小學(xué)二年級(jí)音樂課教案

八年級(jí)上冊(cè)《背影》第二課時(shí)學(xué)案。

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，就可以在接下來的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編收集整理的“八年級(jí)上冊(cè)《背影》第二課時(shí)學(xué)案”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

八年級(jí)上冊(cè)《背影》第二課時(shí)學(xué)案

【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)
抓住文中表達(dá)作者感情的重要語句。
2、能力目標(biāo)
整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)樸實(shí)語言所飽含的豐富情感。
3、情感目標(biāo)
感受父子情深，珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、體會(huì)樸實(shí)的語言中所包含的深情；
2、體會(huì)抓住人物特定情境下的“背影”進(jìn)行細(xì)致聚焦式描寫的特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解深沉的父子之情。
【教學(xué)課時(shí)】第二課時(shí)
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入：（PPT1）
欣賞圖片《為兒子打傘的父親》請(qǐng)大家描繪一下你看到的畫面，有怎樣的感觸？（生答）同樣也是一個(gè)父親的背影，卻感動(dòng)了近一個(gè)世紀(jì)的人們，（出示PPT2）這是誰的背影？（生答：朱自清的父親）板書課題、作者。
二、回顧第一課時(shí)整體感知課文內(nèi)容：
請(qǐng)一位同學(xué)用一句話概括朱自清先生《背影》的主要內(nèi)容。
要求：人物+事件
三、明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(PPT3出示學(xué)習(xí)目標(biāo))教師予以解讀
四、新課學(xué)習(xí)：
1、設(shè)疑：有專家建議從中學(xué)語文課本中刪去《背影》，原因是文章中父親買橘子時(shí)穿鐵道、翻月臺(tái)的行為嚴(yán)重影響交通規(guī)則，同學(xué)們?cè)趺纯?？（生各抒己見?br> 明確：不能刪，因?yàn)轶w現(xiàn)了父愛
2、從文章哪些地方體會(huì)到了父愛？(PPT4)
提示：人物描寫的角度（動(dòng)作、外貌、語言等）（生答）
明確：本文的語言是十分樸實(shí)的，特別是父親的話，雖然不多，卻含義豐富。
3、請(qǐng)問：父親一共說了幾句話？(PPT4)（學(xué)生指出句子后，師生共同體味父親言語里面蘊(yùn)涵的深厚感情。）
（1）“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”
明確：這是在寬慰?jī)鹤?，怕家庭的變故?huì)影響兒子的學(xué)業(yè)。
（2）“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　备赣H為什么這樣說？
明確：父親擔(dān)心茶房照顧不周，還是自己去放心。
（3）“我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)?！备赣H為何買橘子？
明確：擔(dān)心兒子路上口渴，對(duì)兒子體貼入微。
（4）“我走了，到那邊來信?！?br> 明確：父親擔(dān)心兒子是否平安到達(dá)。
（5）“進(jìn)去吧，里頭沒人?！边@句話的言外之意是什么？
明確：父親擔(dān)心行李的安全。
4、討論：父疼子，子愛父嗎？父子關(guān)系怎樣？從哪里看出來的？
（生討論后回答）
明確：起初，子不理解父，覺得他“迂”、“說話不漂亮”；
后來，子理解父愛，望父背影，感動(dòng)流淚。
5、品讀“望父買橘”背影：（聽讀感悟父愛）(PPT5)(視頻1)
明確：作者對(duì)父親買橘子的背影進(jìn)行了細(xì)致地描寫刻畫：（PPT6）
（1）父親的衣著：（讓學(xué)生齊讀課文）“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”描寫父親的穿著突出了什么顏色？（黑色）為什么突出黑色？（穿黑色衣服與他家中死了親人有關(guān)，黑色給人以壓抑沉重的感覺，這是一個(gè)沉重的背影?。?；父親穿得樸素，卻給“我”座位上鋪著紫皮大衣，濃濃父愛的體現(xiàn)。
（2）父親走路的姿勢(shì)：（讓學(xué)生齊讀課文）作者用了一個(gè)什么詞描寫了父親走路的姿勢(shì)？（蹣跚）這個(gè)詞是什么意思？年紀(jì)大了，腿腳不靈便，行路艱難。
（3）父親的動(dòng)作：這個(gè)句子作者運(yùn)用了哪幾個(gè)動(dòng)詞？
（“攀”、“縮”、“傾”）“攀”這需要力量，而一個(gè)上了年紀(jì)的父親，這一“攀”是多么地令人揪心??！“縮”字說明無處可蹬，腳是懸空的，這樣全身的力量全在手上了，如果手掌支撐不住，那就有摔下去的危險(xiǎn)。這時(shí)的兒子，心情該多么得緊張啊！父親的身體肥胖，自然不像小伙子那樣靈便，他“向左微傾，顯出努力的樣子”，這一個(gè)“傾”字表明父親要爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。這是一個(gè)艱難努力的背影！
明確：寫作方法：聚焦、特寫
6、文中共提到“我”幾次流淚？
明確：四次流淚
望父買橘，艱難背影——感動(dòng)的淚
父子離別，惜別背影——感傷的淚
含淚讀信，再現(xiàn)背影——懷念的淚、自責(zé)的淚
五、能力提升：(PPT7)
你的父母一定也給你留下了很多感動(dòng)的瞬間，也許是一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)背影、一個(gè)眼神等。請(qǐng)仿照本文聚焦的寫法，給你的父母也來一個(gè)最令你感動(dòng)的特寫畫面。
欣賞沙畫《父親》，回想父母給的感動(dòng)，寫下50-100字的文段。(視頻2)
六、本課小結(jié)，布置作業(yè)：
小結(jié)：飽經(jīng)憂患的父親，一如既往愛護(hù)兒子，萬般體貼關(guān)愛?！案笎廴缟健?br> 作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回到家里，用你自己獨(dú)特的方式，向你的父母表示你對(duì)他們的理解，對(duì)他們給予你無微不至的關(guān)懷的感激。
七、板書設(shè)計(jì)：
背影
人教版八年級(jí)上冊(cè)第7課《背影》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)朱自清感動(dòng)的淚
人教版八年級(jí)上冊(cè)第7課《背影》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)心形:愛人教版八年級(jí)上冊(cè)第7課《背影》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版八年級(jí)上冊(cè)第7課《背影》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)望父買橘，艱難背影傷感的淚
父子離別，惜別背影背影父親兒子流淚還念的淚
含淚讀信，再現(xiàn)背影自責(zé)的淚

相關(guān)推薦

八年級(jí)上冊(cè)《蘆花蕩》第二課時(shí)教案分析

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在用心的考慮自己的教案課件。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面是小編幫大家編輯的《八年級(jí)上冊(cè)《蘆花蕩》第二課時(shí)教案分析》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級(jí)上冊(cè)《蘆花蕩》第二課時(shí)教案分析

今天上《蘆花蕩》第二課時(shí)。主要完成分析人物形象，認(rèn)識(shí)人物性格對(duì)情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)作用；品析語言，學(xué)習(xí)環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)景物描寫對(duì)人物性格和情節(jié)的渲染作用；理解文章主旨，體會(huì)人物和情節(jié)的傳奇色彩。拓展延伸可以將本文的姊妹篇《荷花淀》印發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生從兩文的人物刻畫，表現(xiàn)手法，主題表達(dá)等方面進(jìn)行對(duì)比閱讀，進(jìn)一步感知荷花淀派作品以白洋淀明媚如畫的風(fēng)當(dāng)作背景，具有樸素、明麗、清新、柔美的風(fēng)格。以及洋溢著詩情，帶有濃郁的浪漫主義和革命樂觀主義色彩。

本課的重點(diǎn)是人物性格分析，主要通過多方面理解和分析主要人物“老頭子”的英雄形象和傳奇色彩。為了讓學(xué)生整體感知人物形象，我設(shè)計(jì)了一個(gè)補(bǔ)全句子的環(huán)節(jié)，完成“這是一位的老人”按照我的預(yù)想，這里應(yīng)該填上能夠總體概括人物形象的詞語，比如“這是一位愛國的老人”、“這是一位英勇的老人”、“這是一位充滿傳奇色彩的老人”等等。在整體感知的基礎(chǔ)上，圍繞愛國、英勇、傳奇這三個(gè)總體特點(diǎn)，來展開進(jìn)一步分析，以“過于自信和自尊”為切入點(diǎn)，來認(rèn)識(shí)人物的“愛憎分明”、“智勇雙全”。抓住人物的細(xì)節(jié)描寫，來體會(huì)他在嚴(yán)峻的形勢(shì)中，赤手空拳，孤膽深入，從容應(yīng)對(duì)的傳奇色彩。但是，出乎意料的是，學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)的思路并不是像預(yù)設(shè)那樣從整體到局部，而是非常的散亂，直接說了“有勇有謀”，“自信自強(qiáng)”。于是只有順著學(xué)生的思路，先具體后整體了，如此一來，原本設(shè)計(jì)的由“過于”切入就無用了。于是，索性將計(jì)就計(jì)，將學(xué)生所說的人物性格全部板書，再臨時(shí)設(shè)計(jì)問題“在這些性格特點(diǎn)中，哪一個(gè)是人物的核心性格特點(diǎn)，對(duì)情節(jié)的發(fā)展起到?jīng)Q定性作用？”繼續(xù)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“過于自信和自尊”的作用。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“過于”的兩層含義：一是指自信心和自尊心非常強(qiáng)；另一層是指有點(diǎn)強(qiáng)過頭了，低估了敵人的實(shí)力，所以間接導(dǎo)致了大菱的負(fù)傷。也正是因?yàn)榇罅獾呢?fù)傷，使老頭子非常內(nèi)疚和自責(zé)，進(jìn)而萌生了復(fù)仇的念頭，也就有了后面精彩的智滅鬼子情節(jié)。因此，“過于自信和自尊”是人物的性格核心，也直接推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

以老頭子的英雄形象為基準(zhǔn)，再進(jìn)一步感知兩個(gè)女孩子的形象。品析文中描寫她們尋找隊(duì)伍的相關(guān)段落?！把弁爝叺谋倍贰辈痪褪且恍南蛲饷鞯膱?zhí)著夢(mèng)想嗎？“初夏的小麥，中秋的高粱”表示一路艱難坎坷，冒著敵人的炮火前進(jìn)歷時(shí)已久了。這一部分的景色描寫不僅富有詩情畫意，而且意味深長(zhǎng)，使我們形象的認(rèn)識(shí)到她們這一路艱辛的過程其實(shí)是逐漸成長(zhǎng)的過程，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷也使她們更加成熟。所以，她們也和老頭子一樣是英勇的。老頭子和兩個(gè)女孩都是英雄的中華兒女，正是有千千萬萬像他們一樣英勇抗?fàn)幍闹袊?，才能奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。因此，這不是一個(gè)英雄，而是一個(gè)英雄的民族。

理解景物描寫的作用，學(xué)習(xí)景物描寫的方法是這節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上，我具體結(jié)合第一自然段的景物描寫進(jìn)行分析指導(dǎo)，讓學(xué)生找出本段中的景物描寫的句子，通過描寫來談?wù)勛约嚎吹搅嗽鯓拥木吧?，有怎樣的感受。體會(huì)本文清新，自然的景物描寫特點(diǎn)。結(jié)合具體語句，揣摩景物描寫的作用。例如寫蘆葦?shù)囊痪洌骸叭斪舆€是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上?！笨梢运伎純蓚€(gè)問題：為什么要寫蘆葦長(zhǎng)得高？怎樣形容蘆葦長(zhǎng)得高？用葦子旺盛的長(zhǎng)勢(shì)來象征廣大軍民的抗日熱情和堅(jiān)定的斗爭(zhēng)信念，這樣體會(huì)就可以明白什么時(shí)候需要作景物描寫，怎樣寫景。

本節(jié)課其實(shí)沒有完成預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，只進(jìn)行了人物形象和景物描寫兩個(gè)部分的內(nèi)容。至于拓展部分，對(duì)比閱讀，體會(huì)荷花淀派小說中的濃郁的浪漫主義和革命樂觀主義色彩的內(nèi)容都沒來得及進(jìn)行。只有課后留給學(xué)生自己根據(jù)講義資料去閱讀體會(huì)了。時(shí)間不夠，是因?yàn)檎n堂上語言啰嗦，處理教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)不夠干凈利落，以后要注意改正。

八年級(jí)語文下冊(cè)《敬畏自然》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，這樣我們接下來的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“八年級(jí)語文下冊(cè)《敬畏自然》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案”，相信能對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)生物上冊(cè)《果實(shí)與種子的形成》第二課時(shí)學(xué)案

八年級(jí)生物上冊(cè)《果實(shí)與種子的形成》第二課時(shí)學(xué)案

一、復(fù)習(xí)鞏固
二、自主學(xué)習(xí)，合作探究
觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)
1.觀察種子的外形（大小、形狀、顏色）是否相同？
2.捏一下用水浸泡的種子，可發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？由此可知種孔的作用是。
3.剝?nèi)ゲ硕狗N子的種皮，對(duì)照課本15頁圖4.1—14觀察各部分結(jié)構(gòu)。
觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)
1.縱切浸泡過的玉米種子，對(duì)照?qǐng)D4.1—15觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)？
2.向縱切面滴加碘液，變成藍(lán)色的部分是什么？黃色的部分是什么？
3.思考：一粒玉米是一個(gè)果實(shí)還是一粒種子？還有哪些也是這種情況。
4.列表比較菜豆種子和玉米種的異同?
相同點(diǎn)
不同點(diǎn)
菜豆種子
玉米種子
考考你掌握了嗎？
慶云初中生物學(xué)案八年級(jí)上冊(cè)4.1-3第2課時(shí)-完美-慶云生物教研1.快速說出各結(jié)構(gòu)的名稱。
2.準(zhǔn)確說出各結(jié)構(gòu)的作用。
雙子葉植物和單子葉植物
1.什么是雙子葉植物？什么是單子葉植物?判斷依據(jù)主要是什么？還有其他依據(jù)嗎？
2.日常生活中見到的蠶豆、水稻、小麥、大豆、高粱、花生等植物的種子，根據(jù)不同特點(diǎn)，把他們分成兩類。
三、學(xué)以致用
我們吃的大米，主要來自水稻種子的哪一部分？我們吃的面粉，主要來自小麥種子的哪一部分？花生油、豆油來自種子的哪一部分？
四、課堂小結(jié)
五、達(dá)標(biāo)練習(xí)
1.觀察菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)時(shí)，將浸泡的玉米種子縱剖開，在剖面
上滴一滴碘液，可以觀察到（）
A胚變成藍(lán)色B胚乳變成藍(lán)色C子葉變成藍(lán)色D種皮變成藍(lán)色
2.種子在外部形態(tài)上多種多樣，但都是由（）
A種皮和胚乳構(gòu)成的B種皮和胚構(gòu)成的
C胚軸和胚根構(gòu)成的D胚芽和胚構(gòu)成
3.在菜豆種子的結(jié)構(gòu)中，既貯存營養(yǎng)物質(zhì)，又是胚結(jié)構(gòu)的是（）
A胚芽B子葉C種皮D胚乳
4.雙子葉植物和單子葉植物的根本差別在于（）
A子葉的數(shù)目不同B是否有胚乳C胚芽數(shù)目不同D胚的數(shù)目不同
5.種子結(jié)構(gòu)中起保護(hù)作用的是（）
A種皮B果皮C胚乳D子葉
6.右圖中圖A、B分別表示菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答：
慶云初中生物學(xué)案八年級(jí)上冊(cè)4.1-3第2課時(shí)-完美-慶云生物教研慶云初中生物學(xué)案八年級(jí)上冊(cè)4.1-3第2課時(shí)-完美-慶云生物教研
（1）圖A、圖B中標(biāo)號(hào)④所示結(jié)構(gòu)是種子的______________。
（2）菜豆種子中標(biāo)號(hào)④所示的結(jié)構(gòu)共有________片，肥厚，貯藏著營養(yǎng)物質(zhì)；玉米種子中標(biāo)號(hào)④所示結(jié)構(gòu)只有_______片，不肥厚。玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在標(biāo)號(hào)________所示的結(jié)構(gòu)中。
（3）由標(biāo)號(hào)⑴②③④構(gòu)成的整體結(jié)構(gòu)叫做___________。
7.如圖為菜豆種子的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
慶云初中生物學(xué)案八年級(jí)上冊(cè)4.1-3第2課時(shí)-完美-慶云生物教研(1)對(duì)種子起保護(hù)作用的是[]。
(2)種子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮發(fā)育成根的是[]。
(3)種子萌發(fā)后，發(fā)育成莖和葉的是[]。
(4)為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)的是[]。
(5)綜上所述，[]實(shí)際上是幼小的植物體。