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組成物質(zhì)的元素。

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“組成物質(zhì)的元素”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

相關(guān)知識(shí)

組成物質(zhì)的化學(xué)元素

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家靜下心來(lái)寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，才能在以后有序的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“組成物質(zhì)的化學(xué)元素”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

第3章第三節(jié)組成物質(zhì)的化學(xué)元素（第3課時(shí)）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能了解化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】識(shí)記化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系
【學(xué)習(xí)過程】
一、課前預(yù)習(xí)〖閱讀〗P75-76
二、思考與交流
（一）自然界中元素的存在〖閱讀〗P75，完成下列問題：
1、空氣中含量最多的元素
2、地殼中含量最多的元素，后四位元素依次是。
3、海水中含量最多的元素，其次是。
4、組成人體的元素中含量前三位由高到低依次是。
5、太陽(yáng)上最豐富的元素是，其次是。
6、地核中含量最多的元素是，其余是。
（二）元素與人體健康〖閱讀〗P76，完成下列問題：
1、健康的生命必需的元素稱為生命必需元素。
2、常量元素（含量較多）有O、C、H、N、Ca、P、K、Na等
3、人體必需元素有20多種，其中微量元素有Fe、Cu、Mn、Zn、Co、I、Se
4、人體缺少某些元素，會(huì)引起哪些疾??？
缺鈣缺鋅缺鈷、鐵
缺碘（幼兒期）缺碘（成人期）
5、某些元素過量，也會(huì)導(dǎo)致疾?。?br> 如鈣過多，引起；過量的硒。
三、總結(jié)與反思
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、醫(yī)生建議患甲狀腺腫大的病人多食海帶等海產(chǎn)品，這是因?yàn)楹е泻休^豐富的()
A．氟元素B．碘元素C．鋅元素D．鈣元素
2、化學(xué)元素與人的生命息息相關(guān)，人體必需的元素有二十多種，人體內(nèi)含量最多的元素是，人體缺乏某些元素會(huì)影響健康，甚至引起疾病，如：
疾病侏儒癥貧血
缺少元素鈣碘
3、（1）地殼中含量最多的元素是，空氣中含量最多元素是，這兩種元素組成的氧化物會(huì)對(duì)空氣。
（2）生物細(xì)胞中含量最多的元素是；地殼中含量最多的金屬元素是。
（3）覆蓋地球表面積最大的物質(zhì)是，它是。
4、地殼中含量最多的金屬元素與最多的非金屬元素組成的化合物()
A．氧化鐵B．水C．三氧化二鋁D．二氧化碳
5、人們每天通過攝取食物不斷補(bǔ)充所需要的各種元素，但有時(shí)也會(huì)攝入某些有害的元素。請(qǐng)指出下列礦物元素中，哪些是人體必需的微量元素，哪此進(jìn)對(duì)人體有害的微量元素。（試用線連接）

五、課后訓(xùn)練《同步導(dǎo)學(xué)》第4課時(shí)組成物質(zhì)的化學(xué)元素
六、教學(xué)后記

2.4辨別物質(zhì)的元素組成表格教案

2.4辨別物質(zhì)的元素組成

[教學(xué)背景]
本節(jié)的要點(diǎn)-----元素及其符號(hào)、單質(zhì)和化合物。介紹給學(xué)生，一是加深了學(xué)生對(duì)前面章節(jié)中出現(xiàn)的有關(guān)化學(xué)符號(hào)的理解，二是拓展了物質(zhì)類別，三是分散了難點(diǎn)。元素及其符號(hào)是化學(xué)的靈魂，讓學(xué)生記住常見的元素符號(hào)是學(xué)好化學(xué)的入門，同時(shí)讓學(xué)生了解元素概念、理解與元素相關(guān)的單質(zhì)和化合物概念。對(duì)學(xué)生進(jìn)一步理解物質(zhì)的組成，培養(yǎng)學(xué)生用元素符號(hào)表達(dá)化學(xué)知識(shí)的抽象思維能力有著非常重要的意義。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)氫、碳、氧、氮等與人類關(guān)系密切的常見元素，記住并會(huì)正確書寫常見了元素符號(hào)。
2．了解元素的涵義及元素符號(hào)表示的意義。
3．會(huì)應(yīng)用元素的概念區(qū)別單質(zhì)和化合物。
4．初步認(rèn)識(shí)元素周期表，知道它是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具。
5．培養(yǎng)學(xué)生歸納比較能力。
6．進(jìn)行從微觀到宏觀認(rèn)識(shí)方法的教育。
與舊教材相比增加了元素周期表的認(rèn)識(shí)。
[案例設(shè)計(jì)]
設(shè)計(jì)思路
1．初學(xué)元素的概念,不少學(xué)生難以理解，通過了解學(xué)生具體情況，我選擇了與學(xué)生認(rèn)知方式相適應(yīng)的教學(xué)程序和方法，有的學(xué)生抽象思維能力不強(qiáng)，我就創(chuàng)設(shè)情景給予啟發(fā)，從日常生活中已經(jīng)熟悉的“補(bǔ)鈣”、“補(bǔ)鐵”、“補(bǔ)鋅”以及“加碘”引伸出包括人體在內(nèi)的自然萬(wàn)物無(wú)非是由鈣、鐵、鋅、碘等稱為元素的物質(zhì)組成，從而得出萬(wàn)物是由元素組成的。有的學(xué)生邏輯思維能力強(qiáng)，我就引導(dǎo)他們從前面所學(xué)的知識(shí)中歸納得到概念。形成元素慨念后,還要從反面加深理解,是否屬于同一種元素的依據(jù)是什么：只要質(zhì)子數(shù)相同，不論中子數(shù)或電子數(shù)是否相同的微粒，都屬于同一種元素。
2．為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生對(duì)枯燥無(wú)味的元素符號(hào)的記憶負(fù)擔(dān)，教學(xué)過程中可組織一些有趣味的探究活動(dòng)：①欣賞相聲《化學(xué)漢字考》、②以鄰座的同學(xué)為一小組,從元素周期表上查找原子序數(shù)為2、3、7、8、12的元素的名稱、符號(hào)，核外電子數(shù)和相對(duì)原子量。元素符號(hào)是國(guó)際通用的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具，正確掌握這一用語(yǔ)，對(duì)學(xué)好化學(xué)有重要的作用。和西方國(guó)家不同，他們很多元索符號(hào)和名稱是相對(duì)應(yīng)的，當(dāng)然比較好記。我國(guó)元素的漢字名稱與元素符號(hào)幾乎沒有什么聯(lián)系（只有部分譯音的元素名稱如鈉：Na，氟：F，錳：Mn，鋇：Ba，鎢：W等還有些關(guān)聯(lián)）。為了更好地提高學(xué)生記憶元素符號(hào)、更多的時(shí)間應(yīng)放在課外。在課外制作元素符號(hào)卡片,一面寫元素名稱,另一面寫元素符號(hào),同學(xué)間用此卡片互相提問,并互相校正。
3．用比較的方法讓學(xué)生區(qū)分元素與原子，化合物與混合物以及氧化物與含氧化合物的區(qū)別，從而培養(yǎng)了學(xué)生比較能力；通過練習(xí)，如指出下列各種物質(zhì)的組成元素（氧氣、氮?dú)?、碳、硫、鐵、二氧化碳、水、五氧化二磷、氯化鉀、氯酸鉀），引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，得出單質(zhì)、化合物、氧化物的概念從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出物質(zhì)的分類，從而培養(yǎng)了學(xué)生歸納能力。
教學(xué)過程
[提問]世界是物質(zhì)的，目前人們所知道的上千萬(wàn)種物質(zhì)是否由少數(shù)的基本物質(zhì)所組成的呢？
[創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景]
1．電視廣告中已經(jīng)熟悉的“補(bǔ)鈣”、“補(bǔ)鐵”、“補(bǔ)鋅”以及“加碘”
2．從生物學(xué)或科普書刊中查找?guī)追N食品的元素組成
3．地殼里各種元素的含量

4．生物賴以生存的元素
引伸出包括人體在內(nèi)的自然萬(wàn)物無(wú)非是由碳、氫、氧、鈣、鐵、鋅、碘等稱為元素的物質(zhì)組成，從而得出萬(wàn)物由元素組成的。
[板書]
辨別物質(zhì)的元素組成
一、什么是元素
[講述]我們已經(jīng)知道了水是由許多水分子構(gòu)成的，每個(gè)水分子又是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的。那么許多的氫原子的歸類，許多氧原子的歸類又是什么呢？
[媒體顯示]
水
微觀：許多水分子構(gòu)成

宏觀：水是由氧元素和氫元素組成的
[媒體顯示]

[講述]H具有相同的結(jié)構(gòu)：核電數(shù)相等（質(zhì)子數(shù)相等），均為1，氫元素
[板書]
1．元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。只要質(zhì)子數(shù)相同，不論中子數(shù)或電子數(shù)是否相同的微粒，都屬于同一種元素。
2．元素和原子的比較
[媒體顯示]

[板書]
二、地殼里各種元素的含量
地殼主要是由氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫等元素組成的
三、元素的名稱、符號(hào)及其意義
[探究活動(dòng)]
1．欣賞相聲《化學(xué)漢字考》
2．以鄰座的同學(xué)為一小組,從元素周期表上查找原子序數(shù)為2、3、7、8、12的元素的名稱、符號(hào)，核外電子數(shù)和相對(duì)原子質(zhì)量
[板書]
1．元素符號(hào)的書寫規(guī)則：第一個(gè)字母須大寫，第二個(gè)字母須小寫（例：C、Co、Mg等）
2．元素符號(hào)表示的意義：表示一種元素，表示該元素的一個(gè)原子。
[板書]
四、單質(zhì)和化合物
[探究活動(dòng)]
寫出下列各種物質(zhì)的元素組成：
氧氣、氮?dú)?、碳、硫、鐵、二氧化碳、水、五氧化二磷、氯化鉀、氯酸鉀
[討論交流]
引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，得出單質(zhì)、化合物、氧化物、含氧化合物的概念從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
[板書]
(1)單質(zhì)由同種元素組成的純凈物叫做單質(zhì)。如氧氣、氮?dú)?、碳、硫、鐵等。
(2)化合物由不同種元素組成的純凈物叫做化合物。如二氧化碳、水、五氧化二磷、氯化鉀、氯酸鉀等。
(3)氧化物和含氧化合物
①含氧化合物凡含有氧元素的化合物都是含氧化合物。如二氧化碳、水、五氧化二磷、氯酸鉀等。
②氧化物由兩種元素組成的化合物，其中有一種元素是氧元素，則稱為氧化物。如二氧化碳、水、五氧化二磷等。
[討論交流]
引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出物質(zhì)的分類，化合物和混合物的區(qū)別
[媒體顯示]
1．物質(zhì)類別的從屬關(guān)系

2．混合物由多種物質(zhì)組成，各成分都保持各自原來(lái)的化學(xué)性質(zhì)，可以分離?；衔锸怯刹煌亟M成的純凈物，具有固定的化學(xué)性質(zhì)和組成。

《組成物質(zhì)的化學(xué)元素》導(dǎo)學(xué)案

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《《組成物質(zhì)的化學(xué)元素》導(dǎo)學(xué)案》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。