牛頓第一定律教案高中

第一單元數(shù)一數(shù)與乘法。

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“第一單元數(shù)一數(shù)與乘法”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

第一單元數(shù)一數(shù)與乘法
單元目標(biāo)
通過數(shù)一數(shù)等活動初步感受乘法與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系；能結(jié)合具體情境體會乘法的意義。激發(fā)學(xué)生興趣。
從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物的意識。
能根據(jù)具體情境列出簡單的乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。
體會乘法與加法之間的關(guān)系，能根據(jù)加法算式列出乘法算式。
通過具體實例，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析等初步的邏輯思維能力。
學(xué)生視角
本單元探究的主要內(nèi)容是能夠根據(jù)具體情境列出乘法算式，從而體會乘法的意義。學(xué)生在日常生活中會遇到大量的相同加數(shù)連加的問題，計算起來十分困難。當(dāng)他們感受到這種方法的局限性時，學(xué)習(xí)乘法就顯得非常必要了。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過觀察、思考、操作、推理、交流等一系列的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，從身邊的生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇具體、有趣的素材去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體驗成功的樂趣，感受乘法的意義。在活動的過程中，體會乘法與加法之間的關(guān)系。從而培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力，激發(fā)了學(xué)生就在身邊，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。
設(shè)計特色
教學(xué)中，教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生了解知識來源于生活，消除學(xué)生第一次接觸新知識的陌生感，讓學(xué)生積極主動去學(xué)習(xí)。教學(xué)時，通過生動有趣的活動情境，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，樂于提出問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識。進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉快的氛圍中輕松突破難點，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，更好地掌握乘法的意義。

數(shù)一數(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力:通過“數(shù)一數(shù)”的活動，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、不斷總結(jié)規(guī)律的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
過程與方法：使學(xué)生能從多角度觀察，產(chǎn)生不同的思考方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維。
情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生能看圖正確列出加數(shù)相同的連加法算式，為學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
熊貓圖片、圓片、蘋果圖片
教學(xué)方法:講解法
一、導(dǎo)入
借道具熊貓引入：出示套在手上可以進(jìn)行表演的玩具熊貓，“小朋友們，我是誰呀？今天我給大家?guī)砹嗽S多我的好伙伴！快來看看?！保ǔ鍪緯闲茇垐D）
二、教學(xué)過程
1、有多少個熊貓？
（1）學(xué)生先獨立觀察圖畫，數(shù)一數(shù)一共有多少個大熊貓。
（2）小組討論交流：要想知道一共有多少個大熊貓，可以怎么數(shù)呢？在數(shù)的基礎(chǔ)上列式計算。
（3）說一說，以小組為單位進(jìn)行匯報。
（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察全部算式，說一說哪一種數(shù)法比較好。
2、有多少個圓片？
獨立看圖，按規(guī)律數(shù)一數(shù)，一共有多少個圓片？并列式。
指名匯報，并說說你是怎么數(shù)的。
還可以怎么數(shù)？教師板書算式。
對比兩個算式，找出他們的相同點和不同點。
3、有多少個方格？
獨立看圖，試著用不同的方法數(shù)出方格個數(shù)，并列式。
指名說出思考過程。學(xué)生只要能說出大致意思就可以了，不必一字不差地敘述。
觀察兩個算式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
4、有多少個蘋果？
一盤有3個蘋果，5盤有幾個？你能列出算式嗎？
你能算出6盤、10盤、15盤分別有多少個蘋果嗎？列式并計算。
進(jìn)一步提問：像這樣的求幾個相同的數(shù)的和，有沒有更簡便的計算方法？
三、練習(xí)：教師以課件形式出練習(xí)。
四、游戲：
讓學(xué)生根據(jù)拍手列式。教師拍手，讓學(xué)生口答。
口述算式，讓學(xué)生根據(jù)算式拍手。
方法：先單人拍，后可齊拍。【wWW.1467.COm.CN 大學(xué)生范文網(wǎng)】

小編推薦

數(shù)一數(shù)

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些數(shù)一數(shù)，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在計數(shù)物品數(shù)量的活動中，初步了解學(xué)生對數(shù)數(shù)的理解情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的基本方法。

2.幫助學(xué)生了解學(xué)校的生活，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.對學(xué)生滲透思想品德教育，并逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

初步掌握數(shù)數(shù)的方法。

教學(xué)難點：

能正確數(shù)出圖中事物的個數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、情境圖、實物。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學(xué)生了。在今后的日子里你們要和老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識能幫我們解決生活中的好多問題呢！大家有信心學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？

教師：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要會數(shù)數(shù)，你會數(shù)數(shù)嗎？那你能從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。

二、探索新知

1.激發(fā)觀察興趣

教師（多媒體課件顯示）：這是一所漂亮的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢？自己先看一看。

教師：把你看到的和你的同桌說一說。

教師：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生逐一數(shù)出數(shù)量是1～10的人和物

教師：大家都會數(shù)??！真不錯！我們能不能按照一定的順序，先數(shù)數(shù)目比較小的，再數(shù)數(shù)目比較大的？

教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。

（1）數(shù)出數(shù)量是1的事物。

教師：同學(xué)們仔細(xì)看看，這里有幾面國旗？（配合學(xué)生回答，課件出示一面國旗圖并加上圈。）

教師：一面國旗，就可以用數(shù)字1表示。（同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片1。）

教師：同學(xué)們再找一找，圖中還有什么也可以用數(shù)字1來表示？（一位老師、一棟教學(xué)樓、一個足球）

教師根據(jù)學(xué)生的描述出示相應(yīng)的圖片，并告訴學(xué)生，它們都可以用數(shù)字1來表示。（注意此時要幫助學(xué)生梳理語言，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的好習(xí)慣。）

（2）數(shù)出其他數(shù)量的事物。

教師：同學(xué)們再數(shù)數(shù)看，數(shù)量是2的東西都有什么呢？（配合學(xué)生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對應(yīng)的數(shù)字卡片。）

數(shù)數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。學(xué)生可能會回答看出來的或數(shù)出來的。教師可以讓數(shù)出來的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，可以讓全班同學(xué)發(fā)表意見，說說他數(shù)得對不對。

教師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎？

教師：如果以后讓你數(shù)數(shù)，你打算怎么數(shù)？（適時滲透小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)范）

3.認(rèn)讀1～10各數(shù)

（1）教師領(lǐng)讀各數(shù)，同桌互相讀一讀。

（2）教師打亂順序出示數(shù)字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。（為了了解學(xué)生認(rèn)識這10個數(shù)的實際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數(shù)數(shù)游戲、跳數(shù)10個數(shù)等。）21教育網(wǎng)

4.數(shù)身邊的數(shù)

教師：這幅圖上這么多事物都能用數(shù)來表示，那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數(shù)來表示的事物呢？

學(xué)生不會說的話教師啟發(fā)：數(shù)教室里的數(shù)（如教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？鉛筆盒里有幾支鉛筆？一行有幾個課桌）；數(shù)自己身上的數(shù)（如你有幾只手？你有幾只眼睛）。

5.課后延伸

教師：下課后數(shù)一數(shù)校園里的事物，看看有多少。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

三、全課總結(jié)

教師：今天，我們數(shù)了漂亮的小學(xué)校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等。希望同學(xué)們做一個善于觀察的好孩子。

數(shù)一數(shù)（一）

龍鳳區(qū)第五小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計
編寫者徐晶執(zhí)教者徐晶
執(zhí)教時間2014年月日星期
版本北師大版學(xué)科數(shù)學(xué)
冊數(shù)第四冊單元三單元
課題數(shù)一數(shù)（一）
課時
教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，認(rèn)識計數(shù)單位“千”，知道每兩個相鄰的計數(shù)單位之間都是十進(jìn)的關(guān)系。知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。
2.在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)估計能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
德育
教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣，使他們體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點認(rèn)識各個計算單位之間的關(guān)系。
教學(xué)難點認(rèn)識各個計算單位之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備投影、課件
教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)
（師生活動）教學(xué)重構(gòu)
(修改意見)
前置性作業(yè)1.想一想，說一說
9個再添1個是（）個。
99個再添1個是（）個。
999個再添1個是（）個。
2.數(shù)一數(shù)有多少個？

數(shù)的方法：
3.你能從八百八十七數(shù)到一千嗎？試一試。
教學(xué)過程
課前三分鐘
20÷563÷724÷612÷2
45÷932÷815÷525÷5
28÷742÷635÷736÷9
56÷821÷327÷924÷4
一、揭示課題
1.同學(xué)們都知道咱們班有多少學(xué)生嗎？
2.猜一猜，我們龍鳳區(qū)五小有多少人呢？出示課件（全體同學(xué)站隊做操的視頻）
學(xué)生觀察、猜測、匯報。
3.師板書582你會讀這個數(shù)嗎？，誰愿意試一試？學(xué)生試讀，教師評價。
4.582這個數(shù)與我們以前學(xué)習(xí)的數(shù)有什么不同？
582比我們以前學(xué)習(xí)的數(shù)要大，今天我們將學(xué)習(xí)象這樣更多的大數(shù)。
二、建立數(shù)感，學(xué)會數(shù)數(shù)
1.出示課件小方塊
（1）10個小方塊，（課件演示）一個一個地數(shù)。板書：10個一是十
（2）100個小方塊，可以怎樣快速地數(shù)？（課件演示）十個十個地數(shù)。板書：10個十是一百
（3）1000個小方塊，又怎樣快速地數(shù)？（課件演示）一百一百地數(shù)。板書：10個一百是一千
（4）“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計數(shù)單位。想一想，我們以前還學(xué)習(xí)了哪些計數(shù)單位？學(xué)生回答，師板書，千個十百。通過剛才的數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生觀察相鄰數(shù)位間的十進(jìn)制關(guān)系。用紅筆圈出10，強調(diào)滿十進(jìn)1。
（5）我們剛才一個一個、一十一十、一百一百地數(shù)了方塊，不用這些方塊，我們按要求數(shù)數(shù)。
練習(xí)數(shù)數(shù)（用開火車的形式）
（1）十個十個地數(shù)，從三百七十?dāng)?shù)到四百二十
（2）一個一個地數(shù)，從二百八十二數(shù)到三百零五。二百八十九后面是幾，你是怎樣數(shù)地？引導(dǎo)學(xué)生在拐彎數(shù)時，可以想一百以內(nèi)的數(shù)，還可想相鄰數(shù)位間的關(guān)系。
（3）一個一個地數(shù)，從九百八十七數(shù)到一千。九百八十九后面是幾？一千前面一個數(shù)是幾？
2.估一估
（1）想一想，大致圈出一千個小正方形。
（2）總結(jié)估計的方法。
（3）一千有多大？想一想，說一說。
三、鞏固深化
四、全課總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？
板書設(shè)計數(shù)一數(shù)（一）
10個一是十
10個十是一百
10個一百是一千
教后隨記

數(shù)一數(shù)（二）教學(xué)設(shè)計

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“數(shù)一數(shù)（二）教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，希望能為您提供參考！

龍鳳區(qū)第五小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計
編寫者執(zhí)教者
執(zhí)教時間2014年月日星期
版本北師大版學(xué)科數(shù)學(xué)
冊數(shù)第四冊單元三單元
課題數(shù)一數(shù)（二）
課時
教學(xué)目標(biāo)1.通過具體的實例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。
2.認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”，單位進(jìn)一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。
德育
教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣，使他們體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”。
教學(xué)難點認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”。
教學(xué)準(zhǔn)備投影、課件
教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)
（師生活動）教學(xué)重構(gòu)
(修改意見)
前置性作業(yè)
教學(xué)過程
課前三分鐘
20÷563÷724÷612÷2
45÷932÷815÷525÷5
28÷742÷635÷736÷9
56÷821÷327÷924÷4
一、創(chuàng)設(shè)情境
1.觀察下列兩組數(shù)，先回答是怎么數(shù)的，再接著數(shù)出后面的5個數(shù)來。
27、37、47、57、、、、、
110、210、310、410、、、、
、、
2.讀出下面的數(shù)。
375309420200
誰能說說讀數(shù)時要從哪位讀起？怎樣讀？
3.想一想，999是幾位數(shù)？再添1是多少？它是幾位數(shù)？
二、探究新知
1.觀察立方體。
數(shù)一數(shù)：一個大立方體中有多少個小立方體？
請學(xué)生說一說是怎么數(shù)的。
2.一個大立方體中有1000個小立方體，這兒有10個大立方體，共有多少個立方體呢？根據(jù)學(xué)生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。
3.小結(jié)并板書。
一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。
“萬”也是一個計數(shù)單位，它和千是相鄰的計數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。
（1）請學(xué)生指出計數(shù)器上的千位、萬位。
②（2）教師撥一千，學(xué)生數(shù)一千，直到撥10個一千，學(xué)生數(shù)一萬。
三、鞏固深化

四、全課總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？
板書設(shè)計數(shù)一數(shù)（二）
10個一千是一萬
教后隨記

北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《數(shù)一數(shù)與乘法》教案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編特地為您收集整理“北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《數(shù)一數(shù)與乘法》教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

第一單元《數(shù)一數(shù)與乘法》教學(xué)目標(biāo)

1、通過數(shù)一數(shù)等活動，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系，結(jié)合具體情景理解乘法的意義，初步體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。

2、從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物的意識，初步學(xué)會解決簡單的乘法問題。

3、能根據(jù)具體情境列出乘法算式，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。

教學(xué)重點、難點

重點：

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義。

2、從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

難點：

理解乘法的意義并能解決實際問題。

本單元計劃課時數(shù)：6節(jié)

數(shù)一數(shù)1

兒童樂園2

有幾塊積木1

動物聚會2

題目

數(shù)一數(shù)

備課人

鄒艷華

教學(xué)

目標(biāo)

1.結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)乘法的必要性．

2.會用兩種不同方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式．

3.知道用乘法算式表示相同數(shù)連加比較簡便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)．

教學(xué)

重難點

難點：知道用乘法算式表示相同數(shù)連加比較簡便．

教學(xué)

準(zhǔn)備

課時

安排

1

教學(xué)過程

活動一

出示玩具圖激發(fā)學(xué)生興趣．

1．師述：同學(xué)們都喜歡玩玩具吧，看老師給你們帶來了好多玩具．（出示圖片：《數(shù)一數(shù)》插圖1）

這里共有多少個呢？誰能數(shù)得又快又準(zhǔn)確．

2．學(xué)生獨立根據(jù)掛圖數(shù)．

3．指名說說自己數(shù)的方法（一個一個的數(shù)；三個三個的數(shù)；五個五個的數(shù)）

4．討論哪種方法數(shù)的快．

5．將學(xué)生數(shù)的方法用算式表達(dá)，并板書：5＋5＋5＝15（個）3＋3＋3＋3＋3＝15（個）

同時回憶加法算式中各部分的名稱．

活動二

1．（出示圖片：《數(shù)一數(shù)》插圖2），提問：這是一些圓片，要想知道一共有多少個，可以怎樣數(shù)呢？

2．學(xué)生獨立數(shù)．

3．以小組為單位交流各自的想法．（由組長帶領(lǐng)組員，按著順序一個一個的說，說出自己的想法）

4．以小組為單位匯報數(shù)的方法，并說出相應(yīng)的算式，板書：

6＋6＋6＋6＝24（個）

4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（個）

5．讓學(xué)生說一說數(shù)完后有什么感受．

6．師說：每行有5個，有這樣的4行或每列有5個有這樣的4列．學(xué)生用圓片擺出來，然后說算式．

活動三

1．（出示圖片：《數(shù)一數(shù)》插圖4）觀察圖片．

2．學(xué)生獨立數(shù)，并列出相應(yīng)的算式．

3．指名匯報．

4．?dāng)?shù)有多少個蘋果，提問：六盤呢？十盤呢？十五盤呢？算式應(yīng)該怎樣列？

板書設(shè)計

熊貓圖圓片圖方格圖

5＋5＋5＝156＋6＋6＋6＝2410＋10＋10＝30

3＋3＋3＋3＋3＝154＋4＋4＋4＋4＋4＝243＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＝30

修改及補充內(nèi)容

題目

兒童樂園

備課人

卓敬敏

教學(xué)

目標(biāo)

1.結(jié)合＂兒童樂園＂這一生活情境，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識和能力。

2.結(jié)合解決問題，經(jīng)歷把相同加數(shù)連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法意義、與生活的密切聯(lián)系。

3.知道乘法算式各部分名稱、讀法，并應(yīng)用加法計算簡單的乘法算式的結(jié)果。

教學(xué)

重難點

重點：把相同加數(shù)連加算式抽象為乘法算式

難點：體會乘法的意義。

教學(xué)

準(zhǔn)備

情境圖

課時

安排

2

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入．
小朋友們，告訴你一個秘密，今天是淘氣9歲生日，咱們?nèi)绾谓o淘氣慶祝一下呢？我提個建議，我們一起去兒童樂園熱鬧一天好嗎？好來，現(xiàn)在就去．（板書課題：兒童樂園）
二、展開．
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣．
1、出示圖片：《兒童樂園》插圖1．
2、師：哇，這里熱鬧，小朋友們玩得真高興．
師：同學(xué)們自己觀察畫面，再看看你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題．（小組內(nèi)交流）
3、學(xué)生匯報：要求每組提出最感興趣的問題．
4、歸納學(xué)生提出的問題，選擇有代表性的（板書：有多少人坐飛機(jī)？）
（二）、合作探究，領(lǐng)會新知．
師指名同學(xué)列式解決剛才的問題．
生：2＋2＋2＋2＝8（人）
師：同學(xué)們看看這個同學(xué)寫的算式，相同的加數(shù)加了好幾次麻煩嗎？現(xiàn)在老師教你一個簡便的算式來寫，方便極了，就是用乘法算式算．
師介紹如何列出乘法算式，讀法與寫法及各部分的名稱．
板書：
（三）熟練算法，進(jìn)行應(yīng)用．
師：下面由男同學(xué)提出問題，女同學(xué)來答．
男生：小火車上坐了多少人？
女生：4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（人）或6×4＝24（人）
師：女生回答的非常棒，列了兩種算式，那誰知道算式中“6”是從哪來的？
生：“6”表示有6個4相加．
師：下邊接著由女生提問題……，男生回答……．
三、鞏固練習(xí)．
1．試一試（出示圖片：《兒童樂園》插圖2）小組合作探究解決問題并派代表課堂交流．
2．一共有多少個小矮人？學(xué)生看教材，獨立完成．

四、習(xí)題精選
填一填．
1．5＋5＋5表示______個_____相加，列乘法算式是_____×_____或_____×_____．
2．4＋4＋4＋4＋4＋4表示_____個____相加，列剩法算式是____×____或____×____．
3.圖中一共有____個桃，加法算式是_____，這是____個____相加，乘法算式是______×______＝______或______×______＝______．
4．把下列加法算式改寫成乘法算式．
3＋3＋3＋3＝______×______
1＋1＋1＋1＋1＝______×______
7＋7＋7＝______×______
8＋8＋8＋8＋8＋8＝______×______
9＋9＝______×______
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝______×______
5．下圖中一共有多少個雪人？
加法算式：____________或____________
乘法算式：____________或____________
讀一讀．
2×34×67×38×26×43×5
4×47×12×93×61×85×7
看圖列算式．
1．
加法算式：____________或____________
乘法算式：____________或____________
2．
加法算式：____________
乘法算式：____________或____________
3．
加法算式：____________或____________
乘法算式：____________或____________
4．
加法算式：____________或____________
乘法算式：____________或____________

解決問題．
1．操場上有一些小朋友在排隊，第一排有5個小朋友，第二排也有5個小朋友，兩排一共有多少個小朋友？
2．有4個籃子，每個籃子里有4個蘋果，一共有多少個蘋果？

板書設(shè)計

有多少人坐小飛機(jī)？

2＋2＋2＋2＝8（人）2╳4＝8（人）或4╳2＝8（人）

修改及補充內(nèi)容

題目

有幾塊積木

備課人

丁香香

教學(xué)

目標(biāo)

1.通過計算積木的塊數(shù)，初步用乘法解決問題，加深對乘法意義的理解．

2.回用兩種不同的方法數(shù)排列的物體的個數(shù)，列出同一個乘法算式．

3.在數(shù)的過程中，進(jìn)一步體會加法和乘法之間的關(guān)系．

教學(xué)

重難點

重點：初步會用乘法解決問題，加深對乘法意義的理解．

難點：理解加法和乘法之間的聯(lián)系．

教學(xué)

準(zhǔn)備

積木圖和算式卡片

課時

安排

1

教學(xué)過程

一、情境創(chuàng)設(shè)：

同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎？今天老師就給大家?guī)砹嗽S多積木。

1、出示積木圖

2、讓學(xué)生仔細(xì)觀察積木圖。提問：

圖中有多少積木，你是怎樣算的？同桌同學(xué)互相討論一下。

二、探究新知

學(xué)生同桌討論匯報。

（1）橫著看，每排有7塊積極木，有5排，一共有35塊積木。

橫著看，第1排有7塊積木，有5排，就是有幾個？（5個7）

求一共有多少塊積木，也就是求什么？（求一共有多少塊積木，也就是求個相加得多少。）

求7個5相加得多少，你是怎樣算的？〔7×5=35（塊）或5×7=35（塊）〕

誰會讀出這個算式？（7×5=35讀作7乘5等于35，5×7=35讀作5乘7等于35）

算式中“7”表示什么？（7表示每排有7塊積木）；“5”表示什么？（5表示有5排）

“35”表示什么？（35表示一共有35塊積木）

在這個乘法算式中，“7”叫什么數(shù)？（7叫乘數(shù)）

“5”叫什么數(shù)？（5也叫乘數(shù)）

“35”叫什么數(shù)？（35叫積）

（1）豎著看：每列5塊，有7列，一共有35塊。

豎著看：每列5塊，有7列，就是有幾個5？（7個5）

求一共有多少塊積木，也就是求什么？（求一共有多少塊積木，也就是求個數(shù)相加得多少）

求7個數(shù)相加得多少，你是怎樣算的？〔5×7=35（塊）或7×5=35（塊）〕

誰會讀出這個算式？（5×7=35讀作5乘7等于35，7×5=35讀作7乘5等于35）

算式中，“5”、“7”、“35”分別表示什么？（5表示每列有5塊積木，7表示有7列，35表示一共有35塊積木）

在這個乘法算式中，“5表示”叫什么數(shù)？（5叫乘數(shù)）

“7”叫什么數(shù)？（它叫乘數(shù)）

“35”叫什么數(shù)？（35叫積）

三、鞏固聯(lián)系。

1、完成P6頁第1題。

該題是讓學(xué)生根據(jù)圖寫出乘法算式。

（1）第一題第一小題、第二小題、第三小題，先讓同學(xué)們觀察圖，并討論出圖意獨立完成練習(xí)。

集體訂正。

2、完成課文第七頁的第三題。

游戲：《小狗送信》

談話：小狗當(dāng)上了郵遞員了，他每天把信件分別送到了小雞，小鴨，小貓等好朋友的家。（把3個小房子的圖片貼在黑板上）這一天，天已經(jīng)很晚了，小狗還沒有把信送完，很很著急。我們來幫幫它好嗎？把寫有算式的信件發(fā)給學(xué)生，要求送到相應(yīng)的小房子里。

①先出示小房子。

②在出示一些算式卡片，說明游戲規(guī)則，請三位學(xué)生扮演郵遞員，把對應(yīng)的算式卡送到家。

送信時，先讓學(xué)生想一想，每個算式表示什么意思，再把表示相同意思的算式送到相應(yīng)的房子里。

對同學(xué)們的送信情況給予評價，評出“優(yōu)秀郵遞員”。

談話：同學(xué)們送信的不錯，可以當(dāng)一名優(yōu)秀的郵遞員了。還有一些小同學(xué)，也象我們一樣優(yōu)秀，他們同樣在認(rèn)真學(xué)習(xí)。大家看書第七頁的第四小題。

提問：

一共有多少人？請同學(xué)們仔細(xì)看圖，列出算式，數(shù)出得數(shù)。填在書上，然后和小組的同學(xué)交流一下，說說3是從哪兒來的。

板書設(shè)計

有幾塊積木？

5×7＝35（塊）

或7×5＝35（塊）

修改及補充內(nèi)容

題目

動物聚會

備課人

鄒艷華

教學(xué)

目標(biāo)

1.結(jié)合“動物聚會”的具體情境，發(fā)展提出問題與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識.

2.會運用乘法解決生活中簡單的實際問題，在解決問題的過程中進(jìn)一步體會乘法運算的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)

重難點

重點：在具體情境中發(fā)展提出問題、解決問題的能力。

難點：運用乘法解決實際問題，體會乘法運算的意義。

教學(xué)

準(zhǔn)備

圓片

課時

安排

1

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
（電腦出示動物聚會的情景圖）師：小朋友，秋天到了，滿山遍野的果實都成熟了。小動物們決定開一個“慶豐收”的聯(lián)歡會，你們看，都有誰來參加？

二、自主探索、合作交流
1、師：能夠?qū)⒆约旱膭趧庸麑嵟c小伙伴們分享，是一件多么令人高興的事??！請小朋友仔細(xì)觀察畫面，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
2、學(xué)生獨立思考后小組內(nèi)交流：這些問題怎樣計算呢？
（1）每個盤子里有6個桃子，3個盤子里一共有多少個桃子？
（2）每群小鳥有3只，3群小鳥一共有幾只小鳥？
（3）有6只小松鼠，每只松鼠采了3個松子，一共采了多少個松子？
（4）有3只小兔，第一只小兔拿了3根胡蘿卜，第二只小兔拿了5根胡蘿卜，第三只小兔拿了7根胡蘿卜，一共拿來幾根胡蘿卜？
（原圖是有3只小兔，每只小兔拿4根胡蘿卜，這里略加改動）
3、嘗試解決，說說你是怎么想的？
（學(xué)生匯報）
師：小朋友們真愛動腦筋，看了一幅圖發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問題，還想辦法解決了，真不簡單，誰能說說乘法和加法的關(guān)系是什么？
4、理解6×3的兩個含義
（1）師：計算“一共有幾個桃子？”和“一共有幾個松子？”時都可以用6×3表示，它們所表示的意義相同嗎？
（2）小組討論
（3）匯報交流
（4）想一想、連一連：
5、“求小兔一共拿來多少根胡蘿卜？”你們是怎樣計算的？
（1）大部分同學(xué)都會用加法表示：3+5+7=15（根）
（2）你能將它改成乘法算式嗎？為什么？
3×5=15（根）
5×3=15（根）

三、鞏固深化、拓展思維
1、數(shù)一數(shù)、算一算
請第1排的同學(xué)站起來，數(shù)數(shù)是幾個幾，寫出乘法算式。
請第2排的同學(xué)站起來，數(shù)數(shù)是幾個幾，寫出乘法算式。
請第3排的同學(xué)站起來，數(shù)數(shù)是幾個幾，寫出乘法算式……
2、看一看、說一說
你能說說2×3在這四幅圖中分別表示什么含義嗎？
3、擺一擺、畫一畫
（1）師：小豬們帶著自己收獲的玉米也來參加聯(lián)歡會了。淘氣一看，它們帶來的玉米總數(shù)可以用算式5×4=20（個）來表示。你知道來了幾只小豬，每只小豬帶來幾個玉米嗎？請你用圓片擺一擺或者用筆畫一畫。（學(xué)生思考后活動）
（2）匯報交流：（會出現(xiàn)兩種結(jié)果）
a：來了5只小豬，每只小豬帶來4個玉米，一共有20個玉米。
b：來了4只小豬，每只小豬帶來5個玉米，一共有20個玉米。
（3）師：能從多角度思考問題這就是創(chuàng)造，小朋友們真了不起！
4、開放練習(xí)、發(fā)散思維
（1）師：“慶豐收”聯(lián)歡會馬上就要開始了，可是小動物遇到了一個難題：如果有12個小動物了參加聚會，應(yīng)該擺幾張桌子，每張桌子坐幾人呢？小朋友，你們愿意幫助小動物嗎？幫助別人可是一種美德，老師相信你們！現(xiàn)在請同桌的小朋友分工合作，拿出12個圓片，代表12只小動物，一人擺一人寫算式。比一比，誰設(shè)計的方案最合理！
（2）展示設(shè)計方案
（3）集體交流評價

四、總結(jié)延伸、情知共融
1、師：小朋友們，這節(jié)課給你印象最深的是什么？
（學(xué)生談感想）
2、師：是啊，乘法的用處可大了。在我們生活中，處處有乘法。
（1）你們看：（電腦出示畫面）
藥盒止咳沖劑（10g×10袋）
吉禾豆粉（50g×20包）
圖紙上長方形草地（20m×15m）
（2）你能說一說在生活中還有哪些問題可用乘法解決？
（學(xué)生自由發(fā)言：汽車上的座位、買東西、人的身體上、排隊……）
3、師：小朋友們，生活中數(shù)學(xué)無處不在。只要你善于觀察，善于實踐，你就能體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的快樂！

板書設(shè)計

一共有幾只小鳥？

3×3＝9（只）

人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《數(shù)一數(shù)》教案（一）

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《數(shù)一數(shù)》教案（一）”，僅供參考，希望可以幫助到您。

人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《數(shù)一數(shù)》教案（一）

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察，幫助學(xué)生初步認(rèn)識1－10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言等。

3、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛國主義和環(huán)保意識的教育。

教學(xué)重點：指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、師：小朋友們請伸出你們的雙手，你能從中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)秘密嗎？

師：是啊，我們都有10根手指。請小朋友們互相數(shù)一數(shù)。

2、我們都能從1數(shù)到10，那么你能從10數(shù)到1嗎？互相數(shù)一數(shù)。

3、介紹數(shù)的起源。

二、按要求觀察。（課本2，3兩頁的主題圖）

1、師：看第2頁的圖，這是一個美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。你能從這幅圖中發(fā)現(xiàn)這10個數(shù)寶寶嗎？找到后請小朋友說給同桌聽。

2、反饋：那些東西可以用數(shù)字寶貝1來表示？還有什么也可以用1表示？請你指出來，說完整。

3、數(shù)到9個小女孩和10個小男孩時，引導(dǎo)學(xué)生用做記號的方法數(shù)數(shù)。

三、討論。

1、師：1可以表示一面紅旗一位老師，還可以表示生活的什么？其它數(shù)字呢？

2、師：如果我用一個圓圈表示圖中的1朵花，那么6朵花就應(yīng)該用幾個圓圈表示？如果有8朵花呢？

四、練習(xí)。

五、小結(jié)。

這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一說，你學(xué)會了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。

板書設(shè)計 數(shù)一數(shù)

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人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《數(shù)一數(shù)》教案（五）

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《數(shù)一數(shù)》教案（五），僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《數(shù)一數(shù)》教案（五）

教學(xué)目標(biāo)

1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

2、通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

3、讓學(xué)生體驗與人合作、交流快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。

5、滲透《中華人民共和國國旗法》內(nèi)容法制教育

重點難點

初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備 情境圖、實物

授課時數(shù) 1

教學(xué)過程

（一）啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

小朋友們，你們跨入小學(xué)的校門感覺新鮮嗎？上學(xué)了，你已經(jīng)是一個小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校，坐在明亮的教室里，共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識，大家高興嗎？讓我們來相互認(rèn)識一下。

1．師生相互介紹。

2．教師簡單介紹我們的校園及小學(xué)生活。

3．打開第1頁，老師有感情地朗讀“編者的話”，講講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？

伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。

與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。

(二)數(shù)一數(shù)

1．激發(fā)觀察興趣。

課件出示教科書第2～3頁掛圖，出現(xiàn)一 所“美麗的小學(xué)”情境圖。

教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？

生：知道，學(xué)校。

師：對，這是一所美麗的小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來上學(xué)了。大家看一看，這里都有一些什么？

生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。

生2：這里有一座大樓。還有一面國旗。

配合學(xué)生回答，貼一面國旗圖在 黑板上，并說明國旗的特征。教育學(xué)生：國旗是國家的標(biāo)志和象征，要熱愛、尊重國旗。同時向?qū)W生介紹《中華人民共和國國旗法》的相關(guān)內(nèi)容。借機(jī)教育學(xué)生每周一的升旗儀式時應(yīng)該注意的紀(jì)律。

（第二條 中華人民共和國國旗是五星紅旗。第 三條 中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。 每個公民和組織，都應(yīng)當(dāng)尊重和愛護(hù)國旗。第十三條 升掛國旗時 ，可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程中，參加者應(yīng)當(dāng)面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌或者唱國歌。全日制中學(xué)小學(xué)，除假期外，每周舉行一次升旗儀式。私人住宅地方不得升掛國旗。第十九條 在公共場合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的，依法追究刑事責(zé)任；情節(jié)較輕的，參照治安管理處罰條例的處罰規(guī)定，由公安機(jī)關(guān)處以十五日以下拘留。）

2、數(shù)圖中的數(shù)量。

（1）小朋友們認(rèn)真地數(shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？

（2）師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。(同時在圖右邊對應(yīng) 貼出數(shù)字卡片“1”。)

（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。

（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？

（5）小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？

(三)認(rèn)讀1～10各數(shù)：

1、10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

認(rèn)讀1～10各數(shù)：

1、10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

(四)數(shù)身邊的事物：

師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我 們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？

你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？

我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？

你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？

黑板的上邊貼了幾個字？

(五)全課小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)會了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，有的小朋友很聰明，還會數(shù)比10 更大的數(shù)，真了不起！老師希望小朋友們回家后在數(shù)數(shù)家里或其他地方看到的東西。

(六)布置作業(yè)

練習(xí)寫10以內(nèi)的數(shù)

板書設(shè)計：

數(shù)一數(shù)

1、2、1、2、5、6、7、8、9、10

教后隨筆：

“數(shù)一數(shù)”一課 是一年級學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一課。為了使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，一上課，運用了輕松的談話方式喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)時，先對 學(xué)生的數(shù)數(shù)情況進(jìn)行初步的了解。接著為學(xué)生出示鮮艷的掛圖，吸引其注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動按照先引導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖中事物的數(shù)量，再抽象出數(shù)，然后再回到數(shù)數(shù)活動中進(jìn)行，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。10以 內(nèi)各數(shù)的認(rèn)讀，采用多種方法，分步驟地練習(xí)與反饋，便于全面了解學(xué)生的掌握情況。最后，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)身邊事物的數(shù)量，將數(shù)與學(xué)生身邊的實際緊密相聯(lián)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛性。最后的小結(jié)，既對本節(jié)課學(xué)習(xí)活動進(jìn)行了總結(jié)，又進(jìn)一步將活動擴(kuò)展到課外，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走出課堂。

本節(jié)課學(xué)生積極性較高，也許是剛開學(xué)，學(xué)生對學(xué)習(xí)非常熱誠，也很興奮，所以整節(jié)課學(xué)習(xí)的效果還算可以。但是，這一屆的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比上一屆要差許多，在以后教學(xué)中要花更多的時間去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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1.1.1數(shù)一數(shù)|人教課標(biāo)版

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

2．幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：第2～3頁彩圖（或相應(yīng)多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內(nèi)的數(shù)字卡片。

教學(xué)設(shè)計：

一、談話引入課題

小朋友們，從今天開始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。

我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？

伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。

與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)，先順的數(shù)，再到的數(shù)。

二、看圖數(shù)數(shù)

1．激發(fā)觀察興趣。

出示教科書第2～3頁彩圖。

小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。

誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

2．?dāng)?shù)圖中的數(shù)量。

小朋友們認(rèn)真地數(shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？

一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。

(同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)

教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。

小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？

(數(shù)字“2”的教學(xué)與上面過程相似。)

小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？

(配合學(xué)生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對應(yīng)的數(shù)字卡片。)

數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。教師可以讓學(xué)生到前面給大家數(shù)一數(shù)，全班學(xué)生判斷是否數(shù)對了。

三、認(rèn)讀1～10各數(shù)

10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀，也可以讓學(xué)生上來指著讀。

四、數(shù)身邊的實物

[此處安排學(xué)生數(shù)身邊事物的數(shù)量，將數(shù)與學(xué)生身邊的生活實際緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。]

我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？

你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？

我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？

你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？

黑板的上邊貼了幾個字？

……

課堂小結(jié)：

下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好不好？

1.1.1數(shù)一數(shù)|人教課標(biāo)版

人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《數(shù)一數(shù)》教案（八）

人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《數(shù)一數(shù)》教案（八）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

2、通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

3、學(xué)生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力

教具、學(xué)具：

課件、投影儀、1～10數(shù)字卡片一套。

教學(xué)過程：

一、師生談話，激發(fā)興趣：

師：小朋友們，你們就是一年級小學(xué)生了。咱們這節(jié)課來比一比，看哪個小朋友最會上課，做一個優(yōu)秀的小學(xué)生。請大家一起來看新書的封面。書上什么，分別有多少？（3個人、3只紙鶴）。這些都是數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)課上要學(xué)習(xí)很多數(shù)學(xué)知識。

二、看圖數(shù)數(shù)：

1．激發(fā)觀察興趣。

（1）多媒體出示一所“美麗的校園”圖

師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？ 這是一所美麗的小學(xué)。新學(xué)期的第一天，小朋友們高高興興地來上學(xué)了。我們一起來看以看圖上都有一些什么？ 先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，同桌互相說說，然后讓學(xué)生按照一定的順序說一說，學(xué)生每說完一種，老師要反復(fù)提問，還有什么？（因為老師不認(rèn)識小朋友，可以請一排或一列的同學(xué)依次站起來匯報）

2．?dāng)?shù)圖中的數(shù)量。

教師說明：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。

（1）數(shù)出數(shù)量是1的。

師：圖中數(shù)量是1的有哪些？（生可能回答：一面國旗、一座樓房、一位老師、……），師肯定說得好的同學(xué)。 師：一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？（生：用1表示。） 出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，學(xué)生自己再小聲讀一讀。

（2）數(shù)出數(shù)量是2的。

師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？ 表揚觀察得非常仔細(xì)的同學(xué)。

師：有2個同學(xué)在跳繩鍛煉身體；有2個同學(xué)很懂禮貌，在向老師問好；有2個同學(xué)在看書，討論問題。那么，2個同學(xué)跳繩、2個同學(xué)敬禮、2個同學(xué)看書等等，可以用幾表示？ （生：用2表示。）

出示數(shù)字卡片2，請學(xué)生讀一讀。

（3）依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。

數(shù)到數(shù)量是3以上的事物時，可讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。學(xué)生如果回答是“數(shù)出來的”，可讓數(shù)出來的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，讓全班同學(xué)發(fā)表意見，說說他數(shù)的對不對。

師：（表揚）這些同學(xué)觀察得很仔細(xì)，做事很認(rèn)真，數(shù)數(shù)的方法很正確。 可以問學(xué)生：你是怎么知道有4個垃圾箱的？

（4）認(rèn)讀1～10各數(shù)。

10個數(shù)都數(shù)完后，讓學(xué)生再對照教科書第4頁、第5頁看一看每個集合圈里物體的個數(shù)和旁邊的數(shù)。

按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。

連續(xù)認(rèn)：跳著認(rèn)

倒著認(rèn)：隨意認(rèn)

3．?dāng)?shù)教室里的實物

剛才小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有幾扇門？幾扇窗？橫著一排有幾個同學(xué)，豎著一列有幾個同學(xué)。

師：請你任選教室里的事物，數(shù)出它的數(shù)量，看誰數(shù)的又對又快。

三、課堂練習(xí)：

1、看圖說數(shù)；

2、看數(shù)畫圖

四、總結(jié)質(zhì)疑：

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，小朋友都非常認(rèn)真，積極動腦筋想問題，回答問題，通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有不明白的問題嗎？放學(xué)后，小朋友還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。

五、作業(yè)設(shè)計：

實踐作業(yè)：回家找家中可以用數(shù)字1--10表示的物體，說給家長聽。

板書設(shè)計：

數(shù)一數(shù)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

教后反思：

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人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《數(shù)一數(shù)》教案（七）

人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《數(shù)一數(shù)》教案（七）

教學(xué)內(nèi)容

人教版一年級上冊教材第2～5頁內(nèi)容及第8頁練習(xí)一的第1、2小題。

內(nèi)容簡析

按順序數(shù)數(shù)，數(shù)出不同物體的個數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)

1.能按一定順序數(shù)出物體的數(shù)量，會認(rèn)、讀10以內(nèi)的數(shù)。

2.初步掌握用不同的方法數(shù)數(shù)的過程。

3.初步感受數(shù)的規(guī)律，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重難點

掌握數(shù)數(shù)的方法，能按一定的順序數(shù)數(shù)。

教法與學(xué)法

1.教學(xué)本課時，教師可以把“美麗的校園”的情景圖制作成掛圖或動畫課件，也可以用本學(xué)校的照片實施教學(xué)，還可以按照一定的順序讓學(xué)生現(xiàn)場表演，幫助學(xué)生觀察、計數(shù)。

2.本課時學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過對情景圖內(nèi)的事物有序觀察，數(shù)出圖中的人物、物體的數(shù)量。

承前啟后鏈

教學(xué)過程

一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題

預(yù)設(shè)A 課件展示法：播放課件“美麗的校園”，教師導(dǎo)語：同學(xué)們，這是一個美麗的校園，今天是開學(xué)的第一天，同學(xué)們都高高興興地來上學(xué)了，大家快來看看，這里都有一些什么呢？你能數(shù)出每種物體的個數(shù)嗎？由此導(dǎo)入本課課題，教師板書：數(shù)一數(shù)。(詳見配套課件部分)

【品析：這種導(dǎo)入方式，可以讓學(xué)生聯(lián)想到自己開學(xué)時的情景，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時充分利用了教材主題圖提供的資源，自然而然引入課題?！?/p>

預(yù)設(shè)B 拍手歌引入法：

師：同學(xué)們，我們一起把學(xué)過的“拍手歌”唱一遍吧！

教師和學(xué)生一邊拍手，一邊唱：你拍1，我拍1，一個小孩坐飛機(jī)；你拍2，我拍2……唱完后，教師導(dǎo)語：歌中我們數(shù)到的數(shù)有1、2、3……最后是10，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常有數(shù)數(shù)的情況，今天我們就一起來學(xué)習(xí)：數(shù)一數(shù)。

【品析：通過師生一起合唱“拍手歌”，在教師的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生對數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?/p>

預(yù)設(shè)C游戲?qū)敕ǎ骸皩ふ倚〗鸷铩薄?/p>

游戲規(guī)則：教師組織8名學(xué)生，離開座位圍成一個圓圈，然后由1名同學(xué)開始，從1到10連續(xù)報數(shù)，報“10”的同學(xué)離開，剩余同學(xué)繼續(xù)往下報數(shù)，每次報到“10”的那名同學(xué)離開，最后剩下的一人就是要尋找的小金猴。由此導(dǎo)入本課課題。

【品析：讓學(xué)生積極參與到游戲當(dāng)中，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在快樂的游戲中發(fā)現(xiàn)知識，學(xué)習(xí)知識?！?/p>

二、師生合作，探究新知

數(shù)數(shù)。

（1）讓學(xué)生觀察教材第2頁“美麗的校園”情景圖，提取圖中信息：

①國旗高高飄揚，老師和同學(xué)在談話。

②單杠、小木凳、垃圾桶整齊擺放。

③花兒怒放、鳥兒飛翔，遠(yuǎn)處的大樹郁郁蔥蔥。

（2）提出的問題：

人和物各有多少？同學(xué)們都來數(shù)一數(shù)。

◎自主學(xué)習(xí)，分組討論，探究解題方法。

（1）通過討論、交流，找出各種物體的數(shù)量。

（2）小組推薦一名代表展示自己組的成果。

（3）老師總結(jié)數(shù)數(shù)的方法。

①按照一定的順序觀察畫面。如：按從左到右、從上到下、從遠(yuǎn)到近的順序。如圖：

②把圖中的事物進(jìn)行簡單分類。如：分別數(shù)一數(shù)有多少棵樹……如圖：

③逐一數(shù)出人或物的數(shù)量。如圖：

(詳見配套課件部分)

【品析：引導(dǎo)學(xué)生從情景圖中提取圖中事物，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去數(shù)，通過教師的積極引導(dǎo)和學(xué)生自主探究獲得數(shù)數(shù)的方法?！?/p>

◎順承數(shù)數(shù)，研學(xué)認(rèn)數(shù)。

在總結(jié)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，老師提出問題：怎樣認(rèn)讀這些數(shù)？

（1）通過數(shù)圖中事物，知道物體的個數(shù)可以用數(shù)表示，有幾個事物，就用幾表示。如：圖中有1面就用“1”表示，2個就用“2”表示，3個就用“3”表示，4個就用“4”表示 ……

（2）認(rèn)讀1~10各數(shù)，可以先從1讀到10，再從10讀到1，最后老師指一個數(shù)學(xué)生讀一個數(shù)，進(jìn)行集體交流。

(詳見配套課件部分)

【品析：認(rèn)數(shù)通過讀數(shù)得到強化，以多種形式進(jìn)行讀數(shù)訓(xùn)練，避免練習(xí)形式單一造成學(xué)生認(rèn)讀疲勞，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！?/p>

三、反饋質(zhì)疑，學(xué)有所得

在學(xué)習(xí)完本課的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生及時消化吸收，請學(xué)生同桌之間互相討論這節(jié)課的內(nèi)容，然后教師提出質(zhì)疑問題，學(xué)生通過交流探討進(jìn)行系統(tǒng)整理。

質(zhì)疑：當(dāng)多種物體放在一起時，怎樣正確數(shù)出其中一種物體的個數(shù)？

學(xué)生在一起討論，聯(lián)系上面學(xué)過的知識，總結(jié)出方法：多種物體放在一起，先確定要數(shù)哪一種，然后尋找相同的物體，用做標(biāo)記的方法數(shù)，就能正確數(shù)出這種物體的個數(shù)。

【品析：本課學(xué)習(xí)的數(shù)數(shù)方法有多種，多種物體放在一起學(xué)生容易發(fā)生混淆，尋找相同的物體并做上標(biāo)記，才不會重數(shù)或漏數(shù)?！?/p>

四、課末小結(jié)，融會貫通

“本節(jié)課，你學(xué)會了哪些知識？還有什么是不明白的呢？”

在師生共同總結(jié)之后，回顧學(xué)過的內(nèi)容，鞏固數(shù)數(shù)的方法，掌握學(xué)生對1到10各數(shù)的認(rèn)讀情況，然后銜接下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)，思考如下問題：

采用什么方法來比較物體的多少？

五、教海拾遺，反思提升

回味課堂，發(fā)現(xiàn)亮點之處：通過質(zhì)疑的討論使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入了二次消化吸收的過程，這次內(nèi)化對于學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法起到了強化作用，知道數(shù)數(shù)時按一定順序數(shù)，數(shù)到最后一個物體所對應(yīng)的那個數(shù)，就是這些物體的總數(shù)。

反思過程，有待改進(jìn)之處：在和學(xué)生探究數(shù)數(shù)的方法的時候，教師應(yīng)避免死板地依靠教學(xué)時總結(jié)的方法，要鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的數(shù)數(shù)方法。例如，讓學(xué)生自己先數(shù)，然后在小組內(nèi)交流，最后全班進(jìn)行交流，讓學(xué)生說出自己數(shù)的方法和數(shù)的結(jié)果。

我的反思：

板書設(shè)計

數(shù)一數(shù)

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教學(xué)設(shè)計背景

這節(jié)課是新生入學(xué)后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。在這節(jié)課里要體現(xiàn)以下幾點：

1.使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。通過看圖、數(shù)數(shù)、游戲、動手?jǐn)[實物來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.在這節(jié)課的開頭設(shè)計了分清方位的練習(xí)。目的是讓學(xué)生會使用上、下、左、右、前、后等詞語，逐步分清方位。

3.在練習(xí)數(shù)數(shù)上，除了數(shù)課本上的圖片還設(shè)計了數(shù)周圍的實物。目的是不僅了解學(xué)生是否能抽象的數(shù)數(shù)。還要了解每個學(xué)生能否正確地數(shù)出物體的個數(shù)。

4.在學(xué)習(xí)分類這個環(huán)節(jié)，不但要求學(xué)生能把同類的圈起來。而且還要求說出為什么這樣圈。從而體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力和認(rèn)數(shù)情況。

（二）使學(xué)生初步了解分類的含義，初步掌握分類的方法。

（三）對學(xué)生進(jìn)行愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)校的教育。

（四）讓學(xué)生感知網(wǎng)絡(luò)的便捷和奇妙，讓學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的作用。

教學(xué)重點和難點

重點：了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，初步掌握分類的方法。

難點：學(xué)會分類方法。

教學(xué)方法：

自主探究，觀察比較，講授法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）教具：三幅教學(xué)圖及1～10數(shù)字卡片。

（二）學(xué)具：10根小棒。

（三）相關(guān)網(wǎng)址。

教學(xué)過程設(shè)計：

（一）教師談話 同學(xué)們，我們今天開始上數(shù)學(xué)課。我們在數(shù)學(xué)課上會學(xué)到好多好多知識，比如：認(rèn)識數(shù)字、認(rèn)識圖形、會計算等等。現(xiàn)在請同學(xué)們看一段視頻。

（二）學(xué)習(xí)新課

1．初步建立方位概念。

請同學(xué)們看看這幅圖上都有什么？

圖的上面是什么？下面是什么？左邊是什么？

右邊是什么？中間是什么？

數(shù)一數(shù)：圖的上面有幾架飛機(jī)？下面有幾輛汽車？圖的左邊有幾個蘿卜？右邊有幾棵白菜？中間有幾只燈籠？

小結(jié)同學(xué)們回答得都很好，不但能認(rèn)真看圖，還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識。

下面請同學(xué)們做“認(rèn)識新朋友”的游戲：說一說：你座位四周的同學(xué)都是誰？（要說清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是誰）

2．學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)：（板書課題--數(shù)一數(shù)）

出示“學(xué)校新學(xué)年開學(xué)”圖。

師說：這幅圖畫的是開學(xué)了，同學(xué)們高高興興地來到學(xué)校。開始新的學(xué)習(xí)生活。大家仔細(xì)看看圖上都畫了些什么。

（1）引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進(jìn)行數(shù)數(shù)：

圖上有幾位老師？幾個同學(xué)？（一組一組地數(shù)）一共有幾個人？

圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹？幾只小鳥？（從左往右數(shù)）

（2）數(shù)周圍的實物：

數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人？

數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗戶？

數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個扣子？

【課間活動.師生一起做】伸伸手，彎彎腰，踢踢腿，跳一跳。

3．學(xué)習(xí)分類。

（1）看書上圖提問：

圖上畫的是什么？（鉛筆和球）

為什么大球小球圈在一起？（大球小球都是球）

師說：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起。鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起。

（2）出示圖片：

請你們分一分，哪些是同類物品，學(xué)生回答后，教師圈上圈。

（3）學(xué)生看書上圖：

師問：圖上都畫了些什么？（書包、小雞、母雞、公雞和氣球）

可以把哪些東西圈在一起？（可以把小雞、母雞、公雞圈在一起）為什么？

師說：你們說得對！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們?nèi)υ谝黄?。請同學(xué)們自己動手圈一圈。

4．了解學(xué)生認(rèn)數(shù)的情況。

（1）看圖回答問題：

師問：每個圈里畫的是什么？有多少？它旁邊的數(shù)是幾？

（2）指名幾名學(xué)生分別數(shù)出1～10實物的個數(shù)。

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生打亂 1～10各數(shù)的順序數(shù)數(shù)。

（三）鞏固反饋

（1）看數(shù)擺小棒：

教師出示卡片，學(xué)生擺出5根小棒。

教師出示卡片，學(xué)生擺出7根小棒。

（2）做拍手游戲：

教師出示卡片，同學(xué)們拍手表示。

（3）做練習(xí)一第1題，把同類的圈起來。

小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。學(xué)會了把物品進(jìn)行分類。這是為我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一節(jié)準(zhǔn)備課。另外，今天我們還在網(wǎng)絡(luò)上看到了這么多漂亮的圖片。其實啊，網(wǎng)絡(luò)上的好東西多得很，不管你想知道什么，只要在“百度搜索”搜一搜就有了，聰明的孩子要多多利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思

一年級學(xué)生對新的校園環(huán)境比較好奇，結(jié)合這一特點，我用“校園圖”（網(wǎng)絡(luò)課件）導(dǎo)入，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫面中，每個數(shù)量如果從多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。教學(xué)中，要讓學(xué)生特別是中差生會說，則培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣顯得尤為重要。下面就我教學(xué)的實際情況做如下反思：

一、讓學(xué)生聽清聽懂老師的要求。

小學(xué)生尤其是一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對學(xué)習(xí)素材的感受與興趣。教學(xué)中要讓他們聽清聽懂老師的要求，就要善于選取與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材。教學(xué)“數(shù)一數(shù)”時，我引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的主題圖，有利用網(wǎng)絡(luò)授播校園視頻，歡快、溫馨、富有童趣的畫面帶給學(xué)生對幼兒生活的美好回憶，更是對多彩的小學(xué)生活的熱切向往。此時此刻，此材此圖，學(xué)生對于老師的要求“觀察圖上是什么地方，有些什么，數(shù)出圖中人或各類物體的數(shù)量”聽得既清楚又明了，于是他們就興趣盎然地說開了：這是新校園，有1根旗桿、2副單杠、3棵大樹、4個小朋友走進(jìn)大門……充分利用學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)素材，努力喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，利于學(xué)生聽清老師的要求。

二、讓學(xué)生專注傾聽其他人的講話。

“失敗是成功之母”，這是千年古訓(xùn)?？墒菑男W(xué)生的心理特點這個角度來說，或許“成功”更是成功之母。一次刻骨銘心的失敗，往往會摧毀一個人的自信，甚至因此抑止了學(xué)習(xí)的欲望；而一次小小的成功卻能激活一個人潛在的巨大自信，使他上課時更能專注傾聽他人的講話，走向新的成功彼岸。例如，在教學(xué)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)時，我讓學(xué)生各自數(shù)一數(shù)：桌上一共有幾根小棒？當(dāng)學(xué)生不約而同報出10根后，我又說你是怎樣數(shù)的誰來說給大家聽聽？被我請到的第一位學(xué)生站起來一根一根地數(shù)到了10根。我又問誰還有不同的數(shù)法嗎？這時我看到了一張充滿自信的臉舉出了稚嫩的手，他站起來，說出了觸動大家心弦的數(shù)法：我是1根1根地數(shù)到10根的。受他的啟發(fā)，四根四根、三根三根等數(shù)法頓然而生。我不失時機(jī)地稱贊道：“××同學(xué)那樣專心聽他人的講話，還能想出不同的方法，更好的方法，真棒！”作為教師，把握住這種成功的教育思想，讓學(xué)生得到心理的滿足，促使其在今后的課堂上聽課更專注。

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人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《數(shù)一數(shù)》教案（二）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《數(shù)一數(shù)》教案（二）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《數(shù)一數(shù)》教案（二）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過看數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，感受看和數(shù)是認(rèn)識生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。

2、一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。

3、在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。

重點：通過實踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。

難點：解決認(rèn)知過程中的困難。

探究案

一、自學(xué)釋疑

結(jié)合身邊的實物，找到生活中的數(shù)，并說說你是用什么方法數(shù)的。

二、合作探究

探究點一、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1。用小棒幫助我們 數(shù)一數(shù)，一根小棒跟一面國旗是一一對應(yīng)的，用數(shù)小棒的方法可以幫助我們數(shù)數(shù)。

圖中有1面國旗，

說一說：你還有什么好方法來數(shù)一數(shù)呢？

探究點二、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)2。用小棒幫助我們數(shù)一數(shù)，一根小棒一根的數(shù)，小棒的數(shù)目與雙杠的數(shù)目一一對應(yīng)的，一共是2根小棒，圖中就有2個雙杠。

說 一說：你還有什么好方法來數(shù)一數(shù)2呢 ？

探究點三 、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)3。用小棒幫助我們數(shù)一數(shù) ，一根小棒一根的數(shù)，小棒的數(shù)目與長凳的數(shù)目一一對應(yīng)的，一共是3根小棒，圖中就有3個長凳。

說一說：你還有什么好方法來數(shù)一數(shù)3呢？

探究點四、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)4。用小棒幫助我們數(shù)一數(shù)，一根小棒一根的數(shù)，小棒的數(shù)目與長凳的數(shù)目一一對應(yīng)的，一共是4根小棒，圖中就有4個垃圾箱。

說一說：你還有什么好方法來數(shù)一數(shù)4呢？

探究點五、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)5。用小棒幫助我們數(shù)一數(shù)，一根小棒一根的數(shù)，小棒的數(shù)目與長凳的數(shù)目一一對應(yīng)的，一共是5根小棒，圖中就有5朵花。

說一說：你還有什么好方法來數(shù)一數(shù)5呢？

探究點六、學(xué)習(xí) 數(shù)數(shù)6。用小棒幫助我們數(shù)一數(shù)，一根小棒一根的數(shù)，小棒的數(shù)目與長凳的數(shù)目一一對應(yīng)的，一共是6根小棒，圖中 就有6盆花。

說一說：你還有什么好方法來數(shù)一數(shù)6呢？

探究點七、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)7。用小棒幫助我們數(shù)一數(shù)，一根小棒一根的數(shù)，小棒的數(shù)目與長凳的數(shù)目一一對應(yīng)的，一共是7根小棒，圖中就有7只鳥。

說一說：你還有什么好方法來數(shù)一數(shù)7呢？

探究點八、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)8。用小棒幫助我們數(shù)一數(shù)，一根小棒一根的數(shù)，小棒的數(shù)目與長凳的數(shù)目一一對應(yīng)的，一共是8根小棒，圖中就有8棵樹。

說一說：你還有什么好方法來數(shù)一數(shù)8呢？

探究點九、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)9。用小棒幫助我們數(shù)一數(shù)，一根小棒一根的數(shù)，小棒的數(shù)目與長凳的數(shù)目一一對應(yīng)的，一共是9根小棒，圖中就有9位同學(xué)。

說一說：你還有什么 好方法來數(shù)一數(shù)9呢？

探究點十一、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)10。用小棒幫助我們數(shù)一數(shù)，一根小棒一根的數(shù)，小棒的數(shù)目與長凳的數(shù)目一一對應(yīng)的，一共是10根小棒，圖中就有10位同學(xué)。

說一說：你還有什么好方法來數(shù)一數(shù)10呢？

課堂小結(jié)：

數(shù)數(shù)的方法：

1.一一對應(yīng)點數(shù)的方法；

2.說出計數(shù)的結(jié)果（總數(shù)），即最后數(shù)到幾，物體的總數(shù)就是幾。

隨堂檢測

1、你能數(shù)出下面的物體 各是多少嗎？

2、你能數(shù)出下面的物體各是多少嗎？

3、你能數(shù)出下面的物體各是多少嗎？

4、你能數(shù)出下面的物體各是多少嗎？

5、數(shù)一數(shù)

6、數(shù)一數(shù)

7、數(shù)一數(shù)

8、數(shù)一數(shù)，下面這群小雞共有多少條腿？

9、有4只小兔、4堆蘿卜，如果每只小兔吃一個蘿卜，挑哪一對比較合適？

我的收獲

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

參考答案

隨堂檢測

1、1 6

2、7 10

3、3 7

4、5 9

5、10

6、2 8

7、8 10

8、10

9、

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人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《數(shù)一數(shù)》教案（十）

人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《數(shù)一數(shù)》教案（十）

教材分析

本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2--5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生 的數(shù)數(shù)的能力，并不 要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可。

教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力目標(biāo)】

對1～10的認(rèn)識，以及按順序數(shù)數(shù)的方法。

【過程與方法目標(biāo)】

通過數(shù)學(xué)活動，初步體會數(shù)學(xué)的樂趣。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

通過數(shù)數(shù)活動，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

【教學(xué)難點】

學(xué)會觀察圖片的 方法，用語言表達(dá)觀察的結(jié)果。

課前準(zhǔn)備

第 2～3 頁彩圖（或相應(yīng)多媒體課件），第 4～5 頁彩圖，10 以內(nèi)的數(shù)字卡片。

教學(xué)過程

（一）談話引入課題

小朋友們，從今天開始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識是很有用的，學(xué)會它你就能增長本領(lǐng)，會解決許多生活中的問題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)？我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會 從 1 數(shù)到 10 嗎？誰來數(shù)一數(shù)？（伸出 兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。）

（二）看圖數(shù)數(shù)

1.激發(fā)觀察興趣

（1）師出示教科書第 2～3 頁彩圖。

（2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn) 告訴同桌的小朋友。

（3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

2.數(shù)圖中的數(shù)量

（1）小朋友們認(rèn)真地數(shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？（配合學(xué)生回答，貼 一面國旗圖。）

（2）師：一面國旗，就 可以用數(shù)字“1”表示。（同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。）

（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。

（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？

（5）小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？

（三）認(rèn)讀 1 ～10各數(shù)

1.10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

2.可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

（四）數(shù)身邊的事物

師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？

你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？

第一行有 幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？

我們教室有幾扇窗戶？幾只日光燈？

你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？

黑板的上邊貼了幾個字？

……

（五）小結(jié)

今天，我們一起數(shù)了美麗的學(xué)校里面的紅旗、 花、樹木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的 一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人。

教學(xué)反思

略。

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人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《數(shù)一數(shù)》教案（九）

人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《數(shù)一數(shù)》教案（九）

教學(xué)設(shè)計背景

這節(jié)課是新生入學(xué)后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。在這節(jié)課里要體現(xiàn)以下幾點：

1.使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。通過看圖、數(shù)數(shù)、游戲、動手?jǐn)[實物來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.在這節(jié)課的開頭設(shè)計了分清方位的練習(xí)。目的是讓學(xué)生會使用上、下、左、右、前、后等詞語，逐步分清方位。

3.在練習(xí)數(shù)數(shù)上，除了數(shù)課本上的圖片還設(shè)計了數(shù)周圍的實物。目的是不僅了解學(xué)生是否能抽象的數(shù)數(shù)。還要了解每個學(xué)生能否正確地數(shù)出物體的個數(shù)。

4.在學(xué)習(xí)分類這個環(huán)節(jié)，不但要求學(xué)生能把同類的圈起來。而且還要求說出為什么這樣圈。從而體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

學(xué)情分析：

我班共有學(xué)生27名，15男12女。平均年齡不到6.5歲。22名來自本校學(xué)前班，3名來自校外學(xué)前班，降級2名。通過學(xué)前班的學(xué)習(xí)，具有一定的數(shù)數(shù)識數(shù)能力，本節(jié)課主要是在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，構(gòu)建分類的意義和方法，同時通過網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生視野。我相信，只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，達(dá)成本內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)會順利的。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力和認(rèn)數(shù)情況。

（二）使學(xué)生初步了解分類的含義，初步掌握分類的方法。

（三）對學(xué)生進(jìn)行愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)校的教育。

（四）讓學(xué)生感知網(wǎng)絡(luò)的便捷和奇妙，讓學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的作用。

教學(xué)重點和難點

重點：了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，初步掌握分類的方法。

難點：學(xué)會分類方法。

教學(xué)方法：

自主探究，觀察比較，講授法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）教具：三幅教學(xué)圖及1～10數(shù)字卡片。

（二）學(xué)具：10根小棒。

教學(xué)過程設(shè)計：

（一）教師談話 同學(xué)們，我們今天開始上數(shù)學(xué)課。我們在數(shù)學(xué)課上會學(xué)到好多好多知識，比如：認(rèn)識數(shù)字、認(rèn)識圖形、會計算等等?，F(xiàn)在請同學(xué)們看一段視頻。

（二）學(xué)習(xí)新課

1．初步建立方位概念。

請同學(xué)們看看這幅圖上都有什么？

圖的上面是什么？下面是什么？左邊是什么？

右邊是什么？中間是什么？

數(shù)一數(shù)：圖的上面有幾架飛機(jī)？下面有幾輛汽車？圖的左邊有幾個蘿卜？右邊有幾棵白菜？中間有幾只燈籠？

小結(jié)同學(xué)們回答得都很好，不但能認(rèn)真看圖，還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識。

下面請同學(xué)們做“認(rèn)識新朋友”的游戲：說一說：你座位四周的同學(xué)都是誰？（要說清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是誰）

2．學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)：（板書課題--數(shù)一數(shù)）

出示“學(xué)校新學(xué)年開學(xué)”圖。

師說：這幅圖畫的是開學(xué)了，同學(xué)們高高興興地來到學(xué)校。開始新的學(xué)習(xí)生活。大家仔細(xì)看看圖上都畫了些什么。

（1）引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進(jìn)行數(shù)數(shù)：

圖上有幾位老師？幾個同學(xué)？（一組一組地數(shù)）一共有幾個人？

圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹？幾只小鳥？（從左往右數(shù)）

（2）數(shù)周圍的實物：

數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人？

數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗戶？

數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個扣子？

【課間活動.師生一起做】伸伸手，彎彎腰，踢踢腿，跳一跳。

3．學(xué)習(xí)分類。

（1）看書上圖提問：

圖上畫的是什么？（鉛筆和球）

為什么大球小球圈在一起？（大球小球都是球）

師說：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起。鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起。

（2）出示圖片：

請你們分一分，哪些是同類物品，學(xué)生回答后，教師圈上圈。

（3）學(xué)生看書上圖：

師問：圖上都畫了些什么？（書包、小雞、母雞、公雞和氣球）

可以把哪些東西圈在一起？（可以把小雞、母雞、公雞圈在一起）為什么？

師說：你們說得對！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們?nèi)υ谝黄?。請同學(xué)們自己動手圈一圈。

4．了解學(xué)生認(rèn)數(shù)的情況。

（1）看圖回答問題：

師問：每個圈里畫的是什么？有多少？它旁邊的數(shù)是幾？

（2）指名幾名學(xué)生分別數(shù)出1～10實物的個數(shù)。

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生打亂 1～10各數(shù)的順序數(shù)數(shù)。

（三）鞏固反饋

（1）看數(shù)擺小棒：

教師出示卡片，學(xué)生擺出5根小棒。

教師出示卡片，學(xué)生擺出7根小棒。

（2）做拍手游戲：

教師出示卡片，同學(xué)們拍手表示。

（3）做練習(xí)一第1題，把同類的圈起來。

小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。學(xué)會了把物品進(jìn)行分類。這是為我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一節(jié)準(zhǔn)備課。另外，今天我們還在網(wǎng)絡(luò)上看到了這么多漂亮的圖片。其實啊，網(wǎng)絡(luò)上的好東西多得很，不管你想知道什么，只要在“百度搜索”搜一搜就有了，聰明的孩子要多多利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學(xué)習(xí)。

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