小學(xué)語(yǔ)文教案一年級(jí)

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上學(xué)期測(cè)試題。

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上學(xué)期測(cè)試題”，僅供參考，希望能為您提供參考！

小學(xué)語(yǔ)文

年級(jí)上學(xué)期測(cè)試題

、讀拼音，寫(xiě)字。

tiándì

bàntiān

shūběn

zìjǐ

niúyáng

máojīn

duōshǎo

shuǐpíng

二、我能用下面的字，各寫(xiě)兩個(gè)詞語(yǔ)。

頭()(）火()(）

雨()()風(fēng)()()

三、讀

讀，拼

拼，填

填。

條只頭

(）小狗兩(）小雞三()小牛

門(mén)本片

四()大炮五()作業(yè)六(）樹(shù)葉

四、我會(huì)讀，還會(huì)選擇正確的朋友。

（1）我有話要對(duì)小朋友(們門(mén))說(shuō)。大(們門(mén))口走進(jìn)來(lái)

個(gè)人。

（2）這里的風(fēng)景真美(呀嗎)!你知道這是哪兒(呀嗎)?

（3）我家(住往)在大海邊。我看見(jiàn)有人正(往?。┬『永锏估?lā)圾。

五、我會(huì)讀，并完成練習(xí)。

蒲（pú）公英的傘

蒲公英像雪花

樣白，棉(mián)絮(xù)

樣輕(qīng)。多么好看呀，你那

把會(huì)飛的小傘!唉(ài)，可惜(xī)你的傘太小了。要不，你就可以帶著我，帶著小妹妹的小花鹿(lù)。飛呀，飛呀，飛過(guò)寬(kuān)寬的河，飛過(guò)高高的山，飛到姥(lǎo)姥家，過(guò)

個(gè)快樂(lè)的星期(qī)天!

1、短文

共有（）句話。

2、下面的說(shuō)法正確嗎?對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

(1)蒲公英像雪花

樣白。（）

(2)蒲公英像棉絮

樣輕。（）

(3)蒲公英像

把把會(huì)飛的小鳥(niǎo)。（）

延伸閱讀

數(shù)學(xué)一年級(jí)下學(xué)期第一單元測(cè)試題

單元測(cè)試一

一、口算．

7＋8＝15－9＝9＋8＝11－6＝16－9＝

3＋8＝15－7＝12－5＝11－3＝12－6＝

8＋7＝15－6＝14－5＝7＋7＝14－6＝

4＋9＝8＋8＝12－9＝13－7＝14－8＝

二、填（）．

9＋（）＝178＋（）＝157＋（）＝16

6＋（）＝133＋（）＝125＋（）＝14

三、填□．

四、在○里填上“＞”“＜”或“＝”．

14－9○618－8○912－6○6

五、填空．

1．第一行擺6個(gè)○，第二行擺△，要比○多3個(gè)．第二行擺_______個(gè)△．

2．?dāng)[14個(gè)○，9個(gè)△．○比△多_______．

3．8＋7＝□9＋8＝□

□＋□＝□□＋□＝□

15－8＝□17－9＝□

□－□＝□□－□＝□

六、

七、

17－9－4＝16－7＋8＝14－8－5＝6＋7－9＝

八、

九、小紅有8本連環(huán)畫(huà)，小明有7本．兩人一共有多少本？

□○□＝□（本）

答：兩人一共有_______本．

十、小紅有16本車環(huán)畫(huà)，借給小明9本，還剩幾本？

□○□＝□（本）

答：還剩_________本．

參考答案

一、時(shí)間5分鐘，先算一算，后收回，再做其他題．

二、略．

三、略

四、＜、＞、＝

五、略．

六、12－6＝615－8＝7

七、4、17、1、4

八、略．

九、8＋7＝15（本）

十、16－9＝7（本）

單元測(cè)試二

1．口算．

（1）6＋2＝（2）6＋5＝（3）6＋7＝（4）12－9＝

（5）7＋8＝（6）14－8＝（7）12－7＝（8）9＋6＝

（9）12－8＝（10）16－8＝（11）7＋5＝（12）11－4＝

（13）13－7＝（14）14－6＝（15）5＋9＝（16）15－7＝

2．○里的數(shù)對(duì)不對(duì)？對(duì)的在（）里畫(huà)“√”，錯(cuò)的在（）里畫(huà)“×”．

（1）18－7＝9（）（2）12－8＝8（）（3）15＋5＝20（）

（4）6＋9＝15（）（5）13－6＝5（）（6）11－6＝5（）

（7）16－8＝8（）（8）15－7＝9（）

（9）11－2＝9（）（10）13－9＝5（）

3．填表．

加數(shù)

7

9

106

8

加數(shù)

8

68

9

8

和

15

13

14

12

16

17

4．填空．

（1）15比（）多3．（2）（）比12少5．

（3）（）比19多1．（4）17比（）少3．

（5）（）比12多4．（6）（）比20少5．

5．在（）里填上“＋”或“－”．

（1）12（）8＝20（2）8（）6＝14（3）11（）7＝4

（4）12（）6＝18（5）10（）3＝13（6）9（）4＝13

（7）8（）8＝0（8）18（）9＝9（9）8（）8＝16

（10）7（）7＝0（11）19（）10＝9（12）13（）8＝5

6．填“＞”、“＜”或“＝”．

（1）7＋8（）17（2）17－8（）6（3）13－9（）14

（4）16－7（）9（5）16－7（）8（6）14＋3（）17

7．用5、9和14這三個(gè)數(shù)，寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式．

8．寫(xiě)出6道和是11的算式．

9．計(jì)算．

（1）15－9＝（2）17－9＝（3）16－7＝（4）11－8＝

（5）15－8－7＝（6）8＋8－9＝（7）13－9＋7＝

（8）8＋5－6＝（9）11－2＋6＝（10）12－3＋5＝

10．應(yīng)用題．

（1）小紅和小麗共畫(huà)了15只蝴蝶，小紅畫(huà)了7只，小麗畫(huà)了多少只？

（2）橘子和蘋(píng)果共16個(gè)，有蘋(píng)果9個(gè)，有橘子多少個(gè)？

（3）小華有18支彩色水筆，小飛借去了9支，小華還有幾支？

參考答案

1．口算．

（1）8（2）11（3）13（4）3

（5）15（6）6（7）5（8）15

（9）4（10）8（11）12（12）7

（13）6（14）8（15）14（16）8

2．○里的數(shù)對(duì)不對(duì)？對(duì)的在（）里畫(huà)“√”，錯(cuò)的在（）里畫(huà)“×”．

（1）√（2）×（3）√（4）√（5）×

（6）√（7）√（8）×（9）√（10）×

3．填表．

加數(shù)

79

9

10

6

8

7

9

加數(shù)

8

6

4

8

8

4

9

8

和

15

15

13

2

14

12

16

17

4．填空．

（1）12（2）7（3）20（4）20（5）16（6）15

5．在（）里填上“＋”或“－”．

（1）＋（2）＋（3）－（4）＋（5）＋（6）＋

（7）－（8）－（9）＋（10）－（11）－（12）－

6．填“＞”、“＜”或“＝”．

（1）＜（2）＞（3）＜（4）＝（5）＞（6）＝

7．用5、9和14這三個(gè)數(shù)，寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式．

5＋9＝149＋5＝1414－5＝914－9＝5

8．寫(xiě)出6道和是11的算式．

2＋9＝113＋8＝114＋7＝115＋6＝116＋5＝118＋3＝11

9．計(jì)算．

（1）6（2）8（3）9（4）3（5）0

（6）7（7）11（8）7（9）15（10）13

10．應(yīng)用題．

（1）8只（2）7個(gè)（3）9支

數(shù)學(xué)一年級(jí)下學(xué)期第一單元測(cè)試題

數(shù)學(xué)一年級(jí)下學(xué)期第五單元測(cè)試題

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“數(shù)學(xué)一年級(jí)下學(xué)期第五單元測(cè)試題”，僅供參考，希望可以幫助到您。

單元測(cè)試

一

一、口算．

37＋2＝59－5＝13＋5＝34－6＝

89－7＝68－8＝78－20＝18＋6＝

28－6＝63＋4＝80＋19＝37－9＝

46＋3＝49＋30＝77－6＝56＋20－4＝

86＋4＝47－7＝21－5＝63－40－8＝

二、填空．

1．一個(gè)加數(shù)是62，另一個(gè)加數(shù)是3，和是（）．

2．被減數(shù)是83，減數(shù)是6，差是（）．

3．在○里填上＞、＜或＝．

54＋4○5078＋4○80

82－30○6033－3○30

31○28＋2075○80－6

4．（1）12只小雞比8只小鴨多（）只．

（2）9支鉛筆比13支鉛筆少（）支．

（3）28朵黃花和20朵紅花一共是（）朵花．

三、用豎式計(jì)算．

63－2718＋4666＋24

80－4327＋4855－46

四、列式計(jì)算．

1．48比20多多少？2．6比36少多少？

五、應(yīng)用題．

1．先把有關(guān)的條件和問(wèn)題連起來(lái)，再計(jì)算．

2．先補(bǔ)充缺少的條件或問(wèn)題，再算出來(lái)．

（1）學(xué)校舉行優(yōu)秀作業(yè)展覽，一年級(jí)送出20本，__________________，二年級(jí)比一年級(jí)多送出多少本？

（2）糧店運(yùn)來(lái)56袋大米，40袋面粉．___________________________？

3．圖書(shū)箱里有80本書(shū)，借給同學(xué)們一些后，還剩15本．借給同學(xué)們多少本？

4．一（1）班有女生26人，男生和女生同樣多，一（1）班有學(xué)生多少人？

5．有紅氣球24個(gè)，黃氣球比紅氣球多6個(gè)，黃氣球有多少個(gè)？

6．辦公室有語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)共45本，其中語(yǔ)文書(shū)22本，數(shù)學(xué)書(shū)有多少本？

參考答案

一、略

二、1．652．773．＞、＞、＜、＝、＜、＞

4．（1）4只（2）4支（3）48朵

三、36，64，90，37，75，9

四、1．282．30

五、1．略2．略3．65本4．52人5．30個(gè)6．23本

二

（時(shí)間：60分鐘分?jǐn)?shù)：100分）

1．口算．（10分）

30＋52＝3＋70＝58－8＝

51－10＝46－10＝20＋46＝

10＋39＝45－7＝13－5＝

15－7＝48－8＝7＋8＝

80＋18＝56－6＝28＋40＝

0＋32＝8＋5＝33＋6＝

20＋25＝4＋14＝45－8＝

32－7＝50＋30＝49＋2＝

52－6＝33－13＝37－9＝

76－8＝4＋39＝20＋19＝

2．下面計(jì)算不對(duì)的請(qǐng)改正過(guò)來(lái)．（8分）

3．在○里填上“＋”或“－”．（6分）

32○9＝4134○7＝4154○9＝45

15○7＝226○36＝4290○9＝81

72○5＝6756○5＝6188○2＝90

80○10＝700○40＝4013○7＝6

4．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)．（6分）

57＋（）＝9064－（）＝28

（）－25＝40（）－17＝24

（）＋39＝6318＝（）＋9

5．筆算．（8分）

89＋10＝32－16＝65－38＝65＋26＝

6．把得數(shù)按從小到大的順序排列起來(lái)．（8分）

37＋637＋1337＋937＋15

37＋2037＋1137＋2537＋2

_________＜_________＜_________＜_________＜_________＜_________＜_________＜_________

7．選擇題．（6分）

（1）一個(gè)數(shù)加（），和還是原來(lái)的數(shù)．

①1②0③10

（2）與92－38得數(shù)相等的算式是（）

①82－38②26＋38③37＋17

（3）第一行擺5個(gè)△，第二行擺○，○比△多4個(gè)，正確的擺法是（）

①先擺5個(gè)○和△個(gè)數(shù)同樣多，再在右邊擺4個(gè)○，就表示比△多4個(gè)．

②先擺4個(gè)，再擺5個(gè)．

③只擺1個(gè)．

8．列式計(jì)算．（18分）

（1）一個(gè)加數(shù)是25，另一個(gè)加數(shù)是36，和是多少？

（2）一個(gè)數(shù)減去56得18，這個(gè)數(shù)是多少？

（3）36比19多多少？

（4）45比63少多少？

（5）減數(shù)是24，被減數(shù)是70，差是多少？

（6）23與72相差多少？

9．把條件和問(wèn)題用線連起來(lái)，再計(jì)算．（12分）

10．應(yīng)用題．（18分）

（1）同學(xué)們?nèi)ツ旰徒衲暌还苍粤?0棵樹(shù)，今年栽了46棵，去年栽了多少棵？

（2）同學(xué)們要栽84棵小樹(shù)，已經(jīng)栽了38棵，還要栽多少棵？

（3）一本故事書(shū)，小華看了23頁(yè)，還剩48頁(yè)沒(méi)看，這本故事書(shū)有多少頁(yè)？

（4）圖書(shū)室有82本故事書(shū)，53本連環(huán)畫(huà)．故事書(shū)比連環(huán)畫(huà)多多少本？

（5）一年級(jí)一班有24個(gè)男同學(xué)，19個(gè)女同學(xué)

①一年級(jí)一班一共有多少個(gè)同學(xué)？②女同學(xué)比男同學(xué)少幾個(gè)？

參考答案

1．略

2．略

3．＋，＋，－，＋，＋，－，－，＋，＋，－，＋，－

4．33，36，65，41，24，9

5．99，16，27，91

6．37＋2＜37＋6＜37＋9＜37＋11＜37＋13＜37＋15＜37＋20＜37＋25

7．（1）②（2）③（3）①

8．（1）2536=61（2）5618=74（3）36-19=17

（4）63-45=18（5）70-24=46（6）72-23=49

9．略

10．（1）70-46=24（2）84-38=46（3）2348=71

（4）82-53=29（5）①2419=43②24-19=5

數(shù)學(xué)一年級(jí)下學(xué)期第五單元測(cè)試題

數(shù)學(xué)一年級(jí)下學(xué)期第二單元測(cè)試題

單元測(cè)試

1．填空．

（1）正方形的（）條邊（）．

（2）長(zhǎng)方形的（）邊（）．

（3）手絹是（）形，毛巾是（）形．

（4）至少用（）根小棒能擺一個(gè)長(zhǎng)方形．

（5）紅領(lǐng)巾是（）形，自行車輪胎是（）形．

2．給長(zhǎng)方形涂上顏色．

3．給正方形涂上顏色．

4．給圓涂上顏色．

5．給△涂上顏色．

6．

7．填數(shù)．

（1）10個(gè)△－6個(gè)△＝（）個(gè)△

（2）8個(gè)○－3個(gè)○＝（）個(gè)○

（3）3個(gè)○＋2個(gè)○＋4個(gè)○＝（）個(gè)○

（4）1個(gè)△＋9個(gè)△－3個(gè)△＝（）個(gè)△

（5）10個(gè)□－2個(gè)□－6個(gè)□＝（）個(gè)□

8．判斷．（下面各題說(shuō)法對(duì)不對(duì)，對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”）

（1）兩個(gè)一樣大的正方形可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形．（）

（2）兩個(gè)三角形可以拼成一個(gè)四邊形．（）

（3）長(zhǎng)方形就是正方形．（）

9．

10．你能擺出這些圖形嗎？

參考答案

1．（1）4，相等（2）對(duì)邊，相等（3）正方形，長(zhǎng)方形（4）4（5）三角形（6）圓形

2．略

3．略

4．略

5．略

6．略

7．（1）４個(gè)

（2）５個(gè)

（3）９個(gè)

（4）７個(gè)

（5）２個(gè)

8．√；√；×

9．略

10．略

數(shù)學(xué)一年級(jí)下學(xué)期第二單元測(cè)試題

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文數(shù)筆畫(huà)寫(xiě)筆順測(cè)試題（蘇教版）

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文數(shù)筆畫(huà)寫(xiě)筆順測(cè)試題（蘇教版）》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)教育的基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)對(duì)于以后其它課程也起著至關(guān)重要的作用，下面為大家分享了一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文數(shù)筆畫(huà)寫(xiě)筆順測(cè)試，希望對(duì)大家有幫助。

一、數(shù)筆畫(huà)填空

“牙”共有()筆，第2筆是()。“水”共有()筆，第2筆是()。

“鳥(niǎo)”共有()筆，第4筆是()。“果”共有()筆，第5筆是()?！皹I(yè)”共有()筆，第3筆是()?！拔鳌惫灿?)筆，第5筆是()?！白摺惫灿?)筆，第4筆是()?！帮w”共有()筆，第1筆是()?！邦^”共有()筆，第4筆是()。“子”共有()筆，第2筆是()?！靶摹惫灿?)筆，第2筆是()?！皷|”共有()筆，第2筆是()?！吧健惫灿?)筆，第2筆是()?！榜R”共有()筆，第2筆是()。

“長(zhǎng)”共有()筆，第1筆是()?！俺觥惫灿?)筆，第4筆是()。

“正”共有()筆，第3筆是()?！肮稀惫灿?)筆，第4筆是()?！捌惫灿?)筆，第4筆是()。“里”共有()筆，第5筆是()。

“衣”共有()筆，第4筆是()?！鞍汀惫灿?)筆，第2筆是()。

“力”共有()筆，第2筆是()?！帮L(fēng)”共有()筆，第4筆是()。

“九”共有()筆，第1筆是()?！伴T(mén)”共有()筆，第2筆是()。

“火”共有()筆，第2筆是()?！胺健惫灿?)筆，第3筆是()。

二、請(qǐng)你按順序標(biāo)序號(hào)，排列句子。

1、砍樹(shù)熊爸爸想造房子

()()()()

2、小熊砍樹(shù)熊爸爸和舍不得

()()()()()

3、鮮花給大家一束束送去他們

()()()()()()

4、我小小的坐船里在

()()()()()

5、五星紅旗我國(guó)是的國(guó)旗

()()()()()

6、爺爺小樹(shù)給穿上的衣裳暖和

()()()()()()()

7、一座有小橋河上

()()()()

8、一面飄著上紅旗廣場(chǎng)

()()()()()

9、格外天氣冷今天的

()()()()()

10、結(jié)滿了樹(shù)上果實(shí)紅紅的

()()()()

三、請(qǐng)你幫詞語(yǔ)排排隊(duì)，連成一句話，祝你成功。

1、①朋友②的③我④是⑤小明

()()()()()

2、①游來(lái)游去②水里③在④魚(yú)兒

()()()()

3、①弟弟②畫(huà)③在河邊④荷花

()()()()

4、①家②的③白云④藍(lán)天⑤是

()()()()()

四、讀一讀，填一填(寫(xiě)序號(hào))

①嗎②吧③啊④呢

1、小明，你好?2、我要走了，你?

3、這里的風(fēng)景真美!

4、冬冬，我們一起回家!

5、我可以看看你的書(shū)?

6、我多想去看看北京天安門(mén)?

7、快做作業(yè)!

8、你在家會(huì)做什么事?

9、你會(huì)唱《生日快樂(lè)》歌?

10、山上的風(fēng)景很美，我們?nèi)タ纯?

11、我會(huì)打球，你?

12、您帶我去公園，好?

13、青蛙正在洞里睡覺(jué)!

以上就是為大家分享的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文數(shù)筆畫(huà)寫(xiě)筆順測(cè)試，希望對(duì)大家有幫助。

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《狼牙山五壯士》測(cè)試題

一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

shītǐrènwùqíqūtiàowànɡ

chóuhènbáozihǒujiàozhuìlu

二、組詞。

寇掄扔狼

冠搶仍狠

冀晉棋挑

翼普旗眺

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

英勇奮全神貫橫七豎懸崖峭

斬釘截居高臨粉身碎昂首挺

驚天動(dòng)堅(jiān)強(qiáng)屈熱血騰氣壯河

四、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

花：A花朵；B形狀像花的東西；C作戰(zhàn)時(shí)受的外傷；D用，耗費(fèi)

1、隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開(kāi)了花。

2、又是秋天，菊花開(kāi)得同往年一樣燦爛。

3、冬天的山村到了夜里格外寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)雪花簌簌地不斷往下落。

4、整理筆記和完成作業(yè)花了我不少時(shí)間。

五、根據(jù)課文填空。

接受任務(wù)

跳下懸崖。

六、判斷下列句子是否比喻句。

1、班長(zhǎng)馬寶玉像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)終身跳下深谷。

2、石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

3、副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。

七、把下列句子排列成一段通順的話。

外公沒(méi)有等姐姐和我發(fā)問(wèn)，就說(shuō)開(kāi)了：“據(jù)說(shuō)蝙蝠洞有八十九曲，因洞內(nèi)有許多蝙蝠窩，‘蝙蝠洞’因此得名”。

星期天，我、姐姐、外公一起游覽風(fēng)景秀麗的青芝山。

我們向洞里走去，一路上陪伴我們的只有泉水的“叮咚”聲，由于洞內(nèi)有回聲，泉聲雖小，卻很清晰。

我們拐過(guò)一彎又一彎，轉(zhuǎn)過(guò)一曲又一曲，眼看沒(méi)路了，卻又見(jiàn)一條小路，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！?/p>

繞了幾道彎，我們來(lái)到著名的“蝙蝠洞”。

八、修改病句。

1、校長(zhǎng)改進(jìn)并提出了建議。

2、勇氣又漸漸地回到心里。

【拓展運(yùn)用】

我喜歡的詞語(yǔ)有：

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試題

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？以下是小編收集整理的“小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試題”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期 第七單元測(cè)試題

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期 第七單元測(cè)試題”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

第七單元測(cè)試題一

一、讀拼音寫(xiě)漢字。

二、比一比，再組詞。

嘗（）驗(yàn)（）騙（）診（）

常（）撿（）遍（）珍（）

三、改錯(cuò)字。

1．《本草鋼目》已經(jīng)被譯成幾國(guó)文字，在全世界留傳。（）（）

2．愛(ài)迪生是世界文明的發(fā)明家。（）（）

3．小紅學(xué)習(xí)飛常該苦。（）（）

四、選詞填空。

發(fā)展發(fā)生發(fā)明發(fā)現(xiàn)

1．改革開(kāi)放以后，我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)飛速（）。

2．同學(xué)之間（）矛盾時(shí)要各自做自我批評(píng)。

3．我班同學(xué)的?。ǎ┇@了獎(jiǎng)。

4．科學(xué)家（）了一顆新星。

五、改正下邊的病句，用上修正符號(hào)。

1．我的表姐眼睛，是個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘。

2．昨天早晨，在學(xué)校里碰到了小剛。

3．我國(guó)是世界上最多的人口國(guó)家。

4．講臺(tái)上一只熱水瓶。

六、按要求把下列句子寫(xiě)具體。

1．姐姐講故事。（什么時(shí)間、姐姐在哪里給誰(shuí)講故事）

2．蘋(píng)果樹(shù)上掛著蘋(píng)果。（蘋(píng)果樹(shù)掛著怎樣的蘋(píng)果）

3．我做作業(yè)。（我在什么時(shí)候，什么地方怎樣做作業(yè)）

七、想一想，按要求把下列詞語(yǔ)歸類。

叮囑注視喊叫盤(pán)問(wèn)仰視叫嚷喝彩

走動(dòng)張望告訴宣誓觀察呼喚追趕

趕路凝視歡呼回答游逛散步

1．表示看的動(dòng)作：

2．表示說(shuō)的動(dòng)作：

3．表示叫的動(dòng)作：

4．表示走的動(dòng)作：

八、把下面六句話，按正確的順序排列出來(lái)。

（）我探著身子，伸手想抓住它。

（）我時(shí)常趴在池沿上，睜大眼睛看它們?cè)谒镉蝸?lái)游去。

（）我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，每天放學(xué)后都到美儀家去玩。

（）它的尾巴一擺就游跑了，我差一點(diǎn)掉進(jìn)水池里去。

（）她家有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚(yú)，有紅的，金黃的，銀白的，黑的。

（）有一次，一條銀白色的小金魚(yú)游到我身邊。

九、讀下面短文，回答問(wèn)題。

李小毛學(xué)習(xí)可刻苦啦。在學(xué)校里，他上課專心聽(tīng)講，踴躍發(fā)言。上自習(xí)時(shí)，他埋頭寫(xiě)作業(yè)，看書(shū)。在家里，他認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，積極預(yù)習(xí)新課，還擠出時(shí)間閱讀課外讀物。星期天，他在充分休息的同時(shí)，還堅(jiān)持多讀書(shū)，多寫(xiě)字，在街上，他搶著做好事，助人為樂(lè)。大家都夸李小毛是個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好孩子。

1．全文共（）句話。

2．這幾句話圍繞著哪一句寫(xiě)的？

3．把與這句話沒(méi)聯(lián)系的句子畫(huà)掉。

4．這一段話的主要意思是什么？

參考答案：

一、缺點(diǎn)、藥效、延安、品嘗、掠過(guò)、融化、鼓勵(lì)、歡騰

二、嘗試、經(jīng)常；檢驗(yàn)、撿拾；欺騙、遍天下；出診、珍珠

三、1．鋼留（綱）（流）2．文明（聞）（名）3．飛該（非）（刻）

四、1．發(fā)展2．發(fā)生3．發(fā)明4．發(fā)現(xiàn)

五、1．去掉“眼睛”和“，”2．在“在學(xué)校里”前加“我”3．“最多的”和“人口”掉換位置4．在“講臺(tái)上”后加“有”。

六、1．睡覺(jué)前，姐姐躺在床上給小妹妹講故事。2．蘋(píng)果樹(shù)上掛著又紅又大的蘋(píng)果。3．我放學(xué)后在教室里認(rèn)真做作業(yè)。

七、1．表示看的動(dòng)作：注視、仰視、張望、凝視、觀察。2．表示說(shuō)的動(dòng)作：叮囑、告訴、宣誓、盤(pán)問(wèn)、回答。3．表示叫的動(dòng)作：喊叫、呼喚、喝彩、叫嚷、歡呼。4．表示走的動(dòng)作：走動(dòng)、追趕、趕路、游逛、散步。

八、（5）（3）（1）（6）（2）（4）

九、1．6句話。2．李小毛學(xué)習(xí)可刻苦啦。3．在街上，他搶著做好事，助人為樂(lè)。4．李小毛學(xué)習(xí)刻苦。

第七單元測(cè)試題二

一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

二、為多音字選擇合適的讀音，把序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。

處理（）處長(zhǎng)（）教導(dǎo)處（）

看著（）衣著（）著火（）

看見(jiàn)（）看望（）看門(mén)（）

劃清（）劃算（）劃船（）

三、在括號(hào)里填上合適的詞。

（）村莊（）戰(zhàn)場(chǎng)

（）教室（）刺刀

（）操場(chǎng)（）國(guó)家

（）嘴巴（）小河

四、給下列詞語(yǔ)中畫(huà)線的字選擇正確的解釋，將序號(hào)填入括號(hào)里。

1．異：①不尋常；②不相同；③分開(kāi)；④奇異；⑤另外。

景色各異（）景色奇異（）異常（）

異口同聲（）

2．合：①閉、合攏；②結(jié)合到一起，共同；③全；④符合。

集合（）合家歡（）齊心合力（）

合情合理（）

五、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，使句子更具體。

1．（）小魚(yú)在水里（）游著。

2．（）陽(yáng)光照耀在（）大草原上。

3．天剛亮，（）雞就（）叫起來(lái)。

六、指出下列病句的病因。

1．昨天，我們?nèi)w師生和六年級(jí)同學(xué)到水上世界去游玩。

2．放學(xué)后，小明又仔細(xì)地檢查一遍，疾速寫(xiě)完作業(yè)。

3．這個(gè)小妹妹大概差不多有三歲了。

4．姐姐獲得了“三好學(xué)生”。

七、把下面排列錯(cuò)亂的句子，整理成一段通順連貫的話（把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里）。

（）它長(zhǎng)得胖胖的，身子披著棕色的羽毛，翅膀尖兒、腿和尾巴是白色的。

（）一雙水靈靈的小眼睛，總是朝我一眨一眨的，可惹人喜歡啦。

（）我養(yǎng)了一只可愛(ài)的小鴿子。

（）脖子上還有一個(gè)奇妙的紫圈，陽(yáng)光照在紫圈上，泛著紫光，好像脖子上套了一個(gè)紫色的光環(huán)。

八、閱讀短文，完成練習(xí)。

燕子

燕子是一種秋去春來(lái)的候鳥(niǎo)。它那玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)小小的眼睛，一張嫩黃的小嘴。它背上的毛烏黑發(fā)亮。它飛行的時(shí)候，尾巴張開(kāi)，像一把剪刀似的，飛得又快又穩(wěn)。

燕子喜歡把窩搭在房梁上。搭窩的時(shí)候，先飛到田里去把不硬的泥一口一口叼回來(lái)，用唾沫把泥拌到有黏性時(shí)，再一層一層地壘起來(lái)。這樣，過(guò)了幾天，窩就壘好了。然后，找來(lái)一些堅(jiān)硬的毛鋪在窩里。燕子?jì)寢尫跣⊙嘧訒r(shí)，孵上20多天，小燕子就孵出來(lái)了。這時(shí)老燕子更忙了，成天捉蟲(chóng)給小燕子吃，盼望它們快快長(zhǎng)大。

燕子常常幫助農(nóng)民捉害蟲(chóng)，是人類的益鳥(niǎo)，我們千萬(wàn)不可傷害它。

1．查字典，填空。

“孵”字不認(rèn)識(shí)，應(yīng)用____查字法，查_(kāi)___部首。已知“孵”讀fū，不知其意，可用____查字法。如用數(shù)筆畫(huà)查字法，應(yīng)查_(kāi)____畫(huà)。

2．用“因?yàn)椤浴卑训谌?jié)的前后句子連接起來(lái)。先讀一讀，再寫(xiě)下來(lái)。

3．短文第____節(jié)寫(xiě)了燕子的外形，第____節(jié)寫(xiě)了它的生活習(xí)性。寫(xiě)燕子的習(xí)性，主要寫(xiě)了______、_______和這________三種，其中_______寫(xiě)得特別詳細(xì)。

4．用“﹏﹏”劃出文中的比喻句。

參考答案：

一、平穩(wěn)、情況、集合、殘酷、機(jī)艙、燦爛、揭發(fā)、依據(jù)、省吃儉用、波濤洶涌

二、l．（1）（2）（2）2．（2）（3）（1）3．（2）（2）（1）4．（2）（1）（1）

三、美麗的村莊；激烈的戰(zhàn)場(chǎng)；明亮的教室；明晃晃的刺刀；沸騰的操場(chǎng)；巨大的國(guó)家；大大的嘴巴；彎彎的小河

四、1．②④①②2．②③②④

五、1．遲鈍的小魚(yú)在水里快活地游著。2．明亮的陽(yáng)光照耀在廣大的大草原上。3．天剛亮，美麗的大公雞就喔喔地叫起來(lái)。

六、1．前后重復(fù)2．次序顛倒3．前后重復(fù)4．缺少成分

七、2413

八、1．部首丿音序142．因?yàn)檠嘧映３椭r(nóng)民捉害蟲(chóng)，所以是人類的益鳥(niǎo)，我們千萬(wàn)不可傷害它。3．一；二；怎樣搭窩、怎樣孵小燕子、老燕捉蟲(chóng)喂小燕；怎樣搭窩。4．它飛行的時(shí)候，尾巴張開(kāi)，像一把剪刀似的，飛得又快又穩(wěn)。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《灰雀》課后測(cè)試題

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是由小編為大家整理的“小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《灰雀》課后測(cè)試題”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺(jué)得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文灰雀課后測(cè)試題，希望大家練習(xí)!

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

jiāowàiSànbùxiōngpúyǎngwànghuānkuàihuòzhě

()()()()()()

yánhánkěxīkěndìngguǒránchéngshímiànbāozhā

()()()()()()

二、加偏旁成新字，再組詞。

交____()支____()印____()

____()____()____()

旦____()昔____()成____()

____()____()____()

三、組詞。

迎()脯()郊()惜()寒()成()

仰()捕()校()借()寨()誠(chéng)()

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文灰雀課后測(cè)試題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

秋天?綜合能力測(cè)試題

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？以下是小編為大家收集的“秋天?綜合能力測(cè)試題”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

秋天·綜合能力測(cè)試題

一、給下面句子中加粗字注音。

1．伐木聲丁丁________地飄出幽谷。

2．收起青鳊魚(yú)似的烏桕________葉的影子。

3．輕輕搖著歸泊________的小槳。

二、解釋下面句中加粗的詞語(yǔ)。

1．用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。

肥碩：________________________________________________

2．秋天夢(mèng)寐在牧羊女眼里。

夢(mèng)寐：________________________________________________

三、默寫(xiě)詩(shī)句。

1．________________，用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。

2．蘆篷上滿載著白霜，________________。

四、閱讀理解。

（一）請(qǐng)仿照例子，結(jié)合加粗詞語(yǔ)品析下面詩(shī)句。

（二）閱讀下面兩首詩(shī)，選出正確的品析。

盼望

艾青

一個(gè)海員說(shuō)，

他最喜歡的是起錨所激起的

那一片潔白的浪花……

一個(gè)海員說(shuō)，

最使他高興的是

拋錨所發(fā)出的

那一陣鐵鏈的喧嘩

一個(gè)盼望出發(fā)

一個(gè)盼望到達(dá)

1．對(duì)這首詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

A．詩(shī)人抓住輪船起錨出發(fā)和到港拋錨的兩個(gè)瞬間場(chǎng)景，將現(xiàn)實(shí)生活中看得見(jiàn)的圖景融入了對(duì)盼望的哲理思索，構(gòu)成令人回味的意境。

B．兩位海員不同的情趣，反映出他們不同的追求，暗示人們對(duì)待生活的不同態(tài)度。

C．兩位海員不同的心態(tài)，表達(dá)了同一種愿望，即對(duì)航海事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，暗示生活中不同的人們可以有共同的追求目標(biāo)。

D．每個(gè)人都有自己的人生航程，這首詩(shī)正是人生不懈追求的藝術(shù)寫(xiě)照。

生命幻想曲

顧城

讓太陽(yáng)的瀑布

洗黑我的皮膚

太陽(yáng)是我的纖夫

它拉著我

用強(qiáng)光的繩索……

2．對(duì)詩(shī)中的隱喻分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

（）

A．以“瀑布”隱喻“陽(yáng)光”，以“洗黑我的皮膚”隱喻陽(yáng)光曬黑我的皮膚。

B．以“纖夫”隱喻“太陽(yáng)”，以“繩索”隱喻“陽(yáng)光”，纖夫“拉著我”隱喻太陽(yáng)給了我光明。

C．“纖夫”背著“繩索”“拉著我”在逆流中前進(jìn)，隱喻在險(xiǎn)惡的環(huán)境中奮力前行。

D．以“皮膚”被“陽(yáng)光”“洗黑”，隱喻種種曲折造成了心靈的創(chuàng)傷。

參考答案

一、1．zhēng2．jiù3．bó

二、1．又大又飽滿。2．睡夢(mèng)；夢(mèng)中。

三、略。

四、（一）這是秋天特有的景致，充滿詩(shī)情畫(huà)意，以問(wèn)句的形式出現(xiàn)，語(yǔ)言搖曳多姿，“滿流”與“香與熱”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映襯下，詩(shī)味盎然：“牧羊女”可曾見(jiàn)過(guò)“棲息在農(nóng)家里”“游戲在漁船上”的秋天？那牛背上的笛聲是否表達(dá)過(guò)、勾起過(guò)少女的情懷？她的眼里一定寫(xiě)滿了秋天的景象，她的心里一定微顫著喜悅與夢(mèng)想。

（二）1．B所謂意境，指詩(shī)人的思想感情和描繪的生活圖景融合一體形成的藝術(shù)境界。意象出現(xiàn)于詩(shī)歌文本中，而意境則需要讀者去體味和感悟?！杜瓮肥且皇赘挥姓芾淼氖闱樵?shī)。每個(gè)人有不同的人生道路，有人特別關(guān)注人生的起點(diǎn)，有人特別關(guān)注人生的終點(diǎn)。心態(tài)不一，并不妨礙他們對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)和理想的追求。“不同的追求”這一說(shuō)法是對(duì)詩(shī)歌意境的錯(cuò)誤理解。2．D比喻是詩(shī)人常用的修辭手段。與古典詩(shī)歌比較，新詩(shī)常用隱喻。新詩(shī)中的隱喻，本體往往不出現(xiàn)，需要鑒賞者根據(jù)語(yǔ)境分析。引詩(shī)存在一種復(fù)雜巧妙的比喻結(jié)構(gòu)，具有一定的暗示性。這首朦朧詩(shī)的本體沒(méi)有出現(xiàn)，分析必須注意合理性?！捌つw”被“陽(yáng)光”“洗黑”暗示詩(shī)人希望在光明世界中鍛煉得更強(qiáng)壯這一理念?！靶撵`創(chuàng)傷”這一說(shuō)法與詩(shī)歌昂揚(yáng)向上的情緒是不吻合的。

《語(yǔ)文教案－語(yǔ)文五年級(jí)下學(xué)期 第八單元測(cè)試題》

語(yǔ)文教案－語(yǔ)文五年級(jí)下學(xué)期第八單元測(cè)試題

第八單元測(cè)試題（一）

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

二、多音字組詞。

三、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）精會(huì)神不言而（）奮不（）身精妙絕（）

（）盡全力萬(wàn)馬奔（）千（）一發(fā)無(wú)影無(wú)（）

四、選詞填空。

連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)

1．早晨，同學(xué)們從四面八方（）來(lái)到學(xué)校。

2．那毛毛細(xì)雨，（）下了兩天兩夜。

3．我們要（）努力，不斷提高自己的文化水平。

當(dāng)然雖然既然竟然

4．你（）答應(yīng)和他一塊看，就應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去。

5．在科學(xué)不發(fā)達(dá)的時(shí)期，人們（）不可能正確解釋日出日落的現(xiàn)象。

6．去年種了一株桃花，不料今年（）開(kāi)了幾朵花，（）少得很，但總算已經(jīng)開(kāi)花了。

不僅還不但而且如果就即使也

7．（）你考試得了一百分，（）不能驕傲。

8．他（）聰明過(guò)人，（）學(xué)習(xí)也很用功。

9．（）明天晴天，我（）到你家來(lái)。

10．這座建筑（）形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)（）非常堅(jiān)固。

五、按要求改寫(xiě)句子。

1．?dāng)U句：

我登過(guò)泰山。

2．縮句：

堅(jiān)韌的小草可以驕傲地嗤笑養(yǎng)育在花房里的盆花。

3．把兩句話合成一句話：

我們請(qǐng)王校長(zhǎng)。王校長(zhǎng)到我們班參加班會(huì)。

4．改成被字句：

我們把操場(chǎng)打掃得干干凈凈。

5．修改病句：

（1）清晨，陽(yáng)光從東方慢慢升起來(lái)。

（2）我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好風(fēng)氣。

（3）這件潔白的衣服真白。

六、閱讀短文，完成練習(xí)。

成語(yǔ)與廣告

國(guó)內(nèi)最先動(dòng)用成語(yǔ)作為廣告詞的已不可考證。至今令人印象深刻的廣告用語(yǔ)是日本人做的，用的也不是成語(yǔ)，是俗語(yǔ)，說(shuō)車到山前必有路，有路必有豐田車。驀然回首，如今滿街跑的豐田車，早已無(wú)人稱奇。

由俗語(yǔ)到成語(yǔ)，廣告人像約好了似的，一窩蜂地將廣告詞結(jié)成了一對(duì)。你有咳不容緩（藥品），我有騎樂(lè)無(wú)窮（山地車）；你有默默無(wú)蚊（蚊香），我有無(wú)可替帶（透明膠帶）沒(méi)人預(yù)告，亦未履行合法手續(xù)，成語(yǔ)已經(jīng)嫁給了廣告，并堂而皇之地添丁進(jìn)口，毫無(wú)汗顏，合適嗎？

意見(jiàn)顯然難以統(tǒng)一。有的人認(rèn)為沒(méi)什么不合適，以成語(yǔ)或篡改之后的成語(yǔ)充當(dāng)廣告詞，借用了成語(yǔ)本身具有的知名度，移花接木，貌合神離，既廣而告之，又易于傳誦，而且頗具中國(guó)特色的文化氣息，一舉多得，焉有不妙？有的人認(rèn)為不合適，因?yàn)閺V告詞貴在新意，然而現(xiàn)在大批廣告人一古腦地全跑到成語(yǔ)中去偷梁換柱，并自詡高明，成語(yǔ)之林也就快成為廣告用語(yǔ)的木材基地了。還有人認(rèn)為對(duì)于廣告記憶和傳播得最多的人群是中小學(xué)生。如此這般移花接木，偷梁換柱，最終將誤導(dǎo)中小學(xué)生把廣告用語(yǔ)當(dāng)成成語(yǔ)詞典擴(kuò)大版去研習(xí)、記憶，其負(fù)面影響令人擔(dān)憂。

1．請(qǐng)將下列廣告用語(yǔ)改正為正確的成語(yǔ)。

咳不容緩（）默默無(wú)蚊（）

騎樂(lè)無(wú)窮（）一明驚人（）

2．你還能從第二、三自然段中找出四個(gè)成語(yǔ)嗎？

3．廣告人使用默默無(wú)蚊是想表達(dá)什么意思？

4．對(duì)成語(yǔ)嫁給廣告的現(xiàn)象，概括寫(xiě)出文中的幾種意見(jiàn)。

答案：

一、抑制、解釋、榜樣、平庸、恐懼、仆人、櫻桃、凄慘

二、

三、（聚）精會(huì)神；不言而（喻）；奮不（顧）身；精妙絕（倫）；（竭）盡全力；萬(wàn)馬奔（騰）；千（鈞）一發(fā)；無(wú)影無(wú)（蹤）

四、1．陸續(xù)2．連續(xù)3．繼續(xù)4．既然5．當(dāng)然6．竟然，雖然7．即使也8．不但而且9．如果就10．不僅還

五、1．我登過(guò)峰巒雄偉的泰山。2．小草嗤笑盆花。3．我們請(qǐng)王校長(zhǎng)到我們班參加班會(huì)。4．操場(chǎng)被我們打掃得干干凈凈。5．（1）清晨，太陽(yáng)從東方慢慢升起來(lái)。（2）我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。（3）這件衣服真白。

六、1．刻不容緩、默默無(wú)聞、其樂(lè)無(wú)窮、一鳴驚人；2．移花接木、堂而皇之、貌合神離、偷梁換柱；3．指蚊香的宣傳廣告，用來(lái)指蚊香的驅(qū)蚊效果好。4．第一種意見(jiàn)是蔑視，認(rèn)為玷污了成語(yǔ)。第二種意見(jiàn)是贊同，認(rèn)為頗具中國(guó)特色的文化氣息。第三種意見(jiàn)是認(rèn)為不合適，使成語(yǔ)之林成為廣告用語(yǔ)的木材基地。第四種意見(jiàn)是反對(duì)，認(rèn)為影響小學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的正確學(xué)習(xí)與運(yùn)用。 第八單元測(cè)試題（二）

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

東（）西（）東（）西（）

南（）北（）南（）北（）

左（）右（）左（）右（）

三、把不可以搭配的字劃去，可以搭配的組成詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。

四、把下面句子改成把字句和被字句。

1．閃電撕碎了烏云。

2．烏云遮住了太陽(yáng)。

五、照樣子把句子寫(xiě)具體。

例：西曼已經(jīng)（閃電般）撲到他的腳前。

1．揚(yáng)科的母親（）寄居在人家的屋檐下。

2．英雄們都（）穿過(guò)熊熊大火。

3．幾個(gè)穿花衣裙的小姑娘（）在草地上跑來(lái)跑去。

4．江邊的花兒（）紅艷艷。

5．大雨（）從天空倒下來(lái)。

六、把下列句子按一定順序排成通順的短文，序號(hào)寫(xiě)在前面的括號(hào)里。

（）就這樣，摯友被押解起來(lái)，米盧司趕回家鄉(xiāng)

（）然而就在準(zhǔn)備行刑時(shí)，他們看見(jiàn)疲憊不堪的米盧司飛奔而至。

（）很多人知道下面這個(gè)故事。

（）在場(chǎng)的人無(wú)不為兩個(gè)人的友情所感動(dòng)，當(dāng)權(quán)者也當(dāng)即決定釋放米盧司。

（）上述故事可能不適用于現(xiàn)代社會(huì)的法律，但是它所包含的情感卻不會(huì)過(guò)時(shí)。

（）一個(gè)名叫米盧司的人犯法當(dāng)死。

（）規(guī)定的期限眼看到了，米盧司卻還是不見(jiàn)蹤影。當(dāng)權(quán)者以為他再也不可能回來(lái)了，就把米盧司的摯友押解到刑場(chǎng)。

（）臨刑前，他的摯友向當(dāng)權(quán)者請(qǐng)求，希望給米盧司一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他回家去與父母見(jiàn)最后一面；如果米盧司不能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)趕回來(lái)，他的摯友表示愿意替他擔(dān)當(dāng)死罪。

七、修改病句。

1．學(xué)校開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)和許多副科等課程。

2．在六一聯(lián)歡會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。

3．全校師生都想爭(zhēng)做三好學(xué)生。

八、閱讀短文并回答問(wèn)題。

（一）

我的故鄉(xiāng)是一個(gè)山清水秀、綠樹(shù)成陰的小村莊。在故鄉(xiāng)的小山坡上，小溪旁，盛開(kāi)著一簇簇火一樣紅、雪一樣白的小野花，村里的孩子們都叫它無(wú)名花。

春天，我來(lái)到山坡上，那些無(wú)名花在春風(fēng)里頻頻點(diǎn)頭，好像向我傳遞春天的信息；夏天，我來(lái)到小溪旁，那些無(wú)名花舒展腰肢向我招手，仿佛對(duì)我傾訴大自然芳香的話語(yǔ)。每當(dāng)我看到它，就從心底涌出一股無(wú)比歡暢的愛(ài)意。我喜歡無(wú)名花，我尊敬無(wú)名花。

清晨，陣陣幽香把我吸引到無(wú)名花的身旁，只見(jiàn)晶瑩發(fā)亮的露水像一顆顆珍珠在無(wú)名花的花葉上滾動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片無(wú)名花好像一片片彩云鋪在山坡上，把大地打扮得非常美麗。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是無(wú)名花，分不清哪兒是晚霞哪兒是無(wú)名花。樸實(shí)無(wú)華的無(wú)名花?。∩世_紛、萬(wàn)紫千紅的花圃里沒(méi)有它的身影，它不與各種名貴的花卉爭(zhēng)奇斗艷，只愿與茫茫的野草作伴。它不要人們的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)料和水分，來(lái)維持自己并不太長(zhǎng)的生命。它完完全全地把自己的一切獻(xiàn)給了人們：它的花美化環(huán)境，它的葉、莖是牲畜的好飼料，當(dāng)它的生命結(jié)束時(shí)，又把自己的身軀化作肥料滋養(yǎng)大地

無(wú)名花是堅(jiān)強(qiáng)的。人們從它的身上踩過(guò)，牲畜在它的身上踐踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，為綠色的山坡增添色彩，為人們的生活編織錦繡

??！樸實(shí)無(wú)華的無(wú)名花，我喜歡你，我尊敬你，因?yàn)槟闶菬o(wú)私、堅(jiān)強(qiáng)的花。

1．文章第三、四個(gè)自然段末尾都用了省略號(hào)。在下列表示意思正確的序號(hào)下畫(huà)。

（1）表示內(nèi)容省略。（2）表示斷斷續(xù)續(xù)的語(yǔ)氣。（3）表示話沒(méi)說(shuō)完。

2．文章第三自然段寫(xiě)無(wú)名花是（）的，第四自然段寫(xiě)無(wú)名花是（）的。

3．本文第二、三自然段使用了哪種修辭手法？

4．在文中找出能概括主要內(nèi)容的一句話。

5．這篇文章表達(dá)了作者（）的思想感情。

6．用橫線畫(huà)出描寫(xiě)無(wú)名花無(wú)私的語(yǔ)句；用曲線畫(huà)出描寫(xiě)無(wú)名花堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)句。

（二）自信的柱子

那時(shí)，他是英國(guó)一位名不見(jiàn)經(jīng)傳的設(shè)計(jì)師，參加了溫澤市政府大廳的設(shè)計(jì)。他運(yùn)用工程力學(xué)知識(shí)，根據(jù)自己多年的實(shí)踐，很巧妙地設(shè)計(jì)了只用一根柱子支撐大廳天花板的方案。一年后，市政府權(quán)威人士進(jìn)行驗(yàn)收時(shí)，卻說(shuō)只用一根柱子支撐天花板太危險(xiǎn)，要求他再多加幾根柱子。

年輕的設(shè)計(jì)師十分自信，認(rèn)為只要用一根堅(jiān)固的柱子便足以保證大廳的安全，并詳細(xì)地計(jì)算說(shuō)明，列舉相關(guān)實(shí)例，最后，他堅(jiān)持自己的完美設(shè)計(jì)而拒絕了工程驗(yàn)收者的建議?？上攵墓虉?zhí)惹惱了市政官員，他險(xiǎn)些被送上法庭。

后來(lái)，在種種壓力下，矛盾了很長(zhǎng)時(shí)間，他終于想出一條兩全其美的計(jì)策，以證明自己設(shè)計(jì)的合理性。那就是，他在大廳里增加了四根柱子，不過(guò)，這些柱子并沒(méi)有與天花板接觸，只是擺設(shè)給那些愚昧無(wú)知卻又剛愎自用的人看的。

時(shí)光如梭，300年過(guò)去了。300年的時(shí)間里，市政官員換了一批又一批，而支撐他們頭上天花板的柱子仍是那一根，直到前兩年，市政府修繕大廳的天花板時(shí)，才發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。

消息不脛而走，世界各國(guó)的建筑家和游客慕名而來(lái)，觀賞這根神奇的柱子，并把這個(gè)市政大廳稱作嘲笑無(wú)知的建筑，當(dāng)?shù)卣畬?duì)此也不加掩飾，在新世紀(jì)到來(lái)之際，特意將大廳作為一個(gè)旅游景點(diǎn)對(duì)外開(kāi)放。許多人在那一根柱子面前流連忘返，遐想聯(lián)翩。

這個(gè)年輕的設(shè)計(jì)師就是克里斯托萊伊恩，一個(gè)很陌生的名字。今天，能夠找到有關(guān)他的資料實(shí)在是微乎其微了，但在僅存的一點(diǎn)資料中記錄了他當(dāng)時(shí)說(shuō)過(guò)的一句話：我很自信，自信至少100年后，當(dāng)你們面對(duì)這根柱子時(shí)，只能啞口無(wú)言，甚至瞠目結(jié)舌我要說(shuō)明的是，你們看到的不是什么奇跡，而是我對(duì)自信心的一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)持。

當(dāng)時(shí)有人嘲笑他不知天高地厚，而今天的現(xiàn)實(shí)又是如何呢，300年的歷史還不足以說(shuō)明一切嗎？克里斯托來(lái)伊恩，這依然是一個(gè)陌生的名字，然而，我相信，讀他的名字，很多人不敢發(fā)出聲音。

因?yàn)椋?00年前，也許只有上帝聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)過(guò)：能把自己的夢(mèng)想擎到天堂的高度，靠的是自信的柱子。而這樣的柱子，不需太多擺設(shè)，一根足夠。

1．按下面的意思把文章分成三段，用//標(biāo)明。

（1）年輕的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了只有一根柱子支撐的市政府大廳的方案，遭到了權(quán)威人士的反對(duì)，他只得增加了四根作為擺設(shè)的柱子。

（2）300年后，人們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，都來(lái)觀賞這根神奇的柱子。

（3）設(shè)計(jì)師名叫克里斯托萊伊恩，在僅存的一點(diǎn)資料里記錄著他的話，一根柱子不是奇跡，而是他對(duì)自信心的堅(jiān)持。

2．根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。

（1）做事時(shí)照顧到兩方面，使雙方都得到好處。（）

（2）文中形容很少很少。（）

3．抄寫(xiě)文章結(jié)尾處的紅色句子，說(shuō)說(shuō)你對(duì)它們的理解。

答案：

一、精妙絕倫、不言而喻、抑制不住、經(jīng)典、恐懼、監(jiān)獄、笛子、罰球

二、東張西望、東倒西歪、南轅北轍、南征北戰(zhàn)、左顧右盼、左思右想

三、模型、畢竟、自豪、欣慰、奧秘、夢(mèng)想、姿態(tài)、懇切、距離、帶頭

四、1．閃電把烏云撕碎了。烏云被閃電撕碎了。2．烏云把太陽(yáng)遮住了。太陽(yáng)被烏云遮住了。

五、1．像燕子一樣2．飛箭似的3．像蝴蝶飛舞一般4．火一樣5．瓢潑似地

六、46178253

七、1．學(xué)校開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等課程。2．宣傳隊(duì)在六一聯(lián)歡會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。3．全校學(xué)生都想爭(zhēng)做三好學(xué)生。

八、（一）1．（1）2．第三自然段寫(xiě)無(wú)名花無(wú)私，第四自然段寫(xiě)無(wú)名花堅(jiān)強(qiáng)。3．第二自然段擬人，第三自然段比喻。4．啊！樸實(shí)無(wú)華的無(wú)名花，我喜歡你，我尊敬你，因?yàn)槟闶菬o(wú)私、堅(jiān)強(qiáng)的花。5．對(duì)樸實(shí)無(wú)華的無(wú)名花和像無(wú)名花一樣無(wú)私、堅(jiān)強(qiáng)的人們的歌頌和贊美。6．寫(xiě)無(wú)名花無(wú)私：色彩繽紛、萬(wàn)紫千紅的花圃里沒(méi)有它的身影，它不與各種名貴的花卉爭(zhēng)奇斗艷，只愿與茫茫的野草作伴。它不要人們的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)料和水分，來(lái)維持自己并不太長(zhǎng)的生命。它完完全全地把自己的一切獻(xiàn)給了人們：它的花美化環(huán)境，它的葉、莖是牲畜的好飼料，當(dāng)它的生命結(jié)束時(shí)，又把自己的身軀化作肥料滋養(yǎng)大地寫(xiě)無(wú)名花堅(jiān)強(qiáng)：人們從它的身上踩過(guò)，牲畜在它的身上踐踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，為綠色的山坡增添色彩，為人們的生活編織錦繡

（二）1．（1）那時(shí)只是擺設(shè)給那些愚昧無(wú)知卻又剛愎自用的人看的。（2）時(shí)光如梭遐想聯(lián)翩。（3）這個(gè)年輕的設(shè)計(jì)師就是克里斯托萊伊恩一根足夠。2．（1）兩全其美（2）微乎其微3．略。

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試題

一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文《靜夜思》教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編為大家整理的“一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文《靜夜思》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

《靜夜思》是李白的一首詩(shī)，下面小編為大家?guī)?lái)了一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文《靜夜思》教案，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字“頭”，認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”。

2、正確、有感情地朗讀、背誦這首古詩(shī)。

3、感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀生字，寫(xiě)生字。

2、朗讀、背誦古詩(shī)

教學(xué)難點(diǎn)：

感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。

教學(xué)工具

多媒體工具

教學(xué)過(guò)程

一、自我展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

小朋友們會(huì)背古詩(shī)嗎?指三四名背。

二、猜謎導(dǎo)入，揭示課題

1、咱班小朋友的肚子里裝著很多詩(shī)哦，稱你們小詩(shī)人一點(diǎn)兒也不過(guò)分。小詩(shī)人們，老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)：

有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，

有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。

(謎底：月亮)

2、小朋友，你們喜歡月亮嗎?從古至今，許多詩(shī)人和你們一樣也很喜歡月亮，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)《靜夜思》。會(huì)背這首詩(shī)的請(qǐng)舉手!背給老師聽(tīng)聽(tīng)。(生背)知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的?播放李白的圖像，認(rèn)識(shí)唐代詩(shī)人李白。今天咱們這些小詩(shī)人要好好地學(xué)大詩(shī)人李白的《靜夜思》。

(1)齊讀課題。

(2)這三個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎?重點(diǎn)認(rèn)讀生字“夜”，能給它們找找伙伴嗎?組詞：安靜夜晚思念

(3)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎?安靜的夜晚，大詩(shī)人李白在思念什么?讓我們走進(jìn)這首詩(shī)。

三、初讀感知，認(rèn)識(shí)生字

播放《靜夜思》配樂(lè)朗誦錄音，感受詩(shī)歌的韻律節(jié)奏。

提要求：我知道很多小朋友已經(jīng)會(huì)讀這首詩(shī)了，甚至有的小朋友還能背誦，但是我希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你要認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中的生字，還要把詩(shī)歌讀得正確，有感情。

1、自己讀詩(shī)，隨文識(shí)字。

當(dāng)你在讀詩(shī)遇到困難，如有的字不會(huì)讀，怎么辦?(可以借助拼音，可以問(wèn)老師，可以問(wèn)同學(xué)。)這就是高效率的學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把生字圈出來(lái)，比一比看哪些同學(xué)能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)這些生字寶寶。

2、帶拼音讀生字，鞏固漢語(yǔ)拼音。

(1)小老師領(lǐng)讀(課件出示帶拼音的生字)。生字寶寶們跑出課文要和小朋友們交朋友，誰(shuí)做小老師為大家介紹一下它們叫什么?

(2)說(shuō)說(shuō)整體認(rèn)讀音節(jié)是哪個(gè)字，三拼音節(jié)的字有哪些。理解“故鄉(xiāng)”，故鄉(xiāng)是哪?我們的故鄉(xiāng)是哪?

(3)同桌互相檢查。

3、生字組詞，幫助記憶

(1)你們給這些生字寶寶找個(gè)朋友吧，這樣大家才會(huì)記得更牢啊!

(2)游戲鞏固：開(kāi)火車讀詞語(yǔ)

4、去掉拼音及詞認(rèn)讀生字。

(1)生字寶寶離開(kāi)了它的拼音朋友和詞語(yǔ)伙伴，你還認(rèn)識(shí)它嗎?齊讀

(2)游戲鞏固：做“摘星星”的游戲。

看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，月亮姐姐帶著許多星星也趕來(lái)湊熱鬧了，月亮姐姐說(shuō)：“星星后面藏著你們剛剛認(rèn)識(shí)的字寶寶，我來(lái)考考你們，誰(shuí)能認(rèn)識(shí)，這顆星星就送給誰(shuí)?！?/p>

5、識(shí)記字形。

(1)交流方法

這么多的生字中，你記得最牢的字是哪個(gè)呢?你用什么好辦法記住的?把你的識(shí)字方法教給大家吧!(學(xué)生交流，在交流過(guò)程中認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”。)

同學(xué)們真聰明，想出了那么多好辦法來(lái)識(shí)記這些生字。識(shí)記生字的方法很多，我們可以用加一加、減一減的方法，可以編字謎，兒歌，故事，還可以做動(dòng)作，只要大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真動(dòng)腦筋，一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。

(2)猜謎語(yǔ)強(qiáng)化鞏固

同學(xué)們剛想了很多辦法，那現(xiàn)在老師來(lái)考考大家，看誰(shuí)腦筋動(dòng)的快!聽(tīng)老師敘述，猜猜是什么字。

謎語(yǔ)一：此木雖寬，供人臥躺。

謎語(yǔ)二：他是何方人氏，老愛(ài)腳踢石子。

謎語(yǔ)三：大字左上有兩點(diǎn)，像人把頭點(diǎn)又點(diǎn)。

(給最先說(shuō)出答案的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”)

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

看來(lái)大家都是認(rèn)字小能手了，我們已經(jīng)會(huì)認(rèn)8個(gè)生字了，現(xiàn)在，我們要學(xué)會(huì)寫(xiě)生字。比比看，誰(shuí)把今天學(xué)的生字寫(xiě)得最漂亮。

1、課件出示“頭”，齊讀

2、要寫(xiě)好字，要按一定的筆順規(guī)則來(lái)書(shū)寫(xiě)，你知道有哪些筆順規(guī)則嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)回憶，再來(lái)讀讀。(課件出示筆順規(guī)則)

3、生觀察每個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置。

4、師范寫(xiě)。

5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師強(qiáng)調(diào)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，寫(xiě)字要注意身坐直，本放正，拿穩(wěn)筆，眼離書(shū)本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳。

五、朗讀詩(shī)句，感悟詩(shī)韻

1、體會(huì)詩(shī)意

(1)指名讀古詩(shī)

(2)“這首詩(shī)講的是什么意思呢?”小組討論交流，不懂的地方互相問(wèn)一問(wèn)

(3)指名說(shuō)說(shuō)

(4)提出不懂的地方

相機(jī)理解“霜”，師講解詩(shī)意：一輪明月當(dāng)空照，銀色的月光撒在地面，就像天涼地上結(jié)了一層霜，李白抬起頭來(lái)，望向皎潔的圓月，想起了自己獨(dú)自一人，離家在外，于是低下頭來(lái)思念故鄉(xiāng)，思念著故鄉(xiāng)的親人。

2、入境朗誦

(1)(課件出示課文插圖)在柔和的古箏聲中師插入：在這個(gè)安靜的夜晚，月亮是圓圓的，在我們中國(guó)，圓月象征著團(tuán)圓，而詩(shī)人卻獨(dú)自一個(gè)人漂泊在外，此時(shí)此刻，他的心情會(huì)怎么樣呢?(難過(guò)，傷心……)

(2)教師范讀，再現(xiàn)意境。

(3)模仿練讀，想象意境。

(4)指名誦讀，以評(píng)促讀。

大家評(píng)議，教師針對(duì)指導(dǎo)：想一想李白的心情是怎樣的?如果你離開(kāi)了爸爸媽媽，十分想念他們，卻無(wú)法相見(jiàn)，你的心情怎樣?

(5)角色表演：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月，帶著你的心情，你的表情，和動(dòng)作來(lái)吟誦這首靜夜思吧。(生雙手合攏放在背后，深情吟誦)

(6)游戲：誰(shuí)是“小李白”。指名上臺(tái)表演，配以樂(lè)曲

(7)全體起立，望月誦讀“靜夜思”

六、欣賞兒歌《靜夜思》

小朋友們，這首《靜夜思》還被編成了兒歌，讓我們?cè)诿利悜n傷的歌曲中結(jié)束這節(jié)課吧!

數(shù)學(xué)二年級(jí)下學(xué)期第一單元測(cè)試題

一

1.判斷．

（）（）

2.把豎式寫(xiě)完整．

3.填空.

（1）11÷2＝_____（個(gè)）……______（個(gè)）

（2）11÷4＝____（盤(pán)）……______（個(gè)）

4.填空.

5.填空．

10÷（）＝_____（個(gè)）……______（個(gè)）

10÷（）＝______（盤(pán)）……______（個(gè)）

6.填空.

（1）13個(gè)○，每5個(gè)一份，可以分成（）份，還剩（）個(gè)．

（2）13個(gè)○，平均分成6份，每份（）個(gè)，還剩（）個(gè)．

7.看圖填空．

△△△△△△△△△

9÷2＝_____（個(gè)）……_____（個(gè)）；

9÷4＝______（份）……_______（個(gè)）

8.

9.按要求把下面各式填到框里．

15÷265÷725÷5

20÷928÷422÷7

沒(méi)有余數(shù)余數(shù)是2余數(shù)是1

10．應(yīng)用題．

（1）一個(gè)星期有7天，十一月份有30天，合幾個(gè)星期零幾天？

（2）兒童活動(dòng)站有氣球35個(gè)，平均掛到4個(gè)活動(dòng)室，每個(gè)活動(dòng)室有幾個(gè)氣球？剩下幾個(gè)？

（3）有30張畫(huà)片，分給4個(gè)小朋友，每人分得同樣多，每人分多少?gòu)?？還剩幾張？

（4）有37個(gè)乒乓球，裝在7個(gè)袋子里，平均每袋裝幾個(gè)？還剩幾個(gè)？

（5）同學(xué)們看望革命老戰(zhàn)士，買了50個(gè)蘋(píng)果，每8個(gè)放一盤(pán)，需要放幾盤(pán)？還剩幾個(gè)？

參考答案

1.√；×

2.8，6；7，3

3.（1）5，1（2）2，3

4.被6除沒(méi)有余數(shù)的有：12、30、18、24、48．

被8除沒(méi)有余數(shù)的有：40、24、48、56．

5.3，3，13，3，1

6.（1）2，3（2）2，1

7.4，1，2，1．

8.被5除沒(méi)有余數(shù)的是：15，20，25，40；

被8除沒(méi)有余數(shù)的是：16，32；

被8除被5除都沒(méi)有余數(shù)的是：40

9.（1）25÷528÷4

（2）65÷720÷9

（3）15÷222÷7

10．（1）30÷7＝4（星期）……2（天）

（2）35÷4＝8（個(gè)）……3（個(gè)）

（3）30÷4＝7（張）……2（張）

（4）37÷7＝5（個(gè)）……2（個(gè)）

（5）50÷8＝6（盤(pán)）……2（個(gè)）

二

1．用豎式計(jì)算下面各題．

37÷5＝44÷9＝14÷8＝

53÷7＝30÷4＝22÷6＝

2．列式計(jì)算．

（1）61除以7，商幾余幾？

（2）被除數(shù)是50，除數(shù)是9，商是幾，余數(shù)是幾？

（3）除數(shù)是3，商是8，余數(shù)是2，被除數(shù)是多少？

3．填空題．

（1）（）÷（）＝（）……6除數(shù)最小是（）．

（2）（）÷5＝（）……（）余數(shù)可能是（）．

（3）有30本課外書(shū)，至少要拿出（）本，剩下的正好平均分給4個(gè)班．

（4）（）÷4＝9……2

（5）27÷（）＝3……3

4．選擇題．

（1）在18、16、36、20、32、24、54中，被4除有余數(shù)的是（）；被6除有余數(shù)的是（）．

（2）有45條金魚(yú)，要放到魚(yú)缸里，每個(gè)魚(yú)缸最多只能放8條，至少需要（）個(gè)魚(yú)缸．

A、5個(gè)B、6個(gè)C、5（個(gè)）……5（條）

（3）每套學(xué)生裝用布3米，有10米布，可以做（）套這樣的學(xué)生裝．

A、3套B、4套

5．應(yīng)用問(wèn)題．

（1）有一些跳繩，平均分給6個(gè)班或平均分給7個(gè)班，都剩下3根，這些跳繩至少有多少根？

（2）一座大樓上的彩燈按紅、黃、藍(lán)、綠、紫，紅、黃、藍(lán)、綠、紫……的順序依次裝配，第47個(gè)燈泡是什么顏色？

參考答案

1．用豎式計(jì)算下面各題．

37÷5＝7……244÷9＝4……814÷8＝1……6

53÷7＝7……430÷4＝7……222÷6＝3……4

2．列式計(jì)算．

（1）61÷7＝8……5

（2）50÷9＝5……5

（3）8×3＋2＝26

3．填空題．

（1）除數(shù)最小是（7）．

（2）余數(shù)可能是（1至4各數(shù)）．

（3）至少要拿出（2）本．

（4）被除數(shù)是38（商乘除數(shù)的積加上余數(shù)就等于被除數(shù)）．

（5）除數(shù)是8（用被除數(shù)減去余數(shù)的差除以商3就等于除數(shù)）．

4．選擇題．

（1）被4除有余數(shù)的是（18、54）

被6除有余數(shù)的是（16、20、32）

（2）B

（3）A

5．應(yīng)用問(wèn)題．

（1）這些跳繩至少有45根．

分析：由題意可知，這些跳繩平均分給6個(gè)班或平均分給7個(gè)班，都剩3根，說(shuō)明這些跳繩的根數(shù)既是6的倍數(shù)加3，又是7的倍數(shù)加3，也就是6和7的公倍數(shù)加3．題目中問(wèn)至少有多少根，就應(yīng)該用6和7的最小公倍數(shù)加3，即6×7＋3＝45．

（2）第47個(gè)燈泡是黃色．

分析：由題意可知，把5個(gè)不同顏色的燈泡看成一組，先求前47個(gè)燈泡包含有幾個(gè)這樣的一組，如果沒(méi)有余數(shù)，則第47個(gè)燈泡是紫色，如果有余數(shù)，則按紅、黃、藍(lán)、綠、紫的順序排列．即：

47÷5＝9……2

（紅、黃）

答：第47個(gè)燈泡是黃色．
數(shù)學(xué)二年級(jí)下學(xué)期第一單元測(cè)試題