高中電流的教案

探究串并聯(lián)電路的電流規(guī)律。

相關知識

串并聯(lián)電路電流規(guī)律

5.5串、并聯(lián)電路電流規(guī)律

學習目標：
1.探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律；訓練連接電路和使用電流表的技能
2.熟練電流表的使用
3．科學探究全過程的切身體驗，領會科學研究的方法。

合作探究：
探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律
[探究課題]探究串聯(lián)電路中的電流。
[提出問題]探究串聯(lián)電路中各點的電流有什么關系？
[猜想或假設]你認為串聯(lián)電路中各點電流可能有怎樣的關系？（要有猜想依據）
[設計實驗]
1．實驗設計思路：（需要什么儀器？如何連接？測量什么數據？先做什么？再做什么？最后通過分析比較得出結論。）
2．實驗電路圖
[進行實驗]把測得的數據填在下表中，還可以把操作中出現的問題扼要寫下來。
IA/AIB/AIC/A
第1次
第2次
[分析論證]測量結果說明了什么？得出了什么結論？
[評估]實驗設計有不合理地方或不充分、不完美之處嗎？（僅測兩到三次電流是否能歸納出普遍適用下結論）
操作中你出現了什么失誤或故障嗎？你是怎么解決的？有哪些值得總結的經驗？（燈亮了嗎？電流表是不是正確接入？讀數時是否與所需量程對應？）
測量結果是不是可靠？有什么因素可能會影響測量結果嗎？
[交流]通過這節(jié)課學習，你有什么收獲呢？（知識技能方面，過程和方法的能力方面。）通過本節(jié)課的學習探究，你還發(fā)現或產生了什么值得探究的問題嗎？

實驗結論：

探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律
[探究課題]探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。
[提出問題]探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關系？
[猜想或假設]你認為并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流可能有怎樣的關系？（要有猜想依據）
[設計實驗]
1．實驗設計思路：（需要什么儀器？如何連接？測量什么數據？先做什么？再做什么？最后通過分析比較得出結論。）
2．實驗電路圖
[進行實驗]把測得的數據填在下表中，還可以把操作中出現的問題扼要寫下來。
IA/AIB/AIC/A
第1次
第2次
[分析論證]測量結果說明了什么？得出了什么結論？
[評估]實驗設計有不合理地方或不充分、不完美之處嗎？（僅測兩到三次電流是否能歸納出普遍適用的結論）
操作中你出現了什么失誤或故障嗎？你是怎么解決的？有哪些值得總結的經驗？（燈亮了嗎？電流表是不是正確接入？讀數時是否與所需量程對應？）
測量結果是不是可靠？有什么因素可能會影響測量結果嗎？
[交流]通過這節(jié)課學習，你有什么收獲呢？（知識技能方面，過程和方法的能力方面。）通過本節(jié)課的學習探究，你還發(fā)現或產生了什么值得探究的問題嗎？

實驗結論：

當堂訓練：
1、把電路元件______連接起來的電路，叫做串聯(lián)電路．在串聯(lián)電路中，通過一個元件的電流的同時________。
2、把電路元件_________連接起來的電路，叫做并聯(lián)電路．在并聯(lián)電路中，干路的電流在_________分開，分別過_________的元件．即________跟電源能夠成獨立的電流通路。
3、如圖所示的電路中，電流表的示數是通過_________的電流，電流表的示數是通過__________的電流。從電流表、的示數，可知通過電池的電流是_________A。
4、如圖，分別測出A、B、C三點的電流，則之間的關系是_______。
5、如圖，的示數是0.5A，的示數是0.2A，則的示數是_______。
6、如圖所示的電路中，若開關S閉合，燈、均不亮，某同學用一根導線去查找電路故障，當他用導線邊接兩端時，兩燈仍不亮；當導線連接兩端時，亮、不亮．由此可以判斷（）。
A．燈斷路B．燈斷路C．燈短路D．燈短路
7、如圖所示電路，將和都閉合后，下列說法正確的是（）
A．串聯(lián)B．并聯(lián)
C．混聯(lián)D．電源被短路
8、如圖所示，哪一個電路圖中的三個燈泡是并聯(lián)的（）

●物理閱讀
電子移動的速度
小琦看到書上說，金屬有中大量的電子，有的可以自由移動，接上電源后它們受到推動力，產生定向運動，這就形成了電流。
于是小琦猜想，導線通電時電子運動的速度是很快的。她的依據是：書中說，用電器接在電池正負極上時，電流沿著正極——用電器——負極的方向流動。我們做實驗時，開關一按，燈馬上就亮了，這就說明一瞬間的功夫電子就從電池的一個極經過燈絲跑到另一個極上面去了。而且她還舉例說，昨天她跟奶奶通長途電話時，一個在上海，一個在海南，只要奶奶一說話，她馬上就聽到了，不到半分鐘，電子就來回跑了好幾千公里。
她把她的想法告訴了教物理的媽媽，媽媽聽后笑了笑對她說：“其實導線通電時，導線中電子定向運動的速度比蝸牛爬得還慢。你用電池和燈泡做實驗時，導線中的電子每分鐘定向運動的距離也就是幾毫米左右?！毙＄犃烁敲曰蟛唤?，問“真的嗎?那為什么開關一按燈就亮了呢?”，媽媽給她打了個比方，說“100名同學排了一列很長的縱隊，人和人之間約有一步的距離，當老師要求每個同學聽到口哨就向前走一步，隨后老師吹了一聲口哨，你說這個時候的隊伍和原來有什么變化?”，“每個人都向前走了一步，后面的人都走到前面那個人的位置上去了。”“是的，這也相當于前面99個人都沒動，而最后一個人跑到隊伍前面去了?！毙＄f：“我知道了，這兩種情況下的隊形效果是一樣的?！?br> 媽媽還告訴她說：“導線就好比是一列長隊，導線中密密麻麻的可自由移動的電子好比是隊伍中的人，電路中的開關則好比是哨．開關一閉合，所有的電子應聲而動，盡管每個電子移動得比蝸牛還慢，但在開關閉合的瞬間，就相當于有電子從導線的一端飛跑到另一端去了?！毙＄犃藡寢尩闹v解后，最后弄懂了這個問題。
回答下面的問題：
如果跟大洋彼岸的外國朋友通電話，并且假設相互間連接的是金屬電話線，通話時，是否會由于相互距離太遠而覺得對方回答問題時的反應有點兒遲鈍？你可以向小琦一樣查找資料找到答案，也可以向經常打國際長途的人請教，看看他們的體驗與你的推測是否相同？

探究串并聯(lián)電路的電流規(guī)律導學稿

八年級物理第一學期第周第導學稿
課題探究串、并聯(lián)電路的
電流規(guī)律課型新授課執(zhí)筆人
備課組審核級部審核學生姓名
學習目標1、學會正確運用電流表測量串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的交流。
2、會分析實驗數據，歸納總結出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流規(guī)律。
3、在串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律的過程中，體驗科學方法和科學探究步驟。
教學重點探究串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律，訓練連接電路和使用電流表的技能。
教學難點串聯(lián)電路的電流關系；并聯(lián)電路的電流關系。
教學方法
學生自主活動內容
前置檢測：
1、___________________________________________是串聯(lián)電路，
___________________________________________是并聯(lián)電路。
2、畫出由兩只燈泡組成的串聯(lián)電路的電路圖和兩只燈泡組成的并聯(lián)電路的電路圖。
串聯(lián)并聯(lián)
3、電流表的用途是_______________，在電路中怎樣連接___________________________。

合作探究（一）：探究串聯(lián)電路中各點的電流關系

1、提出問題：串聯(lián)電路中各點的電流之間有什么關系？
2、猜想與假設：
（1）用水流模型類比，水流動過程中，如果中途沒有滲透、蒸發(fā)，那么水流的大小不會發(fā)生改變，電流是否也是如此呢_________________________________
（2）在電路中，從正極出來的電流很大，然后由于各個燈泡都要消耗電能，那么電流是不是越來越小呢？___________________________________
3、設計并進行實驗：
（1）實驗器材：兩個燈泡，電源，開關，電流表，導線若干。
（2）實驗步驟：
（3）畫出本實驗電路圖。

（3）根據實驗電路圖，連接電路。
（4）將電流表依次接入A、B、C三點，分別測出A、B、C三點的電流。
A點的電流IAB點的電流IBC點的電流IC
第一次測量
第二次測量
4、分析論證，得出結論________________________關系式：___________________
注意事項：電學實驗中應注意的問題：
（1）連接電路時，開關應斷開。
（2）電流表應串聯(lián)在電路中。
（3）按順序連接電路（如按電流的方向）。
（4）電流表接入時用大量程試觸。
（5）檢查無誤后再閉合開關（檢查時可用開關試觸）。
（6）讀數時視線要與刻線垂直，讀數完畢，斷開開關，整理器材。
合作探究（二）：探究并聯(lián)電路中干、支路的電流有什么關系

1、提出問題：并聯(lián)電路中干、支路的電流有什么關系？
2、猜想假設：____________________________________
3、設計并進行實驗：
實驗器材：兩個燈泡，電源，開關，電流表，導線若干。
實驗步驟：
（1）畫出本實驗電路圖。

（2）根據實驗電路圖，連接電路。
（3）將電流表依次接入A、B、C三點，分別測出A、B、C三點的電流。
A點的電流IAB點的電流IBC點的電流IC
第一次測量
第二次測量
4、分析論證，得出結論：_____________________________關系式：_____________

課堂檢測：
1、串聯(lián)電路中電流的規(guī)律是：_________________________________________。
用公式表示為：___________________________。
2、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律是：________________________________________。
用公式表示為：_______________________。
3、有一種節(jié)日彩燈由20只小燈泡串聯(lián)而成，如果電源插頭處的電流為200mA，那么通過每一只小燈泡的電流為__________mA。
4、小芳同學把兩盞燈泡連接在同一個電路之中，用電流表測經過L1的電流是0.3A，經過L2的電流是0.4A，由此我們可判斷這兩盞燈泡L1和L2的連接方式是______聯(lián)。
5、關于串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流關系，下列說法中正確的是（）
A、在串聯(lián)電路中，通過各用電器的電流一定相等。
B、在并聯(lián)電路中，通過各用電器的電流一定相等。
C、在串聯(lián)電路中，通過各用電器的電流不一定相等。
D、在并聯(lián)電路中，通過各用電器的電流一定不相等。
6、兩個燈泡接入同一個電源上，用電流表測得流過它們的電流相等，則這兩盞燈的連接方式是（）
A、一定是串聯(lián)B、一定是并聯(lián)
C、可能是并聯(lián)D、一定不是并聯(lián)
7、如圖所示，兩段直徑不等的導線AB與BC串聯(lián)
接在電路中，通過AB段的電流為I1，通過BC段的電流
為I2，則I1和I2的關系是（）ABC
A、I1=I2B、I1I2C、I1I2D、以上都有可能
8、兩只燈泡連接后接到兩節(jié)干電池的兩極上，用電流表測得通過它們的電流相等，那么（）
A、這兩只燈泡一定是串聯(lián)的B、這兩只燈泡一定是并聯(lián)的
C、這兩只燈泡可能是串聯(lián)的D、這兩只燈泡可能是并聯(lián)的

總結與反思：

自我評價專欄(分優(yōu)良中差四個等級)
自主學習：合作與交流：書寫：綜合：

探究串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細規(guī)劃教案課件。認真做好教案課件的工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“探究串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律”僅供您在工作和學習中參考。

第2節(jié)探究串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律

溫馨提示：

通過學習目標的認識找尋學習的方向，同時通過明確學習重難點，合理規(guī)劃學習時間并進行突破掌握。

學習目標：

1.會正確將電壓表接入串、并聯(lián)待測電路，并能畫出相應的電路圖。

2.會正確使用電壓表測量串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓。

3.能實驗數據，歸納總結出串聯(lián)電路和關聯(lián)電路各自電壓的規(guī)律。

學習重點：掌握串并聯(lián)電路的電壓規(guī)律

學習難點：設計實驗論證串并聯(lián)電路的電壓規(guī)律

器材準備：電池、電壓表、開關、小燈泡兩只、導線若干等。

互動課堂

通過一系列活動，和學伴、教師、教材、參考資料的交流合作完成學習目標

學習過程：

一、新課導入：

回憶以前學過的知識，完成下空：

串聯(lián)電路中電流的關系是；并聯(lián)電路中電流的關系是。

猜想：串聯(lián)電路中電壓的關系是；并聯(lián)電路中電壓的關系是。

二、自主探究：

1.猜想與假設：觀察電路圖1填空，AB間的電壓是燈兩端的電壓，BC間的電壓是燈兩端的電壓、AC間的電壓是兩端的電壓，猜想它們之間會有怎樣的關系呢？請向同桌說出你的實驗步驟。觀察電路圖2猜想AB間的電壓是的電壓，CD間的電壓是的電壓，EF間的電壓是的電壓。猜想它們之間會有怎樣的關系呢？請向同桌說出你的實驗步驟。

2.實驗過程：串聯(lián)電路電壓規(guī)律

(1)設計實驗：畫出實驗電路圖，將圖3器材按照電路圖連接起來。

(2)組織實驗（以小組演示為主，實驗結束時向同學匯報、紀錄實驗數據）

(3)記錄實驗數據，分析實驗數據。

次數AB間的電壓U1BC間的電壓U2AC間的電壓U3

第一次實驗

第二次實驗

分析論證實驗結論結論：。

3.實驗過程：并聯(lián)電路的電壓規(guī)律

(1)設計實驗：畫出實驗電路圖，將圖4器材按照電路圖連接起來。

(2)組織實驗（以小組演示為主，實驗結束時向同學匯報、紀錄實驗數據）

(3)記錄實驗數據，分析實驗數據。

次數ＣＤ間的電壓U1ＥＦ間的電壓U2ＡＢ電壓U

第一次測量

第二次測量

(4)分析論證實驗結論結論：。

我的收獲

1）本節(jié)新增了哪些知識或者技能，自己有哪些收獲和啟發(fā)？2）對于本節(jié)知識技能哪些學的很好，哪些學的不好，下面怎么解決？

三、課堂小結：

在串聯(lián)電路中，電源電壓等于_____________，用公式表示為_____________；在并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓_______，等于______電壓，用公式表示為____________。

評價矯正

通過一系列與知識互動相關的題組訓練，檢驗對所學的知識和技能是否理解和掌握，了解學習的難點、疑點、錯誤點，通過和學伴、教師、教材、參考資料的交流合作以矯正

四、達標檢測：

1.如圖1所示，電壓表V1測燈兩端的電壓，V2測的是兩端的電壓，若電源電壓U=6V，電壓表V1的示數U1=1V，則電壓表V2的示數U2=。

圖1圖2

2.某同學連接的電路如圖2所示，他所用的電源是四節(jié)干電池串聯(lián)組成的電池組，當他將開關閉合后，電壓表的示數為2V，則L1兩端的電壓為________；L2兩端的電壓為_________。

3.小明測串聯(lián)電路的電壓，連接好電路后，閉合開關，卻發(fā)現指針反向偏轉了，出現這種情況的原因是（）

A.電壓表串聯(lián)在電路中B.電壓表并聯(lián)在電路中

C.電壓表壞了D.電壓表的正、負接線柱接反了

4.按要求將圖連接電路：L1和L2串聯(lián),V1測量L1兩端的電壓,V2測量L1和L2的總電壓。

5.“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實驗中：

(1)用電壓表測燈L2兩端的電壓，連接電路如圖甲所示。圖中只有一根導線連錯了，請你在連錯的導線上畫“×”，并畫出正確的電路連接。

(2)改正電路后，閉合開關。如圖乙所示，電壓表的示數為V，若電源電壓為3V，則燈L1兩端的電壓是V。