高中生物復習教案

2011屆高考生物知識點復習細胞代謝。

每個老師為了上好課需要寫教案課件，又到了寫教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“2011屆高考生物知識點復習細胞代謝”，希望對您的工作和生活有所幫助。

2011年高考生物二輪復習：專題二細胞代謝

小專題一物質跨膜運輸與酶和ATP

核心考點整合

考點整合一：物質跨膜運輸

1．物質運輸方式的比較

離子和小分子物質大分子和顆粒物質

自由

擴散協(xié)助

擴散主動

運輸胞吞

（內吞）胞吐

（外排）

運輸

方向高濃度→

低濃度高濃度→

低濃度低濃度→

高濃度細胞外

→內細胞內

→外

運輸

動力濃度差濃度差能量

（ATP）能量

（ATP）能量

（ATP）

載體不需要需要需要不需要不需要

實例水、CO2、O2、甘油、乙醇紅細胞吸收葡萄糖K＋、Ca2＋、Mg2＋，小腸吸收氨基酸、葡萄糖白細胞吞噬病菌、變形蟲吞食食物顆粒胰腺細胞分泌胰島素

2.影響物質運輸速率的因素

（1）物質濃度（在一定濃度范圍內）

（2）O2濃度

特別提示：①乙圖中，當物質濃度達到一定程度時，受運載物質載體數(shù)量的限制，細胞運輸物質的速率不再增加。

②丁圖中，當O2濃度為0時，細胞通過無氧呼吸供能，細胞也可吸收物質。

（3）溫度

溫度可影響生物膜的流動性和有關酶的活性，因而影響物質運輸速率。低溫會使物質跨膜運輸速率下降。

（2010廣東卷，1）下圖是植物根從土壤中吸收某礦質離子示意圖。據(jù)圖判斷，該離子跨膜進入根毛細胞的方式為

A．自由擴散B．協(xié)助擴散

C．主動運輸D．被動運輸

[解析]本題考查物質的跨膜運輸?shù)姆绞?，意在考查考生的識圖分析能力。分析圖示可知，礦質離子的運輸方向是從低濃度到高濃度，需要載體協(xié)助，還消耗能量，故為主動運輸。

[答案]C

[知識總結]物質跨膜運輸方式的快速確認技巧：（1）是否消耗能量：只要運輸耗能就為主動運輸，即使是由高濃度到低濃度的運輸；（2）可否逆濃度梯度：只要從低濃度到高濃度運輸，就是主動運輸；（3）是否需要載體：不需要載體就是自由擴散，需要載體則通過濃度、能量進一步作出判斷。

（2010成都質檢）在水池中沉水生活的麗藻，其細胞里的K＋濃度比池水里的K＋濃度高1065倍。據(jù)此判斷下列說法正確的是

A．隨著池水中富營養(yǎng)化程度的提高，K＋進入麗藻加快

B．池水中好氧細菌大量繁殖時，K＋難以進入麗藻

C．池水中厭氧細菌大量繁殖時，K＋難以進入麗藻

D．池水中魚蝦較多時，K＋難以進入麗藻

[解析]根據(jù)題中的信息可以判斷，K＋進入麗藻細胞的方式為主動運輸，需要載體協(xié)助，需要消耗能量，而能量來自于呼吸作用（主要是有氧呼吸）。大量厭氧細菌能在池中繁殖，說明池中缺少氧氣，麗藻的呼吸作用受到抑制，所以K＋難以進入麗藻。

[答案]C

考點整合二：酶

1．酶催化活性的表示方法：單位時間內底物的減少量或產物的生成量。

2．影響酶催化效率的因素的研究方法

（1）自變量：要研究的因素。

（2）因變量：酶的催化效率。

（3）無關變量：除自變量外其他影響酶催化活性的因素都為無關變量，在實驗設計過程中，除自變量外應嚴格控制無關變量，實驗研究要做到科學和嚴謹。

3．影響酶催化活性的因素

（1）酶濃度

在有足夠多的底物而又不受其他因素的影響下，酶促反應速率與酶的濃度成正比，如圖所示。

（2）底物濃度

當酶濃度、溫度、pH等恒定時，在底物濃度很低的范圍內，反應速率與底物濃度成正比；當?shù)孜餄舛冗_到一定限度時，所有的酶全部參與催化，反應速率達到最大，此時即使再增加底物濃度，反應速率也不會增加了，如圖所示。

（3）pH

每種酶只能在一定限度的pH范圍內表現(xiàn)出活性，其中酶的活性最強時的pH即為該酶的最適pH。過酸、過堿都會使酶的分子結構遭到破壞而失活，且該種變性是不可逆的，如圖所示。

（4）溫度

在一定溫度范圍內，酶促反應速率隨溫度的升高而加快，其中反應速率最快時的溫度即為該種酶的最適溫度。溫度偏高或偏低，都會使酶的活性降低，溫度過高甚至會使酶失去活性，如圖所示。

特別提示：高溫使酶失活是由于破壞了酶的分子結構，即使恢復到最適溫度，該酶的活性也不會恢復，而低溫條件不會破壞酶的分子結構，在恢復至適宜溫度時，酶的活性可以恢復。

4．教材中常見的酶及其作用

酶的名稱酶的作用

唾液淀粉酶、胰淀粉酶、腸淀粉酶催化淀粉分解為麥芽糖

胃蛋白酶、胰蛋白酶催化蛋白質分解為多肽

DNA酶催化DNA水解為脫氧核苷酸

纖維素酶催化分解纖維素

果膠酶催化分解果膠

酪氨酸酶催化利用酪氨酸合成黑色素

解旋酶催化DNA雙鏈之間的氫鍵斷開

逆轉錄酶催化以RNA為模板合成DNA

RNA聚合酶催化DNA分子轉錄RNA

限制性核酸內切酶切割DNA形成黏性末端

DNA連接酶將DNA分子黏性末端連接起來

（2009寧夏理綜、遼寧理綜）如圖表示酶活性與溫度的關系。下列敘述正確的是

A．當反應溫度由t2調到最適溫度時，酶活性下降

B．當反應溫度由t1調到最適溫度時，酶活性上升

C．酶活性在t2時比t1高，故t2時更適合酶的保存

D．酶活性在t1時比t2低，表明t1時酶的空間結構破壞更嚴重

[解析]在最適宜的溫度下，酶的活性最高。溫度偏高或偏低，酶活性都會明顯降低。當反應溫度由t1調到最適溫度時，酶活性上升，故B正確。當反應溫度由t2調到最適溫度時，酶活性也逐漸上升，故A錯誤。當溫度超過最適溫度后，隨溫度的升高酶逐漸變性失活，而在溫度低于最適溫度時，隨溫度的降低酶的活性減弱，但酶的分子結構并沒有被破壞，因此酶適于在低溫下保存，故C．D兩項均錯誤。

[答案]B

[知識總結]與酶相關的常見誤區(qū)明示

項目正確說法錯誤說法

化學本質絕大多數(shù)是蛋白質，少數(shù)是RNA酶的本質是蛋白質

產生細胞一般來說，凡是活細胞都能產生酶（不考慮成熟紅細胞）具有分泌功能的細胞才能產生

合成原料氨基酸，核糖核苷酸氨基酸

合成場所核糖體，細胞核核糖體

生理功能生物催化劑，只起催化作用酶具有調節(jié)、催化等多種功能

來源生物體內合成有的來源于食物

作用場所既可在細胞內，也可在細胞外發(fā)揮作用只在細胞內起催化作用

溫度影響低溫影響酶的活性，不破壞酶的結構，但高溫使酶失活低溫引起酶的變性失活

（2010合肥質檢）下圖1表示溫度對酶促反應速率的影響示意圖，圖2的實線表示在溫度為a的情況下生成物量與時間的關系圖，則當溫度增加一倍時生成物量與時間的關系是

A．曲線1B．曲線2

C．曲線3D．曲線4

[解析]最大生成物的量與溫度無關。從圖1中可以看到，溫度為2a時的酶促反應速率比a時要高，所以在溫度為2a時，生成物量達到最大值所需的時間要比a時短，根據(jù)圖2可以看出只有曲線2符合。

[答案]B

考點整合三：ATP的結構及其在能量代謝中的作用

1．ATP的結構簡式

結構簡式可以寫為A—P～P～P，其中A代表的是腺嘌呤與核糖結合形成的腺苷，～代表高能磷酸鍵。

另外，要注意將ATP的結構簡式和與遺傳相關的DNA．RNA的結構簡式中的不同部位的“A”進行區(qū)分，如下圖中圓圈部分所代表的分別是：①腺苷、②腺嘌呤、③腺嘌呤脫氧核苷酸、④腺嘌呤核糖核苷酸。

2．ATP在能量代謝中的作用圖解分析

3．生物與能量歸納

（1）光能是生物體生命活動所需能量的根本來源，植物光合作用是生物界最基本的物質代謝和能量代謝。

（2）光能通過植物的光合作用轉化成化學能儲存在有機物中，以有機物為載體通過食物鏈而流動。

（3）生物不能直接利用有機物中的化學能，只有當有機物氧化分解后將能量轉移到ATP中，才可用于生命活動。

（4）能量一經(jīng)利用，即從生物界中消失。

（5）能量流動是物質循環(huán)的動力，物質是能量的載體。

（6）ATP的分解是一種水解反應，催化該反應的酶屬于水解酶；生成ATP的反應是一種合成反應，催化該反應的酶屬于合成酶。

（7）ATP水解釋放的能量是儲存于高能磷酸鍵中的化學能，可直接用于各項生命活動（光反應階段合成的ATP只用于暗反應）；而ATP所需的能量則主要來自有機物氧化分解釋放的化學能或光合作用所固定的光能。

（8）病毒等少數(shù)種類的微生物不能獨立進行代謝活動，其生命活動所消耗的能量來自宿主細胞的代謝。

（2010海淀區(qū)質檢）下列有關ATP的敘述，正確的是

A．無氧條件下，植物葉肉細胞進行光合作用是細胞中ATP的惟一來源

B．有氧狀態(tài)下，谷氨酸棒狀桿菌在線粒體內合成ATP

C．ATP分子由1個腺苷和3個磷酸基團組成

D．有氧條件下，植物根毛細胞的線粒體、葉綠體和細胞質基質都能產生AT

[解析]植物葉肉細胞進行光合作用可以產生ATP，在無氧條件下，細胞通過無氧呼吸也可產生ATP，故A錯誤。谷氨酸棒狀桿菌屬于原核生物，不含線粒體，故B錯誤。根毛細胞中不含葉綠體，故D錯誤。

[答案]C

[知識總結]ATP與ADP之間的相互轉化過程并不是可逆反應，兩過程反應的場所、條件、反應式中的“能量”均不同，具體如下：

項目ATP合成ATP水解

反應式

場所線粒體、葉綠體、細胞質基質細胞內所有需要能量進行生命活動的結構

條件由ATP合成酶催化由ATP水解酶催化

能量來源合成ATP的能量主要來自光能（光合作用）和化學能（細胞呼吸）ATP水解釋放的能量是儲存在遠離A的高能磷酸鍵中的能量

能量去路儲存在ATP中用于各項生命活動

（2010臨沂模擬）如圖為ATP的結構和ATP與ADP相互轉化的關系式。下列說法不正確的是

A．圖1中的A代表的是腺嘌呤，b、c為高能磷酸鍵

B．ATP生成ADP時圖1中的c鍵斷裂并釋放能量

C．ATP與ADP相互轉化過程中物質是可逆的，能量不可逆

D．酶1、酶2具有催化作用，不受其他因素的影響

[解析]ATP是由腺苷和三個磷酸基團組成的，腺苷由一分子的腺嘌呤和一分子的核糖組成；酶具有催化作用，具有高效性，專一性，同時作用的條件要溫和，所以要受到溫度，酸堿度等其他因素的影響。

[答案]D

高考鏈接

1.（2010天津卷，4）下列關于物質跨膜運輸?shù)臄⑹?，錯誤的是

A．主動運輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量

B．在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細胞不再進行葡萄糖的跨膜運輸

C．質壁分離過程中，水分子外流導致細胞內滲透壓升高

D．抗體分泌過程中，囊泡膜經(jīng)融合成為細胞膜的一部分

解析：本題考查與物質運輸相關的生理過程及各自的特點，意在考查考生的綜合運用能力。主動運輸消耗能量且需要載體，故需要載體蛋白協(xié)助和ATP供能；靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細胞內仍進行新陳代謝，需要吸收葡萄糖將其分解供能；質壁分離時，細胞失水，從而導致細胞液濃度升高，細胞內滲透壓升高；抗體的本質為蛋白質，通過胞吐方式運輸?shù)郊毎?，該過程中由高爾基體形成的囊泡膜與細胞膜融合將抗體釋放到細胞外。

答案：B

2．（2010山東卷，3）下圖中曲線a、b表示物質跨（穿）膜運輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是

A．脂溶性小分子物質不能通過方式a運輸

B．與方式a有關的載體蛋白覆蓋于細胞膜表面

C．方式b的最大轉運速率與載體蛋白數(shù)量有關

D．抑制細胞呼吸對方式a和b的轉運速率均有影響

解析：本題考查物質跨（穿）膜運輸?shù)姆绞剑庠诳疾榭忌鷮ξ镔|跨（穿）膜運輸方式的理解、運用和識圖的能力。由圖可知，曲線a表示物質的轉運速度與被轉運分子的濃度成正比，因此曲線a表示的是自由擴散的跨膜運輸方式；曲線b表示在一定范圍內物質的轉運速率與被轉運分子的濃度成正比，而超過一定的范圍，物質的轉運速率與被轉運分子的濃度無關，這時候主要受細胞膜上載體數(shù)量的限制，因此曲線b表示的是主動運輸或協(xié)助擴散的跨膜運輸方式。脂溶性小分子物質以自由擴散的方式進出細胞，因此A選項錯誤；方式a表示的是自由擴散，如果需要載體蛋白的參與，那么與之有關的載體蛋白應貫穿于細胞膜中構成蛋白質通道，所以B選項錯誤；抑制細胞呼吸對方式b的轉運速率有影響，而對方式a的轉運速率無影響，因此D選項不正確。

答案：C

3．（2010山東卷，5）溶酶體具有細胞內消化功能，其內部水解酶的最適pH在5.0左右。下列敘述錯誤的是

A．溶酶體內的水解酶是由核糖體合成的

B．溶酶體執(zhí)行功能時伴隨其膜組分的更新

C．細胞質基質中的H＋被轉運到溶酶體內需消耗能量

D．正常生理狀態(tài)下溶酶體對自身機體的細胞結構無分解作用

解析：本題考查溶酶體的功能，意在考查考生的理解能力和知識運用能力。溶酶體內的水解酶的化學本質是蛋白質，是由核糖體合成的，因此A選項正確。大分子物質通過胞吞進入溶酶體，有的通過膜融合形式進入，改變溶酶體的膜組分，所以B選項正確；根據(jù)題干信息可知：溶酶體內的水解酶的最適pH在5.0左右，因而細胞質基質中的H＋通過主動運輸?shù)姆绞奖晦D運到溶酶體內需消耗能量，因而C選項正確。正常生理狀態(tài)下機體的衰老細胞、破損細胞等，通過溶酶體的作用被分解，所以D選項錯誤。

答案：D

4．（2010上海卷，5）下圖表示生物體內的某化學反應，下列有關該反應的敘述中錯誤的是

A．需要解旋酶B．屬于水解反應

C．會有能量變化D．反應速度與溫度有關

解析：本題考查蛋白質的水解過程，意在考查考生的識圖分析能力。分析圖形可知，該圖可表示肽酶催化肽鍵斷裂的水解過程，水解需要肽酶的催化作用，酶的活性受溫度的影響，故反應速度與溫度有關；水解過程中肽鍵斷裂，會引起能量的變化。解旋酶用于DNA分子中氫鍵的斷裂。故A錯誤。

答案：A

5．（2010上海卷，17）下列有關人體中酶和激素的敘述正確的是

A．酶和激素都是蛋白質

B．酶和激素都與物質和能量代謝有關

C．酶和激素都由內分泌細胞分泌

D．酶和激素都要釋放到血液中才能發(fā)揮作用

解析：本題考查酶與激素的異同，意在考查考生的辨別比較能力。A項中少數(shù)酶是RNA，只有部分激素如胰島素、生長激素等是蛋白質；B項中酶能催化物質和能量代謝，而激素對物質和能量代謝的相關反應起調節(jié)作用；C項中人體的酶并非由內分泌細胞分泌；D項中酶不一定需釋放到血液中，有的酶在細胞內發(fā)揮作用。

答案：B

6．（2010上海卷，20）右圖為顯微鏡下某植物細胞在30%蔗糖溶液中的示意圖。下列敘述中錯誤的是

A．若將細胞置于清水中，A仍保持不變

B．若該細胞處于40%蔗糖溶液中，B/A值將變小

C．B/A值能表示細胞失水的程度

D．A．B分別表示細胞和液泡的長度

解析：本題考查植物細胞的質壁分離過程，意在考查考生對實驗現(xiàn)象的理解分析能力。圖示為處于質壁分離狀態(tài)的植物細胞。因細胞壁的伸縮性很小，故若將該細胞置于清水中，A仍將保持不變。若在40%的蔗糖溶液中，與圖示相比，A不變，但因失水更多而B變小，所以B/A將變小，可見B/A值能表示細胞失水的程度。圖中A表示的是細胞長度，但B表示的并不是液泡的長度，而是失水后的原生質體的長度。

答案：D

7．（2010上海卷，22）如圖表示細胞中某條生化反應鏈，圖中E1～E5代表不同的酶，A～E代表不同的化合物。據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是

A．若E1催化的反應被抑制，則A的消耗速度加快

B．若E5催化的反應被抑制，則B積累到較高水平

C．若E3的催化速度比E4快，則D的產量比E多

D．若E1的催化速度比E5快，則B的產量比A多

解析：本題考查一系列酶促反應相互之間的影響，意在考查考生的理解能力。A項，若E1催化的反應被抑制，則A的消耗速度變慢；B項，因E2催化的反應并沒有被抑制，所以B不一定會積累到較高水平；D項，因B還會被E2催化反應，故E1的催化速度比E5快時，B的產量也不一定比A多。

答案：C

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2011屆高考生物知識點復習細胞呼吸

細胞呼吸
〖小高考要求〗
1．有氧呼吸和無氧呼吸過程及異同。（B級要求）
2．細胞呼吸的意義及其在生產和生活中的應用。（C級要求）

一．細胞呼吸的概念
細胞呼吸是指在細胞內經(jīng)過一系列的生成_或其它產物，釋放出并生成_________的過程。
二．細胞呼吸的類型
（一）有氧呼吸
概念：有氧呼吸是指在　下，通過　的催化作用，把糖類等有機物氧化分解，產生出二氧化碳和水，同時釋放大量能量的過程。
有氧呼吸可以分為三個階段進行：
（1）過程：
第一階段：反應物生成________、________釋放________，場所；
第二階段：反應物、生成、釋放，場所；
第三階段：反應物、生成、釋放____________，場所_____________。
思考：為什么說線粒體是有氧呼吸的主要場所,C6H12O6是否進入線粒體參與有氧呼吸？
（2）有氧呼吸總反應式:
（3）過程小結:
①有氧呼吸的原料是_________________,產物是______________。
②葡萄糖參與第____階段的反應,水參與第____階段的反應,氧氣參與第____階段的反應。
③產物水在第_____階段生成,CO2在第____階段生成。
例1：如圖是有氧呼吸過程圖解，請據(jù)圖回答：
（1）圖中①、②、③所代表的物質分別是：_________、_________、_________。
（2）圖中⑤和⑥所表示的能量是⑥_______⑤（填“大于”或“小于”）。
（3）有氧呼吸的主要場所是________，進入該場所的物質主要是_____________。
〖變式練習1〗有氧呼吸時吸入的氧直接用于
A．與氫結合生成水B．形成二氧化碳C．促進酶的催化作用D．分解有機物
〖變式練習2〗在有氧呼吸的全過程中，CO2的形成發(fā)生在
A．第一階段B．第二階段C．第三階段D．各個階段
〖變式練習3〗葡萄糖是細胞進行有氧呼吸最常利用的物質。將一只實驗小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內，18O2進入細胞后，最先出現(xiàn)的放射性化合物是
A．丙酮酸B．乳酸C．二氧化碳D．水
〖變式練習4〗下列反應只能在線粒體內完成的是
A．葡萄糖→丙酮酸B．丙酮酸→H2O+CO2C．ADP+Pi+能量→ATPD．H2O→[H]+O2
（二）無氧呼吸
無氧呼吸概念:無氧呼吸指細胞在______條件下，通過酶的催化作用，把________等有機物________氧化分解產生______________或________等，同時釋放出________能量的過程。酵母菌、乳酸菌等微生物的無氧呼吸也叫做_________。
（1）過程
第一階段：反應物生成、釋放，場所；
第二階段：反應物生成__和_______或只生成_________場所；（2）無氧呼吸總反應式:
或:
（3）過程小結:
①第一階段:1分子葡萄糖分解成_______產生少量的____,釋放________場所___________
②第二階段:丙酮酸在_______的催化作用下,分解成______和________,或轉化成_____，場所_______________。
③無氧呼吸的原料是___________,產物是_________________或__________。
例2：下表是有關有氧呼吸和無氧呼吸幾個項目的比較，其中不正確的選項是
選項比較項目有氧呼吸無氧呼吸
A原料葡萄糖等有機物葡萄糖等有機物
B場所線粒體細胞質基質
C最終的產物CO2和H2O乳酸或酒精和CO2
D釋放能量的多少多少
例3：關于無氧呼吸的敘述，正確的是
A．是細胞呼吸的主要形式B．高等生物不能進行無氧呼吸
C．釋放少量能量D．與有氧呼吸反應的部位相同
三．探究酵母菌呼吸作用的類型
例4：為了探究酵母菌呼吸作用類型，請根據(jù)所給的實驗材料和用具設計實驗。
（1）實驗目的：探究酵母菌的呼吸作用類型。
（2）實驗原理：酵母菌(從結構上看，酵母菌屬于單細胞的生物)是兼性厭氧菌，能進行有氧呼吸，也能進行無氧呼吸。
（3）實驗材料和用具：酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶五只、彎曲玻璃管若干、NaOH溶液、澄清石灰水、酸性重鉻酸鉀溶液、凡士林。（提示：假設酵母菌以葡萄糖作為呼吸底物）
（4）實驗方法步驟：
①將實驗材料和用具按下圖（一）、（二）安裝好。
②C瓶中加入NaOH溶液，圖（一）、（二）瓶中分別加入等量酵母菌培養(yǎng)液，圖（一）、（二）瓶中分別加入等量澄清石灰水（上述兩組裝置的溫度必須）。
③一段時間后觀察溶液渾濁程度變化情況。
（5）結果預測和結論：若圖（一）、（二）中澄清石灰水都變渾濁且圖（一）中渾濁程度比圖（二）中大，則說明。
（6）進一步探究：如果要進一步檢測酵母菌細胞呼吸產物中有無酒精，常用試劑是酸性重鉻酸鉀溶液。若顏色變?yōu)?，說明有酒精產生。
(2)真核（4）②A、BD、E適宜且相同（5）酵母菌呼吸能產生二氧化碳且有氧呼吸產生的二氧化碳比無氧呼吸多（6）灰綠色
[變式練習1]下列4支試管中分別含有不同的化學物質和活性酵母菌細胞制備物。經(jīng)過一段時間保溫后，會產生CO2的試管有（）
A　葡萄糖＋細胞膜已破裂的細胞；　B　葡萄糖＋線粒體；
C　丙酮酸＋線粒體；　D　丙酮酸＋內質網(wǎng)。
〖變式練習2〗下圖是探究呼吸作用產物的裝置圖，請據(jù)圖回答：
（1）A瓶內NaOH的作用是。
（2）B瓶內石灰水的作用是。（3）為何要用不透光的鐘罩罩住植物。
（4）D瓶內石灰水的作用是。
（5）如果將植物換成萌發(fā)的種子，結果是。
[（1）吸收空氣中的CO2（2）檢驗CO2是否完全被A瓶內的NaOH溶液吸收（3）防止光合作用吸收CO2（4）檢驗是否進行呼吸作用產生CO2（5）實驗效果與前者一致。]
四．細胞呼吸的意義及其在生產和生活中的應用
①為生物體生命活動提供能源物質――ATP
②為細胞呼吸過程中的中間產物提供了合成新物質的原料，細胞呼吸是體內有機物代謝的樞紐
例5．種在湖邊的玉米，長期被水淹，生長不好。其原因是（）
A　根細胞吸收水分多；B　營養(yǎng)缺乏；C　光合作用的強度不夠；D　細胞有氧呼吸受阻
[變式訓練1]玉米種子萌發(fā)時缺氧會導致爛根，這時導致胚中毒死亡的物質是（）
A　酒精；B　乳酸；C　尿素；D　CO2
[變式訓練2]貯藏水果和糧食時，沖加CO2或抽取空氣，能延長貯藏時間，主要是由于（）
A．抑制有氧呼吸B．促進無氧呼吸C．抑制無氧呼吸D．促進有氧呼吸
[變式訓練3]呼吸作用是生命的基礎代謝之一。下列關于呼吸作用敘述中正確的是（）
A．葡萄糖在線粒體內被氧化分解釋放能量
B．呼吸作用產生的能量全部形成了ATP，直接提供生命活動所需
C．氧氣在線粒體內與氫化合生成H2O，同時產生大量能量
D．三大能源物質在動物細胞內經(jīng)呼吸作用最終生成的物質是CO2和H2O

1．有氧呼吸和無氧呼吸的比較
有氧呼吸無氧呼吸
不同點場所
是否需氧
產物
能量
相同點聯(lián)系__________階段相同，以后不同
實質分解有機物，釋放能量，產生ATP
意義
2．有氧呼吸和無氧呼吸的相同點是（）
A.都需要氧氣B.都是在線粒體中進行
C.都能產生二氧化碳和水D.都能產生中間產物丙酮酸
3．在呼吸作用過程中，若有CO2放出，則可推斷此過程一定（?。?br> A．是有氧呼吸B．是無氧呼吸C．不是酒精發(fā)酵　D．不是乳酸發(fā)酵
4、利用酵母菌制酒時，一開始便持續(xù)通入空氣，其結果是（）
A.酵母菌大量死亡，酒精減產B.酵母菌數(shù)量不變，酒精增產
C.酵母菌數(shù)量增多，酒精增產D.酵母菌數(shù)量增多，不產生酒精
5．讓實驗動物小白鼠吸入混有18O2的空氣，該小白鼠體內最先出現(xiàn)含18O的化合物是()
A．CO2B．H2OC．C2H5OHD．C3H6O3
6．下列反應既能在細胞質基質中進行，也能在線粒體內進行的是()
A．葡萄糖→丙酮酸B．丙酮酸→酒精＋CO2
C．ADP＋Pi＋能量→ATPD．［H］＋O2→H2O
7．根據(jù)右圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問題：中學學科網(wǎng)
（1）圖中方格內的物質名稱是_______________。[來
（2）從圖中選擇有關的字母填在題的括號內：
①有氧呼吸的途徑是___________。②其中產能最多的是___________階段。③產[H]的階段是___________。
（3）圖中A發(fā)生的場所是，E表示的物質是。
8．生物進行無氧呼吸和有氧呼吸都產生的化合物是(）
A.乳酸B.二氧化碳C.酒精D.丙酮酸
9．同一株植物的不同部位的呼吸強度可以不同，下列敘述中錯誤的是：（）
A、幼葉的比老葉的高　B、萌發(fā)種子胚的比胚乳的高
C、枝條尖端的比基部的高　D、老根部分的比根尖的高
10．下列是呼吸作用實質的是（）
A．合成有機物，儲存能量B．分解有機物，釋放能量
C．合成有機物，釋放能量D．分解有機物，儲存能量

2011屆高考生物知識點復習細胞的生命歷程

一名優(yōu)秀的教師在教學方面無論做什么事都有計劃和準備，作為高中教師就需要提前準備好適合自己的教案。教案可以讓學生更好地進入課堂環(huán)境中來，幫助高中教師提高自己的教學質量。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？小編為此仔細地整理了以下內容《2011屆高考生物知識點復習細胞的生命歷程》，僅供參考，大家一起來看看吧。

2011年高考生物二輪復習專題三細胞的生命歷程

核心考點整合

考點整合一：有絲分裂與減數(shù)分裂過程比較

1．同源染色體和非同源染色體

（1）一條來自父方，一條來自母方，形狀、大小、結構一般都相同，在減數(shù)第一次分裂時配對的兩條染色體（聯(lián)會的兩條染色體）稱為同源染色體。此概念包含了三個意義，即形狀、大小、結構一般相同，要來自父母雙方，而且能聯(lián)會，否則就不是同源染色體。

（2）形狀、大小、結構不同的染色體一般稱為非同源染色體（但性染色體X和Y、Z和W等是特殊的同源染色體）。

（2）動物的精（卵）原細胞和體細胞都是由受精卵經(jīng)過有絲分裂形成的。因此，它們都有同源染色體和非同源染色體。二倍體或多倍體植物的體細胞中也有同源染色體和非同源染色體。

2．常染色體和性染色體

在雌雄異體生物細胞中的染色體根據(jù)其功能的不同可分為兩類：常染色體（多對）和性染色體（一對）。前者與性別決定無關，后者與性別決定有關。

特別提示：①性染色體形狀、大小不相同，但也是同源染色體，在減數(shù)分裂過程中也會發(fā)生聯(lián)會。

②四分體是由同源染色體復制后聯(lián)會形成的，每一個四分體含有兩條染色體，4條染色單體，而不是4條姐妹染色單體。

3．細胞周期的表示方法

特別提示：細胞周期是連續(xù)分裂的細胞才具有的。具有細胞周期的有：發(fā)育的受精卵、形成層、分生區(qū)、生發(fā)層、動物干細胞。特別注意分化的細胞、精子、卵細胞沒有細胞周期。

4．有絲分裂與減數(shù)分裂圖像特征比較

5.細胞分裂圖像的識別

（1）有絲分裂、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂的辨別（以二倍體為例）

（2）動物細胞、植物細胞分裂的辨別，看細胞質形成方式：細胞板隔裂——植物細胞分裂；縊裂——動物細胞分裂。，看細胞的外形特征：矩形有壁為植物細胞；圓形無壁一般為動物細胞。

（3）雄性、雌性減數(shù)分裂的辨別，看細胞質分裂是否均等：均等分裂——雄性減數(shù)分裂及雌性極體的減數(shù)第二次分裂；不均等分裂——雌性減數(shù)分裂。

（2010韶關模擬）下圖為三個處于分裂期細胞的示意圖，下列敘述中正確的是

A．乙可能是處于有絲分裂后期的細胞

B．乙、丙兩細胞不可能來自同一個體

C．甲、乙、丙三個細胞均含有四條染色體

D．甲、乙、丙三個細胞均含有同源染色體

[解析]根據(jù)圖示可知，甲細胞中無同源染色體，其處于減數(shù)第二次分裂的后期；乙細胞中有同源染色體，其處于有絲分裂的后期；丙細胞中有同源染色體，且一條染色體上含兩條染色單體，其處于減數(shù)第一次分裂的后期，故A正確，D錯誤。精巢和卵巢中的細胞既可以進行減數(shù)分裂也可以進行有絲分裂，因此乙、丙兩細胞可能來自同一個體，故B錯誤。甲、丙兩細胞中含有4條染色體，乙細胞中含有8條染色體，故C錯誤。

[答案]A

[知識總結]細胞分裂時期的判斷，（1）染色體散亂分布于細胞的中央→前期（若有四分體和聯(lián)會現(xiàn)象，則為減數(shù)第一次分裂的前期）；

（2）染色體的著絲點排列在赤道板上→中期（若成對并行排列，則為減數(shù)第一次分裂的中期，若單行排布，則為有絲分裂的中期或減數(shù)第二次分裂的中期）；

（3）染色體向細胞的兩極移動→后期（若移向每一極的染色體中含有染色單體，則為減數(shù)第一次分裂的后期；若不含染色單體，有同源染色體，則為有絲分裂的后期；若不含染色單體，也不含同源染色體，則為減數(shù)第二次分裂的后期）。

（2010蘇、錫、常、鎮(zhèn)聯(lián)合調研）下列為卵巢中的一些細胞圖像，關于它們的說法正確的是

A．細胞甲所處時期能夠發(fā)生基因突變

B．細胞丙處于減數(shù)第一次分裂中期

C．乙、丙兩細胞各含兩個染色體組

D．甲、丁兩細胞均不含染色單體

[解析]根據(jù)圖示可知，甲細胞處于有絲分裂后期，而基因突變主要發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂的間期，故A錯誤；丙細胞無同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂中期，故B錯誤；乙細胞具有兩個染色體組，而丙細胞只有一個染色體組，故C錯誤。

[答案]D

考點整合二：細胞分裂過程中染色體、DNA．染色單體的含量變化，減數(shù)分裂和有絲分裂過程中染色體、DNA．染色單體含量變化的規(guī)律的比較（體細胞染色體數(shù)目為2N）

比較

項目間期有絲分裂減數(shù)第二次分裂減數(shù)第一次分裂

前或

中期后期末期前或

中期后期末期前或

中期后期末期

染色體2N2N2N→4N2N2N2N2N→NN2N2N→N

DNA2N→4N4N4N2N4N4N4N→2N2N2N2N→N

染色

單體0→4N4N4N→004N4N4N→2N2N00

（2010鄭州質檢）如圖甲表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關系，圖乙表示處于細胞有絲分裂某個時期的細胞圖像。下列說法中正確的是（）

A．圖甲中AB段形成的原因是DNA分子復制

B．圖甲中DE段可表示有絲分裂后期或減數(shù)第一次分裂后期

C．圖乙中細胞處于圖甲中BC段

D．圖乙中細胞含8條染色體、8個DNA分子、2個染色體組

[解析]甲圖為細胞分裂的不同時期每條染色體DNA含量的變化，從圖中可以看出，AB段每條染色體的DNA含量加倍，是由DNA復制造成的；CD段因為著絲點分裂導致每條染色體上的DNA減半，因此BC段代表有絲分裂的前期、中期和減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的前期、中期；乙圖所示細胞處于有絲分裂后期，有8條染色體、8個DNA分子、4個染色體組。

[答案]A

[知識總結]DNA復制導致DNA數(shù)加倍，染色體數(shù)不變；著絲點分裂導致染色體數(shù)、染色體組數(shù)、同源染色體對數(shù)加倍，但DNA數(shù)沒有變化。

（2010廣東理科綜合）下圖所示是人體內的細胞在分裂過程中每條染色體的DNA含量變化曲線。下列有關敘述中正確的是

A．該圖若為減數(shù)分裂，則處于cd期的細胞都含有23對同源染色體

B．該圖若為減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段某一時期

C．該圖若為有絲分裂，則細胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc期

D．該圖若為有絲分裂，則ef期的細胞都含兩個染色體組

[解析]在cd段，每條染色體上含有兩個DNA分子，含有兩條染色單體；在ab段和ef段，每條染色體上只有一個DNA分子；bc段是染色體復制，de段是染色體的著絲點分裂，染色體變成子染色體的過程。在人體的細胞分裂過程中，不會看到細胞板。若該圖為減數(shù)分裂，則cd段可表示減數(shù)第一次分裂的前期到減數(shù)第二次分裂中期這一時間段，在減數(shù)第二次分裂過程中沒有同源染色體，基因的分離和自由組合可以發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，故A錯誤，B正確。若該圖為有絲分裂，ef段可表示后期或末期，其中在后期含有四個染色體組。

[答案]B

考點整合三：減數(shù)分裂與有性生殖細胞的形成

1．動物精子和卵細胞的形成過程比較

項目精子卵細胞

部位睪丸卵巢

原始生

殖細胞精原細胞卵原細胞

細胞質的

分裂情況兩次分裂都均等只有減數(shù)第二次分裂中第一極體分裂均等，其他分裂皆不均等

分裂結果1個精原細胞→4個精細胞（生殖細胞）1個卵原細胞→1個卵細胞（生殖細胞）＋3個極體（消失）

是否變形變形不需變形

相同點（1）染色體的行為和數(shù)目變化規(guī)律相同，表現(xiàn)在：①染色體都是在減數(shù)第一次分裂的間期進行復制；②減數(shù)第一次分裂都是同源染色體聯(lián)會、均分；③減數(shù)第二次分裂都是著絲點分裂，姐妹染色單體分開

（2）產生的子細胞數(shù)目都是4個，且細胞中染色體數(shù)目減半

2.細胞分裂與遺傳變異的聯(lián)系

（1）DNA的復制：發(fā)生在有絲分裂的間期，減數(shù)第一次分裂前的間期。

（2）與兩大遺傳定律的關系

基因的分離定律發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期，即同源染色體分離的同時。

基因的自由組合定律發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期，即同源染色體分離，非同源染色體自由組合的同時。

（3）與三大變異的關系

①基因突變：發(fā)生在DNA復制時期，即細胞分裂的間期。

②基因重組：減數(shù)第一次分裂四分體時期，同源染色體的非姐妹染色單體間可能發(fā)生交叉互換；減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分開的同時，非同源染色體自由組合。這兩種情況下會出現(xiàn)基因重組。

③染色體變異：發(fā)生于有絲分裂，染色體復制完成，紡錘體形成受阻，細胞中染色體數(shù)目加倍；或減數(shù)分裂過程中，如果紡錘體的形成受阻，會出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的生殖細胞，生殖細胞結合后形成多倍體。也可能個別同源染色體未分離或姐妹染色單體未分離造成分裂后的細胞中個別染色體的數(shù)目發(fā)生增減。

（2010黃岡質檢）圖1是某生物的一個初級精母細胞，圖2是該生物的五個精細胞。根據(jù)圖中的染色體類型和數(shù)目，判斷最可能來自同一個次級精母細胞的是

A．①②B．②④

C．③④D．①④

[解析]次級精母細胞形成精細胞的方式為特殊的有絲分裂過程，一個次級精母細胞分裂形成的兩個精細胞染色體組成是一樣的，所以最可能來自同一個次級精母細胞的是②④。

[答案]B

（2010揭陽模擬）下圖表示某動物精原細胞中的一對同源染色體。在減數(shù)分裂過程中，該對同源染色體發(fā)生了交叉互換，結果形成了①～④所示的四個精細胞：

這四個精細胞中，來自同一個次級精母細胞的是（）

A．①與②B．①與③

C．②與③D．②與④

[解析]交叉互換發(fā)生在四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體之間，據(jù)圖分析，來自同一個次級精母細胞的是①與④、②與③。

[答案]C

考點整合四：細胞的分化、衰老、癌變和凋亡的理論與應用

1．細胞的分化與細胞的全能性比較

項目細胞的分化細胞的全能性

原理細胞內基因的選擇性表達含有本物種的全套遺傳物質

特點①持久性：細胞的分化貫穿于生物體整個生命進程中，在胚胎期達到最大限度；②穩(wěn)定性和不可逆性；③普遍性：在生物界中普遍存在，是生物個體發(fā)育的基礎①高度分化的植物體細胞具有全能性；②動物已分化的體細胞全能性受限制，但細胞核仍具有全能性

結果形成形態(tài)、結構、功能不同的細胞形成新的個體

大小

比較細胞的分化程度有高低之分：體細胞生殖細胞受精卵細胞的全能性有大小之分：受精卵生殖細胞體細胞

關系①兩者的遺傳物質都不發(fā)生改變；②細胞的分化程度越高，具有的全能性越小

特別提示：細胞分化及細胞全能性的歸納

（1）細胞分化：細胞分化離不開細胞分裂，細胞分化是機體功能協(xié)調的基礎，離體后的細胞可以發(fā)生逆轉，如部分植物生長點細胞。

（2）細胞全能性：細胞分化程度越高，細胞全能性越難表達，但有例外，如配子的分化程度雖然較高，但全能性卻較易表達。

2．細胞衰老的特征

（1）細胞內水分減少，結果使細胞萎縮，體積變小，細胞新陳代謝的速率減慢。

（2）細胞內多種酶的活性降低。

（3）細胞內的色素（主要是脂褐素）逐漸積累，妨礙細胞內物質的交流和傳遞，影響細胞正常的生理功能。

（4）細胞呼吸速率減慢，細胞核體積增大，核膜內折，染色體收縮，染色加深。

（5）細胞膜通透性改變，使物質運輸功能降低。

3．細胞的凋亡、壞死和癌變的比較

項目細胞凋亡細胞壞死細胞癌變

與基因的關系是基因控制的不受基因控制受突變基因控制

細胞膜

的變化內陷破裂糖蛋白等減少，黏著性降低

形態(tài)

變化細胞變圓，與周圍細胞脫離細胞外形不規(guī)則呈球形

影響

因素由遺傳機制決定的程序性調控電、熱、冷、機械等不利因素影響分為物理、化學和病毒致癌因子

對機體的影響有利有害有害

（2009安徽理綜）細胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命現(xiàn)象。下列有關敘述正確的是

A．人體各種組織細胞的衰老是同步進行的

B．人的早期胚胎有尾，尾部細胞隨著發(fā)育逐漸凋亡

C．細胞癌變是細胞高度分化的結果

D．皮膚上的“老年斑”是細胞凋亡的產物

[解析]人體內各組織細胞的壽命有長有短，每時每刻都有細胞的衰老，同時也有新細胞的產生，可見人體各種組織細胞的衰老并不是同步進行的；細胞癌變是原癌基因和抑癌基因在各種因素的影響下發(fā)生突變，導致細胞的分裂和分化失控，是細胞不正常分化的結果；皮膚上的“老年斑”是衰老細胞中色素積累形成的，不是細胞凋亡的產物.

[答案]B

[知識總結]（1）細胞凋亡與細胞分裂、細胞分化及衰老一樣，是細胞在成長過程中的正?；顒樱荒苠e誤地理解為對機體不利；（2）在細胞的分化、衰老、凋亡及癌變過程中，只有細胞癌變時才發(fā)生遺傳物質的變化，其余過程均未發(fā)生遺傳物質的改變。

（2010南昌調研）下列有關細胞生理狀態(tài)的敘述，正確的是

A．衰老的生物體中，所有的細胞都處于衰老狀態(tài)

B．癌變的細胞形態(tài)結構發(fā)生改變，細胞膜表面的糖蛋白增加

C．細胞分化既能使細胞數(shù)量增加，也能使細胞種類增加

D．細胞壞死后，代謝停止；細胞癌變，則其代謝增強

[解析]衰老的生物體內，也有細胞產生；癌變的細胞細胞膜表面的糖蛋白減少；細胞分化不能使細胞數(shù)量增加，但能增加細胞的種類；細胞壞死后，代謝停止，癌細胞有無限增殖的能力，即分裂旺盛，代謝增強。

[答案]D

高考鏈接

1.（2010安徽卷，2）雄蛙的一個體細胞經(jīng)有絲分裂形成兩個子細胞（C1、C2），一個初級精母細胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個次級精母細胞（S1、S2），比較C1與C2、S1與S2細胞核中DNA數(shù)目及其貯存的遺傳信息，正確的是

A．DNA數(shù)目C1與C2相同，S1與S2不同

B．遺傳信息C1與C2相同，S1與S2不同

C．DNA數(shù)目C1與C2不同，S1與S2相同

D．遺傳信息C1與C2不同，S1與S2相同

解析：本題考查的知識點是有絲分裂和減數(shù)分裂的過程，能力點是知識的理解能力。在有絲分裂過程中，染色體經(jīng)復制后平均分配到兩個子細胞中，故其產生的兩個子細胞C1和C2的細胞核中DNA數(shù)目和遺傳信息均相同；在減數(shù)第一次分裂過程中，同源染色體彼此分離，非同源染色體自由組合，故其產生的兩個子細胞S1和S2的細胞核中DNA數(shù)目相同，但遺傳信息存在差異。

答案：B

2．（2010廣東卷，3）骨髓移植是治療白血病常用的有效療法之一，最主要的原因是移植骨髓中的造血干細胞可在患者體內

A．正常生長B．增殖并分化成多種細胞

C．分泌抗體D．殺死各種病原菌

解析：本題借助骨髓移植考查細胞生命歷程的知識，意在考查考生的信息提取能力與分析能力。移植骨髓中的造血干細胞具有分裂和分化的能力，能分化為血液中的紅細胞、白細胞和血小板等正常細胞，血液中產生了正常的白細胞，可以達到治療白血病的目的。

答案：B

3．（2010上海卷，19）下列是關于細胞分裂過程中細胞內變化的敘述，能正確表示一個細胞周期內分裂過程的順序是

①兩個相同DNA分子完全分開②出現(xiàn)放射狀排列的細絲③中心體發(fā)生倍增④著絲粒排列在一個平面上

A．②→③→①→④B．②→④→③→①

C．③→②→④→①D．②→③→④→①

解析：本題考查細胞有絲分裂過程各期的特點，意在考查考生的判斷分析能力。進行有絲分裂的細胞具有細胞周期，①過程發(fā)生在有絲分裂的后期，②過程發(fā)生在有絲分裂的前期，③過程發(fā)生在分裂間期，④過程發(fā)生在有絲分裂的中期。故一個細胞周期分裂過程的順序是③→②→④→①。

答案：C

4．（2010江蘇卷，28）細胞周期包括分裂間期（分為G1期、S期和G2期）和分裂期（M期）。下圖標注了甲動物（體細胞染色體數(shù)為12）腸上皮細胞的細胞周期各階段的時長及DNA含量。請回答下列問題：

（1）若用含放射性同位素的胸苷（DNA復制的原料之一）短期培養(yǎng)甲動物腸上皮細胞后，處于S期的細胞都會被標記。洗脫含放射性同位素的胸苷，換用無放射性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng)，定期檢測。預計最快約________h后會檢測到被標記的M期細胞。

（2）從被標記的M期細胞開始出現(xiàn)到其所占M期細胞總數(shù)的比例達到最大值時，所經(jīng)歷的時間為________期的時間，處于該期的一個細胞中染色體數(shù)目的變化情況是__________________。

2.2

M

12→24→12

（3）若向甲動物腸上皮細胞培養(yǎng)液中加入過量胸苷，處于S期的細胞立刻被抑制，而處于其他時期的細胞不受影響。預計加入過量胸苷約________h后，細胞都將停留在S期。

（4）乙動物腸上皮細胞的細胞周期時長為24h，M期時長為1.9h。若要在顯微鏡下觀察細胞有絲分裂過程中染色體形態(tài)的變化，選用________（填“甲”或“乙”）動物腸上皮細胞更合適。

7.4

甲

（5）在光學顯微鏡下觀察，同處于分裂末期的動物腸上皮細胞與洋蔥根尖細胞，形態(tài)上最主要的區(qū)別是________________________________________________________________________。

動物腸上皮細胞膜凹陷，細胞縊裂；洋蔥根尖細胞形成

細胞板

解析：本題考查有絲分裂的過程以及動植物細胞有絲分裂的不同，意在考查考生對所學知識的理解與遷移應用能力。（1）圖示為有絲分裂的一個細胞周期，由圖中可知，S期結束后還需經(jīng)2.2h進入M期。（2）被標記的M期細胞開始出現(xiàn)，表示開始進入M期（分裂期）；被標記的M期細胞占M期細胞總數(shù)的比例達到最大值時，表示標記的細胞全部進入了M期，故其中經(jīng)歷的時間為M期的時間。在整個M期（分裂期），一個細胞中染色體數(shù)目的變化為12→24（后期）→12。（3）要使原來處于G2、M、G1期的細胞都停留在S期，所需的時間為2.2＋1.8＋3.4＝7.4（h）。

（4）欲觀察有絲分裂中染色體的形態(tài)變化，最好選用細胞周期較短、M期在細胞周期中所占時間比例相對較大的細胞，故選用甲動物腸上皮細胞更為合適。

（5）在有絲分裂的末期，動物細胞的細胞膜從中部向內凹陷，縊裂為兩個細胞；而高等植物細胞有絲分裂末期在細胞中部出現(xiàn)細胞板，向四周擴展形成新的細胞壁。

2011屆高考生物知識點總結生物的新陳代謝

2011年高考生物知識點總結2生物的新陳代謝

Ⅰ植物代謝部分：酶與ATP、光合作用、水分代謝、礦質營養(yǎng)、生物固氮

2.1酶的分類

2.2酶促反應序列及其意義

酶促反應序列生物體內的酶促反應可以順序連接起來，即第一個反應的產物是第二個反應的底物，第二個反應的產物是第三個反應的底物，以此類推，所形成的反應鏈叫酶促反應序列。如

意義各種反應序列形成細胞的代謝網(wǎng)絡，使物質代謝和能量代謝沿著特定路線有序進行，確定了代謝的方向。

2.3生物體內ATP的來源

ATP來源反應式

光合作用的光反應

ADP＋Pi＋能量——→ATP

化能合成作用

有氧呼吸

無氧呼吸

其它高能化合物轉化

（如磷酸肌酸轉化）C~P（磷酸肌酸）＋ADP——→C（肌酸）＋ATP

2.4生物體內ATP的去向

2.5光合作用的色素

2.6光合作用中光反應和暗反應的比較

比較項目光反應暗反應

反應場所葉綠體基粒葉綠體基質

能量變化光能——→電能

電能——→活躍化學能活躍化學能——→穩(wěn)定化學能

物質變化H2O——→[H]＋O2

NADP+＋H+＋2e——→NADPH

ATP＋Pi——→ATPCO2＋NADPH＋ATP———→

（CH2O）＋ADP＋Pi＋NADP+＋H2O

反應物H2O、ADP、Pi、NADP+CO2、ATP、NADPH

反應產物O2、ATP、NADPH（CH2O）、ADP、Pi、NADP+、H2O

反應條件需光不需光

反應性質光化學反應（快）酶促反應（慢）

反應時間有光時（自然狀態(tài)下，無光反應產物暗反應也不能進行）

2.7C3植物和C4植物光合作用的比較

C3植物C4植物

光反應葉肉細胞的葉綠體基粒葉肉細胞的葉綠體基粒

暗反應葉肉細胞的葉綠體基質維管束鞘細胞的葉綠體基質

CO2固定僅有C3途徑C4途徑—→C3途徑

2.8C4植物與C3植物的鑒別方法

方法原理條件和過程現(xiàn)象和指標結論

生理學方法在強光照、干旱、高溫、低CO2時，C4植物能進行光合作用，C3植物不能。

密閉、強光照、干旱、高溫生長狀況：

正常生長

或

枯萎死亡正常生長：C4植物

枯萎死亡：C3植物

形態(tài)學方法維管束鞘的結構差異過葉脈橫切，裝片

①是否有兩圈花細胞圍成環(huán)狀結構

②鞘細胞是否含葉綠體是：C4植物

否：C3植物

化學方法①合成淀粉的場所不同

②酒精溶解葉綠素

③淀粉遇面碘變藍

葉片脫綠→加碘→過葉脈橫切→制片→觀察出現(xiàn)藍色：

①藍色出現(xiàn)在維管束鞘細胞

②藍色出現(xiàn)在葉肉細胞出現(xiàn)①現(xiàn)象時：

C4植物

出現(xiàn)②現(xiàn)象時：

C3植物

2.9C4植物中C4途徑與C3途徑的關系

注：磷酸烯醇式丙酮酸英文縮寫為PEP。

2.10C4植物比C3植物光合作用強的原因

C3植物C4植物

結構原因：

維管束鞘細胞的結構以育不良，無花環(huán)型結構，無葉綠體。

光合作用在葉肉細胞進行，淀粉積累，影響光合效率。發(fā)育良好，花環(huán)型，葉綠體大。

暗反應在此進行。有利于產物運輸，光合效率高。

生理原因：

PEP羧化酶

磷酸核酮糖羧化酶只有磷酸核酮糖羧化酶。

磷酸核酮糖羧化酶與CO2親和力弱，不能利用低CO2。兩種酶均有。

PEP羧化酶與CO2親和力大，利用低CO2能力強。

2.11光能利用率與光合作用效率的關系

2.12影響光合作用的外界因素與提高光能利用率的關系

2.13光合作用實驗的常用方法

2.14植物對水分的吸收和利用

2.14.1植物對水分的吸收

2.14.2擴散作用與滲透作用的聯(lián)系與區(qū)別

2.14.3半透膜與選擇透過性膜的區(qū)別與聯(lián)系

半透膜選擇透過性膜

概念小分子、離子能透過，大分子不能透過水自由通過，被選擇的離子和其它小分子可以通過，大分子和顆粒不能通過

性質半透性（存在微孔，取決于孔的大?。┻x擇透過性（生物分子組成，取決于脂質、蛋白質和ATP）

狀態(tài)活或死活

材料合成材料或生物材料生物膜（磷脂和蛋白質構成的膜）

物質運

動方向不由膜決定，取決于物質密度水和親脂小分子：不由膜決定，取決于物質密度

離子和其它小分子：膜上載體（蛋白質）決定

功能滲透作用滲透作用和其它更多的生命活動功能

共同點水自由通過，大分子和顆粒都不能通過

2.14.4植物體內水分的運輸

2.14.5植物體內水分的利用和散失

2.15植物體內的化學元素(1)

1.16植物體內的化學元素(2)

2.17生物固氮

2.18氮循環(huán)

2.19三類微生物在自然界氮循環(huán)中的作用

Ⅱ動物與微生物代謝部分：三大類營養(yǎng)代謝、細胞呼吸、代謝基本類型、微生物類群、

微生物的營養(yǎng)代謝與生長、發(fā)酵工程簡介

2.20人和動物體內三大營養(yǎng)物質的代謝

2.21人體的必需氨基酸

2.22細胞的有氧呼吸

2.23細胞內的無氧呼吸

2.24有氧呼吸與無氧呼吸的比較

比較項目有氧呼吸無氧呼吸

反應場所真核細胞：細胞質基質，主要在線粒體

原核細胞：細胞基質（含有氧呼吸酶系）細胞質基質

反應條件需氧不需氧

反應產物終產物（CO2、H2O）、能量中間產物（酒精、乳酸、甲烷等）、能量

產能多少多，生成大量ATP少，生成少量ATP

共同點氧化分解有機物，釋放能量

2.25呼吸作用產生的能量的利用情況

呼吸類型被分解的有機物儲存的能量釋放的能量可利用的能量能量利用率

有氧呼吸1mol葡萄糖2870kJ2870kJ1165kJ40.59%

無氧呼吸2870kJ196.65kJ61.08kJ2.13%

注：無氧呼吸釋放的能量值為分解為乳酸時的值。不同的無氧呼吸類型釋放的能量可能稍有不同。

2.26新陳代謝的類型

2.27微生物的類群

2.28微生物的營養(yǎng)

2.29微生物的代謝

2.30微生物的生長

2.31微生物的生長曲線與生長速率的關系

2.32發(fā)酵工程簡介

2011屆高考生物知識點復習細胞的物質基礎

專題一　第1講　細胞的物質基礎

1．(2010上海高考)下列選項中，含有相同元素的一組化合物是()

A．纖維素和尿素B．脂肪酸和磷脂

C．腺苷三磷酸和核糖核酸D．膽固醇和血紅蛋白

解析：A項纖維素的組成元素為C、H、O，而尿素為C、H、O、N；B項脂肪酸的

元素組成為C、H、O，而磷脂中含有P；C項腺苷三磷酸和核糖核酸的組成元素都

是C、H、O、N、P；D項膽固醇的組成元素為C、H、O，而血紅蛋白是蛋白質，

組成元素為C、H、O、N等。

答案：C

2．(2010上海高考)右圖表示生物體內的某化學反應，

下列有關該反應的敘述中錯誤的是()

A．需要解旋酶B．屬于水解反應

C．會有能量變化D．反應速度與溫度有關

解析：分析圖形可知，該圖可表示肽酶催化肽鍵斷裂的水解過程，水解需要肽酶的催化作用，酶的活性受溫度的影響，故反應速度與溫度有關；水解過程中肽鍵斷裂，會引起能量的變化。解旋酶用于DNA分子中氫鍵的斷裂。

答案：A

3．(2010福州模擬)下列有關糖類的化學組成和功能的敘述中，正確的是()

①淀粉、纖維素和糖原的基本組成單位均為葡萄糖

②麥芽糖、乳糖、蔗糖形成時均需葡萄糖

③葡萄糖、果糖均為還原糖，由二者縮合而成的蔗糖也具有還原性

④多糖都是動植物細胞內的儲能物質

A．①②B．①③

C．②④D．③④

解析：淀粉、纖維素和糖原等多糖的基本單位是葡萄糖，故①正確。麥芽糖是由2

分子葡萄糖脫水縮合而成、乳糖是由1分子葡萄糖和1分子半乳糖脫水縮合而成、

蔗糖是由1分子葡萄糖和1分子果糖脫水縮合而成，故②正確。蔗糖不具有還原性，

故③錯誤。多糖中的纖維素是植物細胞壁的組成成分，不屬于植物細胞的儲能物質，

故④錯誤。

答案：A

4．(原創(chuàng)題)2010年8月，圣元奶粉疑因含有性激素而引起兒童性早熟而遭到衛(wèi)生部審

查。下列有關說法正確的是()

A．高爾基體是性激素合成的“車間”

B．性激素屬于脂質，可用蘇丹Ⅲ染液檢測

C．雌激素的分泌受垂體和下丘腦的調控

D．體內性激素含量過多，會導致促性腺激素含量上升

解析：性激素的合成車間是內質網(wǎng)，性激素是固醇類物質，不能用蘇丹Ⅲ染料檢測；體內性激素含量過多，會反饋抑制使促性腺激素和促性腺激素釋放激素分泌減少。

答案：C

5．組成細胞的元素和化合物是生命的物質基礎。下列有關細胞中化合物的敘述中錯誤

的是()

A．脫氧核糖、葡萄糖、核糖既存在于植物體內，又存在于動物體內

B．對核苷酸、DNA、RNA和蛋白質差異的比較可以作為鑒定真核生物的不同個體是否為同一物種的輔助手段

C．代謝活動旺盛的細胞中自由水相對含量較多

D．核糖體、染色體、噬菌體和H1N1都是由核酸和蛋白質組成的

解析：核糖和脫氧核糖分別是RNA和DNA的組成成分，葡萄糖是單糖，在動植物

體中都存在。小分子物質在生物之間沒有特異性，所以不能用小分子物質(如核苷酸、

氨基酸等)來區(qū)分生物。自由水參與細胞中的各種代謝活動，代謝旺盛的細胞中自由

水的含量一般較多。核糖體、H1N1由RNA和蛋白質組成，染色體、噬菌體由DNA

和蛋白質組成。

答案：B

6．(改編題)牛奶中含有蛋白質、脂肪、碳水化合物等營養(yǎng)成分，其中蛋白質含量是鑒

別牛奶質量的主要依據(jù)。某同學欲探究某品牌的牛奶中有無蛋白質和還原糖。下面是其未設計完的實驗，請幫助他完成實驗設計。

　探究某品牌牛奶中有無蛋白質和還原糖。

　利用顏色反應檢測牛奶中有無蛋白質和還原糖。

　略

　請補充表格中a、b、c、d處內容：

探究目的探究牛奶中有無還原糖探究牛奶中有無蛋白質

試管步驟ABCDEF

第一步2mL

牛奶2mL

蒸餾水2mL葡

萄糖樣液2mL

牛奶2mL

蒸餾水2mL

__a__

樣液

第二步2mL斐

林試劑2mL斐

林試劑2mL斐

林試劑2mL

NaOH

溶液__b__2mL

NaOH

溶液

第三步__c__水浴加熱水浴加熱__d__3～4滴

CuSO4

溶液3～4滴

CuSO4

溶液

結果？？

(1)a.________；b.________；c.________；d.________。

(2)請預測A、D兩個試管的現(xiàn)象及其結論：

A：____________________________________________________________________。

D：____________________________________________________________________。

(3)分析該實驗設計：

試管A和________構成對照實驗，對照組為________，目的是

______________________________________________________________________。

解析：本題要求探究某品牌牛奶中有沒有蛋白質和還原糖，實質上是考查教材中可溶性還原糖與蛋白質鑒定的相關知識與技能。實驗應設置對照，一般選擇空白對照，但為了增強實驗的說服力可增加一組標準對照，如探究牛奶中是否具有還原糖可用還原糖如葡萄糖進行對照，而探究牛奶中是否具有蛋白質可用蛋白質如酪蛋白進行對照。

答案：(1)蛋白質　2mLNaOH溶液　水浴加熱　3～4滴CuSO4溶液

(2)若出現(xiàn)磚紅色沉淀，證明奶粉中含有還原糖，否則無還原糖　若出現(xiàn)紫色，證明

奶粉中含有蛋白質，否則無蛋白質

(3)B、C試管　B和C試管　通過對照探究奶粉中是否含有還原糖

[發(fā)展等級評價]

(限時40分鐘，滿分100分)

一、選擇題(每小題4分，共48分)

1．下列有關細胞中元素和化合物的敘述，正確的是()

A．光合作用中，碳的轉移方向是CO2→C5→(CH2O)

B．脂肪分子中含氫比糖類多，是主要的能源物質

C．氨基酸脫水縮合產生水，水中的氧來自氨基酸的羧基

D．RNA和DNA主要組成元素的種類不同，堿基種類不完全相同

解析：光合作用中，C的轉移方向一般是CO2→C3→(CH2O)。等質量的脂肪和糖類中，脂肪儲存能量較多，但主要能源物質是糖類。DNA和RNA的基本單位不同，堿基種類也有區(qū)別，但組成元素相同。氨基酸脫水縮合形成的水中H來自羧基和氨基，O來自羧基。

答案：C

2．(雙選)下列有關生物體內的化合物及其功能的敘述，不正確的是()

A．編制麻袋用的麻，其主要成分是纖維素，它屬于糖類

B．鴿子體內儲存能量和減少熱量散失的物質是脂肪，它屬于脂質

C．催化生物體內各種化學反應的酶屬于蛋白質

D．激素可作為信息分子影響細胞的代謝活動，激素都是蛋白質

解析：酶的化學本質一般為蛋白質，但也有少數(shù)酶為RNA。調節(jié)生命活動的激素，有些是蛋白質，如胰島素，有些是脂質，如性激素，還有一些為其他有機類化合物。

答案：CD

3．下列各組物質肯定不在人體同一個細胞中合成的是()

A．干擾素和呼吸酶　B．RNA聚合酶和抗體

C．解旋酶和促性腺激素D．胰島素和胰高血糖素

解析：胰島素和胰高血糖素分別是由胰島B細胞和胰島A細胞合成的。

答案：D

4．(改編題)在人體骨骼肌細胞和神經(jīng)細胞中，下列哪項是相同的()

A．細胞核與細胞質的體積比

B．脫氧核苷酸和堿基的種類

C．脫氧核糖核酸的種類和含量

D．核糖核酸的種類和含量

解析：在不同的細胞中，核質的體積比不同，脫氧核糖核酸和核糖核酸的含量可能不同，但構成DNA的脫氧核苷酸和堿基的種類是相同的。

答案：B　

5．(雙選)脂質在生物體內的含量較少，但是具有重要的作用。下列有關脂質的說法正確的是()

A．脂肪中C、H、O的含量很高，而N、P含量很少

B．由于脂肪中C、H所占比例較高，因此同質量的物質中脂肪氧化分解釋放的能量較

多

C．磷脂構成了生物膜的基本支架，在生物膜中其含量相當高

D．膽固醇在維持生物體正常新陳代謝中具有重要作用，但在人體內不能合成

解析：脂肪只由C、H、O構成；脂肪C、H比例較高，同質量的物質氧化分解釋放的能量較多；膽固醇在人體內合成的量比從食物中吸收的多。

答案：BC

6．(2010廣州模擬)某植物體可以完成如圖反應，下列有關表述不正確的是()

◇—○＋水――→酶　◇＋○

A．在適宜條件下，該反應也可發(fā)生在試管中

B．若圖示代表二肽水解，其結果能增加氨基和羧基的數(shù)目

C．若圖示代表二糖水解，則可表示麥芽糖水解的過程

D．若圖示代表二糖水解，則可表示蔗糖水解的過程

解析：在適宜的環(huán)境條件下，酶促反應可以發(fā)生在細胞內，也可以發(fā)生在細胞外。麥芽糖水解后得到兩分子的葡萄糖，產物的結構應該相同。

答案：C　

7．某校利用節(jié)假日組織學生義務為糖尿病患者檢測尿液，看其是否康復。下列敘述不正確的是()

①所用試劑為質量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和0.01g/mL的CuSO4溶液?、谙蚰蛞褐邢燃尤隢aOH溶液，搖蕩均勻后，再加入CuSO4溶液?、巯蚰蛞褐屑尤朐噭┖?，水浴加熱，觀察是否有紫色反應　④為了使結果更可信，應取等量的含有蔗糖的蒸餾水溶液為對照組

A．①②③B．②③④

C．①②④D．①②③④

解析：檢測還原糖用的斐林試劑是由質量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和質量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液組成的，現(xiàn)配現(xiàn)用，混合后加入待測樣液中，且水浴加熱后呈磚紅色沉淀。由于檢測的是尿液中葡萄糖的有無，所以對照組應選取含有葡萄糖的蒸餾水溶液。

答案：D　

8．(雙選)綠色熒光蛋白簡稱GFP，最初是從維多利亞多管發(fā)光水母中分離出來的結構蛋白。其相關數(shù)據(jù)如下圖所示，下列有關敘述正確的是()

A．據(jù)圖可推測該蛋白質含有2條肽鏈，R基上的氨基有15個

B．該肽鏈水解時，水中氫的去向是形成氨基和羧基

C．控制該蛋白質合成的mRNA中至少含有378個密碼子

D．GFP是由核糖體合成、經(jīng)內質網(wǎng)加工并由高爾基體分泌的，同時由線粒體提供能量

解析：該蛋白質中含有游離的羧基17個，其中15個位于R基上，2個位于肽鏈末端，故可推知有2條肽鏈，進而可知R基上有氨基15個，另2個氨基也位于肽鏈末端；該肽鏈水解時，水中氫的去向是參與形成氨基和羧基；控制該蛋白質合成的mRNA中至少含有126個密碼子，378個堿基；GFP是結構蛋白，不能由高爾基體分泌到細胞外部。

答案：A

9．生物界在基本組成上的高度一致性表現(xiàn)在()

①組成生物體的化學元素基本一致?、诟鞣N生物的核酸都相同?、蹣嫵珊怂岬膲A基都相同　④各種生物體的蛋白質都相同?、輼嫵傻鞍踪|的氨基酸都相同

A．①②④B．①③⑤

C．②④⑤D．①②

解析：生物界的高度一致性主要表現(xiàn)在組成元素和組成物質的基本單位(如氨基酸、核苷酸)都相同，不同生物的差異性表現(xiàn)在各種生物的核酸和表達出的蛋白質的多樣性上。

答案：B　

10．(2010深圳模擬)如下圖所示，物質A是在胰島B細胞中合成的；物質B是一種淋巴因子，可破壞病毒DNA在宿主細胞中的復制；物質C是由效應B細胞合成分泌；物質D由垂體分泌，可促進蛋白質的合成和骨的生長。下列說法正確的是()

A．物質A、B、C、D結構多樣性只與a有關

B．控制A、B、C、D合成的物質是核糖核酸

C．物質A、D分別為胰島素、抗利尿激素

D．物質B、C均在特異性免疫中發(fā)揮作用

解析：蛋白質的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序、肽鏈的數(shù)目及其空間結構有關；控制蛋白質合成的物質應是DNA(脫氧核糖核酸)；物質D應為生長激素；物質B為淋巴因子，物質C為抗體，都參與特異性免疫過程。

答案：D　

11．(原創(chuàng)題)層粘連蛋白是一種高分子糖蛋白，是由一條重鏈(α鏈)和兩條輕鏈(β1、β2鏈)構成，并存在不同受體結合位點(結構如下圖)。下列有關敘述不正確的是()

A．層粘連蛋白在細胞的識別中具有作用

B．層粘連蛋白與斐林試劑發(fā)生反應生成磚紅色沉淀

C．若層粘連蛋白由m個氨基酸組成，則含有(m－3)個肽鍵

D．層粘連蛋白的合成與核糖體有關

解析：由題干可知，層粘連蛋白是糖蛋白，但并不一定含還原糖，因此選項B錯誤。

答案：B

12．常言道“馬無夜草不肥”是有其科學依據(jù)的，生物體中一種被稱為“BMALI”的蛋白質，能促進脂肪堆積，這種蛋白質在白天減少，夜間增多。下列解釋合理的是()

A．如果人在白天多進食可能比在夜間多進食更容易發(fā)胖

B．馬吃夜草長肥是因為夜間的草更有營養(yǎng)

C．馬在白天吃草，但物質的轉化是在夜間

D．蛋白質“BMALI”可能會促進糖類、蛋白質、脂肪之間的轉化

解析：由于“BMALI”蛋白能促進脂肪堆積，且這種蛋白質在白天減少，夜間增多，因此人在夜間多進食可能比在白天多進食容易發(fā)胖；草的營養(yǎng)成分白天和夜間沒有差別；生物體內物質代謝每時每刻都在進行，馬在白天吃草，不可能到夜間才實現(xiàn)物質的轉化；

“BMALI”蛋白最可能的作用是促進糖類、蛋白質轉化成脂肪。

答案：D

二、非選擇題(共52分)

13．(14分)從某種真核細胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾種物質(其中N已被15N標記)的培養(yǎng)液里，假設培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需要的一切物質和條件。請回答：

①NH2—CH2—COOH　②NH2—CH2—CH2OH

(1)實驗中，核糖體的功能就是把上述物質中的[]________通過________方式合成

多肽(蛋白質)。([]內填序號)

(2)實驗中所用的培養(yǎng)液相當于細胞內的________。

(3)由上述所需有機物(每種1個)合成的多肽分子中含有________個氨基和________個羧基。

(4)實驗中，檢測到某一多肽含200個15N，則該多肽最多有________個肽鍵。

(5)如果得到的一條肽鏈長度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變，改變其中的

________________________________，就可以改變其性質。

(6)實驗得到的多肽可用______試劑鑒定，呈現(xiàn)______色，其原因是該化合物中所含有

的________與該試劑發(fā)生了顏色反應。

解析：構成蛋白質的氨基酸的特點是同時有1個氨基和1個羧基連在同一個碳原子上，只有①③⑤才是合成蛋白質的氨基酸，氨基酸在細胞質中的核糖體上通過脫水縮合方式合成蛋白質。1條多肽鏈中除了R基之外只含有1個氨基和1個羧基。題中③的R基上含有1個羧基，因此，多肽鏈中含有1個氨基和2個羧基。每1個氨基酸中至少含有1個氨基，所以某一多肽含200個15N，則該多肽最多有199個肽鍵，構成生物體蛋白質的氨基酸最多有20種。蛋白質的多樣性是由氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序及其肽鏈的空間結構決定的。多肽可以由雙縮脲試劑鑒定，呈現(xiàn)紫色反應，其原因是該化合物所含有的肽鍵與該試劑發(fā)生了顏色反應。

答案：(1)①③⑤　氨基酸　脫水縮合　(2)細胞質基質

(3)1　2　(4)199　(5)氨基酸的排列順序和肽鏈的空間結構　(6)雙縮脲　紫　肽鍵

14．(16分)(2010廣州模擬)現(xiàn)有從生物體內提取出的五種有機物A、B、C、D、E，它們之間的轉化關系如圖所示。已知B物質可控制C物質的合成；B物質的基本單位中，含有某些種類的A物質；A物質在代謝中產生的某些中間產物——丙酮酸，可以轉化為C物質的基本單位；體內過多的A、C物質可以轉化為D物質。

請分析回答：

(1)指出物質名稱：

A．__________；B.__________；C.__________；D．__________；E．__________.

(2)組成物質B、E的基本單位共有________種。

(3)列舉兩種對生命活動具有調節(jié)作用的C物質：

①________________；②________________。

(4)相同質量的物質A、C、D氧化分解，釋放能量最多的是________，吸收氧氣最多的

是________。

(5)試從蛋白質、基因、進化角度說明生物多樣性的具體原因：

①蛋白質角度：_________________________________________________________；

②基因角度：___________________________________________________________；

③進化角度：___________________________________________________________。

解析：(1)由題干中的“B物質可控制C物質的合成”這一信息可知，B為DNA，C為蛋白質。依題意，并結合三大營養(yǎng)物質的轉化關系，可確定A為糖類、D為脂肪、E為RNA。(2)DNA、RNA分別由4種核苷酸組成，故共有8種。(3)對生命活動具有調節(jié)作用的是激素，而題目要求其化學本質為蛋白質，所以該物質只能是蛋白質或多肽類激素。(4)由于脂肪分子中氫的含量比糖類或蛋白質都高，故相同質量的三種物質氧化分解，脂肪需要的氧氣最多，合成的ATP也最多。(5)本題中生物多樣性的原因是從直接原因、根本原因以及進化等不同角度進行分析探討的。

答案：(1)糖類(不能填“葡萄糖”)　DNA　蛋白質　脂肪　RNA　(2)8　(3)促激素釋放激素　促激素　胰島素　生長激素(只要是蛋白質類激素任選2種即可)　(4)D　D　(5)①組成蛋白質的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序以及蛋白質分子的空間結構不同　②組成DNA分子的脫氧核苷酸數(shù)量和排列順序不同　③自然選擇導致DNA分子不同

15．(22分)大蒜含有各種抗氧化物質如維生素A、C與E以及硒，能清除各種自由基，有保護心臟的作用。大蒜含有各種含硫的氨基酸如蒜素半胱氨酸，切開或壓碎后，蒜素半胱氨酸經(jīng)酵素(如胱硫醚連接酶)的作用，會分解并產生多種嗆鼻氣味的硫化物(如硫化氫)，具有降低膽固醇的作用。蒜素半胱氨酸能減輕心肌梗塞癥狀：梗塞面積、心室肥大減小，心肌收縮力增強。實驗結果顯示，經(jīng)蒜素半胱氨酸處理的動物，左心室肌細胞內胱硫醚連接酶的活性增加，血漿里的硫化氫量增加，死亡率大為降低。根據(jù)上文，回答下列問題：

(1)大蒜保護心臟的主要作用是_______________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)某實驗小組閱讀該文后，想進行與此相關的實驗探究，以下為實驗報告的部分內容，請予以完善。

①擬定課題名稱：_____________________________________________________。

②實驗自變量為__________________________________；實驗觀察指標(因變量)是

______________________________________________________________________。

③實驗過程：

第一步：取九只小鼠，結扎冠狀動脈后，隨機分成三組，編號為A、B、C。

第二步：A組小鼠不做處理作為__________________________________________；

B組小鼠______________________________________________________________；

C組小鼠______________________________________________________________。

第三步：在其他條件相同且適宜的情況下，飼養(yǎng)三組小鼠。一段時間后，解剖觀察小鼠心肌梗塞情況。

解析：慎審試題，獲取有效信息，是正確解答第(1)小題的前提。由題干信息可知大蒜的生理功能。這類試題的答案往往在題目中即可找到，考查的是獲取信息的能力。通過實驗第三步可知，本實驗的目的是探究大蒜和蒜素半胱氨酸對心肌梗塞的緩解效果，實驗自變量是是否飼喂大蒜或蒜素半胱氨酸，實驗觀察指標(因變量)是小鼠心肌梗塞面積、心室肥大程度、心肌收縮力等。不做任何處理的A組為對照組，B、C組均為實驗組，一組飼喂含一定量大蒜的飼料，另一組飼喂等量的含一定量蒜素半胱氨酸的飼料，綜合三者的結果可以說明，大蒜中的蒜素半胱氨酸是否具有緩解心肌梗塞的作用。

答案：(1)①抗氧化作用，清除自由基；②產生硫化氫，降低膽固醇　(2)①探究大蒜和蒜素半胱氨酸對心肌梗塞的緩解效果(其他合理答案也可)　②是否飼喂大蒜或蒜素半胱氨酸　心肌梗塞面積、心室肥大程度、心肌收縮力(答出兩點即可)?、鄣诙剑簩φ战M　飼喂含一定量大蒜的飼料　飼喂等量的含一定量蒜素半胱氨酸的飼料