小學語文微課教案

鴉片戰(zhàn)爭學案。

一名優(yōu)秀的教師在每次教學前有自己的事先計劃，教師要準備好教案為之后的教學做準備。教案可以讓學生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助教師提前熟悉所教學的內(nèi)容。關于好的教案要怎么樣去寫呢？以下是小編收集整理的“鴉片戰(zhàn)爭學案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

第10課鴉片戰(zhàn)爭

1、知識與能力：

識記虎門銷煙、鴉片戰(zhàn)爭和《南京條約》及其附件，第二次鴉片戰(zhàn)爭和《天津條約》、《北京條約》

理解本單元包括這課沿著兩條線索展開：既是西方列強侵略奴役中國人民的歷史，又是中國人民反抗壓迫，爭取民族獨立的歷史。

2、過程與方法：掌握運用歷史資料的能力，運用問題進行探究，學會運用發(fā)展聯(lián)系的觀點來分析解決問題。

3、情感和價值觀：深刻認識西方列強在中國近代歷史中對中國帶來的殖民主義災難，并體會中國人民不屈不撓，艱苦斗爭的民族精神。

1.教學重點：戰(zhàn)爭的原因，簽訂的不平等條約及內(nèi)容。

2.教學難點：聯(lián)系條約的內(nèi)容分析戰(zhàn)爭的影響。

1課時

導入新課：這3件珍貴而且飽含著中華民族百余年血淚的文物分別叫做牛首、虎首、猴首，出自于圓明園，2002年，它們在嘉士德和蘇富比兩家拍賣行在香港舉行的拍賣會上公開露面，無數(shù)華夏子孫為此震驚、憤慨、抗議；國家文物局也嚴正申明，要求兩家拍賣公司停止拍賣。但正義的呼聲竟沒有得到回應，為防止國寶再次流失，保利集團到現(xiàn)場參與競拍，并以3317萬港幣競拍成功。歷經(jīng)140年歷史滄桑之后，這三件文物終于重歸故里。

　思考與判斷：百年的中國屈辱史是從何時開始的？從這段歷史中我們可以得到怎樣的教訓？

一、鴉片戰(zhàn)爭（1840—1842）

（一）歷史背景：戰(zhàn)爭爆發(fā)前中國與世界

1、清政府：危機四伏

2、以英美為首的西方列強：蓬勃發(fā)展

思考：以英國為首的西方列強怎樣處理與中國的關系，這種關系的本質(zhì)是什么？

回答：西方列強為了發(fā)展工業(yè)革命，要奪取更多的商品銷售市場和原料產(chǎn)地，中國成為他們覬覦的對象。實質(zhì)上想要打開中國的大門。

思考：英國所采取的對華步驟：

1、首先與中國展開正常的貿(mào)易往來：“敲門”。

2、英國開始對中國進行鴉片走私：“推門”。

3、英國的鴉片走私給中國帶來了巨大的危害，特別是嚴重危害了清王朝統(tǒng)治。中國開始了禁煙運動（高潮是虎門銷煙）中英兩國的民族矛盾迅速激化，英國借此發(fā)動對中國的侵略戰(zhàn)爭：“砸門”

拓展：有人認為如果沒有林則徐的禁煙運動，英國就不會發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭。請大家結(jié)合史實對此進行判斷。

（二）、戰(zhàn)爭經(jīng)過：

1、爆發(fā)標志：1840年6月，英國艦隊駛?cè)霃V東海面進行挑釁。

2、過程：第一階段：1840年6月—1841年初，清政府由被迫抵抗轉(zhuǎn)向妥協(xié)投降

第二階段：1841初—1842年8月，英國開始擴大戰(zhàn)爭，清政府最終屈服求和。

1：在整個鴉片戰(zhàn)爭中，與清政府態(tài)度形成鮮明對比的是中國人民的反抗。

請列舉中國人民反抗的表現(xiàn)：

2：結(jié)合各方面的因素，思考中國為什么會輸?shù)暨@場戰(zhàn)爭？戰(zhàn)爭結(jié)果又說明了什么？

（三）、戰(zhàn)爭的結(jié)果和影響：

1、結(jié)果：以《南京條約》為代表的近代第一批不平等條約的簽定

2、影響：中國進入近代歷史，中國開始淪為半封建半殖民地社會，中國進入了舊民主主義革命時期。

二、鴉片戰(zhàn)火再燃（第二次鴉片戰(zhàn)爭1856—1860）

（一）原因：思考西方列強為什么很快對中國又發(fā)動了新的戰(zhàn)爭？

英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的根本目的仍然是想要打開中國大門和市場。

過程：

（二）結(jié)果和影響：

1、結(jié)果：《天津條約》和《北京條約》的簽定以及俄國侵占中國北方大片領土

2、影響：中國半殖民地半封建社會加深了。

戰(zhàn)爭名稱

起止時間

原因

發(fā)動者

結(jié)果和影響

中國人民的反抗

清政府的態(tài)度

1．為什么說鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端？

鴉片戰(zhàn)爭以后，中國的社會性質(zhì)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣恢袊鐣闹饕苡傻刂麟A級與農(nóng)民階級的矛盾開始轉(zhuǎn)化為外國資本主義與中華民族的矛盾、封建主義與人民大眾的矛盾，而前者成為中國社會各種矛盾中最主要矛盾；中國人民從此擔負起反對外國資本主義侵略和本國封建統(tǒng)治的雙重革命任務。中國進入舊民主主義革命時期。

［例1］我們以鴉片戰(zhàn)爭作為中國近代史的開端，主要依據(jù)是

A．中國社會的主要矛盾發(fā)生了變化B．中國社會性質(zhì)開始發(fā)生變化

C．中國的革命任務發(fā)生了變化D．中國革命的性質(zhì)發(fā)生了變化

［解析］本題屬于以果找因的因果關系選擇題，旨在考查學生對重大歷史事件造成的主要影響以及由此引起的一系列變化的分析能力。鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響巨大，導致中國社會發(fā)生劇變，而一個國家最大的變化首先應該是社會性質(zhì)的變化，正是社會性質(zhì)的改變，導致中國社會主要矛盾和中國人民革命任務發(fā)生了變化。而D項革命性質(zhì)的變化是由革命任務的變化所決定的。

［答案］B

2．鴉片戰(zhàn)爭中中國戰(zhàn)敗的原因有哪些？

客觀原因是資本主義的英國綜合國力強大；主觀原因是清王朝的腐朽落后；根本原因是腐朽沒落的封建主義不能對抗新興的資本主義

［例2］鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗表明了

腐朽的封建主義是無法與新興的資本主義抗衡的　落后就要挨打　清王朝的統(tǒng)治處于崩潰邊緣　工業(yè)革命是影響一個國家綜合國力的重要因素

A．B．C．　D．

［解析］本題考查學生對鴉片戰(zhàn)爭時期中英雙方國情的掌握。運用對比法比較戰(zhàn)爭爆發(fā)時中、英兩國國情即可得出相關的結(jié)論：英國不論是政治、經(jīng)濟，還是文化科技、軍事等方面均占著明顯的優(yōu)勢，從而推斷出中國失敗的客觀原因；而中國政府的腐敗是主觀原因，綜合分析客觀、主觀原因可得出根本原因。而選項中清王朝統(tǒng)治處于“崩潰邊緣”的說法不是很準確。

［答案］B

3．如何理解第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大？

繼續(xù)：根本目的一脈相承，都是為打開中國市場，變中國為列強的原料產(chǎn)地和商品市場　戰(zhàn)爭性質(zhì)一脈相承，都是侵略性的非正義的殖民掠奪戰(zhàn)爭　戰(zhàn)爭影響一脈相承，鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地，第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國半殖民地化程度加深。

擴大：侵略國家增多，由英國一國擴大為四國侵略區(qū)域擴大，由東南沿海擴大到中國北部沿海各省以及內(nèi)地主權喪失更多，由領海主權喪失擴大到內(nèi)河航運權的喪失領土割占更多影響加深，中國社會半殖民地化程度加深

［例3］第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，主要是因為

A．兩次戰(zhàn)爭都是由英法發(fā)動的　B．兩次戰(zhàn)爭都以清政府的失敗而告終

C．兩次戰(zhàn)爭中清政府都被迫簽訂了賣國條約D．兩次戰(zhàn)爭的目的和性質(zhì)相同

［解析］比較戰(zhàn)爭的共同點首先應該從戰(zhàn)爭發(fā)動的目的來把握。兩次鴉片戰(zhàn)爭的本質(zhì)相同點在于列強發(fā)動戰(zhàn)爭的根本目的是為了進一步打開中國的商品市場和原料產(chǎn)地，為工業(yè)資本主義經(jīng)濟的發(fā)展服務。

［答案］D

相關閱讀

鴉片戰(zhàn)爭的影響

一名優(yōu)秀負責的教師就要對每一位學生盡職盡責，準備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學生能夠在教學期間跟著互動起來，有效的提高課堂的教學效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的高中教案呢？以下是小編為大家收集的“鴉片戰(zhàn)爭的影響”相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

教學目標

基礎知識學習目標

掌握《南京條約》及其附件；《望廈條約》和《黃埔條約》；鴉片戰(zhàn)爭的影響。
獲取知識的過程、結(jié)果：分析第一批不平等條約的危害，使學生掌握鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的影響。

學習態(tài)度、情感、價值觀目標
通過鴉片戰(zhàn)爭對中國社會影響的分析，使學生認識到鴉片戰(zhàn)爭是中國遭受外國資本主義奴役的起點，它使中國由封建社會開始淪為半殖民地半封建社會，它是中國近代史的開端。

教學建議

重點分析：
①中英《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容是重點?！赌暇l約》是中國近代史上第一個不平等條約。它開創(chuàng)了侵略者在中國獲得割地、賠款、開口通商的惡例，使中國的領土、關稅、司法等主權遭到破壞。
②鴉片戰(zhàn)爭的影響是重點。鴉片戰(zhàn)爭后，中國的社會性質(zhì)、社會主要矛盾、革命的任務都發(fā)生了根本性的變化，因而鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開端。

難點分析：
對一些專有名詞的理解和把握是難點。如"領事裁判權"、"片面最惠國待遇"、"半殖民地"、"半封建"等。這些專有名詞學生平時接觸較少，在理解上會有一定困難。

教材地位分析：
鴉片戰(zhàn)爭后，腐朽的清政府被迫簽訂了一系列不平等條約，中國的社會性質(zhì)、社會主要矛盾和革命性質(zhì)都開始發(fā)生變化，中國開始淪為半殖民地半封建社會，中國革命進入到舊民主主義革命時期。

教材對學生發(fā)展的影響：
通過對不平等條約的內(nèi)容和危害進行逐項分析，不僅有利于培養(yǎng)學生分析問題的能力，而且為綜合考察鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響提供了思維素材，利于學生整體把握知識的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系。引導學生運用對比、推理的方法，從不同領域探究鴉片戰(zhàn)爭給中國社會帶來的劇變，得出"鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開?quot;這一論斷，有助于學生對知識的深入理解和把握，更利于把握時代特征和建立完整的知識結(jié)構(gòu)。

關于"《天津條約》和《北京條約》"的教學建議：
為便于學生理解條約的內(nèi)容和危害，在講授《天津條約》時，建議教師采取以下兩種方法：一是把《天津條約》與《南京條約》進行比較，教師提出下列問題：
(1)有否與第一批不平等條約相似的內(nèi)容?
(2)有哪些新增加的內(nèi)容?
(3)與第一批不平等條約對比分析，《天津條約》使列強得到或擴大了哪些侵略權益?然后進行分析，得出結(jié)論；二是再按照教學參考書的提示分別分析這些增加的內(nèi)容有什么危害。以此來培養(yǎng)學生的比較和分析能力。此外，還應該強調(diào)戰(zhàn)爭再起的原因和英法聯(lián)軍火燒圓明園的史實，以激發(fā)學生對西方列強野蠻行徑的憎惡感?！侗本l約》的講授同《天津條約》。關于"中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》"的教學建議：
建議教師簡單講完兩國趁火打劫的目的后，直接提問：美法兩國從這兩個條約中又得到了什么新的權利呢？英國是否同時享有這些權利呢？為什么？從中促使學生學會比較的能力，也促使學生正確認識"片面最惠國待遇"的危害。

關于"中英《南京條約》"的教學建議：
建議教師講完《南京條約》的簽訂后，指導學生看書，依次分析以下三個問題：《南京條約》及其附件的所有內(nèi)容的目的是什么？侵犯了中國什么權利？給中國帶來了什么影響？然后利用擴展資料，給出相關專有名詞的定義。

第二節(jié)鴉片戰(zhàn)爭的影響

重點：(1)中英《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容。(2)鴉片戰(zhàn)爭的影響。
難點：(1)對一些專有名詞的理解和把握。(2)中國社會性質(zhì)的變化。
課型設計：新授課
教法設計：教師講解、學生分析為主的綜合法
板書設計：

第二節(jié)鴉片戰(zhàn)爭的影響

一、中英《南京條約》
1．中英《南京條約》
2．中英《五口通商章程》和《虎門條約》
二、中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》
三、鴉片戰(zhàn)爭的影響
1．中國社會性質(zhì)的變化
2．中國社會主要矛盾的變化
3．中國革命任務的變化
教學過程
教師首先提問學生鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果及其原因。
一、中英《南京條約》
1．中英《南京條約》
教師首先介紹條約簽定情況，然后學生看書，分析《南京條約》內(nèi)容有什么？目的是什么？侵犯了中國什么權利？給中國帶來了什么影響？
學生對前兩個問題能夠回答完整，但對后兩個問題回答不完整。根據(jù)情況加以補充如下：割地，破壞了中國領土主權的完整，香港島由一個荒涼的漁村變成了英國侵略中國的貨物轉(zhuǎn)運站和海軍基地。賠款，加重了人民的負擔，也開創(chuàng)了侵略者勒索賠款的惡例。開口通商，損害了中國貿(mào)易主權，使東南沿海門戶大開。協(xié)定關稅，表明關稅稅則中國不能自己決定，使中國開始喪失關稅自主權。《南京條約》是近代歷史上外國侵略者強加給中國人民的第一個不平等的條約，中國的領土、關稅、貿(mào)易主權遭到破壞。

2．中英《五口通商章程》和《虎門條約》
教師首先介紹中英《五口通商章程》和《虎門條約》這兩個《南京條約》的附件的內(nèi)容，并加以簡單概括，然后引導學生分析其危害。學生由于對《南京條約》的分析剛完成，所以對附件的分析較為簡單。教師稍微做出補充即可。
二、中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》
閱讀課本內(nèi)容，分析下面的問題：美法兩國從這兩個條約中得到的新的權利呢有什么？英國是否同時享有這些權利呢？為什么？學生回答較為容易。
教師強調(diào)，在中美《望廈條約》中不僅增加了新的內(nèi)容，而且對協(xié)定關稅、領事裁判權等問題的規(guī)定比英國的條約更具體，更多的損害了中國主權?！锻麖B條約》成為其他資本主義國家與中國訂立不平等條約的范本。以加深認識。
三、鴉片戰(zhàn)爭的影響
1．中國社會性質(zhì)的變化
教師提出下列思考題：第一，鴉片戰(zhàn)爭前的中國社會性質(zhì)是什么?第二，鴉片戰(zhàn)爭前的政治、經(jīng)濟狀況如何?第三，鴉片戰(zhàn)爭后政治、經(jīng)濟方面有何變化?由學生分析。題目較難，學生說不到之處，由教師視情況加以補充說明并簡單介紹"半殖民地"和"半封建"這兩個名詞如下：
第一，鴉片戰(zhàn)爭前的中國，政治上是獨立自主的國家，清政府行使全部主權。戰(zhàn)后，國家的領土、領海、司法、關稅、貿(mào)易等主權遭到破壞，中國開始成為領土和主權不完整的半獨立國家。第二，鴉片戰(zhàn)爭前的中國，經(jīng)濟上是一個自給自足的封建經(jīng)濟占統(tǒng)治地位的國家。戰(zhàn)后，西方資本主義國家打開中國的大門后，憑借先進的生產(chǎn)力和奪取的侵略特權，瘋狂的傾銷商品和掠奪原料，逐漸把中國市場卷入世界資本主義市場，原有的中國封建自然經(jīng)濟開始解體。說中國封建自然經(jīng)濟開始解體，其標志有兩個：其一，在外國大量傾銷商品的過程中，家庭手工業(yè)破產(chǎn)，造成耕與織的分離；其二，使中國的生產(chǎn)、貿(mào)易服從于世界市場的需要，逐漸成為外國資本主義的原料供應地。
綜上所述，鴉片戰(zhàn)爭后的中國，領土和主權的完整開始遭到破壞，封建的自然經(jīng)濟開始解體。這樣的社會還能說是封建社會嗎?下面介紹兩個概念："半殖民地"和"半封建"。"半殖民地"是指喪失了部分的而不是全部的獨立自主權；"半封建"是指既保存了封建制度，又有資本主義的發(fā)展。"半殖民地"和"半封建"都有政治、經(jīng)濟和文化的內(nèi)涵。
從這個概念出發(fā)，中國的社會性質(zhì)由原來的封建社會開始轉(zhuǎn)化為半殖民地半封建社會，而這個變化就是由鴉片戰(zhàn)爭開始的。
2．中國社會主要矛盾的變化
教師提出思考題：鴉片戰(zhàn)爭前的社會主要矛盾是什么?鴉片戰(zhàn)爭后的社會主要矛盾又是什么？學生回答較為容易，但對封建主義與人民大眾的矛盾理解有些困難。教師應加補充。
3．中國革命任務的變化
教師提出下列思考題：人民的革命任務在鴉片戰(zhàn)爭前后有何變化？學生回答較為容易。
最后教師小結(jié)。

鴉片戰(zhàn)爭導與練

第12課鴉片戰(zhàn)爭教學案

第12課鴉片戰(zhàn)爭教學案

[課標掃描]列舉鴉片戰(zhàn)爭以及第二次鴉片戰(zhàn)爭中西方列強的侵華史實，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。
[知識清單]（自主學習）
一、虎門銷煙
1．時代背景：世界資本主義發(fā)展；清政府。
2．英國的鴉片走私：為了扭轉(zhuǎn)對華貿(mào)易差。
3．林則徐虎門銷煙
（1）背景：鴉片肆虐產(chǎn)生巨大危害，道光皇帝派林則徐赴廣州查禁鴉片。
（2）概況：1839年6月3日，林則徐將收繳的鴉片在
海灘銷毀。
（3）影響：虎門銷煙鼓舞了中國人民的斗志。

二、《南京條約》以及戰(zhàn)后的中國
1．目的：打開中國大門，把中國變成其原料產(chǎn)地和商品市場。
2．經(jīng)過
（1）爆發(fā)：年6月，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。
（2）結(jié)束：1842年8月清政府被迫簽訂了中英《南京條約》，鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束。
3．《南京條約》
（1）時間：1842年8月
（2）內(nèi)容：
①中國被迫開放、廈門、、寧波、五處為通商口岸。
②割讓香港島給英國。
③協(xié)商關稅
④領事裁判權、片面最惠國待遇、居住及租地。
（3）地位：中國近代史上第一個不平等條約。
4．鴉片戰(zhàn)爭的影響
（1）中國的主權和領土完整遭到破壞。
（2）獨立發(fā)展的道路被迫中斷。
（3）被迫卷入資本主義世界市場。
三、第二次鴉片戰(zhàn)爭
1．原因
（1）根本原因：進一步打開中國市場。
（2）直接原因：修約要求被清政府拒絕。
2．經(jīng)過：1856年10月英法兩國聯(lián)合發(fā)動戰(zhàn)爭；1860年英法聯(lián)軍攻入北京，火燒圓明園，中國戰(zhàn)敗求和。
3．結(jié)果：清政府被迫簽訂了《》（1858年）和《》（1860年）。
4．影響
（1）中國的主權遭到更大的破壞。
（2）清政府權力結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。
（3）旨在推動王朝中興的興起。

[體系構(gòu)建]（教師點撥）
[情景劇場]
場景一鴉片戰(zhàn)爭期間，一清軍將領想出一個對付英國軍艦的辦法，在猴子尾巴上掛上鞭炮，然后扔到軍艦的甲板上。結(jié)果找不到一個可以把猴子扔到英國軍艦上的人。
造成這一“天才設想”的直接原因是什么？

場景二有一詩人嘆道：“請君莫畏大炮子，百炮才聞幾個死?……我所畏者鴉片煙，殺人不計億萬千?！恢詿熌c胃皆熬煎。……不知買煙費盡囊中錢?！?br> 這段話說明了什么問題？

場景三鴉片戰(zhàn)爭期間，廣東按察使王廷蘭寫給家人的信說：“各處調(diào)到的兵，……毫無紀律。互斗殺人……夷兵搶奪十三洋行，官兵雜入其中，肩挑擔負，千百成群，竟行遁去……從不聞清查一二。”
這段話說明了鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的哪一因素？

場景四下表是某同學找到的19世紀30、40年代中英部分武器裝備的對比。
中國英國
步槍射程100米、射速(1—2發(fā))／分鐘射程200米、射速(3-4發(fā))／分鐘
火炮泥模制造、炮管雜質(zhì)多、氣孔氣泡多鐵模制造、鏜床切削、膛壁光滑
火藥硝含量過高、雜質(zhì)過高、顆粒粗糙標準火藥配方(硝78％、硫8％、碳14％)
由此分析中國戰(zhàn)敗的直接原因與根源。

場景五雨果在《致巴特勒上尉的信》中寫到：“有一個世界的奇跡，這個奇跡名叫圓明園……人們一向把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場、巴黎的圣母院、東方的圓明園相提并論……這是一件史無前例的驚人杰作。然而這個奇跡已經(jīng)蕩然無存。有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜大肆劫掠，另一個強盜縱火焚燒……對圓明園進行了一場大規(guī)模的洗劫，贓物由兩個戰(zhàn)勝者平分……我們使用教堂的寶庫加起來也比不上這座光輝奇異的東方博物館?！?br> 雨果眼中的圓明園是什么樣子的？他如何看待英法聯(lián)軍火燒圓明園？

場景六2009年2月25日法國佳士得拍賣行在巴黎拍賣中國圓明園流失文物鼠首和兔首銅像，法國拍賣行稱愿通過拍賣助圓明園獸首回歸中國，兩個獸首分別以一千四百萬歐元的價格被買家買走。對此，中國方面表示強烈反對，中方反對的原因是什么？

附錄：根據(jù)按照國際戰(zhàn)爭法規(guī)定，“無軍事上的必要，非法和恣意地廣泛破壞和侵占財產(chǎn)”屬于戰(zhàn)爭罪。它和一般民、刑事案件不同，戰(zhàn)爭中掠取的贓物既不是民法中的“不當?shù)美?，也不受刑法中的時效限制。一切戰(zhàn)爭罪犯即使逃到天涯海角也必須受到法律制裁，其掠奪的財產(chǎn)不管藏在哪里都必須追回。也就是說，這些文物的所有權理應屬于中國。

[辯論比賽]
關于鴉片戰(zhàn)爭，不同的人占在不同的立場上，形成了不同的看法。
觀點一馬克思在評論鴉片戰(zhàn)爭時說,，“在這場決斗中，陳腐世界的代表是激于道義，而最現(xiàn)代的社會的代表卻是為了獲得賤買貴賣的特權——這真是任何詩人想也不敢想的一種奇異的對聯(lián)式悲歌?！?br> （1）“陳腐世界的代表”“賤買貴賣的特權”“對聯(lián)式悲歌”“最現(xiàn)代的社會的代表”的含義分別是什么？

觀點二美國歷史學家費正清在《偉大的中國革命》一書中表達了這樣的觀點：“鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生意味著中國拒絕在外交平等和對等貿(mào)易的基礎上參加國際大家庭，結(jié)果導致英國使用武力?！?br> （2）費正清的觀點是什么？你如何看待？

觀點三
材料一1840年春英國議會在辯論對中國出兵是否合理的問題時，“反對派以拒絕為支持一種惡毒的、有傷道德的交易而進行戰(zhàn)爭的理由反對政府的政策?！?br> ——馬士《中華帝國對外關系史》
材料二1840年3月，英國對華棉制品出口商，曼徹斯特商會主席莫克維卡在致英國外相巴麥尊的信中說：“是他們自己陷入了錯誤的處境，逼得我們不得不走上為國家所受的侮辱，為個人所受的委屈要求補償?shù)牡夭?。如果曲解自由與正義的觀念，現(xiàn)在我們不去為我們和他們之間商務關系上的合理利益而采取被迫采取的態(tài)度，這種想法就太唐吉訶德了?！?br> 材料三莫克維卡在信中還說：“當前局勢，可能提供機會，完成兩國關系的改善，隨著關系的改善，我們輸出(棉織品)的擴張程度將是不可估量的?！?br> ——《英國紡織利益集團與兩次鴉片戰(zhàn)爭資料》
（3）材料一中的“反對派”為何反對政府的政策?（不得摘抄材料原文）

（4）據(jù)材料二概括莫克維卡表達的主要觀點。（不得摘抄材料原文）

觀點四有人認為：鴉片戰(zhàn)爭一聲炮響，給中國送來了近代文明，促使中國走出落后的“田園牧歌”式的農(nóng)耕社會，開始向近代工業(yè)社會轉(zhuǎn)化。站在世界文明發(fā)展的高度，鴉片戰(zhàn)爭帶來了中國社會的發(fā)展和進步。
（5）你怎樣看待這種觀點？

第10課鴉片戰(zhàn)爭

一名優(yōu)秀的教師在教學時都會提前最好準備，高中教師要準備好教案為之后的教學做準備。教案可以讓學生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助高中教師提高自己的教學質(zhì)量。寫好一份優(yōu)質(zhì)的高中教案要怎么做呢？下面是小編幫大家編輯的《第10課鴉片戰(zhàn)爭》，僅供參考，希望能為您提供參考！

第10課鴉片戰(zhàn)爭
△課標要求：
列舉兩次鴉片戰(zhàn)爭期間西方列強的侵華史實，概述中國軍民反抗外來侵略的事跡,體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。
一、鴉片戰(zhàn)爭
開拓海外市場和掠奪生產(chǎn)資料——根本原因
虎門銷煙——借口
工業(yè)革命后,英國需要開拓海外市場和掠奪生產(chǎn)資料→中國自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位并實行
閉關鎖國政策→英國對華貿(mào)易出現(xiàn)逆差→英國向中國大量走私鴉片→中國白銀大量外流,人民身心健康受到嚴重摧殘→林則徐赴廣東查禁鴉片并在虎門銷煙→英國侵略中國
2、經(jīng)過：1840、6——1842、8
△鴉片戰(zhàn)爭中，中國軍民進行進行過哪些英勇的反抗？
①林則徐在廣東防御嚴密，使英軍無隙可乘
②廈門守軍英勇奮戰(zhàn)，擊退英軍
③鎮(zhèn)江戰(zhàn)役中，清軍滿族將領海齡率守軍浴血奮戰(zhàn)，
最后全部壯烈犧牲。
3、結(jié)果：中國戰(zhàn)敗，與英國簽訂了《南京條約》
割地：香港島
賠款：2100萬元
開埠：廣州、廈門、福州、寧波、上海
協(xié)定關稅
3、結(jié)果：中國戰(zhàn)敗，與英國簽訂了《南京條約》
割地：香港島
賠款：2100萬元
開埠：廣州、廈門、福州、寧波、上海
協(xié)定關稅
4、影響：中國開始淪為半殖民地半封建國家
①半殖民地：指喪失了部分而不是全部領土和主權
②半封建：各方面既保留了封建主義,又發(fā)展了資本主義
二、第二次鴉片戰(zhàn)爭
打開中國更多市場,擴大侵華權益
借口：英法美向清政府提出修約要求遭拒
2、過程：1856年——1858年——1860年
3、結(jié)果：
允許外國公使駐京
增開10處通商口岸
①1858年簽訂《天津條約》賠償英法巨額白銀
允許外國人在中國內(nèi)地游歷、經(jīng)商和傳教
外國軍艦和商船可在長江各口岸通航
增開天津為商埠
割九龍司地方一區(qū)給英國
對英法賠款各增至800萬兩白銀
允許列強販賣華工
③俄國趁火打劫，割走中國東北大片領土

使中國喪失大片領土,主權受到更加嚴重損害
4、影響清政府開始被列強控制,中外反動派公開勾結(jié)
中國半殖民地半封建化的程度加深了
△與鴉片戰(zhàn)爭比較，第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國半殖民地半封建化的程度加深有何表現(xiàn)？
鴉片戰(zhàn)爭第二次鴉片戰(zhàn)爭
割地香港島九龍司地方一區(qū)、東北100多萬平方公里
賠款2100萬元（銀元）1600萬兩白銀
開埠5處：長江以南沿海地區(qū)11處：全沿海、兩島、深入長江中游
傳教沿海5處通商口岸深入內(nèi)地
通航外國艦船可到沿?？诎锻鈬灤傻饺腴L江各口岸
其它公使駐京、販賣華工
△隨堂練習——《全品》第10課“典題探究”（見《全品》第10課，略）
△作業(yè)：《全品》課時作業(yè)（十）