高中生物復(fù)習(xí)教案

2011屆高考生物知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的生命歷程。

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，作為高中教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《2011屆高考生物知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的生命歷程》，僅供參考，大家一起來看看吧。

2011年高考生物二輪復(fù)習(xí)專題三細(xì)胞的生命歷程

核心考點(diǎn)整合

考點(diǎn)整合一：有絲分裂與減數(shù)分裂過程比較

1．同源染色體和非同源染色體

（1）一條來自父方，一條來自母方，形狀、大小、結(jié)構(gòu)一般都相同，在減數(shù)第一次分裂時(shí)配對的兩條染色體（聯(lián)會(huì)的兩條染色體）稱為同源染色體。此概念包含了三個(gè)意義，即形狀、大小、結(jié)構(gòu)一般相同，要來自父母雙方，而且能聯(lián)會(huì)，否則就不是同源染色體。

（2）形狀、大小、結(jié)構(gòu)不同的染色體一般稱為非同源染色體（但性染色體X和Y、Z和W等是特殊的同源染色體）。

（2）動(dòng)物的精（卵）原細(xì)胞和體細(xì)胞都是由受精卵經(jīng)過有絲分裂形成的。因此，它們都有同源染色體和非同源染色體。二倍體或多倍體植物的體細(xì)胞中也有同源染色體和非同源染色體。

2．常染色體和性染色體

在雌雄異體生物細(xì)胞中的染色體根據(jù)其功能的不同可分為兩類：常染色體（多對）和性染色體（一對）。前者與性別決定無關(guān)，后者與性別決定有關(guān)。

特別提示：①性染色體形狀、大小不相同，但也是同源染色體，在減數(shù)分裂過程中也會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)。

②四分體是由同源染色體復(fù)制后聯(lián)會(huì)形成的，每一個(gè)四分體含有兩條染色體，4條染色單體，而不是4條姐妹染色單體。

3．細(xì)胞周期的表示方法

特別提示：細(xì)胞周期是連續(xù)分裂的細(xì)胞才具有的。具有細(xì)胞周期的有：發(fā)育的受精卵、形成層、分生區(qū)、生發(fā)層、動(dòng)物干細(xì)胞。特別注意分化的細(xì)胞、精子、卵細(xì)胞沒有細(xì)胞周期。

4．有絲分裂與減數(shù)分裂圖像特征比較

5.細(xì)胞分裂圖像的識(shí)別

（1）有絲分裂、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂的辨別（以二倍體為例）

（2）動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞分裂的辨別，看細(xì)胞質(zhì)形成方式：細(xì)胞板隔裂——植物細(xì)胞分裂；縊裂——?jiǎng)游锛?xì)胞分裂。，看細(xì)胞的外形特征：矩形有壁為植物細(xì)胞；圓形無壁一般為動(dòng)物細(xì)胞。

（3）雄性、雌性減數(shù)分裂的辨別，看細(xì)胞質(zhì)分裂是否均等：均等分裂——雄性減數(shù)分裂及雌性極體的減數(shù)第二次分裂；不均等分裂——雌性減數(shù)分裂。

（2010韶關(guān)模擬）下圖為三個(gè)處于分裂期細(xì)胞的示意圖，下列敘述中正確的是

A．乙可能是處于有絲分裂后期的細(xì)胞

B．乙、丙兩細(xì)胞不可能來自同一個(gè)體

C．甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有四條染色體

D．甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體

[解析]根據(jù)圖示可知，甲細(xì)胞中無同源染色體，其處于減數(shù)第二次分裂的后期；乙細(xì)胞中有同源染色體，其處于有絲分裂的后期；丙細(xì)胞中有同源染色體，且一條染色體上含兩條染色單體，其處于減數(shù)第一次分裂的后期，故A正確，D錯(cuò)誤。精巢和卵巢中的細(xì)胞既可以進(jìn)行減數(shù)分裂也可以進(jìn)行有絲分裂，因此乙、丙兩細(xì)胞可能來自同一個(gè)體，故B錯(cuò)誤。甲、丙兩細(xì)胞中含有4條染色體，乙細(xì)胞中含有8條染色體，故C錯(cuò)誤。

[答案]A

[知識(shí)總結(jié)]細(xì)胞分裂時(shí)期的判斷，（1）染色體散亂分布于細(xì)胞的中央→前期（若有四分體和聯(lián)會(huì)現(xiàn)象，則為減數(shù)第一次分裂的前期）；

（2）染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上→中期（若成對并行排列，則為減數(shù)第一次分裂的中期，若單行排布，則為有絲分裂的中期或減數(shù)第二次分裂的中期）；

（3）染色體向細(xì)胞的兩極移動(dòng)→后期（若移向每一極的染色體中含有染色單體，則為減數(shù)第一次分裂的后期；若不含染色單體，有同源染色體，則為有絲分裂的后期；若不含染色單體，也不含同源染色體，則為減數(shù)第二次分裂的后期）。

（2010蘇、錫、常、鎮(zhèn)聯(lián)合調(diào)研）下列為卵巢中的一些細(xì)胞圖像，關(guān)于它們的說法正確的是

A．細(xì)胞甲所處時(shí)期能夠發(fā)生基因突變

B．細(xì)胞丙處于減數(shù)第一次分裂中期

C．乙、丙兩細(xì)胞各含兩個(gè)染色體組

D．甲、丁兩細(xì)胞均不含染色單體

[解析]根據(jù)圖示可知，甲細(xì)胞處于有絲分裂后期，而基因突變主要發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂的間期，故A錯(cuò)誤；丙細(xì)胞無同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂中期，故B錯(cuò)誤；乙細(xì)胞具有兩個(gè)染色體組，而丙細(xì)胞只有一個(gè)染色體組，故C錯(cuò)誤。

[答案]D

考點(diǎn)整合二：細(xì)胞分裂過程中染色體、DNA．染色單體的含量變化，減數(shù)分裂和有絲分裂過程中染色體、DNA．染色單體含量變化的規(guī)律的比較（體細(xì)胞染色體數(shù)目為2N）

比較

項(xiàng)目間期有絲分裂減數(shù)第二次分裂減數(shù)第一次分裂

前或

中期后期末期前或

中期后期末期前或

中期后期末期

染色體2N2N2N→4N2N2N2N2N→NN2N2N→N

DNA2N→4N4N4N2N4N4N4N→2N2N2N2N→N

染色

單體0→4N4N4N→004N4N4N→2N2N00

（2010鄭州質(zhì)檢）如圖甲表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系，圖乙表示處于細(xì)胞有絲分裂某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖像。下列說法中正確的是（）

A．圖甲中AB段形成的原因是DNA分子復(fù)制

B．圖甲中DE段可表示有絲分裂后期或減數(shù)第一次分裂后期

C．圖乙中細(xì)胞處于圖甲中BC段

D．圖乙中細(xì)胞含8條染色體、8個(gè)DNA分子、2個(gè)染色體組

[解析]甲圖為細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體DNA含量的變化，從圖中可以看出，AB段每條染色體的DNA含量加倍，是由DNA復(fù)制造成的；CD段因?yàn)橹z點(diǎn)分裂導(dǎo)致每條染色體上的DNA減半，因此BC段代表有絲分裂的前期、中期和減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的前期、中期；乙圖所示細(xì)胞處于有絲分裂后期，有8條染色體、8個(gè)DNA分子、4個(gè)染色體組。

[答案]A

[知識(shí)總結(jié)]DNA復(fù)制導(dǎo)致DNA數(shù)加倍，染色體數(shù)不變；著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致染色體數(shù)、染色體組數(shù)、同源染色體對數(shù)加倍，但DNA數(shù)沒有變化。

（2010廣東理科綜合）下圖所示是人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過程中每條染色體的DNA含量變化曲線。下列有關(guān)敘述中正確的是

A．該圖若為減數(shù)分裂，則處于cd期的細(xì)胞都含有23對同源染色體

B．該圖若為減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段某一時(shí)期

C．該圖若為有絲分裂，則細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc期

D．該圖若為有絲分裂，則ef期的細(xì)胞都含兩個(gè)染色體組

[解析]在cd段，每條染色體上含有兩個(gè)DNA分子，含有兩條染色單體；在ab段和ef段，每條染色體上只有一個(gè)DNA分子；bc段是染色體復(fù)制，de段是染色體的著絲點(diǎn)分裂，染色體變成子染色體的過程。在人體的細(xì)胞分裂過程中，不會(huì)看到細(xì)胞板。若該圖為減數(shù)分裂，則cd段可表示減數(shù)第一次分裂的前期到減數(shù)第二次分裂中期這一時(shí)間段，在減數(shù)第二次分裂過程中沒有同源染色體，基因的分離和自由組合可以發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，故A錯(cuò)誤，B正確。若該圖為有絲分裂，ef段可表示后期或末期，其中在后期含有四個(gè)染色體組。

[答案]B

考點(diǎn)整合三：減數(shù)分裂與有性生殖細(xì)胞的形成

1．動(dòng)物精子和卵細(xì)胞的形成過程比較

項(xiàng)目精子卵細(xì)胞

部位睪丸卵巢

原始生

殖細(xì)胞精原細(xì)胞卵原細(xì)胞

細(xì)胞質(zhì)的

分裂情況兩次分裂都均等只有減數(shù)第二次分裂中第一極體分裂均等，其他分裂皆不均等

分裂結(jié)果1個(gè)精原細(xì)胞→4個(gè)精細(xì)胞（生殖細(xì)胞）1個(gè)卵原細(xì)胞→1個(gè)卵細(xì)胞（生殖細(xì)胞）＋3個(gè)極體（消失）

是否變形變形不需變形

相同點(diǎn)（1）染色體的行為和數(shù)目變化規(guī)律相同，表現(xiàn)在：①染色體都是在減數(shù)第一次分裂的間期進(jìn)行復(fù)制；②減數(shù)第一次分裂都是同源染色體聯(lián)會(huì)、均分；③減數(shù)第二次分裂都是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開

（2）產(chǎn)生的子細(xì)胞數(shù)目都是4個(gè)，且細(xì)胞中染色體數(shù)目減半

2.細(xì)胞分裂與遺傳變異的聯(lián)系

（1）DNA的復(fù)制：發(fā)生在有絲分裂的間期，減數(shù)第一次分裂前的間期。

（2）與兩大遺傳定律的關(guān)系

基因的分離定律發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期，即同源染色體分離的同時(shí)。

基因的自由組合定律發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期，即同源染色體分離，非同源染色體自由組合的同時(shí)。

（3）與三大變異的關(guān)系

①基因突變：發(fā)生在DNA復(fù)制時(shí)期，即細(xì)胞分裂的間期。

②基因重組：減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期，同源染色體的非姐妹染色單體間可能發(fā)生交叉互換；減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分開的同時(shí)，非同源染色體自由組合。這兩種情況下會(huì)出現(xiàn)基因重組。

③染色體變異：發(fā)生于有絲分裂，染色體復(fù)制完成，紡錘體形成受阻，細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍；或減數(shù)分裂過程中，如果紡錘體的形成受阻，會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的生殖細(xì)胞，生殖細(xì)胞結(jié)合后形成多倍體。也可能個(gè)別同源染色體未分離或姐妹染色單體未分離造成分裂后的細(xì)胞中個(gè)別染色體的數(shù)目發(fā)生增減。

（2010黃岡質(zhì)檢）圖1是某生物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞，圖2是該生物的五個(gè)精細(xì)胞。根據(jù)圖中的染色體類型和數(shù)目，判斷最可能來自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是

A．①②B．②④

C．③④D．①④

[解析]次級(jí)精母細(xì)胞形成精細(xì)胞的方式為特殊的有絲分裂過程，一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂形成的兩個(gè)精細(xì)胞染色體組成是一樣的，所以最可能來自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是②④。

[答案]B

（2010揭陽模擬）下圖表示某動(dòng)物精原細(xì)胞中的一對同源染色體。在減數(shù)分裂過程中，該對同源染色體發(fā)生了交叉互換，結(jié)果形成了①～④所示的四個(gè)精細(xì)胞：

這四個(gè)精細(xì)胞中，來自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是（）

A．①與②B．①與③

C．②與③D．②與④

[解析]交叉互換發(fā)生在四分體時(shí)期同源染色體的非姐妹染色單體之間，據(jù)圖分析，來自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是①與④、②與③。

[答案]C

考點(diǎn)整合四：細(xì)胞的分化、衰老、癌變和凋亡的理論與應(yīng)用

1．細(xì)胞的分化與細(xì)胞的全能性比較

項(xiàng)目細(xì)胞的分化細(xì)胞的全能性

原理細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá)含有本物種的全套遺傳物質(zhì)

特點(diǎn)①持久性：細(xì)胞的分化貫穿于生物體整個(gè)生命進(jìn)程中，在胚胎期達(dá)到最大限度；②穩(wěn)定性和不可逆性；③普遍性：在生物界中普遍存在，是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)①高度分化的植物體細(xì)胞具有全能性；②動(dòng)物已分化的體細(xì)胞全能性受限制，但細(xì)胞核仍具有全能性

結(jié)果形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的細(xì)胞形成新的個(gè)體

大小

比較細(xì)胞的分化程度有高低之分：體細(xì)胞生殖細(xì)胞受精卵細(xì)胞的全能性有大小之分：受精卵生殖細(xì)胞體細(xì)胞

關(guān)系①兩者的遺傳物質(zhì)都不發(fā)生改變；②細(xì)胞的分化程度越高，具有的全能性越小

特別提示：細(xì)胞分化及細(xì)胞全能性的歸納

（1）細(xì)胞分化：細(xì)胞分化離不開細(xì)胞分裂，細(xì)胞分化是機(jī)體功能協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)，離體后的細(xì)胞可以發(fā)生逆轉(zhuǎn)，如部分植物生長點(diǎn)細(xì)胞。

（2）細(xì)胞全能性：細(xì)胞分化程度越高，細(xì)胞全能性越難表達(dá)，但有例外，如配子的分化程度雖然較高，但全能性卻較易表達(dá)。

2．細(xì)胞衰老的特征

（1）細(xì)胞內(nèi)水分減少，結(jié)果使細(xì)胞萎縮，體積變小，細(xì)胞新陳代謝的速率減慢。

（2）細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低。

（3）細(xì)胞內(nèi)的色素（主要是脂褐素）逐漸積累，妨礙細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的交流和傳遞，影響細(xì)胞正常的生理功能。

（4）細(xì)胞呼吸速率減慢，細(xì)胞核體積增大，核膜內(nèi)折，染色體收縮，染色加深。

（5）細(xì)胞膜通透性改變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低。

3．細(xì)胞的凋亡、壞死和癌變的比較

項(xiàng)目細(xì)胞凋亡細(xì)胞壞死細(xì)胞癌變

與基因的關(guān)系是基因控制的不受基因控制受突變基因控制

細(xì)胞膜

的變化內(nèi)陷破裂糖蛋白等減少，黏著性降低

形態(tài)

變化細(xì)胞變圓，與周圍細(xì)胞脫離細(xì)胞外形不規(guī)則呈球形

影響

因素由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控電、熱、冷、機(jī)械等不利因素影響分為物理、化學(xué)和病毒致癌因子

對機(jī)體的影響有利有害有害

（2009安徽理綜）細(xì)胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命現(xiàn)象。下列有關(guān)敘述正確的是

A．人體各種組織細(xì)胞的衰老是同步進(jìn)行的

B．人的早期胚胎有尾，尾部細(xì)胞隨著發(fā)育逐漸凋亡

C．細(xì)胞癌變是細(xì)胞高度分化的結(jié)果

D．皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物

[解析]人體內(nèi)各組織細(xì)胞的壽命有長有短，每時(shí)每刻都有細(xì)胞的衰老，同時(shí)也有新細(xì)胞的產(chǎn)生，可見人體各種組織細(xì)胞的衰老并不是同步進(jìn)行的；細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因在各種因素的影響下發(fā)生突變，導(dǎo)致細(xì)胞的分裂和分化失控，是細(xì)胞不正常分化的結(jié)果；皮膚上的“老年斑”是衰老細(xì)胞中色素積累形成的，不是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物.

[答案]B

[知識(shí)總結(jié)]（1）細(xì)胞凋亡與細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化及衰老一樣，是細(xì)胞在成長過程中的正?；顒?dòng)，不能錯(cuò)誤地理解為對機(jī)體不利；（2）在細(xì)胞的分化、衰老、凋亡及癌變過程中，只有細(xì)胞癌變時(shí)才發(fā)生遺傳物質(zhì)的變化，其余過程均未發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變。

（2010南昌調(diào)研）下列有關(guān)細(xì)胞生理狀態(tài)的敘述，正確的是

A．衰老的生物體中，所有的細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)

B．癌變的細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，細(xì)胞膜表面的糖蛋白增加

C．細(xì)胞分化既能使細(xì)胞數(shù)量增加，也能使細(xì)胞種類增加

D．細(xì)胞壞死后，代謝停止；細(xì)胞癌變，則其代謝增強(qiáng)

[解析]衰老的生物體內(nèi)，也有細(xì)胞產(chǎn)生；癌變的細(xì)胞細(xì)胞膜表面的糖蛋白減少；細(xì)胞分化不能使細(xì)胞數(shù)量增加，但能增加細(xì)胞的種類；細(xì)胞壞死后，代謝停止，癌細(xì)胞有無限增殖的能力，即分裂旺盛，代謝增強(qiáng)。

[答案]D

高考鏈接

1.（2010安徽卷，2）雄蛙的一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞（C1、C2），一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞（S1、S2），比較C1與C2、S1與S2細(xì)胞核中DNA數(shù)目及其貯存的遺傳信息，正確的是

A．DNA數(shù)目C1與C2相同，S1與S2不同

B．遺傳信息C1與C2相同，S1與S2不同

C．DNA數(shù)目C1與C2不同，S1與S2相同

D．遺傳信息C1與C2不同，S1與S2相同

解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是有絲分裂和減數(shù)分裂的過程，能力點(diǎn)是知識(shí)的理解能力。在有絲分裂過程中，染色體經(jīng)復(fù)制后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，故其產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞C1和C2的細(xì)胞核中DNA數(shù)目和遺傳信息均相同；在減數(shù)第一次分裂過程中，同源染色體彼此分離，非同源染色體自由組合，故其產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞S1和S2的細(xì)胞核中DNA數(shù)目相同，但遺傳信息存在差異。

答案：B

2．（2010廣東卷，3）骨髓移植是治療白血病常用的有效療法之一，最主要的原因是移植骨髓中的造血干細(xì)胞可在患者體內(nèi)

A．正常生長B．增殖并分化成多種細(xì)胞

C．分泌抗體D．殺死各種病原菌

解析：本題借助骨髓移植考查細(xì)胞生命歷程的知識(shí)，意在考查考生的信息提取能力與分析能力。移植骨髓中的造血干細(xì)胞具有分裂和分化的能力，能分化為血液中的紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板等正常細(xì)胞，血液中產(chǎn)生了正常的白細(xì)胞，可以達(dá)到治療白血病的目的。

答案：B

3．（2010上海卷，19）下列是關(guān)于細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞內(nèi)變化的敘述，能正確表示一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)分裂過程的順序是

①兩個(gè)相同DNA分子完全分開②出現(xiàn)放射狀排列的細(xì)絲③中心體發(fā)生倍增④著絲粒排列在一個(gè)平面上

A．②→③→①→④B．②→④→③→①

C．③→②→④→①D．②→③→④→①

解析：本題考查細(xì)胞有絲分裂過程各期的特點(diǎn)，意在考查考生的判斷分析能力。進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞具有細(xì)胞周期，①過程發(fā)生在有絲分裂的后期，②過程發(fā)生在有絲分裂的前期，③過程發(fā)生在分裂間期，④過程發(fā)生在有絲分裂的中期。故一個(gè)細(xì)胞周期分裂過程的順序是③→②→④→①。

答案：C

4．（2010江蘇卷，28）細(xì)胞周期包括分裂間期（分為G1期、S期和G2期）和分裂期（M期）。下圖標(biāo)注了甲動(dòng)物（體細(xì)胞染色體數(shù)為12）腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段的時(shí)長及DNA含量。請回答下列問題：

（1）若用含放射性同位素的胸苷（DNA復(fù)制的原料之一）短期培養(yǎng)甲動(dòng)物腸上皮細(xì)胞后，處于S期的細(xì)胞都會(huì)被標(biāo)記。洗脫含放射性同位素的胸苷，換用無放射性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng)，定期檢測。預(yù)計(jì)最快約________h后會(huì)檢測到被標(biāo)記的M期細(xì)胞。

（2）從被標(biāo)記的M期細(xì)胞開始出現(xiàn)到其所占M期細(xì)胞總數(shù)的比例達(dá)到最大值時(shí)，所經(jīng)歷的時(shí)間為________期的時(shí)間，處于該期的一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化情況是__________________。

2.2

M

12→24→12

（3）若向甲動(dòng)物腸上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加入過量胸苷，處于S期的細(xì)胞立刻被抑制，而處于其他時(shí)期的細(xì)胞不受影響。預(yù)計(jì)加入過量胸苷約________h后，細(xì)胞都將停留在S期。

（4）乙動(dòng)物腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期時(shí)長為24h，M期時(shí)長為1.9h。若要在顯微鏡下觀察細(xì)胞有絲分裂過程中染色體形態(tài)的變化，選用________（填“甲”或“乙”）動(dòng)物腸上皮細(xì)胞更合適。

7.4

甲

（5）在光學(xué)顯微鏡下觀察，同處于分裂末期的動(dòng)物腸上皮細(xì)胞與洋蔥根尖細(xì)胞，形態(tài)上最主要的區(qū)別是________________________________________________________________________。

動(dòng)物腸上皮細(xì)胞膜凹陷，細(xì)胞縊裂；洋蔥根尖細(xì)胞形成

細(xì)胞板

解析：本題考查有絲分裂的過程以及動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的不同，意在考查考生對所學(xué)知識(shí)的理解與遷移應(yīng)用能力。（1）圖示為有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期，由圖中可知，S期結(jié)束后還需經(jīng)2.2h進(jìn)入M期。（2）被標(biāo)記的M期細(xì)胞開始出現(xiàn)，表示開始進(jìn)入M期（分裂期）；被標(biāo)記的M期細(xì)胞占M期細(xì)胞總數(shù)的比例達(dá)到最大值時(shí)，表示標(biāo)記的細(xì)胞全部進(jìn)入了M期，故其中經(jīng)歷的時(shí)間為M期的時(shí)間。在整個(gè)M期（分裂期），一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化為12→24（后期）→12。（3）要使原來處于G2、M、G1期的細(xì)胞都停留在S期，所需的時(shí)間為2.2＋1.8＋3.4＝7.4（h）。

（4）欲觀察有絲分裂中染色體的形態(tài)變化，最好選用細(xì)胞周期較短、M期在細(xì)胞周期中所占時(shí)間比例相對較大的細(xì)胞，故選用甲動(dòng)物腸上皮細(xì)胞更為合適。

（5）在有絲分裂的末期，動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜從中部向內(nèi)凹陷，縊裂為兩個(gè)細(xì)胞；而高等植物細(xì)胞有絲分裂末期在細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞板，向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁。

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2011屆高考生物知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞代謝

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“2011屆高考生物知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞代謝”，希望對您的工作和生活有所幫助。

2011年高考生物二輪復(fù)習(xí)：專題二細(xì)胞代謝

小專題一物質(zhì)跨膜運(yùn)輸與酶和ATP

核心考點(diǎn)整合

考點(diǎn)整合一：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸

1．物質(zhì)運(yùn)輸方式的比較

離子和小分子物質(zhì)大分子和顆粒物質(zhì)

自由

擴(kuò)散協(xié)助

擴(kuò)散主動(dòng)

運(yùn)輸胞吞

（內(nèi)吞）胞吐

（外排）

運(yùn)輸

方向高濃度→

低濃度高濃度→

低濃度低濃度→

高濃度細(xì)胞外

→內(nèi)細(xì)胞內(nèi)

→外

運(yùn)輸

動(dòng)力濃度差濃度差能量

（ATP）能量

（ATP）能量

（ATP）

載體不需要需要需要不需要不需要

實(shí)例水、CO2、O2、甘油、乙醇紅細(xì)胞吸收葡萄糖K＋、Ca2＋、Mg2＋，小腸吸收氨基酸、葡萄糖白細(xì)胞吞噬病菌、變形蟲吞食食物顆粒胰腺細(xì)胞分泌胰島素

2.影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素

（1）物質(zhì)濃度（在一定濃度范圍內(nèi)）

（2）O2濃度

特別提示：①乙圖中，當(dāng)物質(zhì)濃度達(dá)到一定程度時(shí)，受運(yùn)載物質(zhì)載體數(shù)量的限制，細(xì)胞運(yùn)輸物質(zhì)的速率不再增加。

②丁圖中，當(dāng)O2濃度為0時(shí)，細(xì)胞通過無氧呼吸供能，細(xì)胞也可吸收物質(zhì)。

（3）溫度

溫度可影響生物膜的流動(dòng)性和有關(guān)酶的活性，因而影響物質(zhì)運(yùn)輸速率。低溫會(huì)使物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率下降。

（2010廣東卷，1）下圖是植物根從土壤中吸收某礦質(zhì)離子示意圖。據(jù)圖判斷，該離子跨膜進(jìn)入根毛細(xì)胞的方式為

A．自由擴(kuò)散B．協(xié)助擴(kuò)散

C．主動(dòng)運(yùn)輸D．被動(dòng)運(yùn)輸

[解析]本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑庠诳疾榭忌淖R(shí)圖分析能力。分析圖示可知，礦質(zhì)離子的運(yùn)輸方向是從低濃度到高濃度，需要載體協(xié)助，還消耗能量，故為主動(dòng)運(yùn)輸。

[答案]C

[知識(shí)總結(jié)]物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的快速確認(rèn)技巧：（1）是否消耗能量：只要運(yùn)輸耗能就為主動(dòng)運(yùn)輸，即使是由高濃度到低濃度的運(yùn)輸；（2）可否逆濃度梯度：只要從低濃度到高濃度運(yùn)輸，就是主動(dòng)運(yùn)輸；（3）是否需要載體：不需要載體就是自由擴(kuò)散，需要載體則通過濃度、能量進(jìn)一步作出判斷。

（2010成都質(zhì)檢）在水池中沉水生活的麗藻，其細(xì)胞里的K＋濃度比池水里的K＋濃度高1065倍。據(jù)此判斷下列說法正確的是

A．隨著池水中富營養(yǎng)化程度的提高，K＋進(jìn)入麗藻加快

B．池水中好氧細(xì)菌大量繁殖時(shí)，K＋難以進(jìn)入麗藻

C．池水中厭氧細(xì)菌大量繁殖時(shí)，K＋難以進(jìn)入麗藻

D．池水中魚蝦較多時(shí)，K＋難以進(jìn)入麗藻

[解析]根據(jù)題中的信息可以判斷，K＋進(jìn)入麗藻細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體協(xié)助，需要消耗能量，而能量來自于呼吸作用（主要是有氧呼吸）。大量厭氧細(xì)菌能在池中繁殖，說明池中缺少氧氣，麗藻的呼吸作用受到抑制，所以K＋難以進(jìn)入麗藻。

[答案]C

考點(diǎn)整合二：酶

1．酶催化活性的表示方法：單位時(shí)間內(nèi)底物的減少量或產(chǎn)物的生成量。

2．影響酶催化效率的因素的研究方法

（1）自變量：要研究的因素。

（2）因變量：酶的催化效率。

（3）無關(guān)變量：除自變量外其他影響酶催化活性的因素都為無關(guān)變量，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中，除自變量外應(yīng)嚴(yán)格控制無關(guān)變量，實(shí)驗(yàn)研究要做到科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)。

3．影響酶催化活性的因素

（1）酶濃度

在有足夠多的底物而又不受其他因素的影響下，酶促反應(yīng)速率與酶的濃度成正比，如圖所示。

（2）底物濃度

當(dāng)酶濃度、溫度、pH等恒定時(shí)，在底物濃度很低的范圍內(nèi)，反應(yīng)速率與底物濃度成正比；當(dāng)?shù)孜餄舛冗_(dá)到一定限度時(shí)，所有的酶全部參與催化，反應(yīng)速率達(dá)到最大，此時(shí)即使再增加底物濃度，反應(yīng)速率也不會(huì)增加了，如圖所示。

（3）pH

每種酶只能在一定限度的pH范圍內(nèi)表現(xiàn)出活性，其中酶的活性最強(qiáng)時(shí)的pH即為該酶的最適pH。過酸、過堿都會(huì)使酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞而失活，且該種變性是不可逆的，如圖所示。

（4）溫度

在一定溫度范圍內(nèi)，酶促反應(yīng)速率隨溫度的升高而加快，其中反應(yīng)速率最快時(shí)的溫度即為該種酶的最適溫度。溫度偏高或偏低，都會(huì)使酶的活性降低，溫度過高甚至?xí)姑甘セ钚裕鐖D所示。

特別提示：高溫使酶失活是由于破壞了酶的分子結(jié)構(gòu)，即使恢復(fù)到最適溫度，該酶的活性也不會(huì)恢復(fù)，而低溫條件不會(huì)破壞酶的分子結(jié)構(gòu)，在恢復(fù)至適宜溫度時(shí)，酶的活性可以恢復(fù)。

4．教材中常見的酶及其作用

酶的名稱酶的作用

唾液淀粉酶、胰淀粉酶、腸淀粉酶催化淀粉分解為麥芽糖

胃蛋白酶、胰蛋白酶催化蛋白質(zhì)分解為多肽

DNA酶催化DNA水解為脫氧核苷酸

纖維素酶催化分解纖維素

果膠酶催化分解果膠

酪氨酸酶催化利用酪氨酸合成黑色素

解旋酶催化DNA雙鏈之間的氫鍵斷開

逆轉(zhuǎn)錄酶催化以RNA為模板合成DNA

RNA聚合酶催化DNA分子轉(zhuǎn)錄RNA

限制性核酸內(nèi)切酶切割DNA形成黏性末端

DNA連接酶將DNA分子黏性末端連接起來

（2009寧夏理綜、遼寧理綜）如圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是

A．當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性下降

B．當(dāng)反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性上升

C．酶活性在t2時(shí)比t1高，故t2時(shí)更適合酶的保存

D．酶活性在t1時(shí)比t2低，表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重

[解析]在最適宜的溫度下，酶的活性最高。溫度偏高或偏低，酶活性都會(huì)明顯降低。當(dāng)反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性上升，故B正確。當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性也逐漸上升，故A錯(cuò)誤。當(dāng)溫度超過最適溫度后，隨溫度的升高酶逐漸變性失活，而在溫度低于最適溫度時(shí)，隨溫度的降低酶的活性減弱，但酶的分子結(jié)構(gòu)并沒有被破壞，因此酶適于在低溫下保存，故C．D兩項(xiàng)均錯(cuò)誤。

[答案]B

[知識(shí)總結(jié)]與酶相關(guān)的常見誤區(qū)明示

項(xiàng)目正確說法錯(cuò)誤說法

化學(xué)本質(zhì)絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)

產(chǎn)生細(xì)胞一般來說，凡是活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶（不考慮成熟紅細(xì)胞）具有分泌功能的細(xì)胞才能產(chǎn)生

合成原料氨基酸，核糖核苷酸氨基酸

合成場所核糖體，細(xì)胞核核糖體

生理功能生物催化劑，只起催化作用酶具有調(diào)節(jié)、催化等多種功能

來源生物體內(nèi)合成有的來源于食物

作用場所既可在細(xì)胞內(nèi)，也可在細(xì)胞外發(fā)揮作用只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用

溫度影響低溫影響酶的活性，不破壞酶的結(jié)構(gòu)，但高溫使酶失活低溫引起酶的變性失活

（2010合肥質(zhì)檢）下圖1表示溫度對酶促反應(yīng)速率的影響示意圖，圖2的實(shí)線表示在溫度為a的情況下生成物量與時(shí)間的關(guān)系圖，則當(dāng)溫度增加一倍時(shí)生成物量與時(shí)間的關(guān)系是

A．曲線1B．曲線2

C．曲線3D．曲線4

[解析]最大生成物的量與溫度無關(guān)。從圖1中可以看到，溫度為2a時(shí)的酶促反應(yīng)速率比a時(shí)要高，所以在溫度為2a時(shí)，生成物量達(dá)到最大值所需的時(shí)間要比a時(shí)短，根據(jù)圖2可以看出只有曲線2符合。

[答案]B

考點(diǎn)整合三：ATP的結(jié)構(gòu)及其在能量代謝中的作用

1．ATP的結(jié)構(gòu)簡式

結(jié)構(gòu)簡式可以寫為A—P～P～P，其中A代表的是腺嘌呤與核糖結(jié)合形成的腺苷，～代表高能磷酸鍵。

另外，要注意將ATP的結(jié)構(gòu)簡式和與遺傳相關(guān)的DNA．RNA的結(jié)構(gòu)簡式中的不同部位的“A”進(jìn)行區(qū)分，如下圖中圓圈部分所代表的分別是：①腺苷、②腺嘌呤、③腺嘌呤脫氧核苷酸、④腺嘌呤核糖核苷酸。

2．ATP在能量代謝中的作用圖解分析

3．生物與能量歸納

（1）光能是生物體生命活動(dòng)所需能量的根本來源，植物光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。

（2）光能通過植物的光合作用轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，以有機(jī)物為載體通過食物鏈而流動(dòng)。

（3）生物不能直接利用有機(jī)物中的化學(xué)能，只有當(dāng)有機(jī)物氧化分解后將能量轉(zhuǎn)移到ATP中，才可用于生命活動(dòng)。

（4）能量一經(jīng)利用，即從生物界中消失。

（5）能量流動(dòng)是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力，物質(zhì)是能量的載體。

（6）ATP的分解是一種水解反應(yīng)，催化該反應(yīng)的酶屬于水解酶；生成ATP的反應(yīng)是一種合成反應(yīng)，催化該反應(yīng)的酶屬于合成酶。

（7）ATP水解釋放的能量是儲(chǔ)存于高能磷酸鍵中的化學(xué)能，可直接用于各項(xiàng)生命活動(dòng)（光反應(yīng)階段合成的ATP只用于暗反應(yīng)）；而ATP所需的能量則主要來自有機(jī)物氧化分解釋放的化學(xué)能或光合作用所固定的光能。

（8）病毒等少數(shù)種類的微生物不能獨(dú)立進(jìn)行代謝活動(dòng)，其生命活動(dòng)所消耗的能量來自宿主細(xì)胞的代謝。

（2010海淀區(qū)質(zhì)檢）下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是

A．無氧條件下，植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用是細(xì)胞中ATP的惟一來源

B．有氧狀態(tài)下，谷氨酸棒狀桿菌在線粒體內(nèi)合成ATP

C．ATP分子由1個(gè)腺苷和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成

D．有氧條件下，植物根毛細(xì)胞的線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生AT

[解析]植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用可以產(chǎn)生ATP，在無氧條件下，細(xì)胞通過無氧呼吸也可產(chǎn)生ATP，故A錯(cuò)誤。谷氨酸棒狀桿菌屬于原核生物，不含線粒體，故B錯(cuò)誤。根毛細(xì)胞中不含葉綠體，故D錯(cuò)誤。

[答案]C

[知識(shí)總結(jié)]ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化過程并不是可逆反應(yīng)，兩過程反應(yīng)的場所、條件、反應(yīng)式中的“能量”均不同，具體如下：

項(xiàng)目ATP合成ATP水解

反應(yīng)式

場所線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞內(nèi)所有需要能量進(jìn)行生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)

條件由ATP合成酶催化由ATP水解酶催化

能量來源合成ATP的能量主要來自光能（光合作用）和化學(xué)能（細(xì)胞呼吸）ATP水解釋放的能量是儲(chǔ)存在遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵中的能量

能量去路儲(chǔ)存在ATP中用于各項(xiàng)生命活動(dòng)

（2010臨沂模擬）如圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說法不正確的是

A．圖1中的A代表的是腺嘌呤，b、c為高能磷酸鍵

B．ATP生成ADP時(shí)圖1中的c鍵斷裂并釋放能量

C．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)是可逆的，能量不可逆

D．酶1、酶2具有催化作用，不受其他因素的影響

[解析]ATP是由腺苷和三個(gè)磷酸基團(tuán)組成的，腺苷由一分子的腺嘌呤和一分子的核糖組成；酶具有催化作用，具有高效性，專一性，同時(shí)作用的條件要溫和，所以要受到溫度，酸堿度等其他因素的影響。

[答案]D

高考鏈接

1.（2010天津卷，4）下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，錯(cuò)誤的是

A．主動(dòng)運(yùn)輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量

B．在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸

C．質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高

D．抗體分泌過程中，囊泡膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分

解析：本題考查與物質(zhì)運(yùn)輸相關(guān)的生理過程及各自的特點(diǎn)，意在考查考生的綜合運(yùn)用能力。主動(dòng)運(yùn)輸消耗能量且需要載體，故需要載體蛋白協(xié)助和ATP供能；靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)仍進(jìn)行新陳代謝，需要吸收葡萄糖將其分解供能；質(zhì)壁分離時(shí)，細(xì)胞失水，從而導(dǎo)致細(xì)胞液濃度升高，細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高；抗體的本質(zhì)為蛋白質(zhì)，通過胞吐方式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外，該過程中由高爾基體形成的囊泡膜與細(xì)胞膜融合將抗體釋放到細(xì)胞外。

答案：B

2．（2010山東卷，3）下圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨（穿）膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是

A．脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運(yùn)輸

B．與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面

C．方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

D．抑制細(xì)胞呼吸對方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響

解析：本題考查物質(zhì)跨（穿）膜運(yùn)輸?shù)姆绞?，意在考查考生對物質(zhì)跨（穿）膜運(yùn)輸方式的理解、運(yùn)用和識(shí)圖的能力。由圖可知，曲線a表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速度與被轉(zhuǎn)運(yùn)分子的濃度成正比，因此曲線a表示的是自由擴(kuò)散的跨膜運(yùn)輸方式；曲線b表示在一定范圍內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率與被轉(zhuǎn)運(yùn)分子的濃度成正比，而超過一定的范圍，物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率與被轉(zhuǎn)運(yùn)分子的濃度無關(guān)，這時(shí)候主要受細(xì)胞膜上載體數(shù)量的限制，因此曲線b表示的是主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散的跨膜運(yùn)輸方式。脂溶性小分子物質(zhì)以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞，因此A選項(xiàng)錯(cuò)誤；方式a表示的是自由擴(kuò)散，如果需要載體蛋白的參與，那么與之有關(guān)的載體蛋白應(yīng)貫穿于細(xì)胞膜中構(gòu)成蛋白質(zhì)通道，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤；抑制細(xì)胞呼吸對方式b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率有影響，而對方式a的轉(zhuǎn)運(yùn)速率無影響，因此D選項(xiàng)不正確。

答案：C

3．（2010山東卷，5）溶酶體具有細(xì)胞內(nèi)消化功能，其內(nèi)部水解酶的最適pH在5.0左右。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的

B．溶酶體執(zhí)行功能時(shí)伴隨其膜組分的更新

C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H＋被轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體內(nèi)需消耗能量

D．正常生理狀態(tài)下溶酶體對自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用

解析：本題考查溶酶體的功能，意在考查考生的理解能力和知識(shí)運(yùn)用能力。溶酶體內(nèi)的水解酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，是由核糖體合成的，因此A選項(xiàng)正確。大分子物質(zhì)通過胞吞進(jìn)入溶酶體，有的通過膜融合形式進(jìn)入，改變?nèi)苊阁w的膜組分，所以B選項(xiàng)正確；根據(jù)題干信息可知：溶酶體內(nèi)的水解酶的最適pH在5.0左右，因而細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H＋通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞奖晦D(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體內(nèi)需消耗能量，因而C選項(xiàng)正確。正常生理狀態(tài)下機(jī)體的衰老細(xì)胞、破損細(xì)胞等，通過溶酶體的作用被分解，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

答案：D

4．（2010上海卷，5）下圖表示生物體內(nèi)的某化學(xué)反應(yīng)，下列有關(guān)該反應(yīng)的敘述中錯(cuò)誤的是

A．需要解旋酶B．屬于水解反應(yīng)

C．會(huì)有能量變化D．反應(yīng)速度與溫度有關(guān)

解析：本題考查蛋白質(zhì)的水解過程，意在考查考生的識(shí)圖分析能力。分析圖形可知，該圖可表示肽酶催化肽鍵斷裂的水解過程，水解需要肽酶的催化作用，酶的活性受溫度的影響，故反應(yīng)速度與溫度有關(guān)；水解過程中肽鍵斷裂，會(huì)引起能量的變化。解旋酶用于DNA分子中氫鍵的斷裂。故A錯(cuò)誤。

答案：A

5．（2010上海卷，17）下列有關(guān)人體中酶和激素的敘述正確的是

A．酶和激素都是蛋白質(zhì)

B．酶和激素都與物質(zhì)和能量代謝有關(guān)

C．酶和激素都由內(nèi)分泌細(xì)胞分泌

D．酶和激素都要釋放到血液中才能發(fā)揮作用

解析：本題考查酶與激素的異同，意在考查考生的辨別比較能力。A項(xiàng)中少數(shù)酶是RNA，只有部分激素如胰島素、生長激素等是蛋白質(zhì)；B項(xiàng)中酶能催化物質(zhì)和能量代謝，而激素對物質(zhì)和能量代謝的相關(guān)反應(yīng)起調(diào)節(jié)作用；C項(xiàng)中人體的酶并非由內(nèi)分泌細(xì)胞分泌；D項(xiàng)中酶不一定需釋放到血液中，有的酶在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用。

答案：B

6．（2010上海卷，20）右圖為顯微鏡下某植物細(xì)胞在30%蔗糖溶液中的示意圖。下列敘述中錯(cuò)誤的是

A．若將細(xì)胞置于清水中，A仍保持不變

B．若該細(xì)胞處于40%蔗糖溶液中，B/A值將變小

C．B/A值能表示細(xì)胞失水的程度

D．A．B分別表示細(xì)胞和液泡的長度

解析：本題考查植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離過程，意在考查考生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解分析能力。圖示為處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的植物細(xì)胞。因細(xì)胞壁的伸縮性很小，故若將該細(xì)胞置于清水中，A仍將保持不變。若在40%的蔗糖溶液中，與圖示相比，A不變，但因失水更多而B變小，所以B/A將變小，可見B/A值能表示細(xì)胞失水的程度。圖中A表示的是細(xì)胞長度，但B表示的并不是液泡的長度，而是失水后的原生質(zhì)體的長度。

答案：D

7．（2010上海卷，22）如圖表示細(xì)胞中某條生化反應(yīng)鏈，圖中E1～E5代表不同的酶，A～E代表不同的化合物。據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是

A．若E1催化的反應(yīng)被抑制，則A的消耗速度加快

B．若E5催化的反應(yīng)被抑制，則B積累到較高水平

C．若E3的催化速度比E4快，則D的產(chǎn)量比E多

D．若E1的催化速度比E5快，則B的產(chǎn)量比A多

解析：本題考查一系列酶促反應(yīng)相互之間的影響，意在考查考生的理解能力。A項(xiàng)，若E1催化的反應(yīng)被抑制，則A的消耗速度變慢；B項(xiàng)，因E2催化的反應(yīng)并沒有被抑制，所以B不一定會(huì)積累到較高水平；D項(xiàng)，因B還會(huì)被E2催化反應(yīng)，故E1的催化速度比E5快時(shí)，B的產(chǎn)量也不一定比A多。

答案：C

2011屆高考生物知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞呼吸

細(xì)胞呼吸
〖小高考要求〗
1．有氧呼吸和無氧呼吸過程及異同。（B級(jí)要求）
2．細(xì)胞呼吸的意義及其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。（C級(jí)要求）

一．細(xì)胞呼吸的概念
細(xì)胞呼吸是指在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的生成_或其它產(chǎn)物，釋放出并生成_________的過程。
二．細(xì)胞呼吸的類型
（一）有氧呼吸
概念：有氧呼吸是指在　下，通過　的催化作用，把糖類等有機(jī)物氧化分解，產(chǎn)生出二氧化碳和水，同時(shí)釋放大量能量的過程。
有氧呼吸可以分為三個(gè)階段進(jìn)行：
（1）過程：
第一階段：反應(yīng)物生成________、________釋放_(tái)_______，場所；
第二階段：反應(yīng)物、生成、釋放，場所；
第三階段：反應(yīng)物、生成、釋放_(tái)___________，場所_____________。
思考：為什么說線粒體是有氧呼吸的主要場所,C6H12O6是否進(jìn)入線粒體參與有氧呼吸？
（2）有氧呼吸總反應(yīng)式:
（3）過程小結(jié):
①有氧呼吸的原料是_________________,產(chǎn)物是______________。
②葡萄糖參與第____階段的反應(yīng),水參與第____階段的反應(yīng),氧氣參與第____階段的反應(yīng)。
③產(chǎn)物水在第_____階段生成,CO2在第____階段生成。
例1：如圖是有氧呼吸過程圖解，請據(jù)圖回答：
（1）圖中①、②、③所代表的物質(zhì)分別是：_________、_________、_________。
（2）圖中⑤和⑥所表示的能量是⑥_______⑤（填“大于”或“小于”）。
（3）有氧呼吸的主要場所是________，進(jìn)入該場所的物質(zhì)主要是_____________。
〖變式練習(xí)1〗有氧呼吸時(shí)吸入的氧直接用于
A．與氫結(jié)合生成水B．形成二氧化碳C．促進(jìn)酶的催化作用D．分解有機(jī)物
〖變式練習(xí)2〗在有氧呼吸的全過程中，CO2的形成發(fā)生在
A．第一階段B．第二階段C．第三階段D．各個(gè)階段
〖變式練習(xí)3〗葡萄糖是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸最常利用的物質(zhì)。將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi)，18O2進(jìn)入細(xì)胞后，最先出現(xiàn)的放射性化合物是
A．丙酮酸B．乳酸C．二氧化碳D．水
〖變式練習(xí)4〗下列反應(yīng)只能在線粒體內(nèi)完成的是
A．葡萄糖→丙酮酸B．丙酮酸→H2O+CO2C．ADP+Pi+能量→ATPD．H2O→[H]+O2
（二）無氧呼吸
無氧呼吸概念:無氧呼吸指細(xì)胞在______條件下，通過酶的催化作用，把________等有機(jī)物________氧化分解產(chǎn)生______________或________等，同時(shí)釋放出________能量的過程。酵母菌、乳酸菌等微生物的無氧呼吸也叫做_________。
（1）過程
第一階段：反應(yīng)物生成、釋放，場所；
第二階段：反應(yīng)物生成__和_______或只生成_________場所；（2）無氧呼吸總反應(yīng)式:
或:
（3）過程小結(jié):
①第一階段:1分子葡萄糖分解成_______產(chǎn)生少量的____,釋放_(tái)_______場所___________
②第二階段:丙酮酸在_______的催化作用下,分解成______和________,或轉(zhuǎn)化成_____，場所_______________。
③無氧呼吸的原料是___________,產(chǎn)物是_________________或__________。
例2：下表是有關(guān)有氧呼吸和無氧呼吸幾個(gè)項(xiàng)目的比較，其中不正確的選項(xiàng)是
選項(xiàng)比較項(xiàng)目有氧呼吸無氧呼吸
A原料葡萄糖等有機(jī)物葡萄糖等有機(jī)物
B場所線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C最終的產(chǎn)物CO2和H2O乳酸或酒精和CO2
D釋放能量的多少多少
例3：關(guān)于無氧呼吸的敘述，正確的是
A．是細(xì)胞呼吸的主要形式B．高等生物不能進(jìn)行無氧呼吸
C．釋放少量能量D．與有氧呼吸反應(yīng)的部位相同
三．探究酵母菌呼吸作用的類型
例4：為了探究酵母菌呼吸作用類型，請根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇暮粑饔妙愋汀?br> （2）實(shí)驗(yàn)原理：酵母菌(從結(jié)構(gòu)上看，酵母菌屬于單細(xì)胞的生物)是兼性厭氧菌，能進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行無氧呼吸。
（3）實(shí)驗(yàn)材料和用具：酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶五只、彎曲玻璃管若干、NaOH溶液、澄清石灰水、酸性重鉻酸鉀溶液、凡士林。（提示：假設(shè)酵母菌以葡萄糖作為呼吸底物）
（4）實(shí)驗(yàn)方法步驟：
①將實(shí)驗(yàn)材料和用具按下圖（一）、（二）安裝好。
②C瓶中加入NaOH溶液，圖（一）、（二）瓶中分別加入等量酵母菌培養(yǎng)液，圖（一）、（二）瓶中分別加入等量澄清石灰水（上述兩組裝置的溫度必須）。
③一段時(shí)間后觀察溶液渾濁程度變化情況。
（5）結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：若圖（一）、（二）中澄清石灰水都變渾濁且圖（一）中渾濁程度比圖（二）中大，則說明。
（6）進(jìn)一步探究：如果要進(jìn)一步檢測酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中有無酒精，常用試劑是酸性重鉻酸鉀溶液。若顏色變?yōu)椋f明有酒精產(chǎn)生。
(2)真核（4）②A、BD、E適宜且相同（5）酵母菌呼吸能產(chǎn)生二氧化碳且有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳比無氧呼吸多（6）灰綠色
[變式練習(xí)1]下列4支試管中分別含有不同的化學(xué)物質(zhì)和活性酵母菌細(xì)胞制備物。經(jīng)過一段時(shí)間保溫后，會(huì)產(chǎn)生CO2的試管有（）
A　葡萄糖＋細(xì)胞膜已破裂的細(xì)胞；　B　葡萄糖＋線粒體；
C　丙酮酸＋線粒體；　D　丙酮酸＋內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。
〖變式練習(xí)2〗下圖是探究呼吸作用產(chǎn)物的裝置圖，請據(jù)圖回答：
（1）A瓶內(nèi)NaOH的作用是。
（2）B瓶內(nèi)石灰水的作用是。（3）為何要用不透光的鐘罩罩住植物。
（4）D瓶內(nèi)石灰水的作用是。
（5）如果將植物換成萌發(fā)的種子，結(jié)果是。
[（1）吸收空氣中的CO2（2）檢驗(yàn)CO2是否完全被A瓶內(nèi)的NaOH溶液吸收（3）防止光合作用吸收CO2（4）檢驗(yàn)是否進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生CO2（5）實(shí)驗(yàn)效果與前者一致。]
四．細(xì)胞呼吸的意義及其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
①為生物體生命活動(dòng)提供能源物質(zhì)――ATP
②為細(xì)胞呼吸過程中的中間產(chǎn)物提供了合成新物質(zhì)的原料，細(xì)胞呼吸是體內(nèi)有機(jī)物代謝的樞紐
例5．種在湖邊的玉米，長期被水淹，生長不好。其原因是（）
A　根細(xì)胞吸收水分多；B　營養(yǎng)缺乏；C　光合作用的強(qiáng)度不夠；D　細(xì)胞有氧呼吸受阻
[變式訓(xùn)練1]玉米種子萌發(fā)時(shí)缺氧會(huì)導(dǎo)致爛根，這時(shí)導(dǎo)致胚中毒死亡的物質(zhì)是（）
A　酒精；B　乳酸；C　尿素；D　CO2
[變式訓(xùn)練2]貯藏水果和糧食時(shí)，沖加CO2或抽取空氣，能延長貯藏時(shí)間，主要是由于（）
A．抑制有氧呼吸B．促進(jìn)無氧呼吸C．抑制無氧呼吸D．促進(jìn)有氧呼吸
[變式訓(xùn)練3]呼吸作用是生命的基礎(chǔ)代謝之一。下列關(guān)于呼吸作用敘述中正確的是（）
A．葡萄糖在線粒體內(nèi)被氧化分解釋放能量
B．呼吸作用產(chǎn)生的能量全部形成了ATP，直接提供生命活動(dòng)所需
C．氧氣在線粒體內(nèi)與氫化合生成H2O，同時(shí)產(chǎn)生大量能量
D．三大能源物質(zhì)在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)經(jīng)呼吸作用最終生成的物質(zhì)是CO2和H2O

1．有氧呼吸和無氧呼吸的比較
有氧呼吸無氧呼吸
不同點(diǎn)場所
是否需氧
產(chǎn)物
能量
相同點(diǎn)聯(lián)系__________階段相同，以后不同
實(shí)質(zhì)分解有機(jī)物，釋放能量，產(chǎn)生ATP
意義
2．有氧呼吸和無氧呼吸的相同點(diǎn)是（）
A.都需要氧氣B.都是在線粒體中進(jìn)行
C.都能產(chǎn)生二氧化碳和水D.都能產(chǎn)生中間產(chǎn)物丙酮酸
3．在呼吸作用過程中，若有CO2放出，則可推斷此過程一定（　）
A．是有氧呼吸B．是無氧呼吸C．不是酒精發(fā)酵　D．不是乳酸發(fā)酵
4、利用酵母菌制酒時(shí)，一開始便持續(xù)通入空氣，其結(jié)果是（）
A.酵母菌大量死亡，酒精減產(chǎn)B.酵母菌數(shù)量不變，酒精增產(chǎn)
C.酵母菌數(shù)量增多，酒精增產(chǎn)D.酵母菌數(shù)量增多，不產(chǎn)生酒精
5．讓實(shí)驗(yàn)動(dòng)物小白鼠吸入混有18O2的空氣，該小白鼠體內(nèi)最先出現(xiàn)含18O的化合物是()
A．CO2B．H2OC．C2H5OHD．C3H6O3
6．下列反應(yīng)既能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，也能在線粒體內(nèi)進(jìn)行的是()
A．葡萄糖→丙酮酸B．丙酮酸→酒精＋CO2
C．ADP＋Pi＋能量→ATPD．［H］＋O2→H2O
7．根據(jù)右圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問題：中學(xué)學(xué)科網(wǎng)
（1）圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是_______________。[來
（2）從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號(hào)內(nèi)：
①有氧呼吸的途徑是___________。②其中產(chǎn)能最多的是___________階段。③產(chǎn)[H]的階段是___________。
（3）圖中A發(fā)生的場所是，E表示的物質(zhì)是。
8．生物進(jìn)行無氧呼吸和有氧呼吸都產(chǎn)生的化合物是(）
A.乳酸B.二氧化碳C.酒精D.丙酮酸
9．同一株植物的不同部位的呼吸強(qiáng)度可以不同，下列敘述中錯(cuò)誤的是：（）
A、幼葉的比老葉的高　B、萌發(fā)種子胚的比胚乳的高
C、枝條尖端的比基部的高　D、老根部分的比根尖的高
10．下列是呼吸作用實(shí)質(zhì)的是（）
A．合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量B．分解有機(jī)物，釋放能量
C．合成有機(jī)物，釋放能量D．分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量

2012屆高考生物細(xì)胞的生命歷程專題復(fù)習(xí)

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以保證學(xué)生們在上課時(shí)能夠更好的聽課，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的2012屆高考生物細(xì)胞的生命歷程專題復(fù)習(xí)，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

第6章細(xì)胞的生命歷程
第1節(jié)細(xì)胞的增殖

1、細(xì)胞的生長和增殖的周期性
2、細(xì)胞的無絲分裂
3、細(xì)胞的有絲分裂
4、觀察細(xì)胞的有絲分裂
5、模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系

一、細(xì)胞不能無限長大
1、相對表面積決定：表面積/體積體積越大相對表面積越小，物質(zhì)運(yùn)輸速率就越低。
2、核質(zhì)比
二、細(xì)胞增殖
1、過程：包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過程。
2、.方式：真核細(xì)胞的分裂方式包括：有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂三種。
3、意義：是生物體生長、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎(chǔ)。
三、有絲分裂
1、細(xì)胞周期：連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成開始到下一次分裂完成為止，為一個(gè)細(xì)胞周期。
2、有絲分裂過程
（1）前期：染色質(zhì)絲螺旋化形成染色體，核仁解體，核膜消失，細(xì)胞兩極發(fā)出紡綞絲，形成紡綞體。（記憶口訣：膜仁消失顯兩體）。
（2）中期：染色體的著絲點(diǎn)兩側(cè)都有紡綞絲附著，并牽引染色體運(yùn)動(dòng)，使染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上。這個(gè)時(shí)期是觀察染色體的最佳時(shí)期，同時(shí)注意赤道板并不是一個(gè)具體結(jié)構(gòu)，是細(xì)胞中央的一個(gè)平面。（記憶口訣：形數(shù)清晰赤道齊）。
（3）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開，成為兩條染色體，分別移向細(xì)胞兩極，分向兩極的兩套染色體形態(tài)和數(shù)目完全相同。（記憶口訣：點(diǎn)裂數(shù)增均兩極）。
（4）末期：染色體變成染色質(zhì)，紡綞體消失，出現(xiàn)新的核膜和核仁，出現(xiàn)細(xì)胞板，擴(kuò)展形成細(xì)胞壁，將一個(gè)細(xì)胞分成二個(gè)子細(xì)胞。（記憶口訣：兩消兩現(xiàn)重開始）。
3、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的主要不同
（1）分裂前期，動(dòng)物細(xì)胞由兩組中心粒之間星射線形成紡錘體，而植物細(xì)胞直接由兩級(jí)發(fā)出。
（2）分裂末期，動(dòng)物細(xì)胞從細(xì)胞中央向內(nèi)凹陷縊裂形成兩個(gè)子細(xì)胞，而植物細(xì)胞在細(xì)胞赤道板平面形成細(xì)胞板（與高爾基體有關(guān)）將細(xì)胞一分為二。
4、意義：將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制，精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，在親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對于生物的遺傳有重要意義。
四、無絲分裂
1、特點(diǎn)：沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化。
2、實(shí)例：蛙的紅細(xì)胞的分裂。
五、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
1、有關(guān)試劑及作用：
（1）解離液：質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%和體積分?jǐn)?shù)95%按1：1混合而成的，作用是使組織中的細(xì)胞相互分離開來。
（2）漂洗液：清水，作用是洗去解離液，防止解離過度，利于染色。
（3）染色劑：龍膽紫染液，使染色體著色。
2、過程：
解離漂洗染色制片
3、觀察裝片的步驟
（1）先放在低倍鏡下觀察，找到分生區(qū)細(xì)胞（伸長區(qū)細(xì)胞呈長方形，分生區(qū)細(xì)胞呈正方形，排列緊密）。
（2）再用高倍鏡觀察。
（3）統(tǒng)計(jì)視野中各時(shí)期細(xì)胞數(shù)。處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)目最多。

一、細(xì)胞周期的理解
1、細(xì)胞周期分段：細(xì)胞周期分為分裂間期和分裂期。間期歷時(shí)長，分裂期歷時(shí)短。間期在前，分裂期在后。
2、細(xì)胞周期的表示方法
（1）常規(guī)表示法（扇形圖、直線圖、曲線圖）
B組DNA含量在2C到4C之間，說明細(xì)胞正處于DNA復(fù)制時(shí)期；C組細(xì)胞中DNA已經(jīng)加倍說明細(xì)胞處在分裂期。
如圖中a→d表示連續(xù)分裂的兩個(gè)細(xì)胞周期，下列敘述不正確的是
A.a和b為一個(gè)細(xì)胞周期
B.c段結(jié)束時(shí)，DNA含量增加一倍
C.遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d段
D.b和c為一個(gè)細(xì)胞周期
二、有絲分裂過程中幾個(gè)規(guī)律性變化
1、DNA、染色體、染色單體、同源染色體對數(shù)、染色體組數(shù)變化（二倍體生物）
間期前期中期后期末期
DNA數(shù)（2C）2C→4C4C4C4C2C
染色單體數(shù)0→4N4N4N4N→00
染色體數(shù)（2N）2N2N2N2N→4N2N
同源染色體對數(shù)NNNN→2NN
染色體組數(shù)22242

2、DNA、染色體、每條染色體上DNA含量變化曲線
（1）a→b、l→m的變化原因都是DNA分子復(fù)制。
（2）g→h、n→o變化的原因都是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開，形成子染色體。
（3）染色單體在細(xì)胞周期中的起點(diǎn)為0，終點(diǎn)也為0。
圖6－3是某植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)DNA及染色體相對數(shù)目（假設(shè)正常體細(xì)胞的染色體為2N）的變化曲線。請分析曲線并回答下面的問題。
圖6－3
（1）實(shí)線A→B→C→D→E→F表示____________的數(shù)量變化，虛線a→b→c→d→e表示____________的數(shù)量變化。
（2）表示有絲分裂后期的區(qū)段：實(shí)線應(yīng)為__________段，虛線應(yīng)為__________段。
（3）實(shí)線B→E段DNA均為4N，請分析這期間染色體發(fā)生的變化：
①_____________________________；②_____________________________；
③________________________________________________________________。
（4）從有絲分裂進(jìn)程分析，此曲線有一個(gè)不科學(xué)的地方是________________________。
本題考查了細(xì)胞有絲分裂的特點(diǎn)，在分裂過程中染色體、DNA數(shù)量變化的特點(diǎn)以及對有絲分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)進(jìn)行了考查，染色體在間期、前期、中期數(shù)目不變，在后期著絲點(diǎn)分裂染色體加倍，末期數(shù)量恢復(fù)正常。而DNA在間期從2N到4N，前期、中期、后期都為4N，末期恢復(fù)到2N.一個(gè)細(xì)胞周期中分裂間期時(shí)間占大部分，所以圖中有明顯錯(cuò)誤。
（1）核內(nèi)DNA染色體（2）DEbcd（3）①染色質(zhì)高度螺旋為染色體②染色體數(shù)量的加倍③染色體的位置由散亂分布→赤道板有規(guī)律地排列→移向兩極（4）間期持續(xù)的時(shí)間太短
三、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
1、實(shí)驗(yàn)原理
（1）龍膽紫將染色體染成深色。
（2）鹽酸和酒精混合液（1︰1）使組織中的細(xì)胞相互分離開來。
（3）顯微鏡可觀察細(xì)胞有絲分裂各期圖像。
2、實(shí)驗(yàn)步驟
（1）洋蔥根尖的培養(yǎng)
（2）裝片的制作
制作流程：取材→解離→漂洗→染色→制片
①取材：剪取根尖2mm~3mm，注意取材時(shí)間。
②解離：藥液:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸，體積分?jǐn)?shù)為95%的酒（(1：1混合液)。
時(shí)間:3~5min。目的：使組織中的細(xì)胞相互分離開來。
③漂洗：用清水漂洗約3min。目的：洗去藥液，防止解離過度，并有利于染色。
④染色：用質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液（或醋酸洋紅液）染色3~5min，
目的：使染色體著色，利于觀察。
⑤制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片上再加一片載玻片。然后用拇指輕輕地按壓載玻片。目的：使細(xì)胞分散開來，有利于觀察。
（3）觀察
①先在低倍鏡下找到根尖分生區(qū)細(xì)胞：細(xì)胞呈正方形，排列緊密，有的細(xì)胞正在分裂。
②換高倍鏡下觀察：分裂中期→分裂前、后、末期→分裂間期。（注意各時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體形態(tài)和分布的特點(diǎn)）。其中，處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)目最多。
用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片，觀察細(xì)胞的變化。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述，正確的是
A.將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B.在蓋玻片一側(cè)滴入清水，細(xì)胞吸水膨脹但不會(huì)破裂
C.用不同濃度的硝酸鈉溶液處理細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
D.當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí)，細(xì)胞仍具正常生理功能
質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中不需要酒精燈加熱，若加熱會(huì)使細(xì)胞死亡，實(shí)驗(yàn)失??；植物細(xì)胞膜外有細(xì)胞壁，細(xì)胞壁具有保護(hù)作用，所以植物不可能無限制吸水導(dǎo)致破裂。若用很高濃度的KNO3溶液處理植物細(xì)胞，可導(dǎo)致細(xì)胞失水過多死亡，導(dǎo)致看不到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象；當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí)，說明原生質(zhì)層失去選擇透過性，細(xì)胞死亡。
B

（2010重慶高考）3.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是
A.在植物細(xì)胞有絲分裂末期高爾基體參與細(xì)胞壁形成
B.在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體
C.分泌蛋白合成后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中加工
D.質(zhì)粒和線粒體是既有核酸又有外膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
在植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞壁形成，而細(xì)胞壁形成與高爾基體有關(guān)，故答案Ａ正確。在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂前期能觀察到紡錘體和中心體，所以答案Ｂ錯(cuò)。分泌蛋白合成后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中加工，故答案Ｃ錯(cuò)。質(zhì)粒是只是環(huán)狀的ＤＮＡ，線粒體是雙層膜的結(jié)構(gòu)里面有ＤＮＡ，故答案Ｄ錯(cuò)。
分析：此題考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和有絲分裂過程相關(guān)知識(shí)，以及生物膜系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)（選修），此題屬識(shí)記類，為容易題。
Ａ
（2010海南高考）3．有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是
A．細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成
B．同源染色體配對通常發(fā)生在分裂前期
C．在分裂末期，細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞
D．在分裂中期，兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒
　高等植物細(xì)胞分裂中期，在隔膜形成體的中央生成的薄膜結(jié)構(gòu)稱為細(xì)胞板。此題背景為動(dòng)物細(xì)胞，故A錯(cuò)。同源染色體配對通常發(fā)生在減數(shù)第一次分裂剛開始不久，所以B錯(cuò)。C描述的現(xiàn)在是典型的動(dòng)物細(xì)胞分裂末期的現(xiàn)象，正確。兩個(gè)中心粒分別移向細(xì)胞兩級(jí)式在細(xì)胞分裂前期的特征，故D錯(cuò)。
C
（2009天津高考）1.下列選項(xiàng)中，兩類細(xì)胞的染色體數(shù)目均可呈周期性變化的是
A.蛙的紅細(xì)胞與淋巴細(xì)胞
B.小鼠骨髓瘤細(xì)胞與雜交瘤細(xì)胞
C.人的胚胎干細(xì)胞與成熟紅細(xì)胞
D.牛的精細(xì)胞與精原細(xì)胞
染色體數(shù)目呈周期性變化的一定是處于分裂的細(xì)胞，題中蛙的紅細(xì)胞、淋巴細(xì)胞、成熟的紅細(xì)胞、牛的精細(xì)胞均不再分裂了，小鼠骨髓瘤細(xì)胞、雜交瘤細(xì)胞以及精原細(xì)胞都具有細(xì)胞周期，能進(jìn)行分裂，所以B正確。
B
（2009廣東高考）23.有關(guān)真核細(xì)胞分裂的敘述，正確的是
A．無絲分裂過程核膜不消失
B．動(dòng)物細(xì)胞僅以有絲分裂方式進(jìn)行增值
C．動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期不形成細(xì)胞板
D．無絲分裂僅出現(xiàn)于高等生物的衰老細(xì)胞
動(dòng)物細(xì)胞可進(jìn)行有絲分裂，無絲分裂和減數(shù)分裂。而且，無絲分裂主要出現(xiàn)在高等生物分化的細(xì)胞中，比如雞胚的血細(xì)胞等，不僅出現(xiàn)于衰老細(xì)胞。在無絲分裂中,核膜和核仁都不消失,沒有染色體和紡錘絲的出現(xiàn),當(dāng)然也就看不到染色體復(fù)制的規(guī)律性變化，動(dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁，所以有絲分裂末期不形成細(xì)胞板。
AC
（2009上海卷）18.某二倍體動(dòng)物的某細(xì)胞內(nèi)含有10條染色體、10個(gè)DNA分子，且細(xì)胞膜開始縊縮，則該細(xì)胞
A.處理有絲分裂中期B.正在發(fā)生基因自由組合
C.將形成配子D.正在發(fā)生DNA復(fù)制
此時(shí)細(xì)胞內(nèi)10條染色體和10個(gè)DNA分子，沒有染色單體即DNA未復(fù)制，且細(xì)胞開始溢縮則應(yīng)處于分裂的末期。
C
（2008上海高考）3．要觀察植物細(xì)胞的細(xì)胞板結(jié)構(gòu)，所選擇的細(xì)胞應(yīng)處于有絲分裂的
A．前期B．中期
C．后期D．末期
在植物細(xì)胞分裂過程中，只有處于有絲分裂末期的細(xì)胞才出現(xiàn)細(xì)胞板。
D
（2008上海高考）19．下列關(guān)于細(xì)胞分裂周期的敘述，正確的是
A．間期只包括G1期和G2期B．出現(xiàn)紡錘體的時(shí)期是S期
C．G1期和G2期均能合成蛋白質(zhì)D．M期發(fā)生DNA復(fù)制
間期包括G1、S、G2期，其中S期進(jìn)行DNA分子的復(fù)制，G1、G2主要進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成，紡綞體的出現(xiàn)是有絲分裂前期。
C
（2008江蘇高考）在完成了觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)后，教師給學(xué)生提供了2份資料。
資料一：一份“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”的部分內(nèi)容
（一）解離：剪取洋蔥根尖5cm，放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液（體積比為1:1）的玻璃皿中，在室溫下解離3～5min。
（二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3～5cm。
（三）漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min。
（四）制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上載玻片，用拇指輕輕按壓載坡片……
資料二：全班20個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總表（注：各小組計(jì)數(shù)50個(gè)細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)條件與觀察計(jì)數(shù)方法相同）
細(xì)胞周期間期分裂期
前期中期后期和末期
實(shí)驗(yàn)小組1計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)43412
實(shí)驗(yàn)小組2計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)44303
…………………………
全班計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)880671885
計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)1000
各時(shí)期細(xì)胞數(shù)的百分比88.06.71.83.5
（1）請改正“資料一”中的3處錯(cuò)誤。__________
（2）若已知洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞周期為12.0h，請根據(jù)“資料二”，在答題卡上的餅狀圖中表示出間期、前期、中期以及后期和末期所占的時(shí)間（單位：h，精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）。
（3）有些因素會(huì)影響細(xì)胞周期各時(shí)期的長短，實(shí)驗(yàn)過程中也會(huì)產(chǎn)生一些誤差。因而對整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能產(chǎn)生影響的有___________。
①取材時(shí)間②根尖培養(yǎng)溫度③解離時(shí)間長短④載玻片厚度⑤計(jì)數(shù)的細(xì)胞是否屬于分生區(qū)細(xì)胞⑥細(xì)胞周期各時(shí)期區(qū)分是否準(zhǔn)確
（1）將“5cm”改成“2～3mm”；實(shí)驗(yàn)操作步驟應(yīng)改為先漂洗后染色；將“蓋上載玻片”改成“蓋上蓋玻片后，再加一片載玻片”（2）見下圖（3）①②③⑤⑥

1.（2010寧夏銀川一中高三二模）在一個(gè)細(xì)胞周期中，最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是B
A．著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂
B．染色體復(fù)制和中心粒復(fù)制
C．細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)
D．染色體數(shù)加倍和染色單體形成
2.下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，正確的是(D)
A．成熟的生殖細(xì)胞產(chǎn)生后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期
B．機(jī)體內(nèi)所有的細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中
C．抑制DNA的合成,細(xì)胞將停留在分裂期
D．細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ)
3.科學(xué)家用15N的硝酸鹽作為標(biāo)記物浸泡蠶豆幼苗，追蹤蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況，得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂數(shù)據(jù)如下，則下列敘述正確的是A
A．蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個(gè)細(xì)胞周期為19．3h
B．高爾基體、線粒體、葉綠體在蠶豆根尖細(xì)胞分裂過程中活動(dòng)旺盛
C．蠶豆根尖細(xì)胞的DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時(shí)期有0~2h、19．3~21．3h、38．6~40．6h
D．蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個(gè)細(xì)胞周期19．3~38．6h段
4.右圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是（D）
A．O～A段表示染色體復(fù)制，染色體含量加倍
B．細(xì)菌與B～C段細(xì)胞相比主要區(qū)別是沒有核膜和核仁
C．C～D段細(xì)胞核中染色體：染色單體：DNA為1：2：2
D．B～D段的蝌蚪細(xì)胞中含有兩組中心粒
5.下圖是按順時(shí)針方向表示的4種植物細(xì)胞的周期，其中說法正確的是（B）
A．甲圖中的b→a→b表示細(xì)胞增殖過程的一個(gè)細(xì)胞周期
B．甲圖的b→a與丙圖的b→a所用的時(shí)間可能一樣長
C．從a→b，由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍
D．觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物甲
6.右圖表示某動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中核DNA含量的變化曲線，下列說法正確的是C
A．a(chǎn)屬于減數(shù)第一次分裂，b屬于減數(shù)第二次分裂

B．①與④過程中DNA含量增加的原因都是由于著
絲點(diǎn)的分裂
C．a(chǎn)過程可使精原細(xì)胞的數(shù)目增加，b過程能產(chǎn)生成熟的生殖細(xì)胞
D．交叉互換發(fā)生的時(shí)期是②和⑤
7.（2010山東省臨沂市高三一模）培養(yǎng)某哺乳運(yùn)動(dòng)胚胎干細(xì)胞，測量其細(xì)胞周期為G1期（DNA合成準(zhǔn)備期）10h、S期（DNA復(fù)制期）8h-G2期（紡綞絲形成準(zhǔn)備期）4h，分裂期2h。一個(gè)細(xì)胞DNA相對含量和細(xì)胞數(shù)的關(guān)系如右圖所示。若在培養(yǎng)液中加入DNA聚合酶抑制劑培養(yǎng)30h，再更換到不含DNA聚合酶抑制劑的培養(yǎng)液中培養(yǎng)4h。結(jié)果一個(gè)細(xì)胞的DNA相對量和細(xì)胞數(shù)的關(guān)系最符合（C）

8.某科學(xué)家用15N標(biāo)記氨基酸，32P標(biāo)記脫氧核苷酸研究細(xì)胞的分裂，已知相應(yīng)的細(xì)胞周期為20h，氨基酸和脫氧核苷酸被利用的情況為右圖。下列相關(guān)敘述中不正確的是B
A．15N和32P的利用量，可分別表示細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成和DNA復(fù)制的強(qiáng)度
B．15N用于蛋白質(zhì)的合成，32P則作為DNA復(fù)制和RNA合成的原料
C．2-12小時(shí)細(xì)胞中的細(xì)胞核、核糖體、線粒體代謝活躍，7—12小時(shí)為DNA復(fù)制
D．DNA復(fù)制最快的時(shí)間在10h左右，分裂期時(shí)間不足8h
9.右圖是蛙的紅細(xì)胞無絲分裂過程，和有絲分裂相比，下列敘述正確的是(B)
A.沒有DNA和染色體的復(fù)制
B.分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘體和染色體的變化
C.分裂過程中細(xì)胞核縊裂成兩個(gè)細(xì)胞核，因此子細(xì)胞中染色體減少一半?
D.無絲分裂只發(fā)生在原核生物的細(xì)胞分裂中，有絲分裂只發(fā)生在真核生物的細(xì)胞分裂中
10.觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，看到解離后的根尖變酥軟，原因是（C）
A龍膽紫使細(xì)胞變軟B．酒精使細(xì)胞變軟
C．鹽酸使組織分離D．根脫水
11.用洋蔥根尖進(jìn)行如下處理并完成實(shí)驗(yàn)：①用蒸館水培養(yǎng)根尖，觀察有絲分裂：②將正常培養(yǎng)的裝置移到冰箱中再培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察并統(tǒng)計(jì)有絲分裂中期的染色體數(shù)：③在蒸館水中加入一定量的苯培養(yǎng)根尖，觀察有絲分裂中期染色體的形態(tài)和數(shù)目。下列相關(guān)敘述合理的是D
A.實(shí)驗(yàn)①換用高倍鏡觀察染色體變化特點(diǎn)時(shí)，調(diào)節(jié)光圈、反光鏡就可使視野清晰
B.實(shí)驗(yàn)②是為了驗(yàn)證"低溫可能是形成多倍體的誘因"，所觀察細(xì)胞中的染色體數(shù)都是4N
C.實(shí)驗(yàn)③依據(jù)的原理之一是“致癌物質(zhì)會(huì)使細(xì)胞發(fā)生基因突變，原癌基因被激活”
D.實(shí)驗(yàn)③的目的可能是研究苯對染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的影響，但還需設(shè)計(jì)對照組
12.取生長健壯的小麥根尖，經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片過程，制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察。欲觀察到細(xì)胞有絲分裂的前、中、后、末幾個(gè)時(shí)期C
A．應(yīng)該選—個(gè)處于間期的細(xì)胞，持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程
B．如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞，可改用高倍物鏡繼續(xù)觀察
C．如果在一個(gè)視野中不能看全各個(gè)時(shí)期，可移動(dòng)裝片從周圍細(xì)胞中尋找
D．如果視野過暗，可以轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋增加視野的亮度
13.（2010東北三校高三一模）在許多生物實(shí)驗(yàn)中都需要細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料。下列處于生活狀態(tài)的細(xì)胞有B
①浸在0.3g/mL的蔗糖溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞②解離后的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
③放在9%的NaCl溶液中的人的紅細(xì)胞④放在清水中的黑藻葉片細(xì)胞
A．①③B．①④C．②④D．②③
14.（2010遼寧省沈陽市第二十中學(xué)高三二模）右圖為某二倍體生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的圖像，下列有關(guān)敘述正確的是（C）
A．該細(xì)胞含2個(gè)染色體組
B．該生物的體細(xì)胞中含有8條染色體
C．該細(xì)胞處于有絲分裂的后期
D．該細(xì)胞中含有8條染色單體
15.生物體的生長離不開細(xì)胞的增殖，下列與細(xì)胞增殖有關(guān)的說法中不正確的是B
A．減數(shù)分裂中兩兩配對的染色體是同源染色體，同源染色體在有絲分裂過程中也存在
B．玉米體細(xì)胞中有10對染色體，經(jīng)過減數(shù)分裂后，生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目變?yōu)?對
C．幼齡個(gè)體的細(xì)胞增殖旺盛，但并不是所有的細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中
D．不是所有增殖的細(xì)胞都與有絲分裂、減數(shù)分裂、無絲分裂有關(guān)
16.如圖中的圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖B表示在一個(gè)細(xì)胞周期中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線；圖C表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞數(shù)目的變化，請據(jù)圖作答:
（1）若圖A所示的生物基因型為AaBb，在1的某一位點(diǎn)上有一基因A，在2上有基因B，在正常情況下，該細(xì)胞中含有基因a的染色體是____________________；含基因b的染色體是____________________。
（2）若圖A所示為胚胎干細(xì)胞，正處于培養(yǎng)液中，則在正常情況下，與其吸收無機(jī)鹽離子有關(guān)的細(xì)胞器主要有____________________。
（3）圖C中的DNA含量為大于2C且小于4C的細(xì)胞，處在圖B的__________期（填圖中符號(hào)）。
（4）培養(yǎng)過程中，若用DNA合成抑制劑處理，圖C中DNA含量為__________的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加。用秋水仙素處理，圖C中DNA含量在為__________的細(xì)胞數(shù)會(huì)增加。
答案：（1）4和8（2分，答案不全或出現(xiàn)錯(cuò)誤答案不給分）3和7（2分，答案不全或出現(xiàn)錯(cuò)誤答案不給分）（2）核糖體和線粒體（2分，答案不全給1分，出現(xiàn)錯(cuò)誤答案不給分）（3）S（2分）（4）2C（2分）4C（2分）
17.某校課外興趣小組對菊花植株進(jìn)行了觀察和探究，請據(jù)此回答下列問題。
(1)該小組觀察到菊花植株的成熟葉片呈綠色，其原因是▲。
(2)若分離出菊花植株細(xì)胞中完整的線粒體，并將其懸浮在含有葡萄糖且pH適宜的緩沖液系
統(tǒng)中，并通入O2，發(fā)現(xiàn)葡萄糖并沒有被消耗。原因是▲。
(3)不用菊花根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離的原因是▲。
(4)取莖中中軸、側(cè)枝、髓等部位的分生組織測定其細(xì)胞周期的時(shí)間如下表(單位小時(shí))
①測定細(xì)胞周期必須制作臨時(shí)裝片，其步驟是▲。
②表中各材料細(xì)胞的細(xì)胞周期的分裂期時(shí)間約為▲h。
③同種生物內(nèi)的細(xì)胞周期的長短主要取決于▲期；DNA的復(fù)制是在S期完成的，則DNA
聚合酶的合成很可能在▲期(用表中字母G1或S或G2表示)。
④根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你還能得出的結(jié)論有▲。
答案：⑴葉綠素（或色素）對綠光吸收最少，綠光被反射
⑵線粒體內(nèi)沒有分解葡萄糖的酶
⑶根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞的液泡無色，不易觀察液泡的大小變化
⑷①解離—漂洗—染色—制片(缺一、順序顛倒不給分)②3.2③G1　G1
④(2分)菊花莖的不同部位分生組織的細(xì)胞周期（或分裂間期等）長度不同；分裂間期
時(shí)間遠(yuǎn)大于分裂期時(shí)間；不論細(xì)胞周期多長，但分裂期時(shí)間相同，都為3.2h(答出2點(diǎn)即可得2分，答出1點(diǎn)只得1分)

2011屆高考生物知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)

專題一　第1講　細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)

1．(2010上海高考)下列選項(xiàng)中，含有相同元素的一組化合物是()

A．纖維素和尿素B．脂肪酸和磷脂

C．腺苷三磷酸和核糖核酸D．膽固醇和血紅蛋白

解析：A項(xiàng)纖維素的組成元素為C、H、O，而尿素為C、H、O、N；B項(xiàng)脂肪酸的

元素組成為C、H、O，而磷脂中含有P；C項(xiàng)腺苷三磷酸和核糖核酸的組成元素都

是C、H、O、N、P；D項(xiàng)膽固醇的組成元素為C、H、O，而血紅蛋白是蛋白質(zhì)，

組成元素為C、H、O、N等。

答案：C

2．(2010上海高考)右圖表示生物體內(nèi)的某化學(xué)反應(yīng)，

下列有關(guān)該反應(yīng)的敘述中錯(cuò)誤的是()

A．需要解旋酶B．屬于水解反應(yīng)

C．會(huì)有能量變化D．反應(yīng)速度與溫度有關(guān)

解析：分析圖形可知，該圖可表示肽酶催化肽鍵斷裂的水解過程，水解需要肽酶的催化作用，酶的活性受溫度的影響，故反應(yīng)速度與溫度有關(guān)；水解過程中肽鍵斷裂，會(huì)引起能量的變化。解旋酶用于DNA分子中氫鍵的斷裂。

答案：A

3．(2010福州模擬)下列有關(guān)糖類的化學(xué)組成和功能的敘述中，正確的是()

①淀粉、纖維素和糖原的基本組成單位均為葡萄糖

②麥芽糖、乳糖、蔗糖形成時(shí)均需葡萄糖

③葡萄糖、果糖均為還原糖，由二者縮合而成的蔗糖也具有還原性

④多糖都是動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)

A．①②B．①③

C．②④D．③④

解析：淀粉、纖維素和糖原等多糖的基本單位是葡萄糖，故①正確。麥芽糖是由2

分子葡萄糖脫水縮合而成、乳糖是由1分子葡萄糖和1分子半乳糖脫水縮合而成、

蔗糖是由1分子葡萄糖和1分子果糖脫水縮合而成，故②正確。蔗糖不具有還原性，

故③錯(cuò)誤。多糖中的纖維素是植物細(xì)胞壁的組成成分，不屬于植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)，

故④錯(cuò)誤。

答案：A

4．(原創(chuàng)題)2010年8月，圣元奶粉疑因含有性激素而引起兒童性早熟而遭到衛(wèi)生部審

查。下列有關(guān)說法正確的是()

A．高爾基體是性激素合成的“車間”

B．性激素屬于脂質(zhì)，可用蘇丹Ⅲ染液檢測

C．雌激素的分泌受垂體和下丘腦的調(diào)控

D．體內(nèi)性激素含量過多，會(huì)導(dǎo)致促性腺激素含量上升

解析：性激素的合成車間是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，性激素是固醇類物質(zhì)，不能用蘇丹Ⅲ染料檢測；體內(nèi)性激素含量過多，會(huì)反饋抑制使促性腺激素和促性腺激素釋放激素分泌減少。

答案：C

5．組成細(xì)胞的元素和化合物是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)。下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述中錯(cuò)誤

的是()

A．脫氧核糖、葡萄糖、核糖既存在于植物體內(nèi)，又存在于動(dòng)物體內(nèi)

B．對核苷酸、DNA、RNA和蛋白質(zhì)差異的比較可以作為鑒定真核生物的不同個(gè)體是否為同一物種的輔助手段

C．代謝活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中自由水相對含量較多

D．核糖體、染色體、噬菌體和H1N1都是由核酸和蛋白質(zhì)組成的

解析：核糖和脫氧核糖分別是RNA和DNA的組成成分，葡萄糖是單糖，在動(dòng)植物

體中都存在。小分子物質(zhì)在生物之間沒有特異性，所以不能用小分子物質(zhì)(如核苷酸、

氨基酸等)來區(qū)分生物。自由水參與細(xì)胞中的各種代謝活動(dòng)，代謝旺盛的細(xì)胞中自由

水的含量一般較多。核糖體、H1N1由RNA和蛋白質(zhì)組成，染色體、噬菌體由DNA

和蛋白質(zhì)組成。

答案：B

6．(改編題)牛奶中含有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物等營養(yǎng)成分，其中蛋白質(zhì)含量是鑒

別牛奶質(zhì)量的主要依據(jù)。某同學(xué)欲探究某品牌的牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖。下面是其未設(shè)計(jì)完的實(shí)驗(yàn)，請幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

　探究某品牌牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖。

　利用顏色反應(yīng)檢測牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖。

　略

　請補(bǔ)充表格中a、b、c、d處內(nèi)容：

探究目的探究牛奶中有無還原糖探究牛奶中有無蛋白質(zhì)

試管步驟ABCDEF

第一步2mL

牛奶2mL

蒸餾水2mL葡

萄糖樣液2mL

牛奶2mL

蒸餾水2mL

__a__

樣液

第二步2mL斐

林試劑2mL斐

林試劑2mL斐

林試劑2mL

NaOH

溶液__b__2mL

NaOH

溶液

第三步__c__水浴加熱水浴加熱__d__3～4滴

CuSO4

溶液3～4滴

CuSO4

溶液

結(jié)果？？

(1)a.________；b.________；c.________；d.________。

(2)請預(yù)測A、D兩個(gè)試管的現(xiàn)象及其結(jié)論：

A：____________________________________________________________________。

D：____________________________________________________________________。

(3)分析該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

試管A和________構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn)，對照組為________，目的是

______________________________________________________________________。

解析：本題要求探究某品牌牛奶中有沒有蛋白質(zhì)和還原糖，實(shí)質(zhì)上是考查教材中可溶性還原糖與蛋白質(zhì)鑒定的相關(guān)知識(shí)與技能。實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置對照，一般選擇空白對照，但為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力可增加一組標(biāo)準(zhǔn)對照，如探究牛奶中是否具有還原糖可用還原糖如葡萄糖進(jìn)行對照，而探究牛奶中是否具有蛋白質(zhì)可用蛋白質(zhì)如酪蛋白進(jìn)行對照。

答案：(1)蛋白質(zhì)　2mLNaOH溶液　水浴加熱　3～4滴CuSO4溶液

(2)若出現(xiàn)磚紅色沉淀，證明奶粉中含有還原糖，否則無還原糖　若出現(xiàn)紫色，證明

奶粉中含有蛋白質(zhì)，否則無蛋白質(zhì)

(3)B、C試管　B和C試管　通過對照探究奶粉中是否含有還原糖

[發(fā)展等級(jí)評價(jià)]

(限時(shí)40分鐘，滿分100分)

一、選擇題(每小題4分，共48分)

1．下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述，正確的是()

A．光合作用中，碳的轉(zhuǎn)移方向是CO2→C5→(CH2O)

B．脂肪分子中含氫比糖類多，是主要的能源物質(zhì)

C．氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氧來自氨基酸的羧基

D．RNA和DNA主要組成元素的種類不同，堿基種類不完全相同

解析：光合作用中，C的轉(zhuǎn)移方向一般是CO2→C3→(CH2O)。等質(zhì)量的脂肪和糖類中，脂肪儲(chǔ)存能量較多，但主要能源物質(zhì)是糖類。DNA和RNA的基本單位不同，堿基種類也有區(qū)別，但組成元素相同。氨基酸脫水縮合形成的水中H來自羧基和氨基，O來自羧基。

答案：C

2．(雙選)下列有關(guān)生物體內(nèi)的化合物及其功能的敘述，不正確的是()

A．編制麻袋用的麻，其主要成分是纖維素，它屬于糖類

B．鴿子體內(nèi)儲(chǔ)存能量和減少熱量散失的物質(zhì)是脂肪，它屬于脂質(zhì)

C．催化生物體內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的酶屬于蛋白質(zhì)

D．激素可作為信息分子影響細(xì)胞的代謝活動(dòng)，激素都是蛋白質(zhì)

解析：酶的化學(xué)本質(zhì)一般為蛋白質(zhì)，但也有少數(shù)酶為RNA。調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的激素，有些是蛋白質(zhì)，如胰島素，有些是脂質(zhì)，如性激素，還有一些為其他有機(jī)類化合物。

答案：CD

3．下列各組物質(zhì)肯定不在人體同一個(gè)細(xì)胞中合成的是()

A．干擾素和呼吸酶　B．RNA聚合酶和抗體

C．解旋酶和促性腺激素D．胰島素和胰高血糖素

解析：胰島素和胰高血糖素分別是由胰島B細(xì)胞和胰島A細(xì)胞合成的。

答案：D

4．(改編題)在人體骨骼肌細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞中，下列哪項(xiàng)是相同的()

A．細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的體積比

B．脫氧核苷酸和堿基的種類

C．脫氧核糖核酸的種類和含量

D．核糖核酸的種類和含量

解析：在不同的細(xì)胞中，核質(zhì)的體積比不同，脫氧核糖核酸和核糖核酸的含量可能不同，但構(gòu)成DNA的脫氧核苷酸和堿基的種類是相同的。

答案：B　

5．(雙選)脂質(zhì)在生物體內(nèi)的含量較少，但是具有重要的作用。下列有關(guān)脂質(zhì)的說法正確的是()

A．脂肪中C、H、O的含量很高，而N、P含量很少

B．由于脂肪中C、H所占比例較高，因此同質(zhì)量的物質(zhì)中脂肪氧化分解釋放的能量較

多

C．磷脂構(gòu)成了生物膜的基本支架，在生物膜中其含量相當(dāng)高

D．膽固醇在維持生物體正常新陳代謝中具有重要作用，但在人體內(nèi)不能合成

解析：脂肪只由C、H、O構(gòu)成；脂肪C、H比例較高，同質(zhì)量的物質(zhì)氧化分解釋放的能量較多；膽固醇在人體內(nèi)合成的量比從食物中吸收的多。

答案：BC

6．(2010廣州模擬)某植物體可以完成如圖反應(yīng)，下列有關(guān)表述不正確的是()

◇—○＋水――→酶　◇＋○

A．在適宜條件下，該反應(yīng)也可發(fā)生在試管中

B．若圖示代表二肽水解，其結(jié)果能增加氨基和羧基的數(shù)目

C．若圖示代表二糖水解，則可表示麥芽糖水解的過程

D．若圖示代表二糖水解，則可表示蔗糖水解的過程

解析：在適宜的環(huán)境條件下，酶促反應(yīng)可以發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，也可以發(fā)生在細(xì)胞外。麥芽糖水解后得到兩分子的葡萄糖，產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)應(yīng)該相同。

答案：C　

7．某校利用節(jié)假日組織學(xué)生義務(wù)為糖尿病患者檢測尿液，看其是否康復(fù)。下列敘述不正確的是()

①所用試劑為質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和0.01g/mL的CuSO4溶液?、谙蚰蛞褐邢燃尤隢aOH溶液，搖蕩均勻后，再加入CuSO4溶液?、巯蚰蛞褐屑尤朐噭┖?，水浴加熱，觀察是否有紫色反應(yīng)?、転榱耸菇Y(jié)果更可信，應(yīng)取等量的含有蔗糖的蒸餾水溶液為對照組

A．①②③B．②③④

C．①②④D．①②③④

解析：檢測還原糖用的斐林試劑是由質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液組成的，現(xiàn)配現(xiàn)用，混合后加入待測樣液中，且水浴加熱后呈磚紅色沉淀。由于檢測的是尿液中葡萄糖的有無，所以對照組應(yīng)選取含有葡萄糖的蒸餾水溶液。

答案：D　

8．(雙選)綠色熒光蛋白簡稱GFP，最初是從維多利亞多管發(fā)光水母中分離出來的結(jié)構(gòu)蛋白。其相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是()

A．據(jù)圖可推測該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈，R基上的氨基有15個(gè)

B．該肽鏈水解時(shí)，水中氫的去向是形成氨基和羧基

C．控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA中至少含有378個(gè)密碼子

D．GFP是由核糖體合成、經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工并由高爾基體分泌的，同時(shí)由線粒體提供能量

解析：該蛋白質(zhì)中含有游離的羧基17個(gè)，其中15個(gè)位于R基上，2個(gè)位于肽鏈末端，故可推知有2條肽鏈，進(jìn)而可知R基上有氨基15個(gè)，另2個(gè)氨基也位于肽鏈末端；該肽鏈水解時(shí)，水中氫的去向是參與形成氨基和羧基；控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA中至少含有126個(gè)密碼子，378個(gè)堿基；GFP是結(jié)構(gòu)蛋白，不能由高爾基體分泌到細(xì)胞外部。

答案：A

9．生物界在基本組成上的高度一致性表現(xiàn)在()

①組成生物體的化學(xué)元素基本一致?、诟鞣N生物的核酸都相同?、蹣?gòu)成核酸的堿基都相同　④各種生物體的蛋白質(zhì)都相同?、輼?gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸都相同

A．①②④B．①③⑤

C．②④⑤D．①②

解析：生物界的高度一致性主要表現(xiàn)在組成元素和組成物質(zhì)的基本單位(如氨基酸、核苷酸)都相同，不同生物的差異性表現(xiàn)在各種生物的核酸和表達(dá)出的蛋白質(zhì)的多樣性上。

答案：B　

10．(2010深圳模擬)如下圖所示，物質(zhì)A是在胰島B細(xì)胞中合成的；物質(zhì)B是一種淋巴因子，可破壞病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制；物質(zhì)C是由效應(yīng)B細(xì)胞合成分泌；物質(zhì)D由垂體分泌，可促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長。下列說法正確的是()

A．物質(zhì)A、B、C、D結(jié)構(gòu)多樣性只與a有關(guān)

B．控制A、B、C、D合成的物質(zhì)是核糖核酸

C．物質(zhì)A、D分別為胰島素、抗利尿激素

D．物質(zhì)B、C均在特異性免疫中發(fā)揮作用

解析：蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序、肽鏈的數(shù)目及其空間結(jié)構(gòu)有關(guān)；控制蛋白質(zhì)合成的物質(zhì)應(yīng)是DNA(脫氧核糖核酸)；物質(zhì)D應(yīng)為生長激素；物質(zhì)B為淋巴因子，物質(zhì)C為抗體，都參與特異性免疫過程。

答案：D　

11．(原創(chuàng)題)層粘連蛋白是一種高分子糖蛋白，是由一條重鏈(α鏈)和兩條輕鏈(β1、β2鏈)構(gòu)成，并存在不同受體結(jié)合位點(diǎn)(結(jié)構(gòu)如下圖)。下列有關(guān)敘述不正確的是()

A．層粘連蛋白在細(xì)胞的識(shí)別中具有作用

B．層粘連蛋白與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀

C．若層粘連蛋白由m個(gè)氨基酸組成，則含有(m－3)個(gè)肽鍵

D．層粘連蛋白的合成與核糖體有關(guān)

解析：由題干可知，層粘連蛋白是糖蛋白，但并不一定含還原糖，因此選項(xiàng)B錯(cuò)誤。

答案：B

12．常言道“馬無夜草不肥”是有其科學(xué)依據(jù)的，生物體中一種被稱為“BMALI”的蛋白質(zhì)，能促進(jìn)脂肪堆積，這種蛋白質(zhì)在白天減少，夜間增多。下列解釋合理的是()

A．如果人在白天多進(jìn)食可能比在夜間多進(jìn)食更容易發(fā)胖

B．馬吃夜草長肥是因?yàn)橐归g的草更有營養(yǎng)

C．馬在白天吃草，但物質(zhì)的轉(zhuǎn)化是在夜間

D．蛋白質(zhì)“BMALI”可能會(huì)促進(jìn)糖類、蛋白質(zhì)、脂肪之間的轉(zhuǎn)化

解析：由于“BMALI”蛋白能促進(jìn)脂肪堆積，且這種蛋白質(zhì)在白天減少，夜間增多，因此人在夜間多進(jìn)食可能比在白天多進(jìn)食容易發(fā)胖；草的營養(yǎng)成分白天和夜間沒有差別；生物體內(nèi)物質(zhì)代謝每時(shí)每刻都在進(jìn)行，馬在白天吃草，不可能到夜間才實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化；

“BMALI”蛋白最可能的作用是促進(jìn)糖類、蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成脂肪。

答案：D

二、非選擇題(共52分)

13．(14分)從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾種物質(zhì)(其中N已被15N標(biāo)記)的培養(yǎng)液里，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需要的一切物質(zhì)和條件。請回答：

①NH2—CH2—COOH?、贜H2—CH2—CH2OH

(1)實(shí)驗(yàn)中，核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的[]________通過________方式合成

多肽(蛋白質(zhì))。([]內(nèi)填序號(hào))

(2)實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的________。

(3)由上述所需有機(jī)物(每種1個(gè))合成的多肽分子中含有________個(gè)氨基和________個(gè)羧基。

(4)實(shí)驗(yàn)中，檢測到某一多肽含200個(gè)15N，則該多肽最多有________個(gè)肽鍵。

(5)如果得到的一條肽鏈長度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變，改變其中的

________________________________，就可以改變其性質(zhì)。

(6)實(shí)驗(yàn)得到的多肽可用______試劑鑒定，呈現(xiàn)______色，其原因是該化合物中所含有

的________與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)。

解析：構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的特點(diǎn)是同時(shí)有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基連在同一個(gè)碳原子上，只有①③⑤才是合成蛋白質(zhì)的氨基酸，氨基酸在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上通過脫水縮合方式合成蛋白質(zhì)。1條多肽鏈中除了R基之外只含有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基。題中③的R基上含有1個(gè)羧基，因此，多肽鏈中含有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基。每1個(gè)氨基酸中至少含有1個(gè)氨基，所以某一多肽含200個(gè)15N，則該多肽最多有199個(gè)肽鍵，構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸最多有20種。蛋白質(zhì)的多樣性是由氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序及其肽鏈的空間結(jié)構(gòu)決定的。多肽可以由雙縮脲試劑鑒定，呈現(xiàn)紫色反應(yīng)，其原因是該化合物所含有的肽鍵與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)。

答案：(1)①③⑤　氨基酸　脫水縮合　(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

(3)1　2　(4)199　(5)氨基酸的排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)　(6)雙縮脲　紫　肽鍵

14．(16分)(2010廣州模擬)現(xiàn)有從生物體內(nèi)提取出的五種有機(jī)物A、B、C、D、E，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。已知B物質(zhì)可控制C物質(zhì)的合成；B物質(zhì)的基本單位中，含有某些種類的A物質(zhì)；A物質(zhì)在代謝中產(chǎn)生的某些中間產(chǎn)物——丙酮酸，可以轉(zhuǎn)化為C物質(zhì)的基本單位；體內(nèi)過多的A、C物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為D物質(zhì)。

請分析回答：

(1)指出物質(zhì)名稱：

A．__________；B.__________；C.__________；D．__________；E．__________.

(2)組成物質(zhì)B、E的基本單位共有________種。

(3)列舉兩種對生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用的C物質(zhì)：

①________________；②________________。

(4)相同質(zhì)量的物質(zhì)A、C、D氧化分解，釋放能量最多的是________，吸收氧氣最多的

是________。

(5)試從蛋白質(zhì)、基因、進(jìn)化角度說明生物多樣性的具體原因：

①蛋白質(zhì)角度：_________________________________________________________；

②基因角度：___________________________________________________________；

③進(jìn)化角度：___________________________________________________________。

解析：(1)由題干中的“B物質(zhì)可控制C物質(zhì)的合成”這一信息可知，B為DNA，C為蛋白質(zhì)。依題意，并結(jié)合三大營養(yǎng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，可確定A為糖類、D為脂肪、E為RNA。(2)DNA、RNA分別由4種核苷酸組成，故共有8種。(3)對生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用的是激素，而題目要求其化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，所以該物質(zhì)只能是蛋白質(zhì)或多肽類激素。(4)由于脂肪分子中氫的含量比糖類或蛋白質(zhì)都高，故相同質(zhì)量的三種物質(zhì)氧化分解，脂肪需要的氧氣最多，合成的ATP也最多。(5)本題中生物多樣性的原因是從直接原因、根本原因以及進(jìn)化等不同角度進(jìn)行分析探討的。

答案：(1)糖類(不能填“葡萄糖”)　DNA　蛋白質(zhì)　脂肪　RNA　(2)8　(3)促激素釋放激素　促激素　胰島素　生長激素(只要是蛋白質(zhì)類激素任選2種即可)　(4)D　D　(5)①組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序以及蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)不同?、诮M成DNA分子的脫氧核苷酸數(shù)量和排列順序不同?、圩匀贿x擇導(dǎo)致DNA分子不同

15．(22分)大蒜含有各種抗氧化物質(zhì)如維生素A、C與E以及硒，能清除各種自由基，有保護(hù)心臟的作用。大蒜含有各種含硫的氨基酸如蒜素半胱氨酸，切開或壓碎后，蒜素半胱氨酸經(jīng)酵素(如胱硫醚連接酶)的作用，會(huì)分解并產(chǎn)生多種嗆鼻氣味的硫化物(如硫化氫)，具有降低膽固醇的作用。蒜素半胱氨酸能減輕心肌梗塞癥狀：梗塞面積、心室肥大減小，心肌收縮力增強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，經(jīng)蒜素半胱氨酸處理的動(dòng)物，左心室肌細(xì)胞內(nèi)胱硫醚連接酶的活性增加，血漿里的硫化氫量增加，死亡率大為降低。根據(jù)上文，回答下列問題：

(1)大蒜保護(hù)心臟的主要作用是_______________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)某實(shí)驗(yàn)小組閱讀該文后，想進(jìn)行與此相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，以下為實(shí)驗(yàn)報(bào)告的部分內(nèi)容，請予以完善。

①擬定課題名稱：_____________________________________________________。

②實(shí)驗(yàn)自變量為__________________________________；實(shí)驗(yàn)觀察指標(biāo)(因變量)是

______________________________________________________________________。

③實(shí)驗(yàn)過程：

第一步：取九只小鼠，結(jié)扎冠狀動(dòng)脈后，隨機(jī)分成三組，編號(hào)為A、B、C。

第二步：A組小鼠不做處理作為__________________________________________；

B組小鼠______________________________________________________________；

C組小鼠______________________________________________________________。

第三步：在其他條件相同且適宜的情況下，飼養(yǎng)三組小鼠。一段時(shí)間后，解剖觀察小鼠心肌梗塞情況。

解析：慎審試題，獲取有效信息，是正確解答第(1)小題的前提。由題干信息可知大蒜的生理功能。這類試題的答案往往在題目中即可找到，考查的是獲取信息的能力。通過實(shí)驗(yàn)第三步可知，本實(shí)驗(yàn)的目的是探究大蒜和蒜素半胱氨酸對心肌梗塞的緩解效果，實(shí)驗(yàn)自變量是是否飼喂大蒜或蒜素半胱氨酸，實(shí)驗(yàn)觀察指標(biāo)(因變量)是小鼠心肌梗塞面積、心室肥大程度、心肌收縮力等。不做任何處理的A組為對照組，B、C組均為實(shí)驗(yàn)組，一組飼喂含一定量大蒜的飼料，另一組飼喂等量的含一定量蒜素半胱氨酸的飼料，綜合三者的結(jié)果可以說明，大蒜中的蒜素半胱氨酸是否具有緩解心肌梗塞的作用。

答案：(1)①抗氧化作用，清除自由基；②產(chǎn)生硫化氫，降低膽固醇　(2)①探究大蒜和蒜素半胱氨酸對心肌梗塞的緩解效果(其他合理答案也可)　②是否飼喂大蒜或蒜素半胱氨酸　心肌梗塞面積、心室肥大程度、心肌收縮力(答出兩點(diǎn)即可)　③第二步：對照組　飼喂含一定量大蒜的飼料　飼喂等量的含一定量蒜素半胱氨酸的飼料