一元二次方程高中教案

第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行學案。

第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行
[學習目標]
1、知識與能力：了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪行，清政府的腐敗無能農(nóng)民起義軍的反抗斗爭等史實；識記圓明園被燒毀，主權進一步喪失，領土被大量割占的恥辱。
2、過程與方法：學生自主學習，通過聽、看、議，透過現(xiàn)象認識本質，理解列強肆無忌憚侵略我國的根源以及太平天國運動將清政府作為自己斗爭首要目標的原因。
3、情感態(tài)度與價值觀：民族的強弱同國家的先進或落后是息息相關的，要為民族的復興和國家的強大而發(fā)憤學習，努力奮斗。
[學習重點]
第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)、英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國搶占中國大片領土
[學習難點]
理清的第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動之間的關系
[學習過程]
（一）自主學習：
1、閱讀教材P7頁，完成下列填空：
______年_____月至_____年_____月，______聯(lián)軍為主兇、________為幫兇，對中國發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。_______年他們緊逼北京，火燒皇家園林圓明園。
2、回答：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，獲利最大的國家是哪一個？為什么？
3、對照教材P8《俄國割占中國領土表》和P9《俄國侵占中國領土示意圖》，并完成連線題：
1858《北京條約》外興安嶺以南、黑龍江以北40萬

1860《改定條約》巴爾喀什湖以東以南60萬

1864《愛琿條約》西北部44萬

19世紀
80年代《勘分西北界約記》烏蘇里江以東、包括庫頁島7萬（勵志的句子 Djz525.COm）

4、閱讀教材P9-P10，完成填空：
______年，_________在_________發(fā)動起義，建號太平天國，_______年，定都_________；______年，中外反動勢力勾結，成立_______，由美國人_______率領；1860年8月，_________指揮太平軍在________打敗侵略軍，1862年太平軍又在_______擊斃_________。
(二)、問題探究
1.這次侵略戰(zhàn)爭為什么叫“第二次鴉片戰(zhàn)爭”？
2.列強為什么發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭？
3.為什么中國會遭到如此的劫難，主觀原因是什么？人民做出什么反應？
4.農(nóng)民政權抗擊的目標是什么？結果怎么樣？
（三）系統(tǒng)總結：知識建構：
（四）、目標檢測
1、2008年4月26日，三張133年前拍攝的圓明園原版照片在北京華辰春季拍賣預展中亮相，照片中記錄的圓明園和現(xiàn)在的圓明園遺址截然不同，主要原因是（）A、時間久遠，建筑坍塌B、自然力量的風化和腐蝕
C、英法聯(lián)軍縱火禁燒D、城市規(guī)劃拆除
2、寓言“鷸蚌相爭、漁翁得利”和成語“趁火打劫”用來比喻乘人之危謀取私利，在第二次鴉片戰(zhàn)爭中干此勾當，強占中國大片領土的國家是（）
A、英國B、法國C、俄國D、日本
3、太平軍占南京，把南京改名為天京作為都城的時間是（）A、1851年B、1852年C、1853年D、1855年
4、第二次鴉片戰(zhàn)爭的主兇是（）
A、法國、英國B、日本、美國
C、俄國、美國D、美國、英國
5、洋槍隊頭目華爾被擊斃是在（）
A、青浦大捷中B、上海戰(zhàn)役中
C、浙江的一次戰(zhàn)斗中D、安慶保衛(wèi)戰(zhàn)中
6、割占中國外興安嶺以南、黑龍江以北，60多萬平方公里領土的條約是中俄（）
A、《北京條約》B、《璦琿條約》C、《天津條約》D、《改訂條約》
（五）、如果你在學習的過程中還有其他質疑的問題，請寫在下面。

（六）、作業(yè)布置
1.記憶和理解第2課基礎知識和基本概念。
2.預習第3課《收復新疆》，將導學案內容補充完整。

精選閱讀

《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間的列強侵華罪行》學案

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第二課《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間的列強侵華罪行》學案

教學目標：了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間的列強侵華罪行及農(nóng)民起義反抗斗爭的史實

培養(yǎng)學生分析歷史資料的能力教學重點：列強侵華罪行太平天國運動

一：課前預習

1.第二次鴉片戰(zhàn)爭：年10月至年10月，為主兇，為幫兇，對中國發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭

2.英法聯(lián)軍火燒圓明園：年，放火焚燒北京皇林。

3.俄國侵占我國大片領土：在前后，俄國強迫清政府簽訂不平等條約，割占中國和領土平方公里。

4.太平軍抗擊洋槍隊：年，農(nóng)民革命領袖在廣西桂平金田發(fā)動起義，建號太平天國，起義軍稱。1853年，太平軍占領，改名為。

1862年，在浙江慈溪戰(zhàn)斗中，太平軍擊斃美國人。

二：內容研討

1．引導學生依據(jù)教學目標仔細閱讀課文內容。

2．分組研討以下問題：

①解釋第二次鴉片戰(zhàn)爭的由來

②總結.英法聯(lián)軍火燒圓明園的知識點：時間、侵略者、罪行，引導學生依據(jù)相關內容發(fā)表感想，激發(fā)愛國熱情

③概況俄國罪行：時間、手段、罪行，培養(yǎng)學生讀圖能力

④理清太平天國運動的過程：太平天國建立、洋槍隊、擊斃華爾

⑤師生研討“第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關系”

三：練習反饋

㈠．選擇題

1.某同學參加開心辭典節(jié)目，題目是“中國近代史上割占我國領土最多的國家是?”

A.英國B.法國C.美國D.俄國

2.1861年，雨果怒斥火燒圓明園的罪行：“我們歐洲人自認為是文明人，而在我們眼里，中國人是野蠻人，可這就是文明人對野蠻人的所作所為?！边@里“文明人”指

A.英國軍隊B.法國軍隊C.英法聯(lián)軍D.八國聯(lián)軍

2.太平天國的都城是

A.永安B.武昌C.天京D.南京

㈡：材料題

見課文第7頁小字，完成下列題目

1.材料反映了什么事？發(fā)生在什么時候？

2.“夏宮”是哪一國家什么地方？

2.針對此事談談你的感想？

第2課《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行》學案

第2課《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行》學案
一、（2分鐘）
1．能準確說出：
⑴第二次鴉片戰(zhàn)爭的起止時間、侵略國、結果。
⑵第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪惡行徑。
⑶農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實。
2．⑴透過現(xiàn)象看本質（即列強之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在）。
⑵從中領會太平天國農(nóng)民運動斗爭的首指目標為什么是清政府。
3．⑴民族的強與弱，國家的先進與落后與國家的命運息息相關
⑵牢記“落后就要挨打”的歷史教訓。
⑶樹立憂患意識并肩負起振興中華的歷史使命

重點：1．這次戰(zhàn)爭為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭，它與第一次鴉片戰(zhàn)爭的關系。
2．列強侵華的罪行。
難點：清政府的腐朽，是國難當頭的罪魁禍首。
二、（12分鐘）
1．1分鐘瀏覽課本綠標題及正文，快速寫出本課主要講述的什么戰(zhàn)爭？三個主要問題是什么？中國歷史上一次偉大的農(nóng)民起義的名稱？
戰(zhàn)爭：（1）
問題：（1）（2）（3）
農(nóng)民起義：
2．仔細閱讀課文正文部分，能在課本上標注掌握下列知識要點，思考完成下列問題：
（1）第二次鴉片戰(zhàn)爭
時間：至侵華國家：、、、。
原因：
火燒圓明園時間：。
（2）指圖說出俄國通過那些條約割占我國領土共計平方公里？
列舉兩個條約：①中俄《》割占領土：平方公里。
②中俄《》割占領土：平方公里。
其中割占我國領土最多的條約是中俄《》，面積達平方公里。（3）太平天國運動：
領導人：起止時間：-定都
經(jīng)過；重要戰(zhàn)役：①和后已擁有中國半壁江山；
②領導戰(zhàn)役的著名將領是李秀成。②戰(zhàn)役擊斃洋槍隊頭領華爾。
三、（15分鐘）
（一）分組探究
1．第二次鴉片戰(zhàn)爭參與侵略中國的國家有哪些？何時發(fā)生的？
2．發(fā)動這場戰(zhàn)爭的原因是什么？
3．英法聯(lián)軍犯下了怎樣的滔天罪行？
4．在兩次鴉片戰(zhàn)爭中，英法與俄國侵略目標有什么不同？原因是什么？
5．請你列舉在第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強所犯下的罪行，并說一說再次驗證了什么道理，我們應當吸取什么教訓？
6．為什么說“第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大”?
7．太平天國運動所肩負的兩大主要使命是什么？
8．總結本課主要內容。
（二）展示點撥。
四、（5分鐘）
1不滿足。
原因：2進一步打開。
3擴大。
第二次鴉片戰(zhàn)爭時間：-。
主要列強：主兇和。幫兇
英法罪行：
11851年發(fā)動金田起義，建號，起義軍稱“”
21853年，太平天國定都，并派軍隊和。
31860年，中外反動勢力勾結，成立了“”。
41862年在戰(zhàn)斗中，太平軍擊斃，嚴懲了洋槍隊。
五、（7分鐘）
A層
1．圓明園在哪次戰(zhàn)爭中被燒毀（）
A.第二次鴉片戰(zhàn)爭B.甲午中日戰(zhàn)爭
C.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭D.鴉片戰(zhàn)爭
2．1851年洪秀全領導太平天國起義是在（）
A.南京B.天京
C.金田D.上海
3．近代侵占我國領土最多的國家是（）
A.俄國B.法國
C.英國D.美國?
4．太平軍擊斃洋槍隊頭目華爾的戰(zhàn)役是（）
A.上海青浦B.江蘇太倉
C.浙江慈溪D.江蘇蘇州
5．下列關于兩次鴉片戰(zhàn)爭，說法正確的是（）
①都是外國資本主義列強為打開中國市場而發(fā)動的②都使中國喪失了領土和主權③都強迫中國簽訂了不平等條約④兩次戰(zhàn)爭的侵略者都有英國?
A.①②③B.②③④
C.①②③④D.①③④?
6．第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，俄國侵占了我國大片領土，其中面積最大的一片位于（）
A.黑龍江以北B.烏蘇里江以東
C.伊犁西北部D.新疆南疆西部（
B層
右圖是侵略者搶劫后的圓明園：

請回答：
7．上圖發(fā)生在哪一次侵華戰(zhàn)爭中？（）
A.鴉片戰(zhàn)爭B.第二次鴉片戰(zhàn)爭
C.中日甲午戰(zhàn)爭D.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
8．這次戰(zhàn)爭后簽定了哪一個條約？（）
A.《南京條約》B.《北京條約》
C.《馬關條約》D.《辛丑條約》
9．2007年12月4日是圓明園罹難147周年紀念日，假如我們穿越時光隧道作為火燒圓明園的見證人，你怎樣用簡練醒目的文字，富于感情的語言向世人報道這段歷史。

10、圓明園焚毀之后，曾有很多人主張重修圓明園，但因無力重修而作罷。如今，我國經(jīng)過改革開放，經(jīng)濟實力增強了，于是，有人主張重修圓明園。圍繞這個問題，大家展開了激烈的爭論，請談談你的看法。
效果評價：優(yōu)（）良（）中（）差（）評價者：
需要改進和強化之處：
六、（4分鐘）
1．除了知識方面，你還有哪些收獲：
①學習方法上
②情感認識上
參考答案：A層：1．A2．C3．A4．C5．C6．A7．B8．B
B層略

第2課　第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行

教學目標

1.基礎知識：火燒圓明園，俄國侵占中國大片領土，太平軍抗擊洋槍隊。

2.能力培養(yǎng)：通過教師的指導，學生的自主學習，培養(yǎng)學生分析歷史現(xiàn)象的能力。

3.情感、態(tài)度和價值觀：分析民族的強與弱，國家的先進與落后與它們的命運息息相關，從而激發(fā)學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發(fā)憤學習，努力奮斗。通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統(tǒng)的愛國主義教育。

教學重點

“列強侵華罪行”。

教學難點

第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關系。

教學方法

歷史情境創(chuàng)意法、互動探究法、媒體展示法。

學法指導

1.指導學生通過多種途徑查詢相關資料、圖片，并制作卡片。

2.指導學生閱讀教材，識別地圖，使學生能夠把歷史材料和地圖聯(lián)系起來進行想象，建立正確的歷史時空觀念。

3.引導學生初步掌握新舊知識聯(lián)系的學習方法，以及全面比較、分析歷史問題的方法。

教學用具

多媒體、課件制作、卡片

教學流程

1.導入新課

教師：1856年10月，英國侵略者的堅船利炮再次轟開了中國的大門，英法聯(lián)軍為主兇，美俄兩國為幫兇，對中國發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。五千年文明古國再次慘遭帝國主義列強鐵蹄的蹂躪，四萬萬中國人民掙扎在水深火熱之中。列強侵華罪行昭然若揭。

（教師出示：第2課　第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行）

2.師生對白，演繹歷史

學生：“在地球的另一個角落，有一個人間奇跡，它叫夏宮……人民的想象力所能創(chuàng)造的一切幾乎是神化性的東西都體現(xiàn)在這座宮殿之中。”

教師：這座被法國作家維克多·雨果稱為人間奇跡的宮殿就是北京的圓明園。

（教師出示圓明園盛時局部圖。）

學生：圓明園占地350公頃，歷經(jīng)六代150年的營建。它利用當?shù)貎?yōu)越的自然環(huán)境，開鑿湖泊，堆積土山，再點綴些亭臺樓榭，形成許多秀麗的景點。在這里人們可以觀賞類似廬山飛流直下的瀑布，類似杭州西湖的波光水色，也可以領略神話傳說中仙人出沒的海島宮闕。能工巧匠們用自己的智慧和力量，把祖國的錦繡河山集中到一座園林里來。這是園林建筑史上的一個偉大創(chuàng)舉。

學生：這還不算，能工巧匠們大膽吸收了外國建筑藝術，建造了海晏堂、遠瀛觀等一組帶中國風格的西洋樓。

教師：這幅圖片就是海晏堂。它雖為歐洲式的建筑物，但裝飾的花紋卻是中國傳統(tǒng)的樣式。海晏堂前有十二生肖噴泉。

學生：噴泉飾物十二生肖是用銅制作的，1860年英法聯(lián)軍洗劫圓明園時遺失。近年，中國有關方面花費了數(shù)千萬元的高價，從國際文物拍賣市場買回其中的牛頭、猴頭和虎頭三件國寶。

教師：但這些都已被英法聯(lián)軍毀壞。1860年10月18日，是中國歷史上最黑暗、最慘痛的一天。英軍第一師接到英國全權代表額爾金的命令，決定給中國皇帝一個永久的‘教訓’實現(xiàn)了‘萬達里斯姆式的罪行’（意指毀壞文化藝術的行為），咆哮：‘全園余物將立即予以蕩平！’下令火燒圓明園。

學生：140多年前在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，英法聯(lián)軍洗劫了圓明園，將圓明園由一個人間奇跡變成了一片瓦礫。你們聽聽英國《泰晤士報》的隨軍記者從北京發(fā)回的通訊報道：

（教師出示：英法聯(lián)軍焚毀后的圓明園遠瀛觀殘跡。）

（旁白）：“1860年10月6日，英法聯(lián)軍占領圓明園。聯(lián)軍司令部下令，官兵可以自由搶劫三天。在場的每個軍人都掠奪很多。在進入皇宮的宮殿后，誰也不知該拿什么東西。為了拿金子，而把銀子丟了，為了拿寶石，又把金子丟了，無價的瓷器和琺瑯器，因為太大不能運走，竟被打碎。”一個名為赫里斯的英國軍官，第一次搶到一個縷金花盆，盆中栽著一株高1英尺的黃金樹，樹上掛著以紅玉為核心的藍寶石果子。他將這個金花盆和其他寶物，裝了七大筐，歸為己有。第二次，他又搶到一座7英尺高的金塔和大批寶物。10月11日，英國侵略者又組織了一支1200名騎兵和一個步兵團的龐大搶劫隊，再次洗劫圓明園。10月18日清晨，英國騎兵團3500人，開進圓明園，手執(zhí)火把，到處縱火。

（旁白）：“傾刻工夫，幾十處地方，都冒出了一縷縷的濃煙密霧，……不久這縷縷的煙，聚成一團團的煙，后來又集合為彌天烏黑的一大團，萬萬千千的火焰，往外爆發(fā)出來，煙青云黑，掩蔽天日，所有廟宇、宮殿、古建筑，被視為舉國神圣莊嚴之物，其中收藏著的歷代富有皇家風味的精美物品，都付之一炬了?！?/p>

教師：這群貪婪兇殘的強盜，把園內的金銀珠寶洗劫一空，凡是搬不動的就棒打棍敲，任意毀壞。

學生：如今的圓明園，只有遠瀛觀的幾根石柱等還屹立在那里。

教師：它像一座紀念碑，記錄著英法聯(lián)軍摧殘中華文明的滔天罪行。

師生：“有一把火曾把恥辱烙在每一個中國人的臉上，同時在每一個中國人的心里烙上了深深的仇恨。這把火騰空燃燒的時候，一個擁有黃河和長江滾滾波濤的民族，一個擁有億萬雙有力的手和億萬雙淚汪汪的眼睛的民族，卻只能握著空拳，眼睜睜看著這座萬園之園化為一片灰燼……”

3.互動探究

教師：第二次鴉片戰(zhàn)爭不僅是火燒一座圓明園，它使我國喪失了更多的主權，而且使我國北方150多萬平方公里的大片領土被沙俄以趁火打劫、強取豪奪的方式占領。

教師出示：《沙俄侵占我國北方大片領土示意圖》。

學生：利用多媒體演示俄國強迫清政府簽訂的不平等條約及割占的領土

教師指導記憶：嶺（外興安嶺）南江（黑龍江）北；江（烏蘇里江）東一島（庫頁島）；湖（巴爾喀什湖）東南。

教師：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，沙俄在中國搶占大片領土造成的后果是什么？

學生：回答略。

教師：《璦琿條約》簽訂后，恩格斯曾指出：俄國“從中取了一塊大小等于法德兩國面積的領土和一條同多瑙河一樣長的河流?！币虼恕吧扯聿灰ㄙM一文錢，出動一兵一卒，而能比任何一個參戰(zhàn)國得到更多的好處”。從19世紀50年代到80年代，沙俄侵吞了我國北方150多萬平方公里的領土，相當于中國強盛時期領土的1/9。

沙俄割占我國大片領土使中國的領土完整遭到進一步破壞，對以后中國歷史發(fā)展帶來不可估量的嚴重影響。

教師：鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來嚴重的后果，戰(zhàn)后人民反抗清朝統(tǒng)治的斗爭風起云涌。最有影響的是洪秀全領導的太平天國運動。它首義在什么地方？

學生：1851年1月11日，洪秀全在廣西桂平金田村發(fā)動起義。

教師：在什么地方正式建立政權？

學生：1853年，太平軍占領南京，把南京改名為天京，定為都城，建立起與清朝對峙的政權。

教師：太平軍是怎樣抗擊中外反動勢力的？

學生：1860年，太平軍逼近上海。中外反動勢力勾結起來，成立了洋槍隊，由美國人華爾統(tǒng)領。在青浦戰(zhàn)役，李秀成率軍把洋槍隊打得落花流水。華爾也身中數(shù)彈。1862年的慈溪戰(zhàn)斗中，太平軍擊斃華爾。

教師：1864年，天京陷落，轟轟烈烈的太平天國運動卻被鎮(zhèn)壓下去了。這是為什么？

學生：由于農(nóng)民階級的局限性，缺乏科學理論的指導。正如列寧所說，沒有科學的理論，就沒有革命的運動。

學生：中外反動勢力的聯(lián)合絞殺。

學生：太平天國領導集團內部斗爭和分裂，極大地削弱了自己的力量。石達開率部出走四川大渡河就是例證。

學生：在半殖民地半封建社會的中國，農(nóng)民階級不可能領導中國革命走向成功。

教師：太平天國運動失敗的教訓是深刻的，太平天國堅持戰(zhàn)斗14年，勢力發(fā)展到18省，是中國近代史上一次偉大的反封建反侵略的農(nóng)民運動。它建立了政權，頒布了《天朝田畝制度》，沉重地打擊了中外反動勢力，是中國幾千年農(nóng)民戰(zhàn)爭的最高峰。它的光輝業(yè)績，永遠激勵著中國人民繼續(xù)奮斗!

教師：有人說，“第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)”，你同意這個看法嗎？為什么？

學生：分組討論，代表發(fā)言。

學生：都是為了打開中國市場，變中國為英國等國的商品市場和原料產(chǎn)地。

學生：都是侵略性的非正義的殖民掠奪戰(zhàn)爭。

學生：鴉片戰(zhàn)爭，侵略軍只有英國；第二次鴉片戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍為主兇，美俄兩國為幫兇。侵略力量擴大。

學生：第一次鴉片戰(zhàn)爭歷時兩年多；第二次鴉片戰(zhàn)爭延續(xù)四年之久。侵略時間增長。

學生：第一次主要在沿海部分地區(qū)；第二次擴大到沿海各省，并深入到長江中下游地區(qū)。侵略區(qū)域擴大。

學生：鴉片戰(zhàn)爭后，中國從封建社會開始逐步淪為半殖民地半封建社會；通過第二次鴉片戰(zhàn)爭，中國喪失了更多的領土和主權，中國社會的半殖民地化程度進一步加深。

學生：綜上所述，第二次鴉片戰(zhàn)爭不僅是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，更是鴉片戰(zhàn)爭的擴大。

4.師生共同小結內容，然后出示：

第二次鴉片戰(zhàn)爭

時間

對象

事件

爆發(fā)

1856年10月

英法俄美

對中國發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭

列強罪行

1860年

英法聯(lián)軍

火燒圓明園

1858年開始

俄國

割占中國150多萬平方千米的領土

中國人民抗爭

1851－1864年

洪秀全

太平天國運動

5.實踐創(chuàng)新

教師：第二次鴉片戰(zhàn)爭的硝煙早已散去，但圓明園的殘垣斷壁卻時刻警示著我們每一位中華兒女勿忘國恥，振興中華。因為歷史證明，我們要救民族之危亡，就必拒外寇于國門之外，要救文明之衰微，就必須打開國門發(fā)展自己。

請你作為一名記者，穿越時光隧道，回到一百多年前的今天，將你見到的這幅交織著腥風血雨，凝聚著親仇愛恨的歷史畫卷告訴世人。“鐵肩擔道義，妙手著文章”，請用你的這正義之筆，將侵略者的殘暴和丑惡釘在歷史的恥辱柱上，把中國人民的不屈反抗鐫刻在歷史的豐碑上吧！