小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《不退位減》教學(xué)設(shè)計(jì)。

《不退位減》數(shù)學(xué)二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【課程標(biāo)準(zhǔn)陳述】

能計(jì)算兩位數(shù)的加減法。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.結(jié)合奧運(yùn)會(huì)金牌數(shù)的情境,會(huì)找條件，能提出與減法有關(guān)問(wèn)題，借助圓片直觀學(xué)具的操作、交流，理解不退位減法的算理。

2.通過(guò)擺圓片、說(shuō)過(guò)程，學(xué)會(huì)用列豎式計(jì)算的方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。知道差的個(gè)位是0時(shí)，要用“0”占位，感受到兩位數(shù)減兩位數(shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)有著密切的聯(lián)系。

3.通過(guò)鞏固練習(xí)，能比較熟練地列豎式計(jì)算100以?xún)?nèi)的不退位減法。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

借助圓片直觀學(xué)具的操作、交流，理解不退位減法的算理。通過(guò)擺圓片、說(shuō)過(guò)程，學(xué)會(huì)用列豎式計(jì)算的方法。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

借助圓片直觀學(xué)具的操作、交流，理解不退位減法的算理。

【評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】

1.通過(guò)“奧運(yùn)金牌榜”情境圖，在美國(guó)和俄羅斯所得金牌數(shù)的比較中引出減法算式，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。

2.通過(guò)擺一擺，直觀的學(xué)具操作，觀看直觀圖的筆算過(guò)程，理解筆算減法的算理，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2。

3.通過(guò)“做一做”觀看直觀圖寫(xiě)豎式計(jì)算和用豎式計(jì)算的練習(xí)，鞏固筆算減法的注意事項(xiàng)，來(lái)評(píng)價(jià)目標(biāo)3.

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）

同學(xué)們，你們知道奧動(dòng)會(huì)嗎？（知道?。?/p>

奧運(yùn)會(huì)是世界規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每4年舉辦一次。我們中國(guó)曾經(jīng)申辦過(guò)一次，大家想不想看當(dāng)時(shí)的情境？（出示圖片）

這真是我們中國(guó)人的驕傲！

在這屆奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)獲得51枚金牌，首次位列夏季奧運(yùn)會(huì)金牌榜第一名，現(xiàn)在我們一起看看金牌榜前五名。

課件演示“奧運(yùn)金牌榜”情境圖。

通過(guò)看圖，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？

（中國(guó)51枚、美國(guó)36枚、俄羅斯23枚、英國(guó)19枚、德國(guó)16枚）

二、探究新知

1．根據(jù)情境圖中的信息，你能提出哪些用減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？美國(guó)比德國(guó)多多少枚金牌？德國(guó)比英國(guó)少多少枚金牌？）

2．交流算法，理解算理。

各組選題，嘗試列式（36—23=）怎樣計(jì)算呢？

先獨(dú)立思考，然后小組交流。

預(yù)設(shè)：

a口算，方法：30-20=10,6-3=3,10+3=13

b可能會(huì)有學(xué)生豎式計(jì)算。

重點(diǎn)研究豎式計(jì)算的方法。

用豎式怎樣算呢？

拿出數(shù)位板用圓片擺一擺，再列式。學(xué)生展示。（用圓片表示36，再去掉23，觀察還剩13。嘗試列豎式。）

個(gè)位和十位上的圓片代表的含義是否一樣？（個(gè)位上的圓片代表幾個(gè)一，十位上的圓片代表幾個(gè)十）

在個(gè)位劃去兩個(gè)圓片、十位劃去三個(gè)圓片，一共劃去的數(shù)是多少?剩下的數(shù)是幾？（劃去23，剩下13）

根據(jù)列出的豎式全班交流豎式怎么寫(xiě)？

誰(shuí)跟誰(shuí)對(duì)齊？（相同數(shù)位對(duì)齊）

先算什么？（先算個(gè)位，再算十位）

列算式要注意什么？同桌說(shuō)一說(shuō)然后全班交流。

（①相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起

②遇到結(jié)果的個(gè)位是0時(shí)要占位。

③遇到結(jié)果的十位是0時(shí)不用寫(xiě)。）

三、嘗試練習(xí)

1．教材第18頁(yè)“做一做”第一題，根據(jù)數(shù)位上的圓片計(jì)算。

先想一下減法的豎式怎樣寫(xiě)？（相同數(shù)位對(duì)齊，然后從個(gè)位算起）

在豎式上寫(xiě)出答案后不要忘記再把答案寫(xiě)到橫式里。

2．“做一做”第二題，計(jì)算結(jié)果中的個(gè)位和十位有0時(shí)的處理。

想：個(gè)位上得幾？怎樣寫(xiě)？（個(gè)位相減得0，結(jié)果的個(gè)位寫(xiě)0）

十位上得幾？怎么辦？（十位相減得0，結(jié)果的十位不寫(xiě)0）

四、鞏固應(yīng)用，深化理解www.lvshijia.net

在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。大猴子摘了65個(gè)桃子，送給小猴子23個(gè)后，

還剩下幾個(gè)桃子？應(yīng)該如何列算式計(jì)算？我們幫幫他們！注意要寫(xiě)答。

五、全課總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？全班交流。

（我知道了減法也可以列豎式計(jì)算）

（減法列豎式計(jì)算的時(shí)候，相同數(shù)位要對(duì)其，從個(gè)位減起）

（我還知道個(gè)位相減得零，結(jié)果個(gè)位上寫(xiě)零；十位相減得零，結(jié)果的十位不寫(xiě)零）

大家的收獲可真多，希望我們把今天學(xué)到的內(nèi)容不僅可以用到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題上，還要用它來(lái)解決我們生活中的問(wèn)題。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】

1.筆算。

2.看看蝴蝶下邊藏著幾？

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小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《不退位減》精品教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《不退位減》精品教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

二年級(jí)數(shù)學(xué)《不退位減》精品教案

教學(xué)目標(biāo)：
1、由實(shí)際情境引出計(jì)算問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和應(yīng)用意識(shí)。
2、借助直觀操作幫助學(xué)生理解不退位減的筆算算理，明確相同數(shù)位對(duì)齊，從哪一位減起，并能夠正確計(jì)算。
3、體現(xiàn)計(jì)算方法多樣化。
4、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)民族自豪感。
5、發(fā)展學(xué)生的自主探索、合作交流的意識(shí)和能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
明確相同數(shù)位對(duì)齊，從哪一位減起的問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備：
磁板、圓片。
學(xué)具準(zhǔn)備：
數(shù)位板，圓片。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
1、師：小朋友，你們知道嗎？2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行的？
生：中國(guó)北京。
師：有4個(gè)城市提出了申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)國(guó)際奧委會(huì)成員投票，你看，這些城市各得了多少票？北京贏了！這是我們中華民族的驕傲！
（設(shè)計(jì)意圖：充分挖掘教材資源，通過(guò)情景圖和講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的愛(ài)國(guó)主義和好好學(xué)習(xí)的教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的愛(ài)國(guó)情操。）
二、合作探究
1、提出問(wèn)題
根據(jù)4個(gè)城市的不同票數(shù)，你能提出什么問(wèn)題？怎樣列式？
預(yù)計(jì)學(xué)生：
（1）北京比多倫多多多少票？
56-22（板書(shū)）
（2）北京比巴黎多多少票？
56-18（板書(shū)）
（3）北京比伊斯坦布爾多多少票？56-9=47
（4）多倫多比巴黎多多少票？
22-18（板書(shū)）
（5）多倫多比伊斯坦布爾多多少票？
22-9=13
（6）巴黎比伊斯坦布爾多多少票？
18-9=9
（設(shè)計(jì)意圖：這里開(kāi)放性問(wèn)題設(shè)置為學(xué)生的發(fā)散思維提供了很好的機(jī)會(huì)。可以看出學(xué)生的思維非?；钴S，在積極的提問(wèn)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了從身邊去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，進(jìn)而學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活性和數(shù)學(xué)的價(jià)值。）
2、教學(xué)例1
北京比多倫多多多少票？
56-22等于多少？可以怎樣計(jì)算？
（1）用口算：50-20=30，3-2=4，30+4=34。
（2）可以筆算
用豎式怎樣算？先用圓片擺一擺。
A：拿出數(shù)位板，用圓片表示56，再?gòu)娜サ?2，觀察還剩多少？
一生到前面擺，邊擺邊說(shuō)。
B：試著列出豎式來(lái)。說(shuō)一說(shuō)列豎式要注意什么？
565656
-22-22-22
=34=34=34
生：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起。
（設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)算法多樣化，并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的筆算方法。）
三．鞏固反饋
1、練習(xí)三第1題
先用圓片擺一擺，再列豎式計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。
2、第2題
填在書(shū)上集體訂正。
3、第4題.說(shuō)說(shuō)圖意。
樹(shù)上有32個(gè)桃，摘了11個(gè)，還剩多少個(gè)？口頭列式。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的筆算方法加深理解與掌握。）
四、課后寄語(yǔ)
在用豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么？
相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
不退位減
56-22=34
565656
-22-22-22
=34=34=34
教學(xué)反思：
1、創(chuàng)設(shè)民主的氛圍。
教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)、主動(dòng)探究、暢所欲言的時(shí)空，在課始，教師一句2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行？根據(jù)4個(gè)城市的不同票數(shù)，你能提出什么問(wèn)題？怎樣列式？激活學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,匯報(bào)計(jì)算方法時(shí),你還有不同方法嗎?鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn),學(xué)生的思維得到淋漓盡致的發(fā)揮.
2、重視學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)程.
學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人.教學(xué)中我們要相信,承認(rèn)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,56-22該怎么計(jì)算?讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、實(shí)踐操作去發(fā)現(xiàn)方法,在匯報(bào)中讓學(xué)生的思維發(fā)生碰撞,達(dá)到互相啟發(fā),共同進(jìn)步的目的.列豎式計(jì)算,學(xué)生也出現(xiàn)了不同的思路,我再次放手讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算、比較、發(fā)現(xiàn).整個(gè)教學(xué)過(guò)程都突出了學(xué)生經(jīng)歷、參與、探討算法的過(guò)程,有效地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,使學(xué)生獲得了成功的情感體驗(yàn).

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《不退位減》教案（二）

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《不退位減》教案（二）》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《不退位減》教案（二）

教學(xué)內(nèi)容

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減。

教學(xué)目標(biāo)

1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法，同時(shí)，學(xué)生在自主探索算法的時(shí)候體驗(yàn)成功的喜悅。

3、結(jié)合情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握不退位減法的計(jì)算方法，理解筆算中的“對(duì)位”問(wèn)題。

教學(xué)方法

指導(dǎo)法，小組合作交流，自主探究。

學(xué)情分析：這部分教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)，知道了“從個(gè)位算起，相同數(shù)位對(duì)齊”的道理，因此在討論計(jì)算方法時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)知識(shí)遷移，利用學(xué)過(guò)的加法計(jì)算的順序解答。

教學(xué)準(zhǔn)備

情境圖，數(shù)位板，圓片。

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、出示主題圖，2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行，在這屆奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)獲得51枚金牌，首次位列夏季奧運(yùn)會(huì)金牌榜第一名，現(xiàn)在我們一起看看金牌榜前5名。（出示表格）

2、分小組交流從圖中了解到的信息。

3、匯報(bào)：（中國(guó)金牌51枚，美國(guó)36枚，俄羅斯23枚，英國(guó)19枚，德國(guó)16枚。）

4、根據(jù)這些信息，你有什么感受嗎？說(shuō)一說(shuō)。（進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)民族自豪感）

思考：畫(huà)面給我們提供了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么問(wèn)題？會(huì)解答嗎？

二、合作交流，掌握算法。

1、教學(xué)例1。

仔細(xì)地觀察圖。怎么解決聰聰?shù)膯?wèn)題：美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？

板書(shū)算式：36－23＝。

師：思考計(jì)算方法，在練習(xí)本上試算。

小組交流算法。指名匯報(bào)：

(1) 學(xué)生口算。方法：30-20=10，6-3=3，10+3=13。

(2) 列豎式計(jì)算。引導(dǎo)，在數(shù)位板上，用圓片表示36，再去掉23，觀察還剩多少？學(xué)生擺圓片，再試著在練習(xí)本上列豎式計(jì)算。

教師板書(shū)：

教師：列豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。）

同學(xué)們總結(jié)的很好，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書(shū)課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）

三、鞏固練習(xí)。

1、完成教材第18頁(yè)的做一做1、2題。

（1）45－3＝ 64－（ ）＝

出示圖，讓學(xué)生結(jié)合圖形，說(shuō)出得數(shù)。

（2）48－18＝ 25－21＝

提問(wèn)：48-18的個(gè)位上得幾？怎樣寫(xiě)？0能不能不寫(xiě)？

25-21十位上得幾？怎么寫(xiě)？0要不要寫(xiě)？

3、教材20頁(yè)1、2題。

第1題，學(xué)生先獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。

第2題，學(xué)生獨(dú)立完成。

四、課堂總結(jié)。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。學(xué)生先互相說(shuō)說(shuō)再回答：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 不退位減

例1：美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？

36－23＝13（枚）

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人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《不退位減》教案（八）

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《不退位減》教案（八）

1教學(xué)目標(biāo)

1)初步理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的減法。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

2學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)生活，明顯看出大部分的學(xué)生都長(zhǎng)大了，從不同的方面都能表現(xiàn)出來(lái)，尤其是個(gè)人的理解問(wèn)題及懂事程度上都有較大提高。

雖然是這樣，但小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，有意注意的時(shí)間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。同時(shí)將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教者的目的。針對(duì)這一特點(diǎn)，在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。

通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿。同時(shí)，他們對(duì)于簡(jiǎn)單的事物有所掌握，同時(shí)對(duì)熟悉的知識(shí)有所感悟，具備表演的欲望。

現(xiàn)在班里大部分學(xué)生都逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確自己的學(xué)習(xí)目的，能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)較為感興趣、有信心。學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，能夠運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方法活學(xué)活用。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生能夠課前做好準(zhǔn)備，課堂氣氛活躍，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言、思考，聲音響亮。同學(xué)們互相幫助、共同解決。課后還能認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，但書(shū)寫(xiě)時(shí)字跡及作業(yè)要求仍需下大力度。

總之，二年級(jí)的學(xué)生在行為習(xí)慣方面的培養(yǎng)依然是教育重點(diǎn)，希望通過(guò)老師們的不懈努力，學(xué)生的各方面都有穩(wěn)步提高。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握筆算的計(jì)算方法，熟練的進(jìn)行計(jì)算

難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握計(jì)算方法

4教學(xué)過(guò)程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【講授】不退位減

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題

1.出示金牌榜統(tǒng)計(jì)表，觀察圖，問(wèn)：你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 學(xué)情預(yù)測(cè)：

北京和美國(guó)一共得多少塊？北京和英國(guó)一共得多少塊？？ 美國(guó)比俄羅斯多得多少塊？美國(guó)比北京少得多少塊？？. 學(xué)生列式，可以用筆算加法解決。

學(xué)生計(jì)算。問(wèn)：筆算加法要注意什么？

(1)、師：36-23該怎樣解決呢？

A、可以口算，30-20=10，6-3=3，10+3=13。

B、可以像加法一樣筆算。

該怎樣列豎式呢？小組合作完成。互相交流算法。

(2)、你認(rèn)為筆算減法應(yīng)該注意什么？

(3)、小結(jié)：先自己歸納，再得出：

相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。)

2課本18頁(yè)“做一做”第1題。

學(xué)貴以致用。既然同學(xué)們已經(jīng)研究了兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，那么就請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成下面幾道筆算減法，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。

3、完成18頁(yè)“做一做”第1題。小組內(nèi)交流算法。

(生爭(zhēng)先恐后解答)師指名板演，學(xué)生說(shuō)出自己的計(jì)算過(guò)程及答案

4、課本18頁(yè)“做一做”第2題。

二、練習(xí)鞏固

完成練習(xí)三第1題，學(xué)生獨(dú)立完成。

匯報(bào)、訂正觀察兩道題的區(qū)別生與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。

20頁(yè)第3題： 小英撿了32個(gè)貝殼，小勇?lián)炝?1個(gè)貝殼，

小英比小勇多撿了多少個(gè)貝殼？

三、回顧整理，反思提升。

今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？

說(shuō)一說(shuō)，筆算減法應(yīng)注意哪些問(wèn)題。

四、教學(xué)反思：

本節(jié)課，提出用減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法，選擇適合自己的方法。充分表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生“多中選優(yōu)，擇優(yōu)而用”的探索態(tài)度。

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人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《不退位減》教案（四）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《不退位減》教案（四）”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《不退位減》教案（四）

1、教學(xué)內(nèi)容：

課本人教版二年級(jí)上冊(cè)第18頁(yè)不退位減（例一）

2、學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以說(shuō)還處在起步階段，他們?nèi)匀皇且跃唧w

形象思維為主體，對(duì)于直觀的事物較易接受。因此，“興趣是最好的老師”，有了

興趣學(xué)生才會(huì)更好地學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)注重知識(shí)之間的銜接，由舊知導(dǎo)入新

知、由淺入深，逐步使學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，為了以后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算法則并能正確計(jì)算。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

理解相同數(shù)位對(duì)齊后才能計(jì)算的道理。

5、教學(xué)目標(biāo)：

(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的算理，掌握豎式

的寫(xiě)法并能正確的計(jì)算。

(2)通過(guò)學(xué)生自主探索、小組討論等方式理解豎式中數(shù)位要對(duì)齊的

重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)。

7、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，不同顏色圓形紙。

8、教學(xué)過(guò)程：

一、 創(chuàng)設(shè)情景加復(fù)習(xí)式導(dǎo)入

出示課件復(fù)習(xí)題，并觀察奧運(yùn)圖片以及講解。

（觀察圖）你們能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

提出問(wèn)題：（只要符合邏輯的問(wèn)題都允許提出，教師重點(diǎn)抓住不退位減法的問(wèn)題

做例子）

（1）美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？ 應(yīng)怎樣列式呢？引導(dǎo)學(xué)生列出。

（36-23=？）教師：有同學(xué)會(huì)用豎式在黑板上計(jì)算嗎？讓舉手的同學(xué)到黑板上列

出。對(duì)學(xué)生的做題方法給予正確評(píng)價(jià)。

（2）德國(guó)比美國(guó)少幾枚？應(yīng)怎樣列式呢？引導(dǎo)學(xué)生列出。

（36-16=？）引出課題

板書(shū)課題100以?xún)?nèi)的減法

《100以?xún)?nèi)的減法--不退位減》

二、主動(dòng)探索，獲取新知

例1 ：

36 - 23=？

師：提問(wèn)可有幾種方法？豎式，計(jì)算器等等。

列出豎式，引用圓形紙張演示在黑板上，并做詳細(xì)講解。

從個(gè)位的6個(gè)中去掉3個(gè)，從十位的3個(gè)中去掉2個(gè)。寫(xiě)出得數(shù)。

（列豎式時(shí)要注意什么？）

生答：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起。

師：對(duì)了，數(shù)位對(duì)齊后我們才能去減。

相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。

三、課堂練習(xí)，鞏固新知

1、課件出示做一做。（第一題第二題）

學(xué)生自主完成，全班集體訂正。

2、找出數(shù)學(xué)小診所中的錯(cuò)誤并改正。

四、拓展延伸，應(yīng)用新知

課件出示課件：小組討論蝴蝶遮住的部分，分別給表現(xiàn)好的組獎(jiǎng)勵(lì)。給主動(dòng)討

論回答積極的小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花印章。在討論當(dāng)中主要是培養(yǎng)出學(xué)生的合作精神和

探索知識(shí)的欲望，對(duì)有爭(zhēng)議問(wèn)題做討論。

五、小結(jié)

提問(wèn)學(xué)生本節(jié)課的收獲？并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減起。

六、布置作業(yè)

課本第18頁(yè)（做一做)的第二題，要求學(xué)生自主完成，起到復(fù)習(xí)的作用。

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人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《不退位減》教案（三）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。所以老師在寫(xiě)教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？小編收集整理了一些“人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《不退位減》教案（三）”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《不退位減》教案（三）

教學(xué)內(nèi)容：

20以?xún)?nèi)的不退位減法

教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)與技能

（1）借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以?xún)?nèi)這些物體的個(gè)數(shù)。

（2）使學(xué)生根據(jù)11-20各數(shù)的組成，掌握20以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。

2. 過(guò)程與方法

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)就在身邊。

3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生相互交流與合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

20以?xún)?nèi)不退位減法的計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)11～20各數(shù)的組成。

師分別出示數(shù)字卡片：14、17、12、11。

學(xué)生說(shuō)數(shù)的組成。

二、新課教學(xué)

1．觀察思考解決問(wèn)題。

(1)搭積木(出示圖片：擺一擺，算一算1、2圖)

師：同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？(喜歡)

明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時(shí)遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？

(2)根據(jù)圖意誰(shuí)能列出相應(yīng)的算式？教師板書(shū)：10+3＝13 13+2＝15

(3)為什么這樣列算式？說(shuō)一說(shuō)你的想法。

①藍(lán)靈鼠搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是：

②后來(lái)它又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是13+2＝15

2．出示圖3。

師：現(xiàn)在藍(lán)靈鼠又在玩積木了，說(shuō)說(shuō)這次它是怎樣擺弄的。

生：它從15塊積木中拿走了兩塊。

師：觀察得的很仔細(xì)，剛才圖中是向下的箭號(hào)表示加上，現(xiàn)在箭號(hào)向上就表示拿走。怎樣用算式表示？

生：15-3

師：怎樣計(jì)算15-3呢？

生：先用5-3＝2，再10+2＝12。

教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)說(shuō)，也可以同桌之間互說(shuō)，加深算理。

3．出示圖4。先指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意，然后獨(dú)立填空，后集體反饋。

生1：現(xiàn)在又拿走了2塊，拿只剩左邊的1摞正好是10塊，所以12－2＝10。

生2：12可以分成10和2，所以12-2就等于10。

4．觀察比較。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察這四幅圖，說(shuō)說(shuō)有什么共同點(diǎn)？

①小組合作交流

②集體反饋

引導(dǎo)學(xué)生找出今天的算式，在計(jì)算時(shí)都是先進(jìn)行個(gè)位的計(jì)算然后在加上10。

5．小結(jié)。

我們通過(guò)觀察畫(huà)面，動(dòng)腦思考幫助藍(lán)靈鼠解決了它搭積木問(wèn)題，列出了算式而且找搭積木的塊數(shù)。你們真聰明。

三、算一算

1．學(xué)生獨(dú)立完成。

2．說(shuō)說(shuō)你是怎么算得？

(1)應(yīng)該先引導(dǎo)學(xué)生觀察左邊一組的算式想想它們的聯(lián)系。

(因?yàn)?6可以分成10和6，從16里去掉6就剩下10，去掉了10就剩下了6，所以 16－6＝10，16-10＝6。)

(2)出示：l7一3＝ 19-5＝

師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣算這兩題的？

生1：17-3，我是這樣算的，17可以分成10和7，7先減3等于4，再加上10就等于14。

生2：19-5我也是先用9減去5等于4，再加上10等于14。

(3)找規(guī)律。

師：比較17-3＝和19-5＝這兩個(gè)算式，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么有趣的規(guī)律？

學(xué)生分組討論，然后集體交流。

(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)被減數(shù)多2，減數(shù)也多2，而差不變。現(xiàn)在階段不能要求學(xué)生表述清楚，教師只要他們能體會(huì)到算式中各個(gè)數(shù)的變化即可。)

四、練一練

1．練一練第1題。(課本第9頁(yè))

學(xué)生獨(dú)立完成，教師指名口算，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。

2．看圖寫(xiě)算式。投影出示練一練第2題。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的？這兩題都是一題多解：

第一幅可以列式：10+6＝16、16-6＝10或16-10＝6。

第二幅圖可以列式：12+5＝17、17-5＝12或17-12＝5

重要的是要讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)說(shuō)自己算式表示的含義。體會(huì)整體與部分的關(guān)系。

可以先在小組內(nèi)交流，然后再提問(wèn)個(gè)別同學(xué)。

3．照小豬的樣子說(shuō)算式。（練一練第3題）

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察小豬所說(shuō)的三個(gè)算式，弄清圖意。

(2)請(qǐng)學(xué)生以4人為一個(gè)小組，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你相到的算式，并由小組長(zhǎng)記錄。

(3)小組交流反饋。

4．口算比賽

學(xué)生獨(dú)立完成，然后指名回答，也可以請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)再來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么算。

五、課堂總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？（板書(shū)：20以?xún)?nèi)的不退位減法）怎樣計(jì)算這樣的題目？（可以根據(jù)數(shù)的組成或數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算）你還有什么想法？

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教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第17-18頁(yè)例子1 “做一做”。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的算理，掌握豎式的寫(xiě)法并能正確的計(jì)算。

過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)生自主探索，小組討論等方式理解豎式中數(shù)位要對(duì)齊的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算法則并能正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解相同數(shù)位對(duì)齊后才能計(jì)算的道理。

教具：課件，計(jì)數(shù)器，黑板

教法：?jiǎn)l(fā)式，問(wèn)答法，講練法

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

老師說(shuō)算式學(xué)生用計(jì)數(shù)器訓(xùn)練。

二、觀察教材17頁(yè)中的情景圖

根據(jù)教材上的2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦，經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)員的奮力拼搏，我國(guó)共得了51枚金牌，是獲得金牌最多的國(guó)家。學(xué)生根據(jù)信息報(bào)五個(gè)國(guó)家及金牌數(shù)，老師在黑板上板書(shū)。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察并思考：

1、 提供了哪些數(shù)學(xué)信息？

學(xué)生觀察匯報(bào)：

2、 你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

引出問(wèn)題：美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？

列出算式36-23=

三、出示課件

在屏幕上展示兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算個(gè)位和十位擺圓片在去掉3，學(xué)生說(shuō)3在個(gè)位上減掉，20在十位上減掉兩個(gè)圓片。

65-3=

65-23=

老師引導(dǎo) 學(xué)生理解豎式計(jì)算

1、 做了相關(guān)的練習(xí)題判斷正誤，有錯(cuò)的改正

2、 看圖寫(xiě)算式。

四、學(xué)習(xí)例子1

36-23=

學(xué)生說(shuō)老師板書(shū)列豎式計(jì)算

十 個(gè)

3 6

- 2 3

1 3

這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是會(huì)正確地筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法。（小黑板出示，師指一名學(xué)生讀）

師：要完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，離不開(kāi)同學(xué)們認(rèn)真看書(shū)自學(xué)，同學(xué)們有信心嗎？（有）（教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)）

五、口述自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）

1、師：把書(shū)翻到16頁(yè)看圖、看文字

看一看，申辦奧運(yùn)會(huì)中，北京得了多少票？多倫多得了多少票？（多聯(lián)系生活，引起學(xué)生興趣）

可以怎樣計(jì)算呢？先看圖中的口算方法，再看一看虛線(xiàn)框中的筆算方法。

想一想：列豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？（要求學(xué)生坐姿和課堂紀(jì)律）

六、先學(xué)（看一看）

1、學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書(shū)自學(xué)。師巡視，確保每一位學(xué)生都能認(rèn)真看書(shū)自學(xué)。

2、做一做

師：下面老師來(lái)考考你們，19頁(yè)做一做的第1題。（提醒學(xué)生注意坐姿）

（1）2名學(xué)生在黑板上板演，其他學(xué)生做在練習(xí)本上。

（2）師巡視，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的錯(cuò)誤。（特別注意學(xué)困生的掌握情況）

七、后教（議一議）

1、學(xué)生更正。

師：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)來(lái)黑板上改正。（提示：把錯(cuò)誤的或者不同的答案用紅粉筆圈起來(lái)，在旁邊改正）

2、討論（議一議）43-13=

4 3

- 1 3

-------

（ ）

（1）認(rèn)為得數(shù)計(jì)算正確的舉手。

（2）你是怎樣計(jì)算的？（個(gè)位上3-3=0，十位上4-1=3）

（3）列豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？

學(xué)生答，教師板書(shū)：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起（教師解釋意思：個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊）（讓學(xué)生多讀幾遍）依次問(wèn)：88-62= 92-71= 89-5= 認(rèn)為得數(shù)計(jì)算正確的舉手，錯(cuò)的則問(wèn)：錯(cuò)在哪？為什么錯(cuò)了？應(yīng)該怎樣計(jì)算？

3、評(píng)議板書(shū)，正確率。

4、同桌對(duì)改并更正錯(cuò)誤。

八、全課小結(jié)

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆算減法，計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起）（讓學(xué)生多讀多練）

九、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

師：下面就用今天所學(xué)的新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧！比誰(shuí)字體端正，并能全做對(duì)！

作業(yè)：練習(xí)三第2題（做在書(shū)上）

十、板書(shū)設(shè)計(jì)

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學(xué)習(xí)內(nèi)容：

課本第17、18頁(yè)，練習(xí)三第1--3題。

教材解析：

教材以“2008北京奧運(yùn)會(huì)金牌榜”為背景，重點(diǎn)突出前5名國(guó)家所得的金牌數(shù)。通過(guò)提出問(wèn)題，自主解決問(wèn)題，探索出兩位數(shù)減兩位數(shù)的不同計(jì)算方法，加強(qiáng)了口算與筆算的聯(lián)系，并把減法豎式作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生看畫(huà)面中的統(tǒng)計(jì)表，中國(guó)金牌數(shù)第一。對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)爭(zhēng)光教育。然后讓學(xué)生把注意力從畫(huà)面的熱鬧場(chǎng)面中轉(zhuǎn)移到表中金牌數(shù)上來(lái)，并思考：根據(jù)這些數(shù)據(jù)你可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，怎樣去解決這些問(wèn)題？例1教學(xué)時(shí)，先通過(guò)美國(guó)和俄羅斯金牌數(shù)的比較，提出“美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？”引出減法算式“36-23”。然后讓學(xué)生采用小組合作學(xué)習(xí)的方式共同解決這一計(jì)算問(wèn)題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的算理，掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法，會(huì)正確計(jì)算。

2.自主探索、交流兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，掌握正確豎式的寫(xiě)法及體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性。

3.結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)民族自豪感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

明確相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起的道理。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、計(jì)算復(fù)習(xí)

1.算一算

60－20= 36－10= 82－40= 78－8= 54-8= 73-6=

67－ 5= 89-6= 53-6= 65-40= 85-50= 42-5=

2.聽(tīng)算練習(xí)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)興趣小組成立了。航模小組有21人，美術(shù)小組有36人，美術(shù)小組比航模小組多幾人？

用什么方法解決，為什么？

二、探索新知

1.情景解讀

說(shuō)一說(shuō)題中描述的情景。

2008年8月奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎？

在北京舉行。我們國(guó)家獲得了金牌數(shù)第一的好成績(jī)。

你們想知道我們國(guó)家到底得了多少枚金牌嗎？

你從圖中知道了什么信息？

2008年北京奧運(yùn)會(huì)金牌榜前5名如下表。

中國(guó)得了51枚金牌、美國(guó)得了36枚金牌等。

你可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生自由回答。

有加法問(wèn)題，也有減法問(wèn)題。

2.選擇問(wèn)題：美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？

（1）怎樣列式？ 為什么？ 36-23=

（2）探索算法

①口算：先算30-20=10 再算6-3=3，最后算10=3=13.

② 用計(jì)數(shù)器撥珠子來(lái)算：

在計(jì)算器撥上36，先從個(gè)位的6顆珠子中拿掉3個(gè)，再?gòu)氖坏?顆個(gè)珠子中拿掉2個(gè)，個(gè)位上剩下3顆珠子，十位剩下1顆，合起來(lái)就是13 。

③用圓片表示算式。

十 個(gè)

○ ○

○ ○

○ ○

○

○

○

36在十位上放3個(gè)圓片，在個(gè)位上放6個(gè)圓片，減去23，就是從個(gè)位上的6個(gè)圓片中劃去3個(gè)，從十位上的3個(gè)圓片里劃去2個(gè)。

④筆算36-23=

3 6

- 2 3

1 3

總結(jié)豎式計(jì)算： 相同數(shù)位要對(duì)齊，計(jì)算時(shí)，從個(gè)位減起。得數(shù)寫(xiě)在相應(yīng)的數(shù)位上。

（3）豎式與口算的聯(lián)系

比較兩者的算理?？谒阋部梢韵人銈€(gè)位，再算十位?？谒闩c筆算算理是相通的。

3.小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？揭示課題：筆算減法

筆算減法時(shí)要注意什么？

三、鞏固練習(xí)

1.第18頁(yè)“做一做”

第1題：結(jié)合圖，獨(dú)立完成。

右圖可能有同學(xué)會(huì)寫(xiě)成64-6。這時(shí)應(yīng)找做對(duì)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)為什么不能減6？

強(qiáng)調(diào)：雖然去掉的一共是6個(gè)圓片，但4個(gè)在十位，2個(gè)在個(gè)位。表示的是42，而不是6。訂正。

第2題：2人板演，其余獨(dú)立完成。訂正。

啟發(fā)：個(gè)位上的0能不能省略？十位上的0能不能省略？為什么？

強(qiáng)調(diào)：個(gè)位上的0不能省略。因?yàn)槿绻x開(kāi)了數(shù)位表，就無(wú)法正確地表達(dá)結(jié)果。

如果十位是最高位，十位上的0可以省略。

2.練習(xí)三第1題：獨(dú)立完成，訂正。

3.下面的計(jì)算對(duì)嗎？不對(duì)的請(qǐng)改正

56－13=43 76－26=5 79－72=07 87-53=24

5 6 7 6 7 9 8 7

- 1 3 - 2 6 - 7 2 - 5 3

4 3 5 0 7 2 4

四、作業(yè)布置

練習(xí)三第2、3題.

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教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的算理，掌握豎式的寫(xiě)法和計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行筆算。

2．使學(xué)生通過(guò)擺圓片的直觀操作，經(jīng)歷觀察、分析與類(lèi)比的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析概括能力及遷移類(lèi)推能力。

3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增加民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1. 理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義。

2. 掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的算理及計(jì)算方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1. 口算。

32＋10＝ 54－9＝ 78－40＝ 60－3＝

2. 筆算。

32＋6＝ 78＋12＝

二、創(chuàng)設(shè)情境

1．出示主題圖：提問(wèn)：你知道了什么？

2．北京奧運(yùn)金牌第一，說(shuō)明了我們國(guó)家日益強(qiáng)大。從什么地方看出北京的金牌數(shù)排在第一？（主題圖中的統(tǒng)計(jì)表）根據(jù)這些數(shù)據(jù)你可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

3．抽取出問(wèn)題：“美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？”大家能解決嗎？

三、探究新知

1．師板書(shū)問(wèn)題：“美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？”

該怎樣解答呢？（引導(dǎo)學(xué)生列出算式：36－23＝）

你能用筆算的方法計(jì)算36－23嗎？試試看。要求學(xué)生在小組里交流自己是怎樣計(jì)算36－23的。（重點(diǎn)討論、交流筆算方法。）

【設(shè)計(jì)意圖】

由于學(xué)生已經(jīng)有了兩位數(shù)筆算加法的基礎(chǔ)，因此此環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，自主探究計(jì)算方法。

2．組織學(xué)生匯報(bào)自己的想法。

（1）請(qǐng)口算的學(xué)生匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出口算過(guò)程，如：30－20＝10，6－3＝3，10＋3＝13。特別是要讓他們明確口算時(shí)個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相減、十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相減，為筆算減法列豎式正確對(duì)位做好準(zhǔn)備。

（2）請(qǐng)列豎式的學(xué)生匯報(bào)。

①擺一擺：小組合作擺一擺圓片。

②想一想：筆算減法應(yīng)該怎樣列豎式？它和筆算加法有什么相同之處？怎樣書(shū)寫(xiě)？怎樣計(jì)算？

③說(shuō)一說(shuō)：筆算減法應(yīng)該注意什么？

相同數(shù)位對(duì)齊；

從個(gè)位開(kāi)始減起，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。

【設(shè)計(jì)意圖】

此環(huán)節(jié)通過(guò)直觀圖配合筆算過(guò)程幫助學(xué)生理解筆算減法的算理及算法，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算減法的豎式寫(xiě)法和從個(gè)位減起的計(jì)算順序，在孩子已有的計(jì)算基礎(chǔ)上要求不僅能正確地計(jì)算，并且能說(shuō)出“想”的過(guò)程。

四、 練習(xí)深化

1．完成教材第18頁(yè)“做一做”第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？（注意被減數(shù)和減數(shù)的位置。）

2．完成教材第18頁(yè)“做一做”第2題。

完成后回答下面提出的問(wèn)題，這兩個(gè)問(wèn)題體現(xiàn)了計(jì)算中的特殊情況：個(gè)位相減得0；十位相減得0，通過(guò)“想”的問(wèn)題，提醒學(xué)生，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤，注意：差的十位如果是“0”，可以不寫(xiě)。

3．完成練習(xí)三第1題和第2題。

可先讓學(xué)生觀察3道題中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)（被減數(shù)相同，減數(shù)都由“8”組成），引導(dǎo)學(xué)生邊列豎式邊體會(huì)把數(shù)位對(duì)齊的道理。

五、全課總結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？在計(jì)算過(guò)程中你還有哪些溫馨小提示嗎？

教后思考：

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教學(xué)目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

3.結(jié)合情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握不退位減法的計(jì)算方法，理解筆算中的“對(duì)位”問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．觀看2008年北京奧運(yùn)會(huì)的一段視頻。

2．出示主題圖。（出示課件）

3.師生互動(dòng)交流從圖中了解到的信息。

這些圖片上都有什么？（師簡(jiǎn)單介紹圖片上關(guān)于2008年北京奧運(yùn)會(huì)的情況。）4.匯報(bào)：從什么地方可以看出中國(guó)第一名？你們高興嗎？

（課件出示奧運(yùn)金牌榜的前五名。）

二、探究新知

（一）.教學(xué)例1。

根據(jù)這些數(shù)據(jù)，你能提出哪些用減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題？（師引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)）

板題：《不退位減法》

(二).合作交流，掌握算法。

（課件出示）代表團(tuán) 金牌數(shù)

美國(guó) 36

俄羅斯 23

1. “美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？”用什么方法計(jì)算？怎樣列式？

（學(xué)生自由交流反饋。）列出算式并板書(shū)：36-23= 。

2. 怎樣計(jì)算呢？

（ 四人一小組合作交流計(jì)算方法。然后指名匯報(bào)）

（1）口算。

方法： 先算 6-3=3 再算 30-20=10 最后算 10+3=13

（2）列豎式計(jì)算。

生匯報(bào)后，師引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)數(shù)位板，并提示，用圓片表示36，再去掉23 ，觀察還剩多少？

師：那么根據(jù)擺圓片的方法，你會(huì)筆算嗎？（其他同學(xué)試著在練習(xí)本上列豎式計(jì)算。）

指名到黑板上列式計(jì)算，并試著說(shuō)出計(jì)算方法。

根據(jù)學(xué)生列出的算式交流計(jì)算方法，教師適時(shí)進(jìn)行講解、補(bǔ)充。

教師：列豎式時(shí)應(yīng)注意什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

教師組織全班學(xué)生交流計(jì)算過(guò)程，重點(diǎn)突出筆算過(guò)程。

引導(dǎo)學(xué)生完整地說(shuō)出筆算退位減法的計(jì)算方法。

相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起。

三、知識(shí)應(yīng)用

1.數(shù)學(xué)醫(yī)院

師：數(shù)學(xué)醫(yī)院的小朋友得病了，你會(huì)診斷嗎？

( 同桌交流，找出錯(cuò)因，并正確計(jì)算。)

引導(dǎo)學(xué)生交流得出：

（1）個(gè)位上的零起占位的作用，不能去掉；

（2）相同數(shù)位應(yīng)對(duì)齊。

2.游戲互動(dòng)：猜數(shù)字

猜猜花朵上蝴蝶下面藏著的是數(shù)字幾，猜對(duì)了蝴蝶就會(huì)飛走。（出示課件）

四、拓展延伸

完成課堂作業(yè)。（課本第20頁(yè)練習(xí)三，第1～3題）教師巡回指導(dǎo)。

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相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？小編收集整理了一些人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《不退位減》教案（一），僅供參考，希望能為您提供參考！

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教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長(zhǎng)度單位， 100以?xún)?nèi)的加減法（二），角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法（一）（二），觀察物體（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比。

學(xué)情分析

兩個(gè)班級(jí)共有100多名學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)和基本技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

2.掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。

3結(jié)合情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握不退位減法的筆算方法，理解筆算中的“對(duì)位”問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。

1.2001年7月13日，是一個(gè)令人難忘的日子： 國(guó)際奧委會(huì)投票決定2008奧運(yùn)會(huì)的舉辦城市。

讓學(xué)生看課本情境圖，然后說(shuō)一說(shuō)得到哪些數(shù)學(xué)信息？

伊斯坦布爾得9票，巴黎得18票，多倫多得22票，北京得56票。

2.哪個(gè)城市贏了？從什么地方可以看出來(lái)？

3.根據(jù)這些信息（縮小到“多倫多得22票，北京得56票”），你能提出一道減法問(wèn)題嗎？

二、探索交流，解決問(wèn)題。

1.教學(xué)例1.

出示例1的情境圖，找生口述算式，師板書(shū)算式：36-23，說(shuō)明：我們學(xué)習(xí)了加法的筆算方法，這一題是減法要怎樣筆算呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛》礁癖旧显囁恪?/p>

學(xué)生自己算完后，在班內(nèi)展示。

2.讓學(xué)生思考筆算減法的計(jì)算方法。

同桌交流算法。

指名匯報(bào)班內(nèi)交流。

歸納總結(jié)，得出：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。

3.筆算 59-3 = 提醒個(gè)位要怎么樣對(duì)齊，與誰(shuí)對(duì)齊。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。

1.第19頁(yè)做一做第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)結(jié)果及算法。

2.完成第20頁(yè)第1題學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)說(shuō)是怎么想的

四、回顧整理，反思提升。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

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人教版 二年級(jí) 數(shù)學(xué) 上冊(cè)《不退位減》教案設(shè)計(jì)

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“人教版 二年級(jí) 數(shù)學(xué) 上冊(cè)《不退位減》教案設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

二年級(jí)數(shù)學(xué)《不退位減》教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說(shuō)明

1．創(chuàng)設(shè)具體情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)國(guó)情感。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度的發(fā)展，因此要求我們努力把情感態(tài)度與教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地融合到數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程之中。教學(xué)中充分利用教材的主題圖“奧運(yùn)金牌榜”，一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，讓學(xué)生感受祖國(guó)的偉大；另一方面引導(dǎo)學(xué)生從主題圖所提供的數(shù)據(jù)中獲取信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．在合作交流中體會(huì)算法的多樣化。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：由于學(xué)生的生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡計(jì)算方法的多樣化。本設(shè)計(jì)通過(guò)擺圓片等具體操作活動(dòng)，探究?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)(不退位減)的計(jì)算方法和豎式的書(shū)寫(xiě)格式，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)算理的理解和計(jì)算方法的掌握。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，讓他們?nèi)ヌ骄?、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造不同的算法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備PPT課件

學(xué)生準(zhǔn)備圓片若干個(gè)

教學(xué)過(guò)程

創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

師：誰(shuí)知道2008年奧運(yùn)會(huì)是在哪里舉辦的？(北京)

師：北京在幾個(gè)申辦城市中以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)取得了成功，這不僅僅是申辦成功，還向世界證明了我國(guó)的綜合實(shí)力的強(qiáng)大，不僅如此，在奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)還以51枚金牌的好成績(jī)奪得了金牌榜的第一名！

(課件出示主題圖)

設(shè)計(jì)意圖：從教材的主題圖出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的觀察和教師的介紹，感知國(guó)家的進(jìn)步和強(qiáng)大，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

自主探究，獲取新知

1．提出問(wèn)題。

師：(課件出示教材18頁(yè)例1表格)大家請(qǐng)看大屏幕，這是美國(guó)和俄羅斯分別獲得的金牌數(shù)，根據(jù)表中提供的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生1：美國(guó)和俄羅斯一共獲得了多少枚金牌？

生2：美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？

2．解決問(wèn)題。

(1)你能解決上面提出的問(wèn)題嗎？

(學(xué)生自主解答第一個(gè)問(wèn)題：36＋23＝59)

師：回憶一下，筆算加法時(shí)要注意什么？

生：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿(mǎn)十，向十位進(jìn)1。

(2)要求美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌，應(yīng)該怎樣列式呢？

①學(xué)生列出算式36－23。

②學(xué)生小組交流，討論算法。

生1：我先算30－20＝10，再算6－3＝3，最后算10＋3＝13。

生2：我先算36－20＝16，再算16－3＝13。

生3：我是用豎式計(jì)算的。(生3板演)

(3)引導(dǎo)學(xué)生擺圓片，邊擺邊探究算法。(展示圖片)

師：他這樣計(jì)算對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，擺一擺圓片，然后說(shuō)一說(shuō)擺的過(guò)程。

生：從個(gè)位的6個(gè)圓片中去掉3個(gè)，從十位的3個(gè)圓片中去掉2個(gè)。

師：十位上剩下的圓片表示多少？個(gè)位上剩下的圓片表示多少？

生：十位上剩下的圓片表示10，個(gè)位上剩下的圓片表示3。

師：用豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？

(學(xué)生交流后匯報(bào))

(4)歸納計(jì)算方法。

兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)的計(jì)算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。

設(shè)計(jì)意圖：豎式計(jì)算依舊是本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，利用圓片可以幫助學(xué)生理解豎式中相同數(shù)位相減的算理，當(dāng)學(xué)生理解了算理后再來(lái)鞏固豎式計(jì)算的具體寫(xiě)法。

⊙鞏固應(yīng)用

1．完成教材18頁(yè)1、2題。

2．用豎式計(jì)算。

39－27＝74－34＝99－14＝

設(shè)計(jì)意圖：鞏固應(yīng)用環(huán)節(jié)讓學(xué)生從基本應(yīng)用和綜合應(yīng)用兩方面進(jìn)行練習(xí)。首先針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，出示不退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式，進(jìn)行基本練習(xí)；接著，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些生活中的問(wèn)題。分層練習(xí)，由易到難，既面對(duì)全體學(xué)生，又能讓學(xué)有余力的學(xué)生得到更好的發(fā)揮。課堂總結(jié)

師：你今天學(xué)到了什么知識(shí)？如何進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)的筆算？生：用豎式計(jì)算，筆算時(shí)相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。

布置作業(yè)

教材20頁(yè)1、2、3題。

板書(shū)設(shè)計(jì)

兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)

36－23＝13

(1)30－20＝106－3＝310＋3＝13

(2)36－20＝1616－3＝13

36

-23

=13

(3)

相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)（上） 不退位減 教案

數(shù)學(xué)二年級(jí)《不退位減》教案

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，同時(shí)讓學(xué)生在自主探索算法的基礎(chǔ)上體驗(yàn)到成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計(jì)算方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握不退位減法的計(jì)算方法，理解筆算中的“對(duì)位”問(wèn)題。

課前準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

師：同學(xué)們，2008年我們中國(guó)發(fā)生了一件大事情，那就是2008年的奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦的。

師：奧運(yùn)會(huì)能夠在北京舉行是我們每一個(gè)中國(guó)人的驕傲，但是奧運(yùn)會(huì)能夠在北京舉行是一件很不容易的事。你們知道是怎樣選舉的嗎？

生：投票。

師：沒(méi)錯(cuò)，但還需要先提出申請(qǐng)，再經(jīng)過(guò)很多的審核，最后再經(jīng)過(guò)大家的投票選舉。就像我們平時(shí)選班長(zhǎng)一樣，這么麻煩，所以這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)的可真是不容易啊。所以我們國(guó)家是不是很棒啊？

生：是。

師：所以我們是不是應(yīng)該為我們的國(guó)家感到驕傲？我們是不是應(yīng)該熱愛(ài)我們的國(guó)家？

生：是。

師：接下來(lái)老師給大家放一段短片，我們共同欣賞中國(guó)人民的風(fēng)采。（滲透愛(ài)國(guó)主義教育）

二、進(jìn)入課題

引入課題，奧運(yùn)金牌榜前五名。

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這張圖片，能夠得出哪些信息？

師：中國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少應(yīng)該怎樣計(jì)算？

生：用減法。

師：我們列出算式36-23=？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下這和我們以前學(xué)過(guò)的減法有什么不一樣？

生：我們只學(xué)過(guò)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)，這是兩位數(shù)減兩位數(shù)。

師：哦，兩位數(shù)減兩位數(shù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)退位減法（板書(shū)課題），請(qǐng)自己試著列豎式，計(jì)算出結(jié)果。

用圖片表示出36，并說(shuō)明3表示的是3個(gè)十，6表示的是6個(gè)一。所以36-23是指從個(gè)位的6中去掉2，從十位的3中去掉2。

大家觀察后，請(qǐng)考慮怎樣列豎式計(jì)算。

總結(jié)出的豎式。

師：列豎式計(jì)算時(shí)，我們要注意什么？

生：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，還要注意看清符號(hào)。

三、學(xué)以致用

根據(jù)所學(xué)練一練，用豎式計(jì)算：48－18＝和25－21＝。

列出豎式，想想個(gè)位上得幾？怎樣寫(xiě)？十位上得幾？怎樣寫(xiě)？

1、算一算。

根據(jù)小球得出算式76-34=42。

2、數(shù)學(xué)小診所。

請(qǐng)同學(xué)演算兩個(gè)算式，得出結(jié)果。

總結(jié)：①個(gè)位的0是用來(lái)占位的；②相同數(shù)位要對(duì)齊。

3、小朋友，蝴蝶下面都藏了哪些數(shù)字呢？讓我們一起算一算，說(shuō)一說(shuō)。

4、大猴子摘了65個(gè)桃子，送了23個(gè)給小猴子后，大猴子還剩下幾個(gè)桃子？

四、課堂小結(jié)

豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減），先把相同數(shù)位對(duì)齊，再把相同數(shù)位上的數(shù)相減。個(gè)位相減所得的數(shù)寫(xiě)在得數(shù)的個(gè)位上，十位相減所得的數(shù)寫(xiě)在得數(shù)的十位上。同學(xué)們，都學(xué)會(huì)了嗎？

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減》教案

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減》教案

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)。(教材第17、第18頁(yè))
教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷自主探索兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的計(jì)算過(guò)程。
2.會(huì)正確地計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的減法。
3.激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感和為祖國(guó)強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)重點(diǎn):掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的運(yùn)算法則并能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):理解相同數(shù)位對(duì)齊后才能計(jì)算的道理。
教具學(xué)具：小棒、計(jì)數(shù)器、課件。
教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題情境
師:同學(xué)們,你們知道第29屆奧運(yùn)會(huì)是在什么時(shí)間、什么地方召開(kāi)的嗎?
生:2008年,在北京召開(kāi)的。
師:你們還記得北京奧運(yùn)會(huì)金牌榜上的前幾名嗎?
(播放北京奧運(yùn)會(huì)的精彩短片,最后定格在教材第17頁(yè)的情景圖上)
師:有許多國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員參加了這次奧運(yùn)會(huì),他們?yōu)榱四茉趭W運(yùn)的賽場(chǎng)上升起自己國(guó)家的國(guó)旗,奏響自己國(guó)家的國(guó)歌而拼搏著……這就是第29屆奧運(yùn)會(huì)的金牌榜。
二、教學(xué)探究
師:同學(xué)們,看到2008年北京奧運(yùn)會(huì)金牌榜前5名,你最想知道什么問(wèn)題?
生1:美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌?
生2:中國(guó)比美國(guó)多多少枚金牌?
生3:英國(guó)比德國(guó)多多少枚金牌?
生4:德國(guó)比英國(guó)少多少枚金牌?
……
師:同學(xué)們想知道的問(wèn)題真多呀!一個(gè)個(gè)真聰明,發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。你們想知道,老師最想知道的是什么問(wèn)題嗎?
師:老師已經(jīng)知道我們中國(guó)位居榜首,最想知道的就是第二名和第三名差多少枚金牌?也就是同學(xué)們問(wèn)的“美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌”或者說(shuō)是“俄羅斯比美國(guó)少多少枚金牌”。怎么列式呢?
生:36-23=
師:請(qǐng)同學(xué)們自己試著算一算,好嗎?
學(xué)生自己試著計(jì)算,教師巡視指導(dǎo)。
師:同學(xué)們都已經(jīng)完成了。誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的?
生1:我是擺小棒算出來(lái)的,先擺3捆和6根表示36,減去23就拿走2捆和3根,所以還剩1捆和3根,就是13。
生2:我是用計(jì)數(shù)器算出來(lái)的,先在計(jì)數(shù)器上的十位上撥3個(gè)珠子,個(gè)位上撥6個(gè)珠子表示36,減去23就是從十位上去掉2個(gè)珠子,從個(gè)位上去掉3個(gè)珠子,這樣十位上剩1個(gè)珠子,個(gè)位上剩3個(gè)珠子,表示13。
生3:我是用豎式計(jì)算出來(lái)的,減法豎式的書(shū)寫(xiě)與前面學(xué)過(guò)的加法豎式的書(shū)寫(xiě)類(lèi)似,相同數(shù)位對(duì)齊,然后個(gè)位上的6減3得3,對(duì)著個(gè)位寫(xiě)3,十位上的3減2得1,對(duì)著十位寫(xiě)1,這樣就是13。
……
(如果學(xué)生在交流中出現(xiàn)了用豎式計(jì)算的方法,教師要進(jìn)行指導(dǎo)。如果沒(méi)有出現(xiàn),教師可作為參與者與學(xué)生交流,并示范指導(dǎo)豎式書(shū)寫(xiě)格式及計(jì)算過(guò)程)
師:(邊板書(shū)邊講解)用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù),先寫(xiě)出被減數(shù),再寫(xiě)減數(shù),然后寫(xiě)減號(hào)。與加法一樣,相同數(shù)位上的數(shù)字要對(duì)齊……
三、總結(jié)
師:用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法時(shí),要注意什么?
(要注意相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位減起)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)
36-23=13(枚）
36
-23
13
相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。