小學(xué)一年級語文的教案

小學(xué)一年級語文上冊拼音《jqx》的教案設(shè)計。

為了使每堂課能夠順利的進展，每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《小學(xué)一年級語文上冊拼音《jqx》的教案設(shè)計》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)語文

年級拼音《jqx》的教案設(shè)計

設(shè)計理念創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習興趣，創(chuàng)造性地使用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生自己去探究、去獲取知識，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，我設(shè)計了三大教學(xué)環(huán)節(jié)：

發(fā)音認形，二拼讀，三探究與ü相拼的規(guī)律。

時

教學(xué)目標

1、學(xué)會ｊ、ｑ、ｘ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、初步掌握ü上兩點省寫規(guī)則。

3、學(xué)會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié)。

4、認識5個字，會讀兒歌。

教學(xué)重點學(xué)會j、q、x三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。學(xué)會j、q、x與ü相拼兩點省略的規(guī)則。教學(xué)難點j、q、x與ü相拼時，ü上兩點省略。

教學(xué)資源1、配合學(xué)習ｊ、ｑ、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。

2、本

生字、詞語卡片。修改意見

教學(xué)過程

時

（

）復(fù)習引入。

1、認讀6個韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母b-----dp------g順口溜念。

2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個聲母了？認讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣？（ptk）

（二）引出

，提出要求。

我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，13個聲母。學(xué)會了拼讀音節(jié)，幫助我們認字。今天我們學(xué)習

六

，還要學(xué)習3個聲母，比

比，看誰最先學(xué)會，做到會讀、會認、會寫。

（三）教學(xué)聲母jqx。

1、教學(xué)聲母j。

（1）說：圖上畫著誰在干什么？（

只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕

點，短

點就是聲母j。板書：j

（2）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。

（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。

（4）記：看看j像什么？（像

只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）

教順口溜：雞吃小蟲jjj，豎彎加點jjj。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。）

2、教學(xué)聲母q。

（1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成

聲，讀得輕短

些，就是聲母q。

（2）聽老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對比讀。

（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線qqq，左上半圓qqq，像個9字qqq。

3、教學(xué)聲母x。

（1）看圖說話：圖上畫著什么？

（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。

（3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜xxx，像個叉叉xxx。）

（四）教學(xué)聲母jqx與i的拼音。

1、出示jqx與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。

2、指名讀，開火車讀，齊讀。

3、對比讀：j—jiq—qix—xi，說說有什么不同？（jqx是聲母，讀得輕又短，jiqixi是音節(jié)，讀得響而長些。）

（五）教學(xué)jqx和ü的拼音。

1、自由拼讀：n—ü→nüj—ü→jul—ü→lüq—ü→qux—ü→xu

讀

讀，想

想，這些音節(jié)有什么不同？

2、指名拼讀，誰能說說ü有什么不同？（n、l和ü相拼時ü不變，j、q、x與ü相拼時，ü上兩點不見了。）

講故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們

起捉迷藏。從此，小ü見了j、q、x，兩點就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？

用兒歌來記住ü上兩點省略的規(guī)則：小ü見了j、q、x，去掉兩點還念ü。

3、ju、qu、xu帶調(diào)認讀。

（六）鞏固練習。

二

時

（

）復(fù)習鞏固。

1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習兩點省略的規(guī)則。

2、讀音節(jié)，口頭組詞。

（二）學(xué)習jqx與介母的i三拼音。

1、出示：guākuāhuā拼

拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音）中間的u叫什么？（介母）讀的時候要注意什么？（三拼練讀，

是快，二是連。）

讀音節(jié)：guokuohuo

2、jqx只和單韻母iü做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認識，怎么辦呢？i弟弟說：我來做個介紹人吧。

出示：jqx—i—a→，這個i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會拼讀？（指名讀、齊讀）

3、拼讀三拼音。

（三）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《在

起》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀

讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

（四）看圖拼讀音節(jié)，認生字。

1、練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。

2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？

3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）

4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀

讀。

5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記??？

6、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？

7、誰能用上這些詞語來說

句話？

（五）鞏固練習。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀

文。

（六）小結(jié)。

學(xué)了這

，我們又學(xué)會了3個聲母，會拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音，還知道小ü見了j、q、x，兩點去掉還念ü。

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語文一年級上冊拼音《jqx》教學(xué)設(shè)計

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小學(xué)

年級語文上冊《jqx》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習目

：
1、復(fù)習JQX音節(jié)。
2、認識五個字，會讀兒歌。
教學(xué)重點：
認識五個生字，會讀兒歌。
教學(xué)準備：

件，拼音卡片
教學(xué)過程：

、復(fù)習音節(jié)（三分鐘）
1、小朋友們，看你們多精神呀！坐得真端正！這節(jié)

上，我們的好朋友來JQX又來跟我們

起上

了。來叫叫他們的名字吧！復(fù)習聲母：JQX
JQX說今天他們要

起出去玩，那讓我們跟著JQX

起出去玩玩吧！也許路上會遇見好多朋友呢！
2、游戲：JQX來到

棵蘋果樹下，看到果樹上長了好多蘋果，而且每個蘋果上都有

個JQX的好朋友，小朋友要是能把它讀出來，就可以摘下這個蘋果。你們行嗎？
拼讀音節(jié)：
jiājijuquqiqiaxuxixia
二、識字：
他們又來到了

位小朋友家，看，他們都在做什么呀？（出示沒有字的圖）
1、看圖說說在什么地方，有誰在干什么？比比看，誰說得最完整，最具體。
2、出示帶拼音的漢字，請小朋友拼

拼。他們都說對了嗎?有

個檢驗的辦法。看，原來這里還有答案呢！讓我們來拼

拼，看看是不是都說對了。
請小朋友們自己拼

拼，拼完了以后請

個老師選擇你最喜歡的

個來帶我們讀

讀。
再請

個小老師帶讀。
3、認讀音節(jié)詞語：下棋，洗衣服，搭積木，喂小雞
師提醒：（服）單獨念時要念：fú
4、重點指導(dǎo)認字：下、洗、衣、服、雞
JQX還真能干，

下子就把這里面的許多字寶寶都認識了，他們還想來考考我們

（5）班的小朋友，看看我們是不是也會了。你們看，JQX還真不客氣，給我們出了

道難題：我們能讀出紅色這些字寶寶的讀音嗎？
出示沒有拼音的生字圖片，請小朋友們認讀。
看來，我們班的小朋友還真能干，不過也還有

些小朋友不太自信，沒關(guān)系！
那讓我們跟JQX

起來認識他們吧？記住他們的樣子。有什么好辦法嗎？
給學(xué)生充分說的機會，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。
5、多種方法鞏固。我們

（5）班的小朋友個個都很能干！都想出了許多好辦法來記住這些字。這下子，連JQX也不敢小看我們了！讓我們表現(xiàn)給他們看看吧！
A、游戲：把拼音去掉，請同學(xué)做動作，另

同學(xué)找出相關(guān)的詞語。
這里有許多詞語卡片，葛老師來做動作，請

個小朋友找到葛老師做動作的詞語卡片。
請兩個小朋友來完成游戲。
請同桌互玩游戲。
B、火車讀。中間變換生字。
C、游戲：走迷宮，
6、單個認字，組詞，說說生活當中，什么地方可以看到這些字。
三、

間操《星光恰恰恰》兩分鐘
JQX玩累了，正想休息

下，突然聽到

首動聽的音樂，他們又忍不住隨著音樂動了起來?？墒俏覀兦f別忘記了我們剛剛認識的生字寶寶哦！他們可是我們的好朋友！帶上他們

起玩吧。
1、鼓勵學(xué)生跟著老師做動作。在音樂間隙讀出幾個生字的讀音。
2、這個時候，過來

群小雞，有黃色的，有黑色的，于是JQX又跟他們結(jié)成了好朋友，也跟他們

起跳起舞來。（做做小雞的動作：刨土的動作，捉蟲的動作，模仿小雞的叫聲）
四、兒歌《在

起》
JQX看到小雞們跳得這么好看，就編了

首兒歌。聽老師來念

念。
有的小朋友很能干，已經(jīng)會念了，有的小朋友還不會，讓我們

起來幫助他們。
1、找紅色的音節(jié)，我們能拼出他們嗎？jīqǐxì
2、除了這些紅色的音節(jié)之外，你還認識哪些音節(jié)？找找看？看誰找得多。
3、葛老師還發(fā)現(xiàn)這個兒歌里面不僅僅有我們認識音節(jié)，還有我們認識的字，請小朋友們把它指出來。（雞，土，地）
來，我們

起來讀

讀。
4、指導(dǎo)朗讀：A跟讀——讀準
跟著老師讀，注意要把每個字都聽仔細，每個字的讀音都讀準確。
B感情讀
看，小黃雞和小黑雞玩得多高興呀！我們能不能把小黃雞和小黑雞高興的樣子讀出來？
C節(jié)奏讀——拍巴掌讀
讓我們

起來高高興興地拍著手來讀

讀吧！可以怎以拍手呢？看老師來

次吧。請小朋友們自由地練習

次。再集體來

次。
D背誦：小朋友們，你們會背了嗎？哇！原來我們班的小朋友個個都很能干！讓我們就請幾個小朋友來背

背吧。我們其它的小朋友來看看他背對了沒有，等他背完的時候給他指出來。
E表演讀。
剛才葛老師看到好多小朋友

邊讀的時候都情不自禁地做出了小黃雞和小黑雞高高興在

起的動作。那我們就來表演著讀好不好？我要看看哪個小朋友表演得最像，最可愛。
你們看，小黃雞和小黑雞在

起多么友好呀。我們小朋友在

起也要相親相愛的。開開心心的。

小學(xué)一年級語文上冊拼音《jqx》創(chuàng)新教案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“小學(xué)一年級語文上冊拼音《jqx》創(chuàng)新教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

小學(xué)

年級語文上冊《jqx》教案設(shè)計

教學(xué)目標

：
1、學(xué)會jqx三個聲母的正確發(fā)音，認清形，正確書寫。
2、學(xué)會jqx與單韻母拼讀音節(jié)及代調(diào)讀拼音節(jié)，準確拼讀三拼音節(jié)。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)會jqx三個聲母的發(fā)音，認清形及正確書寫
2、準確拼讀本

音節(jié)
教學(xué)準備：多媒體

件

時計劃：2

時
教學(xué)過程：

時

、復(fù)習導(dǎo)入
1、師：小朋友們，今天喜羊羊帶來了許多不同的蘋果，想讓大家?guī)兔α朔?p>下，我們趕快去看看吧。
出示寫著拼音字母的蘋果

件聲母果bpmfdtnlgkhyw韻母果aoeiuü
男女同學(xué)比賽摘蘋果，復(fù)習鞏固
2、師：小朋友們真了不起！大家都幫助喜羊羊把蘋果分好了。今天拼音樂園又加入了幾位

朋友我們來看看是誰呢？出示

件jqx
二、教學(xué)聲母jqx
（

）學(xué)習聲母j
1、出示j的圖片，問：圖上畫著什么？你能根據(jù)圖上的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？
（1）學(xué)生試著讀（圖上畫著

只母雞正在捉蝴蝶，我認為這個字母讀j）
（2）對，它的名字和母雞的“雞”音相似，只要讀的輕

些短

些。
教師范讀
（3）學(xué)生領(lǐng)讀，及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。
（4）學(xué)生練習讀（指名讀——齊讀）
2、學(xué)習j的字形
（1）觀察圖，看看j像什么？你有什么好辦法記住j的字形嗎？
（2）引導(dǎo)學(xué)生編順口溜
（豎彎加點jjj；母雞捉蟲jjj；i字加彎jjj）
（1）看看書中的拼音格，你認為j字該怎么樣寫？（先說占哪幾格,再說筆順）
（2）師范寫j
（3）學(xué)生抄寫字母j1—2個，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
3、小結(jié)
師：對于

伙伴我們已經(jīng)會讀，會寫，會認。
（二）小組合作學(xué)習聲母q
1、師：這里還有

位小伙伴，小朋友，我們

起來比

比，賽

賽，用我們剛才學(xué)習j的方法，學(xué)習小組合作學(xué)習聲母q,看看那個小組最能干，最先學(xué)會。對于這個聲母，也要做到會讀。
2、分小組學(xué)習聲母q，教師巡視。
3、檢查學(xué)生學(xué)習的情況。
（1）q的讀音
學(xué)生能從圖上“七只氣球”的“氣”判斷出q的讀音（出示圖片）
學(xué)生說—評議—學(xué)生試讀—齊讀。（教師指導(dǎo)）
（2）比較讀j---q發(fā)現(xiàn)有什么不同？
（j不送氣，q是用力的，要送氣）
（3）學(xué)生借助圖形編順口溜，記形。
（氣球脫線qqq；左上半圓qqq；像個9字qqq….）
（4）指導(dǎo)寫法
小q在四線格中占二樓和三樓，指導(dǎo)筆順。
（三）自主探究，學(xué)習聲母x。
1、師：這里有

位

的伙伴x，小朋友，看看誰最能干，最聰明，自己會學(xué)習x。
2、引導(dǎo)學(xué)生記住字形、自編兒歌。
(切西瓜xxx；像個叉叉xxx.....)
3、學(xué)生交流學(xué)習情況。
（1）x的讀音
（2）學(xué)生從西瓜的“西”中得出x的讀音。開小火車練習讀。
（3）指導(dǎo)書寫及筆畫順序
三、教學(xué)jqx與i的拼音
喜羊羊想回到羊村，但是灰太狼給他出了三道難題，就是要跨過三條河，誰來幫喜羊羊建

座字母橋？（出示

件喜羊羊要河）
jījíjǐjì
小朋友真棒，喜羊羊順利過了

關(guān)，離羊村更近了

步，誰來幫他建

二座字母橋？
qīqíqǐqì
哈哈，喜羊羊已經(jīng)看到羊村了，但是還有

座字母橋呢?誰再來幫幫他呢？
xīxíxǐxì
四、教學(xué)jqx與ü的相拼
1、師：正當大家玩的開心的時候，“ü”來了（

件出示戴著帽子的ü）。他也想和jqx玩，可是jqx和ü在

起就發(fā)生了奇怪的事情。
出示:j-ü--juq--ü--qux--ü--xu
2、提示：小ü發(fā)生了什么變化了？
小ü和jqx相拼要去掉兩點
3、小結(jié)：jqx比較頑皮，而小u膽子小，從不敢和jqx玩。小ü和我們的小朋友

樣，非常有禮貌，只要

見到j(luò)qx，馬上把自己的小帽子摘下來，向他們行個禮，和他們快樂的在

起。因此小ü遇到j(luò)qx，去掉兩點還讀小ü
4、練習juquxu的四聲

二

時

、情境引入，復(fù)習舊知
師：今天，老師還是帶領(lǐng)著大家去拼音城逛

逛，小朋友們高興嗎？
不過進拼音城堡，先要闖關(guān)，你能行嗎？
1、

關(guān)：“看誰接的又快又準”。
師說：

把椅子，學(xué)生接（hhh）
9字帶鉤，學(xué)生接（ggg）
水草蝌蚪，學(xué)生接（kkk）
刀切西瓜，學(xué)生接（xxx）
母雞捉蟲，學(xué)生接（jjj）
2、

二關(guān)：猜猜我是誰？
出示音節(jié)：jūxúqǔjùxíjīqì
3、

三關(guān)：“找找好朋友”。
出示：j-ü--（jujü)q--ü--(quqü)x--ü--(xuxü)
找

找，后面括號里的兩個音節(jié)，哪

個是他們前面的兩個小朋友?
二、學(xué)習jqx與介母的三拼音
1、師：jqx只和單韻母iü做朋友，但是小a和很想和他們做朋友，可是怎么辦呢？I弟弟說我來做個介紹人吧。
出示：j—i—jiaq---i--a—qiax---i--a—xia
2、背三拼連讀的兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。
3、學(xué)生練習讀，教師指導(dǎo)。
三、鞏固練習
xīguāxiàqùhúxūjúhuāfàqiǎdàxiāgēqǔjìxù
四、學(xué)習

知
1、看圖識字
（1）看懂圖意
師：小朋友很會動腦筋，大家齊心協(xié)力，闖過了難關(guān)。我們進了拼音城堡。先來參觀明明家的院子。出示插圖。
師：小朋友仔細看看圖，可以同桌兩個小朋友互相說說看，你看到了什么？
生自由說圖意。
師歸納。
（2）認識：下、洗、衣、服、雞
指導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)：
xiqxǐyīfdājīm
下棋洗衣服搭積木
先自由讀→指名讀→同桌互讀→齊讀。
（3）擴詞訓(xùn)練：出示卡片，做找朋友游戲。
再次齊讀音節(jié)。
2、學(xué)念兒歌
（1）嘗試念兒歌
請小朋友自己試著讀

讀，看看哪幾個音節(jié)是我們認識的？
指名學(xué)生認讀

紅色音節(jié)的字。起（qǐ）喜（xǐ）雞（jī）
在兒歌中雞（jī）藏在哪里呢？
教學(xué)“雞”，指名讀，齊讀。給“雞”找朋友。
（2）范讀兒歌。
（3）跟錄音學(xué)讀兒歌。
（4）連起來讀兒歌。
（5）配動作記兒歌。
五、小結(jié)
今天，我們在拼音城里逛了

大圈，見到了老朋友——生答。
認識了

朋友“下、洗、衣、服、雞”，還學(xué)會了

首好聽的兒歌，你們快樂嗎？那老師就快快樂樂地和小朋友說聲再見了。

一年級拼音jqx教學(xué)設(shè)計

“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃

主備人：施教時期2011年月日

教學(xué)內(nèi)容

ｊ、ｑ、ｘ

共幾課時

2

課型

新授

第幾課時

1

教學(xué)

目標

1．學(xué)會聲母ｊ、ｑ、ｘ，讀準音，認清形，正確書寫。

2．學(xué)會區(qū)別幾個字形易混淆的聲母。

3．.在學(xué)習過程中感受學(xué)習拼音的樂趣。

4．培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言、認真傾聽、正確書寫的習慣。

教學(xué)

重難點

教學(xué)重點：

1．ｊ、ｑ、ｘ的發(fā)音方法

2．正確書寫ｊ、ｑ、ｘ

教學(xué)難點：學(xué)會區(qū)別幾個字形易混淆的聲母。

教學(xué)

資源

1．學(xué)生在幼兒園已經(jīng)接觸過聲母，大部分能正確認讀，，只是發(fā)音上還不夠到位。

2．教學(xué)聲母時要借助教材中的表音表形圖，指導(dǎo)學(xué)生讀準聲母ｊ、ｑ、ｘ，記憶它們的形，并使學(xué)生知道ｊ、ｑ、ｘ是聲母。

3．引導(dǎo)學(xué)生練讀語境歌，從而使所學(xué)的聲母回歸到具體的語言環(huán)境中去。

預(yù)習

設(shè)計

根據(jù)書上插圖，讓學(xué)生回家動手做卡片，并剪成“l(fā)”和“c”兩個字母。

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)學(xué)策略

調(diào)整與反思

一、復(fù)習導(dǎo)入

1．當小老師領(lǐng)讀。

2．開火車讀。

二、引出字母

1．觀察情境圖編故事。

2．創(chuàng)作語境歌。

（1）小朋友們已經(jīng)學(xué)過好幾首語境歌了，現(xiàn)在和老師一起合作給這幅圖配上一首好聽的語境歌，好嗎？

出示：，洗衣裳，，嗡嗡響，媽媽洗衣我。

（2）說說“什么時候”洗衣裳，“什么東西”嗡嗡響，媽媽洗衣我“怎樣？”

3．讀語境歌

三、認讀jqx

1．觀察j表音表形圖，練習說話。

觀察j表音表形圖：

瞧，這位小朋友在干什么呢？

讀一讀：

dājīmù

搭積木

練習說話：小朋友在搭積木，他搭了一個字母J，笑得合不攏嘴。

2．嘗試j的發(fā)音。

積木的“積”讀得輕一些短一些，就是這個字母朋友（指j）的讀音，誰會讀？

（試讀）

3．齊讀。

4．自主學(xué)習q、x的發(fā)音

5．全班交流

6．開火車讀、個人讀、

四、記憶j、q、x

1．看圖及聯(lián)系生活動腦筋記住字母的形。

書上有三個聲母，三幅圖，把字母和圖對照著看一看，然后動腦筋想一想，該怎樣記住這三個聲母的樣子。當然，還可以發(fā)揮想象生活中還有哪些事物長得像這3個字母朋友。

2．嘗試編順口溜。

（我搭積木jjj，打氣筒qqq，

演員演戲xxx，像個9字qqq，

一個叉子xxx，小氣球qqq）

3．其他辦法：

i下加鉤jjj，d翻跟頭

qqq。

五、區(qū)別bpdq

1．仔細觀察這四個聲母，發(fā)現(xiàn)字母的相同點和不同點。

2．拿出課前準備好的半圓和豎條，自己拼一拼，認一認。

3．用順口溜記住這些字母

4．游戲“比比誰拼得快”

六、書寫jqx

1．自己看書，學(xué)習jqx的寫法。

翻到書本22頁，下邊的筆順圖告訴我們每個聲母怎樣寫，下面你們看一看，每個聲母占在什么格，先寫什么，后寫什么。

2．交流寫法

3．學(xué)生練習寫jqx

七、兒歌鞏固

1．跟讀兒歌。

jījījījījījī

嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，

yīèrsānsìwǔliùqī

一二三四五六七，

qīzhīxiǎojīxīxīxī

七只小雞嘻嘻嘻，

qīliùwǔsìsānèryī

七六五四三二一。

2．找出兒歌中的聲母。

一、復(fù)習導(dǎo)入（5）

1．我們已經(jīng)學(xué)習了幾個聲母？

誰做小老師領(lǐng)大家讀一讀？

2．開火車復(fù)習學(xué)習過的聲母

二、引出字母（7）

出示情境圖

1．小朋友仔細觀察圖，看看

誰能編個小故事？（允許故事

情節(jié)多元化，注意語言組織指

導(dǎo)。）

2．學(xué)習語境歌。

（1）小朋友們已經(jīng)學(xué)過好幾

首語境歌了，現(xiàn)在和老師一

起合作給這幅圖配上一首好

聽的語境歌，好嗎？

出示：，洗衣裳，，

嗡嗡響，媽媽洗衣我。

（2）說說“什么時候”洗衣裳，

“什么東西”嗡嗡響，媽媽洗衣

我“怎樣？”

（3）小朋友們真了不起，我

們一起來讀讀咱們自己創(chuàng)作

的語境歌。

（4）今天我們要認識的三個

聲母就藏在這首兒歌里。板

書：jqx

三、認讀jqx（15）

1．學(xué)習j的發(fā)音

（1）出示j表音表形圖瞧，這位小朋友在干什么

呢？

出示：

dājīmù

搭積木

引導(dǎo)說話：小朋友在搭積木，他搭了一個字母J，笑得合不攏嘴。

（2）積木的“積”讀得輕一些短一些，就是這個字母朋友（指j）的讀音，誰會讀？

（指名試讀）

（3）我們大家一起來叫叫它，同它有禮貌地打個招呼

好嗎？

2．指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習q、x的發(fā)音

出示q、x的表音表形圖。

（1）請小朋友觀察書上23頁其它兩幅圖，想想另外兩個字母朋友應(yīng)該怎么讀？

你還可以怎么記住它的讀音

的？

（2）交流，相機正音

3．三個字母打亂順序開火

車讀、指名讀。

四、記憶j、q、x（3）

1．三個聲母的名字我記住了，可我怎么記住他們的樣子呢？小朋友們，你能幫助

老師來記住他們嗎？

2．書上有三個聲母，三幅圖，現(xiàn)在你把字母和圖對照著看一看，然后動腦筋想一想，該怎樣記住這三個聲母的樣子。當然，你還可以發(fā)揮想象生活中還有哪些事物長得像這3個字母朋友。

3．交流：你能編個順口溜記住它們嗎？

4．老師還有個好辦法就是利用已經(jīng)認識的字母來記住它們，比如i下加鉤jjj，d跟頭

qqq。

五、區(qū)別bpdq

1．出示這四個字母，小朋友

們請仔細觀察這四個聲母，你

能發(fā)現(xiàn)他們有什么相同和不

同的地方？

2．請拿出課前準備好的半圓和豎條，自己拼一拼，認一認。

3．誰能用順口溜記住這些字母？

4．老師報字母，小朋友們用手中的卡片拼，讓我們比一比誰拼得最快。

六、書寫jqx（10）

1．剛剛小朋友們學(xué)習非常認真，已經(jīng)記住了三個聲母的名字，也記住了它們的樣子，現(xiàn)在就讓我們看一看它們怎么寫。請同學(xué)們再翻到書本

22頁，下邊的筆順圖告訴我們

每個聲母怎樣寫，下面你們看一看，每個聲母占在什么格，

先寫什么，后寫什么。

2．交流jqx的寫法。

3．師范寫，并強調(diào)書寫時應(yīng)

注意的地方。

4．展示學(xué)生寫錯的字母，并

集體糾正。

七、兒歌鞏固

1．小朋友們學(xué)習這么棒，老

師獎勵你們一首兒歌。

出示兒歌：

jījījījījījī

嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，

yīèrsānsìwǔliùqī

一二三四五六七，

qīzhīxiǎojīxīxīxī

七只小雞嘻嘻嘻，

qīliùwǔsìsānèryī

七六五四三二一。

2．師范讀一遍

3．老師告訴你一個秘密，jq

x就藏在我們剛才學(xué)習的這首

兒歌里，現(xiàn)在請你找一找，找

到的同學(xué)馬上到前面來告訴大

家。

作業(yè)

設(shè)計

在習字冊上認真練習描紅、臨寫。

《語文補充習題》第七頁第一部分。

一年級拼音jqx教案

編寫者

第教時

教學(xué)內(nèi)容

《jqx》

設(shè)計

理念

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習興趣，創(chuàng)造性地使用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生自己去探究、去獲取知識，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，我設(shè)計了三大教學(xué)環(huán)節(jié)：一發(fā)音認形，二拼讀，三探究與ü相拼的規(guī)律。

課時

教學(xué)

目標

1、學(xué)會ｊ、ｑ、ｘ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、初步掌握ü上兩點省寫規(guī)則。

3、學(xué)會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié)。

4、認識5個字，會讀兒歌。

教學(xué)重點

學(xué)會j、q、x三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。學(xué)會j、q、x與ü相拼兩點省略的規(guī)則。

教學(xué)難點

j、q、x與ü相拼時，ü上兩點省略。

教學(xué)

資源

1、配合學(xué)習ｊ、ｑ、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。

2、本課生字、詞語卡片。

修改意見

教

學(xué)

過

程

教

學(xué)

過

程

第一課時

1、認讀6個韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母b-----dp------g順口溜念。

2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個聲母了？認讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣？（ptk）

（二）引出新課，提出要求。

我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，13個聲母。學(xué)會了拼讀音節(jié)，幫助我們認字。今天我們學(xué)習第六課，還要學(xué)習3個聲母，比一比，看誰最先學(xué)會，做到會讀、會認、會寫。

（三）教學(xué)聲母jqx。

1、教學(xué)聲母j。

（1）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j

（2）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。

（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。

（4）記：看看j像什么？（像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）

教順口溜：雞吃小蟲jjj，豎彎加點jjj。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。）

2、教學(xué)聲母q。

（1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。

（2）聽老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對比讀。

（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線qqq，左上半圓qqq，像個9字qqq。

3、教學(xué)聲母x。

（1）看圖說話：圖上畫著什么？

（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。

（3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜xxx，像個叉叉xxx。）

（四）教學(xué)聲母jqx與i的拼音。

1、出示jqx與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。

2、指名讀，開火車讀，齊讀。

3、對比讀：j—jiq—qix—xi，說說有什么不同？（jqx是聲母，讀得輕又短，jiqixi是音節(jié)，讀得響而長些。）

（五）教學(xué)jqx和ü的拼音。

1、自由拼讀：n—ü→nüj—ü→jul—ü→lüq—ü→qux—ü→xu

讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？

2、指名拼讀，誰能說說ü有什么不同？（n、l和ü相拼時ü不變，j、q、x與ü相拼時，ü上兩點不見了。）

講故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從此，小ü見了j、q、x，兩點就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？

用兒歌來記住ü上兩點省略的規(guī)則：小ü見了j、q、x，去掉兩點還念ü。

3、ju、qu、xu帶調(diào)認讀。

（六）鞏固練習。

第二課時

（一）復(fù)習鞏固。

1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習兩點省略的規(guī)則。

2、讀音節(jié)，口頭組詞。

（二）學(xué)習jqx與介母的i三拼音。

1、出示：guākuāhuā拼一拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音）中間的u叫什么？（介母）讀的時候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。）

讀音節(jié)：guokuohuo

2、jqx只和單韻母iü做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認識，怎么辦呢？i弟弟說：我來做個介紹人吧。

出示：jqx—i—a→，這個i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會拼讀？（指名讀、齊讀）

3、拼讀三拼音。

（三）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《在一起》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

（四）看圖拼讀音節(jié)，認生字。

1、練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。

2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？

3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）

4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。

5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記?。?/p>

6、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？

7、誰能用上這些詞語來說一句話？

（五）鞏固練習。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

（六）小結(jié)。

學(xué)了這一課，我們又學(xué)會了3個聲母，會拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音，還知道小ü見了j、q、x，兩點去掉還念ü。

板設(shè)計

課后記錄

小學(xué)一年級語文上冊拼音《zcs》教案設(shè)計

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“小學(xué)一年級語文上冊拼音《zcs》教案設(shè)計”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文

年上冊拼音《zcs》教案設(shè)計

教學(xué)目標的

1.學(xué)會zcs三個聲母，zicisi三個整體認讀音節(jié)，認清字形，發(fā)音準確，正確書寫。

2.學(xué)會聲母zcs同單韻母aeu的拼音，以及zicisi三個整體認讀音節(jié)的四個聲調(diào)。

3.能正確熟練地拼讀音節(jié)，盡量直呼音節(jié)，讀音準確速度快。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。

教學(xué)重點1.學(xué)會zcs的音、形、書寫。2.zicisi三個整體認讀音節(jié)的音形。

教學(xué)難點三個整體認讀音節(jié)與三個聲母的字形區(qū)

教學(xué)準備用兩種顏色寫的聲母（黑色）、整體認讀音節(jié)（藍色）

、看圖學(xué)習z和整體認讀音節(jié)zi

二、（

）教師出示掛圖1，板書z

問：1.根據(jù)圖畫和老師寫的字母，誰來試著讀

讀字母的音？

講：z發(fā)音時，舌尖平伸，氣從窄縫中擠出來，不要咬舌尖。

學(xué)讀z的音。

2.怎樣根據(jù)圖來記字母的形？（圖上的小孩子正在寫字，寫的字就是z）

3.誰還有別的方法？

（z像我們學(xué)過的2字）

教兒歌：像個2字zzz

（二）教師板書zi

講：這是

個整體認讀音節(jié)，不能拼讀，也不能把它們分開，要看成

個整體去記。把聲母z的音讀得響亮

些就是整體認讀音節(jié)zi的讀音。

教師范讀：整體認讀音節(jié)zi。

學(xué)生學(xué)讀：（同教師）。

講：整體認讀音節(jié)可以直接給字注音，

調(diào)的時候i要去掉小點。

練習四聲：z9z0z![emailprotected]

（三）指導(dǎo)書寫：z是

筆寫成的。從左往右寫，橫折橫。

二、看圖學(xué)習c和整體認讀音節(jié)ci

（

）教師出圖2，板書c

問：1.根據(jù)圖上畫的刺猬，誰來讀

讀字母的音？講：把“刺”平讀就是“c”的音。

學(xué)讀c的音

2.怎樣來記c的形呢？

（圖上的小刺猬背部彎彎的很像c的形。）

教兒歌：半個圓圈ccc

（二）教師板書ci

講：這是整體認讀音節(jié)ci，把c的音讀大些就是ci的音。ci也有四個聲調(diào)。

學(xué)讀四聲：c9c0c![emailprotected]

（三）指導(dǎo)書寫：從右往左寫半個圓圈占中格

中休息：（自定）

三、看圖學(xué)習s和整體認讀音節(jié)si

（

）講：圖上的蟲叫蠶，它在吐絲，這個字母就發(fā)s的音。

學(xué)生學(xué)讀：s

問：1.根據(jù)圖怎樣來記字母的形？

（蠶吐出的絲，彎曲的樣子很像字母的形。）

2.s像不像半個8字？

教兒歌：半個8字sss

（二）教師板書si和四聲

（講法同上）

（三）指導(dǎo)書寫：s從右上開始，寫兩度曲筆形似阿拉伯數(shù)字8的半邊寫在中格。（可以先練習書空再提筆寫。）

四、鞏固練習

1.讀準音zcszicisi

2.讀準四聲：

小學(xué)一年級語文上冊拼音《zhchshr》教案設(shè)計

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?以下是小編收集整理的“小學(xué)一年級語文上冊拼音《zhchshr》教案設(shè)計”，僅供參考，希望能為您提供參考！

漢語拼音ｚｈｃｈｓｈｒ的教案設(shè)計

教材理解與認識:：

學(xué)到這時完了，音才在復(fù)習活動中讓學(xué)生在四線格中找

找聲母們的家，八記憶聲母的音、形和書寫都結(jié)合在

起，有承上啟下的作用，接著創(chuàng)設(shè)情圖引導(dǎo)學(xué)生認清聲母，并記憶他們的音和形。通過用手勢演

演、讀繞口令來鞏固所學(xué)的知識。

二顆是把整個音節(jié)教學(xué)穿插在活動中，既生動有趣，又發(fā)展了學(xué)生合作和自主學(xué)習的能力。

教學(xué)目標

:

1.學(xué)會ｚｈｃｈｓｈｒ四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2.能夠讀準音節(jié)，會讀拼音詞。

復(fù)習檢查

1聽音拿卡片。

把ｚｃｓ三張卡片發(fā)給學(xué)生，老師讀，拿卡片的學(xué)生到講臺領(lǐng)讀。

2.讀順口溜：像個2

字ｚｚｚ，半個圓圈ｃｃｃ，仙人掌帶刺ｃｃｃ絲瓜絲兒sss。半個8字，sss。

3.抽讀卡片：

二、引

授內(nèi)容

1.指導(dǎo)看情境圖。

（1）圖上畫的是什么誰？他們在干什么？

（2）學(xué)生回答問題時，板書：ｚｈｃｈｓｈ

2.教師總結(jié)故事。

日出時,

只獅子想要吃小猴子,樹上的同伴見到了,便伸下樹枝讓小猴子爬上樹,在同伴的幫助下得救了。（板書：ｚｈｃｈｓｈ）

3.(1)出示語境歌（放語境歌錄音）

輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。

（2）領(lǐng)讀兒歌。

二、教學(xué)ｚｈｃｈｓｈ的讀音和寫法

1.教學(xué)讀音、形。

（1）ｚｈ的讀音和形。

①板書ｚｈ，并出示圖

。（圖上畫的是什么？）

圖上畫了

只蜘蛛在樹枝上結(jié)

。

②告訴學(xué)生：ｚｈ的讀音和蜘蛛的蜘讀音差不多。

③教師范讀三次。

④教師講述發(fā)音方法。

讀這個音的時候，舌尖向前微卷，頂住硬腭，憋住氣流，然后舌尖稍稍放松，讓氣流擠出。

⑤教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。（指名讀）

⑥仔細觀察圖，看看字ｚｈ像什么？并鼓勵學(xué)生從多個角度去想，使這自己編順口溜。

（蜘蛛結(jié)

ｚｈｚｈｚｈ）

⑦教學(xué)順口溜：蜘蛛結(jié)

ｚｈｚｈｚｈ。

2.書寫

①教師范寫（要求學(xué)生認真看）

寫好之后提問：ｚｈ由幾筆寫成？寫在四線中的哪

格？（ｚｈ由三筆寫成，寫在中格和上）

②學(xué)生書空、描紅。

3.教學(xué)音節(jié)蜘蛛結(jié)

ｚｈ及四聲。

①ｚｈ有個好朋友叫ｉ。出示音節(jié)Zhi。

②告訴學(xué)生：ｉ在中不說話，是啞巴，他和Zh

組成的音節(jié)Zhi，是整體認讀音節(jié)，不要拼讀，只要將Zhi讀得長些、響些就行了。

③教師范讀音節(jié)Zhi。

④領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

⑤比較Zh

和Zhi發(fā)音方法的異同。

指讀Zh

和Zhi卡片。

教師發(fā)音，學(xué)生辨別，拿卡片領(lǐng)讀。

⑥出示：Zhì的四聲

學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用Zh

ì的四聲練習組詞。

4.教學(xué)音節(jié)ch和chi

（1）教學(xué)聲母的讀音

①出示表音表形圖二

圖上畫的是什么？（圖上彎的皮尺）

②出示聲母ch，告訴學(xué)生ch的讀音像皮尺的尺。

③老師范讀ch

④告訴學(xué)生：ch的發(fā)音方法與Zh差不多，但送出的氣流要強些。

學(xué)生試著發(fā)音，老師巡視注意糾正。

⑥檢查發(fā)音情況。

指名試讀。

開火車讀。

（2）教學(xué)的字形和書寫方法。

①誰來說說ch

像圖上的什么？

（彎的皮尺）

你覺得它還像什么？

②試著自己編順口溜皮尺彎彎chchch。

③ch有由幾筆組成？，在四線格的哪

格？請小朋友看老師寫。

教師邊寫邊說：ch三筆寫成，寫在中格和上格，寫時要注意把半圓寫得飽滿些。

④學(xué)生書空，描紅。

教學(xué)音節(jié)ch及四聲。

①ch和ⅰ也是好朋友，它倆組成的音節(jié)，也是整體認讀音節(jié)。

②引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)的讀音方法，推測chｉ的讀法。

③學(xué)生試讀，老師糾正。

④指名讀，齊讀。

⑤引導(dǎo)用chi的四聲組詞。

5.教學(xué)聲母ｓh及整體認讀音節(jié)ｓhi

教學(xué)ｓh的讀音

①出示表音表形圖三。

指名說說圖意。（圖上人耍獅子）

②出示聲母：Shi。

③教師范讀并講述：讀Shi。時，舌尖微卷頂住硬腭，讓氣流從中擦出來。

④學(xué)生練讀，教師檢查。

⑤指名讀，齊讀，開火車讀。

(2)教學(xué)Sh的字形及書寫方法。

①引導(dǎo)看圖，再聯(lián)系生活實際，說說記憶sh的方法。（人耍獅子shshsh）

順口溜：人耍獅子shshsh。

②教師范寫sh，邊寫邊說：sh由三筆組成，位置在中格和上格。

③學(xué)生書空，描紅。

教學(xué)整體認讀音節(jié)shi及四聲

①教學(xué)方法同前

②練習用shi的四聲組詞。

四、鞏固練習

1.抽讀字母卡片，告訴學(xué)生Zhichishi是翹舌音。

2.抽讀整體認讀音節(jié)卡片Zhichishi

小學(xué)一年級語文上冊拼音《aoouiu》教案設(shè)計

為了使每堂課能夠順利的進展，每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？小編特地為您收集整理“小學(xué)一年級語文上冊拼音《aoouiu》教案設(shè)計”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文

年級上冊拼音《aoouiu》教案設(shè)計

教學(xué)目標的

1.學(xué)會復(fù)韻母aoouiu和它們的四個聲調(diào)。

2.正確讀拼音，復(fù)習三拼連讀的方法。

3.正確讀準每個音節(jié)，借助圖讀懂音節(jié)含意和兒歌的內(nèi)容。

4.正確書寫三個音節(jié)。

教學(xué)重點

學(xué)習aoouiu和它們的四聲能正確地讀音和書寫三個音節(jié)。

教學(xué)難點

aoouiu三個字形易混

教學(xué)時間

教學(xué)準備

本

掛圖和卡片（把彩色圖分剪成

部分

部分）

教學(xué)過程

時

、學(xué)習復(fù)韻母aoouiu的音和四聲

（

）、看圖學(xué)習復(fù)韻母ao

問：1.圖上畫的什么？

2.把“襖”的音讀平就是ao的音。誰來試著讀

讀？

講：ao發(fā)音時，先擺a的口形，然后口形收縮，逐漸攏圓?？谛问怯纱蟮叫【涂梢园l(fā)出ao的音。

教師范讀：ao。

學(xué)生學(xué)讀：ao。

學(xué)生練習四聲要讀準音調(diào)。

（二）看圖學(xué)習復(fù)韻母ou

問：圖上畫的什么？

講：“鷗的音就是字母ou的音。發(fā)音時注意開始擺o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，就成為ou的音，口形由大圓到小圓。

教師范讀：ou。

學(xué)生學(xué)讀：ou。

學(xué)生練習四聲注意讀準音調(diào)。

（三）看圖學(xué)習復(fù)韻母iu

問：1.圖上畫的什么？

2.把”郵“的音平讀就是iu的音，誰來試著讀

讀？講：發(fā)音時，先擺好i的口形，然后向u過渡，形由扁到圓就發(fā)出iu的音。

教師范讀：iu。

學(xué)生學(xué)讀：iu。

（提示：iu并列在

起，注音

在后

個。）學(xué)生練習讀準四聲。

中休息：（復(fù)習學(xué)過的兒歌）

二、鞏固三個復(fù)韻母的讀音

1.看黑板讀（讓好學(xué)生到前面帶讀）。

2.用卡片讀（齊讀、個人讀）。

三、學(xué)習三個復(fù)韻母的形指導(dǎo)書寫

（

）比較

下三個字母的形

1.ao、ou易混，ao的o在后邊，ou的o在前邊，這是由發(fā)音決定的。

2.ouiu易混，ou的前邊是o，iu的前邊是i。

（二）指導(dǎo)書寫

1.這三個復(fù)韻母都是兩個字母合成的，書寫的方法同單韻母是

樣的，寫時注意把兩個單韻母靠得近

點，寫均稱。

2.寫調(diào)號時注意

調(diào)的方法。

二

時

二、練習聲母與復(fù)韻母aoouiu的拼音

方法：1.集體進行直呼

2.個人進行直呼

二、進行拼讀音節(jié)的綜合練習

注意：1.聲母y和復(fù)韻母aoou的兩拼音練習，直呼的人數(shù)要多

些。

2.聲母jx和介母i復(fù)韻母的三拼音練習。要從準確拼讀開始特別注意輔導(dǎo)學(xué)得慢的學(xué)生讀準音后再直呼。

三、讀音節(jié)詞語的練習

方法：1.每個學(xué)生看書自由練習讀

2.按書上順序讀出詞語（直呼）

3.做找卡片的游戲把寫好的音節(jié)詞語卡片放在黑板槽中，然后老師或同學(xué)任意讀出其中

個詞語，請另

位學(xué)生到前面找出相應(yīng)的卡片。

三

時

、看圖讀拼音兒歌

（

）分別出示音節(jié)，要求學(xué)生把詞語讀準再后出示圖讀出短語

（二）依次出示音節(jié)和圖，按以上方法學(xué)讀每個短語。

（三）由以上的內(nèi)容組成本

的彩色插圖，讓學(xué)生看圖讀會幾首兒歌。

二、直呼音節(jié)練習（見本

）

1.出示本

的直呼音節(jié)，學(xué)生自讀。

2.用卡片檢查自讀情況。

3.教師讀音學(xué)生拿出相應(yīng)卡片。

4.做摘蘋果游戲

（1）教師掛出蘋果樹圖（蘋果是活動的，果實后面寫音節(jié)）

（2）學(xué)生到前面摘下

個蘋果，直呼音節(jié)。

小學(xué)一年級上冊拼音《bpmf》教案設(shè)計

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“小學(xué)一年級上冊拼音《bpmf》教案設(shè)計”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

《漢語拼音ｂｐｍｆ》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

：

1、學(xué)會ｂｐｍｆ4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學(xué)會聲母ｂ和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。

3、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及ｂｐｍｆ與單韻母組成的音節(jié)。

4、認識3個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。

教學(xué)重點：

1、ｂｐｍｆ的發(fā)音方法。

2、在四線格里正確書寫ｂｐｍｆ。

3、音節(jié)的拼讀方法。

教學(xué)難點：

1、區(qū)別ｂｐ兩個聲母的認讀和書寫。

2、聲母和韻母的拼讀。

教具準備：

件、拼音大轉(zhuǎn)盤、獎品：小博士帽。

時劃分：兩

時。

時

教學(xué)目標

：

1、學(xué)會ｂｐｍｆ4個聲母，讀準音，認清形，在四線格里正確書寫。

2、通過觀察

件中的插圖，幫助學(xué)生記憶聲母的音、形。

3、養(yǎng)成良好的坐姿和寫姿。

教學(xué)重點：

1、ｂｐｍｆ的發(fā)音方法。

2、在四線格里正確書寫ｂｐｍｆ。

教學(xué)難點：區(qū)別ｂｐ兩個聲母的認讀和書寫。

教具準備：

件。

教學(xué)過程：

、復(fù)習檢查。

１、“拍手念兒歌”。（上節(jié)

學(xué)的兒歌：牙齒對齊：ｉｉｉ；嘴巴突突：ｕｕｕ；口吹哨子：üüü。加拍手伴奏。）

〔輕松、愉快的拍手念兒歌，既復(fù)習了舊知識，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，為以下給ｂｐｍｆ編順口溜做好鋪墊?！?/p>

二、學(xué)習

內(nèi)容。

（

）學(xué)習聲母ｂ。

１、出示

件——文中的

幅插圖。圖上的小女孩在干什么？

２、出示聲母卡片ｂ，告訴學(xué)生廣“播”的“播”和我們今天要學(xué)的“ｂ”

發(fā)音是

樣的，不過它是聲母，發(fā)音的時候要讀得輕些、短些。

３、老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿、體會發(fā)音要領(lǐng)。

４、個別讀，師正音。

５、啟發(fā)記憶：ｂ像圖上的什么東西？在我們生活中還有什么東西像ｂ的樣子？

６、老師根據(jù)

幅圖，為聲母ｂ編了

句順口溜“姐姐聽廣播，右下半圓ｂ，ｂ，ｂ。大家

起讀

讀?！?/p>

（

）學(xué)習聲母ｐｍｆ。

１出示

件——文中剩下的三幅圖。每幅圖上畫了誰？他們在干什么？

２，老師依次出示卡片“ｐ、ｍ、ｆ”借助“坡”、“摸”、“佛”指導(dǎo)發(fā)音。

３，老師逐個發(fā)音，學(xué)生觀察，模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。

４，點名讀，師正音，相機區(qū)別ｂｐ的讀音。（讓學(xué)生對著手掌發(fā)音，感覺

下氣流的大小。）

５、開火車讀。

６、猜口形。（同桌兩個人，

個讀聲母，但不能出聲，另

個通過口形、氣流辨別讀的是哪個聲母。）

〔這

環(huán)節(jié)借助插圖學(xué)習

知識，突破重點，使學(xué)生從“廣播”、“山坡”等常用詞向聲母發(fā)音過渡，易于記憶。同時加入開火車、猜口形的游戲調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性?！?/p>

（二）認形，書寫。

１、合作記憶ｂｐｍｆ的字形。

①、總結(jié)學(xué)習方法：我們剛才是怎樣記住ｂ的樣子？可以通過看圖找出與它們相像的東西，也可以想想生活在中有什么東西像它們，還可以編順口溜。

②、分組學(xué)習。③、交流情況。

２、

中操。（邊念編的順口溜邊和老師

起做ｂｐｍｆ的手指操。）

３、觀察這四個聲母在四線格里的位置怎樣？各有幾筆？應(yīng)怎樣寫才漂亮？

４、指名讓學(xué)生匯報，老師根據(jù)學(xué)生的匯報逐個范寫。

５、書寫聲母ｂ和ｐ應(yīng)注意什么？

６、生練寫，師巡視指導(dǎo)。（注意提醒執(zhí)筆的筆姿和寫字的坐姿）

７、選擇展示，評價。

〔這

環(huán)節(jié)通過自主，合作，探究的學(xué)習方式，在學(xué)習聲母ｂ的基礎(chǔ)上利用知識的遷移，學(xué)習

的聲母。在指導(dǎo)書寫時，以觀察—指導(dǎo)—范寫—評價為主線，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習慣?！?/p>

三、鞏固練習。

１、認讀拼音卡片。（先按順序再隨機出示）

２、接順口溜。

師：右下半圓，生：師：兩個門洞，生：師：右上半圓，生：

師：

根拐杖，生：

四、布置作業(yè)。

、制作這四個聲母小卡片，看誰做得最美觀。

二、把這首歌唱給爸爸、媽媽或你喜歡的人聽，并可以教他唱。

板書設(shè)計：

漢語拼音３、ｂｐｍｆ

在教學(xué)ｂｐｍｆ時我做得還不夠好，沒有充分利用好插圖，在教學(xué)設(shè)計上還有所欠缺，沒有達到預(yù)期的教學(xué)效果。

順口溜教學(xué)中，學(xué)生的參與意識，學(xué)生的創(chuàng)編激情，開發(fā)得不夠理想。

還有許多孩子讀音不夠準確，吐音不夠清楚，今后還要鼓勵孩子們分成小組采有競賽的形式反復(fù)進行發(fā)音練習，以達到能準確，清晰，快速的發(fā)音目的。

漢語拼音在小學(xué)語文教學(xué)中占有重要的地位，它是幫助兒童識字、學(xué)習普通話的有效工具。學(xué)好漢語拼音，對孩子以后的識字和寫作有著非常重要的意義。

語文一年級上冊《jqx》教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“語文一年級上冊《jqx》教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

jqx教學(xué)設(shè)計

、復(fù)習

1、小朋友，我們在漢語拼音王國里面，已經(jīng)認識了19位字母朋友，它們是6個單韻母：ɑoeiuü，聲母：ywbpmfdtnlɡkh，在讀單韻母的時候聲音應(yīng)該高高的[/B]，讀聲母的時候要又輕又短[/B]，誰能按照老師的要求來讀

讀？（指名學(xué)生讀）

2、復(fù)習音節(jié)badenümolüpufa

二、

授

今天我們再來認識3個聲母朋友:jqx(板書

題)

故藏羚羊，別名長角羊，羚羊，屬?？?。主要分布在我國青海、西藏、

疆三省區(qū)，現(xiàn)存種群數(shù)量7—10萬只。藏羚羊是我國青藏高原的特有動物和國家

級保護動物，被列入《瀕危野生動植物和國際貿(mào)易公約》中嚴禁進行貿(mào)易活動的瀕危野生動物。

它

般體長135厘米，身高80厘米，體重45—60千克。雄性藏羚羊角長而直，烏黑發(fā)亮，雌性無角。

2學(xué)生交流自己收集的資料或圖片，進

步了解藏羚羊。

3提示說，就買

個氣球和大西瓜吧。氣球掛起來顯得喜慶，西瓜吃起來又甜又解渴。于是雞媽媽和孩子們挑了

紅色的氣球和

個大西瓜，高高興興地回家去……

(在講故事的同時相機貼上jqx的表音表形圖)

(

)、讀寫聲母jqx

1、學(xué)習聲母j

請小朋友們仔細觀察

幅圖，圖是畫的是什么？（

款蓋子翻開來的手機,在短小的天線上配上

朵小紅花,活生生地像個聲母j，“機”與j的讀音相似，手機的“機“發(fā)短音就是j。）

（1）指導(dǎo)發(fā)音。（我們只要把“手機”的“機”讀得輕

些，短

些，就是聲母j。請小朋友們跟我讀。）

（2）學(xué)生試讀。（先抽幾名學(xué)生讀—再齊讀幾遍，教師相機指導(dǎo)讀的時候要輕而短）

（3）記住j形：手機手機，jjj。（或i字加彎，jjj）

2、學(xué)習聲母q

（1）觀察

二幅圖：圖上畫的是什么？（我們今天學(xué)習的聲母q和“氣球”的“氣”相似，只要我們把“氣球”的“氣”讀成

聲，并且讀得短

些，輕

些，就是聲母q的讀音。）

（2）學(xué)生自己試讀。（抽查--開火車讀）

（3）記住q形：左上半圓，qqq

（4）比較bdpq的異同，用兒歌記住它們。(左上半圓qqq/左下半圓ddd/右上半圓ppp/右下半圓bbb)

3、學(xué)習聲母x

（1）、看

三幅圖：問：圖上畫的是什么？請你想

想，我們剛才是怎么讀j和q的？能不能自己把它讀出來？試

試。

（2）學(xué)生試讀后抽查。你是怎么把聲母x讀出來的？（只要把“西瓜”的“西”讀得短

些，輕

些就是聲母x了。）

（3）誰愿意來當小老師呢？

（4）鞏固聲母x的發(fā)音（男生讀三遍，女生讀三遍，齊讀三遍。）

（5）記住x形：

個小叉，xxx

4、打亂順序讀拼音卡片，每個聲母讀三遍。齊讀—小組讀。（強調(diào)聲母要讀得再輕再短）

5、指導(dǎo)書寫：

（1）寫j時，先在中格和下格里寫“豎左彎”，在靠近

二條線的地方寫“點”，注意點要與豎左彎對齊。（示范--書空）

（2）寫q的時候，先在中格寫左半圓，再寫

豎。（示范--書空）

（3）寫x的時候，注意筆順，先寫右斜，再寫左斜，注意右斜和左斜彼此起筆對收筆，相互交叉在

二格的中間，相交的開口不要過大。（示范--書空）

（4）學(xué)生打開書描紅，教師巡回檢查。

(二)、拼

拼，讀

讀

1、拼讀兩拼音節(jié)：jiqixi

2、學(xué)習jqx與ü相拼去點規(guī)則。

(假裝接電話:喂,你好！請問你是誰?什么?你是拼音王國里的國王?你要告訴小朋友你們拼音王國里的規(guī)定:jqx不能與u相拼,他們與ü相拼組成音節(jié)的時候,ü上的兩點要省略,好的好的,我

定轉(zhuǎn)告給

年級二班的小朋友,謝謝你了，再見!)

3、板書：

j-ü→

q-ü→

x-ü→

剛才你們聽到老師和拼音國王的電話了嗎？請同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)？教師補寫板書：

j-ü→ju

q-ü→qu

x-ü→xu

4．用兒歌記住這

規(guī)定（寫在小黑板上）：小ü小ü有禮貌，見了jqxy就摘帽，摘了帽子不是u，還是üüü。（補充：我們前面還學(xué)過ü與誰組成音節(jié)的時候也要去掉頭上的兩點??？---y把y帶進兒歌里再讀

遍）

做jqx與ü”手拉手，做朋友”的游戲（

前準備好jqxü的頭飾，注意ü上面的的兩點做成活動的，可以靈活地取出來，也可以靈活到放進去）

5、但是在拼音王國里，n、l兩個，他們既能和u相拼，也能和ü，所以他們與u和ü組成音節(jié)分別是nulunünü。

6、學(xué)習jqx的三拼音節(jié)

j-i-a→jia

q-i-a→qia

x-i-a→xia

(聲輕介快韻母響，三音連讀要迅速)

(三)、學(xué)習兒歌

前面老師講的故事里，雞媽媽高高興興地帶著自己的8個孩子回家去，可是走到不遠的地方，突然聽見

只小雞驚慌地喊到：“媽媽媽媽，不好了，不好了！”發(fā)生了什么事，讀了兒歌你就知道了。

(四)、鞏固練習

請小朋友們閉上眼睛休息

會兒后再睜開?，F(xiàn)在我們來做“摘蘋果”的游戲:豐收的季節(jié)來到了，快看！樹上都掛滿了

鮮的蘋果呢!誰能把蘋果上的拼音讀正確，蘋果就送給他，愿意嗎？

三、小結(jié)：

今天我們認識了3個聲母朋友“j、q、x”，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書寫，而且學(xué)會了“j、q、x”與“ü”相拼去點的規(guī)則，同學(xué)們學(xué)得不錯，老師把掌聲和大拇指送給每個小朋友,繼續(xù)加油!

小學(xué)一年級語文上冊拼音《ie üeer》優(yōu)秀教案設(shè)計

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“小學(xué)一年級語文上冊拼音《ie üeer》優(yōu)秀教案設(shè)計”，僅供參考，希望可以幫助到您。

小學(xué)語文

年級上冊拼音《ieüeer》優(yōu)秀教案設(shè)計

教學(xué)目標

:

1、能借助圖學(xué)會復(fù)韻母ieüeer,學(xué)會整體認讀音節(jié)ye.yue..能認清形，讀準它們的四聲。

2、能熟練地拼讀書上的音節(jié)。

3、能看讀書上的拼音詞語和句子。

4、學(xué)會ü上省略兩點的拼寫規(guī)則。

5、能照書上的樣子抄寫整體認讀音節(jié)。

教學(xué)重點：

區(qū)別ie.üe.與ye,yue的形和讀法。

教學(xué)難點：

er的形和讀音。

教學(xué)過程：

、復(fù)習。

1、抽讀卡片。

aieiaoouuiiu

2、抽讀整體認讀音節(jié)卡片。

zhichishiriziciyiwu

二、導(dǎo)入

。

這節(jié)

我們學(xué)習拼音的

17

(板書：17)

三、教學(xué)韻母ieüeer.

1、教ie.Ye.

(1)出示圖片。

師問：圖上畫的是什么?(

棵椰樹)

(2)學(xué)習ie的讀音。

我們把“椰”的音讀的輕短，就是ie.

老師示范––––領(lǐng)讀–––––指名讀。

(3)記憶字形。

光發(fā)i的音，所以前邊是i，，再發(fā)e.，后邊是e。

(4)你會讀ie的四聲嗎?

準能試著讀

讀，指名讀

板書：iēiéi?iè

(5)教案體認讀ye。

ie可以獨立或音節(jié)，在獨立成音節(jié)時，把小i換成大y?就成整體認整音節(jié)，還是讀“椰”的音。

讀整體認讀ye的四聲。

板書：yēyéyěyè

指名讀–––––齊讀

2、教üe.yue..

(1)出示卡片。

師問：圖上畫的什么?(藍天、星星、月亮)

(2)教üe.的讀音。

將“月”字

四聲變成

聲就是üe.的讀音。

發(fā)音是，口形略圖，ü起音。

范讀––––領(lǐng)讀–––––齊讀––––––指名讀。

(3)記字母形。

ü和e組成üe.

(4)指導(dǎo)讀四聲。

üēüéüěüè

(5)教整體認讀yue.

üe可以獨立成音節(jié)，在獨立成音節(jié)時，在ü的前邊加

個大y,就成整體認音節(jié)。在獨立音節(jié)時,在ü的前邊加

個大y,就成整體認讀音節(jié)。

板書：

yuēyuéyu?yuè

請觀察整體認讀中的ü和韻母中的ü有什么不

樣：

師：jqxy四兄弟，小ü在后把點去。

指名讀––––齊讀

1、學(xué)習特殊韻母er.

(1)出示圖片。

師問：圖上畫的什么?

(2)指導(dǎo)讀音。

將“二”字

四聲音成

聲就是er的讀音。

在發(fā)e的同時把舌對著上腭卷起來就是er的音。

(3)記字母形。

e加r就是er

(4)教er的四聲。üe

ērérěrèr

2、指導(dǎo)書寫。

注意：老師寫的字母在四線格中的位置。

ie.üe.er和整體認讀時ye.yue.中的字母要定性是緊奏，間隔要適當。

(5)拼讀練習。

(1)板書：

n–––––üe–––––nue

l––––––üe–––––lue

j–––––üe–––––jue

q––––üe–––––jue

x––––üe–––––jue

觀察提問：

(1)

組是幾拼音節(jié)?

二組是幾拼音節(jié)?

(2)

組是ü為什么不去點?

二組是ü為什么去點?

(3)練習讀音節(jié)。

自己小聲讀––––指名讀––––––齊讀。

6、看圖讀音節(jié)。

(1)默讀，讀后把答案給告訴對方。

(2)指名讀，齊讀。

7、看圖拼讀句子。

(1)先說z圖的意思。

(2)再讀句子。

yēyexiězì

jiějiehuáxuě

8、猜猜

猜：

老師說序號。學(xué)生到前邊拿卡片，說出正確讀音，然后帶領(lǐng)學(xué)生兩遍。

dietieniebiepiemie

語文一年級上冊拼音《iuüyw》教案設(shè)計

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《語文一年級上冊拼音《iuüyw》教案設(shè)計》，僅供參考，希望可以幫助到您。

i、u、ü、y、w的教案設(shè)計

、教學(xué)目標

１、學(xué)會i、u、ü３個單韻母和y、w２個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

２、學(xué)會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。

３、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

二、教學(xué)重點、難點

１、i、u、ü的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母是本

教學(xué)的重點。

２、讀好帶調(diào)韻母的

二聲和

三聲是難點。

三、教學(xué)準備：

件、拼音卡片。

四、教學(xué)過程：

時

、復(fù)習引入

1、孩子們喜歡猜謎語嗎？猜猜看：

（1）白鵝倒影是什么韻母？

（2）圓臉小姑娘，小辮右邊飄。這是什么韻母？

（3）像個圓圈是什么韻母？

2、看圖激趣：今天這節(jié)

我們接著來認識另外幾個

的字母朋友。希望每個小朋友仔細看，認真聽，正確念，牢牢記。它們都是誰呢？請孩子們打開書，仔細看看書上的情景圖。你們都看到些什么呢？誰愿意把自己看到的告訴給同學(xué)聽呢？

3、是呀！這農(nóng)家小院的確是太美了！你看，小屋周圍種著茂密的小樹，迷得烏鴉也趕來在樹上做窩了。小屋的前面有

條清澈的小河，小朋友正在河邊給小魚喂食呢！小朋友的媽媽可勤勞了，她在干什么呢？（晾衣服）這幾個

的字母朋友就住在這漂亮的房屋里！這些

的字母就是：（老師板書：i、u、ü、y、w）它們念什么呢？仔細聽老師讀。師范讀。

二、自主學(xué)習單韻母i、u、ü

1、看圖說話，學(xué)習i、u、ü的發(fā)音，認識形。

2、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。

3、順口溜：牙齒對齊iii。嘴巴突出uuu。小魚吐泡üüü。

4、指導(dǎo)書寫i、u、ü。

5、學(xué)生練習書寫。

三、鞏固練習

1、看板書讀準字母i、u、ü。

2、打亂次序認讀6個單韻母。

3、看拼音卡片讀字母i、u、ü。

4、做“摘星星”的游戲。

5、學(xué)生練習書寫，注意書寫的姿勢。

小學(xué)語文一年級上冊拼音兒歌

1、生母兒歌

廣播的b，潑水的P，雙門m，拐棍f，馬蹄d，傘把兒t，單門n

小棍趕豬1、l、l、9像9，蝌蚪的k，喝水的h，

I字拐彎就念j，氣球的q，西瓜的x，板凳z，刺猬c，蠶吐{絲}s，

Zh，ch，sh，卷舌頭，加椅子，一棵小苗r，r，r，樹杈y，屋頂w

2、韻母兒歌

（1）aoeiu

發(fā)a時，嘴張大，念o時，嘴變圓，小嘴一咧e，e，e。

衣服的i，烏鴉的u，u加兩點就是

（2）ai，ei，ui

大姐a小弟i.，ａ，ｉ并排ａiａiａi：

小哥哥，砍樹樁，ｅｉ呦ｅ，ｉ呦ｅiｅiｅi

小姑娘，圍圍巾，uiuiui

(3)aoouiu

奧運環(huán)aoaoao，ao并排aoaoao；

小蓮藕ououou，uo并排ououou；

小朋友，水中游，i，u并排iuiuiu。

（4）區(qū)分復(fù)韻母ieei和uiiu

i和e站一排，i站前，就讀ie，e站前，就讀ei；

u和i站一排，u站前，就讀ui，i站前，就讀iu

3、整體認讀音節(jié)兒歌

小i的媽媽是大y，小i和y挨一起，組成整體認讀音節(jié)yiyiyi；

小u的爸爸是大w，小u和w挨一起，組成整體認讀音節(jié)wuwuwu；

小u有困難，大y來幫忙，組成整體認讀音節(jié)yuyuyu；

4、聲調(diào)兒歌

一生平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

5、標調(diào)兒歌

有a在，把帽戴，a不在，oe戴，要是iu在一起，誰在后面給誰戴。

6、u的去點兒歌

小見了jqx，摘下帽子敬個禮，小見了大y姐，擦掉眼淚笑嘻嘻。

7、音節(jié)拼讀兒歌

（1）兩拼音節(jié)：前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。

（2）三拼音節(jié)：輕聲介快韻母響，三拼連讀很順當。

小學(xué)一年級語文上冊拼音《aoouiu》教案

老師要承擔起對每一位同學(xué)的教學(xué)責任，在開展教學(xué)工作之前。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《小學(xué)一年級語文上冊拼音《aoouiu》教案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小學(xué)

年級語文上冊《aoouiu》教學(xué)設(shè)計

、教學(xué)目標

：

⒈學(xué)會復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

二、教學(xué)重點、難點。

教學(xué)重點：學(xué)會復(fù)韻母“aoouiu”的發(fā)音。了解“iu”的

調(diào)。

教學(xué)難點：“ao”的發(fā)音是難點，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。

“iu”的教學(xué)也是難點。發(fā)“iu”時，中間有“o”；“iu和

“ui”的字形相近，學(xué)生容易混淆。

、復(fù)習檢查

1、認讀ɑoeiuü。

2、抽讀復(fù)韻母卡片：ɑieiui。

3、指名說說復(fù)韻母的

般發(fā)音方法。

二、看情境圖，教學(xué)語境歌，引出

內(nèi)容

1、看情境圖，說說圖的內(nèi)容。

2、聽語境歌，相機出示ɑoouiu。

三、教學(xué)復(fù)韻母ɑoouiu

1、教學(xué)復(fù)韻母ɑo

（1）學(xué)習ɑo的讀音。

①孩子們身上穿著什么衣服？（鴨絨襖）

“襖”是

幾聲？誰回把

三聲改為

聲？

指名讀。

②板書復(fù)韻母ɑo，ɑo由哪兩個單韻母組成，讀時要注意什么？

③教師范讀，學(xué)生自由練讀。

④指名讀，注意糾正讀錯的音。

（2）學(xué)習ɑo的四聲。

①ɑo的聲調(diào)應(yīng)該

在誰的頭上？為什么？

②出示：āoáoāoào

自由練讀，打亂順序讀，指名讀。

③引導(dǎo)用ɑo的四聲組詞。

2、教學(xué)復(fù)韻母ou。

（1）學(xué)習ou的讀音。

①板書ou，告訴學(xué)生ou的讀音有點像海鷗的“鷗”。

②教師范讀，學(xué)生練讀。

③比較ɑo和ou的發(fā)音不同點。

（2）學(xué)習ou的四聲。

①指名在ou上

上四聲的聲調(diào)，并說說為什么

在o上。

②自由練讀，打亂順序讀，指名讀，開“火車”讀。

3、教學(xué)復(fù)韻母iu。

（1）學(xué)習iu的讀音。

①游泳的“游”是

幾聲？誰會發(fā)

聲？

②出示復(fù)韻母iu，學(xué)生自由練讀。

③比較iu和ui。

（2）學(xué)習iu的四聲。

①提醒學(xué)生iu帶聲調(diào)時，調(diào)號應(yīng)

在“u”上，注意iu和ui的區(qū)別。（iu都有

在后）

②練讀iu的四聲。

③練習用iu的四聲組詞。

4、學(xué)習ɑoouiu的書寫。

（1）引導(dǎo)看書上的四線格，說說寫的時候要注意什么。

（2）練習描紅。

5、小結(jié)

調(diào)規(guī)則：有ɑ別放過，沒ɑ找oe，iu都有

在后。

四、鞏固練習

1、抽讀卡片。

2、做游戲，