小學(xué)語文一年級(jí)教案

一年級(jí)上冊(cè)語文數(shù)筆畫寫筆順測(cè)試題（蘇教版）。

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《一年級(jí)上冊(cè)語文數(shù)筆畫寫筆順測(cè)試題（蘇教版）》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)教育的基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)對(duì)于以后其它課程也起著至關(guān)重要的作用，下面為大家分享了一年級(jí)上冊(cè)語文數(shù)筆畫寫筆順測(cè)試，希望對(duì)大家有幫助。

一、數(shù)筆畫填空

“牙”共有()筆，第2筆是()?！八惫灿?)筆，第2筆是()。

“鳥”共有()筆，第4筆是()?！肮惫灿?)筆，第5筆是()?！皹I(yè)”共有()筆，第3筆是()。“西”共有()筆，第5筆是()。“走”共有()筆，第4筆是()。“飛”共有()筆，第1筆是()。“頭”共有()筆，第4筆是()。“子”共有()筆，第2筆是()。“心”共有()筆，第2筆是()?！皷|”共有()筆，第2筆是()?！吧健惫灿?)筆，第2筆是()?！榜R”共有()筆，第2筆是()。

“長(zhǎng)”共有()筆，第1筆是()。“出”共有()筆，第4筆是()。

“正”共有()筆，第3筆是()?！肮稀惫灿?)筆，第4筆是()。“片”共有()筆，第4筆是()。“里”共有()筆，第5筆是()。

“衣”共有()筆，第4筆是()?！鞍汀惫灿?)筆，第2筆是()。

“力”共有()筆，第2筆是()?！帮L(fēng)”共有()筆，第4筆是()。

“九”共有()筆，第1筆是()?！伴T”共有()筆，第2筆是()。

“火”共有()筆，第2筆是()?！胺健惫灿?)筆，第3筆是()。

二、請(qǐng)你按順序標(biāo)序號(hào)，排列句子。

1、砍樹熊爸爸想造房子

()()()()

2、小熊砍樹熊爸爸和舍不得

()()()()()

3、鮮花給大家一束束送去他們

()()()()()()

4、我小小的坐船里在

()()()()()

5、五星紅旗我國(guó)是的國(guó)旗

()()()()()

6、爺爺小樹給穿上的衣裳暖和

()()()()()()()

7、一座有小橋河上

()()()()

8、一面飄著上紅旗廣場(chǎng)

()()()()()

9、格外天氣冷今天的

()()()()()

10、結(jié)滿了樹上果實(shí)紅紅的

()()()()

三、請(qǐng)你幫詞語排排隊(duì)，連成一句話，祝你成功。

1、①朋友②的③我④是⑤小明

()()()()()

2、①游來游去②水里③在④魚兒

()()()()

3、①弟弟②畫③在河邊④荷花

()()()()

4、①家②的③白云④藍(lán)天⑤是

()()()()()

四、讀一讀，填一填(寫序號(hào))

①嗎②吧③?、苣?/p>

1、小明，你好?2、我要走了，你?

3、這里的風(fēng)景真美!

4、冬冬，我們一起回家!

5、我可以看看你的書?

6、我多想去看看北京天安門?

7、快做作業(yè)!

8、你在家會(huì)做什么事?

9、你會(huì)唱《生日快樂》歌?

10、山上的風(fēng)景很美，我們?nèi)タ纯?

11、我會(huì)打球，你?

12、您帶我去公園，好?

13、青蛙正在洞里睡覺!

以上就是為大家分享的一年級(jí)上冊(cè)語文數(shù)筆畫寫筆順測(cè)試，希望對(duì)大家有幫助。

延伸閱讀

小學(xué)一年級(jí)語文期中的水平測(cè)試題

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“小學(xué)一年級(jí)語文期中的水平測(cè)試題”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

一、填一填。(每空2分，共26分)

b()m()d()()()g()h

()q()zh()sh()z()()()w

二、連一連。(每題2分，共8分)

kāixīnnánguòxiōnghěnhàixiū

三、看拼音，寫漢字。(每字1分，共20分)

lìzhèngzǎoshàngshēngqíwǒmen

()()()旗()

shísìgèréntàiyánghuǒshānmùmá

()()陽(yáng)()()

zhōngguóshuānshǒuzuògōngyòngtú

()國(guó)雙()做()()途

四、找朋友，組成詞。(每詞1分，共8分)

嫦頭敬公早橋蓮創(chuàng)試

禮花娥洞園餐腦驗(yàn)造

五、按課文內(nèi)容填空。(每空1分，共18分)

1、()有兩()寶，雙()和()腦。雙()()做()，()腦()思考，()()()()腦，才能有創(chuàng)造。

2、一去二三里，煙村()()家，亭臺(tái)()()座，八九十枝()。

六、選擇合適的表示顏色的詞，將序號(hào)填在括號(hào)里。(每空1分，共4分)

1、粉紅2、碧綠3、藍(lán)藍(lán)4、青青

()的山()的荷葉

()的荷花()的天

七、看圖，寫漢字，寫得越多越好。(每字2分，共16分)

()()()()

六年級(jí)語文上冊(cè)期中水平測(cè)試題

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“六年級(jí)語文上冊(cè)期中水平測(cè)試題”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

期中考試是檢驗(yàn)前半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵考試。為了方便六年級(jí)考試更好的備考期中考試。下面是小編為大家?guī)淼牧昙?jí)語文上冊(cè)期中水平測(cè)試題，歡迎閱讀。

一、看拼音寫詞語。(10分)

jìnɡm(xù)ìmiǎoshìqīliánɡɡǒuyáncǎnchuǎn

()()()()

kānɡkǎicōnɡyùjuànniànwànɡérshēnɡwèi

()()()()

二、給加點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，并打“√”。(3分)

厭惡(èwù)扁舟(biǎnpiān)勁敵(jìnjìng)

暈車(yūnyùn)晶瑩(yínyíng)要挾(jiāxié)

三、補(bǔ)充詞語，完成練習(xí)。(6分)

罪()禍?zhǔn)遵v足()望狂風(fēng)()號(hào)刻骨()心

不()一格()然大物德高()重興高()烈

(1)課文《詹天佑》中描寫環(huán)境的詞語是。

(2)課文《鹿和狼的故事》中，過多的鹿會(huì)成為毀壞森林的。

四、按要求寫句子。(4分)

(1)、這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。(不改變句子的意思，把句子改寫成反問句。)

(2)、他輕聲說：“我知道你希望真的有那么一匹馬。”(改寫為陳述句)

(3)、守書攤的營(yíng)業(yè)員是一位坐在輪椅上的殘疾青年。(縮寫句子)

(4)、我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂天地。(改為“被”字句)

五、選擇下列句子所所運(yùn)用的修辭方法。(4分)

A比喻B擬人C設(shè)問D反問

(1)歷史和未來將由誰來焊接?是中華少年。()

(2)我們?cè)跄芡浿腥A母親承受的千災(zāi)百難?()

(3)走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。()

(4)啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?()

六、根據(jù)畫線部分的意思寫出詞語。(3分)

1、集市上人來人往，非常熱鬧。()

2、她太美了，人們情不自禁地停下腳步癡癡地看著。()

3、在海洋里，鯨是一種外表龐大的東西。()

七、書法是我國(guó)的藝術(shù)瑰寶，相信你經(jīng)常練毛筆字，請(qǐng)你正確的書寫“以誠(chéng)待人”四個(gè)字。(2分)

九年級(jí)上冊(cè)語文第四單元水平測(cè)試題

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“九年級(jí)上冊(cè)語文第四單元水平測(cè)試題”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

九年級(jí)上冊(cè)語文第四單元水平測(cè)試題

(90分鐘100分)

一、積累運(yùn)用(20分)

1、給加粗的字注音或根據(jù)拼音填寫漢字(4分)

狡黠()味同嚼蠟()脊梁()

根深蒂固()zhì礙()吹毛求cī()

kuāng騙()jí取()

2、根據(jù)課文原句填空：(10分)

(1)酒困路長(zhǎng)惟欲睡，_______________________________。

(2)_____________________________，瑞腦消金獸。

(3)《醉花陰》一詞中表達(dá)作者因情思難寄以至于萬分憔悴的句子是：________________________________

(4)足蒸暑土氣，________________________________。

(5)今夜偏知春氣暖，_______________________________。

(6)___________________________，只有香如故。

(7)__________________________，葉底黃鸝一兩聲，_____________________。

(8)《望岳》中與“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”有異曲同工之妙的詩(shī)句是：“___________________________，______________________________?！?/p>

(9)你在課內(nèi)外閱讀中一定積累了不少名言、格言、警句，請(qǐng)按以下提示各寫出兩條并注明出處：

A、珍惜時(shí)間：

B、珍重友誼：

3、某中學(xué)圖書館要制作“名著推薦卡”。請(qǐng)你從下列名著中自選一部，幫助填寫一張卡片。(3分)

《水滸》《傅雷家書》《培根隨筆》

名著推薦卡

書名_______________________作者_(dá)_____________________

推薦語______________________________________

________________________________________________

4、下面是幾則義務(wù)獻(xiàn)血的宣傳標(biāo)語，你最欣賞哪一條?說說你的理由。(1分)

(1)民族在奉獻(xiàn)中崛起，生命在熱血里綿延。

(2)獻(xiàn)出的血有限，獻(xiàn)出的愛無限。

(3)波濤讓江河澎湃，熱血使生命沸騰。

(4)我們愛心的一小部分卻是他們生命的全部。

____________________________________________________________

5、有人曾見過一副美國(guó)作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)。但由于其記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容。(2分)

上聯(lián)：譯著尚未成蔭，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)()

下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。

二、閱讀(40分)

(一)讀書三境界(12分)

①讀書有三境界：“吞”“啃”“品”。

②“吞”乃生吞活剝，囫圇吞棗——是充滿饑餓感的發(fā)奮的青春初潮的標(biāo)志。雖然廣收博采難免盲目，進(jìn)食過速導(dǎo)致腹脹——但這個(gè)過程畢竟是日后學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸的必不可少的前奏。古今中外有許多人都是進(jìn)入中年后憑“反芻”青春歲月里的泛讀而成名成家的?！巴獭彪m為知識(shí)積累的必經(jīng)之途，但畢竟是讀的低級(jí)階段。

③“啃”乃咀嚼消化，強(qiáng)行吸收——是志存高遠(yuǎn)的人生必經(jīng)的頭昏腦漲、寢食不安的砥礪智慧的夜路。咬爛磨碎骨頭，獲取鈣質(zhì)，這當(dāng)然談不上享受——但卻是崢嶸人生必須付出的艱辛。“為伊消得人憔悴”是任何一位學(xué)有所成的人都不能蠲(juan)免的里程?！翱小笔窃凇巴獭敝A(chǔ)上的知性提高——這是將死的知識(shí)化為活的血肉的過程。

④“品”乃焚香沐浴，如飲醍醐(tihu比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟)——是成熟聰穎的心靈與星空的娓娓絮語。月下折枝，花前憐玉，豁然貫通的人生不勝惋惜地告別了青春光陰——莊嚴(yán)地踏上了奉獻(xiàn)歲月。浮躁盡除，功利淡化，讀書成了頤養(yǎng)靈性的樂事——“默然回首”，天機(jī)消溶于慧心?！捌贰笔窃凇翱小敝A(chǔ)上悟性升華——這是進(jìn)入人生創(chuàng)造之園的門票。

⑤讀書人多如牛毛，但大多數(shù)都停留在第一境界，僅少數(shù)不甘人生庸碌者可進(jìn)入第二境

界。進(jìn)入第三境界，非志強(qiáng)智達(dá)者不能。但能進(jìn)入第三境界者，必是成功地穿越了第一與第二境界的人?！巴獭敝疗洳?，“啃”至其深，“品”至其靈性——若無博與深，則靈性無其根本。

⑥舉凡大家鴻儒，書讀到“品”的份上后，往往將“吞”“啃”“品”三字當(dāng)成進(jìn)一步治學(xué)的相濟(jì)并用的三種方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韻致。或者是：泛讀的“吞”之，精讀的“啃”之，需細(xì)細(xì)體悟的則“品”之。

⑦對(duì)一般的讀書人而言，不談三境界，如能將“吞”“啃”“品”三宇當(dāng)作對(duì)待不同讀物的不同閱讀方法：用于消遣的書“吞”，有用的書“啃”，啟心益智的書不妨“品”——那么，人生同樣會(huì)受益無窮。

6、作者認(rèn)為讀書三境界“吞”、“啃”、“晶”的具體含義是：(3分)

“吞”：“啃”：“品”：7、作者認(rèn)為“吞”“啃”“品”三種讀書境界之間是怎樣的關(guān)系?(4分)

答：

8、對(duì)本文分析理解不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A文章列舉了大量的具體的事實(shí)，闡述了讀書三境界的觀點(diǎn)。

B本文闡釋了“吞書”、“啃書”、“品書”的內(nèi)涵和三種境界對(duì)不同的讀書人的意義。

C作者善于取譬說理，說理透徹，深入淺出，使讀者心悅誠(chéng)服。

D本文在闡釋道理時(shí)態(tài)度平和，言辭中肯，使人易于接受。

9、你在讀中外名著時(shí)，采用的是什么讀書方法?有什么收獲?請(qǐng)略舉一例加以說明。(3分)

答：

(二)光的污染(13分)

每每談到環(huán)境污染。人們首先會(huì)想到水污染、大氣污染、噪音污染、固體廢物污染等等，卻很少察覺身邊潛在的威脅――光污染。在大城市中，耀眼的路燈、建筑照明、燈箱廣告等造成的光污染已成為直接影響人類身體健康和自然生態(tài)的又一環(huán)境殺手。有時(shí)人們借用“噪音”的叫法，把那些對(duì)人體有害的光叫“噪光”.。光污染也被稱為“噪光污染”。

國(guó)際上一般將光污染分成三類，即白亮污染、人工白晝和彩光污染。不少高檔商店和建筑物用大塊鏡面式鋁合金裝飾的外墻、玻璃幕墻等形成的光污染屬于白亮污染;夜間一些大酒店、大商場(chǎng)和娛樂場(chǎng)所的廣告牌、霓紅燈、設(shè)計(jì)不合理的夜景照明等，強(qiáng)光直刺天空。使夜間如同白日，這屬于人工白晝;現(xiàn)代舞廳、歌廳安裝的黑色燈、旋轉(zhuǎn)燈、熒光燈以及閃爍的彩色光源則構(gòu)成了彩色光污染。

光污染被稱作是視力殺手。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高中生近視率近60%，居世界第二位。有關(guān)衛(wèi)生專家認(rèn)為，其主要原因并非單純用眼習(xí)慣所致，而是視覺環(huán)境受到噪光污染。其中不僅包括上面所提到的白亮、彩光等，甚至室內(nèi)光源、墻面瓷磚以及書寫使用的書薄紙張都是視覺環(huán)境的噪光污染。

據(jù)科學(xué)測(cè)定，一般白粉墻的光反射率為69%-80%，鏡面玻璃的光反射率為82%-88%，特別光滑的白粉墻和潔白的書薄紙張的光反射率為90%，比草地森林或毛面裝飾物高10倍左右。這個(gè)數(shù)值大大超過了人體所能承受的光輻射適應(yīng)范圍。如果人長(zhǎng)期在這種反光條件下工作或生活，視網(wǎng)膜會(huì)受到不同程度的損害，感光細(xì)胞功能受到抑制，造成視力急劇下降。

光污染干擾著生態(tài)。數(shù)百萬年來，地球上的一切生物都是在自然光的作用下生長(zhǎng)繁殖的，現(xiàn)在的照明對(duì)自然界是一種非常嚴(yán)重的干預(yù)?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，一只小型廣告燈箱一年可以殺死約35萬只昆蟲。長(zhǎng)此下去，很可能會(huì)嚴(yán)重危及昆蟲世界的多樣性。因?yàn)槔ハx是大自然食物鏈上的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，比如說鳥類和蝙蝠，就是以昆蟲為主要食物的。許多植物是靠昆蟲傳授花粉的。如果沒有了昆蟲，必將導(dǎo)致嚴(yán)重的生態(tài)災(zāi)難。

人工燈光的光點(diǎn)有時(shí)可以傳到數(shù)十公里之外。不少動(dòng)物雖然遠(yuǎn)離光源，卻也受到光的作用。鳥類在遷徙期最容易受人工光源的干擾。它們?cè)臼且孕切嵌ㄏ虻模鞘械恼彰鞴鈪s常常使它們迷失方向。有時(shí)候鳥類還誤把高樓的燈光當(dāng)作星星，最后撞死在大樓上。據(jù)美國(guó)鳥類學(xué)家統(tǒng)計(jì)，每年平均有400萬只鳥因撞上高樓上的廣告燈而死去。

(選自《百科知識(shí)》2003年第10期，有刪改)

10、引起高中生近視的噪光污染源有哪些?(3分)

11、鳥類為什么在遷徙期最容易受人工光源的干擾?(3分)

12、文章第4段主要運(yùn)用了哪些說明方法?有什么作用?(3分)

13、你能提出一個(gè)減少光污染危害的方法嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹說明。(4分)

(三)閱讀下面短文，回答問題。(15分)

有好多人喜歡講生活品質(zhì)，他們認(rèn)為花的錢多，花起錢就是生活品質(zhì)。

于是有愈來愈多的人，在吃飯的時(shí)候一擲萬金，在置衣時(shí)一擲萬金，拼命地?fù)]霍金錢，當(dāng)我們問他為什么要如此，他的答案理直氣壯——“為了追求生活品質(zhì)!為了講究生活品質(zhì)!”

生活?生活品質(zhì)?這兩樣?xùn)|西到底意味著什么呢?

如果說有錢能滿足許多的物質(zhì)條件就叫生活品質(zhì)，是不是所有的富人都有生活品質(zhì)，而窮人就沒有生活品質(zhì)呢?如果說受教育就會(huì)有生活品質(zhì)，是不是所有的大學(xué)生都有生活品質(zhì)，沒有受過教育的人就沒有生活品質(zhì)呢?如果說都市才有生活品質(zhì)，是不是鄉(xiāng)下人就沒有生活品質(zhì)呢?是不是所有的都市人都有生活品質(zhì)呢?

答案是否定的，可見生活品質(zhì)乃不是某一階層、某一地區(qū)，甚至某一時(shí)代的專利。古人也可以有生活品質(zhì)，窮人、鄉(xiāng)下人、工匠、農(nóng)夫都可以有生活品質(zhì)。因?yàn)?，生活品質(zhì)是一種求好的精神，是在一個(gè)有限的條件下尋求該條件最好的風(fēng)格與方式。

工匠把一張桌子椅子做到了最完善而無懈可擊的地步，是生活品質(zhì);農(nóng)夫把稻田中的稻子種成最好的收成，是生活品質(zhì);窮人買一饅頭果腹，知道同樣的五塊錢在何處可以買到最好品質(zhì)的饅頭，是生活品質(zhì);家庭主婦買一塊豆腐，花最便宜的錢買到最好吃的豆腐，是生活品質(zhì)。

整個(gè)社會(huì)都能摒棄了不良的東西，尋求最好的可能，這個(gè)社會(huì)就會(huì)有生活品質(zhì)了。因此，我們對(duì)生活品質(zhì)最大的憂慮，乃不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神。

在一個(gè)失去求好精神的社會(huì)里，往往使人誤以為擺闊、奢靡、消費(fèi)就是生活品質(zhì)，逐漸失去了生活品質(zhì)的實(shí)相。繼而使人失去對(duì)生活品質(zhì)的判斷力，只好追逐名牌，用有名的香水、服裝、皮鞋以至名建筑師蓋房子，來肯定自我的生活品質(zhì)，這是為什么現(xiàn)代社會(huì)品牌泛濫的原因。

有些人從頭到腳，從房子到汽車，從音響到電視用的都是名牌，那些名牌多得讓人忘記了自己的名字。

一般人心羨之余，心生卑屈，以為那些是生活品質(zhì)，于是想盡方法不擇手法去追求，甚至弄到心力交瘁的地步。君不見被警察抓了的從大貪官到小流氓，戴勞力士，開進(jìn)口車，全身都是名牌嗎?

真正的生活品質(zhì)，是回到自我，清楚衡量自己的能力與條件，在有限的條件下追求最好的事物與生活。再進(jìn)一步，生活品質(zhì)是因長(zhǎng)久培養(yǎng)了求好的精神，因而有自信、有豐富的心胸世界;在外，有敏感直覺找到生活中最好的東西;在內(nèi)，則能居于陋巷而依然能創(chuàng)造愉快多元的心靈空間。

生活品質(zhì)就是如此簡(jiǎn)單;它不是從與別人比較中來的，而是自己人格、風(fēng)格與求好精神的表現(xiàn)。

14、文中“生活品質(zhì)”的含義是指：(不超過20字)(3分)

15、文中的三個(gè)“如果說”是從三方面來假設(shè)生活品質(zhì)的，它的內(nèi)涵分別是什么?(4分)

16、文中以工匠、農(nóng)夫、窮人、家庭主婦為例，意在說明什么?(4分)

17、文章說“我們對(duì)生活品質(zhì)最大的憂慮”，“憂慮”什么?聯(lián)系實(shí)際，說說你的看法。(4分)

三、寫作(40分)

根據(jù)所給材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于600字的議論文。

這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說：“我決心勤學(xué)苦練，請(qǐng)問師傅需要多久才能學(xué)成下山?”師傅答道：“十年。”少年嫌太長(zhǎng)，就說：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長(zhǎng)時(shí)間?”師父說：“這樣大概要三十年。”少年大吃一驚：“為什么全力以赴反而要三十年呢?”師父不答。少年又說：“我一定要不惜一切代價(jià)，拼死拼活修練，爭(zhēng)取早日成功。”師父說：“那么，你就得跟我學(xué)至少七十年?！鄙倌贲に伎嘞耄季?，終于大悟。

答案

一、積累運(yùn)用(20分)

1、xiájiáojǐdì滯疵誆汲

2、(1)日高人渴漫思茶

(2)薄霧濃云愁永晝

(3)莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦

(4)背灼炎天光

(5)蟲聲新透綠窗紗

(6)零落成泥碾作塵

(7)池上碧苔三四點(diǎn)日長(zhǎng)飛絮輕。

(8)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

(9)如：時(shí)間就是生命?！斞?/p>

你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?！惶m克林

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。

——王維《送元二使安西》

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

——王勃《送杜少府之任蜀州》

(1——8題各1分，9題2分)

3、答案略。推薦理由可從名著內(nèi)容、語言風(fēng)格、人物形象等方面著筆(不少于兩點(diǎn))。

4、示例：我最欣賞第一句，它把民族大義與獻(xiàn)血光榮巧妙地融合在一起。

5、吶喊

二、閱讀(40分)

6、“吞”：泛讀或博讀(生吞活剝，囫圇吞棗)“啃”：精讀(咀嚼消化，強(qiáng)行吸收)“品”：體悟(焚香沐浴，如飲醍醐)

(可從文中找答案，也可自己概括。)

7、層遞(層進(jìn)、遞進(jìn))關(guān)系;

“吞”是知識(shí)積累的必經(jīng)之途,“啃”是在“吞”之基礎(chǔ)上的知性提高，“品”是在“啃”之基礎(chǔ)上的悟性升華;“喬”至其博，“啃”至其深，“品”至其靈性——若無博與深，則靈性無其根本。(意思相符即可)

8、A

9、開放題，答案符合題意即可

10、白亮、彩光;室內(nèi)光源、墻面磁磚、書簿紙張都是引起高中生近視的噪光污染源。

11、它們?cè)臼且孕切嵌ㄏ虻模鞘械恼彰鲄s常常使它們迷失方向。

12、列數(shù)字、作比較。準(zhǔn)確、具體地說明了鏡面玻璃、特別光滑的白粉墻和潔白的書薄紙張的光反射率高，會(huì)對(duì)人眼睛造成傷害。

13、方法有一定的科學(xué)性、合理性和可行性。(表述要清楚)

14、“在有限的條件下追求最好的事物與生活。”或“是自己人格、風(fēng)格與求好精神的表現(xiàn)。”

15、①生活品質(zhì)與物質(zhì)條件無關(guān);②生活品質(zhì)與受教育程度無關(guān);③生活品質(zhì)與所處地區(qū)無關(guān)。

16、生活品質(zhì)是一種求好的精神，是在一個(gè)有限的條件下尋求該條件最好的風(fēng)格與方式。

17、不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神。聯(lián)系實(shí)際(略)。

三、寫作(40分)

略

數(shù)學(xué)一年級(jí)下學(xué)期第一單元測(cè)試題

單元測(cè)試一

一、口算．

7＋8＝15－9＝9＋8＝11－6＝16－9＝

3＋8＝15－7＝12－5＝11－3＝12－6＝

8＋7＝15－6＝14－5＝7＋7＝14－6＝

4＋9＝8＋8＝12－9＝13－7＝14－8＝

二、填（）．

9＋（）＝178＋（）＝157＋（）＝16

6＋（）＝133＋（）＝125＋（）＝14

三、填□．

四、在○里填上“＞”“＜”或“＝”．

14－9○618－8○912－6○6

五、填空．

1．第一行擺6個(gè)○，第二行擺△，要比○多3個(gè)．第二行擺_______個(gè)△．

2．?dāng)[14個(gè)○，9個(gè)△．○比△多_______．

3．8＋7＝□9＋8＝□

□＋□＝□□＋□＝□

15－8＝□17－9＝□

□－□＝□□－□＝□

六、

七、

17－9－4＝16－7＋8＝14－8－5＝6＋7－9＝

八、

九、小紅有8本連環(huán)畫，小明有7本．兩人一共有多少本？

□○□＝□（本）

答：兩人一共有_______本．

十、小紅有16本車環(huán)畫，借給小明9本，還剩幾本？

□○□＝□（本）

答：還剩_________本．

參考答案

一、時(shí)間5分鐘，先算一算，后收回，再做其他題．

二、略．

三、略

四、＜、＞、＝

五、略．

六、12－6＝615－8＝7

七、4、17、1、4

八、略．

九、8＋7＝15（本）

十、16－9＝7（本）

單元測(cè)試二

1．口算．

（1）6＋2＝（2）6＋5＝（3）6＋7＝（4）12－9＝

（5）7＋8＝（6）14－8＝（7）12－7＝（8）9＋6＝

（9）12－8＝（10）16－8＝（11）7＋5＝（12）11－4＝

（13）13－7＝（14）14－6＝（15）5＋9＝（16）15－7＝

2．○里的數(shù)對(duì)不對(duì)？對(duì)的在（）里畫“√”，錯(cuò)的在（）里畫“×”．

（1）18－7＝9（）（2）12－8＝8（）（3）15＋5＝20（）

（4）6＋9＝15（）（5）13－6＝5（）（6）11－6＝5（）

（7）16－8＝8（）（8）15－7＝9（）

（9）11－2＝9（）（10）13－9＝5（）

3．填表．

加數(shù)

7

9

106

8

加數(shù)

8

68

9

8

和

15

13

14

12

16

17

4．填空．

（1）15比（）多3．（2）（）比12少5．

（3）（）比19多1．（4）17比（）少3．

（5）（）比12多4．（6）（）比20少5．

5．在（）里填上“＋”或“－”．

（1）12（）8＝20（2）8（）6＝14（3）11（）7＝4

（4）12（）6＝18（5）10（）3＝13（6）9（）4＝13

（7）8（）8＝0（8）18（）9＝9（9）8（）8＝16

（10）7（）7＝0（11）19（）10＝9（12）13（）8＝5

6．填“＞”、“＜”或“＝”．

（1）7＋8（）17（2）17－8（）6（3）13－9（）14

（4）16－7（）9（5）16－7（）8（6）14＋3（）17

7．用5、9和14這三個(gè)數(shù)，寫出兩道加法算式和兩道減法算式．

8．寫出6道和是11的算式．

9．計(jì)算．

（1）15－9＝（2）17－9＝（3）16－7＝（4）11－8＝

（5）15－8－7＝（6）8＋8－9＝（7）13－9＋7＝

（8）8＋5－6＝（9）11－2＋6＝（10）12－3＋5＝

10．應(yīng)用題．

（1）小紅和小麗共畫了15只蝴蝶，小紅畫了7只，小麗畫了多少只？

（2）橘子和蘋果共16個(gè)，有蘋果9個(gè)，有橘子多少個(gè)？

（3）小華有18支彩色水筆，小飛借去了9支，小華還有幾支？

參考答案

1．口算．

（1）8（2）11（3）13（4）3

（5）15（6）6（7）5（8）15

（9）4（10）8（11）12（12）7

（13）6（14）8（15）14（16）8

2．○里的數(shù)對(duì)不對(duì)？對(duì)的在（）里畫“√”，錯(cuò)的在（）里畫“×”．

（1）√（2）×（3）√（4）√（5）×

（6）√（7）√（8）×（9）√（10）×

3．填表．

加數(shù)

79

9

10

6

8

7

9

加數(shù)

8

6

4

8

8

4

9

8

和

15

15

13

2

14

12

16

17

4．填空．

（1）12（2）7（3）20（4）20（5）16（6）15

5．在（）里填上“＋”或“－”．

（1）＋（2）＋（3）－（4）＋（5）＋（6）＋

（7）－（8）－（9）＋（10）－（11）－（12）－

6．填“＞”、“＜”或“＝”．

（1）＜（2）＞（3）＜（4）＝（5）＞（6）＝

7．用5、9和14這三個(gè)數(shù)，寫出兩道加法算式和兩道減法算式．

5＋9＝149＋5＝1414－5＝914－9＝5

8．寫出6道和是11的算式．

2＋9＝113＋8＝114＋7＝115＋6＝116＋5＝118＋3＝11

9．計(jì)算．

（1）6（2）8（3）9（4）3（5）0

（6）7（7）11（8）7（9）15（10）13

10．應(yīng)用題．

（1）8只（2）7個(gè)（3）9支

數(shù)學(xué)一年級(jí)下學(xué)期第一單元測(cè)試題

數(shù)學(xué)一年級(jí)下學(xué)期第五單元測(cè)試題

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“數(shù)學(xué)一年級(jí)下學(xué)期第五單元測(cè)試題”，僅供參考，希望可以幫助到您。

單元測(cè)試

一

一、口算．

37＋2＝59－5＝13＋5＝34－6＝

89－7＝68－8＝78－20＝18＋6＝

28－6＝63＋4＝80＋19＝37－9＝

46＋3＝49＋30＝77－6＝56＋20－4＝

86＋4＝47－7＝21－5＝63－40－8＝

二、填空．

1．一個(gè)加數(shù)是62，另一個(gè)加數(shù)是3，和是（）．

2．被減數(shù)是83，減數(shù)是6，差是（）．

3．在○里填上＞、＜或＝．

54＋4○5078＋4○80

82－30○6033－3○30

31○28＋2075○80－6

4．（1）12只小雞比8只小鴨多（）只．

（2）9支鉛筆比13支鉛筆少（）支．

（3）28朵黃花和20朵紅花一共是（）朵花．

三、用豎式計(jì)算．

63－2718＋4666＋24

80－4327＋4855－46

四、列式計(jì)算．

1．48比20多多少？2．6比36少多少？

五、應(yīng)用題．

1．先把有關(guān)的條件和問題連起來，再計(jì)算．

2．先補(bǔ)充缺少的條件或問題，再算出來．

（1）學(xué)校舉行優(yōu)秀作業(yè)展覽，一年級(jí)送出20本，__________________，二年級(jí)比一年級(jí)多送出多少本？

（2）糧店運(yùn)來56袋大米，40袋面粉．___________________________？

3．圖書箱里有80本書，借給同學(xué)們一些后，還剩15本．借給同學(xué)們多少本？

4．一（1）班有女生26人，男生和女生同樣多，一（1）班有學(xué)生多少人？

5．有紅氣球24個(gè)，黃氣球比紅氣球多6個(gè)，黃氣球有多少個(gè)？

6．辦公室有語文書和數(shù)學(xué)書共45本，其中語文書22本，數(shù)學(xué)書有多少本？

參考答案

一、略

二、1．652．773．＞、＞、＜、＝、＜、＞

4．（1）4只（2）4支（3）48朵

三、36，64，90，37，75，9

四、1．282．30

五、1．略2．略3．65本4．52人5．30個(gè)6．23本

二

（時(shí)間：60分鐘分?jǐn)?shù)：100分）

1．口算．（10分）

30＋52＝3＋70＝58－8＝

51－10＝46－10＝20＋46＝

10＋39＝45－7＝13－5＝

15－7＝48－8＝7＋8＝

80＋18＝56－6＝28＋40＝

0＋32＝8＋5＝33＋6＝

20＋25＝4＋14＝45－8＝

32－7＝50＋30＝49＋2＝

52－6＝33－13＝37－9＝

76－8＝4＋39＝20＋19＝

2．下面計(jì)算不對(duì)的請(qǐng)改正過來．（8分）

3．在○里填上“＋”或“－”．（6分）

32○9＝4134○7＝4154○9＝45

15○7＝226○36＝4290○9＝81

72○5＝6756○5＝6188○2＝90

80○10＝700○40＝4013○7＝6

4．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)．（6分）

57＋（）＝9064－（）＝28

（）－25＝40（）－17＝24

（）＋39＝6318＝（）＋9

5．筆算．（8分）

89＋10＝32－16＝65－38＝65＋26＝

6．把得數(shù)按從小到大的順序排列起來．（8分）

37＋637＋1337＋937＋15

37＋2037＋1137＋2537＋2

_________＜_________＜_________＜_________＜_________＜_________＜_________＜_________

7．選擇題．（6分）

（1）一個(gè)數(shù)加（），和還是原來的數(shù)．

①1②0③10

（2）與92－38得數(shù)相等的算式是（）

①82－38②26＋38③37＋17

（3）第一行擺5個(gè)△，第二行擺○，○比△多4個(gè)，正確的擺法是（）

①先擺5個(gè)○和△個(gè)數(shù)同樣多，再在右邊擺4個(gè)○，就表示比△多4個(gè)．

②先擺4個(gè)，再擺5個(gè)．

③只擺1個(gè)．

8．列式計(jì)算．（18分）

（1）一個(gè)加數(shù)是25，另一個(gè)加數(shù)是36，和是多少？

（2）一個(gè)數(shù)減去56得18，這個(gè)數(shù)是多少？

（3）36比19多多少？

（4）45比63少多少？

（5）減數(shù)是24，被減數(shù)是70，差是多少？

（6）23與72相差多少？

9．把條件和問題用線連起來，再計(jì)算．（12分）

10．應(yīng)用題．（18分）

（1）同學(xué)們?nèi)ツ旰徒衲暌还苍粤?0棵樹，今年栽了46棵，去年栽了多少棵？

（2）同學(xué)們要栽84棵小樹，已經(jīng)栽了38棵，還要栽多少棵？

（3）一本故事書，小華看了23頁(yè)，還剩48頁(yè)沒看，這本故事書有多少頁(yè)？

（4）圖書室有82本故事書，53本連環(huán)畫．故事書比連環(huán)畫多多少本？

（5）一年級(jí)一班有24個(gè)男同學(xué)，19個(gè)女同學(xué)

①一年級(jí)一班一共有多少個(gè)同學(xué)？②女同學(xué)比男同學(xué)少幾個(gè)？

參考答案

1．略

2．略

3．＋，＋，－，＋，＋，－，－，＋，＋，－，＋，－

4．33，36，65，41，24，9

5．99，16，27，91

6．37＋2＜37＋6＜37＋9＜37＋11＜37＋13＜37＋15＜37＋20＜37＋25

7．（1）②（2）③（3）①

8．（1）2536=61（2）5618=74（3）36-19=17

（4）63-45=18（5）70-24=46（6）72-23=49

9．略

10．（1）70-46=24（2）84-38=46（3）2348=71

（4）82-53=29（5）①2419=43②24-19=5

數(shù)學(xué)一年級(jí)下學(xué)期第五單元測(cè)試題

數(shù)學(xué)一年級(jí)下學(xué)期第二單元測(cè)試題

單元測(cè)試

1．填空．

（1）正方形的（）條邊（）．

（2）長(zhǎng)方形的（）邊（）．

（3）手絹是（）形，毛巾是（）形．

（4）至少用（）根小棒能擺一個(gè)長(zhǎng)方形．

（5）紅領(lǐng)巾是（）形，自行車輪胎是（）形．

2．給長(zhǎng)方形涂上顏色．

3．給正方形涂上顏色．

4．給圓涂上顏色．

5．給△涂上顏色．

6．

7．填數(shù)．

（1）10個(gè)△－6個(gè)△＝（）個(gè)△

（2）8個(gè)○－3個(gè)○＝（）個(gè)○

（3）3個(gè)○＋2個(gè)○＋4個(gè)○＝（）個(gè)○

（4）1個(gè)△＋9個(gè)△－3個(gè)△＝（）個(gè)△

（5）10個(gè)□－2個(gè)□－6個(gè)□＝（）個(gè)□

8．判斷．（下面各題說法對(duì)不對(duì)，對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”）

（1）兩個(gè)一樣大的正方形可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形．（）

（2）兩個(gè)三角形可以拼成一個(gè)四邊形．（）

（3）長(zhǎng)方形就是正方形．（）

9．

10．你能擺出這些圖形嗎？

參考答案

1．（1）4，相等（2）對(duì)邊，相等（3）正方形，長(zhǎng)方形（4）4（5）三角形（6）圓形

2．略

3．略

4．略

5．略

6．略

7．（1）４個(gè)

（2）５個(gè)

（3）９個(gè)

（4）７個(gè)

（5）２個(gè)

8．√；√；×

9．略

10．略

數(shù)學(xué)一年級(jí)下學(xué)期第二單元測(cè)試題

秋天?綜合能力測(cè)試題

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？以下是小編為大家收集的“秋天?綜合能力測(cè)試題”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

秋天·綜合能力測(cè)試題

一、給下面句子中加粗字注音。

1．伐木聲丁丁________地飄出幽谷。

2．收起青鳊魚似的烏桕________葉的影子。

3．輕輕搖著歸泊________的小槳。

二、解釋下面句中加粗的詞語。

1．用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。

肥碩：________________________________________________

2．秋天夢(mèng)寐在牧羊女眼里。

夢(mèng)寐：________________________________________________

三、默寫詩(shī)句。

1．________________，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。

2．蘆篷上滿載著白霜，________________。

四、閱讀理解。

（一）請(qǐng)仿照例子，結(jié)合加粗詞語品析下面詩(shī)句。

（二）閱讀下面兩首詩(shī)，選出正確的品析。

盼望

艾青

一個(gè)海員說，

他最喜歡的是起錨所激起的

那一片潔白的浪花……

一個(gè)海員說，

最使他高興的是

拋錨所發(fā)出的

那一陣鐵鏈的喧嘩

一個(gè)盼望出發(fā)

一個(gè)盼望到達(dá)

1．對(duì)這首詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

A．詩(shī)人抓住輪船起錨出發(fā)和到港拋錨的兩個(gè)瞬間場(chǎng)景，將現(xiàn)實(shí)生活中看得見的圖景融入了對(duì)盼望的哲理思索，構(gòu)成令人回味的意境。

B．兩位海員不同的情趣，反映出他們不同的追求，暗示人們對(duì)待生活的不同態(tài)度。

C．兩位海員不同的心態(tài)，表達(dá)了同一種愿望，即對(duì)航海事業(yè)的無限熱愛，暗示生活中不同的人們可以有共同的追求目標(biāo)。

D．每個(gè)人都有自己的人生航程，這首詩(shī)正是人生不懈追求的藝術(shù)寫照。

生命幻想曲

顧城

讓太陽(yáng)的瀑布

洗黑我的皮膚

太陽(yáng)是我的纖夫

它拉著我

用強(qiáng)光的繩索……

2．對(duì)詩(shī)中的隱喻分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

（）

A．以“瀑布”隱喻“陽(yáng)光”，以“洗黑我的皮膚”隱喻陽(yáng)光曬黑我的皮膚。

B．以“纖夫”隱喻“太陽(yáng)”，以“繩索”隱喻“陽(yáng)光”，纖夫“拉著我”隱喻太陽(yáng)給了我光明。

C．“纖夫”背著“繩索”“拉著我”在逆流中前進(jìn)，隱喻在險(xiǎn)惡的環(huán)境中奮力前行。

D．以“皮膚”被“陽(yáng)光”“洗黑”，隱喻種種曲折造成了心靈的創(chuàng)傷。

參考答案

一、1．zhēng2．jiù3．bó

二、1．又大又飽滿。2．睡夢(mèng)；夢(mèng)中。

三、略。

四、（一）這是秋天特有的景致，充滿詩(shī)情畫意，以問句的形式出現(xiàn)，語言搖曳多姿，“滿流”與“香與熱”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映襯下，詩(shī)味盎然：“牧羊女”可曾見過“棲息在農(nóng)家里”“游戲在漁船上”的秋天？那牛背上的笛聲是否表達(dá)過、勾起過少女的情懷？她的眼里一定寫滿了秋天的景象，她的心里一定微顫著喜悅與夢(mèng)想。

（二）1．B所謂意境，指詩(shī)人的思想感情和描繪的生活圖景融合一體形成的藝術(shù)境界。意象出現(xiàn)于詩(shī)歌文本中，而意境則需要讀者去體味和感悟。《盼望》是一首富有哲理的抒情詩(shī)。每個(gè)人有不同的人生道路，有人特別關(guān)注人生的起點(diǎn)，有人特別關(guān)注人生的終點(diǎn)。心態(tài)不一，并不妨礙他們對(duì)事業(yè)的熱愛和理想的追求。“不同的追求”這一說法是對(duì)詩(shī)歌意境的錯(cuò)誤理解。2．D比喻是詩(shī)人常用的修辭手段。與古典詩(shī)歌比較，新詩(shī)常用隱喻。新詩(shī)中的隱喻，本體往往不出現(xiàn)，需要鑒賞者根據(jù)語境分析。引詩(shī)存在一種復(fù)雜巧妙的比喻結(jié)構(gòu)，具有一定的暗示性。這首朦朧詩(shī)的本體沒有出現(xiàn)，分析必須注意合理性?！捌つw”被“陽(yáng)光”“洗黑”暗示詩(shī)人希望在光明世界中鍛煉得更強(qiáng)壯這一理念?！靶撵`創(chuàng)傷”這一說法與詩(shī)歌昂揚(yáng)向上的情緒是不吻合的。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文《灰雀》課后測(cè)試題

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是由小編為大家整理的“小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文《灰雀》課后測(cè)試題”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大部分同學(xué)在學(xué)過新知識(shí)之后，都覺得自己對(duì)這部分知識(shí)沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇三年級(jí)上冊(cè)語文灰雀課后測(cè)試題，希望大家練習(xí)!

一、看拼音，寫詞語。

jiāowàiSànbùxiōngpúyǎngwànghuānkuàihuòzhě

()()()()()()

yánhánkěxīkěndìngguǒránchéngshímiànbāozhā

()()()()()()

二、加偏旁成新字，再組詞。

交____()支____()印____()

____()____()____()

旦____()昔____()成____()

____()____()____()

三、組詞。

迎()脯()郊()惜()寒()成()

仰()捕()校()借()寨()誠(chéng)()

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇三年級(jí)上冊(cè)語文灰雀課后測(cè)試題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。

三年級(jí)語文下冊(cè)第一單元測(cè)試題

三年級(jí)語文下冊(cè)第一單元測(cè)試題1

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“三年級(jí)語文下冊(cè)第一單元測(cè)試題1”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級(jí)語文《白楊》的同步測(cè)試題

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“五年級(jí)語文《白楊》的同步測(cè)試題”，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、根據(jù)拼音寫一寫。

1．在救災(zāi)前線，救援人員在廢墟中穿行，他們的身影永遠(yuǎn)是那么qīnɡxī、有力……

2．萬里碧空，太陽(yáng)那柔和的光芒fǔmō著大地，空中的鳥兒自由地舞蹈，還唧唧喳喳叫個(gè)不停，望著這鳥語花香的春天，我不禁xiànrùchénsī。

二、形近字組詞

晰（）渾（）辯（）戈（）疆（）

淅（）揮（）辨（）我（）僵（）

三、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

（）的戈壁（）的界限（）的身影

（）的白楊樹（）地?fù)崦ǎ┑亻W過

浮起（）想起（）歡迎（）

四、按要求寫句子

（1）旅客正望著白楊樹出神。（改成擬人句）

（2）爸爸不只是向孩子們介紹白楊樹。（改成設(shè)問句）

（3）幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來。（縮句）

五、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

現(xiàn)在呢，孩子們聽了爸爸的（），多了一點(diǎn)（）；在通向（）的路上，有許許多多（）。

這兒（）它們，它們就在這兒（）了。而它們（）在哪里，總是（），（）。

六、小學(xué)語文小練筆：

寫一段話，夸夸像課文中的爸爸那樣的祖國(guó)建設(shè)者或保衛(wèi)者，可以用上“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”等詞語。

七、摘抄卡。

這篇文章中，有許多含義深刻的句子，請(qǐng)你把它工工整整地抄寫下來好嗎？

《白楊》參考答案：

一、清晰撫摸陷入沉思

二、清晰淅瀝渾身?yè)]發(fā)辨別分辯戈壁我們新疆僵硬

三、茫茫清晰高大挺秀高大慢慢飛快微笑往事客人

四、1．旅客正望著站得筆挺的白楊樹出神。

2．難道爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？

3．小樹成長(zhǎng)。

五、敘說知識(shí)新疆白楊樹需要生根不管那么直那么高大

六、略

七、略

人教版九年級(jí)語文上冊(cè)第四單元水平測(cè)試題及答案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“人教版九年級(jí)語文上冊(cè)第四單元水平測(cè)試題及答案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

內(nèi)容預(yù)覽：

第四單元水平測(cè)試題及答案

（90分鐘100分）

一、積累運(yùn)用（20分）

1、給加粗的字注音或根據(jù)拼音填寫漢字（4分）

狡黠（）味同嚼蠟（）脊梁（）

根深蒂固()zh礙（）吹毛求cī（）

kuāng騙（）j取()

2、根據(jù)課文原句填空：（10分）

（1）酒困路長(zhǎng)惟欲睡，_______________________________。

（2）_____________________________，瑞腦消金獸。

（3）《醉花陰》一詞中表達(dá)作者因情思難寄以至于萬分憔悴的句子是：________________________________

（4）足蒸暑土氣，________________________________。

（5）今夜偏知春氣暖，_______________________________。

（6）___________________________，只有香如故。

（7）__________________________，葉底黃鸝一兩聲，_____________________。

（8）《望岳》中與不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層有異曲同工之妙的詩(shī)句是：___________________________，______________________________。

(9)你在課內(nèi)外閱讀中一定積累了不少名言、格言、警句，請(qǐng)按以下提示各寫出兩條并注明出處：

A、珍惜時(shí)間：

B、珍重友誼：

3、某中學(xué)圖書館要制作名著推薦卡。請(qǐng)你從下列名著中自選一部，幫助填寫一張卡片。（3分）

《水滸》《傅雷家書》《培根隨筆》

名著推薦卡點(diǎn)擊進(jìn)入初中學(xué)習(xí)小組

書名_______________________作者_(dá)_____________________

推薦語______________________________________

________________________________________________

4、下面是幾則義務(wù)獻(xiàn)血的宣傳標(biāo)語，你最欣賞哪一條？說說你的理由。（1分）

（1）民族在奉獻(xiàn)中崛起，生命在熱血里綿延。

(2)獻(xiàn)出的血有限，獻(xiàn)出的愛無限。

（3）波濤讓江河澎湃，熱血使生命沸騰。

（4）我們愛心的一小部分卻是他們生命的全部。

____________________________________________________________

5、有人曾見過一副美國(guó)作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)。但由于其記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容。（2分）

上聯(lián)：譯著尚未成蔭，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)（）

下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。

二、閱讀（40分）

(一)讀書三境界（12分）

①讀書有三境界：吞啃品。

②吞乃生吞活剝，囫圇吞棗--是充滿饑餓感的發(fā)奮的青春初潮的標(biāo)志。雖然廣收博采難免盲目，進(jìn)食過速導(dǎo)致腹脹--但這個(gè)過程畢竟是日后學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸的必不可少的前奏。古今中外有許多人都是進(jìn)入中年后憑反芻青春歲月里的泛讀而成名成家的。吞雖為知識(shí)積累的必經(jīng)之途，但畢竟是讀的低級(jí)階段。

③啃乃咀嚼消化，強(qiáng)行吸收--是志存高遠(yuǎn)的人生必經(jīng)的頭昏腦漲、寢食不安的砥礪智慧的夜路。咬爛磨碎骨頭，獲取鈣質(zhì)，這當(dāng)然談不上享受--但卻是崢嶸人生必須付出的艱辛。為伊消得人憔悴是任何一位學(xué)有所成的人都不能蠲(juan)免的里程?？惺窃谕讨A(chǔ)上的知性提高--這是將死的知識(shí)化為活的血肉的過程。

④品乃焚香沐浴，如飲醍醐(tihu比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟)--是成熟聰穎的心靈與星空的娓娓絮語。月下折枝，花前憐玉，豁然貫通的人生不勝惋惜地告別了青春光陰--莊嚴(yán)地踏上了奉獻(xiàn)歲月。浮躁盡除，功利淡化，讀書成了頤養(yǎng)靈性的樂事--默然回首，天機(jī)消溶于慧心。品是在啃之基礎(chǔ)上悟性升華--這是進(jìn)入人生創(chuàng)造之園的門票。

⑤讀書人多如牛毛，但大多數(shù)都停留在第一境界，僅少數(shù)不甘人生庸碌者可進(jìn)入第二境

界。進(jìn)入第三境界，非志強(qiáng)智達(dá)者不能。但能進(jìn)入第三境界者，必是成功地穿越了第一與第二境界的人。吞至其博，啃至其深，品至其靈性--若無博與深，則靈性無其根本。

⑥舉凡大家鴻儒，書讀到品的份上后，往往將吞啃品三字當(dāng)成進(jìn)一步治學(xué)的相濟(jì)并用的三種方法：吞文字，啃新意，品韻致。或者是：泛讀的吞之，精讀的啃之，需細(xì)細(xì)體悟的則品之。

⑦對(duì)一般的讀書人而言，不談三境界，如能將吞啃品三宇當(dāng)作對(duì)待不同讀物的不同閱讀方法：用于消遣的書吞，有用的書啃，啟心益智的書不妨品--那么，人生同樣會(huì)受益無窮。

6、作者認(rèn)為讀書三境界吞、啃、晶的具體含義是：（3分）

吞：啃：品：7、作者認(rèn)為吞啃品三種讀書境界之間是怎樣的關(guān)系?（4分）

答：

8、對(duì)本文分析理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A文章列舉了大量的具體的事實(shí)，闡述了讀書三境界的觀點(diǎn)。

B本文闡釋了吞書、啃書、品書的內(nèi)涵和三種境界對(duì)不同的讀書人的意義。

C作者善于取譬說理，說理透徹，深入淺出，使讀者心悅誠(chéng)服。

D本文在闡釋道理時(shí)態(tài)度平和，言辭中肯，使人易于接受。

9、你在讀中外名著時(shí)，采用的是什么讀書方法?有什么收獲?請(qǐng)略舉一例加以說明。（3分）

答：

（二）光的污染（13分）

每每談到環(huán)境污染。人們首先會(huì)想到水污染、大氣污染、噪音污染、固體廢物污染等等，卻很少察覺身邊潛在的威脅――光污染。在大城市中，耀眼的路燈、建筑照明、燈箱廣告等造成的光污染已成為直接影響人類身體健康和自然生態(tài)的又一環(huán)境殺手。有時(shí)人們借用噪音的叫法，把那些對(duì)人體有害的光叫噪光.。光污染也被稱為噪光污染。

國(guó)際上一般將光污染分成三類，即白亮污染、人工白晝和彩光污染。不少高檔商店和建筑物用大塊鏡面式鋁合金裝飾的外墻、玻璃幕墻等形成的光污染屬于白亮污染；夜間一些大酒店、大商場(chǎng)和娛樂場(chǎng)所的廣告牌、霓紅燈、設(shè)計(jì)不合理的夜景照明等，強(qiáng)光直刺天空。使夜間如同白日，這屬于人工白晝；現(xiàn)代舞廳、歌廳安裝的黑色燈、旋轉(zhuǎn)燈、熒光燈以及閃爍的彩色光源則構(gòu)成了彩色光污染。

光污染被稱作是視力殺手。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高中生近視率近60%，居世界第二位。有關(guān)衛(wèi)生專家認(rèn)為，其主要原因并非單純用眼習(xí)慣所致，而是視覺環(huán)境受到噪光污染。其中不僅包括上面所提到的白亮、彩光等，甚至室內(nèi)光源、墻面瓷磚以及書寫使用的書薄紙張都是視覺環(huán)境的噪光污染。

據(jù)科學(xué)測(cè)定，一般白粉墻的光反射率為69%－80%，鏡面玻璃的光反射率為82%－88%，特別光滑的白粉墻和潔白的書薄紙張的光反射率為90%，比草地森林或毛面裝飾物高10倍左右。這個(gè)數(shù)值大大超過了人體所能承受的光輻射適應(yīng)范圍。如果人長(zhǎng)期在這種反光條件下工作或生活，視網(wǎng)膜會(huì)受到不同程度的損害，感光細(xì)胞功能受到抑制，造成視力急劇下降。

光污染干擾著生態(tài)。數(shù)百萬年來，地球上的一切生物都是在自然光的作用下生長(zhǎng)繁殖的，現(xiàn)在的照明對(duì)自然界是一種非常嚴(yán)重的干預(yù)?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，一只小型廣告燈箱一年可以殺死約35萬只昆蟲。長(zhǎng)此下去，很可能會(huì)嚴(yán)重危及昆蟲世界的多樣性。因?yàn)槔ハx是大自然食物鏈上的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，比如說鳥類和蝙蝠，就是以昆蟲為主要食物的。許多植物是靠昆蟲傳授花粉的。如果沒有了昆蟲，必將導(dǎo)致嚴(yán)重的生態(tài)災(zāi)難。

人工燈光的光點(diǎn)有時(shí)可以傳到數(shù)十公里之外。不少動(dòng)物雖然遠(yuǎn)離光源，卻也受到光的作用。鳥類在遷徙期最容易受人工光源的干擾。它們?cè)臼且孕切嵌ㄏ虻?，城市的照明光卻常常使它們迷失方向。有時(shí)候鳥類還誤把高樓的燈光當(dāng)作星星，最后撞死在大樓上。據(jù)美國(guó)鳥類學(xué)家統(tǒng)計(jì)，每年平均有400萬只鳥因撞上高樓上的廣告燈而死去。

（選自《百科知識(shí)》2003年第10期，有刪改）

10、引起高中生近視的噪光污染源有哪些？（3分）

11、鳥類為什么在遷徙期最容易受人工光源的干擾？（3分）

12、文章第4段主要運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？（3分）

13、你能提出一個(gè)減少光污染危害的方法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹說明。（4分）

（三）閱讀下面短文，回答問題。（15分）

有好多人喜歡講生活品質(zhì)，他們認(rèn)為花的錢多，花起錢就是生活品質(zhì)。

于是有愈來愈多的人，在吃飯的時(shí)候一擲萬金，在置衣時(shí)一擲萬金，拼命地?fù)]霍金錢，當(dāng)我們問他為什么要如此，他的答案理直氣壯--為了追求生活品質(zhì)！為了講究生活品質(zhì)！

生活？生活品質(zhì)？這兩樣?xùn)|西到底意味著什么呢？

如果說有錢能滿足許多的物質(zhì)條件就叫生活品質(zhì)，是不是所有的富人都有生活品質(zhì)，而窮人就沒有生活品質(zhì)呢？如果說受教育就會(huì)有生活品質(zhì)，是不是所有的大學(xué)生都有生活品質(zhì)，沒有受過教育的人就沒有生活品質(zhì)呢？如果說都市才有生活品質(zhì)，是不是鄉(xiāng)下人就沒有生活品質(zhì)呢？是不是所有的都市人都有生活品質(zhì)呢？

答案是否定的，可見生活品質(zhì)乃不是某一階層、某一地區(qū)，甚至某一時(shí)代的專利。古人也可以有生活品質(zhì)，窮人、鄉(xiāng)下人、工匠、農(nóng)夫都可以有生活品質(zhì)。因?yàn)?，生活品質(zhì)是一種求好的精神，是在一個(gè)有限的條件下尋求該條件最好的風(fēng)格與方式。

工匠把一張桌子椅子做到了最完善而無懈可擊的地步，是生活品質(zhì)；農(nóng)夫把稻田中的稻子種成最好的收成，是生活品質(zhì)；窮人買一饅頭果腹，知道同樣的五塊錢在何處可以買到最好品質(zhì)的饅頭，是生活品質(zhì)；家庭主婦買一塊豆腐，花最便宜的錢買到最好吃的豆腐，是生活品質(zhì)。

整個(gè)社會(huì)都能摒棄了不良的東西，尋求最好的可能，這個(gè)社會(huì)就會(huì)有生活品質(zhì)了。因此，我們對(duì)生活品質(zhì)最大的憂慮，乃不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神。

在一個(gè)失去求好精神的社會(huì)里，往往使人誤以為擺闊、奢靡、消費(fèi)就是生活品質(zhì)，逐漸失去了生活品質(zhì)的實(shí)相。繼而使人失去對(duì)生活品質(zhì)的判斷力，只好追逐名牌，用有名的香水、服裝、皮鞋以至名建筑師蓋房子，來肯定自我的生活品質(zhì)，這是為什么現(xiàn)代社會(huì)品牌泛濫的原因。

有些人從頭到腳，從房子到汽車，從音響到電視用的都是名牌，那些名牌多得讓人忘記了自己的名字。

一般人心羨之余，心生卑屈，以為那些是生活品質(zhì)，于是想盡方法不擇手法去追求，甚至弄到心力交瘁的地步。君不見被警察抓了的從大貪官到小流氓，戴勞力士，開進(jìn)口車，全身都是名牌嗎？

真正的生活品質(zhì)，是回到自我，清楚衡量自己的能力與條件，在有限的條件下追求最好的事物與生活。再進(jìn)一步，生活品質(zhì)是因長(zhǎng)久培養(yǎng)了求好的精神，因而有自信、有豐富的心胸世界；在外，有敏感直覺找到生活中最好的東西；在內(nèi)，則能居于陋巷而依然能創(chuàng)造愉快多元的心靈空間。

生活品質(zhì)就是如此簡(jiǎn)單；它不是從與別人比較中來的，而是自己人格、風(fēng)格與求好精神的表現(xiàn)。

14、文中生活品質(zhì)的含義是指：（不超過20字）（3分）

15、文中的三個(gè)如果說是從三方面來假設(shè)生活品質(zhì)的，它的內(nèi)涵分別是什么？（4分）

16、文中以工匠、農(nóng)夫、窮人、家庭主婦為例，意在說明什么？（4分）

17、文章說我們對(duì)生活品質(zhì)最大的憂慮，憂慮什么？聯(lián)系實(shí)際，說說你的看法。（4分）

三、寫作（40分）

根據(jù)所給材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于600字的議論文。

這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說：我決心勤學(xué)苦練，請(qǐng)問師傅需要多久才能學(xué)成下山？師傅答道：十年。少年嫌太長(zhǎng)，就說：假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長(zhǎng)時(shí)間？師父說：這樣大概要三十年。少年大吃一驚：為什么全力以赴反而要三十年呢？師父不答。少年又說：我一定要不惜一切代價(jià)，拼死拼活修練，爭(zhēng)取早日成功。師父說：那么，你就得跟我學(xué)至少七十年。少年冥思苦想，良久，終于大悟。

第四單元水平測(cè)試題答案

一、積累運(yùn)用（20分）

1、xijiojǐd滯疵誆汲

2、（1）日高人渴漫思茶

（2）薄霧濃云愁永晝

（3）莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦

（4）背灼炎天光

（5）蟲聲新透綠窗紗

（6）零落成泥碾作塵

（7）池上碧苔三四點(diǎn)日長(zhǎng)飛絮輕。

（8）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

（9）如：時(shí)間就是生命。--魯迅

你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。--富蘭克林

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。

--王維《送元二使安西》

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

--王勃《送杜少府之任蜀州》

（1--8題各1分，9題2分）

3、答案略。推薦理由可從名著內(nèi)容、語言風(fēng)格、人物形象等方面著筆（不少于兩點(diǎn)）。

4、示例：我最欣賞第一句，它把民族大義與獻(xiàn)血光榮巧妙地融合在一起。

5、吶喊

二、閱讀（40分）

6、吞：泛讀或博讀(生吞活剝，囫圇吞棗)啃：精讀(咀嚼消化，強(qiáng)行吸收)品：體悟(焚香沐浴，如飲醍醐)

(可從文中找答案，也可自己概括。)

7、層遞(層進(jìn)、遞進(jìn))關(guān)系；

吞是知識(shí)積累的必經(jīng)之途,啃是在吞之基礎(chǔ)上的知性提高，品是在啃之基礎(chǔ)上的悟性升華；喬至其博，啃至其深，品至其靈性--若無博與深，則靈性無其根本。(意思相符即可)

8、A

9、開放題，答案符合題意即可

10、白亮、彩光；室內(nèi)光源、墻面磁磚、書簿紙張都是引起高中生近視的噪光污染源。

11、它們?cè)臼且孕切嵌ㄏ虻?，城市的照明卻常常使它們迷失方向。

12、列數(shù)字、作比較。準(zhǔn)確、具體地說明了鏡面玻璃、特別光滑的白粉墻和潔白的書薄紙張的光反射率高，會(huì)對(duì)人眼睛造成傷害。

13、方法有一定的科學(xué)性、合理性和可行性。(表述要清楚)

14、在有限的條件下追求最好的事物與生活?；蚴亲约喝烁?、風(fēng)格與求好精神的表現(xiàn)。

15、①生活品質(zhì)與物質(zhì)條件無關(guān)；②生活品質(zhì)與受教育程度無關(guān)；③生活品質(zhì)與所處地區(qū)無關(guān)。

16、生活品質(zhì)是一種求好的精神，是在一個(gè)有限的條件下尋求該條件最好的風(fēng)格與方式。

17、不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神。聯(lián)系實(shí)際（略）。

三、寫作（40分）

略

小學(xué)五年級(jí)語文《狼牙山五壯士》測(cè)試題

一、讀拼音寫詞語。

shītǐrènwùqíqūtiàowànɡ

chóuhènbáozihǒujiàozhuìlu

二、組詞。

寇掄扔狼

冠搶仍狠

冀晉棋挑

翼普旗眺

三、把下列詞語補(bǔ)充完整。

英勇奮全神貫橫七豎懸崖峭

斬釘截居高臨粉身碎昂首挺

驚天動(dòng)堅(jiān)強(qiáng)屈熱血騰氣壯河

四、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

花：A花朵；B形狀像花的東西；C作戰(zhàn)時(shí)受的外傷；D用，耗費(fèi)

1、隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花。

2、又是秋天，菊花開得同往年一樣燦爛。

3、冬天的山村到了夜里格外寂靜，只聽見雪花簌簌地不斷往下落。

4、整理筆記和完成作業(yè)花了我不少時(shí)間。

五、根據(jù)課文填空。

接受任務(wù)

跳下懸崖。

六、判斷下列句子是否比喻句。

1、班長(zhǎng)馬寶玉像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)終身跳下深谷。

2、石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

3、副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。

七、把下列句子排列成一段通順的話。

外公沒有等姐姐和我發(fā)問，就說開了：“據(jù)說蝙蝠洞有八十九曲，因洞內(nèi)有許多蝙蝠窩，‘蝙蝠洞’因此得名”。

星期天，我、姐姐、外公一起游覽風(fēng)景秀麗的青芝山。

我們向洞里走去，一路上陪伴我們的只有泉水的“叮咚”聲，由于洞內(nèi)有回聲，泉聲雖小，卻很清晰。

我們拐過一彎又一彎，轉(zhuǎn)過一曲又一曲，眼看沒路了，卻又見一條小路，真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”

繞了幾道彎，我們來到著名的“蝙蝠洞”。

八、修改病句。

1、校長(zhǎng)改進(jìn)并提出了建議。

2、勇氣又漸漸地回到心里。

【拓展運(yùn)用】

我喜歡的詞語有：