小學語文教案一年級
發(fā)表時間：2022-01-06小學一年級語文——《世界多美呀》教案。
教材簡析：
《世界多美呀》是義務教育課程標準實驗教科書語文（蘇教版）一年級下冊第16課。這是一篇童話故事，通過寫小雞在孵化過程中對周圍世界的認識，表達了對大自然的喜愛之情。第一自然段寫小雞在蛋殼中看到的世界是黃色的。第二、三、四自然段寫小雞所看到的蛋殼外的美麗多彩的世界。課文中有兩條線索，一條是小雞孵化過程中的變化，另一條是小雞對周圍世界認識的變化。
學生簡析：
一年級學生對朗讀比較感興趣，但閱讀能力還不夠強：他們對小動物非常感興趣，喜歡美麗的世界，但都只是較為直觀的感受。
設計理念；
在本堂課設計時，我努力嘗試著把“享受語文，快樂語文”的理念融入到課堂教學中，讓學生的情感伴隨著他們的自主學習活動，讓學生伴著教學過程的推進，入情、動情、抒情，讓他們真正成為“情感的王子”。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課7個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。
教學流程：
第二課時
一、復習導入
1、這堂課我們繼續(xù)來學習——（出示課題）
指導美讀
2、那就讓我們跟隨小雞一起去欣賞那美麗的世界吧，高興嗎？
3、通過上堂課的學習，我們知道蛋殼里的小雞先是——睡著的，后來——它醒了，看見四周——黃乎乎的，小雞想：——整個世界都是黃色的呀！
（邊引背邊看動畫）
出示：整個世界都是黃色的呀！
二、品味童話（一）
1、咦，整個世界都是黃色的呀，蛋殼里又是那么小，那么悶，小雞我可是呆不住了，猜猜看，調皮的小雞會怎么做呢？
（小雞用小尖嘴啄蛋殼）
2、是呀，小雞開始用它不安分的小尖嘴啄蛋殼兒了。
（邊看動畫邊引讀）
瞧：——“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一個小小的洞眼?！?/p>
3、（出示）請小朋友們自己去讀一讀這句話，看看你能讀懂些什么，把你讀懂的在小小組里交流一下。
匯報
是啊，小雞啄蛋殼可不容易了，辛苦級了，能把小雞的辛苦讀出來嗎？讀給你的同桌聽一聽，讓他給你指點以下。
個別讀 評價（好在哪里？哪個詞讀得最好？）
4、好不容易啄出了這么個小小的洞眼，小雞終于舒了一口氣，它呀，忍不住通過洞眼望了出去，猜猜看，小雞會看到些什么呢？Jab88.Com
（拓展學生的思維，讓學生盡情地說）
5、那就讓我們一起去看一看吧。 （看動畫）
6、出示：“它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。”
指名讀
7、黃老師有個問題不明白了，“藍湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”這幾個詞表示的都是什么呀？
（表示顏色）
8、小朋友們真是聰明，在你們的幫助下，我終于明白了，現在我已經能把這句話背誦出來了，想不想見識一下？
師故意背錯 少了“湛湛”、“茵茵”、“澄澄”，讓學生發(fā)現
為什么不能少呢？相機出示這三個詞
指導美讀 評價
9、你們還知道哪些景物也是藍湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的？在小小組里說說看。
10、多美的顏色呀，讓我們再一起美美地讀好這句話
三、品味童話（二）
1、假如你現在就是蛋殼里的小雞，你看到天空是——藍湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的，你會怎么想，怎么做呢？
2、那小雞的表現究竟怎樣呢？請小朋友自己去讀一讀第三自然段。
匯報
（1）“原來世界這么美麗呀！” （相機出示）
a、 小雞以前是怎么想的呀？
b、 小雞現在終于明白了，（引讀——原來世界這么美麗呀?。?/p>
c、 以前不怎么明白，現在終于一下子想明白了，多開心多高興啊，我們可以用上一個成語寶寶——“恍然大悟” （出示讀）
d、 誰來恍然大悟地讀好這句話
（2）那小雞又是怎么做的呢？我們一起去看一看 （看動畫）
相機出示相關段落
是呀，看到這么美麗的景色，小雞可高興了，它用翅膀——一撐，就把蛋殼——撐破了，它——嘰嘰嘰地叫著，慢慢——站了起來。
（3）選擇自己最喜歡的方式美美地讀好這一段，注意要讀出小雞的高興、快樂。
你準備怎么讀？
3、現在就讓我們都來做一回快樂的小雞，我們用翅膀一撐，就把蛋殼撐破了，我們嘰嘰嘰地叫著，慢慢從蛋殼里站了起來。讓我們盡情地享受美麗的大自然吧。瞧，天空是——藍湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的，現在，你最想說什么，做什么呢？
（引領生各抒己見）
4、這么美麗呀，喜歡嗎？那還等什么，讓我們一起唱起來，跳起來，去和美麗的大自然擁抱吧，讓我們一同去郊游吧。
課中操：《郊游》
四、品味童話（三）
1、看我們唱得那么熱鬧，一個小動物朋友也被吸引過來了，猜猜是誰呀？
2、是啊，剛從蛋殼里站出來的小雞也來了，瞧——（貼出小雞圖片）它正瞪著好奇的大眼睛看著這個世界呢，仔細聽——（錄音：小雞叫）
3、你們都聽到了什么？
（小雞在說：世界多美呀?。?/p>
4、是啊，世界多美呀，那究竟美在哪兒呢？
5、（出示該段）你也能學著小雞的樣說好這段話嗎？
6、“藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的”，這么多顏色，真是太美了，怪不得小雞會說——（引讀）世界多美呀！
讀到這兒，誰發(fā)現問題了？ （這句話和課題一樣）
再美讀課題
五、拓展延伸
1、剛剛我們已經說了，那么美的世界是什么顏色的呀？
很多小朋友學了課文已經有答案了，為了讓你們的答案更加精彩，黃老師特意給你們找了一個故事呢，趕緊去讀一讀吧。
2、生自讀《世界的顏色》
3、匯報
4、那課后呀，小朋友們可以把美麗的世界畫出來，唱出來，還可以找到喜歡的兒歌有感情地背誦出來。（選擇自己最喜歡的方式）
六、指導書寫
“美”
１、小小組自主學
２、交流
３、描紅
小編推薦
小學一年級語文教案——《世界多美呀》備課
第二課時
一、復習導入
1今天我們繼續(xù)學習（讀題）《世界多美呀》。
2復習詞語來看看這些詞語，你會讀嗎？
出示詞語（第一行，你來！你來讀第二行！最后一行，你來！）
我們一起來讀！每個詞語讀一遍！
過渡：通過上節(jié)課的學習，我們知道了“世界多美呀”這句話是誰說的
？這節(jié)課就讓我們和小雞一起，去把美麗的世界看個夠！
二、學習第一自然段
1．把書本打開，翻到101頁，自己讀，課文的第一自然段。讀完后想想，你知道了什么？
2．這是他知道的，你知道了什么？
第一句：看圖片：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。你知道了什么？（
小雞要在雞媽媽懷里睡許多天。）許多天
我們一起來讀好這句話。
第二句：看圖片：蛋殼里的小雞先是睡著的，讀下去---后來它醒了，看見四周黃乎乎的。從這句話中，你知道了什么？
先是……后來
看見四周黃乎乎的，為什么小雞會看見四周都是黃乎乎的？（因為在蛋殼里，都是蛋黃）我們一起來讀好這句話。
如果你是小雞，在蛋殼里睡了那么久，醒來后，
看見四周黃乎乎的，你會想什么？（整個世界都是黃色的呀?。?/p>
小雞和你想的一樣，第三句：于是小雞想——引讀
(出示：整個世界都是黃色的呀！)這句話該怎樣讀？
評價：我們看見了，整個世界都是黃色的呀！
你讀得真好，小雞覺得很好奇。
3、師：誰能把第一段連起來讀一讀？
評價：你真是一只可愛的小雞！
我們一起來讀讀第一段。
三、學習第二自然段。
過渡：蛋殼里的世界是黃乎乎的，蛋殼外的世界又是怎么樣的？
課件出示第二自然段。
1、自讀第二自然段。
蛋殼外的世界是怎樣的？請你把小雞看到的景象說給同桌聽聽。同桌交流。
誰愿意說給大家聽？
（出示：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）隨機貼板書：藍湛湛誰能讀好這個詞？
真藍啊！多漂亮的藍??！藍得水汪汪的！放到句子里讀讀看！天空離我們又高又遠，看上去那么藍，這就叫“藍湛湛”。
小雞還看到什么？學生說。綠茵茵一起來讀好這個詞語！
你們看，（圖片展示）這就是綠茵茵的樹木。還有什么景物也是綠茵茵的？
小朋友知道得真多?？?，小草綠茵茵的，多好看啊！
我們來看碧澄澄的小河。（圖片展示）
碧澄澄的小河是怎樣的？貼：碧澄澄
多美麗的世界啊，能把這句話讀好就更了不起了。先自己練習練習，再讀給大家聽聽。
指名讀，評價多美呀！
我們一起美美地讀好這句話：
（出示：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……）
3、師：小雞是怎樣看到這么美麗的世界的呀？
生：小雞是用它的小尖嘴把蛋殼啄開才看到這么美麗的世界的。
出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。一起讀這句話。
師：那我們來學學小雞啄蛋殼，看誰學得最像。
誰愿意上來演演小雞啄蛋殼的情景呢？指名一組上來表演，
評價：你認為誰表演得最好？小雞在蛋殼里，要是我們縮著身子啄蛋殼，就更像了！
（你們做小雞啄蛋殼，老師來給你們配音。）
師：小雞們啄得可真賣力啊，那你能告訴大家你在啄蛋殼的時候有什么感受呀？
這只小雞說一說。你也來說一說。
師：說得真好，還沒有出殼的小雞力氣很小很小，外面的蛋殼是很硬很硬的，要用嫩嫩的小尖嘴啄破蛋殼是多不容易的事??！
帶著你的感受，讀給大家聽聽吧。
指名朗讀評價：啄呀啄呀，老師聽出來了，小雞用了很長時間！
（誰再來試試？再次指名讀。）啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。
一起學著他的樣子來讀！讀：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。
小結：小雞的確用了很多力氣、很多時間呀！可它成功了！我們一起來讀第三段，把蛋殼啄破吧！
四、細讀第三自然段
過渡：看到這么美的景色，假如你是蛋殼中的小雞，你會怎樣做？
（學生說）小雞跟你們一樣，迫不及待地想鉆出來啦！
1、我們來讀讀第三段。
2、原來世界這么美麗呀！小雞可高興了。
它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。
現在你就是急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友一起演演看，你是怎么鉆出殼的？
鉆出來時你心里是怎么想的？老師問小朋友
小雞終于破殼而出了！它可高興了！
3．帶著這種心情讀好這一段！指名讀，相機評價。讀得真好！
4．我們一起來讀好這一段！
讀第三自然段。
過渡：小雞在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的呀！”他把蛋殼啄出一個小小的洞眼，往外一看，才明白“原來世界這么美麗呀！”出殼后的小雞又想出去看看，外面的世界一定更美麗！小雞走呀看呀，看到世界這么美麗，它在說什么呀？
五、細讀第四自然段
1、誰來讀第四自然段？指名朗讀，其余同學閉上眼睛想象畫面。你看到了什么？
帶著腦海中的畫面朗讀給大家聽。
多美呀?。c擊多媒體出示一幅大自然風景圖）
2．小雞走出蛋殼，還會看到什么呢？（小組合作，拓展說話）說省略號：你來做小雞，找你的好朋友說一說。
(播放歡快的音樂，師巡視了解、指導)交流。
3、日子一天天地過去了，小雞邊走邊看，邊看邊走，盡情地欣賞著大自然的美，讓我們隨著它的腳步，一起去看看吧！
多媒體放圖片
啊——世界多美呀！
4．讓我們拿起課本，把課文美美地讀一遍！
六、學寫生字，培養(yǎng)習慣
1．下面學習兩個生字。出示本課的生字雞、乎，認讀。
2．交流書寫筆畫。
雞：“又”變點，“鳥”的橫要寫到點的下面。第六筆是豎折折鉤，在轉折處頓筆，再轉向左斜。（左右結構的字要注意左右的組合。）
乎：最后一筆是豎彎鉤，起筆要輕，行筆時微向右彎曲，收筆處和起筆處在一條垂直線上。
3．學生在《習字冊》上認真書寫，輕柔的寫字音樂提醒注意寫字姿勢)
七、布置作業(yè)：
1、說一說：請你留心觀察大自然，把看到的美麗世界向同學說一說。
2、畫一畫：小朋友們，世界那么美，我們用筆把它畫下來，好嗎？
3、寫一寫：世界多美呀！讓我們把美麗的世界寫下來吧！
八、板書：
藍湛湛
綠茵茵世界多美呀
碧澄澄
小學一年級語文教案——《世界多美呀》教學設計
在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。所以大多數老師都會選擇制定一份教學計劃。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“小學一年級語文教案——《世界多美呀》教學設計”，僅供參考，希望可以幫助到您。
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本課堂7個生字，7個二會字，認識一個偏旁；理解生字詞。
3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。
重、難點：
1、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
2、了解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的過程，一條是小雞對周圍世界的認識變化，
3、感情地朗讀、背誦課文。
課時：
兩課時
教學設計：
第一課時
教學目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課的7個生字，并能正確、美觀地書寫；認識一個偏旁。
教學過程：
一、導入
1、同學們，你們周圍的世界是什么樣的？
2、有一只小動物也說“世界多美呀”，板書課題。
（1）讀準“世”的音，是翹舌不是平舌音。
（2）齊讀課題
3、讀了課題后，你有什么問題要問嗎？
4、你們問題答案就在書中，下面我們來讀課文。
5、播發(fā)多媒體課件，再加配音朗讀。
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文
要求：讀準字音，讀通句子。
2、再讀課文，把生字詞和小括號畫出來。
要求：把生字的讀音讀準，把課文讀正確、流利。
3、檢查自學效果
（出示生字詞）
（1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學的？
（2）正音。
翹舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵
后鼻音：澄邊音：麗
（3）指名讀詞，開火車讀，齊讀。
（4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。
師生共同評議。
三、初步了解課文大意
1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：“世界多美好呀”是哪只小動物的說的？
2、它是什么情況下說的？
3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？
老師也為你配上音樂
4、自讀，指讀，賽讀。
5、全班齊讀課文。
四、教學生字
書讀得好，字能寫得好。
1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。
2、教學“羊字頭”。
3、看課后筆順表，自學生字的筆順并描紅。
4、反饋檢查“世、美”的筆順。
5、指導寫字。
在學生自己仔細觀察的字形，并說出生字書寫時關鍵筆畫的基礎上，重點指導“手、世、雞、美”
6、師范寫以上四個字，學生描紅，臨寫。
7、生寫剩余的生字。
第二課時
教學目的
1、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解文中詞語的意思。
3、了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。
教學過程：
一、復習
1、抽讀生字卡片
2、“世界多美好”誰說的？
3、指名分段讀課文。
二、細讀第1自然段
1、自讀第一自然段
2、讀完后，你知道了什么？
3、水能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動？
4、它怎么會認為世界是黃色的呢？它認為世界美麗嗎？
（播放多媒體課件：小雞在蛋殼里的活動）
5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導有感情朗讀。
6、你現在能不看書，為我們的電視配音嗎？
指導背誦
三、細讀第二自然段
1、指名讀第二自然段
2、課文告訴我們什么呢？
3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢？（啄呀啄呀，啄了很久）
你能讀出這種吃力的語氣嗎？
4、小雞看到了什么？
（1）（出世句子）它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
（2）句種哪些詞是表示顏色的？
（3）“藍湛湛”和哪種顏色相同？
A、（多媒體映示：上面是“藍湛湛的天空”，下面是淡藍、藍、深藍）
B、“藍湛湛”表示什么顏色？
（4）同學們，你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣？
邊說邊放多媒體課件
A、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處？
B、哪些景物又是綠蔭茵的呢？
（5）多媒體映示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河）
A、你認為哪條小河是綠澄澄的？為什么？
B、學生交流、討論
C、還能說說ABB的詞嗎？
5、看到這么美的景色，假如你現在是蛋殼中的小雞，你會怎樣說？怎樣做？
6、那么讓我們把美麗的景色記下來，看多媒體課件聯(lián)系背誦。
7、指導有感情得背誦。
四、細讀第三自然段
1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來了！
老師范讀第三自然段。
2、聽完后，你感受了小雞非常想出來嗎/
指導有感情地朗讀。
3、你還體會動了什么？
4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎？
指導有感情地朗讀。
5、現在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。
指導邊做動作邊背誦課文。
五、細讀第四自然段
1、是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么？
2、齊讀第四自然段。
3、水愿意當當這只小雞來贊贊這美麗的世界？
4、指導有感情地朗讀課文。
5.指導有感情地背誦課文。
六、總結
1、學完課文后，你收獲了些什么？
2、齊聲有感情地朗讀課文。
3、讓我們把這么美的課文用腦記下來吧！
齊聲朗讀課文。
小學一年級語文教案——《世界多美呀》鞏固復習
老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“小學一年級語文教案——《世界多美呀》鞏固復習”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
這也是一篇童話，從一只剛從蛋殼中孵化出來的小雞眼中來看這個世界：原來世界這么美啊！孩子們對于這篇課文挺感興趣，首先是小雞的孵化過程，讓我們來做做這只小雞，于是小朋友們從睡著的小雞，慢慢蘇醒過來，看到了一個黃乎乎的世界；接著是小雞的破殼過程，孩子們用嫩嫩的黃黃的小尖嘴啄著蛋殼，辛苦啄出一個小洞眼；然后就是小雞從洞眼中欣賞世界的過程，小朋友們說出了小雞還來不及說出的美景；緊接著，小雞從蛋殼中站起來的過程；最后是小雞自由自在在美麗的世界旅行的過程了。本課的復習鞏固我也從這條線索出發(fā)，在疏通課文內容，幫助記憶的同時，更是識字詞的機會，設計如下：
1．小雞是怎樣出生的？（從蛋殼了孵出來的）
“孵”幾號字？（友情提醒：查找本課資料，請在站內搜索課文題目。）
2．母雞怎樣孵小雞的？（蹲著）
“蹲”幾號字？什么旁？和什么有關？誰來做做動作？
3．剛開始，小雞在蛋殼中看到的顏色是什么？三個字：（黃乎乎）
“黃乎乎”的“乎”幾號字？
4．小雞決定看看外面的世界，它用小尖嘴啄蛋殼。哪個詞看出小雞啄了很長時間，很不容易？（很久）
“很久”的“久”幾號字？誰能根據字形編個小字謎？（折文不出頭——“久”）
5．啊，啄了很久，終于啄出了一個小洞眼。小雞從小洞眼里看見，樹木的顏色是怎樣的？（綠茵茵）
“綠茵茵”的“茵”幾號字？怎樣記？（綠茵茵是草木的顏色，你看連“茵”也帶上草字頭了）
6．看到小河的顏色是怎樣的？（碧澄澄）
“碧澄澄”的“澄”幾號字？怎樣記？（河水很清，澄凈透明，所以“澄”有三點水）
7．原來——世界這么美麗呀！
（1）哪個詞表示地球上的所有地方？（世界）
“世界”幾號字和幾號字？書空“世”，注意最后一筆是豎折。教學田字頭。
（2）“漂亮”的近義詞：（美麗）
“美麗”幾號字和幾號字？教學羊字頭。
給“美”編個字謎：羊的尾巴變大了——（美）
齊書空“麗”，注意里面兩筆是點，不是橫。
8．誰在說：世界多美呀?。ㄐ‰u）
猜字謎：又來一只鳥——（雞）幾號字？你是怎么猜的？
哇，原來來的這只鳥是只雞??！你們知道嗎？其實雞的祖先就是鳥呢！
9．（1）小雞是怎么說這句話的？像人說話一樣嗎？（用它的叫聲，怎樣的叫聲？）
“嘰”幾號字？怎么記？（形聲字）為什么是口字旁？
（2）小雞“嘰嘰嘰”地叫著，從蛋殼中——（站起來）
“站”幾號字？做做動作，什么旁？怎樣記？（站就是“立”的意思，所以有立字旁，注意偏旁最后一筆是提）
小雞站起來了，可以到處去欣賞世界美麗的景色了，真高興！
10．請你用一個字來表示這只勇敢的小雞。（它）
“它”，哪個它？幾號字？為什么不是“他”“她”？（寶蓋頭的“它”表示動植物、東西等）
小朋友的記憶力確實會讓我們驚嘆，不管生字藏在哪，都基本能找到，正確地回答出來。當然在鞏固復習的設計上，仍要多下功夫來研究研究，讓學生感興趣，更重要的是加深字詞印象。同時問題設置也要講究靈活性，讓小朋友經過一番思考后才能回答，避免太容易的問題使孩子們失去興趣，思維能力也得不到訓練了。
一年級下冊《世界多美呀》教案
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本課堂7個生字，7個二會字，認識一個偏旁;理解生字詞。
3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。
重、難點：
1、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
2、了解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的過程，一條是小雞對周圍世界的認識變化，
3、感情地朗讀、背誦課文。
教學課時：
兩課時
教學設計：
第一課時
教學目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課的7個生字，并能正確、美觀地書寫;認識一個偏旁。
教學過程：
一、導入
1、同學們，你們周圍的世界是什么樣的?
2、有一只小動物也說“世界多美呀”，板書課題。
(1)讀準“世”的音，是翹舌不是平舌音。
(2)齊讀課題
3、讀了課題后，你有什么問題要問嗎?
4、你們問題答案就在書中，下面我們來讀課文。
5、播發(fā)多媒體課件，再加配音朗讀。
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文
要求：讀準字音，讀通句子。
2、再讀課文，把生字詞和小括號畫出來。
要求：把生字的讀音讀準，把課文讀正確、流利。
3、檢查自學效果
(出示生字詞)
(1)自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學的?
(2)正音。
翹舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵
后鼻音：澄邊音：麗
(3)指名讀詞，開火車讀，齊讀。
(4)把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。
師生共同評議。
三、初步了解課文大意
1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：“世界多美好呀”是哪只小動物的說的?
2、它是什么情況下說的?
3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎?
老師也為你配上音樂
4、自讀，指讀，賽讀。
5、全班齊讀課文。
四、教學生字
書讀得好，字能寫得好。
1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。
2、教學“羊字頭”。
3、看課后筆順表，自學生字的筆順并描紅。
4、反饋檢查“世、美”的筆順。
5、指導寫字。
在學生自己仔細觀察的字形，并說出生字書寫時關鍵筆畫的基礎上，重點指導“手、世、雞、美”
6、師范寫以上四個字，學生描紅，臨寫。
7、生寫剩余的生字。
第二課時
教學目的
1、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解文中詞語的意思。
3、了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。
教學過程
一、復習
1、抽讀生字卡片
2、“世界多美好”誰說的?
3、指名分段讀課文。
二、細讀第1自然段
1、自讀第一自然段
2、讀完后，你知道了什么?
3、水能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動?
4、它怎么會認為世界是黃色的呢?它認為世界美麗嗎?
(播放多媒體課件：小雞在蛋殼里的活動)
5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導有感情朗讀。
6、你現在能不看書，為我們的電視配音嗎?
指導背誦
三、細讀第二自然段
1、指名讀第二自然段
2、課文告訴我們什么呢?
3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢?(啄呀啄呀，啄了很久)
你能讀出這種吃力的語氣嗎?
4、小雞看到了什么?
(1)(出世句子)它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
(2)句種哪些詞是表示顏色的?
(3)“藍湛湛”和哪種顏色相同?
a、(多媒體映示：上面是“藍湛湛的天空”，下面是淡藍、藍、深藍)
b、“藍湛湛”表示什么顏色?
(4)同學們，你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣?
邊說邊放多媒體課件
a、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處?
b、哪些景物又是綠蔭茵的呢?
(5)多媒體映示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河)
a、你認為哪條小河是綠澄澄的?為什么?
b、學生交流、討論
c、還能說說abb的詞嗎?
5、看到這么美的景色，假如你現在是蛋殼中的小雞，你會怎樣說?怎樣做?
6、那么讓我們把美麗的景色記下來，看多媒體課件聯(lián)系背誦。
7、指導有感情得背誦。
四、細讀第三自然段
1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來了!
老師范讀第三自然段。
2、聽完后，你感受了小雞非常想出來嗎/
指導有感情地朗讀。
3、你還體會動了什么?
4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎?
指導有感情地朗讀。
5、現在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。
指導邊做動作邊背誦課文。
五、細讀第四自然段
1、是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么?
2、齊讀第四自然段。
3、水愿意當當這只小雞來贊贊這美麗的世界?
4、指導有感情地朗讀課文。
5.指導有感情地背誦課文。
六、總結
1、學完課文后，你收獲了些什么?
2、齊聲有感情地朗讀課文。
3、讓我們把這么美的課文用腦記下來吧!
齊聲朗讀課文。
一年級教案：世界多美呀教案2
以下內容是小學一年級關于《世界多美呀》的教案，將陸續(xù)整理小學各年級教案資料，供廣大小學老師參考使用。請大家關注，預祝大家工作愉快。
世界多美呀教案2
教學要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本課堂7個生字,7個二會字,認識一個偏旁;理解生字詞。
3、通過朗讀課文,了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情。
重、難點:
1、學會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。
2、了解課文的兩條線索,一條是小雞孵化的過程,一條是小雞對周圍世界的認識變化,
3、感情地朗讀、背誦課文。
課時:
兩課時
教學設計:
第一課時
教學目的:
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課的7個生字,并能正確、美觀地書寫;認識一個偏旁。
教學過程:
一、導入
1、同學們,你們周圍的世界是什么樣的?
2、有一只小動物也說"世界多美呀",板書課題。
(1)讀準"世"的音,是翹舌不是平舌音。
(2)齊讀課題
3、讀了課題后,你有什么問題要問嗎?
4、你們問題答案就在書中,下面我們來讀課文。
5、播發(fā)多媒體課件,再加配音朗讀。
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文
要求:讀準字音,讀通句子。
2、再讀課文,把生字詞和小括號畫出來。
要求:把生字的讀音讀準,把課文讀正確、流利。
3、檢查自學效果
(出示生字詞)
(1)自己讀讀生字詞,想想:在字音上你有什么要提醒同學的?
(2)正音。
翹舌音:站、湛、澄。前鼻音:站、湛、茵
后鼻音:澄邊音:麗
(3)指名讀詞,開火車讀,齊讀。
(4)把生字詞帶入課文中再讀一讀,把課文讀正確、流利。
師生共同評議。
三、初步了解課文大意
1、再指名朗讀課文,邊聽邊想:"世界多美好呀"是哪只小動物的說的?
2、它是什么情況下說的?
3、你也能像剛才阿姨一樣,把這篇課文讀給大家聽嗎?
老師也為你配上音樂
4、自讀,指讀,賽讀。
5、全班齊讀課文。
四、教學生字
書讀得好,字能寫得好。
1、出示生字卡片,鞏固生字讀音。
2、教學"羊字頭"。
3、看課后筆順表,自學生字的筆順并描紅。
4、反饋檢查"世、美"的筆順。
5、指導寫字。
在學生自己仔細觀察的字形,并說出生字書寫時關鍵筆畫的基礎上,重點指導"手、世、雞、美"
6、師范寫以上四個字,學生描紅,臨寫。
7、生寫剩余的生字。
教學后記:學會了本課生字,認識1個偏旁,理解由生字組成的詞語。
第二課時
教學目的
1、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解文中詞語的意思。
3、了解小雞孵化的過程,同時感受大自然的美麗,激發(fā)熱愛大自然的感情。
教學過程:
一、復習
1、抽讀生字卡片
2、"世界多美好"誰說的?
3、指名分段讀課文。
二、細讀第1自然段
1、自讀第一自然段
2、讀完后,你知道了什么?
3、水能用"先……后……"說說小雞在蛋殼里的活動?
4、它怎么會認為世界是黃色的呢?它認為世界美麗嗎?
(播放多媒體課件:小雞在蛋殼里的活動)
5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導有感情朗讀。
6、你現在能不看書,為我們的電視配音嗎?
指導背誦
???三、細讀第二自然段
1、指名讀第二自然段
2、課文告訴我們什么呢?
3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢?(啄呀啄呀,啄了很久)
你能讀出這種吃力的語氣嗎?
4、小雞看到了什么?
(1)(出世句子)它看見天空是藍湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。
(2)句種哪些詞是表示顏色的?
(3)"藍湛湛"和哪種顏色相同?
A、(多媒體映示:上面是"藍湛湛的天空",下面是淡藍、藍、深藍)
B、"藍湛湛"表示什么顏色?
(4)同學們,你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣?
邊說邊放多媒體課件
A、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處?
B、哪些景物又是綠蔭茵的呢?
(5)多媒體映示:上面是一條清澈的小河,下面是一條綠而渾濁的小河)
A、你認為哪條小河是綠澄澄的?為什么?
B、學生交流、討論
C、還能說說ABB的詞嗎?
5、看到這么美的景色,假如你現在是蛋殼中的小雞,你會怎樣說?怎樣做?
6、那么讓我們把美麗的景色記下來,看多媒體課件聯(lián)系背誦。
7、指導有感情得背誦。
四、細讀第三自然段
1、蛋殼中的小雞跟你們一樣,迫不及待地鉆出來了!
老師范讀第三自然段。
2、聽完后,你感受了小雞非常想出來嗎/
指導有感情地朗讀。
3、你還體會動了什么?
4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎?
指導有感情地朗讀。
5、現在,我們也來做只小雞,做做出殼的動作。
指導邊做動作邊背誦課文。
五、細讀第四自然段
1、是呀,小雞看到如此美麗的世界后,會說些什么?
2、齊讀第四自然段。
3、水愿意當當這只小雞來贊贊這美麗的世界?
4、指導有感情地朗讀課文。
指導有感情地杯背誦課文。
六、總結
1、學完課文后,你收獲了些什么?
2、齊聲有感情地朗讀課文。
3、讓我們把這么美的課文用腦記下來吧!
齊聲朗讀
世界多美呀教案2文章來源自3edu教育網
課文。
板書設計:
黑乎乎
16、世界多美好呀!藍湛湛愛大自然
綠蔭茵
碧澄澄
教學后記:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、通過朗讀課文,了解了小雞的孵化過程,感受到了大自然的美,激發(fā)了學生熱愛大自然的感情
蘇教版一年級語文下冊《世界多美呀》教案
一、揭示課題
1.今天老師給同學們帶來了一個非常有趣的童話故事，想不想聽？（師講課文故事）這個故事就是我們今天要學的課文，題目叫《世界多美呀》。（板貼課題）
2.誰能把課題讀一讀？（“世”這個翹舌音讀得真準）還有誰想試試？能讀得更美些嗎？讓我們一起美美地讀一讀。
二、初讀課文
1.“世界真美呀”這句話是誰說的？就讓我們隨著小雞一起去感受這美麗、美好、美妙的世界吧。翻開書，自由讀課文。注意借助拼音讀準字音，讀通句子；難讀的地方多讀幾遍。
2.老師把生字寶寶請了出來，看看你們認識嗎？（開火車讀）
dūnfūyīnchénɡjījītāhūjiǔlìzhàn
蹲孵茵澄嘰雞它乎久麗站
3.把生字放到詞語中，還能讀準嗎？誰來讀。
蹲著孵小雞很久美麗站了起來
黃乎乎綠茵茵藍湛湛碧澄澄
（能堅持讀完，這就是勇氣，你再來讀一遍。/不錯，也能正確地讀出來，大家一起讀。）
4.誰愿意把這個童話故事讀給我們大家聽一聽？指名分段朗讀課文。
5.齊讀。糾正讀音。
第一自然段：讀得又正確又流利。第一句話特別難讀，我們大家一起來試試。（注意停頓）
第二自然段：兒化音：蛋殼兒
第三自然段：最后三個字都讀輕聲，慢慢站了起來。
三、整體感知課文線索
1.課文讀到這，你能用上第二行詞來說小雞是怎么認識這個世界的？
黃乎乎綠茵茵藍湛湛碧澄澄
四、學習第一自然段
1.為什么小雞一開始認為整個世界都是黃色的呢？齊讀第一自然段。
2.指名答。
3.出示：整個世界都是黃色的呀！
4.在蛋殼里睡了很多天的小雞終于醒來了，可是看到的四周全是黃乎乎的，如果你是這只小雞，這時你的心情是怎樣的？（指名說）（不高興、失望、難過、吃驚）帶著這種情緒讀這句話。
5.是啊，都睡了20多天，多想看看外面的世界呀，可是看到的只有黃色。讓我們一起去感受小雞的心情讀讀這個句子。
6.過渡：世界真的像小雞想的那樣嗎？看看我們的校園，想想我們家鄉(xiāng)柳州的山、水、公園，誰來告訴這只小雞世界是怎么樣的？
四、學習第二自然段
1.過渡：聽了同學們的介紹，睡醒的小雞寶寶可著急了，他多想馬上就出來呀！于是，他開始干什么了？
2.出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。
（1）指名讀這句話，想想你知道了什么？
（2）指名匯報。
a.“啄了很久”：你知道“很久”有多久嗎？老師課前查了資料，小雞啄蛋殼整整啄了兩天呢！
b.師：把你的小手當作小雞嫩嫩的小尖嘴來啄啄蛋殼。小雞，使勁！再用力些！你的小尖嘴什么感覺？（疼了，你再接著啄。）（累了，你來）把蛋殼啄破容易嗎？
c.在長長的兩天時間里，小雞就是這樣不停地啄呀啄呀，才啄出一個小小的洞眼。來讀一讀。
d.個別讀句子。（我看到了一只堅持不懈的小雞/你是一只有恒心/不輕易放棄的小雞）齊讀句子。
3.小雞從這個小小的洞眼里看到了一個怎樣的世界？讓我們也去瞧一瞧！
（1）(播放動畫：洞眼里展示出藍湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河。)
小雞看到了什么樣的景象呢？找一找書上是怎么寫的？指名說。
（2）板書：藍湛湛綠茵茵碧澄澄
（3）看看這三個詞，你發(fā)現了什么？（都是表示顏色的詞；后兩個字相同）
（4）（遮住疊詞）問：如果我去掉后面的兩個字，也是表示顏色的詞，用在句子中好嗎？
（5）小結：用上這樣的詞，我們能感到天空很藍很藍就像大海一樣，樹木很綠很綠就像小草一樣茂盛，小河很清很清一眼就能看到底。
（6）讓我們美美地把這些詞讀一讀。
（7）我們和小雞一起從小小的洞眼里看到了（指著圖）天空是——的，樹木是——的，小河是——的，你覺得美嗎？
（8）出示句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……
誰來美美地讀讀這個句子？指名讀。（從你的朗讀中我感覺你真的看到了那藍天、綠樹、碧水/聽了他的朗讀，我感覺天更藍了，樹更綠了，水更清了。）讓我們向他那樣讀。齊讀。
4.小朋友，小雞從小小的洞眼里只看到了藍天、綠樹、小河嗎？你從哪兒看出來的？（板書：“……”）
5.世界是五彩繽紛的，小雞還會從洞眼里看到什么呢，你能用上像“藍湛湛”、“綠茵茵”這樣的詞說一說嗎？
出示：它看見（）是（）的。學生練說。（3、4個人說）
6.對啊，其實大自然的美無處不在。小雞奮力啄開洞眼，總算從洞眼里看到了外面的世界，真為它感到高興！讓我們拿起書齊讀第二小節(jié)，一起欣賞這美麗的世界。
五、指導寫字
1..在題目中隱藏著兩個新偏旁，你們知道在哪嗎？（田字頭、羊字頭）齊讀。
2..這個“界”字，你們打算怎么記住它呢？
預設：
生：界字上面是個田字，中間是個人字，下面是一撇和一豎。
師：這個方法真科學。伸出手來，我們一起寫。（師板書，生書空）
3.這個“美”字，你們又是怎么記的呢？
預設：
生：美字上面是個羊字頭，下面是個大字。
師：利用部件來記，是個好辦法。
師：要寫好這個字，又應該注意些什么？
生：羊字頭的豎不出頭。
師：是啊，這羊很謙讓，當他做羊字頭時就會把尾巴收起來讓出地方給下面的字。
師：這個“美”字的橫很多，看看哪一橫最長？（第三橫）一起寫“美”字。
師：美字可以組成什么詞？相機板：美麗、美好、美妙
一年級語文下冊《世界多美呀》教學實錄
身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質的課堂。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。這樣我們可以在上課時根據不同的情況做出一定的調整，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是小編為大家整理的“一年級語文下冊《世界多美呀》教學實錄”，僅供參考，希望可以幫助到您。
年級語文下冊《世界多美呀》教學實錄
在教學中,我根據兒童的心理、年齡特點，設計了兒童喜聞樂見的教學情境，引導學生自主合作探究抓住
文的兩條線索，以小雞對周圍世界認識的變化這
線索為主，讓學生猜想小雞可能還會看到什么，讓學生由衷地體會到“原來世界這么美麗呀！”最后結合段末的又
個省略號，在反復誦讀中體會，抓住
系列動作，采用讀演結合的方法讓學生們理解最后，借助多媒體展示美麗風光圖片，進
步激發(fā)學生熱愛這個世界、熱愛大自然的情感，有助于學生對
文內容的理解。
案例描述：
、讀句引題，美讀
題
1、出示句子，（世界美世界多美呀！）生自由讀
2、這是
個有趣的故事，想聽嗎？好！但聽故事前老師可有
個小小的要求：請小朋友仔細聽:這個故事里的小雞說了什么？故事開始了，認真聽哦！（師配音講故事）
師：好，故事講完了，你聽到小雞說了什么？（生回答，師評價）
過度：世界的確很美，我們要學的
文更美請小朋友用你喜歡的方式去讀
文，
二、復習導入，質疑激趣
1、詞語檢查：
讀了
文，有信心把這些生字詞讀準嗎？（出示詞語）男女生開火車讀、齊讀，師隨機糾正評價
2、引背
自然段導入
通過上堂
的學習，我們知道蛋殼里的小雞先是——睡著的，后來——它醒了，看見四周——黃乎乎的，小雞想：——整個世界都是黃色的呀！（生邊背邊做動作）
出示：整個世界都是黃色的呀！（指導讀）
三、情景體驗，美讀
文
1、學習
二自然段
小雞慢慢長大，蛋殼里又是那么小，那么悶，還只有
種顏色，
點意思都沒有這時，它
定還想知道——（引導生想）蛋殼外面的世界是怎樣的
它是怎么做的呢？請大家讀
讀
二段，找找有關的句子，畫出來多讀幾遍不動筆墨可不讀書呀！
1、那小雞準備做什么？指名讀，（生：啄蛋殼）用動作演示啄
2、（
件出示句子）要求：學生小聲讀句子，多讀幾遍，想想你讀懂些什么？或是知道些什么？先和同桌交流
3、指名先讀再談體會，師相機補充
小朋友都能感受到小雞啄蛋殼的辛苦和不容易（點機詞變顏色）能把著幾個詞讀好了，就能把小雞啄得吃力、辛苦的樣子表現出來師指導讀詞
4、指導感情朗讀。
5、老師這也有
句小雞看到的，你們來讀讀，比
比那句話寫的比較好為什么？空（圖片）
師：你們覺得這天空藍嗎？（藍）對天空很藍很藍，（相機出示詞語）藍湛湛就是指很藍很藍，指導讀詞（指名讀詞、評價：再藍
點，好藍好美呀）還有什么可以說很藍很藍，（生：海水是藍湛湛的，媽媽的藍寶石戒指，及時鼓勵表揚）
圖2、綠茵茵的樹木（圖片）
師：這是什么？（樹木）師補充：這就是綠茵茵的樹木，看油油的、綠綠的、嫩嫩的、亮亮的，在我們周圍你還看見哪些景物是綠茵茵的？（生聯(lián)系生活實際說，師及時引導表揚）
圖3、碧澄澄的海水（圖片）
師：這有兩條小河，你們喜歡哪
條？為什么？學生各抒己見（回答的過程師滲透環(huán)保教育）指出碧澄澄就是指河水很清澈（生讀詞）
8、指導有感情的朗讀
師：誰能把這美麗的景色讀出來，讓我們也能看得到、感受得到指名學生上臺進行連線（指名讀、賽讀、互評）
9、認識省略號
師：那小雞就僅僅只看到這些美景嗎？（生：不是）
師：哦，那你是從哪里知道的（生：小圓點）師強調：這是省略號（師板書：……）
生找找美，小雞都看到了什么？出示句示：它看見（）是（）的拓展訓練。
10、此時小雞的心情怎樣？（生：開心、高興）讓我們通過朗讀來感受小雞的辛苦很開心（指導有感情的朗讀）
（二）學習
三段
過度：小雞在蛋殼里的時候以為整個世界都是黃色的呀！從小洞眼里
看，現在才明白（
件出示“原來世界多美呀！”）師引讀，生齊讀
師：小雞可高興了，來高興地讀讀這句話（分組賽讀）那么美的世界站起來
起贊
贊（齊讀）
同桌合作讀
3段，
師：這時小雞又想干嘛？（指名兩同桌讀）
師：小雞及著要出殼啦，（
件出示句子）指名讀，找動詞，自己先讀
讀、動
動、演
演（師巡視）
師：從你們的聲音、動作和表情中看得出小朋友都讀的很認真，相信你們
定能夠表演好（男女生合作表演：男生讀、女生演、交換著演
演）師評價
（三）學習
四段
師：小雞高興地走出蛋殼，走到屋外，來到小河邊，它嘰嘰、嘰嘰地叫著，它是在說：（
件出示句子“世界多美呀——藍湛湛地、綠茵茵地、碧澄澄地”）師引讀
這后面又是省略號，你能繼續(xù)說下去嗎?(拓展訓練)生練說，師相機補充
師：小雞越說越高興，繼續(xù)往前走，它又看到了很多美麗而奇妙的風光，
起欣賞吧（
件出示美麗的圖片）
在欣賞的過程中引導學生說話：小雞來到那里？看見了什么？（學生介紹）
（四）美讀
題
師：看到這么美的世界，小雞
定會高興地說——（美讀
題），我們小朋友也會高興地說——（讀
題），王老師也真想說——（讀
題），讓我們和小雞
起高高興興地說——（美讀
題）
四、總結
文、拓展延伸
孩子們，小雞在孵化的20多天里，先是睡著的，后來醒了，開始啄蛋殼，然后撐破蛋殼，
邊叫
邊慢慢站起來，這就是小雞孵化的過程小雞對世界的認識也有
個過程：在蛋殼里認為——整個世界都是黃色的；走出蛋殼認為——世界多美呀！
師：那這么美麗的景色都是誰帶給我們的？引導生說出（大自然）
師：大自然這么美，你喜不喜歡？（喜歡）喜歡的同時我們還應該，（生自由說，師滲透環(huán)保教育）
五、齊讀
文、自選作業(yè)
孩子們，世界五彩繽紛，世界多美呀！讓我們
起把小雞眼中的美麗世界朗讀出來，如果這美景已經印在你眼里，你可以表演出來
后，請孩子們用心觀察我們身邊的世界，你可以把這美麗的世界畫下來、唱出來，還可以找到喜歡的兒歌有感情地背誦下來（選擇你喜歡的方式）下節(jié)
，我們再來比
比、評
評小朋友眼中的美麗世界。
小學語文《世界多美呀》教案
在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。要根據班級同學的具體情況編寫教案。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編幫大家整理的《小學語文《世界多美呀》教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。
在學習這一課時，我運用了多媒體課件，孩子們看著小雞孵出來的情景很興奮，學習興趣很高。當讓孩子們說一說小雞還能看到哪些美好的事物時，孩子們更是把他、他們自己平時覺得美的景物或事物說出來了，情感目標達到了。另外,讓孩子們說了說ABB的詞語，孩子們也積累了很多。
教學要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本課堂7個生字,7個二會字,認識一個偏旁;理解生字詞。
3、通過朗讀課文,了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情。
重、難點:
1、學會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。
2、了解課文的兩條線索,一條是小雞孵化的過程,一條是小雞對周圍世界的認識變化,
3、感情地朗讀、背誦課文。
課時:
兩課時
教學設計:
第一課時
教學目的:
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課的7個生字,并能正確、美觀地書寫;認識一個偏旁。
教學過程:
一、導入
1、同學們,你們周圍的世界是什么樣的?
2、有一只小動物也說“世界多美呀”,板書課題。
(1)讀準“世”的音,是翹舌不是平舌音。
(2)齊讀課題
3、讀了課題后,你有什么問題要問嗎?
4、你們問題答案就在書中,下面我們來讀課文。
5、播發(fā)多媒體課件,再加配音朗讀。
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文
要求:讀準字音,讀通句子。
2、再讀課文,把生字詞和小括號畫出來。
要求:把生字的讀音讀準,把課文讀正確、流利。
3、檢查自學效果
(出示生字詞)
(1)自己讀讀生字詞,想想:在字音上你有什么要提醒同學的?
(2)正音。
翹舌音:站、湛、澄。前鼻音:站、湛、茵
后鼻音:澄邊音:麗
(3)指名讀詞,開火車讀,齊讀。
(4)把生字詞帶入課文中再讀一讀,把課文讀正確、流利。
師生共同評議。
三、初步了解課文大意
1、再指名朗讀課文,邊聽邊想:“世界多美好呀”是哪只小動物的說的?
2、它是什么情況下說的?
3、你也能像剛才阿姨一樣,把這篇課文讀給大家聽嗎?
老師也為你配上音樂
4、自讀,指讀,賽讀。
5、全班齊讀課文。
四、教學生字
書讀得好,字能寫得好。
1、出示生字卡片,鞏固生字讀音。
2、教學“羊字頭”。
3、看課后筆順表,自學生字的筆順并描紅。
4、反饋檢查“世、美”的筆順。
5、指導寫字。
在學生自己仔細觀察的字形,并說出生字書寫時關鍵筆畫的基礎上,重點指導“手、世、雞、美”
6、師范寫以上四個字,學生描紅,臨寫。
7、生寫剩余的生字。
教學后記:學會了本課生字,認識1個偏旁,理解由生字組成的詞語。
第二課時
教學目的
1、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解文中詞語的意思。
3、了解小雞孵化的過程,同時感受大自然的美麗,激發(fā)熱愛大自然的感情。
教學過程:
一、復習
1、抽讀生字卡片
2、“世界多美好”誰說的?
3、指名分段讀課文。
二、細讀第1自然段
1、自讀第一自然段
2、讀完后,你知道了什么?
3、水能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動?
4、它怎么會認為世界是黃色的呢?它認為世界美麗嗎?
(播放多媒體課件:小雞在蛋殼里的活動)
5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導有感情朗讀。
6、你現在能不看書,為我們的電視配音嗎?
指導背誦
三、細讀第二自然段
1、指名讀第二自然段
2、課文告訴我們什么呢?
3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢?(啄呀啄呀,啄了很久)
你能讀出這種吃力的語氣嗎?
4、小雞看到了什么?
(1)(出世句子)它看見天空是藍湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。
(2)句種哪些詞是表示顏色的?
(3)“藍湛湛”和哪種顏色相同?
A、(多媒體映示:上面是“藍湛湛的天空”,下面是淡藍、藍、深藍)
B、“藍湛湛”表示什么顏色?
(4)同學們,你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣?
邊說邊放多媒體課件
A、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處?
B、哪些景物又是綠蔭茵的呢?
(5)多媒體映示:上面是一條清澈的小河,下面是一條綠而渾濁的小河)
A、你認為哪條小河是綠澄澄的?為什么?
B、學生交流、討論
C、還能說說ABB的詞嗎?
5、看到這么美的景色,假如你現在是蛋殼中的小雞,你會怎樣說?怎樣做?
6、那么讓我們把美麗的景色記下來,看多媒體課件聯(lián)系背誦。
7、指導有感情得背誦。
四、細讀第三自然段
1、蛋殼中的小雞跟你們一樣,迫不及待地鉆出來了!
老師范讀第三自然段。
2、聽完后,你感受了小雞非常想出來嗎/
指導有感情地朗讀。
3、你還體會動了什么?
4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎?
指導有感情地朗讀。
5、現在,我們也來做只小雞,做做出殼的動作。
指導邊做動作邊背誦課文。
五、細讀第四自然段
1、是呀,小雞看到如此美麗的世界后,會說些什么?
2、齊讀第四自然段。
3、水愿意當當這只小雞來贊贊這美麗的世界?
4、指導有感情地朗讀課文。
指導有感情地杯背誦課文。
六、總結
1、學完課文后,你收獲了些什么?
2、齊聲有感情地朗讀課文。
3、讓我們把這么美的課文用腦記下來吧!
齊聲朗讀課文。
小學一年級語文教案——《世界多美呀》匯報課教案
一、導入
1、今天我們繼續(xù)學習，指課題齊讀——世界多美呀
2、故事中的詞語寶寶來跟大家見面了，生詞卡。
開火車讀：蹲、睡著、醒了、啄（啄呀啄呀），一撐（師生動作演示）
小結：剛才讀的都是表示動作的詞語。
指名讀：藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄
邊讀邊理解這些詞語的意思。
過渡：這些詞語寶寶的名字可難記了，小朋友真聰明，好，老師帶你們去見一種熟悉的小動物。
二、品讀感悟
小雞孵化：1、示圖：它是誰呀？你覺得這只小雞可愛嗎？為什么？（它什么地方可愛？）
過渡：老師覺得你們也像一群嘰嘰喳喳的小雞，真可愛！這堂課你們就變成小雞，好嗎？現在你們還在蛋殼里呢。
2、課件顯示母雞孵小雞的畫面及句子：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。
師引讀，指導：孵了“許多天”該怎么讀？指名讀（評：七八天了，十五天，母雞孵出小雞一般要20天呢）
3、故事中哪些句子是寫你們從蛋殼里孵出來的呢？請你快速地讀讀這個故事。
找一找句子畫出來，讀一讀，明白了嗎？（開始讀）（等讀完后老師扶著學生找第一句……）
4、喚小朋友們快看呀，一只小雞想出走了呢！課件演示小雞出走的情景。（師邊述說）
示句子：小雞先……啄……應用翅膀一撐……
（1）師引說幫助理解詞（邊說邊做動作）（2）學生自己做（3）同桌練（4）指名練（5）齊讀
教師找到了這些句子，和老師一樣的朝老師點點頭，沒找對或沒找全也別急。
好，看著這兒，自己讀一讀。
小朋友讀得真認真，老師想考考大家的眼力，變變變，你發(fā)現了什么？（動詞變紅）
我們一起來讀一讀，演一演。，（小雞先是怎樣的……）
小雞看到的景色：
1、剛才你們還在蛋殼里的時候，你看到了什么呀？示句子，整個世界都是黃色的呀！
你會怎么想的？指導個性化朗讀（奇怪、高興、單調……）（先引導不喜歡的讀法）
小結：對呀，每只小雞都有自己的想法，你是怎么想的，就怎么讀，讀出你的高興，讀出你的厭煩，或者奇怪。）
2、當你啄出一個小小的洞眼時，你看到了什么呀？
示句子及圖：看見天空是……指名讀（哪只小雞來讀讀你看到的景色，誰想讀誰還要讀）
（評評（1）小雞看到了藍的天，綠的樹，碧的河（2）好美的景色（3）我好像看到了……（4）你為什么讀得好高興呀？
3、你們在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的呀”從小洞眼里一看，才明白——
明白的什么？齊讀：原來世界是這么美麗呀！指讀。
世界是怎樣的美麗呀？
4、小雞來到小河邊，它看到什么？（讀最后一段）
（1）師引讀：嘰嘰、嘰嘰，小雞是在說：世界多美呀？什么是藍湛湛的，什么是綠茵茵的……（看板書）
（2）想象：小雞來到小河里，還會看到什么樣的什么呢？
示：黃燦燦的，綠油油的。
請你邊讀邊想象。指名回答：小雞會看到。
這些都是表示顏色的詞，多美呀！
5、那你覺得世界怎么樣呢？句式練習，世界真美呀！
（先說給同桌聽聽）
你能把這句話補充完整嗎？
你可以用書上說得或剛才小雞說的話來說。（我好像來到了花的海洋）
三、總結全文
1、學了這個故事你還有什么地方有疑問嗎？
2、你最喜歡故事的哪一段呢？去讀一讀，讓它留在你的腦子里。
指名背喜歡的一段，其它同學做動作。
四、指導寫字：雞、站
五、作業(yè)
1、查閱資料，理解小雞是怎樣孵化的？也可向周圍的人介紹自己了解的知識。
2、把你眼中觀察到的美麗世界向好朋友說一說，也可寫下來。
一年級教案：世界多美呀教案3
每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心整理的“一年級教案：世界多美呀教案3”，希望對您的工作和生活有所幫助。
以下內容是小學一年級關于《世界多美呀》的教案，將陸續(xù)整理小學各年級教案資料，供廣大小學老師參考使用。請大家關注，預祝大家工作愉快。
世界多美呀教案3
世界多美呀
標題:《世界多美呀》案例設計
教材版本:義務教育課程標準實驗教科書語文(語文出版社S版)
建議學時數:2學時
教學目標:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
3.通過朗讀課文,了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情。
教學重點:
正確識字、寫字,有感情地朗讀課文。
教學準備:
課件:幾張大自然的風景圖。
教學過程:
一、談話導入,質疑激趣
1.今天我們學習一個有趣的童話故事--(讀題)世界多美呀。
這個故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧,它們正在母雞懷里睡覺呢!(播放第二自然段配音、配樂及動畫)
2.蛋殼里的世界是黃乎乎的,小雞又會怎么想?(蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?)
二、情境朗讀,理解課文
1.第二自然段。
(1)(播放啄殼動畫及啄殼聲)
隨機出示:小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。
仔細看。(播放蛋殼裂縫動畫)
師述并出示:它啄呀啄呀,啄了很久,(播放啄出洞眼的動畫,并引出下句)才啄出了一個小小的洞眼。
請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍,看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子?
誰來大膽地讀給大家聽?(評議:你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎?為什么?)
小雞的確是用了很多力氣、很多時間呀!我們一起來讀一讀。
(2)小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插圖,仔細觀察)
誰來說說?(指名說,隨機顯示:藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄)
出示句子:它看見天空是藍湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。
我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀,但要想想你這樣讀的理由。]
誰愿意來讀給大家聽?(評一評:大家聽到的這景色美嗎?)說說你為什么這么讀?
請同桌的兩個小朋友再一起讀上一遍。
小雞看到這么美的景色,既高興又驚奇,老師給大家配上音樂,一起美美地來讀一讀。
(3)(出示小雞想的兩句話)師:小雞在蛋殼里的時候以為"整個世界都是黃色的呀!"從小洞眼里一看,才明白"原來世界這么美麗呀!"這時小雞又會怎么想呢?(出去看看,外面的世界一定更美麗)
2.第三自然段。
(1)小雞和大家想的一樣,急著要出來啦!快看--(播放小雞出殼的動畫)
出示句子:它用翅膀一撐,就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著,慢慢站了起來。
(2)現在你就是那只急著要出殼的小雞了,跟你的好朋友們一起演演看,是怎么鉆出殼的?
指名一人上臺演。(鉆出來時你心里是怎么想的)生演,老師念。小朋友邊演邊念。
(3)過渡:鉆出了殼,小雞還會怎么想?(四處走走看看)
3.第四自然段。
(播放動畫)師:看,小雞多快樂呀!它走呀,看呀,看見天空是--藍湛湛的,樹木是--綠茵茵的,小河是--碧澄澄的。嘰嘰,嘰嘰,小雞是在說:
(出示齊說)世界多美呀--藍湛湛的,綠茵茵的,碧澄澄的。
三、小組合作,拓展說話
1.小雞往前一看,田野里更美了!(看圖說話)
(出示)太陽--油菜花--山坡--
師:嘰嘰,嘰嘰,小雞是在說--
生:世界多美呀--紅艷艷的,黃燦燦的,綠油油的。
2.小雞還想環(huán)游世界呢!它會到什么地方?看見些什么呢?小組討論一下。
(播放歡快的音樂,師巡視了解、指導)交流。(花園里、動物園里、草原、校園、旅游景點……)
(隨機獎給學生大自然風景圖)
3.小雞來不及看,我們來不及幫它說呀!因為小雞看到的是一個五彩繽紛的世界;(引說)紅彤彤的、黃燦燦的、藍湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說--世界多美呀!
四、指導書寫,把字寫美
1.過渡:課文讀美了,我們還要把字寫美。
2.看筆順表,自學字的筆順。
3.電腦顯示筆順,再說一說。
4.小組學習交流、匯報。
5.按正確筆順在書上描紅。
6.在《寫字本》上描紅、臨寫。(播放輕柔的寫字音樂提醒注意寫字姿勢)
五、課外延伸,選擇練習
1.把這個有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。
2.邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。
3.寫話:小雞來到__________,看見_________,_________。
小雞來到_________,看見_________,_________,_________。
小雞來到_________,看見_________,_________,_________。
嘰嘰,嘰嘰,小雞說:世界多美呀!
一年級教案：世界多美呀教案1
眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？以下是小編為大家精心整理的“一年級教案：世界多美呀教案1”，僅供參考，希望可以幫助到您。
以下內容是小學一年級關于《世界多美呀》的教案，將陸續(xù)整理小學各年級教案資料，供廣大小學老師參考使用。請大家關注，預祝大家工作愉快。
世界多美呀教案1
一、教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學會本課生字新詞,認識4個偏旁:鳥、立、穴、亠。
3、通過朗讀課文,了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情。
二、教學重點:
正確識字、寫字,有感情地朗讀課文。
三、教學準備:
課件、幾張大自然的風景圖。
四、教學方法
情境法、談話法、講授法
五、課型:看圖學文
六、教學時間:二課時
七、教學過程:
第一課時
一、談話導入,質疑激趣
1.今天我們學習一個有趣的童話故事--(讀題)世界多美呀。
這個故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧,它們正在母雞懷里睡覺呢!(播放第二自然段配音、配樂及動畫)
2.蛋殼里的世界是黃乎乎的,小雞又會怎么想?(蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?)
二、情境朗讀,理解課文
1.第二自然段。
(1)(播放啄殼動畫及啄殼聲)
隨機出示:小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。
(播放蛋殼裂縫動畫和啄出洞眼的動畫)
出示:它啄呀啄呀,啄了很久,才啄出了一個小小的洞眼。
(2)小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插圖,仔細觀察)
(3)出示句子:它看見天空是藍湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。
隨機顯示:藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄
師:小雞看到這么美的景色,既高興又驚奇,老師給大家配上音樂,一起美美地來讀一讀。
(4)(出示小雞想的兩句話)師:小雞在蛋殼里的時候以為"整個世界都是黃色的呀!"從小洞眼里一看,才明白"原來世界這么美麗呀!"這時小雞又會怎么想呢?(出去看看,外面的世界一定更美麗)
2.第三自然段。
(1)播放小雞出殼的動畫
出示句子:它用翅膀一撐,就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著,慢慢站了起來。
(2)現在你就是那只急著要出殼的小雞了,跟你的好朋友們一起演演看,是怎么鉆出殼的?
指名一人上臺演。(鉆出來時你心里是怎么想的)生演,老師念。小朋友邊演邊念。
(3)過渡:鉆出了殼,小雞還會怎么想?(四處走走看看)
3.第四自然段。(播放動畫)
師:看,小雞多快樂呀!它走呀,看呀,看見天空是--藍湛湛的,樹木是--綠茵茵的,小河是--碧澄澄的。嘰嘰,嘰嘰,小雞是在說:
(出示齊說)世界多美呀--藍湛湛的,綠茵茵的,碧澄澄的。
三、小組合作,拓展說話
1.小雞往前一看,田野里更美了!(看圖說話)
(出示)太陽--油菜花--山坡--
2.小雞還想環(huán)游世界呢!它會到什么地方?看見些什么呢?小組討論一下。
(播放歡快的音樂,師巡視了解、指導)交流。(花園里、動物園里、草原、校園、旅游景點……)
四、總結全文,結束課堂
1、有感情地朗讀全文。
2、組織談話:讀了課文,你想對小雞說什么?
第二課時
一、鞏固全文,識記生字
1、指名分段讀課文。
2、認讀生字。
3、開火車用本課的生字進行擴詞練習。
4、反饋識字情況,交流識字方法。
5、指導書寫,把字寫美
6.在《寫字本》上描紅、臨寫。
二、練習鞏固,積累詞匯
1、從課文中畫出表示顏色的詞語。
2、讀一讀"詞語花籃"中的五個詞語。
3、引導學生選其中的一個詞語練習說話。
三、課外延伸,選擇練習
1.把這個有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。
2.邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。
3.寫話:小雞來到,看見,。
小雞來到,看見,,。
小雞來到,看見,,。
嘰嘰,嘰嘰,小雞說:世界多美呀!
板書設計:
天空(湛藍)
5世界多美呀樹木(翠綠)
小河(碧清)
小學一年級語文教案——《世界多美呀》教學案例
學生有感情地朗讀：它看見天空是藍湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……
師：這里的它指誰？
生齊說：指小雞。
生：有誰知道（老師指著省略號問）這是什么符號？什么意思？
一生舉手：這是省略號，意思是小雞還看到了很多顏色。
師：小雞還看到了什么顏色呢？小朋友想象一下。
生：（甲）它看到太陽是火紅火紅的。
生：(乙)它看到的云是雪白雪白的。
生：（丙）它看到的稻子是金黃金黃的。
生（?。┧吹降男〔菔潜叹G碧綠的。
生：它還看到許多美麗的鮮花，有紅的，白底，黃的，粉紅的。（友情提醒：查找本課資料，請在站內搜索課文題目。）
師：這時候小雞覺得：“原來世界這么美麗啊！”老師引出第三小節(jié)的第一句話。
師小結：同學們答的真好！在小雞的眼里，這是一個五彩的世界。
評析：讓學生通過省略號發(fā)揮想象，目的就是拓展學生的思維，充分利用省略號在這里發(fā)揮的作用，讓學生不拘泥于書本上所描寫的內容。
蘇教版一年級語文下冊世界多美呀練習教案
作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內容。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現教學目標，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？下面是由小編為大家整理的“蘇教版一年級語文下冊世界多美呀練習教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
世界多美呀
第一課時
教學目的
1．能正確、流利地朗讀課文。
2．學會本課的7個生字，并能正確、美觀地書寫；認識1個偏旁。
教具準備：掛圖、生字卡片
教學過程
一、導入
1．同學們，你們周圍的世界是什么樣的？
2．有一只小動物也說“世界多美好呀”，板書課題。
⑴讀準“也”的音，是翹舌音不是平舌音。
⑵齊讀課題。
3．讀了課題后，你有什么問題要問嗎？
4．你們問題的答案就在書中，下面我們來讀課文。
二、初讀課文
1．借助拼音自讀課文。
2．再讀課文，把生字詞和小節(jié)號畫出來。
3．檢查自學效果。（出示生字詞）
⑴自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學的？
⑵正音。
⑶指名讀詞，開火車讀，齊讀。把生字詞帶入課文再讀一讀，把課文讀正確、流利。
4．指名讀詞，開火車讀，齊讀。
三、初步了解課文大意。
1．再指名朗讀課文，邊聽邊想：課文中“世界多美呀”是哪只小動物說的？
2．它是什么情況下說的？
3．你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？
1）．自讀，指讀，賽讀。
2）．全班讀課文。
四、教學生字
書讀得好，字也能寫得好。
1．出示生字卡片，鞏固生字讀音。
教學“羊字頭“。
2．看課后筆順表，自學生字的筆順并描紅。
3．反饋檢查“世、美”的筆順。
1）．指導寫字。
2）．師范寫四個字，生描紅、臨寫。
3）．生寫剩余的生字。
第二課時
教學目的
1．有感情地朗讀、背誦課文。
2．理解文中詞語的意思。
3．了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。
教具：掛圖、生字卡片、綠茵茵的絨布。
教學過程
一、復習
1．抽讀生字卡片。
2．“世界多美呀”是誰說的？
3．指名分段朗讀課文。
二、細讀第一自然段
1．自讀第一自然段。
2．讀完后，你知道了什么？
3．誰能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動？
4．它怎會夜大為世界是黃色的呢？它認為世界美麗嗎？
5．滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導有感情朗讀。
6．你現在能不看書，為我們的電視配音嗎？指導背誦。
三、細讀第二自然段。
1．指名讀第二自然段。
2．課文告訴我們什么呢？
3．你怎么知道小雞啄殼很吃力的？能讀出這種吃力的語氣嗎？
4．小雞看見了什么？
⑴（出示句子）它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
⑵句中哪些詞是表示顏色的？
⑶“藍湛湛”表示什么顏色？同學們，你們看看這綠茵的樹木看上去怎么樣？
5．看到這么美的景色，假如你現在是蛋殼中的小雞，你會怎么說？怎么做？
6．那么讓我們把美麗的景色記下來。
7．指導有感情地背誦。
四、細讀第三自然段
1．蛋殼中的小雞跟你們一們，迫不及待地鉆出來！
2．聽完后，你感受到小雞非常想出來嗎？
3．你還體會到了什么？
4．你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎？
5．現在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。
五、細讀第四自然段
1．是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么？
2．齊讀第四自然段。
3．誰愿意當當這只小雞來贊一贊這美麗的世界？
4．指導有感情朗讀課文。
5．指導有感情背誦課文。
六、總結
1．學完課文后，你收獲了什么？
2．齊聲有感情朗讀課文。
3．讓我們把這么美的課文用腦記下來吧！
黑乎乎
板書：16世界多美呀！藍湛湛
綠茵茵愛大自然
碧澄澄
