鮮花和星星教案壹篇。

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計(jì)好。只有寫好課堂教案課件，能讓教學(xué)的效率大大提高。那寫教案課件要具備哪些步驟？于是，小編為你收集整理了鮮花和星星教案壹篇。大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

這堂課上得非常出色，可以看出華老師為此作了非常而充分的準(zhǔn)備。這堂課有很多地方值得我借鑒學(xué)習(xí)。

一、注重情境的創(chuàng)設(shè)。

一走進(jìn)教室，我就看到了屏幕上一幅清新美麗的圖畫，以及黑板上一片綠油油的草地、藍(lán)湛湛的'天空。學(xué)生一走進(jìn)教室，注意力都被這些畫吸引住了。我相信，學(xué)生雖未上課，但已入境。教學(xué)過(guò)程中，教師借助自己的語(yǔ)言、精美的畫面，和學(xué)生一起貼花、數(shù)星星，學(xué)生完全沉浸在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)得活潑、愉快而扎實(shí)。

二、課件的使用。

現(xiàn)在，課件的使用非常廣泛，但有些時(shí)候教師是為用而用，不是為學(xué)生學(xué)而用。過(guò)多的使用反而削弱了學(xué)生自身對(duì)文本的感悟。今天華老師的課件運(yùn)用地恰到好處。背景基本上沒怎么更換，除了那幅星空?qǐng)D，主要出示，突出重點(diǎn)的詞語(yǔ)。但這些都能有效地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟。www.lvshijia.net

三、重視朗讀訓(xùn)練。

體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

1、朗讀體現(xiàn)層次性。

每次讀都有明確的任務(wù)，而且逐步深入。學(xué)習(xí)第一段的時(shí)候，學(xué)生共齊讀了四遍：第一遍，自讀，說(shuō)說(shuō)你眼前仿佛看到了什么？這是初步的感悟。第二遍，哪里感覺到鮮花的多？引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)。第三遍，還有哪些詞語(yǔ)也讓你感覺到鮮花的多？進(jìn)一步體會(huì)。第四遍，你還感覺到鮮花怎么樣？透過(guò)文字表面的意思體會(huì)鮮花的美。體現(xiàn)了從理解性的讀—表達(dá)性的讀—感受性的讀這樣一個(gè)過(guò)程。

2、引導(dǎo)感悟的方法多樣。

在練習(xí)讀第一段之前，老師首先讓學(xué)生說(shuō)“滿地”是什么意思，然后讓學(xué)生在黑板上貼圖，呈現(xiàn)滿地的形象，最后再說(shuō)哪里還盛開著鮮花，喚取學(xué)生的多種體驗(yàn)，建立起相關(guān)形象。感悟真切了，朗讀也到位了。

有兩個(gè)商榷的地方：

1、在理解“這里一朵，那里一朵”的時(shí)候，老師拿出兩朵紙花貼，以此讓學(xué)生理解“這”是指離得比較近的地方，“那”是指遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。個(gè)人認(rèn)為“這里一朵，那里一朵”主要寫出了花的多。

2、教學(xué)生字所用時(shí)間太少了。我看到黑板上畫了兩個(gè)田字格，但后來(lái)因時(shí)間關(guān)系只教了一個(gè)，顯得有點(diǎn)倉(cāng)促。而分析第一段老師足足用了二十分鐘的時(shí)間，前面的環(huán)節(jié)是否可以緊湊些，再騰出點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行寫字教學(xué)。

相關(guān)推薦

田忌賽馬教案壹篇

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。只有提前準(zhǔn)備好教案課件工作，這樣學(xué)生才能高效地掌握知識(shí)點(diǎn)。優(yōu)質(zhì)的教案課件是在哪些地方有值得借鑒的地方呢？下面是小編為大家整理的“田忌賽馬教案壹篇”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解24個(gè)新詞語(yǔ)的意思；能從課文中找出"懷疑、約定、諷刺、輕蔑"等詞語(yǔ)的近義詞。

2．能用"胸有成竹""轉(zhuǎn)敗為勝"造句。

3，初步學(xué)會(huì)看課題椎想課文內(nèi)容的閱讀方法，能用自然段歸并的方法給課文分段，能分角色有表情地朗讀課文。

4．知道田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因，懂得要辦好事情，應(yīng)多動(dòng)腦筋，分析主客觀的情況，合理地使用力量。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)課題推想課文內(nèi)容，分角色朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝所說(shuō)明的道理。

第1課時(shí)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解"掃興""垂頭喪氣"等詞語(yǔ)的意思。

2．正確地朗讀課文，能用自然段歸并的方法給課文分段。

3，初步學(xué)會(huì)看課題椎想課文內(nèi)容的閱讀方法。

(二)教學(xué)過(guò)程

1．根據(jù)課題推想課文內(nèi)容。

(1)課題告訴我們課文寫的是大將田忌的一件什么事?

(2)既然課文是寫賽馬的，請(qǐng)你想一想，課文會(huì)寫些什么?

2．初讀課文，理清脈絡(luò)。

(])根據(jù)推想聽課文錄音，找一找自己的推想在課文中有沒有，是怎樣的?

(2)自學(xué)課文。

①字詞教學(xué)。

讀生字新詞、正音：諷蔑

字形分析：忌(己)蔑(戍)喪(下面不要多一撇)

②把課文讀通順，讀正確。

（3)根據(jù)課后第3題，給課文分段。

讀題；自由讀課文，分段；交流，并說(shuō)說(shuō)理由。

3．學(xué)習(xí)第1、2自然段。

(1)默讀課文第1、2自然段，填表((作業(yè)本)第6題"第一次比賽"部分)。

(2)田忌為什么三場(chǎng)皆輸?

(3)敗了的田忌是怎樣的?

①?gòu)恼n文中劃出描寫失敗后的田忌的詞句。

②理解"掃興""垂頭喪氣"的意思。

③有感情地朗讀這句話。

4．作業(yè)。

完成(作業(yè)本)第1、1、3題。

第2課時(shí)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1．理解課文第3-17自然段，懂得遇事應(yīng)仔細(xì)觀察，多動(dòng)腦筋，科學(xué)地分析主客觀情況，合理分配力量。

2．分角色朗讀課文第3-12自然段。

(二)教學(xué)過(guò)程

1．復(fù)習(xí)引入。

回顧：第一次比賽，田忌為什么三場(chǎng)都輸了?

(出示小黑板，用馬的圖片擺出第一次賽馬的情形。)

2．學(xué)習(xí)第13-17自然

(1)自由讀第13-17自然段，思考：孫臏出了什么好主意使田忌在第二次比賽中獲勝?

(2)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)動(dòng)手?jǐn)[一擺，調(diào)一調(diào)馬的出場(chǎng)順序。

(3)讓學(xué)生想想擺擺，除了這種調(diào)換方法外，還有沒有其他擺法能使田忌取勝。

3．學(xué)習(xí)第3-12自然段。

(1)默讀第3-12自然段。討論：孫臏看到的哪兩種情況是他想出辦法的根據(jù)?為什么?

(齊威王的馬比田忌的馬快不了多少和齊威王驕傲自大的樣子是孫臏想出辦法的依據(jù)。)

(2)看到這兩種情況，孫臏?zhǔn)窃趺聪?，又是怎么?duì)田忌說(shuō)的?同桌分別扮演孫臏和田忌，再現(xiàn)人物的對(duì)話。

(要讀好有關(guān)孫臏的話，首先幫助學(xué)生理解"胸有成竹"。)

(3)讓學(xué)生根據(jù)提示語(yǔ)，分角色朗讀對(duì)話。

4．作業(yè)。

完成《作業(yè)本》第4、6題。

第3課時(shí)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1．能用"胸有成竹""轉(zhuǎn)敗為勝"造句。

1．知道田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因，懂得要辦好事情，就應(yīng)多動(dòng)腦筋，分析主客觀情況，合理地使用力量。

(二)教學(xué)過(guò)程

1．復(fù)習(xí)檢查。

(1)聽寫詞語(yǔ)。

(2)出示投影：簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)第一次、第二次賽馬的情況。

(3)分角色朗讀第3-11自然段。

2．學(xué)習(xí)第18自然段。

說(shuō)說(shuō)孫臏為什么能想出這樣的好辦法?

(仔細(xì)觀察、開動(dòng)腦筋、合理分配力量)

3．學(xué)習(xí)用"胸有成竹""轉(zhuǎn)敗為勝"造句。

(1)劃出原句讀，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)在句中的意思。

(2)用中的內(nèi)容造一個(gè)句子。

例：胸有成竹--孫臏觀察到齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，就胸有成竹地對(duì)田忌說(shuō)："我有辦法讓你取勝。"

轉(zhuǎn)敗為勝--孫臏替田忌出主意，讓他調(diào)換了一下馬的出場(chǎng)順序，使得田忌在第二次比賽中轉(zhuǎn)敗為勝，贏了齊威王。

(3)獨(dú)立造句。

4．作業(yè)：完成《作業(yè)本》第5、7題。

5．課后延伸。

學(xué)了課文，你最喜歡孫臏的哪一點(diǎn)?如果同學(xué)們想進(jìn)一步了解孫臏這個(gè)人，老師建議大家去讀一本書--《上下五千年》。

《太陽(yáng)的位置和方向》教學(xué)反思壹篇

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，每個(gè)老師都要認(rèn)真寫教案課件。只有優(yōu)秀的教案課件，學(xué)生才能更好地接受各知識(shí)要求。寫好教案課件，你目前遇到的問題是什么呢？小編特地為大家精心收集和整理了“《太陽(yáng)的位置和方向》教學(xué)反思壹篇”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

這一課在備課時(shí)就覺得有些難度，上第一節(jié)這課的內(nèi)容時(shí)，自己都有點(diǎn)繞迷了，所以在第一節(jié)課之后又將教案梳理一遍，關(guān)于方位的知識(shí)點(diǎn)再一次去學(xué)習(xí)理解，在后面上這節(jié)課的時(shí)候自己就很清晰了，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問題也能很快糾正。

在跟學(xué)生講位置和方向時(shí)，利用上北下南左西右東的十字方位，為了讓學(xué)生更好的理解，在剛開始講了怎么去判斷之后，都會(huì)讓全部同學(xué)站起來(lái)隨著我描述不同時(shí)間的太陽(yáng)進(jìn)行方位的判斷，在這個(gè)過(guò)程中，大概有三分之二的學(xué)生能夠理解和正確判斷，在多次的練習(xí)之后，大部分孩子能夠正確判斷了。之后，會(huì)讓孩子們一起總結(jié)三個(gè)不同時(shí)間的方向，以便鞏固。然后對(duì)于手冊(cè)的填寫是進(jìn)行分組填寫不同時(shí)間的，檢查發(fā)現(xiàn)大部分孩子能正確填寫。

由于第二節(jié)課的進(jìn)度有耽擱，所以第三課我也用了兩個(gè)課時(shí)來(lái)講，在每個(gè)班的第二課時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)超過(guò)一半的學(xué)生基本掌握，能夠正確的判斷了，對(duì)于一小部分學(xué)生進(jìn)行了單獨(dú)的提問，在這個(gè)過(guò)程中帶著全班再?gòu)?fù)習(xí)鞏固。最后和孩子們討論了關(guān)于早中晚溫度的感受和太陽(yáng)與地球動(dòng)植物、人類生活的關(guān)系，學(xué)生感受到太陽(yáng)雖然不在地球上但是與地球生存息息相關(guān)，對(duì)于地球生態(tài)環(huán)境的重要性。

第二課時(shí)時(shí)間會(huì)還剩余一些，觀察月相的任務(wù)我在9月14號(hào)那一周已經(jīng)布置給同學(xué)們，由于成都的地理位置原因，我利用月相軟件將每晚的月相發(fā)布給家長(zhǎng)，讓小朋友們進(jìn)行記錄。我和孩子們一樣，也每天進(jìn)行記錄。在后面每周上課時(shí)都會(huì)看看同學(xué)們的記錄情況，然后也順便提醒忘記記錄的孩子去完成我們的觀察記錄任務(wù)。利用這點(diǎn)多的時(shí)間我給記錄的比較好的同學(xué)蓋了獎(jiǎng)?wù)?，作為?jiān)持記錄的鼓勵(lì)！發(fā)現(xiàn)大部分孩子是完成了記錄的，然后也提醒沒做的同學(xué)可以補(bǔ)上未做的記錄，便于后續(xù)的學(xué)習(xí)。

教案推薦: 《小樹葉》教案壹篇

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，每位教師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。只有做好教案課件的前期撰寫，這樣老師才能在面對(duì)學(xué)生時(shí)心有成竹。你是否在尋找合適的教案課件呢？以下是小編為大家精心整理的“教案推薦: 《小樹葉》教案壹篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在鞏固幼兒對(duì)9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲若干；

2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的樹葉的大樹。

三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓小朋友準(zhǔn)確地找到瓢蟲所對(duì)應(yīng)的樹葉。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、引起興趣：

今天，諸老師邀請(qǐng)了一個(gè)非?？蓯鄣呐笥褋?lái)我們班里，猜猜它是誰(shuí)？

教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣：

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），

爬來(lái)爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），

一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。

2、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲

（1）那么多小瓢蟲，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲）。

（2）我們一起來(lái)看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲。

（3）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了！

（4）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）

（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

你的朋友是七星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

你的朋友是八星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

你的朋友是九星瓢蟲的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

3、幫助瓢蟲找樹葉

小瓢蟲請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹葉：請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上。讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！

五、活動(dòng)結(jié)束：

讓找得最快的小朋友講講他是怎么找到的，并對(duì)今天表現(xiàn)好的小朋友給予鼓勵(lì)。

六、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲找樹葉的過(guò)程將給爸爸媽媽聽。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

以上就是《鮮花和星星教案壹篇》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊音樂教案小星星查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！