯帝國

2你能說出下列著作各自記載了哪些生動的外國故事嗎？

《荷馬史詩》

《伊利亞特》（木馬計）

《奧德賽》

《一千零一夜》（《天方夜譚》）

《阿里巴巴和四十大盜》

《阿拉丁和神燈》

（1）教材首先介紹了《荷馬史詩》，但對什么是“史詩”沒有解釋，大多數(shù)學(xué)生可能也不理解。教師需要指出：“史詩”是指敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩，古希臘的《荷馬史詩》就是著名的英雄史詩。

（2）結(jié)合教材《荷馬》頭像和小字內(nèi)容，教師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：《荷馬史詩》是一部不朽文學(xué)名作，它再現(xiàn)了古代希臘社會的圖景，是研究早期希臘社會的重要史料。

（3）對于古代希臘戲劇，教師要說明它是歐洲戲劇的故鄉(xiāng)，涌現(xiàn)出許多著名的悲劇和喜劇作家，《俄底浦斯王》就是悲劇作家索福克勒斯的代表作品之一。學(xué)生只要識記索福克勒斯及代表作品就可以了。

學(xué)生活動

教材引用了《荷馬史詩》兩部之一的《伊利亞特》中的一段詩歌，寫得很優(yōu)美，讀來也朗朗上口。學(xué)生可以懷著對古代英雄的崇敬自由或集體朗讀這段詩歌。

《天方夜譚》又名《一千零一夜》，不少學(xué)生可能讀過其中的篇目。教材提到膾炙人口的名篇《阿里巴巴和四十大盜》、《阿拉丁和神燈》。學(xué)生可自由講述這兩個名篇所敘述的故事或故事片斷，教師也可以講講其中的一個故事，與學(xué)生共同分享故事帶來的思考與快樂。然后師生共同總結(jié)得出：《天方夜譚》生動描繪了阿拉伯帝國豐富的社會生活和風(fēng)俗習(xí)慣，顯示了阿拉伯人民高度的智慧和豐富的想象力，是阿拉伯人民留給世界人民的一份珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)，至今還在世界上廣為流傳。

預(yù)期效果

通過教師給出的表格，由學(xué)生閱讀課文并填寫完成，從而培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、總結(jié)歷史知識脈絡(luò)與線索的方法和能力。

學(xué)生與教師共同講述神話故事，既豐富了課堂教學(xué)的形式又培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，活躍課堂氣氛。達(dá)到了一舉奪得的效果。歷史課堂上，教師應(yīng)該多創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生去想象并表述歷史。

三、著名建筑

教師活動：

教師結(jié)合教材內(nèi)容和圖片，運(yùn)用課件幫助學(xué)生對這兩個建筑形成整體認(rèn)識。

1麥加大清真寺位于今天哪個國家？屬于哪個宗教的建筑？禁止什么？規(guī)定什么？（它位于沙特阿拉伯，屬于伊斯蘭教的建筑，嚴(yán)禁殺生、斗毆和一切邪惡行為，規(guī)定克爾白神廟是前來朝覲的穆斯林必須拜謁的地方。）

2巴黎圣母院位于今天哪個國家？屬于哪個宗教的建筑？（它位于法國，屬于天主教的建筑。）

3麥加大清真寺和巴黎圣母院具有哪些相同點(diǎn)？（建筑原料以石頭為主，尖塔高聳入云，還配以精美的雕刻等。）

教材介紹了東方著名建筑麥加大清真寺和西方著名建筑巴黎圣母院。

（1）教師要結(jié)合教材內(nèi)容和圖片，對這兩個建筑進(jìn)行整體上的簡要介紹，以幫助學(xué)生形成初步的印象。（大清真寺莊嚴(yán)肅穆、而巴黎圣母院前后用了一百八十多年才修建完成，是巴黎最古老、最高大的天主教堂。）

（2）設(shè)問：“這兩個著名建筑的最突出特點(diǎn)和重要的相同點(diǎn)是什么呢？”，要求學(xué)生通過閱讀和觀察進(jìn)行比較歸納，相互間可以展開探討和交流。巴黎圣母院最突出的特點(diǎn)教材已明確歸納為“高而尖”，雖然麥加大清真寺最突出的特點(diǎn)教材沒有做歸納，但通過探討和交流，學(xué)生是能夠歸納出其最突出的特點(diǎn)是“大而高”，而它們重要的相同點(diǎn)則都是宗教圣地。

學(xué)生活動

讓學(xué)生放飛想象的翅膀，去自由想象交相輝映的這兩個東西方建筑的雄偉壯觀，并領(lǐng)略古代麥加城和巴黎城的富麗繁華。在此基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)明建筑作為一門獨(dú)特的藝術(shù)，被譽(yù)為“無聲的詩，立體的畫”，建筑反映了不同時代的社會生活及其觀念的變遷。JaB88.Com

觀察、歸納東西方兩個典型建筑的特點(diǎn)對于學(xué)生認(rèn)識世界古代東西方建筑的主要特點(diǎn)很有幫助。

預(yù)期效果

中學(xué)生對建筑的了解是很少的，將建筑理解為一門藝術(shù)，則更是比較深奧的。但是，通過教師戰(zhàn)士的多媒體圖片，首先在直覺感官上可以給學(xué)生留下深刻的印象，再通過教師的對比講解，理解這個難點(diǎn)應(yīng)該也不很困難。

練習(xí)：

據(jù)說，阿基米德有一句名言：“給我一個支點(diǎn)，我將撬動整個地球?！蹦阍鯓永斫膺@句話？

作業(yè)：

“活動與探究”中國古典建筑、羅馬式建筑、哥特式建筑的比較，中國北京故宮太和殿、意大利羅馬萬神殿、德國科隆主教堂的建筑有什么區(qū)別？

名勝古跡

北京故宮太和殿

意大利羅馬萬神殿

德國科隆主教堂

古典建筑類別

中國古典建筑

羅馬式建筑

哥特式建筑

主要建筑材料

木頭

火山灰混凝土

石頭

屋頂形態(tài)特征

人字檐角

圓形穹頂

頂上尖塔

課后小結(jié)：

本課教學(xué)時間有限，教師不可能也無必要對《荷馬史詩》《天方夜譚》這兩個重點(diǎn)內(nèi)容做過多的補(bǔ)充和拓展，但應(yīng)當(dāng)向?qū)W生推薦我國已出版的這方面通俗讀物，鼓勵學(xué)生在課外去自主閱讀學(xué)習(xí)。

相關(guān)閱讀

九年級上冊《古代科技與思想文化（二）》教學(xué)設(shè)計

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。將教案課件的工作計劃制定好，未來工作才會更有干勁！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“九年級上冊《古代科技與思想文化（二）》教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

九年級上冊《古代科技與思想文化（二）》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識與能力：掌握世界古代文化在科技、文化、戲劇、建筑方面的代表人物及代表作品。

2．過程與方法：通過歸納本課知識，領(lǐng)略古代科技、文學(xué)、戲劇與建筑對世界文化發(fā)展產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

3．情感、態(tài)度與價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科技、文學(xué)、戲劇與建筑的興趣，能根據(jù)自己的認(rèn)識去欣賞古代勞動人民非凡的創(chuàng)造力和審美情趣，探究科學(xué)真理的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：了解《荷馬史詩》《天方夜譚》、阿基米德及主要貢獻(xiàn)、麥加大清真寺和巴黎圣母院。

2．教學(xué)難點(diǎn)：掌握世界古代東西方建筑的主要特點(diǎn)。

三、教學(xué)策略

1．“預(yù)習(xí)導(dǎo)案—自主探究—自主歸納—小結(jié)提升—即時鞏固”的教學(xué)法。

2．讓學(xué)生動手搜集資料，探究學(xué)習(xí)，在動手、動口的過程中領(lǐng)略古代科技、文學(xué)、戲劇與建筑對世界文化發(fā)展產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

四、預(yù)習(xí)導(dǎo)案

知識點(diǎn)一：杰出的科學(xué)家

1．“Eureka！尤里卡！”──“我找到啦！”“給我一個支點(diǎn)，我將撬動整個地球。”“不要動我的圓！”這句話是誰說的？他是哪里人？做出了哪些貢獻(xiàn)？

2．古代希臘“百科全書式”的學(xué)者是誰？

知識點(diǎn)二：文學(xué)與戲劇

1．本課在文學(xué)與戲劇方面介紹了哪幾部名著？它們各屬于哪個古代文明？

2．你能說出下列著作各自記載了哪些生動的外國故事嗎？

3．你知道哪幾位古代希臘著名戲劇家及其作品呢？（可自主搜集資料。）

知識點(diǎn)三：著名建筑

1．麥加大清真寺位于今天哪個國家？屬于哪個宗教的建筑？禁止什么？規(guī)定什么？

2．巴黎圣母院位于今天哪個國家？屬于哪個宗教的建筑？

3．麥加大清真寺和巴黎圣母院具有哪些相同點(diǎn)？

五、教學(xué)設(shè)計

（一）問題導(dǎo)入，增加興趣

“撬動整個地球”的人是誰？古代希臘“百科全書式”的學(xué)者是誰？

這位大科學(xué)家，名叫阿基米德，他有哪些科學(xué)成就呢？讓我們走進(jìn)第9課《古代科技與思想文化二》揭曉答案。

意圖：通過問題導(dǎo)入，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，起到事半功倍的效果。

（二）展示預(yù)習(xí)成果

全班學(xué)生分成三個學(xué)習(xí)小組，每小組派代表搶答問題，本小組學(xué)生可以對本小組所展示的預(yù)習(xí)成果進(jìn)行補(bǔ)充，其他小組學(xué)生可以進(jìn)行糾錯，教師對各小組展示的成果進(jìn)行點(diǎn)評，給予得分。

意圖：通過展示交流，一是掌握學(xué)生預(yù)習(xí)狀況，利于教師把握學(xué)情，及時對點(diǎn)撥內(nèi)容及策略進(jìn)行調(diào)整；二是激起學(xué)生的競爭意識，形成“比學(xué)趕超”的求知氛圍。

（三）小組探究，提升能力。

1．《杰出的科學(xué)家》

多媒體出示閱讀材料，思考問題：（學(xué)習(xí)小組派代表搶答。）

敘拉古的亥厄洛王叫金匠造一頂純金的皇冠，因懷疑里面摻有銀子，便請阿基米德鑒定一下。當(dāng)他進(jìn)入浴盆洗澡時，水漫溢到盆外，于是悟得不同質(zhì)量的物體，雖然重量相同，但因體積不同，排去的水也必不相等。根據(jù)這一道理，就可以判斷皇冠是否摻假。阿基米德高興得跳起來，赤身奔回家中，口中大呼：“尤里卡！尤里卡！”（希臘語意思是“我找到了”）。他將這一流體靜力學(xué)的基本原理，即物體在液體中的減輕的重量，等于排去液體的重量，總結(jié)在他的名著《論浮體》中，后來以“阿基米德原理”著稱于世。《論浮體》更是古代第一部流體靜力學(xué)著作，是第一次將數(shù)學(xué)用于流體靜力學(xué)，阿基米德亦因此被尊為流體靜力學(xué)的創(chuàng)始人。

（1）材料中阿基米德是哪國人？他有哪些科學(xué)成就？

（2）他有哪些精神值得學(xué)習(xí)？

教師點(diǎn)撥：材料敘述了阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律的過程，結(jié)合課本所學(xué)知識即可此題。

標(biāo)準(zhǔn)答案：（1）希臘人。發(fā)現(xiàn)杠桿定律、浮力定律，發(fā)明螺旋式水車。（2）愛好思考、專心探索、獻(xiàn)身科學(xué)、忠于祖國。

2．《文學(xué)與戲劇》

每個學(xué)習(xí)小組選擇教材中提及的，自己喜歡的作品來介紹。合作探究，每小組派代表展示合作學(xué)習(xí)成果，老師適時點(diǎn)評，點(diǎn)撥。

如介紹《俄狄浦斯王》《俄狄浦斯王》的作者，是悲劇作家索?？死账?。

《俄狄浦斯王》取材于希臘神話傳說，展示了富有典型意義的希臘悲劇──人跟命運(yùn)的沖突。是古希臘悲劇的典范作品，是一本不可不讀的經(jīng)典好書。書中主要描述了俄狄浦斯是希臘底比斯城的王子，出生時被預(yù)言將殺父娶母，他的父母因此拋棄了他。后來他被鄰邦國王收養(yǎng)，成年后，他得知了自己注定的命運(yùn)，為了逃避厄運(yùn)而離家出走。在前往底比斯的途中，與一位實際上是他生父的老人發(fā)生爭執(zhí)并失手打死了他。隨后，他為底比斯民眾除掉了獅身人面怪獸，底比斯人感其恩德，擁立他為王，并按當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，讓他娶了先王的寡妻，實為其母。就這樣，俄狄浦斯在不知不覺中犯下了殺父娶母之罪。當(dāng)他最終獲悉了真相后，悲憤欲狂，刺殺了自己的雙眼，并自愿承受流放之罰。《俄狄浦斯王》不僅在藝術(shù)上給后世留下了典范，而且經(jīng)由弗洛伊德的精神分析闡發(fā)，更引申出了一個新名詞──俄狄浦斯情結(jié)。

教師點(diǎn)撥：結(jié)合語文知識，把文學(xué)鑒賞和歷史分析相結(jié)合。

3．《著名建筑》

多媒體展示圖片資料，學(xué)生搶答問題。

（1）圖1和圖2分別是什么建筑？

（2）這兩個著名建筑的突出特點(diǎn)和重要的相同點(diǎn)是什么呢？

教師點(diǎn)撥：通過對課本內(nèi)容閱讀和觀察進(jìn)行比較歸納，即可得出結(jié)論。

標(biāo)準(zhǔn)答案：（1）圖1為麥加大清真寺，圖2是巴黎圣母院。（2）其突出的特點(diǎn)：建筑原料以石頭為主，形狀“大而高”，還配以精美的雕刻等。它們重要的相同點(diǎn)則都是宗教圣地。

意圖：課內(nèi)探究題的設(shè)計要聚焦教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，第一題抓住本課重點(diǎn)，后兩題不僅抓住了本課的重點(diǎn)，還抓住本課難點(diǎn)，力求以新穎的形式激發(fā)學(xué)生的探究欲──兩種建筑，并結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗去探究兩種建筑的突出特點(diǎn)和重要的相同點(diǎn)。意在培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、合作意識，更是促進(jìn)學(xué)生關(guān)注社會。

（四）自主歸納

意圖：讓本節(jié)課細(xì)碎的知識系統(tǒng)化，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的記憶方法，達(dá)到當(dāng)堂知識當(dāng)堂掌握的理想效果。

（五）小結(jié)提升

本課介紹了古代的科技與思想文化的一些基本情況。一方面可以擴(kuò)大學(xué)生的知識視野；更重要的是可以使學(xué)生領(lǐng)略古代科技、文學(xué)、戲劇與建筑對世界文化發(fā)展產(chǎn)生的影響。同學(xué)們課下應(yīng)多閱讀一些相關(guān)書籍，或者上網(wǎng)查閱一些相關(guān)資料，以擴(kuò)大自己的知識面。

（六）隨堂小練

1．關(guān)于阿基米德表述不正確的是

A．他是古希臘人

B．他發(fā)現(xiàn)了杠桿定律和浮力定律

C．他發(fā)明了螺旋式水車，可用來排水或灌溉

D．他創(chuàng)立了物理學(xué)、植物學(xué)、動物學(xué)、邏輯學(xué)等學(xué)科體系

2．關(guān)于《荷馬史詩》敘述不正確的一項

A．是希臘最早的一部史詩

B．包括《伊利亞特》和《阿里巴巴和四十大盜》兩部分

C．相傳由盲詩人荷馬所作

D．《荷馬史詩》生動地表現(xiàn)了古代希臘英雄的事跡，是研究早期希臘社會的重要史料。

3．以發(fā)源地來看，古代希臘文明與古代亞非文明的不同之處是

A．以海洋為中心B．在大河流域C．遠(yuǎn)離海洋D．以大陸為中心

參考答案：

1．D2．B3．A

第8課古代科技與思想文化（一）

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識：古老而神秘的文字──埃及的象形文字，兩河流域蘇美爾人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。世界三大宗教──公元前6世紀(jì)產(chǎn)生在印度的佛教，公元1世紀(jì)，產(chǎn)生在巴勒斯坦一帶的基督教，公元7世紀(jì)，產(chǎn)生在阿拉伯半島的伊斯蘭教。

2．能力培養(yǎng)：通過指導(dǎo)學(xué)生觀看課本的有關(guān)插圖，例如，《羅塞塔石碑》，《羅林生發(fā)現(xiàn)銘文的巖壁》，《字母演進(jìn)圖》，讓學(xué)生了解古代文字的特點(diǎn)，感知古老文字對人類文明進(jìn)程產(chǎn)生的重大影響，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力。指導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解課文，了解世界三大宗教產(chǎn)生的背景、創(chuàng)立人、基本教義，理解三大宗教的世界性影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

3．思想品德教育：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到：（1）古埃及象形文字是字母文字的基礎(chǔ)，象形文字對世界文化的發(fā)展有重大影響。（2）宗教是人類社會發(fā)展到一定階段的歷史現(xiàn)象，宗教信仰，宗教情感，以及同這種信仰和情感相適應(yīng)的宗教儀式和宗教組織，都是社會的、歷史的產(chǎn)物。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：埃及的象形文字，佛教的產(chǎn)生。

教學(xué)難點(diǎn)：基督教的產(chǎn)生、基督教性質(zhì)的演變與傳播。

三、

提問統(tǒng)一的古代埃及國家建立、兩河流域南部出現(xiàn)奴隸制小國、印度河流域出現(xiàn)奴隸制城邦時間（前3000年左右、前3000年起、前2500年）。今天，我們學(xué)習(xí)這些古國的文化成就。

一、古老而神秘的文字

什么叫象形文字？（因為它用圖形表示事物）看圖畫《象形文字》。例如，古埃及人畫了兩條腿來表示“走”字；畫了一只眼睛，眼睛下面用三條豎杠代表眼淚，以此表達(dá)“哭”字。古埃及象形文字約有700個。后來，象形文字進(jìn)一步發(fā)展，它不僅表示一定概念，還具有表音作用，并出現(xiàn)了音節(jié)字。在此基礎(chǔ)上，音節(jié)字中有一小部分簡化成字母符號，共有24個。因此，這種文字為以后的字母文字奠定了基礎(chǔ)，說明象形文字對世界文化的發(fā)展是有影響的。

為什么叫楔形文字？它是什么人創(chuàng)造的？（古代兩河流域的蘇美爾人用小尖棒在潮濕的泥版上壓出字跡，筆道的形狀很像楔子）指導(dǎo)學(xué)生看圖片《楔形文字》，說明：楔形文字起源于象形文字。為了書寫方便，人們逐漸對一個物體不全部畫出，而只畫出最能表現(xiàn)其特征的部分，于是原來的圖畫逐漸變?yōu)橹本€的圖形。由于它被廣泛使用，人們稱它為“古代東方的拉丁語”。

字母文字的演變和影響：古代埃及的象形文字一直沒有發(fā)展成字母文字，后來經(jīng)過多次演變，外形逐漸簡化，向字母文字過渡。它的24個單輔音的符號，類似字母。公元前二千年代，地中海東岸的腓尼基人在埃及文字和西亞文字的影響下，創(chuàng)造了22個拼音字母。古代希臘人又在腓尼基字母基礎(chǔ)上創(chuàng)造了希臘字母。在希臘字母的基礎(chǔ)上，形成后來羅馬及其周圍地區(qū)拉丁人的拉丁字母。拉丁字母是世界上最通用的字母。

（1）古代埃及的象形文字是字母文字的基礎(chǔ)，象形文字對世界文化的發(fā)展是有影響的。（2）兩河流域的楔形文字對西亞各族人民、對人類文明有重大貢獻(xiàn)。（3）腓尼基文字對字母文字的影響：古代腓尼基人對人類文化的最大貢獻(xiàn)，是他們創(chuàng)造了世界上第一套拼音字母。希臘人則在學(xué)習(xí)腓尼基字母的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了更為完備的希臘字母文字，后來的拉丁文就是從希臘字母發(fā)展而來的。而希臘字母和拉丁字母又共同構(gòu)成了現(xiàn)代歐洲各國字母文字的基礎(chǔ)。

二、世界三大宗教

1．佛教

公元前6世紀(jì)，古代印度矛盾尖銳，佛教在這種社會背景下誕生了。創(chuàng)始人是喬達(dá)摩悉達(dá)多（也就是釋迦牟尼）。早期佛教的基本教義可以概括為苦、集、滅、道“四諦”，也就是四條真理。公元最初兩個世紀(jì)，佛教出現(xiàn)大乘、小乘兩大教派，“乘”是“渡”、“運(yùn)載”的意思。它們的主要區(qū)別在于：小乘佛教堅信釋迦牟尼的遺教，注重倫理教誨，不拜偶像，提倡自我超渡（超脫人生苦難），主要流行于印度南部、斯里蘭卡、緬甸、泰國等地。大乘佛教發(fā)展和修正了釋迦牟尼的說教，尊奉如來佛為最高神，同時造出許多偶像加以崇拜；它還認(rèn)為人們不僅可以自我超渡，而且可以兼渡他人，“普渡眾生”。大乘佛教主要流行于印度北部、中亞、中國、日本、朝鮮和韓國。

2．基督教

基督教在1世紀(jì)時誕生于巴勒斯坦一帶。耶穌就是“救世主”?；浇坍a(chǎn)生后不久，逐漸分化為兩派：以希臘語地區(qū)為中心的東派和拉丁語地區(qū)的西派。1054年，東西兩派教會分裂，東部稱正教，即東正教；西部稱公教，即天主教。十六世紀(jì)時，西部教會在歐洲宗教改革運(yùn)動中，產(chǎn)生了一些新宗派，稱為新教，后又不斷分化，形成派系繁多的現(xiàn)象?；浇虒W美許多國家的歷史文化有著重要的影響，在現(xiàn)實政治、社會生活中也有相當(dāng)?shù)挠绊憽?/p>

3．伊斯蘭教

7世紀(jì)時，穆罕默德在阿拉伯半島的麥加創(chuàng)立了伊斯蘭教。信仰“真主”。伊斯蘭教徒稱為穆斯林，伊斯蘭教的經(jīng)典是《古蘭經(jīng)》。

九年級歷史《古代科技與思想文化（二）》教案分析

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，到寫教案課件的時候了。在寫好了教案課件計劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？以下是小編收集整理的“九年級歷史《古代科技與思想文化（二）》教案分析”，希望能為您提供更多的參考。

九年級歷史《古代科技與思想文化（二）》教案分析

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識

了解

古代科技、文學(xué)、戲劇與建筑對世界文化發(fā)展產(chǎn)生的影響

掌握

古希臘著名的《荷馬史詩》、悲劇《俄底浦斯王》；阿拉伯民間故事集《天方夜譚》；杰出的科學(xué)家阿基米德；著名建筑麥加大清真寺和巴黎圣母院

能力訓(xùn)練過程方法

思考探究觀察分析

結(jié)合已學(xué)知識和生活見聞，領(lǐng)略古代科技、文學(xué)、戲劇與建筑對世界文化發(fā)展產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)觀察、比較、分析和判斷歷史現(xiàn)象的能力；

議論解疑綜合歸納

阿基米德有哪些成就和品德值得稱頌？人們?yōu)槭裁聪矚g《荷馬史詩》、《俄底浦斯王》、《天方夜譚》？麥加大清真寺和巴黎圣母院各自的特點(diǎn)是什么？相互間又有哪些相同點(diǎn)呢？

情感態(tài)度價值觀

唯物史觀

《荷馬史詩》和《天方夜譚》是古代東西方文學(xué)的代表作品，阿基米德是古代科學(xué)家中最杰出的人物，麥加大清真寺和巴黎圣母院是古代東西方建筑的典型代表。

人文素養(yǎng)

激發(fā)學(xué)習(xí)古代科技、文學(xué)、戲劇與建筑的興趣，能根據(jù)自己的認(rèn)識去欣賞古代勞動人民非凡的創(chuàng)造力和審美情趣以及探究科學(xué)真理的精神，進(jìn)一步樹立為發(fā)展祖國的科技事業(yè)、繁榮祖國的文學(xué)藝術(shù)做出積極貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。

教學(xué)重點(diǎn)《荷馬史詩》和《天方夜譚》、阿基米德及主要貢獻(xiàn)、麥加大清真寺和巴黎圣母院

教學(xué)難點(diǎn)世界古代東西方建筑的主要特點(diǎn)

課件下載

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

運(yùn)用課件溫故知新：按照誕生時間的先后順序回答下表有關(guān)內(nèi)容——

宗教名稱

誕生地點(diǎn)

創(chuàng)始人

佛教

古代印度（尼泊爾）

喬達(dá)摩·悉達(dá)多

基督教

羅馬統(tǒng)治下的巴勒斯坦

耶穌（傳說）

伊斯蘭教

阿拉伯半島的麥加

穆罕默德

教師過渡講解：上述三大宗教都建筑了聚集信徒進(jìn)行宗教活動的場所，這些風(fēng)格獨(dú)特的著名建筑以及杰出的科學(xué)家阿基米德及其重大發(fā)現(xiàn)、色彩斑斕的文學(xué)與戲劇中，可以讓我們學(xué)到哪些有趣的知識呢？

課件演示導(dǎo)讀提綱：

1.本課在文學(xué)與戲劇方面介紹了哪幾部名著？它們各屬于哪個古代文明？你知道它們各自記載了哪些生動的外國故事呢？你知道哪幾位古代希臘著名戲劇家及其作品呢？

2.“給我一個支點(diǎn)，我將撬動整個地球?！边@句話是誰說的？他是哪里人？他具有哪些可貴的品德？做出了哪些貢獻(xiàn)？

3.麥加大清真寺和巴黎圣母院具有哪些相同點(diǎn)？各自的特點(diǎn)又是什么呢？中國式、羅馬式、哥特式建筑有什么區(qū)別？

（安排學(xué)生閱讀全文，作讀書標(biāo)記；然后運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)）

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

文學(xué)與戲劇

本課在文學(xué)與戲劇方面介紹了哪幾部名著？它們各屬于哪個古代文明？

著作名稱

《荷馬史詩》

《俄底浦斯王》

《天方夜譚》

所屬文明

古代希臘

古代希臘

阿拉伯帝國

你能說出下列著作各自記載了哪些生動的外國故事嗎？

《荷馬史詩》

《伊利亞特》（木馬計）

《奧德賽》

《一千零一夜》（《天方夜譚》）

《阿里巴巴和四十大盜》

《阿拉丁和神燈》

你知道哪幾位古代希臘著名戲劇家及其作品呢？（《俄底浦斯王》的作者索?？死账?、“悲劇之父”埃斯庫羅斯、“喜劇之父”阿里斯托芬）

結(jié)合51頁“文獻(xiàn)資料·伊利亞特”，組織學(xué)生朗讀：“我的生命是不能賤賣的，我寧可戰(zhàn)斗而死去，不要走上不光榮的結(jié)局，讓顯赫的功勛傳到來世。”提出問題：人們?yōu)槭裁聪矚g《荷馬史詩》、《俄底浦斯王》、《天方夜譚》？（《荷馬史詩》生動地表現(xiàn)了古代希臘英雄的事跡，是研究早期希臘社會的重要史料。《俄底浦斯王》注重人物性格和心理的刻畫，把古代悲劇藝術(shù)推向成熟。《天方夜譚》生動地描繪了阿拉伯帝國豐富的社會生活，許多故事膾炙人口。）

杰出的科學(xué)家

“給我一個支點(diǎn)，我將撬動整個地球。”這句話是誰說的？他是哪里人？（阿基米德，古代希臘敘拉古城邦）

阿基米德具有哪些可貴的品德？（阿基米德愛好思考、專心探索、獻(xiàn)身科學(xué)、忠于祖國的優(yōu)秀品質(zhì)是當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)的。）

阿基米德做出了哪些貢獻(xiàn)？（發(fā)現(xiàn)杠桿定律、浮力定律，發(fā)明螺旋式水車）

古代希臘“百科全書式”的學(xué)者是誰？（亞里士多德）

著名建筑

教師結(jié)合教材內(nèi)容和圖片，運(yùn)用課件幫助學(xué)生對這兩個建筑形成整體認(rèn)識。

麥加大清真寺位于今天哪個國家？屬于哪個宗教的建筑？禁止什么？規(guī)定什么？（它位于沙特阿拉伯，屬于伊斯蘭教的建筑，嚴(yán)禁殺生、斗毆和一切邪惡行為，規(guī)定克爾白神廟是前來朝覲的穆斯林必須拜謁的地方。）

巴黎圣母院位于今天哪個國家？屬于哪個宗教的建筑？（它位于法國，屬于天主教的建筑。）

麥加大清真寺和巴黎圣母院具有哪些相同點(diǎn)？（建筑原料以石頭為主，尖塔高聳如云，還配以精美的雕刻等。）

根據(jù)第55頁“活動與探究”：中國北京故宮太和殿、意大利羅馬萬神殿、德國科隆主教堂的建筑有什么區(qū)別？

名勝古跡

北京故宮太和殿

意大利羅馬萬神殿

德國科隆主教堂

古典建筑類別

中國古典建筑

羅馬式建筑

哥特式建筑

主要建筑材料

木頭

火山灰混凝土

石頭

屋頂形態(tài)特征

人字檐角

圓形穹頂

頂上尖塔

如時間許可，練習(xí)鞏固

完成第54頁“練一練·連線”：

荷馬

《俄底浦斯王》

索?？死账?/p>

《伊利亞特》

阿基米德

杠桿定律

《奧德賽》

完成《世界歷史填充圖冊九年級上》第11頁各題

根據(jù)《新學(xué)案》33——38頁，掌握本課[知識網(wǎng)絡(luò)]，完成[自我測評]和《第三單元自測題》。

提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第10課《大河流域——人類文明的搖籃》。