小學語文三年級教案

三年級上冊語文復習綱要。

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？小編收集整理了一些三年級上冊語文復習綱要，歡迎您參考，希望對您有所助益。

三年級上冊語文復習綱要

一、拼音、生字部分
（一）復習目標
??1.漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。
??2.識字寫字：能準確認讀200個生字，并且會寫300個字。
3.要求認識的字要會組詞，知道大寫字母、部首，在語文園地中仍然有要求認識的字，要特別的注意。要求會寫的字中，要求并能按筆順正確書寫、知道部首、大寫字母，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。
（二）復習重難點
重視語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
（三）復習類型：
??1.在具體的語境中，看拼音寫詞語或者簡單的句子。
??2.區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
??3.抓住本冊教材中的近、反義詞多音字。
4.試著理解同一個字在不同的語言環(huán)境中的不同含義。
(四)復習內(nèi)容
【一】漢語拼音
這是低年級的重點，在三年級過渡期間，對漢語拼音的使用依然是非常重要的。重點在于看拼音寫詞語，把音節(jié)補充完整，選擇正確的讀音。
這一部分的復習應當與漢字、查字典的復習相結(jié)合。
【二】字
本學期的生字數(shù)量多，部分漢字書寫復雜，有難度，不僅要會寫，還要會用，單純的看拼音寫漢字是重點，更重要的是在語境中學會應用漢字，有以下幾種類型，大家可以根據(jù)此進行復習。
1.看拼音寫詞語。包括看拼音寫句子。這一部分，應當以精讀課文中的要求背誦默寫的課文的重點語句為主。比如，在第三四單元的測試練習中就是在一段描寫秋天的句子中考察了生字的拼讀和書寫。
2.同音字、多音字、形近字辨析組詞。
這是本次復習的重難點，漢字在會寫的同時要會用。重點如下：
（1）生字表中同時出現(xiàn)的兩個字。如：謙虛滋潤勇敢猜測等。（2）字形與字音特別相近的字。如園地四“我的發(fā)現(xiàn)”設(shè)計了讓學
生辨析“草坪、評價、蘋果”，“分辨、辮子、花瓣”，“干燥、急躁、做操”等，類似的詞語還有很多，老師們可以設(shè)計相應的練習幫助學生掌握正確用字。
（3）容易寫錯和混淆的字。如：耍懶假初（即、及）（狀、壯）
（刮亂）
（4）拼讀時容易混淆的字。如：（視線、試驗）
（5）多音字組詞。本學期出現(xiàn)的多音字較多，而且有很多屬于常用易
錯，如《風箏》一課中“磨坊”的“磨”，《蜜蜂》一課中的“悶”等，關(guān)于多音字的專項訓練在園地一“我的發(fā)現(xiàn)”中出現(xiàn)，歷次測試中也多有涉及，老師們應重點注意。
（6）加偏旁組成新字。園地五“讀讀認認”中有這樣的訓練，如“高”加偏旁組成倆個新字“稿”和“搞”；在三四單元測試練習中也用同樣的題型；園地一的“讀讀認認”中還出現(xiàn)了減偏旁成新字的形式，如：“橋”變“喬”。我們在復習時要注意相關(guān)的練習，這也是幫助學生拓展識字量，鞏固獨立識字的一種方法。
3.試著理解同一個字在不同語境中不同含義。在園地六“我的發(fā)現(xiàn)”中設(shè)計了這樣的練習。要求學生試著理解“深”和“封”在不同語境中的含義，其中“封”字主要是因為詞性的變化引起詞義的變化。這兩個屬于常見字，學生平時用的較多，理解起來并不難，難的是如何把自己的理解用準確的語言表述出來。這也是我們本學期詞語訓練的一個點，也就是引導學生通過聯(lián)系上下文或生活實際等理解詞語的意思。常見的還有“盡力”、“盡頭”的“盡”字，“困難”、“遇難”的“難”字等。這種題型在三上的考察應該以選擇的形式出現(xiàn)，老師們可以根據(jù)本班學生的情況有針對性的進行訓練。
二、詞語部分
（一）復習目標：
1.積累課文中優(yōu)美的詞語。
2.積累近義詞、反義詞、各種形式的詞語并能正確運用。
3.聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中的關(guān)鍵詞語在文章表達方面的作用。
（二）復習內(nèi)容：
1.課文中出現(xiàn)的優(yōu)美的詞語，如《美麗的小興安嶺》一課中“蔥蔥蘢蘢”，“嚴嚴實實”，“酸甜可口”、“又香又脆”；《盤古開天地》一課中的“隆隆的雷聲”、“遼闊的大地”、“奔流不息”、“滋潤萬物”等?！侗P古開天地》第二自然段中出現(xiàn)了“輕、清、上升，重、濁、下降”等詞語，泡泡語中提示“我發(fā)現(xiàn)這一段有不少意思相反的詞語”。這些詞語都需要學生發(fā)現(xiàn)并積累。
2.園地中出現(xiàn)的詞語。通過解讀教材我們不難發(fā)現(xiàn)，本學期在園地中對詞語的積累和訓練特別多。如園地三中要求學生積累和顏色有關(guān)的詞語“金黃、嫩綠、寶藍”等共20個；園地四中“我的發(fā)現(xiàn)”中要求學生積累暗含反義字的四字詞語，如“遠近聞名、頭重腳輕、異口同聲”等共9個；園地六“讀讀記記”中有求學生積累“嚴嚴實實、又松又軟、不還不忙”等AABB,ABAC形式的詞語共12個；園地七“我的發(fā)現(xiàn)”中“傲慢謙虛”，“懦弱勇敢”等四組反義詞；園地八“我的發(fā)現(xiàn)”“圓溜溜、樂陶陶”等ABB形式的詞語共12個。園地八“讀讀背背”中的八字成語，還有兩個成語故事“聞雞起舞”和“刻舟求劍”等。在復習中我們要關(guān)注學生的積累質(zhì)量，同時還要以這些詞語形式為基點對學生進行拓展訓練，使學生在積累的基礎(chǔ)上學會應用。在考試中，這部分內(nèi)容一般以選擇正確的詞語，補充詞語，照例子寫詞語等形式出現(xiàn)。
3.課文中的重點詞語。這部分詞語在句子中起到了非常重要的作用，通過這些詞語往往能發(fā)現(xiàn)人物內(nèi)心或揭示文章主題，有牽一發(fā)而動全身的功能。這些詞語在課文中一般以泡泡語的形式進行了提示，如《爬天都峰》一課中的“終于”，《秋天的雨》中的“五彩繽紛”，《孔子拜師》中的“風餐露宿‘日夜兼程、終于”，《掌聲》一課中的“猶豫、搖搖晃晃”等。在復習的過程中，我們應該引導學生關(guān)注這些詞語，并通過查字典、聯(lián)系上下文和生活實踐等方法理解詞語的含義，初步感受它們在表達方面的作用。在考試中，在課內(nèi)或課外閱讀的練習中會涉及此類的考核。
三、句子部分
（一）復習目標：
1.積累課文中的優(yōu)美句段。
2.繼續(xù)認識并積累比喻、擬人、夸張等句式。
3.初步認識中心句、過渡句，試著體會其用法。
4.試著體會重點句段在表達情感方面的作用。
（二）復習內(nèi)容：
1.本冊很多課后的習題中都涉及了句子的積累。如《我們的民族小學》一課“我把描寫窗外安靜的句子抄下來了，你抄了哪些？”；《金色的草地》一課中“我把下面的句子抄了下來，你抄了哪些？”；《爬天都峰》一課中“讀了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段抄下來”等等。像這樣的積累練習幾乎出現(xiàn)在每一篇精讀課文，這說明本學期詞句的積累應該是重點。厚積而薄發(fā)，積累的目的是為了寫作，這也是學生在寫作的起始階段必做的一項工作。在復習的過程中，我們應該注意鞏固學生的積累效果。
2.從本冊開始對學生句子的訓練開始明確化。比如比喻和擬人這兩種修辭方法要求學生認識并使用。在三四單元的測試聯(lián)系中，課外閱讀有一個題要求同學們讀文中劃線的句子，并再劃出一個同樣的句子，這個句子就是比喻句。有的同學因為沒有仔細分析劃線句子的特點，再劃句子時就出現(xiàn)了問題。所以在復習時我們還要考慮練習的形式。
《富饒的西沙群島》一課中有這樣一個泡泡語：“我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的?！痹谝龑W生認識中心句，并初步體會中心句的用法。《趙州橋》一課中“這座橋不但堅固，而且美觀?！迸菖菡Z中提示“這句話這樣寫，好在哪兒呢？”也是在引導學生認識過渡句并初步體會其寫作特點，這對學生來說難度較大，因此在復習時老師要針對這些句子進行專項訓練，以鞏固學生的認識。

3.句子部分在復習時還有一個重點內(nèi)容就是園地中讀讀背背的內(nèi)容。如園地二的名人名言，園地三的對子，園地四的諺語，園地六的古詩名句等等，也要求我們在復習時進一步鞏固學生的積累效果。

四、閱讀部分

（一）復習內(nèi)容：

教參對三年級上冊課內(nèi)閱讀教學要求是：（373939.COM 實用申請書）

1.學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

2.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

3.開始學習略讀，粗知文章大意。

4.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習復述課文。

本冊有三十二篇課文，其中精讀課文22篇，古詩兩篇，略讀課文8篇。它們平均分布在8個專題中。多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思維方法、獻出我們的愛。每個單元的結(jié)構(gòu)都是——導語、課例（三篇精讀課文、一篇略讀課文）、語文園地。

（二）復習要點：

1.重視并引導學生總結(jié)詞語的理解方法，這是本學期詞語訓練的重點。課文中也有多處訓練點。

如10課《風箏》中“我查詞典知道了‘憧憬’的意思”，這是查字典詞典理解詞語的方法；27課《陶罐和鐵罐》提出了“‘奚落’是什么意思呢？我往下讀讀看。”這是結(jié)合下文的意思來理解詞語的方法；26課《科利亞的木匣》提出了“聯(lián)系上文，我明白了‘果然’的意思”，這是聯(lián)系上文來理解詞語的方法；有的詞語還要結(jié)合具體語言環(huán)境理解，如30課《一次成功的實驗》中“我能體會到‘不假思索’的意思”，這里的“不假思索”必須在具體語言環(huán)境中理解，不能望文生義理解為“不動腦”的意思，應該理解為“用不著想”，說明小女孩在危險面前先人后己的態(tài)度十分堅決。課文中泡泡語提示的幾種詞語理解方法，老師要引導孩子們重視。

2.在課文的復習中要注意總結(jié)句子理解的方法。

如22課《富饒的西沙群島》中“正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚”，學習伙伴提出了“為什么這樣說呢？”，學生就會注意這個句子有明顯的夸張色彩，由此體會到作者使用夸張的修辭手法是為說明“魚特別多”。

本冊課文中還有很多比喻句、擬人句要領(lǐng)著學生在課文中找一找，劃一劃。

23課《美麗的小興安嶺》文中泡泡語提示：“哪句話概括了文章的主要意思？”引導學生注意課文的最后一段話是文章的中心句。

3.引導學生在一邊讀一邊想的時候，想象畫面，體會意境美。

本冊中有大量的寫情景的文章，如18課《盤古開天地》22課《富饒的西沙群島》23課《美麗的小興安嶺》中引導學生邊讀邊想我仿佛看到了這樣的畫面，引導學生想象情境畫面。21課《古詩兩首》課后要求學生說說詩句的意思，再想象一下這些詩句描寫的畫面。這也是對學生進行邊讀邊想像的訓練。

4.引導學生結(jié)合生活經(jīng)驗來加深對課文的理解。

如25課《矛和盾的集合》在文末“是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”旁，學習伙伴提出：“我還能用別的例子來說明這句話”；

26課《科利亞的木匣》在文末提出：“我們周圍有什么在起變化呢？”，這些都是在引導學生聯(lián)系生活實例和已有知識經(jīng)驗來加深對課文主題思想的理解。

5.引導學生根據(jù)文章內(nèi)容談自己的體會。如《陶罐和鐵罐》課后的泡泡語中提示“讀了這個故事我想到了……”；《掌聲》一課中泡泡語提示：“通過兩次掌聲，我體會到了……”；《給予樹》一課的泡泡語中提示“通過金吉婭的做法，我體會到了……”等都是對學生進行這方面的訓練，在復習是我們也應該進一步提高學生通過文章談體會的能力。

6.本冊學習了四首古詩，對這四首古詩的學習要能背誦，體會詩歌的情感，根據(jù)注釋理解詩句的意思，其中《望天門山》要求會默寫。

延伸閱讀

三年級上冊語文拼音復習

授課者：
學習內(nèi)容拼音第1.2課時

學習目標
知識性1、復習漢語拼音，并復習本學期的生字，一類字做到會拼、會讀、會寫、會用。
能力性掌握看拼音寫詞語，多音字組詞，同音字辨析，學會比較形近字的形與義音。漢字結(jié)構(gòu)等
情感性認識中國漢語言文字的音韻美和形聲結(jié)合的豐富內(nèi)涵。

學習重、難點本學期所認識的生字中大多數(shù)是組合字，而形聲字又占了較大的比例，因此在復習中及時歸類突出重點進行復習，對個別難點加以突破。

教具、學具生字卡片、小黑板、幻燈片（文字片）
學習內(nèi)容教學程序與策略學生活動教學隨筆與教后反思
一、復習漢語拼(1課時)

二、復習查字法(1課時)
1、導入：同學們，我們一起來唱一唱《字母歌》
2、誰會寫出26個字母的大小寫？
3、誰還會找出其中的18個聲母呢？
4、復習音序的查字法。
5復習部首查字法
6、師小結(jié)：
(1)當遇見一個字你會讀不會寫時,應用音序查字法
第一個大寫的字母就是查字的音序,音序必須大寫,而音節(jié)則不必標音調(diào)
師生共唱：ABC……

生：我會寫當堂練習，個別上臺板練。
生：自主探究，而后互相補充。

生、找音序、寫音序
a（A）B（b）G（g）

生：認讀生字表
（一）P158-160
生：（二）復習生字表

學習內(nèi)容教學程序與策略學生活動教學隨筆與教后反思

三復習字的結(jié)構(gòu)(1課時)

四復習容易寫錯的字(1課時)(2)當遇見一個字你會寫但不認識時,應用部首查字法
6、聯(lián)系課文復習音節(jié)查字法和部首查字發(fā)：
課文中我會認讀；還會寫的字。
7.我會查字典練習
(1)瓣我不會讀,應用()查字法
(2)蝶用音序查字法應查音序(),再查音節(jié)(),如果用部首查字法,應查部首(),再查()畫.

1、結(jié)合課文中我會認和我會寫讓孩子辨認那些字是左右結(jié)構(gòu),那些字是上下結(jié)構(gòu),以及那些字是半包圍結(jié)構(gòu)
2、小練習,把下列字要要求區(qū)別開來
耍實獻鏡裝過
(1)上下結(jié)構(gòu)的字有()
(2)左右結(jié)構(gòu)的字有()
(3)上下結(jié)構(gòu)的字有()
1師指導察,耍,勇,免,值等字要注意的地方

同桌比賽寫,看看誰寫的準確又工整

學習內(nèi)容教學程序與策略學生活動教學隨筆與教后反思
五復習形近字(2課時)
六復習多音節(jié)字(2課時)1比比看,誰能寫的學過的形近字最多
2師幻燈展示結(jié)果
3結(jié)合園地,每課一練總結(jié)學的形近字
4開火車認字并組詞
平()辮()
坪()瓣()

耍()釣()
要()鉤()

詩()藍()
寺()籃()

漂()豎()
飄()堅()

5幫生字找位置
提題
()目
()高
問()

1四人一小組總結(jié)本學期課文中出現(xiàn)過的多音字,比一比看哪個小組總結(jié)得最多
2師請總結(jié)最多的小組派代表上臺演示,師補充
多音字

三年級上冊語文復習資料

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?小編特地為您收集整理“三年級上冊語文復習資料”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級上冊語文復習資料

一．多音字

1.藏

cáng(躲藏)（冷藏）（收藏）

2.朝

zhāo（朝陽）（朝霞）

zàng(寶藏)（西藏）（礦藏）

cháo（朝向）（朝代）

3.爪

zhuǎ(爪子)

4.相

xiāng（相信）（相同）

zhǎo(鷹爪)（虎爪）

xiàng（相片）（照相）

5.當

dāng(當心)（當面

6.悶

mēn（悶熱）（屋子里很悶）

dàng(上當)（停當）

mèn（納悶）（苦悶）

7應

yīng(應該)（應當）（應許）

8.看

kān（看門）（看家）

yìng(答應)（一應俱全）

kàn（看見）（看書）（看著）

9.答

dā(答應)（答話）

10.幾

jī（幾乎）（茶幾）

dá(回答)（報答）（答題）

jǐ（幾個）（幾位）

11.好

hǎo(好人)（友好）（好事）

12.倒

dǎo（打倒）（倒地）（摔倒）

hào(好學)（好奇）（愛好）

dào（倒水）（倒茶）（倒車）

13樂

lè(快樂)（樂園）（樂意）

14盛

shèng（盛開）（茂盛）（盛大）

yuè(音樂)（樂曲）（樂器）

chéng（盛飯）（盛滿）

15作

zuò(作文)（作業(yè)）

16.溜

liū（圓溜溜）（溜達）

zuō(作坊)

liù（一溜煙）

17乘

chéng(乘法)（乘車）

18.假

jiǎ（假如）（假話）（假山）

shèng(一乘轎子）

jià（放假）（暑假）（寒假）

19.差

chāi(出差)（差事）

20.稱

chēng（稱贊）（稱呼）

chā(差別)（差距）（時差）

chèn（勻稱）（稱心如意）

chà(差不多)（差勁）（差得遠）

21.落

luò(落水)（降落）（落葉）

22.興

xīng（興盛）（興旺）（興奮）

lào(落下毛病）

xìng（高興）（興趣）

23.調(diào)

diào(調(diào)動)（調(diào)查）

24.量

liáng（打量）（量身高）（思量）

tiáo(調(diào)整)（調(diào)皮）

liàng（重量）（質(zhì)量）（數(shù)量）

25數(shù)

shǔ(數(shù)一數(shù))（倒數(shù)）（數(shù)不清）

26.晃

huàng（搖晃）（晃動）

shù(數(shù)學)（數(shù)字）（數(shù)量）

huǎng（明晃晃）（晃眼睛）

27.系

jì(系鞋帶)（系扣子）

28.發(fā)

fā（發(fā)生）（發(fā)現(xiàn)）（出發(fā)）

xì(關(guān)系)（聯(lián)系）（太陽系）

fà（頭發(fā)）（發(fā)型）（理發(fā)）

29.撒

sā(撒播)（撒種）（撒落）

30.都

dū（首都）（都城）

sǎ(撒手)（撒開）（撒嬌）

dōu（都好）（都有）（都在）

31.卷

juǎn(卷角)（花卷）（膠卷）

32.教

jiāo（教書）（教課）

juàn(試卷)（卷子）（答卷）

jiào（教師）（教室）（教育）

33.似

sì(相似)（似乎）

34.難

nán（難過）（困難）（難處）

shì(似的）

nàn（災難）（難民）

35舍

shě(取舍)（舍近求遠）

36要

yāo（要求）

shè(宿舍)（左鄰右舍）

yào（重要）（要強）（要點）

37漂

piāo(漂流)（漂泊）（漂浮）

38曲

qū（彎曲）

piào(漂亮)

qǔ（歌曲）（樂曲）（曲子）

39參

sēn(人參)（參茶）

40處

chǔ（處理）（處分）（處決）

cān（參加）(參與)（參謀）

chù（到處）（好處）（長處）

41重

zhòng(重要)（重點）（重量）

42.還

hái（還有）（還在）

chóng(重復)（重來）（重新）

huán（還書）（退還）（還給）

二．成語解釋

光彩奪目：形容顏色和光澤非常耀眼。

萬紫千紅：形容百花齊放，顏色艷麗。

挨挨擠擠：（人、物）緊緊靠攏在一起。課文指荷葉長得很茂密，互相擠在一起。

小巧玲瓏：形容小而靈巧、精制。

零零星星：零碎的，少量的。

歡歌笑語：歡樂地歌唱談?wù)?。形容非常快樂、熱鬧。

成千上萬：形容數(shù)量非常多。

饑寒交迫：饑餓和寒冷同時逼迫。

皚皚白雪：潔白的雪。

郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。

清澈見底：指水清而透明，可以看見水底。

應有盡有：應該有的全都有了。形容物品很多。

沉默不語：不說話。

不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。

亡羊補牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失后想辦法補救，免得以后再受損失。

南轅北轍：心理想往南邊去，卻架車往北走。形容行動和目的相反。

驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇的人，遇到一點動靜就非常害怕。

大吃一驚：形容對意外發(fā)生的事情非常吃驚。

孤單失群：孤孤單單，找不到同伴。

密密麻麻：又多又密（多指小的東西）。

連綿不斷：（山脈、河流、雨雪等）接連不斷。

若隱若現(xiàn)：形容隱隱約約、模糊不清。

恍然大悟：形容忽然醒悟過來。

日月如梭：太陽和月亮像穿梭一樣地來去，形容時間過得很快。

受益無窮：得到數(shù)不盡的好處或利益。

鴉雀無聲：形容非常靜。

情不自禁：控制不住自己的感情。

人山人海：形容聚集的人很多。

誠心誠意：形容非常真誠。

脫口而出：不假思索，隨口說出。

異口同聲：形容很多人說同樣的話。

神氣十足：自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出非常得意或傲慢的樣子。課文指孩子們因自豪而特別得意的樣子。

左顧右盼：向左右兩邊看。

寂然無聲：形容寂靜的樣子。

四面八方：各個方向。

七嘴八舌：形容很多人說這說那，議論紛紛。

迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已逼近眼前。

喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高興。

如愿以償：愿望得到實現(xiàn)。

躡手躡腳：形容走路時輕手輕腳的樣子。

小心翼翼：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。

寸草不生：連小草都不生長。形容十分荒涼。

古往今來：從古代到現(xiàn)在。

五湖四海：指全國各地。課文中指全世界。

迫不及待：急迫得不能再等待。

目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地（看），形容注意力集中。

戀戀不舍：形容舍不得離開。

順流而下：順著水流的方向行駛。

無影無蹤：沒有任何蹤跡。

荒蕪人煙：十分荒涼，沒有人家。

身無分文：身上沒有一文錢。形容極其窮困。

趔趔趄趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。

名不虛傳：傳播的好名聲一點不虛假。

琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）

和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。

栩栩如生：形容非常生動，像活的一樣。

愛不釋手：喜愛得舍不得放下。

語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。

清晰可辨：清楚，可以辨別出來。

縱橫交錯：豎的橫的交叉在一起。

下落不明：不知道所要尋找的人或物所在的地方。

聞名遐邇：遠近有名，形容名聲很大。

提心吊膽：形容十分擔心或害怕。

面如土色：臉色跟土一樣，沒有血色。

歡歌笑語：歡樂地歌唱談?wù)摗?/p>

熊熊大火：形容火勢旺盛。

奮勇前行：鼓起勇氣向前行進。

1、早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有__傣族的__，有__景頗族的__，有__阿昌族的__和__德昂族的__，還有___漢族的___。

同學們向在__校園里歡唱的小鳥__打招呼，向__敬愛的老師__問好，向___高高飄揚的國旗__敬禮。

這時候，窗外__十分安靜__，樹枝_不搖了_，鳥兒_不叫了_，蝴蝶__停在花朵上__，好像都在__聽同學們讀課文__。

2、原來，蒲公英的花就像___我們的手掌___，可以___張開___、___合上___。花朵張開時，它是___金色的__，草地也是__金色的__；花朵合攏時，金色的花瓣___被包住___，草地就變成__綠色的了__。

3、啊，峰頂這么高，______在云彩上面哩_____！我爬得上去嗎？再看看___筆陡___的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是____從天上掛下來的____，真叫人_____發(fā)顫_____！

你們這一老一小真有意思，都會__從別人身上汲取力量___！

5、公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是__粉紅的__，一只胸脯是__深紅的__。它們在樹枝間__來回跳動__，____婉轉(zhuǎn)地歌唱____，非常__惹人喜愛__。

男孩看看列寧，說：“會回來的，____一定會飛回來的___。它還活著?！?/p>

6、他仔細____打量___著高爾，咧開嘴笑了，然后用手指說沙發(fā)，說“請您坐在這兒看報紙?！?/p>

7、___李四光__是我國著名的地質(zhì)學家。

這么重的大石頭從天上掉下來，力量___一定非常大___。它應該___把草地砸一個很深很深的大坑___。可它__為什么沒臥進土里去呢___？

他終于明白了，這塊大石頭是____從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的____。

10、我們精心地做著，心中充滿面了___憧憬___和___希望__。風箏做好了，卻什么也不像了，我們依然__快活__，把它叫做“__幸福鳥__”。

我們快活地__喊叫著__，在田野里拼命地_奔跑_。

我們___大驚失色___，千呼萬喚。

11、黃黃的葉子像___一把把小扇子___，扇哪扇哪，扇走了__夏天的炎熱__。

紅紅的楓葉像____一枚枚郵票____，飄哇飄哇，郵來了_____秋天的涼爽______。

菊花仙子得到的顏色就更多了，_____紫紅的___、___淡黃的___、___雪白的____。。。。。

梨___香香的___，菠蘿___甜甜的___，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！

秋天的雨，帶給大地的是___一曲豐收的歌___，帶給小朋友的是____一首歡樂的歌___。

13、鮮花朵朵，____爭奇斗艷____、___芬芳迷人___。

不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；╛___吹起了紫色的小喇叭____；五點左右，艷麗的薔薇__綻開的笑臉___；七點，睡蓮___從夢中醒來___；中午十二點左右，__午時開__開了；下午三點萬壽菊___欣然怒放___；傍晚六點，煙草花___暮色中蘇醒___；月光花在七點左右__舒展開___自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右___含笑一現(xiàn)___。

植物開花的時間，與___溫度___、___濕度__、___光照__有著密切的關(guān)系，它們開花的時間往往跟___昆蟲活動的時間___相吻合。

14、蜜蜂靠的不是___超常的記憶力____，而是____一種我無法解釋的本能____。

15、他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。那是一個_____平時看不到的世界______。_____“小人國”____里的___“居民”___，比地球上的居民要多得多。

“玩具”——____放大鏡____“小人國”——____顯微鏡___“居民”——___微生物___

17、孔子年輕的時候，就已經(jīng)是___遠近聞名的老師了____。他總覺得___自己的知識還不夠淵博___，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家___老子___為師。

曲阜和洛陽相距_上千里_，孔子__風餐露宿__，__日夜兼程__，幾個月后，終于到了洛陽。

學習是___沒有止境的___。

人們佩服孔子和老子的___學問___，也敬重他們的__品行__。

18、只聽一聲巨響，混沌一片的東西分漸漸分開了，___輕而清的東西___，緩緩上升，變成了__天__，___重而濁的東西___，慢慢下降，變成了__地__。

盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了____四季的風___和___飄動的云___；他發(fā)出的聲音，化作了___隆隆的雷聲___；他的雙眼變成了__太陽__和__月亮__；他的四肢，變成了___東、南、西、北四極___；他的肌膚，變成了___遼闊的大地___；他的血液，變成了___奔流不息的江河___；他的汗毛，變成了___花草樹木___；他的汗水，變成了___滋潤萬物的雨露___。

人類的老祖宗__盤古__，用他的___整個身體___，創(chuàng)造了__美麗的宇宙__。

19、趙州橋是一座___世界聞名___的石拱橋，又叫__安濟橋__。它是__隋__朝的石匠___李春__設(shè)計和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有__一千四百多___年了。

趙州橋非常___雄偉___。這坐橋不但___堅固___，而且__美觀__。

這種設(shè)計，在建橋史上是一個__創(chuàng)舉__，既___減輕了流水對橋身的沖擊力___，使橋不容易被大水沖毀，又___減輕了橋身的重量__，節(jié)省了石料。

趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的__智慧__和__才干__，是我國寶貴的__歷史遺產(chǎn)__。

20、__北宋__時候，___張澤瑞__畫了一幅名揚中外的畫—《_清明河上圖_》。

22、西沙群島___風景優(yōu)美___、___物產(chǎn)豐富___，是個____可愛的地方___。

西沙群島一帶海水___五光十色___，___瑰麗無比___：有___深藍的__，___淡青的___，__淺綠的__，__杏黃的__。

隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加______美麗__，更加___富饒__。

23、春天，樹林____抽出___新的枝條，長出____嫩綠____的葉子。

夏天，樹木長得_______蔥蔥蘢蘢_______，______密密層層______的枝葉把森林封得________嚴嚴實實______。

秋風吹來，落葉在林間_____飛舞_____。

小興安嶺一年四季景色誘人，是一座_______美麗的大花園________，也是一座_________巨大的寶庫_________。

25、如果盾大得像個_____鐵屋子_____，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！

在鐵屋子上開個洞，從洞里伸出進攻的“矛”——______槍口____或______炮口____

誰善于______把別人的長處集于一____，誰就會是__勝利者___。

26、木匣是我______四年前____埋的，那時候我還小，____步子___也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候______大了一倍______，所以應該量的不是十歲，而是____五步____。

時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化嗎？

27、____驕傲___的鐵罐看不起陶罐，常常____奚落___它。

我們生來就是____盛東西____，并不是來___互相碰撞的___。

（這篇課文告訴我們：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。）

29、英子____猶豫____了一會兒，_____慢吞吞_____地站了起來，________眼圈紅紅的_______。

大家的掌聲給了我_______極大的鼓勵_______，使用我鼓起勇氣_____微笑著_____面對生活。

30、女孩不假思索地說：“有了危險，應該____讓別人先出去____?！?/p>

31、這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們____善良____、_____仁愛___、____同情____和_____體貼____，以及一個陌生女孩______如愿以償?shù)男δ榑____。

三年級上冊語文期中復習重點

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫才好呢？小編特地為您收集整理“三年級上冊語文期中復習重點”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級上冊語文詞語復習

執(zhí)教者
學習內(nèi)容詞語復習3課時
學習目標知識性1、通過復習能正確讀出和寫出學過的詞語，能結(jié)合具體語言環(huán)境來理解詞義。了解并辨析同義詞、反義詞。

能力性2、學會正確用詞造句，正確填寫關(guān)聯(lián)詞
3、積累并運用詞語、成語
情感性引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
學習重、難點重點：能正確讀寫學過的詞語并理解詞義。
難點：學會正確使用關(guān)聯(lián)詞。
輔助資料詞語相關(guān)習題
學習內(nèi)容教學程序與策略學生活動教學隨筆與教后反思

一、談話導入

第一課時
1．詞是能夠獨立運用的最小的語言單位，能夠正確地理解和運用詞語對我們學習課文有很大的作用。這節(jié)課我們就來復習“詞語”。那么，我們可以從哪幾個方面來復習詞語？
2．師歸納總結(jié)：好，我們今天就從詞語的理解，詞語的歸類，詞語的運用這幾個方面來復習。

生自由談，討論回答。。

二．詞語的理解
(一)理解詞義
師：我們就從詞語的理解開始，那么理解詞語的方法有哪些呢？
1．生討論回答。
2．師歸納總結(jié)竅門：
A運用分合法理解詞語。
一個詞語，常常由幾個字或幾個詞構(gòu)成的，只要先分開理解字義、詞義，再結(jié)合起來就好理解了。如“凝視”一詞，“凝”有集中的意思，“視”是“看”的意思，“凝視”合起來就可解釋為：集中注意力看。又如：“愛不釋手”一詞，“愛”是“喜歡、喜愛”，“釋”有“放下”的意思，“愛不釋手”就可以理解為喜愛得不舍得放下手。
提示：用“分合法”理解詞語時要注意的是，分開解釋字義或詞義時，必須十分準確，否則在合起來理解時就會出差錯，如：“愛不釋手”中的“釋”如果錯誤地理解為“解釋”的話，那么這個詞語的意思就會讓人莫名其妙了。
B這些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的引申義。例如：“風餐露宿”這個詞用來形容旅途或野外生活的艱苦，不能單單從字面上來理解。
C結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。例：“他把這封信封得嚴嚴實實的。”前后兩個“封”表示不同的意思。
（二）一字多義、一詞多義
1．師：在漢語里，同樣一個字或詞，在不同的語言環(huán)境和句子中有不同的解釋。因此我們要在理解詞語的基本義的基礎(chǔ)上，理解掌握詞語的引申義、比喻義。
2．出示“打”一詞
3．生查字典，找解釋。
4．出示例句：
“小花和小米打了一架”中的“打”這個詞，除了它的本意外，至少還有十余種解釋：
（１）捕撈：漁民都出海打魚去了。
（２）買：奶奶叫我去打半斤醬油。
（３）打開、舉起：隊長打著燈籠找東西。
（４）破開：爸爸打了兩個雞蛋做蛋糕。
（５）織：姐姐沒事就坐在那兒打毛衣。
（６）涂抹：打了蠟的地板，又光又滑。
（７）玩耍：打秋千的活動最能鍛煉人的膽量。
（８）通、說：媽媽讓我給爸爸打個電話。
（９）算：你把這幾筆賬打一打。
（１０）寫：寫作文一定要認真打草稿。
5．師總結(jié)
6．練習
(1)給帶點的字選擇恰當?shù)慕忉尅從學習能力和學習習慣入手，讓學生養(yǎng)成查閱字典的習慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。]
１．“舉”的解釋：○1抬起，往上托○2動作，行為○3發(fā)起，興起○4推選○5全○6提出
這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉。（）
課堂上發(fā)言要舉手。（）
紅軍進行了舉世聞名的二萬五千里長征。（）
同學的一舉一動老師看得很清楚。（）
神州五號宇宙飛船發(fā)射成功，舉國上下熱烈慶祝，一片歡騰。（）
我們學校舉辦了畫展。（）
2．“異”的解釋：○1公開○2不同○3奇怪的○4特別的，不平常的
異口同聲（）奇花異草（）
3．寫出下列各句中“沸騰”的意思：
水壺里的水已經(jīng)沸騰了。（）
老師告訴我們明天春游，教室里立刻沸騰起來。（）
4．寫出帶點字的意思：
弟弟的鞋帶松了。（）
西沙群島一帶海水五光十色。（）
今天的計算題我錯了一題。（）
西沙群島那五光十色的海水相互交錯著，美極了。（）
（三）辨析近義詞、反義詞
1.辨析近義詞
（1）怎樣辨析近義詞呢？
近義詞是指意思相同或相近的詞。媽媽——母親，醫(yī)生——大夫，意思完全相同叫同義詞。優(yōu)良——優(yōu)秀，堅定——堅決，意思相近叫近義詞。
（2）準確地使用近義詞有什么好處呢？
可以把意思表達得更貼切，更具體。有時使用近義詞還可以達到加重語氣、強調(diào)意思的作用。
（3）誰來說一說，做近義詞有什么竅門嗎？
師歸納總結(jié)：如果讓你填寫近義詞，可以保留原詞中能表達基本意思的那個字，然后把另外相近意思的字換上來。如“炎熱”保留“熱”字，再換上“酷”就組成了“酷熱”，“炎熱”和“酷熱”就是近義詞。而有的則可以換成完全不同的詞。如“夸獎”可以換成“贊揚”。
（4.）我們掌握了辨析近義詞的方法，在實際運用時我們還要注意什么？
A搞清詞語的感情色彩。例如：“團結(jié)”和“勾結(jié)”，都有一個“為了一個目的聯(lián)合和結(jié)合”的意思。團結(jié)用于好的方面，勾結(jié)指進行不正當?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合。
B注意運用的對象。如“愛戴”和“愛撫”，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對后代。
C注意范圍的大小。如“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊指的范圍更大。
D注意程度的輕重。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但“酷愛”比“喜愛”程度重。
（5.）練習選詞填空
1、激烈猛烈強烈
A．夏天的中午，（）的陽光照射著大地。
B．這場院足球踢得緊張（）。
C．一發(fā)發(fā)炮彈，（）地射向敵人的陣地。
2、珍貴寶貴
A．時間是非常（）的，我們應該珍惜它。
B．博物館里陳列著許多（）的歷史文物。
C．你們這些（）的經(jīng)驗，很值得我們學習。
D．云南白藥是我國特有的（）藥品。
3、堅固牢固
A．我們學校新建的教學樓既（）又美觀。
B．我們只有勤奮學習，才能（）地掌握知識。
C．這座立交橋不但造型優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)也十分（）。
D．兇猛的洪水被（）的攔洪壩擋住了。
4、居然果然突然
A．商人照著老人的指點一路找去，（）找到了走失的駱駝。
B．原本還是晴空萬里，（）就下起了一陣大雨。
C．老爺爺已經(jīng)白發(fā)蒼蒼了，（）能爬了天都峰。
5、的地得
A．孫中山想，這樣糊里糊涂（）背，有什么用呢？
B．課堂里霎時變（）鴉雀無聲。
C．先生說，書中（）道理我們長大了就會知道。
D．先生講（）很詳細，大家聽（）很認真。
（6.）師總結(jié)方法
選擇近義詞填空，首先要了解幾個近義詞的異同處。如“愿望、期望、盼望”三個詞雖屬近義詞，但又各不相同。“愿望”是希望將來能達到某種目的的想法；“期望”是對未來事物或人的前途有所希望和殷切等待的想法，一般用于上對下，如長輩對晚輩，上級對下級；“盼望”，殷切地期望，也是對對方的一種希望，比“期望”的程度深。
2.認識和正確使用反義詞。
a.什么是反義詞？
反義詞是指意思相反（或相對）的詞。像成功——失敗，表揚——批評，簡單——復雜，正確——錯誤……就是反義詞。有些詞的反義詞不只有一個。如“困難”，這詞本身就有好幾個意思。如果取生活窮困，不好過這個意思，反義詞就是“富?！被颉案挥小保蝗绻∈虑閺碗s、阻礙多的意思，反義詞就是順利。
b.在文中準確地使用反義詞有什么好處呢？
正確使用反義詞，可以使意思表達得更強烈，更深刻。如“全世界人民都熱愛和平，反對戰(zhàn)爭?！盁釔邸焙汀胺磳Α?，“和平”和“戰(zhàn)爭”都是反義詞，用在同一個句子中就強烈地表現(xiàn)出全世界人民對待“和平”與“戰(zhàn)爭”的鮮明態(tài)度。
c.誰來說一說，做反義詞有什么竅門嗎？
師總結(jié)填寫反義詞的方法，有的可以從原詞中直接考慮出來，如“增加”的反義詞就是“減少”；有的可以從原詞的近義詞中推導出來，像“呆板”的近義詞是“死板”可以推導出反義詞是“靈活”。使用反義詞時要注意不是同一意義范圍的詞，就不能構(gòu)成反義詞。如“重”和“長”，這兩個詞就不是同一范圍的詞，就不能構(gòu)成反義詞。另外一個詞加上“不”也不能構(gòu)成反義詞，如“輕松”與“不輕松”。
練習：
a.寫出帶點詞語的近義詞。
１、我討厭自私自利的行為。（）
２、小明進步這么快，我驚奇極了。（）
、３、今年自然災害很多，由于農(nóng)民發(fā)揮了沖天的干勁，莊稼居然豐收了。（）
４、我們應該蔑視困難、戰(zhàn)勝困難。（）５、冬天到了，我就希望下雪。（）
b.寫出下列句子中帶點詞的反義詞.
１．你到北京去坐的（）車還是慢車。
２．水龍頭總開著，你去（）一下吧。
３．樹苗只有一棵死了，其余的都（）了。
４．小山前面有一個村子，（）面是一條小河。
5．我恨這個人，一點也不（）他。
6．這河水是淺還是（）。
7．我們做事不要粗心，要（）。
三、讀句子，找出一對意思相反的詞。
１．姐姐長得高，弟弟長得矮。（——）
２．紅紅得了１００分，高興得直笑，小剛沒考好，急得直哭。（——）
３．小剛把壓彎的小樹扶直了。（——）
４．這個文具盒是我的，那個才是你的。（——）
５．小華跑得快，我跑得慢。（——）
６．班長來得早，可他的弟弟卻來得很晚。（——）
７．你分清了誰是敵人，誰是朋友嗎？（——）
８．你不要說假話，要講真話。（——）
寫出下列詞語的近義、反義詞。
近義詞思索（）推測（）
夸獎（）抱怨（）
反義詞成功（）復雜（）
抽象（）冷淡（）
第二課時
詞語的積累與運用
（一）導入
1．師；從開學到現(xiàn)在我們學習了許許多多的詞，我們應該怎樣對它們進行歸納和整理呢？
2．師歸納整理：可以從詞語所代表的事物的性質(zhì)、特點、用途、概念、大小相關(guān)相對關(guān)系等方面來考慮。老師也給大家推薦一種詞語積累法。[歸納出方法并配上好聽的名字，激發(fā)學生的興趣。]
（二）“滾雪球法”
象滾雪球一樣，以一詞為觸點，“滾”出許多相關(guān)的詞。將詞的雪球越“滾”越多。
如學習“文靜”一詞，就可以把以前學過的“安靜、寂靜、幽靜、沉靜、寧靜、”等意義相近的詞拿來比較，弄清其意，體味其用法，悟出其差異。
（1）以一字為例，滾出有關(guān)的詞：快、高、長、大
（三）“串葫蘆法”
（1）就有關(guān)專題的常用詞語用某個角度當“軸棒”去“串”起那些分門別類的詞語。
如描寫“看”的詞：瞧、觀、閱、視、瞟、盯、觀察、目擊、注視、凝望
（2）回顧訓練
a按要求寫詞語
表示看的：凝視____________________________________
表示說的：談?wù)揰___________________________________
表示高興的：喜悅____________________________________
形容態(tài)度的：嚴肅____________________________________
ＡＢＢ：____________________________________________
ＡＡＢ：____________________________________________
ＡＢＡＢ：____________________________________________
（四）“成語歸類法”
1．師：成語是漢語中的精粹，是人們長期以來習用的簡潔、精辟的固定詞組，成語常常由四個字組成，一般都有出處。許多成語都有一個生動有趣、富含哲理的故事。如：杯弓蛇影、天衣無縫、一鳴驚人，學習成語不僅能積累詞匯，而且能增強閱讀、理解水平，了解歷史，拓寬知識面，另外如果能恰當?shù)厥褂盟?，會使語言更精練，更能提高寫作水平。
2．回憶小學階段學過的成語，進行歸類梳理。
按要求寫成語
出自寓言：____________________________________________
學習刻苦：____________________________________________
人物外貌：____________________________________________
人物神態(tài)：____________________________________________
人物品質(zhì)：____________________________________________
勤儉節(jié)約：____________________________________________
戰(zhàn)斗激烈：____________________________________________
形容春天：____________________________________________
帶有意字：____________________________________________
以不開頭：____________________________________________
注意力集中：____________________________________________
含有近義詞：____________________________________________
含有反義詞：____________________________________________
3、[達到引導學生注重平時閱讀積累和學以致用的目的。]
4．游戲：成語競猜、成語接龍、成語對
聯(lián)[設(shè)計一些學生喜聞樂見的成語練習。
5可以利用教室中的板報和學習園地，辟
成學習的專欄，由學生編稿、組稿，讓學
生真正成為學習的主人。
6鞏固練習
a把下列詞語補充完整
一本（）（）絢麗（）（）引人（）（）
白發(fā)（）（）惹人（）（）滿載（）（）
垂頭（）（）日夜（）（）芬芳（）（）
爭（）斗（）不（）不（）頭（）腳（）
舍（）求（）（）口（）聲積（）成（）
（）應（）合（）鄰（）舍垂頭（）氣
風景（）美（）流不息成（）結(jié)隊
物（）豐富毫無保（）（）（）仆仆
高（）不平五（）十色千里（）（）
以上是積累詞語的常見方法，只要我們當生活的有心人，靈活有效地摸索有效的積累詞語的方法，并養(yǎng)成習慣，堅持下去，這樣對提高我們的語文素養(yǎng)有很大幫助。
詞語的運用
（一）．用詞造句
1．師:我們已經(jīng)復習了理解詞語的方法，那么應該怎樣運用詞語呢？我們接下來復習用詞造句。誰來當小老師出題目？
３．師舉“縱橫交錯”一詞講方法。
a理解詞語
聯(lián)系課文語境進行理解，查字典選擇“錯”的2項充分理解“縱橫交錯”的意思。
b拓展訓練
出示填空，按要求完成。
（）（）
縱橫交錯的（）或（）縱橫交錯
c設(shè)計語境，理解運用
如：姜堰城變得美麗了，寬闊的公路（）四通八達。
d自由練習
[這樣的訓練過程遵循了學生的認知規(guī)律，使學生的造句言之有物。]

４．同學們，通過剛才的復習誰來說一說造句時我們應注意什么？
（二）．關(guān)聯(lián)詞語
1．師：用關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達的需要，所以使用關(guān)聯(lián)詞是非常重要的。
2．回憶常見的幾種關(guān)系：
并列關(guān)系：既……又……;不是……而是…….;一邊……一邊….
因果關(guān)系：因為……所以…..;…….因此……;之所以……
條件關(guān)系：只要……就……;只有……才……;無論……都……;不管……總……
轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……;盡管……還是……
假設(shè)關(guān)系：如果……就……;即使……也…..;要是……就…..
選擇關(guān)系：不是……就是……;是……還是……;與其……不如……;寧可……也不……
遞進關(guān)系：不但……而且……;不僅……還……
3.練習[設(shè)計一些讓學生進行選擇性的練習，通過選擇辨析關(guān)聯(lián)詞語之間的區(qū)別]（1）選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。
１．不但……而且……雖然……但是……因為……所以……
如果……就……盡管……可是……不是……就是……
(1)（）我去找小剛，（）小剛來找我。
(2)（）天天的成績優(yōu)秀，（）天天的體質(zhì)較差。
(3)（）這個任務(wù)很艱巨，（）我班能完成這個任務(wù)。
(4)媽媽（）關(guān)心我的學習，（）關(guān)心我的身體。
(5)（）駱駝是沙漠里重要的交通工具，（）人們稱駱駝為“沙漠之舟”。
２．不光……還……只要……就……雖然……但是……
不管……總是……既然……就……因為……所以……
(1)（）太陽離地球太遠了，（）我們看上去只有盤子那么大。
(2)雷鋒叔叔（）犧牲了，（）他的精神永世長存。
(3)（）多讀多寫，你的作文水平（）會提高。
(4)他（）多么難做的算術(shù)題，（）想盡辦法把它算出來。
(5)（）同學選你當組長，你（）要處處起帶頭作用，把小組工作做好。
(6)查字典，（）能知道字的讀音，（）能知道字的意思。
３．只要……就…………因此……如果……就……
因為……所以……既然……就……雖然……但是……
(1)（）明天下雨了，我們（）把秋游的日子往后推。
(2)這場表演太精彩了，（）你全部看完才回去。
(3)（）多讀多寫，作文能力（）能得到提高。
(4)花生（）不好看，（）很有用。
(5)（）他講得很動聽，（）我聽得津津有味。
2．在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
(1)（）同學們信任你，你（）應該勇敢地接受這份工作。
(2)（）太陽離地球太遠了，（）我們并不感到它有那么熱。
3.用所給的關(guān)聯(lián)詞，把下面各題中的兩句話并成一句話。
１、大象死后就在原地沒有被移動過。
大象的骨架能夠這樣完整地保存下來。（因為……所以……）
２、周總理逝世了。周總理永遠活在人們的心中。（雖然……但是……）
３、他愛讀書。他注意做讀書筆記。（不但……而且……）
４、他從來不說謊話。大家很信任他。（因為……所以……）
５、小明上課聽講很認真。小明的學習成績優(yōu)良。（不但……而且……）
6、我們下一番苦功。我們能練出一筆好字。（只要……就……）
7、人藏在洞里，不氣悶。人藏在洞里，不嫌暗。（既……又……）[重視聯(lián)系后的討論和評議，練習后不能僅作對與錯的判別，而應讓學生一起進行討論、評議]
生回憶所學詞語常識

三年級語文上冊園地內(nèi)容復習

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“三年級語文上冊園地內(nèi)容復習”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

三年級語文上冊《翠鳥》復習學案

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《三年級語文上冊《翠鳥》復習學案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級語文上冊《翠鳥》復習學案

學習目標：
1、認識7個字，寫字7個。繼續(xù)練習獨立識字。
2、能正確、流利地朗讀課文。積累“鮮艷、小巧玲瓏、注視、銳利、蕩漾”等詞語。
3、通過朗讀體會“愿望、失望、希望”這三個詞的不同意思和用法。
一、我自學，我收獲
1、質(zhì)疑課題。讀了課題，你想知道什么？
2、初讀課文，用自己喜歡的方式自由讀。圈出不認識的字和不理解的詞語，
3、借助拼音，讀準字音，讀通句子。把你讀的不通、不熟的地方，多讀幾遍。
4、認一認，寫一寫課文中的生字，查生詞。
我能準確、工整地寫出本課的生字。
二、我交流，我快樂
1、互相指認生字并組詞。聯(lián)系上下文交流“小巧玲瓏、鮮艷、銳利”等詞語的意思。
2、對子之間齊讀或分段讀課文，讀后談體會感悟。
3、第一自然段，用“”劃出描寫翠鳥外形的詞語和句子，用自己的語言概括翠鳥外形特點。
4、那些段落寫翠鳥捕魚迅速，找出來讀一讀。
三、我展示，我精彩
1、我能為大家講解本課易錯的字。
2、我能采用多種形式朗誦課文。
3、我知道的描寫動作敏捷的詞語。
描寫動作敏捷的詞語有：
我的收獲：
課堂檢測
1、多音字：
jin()huang()
盡jin()晃huang()

盡（）管大家沒有給你壓力，你也要盡（）力做好這件事。
一束明晃晃（）的光線在那里晃（）動。
2、近義詞：
鮮艷—（）注視—（）
機靈—（）銳利—（）
3、比一比，組成詞：
鈴（）泛（）待（）逃（）
玲（）乏（）侍（）桃（）
4、選詞填空
愿望失望希望
1、爸爸今天有事沒來開會，我很（）。
2、小剛（）成為一名優(yōu)秀學生。
3、到北京去看天安門，這是奶奶的（）。

三年級語文上冊期末復習：古詩

三年級語文上冊期末復習：古詩
班級_________姓名_________學號_______
一、默寫古詩。
九月九日憶山東兄弟夜書所見
____朝__________朝______
________________________，蕭蕭梧葉________________，
________________________。________________________。
________________________，________________________，
_______茱萸_____________。________籬______________。

望天門山飲湖上初晴后雨
____朝__________朝______
________________________，________瀲滟____________，
________________________。________________________。
________________________，________________________，
________________________。________________________。

三年級語文上冊基礎(chǔ)總復習

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而在課堂上與學生更好的交流，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是由小編為大家整理的“三年級語文上冊基礎(chǔ)總復習”，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級語文上冊基礎(chǔ)總復習

ái(呆板)āi(挨近)āo(熬菜)bǎ(把握)bà(耙田)

dāi(呆子)ái(挨打)áo(熬夜)bà(把子)pá(耙子)

bǎi(柏樹)bǎi(大伯子)bànɡ(磅秤)bǎnɡ(肩膀)bāo(剝皮)

bó(柏林)bó(伯伯)pánɡ(磅礴)pánɡ(膀胱)bō(剝削)

bēi(背書包)bì(便秘)biàn(方便)bié(別人)bǐnɡ(屏氣)

bēi(背誦)mì(秘密)pián(便宜)biè(別扭)pínɡ(屏風)

bó(停泊)bó(落魄)bǒ(簸谷)chánɡ(長城)chánɡ(一場雨)

pō(湖泊)pò(氣魄)bō(簸箕)zhǎnɡ(長大)chǎnɡ(操場)

cháo(朝代)chèn(稱心)chénɡ(盛飯)cénɡ(曾經(jīng))cánɡ(埋藏)

zhāo(朝陽)chēnɡ(名稱)shènɡ(茂盛)zènɡ（曾孫）

chénɡ(澄清)chōnɡ(沖茶)zhǒnɡ(種子)chónɡ(重復)chǔ(處理)

dènɡ(黃澄澄)chònɡ(沖著)zhònɡ(種菜)zhònɡ(重量)chù(到處)

cōnɡ(從容)chán(禪師)chà(剎那)chù(牲畜)dàn(子彈)

cónɡ(從來)shàn(禪讓)shā(剎車)xù(畜養(yǎng))tán(彈琴)

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多音字組詞

四下復習習題

悶

mēn（悶熱）號

háo（號叫）看

kān（看守）

mèn（悶雷）hào（號召）kàn（看見）

稱

chèn（稱心）把

bǎ（一把）干

ɡān（干糧）

chēnɡ（稱為）bō（刀把兒）ɡàn（樹干）

劃

huá（劃船）樂

yuè（音樂）數(shù)

shǔ（數(shù)不清）

huà（計劃）lè（快樂）shù（數(shù)學）

縫

fénɡ（縫補）似

sì（似乎）佛

fó（大佛）

fènɡ（縫隙）shì（似的）fú（仿佛）

應yīnɡ（應該）興

xīnɡ（興奮）模

mó（模糊）

yìnɡ（答應）xìnɡ（高興）mú（模樣）

重

chónɡ（重新）空

kōnɡ（天空）鋪

pū（鋪床）

zhònɡ（重要）kònɡ（空地）pù（當鋪）

塞

sāi（塞車）著

zhe（走著）折

zhē（折騰）

sài（塞外）zháo（著地）zhé（折斷）

sè（塞責）zhuó（著想）shé（折本）

號

háo（號叫）朝

cháo（朝下）曲

qū（曲折）

hào（號召）zhāo（朝陽）qǔ（歌曲）

片

piān（小圓片）長

chánɡ（長度）和

hé（和平）

piàn（片面）zhǎnɡ（長大）hè（響和）

處

chǔ（處理）覺

jué（覺得）扇

shān（扇動）

chù（好處）jiào（睡覺）shàn（風扇）

角

jué（角色）當

dānɡ（當時）惡

è（兇惡）

jiǎo（角度）dànɡ（上當）wù（可惡）

的

dí（的確）卷juǎn（卷起）幾jī（幾乎）

dì（目的）juàn（試卷）jǐ（幾個）

系

jì（系鞋帶）轉(zhuǎn)

zhuǎn（轉(zhuǎn)身）間

jiān（中間）

xì（關(guān)系）zhuàn（轉(zhuǎn)動）jiàn（間隔）

飲

yǐn（飲水）發(fā)

f?。òl(fā)現(xiàn)）華

huá（中華）

yìn（飲馬）fà（頭發(fā)）huà（華山）

沒

méi（沒有）要

yāo（要求）泊

bó（泊船）

mò（沉沒）yào（要領(lǐng)）pō（血泊）

好

hǎo（好人）剝

bāo（剝花生）調(diào)

tiáo（調(diào)節(jié)）

hào（愛好）bō（剝削）diào（調(diào)動）

便

pián（便宜）散

sǎn（散文）還

hái（還有）

biàn（方便）sàn（分散）huán（還書）

為

wéi（為人）據(jù)

jū（拮據(jù)）中

zhōnɡ（中間）

wèi（因為）jù（證據(jù)）zhònɡ（中獎）

削

xiāo（削鉛筆）難

nán（困難）扎

zh?。ㄔ槪?/p>

xuē（剝削）nàn（災難）zhá（掙扎）

圈

quān（圓圈）吁

yù（呼吁）發(fā)

fā（發(fā)現(xiàn)）

juàn（豬圈）xū（氣喘吁吁）fà（頭發(fā)）

掃

sǎo（掃地）彈

dàn（子彈）悄

qiāo（悄悄）

sào（掃把）tán（彈琴）qiǎo（悄然無聲）

冠

ɡuān（雞冠花）種

zhǒnɡ（種子）擰

nínɡ（擰毛巾）

ɡuàn（冠軍）zhònɡ（種瓜）nìnɡ（擰螺絲）

釘

dīnɡ（釘子）臟

zānɡ（臟話）撒

sā（撒網(wǎng)）

dìnɡ（釘扣子）zànɡ（肝臟）sǎ（撒種）

三年級語文練習題

一、選字填空：

在再（）見現(xiàn)（）（）家（）現(xiàn)

后候時（）以（）（）來（）鳥

進近（）出前（）遠（）逼（）

喝渴口（）（）水（）茶（）死

克刻（）苦（）服休（）時（）

竟競究（）（）賽（）然（）走

練煉鍛（）（）習冶（）操（）

宵霄元（）云（）（）夜重（）

馱駝駱（）（）著（）運（）背

做作（）事（）業(yè)操（）制（）

佛拂（）像吹（）仿（）（）面

祥詳（）情慈（）（）細端（）

辯辮辨（）別（）解（）繩分（）

篇偏遍（）旁（）地（）章（）正

幕暮慕羨（）（）色（）布夜（）

制治幟（）病（）止旗（）（）度

已以己（）前自（）（）經(jīng)而（）

箭劍

弓（）寶（）刀（）射（）

急及極

著（）（）格（）忙（）時

南（）來不（）焦（）高興（）了

的地得

春天來了，我們到江邊（）公園里去玩耍。公園里（）花開了，有粉紅（）桃花，雪白（）梨花，金燦燦（）迎春花……一只只美麗（）蝴蝶快樂（）在花叢中飛來飛去，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳（）唱歌。那邊，小朋友們玩（）多開心，傳來了一陣陣清脆（）笑聲。

二、選詞填空。

1、倒影倒映掩映

（1）湖心的三個小島（）在綠樹叢中。

（2）一座彎彎的小橋（）在水中，留下了美麗的（）。

2、姿勢姿態(tài)

（1）東東寫字的（）非常正確。

（2）秋天，公園里的菊花開了，一朵朵菊花（）萬千，美麗極了。

3、試驗實驗

（1）我們這節(jié)課到（）室里上。

（2）經(jīng)過無數(shù)次（），衛(wèi)星終于上天了。

4、豐盛豐富

（1）這頓晚餐太（）了。

（2）（）的節(jié)目，使我們忘記了疲勞。

5、連續(xù)繼續(xù)陸續(xù)

（1）解放軍向敵人陣地（）開炮。

（2）中場休息之后，足球賽（）進行。

（3）下課了，同學們（）走出教室。

6、改正改進

（1）工作人員的服務(wù)態(tài)度有了明顯的（）。

（2）我們要發(fā)揚優(yōu)點，（）缺點，做一名好學生。

7、防止阻止

（1）為了（）發(fā)霉和蟲蛀，小牛經(jīng)常把那袋麥子搬到屋外透透風、曬曬太陽。

（2）警察叔叔站在馬路中央，（）每一位行人闖紅燈。

8、收獲收成

（1）今年糧食（）不錯，家家麥囤里堆得滿滿的。

（2）這次外出學習，我的（）很大。

9、要求請求

（1）老師（）我們在下課之前把作業(yè)做好。

（2）他（）我?guī)退粋€忙。

10、強大強壯

（1）現(xiàn)在，我們的祖國已經(jīng)變得越來越（），再也不會受別國欺負了。

（2）經(jīng)過一段時間的鍛煉，他的身體（）多了。

11、降臨降落

（1）夜幕（）了，草葉上、花朵上、禾苗上出現(xiàn)了一顆顆小露珠。

（2）飛機已經(jīng)（）在機場的跑道上。

12、親切關(guān)切

（1）奶奶（）地對小明說：“穿好衣服，別著涼?！?/p>

（2）售貨員阿姨（）地對冬冬說：“小朋友，歡迎下次再來?！?/p>

13、突然忽然

（1）他的心臟?。ǎ┌l(fā)作，一下子倒在地上。

（2）天上（）下起了雨。

14、囑咐叮囑

（1）媽媽反復（）他考試不能再粗心了。

（2）王晶把老師（）的事告訴了爸爸。

15、詳細仔細

（1）王寧做什么事情，都非常（）。

（2）張晶的這篇文章，寫得十分（）。

16、張望看望

（1）聽到叫喊聲，他四處（）。

（2）我和同學去（）生病的李老師。

17、奇怪奇特

（1）真（），今天竟然下起了大雪。

（2）黃山的迎客松很（），特別引人注目。

18、透明透亮

（1）石榴成熟了，石榴的子兒晶瑩（）。

（2）這是一塊（）的玻璃。

19、贊揚贊美

（1）老師（）張強同學的字寫得好。

（2）同學們高聲（）我們偉大的祖國。

20、精彩精美

（1）景德鎮(zhèn)（）的陶瓷在世界上很有名。

（2）在校運會上，班長代表全班同學做了（）發(fā)言。

21、熱鬧熱烈熱情

（1）“猴子爬竿”的表演剛結(jié)束，臺下就響起了（）的掌聲。

（2）節(jié)日的大街上（）非凡。

（3）客人來了，我（）地招待他們。

22、希望愿望盼望失望

（1）爸爸出差已經(jīng)很多天了，我和媽媽都在（）著他快點回來。

（2）我的（）是暑假到海邊去玩。

（3）媽媽（）我做一個聽話的好孩子。

（4）我多么（）今年冬天下一場大大的雪啊，那樣，我就可以和好朋友一起打雪仗啦。我天天（）著，但令人（）的是，雪一直沒有下。冬天快要過去了，還會有雪嗎？我有這樣的（）還能實現(xiàn)嗎？

23、持久很久久久

（1）在（）以前，大禹帶領(lǐng)老百姓治理洪水。

（2）王芳精彩的表演剛結(jié)束，教室里就響起了（）的掌聲。

（3）看了小英的來信，我心里（）不能平靜。

24、承受忍受難受

（1）劉伯承（）了巨大的痛苦，做完了手術(shù)。

（2）我知道這件事做錯了，心里十分（）。

（3）這塊薄木版（）不住一百斤的重物，終于斷了。

25、堅定堅強堅持堅決

（1）小金花是一個（）的孩子。

（2）要動手術(shù)了，可年輕人卻（）不愿意使用麻醉藥。

（3）我（）地對老師說：“別人能做到的，我也一定能做到！”

（4）王老師病了，她還（）給我們上課。

26、效果結(jié)果后果

（1）這種新藥對心臟病的（）很好。

（2）這次試驗的（）比較令人滿意。

（3）幸虧發(fā)現(xiàn)得早，不然（）真不敢想象。

27、壯麗美麗雄壯

（1）路邊開滿了（）的小野花。

（2）我爬過上海長風公園的鐵臂山，可沒見過黃山這樣陡峭（）的峰巒。

（3）樂隊奏起了（）的樂曲。

28、愛護愛惜珍惜

（1）他從小就養(yǎng)成了（）書籍的好習慣。

（2）她十分（）時間，分分秒秒都能抓緊。

（3）糧食是個寶，人人都要（）。

（4）我們小學生應該（）今天的幸福生活。

29、可愛熱愛心愛

（1）我有一個（）的變形金剛玩具。

（2）我們每個人都（）自己的祖國。

（3）那只獅子狗非常（）。

30、猛烈激烈熱烈

（1）會場上響起了（）的掌聲。

（2）西北風刮得多（）啊！

（3）蘇格蘭軍隊與外國侵略軍之間的戰(zhàn)爭非常（）。

31、高興愉快快活

（1）看到美麗的西湖，我們的心情非常（）。

（2）我的妹妹穿著花衣服，在屋里跳來跳去，像一只（）的小鳥。

（3）王曉軍被評為“十佳”少年，同學們都為他（）。

32、景象景色風景

（1）這里的（）如畫，讓人流連往返。

（2）這杭州西湖的（）真美！

（3）這里呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的（）。

33、關(guān)心熱心耐心專心

（1）老師布置的事情，陳華總是十分（）地去做。

（2）張小軍把班級當成了自己的家，被評為（）集體的“好少年”。

（3）他對同學很（），誰有了困難，他都盡力去幫助。

（4）同學有不懂的問題向他請教，他總是（）地講解。

34、漸漸平息經(jīng)久不息

掌聲（），小英開始講述她童年的故事。故事十分動人，結(jié)束演講時，班里又響起了（）的掌聲。

35、神秘秘密奧秘

（1）我長大了想做一位科學家，探索宇宙的（）。

（2）廬山的那份（）色彩，吸引了許多中外游客。

（3）這是一個（），我不能告訴你。

36、特殊特別

（1）今天老師（）強調(diào)了紀律問題。

（2）這是一次很（）的會面。

37、注意主意

（1）這件事情應該引起大家的（）。

（2）這是誰想出來的（）？

38、感受感動感覺

（1）今天我（）身體很不舒服。

（2）這件事讓我（）到了媽媽對我的愛。

（3）媽媽冒著大雨為我買來了生日蛋糕，讓我很（）。

小學三年級語文復習

姓名：成績：

一、組詞。

灑（）撥（）曠（）架（）

曬（）拔（）礦（）駕（）

弛（）般（）躁（）延（）

池（）船（）燥（）誕（）

脅（）?。ǎ┖ǎВǎ?/p>

協(xié)（）便（）蝴（）樓（）

二、選字填空。

紀記

日（）（）念忘（）年（）筆（）

密蜜

甜（）（）切親（）秘（）蜂（）

以已

（）后（）往（）經(jīng)而（）可（）

再在

現(xiàn)（）（）家（）見（）三（）次

艱堅

（）巨（）決（）持（）難（）辛

辛幸

（）福（）苦（）勤（）運（）勞

三、照樣子給下列字加上不同的偏旁，構(gòu)成不同的字，再組詞。

例：扁遍（遍地）編（編織）篇（篇幅）

也（）（）（）

頁（）（）（）

堯（）（）（）

令（）（）（）

乃（）（）（）

四、加一筆，變成另一個字。

火（）早（）中（）競（）日（）

帥（）勿（）從（）鈞（）侍（）

五、按要求寫字。（至少四個）

左右結(jié)構(gòu)：全包圍結(jié)構(gòu)：

品字形結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：

左中右結(jié)構(gòu)：獨體字結(jié)構(gòu)：

六、在括號里填上合適的詞。

（）地說（）地找（）地哭

（）地跑（）地望（）地擦

（）地問（）地做（）地想

寫得（）想得（）走得（）

跳得（）拿得（）開得（）

高大的（）嚴肅的（）遼闊的（）

優(yōu)秀的（）寂靜的（）壯觀的（）

嚴格地（）焦急地（）仔細地（）

熱情地（）緊張地（）大聲地（）

改正（）改進（）形成（）

提高（）參觀（）養(yǎng)成（）

提出（）修改（）修理（）

增添（）培養(yǎng)（）增強（）

增進（）端正（）增加（）

一（）桌子一（）房子一（）教室

一（）燈一（）圓月一（）輕煙

一（）詩一（）章一（）隊伍

一（）豬一（）花一（）國旗

一（）車一（）路一（）學校

七、寫象聲詞。

⑴小花貓對我地叫著，讓我跟它玩兒。

⑵夏日的午后，雷聲，一場大雨即將而至

⑶一群小鴨地叫著，一搖一擺地向河邊走去

⑷春雨喚醒了還在熟睡的小草。

（）的炮聲（）的北風（）地流

（）的鼓聲（）的書聲（）地鐘聲

選詞填空。

呼呼呼咯咯咯篤篤篤砰砰砰沙沙沙咯吱咯吱

細雨（）啄木鳥啄樹（）

母雞下蛋（）北風吹來（）

敲門（）雪地上行走（）

八、照樣子寫詞語。

1、紅（紅彤彤）

硬（）軟（）冷（）

涼（）熱（）黑（）

靜（）兇（）笑（）

急（）黃（）白（）

2、生機（勃勃）

銀花（）金光（）光彩（）

大名（）氣勢（）喜氣（）

神采（）儀表（）波光（）

3、彬彬（有禮）

（）得意（）私語（）自語

（）不舍（）有味（）不休

（）如生（）私語（）自語

（）向榮（）無聞（）一息

4、雪白（雪白雪白）

考慮（）討論（）研究（）

商量（）打掃（）瓦藍（）

5、高興（高高興興）

慌張（）平安（）隨便（）

安靜（）嘰喳（）研究（）

6、又（高）又（大）

又（）又（）又（）又（）

又（）又（）又（）又（）

又（）又（）又（）又（）

又（）又（）又（）又（）

7、把成語補充完整。

（）（）洋洋——洋洋（）（）

（）（）耿耿——耿耿（）（）

（）（）濟濟——濟濟（）（）

（）（）兢兢——兢兢（）（）

8、寫出帶有下列數(shù)字的成語。

一（）二（）三（）

四（）五（）六（）

七（）八（）九（）

十（）百（）千（）

9、按要求寫詞語。

⑴含“有”的成語：、、

⑵含“不”的成語：、、

⑶含寓言故事的成語：、、

10、選字填空。

馬牛羊鼠狗狼虎豬兔

亡（）補牢車水（）龍萬（）奔騰

（）狽為奸（）目寸光（）吞（）咽

對（）彈琴守株待（）（）（）不如

11、成語接龍。

同甘共（）盡甘（）日方（）驅(qū)直（）木三分

表里如（）舉兩（）心應（）忙腳（）七八糟

九、按要求歸類。

思念注視考慮溜達觀察埋怨回憶談

瞻仰辯論看望嘟囔叮囑瞟漫步打量

琢磨踱步竊竊私語

⑴想：

⑵說：

⑶看：

⑷走：

十、給下列帶點的字選擇正確的解釋。

別：①分離；②分辨，區(qū)分；③另外的；④不要；⑤掛著，插著。

⑴你千萬別亂扔垃圾。（）

⑵鋪路人全是為了別人的方便。（）

⑶他胸前別著一枚?；铡＃ǎ?/p>

美：①美麗；好看②使美麗；③令人滿意的，好；④得意。

⑴啊，北大荒的秋天真美呀！（）

⑵這部小說有一個美滿的結(jié)局。（）

⑶老師夸了他幾句，他就美得不得了。（）

失：①失掉，丟掉（跟‘得’相對）；②沒有把握住；③改變常態(tài)；④錯誤，過失；⑤找不著。

⑴隊友們都忍不住失聲痛哭。（）

⑵昨天，老李遺失了一只黑色的提包。（）

⑶做任何事，要面對挫折，不能失去信心。（）

⑷掉隊的大雁迷失了方向。（）

⑸這種失誤，以后不允許發(fā)生。（）

十一、選詞填空。

1、連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)

⑴觀眾（）走進劇院。

⑵休息十分鐘后，同學們走進教室（）上課。

⑶交警叔叔在這里（）工作了四小時。

2、因為因此因為……所以……

⑴（）這部電影太感人了，（）我打算再看一遍。

⑵今天是假日，（）我們?nèi)胰ス珗@。

⑶（）關(guān)心班集體，大家一致推選他為班長。

3、只有……才……因為……所以……

如果……就……即使……也……

⑴（）他刻苦學習，（）取得了優(yōu)異的成績

⑵（）你取得了優(yōu)異的成績，（）不要驕傲

⑶（）明天下雨，我們（）不去春游。

⑷（）到了廬山，（）能真正領(lǐng)略它的壯美

出題人：吳紅梅六、仔細讀一讀下面的語段，回答問題。

更贏說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉下來。”

1、寫出下列詞語的反義詞。

悲慘——（）愈合——（）

2、想一想，再填空。

1更羸看到了大雁，聽到大雁，這是他認

真觀察的結(jié)果。

2更羸根據(jù)所觀察到的現(xiàn)象，經(jīng)過認真、周密的分析，認為其原因是

。

3更羸由此作出這樣的結(jié)論：

4我們也要像更羸一樣，對待事情要

三年級上冊語文復習提綱

三年級上冊語文復習提綱

一、拼音、生字部分

（一）復習目標

1.漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

2.識字寫字：能準確認讀200個生字，并且會寫300個字。

3.要求認識的字要會組詞，知道大寫字母、部首，在語文園地中仍然有要求認識的字，要特別的注意。要求會寫的字中，要求并能按筆順正確書寫、知道部首、大寫字母，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。

（二）復習重難點

重視語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

（三）復習類型：

1.在具體的語境中，看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2.區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3.抓住本冊教材中的近、反義詞多音字。

4.試著理解同一個字在不同的語言環(huán)境中的不同含義。

(四)復習內(nèi)容

【一】漢語拼音

這是低年級的重點，在三年級過渡期間，對漢語拼音的使用依然是非常重要的。重點在于看拼音寫詞語，把音節(jié)補充完整，選擇正確的讀音。

這一部分的復習應當與漢字、查字典的復習相結(jié)合。

【二】字

本學期的生字數(shù)量多，部分漢字書寫復雜，有難度，不僅要會寫，還要會用，單純的看拼音寫漢字是重點，更重要的是在語境中學會應用漢字，有以下幾種類型，大家可以根據(jù)此進行復習。

1.看拼音寫詞語。包括看拼音寫句子。這一部分，應當以精讀課文中的要求背誦默寫的課文的重點語句為主。比如，在第三四單元的測試練習中就是在一段描寫秋天的句子中考察了生字的拼讀和書寫。

2.同音字、多音字、形近字辨析組詞。

這是本次復習的重難點，漢字在會寫的同時要會用。重點如下：

（1）生字表中同時出現(xiàn)的兩個字。如：謙虛滋潤勇敢猜測等。（2）字形與字音特別相近的字。如園地四“我的發(fā)現(xiàn)”設(shè)計了讓學

生辨析“草坪、評價、蘋果”，“分辨、辮子、花瓣”，“干燥、急躁、做操”等，類似的詞語還有很多，老師們可以設(shè)計相應的練習幫助學生掌握正確用字。

（3）容易寫錯和混淆的字。如：耍懶假初（即、及）（狀、壯）

（刮亂）

（4）拼讀時容易混淆的字。如：（視線、試驗）

（5）多音字組詞。本學期出現(xiàn)的多音字較多，而且有很多屬于常用易

錯，如《風箏》一課中“磨坊”的“磨”，《蜜蜂》一課中的“悶”等，關(guān)于多音字的專項訓練在園地一“我的發(fā)現(xiàn)”中出現(xiàn)，歷次測試中也多有涉及，老師們應重點注意。

（6）加偏旁組成新字。園地五“讀讀認認”中有這樣的訓練，如“高”加偏旁組成倆個新字“稿”和“搞”；在三四單元測試練習中也用同樣的題型；園地一的“讀讀認認”中還出現(xiàn)了減偏旁成新字的形式，如：“橋”變“喬”。我們在復習時要注意相關(guān)的練習，這也是幫助學生拓展識字量，鞏固獨立識字的一種方法。

3.試著理解同一個字在不同語境中不同含義。在園地六“我的發(fā)現(xiàn)”中設(shè)計了這樣的練習。要求學生試著理解“深”和“封”在不同語境中的含義，其中“封”字主要是因為詞性的變化引起詞義的變化。這兩個屬于常見字，學生平時用的較多，理解起來并不難，難的是如何把自己的理解用準確的語言表述出來。這也是我們本學期詞語訓練的一個點，也就是引導學生通過聯(lián)系上下文或生活實際等理解詞語的意思。常見的還有“盡力”、“盡頭”的“盡”字，“困難”、“遇難”的“難”字等。這種題型在三上的考察應該以選擇的形式出現(xiàn)，老師們可以根據(jù)本班學生的情況有針對性的進行訓練。

二、詞語部分

（一）復習目標：

1.積累課文中優(yōu)美的詞語。

2.積累近義詞、反義詞、各種形式的詞語并能正確運用。

3.聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中的關(guān)鍵詞語在文章表達方面的作用。

（二）復習內(nèi)容：

1.課文中出現(xiàn)的優(yōu)美的詞語，如《美麗的小興安嶺》一課中“蔥蔥蘢蘢”，“嚴嚴實實”，“酸甜可口”、“又香又脆”；《盤古開天地》一課中的“隆隆的雷聲”、“遼闊的大地”、“奔流不息”、“滋潤萬物”等?！侗P古開天地》第二自然段中出現(xiàn)了“輕、清、上升，重、濁、下降”等詞語，泡泡語中提示“我發(fā)現(xiàn)這一段有不少意思相反的詞語”。這些詞語都需要學生發(fā)現(xiàn)并積累。

2.園地中出現(xiàn)的詞語。通過解讀教材我們不難發(fā)現(xiàn)，本學期在園地中對詞語的積累和訓練特別多。如園地三中要求學生積累和顏色有關(guān)的詞語“金黃、嫩綠、寶藍”等共20個；園地四中“我的發(fā)現(xiàn)”中要求學生積累暗含反義字的四字詞語，如“遠近聞名、頭重腳輕、異口同聲”等共9個；園地六“讀讀記記”中有求學生積累“嚴嚴實實、又松又軟、不還不忙”等AABB,ABAC形式的詞語共12個；園地七“我的發(fā)現(xiàn)”中“傲慢謙虛”，“懦弱勇敢”等四組反義詞；園地八“我的發(fā)現(xiàn)”“圓溜溜、樂陶陶”等ABB形式的詞語共12個。園地八“讀讀背背”中的八字成語，還有兩個成語故事“聞雞起舞”和“刻舟求劍”等。在復習中我們要關(guān)注學生的積累質(zhì)量，同時還要以這些詞語形式為基點對學生進行拓展訓練，使學生在積累的基礎(chǔ)上學會應用。在考試中，這部分內(nèi)容一般以選擇正確的詞語，補充詞語，照例子寫詞語等形式出現(xiàn)。

3.課文中的重點詞語。這部分詞語在句子中起到了非常重要的作用，通過這些詞語往往能發(fā)現(xiàn)人物內(nèi)心或揭示文章主題，有牽一發(fā)而動全身的功能。這些詞語在課文中一般以泡泡語的形式進行了提示，如《爬天都峰》一課中的“終于”，《秋天的雨》中的“五彩繽紛”，《孔子拜師》中的“風餐露宿‘日夜兼程、終于”，《掌聲》一課中的“猶豫、搖搖晃晃”等。在復習的過程中，我們應該引導學生關(guān)注這些詞語，并通過查字典、聯(lián)系上下文和生活實踐等方法理解詞語的含義，初步感受它們在表達方面的作用。在考試中，在課內(nèi)或課外閱讀的練習中會涉及此類的考核。

三、句子部分

（一）復習目標：

1.積累課文中的優(yōu)美句段。

2.繼續(xù)認識并積累比喻、擬人、夸張等句式。

3.初步認識中心句、過渡句，試著體會其用法。

4.試著體會重點句段在表達情感方面的作用。

（二）復習內(nèi)容：

1.本冊很多課后的習題中都涉及了句子的積累。如《我們的民族小學》一課“我把描寫窗外安靜的句子抄下來了，你抄了哪些？”；《金色的草地》一課中“我把下面的句子抄了下來，你抄了哪些？”；《爬天都峰》一課中“讀了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段抄下來”等等。像這樣的積累練習幾乎出現(xiàn)在每一篇精讀課文，這說明本學期詞句的積累應該是重點。厚積而薄發(fā)，積累的目的是為了寫作，這也是學生在寫作的起始階段必做的一項工作。在復習的過程中，我們應該注意鞏固學生的積累效果。

2.從本冊開始對學生句子的訓練開始明確化。比如比喻和擬人這兩種修辭方法要求學生認識并使用。在三四單元的測試聯(lián)系中，課外閱讀有一個題要求同學們讀文中劃線的句子，并再劃出一個同樣的句子，這個句子就是比喻句。有的同學因為沒有仔細分析劃線句子的特點，再劃句子時就出現(xiàn)了問題。所以在復習時我們還要考慮練習的形式。

《富饒的西沙群島》一課中有這樣一個泡泡語：“我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的?！痹谝龑W生認識中心句，并初步體會中心句的用法?！囤w州橋》一課中“這座橋不但堅固，而且美觀。”泡泡語中提示“這句話這樣寫，好在哪兒呢？”也是在引導學生認識過渡句并初步體會其寫作特點，這對學生來說難度較大，因此在復習時老師要針對這些句子進行專項訓練，以鞏固學生的認識。

3.句子部分在復習時還有一個重點內(nèi)容就是園地中讀讀背背的內(nèi)容。如園地二的名人名言，園地三的對子，園地四的諺語，園地六的古詩名句等等，也要求我們在復習時進一步鞏固學生的積累效果。

四、閱讀部分

（一）復習內(nèi)容：

教參對三年級上冊課內(nèi)閱讀教學要求是：

1.學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

2.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

3.開始學習略讀，粗知文章大意。

4.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習復述課文。

本冊有三十二篇課文，其中精讀課文22篇，古詩兩篇，略讀課文8篇。它們平均分布在8個專題中。多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思維方法、獻出我們的愛。每個單元的結(jié)構(gòu)都是——導語、課例（三篇精讀課文、一篇略讀課文）、語文園地。

（二）復習要點：

1.重視并引導學生總結(jié)詞語的理解方法，這是本學期詞語訓練的重點。課文中也有多處訓練點。

如10課《風箏》中“我查詞典知道了‘憧憬’的意思”，這是查字典詞典理解詞語的方法；27課《陶罐和鐵罐》提出了“‘奚落’是什么意思呢？我往下讀讀看?！边@是結(jié)合下文的意思來理解詞語的方法；26課《科利亞的木匣》提出了“聯(lián)系上文，我明白了‘果然’的意思”，這是聯(lián)系上文來理解詞語的方法；有的詞語還要結(jié)合具體語言環(huán)境理解，如30課《一次成功的實驗》中“我能體會到‘不假思索’的意思”，這里的“不假思索”必須在具體語言環(huán)境中理解，不能望文生義理解為“不動腦”的意思，應該理解為“用不著想”，說明小女孩在危險面前先人后己的態(tài)度十分堅決。課文中泡泡語提示的幾種詞語理解方法，老師要引導孩子們重視。

2.在課文的復習中要注意總結(jié)句子理解的方法。

如22課《富饒的西沙群島》中“正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚”，學習伙伴提出了“為什么這樣說呢？”，學生就會注意這個句子有明顯的夸張色彩，由此體會到作者使用夸張的修辭手法是為說明“魚特別多”。

本冊課文中還有很多比喻句、擬人句要領(lǐng)著學生在課文中找一找，劃一劃。

23課《美麗的小興安嶺》文中泡泡語提示：“哪句話概括了文章的主要意思？”引導學生注意課文的最后一段話是文章的中心句。

3.引導學生在一邊讀一邊想的時候，想象畫面，體會意境美。

本冊中有大量的寫情景的文章，如18課《盤古開天地》22課《富饒的西沙群島》23課《美麗的小興安嶺》中引導學生邊讀邊想我仿佛看到了這樣的畫面，引導學生想象情境畫面。21課《古詩兩首》課后要求學生說說詩句的意思，再想象一下這些詩句描寫的畫面。這也是對學生進行邊讀邊想像的訓練。

4.引導學生結(jié)合生活經(jīng)驗來加深對課文的理解。

如25課《矛和盾的集合》在文末“是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”旁，學習伙伴提出：“我還能用別的例子來說明這句話”；

26課《科利亞的木匣》在文末提出：“我們周圍有什么在起變化呢？”，這些都是在引導學生聯(lián)系生活實例和已有知識經(jīng)驗來加深對課文主題思想的理解。

5.引導學生根據(jù)文章內(nèi)容談自己的體會。如《陶罐和鐵罐》課后的泡泡語中提示“讀了這個故事我想到了……”；《掌聲》一課中泡泡語提示：“通過兩次掌聲，我體會到了……”；《給予樹》一課的泡泡語中提示“通過金吉婭的做法，我體會到了……”等都是對學生進行這方面的訓練，在復習是我們也應該進一步提高學生通過文章談體會的能力。

6.本冊學習了四首古詩，對這四首古詩的學習要能背誦，體會詩歌的情感，根據(jù)注釋理解詩句的意思，其中《望天門山》要求會默寫。

五、作文復習的幾點建議

中年級作文是由寫話、寫片斷向?qū)懞唵蔚挠洈⑽倪^渡階段。要會用學過的部分詞語寫句子。初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣。觀察事物能夠抓重點，并適當展開想象。能寫內(nèi)容真實具體、條理比較清楚的簡單記敘文。學寫表揚稿。學習使用書名號、省略號。認識破折號。

本冊教材一共安排了八次習作。分別是：寫寫自己的課余生活，寫身邊熟悉的一個人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統(tǒng)文化，寫自己去過的地方，編一個童話故事，自由習作。

在習作教學中要注意以下幾點：

1.重視興趣培養(yǎng)，倡導自由表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規(guī)定習作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學生都有可寫的內(nèi)容。題目由學生自己擬定。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。

2.以寫實為主，兼顧想象作文。本年段習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的。在指導時一定要讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學生能夠再現(xiàn)生活，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。同時兼顧想象作文。想象作文要鼓勵學生大膽想象，怎么想就怎么寫，想象的合理這方面的要求不宜太高。教師在講評時，可以表揚想象合理的，以引導學生展開合理的想象。

3.重視習作中學生之間的合作與交流。可以創(chuàng)造一些機會，讓學生通過小組活動，開展觀察、調(diào)查，共同探究，在合作中進行習作。多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流，使學生樂于與同學交流自己的習作。

4.勤動筆，能修改。逐步引導學生常常動筆，把平時的練筆和習作有機地結(jié)合起來，同時養(yǎng)成整理習作、保存習作的好習慣。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。

復習建議：

1.可以在教學建議的指導下，引導學生明確作文復習的具體要求，對學生的舊作可以根據(jù)復習的重點，酌情進行修改。

2.以寫實和想象作文為復習的重點，進行有針對性的練筆。推薦題目為:

寫實的記敘文：

1.寫一種你喜歡的水果或蔬菜，要按一定的順序，把水果或蔬菜的形狀、顏色、味道介紹清楚，盡量用上你積累的好詞佳句，讓人讀了能感覺到你真的喜歡這種水果或蔬菜。

2.生活中，誰給你留下較深的印象？爸爸、媽媽、老師、同學……以《我的》為題，寫一件給你留下深刻印象的事情。要求語句通順，書寫美觀。

想象童話：在下列各組事物中，選出一組，想想這些事物之間會發(fā)生什么事，編一個童話故事，自己定一個題目。（注意：發(fā)揮想象，寫別人沒寫過的故事）

1.鉛筆橡皮削筆刀筆盒

2.大海小溪小河池塘

三年級語文上冊期末復習要點

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三年級語文上冊期末復習要點》，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級語文上冊期末復習要點

第一單元

1、《讓我們蕩起雙槳》：本課是一首兒童歌曲的歌詞，作者喬羽，它描繪了一群少先隊員課余時間蕩舟北海，盡情歡樂的動人情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的真摯感情。

2、《學會查“無字詞典”》：“無字詞典”指的是生活里的學問。學會查“無字詞典”即學會留心觀察，從生活中學習語文。課文告訴我們：要理解詞語的意思，不僅要學會查有字的詞典，而且要學會查身邊的“無字詞典”；學習語文，不僅要從書本中學，而且要從生活實踐中學。

虛心好學、一點就通的聰聰和藹可親、循循善誘的爸爸

3、《山行》《楓橋夜泊》《夜書所見》三首詩都寫的是秋天。

《山行》寫的景物：寒山、石徑、白云、楓林、霜葉構(gòu)成的山林秋色圖。表達了詩人對秋天的熱愛之情。

讀著這首詩，你仿佛看到什么？（背書上詩意）

重點詞語:

石徑：石頭小路。斜：曲折。

白云生處：白云飄浮的地方。坐：因為。于：比。

《楓橋夜泊》寫了看到的景物：月落、霜滿天、江楓、漁火，聽到的是：烏啼、鐘聲。描寫了一幅秋江夜泊圖，表現(xiàn)了詩人在旅途中孤寂憂愁的心情。

讀著這首詩，你仿佛看到什么？（背書上詩意）

重點詞語：

泊：停船靠岸。對：相伴。到：傳到。

《夜書所見》寫的景物：梧葉、籬笆、燈光。表達詩人的思鄉(xiāng)之情。

4、《做一片美的葉子》：這是一篇散文詩。作者金波用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美與內(nèi)在之美，再由物及人，由“大樹”和“葉子”想到了人，想到了人的生活，啟迪人們要學習葉子無私奉獻的精神。

第二單元

1、《北大荒的秋天》《西湖》《拉薩的天空》都表達了對祖國壯麗河山的熱愛之情。

2、祖國山河如此壯美，讀了本單元的課文，我們仿佛來到了美麗富饒的北大荒，看到了一碧如洗的天空，清澈見底的小河，熱鬧非凡的原野。我們仿佛來到風景秀麗的西湖邊，欣賞了白天的西湖和月光下的西湖。拉薩的湛藍、透亮的天空更是讓我們神往。

3、寫景文概括內(nèi)容的方法：抓住文章的總起句，總結(jié)句。

4、色彩（名+色）：銀灰、血紅、橘黃、金黃、草綠、火紅、雪白、土黃、天藍

5、欣賞比喻句、擬人句（見書）

第三單元

1、在《三袋麥子》中，我們認識了憨厚可愛的小豬、勤勞節(jié)儉的小牛、聰明能干的小猴；在《哪吒鬧?！分?，我們還認識了機靈勇敢的小哪吒，胡作非為的龍王父子，心狠手辣的夜叉。

2、《蒲公英》告訴我們：不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑，要腳踏實地。

3、《三袋麥子》告訴我們：遇事要動腦，要用自己勤勞的雙手，創(chuàng)造美好的生活。

4、本單元概括主要內(nèi)容的方法：拓展文題，加上起因、經(jīng)過、結(jié)果：如《哪吒鬧海》以人物事件為題。寫了起因：東海龍王稱霸一方，害得人們不敢下海捕魚，哪吒決定治一治他們。經(jīng)過：哪吒大鬧東海，打死夜叉，制服龍王三太子。結(jié)果：哪吒制服東海龍王，人們又過上了太平日子。

第四單元

1、《第八次》：寫了布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心，后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。告訴我們：只有永不放棄才能成功。

我們認識了堅持不懈的布魯斯王子。

2、《臥薪嘗膽》：寫了春秋時期，越王勾踐失敗后，忍辱負重、臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)敗為勝。告訴我們：只有艱苦奮斗，發(fā)奮圖強，才能成功。我們認識了忍辱負重、以屈求伸、發(fā)奮圖強的勾踐。

來自歷史故事的成語：臥薪嘗膽、紙上談兵、望梅止渴、指鹿為馬、一鳴驚人、聞雞起舞、老馬識途、如魚得水

3、《世界上第一個聽診器》：主要寫了雷奈克從一次偶然的發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā)，經(jīng)過反復地試驗，發(fā)明了世界上第一個聽診器。故事告訴我們：只要肯動腦筋，善于觀察、勤于實踐，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。我們認識了善于觀察、潛心研究的雷奈克。

4、布魯斯、勾踐、雷奈克最后都取得了成功，但是成功的道路卻不一樣：

布魯斯：永不放棄

勾踐：忍辱負重

雷奈克：善于觀察、潛心研究

5、本單元概括主要內(nèi)容的方法：

《第八次》《臥薪嘗膽》《世界上第一個聽診器》這些題目都從一個角度表現(xiàn)了人物的特點，概括時要把文題帶到內(nèi)容中去。

第五單元

1、《“東方之珠”》一文采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，介紹了香港這個繁華美麗的城市，讀著課文，我們仿佛來到了“迷人的沙灘”、“著名的公園”“繁華的街市”。

2、描寫香港的成語：舉世聞名車水馬龍美輪美奐巧奪天工

3、題目《“東方之珠”》把香港比作一顆明珠，不但寫出了香港的位置在世界的東方，更寫出了香港的繁華美麗，像明珠一樣耀眼。

4、掌握段首概括的構(gòu)段方法。

5、《小露珠》中小動物們非常喜愛小露珠，因為它像鉆石、水晶、珍珠一樣閃亮、透明、圓潤，多美啊。植物們喜歡小露珠，更是因為小露珠滋潤萬物，給萬物帶來生機。

6、《石榴》一課按時間的順序（石榴生長的順序）寫了石榴的成熟過程。

7、花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

比喻句（打比方的方法）把石榴花比作一個個活潑的小喇叭，不但寫出了石榴花的形狀，而且寫出石榴花開得旺，開得熱鬧，可以體會到作者多喜愛石榴花??！

8、（1）熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。

（2）這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊。

擬人句，把石榴當作人來寫，寫了石榴豐收的情景，也寫出了人們的喜悅。

第六單元

1、文題《學會查“無字詞典”》《做一片美的葉子》《“東方之珠”》《石頭書》在取題上都用了打比方的手法。

2、《石頭書》一文文題中把“石頭”比作“書”。

雨痕、波痕、礦物等就相當于書上的字；

樹葉、貝殼、小魚的化石等就相當于石頭書上的畫。

我們讀懂石頭書能了解地殼變化的過程，了解各個時期地質(zhì)特點，知道哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石……

3、石頭書里的學問這么大啊，其實大自然就是一本打開的書，里面蘊藏著無窮的知識，比如，看到大樹的年輪，我們就知道樹的年齡；看到蜻蜓低飛，就知道要下雨了……

4、人物提示語不同位置，引號的不同用法，另見《學會查“無字詞典”》

提示語在前用“：”提示語在中用“，”提示語在后，用“。”

如：

A、叔叔說：“石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”

“石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”叔叔說。

“石頭就是書?！笔迨逭f，“你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”

B、“石頭就是書?！笔迨逭f，“你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”（引號置前。）

5、人物的提示語較好地寫出了川川、磊磊熱愛科學的特點。

6、學習寫好人物提示語，方法：

a好奇地說（人物心理）

b他倆看了看面前這塊光禿禿的石頭書，感到很奇怪，說（人物動作）

c不禁笑了起來，說（人物動作）

d老槐樹親切地說：“我今年150歲了?！保ㄕZ氣）

e老槐樹笑著說：“這是因為南面見陽光多，枝葉就長得茂盛……”(神態(tài))

f老槐樹向四周看了一眼，神秘地說：“我們是靠年輪的寬窄變化記錄氣候的……”（人物說話時的動作、神態(tài)）

7、《小稻秧脫險記》，這是一篇有趣的童話故事，講述了一群雜草去搶小稻秧的營養(yǎng)，噴霧器大夫噴灑除草劑幫小稻秧除掉了雜草。

8、《航天飛機》這篇生動的科普童話，介紹了航天飛機的一些知識，體形大、飛得高、飛得快、本領(lǐng)大的特點。啟示：每個人都有自己的長處，要充分發(fā)揮自己的長處。

列數(shù)字：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行七分鐘。

作比較：他比你飛得更高更快。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行七分鐘。

9、學了本單元的三篇課文應知道：生活處處皆科學，我們從小要學科學、愛科學、長大用科學為人類造福。

第七單元

1、《軍神》：講了劉伯承將軍年輕時一次眼睛負傷后，堅持不用麻醉藥，忍受巨大的疼痛接受手術(shù)治療的故事。表現(xiàn)了他堅忍不拔的鋼鐵意志。（會從文中找句子，找關(guān)鍵詞）

意志堅強的劉伯承

2、課文按照事情發(fā)展的順序，選擇了一個典型的事例，抓住劉伯承的語言、動作、神態(tài)來寫，寫出了人物具有堅忍不拔的鋼鐵意志這樣一個特點。（正面描寫）

3、沃克醫(yī)生的語言、神態(tài)側(cè)面寫出了劉伯承具有堅忍不拔的鋼鐵意志這樣一個特點。（側(cè)面描寫）

4、《掌聲》寫了身患殘疾而憂郁自卑的小英在上臺演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。告訴我們：人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。我們要珍惜別人的掌聲，同時也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。

這掌聲包含著什么？(關(guān)愛、友情、鼓勵、支持、贊美……)

5、《金子》告訴我們：只有善于動腦并并付出辛勤勞動才能有所收獲。

這樣一個道理才是彼得獲得的“真金”。

我們從中認識了一個勤勞而富有智慧的彼得。

第八單元

1、《每逢佳節(jié)倍思親》寫了唐朝詩人王維15歲離開家鄉(xiāng)，兩年后重陽節(jié)，看到家家戶戶登高游玩，歡度節(jié)日，寫了《九月九日憶山東兄弟》，寫出了他思念家鄉(xiāng)，思念親人的思想感情。

2、憶：思念異：另外的。佳：美好的。佳節(jié)：美好的節(jié)日。

倍：更加。遙：遠遠地。遍：到處。

3、詩意：我在他鄉(xiāng)做客的時候，每遇到美好的節(jié)日時總會更加思念家鄉(xiāng)的親人。雖然我人在他鄉(xiāng)，但早就想到今天是重陽節(jié)，故鄉(xiāng)的兄弟們要登高望遠，我想當他們在佩戴茱萸時，會發(fā)現(xiàn)少了我一人不在。

3、思鄉(xiāng)詩歌拓展：

（1）春風又綠江南岸，明月何時照我還？——王安石《泊船瓜洲》

（2）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——李白《靜夜思》

4、中國傳統(tǒng)佳節(jié)：春節(jié)、端午、中秋等。

5、《孫中山破陋習》寫出了孫中山對陋習的痛恨，寫出了孫中山遇事獨立思考，敢于同封建陋習作斗爭。

6、課文選擇典型事例寫出人物特點。

7、“含著眼淚”寫出了媽媽內(nèi)心的痛苦和無奈。

“深深地、幼小的”寫出了媽媽給姐姐纏足這件事對孫中山傷害很深。

來自神話故事的成語：精衛(wèi)填海牛郎織女嫦娥奔月

八仙過?？涓缸啡臻_天辟地

來自寓言故事的成語：拔苗助長自相矛盾守株待兔

刻舟求劍井底之蛙掩耳盜鈴

三年級語文上冊期末復習：近義詞

三年級上冊語文句子復習

任教者設(shè)計者
學習內(nèi)容句子部分：標點符號、修改病句、關(guān)聯(lián)詞、修辭手法、“把”“被”句轉(zhuǎn)換
學習目標知識性1、明確標點符號的書寫位置，養(yǎng)成正確使用標點符號的習慣。
2、進一步掌握標點符號的用法，能在具體語言環(huán)境中正確運用標點符號。
能力性1、學生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力。
2、自由表達，鍛煉學生的寫作能力。
情感性養(yǎng)成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號，學習冒號、引號的用法。
重點難點1、能根據(jù)具體的語境體會省略號、引號、破折號等的不同用法，在段落中正確使用標點符號。
2、能根據(jù)具體的語境中正確使用標點符號，修辭手法的掌握與運用。
3、能根據(jù)具體的語境中正確使用標點符號，指導學生按正確的方法修改病句，分析病句的病因。
教學準備
復習資料
教學內(nèi)容教學過程與策略學生活動教學反思與隨筆

一、實例導入
二、回顧舊知

三、練習鞏固

一、出示例題
歸納方法

二、輔助練習

一、復習舊知，列舉常見的幾種關(guān)系

二、設(shè)計練習，辨析關(guān)聯(lián)詞之間的區(qū)別
一、舊知導入，激發(fā)興趣

二。、知識點歸納

二、運用與拓展

三、練習鞏固

一、探知發(fā)現(xiàn)句子的奧秘

二、歸納方法，輔助練習第一課時
標點符號
1、教師讀一篇沒有使用標點的學生習作。
2、讓學生說說感受。
3、在小學三年的語文學習中你學過了哪些常用的標點？指名上黑板在方格中書寫。（在黑板上畫好方格）
4、檢查書寫格式是否正確。

（一）.從小學一年級到現(xiàn)在，我們接觸了那么多的標點，它們的用法我們都掌握了嗎？（練習鞏固）
１、你可知道大海深處是什么樣的嗎
２、它們餓色彩多種多樣有褐色的有紫色的還有紅色的
３、海底真是個景色奇異物產(chǎn)豐富的世界
４、大海深處富含煤鐵石油和天然氣
５、喜鵲說狡猾的狐貍我才不上你的當呢
（二）、注意“說”的標點符號的集中用法。
例1小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當?！?br> 練習老人說您要找的駱駝是不是左腳有點跛
例2“一定會飛回來！”男孩肯定地說。
練習那我可不知道老人說
例3“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”
練習別哄我了商人忿忿地說一定是你把我的駱駝藏起來了

1、學生自由答題
2、交流反饋穿插對部分標點作用的理解（出示朗讀展示）
3、說說做這些題目有些什么經(jīng)驗或是有什么需要提醒大家注意的。
小結(jié)：讀句子——知大意——加標點——再讀檢查
成對出現(xiàn)的標點
寫了前半個后不要忘記寫后半個。

自由練習：
春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間小河清凌凌的就像一面透明的大鏡子婀娜多姿的柳姑娘對著鏡子梳妝打扮并且欣賞著自己美麗的身影岸邊的小草探出了腦袋在干什么它們想看一看這個美麗的世界無數(shù)的小花紅的黃的白的散在草叢中美麗極了幾只小鴨子在小河里排著隊游來游去仿佛在告訴我們春江水暖鴨先知
1、學生自由練習。
2、交流校對
3、小組討論：說說你是怎樣給一段話加標點的，可以分幾步？哪些方法比較好？
（1）通讀（了解一段話的主要意思。）
（2）斷句（弄清這段話應該有幾句話，并加上句末標點尤其要注意引號不要只寫前引號而忘了后引號。）
（3）加標點
（4）再讀

結(jié)合每課一練及優(yōu)化、復習提綱

修改病句
例：⑴我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。
⑵在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。
⑶這道題最后終于被解答出來了。
⑷數(shù)學作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。
⑸星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。
⑹既然有天大的本領(lǐng)，也不能驕傲。
⑺大家的眼睛都集中到主席臺上。
1、學生自由答題
2、交流反饋穿插對句子錯處歸納
(1)、改病句的重點和難點是尋找病因。常見的病因一般有①寫錯別字②用詞不當③詞序顛倒④前后矛盾⑤成分殘缺⑥搭配不當⑦誤用標點⑧分類不當⑨重復啰嗦⑩不合事理等。對具體的句子要進行具體的分析，不要簡單套用某一病因。
(３)、修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。因此，修改前必須讀懂句子，明確句子表達的意思。然后對沒有表達清楚的部分進行修改。修改后還要致細檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可。
3、說說做這些題目有些什么經(jīng)驗或是有什么需要提醒大家注意的。
小結(jié)：讀句子——知大意——找毛病——修改————再讀檢查

第二課時
關(guān)聯(lián)詞語
1.常見的幾種關(guān)系
A并列關(guān)系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
B因果關(guān)系；因為……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因為……
C條件關(guān)系；只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……
D轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然……但是……；盡管……還是
E假設(shè)關(guān)系；如果……就……；即使……也……；要是……就……
F選擇關(guān)系；不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……
G遞進關(guān)系；不但……而且……；不僅……還……
2.歸納知識點，總結(jié)方法
以上幾種常見的關(guān)聯(lián)詞語，在實際運用時有一些是比較容易混淆的，如；盡管……還是、不管……總…與…即使……也……不要僅從理性關(guān)系上去分辨，甚至記憶，而應著重通過具體的句例讓多讀懂它們在句子中表達分句之間關(guān)系的作用。

見“附練習”
修辭

1.修辭在學習生活中的運用與關(guān)聯(lián)

認識并掌握常用的修辭手法能讓我們把話說得更好，說得更準確、生動、鮮明，增強語言的表達效果。

1、喻：比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。
２、擬人：擬人是借助想象力，把事物當作人來寫。
３、排比：運用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。
４、夸張：對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。
５、設(shè)問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。
６、反問：將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。

１、緊密結(jié)合閱讀訓練，認識常用的的修辭手法。
２、結(jié)合作文訓練，提高運用修辭手法的能力。
３、開展相關(guān)的摘抄、品評佳句的實踐活動，提高學習興趣和水平。

見“附練習”

“把”“被”句轉(zhuǎn)換

出示例句，照樣子把下面的句子換個說法，有何發(fā)現(xiàn)。
A.例：我做好了作業(yè)才去玩。
我把作業(yè)做好了才去玩。
1．他掛好了毛巾。
2．敵人殺害了小英雄王二小。
3．母親從桑樹上采下桑葉。
B．我們打倒了反動派。
反動派被我們打倒了。
1．陽光驅(qū)散了滿天的烏云。
2．一場大風吹倒了大樹。
C例：會唱歌。他會跳舞。
他不但會唱歌，而且會跳舞。
1．小明喜歡畫畫。小明喜歡書法。
2．他會講故事。他講得十分生動。
D例：再好的東西，一煮還有什么味道呢？
再好的東西，一煮就沒有什么味道了。
1、你們把大雁剖開，煮一半，烤一半，不就兩全其美了嗎？
2、要想取得好成績，不刻苦學習怎么行？
注意不改變句子的意思，看清有沒有把句子意思表達清楚。

其他同學在下面寫，同桌互相檢查。

生進行小組活動
（如有學生以“！”結(jié)尾，讓學生用朗讀展示）

(說說分號的用法)

（引號除了引用之外還有什么作用，舉例說明，如果學生舉不出例子來，教師就出示相關(guān)句子讓學生來說說和例句的用法一樣嗎）
（省略號除了表示話未說完之外還有什么作用？舉例說明，如果學生舉不出例子來，教師就出示相關(guān)句子讓學生來說說和例句的用法一樣嗎）

自由聯(lián)系

交流校對
小組討論

師生互動
學生討論交流

重視聯(lián)系后的討論和評議，練習后不能僅作對與錯的判別，而應讓學生一起進行討論、評議、分析，最后由學生作出正確的判斷。

多設(shè)計一些讓學生進行選擇性的練習，通過選擇辨析關(guān)聯(lián)詞語之間的區(qū)別。
附練習：

一、修改病句。
1、在中隊會上，表演了精彩的節(jié)目。

2、我們要良好的個人衛(wèi)生習慣。

3、這次沒考好，我難過地流下了傷心的淚水。

4、戰(zhàn)士們寧可挨餓，也要摘老鄉(xiāng)的蘋果。

5、登山隊員在山洞里發(fā)明了一尊雕像。

6、聽了這個故事，受到了深刻的教育。

7、因為小紅生病了，但是她堅持來上學。

8、這個西瓜非常甜得很。

9、同學們干得十分起勁得很。

10、在同學們的幫助下，我克服了錯誤。

11、海峽兩岸的人民都愿望祖國早日統(tǒng)一。

12、這是兩個四（2）班同學做的好事。

13、寬闊的草原一望無邊。

14、開展了“爭戴小紅花”，我們班上的好人好事大量涌現(xiàn)。

15、小明受到了老師的表揚，但是他做了好事。

16、汽車奔馳在遼闊平坦的公路上。

17、這次去公園劃船，大家玩得興致勃勃，興高采烈。

18、聯(lián)歡會上，大家表演了許多精致的節(jié)目。

19、樹上結(jié)滿了許許多多又大又紅的果子。

20、我對這個地方非常熟練。

21、在畫展中，看到了王剛的作品。

22、是我們學習的好榜樣。

23、我們要不斷新的知識。

24、隊員們世界第一高峰。

25、張泉寫字的姿勢。

26、李明同學是我們學習的。

27、會唱《中華人民共和國國歌》了。

28、我們要教室的清潔。

二、充完整句子
１、把下列句子補充完整：
⑴這只空調(diào)雖然體積不大，（）
⑵只要你做的事對人民有益，（）
⑶星期天，你是去公園，（）
⑷小明的爸爸（），還會修汽車。
⑸盡管林玲學習十分努力，（）（），才能獲得優(yōu)異的成績。
２、用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。
⑴我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。
__________________________________________________________
⑵這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。
__________________________________________________________
⑶董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。
_________________________________________________________
⑷做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。
__________________________________________________________
⑸你每天堅持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會得到提高。
__________________________________________________________
３、選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語，填在句子中。
既……又……不是……而是……一方面……一方面……
因為……所以……既然……就……因此……之所以……是因為……
只要……就……只有……才……無論……都……
不管……總……
雖然……但是……盡管……還是
如果……就……即使……也……要是……就……
不是……就是……是……還是……與其……不如……
寧可……也不……
不但……而且……不僅……還……
⑴我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風暴雨前進。
⑵（）從小學好本領(lǐng)，（）更好地為國家建設(shè)出力。
⑶小王的學習（）有進步，是（）老師和同學的幫助。
⑷媽媽（）工作，（）參加進修學習。
⑸魯迅（）是偉大的文學家，（）是偉大的思想家和革命家。
⑹（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。
⑺（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。
⑻一滴水（）很小很小，（）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。
４、判斷下面關(guān)聯(lián)詞語是否恰當，把正確的寫在括號里。
⑴即使說法不同，但是他們的目的是一樣的。（）
⑵雖然他平時善于觀察，因此寫作文時總是言之有物。（）
⑶即使勤奮的人，才有希望做出優(yōu)異的成績來。（）
⑷既然修筑京張鐵路十分困難，詹天佑也依然接受了任務(wù)。（）
⑸不論做什么事，只要下苦功，才有可能成功。（）
5.填空把句子補充完整
１、老師（）批改（）作業(yè)。
２、我們（）舉行（）運動會。
３、爸爸（）去上班。
４、（）妹妹（）表演（）的節(jié)目。
５、小明在（）看一本（）小說。
６、爸爸（）對我說：“你真是個好孩子！”
７、氣球（）地飛上了天空。
８、（）的水（）地流進田間。

三．修辭
１、指出下列各句運用的修辭手法。
①一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）
②聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）
③別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）
④蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）
⑤漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（）
2、請你從讀過的文章中找出二——三個排比句、設(shè)問句、擬人句和夸張句。

三年級上冊語文第三單元復習要點

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編收集整理了一些“三年級上冊語文第三單元復習要點”，希望對您的工作和生活有所幫助。