高中地理法制教案

七年級(jí)地理上冊(cè)知識(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：天氣和氣候。

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！究竟有沒(méi)有好的適合教案課件的范文？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《七年級(jí)地理上冊(cè)知識(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：天氣和氣候》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

七年級(jí)地理上冊(cè)知識(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：天氣和氣候

第三章天氣和氣候
1.氣候的兩個(gè)基本要素：氣溫、降水。
2.氣溫的變化：氣溫的日變化：一天中最高氣溫出現(xiàn)在午后2時(shí)左右，一天中最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。
氣溫的年變化：北半球大陸上7月氣溫最高，1月氣溫最低；海洋上8月氣溫最高，2月氣溫最低。
氣溫較差：氣溫日較差（一天中，最好氣溫與最低氣溫的差）；
氣溫年較差（一年內(nèi)的最高月平均氣溫與最低月平均氣溫的差）。
3.氣溫的分布特點(diǎn)及主要影響因素：（P53_圖3.17）
影響因素
氣溫分布特征
緯度因素
①世界氣溫從低緯向兩極逐漸降低
海陸因素
②同緯度的海洋和陸地氣溫不一樣。夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低，冬季相反。
地形因素
③同緯度地帶內(nèi)，高山、高原的氣溫較低，平原的氣溫較高
人為因素
④全球氣溫有變暖的趨勢(shì)。
4.降水的分布規(guī)律：（四多四少）（P53_圖3.17）（P56_圖3.21）
影響因素
降水分布特征
緯度因素
①赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少；②回歸線兩側(cè)大陸東岸降水多，大陸西岸降水少
海陸因素
③溫帶地區(qū)，沿海降水多，內(nèi)陸距海洋遠(yuǎn)，降水少
地形因素
④山地的迎風(fēng)坡降水多，北風(fēng)坡降水少
5.影響氣候的因素：緯度因素、海陸因素、地形因素（海拔每升高100米，氣溫下降0.6°C.）和人類(lèi)活動(dòng)。
6.幾種主要的氣候及其特點(diǎn)：（P58_圖3.23）
氣候類(lèi)型
熱帶雨林氣候
溫帶季風(fēng)氣候
亞熱帶季風(fēng)氣候
地中海氣候
溫帶海洋氣候
氣候特點(diǎn)
終年高溫多雨
冬季寒冷干燥
夏季高溫多雨
冬季氣溫溫和
夏季高溫多雨
夏季高溫干燥冬季溫和多雨
終年溫和多雨
熱帶雨林氣候——全年高溫多雨，
熱帶沙漠氣候——全年高溫干燥，分布于南、北回歸線附近大陸西岸和內(nèi)部
地中海式氣候——夏季高溫干燥，冬季溫和多雨；分布于溫帶大陸西岸
亞熱帶季風(fēng)氣候——夏季高溫多雨，冬季低溫少雨；分布于溫帶大陸東岸，南昌就是這種氣候類(lèi)型
溫帶氣候類(lèi)型中大陸內(nèi)部是溫帶大陸性氣候，這種氣候類(lèi)型在溫帶區(qū)域的分布最廣。
7.以上氣候圖的分析方法：先看最高溫和最低溫出現(xiàn)的月份——確定南北半球；第二，看最高溫和最低溫的差值（年較差）——確定所處溫度帶；第三，看降水的季節(jié)分配情況——確定氣候類(lèi)型

精選閱讀

七年級(jí)地理上冊(cè)《天氣與氣候》學(xué)案分析

七年級(jí)地理上冊(cè)《天氣與氣候》學(xué)案分析

一、說(shuō)教材
1、教材地位和教材特點(diǎn)：
天氣與氣候是人民教育出版社七年級(jí)地理上冊(cè)第三章的內(nèi)容，主要涉及到天氣和氣候定義、特點(diǎn)及區(qū)別、衛(wèi)星云圖、天氣符號(hào)和天氣預(yù)報(bào)、氣溫和降水的變化與分布、世界氣候類(lèi)型分布及成因等要點(diǎn)。
加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)，從天氣對(duì)人們生活活動(dòng)的影響到判讀衛(wèi)星云圖，以及進(jìn)行家鄉(xiāng)的天氣預(yù)報(bào)均反映了天氣情況與人們生活密切相關(guān)的理念。
2、教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)現(xiàn)有地理新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)，考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力，同時(shí)又要有利于最大限度的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我將教學(xué)的目標(biāo)定為：
（認(rèn)識(shí)目標(biāo)）了解天氣和氣候的概念、區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)，識(shí)記常用的天氣符號(hào)，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的天氣圖，了解氣溫和降水的分布規(guī)律，世界氣候類(lèi)型分布。
（能力目標(biāo)）通過(guò)天氣和氣候的比較，加強(qiáng)判斷、分析的能力。
通過(guò)衛(wèi)星云圖預(yù)測(cè)未來(lái)兩天的天氣情況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察推理能力。
目標(biāo)）通過(guò)對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)天氣情況的查找和預(yù)報(bào)，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)；能用實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性，加強(qiáng)人地協(xié)調(diào)發(fā)展的意識(shí)，從此學(xué)會(huì)關(guān)注環(huán)境、關(guān)注環(huán)境與人類(lèi)的密切關(guān)系。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)為讀懂衛(wèi)星云圖和識(shí)記天氣符號(hào)，氣溫和降水的分布，世界氣候類(lèi)型；難點(diǎn)是氣溫和降水的分布規(guī)律，影響氣候的因素。
二、說(shuō)教法
為了體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體、知識(shí)為主線、育人為主旨的教學(xué)原則，從初一學(xué)生以形象思維為主體的心理學(xué)角度的特點(diǎn)出發(fā)，本節(jié)我采用了電腦網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)法、探究、討論教學(xué)以及游戲教學(xué)法。三種方法相輔相承，貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
在判讀衛(wèi)星云圖、識(shí)記天氣符號(hào)時(shí)我主要是通過(guò)過(guò)探究討論的方法極大的激活了學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，有利于創(chuàng)新意識(shí)的解放和提高。而且，通過(guò)提出問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，相互討論研究，變個(gè)體學(xué)習(xí)為師生之間和生生之間的信息交流，在討論中出現(xiàn)的爭(zhēng)論和辯解，使學(xué)生的智力相互激勵(lì)，產(chǎn)生智力的群體效應(yīng)，形成思維高潮。
在識(shí)記天氣符號(hào)時(shí)游戲法的設(shè)制又考慮到了初一學(xué)生的兒童的心理年齡特征，在游戲中掌握知識(shí)會(huì)起到事半功倍的效果，有易于在課堂中形成生動(dòng)活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、說(shuō)學(xué)法
在當(dāng)今信息時(shí)代，現(xiàn)代教育所面臨的最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)已不是如何是受教育者學(xué)到知識(shí)，而是如何使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。
當(dāng)前初一學(xué)生的思維發(fā)展主要表現(xiàn)為形象思維為主體，并向理論思維轉(zhuǎn)換的過(guò)程。因此，我重視讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)合作，積極動(dòng)腦、解決問(wèn)題，形成邏輯判斷和推力能力；在天氣預(yù)報(bào)的環(huán)節(jié)中加強(qiáng)口頭表達(dá)能力?？傊?，通過(guò)合作式和探究式的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)發(fā)展的探究方法，并形成一定的地理能力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
整節(jié)課的內(nèi)容分為6個(gè)環(huán)節(jié)：課堂引入、天氣與氣候的概念及比較、識(shí)別天氣符號(hào)、氣溫和降水的分布規(guī)律，世界氣候類(lèi)型分布，以螺旋式上升達(dá)到復(fù)習(xí)目的。
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，教師能否激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲，使學(xué)生處于興奮狀態(tài)，是順利進(jìn)入課堂教學(xué)的關(guān)鍵，在這里我運(yùn)用了中國(guó)神舟五號(hào)的發(fā)射等錄像及對(duì)發(fā)射日期的疑問(wèn)：當(dāng)時(shí)神州5號(hào)飛船的發(fā)射并沒(méi)有決定僅僅設(shè)在10月15日發(fā)射，而是說(shuō)在14至17日之間候機(jī)發(fā)射，為什么要進(jìn)行候機(jī)發(fā)射呢？從這里開(kāi)始誘導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣與人們生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系，學(xué)生一下進(jìn)入到了興奮狀態(tài)，順利完成了課題的導(dǎo)入。
2、天氣與氣候--辨一辨
在生活中運(yùn)用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)才是要學(xué)生達(dá)成的最終目標(biāo)。于是，我出示了一組生活中常用到的語(yǔ)句，通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的選擇讓他們意識(shí)到了兩個(gè)概念的根本區(qū)別，并完成了兩者區(qū)別列表，最后讓學(xué)生對(duì)一系列中國(guó)古代詩(shī)詞中描寫(xiě)的天氣或氣候的屬性進(jìn)行判斷，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)天氣與氣候的區(qū)別的理解。
3、識(shí)別天氣符號(hào)--比一比
天氣符號(hào)的對(duì)比識(shí)別中，天氣符號(hào)較多且難記，為了讓學(xué)生更快更好的記憶，我設(shè)計(jì)了以游戲?yàn)橹鞯姆?hào)競(jìng)賽，在歡快的環(huán)境中輕松的完成教學(xué)任務(wù)，在識(shí)記天氣符號(hào)時(shí)游戲法的設(shè)制考慮到了初一學(xué)生的兒童的心理年齡特征，在游戲中掌握知識(shí)會(huì)起到事半功倍的效果，有易于在課堂中形成生動(dòng)活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.氣溫和降水的變化與分布--議一議
因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課，容量大，我設(shè)計(jì)表格讓學(xué)生自主看圖填注。列舉實(shí)際生活中的案例，提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。
5、世界氣候類(lèi)型分布及成因--游一游
設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維：倡議學(xué)生關(guān)注天氣、關(guān)注氣候、關(guān)注空氣質(zhì)量，進(jìn)行家鄉(xiāng)生活區(qū)的廠礦企業(yè)進(jìn)行調(diào)查：這些企業(yè)是否有排放廢氣超標(biāo)的現(xiàn)象，如果有，這對(duì)周?chē)藗兊纳顜?lái)了哪些影響？并就這個(gè)問(wèn)題在下一次課堂中進(jìn)行一個(gè)口頭演講。進(jìn)一步強(qiáng)化了人地協(xié)調(diào)發(fā)展的意識(shí)和觀念。
本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)積極探究，實(shí)現(xiàn)書(shū)本世界和學(xué)生生活世界以及心靈世界的有機(jī)溝通讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，對(duì)終生發(fā)展有用的地理，形成正確的人地觀，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)家、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

七年級(jí)地理上冊(cè)《天氣與氣候》知識(shí)點(diǎn)匯總

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚(yú)得水！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《七年級(jí)地理上冊(cè)《天氣與氣候》知識(shí)點(diǎn)匯總》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

七年級(jí)地理上冊(cè)《天氣與氣候》知識(shí)點(diǎn)匯總

1.天氣有兩個(gè)重要特點(diǎn)：天氣反映一個(gè)地方短時(shí)間里的大氣狀況;同一時(shí)刻，不是地方的天氣可能差別很大。

2.風(fēng)向及風(fēng)力參見(jiàn)課本第45頁(yè)圖3.4。

3.氣溫和氣溫的分布

①一天中的最高氣溫出現(xiàn)在午后2時(shí)左右，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。

②一年中，北半球氣溫，大陸上7月最高，1月最低。

一年中，南半球氣溫，大陸上7月最低，1月最高。

③從赤道向兩極，氣溫逐漸降低。

④據(jù)觀測(cè)，大致海拔每升高100米，氣溫約下降0.6℃。

⑤用等溫線圖表示氣溫的水平分布。

4.降水和降水的分布

①?gòu)拇髿庵薪德涞挠辍⒀?、冰雹等，統(tǒng)稱(chēng)為降水。降雨是降水的主要形式。②由赤道往兩極，總的趨勢(shì)是年降水量逐漸減少。

③南北回歸線附近，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少。

④在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部降水較少，沿海地區(qū)降水較多。

⑤用等降水量線圖表示降水量的分布情況。

⑥世界“雨極”——乞拉朋齊;世界“干極”——阿塔卡馬沙漠。

⑦通常情況下，山地的迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。

4.世界的氣候

①氣候是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。

②世界氣候分布圖參見(jiàn)課本第58頁(yè)。

③赤道附近(熱帶雨林氣候);兩極地區(qū)(寒帶氣候);回歸線附近的大陸東岸(亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候);回歸線附近的大陸西岸(熱帶沙漠氣候);中緯度內(nèi)陸地區(qū)(溫帶大陸性氣候)。

④熱帶雨林氣候特點(diǎn)：全年高溫多雨;地中海氣候特點(diǎn)：高溫時(shí)期少雨，低溫時(shí)期多雨。

⑤影響氣候的主要因素：緯度位置、海陸位置、地形，也是影響氣溫和降水的主要因素。

⑥《地理圖冊(cè)》中的有關(guān)本節(jié)內(nèi)容。

（人教版）七年級(jí)地理上冊(cè)知識(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

（人教版）七年級(jí)地理上冊(cè)知識(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第一章地球和地圖

1.地球①形狀：是一個(gè)不規(guī)則的球體。表面積5.1億平方千米
②大?。浩骄霃剑?371千米；赤道周長(zhǎng)：4萬(wàn)千米。（P3_圖1.2）

2.緯線與經(jīng)線的特點(diǎn)（P5_圖1.7）

形狀

長(zhǎng)度

指示的方向

緯線

圓圈

不相等，從赤道向兩極遞減

東西方向

經(jīng)線

半圓

長(zhǎng)度都相等

南北方向

3.緯度的劃分：
以赤道為界，以北為北緯，用“N”來(lái)表示；以南為南緯，用“S”來(lái)表示。
（判讀方式：相鄰度數(shù)向南增大則為南緯；相鄰度數(shù)向北增大，則為北緯）（P6_圖1.1）
4.經(jīng)度的劃分：以本初子午線為界，以東為東經(jīng)，用“E”來(lái)表示；以西為西經(jīng)，用“W”來(lái)表示。
（判斷方式：相鄰經(jīng)度數(shù)向東增大，則為東經(jīng)；相鄰經(jīng)度數(shù)向西增大，則為西經(jīng)）（P6_圖1.10）
5.特殊經(jīng)線:（P6—7_圖1.10和1.13）
本初子午線（0°經(jīng)線）：以東為東經(jīng)，以西為西經(jīng)
180度經(jīng)線：以東為西經(jīng)，以西為東經(jīng)。本初子午線（0°經(jīng)線）和180°經(jīng)線是東西經(jīng)的界線。
20°W、160°E是東西半球的分界線:20°W以東是東半球，以西是西半球；160°E以東是西半球，以西是東半球。（東半球的經(jīng)度范圍：20°W向東到160°E；西半球的經(jīng)度范圍：20°W向西到160°E）
6.特殊的緯線：（P6_圖1.11;P12_圖1.12）
赤道（0°）：以北是北半球，以南是南半球；赤道以南是南緯，以北是北緯。
五帶的分界線：23.5°N、23.5°S、66.5°N、66.5°S；

緯線低、中、高緯的分界線：0°30°60°90°極點(diǎn)：90°
7.地球的運(yùn)動(dòng)：（P9_圖1.15）（P11_圖1.19）

運(yùn)動(dòng)類(lèi)型

方向

周期

產(chǎn)生的現(xiàn)象

地球自轉(zhuǎn)

自西向東

一天

晝夜交替現(xiàn)象，時(shí)間差異

地球公轉(zhuǎn)

自西向東

一年

季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短變化

8.五帶劃分：（P12_圖1.20）

①劃分依據(jù)：太陽(yáng)熱量在地球表面的分布狀況。

②五帶：熱帶、南溫帶、北溫帶、南寒帶、北寒帶。

9.地球公轉(zhuǎn)中的四個(gè)節(jié)氣：（P11_圖1.19）

節(jié)氣

發(fā)生時(shí)間

太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置

晝夜分布情況

春分日

3月20或21日

赤道

各地晝夜相等

夏至日

6月21或22日

北回歸線

北半球晝最長(zhǎng)，夜最短

秋分日

9月22或23日

赤道

各地晝夜相等

冬至日

12月22或23日

南回歸線

北半球晝最短，夜最長(zhǎng)

10.地圖的三要素：比例尺、方向、圖例（P13_圖1.22）

11.例尺的三種表示方法：

數(shù)字式

文字式

線段式

1/4000000或1：4000000

圖上1厘米代表實(shí)際距離40千米

12.比例尺大小的比較、地圖比較

比例尺大小比較

比例尺與所表示內(nèi)容之間的關(guān)系（圖幅相同）

比例尺是一個(gè)分?jǐn)?shù)，分母越大，比例尺越小，如：1/1001/10000

比例尺越大，所表示的范圍越小，內(nèi)容越詳細(xì)；
比例尺越小，所表示的范圍越大，內(nèi)容越簡(jiǎn)略，

13.地圖上方向的表示方法：三種（P13_圖1.22）（P14_圖1.23）

一般定位

指向標(biāo)定位

經(jīng)緯網(wǎng)定位

面向地圖：上北下南，左西右東

指向標(biāo)永遠(yuǎn)指向北方

經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向

14.圖例：地圖上表示各種地理事物的符號(hào)、用來(lái)說(shuō)明山脈、河流、國(guó)家、城市等名稱(chēng)的文字以及表示山高、水深的數(shù)字。（P14_圖1.24）

15.高度的計(jì)算方法：（P16_圖1.29）

地面高度的

基本表示方法

概念

海拔（米）

地面某一地點(diǎn)高出海平面的垂直距離

相對(duì)高度（米）

地面某一地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離

16.地形剖面圖：為了更直觀地表示地面上沿某一方向地勢(shì)的起伏和坡度的陡緩。

17.地形的表示方法：等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖（常用）、地形的剖面圖。

18.能根據(jù)等高線地形圖判讀山地局部地形：例如：山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖。（P16_圖1.29）

第二章世界的陸地和海洋

1.海洋與陸地的比較：地球上海洋面積占71%，陸地面積占29%；(地球上七分是海洋，三分是陸地。

2.大洲：（P29_圖2.6）

（共七個(gè)大洲）面積最大的是亞洲，最小的是大洋洲。（由大到?。簛喎潜蹦厦溃蠘O歐大洋）

全部在北半球

全部在南半球

東半球的主要大洲

西半球的主要大洲

歐洲、北美洲

南極洲

亞洲、歐洲、非洲、大洋洲、南極洲

北美洲、南美洲

3.主要洲界：

亞洲和歐洲

亞洲和非洲

南北美洲

亞洲和北美洲

烏拉爾山、烏拉爾河和大高加索山

蘇伊士運(yùn)河

巴拿馬運(yùn)河

白令海峽

4.大洋：四大洋中，面積最大的是太平洋，最小的是北冰洋。（由大到小：太大印北）

全部在東半球

全部在北半球

跨經(jīng)度最廣的

跨南北半球

印度洋

北冰洋

北冰洋

太平洋、大西洋、印度洋

(在右圖中填出七大洲和四大洋的名稱(chēng))

5.海陸變遷的原因：地殼的變動(dòng)、海平面的升降，人類(lèi)活動(dòng)。

6.板塊學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容：巖石組成的地球表層是由六大板塊組成的；各大板塊處于不停的運(yùn)動(dòng)之中；一般來(lái)說(shuō)，板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定，板塊與板塊交界地帶地殼比較活躍，多火山地震。（兩大地震帶：環(huán)太平洋火山地震帶、地中海—喜馬拉雅火山地震帶）（P37_圖2.19）

7.珠穆朗瑪峰為什么仍在升高？（亞歐板塊和印度洋板塊相對(duì)運(yùn)動(dòng)，二者相互擠壓，形成了喜馬拉雅山，而且這種運(yùn)動(dòng)仍在繼續(xù)，所以，珠穆朗瑪峰仍在上升。）（P39_圖2.22）

第三章天氣和氣候

1.氣候的兩個(gè)基本要素：氣溫、降水。
2.氣溫的變化：氣溫的日變化：一天中最高氣溫出現(xiàn)在午后2時(shí)左右，一天中最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。

氣溫的年變化：北半球大陸上7月氣溫最高，1月氣溫最低；海洋上8月氣溫最高，2月氣溫最低。

氣溫較差：氣溫日較差（一天中，最好氣溫與最低氣溫的差）；

氣溫年較差（一年內(nèi)的最高月平均氣溫與最低月平均氣溫的差）。
3.氣溫的分布特點(diǎn)及主要影響因素：（P53_圖3.17）

影響因素

氣溫分布特征

緯度因素

①世界氣溫從低緯向兩極逐漸降低

海陸因素

②同緯度的海洋和陸地氣溫不一樣。夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低，冬季相反。

地形因素

③同緯度地帶內(nèi)，高山、高原的氣溫較低，平原的氣溫較高

人為因素

④全球氣溫有變暖的趨勢(shì)。

4.降水的分布規(guī)律：（四多四少）（P53_圖3.17）（P56_圖3.21）

影響因素

降水分布特征

緯度因素

①赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少；②回歸線兩側(cè)大陸東岸降水多，大陸西岸降水少

海陸因素

③溫帶地區(qū)，沿海降水多，內(nèi)陸距海洋遠(yuǎn)，降水少

地形因素

④山地的迎風(fēng)坡降水多，北風(fēng)坡降水少

5.影響氣候的因素：緯度因素、海陸因素、地形因素（海拔每升高100米，氣溫下降0.6°C.）和人類(lèi)活動(dòng)。
6.幾種主要的氣候及其特點(diǎn)：（P58_圖3.23）

氣候類(lèi)型

熱帶雨林氣候

溫帶季風(fēng)氣候

亞熱帶季風(fēng)氣候

地中海氣候

溫帶海洋氣候

氣候特點(diǎn)

終年高溫多雨

冬季寒冷干燥

夏季高溫多雨

冬季氣溫溫和

夏季高溫多雨

夏季高溫干燥冬季溫和多雨

終年溫和多雨

熱帶雨林氣候——全年高溫多雨，

熱帶沙漠氣候——全年高溫干燥，分布于南、北回歸線附近大陸西岸和內(nèi)部

地中海式氣候——夏季高溫干燥，冬季溫和多雨；分布于溫帶大陸西岸

亞熱帶季風(fēng)氣候——夏季高溫多雨，冬季低溫少雨；分布于溫帶大陸東岸，南昌就是這種氣候類(lèi)型

溫帶氣候類(lèi)型中大陸內(nèi)部是溫帶大陸性氣候，這種氣候類(lèi)型在溫帶區(qū)域的分布最廣。

7.以上氣候圖的分析方法：先看最高溫和最低溫出現(xiàn)的月份——確定南北半球；第二，看最高溫和最低溫的差值（年較差）——確定所處溫度帶；第三，看降水的季節(jié)分配情況——確定氣候類(lèi)型

第四章居民和聚落

1、2011年10月31日，世界人口達(dá)到70億。

2、人口的增長(zhǎng)速度是由出生率與死亡率決定的。

3、人口的自然增長(zhǎng)率=出生率-死亡率，它表示人口的增長(zhǎng)速度；人口自然增長(zhǎng)率0表示人口增加，人口自然增長(zhǎng)率0表示人口在減少。一般情況下，發(fā)達(dá)國(guó)家人口的自然增長(zhǎng)率比較低，發(fā)展中國(guó)家人口的自然增長(zhǎng)率比較高。

4、人口的疏密程度可用人口密度來(lái)表示，其計(jì)算公式是人口密度=人口總數(shù)（人）÷面積總數(shù)（千米2）。例如：四川面積48.5萬(wàn)千米2，人口約為8800萬(wàn)，其人口密度為8800萬(wàn)÷48.5萬(wàn)＝181人/平方千米。
5、世界人口四大稠密區(qū)：亞洲東部和南部、歐洲以及北美洲東部等中低緯度近海的平原地區(qū)（這些地區(qū)地形以平原為主、氣候溫暖濕潤(rùn)、位置沿海，自然條件優(yōu)越）。世界人口稀疏區(qū)：極端干旱的沙漠地區(qū)、氣候過(guò)于潮濕的雨林地區(qū)、終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)或地勢(shì)高峻的高原、山區(qū)，自然條件惡劣，給人類(lèi)的生存帶來(lái)了困難，是人口稀疏地區(qū)。（P66_圖4.5）

6、當(dāng)今世界的人口問(wèn)題主要表現(xiàn)為：人口增長(zhǎng)過(guò)快和人口過(guò)多所帶來(lái)的問(wèn)題。

人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題：就業(yè)困難，住房擁擠，饑餓貧困，資源缺乏，環(huán)境惡化等；人口增長(zhǎng)過(guò)慢帶來(lái)的問(wèn)題：勞動(dòng)力缺乏，國(guó)防兵源不足，養(yǎng)老困難等
7、為了解決人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題，人類(lèi)必須控制自己，做到有計(jì)劃的生育，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)?？刂迫丝跀?shù)量，提高人口素質(zhì)。
8、三大人種（P72_圖4.11）：黃種人集中分布在亞洲東部，黑種人集中分布在非洲南部，白種人集中分布在非洲北部、亞洲西部、歐洲及北美洲。

9、聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言有：漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)，其中漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言；英語(yǔ)是世界上使用范圍最廣的語(yǔ)言。

10、世界的三大宗教：信仰人數(shù)最多的是基督教，該宗教形成于亞洲，第二大宗教是伊斯蘭教，該宗教被中國(guó)稱(chēng)為回教和清真教，第三大宗教是佛教，現(xiàn)在主要分布在亞洲的東部和東南部。

11、聚落：聚落不僅是人們居住地，也是人們進(jìn)行勞動(dòng)生產(chǎn)和社會(huì)活動(dòng)的場(chǎng)所。

分類(lèi)：鄉(xiāng)村聚落和城市聚落。一般來(lái)說(shuō)先有鄉(xiāng)村聚落，后有城市聚落；

不同聚落的生產(chǎn)活動(dòng)：鄉(xiāng)村聚落：農(nóng)村→耕作、牧村→放牧、漁村→捕魚(yú)、林場(chǎng)→伐木；城市主要從事工業(yè)、服務(wù)業(yè)等工作。

12、早期的聚落大都選擇在地形、氣候、資源等自然條件優(yōu)越的地方。
13、被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的傳統(tǒng)聚落有：法國(guó)的“巴黎塞納河岸”、意大利的威尼斯城、中國(guó)山西的平遙古城、中國(guó)云南的麗江古城、中國(guó)安徽的皖南古村落和澳門(mén)歷史城區(qū)等。

第五章發(fā)展與合作

1.世界上有220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)：

面積居前六位的是：俄羅斯、加拿大、中國(guó)、美國(guó)、巴西、澳大利亞（我家中沒(méi)有把握）；（P86_圖5.1）

人口居前十一位的是：中國(guó)、印度、美國(guó)、印度尼西亞、巴西、巴基斯坦、俄羅斯、孟加拉國(guó)、尼日利亞、日本、墨西哥。（中印美，印巴巴，俄孟尼，日墨→聯(lián)想為：“中贏美，贏粑粑；我夢(mèng)你，日末”）（P86_5.2）

2.國(guó)界是地圖上一國(guó)與鄰國(guó)或公海之間的界線，它是國(guó)家主權(quán)范圍的邊界。國(guó)界是人為劃分的，有的依據(jù)山脈、河湖、海洋、經(jīng)緯線等自然界線，有的依據(jù)民族、語(yǔ)言、宗教等來(lái)劃分。（P87_圖5.3）

3.領(lǐng)土：國(guó)界范圍以內(nèi)的領(lǐng)陸、領(lǐng)水和領(lǐng)空。
4.根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，通常把世界上的國(guó)家分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。目前世界上的發(fā)達(dá)國(guó)家有20多個(gè)，主要分布在歐洲、北美洲和大洋洲及亞洲的日本。發(fā)展中國(guó)家主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。在一些領(lǐng)域，有的發(fā)展中國(guó)家甚至超過(guò)了某些發(fā)達(dá)國(guó)家，例如印度的軟件產(chǎn)業(yè)，中國(guó)的航天、核工業(yè)。

5.國(guó)際合作雖然存在著不平等，但是互惠互利的：發(fā)達(dá)國(guó)家要在發(fā)展中國(guó)家購(gòu)買(mǎi)原料、出售產(chǎn)品；發(fā)展中國(guó)家則需要從發(fā)達(dá)國(guó)家引進(jìn)資金、設(shè)備、先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，并購(gòu)買(mǎi)一些本國(guó)難以生產(chǎn)的產(chǎn)品。二者都需要積極的交往與合作。

6.聯(lián)合國(guó)是目前世界上最大的國(guó)際組織，正式成立于1945年，總部設(shè)在美國(guó)紐約，基本宗旨是：促進(jìn)國(guó)家發(fā)展，維護(hù)世界和平。在聯(lián)合國(guó)中，安理會(huì)是維持世界和平與安全的主要機(jī)構(gòu)，由中國(guó)、美國(guó)、法國(guó)、俄羅斯、英國(guó)5個(gè)常任理事國(guó)和10個(gè)非常任理事國(guó)組成。

7.“南南合作”、“南北對(duì)話”中的“南”是指發(fā)展中國(guó)家，北是指發(fā)達(dá)國(guó)家。

1.一般來(lái)說(shuō)，先有鄉(xiāng)村后有城市。

2.政治制度分為資本主義和社會(huì)主義兩種。

3.最大的國(guó)際組織:聯(lián)合國(guó)

4.最大的發(fā)展中國(guó)家：中國(guó)

5.信徒最多、流傳最廣的宗教：基督教

6.最小的大陸：澳大利亞大陸

7.最高的山峰：珠穆朗瑪峰

8.最小的洲：大洋洲

9.最大的大陸：亞歐大陸

10.最大的洲：亞洲

11.最大的島嶼：格陵蘭島

12.世界的“雨極”印度的乞拉朋齊，世界的“干極”智利的阿塔卡瑪沙漠