小學奧數(shù)教案

數(shù)一數(shù)。

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些數(shù)一數(shù)，僅供您在工作和學習中參考。

教學目標：

1.在計數(shù)物品數(shù)量的活動中，初步了解學生對數(shù)數(shù)的理解情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的基本方法。

2.幫助學生了解學校的生活，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。

3.對學生滲透思想品德教育，并逐步養(yǎng)成仔細觀察的良好習慣。

教學重點：

初步掌握數(shù)數(shù)的方法。

教學難點：

能正確數(shù)出圖中事物的個數(shù)。

教學準備：

多媒體課件、情境圖、實物。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境提出問題

教師：同學們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學生了。在今后的日子里你們要和老師一起學習很多的數(shù)學知識。數(shù)學知識能幫我們解決生活中的好多問題呢！大家有信心學好數(shù)學嗎？

教師：學習數(shù)學首先要會數(shù)數(shù)，你會數(shù)數(shù)嗎？那你能從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。

二、探索新知

1.激發(fā)觀察興趣

教師（多媒體課件顯示）：這是一所漂亮的小學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這里都有一些什么呢？自己先看一看。

教師：把你看到的和你的同桌說一說。

教師：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

2.引導學生逐一數(shù)出數(shù)量是1～10的人和物

教師：大家都會數(shù)??！真不錯！我們能不能按照一定的順序，先數(shù)數(shù)目比較小的，再數(shù)數(shù)目比較大的？

教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。

（1）數(shù)出數(shù)量是1的事物。

教師：同學們仔細看看，這里有幾面國旗？（配合學生回答，課件出示一面國旗圖并加上圈。）

教師：一面國旗，就可以用數(shù)字1表示。（同時在圖右邊對應貼出數(shù)字卡片1。）

教師：同學們再找一找，圖中還有什么也可以用數(shù)字1來表示？（一位老師、一棟教學樓、一個足球）

教師根據(jù)學生的描述出示相應的圖片，并告訴學生，它們都可以用數(shù)字1來表示。（注意此時要幫助學生梳理語言，培養(yǎng)學生說完整話的好習慣。）

（2）數(shù)出其他數(shù)量的事物。

教師：同學們再數(shù)數(shù)看，數(shù)量是2的東西都有什么呢？（配合學生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對應的數(shù)字卡片。）

數(shù)數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數(shù)量的。學生可能會回答看出來的或數(shù)出來的。教師可以讓數(shù)出來的學生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，可以讓全班同學發(fā)表意見，說說他數(shù)得對不對。

教師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎？

教師：如果以后讓你數(shù)數(shù)，你打算怎么數(shù)？（適時滲透小學生應遵守的行為規(guī)范）

3.認讀1～10各數(shù)

（1）教師領讀各數(shù)，同桌互相讀一讀?！緃C179.COm 一起合同網(wǎng)】

（2）教師打亂順序出示數(shù)字卡片讓學生認讀。（為了了解學生認識這10個數(shù)的實際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數(shù)數(shù)游戲、跳數(shù)10個數(shù)等。）21教育網(wǎng)

4.數(shù)身邊的數(shù)

教師：這幅圖上這么多事物都能用數(shù)來表示，那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數(shù)來表示的事物呢？

學生不會說的話教師啟發(fā)：數(shù)教室里的數(shù)（如教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？鉛筆盒里有幾支鉛筆？一行有幾個課桌）；數(shù)自己身上的數(shù)（如你有幾只手？你有幾只眼睛）。

5.課后延伸

教師：下課后數(shù)一數(shù)校園里的事物，看看有多少。放學后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

三、全課總結

教師：今天，我們數(shù)了漂亮的小學校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等。希望同學們做一個善于觀察的好孩子。

小編推薦

數(shù)一數(shù)與乘法

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是小編為大家整理的“數(shù)一數(shù)與乘法”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

數(shù)一數(shù)與乘法

教學目標：
1、數(shù)一數(shù)等活動感知乘法與生活的密切關系，能結合具體情景體會乘法的意義。
2、從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數(shù)學的角度觀察周圍事物的意識。
3、能根據(jù)具體情景列出簡單的乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。
4、體會乘法與加法之間的關系，能根據(jù)加法算式列出乘法算式。
重難點、關鍵：
1、重點：使學生知道乘法的含義。
2、難點：通過直觀從相同數(shù)相加引出乘法。
3、關鍵：正確理解乘法的含義。
課時劃分

共5課時。
1、數(shù)一數(shù)。課本第二頁至第三頁的內容一課時
2、兒童樂園。課本第四頁至第五頁的內容一課時
3、有幾塊積木。課本第六頁至第七頁的內容一課時
4、動物聚會。課本第八頁至第九頁的內容一課時
5、整理和復習。復習本單元學過的有關乘法初步認識的知識一課時

第一課時數(shù)一數(shù)
教學內容
數(shù)一數(shù)
教學目標
1通過數(shù)一數(shù)等活動初步感知乘法與生活密切相關，能從不同角度觀察事物，運用不同方法解決問題。
2、通過感受生活中的同數(shù)求和問題，激發(fā)學生進一步學習的興起。
3、培養(yǎng)學生多方位思考、解決問題的能力及合作交流的意識。
重點難點
初步理解乘法的意義是重點，也是難點。
教具準備
多媒體課件，圓片等。
教學方法
自主探究，合作交流
教學過程

（一）學前準備
1、看圖列式計算。
2、數(shù)數(shù)。
（1）2個2個地數(shù)，數(shù)到20。
（2）3個3個地數(shù)，數(shù)到18。
（3）5個5個地數(shù)，數(shù)到25。

（二）探究新知
1、電腦出示“熊貓玩具圖”。
（1）老師問：一共有多少個熊貓玩具？請你先數(shù)一數(shù)，再列式計算。想一想，看一看，怎樣數(shù)較簡便？
（2）小組內交流。
（3）各小組匯報，隨匯報電腦控制熊貓玩具閃動。
老師聽匯報板書算式。
2、電腦出示“圓片圖”。
（1）請學生獨立填空。
橫著看，每排（）個，有（）排。
豎著看，每列（）個，有（）列。
（2）要求一共有多少個圓片，該怎樣列式計算，寫在紙上。
（3）匯報。老師聽匯報板書：
6+6+6+6=24（個）4+4+4+4+4+4=24（個）
老師看算式追問：為什么這樣列式？（因為，橫著看，每排6個，有6排，就是4個6相加。豎著看，每列有4個，有6列，就是6個4相加）
3、數(shù)方格。
出示方格圖。
（1）要求一共有多少個方格，該怎樣數(shù)，怎樣列式，為什么？各小組交流方法。
（2）派代表匯報。
4、數(shù)蘋果。
同學們掌握得真好！這里有一些蘋果（電腦出示），（先出示5盤蘋果），你能算一算這是多少個蘋果嗎？
聽學生匯報板書：3+3+3+3+3=15（個）
看算式問：為什么3+3+3+3+3呢？（因為1盤3個，有5盤，所以這樣列式）隨著學生回答，蘋果閃動。
老師繼續(xù)問：要求6盤蘋果多少個呢？10盤呢？20盤呢？……
此時要讓學生充分發(fā)表意見。
電腦出示智慧老人說：“像這樣的題用乘法表示就方便多了！”
老師追問：像哪樣的題？
老師指著學前準備的兩道算式問：這兩道題能用乘法嗎？（不能）
請各小組討論，并用簡短的語言說出什么樣的題用乘法比較簡便。
學生匯報，在匯報的基礎上教師歸納：像這樣的題（指著加數(shù)都相同的題），加數(shù)都相同，我們用乘法計算比較簡便。

（三）課堂作業(yè)設計
1、看圖列式。
2、哪些算式能用乘法算，在（）里畫“√”
（1）3+3+3+4（）
（2）4+4+4+4+4（）
（3）9+9+9（）
（4）2+4+3+1（）

（四）課堂小結
這節(jié)課你有哪些收獲？你的表現(xiàn)怎么樣？有什么問題？（收獲主要是明白了像3+3+3……這樣加數(shù)和相同的算式用乘法表示比較簡便）（表現(xiàn)主要包括：積極思考，主動參與，正確回答等）（問題主要是怎樣用乘法算式表示）
對于學生回答，都要給予鼓勵。

五、作業(yè)
選用課時作業(yè)設計

數(shù)一數(shù)（二）教學設計

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“數(shù)一數(shù)（二）教學設計”，僅供參考，希望能為您提供參考！

龍鳳區(qū)第五小學教師教學設計
編寫者執(zhí)教者
執(zhí)教時間2014年月日星期
版本北師大版學科數(shù)學
冊數(shù)第四冊單元三單元
課題數(shù)一數(shù)（二）
課時
教學目標1.通過具體的實例讓學生感受到萬以內的數(shù)在生活中的應用，建立形象的感性認識，發(fā)展學生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。
2.認識新的計數(shù)單位“萬”，單位進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關系。
德育
教學目標培養(yǎng)學生認真學習、積極思考的良好習慣，使他們體驗成功的喜悅。
教學重點認識新的計數(shù)單位“萬”。
教學難點認識新的計數(shù)單位“萬”。
教學準備投影、課件
教學板塊教與學預設
（師生活動）教學重構
(修改意見)
前置性作業(yè)
教學過程
課前三分鐘
20÷563÷724÷612÷2
45÷932÷815÷525÷5
28÷742÷635÷736÷9
56÷821÷327÷924÷4
一、創(chuàng)設情境
1.觀察下列兩組數(shù)，先回答是怎么數(shù)的，再接著數(shù)出后面的5個數(shù)來。
27、37、47、57、、、、、
110、210、310、410、、、、
、、
2.讀出下面的數(shù)。
375309420200
誰能說說讀數(shù)時要從哪位讀起？怎樣讀？
3.想一想，999是幾位數(shù)？再添1是多少？它是幾位數(shù)？
二、探究新知
1.觀察立方體。
數(shù)一數(shù)：一個大立方體中有多少個小立方體？
請學生說一說是怎么數(shù)的。
2.一個大立方體中有1000個小立方體，這兒有10個大立方體，共有多少個立方體呢？根據(jù)學生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。
3.小結并板書。
一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。
“萬”也是一個計數(shù)單位，它和千是相鄰的計數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。
（1）請學生指出計數(shù)器上的千位、萬位。
②（2）教師撥一千，學生數(shù)一千，直到撥10個一千，學生數(shù)一萬。
三、鞏固深化

四、全課總結
通過這節(jié)課的學習，同學們有什么收獲？
板書設計數(shù)一數(shù)（二）
10個一千是一萬
教后隨記

第一單元數(shù)一數(shù)與乘法

一個優(yōu)質課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質的教案。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是小編精心整理的“第一單元數(shù)一數(shù)與乘法”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

第一單元數(shù)一數(shù)與乘法
單元目標
通過數(shù)一數(shù)等活動初步感受乘法與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系；能結合具體情境體會乘法的意義。激發(fā)學生興趣。
從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數(shù)學的角度觀察周圍事物的意識。
能根據(jù)具體情境列出簡單的乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。
體會乘法與加法之間的關系，能根據(jù)加法算式列出乘法算式。
通過具體實例，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析等初步的邏輯思維能力。
學生視角
本單元探究的主要內容是能夠根據(jù)具體情境列出乘法算式，從而體會乘法的意義。學生在日常生活中會遇到大量的相同加數(shù)連加的問題，計算起來十分困難。當他們感受到這種方法的局限性時，學習乘法就顯得非常必要了。在此基礎上，讓學生通過觀察、思考、操作、推理、交流等一系列的教學活動，引導學生根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，從身邊的生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇具體、有趣的素材去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體驗成功的樂趣，感受乘法的意義。在活動的過程中，體會乘法與加法之間的關系。從而培養(yǎng)學生主動獲取知識的能力，激發(fā)了學生就在身邊，從而對數(shù)學產(chǎn)生親切感。
設計特色
教學中，教師要緊密聯(lián)系學生的生活實際，讓學生了解知識來源于生活，消除學生第一次接觸新知識的陌生感，讓學生積極主動去學習。教學時，通過生動有趣的活動情境，抓住學生的學習興趣，組織學生發(fā)現(xiàn)問題，樂于提出問題，逐步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識。進一步調動學生的積極性，讓學生在愉快的氛圍中輕松突破難點，使學生愛學、樂學，更好地掌握乘法的意義。

數(shù)一數(shù)
教學目標：
知識與能力:通過“數(shù)一數(shù)”的活動，培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思考、不斷總結規(guī)律的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
過程與方法：使學生能從多角度觀察，產(chǎn)生不同的思考方法，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維。
情感態(tài)度價值觀：使學生能看圖正確列出加數(shù)相同的連加法算式，為學習乘法打下基礎。
教學準備：
熊貓圖片、圓片、蘋果圖片
教學方法:講解法
一、導入
借道具熊貓引入：出示套在手上可以進行表演的玩具熊貓，“小朋友們，我是誰呀？今天我給大家?guī)砹嗽S多我的好伙伴！快來看看?！保ǔ鍪緯闲茇垐D）
二、教學過程
1、有多少個熊貓？
（1）學生先獨立觀察圖畫，數(shù)一數(shù)一共有多少個大熊貓。
（2）小組討論交流：要想知道一共有多少個大熊貓，可以怎么數(shù)呢？在數(shù)的基礎上列式計算。
（3）說一說，以小組為單位進行匯報。
（4）引導學生觀察全部算式，說一說哪一種數(shù)法比較好。
2、有多少個圓片？
獨立看圖，按規(guī)律數(shù)一數(shù)，一共有多少個圓片？并列式。
指名匯報，并說說你是怎么數(shù)的。
還可以怎么數(shù)？教師板書算式。
對比兩個算式，找出他們的相同點和不同點。
3、有多少個方格？
獨立看圖，試著用不同的方法數(shù)出方格個數(shù)，并列式。
指名說出思考過程。學生只要能說出大致意思就可以了，不必一字不差地敘述。
觀察兩個算式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
4、有多少個蘋果？
一盤有3個蘋果，5盤有幾個？你能列出算式嗎？
你能算出6盤、10盤、15盤分別有多少個蘋果嗎？列式并計算。
進一步提問：像這樣的求幾個相同的數(shù)的和，有沒有更簡便的計算方法？
三、練習：教師以課件形式出練習。
四、游戲：
讓學生根據(jù)拍手列式。教師拍手，讓學生口答。
口述算式，讓學生根據(jù)算式拍手。
方法：先單人拍，后可齊拍。

1.1.1數(shù)一數(shù)|人教課標版

教學目標：

1．通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。

2．幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。

教學內容：教科書第2～5頁內容。

教學準備：第2～3頁彩圖（或相應多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內的數(shù)字卡片。

教學設計：

一、談話引入課題

小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數(shù)學知識。

我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？

伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。

與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)，先順的數(shù)，再到的數(shù)。

二、看圖數(shù)數(shù)

1．激發(fā)觀察興趣。

出示教科書第2～3頁彩圖。

小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。

誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

2．數(shù)圖中的數(shù)量。

小朋友們認真地數(shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？

一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。

(同時在圖右邊對應貼出數(shù)字卡片“1”。)

教師領讀，學生自己小聲讀。

小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？

(數(shù)字“2”的教學與上面過程相似。)

小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？

(配合學生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對應的數(shù)字卡片。)

數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數(shù)量的。教師可以讓學生到前面給大家數(shù)一數(shù)，全班學生判斷是否數(shù)對了。

三、認讀1～10各數(shù)

10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

可以打亂順序指數(shù)讓學生讀，也可以讓學生上來指著讀。

四、數(shù)身邊的實物

[此處安排學生數(shù)身邊事物的數(shù)量，將數(shù)與學生身邊的生活實際緊密聯(lián)系在一起，使學生感到生活中處處有數(shù)學，提高學習數(shù)學的興趣。]

我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？

你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？

我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？

你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？

黑板的上邊貼了幾個字？

……

課堂小結：

下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好不好？

1.1.1數(shù)一數(shù)|人教課標版

《數(shù)一數(shù)》教學設計|北師大版

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編為大家精心整理的“《數(shù)一數(shù)》教學設計|北師大版”，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學內容：北師大版義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學二年級下冊P27—29的內容

教學目標：

1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

2、通過數(shù)正方體等操作活動，認識新的計數(shù)單位“千”、“萬”，并了解計數(shù)單位之間的關系。

3、通過“估一估”“擺一擺”“數(shù)一數(shù)”等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學生數(shù)感。

4、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力。

教學重點：

1、體驗生活中的大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性。

2、學生在自主探索中認識新的計數(shù)單位“千”、“萬”，并了解計數(shù)單位之間的關系。

3、通過教學情景，使學生對一千和一萬有具體感受。

4、讓學生理解并熟記萬以內數(shù)位順序。

教學難點：

1、學生自主探索認識“一千”

2、理解萬以內的數(shù)位順序。

教具：多媒體、課件、正方體模型

教學準備：

1、安排學生提前調查：生活中都有哪些大數(shù)。

2、學生每人準備20個小正方體。

3、教師準備10個正方體模型。

學習方式：自主探索、動手實踐、合作交流

教學過程：

活動一：

1、我們在以前的學習中已經(jīng)認識了百以內的數(shù)，誰能從1數(shù)到100？他是幾個幾個數(shù)的？為什么29后面的數(shù)是30？

2、剛才他一個一個地數(shù)了，誰能5個5個地數(shù)？

3、你們能10個10個地數(shù)嗎？為什么你們數(shù)了90后數(shù)的是100呢？

4、同學們采用了不同的方法從1數(shù)到100，你們認為哪種方法數(shù)的比較快呢？

（設計意圖：以數(shù)數(shù)活動為引子，既回顧了已學知識“10個一是十，10個十是一百”，又使學生體驗了有多種數(shù)數(shù)的方法，為新課數(shù)數(shù)部分的教學做好鋪墊。）

活動二：

1、在我們生活中除了剛才數(shù)過的這些數(shù)外還有別的數(shù)嗎？（出示課件資料圖片）在圖上你都看到了什么？誰愿意介紹給大家？

2、你在生活中還見過哪些大數(shù)？誰來把你收集到的資料展示給大家？

3、既然生活中有這么多的大數(shù)，這節(jié)課我們就一起來研究它。（出示課題）

（設計意圖：以學生提出有很多比100大的數(shù)為引線，先展示老師提供的資料，再交流學生自己收集的資料，引出生活中有很多這樣的大數(shù)，讓學生體會到生活中有數(shù)學。）

活動三：

1、（出示課件大正方體圖）這是一個什么物體？（出示課件大正方體與小正方體對比圖）這個大正方體就是由很多個這樣的小正方體組成的，你能估一估這個大正方體中有多少個這樣的小正方體嗎？（學生匯報完后）誰估的比較接近呢？我們還是來數(shù)一數(shù)吧。怎樣才能又快又準確地數(shù)出來呢？

2、請同學們以小組為單位，認真觀察，仔細思考，想一想，擺一擺，議一議，怎樣數(shù)比較好。（學生分5人小組活動，每組一個正方體模型，學生每人20個小正方體，合作討論數(shù)的方法）

3、小組匯報：可以怎樣數(shù)？（根據(jù)學生的敘述教師操作演示）

4、哪一組數(shù)的方法比較好？我們一起來這樣數(shù)一數(shù)。（課件演示由10個小正方體到一條，由一條到一層的過程）這就是大正方體中的一層，這樣的一層有多少個小正方體？是怎樣數(shù)的？（板書：10個一是十，10個十是一百）

5、我們知道了這樣的一層是100個小正方體，那么在大正方體中有這樣的幾層呢？（課件演示由10層小正方體組成一個大正方體的過程）一起數(shù)數(shù)看。

6、那么要知道大正方體中一共有多少個小正方體，就可以象這樣幾個幾個地數(shù)了？數(shù)了幾個100？10個一百是多少呢？（板書：10個一百是一千）

（設計意圖：出示大正方體后先讓學生估一估其中有多少個小正方體，然后再數(shù)一數(shù)，這是一個較有難度的問題，學生在觀察、思考、操作、討論后，評價選擇出較好的數(shù)的方法，在數(shù)出一層有100個小正方體后，再數(shù)出一共有這樣的十層，發(fā)現(xiàn)可以一百一百的數(shù)，得到10個一百是一千的結論。這一部分有效的利用了課件，由抽象到具體，突破了重難點，同時在學生的腦海中形成了有條理的思維方式。）

7、我們知道了一個大正方體中有1000個小正方體，如果有2個這樣的大正方體，一共有多少個小正方體？3個呢？4個呢？5個呢？現(xiàn)在你們是幾個幾個地數(shù)的？為什么這樣數(shù)？那如果有這樣的10個大正方體一共有多少個小正方體呢？一起數(shù)數(shù)看。你能得到什么結論？（板書：10個一千是一萬）

8、現(xiàn)在如果有7個大正方體，一共有多少個小正方體？還差多少個小正方體才夠一萬？

（設計意圖：對學生剛學習的一個大正方體中有1000個小正方體的知識進行鞏固，并教學了數(shù)幾千的數(shù)，一個一個大正方體的出示，既引導了學生采用一千一千地數(shù)的方法，又讓學生得到10個一千是一萬的結論。提問有7個大正方體后還差多少個小正方體才夠一萬，既鍛煉了學生的逆向思維，又為以后學習大數(shù)的計算打好了基礎。）

活動四：

1、請同學們感受一下一張紙的厚度，說一說自己的感受并比劃出來。

2、請同學們感受十張紙的厚度，說一說自己的感受并比劃出來。

3、我們的數(shù)學書大約是50張紙，兩本就是100張，再請同學們感受一下它的厚度，說一說，并用手比劃出它的厚度。

4、請同學們估計一下1000張紙的厚度，并用手比劃出來。

5、請同學們估計一下10000張紙的厚度，并用手比劃出來。

6、現(xiàn)在你們知道一千和一萬誰比較大嗎？一萬里面有多少個一千？

（設計意圖：通過學生身邊天天接觸的數(shù)學書的教學，讓學生對一千和一萬這兩個數(shù)的大小有了一個明確的認識，不但鞏固了10個一千是一萬，訓練了學生的估算技能，更發(fā)展了學生的數(shù)感。）

活動五：

1、我們在記數(shù)時，一個一個地數(shù)，個就作為了計數(shù)單位，十個十個地數(shù)，誰是計數(shù)單位？一百一百地數(shù)呢？一千一千地數(shù)呢？一萬一萬地數(shù)呢？（板書：個、十、百、千、萬……）

2、在這些計數(shù)單位中，哪個計數(shù)單位最?。磕膫€計數(shù)單位最大？你知道它們之間的關系嗎？

3、我們在寫數(shù)時，為了表示不同大小的數(shù)就會把數(shù)字寫在不同的位置上，這些數(shù)字所占的位置就是數(shù)位。要表示幾個一，數(shù)字就要寫在個位上，要表示幾個十，就要寫在十位上，那要表示幾個百，就應該寫在什么數(shù)位上？要表示幾個千呢？要表示幾個萬呢？（板書：個位、十位、百位、千位、萬位……）

4、那么你能在計數(shù)器上找到千位和萬位嗎？從右邊數(shù)起第幾位是千位？第幾位是萬位？為什么？

5、請同學們試著完成書28頁的填一填。填完后讓學生說一說。

（設計意圖：在體驗了一千和一萬的大小后，繼續(xù)認識到千和萬都是計數(shù)單位，他們對應的數(shù)位是千位和萬位，并讓學生在計數(shù)器上找到他們，提問學生為什么以引導他們了解從右往左數(shù)位依次增高，計數(shù)單位依次增大，進一步鞏固對千和萬的認識。）

活動六：

1、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

2、（練習）我會填：10個一是（），10個十是（），10個（）是一千，（）一千是一萬；千位的左邊是（）位，千位的右邊是（）位，百位的（）邊是千位。

3、出示書29頁說一說的正方體木塊圖，先讓學生小組試做，在匯報時說一說是怎樣數(shù)的。

4、出示書29頁的涂一涂，先引導學生分析題意，并提出要求：想一想怎樣涂才能使涂出的方格數(shù)讓大家一眼就能看出是238個小方格。學生完成后展示學生作品并相互評一評。

（設計意圖：通過我會填的練習，進一步鞏固計數(shù)單位之間的進率關系和數(shù)位的排列順序，說一說木塊圖的數(shù)法是為了掌握大數(shù)的組成，為后面學習大數(shù)的大小比較和計算打好基礎，涂色的練習是對前面練習的補充，前面是看形說數(shù)，后面是看數(shù)擺形，這樣符合學生的認知規(guī)律，也培養(yǎng)了學生的思維，讓學生的思維方向由形象思維逐步向抽象思維發(fā)展）

《數(shù)一數(shù)》教學設計|北師大版

蘇教版一年級上冊《數(shù)一數(shù)》數(shù)學教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“蘇教版一年級上冊《數(shù)一數(shù)》數(shù)學教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

蘇教版一年級上冊《數(shù)一數(shù)》數(shù)學教案

第一單元 數(shù)一數(shù)

第1課時 數(shù)一數(shù)

教學內容：

教材第2-3頁。

教學目標：

1、讓學生通過看和數(shù)了解畫面的具體內容，引導學生感受看和數(shù)、認識生活中的事物，是學習數(shù)學常用的方法。

2、引導學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習慣。

3、讓學生在自己探索與合作交流中觀察、學習。

教學重難點：

讓學生通過實踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學生解決認知過程中的困難。

課前準備：

課件、教學掛圖、學具。

教學過程：

一、情境導入

1、講述：小朋友們，暑假里爸爸媽媽都帶你們去哪玩了？告訴大家一個好消息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方--游樂園，高興嗎？

2、出示掛圖，進一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。嗬！游樂園到了，你們看，游樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？

二、思索探究

1、看圖了解畫圖的內容，圖上有些什么？分別在哪里？（引導學生按一定順序觀察圖）

2、結合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)。

3、用圓點表示物體的個數(shù)。引導學生看小圖與之下面的圓點，它們之間有什么關系？（圓點與物體有一一對應關系，滲透著對應的思想。）

4、第七、八、十這三幅小圖中有圓點無物體，這個問號是什么意思？放手讓學生根據(jù)圓點個數(shù)，到情景圖中找相應的物體。

三、交流共享

1、數(shù)數(shù)練習

（1）教室里有幾扇窗？幾扇門？

（2）教室的第一排坐著幾個小朋友？

（3）小朋友拿出10根小棒，一邊數(shù)一邊拿，并擺在桌子上，讓同桌同學檢查對不對。

（4）小結：數(shù)數(shù)時要一個一個地數(shù)，不能漏掉，也不能重復多數(shù)。

2、拓展運用

講述：小朋友，已經(jīng)學會了數(shù)一數(shù)，即1-10的物體的個數(shù)。你能用1-10這10個數(shù)字中的其中一個數(shù)來說句話嗎？在小組內說說。如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。

3、游戲：火車鉆山洞

講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。

游戲方法：我們分小組進行，兩個小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學當司機，前面報幾，后面接著往下報，如1、2、3，如果說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。

四、課堂總結

1、我們既能去動物園，還能玩游戲，開心嗎？小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯，在這節(jié)課里，你學到了哪些本領？你是怎么想的？

2、完成課堂作業(yè)。

板書設計：

數(shù) 一 數(shù)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

教學反思：

1.注意培養(yǎng)學生的觀察興趣。學生剛剛結束幼兒園的生活，進入學校，對課堂學習還不適應，容易疲勞，有效學習的時間比較短，觀察能力有限。在觀察教材插圖時，往往只對其中的色彩、人物等感興趣。因此，教師應從學生的興趣出發(fā)，激發(fā)學生的觀察興趣。如在“數(shù)一數(shù)”時，教師出示插圖后，不要急于給出數(shù)數(shù)的任務，不要分散他們的注意力，而是給學生一定的時間去觀察自己感興趣的內容，讓他們先互相說說都看到了什么。當學生的好奇心得到滿足時，教師再讓他們帶著任務去觀察，數(shù)一數(shù)人和物的數(shù)量。也可以將插圖制成課件，逐一出示一組一組的人和物，教師可以邊放投影邊表述：“這是一個兒童樂園，小朋友們正在盡情地游玩。他們在這美麗的大自然中，在小鳥的陪伴下玩得多高興??！請你仔細地數(shù)一數(shù)，這里都有什么，有多少。”

2.提倡合作、交流的學習方式。觀察、數(shù)數(shù)的活動，都可以采取小組合作的方式進行，可以先讓學生自己觀察，自己去數(shù)，然后在小組里交流，使得人人都有發(fā)表意見的機會。

3.應全面了解學生數(shù)數(shù)的能力。不僅要了解學生是否會口頭數(shù)數(shù)，還要了解每個學生是否能正確地數(shù)出物體的個數(shù)，應盡可能地讓每個學生都發(fā)言。發(fā)現(xiàn)有困難的學生，可以適當給予幫助，但不要花過多的時間，不要急于求成，允許學生在以后的學習中慢慢領會，學會數(shù)數(shù)。

4.要結合學習滲透思想品德教育。本單元蘊涵的思想品德教育很多，教師要適時地加以滲透。如當學生觀察到小朋友們玩各種游戲時，教師可引導：我們要遵守公共秩序，排隊等候，要講文明，懂禮貌，保持公共環(huán)境的衛(wèi)生，愛護花草樹木和小動物。

一年級數(shù)學上冊《數(shù)一數(shù)》教案

一年級數(shù)學上冊《數(shù)一數(shù)》教案

教學目標：

1.在計數(shù)物品數(shù)量的活動中，初步了解學生對數(shù)數(shù)的理解情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的基本方法。

2.幫助學生了解學校的生活，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。

3.對學生滲透思想品德教育，并逐步養(yǎng)成仔細觀察的良好習慣。

教學重點：

初步掌握數(shù)數(shù)的方法。

教學難點：

能正確數(shù)出圖中事物的個數(shù)。

教學準備：

多媒體課件、情境圖、實物。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境提出問題

教師：同學們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學生了。在今后的日子里你們要和老師一起學習很多的數(shù)學知識。數(shù)學知識能幫我們解決生活中的好多問題呢！大家有信心學好數(shù)學嗎？

教師：學習數(shù)學首先要會數(shù)數(shù)，你會數(shù)數(shù)嗎？那你能從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。

二、探索新知

1.激發(fā)觀察興趣

教師（多媒體課件顯示）：這是一所漂亮的小學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這里都有一些什么呢？自己先看一看。

教師：把你看到的和你的同桌說一說。

教師：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

2.引導學生逐一數(shù)出數(shù)量是1～10的人和物

教師：大家都會數(shù)??！真不錯！我們能不能按照一定的順序，先數(shù)數(shù)目比較小的，再數(shù)數(shù)目比較大的？

教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。

（1）數(shù)出數(shù)量是“1”的事物。

教師：同學們仔細看看，這里有幾面國旗？（配合學生回答，課件出示一面國旗圖并加上圈。）

教師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時在圖右邊對應貼出數(shù)字卡片“1”。）

教師：同學們再找一找，圖中還有什么也可以用數(shù)字“1”來表示？（一位老師、一棟教學樓、一個足球……）

教師根據(jù)學生的描述出示相應的圖片，并告訴學生，它們都可以用數(shù)字“1”來表示。（注意時要幫助學生梳理語言，培養(yǎng)學生說完整話的好習慣。）

（2）數(shù)出其他數(shù)量的事物。

教師：同學們再數(shù)數(shù)看，數(shù)量是“2”的東西都有什么呢？（配合學生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對應的數(shù)字卡片。）

數(shù)數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數(shù)量的。學生可能會回答“看出來的”或“數(shù)出來的”。教師可以讓數(shù)出來的學生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，可以讓全班同學發(fā)表意見，說說他數(shù)得對不對。

教師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎？

教師：如果以后讓你數(shù)數(shù)，你打算怎么數(shù)？（適時滲透小學生應遵守的行為規(guī)范）

3.認讀1～10各數(shù)

（1）教師領讀各數(shù)，同桌互相讀一讀。

（2）教師打亂順序出示數(shù)字卡片讓學生認讀。（為了了解學生認識這10個數(shù)的實際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數(shù)數(shù)游戲、跳數(shù)10個數(shù)等。）21教育網(wǎng)

4.數(shù)身邊的數(shù)

教師：這幅圖上這么多事物都能用數(shù)來表示，那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數(shù)來表示的事物呢？

學生不會說的話教師啟發(fā)：數(shù)教室里的數(shù)（如教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？鉛筆盒里有幾支鉛筆？一行有幾個課桌……）；數(shù)自己身上的數(shù)（如你有幾只手？你有幾只眼睛……）。

5.課后延伸

教師：下課后數(shù)一數(shù)校園里的事物，看看有多少。放學后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

三、全課總結

教師：今天，我們數(shù)了漂亮的小學校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等。希望同學們做一個善于觀察的好孩子。

一年級數(shù)學準備課數(shù)一數(shù)教案

編輯為您特別精選的“一年級數(shù)學準備課數(shù)一數(shù)教案”一定不會讓您失望。每個老師都需要在課前有一份完整教案課件，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。要知道好的教案課件，是能讓課堂教學效率大大提升不少的。希望這些策略對您的問題有所啟示和借鑒！

一年級數(shù)學準備課數(shù)一數(shù)教案【篇1】

以下是一份一年級數(shù)學準備課數(shù)一數(shù)的教案：

目標：

1. 讓學生學會數(shù)一數(shù)。

2. 幫助學生掌握數(shù)字的基本含義和表示方法。

3. 讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

準備：

1. 準備數(shù)一數(shù)的圖片或模型。

2. 準備數(shù)一數(shù)的游戲或活動。

3. 準備相關的教學材料。

過程：

1. 引入：讓學生觀看數(shù)一數(shù)的圖片或模型，并讓學生猜測圖片或模型中 numbers 的數(shù)量。

2. 學習：讓學生數(shù)一數(shù)圖片或模型中 numbers 的數(shù)量，并讓學生嘗試用數(shù)字來描述圖片或模型中 numbers 的形狀。

3. 游戲：讓學生玩數(shù)一數(shù)的游戲，例如“數(shù)到三”、“數(shù)到五”等，并讓學生嘗試用數(shù)字來描述游戲過程中 numbers 的形狀。

4. 練習：讓學生進行練習，例如讓學生數(shù)一數(shù)自己周圍有哪些物體，并讓學生嘗試用數(shù)字來描述物體的形狀。

5. 總結：讓學生總結本節(jié)課學習的內容，并讓學生分享他們學到的數(shù)學知識。

6. 活動：讓學生參與相關的活動，例如讓學生參觀博物館，并讓學生嘗試用數(shù)字來描述博物館中的物體。

7. 結束：讓學生回顧本節(jié)課學習的內容，并讓學生思考數(shù)學與生活的聯(lián)系。

注意事項：

1. 在教學過程中，要讓學生積極參與，并讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。

2. 在教學過程中，要使用生動、形象的語言，并讓學生感受到數(shù)學的趣味性。

3. 在教學過程中，要讓學生多練習，并讓學生感受到數(shù)學的重要。

一年級數(shù)學準備課數(shù)一數(shù)教案【篇2】

一年級數(shù)學準備課數(shù)一數(shù)教案

引言：

數(shù)學是一門基礎學科，在學習數(shù)學的過程中，培養(yǎng)學生的觀察力、邏輯思維和解決問題的能力是至關重要的。數(shù)一數(shù)是一項基本的數(shù)學技能，它能夠幫助學生掌握數(shù)的概念和數(shù)與數(shù)量的關系。本教案將詳細介紹一年級數(shù)學準備課數(shù)一數(shù)的教學內容和方法，幫助學生提前準備好數(shù)學學習的基礎。

一、教學目標：

1. 學生能夠正確地數(shù)出一個給定集合中的物體數(shù)量。

2. 學生能夠用手指或計數(shù)棒進行數(shù)數(shù)。

3. 學生能夠將數(shù)學概念與實際生活中的數(shù)量聯(lián)系起來。

二、教學準備：

1. 教師準備一些不同數(shù)量的物體，如豆子、小球等，以便展示給學生進行數(shù)數(shù)。

2. 教師準備計數(shù)棒或手指模型，以便學生進行數(shù)數(shù)的實踐。

三、教學過程：

1. 引導學生觀察：教師向學生出示一些不同數(shù)量的物體，例如1個、2個、3個等，并問學生以下問題：“你看到了什么？這是幾個？”通過觀察和回答問題，幫助學生理解數(shù)量的概念。

2. 認知數(shù)詞：“一”、“二”、“三”的引入：教師通過展示相應數(shù)量的物體，向學生介紹數(shù)詞：“一”、“二”、“三”。教師可用手指指著每一個物體，并重復數(shù)詞的發(fā)音，讓學生模仿發(fā)音并指著相應數(shù)量的物體。

3. 數(shù)一數(shù)實踐：“一”、“二”、“三”的運用：教師向學生展示一些物體，并要求學生跟著教師一起用計數(shù)棒或手指進行數(shù)一數(shù)。教師可以以適當?shù)乃俣冗M行示范，并鼓勵學生積極參與到數(shù)一數(shù)的活動中來。

4. 用生活中的例子鞏固概念：“一”、“二”、“三”的應用：教師通過家庭、學校或周圍環(huán)境等例子，引導學生將數(shù)詞與實際生活中的數(shù)量聯(lián)系起來。例如，教師可以問學生：“你家里有幾口人？你家里有幾只寵物？你學校有幾個操場？”學生回答問題后，教師可以讓學生用計數(shù)棒或手指進行驗證。

5．小結：教師對本節(jié)課的內容進行總結，并讓學生回答以下問題：“今天我們學到了什么？你們能夠數(shù)數(shù)嗎？”通過回答問題，檢查學生對本節(jié)課內容的理解程度。

四、教后反思：

在本節(jié)課中，學生通過觀察、實踐和應用等方式，初步掌握了數(shù)一數(shù)的技能。教師在教學中注重與學生的互動，通過問題導引和生活化的例子，幫助學生將數(shù)學概念與實際生活中的數(shù)量聯(lián)系起來。在以后的教學中，可以進一步拓展學生的數(shù)一數(shù)技能，如引入更大的數(shù)字，進行簡單的加法和減法等。同時，也要充分利用教師和學生之間的互動，鼓勵學生積極參與到數(shù)學學習中來，培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣和自信心。

一年級數(shù)學準備課數(shù)一數(shù)教案【篇3】

以下是一份一年級數(shù)學準備課數(shù)一數(shù)的教案，希望能提供幫助。

主題：數(shù)一數(shù)

目標：

1. 讓學生學會數(shù)一數(shù)。

2. 讓學生知道數(shù)一數(shù)的方法和規(guī)則。

3. 讓學生能夠根據(jù)數(shù)一數(shù)的結果進行分類。

準備：

1. 準備一些數(shù)字卡片，每個卡片上畫一個數(shù)字，并標出數(shù)字的范圍。

2. 準備一些圖片或圖片組合，讓學生能夠根據(jù)圖片上的數(shù)字進行數(shù)一數(shù)。

3. 準備一些游戲或活動，讓學生能夠在游戲中練習數(shù)一數(shù)。

步驟：

1. 導入：

讓學生數(shù)一數(shù)1到100的數(shù)字，并讓他們說出每個數(shù)字的用途。

2. 學習數(shù)一數(shù)的方法和規(guī)則：

讓學生數(shù)一數(shù)1到100的數(shù)字，并讓他們說出每個數(shù)字的用途。

3. 練習分類：

讓學生根據(jù)數(shù)一數(shù)的結果進行分類，例如將數(shù)字按照大小、顏色、形狀等進行分類。

4. 游戲活動：

讓學生通過圖片或圖片組合數(shù)一數(shù)，并讓他們說出每個數(shù)字的用途。

5. 總結：

讓學生回顧數(shù)一數(shù)的方法和應用，并讓他們提出一些問題。

6. 作業(yè)：

讓學生根據(jù)數(shù)一數(shù)的結果進行分類，并讓他們寫下每個數(shù)字的用途。

7. 鞏固：

讓學生再次數(shù)一數(shù)1到100的數(shù)字，并讓他們說出每個數(shù)字的用途。

8. 結束：

讓學生說出他們對數(shù)一數(shù)的感受，并讓他們提出一些問題。

注意事項：

1. 讓學生參與游戲和活動，讓他們能夠在游戲中練習數(shù)一數(shù)。

2. 讓學生根據(jù)圖片或圖片組合數(shù)一數(shù)，讓他們能夠感受到數(shù)一數(shù)的重要性。

3. 讓學生寫一寫數(shù)一數(shù)的結果，讓他們能夠鞏固數(shù)一數(shù)的方法和應用。

4. 讓學生再次數(shù)一數(shù)1到100的數(shù)字，讓他們能夠感受到數(shù)一數(shù)的重要性。

人教版一年級上冊《數(shù)一數(shù)》數(shù)學教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《人教版一年級上冊《數(shù)一數(shù)》數(shù)學教案》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

人教版一年級上冊《數(shù)一數(shù)》數(shù)學教案

第一單元 準備課

第一課時： 數(shù)一數(shù)

教學內容：教科書第2～5頁的內容。

教學目標

1. 在計數(shù)物品數(shù)量的活動中，初步了解學生對數(shù)數(shù)的理解情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的基本方法。

2. 幫助學生了解學校的生活，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。

3. 對學生滲透思想品德教育，并逐步養(yǎng)成仔細觀察的良好習慣。

教學重點：初步掌握數(shù)數(shù)的方法。

教學難點：能正確數(shù)出圖中事物的個數(shù)。

教學準備：多媒體課件、情境圖、實物。

教學過程

（一）創(chuàng)設情境 提出問題

教師：同學們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學生了。在今后的日子里你們要和老師一起學習很多的數(shù)學知識。數(shù)學知識能幫我們解決生活中的好多問題呢！大家有信心學好數(shù)學嗎？

教師：學習數(shù)學首先要會數(shù)數(shù)，你會數(shù)數(shù)嗎？那你能從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。

（二）探索新知

1. 激發(fā)觀察興趣

教師(多媒體課件顯示)：這是一所漂亮的小學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這里都有一些什么呢？自己先看一看。

教師：把你看到的和你的同桌說一說。

教師：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

2. 引導學生逐一數(shù)出數(shù)量是1～10的人和物

教師：大家都會數(shù)??！真不錯！我們能不能按照一定的順序，先數(shù)數(shù)目比較小的，再數(shù)數(shù)目比較大的？

教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。

（1）數(shù)出數(shù)量是“1”的事物。

教師：同學們仔細看看，這里有幾面國旗？( 配合學生回答，課件出示一面國旗圖并加上圈。)

教師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。( 同時在圖右邊對應貼出數(shù)字卡片“1”。)

教師：同學們再找一找，圖中還有什么也可以用數(shù)字“1”來表示？（一位老師、一棟教學樓、一個足球……）

教師根據(jù)學生的描述出示相應的圖片，并告訴學生，它們都可以用數(shù)字“1”來表示。（注意此時要幫助學生梳理語言，培養(yǎng)學生說完整話的好習慣。）

（2）數(shù)出其他數(shù)量的事物。

教師：同學們再數(shù)數(shù)看，數(shù)量是“2”的東西都有什么呢？( 配合學生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對應的數(shù)字卡片。)

數(shù)數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數(shù)量的。學生可能會回答“看出來的”或“數(shù)出來的”。教師可以讓數(shù)出來的學生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，可以讓全班同學發(fā)表意見，說說他數(shù)得對不對。

教師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎？

教師：如果以后讓你數(shù)數(shù)，你打算怎么數(shù)？（適時滲透小學生應遵守的行為規(guī)范）

3. 認讀1～10各數(shù)

（1）教師領讀各數(shù)，同桌互相讀一讀。

（2）教師打亂順序出示數(shù)字卡片讓學生認讀。（為了了解學生認識這10個數(shù)的實際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數(shù)數(shù)游戲、跳數(shù)10個數(shù)等。）

4. 數(shù)身邊的數(shù)

教師：這幅圖上這么多事物都能用數(shù)來表示，那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數(shù)來表示的事物呢？

學生不會說的話教師啟發(fā)：數(shù)教室里的數(shù)（如教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？鉛筆盒里有幾支鉛筆？一行有幾個課桌……）；數(shù)自己身上的數(shù)（如你有幾只手？你有幾只眼睛……）。

5. 課后延伸

教師：下課后數(shù)一數(shù)校園里的事物，看看有多少。放學后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

（三）全課總結

教師：今天，我們數(shù)了漂亮的小學校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等。希望同學們做一個善于觀察的好孩子。

板書：

教學反思：

二年級數(shù)學下冊《數(shù)一數(shù)》教案分析

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《二年級數(shù)學下冊《數(shù)一數(shù)》教案分析》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

二年級數(shù)學下冊《數(shù)一數(shù)》教案分析

教學目標：

1、結合在計數(shù)器上撥數(shù)、數(shù)方塊等多種數(shù)數(shù)活動，理解大數(shù)的實際意義。

2、借助操作活動，認識新的計數(shù)單位“千”、了解個、十、百、千計數(shù)單位之間的關系，初步發(fā)展位值概念。

3、結合對比、想象的活動，感受千的大小，初步發(fā)展數(shù)感。

4、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力。

教學重點：

1、體驗生活中的大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性。

2、學生在自主探索中認識新的計數(shù)單位“千”，并了解計數(shù)單位之間的關系。

3、通過教學情景，使學生對一千有具體感受。

4、讓學生理解并熟記萬以內數(shù)位順序。

教學難點：

1、學生自主探索認識“一千”

2、理解萬以內的數(shù)位順序。

教具：多媒體、課件、正方體模型

教學準備：

1、安排學生提前調查：生活中都有哪些大數(shù)。

2、學生每人準備20個小正方體。

3、教師準備10個正方體模型。

教學過程：

一、復習引入：

再添一個珠子是多少？

1、我們在以前的學習中已經(jīng)認識了百以內的數(shù)，那9加1是多少

生：是10.

師：（出示課件9+1的演變過程）

2、99加1是多少？

生：100

師：（出示課件99+1的演變過程）

二、探究新知：

1、999加1是多少？（想一想，然讓后小組交流）

（1）、學生討論。

（2）、匯報交流。

生：是1000.

生：我們用豎式算出是1000.

生：我們也感覺是1000.

（出示課件999+1的演變過程）

（3）、師小結：滿十進一，九百九十九再添一就是一千。

2、有多少個正方體？

（1）、（出示課件大正方體圖）這是一個什么物體？（出示課件大正方體）這個大正方體就是由很多個這樣的小正方體組成的，你能估一估這個大正方體中有多少個這樣的小正方體嗎？（學生匯報完后）誰估的比較接近呢？我們還是來數(shù)一數(shù)吧。怎樣才能又快又準確地數(shù)出來呢？

（2）、請同學們以小組為單位，認真觀察，仔細思考，想一想，擺一擺，議一議，怎樣數(shù)比較好。（學生分5人小組活動，每組一個正方體模型，學生每人20個小正方體，合作討論數(shù)的方法）

（3）、小組匯報：可以怎樣數(shù)？（根據(jù)學生的敘述教師操作演示）

（4）、哪一組數(shù)的方法比較好？我們一起來這樣數(shù)一數(shù)。（課件演示由10個小正方體到一條，由一條到一層的過程）這就是大正方體中的一層，這樣的一層有多少個小正方體？是怎樣數(shù)的？（板書：10個一是十，10個十是一百）

（5）、我們知道了這樣的一層是100個小正方體，那么在大正方體中有這樣的幾層呢？（課件演示由10層小正方體組成一個大正方體的過程）一起數(shù)數(shù)看。

（6）、那么要知道大正方體中一共有多少個小正方體，就可以象這樣幾個幾個地數(shù)了？數(shù)了幾個100？10個一百是多少呢？（板書：10個一百是一千）

3、你能從八百八十七數(shù)到一千嗎？

（1）、組織同桌數(shù)數(shù)，記住自己的數(shù)數(shù)方法。

（2）、交流數(shù)數(shù)方法。

生：887、888、889、900…

師：你是一個一個數(shù)的。

生：887、897、907…

師：他是怎樣數(shù)的？

生：十個十個數(shù)的。

生：887、987

師：她是怎么數(shù)的？

生：一百一百數(shù)的？

（3）、師小結：在數(shù)數(shù)時可以一個一個地數(shù)，也可以個就作為了計數(shù)單位，十個十個地數(shù)，誰是計數(shù)單位？一百一百地數(shù)呢？一千一千地數(shù)呢？

四、鞏固練習

1、一個一個地數(shù)，從二百九十八數(shù)到三百零二，并在計數(shù)器上撥一撥。完成后讓學生說一說。（出示課件）

2、說一說，有多少個正方形？先讓學生小組試做，在匯報時說一說是怎樣數(shù)的。（出示課件）

3、涂一涂。想一想怎樣涂才能使涂出的方格數(shù)讓大家一眼就能看出是138個、306個小方格。學生完成后展示學生作品并相互評一評。（出示課件）

4、數(shù)一數(shù)，說一說，一共有多少？先讓學生小組試做，在匯報時說一說是怎樣數(shù)的。（出示課件）

5、小組游戲，借助附頁2中的圖試一試。（出示課件）

五、回顧整理，總結提升。

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

板書設計

10個100是一千

1.1.1《數(shù)一數(shù)》教學案例與反思|人教課標版

教學目標：

1、會從不同的角度數(shù)物體的個數(shù),會列不同的加法算式.

2、經(jīng)歷數(shù)的過程,體會從不同角度觀察可列出不同的加法算式,結合具體情境讓學生體會乘法的意義。

3、了解乘法與加法之間的關系，感受學習乘法的必要性。

教學重點、難點：

理解乘法算式的意義，溝通相同加數(shù)和乘法的內在聯(lián)系。

教學準備：熊貓圖片,圓片,蘋果圖片,多媒體展臺、投影儀。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，啟發(fā)談話

同學們，今天老師帶你們到動物園去看一看好嗎？你們看，可愛的小熊貓排著整整齊齊的隊伍歡迎我們呢，你們喜歡嗎？你們看它們多遵守紀律?。?/p>

二、探究新知

1、活動（一）：“數(shù)一數(shù)”

（1）投影出示“主題圖（一）”，問：同學們看到這幅熊貓圖,你們想提一個怎樣的數(shù)學問題呢？（生：這里一共有幾只小熊貓？）我們一起來數(shù)一數(shù)，（讓學生自由的數(shù)數(shù)后反饋交流）

生1：我是橫著五只五只地數(shù)，一共是15只。

（板書：橫著數(shù)：555=15）

生2：我是豎著3只3只地數(shù)，一共是15只。

（板書：豎著數(shù)：33333=15）

師：真了不起，還有別的數(shù)法嗎？（和同桌的小朋友一起數(shù)）

師:引導學生觀察全部算式,比較后,說說哪種數(shù)法較好。

生觀察思考并發(fā)言:橫著一排一排數(shù),或豎著一列一列地數(shù),比較好,計算起來較簡便.

（2）小結：同學們真能干，會按順序數(shù)數(shù)了。在我們平時的數(shù)數(shù)中，為了不讓遺漏或重復，一般可以豎著數(shù)或者橫著數(shù)比較方便。

2、活動（二）：數(shù)一數(shù)

（1）投影出示“主題圖（二）問：這里一共有幾個圓片？學生獨立看圖,按規(guī)律數(shù)一數(shù),并列式.指名匯報,說說你是怎么數(shù)的？

板書：6666=24444444=24

（2）讓學生讀出這個加法算式，并說出表示的意義。（4個6等于24；6個4等于24）

（3）試著數(shù)有幾個方格，說一說你可以怎么數(shù)，分別列出算式。讓學生說出算式所表示的意義。

101010=303333333333=30

4、活動（三）：數(shù)一數(shù)

（1）讓學生觀察蘋果圖，根據(jù)圖意提出問題：一共有幾個蘋果？（四人小組討論，列出加法算式），

（2）讓學生討論出：6盤呢？10盤？15盤呢？（出示投影片）

（3）說一說并讀一讀，讓學生討論一下你讀寫了這些算式有什么感覺嗎？

三、鞏固應用

1、讓學生再舉出這樣的算式，如：上面的蘋果50盤呢？能列出怎樣的算式呢？你有什么感覺？（學生自由說）

2、說一說并讀一讀，讓學生討論一下，這么長的算式寫起來很不方便是不是啊，那怎么辦呢？

3、看圖寫加法算式。

四、課堂小結

我們今天有什么收獲，和小朋友交流一下

教學反思：

本節(jié)課的設計意圖，注重了學生興趣的培養(yǎng)。

1.在課堂教學中采用了多種教學方法和手段來培養(yǎng)學生良好的學習興趣。如教學卡片、多媒體的運用以優(yōu)化課堂教學，充分調動了學生學習的積極性和創(chuàng)造性。

2.在課堂教學中通過大量的數(shù)一數(shù)，算一算中去體驗、感悟乘法的意義，注重了學生學習結果的反饋，并及時給予表揚與鼓勵,使學生體驗到成功的喜悅。

本節(jié)課是通過由一般的加法算式（加數(shù)不同的加法算式），過度到有相同加數(shù)的特殊的加法算式，并且是說出幾個相同加數(shù)連加和是多少，在課堂上讓學生列出算式如：

66666=30

5555=20

333333333333333=45

之后，讓學生會感覺到這樣的算式太麻煩了，算式寫得這么長很不方便，學生要求能不能用簡單一點的算法來進行計算。讓學生了解乘法與加法之間的關系，感受學習乘法的必要性。由幾個相同加數(shù)和的簡便計算可以用乘法計算。

1.1.1《數(shù)一數(shù)》教學案例與反思|人教課標版

一年級數(shù)學數(shù)一數(shù)的教案6篇

教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，而課件內容需要老師自己去設計完善。若老師能寫出高水平的教案課件，相信課堂教學氛圍會非常濃郁。有關“一年級數(shù)學數(shù)一數(shù)的教案”是編輯精心整理的內容，歡迎您參閱讀本網(wǎng)頁！

一年級數(shù)學數(shù)一數(shù)的教案 篇1

教學目標

知識目標：讓學生初步接觸1～10各數(shù)，經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程，并在數(shù)1～10的過程中了解學生數(shù)數(shù)的能力。

能力目標：能正確數(shù)出圖中的物體各數(shù)。

情感目標：激發(fā)學生的學習興趣，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和學習數(shù)學的意識。

教學重點難點重點：通過數(shù)一數(shù)，讓學生經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程。

難點：從具體實物過度到抽象的點子圖。

教學時間：1課時

教學過程

一、導入新課

同學們，你們喜歡去兒童樂園里玩嗎？老師前幾天就去了兒童樂園，還帶回來一張圖片呢，你們想看一看嗎？（出示圖片）

帶領學生觀察圖片，進行教學。

二、學習新課

1．讓學生數(shù)圖上的物體個數(shù)

同學們，兒童樂園里非常熱鬧，在照片中，你能看到什么？能告訴大家嗎？

誰能告訴大家，照片中有些什么？（引導學生在表述的時候說清各種物體在圖中的位置。）

總結：燦爛的陽光下，綠樹成陰，鮮花怒放，鳥兒歡快地唱著歌，花蝴蝶歡樂地飛舞著，小朋友們自由自在地在兒童樂園里盡情游玩著，他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯?？?他們笑得多開心呀!學完今天的新本領，咱們也到兒童樂園去玩，好嗎?

2．提問：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數(shù)出每一種有多少個嗎? （教師引導學生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時，可以數(shù)一個輕輕地劃掉一個，防止遺漏。）

師啟發(fā)：小朋友，你能說出XXX有幾個嗎？（對于說的又快又準的小朋友進行表揚。學生喜歡先數(shù)什么就讓他們說什么，不要限制先數(shù)哪一種，保持學習熱情。對于比較難數(shù)的數(shù)目，要引導學生有次序的數(shù)，防止重復或遺漏。如果有學生數(shù)的角度與書上不同，只要合理教師也應該加以肯定。）

3．總結方法。

（1）開展討論：怎樣數(shù)數(shù)又對又快?

（2）小結：數(shù)數(shù)時，要一個一個按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是畫在書上的圖，可以用筆點著數(shù)，或者數(shù)一個用筆作一個記號，這樣數(shù)就又對又快了!最后數(shù)到幾，就說明一共有幾個物體。

我們再來數(shù)一數(shù)圖上物體，看誰數(shù)的最快

4．用點子圖表示個數(shù)。

提問：我們可以用一些簡單的符號表示物體個數(shù)，你想用哪些符號表示?

討論：我們就先用點子來表示吧!有1個滑梯就用1個點子表示。（出示點子圖）怎樣表示秋千的個數(shù)?為什么?（出示點子圖）怎樣表示木馬、小飛機、蝴蝶、小鳥、氣球的個數(shù)?（出示點子圖）

探索：圖中什么物體的個數(shù)可以用7個點子來表示?8個點子呢?怎樣表示氣球的個數(shù)?（自己在書上畫好）10個點子表示什么?（一個一個讓學生完成）

三、聯(lián)系生活，進行實踐

1．送小禮物

說明：只要完成紙上的題目就能得到一個小禮物。

題目：用點子圖表示物體個數(shù)。

2．找數(shù)活動

（1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著多少個數(shù)?

（2）找一找我們教室里藏著多少個數(shù)?

過渡：不但在我們身邊藏著很多很多數(shù)，其他地方也到處充滿著數(shù)學。今天回家就請小朋友們找一找自己家里藏著多少個數(shù)。

四、總結提升，激發(fā)學習責任感

數(shù)學與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從現(xiàn)在起認真學習數(shù)學，與數(shù)學交朋友，長大后為祖國作貢獻。

五、作業(yè)設計

找一找自己家里藏著多少個數(shù)。

一年級數(shù)學數(shù)一數(shù)的教案 篇2

教學內容：教科書第2～5頁內容。

教學目標：1.通過觀察，幫助學生初步認識1－10各數(shù)，培養(yǎng)學生的觀察興趣。

2.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如積極舉手發(fā)言，認真傾聽同學發(fā)言等。

3.結合教材內容進行愛國主義和環(huán)保意識的教育。

教學重點：指導觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。

課時安排：1課時

教學過程：

一.按要求觀察。（課本2.3兩頁的主題圖）

1.看第2頁的圖，這是一個美麗的鄉(xiāng)村小學，今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這里都有一些什么呢？誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么？

2.仔細觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。匯報的時候要說清楚，個數(shù)是1的是什么，個數(shù)是2的是什么，個數(shù)是10的是什么？

3學生獨立觀察。

二.匯報。

1.生按1、2、3......的順序匯報，師板書1、2、3......

個數(shù)是1的有......紅旗、教學大樓、老師、操場、風向標、氣溫箱、足球

個數(shù)是2的有......雙杠、跳繩、門柱

個數(shù)是3的有......石凳、帽子

個數(shù)是4的有......垃圾箱、國旗護欄問：你是怎么知道有4個垃圾箱的？

個數(shù)是5的有......高樓、

個數(shù)是6的有......花、大樹、

個數(shù)是7的有......小鳥、

個數(shù)是8的有......小樹

個數(shù)是9的有......女同學

個數(shù)是10的有......男同學

（允許學生說10以上的。）

2.指板書，這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎？

3.能完整的說有1個什么，2個......同桌互相說一說。

4.誰上來說給大家聽。（要求其余學生認真聽，說對了要拍手。）

三.討論。剛才小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來匯報。

四．匯報。小組派代表匯報討論結果。

五.小結：這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一說，你學會了哪些本領嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。

板書設計；數(shù)一數(shù)

12345678910

教后錄：這是一年級學生入學學習的第一課。為了使學生了解學習數(shù)學的重要性，一上課，運用了輕松的談話方式喚起學生對學習數(shù)學的興趣。上下來之后感覺基本學生對這一知識都掌握得較好，更重要的是通過讓學生大量的說1--10在身邊的發(fā)現(xiàn)，學生對數(shù)學的興趣更濃了。

一年級數(shù)學數(shù)一數(shù)的教案 篇3

教學目標：

知識與技能：

讓學生通過看和數(shù)了解畫面的具體內容，引導學生感受看和數(shù)是認識生活中的事物，是學習數(shù)學常用的方法。

過程與方法：

引導學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)。情感態(tài)度與價值觀：

讓學生在自己探索與合作交流中觀察、學習，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習慣教學重難點及關鍵：

讓學生通過實踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學生解決認知過程的困難。

課時安排：一課時

教學課程：

一、激發(fā)興趣導入

講述：告訴大家一個好消息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方——動物樂園，高興嗎?

1。出示圖，進一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。嗬!動物樂園到了，你們看，動物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么?

二、新授

1、看圖了解畫圖的內容，圖上有些什么?分別在哪里?

結合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)。

2、用圓點表示物體的個數(shù)。(圓點與物體有一一對應關系，滲透著對應的思想。)

3、第七、八、九、十幅小圖中有圓點無物體，放手讓學生根據(jù)圓點個數(shù)，到情景圖中找相應的物體。

三、練習：

分4人小組，由任意一個小朋友說出物體的個數(shù)，讓其他3個小朋友用圓點擺出表示的數(shù)。

四、拓展運用

講述：小朋友，已經(jīng)學會了數(shù)一數(shù)，即1—10的物體的個數(shù)。你能用1—10這10個數(shù)字中的其中一個數(shù)來說句話嗎?在小組內說說。

如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。

五、小結

小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯，說說這節(jié)課你學會了什么?

一年級數(shù)學數(shù)一數(shù)的教案 篇4

教學目標

1.創(chuàng)設情境幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。

2.通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。

3.通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學生的觀察、思維和語言表達能力。

教學內容

教科書第2～5頁內容。

教具學具準備

教科書第2～3頁的教學掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數(shù)字卡片一套。

教學設計

啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

小朋友們，你們跨入小學的校門感覺新鮮嗎？上學了，你已經(jīng)是一個小學生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學校，坐在明亮的教室里，共同學習、生活，探討許多數(shù)學問題，學習很多的數(shù)學知識，大家高興嗎？讓我們來相互認識一下。

[以談話的形式開始。師生相互介紹，老師簡單介紹本校情況，幫助學生了解學校生活，使學生消除陌生、膽怯的心理，對學校、老師產(chǎn)生親切感，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。]

1.師生相互介紹。

2.教師簡單介紹我們的校園及小學生活。

3.打開第1頁，老師有感情地朗讀編者的話，講講數(shù)學與生活的聯(lián)系以及數(shù)學的用處。我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？

伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。

與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。

數(shù)一數(shù)

1.激發(fā)觀察興趣。

出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所美麗的鄉(xiāng)村小學情境圖。

[此處從情境入手，能使學生體驗到生活中處處有數(shù)學，使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，增加學習數(shù)學的信心，調動學習的積極性。]

教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？

生：知道，學校。

師：對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地來上學了。大家看一看，這里都有一些什么？

生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。

生2：這里有一座大樓。

生3：這里有一面國旗。

生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩

[此處，先給學生安排一定的時間，隨意看、隨意說，自由發(fā)言，用自己的語言表達。然后按要求去觀察，去數(shù)數(shù)。有利于學生主動參與到數(shù)數(shù)活動之中。]

先給學生一定時間讓學生隨意觀察，同桌同學互相說說。然后指定內容請學生說一說。學生每說完一種，教師要反復提問：還有什么？老師要對積極發(fā)言的學生及時表揚。

2.數(shù)圖中的數(shù)量。

教師說明：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。

[通過畫面美麗的校園，教師全面了解學生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的情況，注意培養(yǎng)學生的觀察興趣和言語表達能力。]

a.數(shù)出數(shù)量是1的。

師：圖中數(shù)量是1的有哪些？

生1：一面國旗。

生2：一座樓房。

生3：一位老師。

生4：一個玩雙杠的同學。

師：（表揚）同學們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？

生：用1表示。

出示數(shù)字卡片1，老師領著學生讀一讀，學生自己再小聲讀一讀。

b.數(shù)出數(shù)量是2的。

師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？

生1：有2個同學在跳繩。

生2：有2個同學在給老師敬禮。

生3：有2個同學在看書。

生4：有2個同學正進校門。

師：（表揚）同學們觀察得非常仔細，有2個同學在跳繩鍛煉身體；有2個同學很懂禮貌，在向老師問好；有2個同學在看書，討論問題。那么，2個同學跳繩、2個同學敬禮、2個同學看書等等，可以用幾表示？

生：用2表示。

出示數(shù)字卡片2，請學生讀一讀。

c.依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。

教學方法同a、b。

數(shù)到數(shù)量是3以上的事物時，可讓學生說說是怎么知道其數(shù)量的。學生如果回答是數(shù)出來的，可讓數(shù)出來的學生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，讓全班同學發(fā)表意見，說說他數(shù)的對不對。

師：（表揚）這些同學觀察得很仔細，做事很認真，數(shù)數(shù)的方法很正確。我們大家要向他們學習，做事要認真仔細，養(yǎng)成好習慣。接下來，我們看哪位同學數(shù)得好？

d.認讀1～10各數(shù)。

10個數(shù)都數(shù)完后，讓學生再對照教科書第4頁、第5頁看一看每個集合圈里物體的個數(shù)和旁邊的數(shù)。

按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。

教師出示數(shù)字卡片1～10，讓學生辨認（順次認、打亂認）。

3.數(shù)數(shù)身邊的實物。

[通過數(shù)身邊實物的個數(shù)，使學生體會生活中處處有數(shù)學，處處離不開數(shù)學。]

a.鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指頭、紐扣。

b.門、窗、燈、電視、空調、玻璃。

c.第一排同學的人數(shù)，第一行同學的人數(shù)。

總結

今天我們學習了數(shù)數(shù)，我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學里的好多東西，還數(shù)了我們身邊一些實物的數(shù)量。大家數(shù)得都很認真，數(shù)得很準確。放學后，你們可再數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。

教學設計說明

在努力達到本課的教學目標的同時，使本課教學具有以下特點：

1.讓學生主動參與數(shù)數(shù)活動。

剛入學的兒童對課堂學習還不適應，有意注意的時間比較短，觀察能力有限，觀察畫面往往只對其中色彩、人物等感興趣。根據(jù)學生這個特點，我在出示掛圖后，不急于給出數(shù)數(shù)任務，而是給他們一定的時間觀察自己感興趣的內容，并讓同桌同學互相說說都看到了什么。當他們的好奇心得到滿足以后，再讓學生帶著任務去觀察，學生的注意力就放在數(shù)數(shù)的活動上。

2.面向全體同學。

我注意全面了解學生數(shù)數(shù)、讀數(shù)等情況，特別注意了解每一個學生是否能正確地數(shù)出物體的個數(shù)，盡可能讓每個學生都發(fā)言。發(fā)現(xiàn)學生有困難，及時給予幫助，引導學生熟練觀察、逐一點數(shù)讓學生有一個學習數(shù)學的良好開始。

3.自然滲透思想品德教育。

這節(jié)課的設計以學生的發(fā)展為本的教育理念為指導，努力遵循教師為主導，學生為主體的原則，讓學生積極主動地參與教學全過程，讓學生學得輕松、學得愉快，真正成為學習的主人。

一年級數(shù)學數(shù)一數(shù)的教案 篇5

課題：數(shù)一數(shù)

教學內容：人教版義務教育課程標準試驗教科書數(shù)學一年級上25頁。

教學目標：

1．通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。

２．培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活的觀察習慣。

３．培養(yǎng)學生有序觀察，分類計數(shù)的良好思維習慣。

４．初步培養(yǎng)學生用較完整的數(shù)學語言回答問題的良好習慣。

５．幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。

教學重、難點：按一定的順序數(shù)數(shù)

教學過程：

一、自由數(shù)數(shù)，了解學生的數(shù)數(shù)基礎。

教師提出要求：小朋友們，你們會從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。

同學互相唱數(shù)，請幾位同學數(shù)給大家聽。

二、看圖數(shù)數(shù)。

１．看圖講故事，激發(fā)觀察興趣。

教師：今天是上學的第一天，全國的小朋友們都在這一天到學校上學來了。你們看，我們課本上是一所美麗的鄉(xiāng)村小學，這所學校的小朋友們也高高興興地上學來了，大家看看畫面上都有什么？

學生自由觀察，點名發(fā)言。

提出要求：請小朋友們按一定的順序觀察圖，可按從左到右，或從上到下的順序也可按從近到遠的順序觀察圖，說說你看到了什么，每種東西的數(shù)量是多少？

請個別能干的小朋友先說，要求：說大聲，說清楚，說完整，給全班小朋友做榜樣，再同桌互說。同桌互說時，要求：男同學先說，女同學聽，然后再交換，女同學說，男同學聽，說的同學要說小聲些，讓同桌同學聽清楚但不影響其他同學，同樣要說清楚，說完整，聽的同學要不插嘴，認真聽。

教師及時巡視，糾錯。

２．數(shù)圖中的數(shù)量。

教師在學生隨意數(shù)的基礎上，引導學生按數(shù)目從小到達的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。

（1）數(shù)數(shù)量是1的事物。

提出問題：圖中有什么東西的數(shù)量是1個？

生：1面紅旗；1棟樓房

教師小結提升：紅旗，樓房，老師他們是不同的事物，但他們的數(shù)量都是1，都可以用數(shù)字1來表示他們的數(shù)量。

板書：1

（2）數(shù)數(shù)量2的事物。

提出問題：圖中有什么東西的數(shù)量是2個？

生：兩個單杠，兩間農(nóng)舍

（3）數(shù)數(shù)量3的事物。

學生數(shù)出數(shù)量是3的事物時，教師提問：你是怎么知道他的數(shù)量的？

強調：當東西的數(shù)量較多，用眼睛數(shù)不清楚時，要用手點數(shù)。

（4）數(shù)其它數(shù)量的事物。

同桌輪流數(shù)出4---10數(shù)量的事物。

全班交流匯報。

（5）學生認讀1---10各數(shù)。

３．數(shù)生活中事物的個數(shù)。

三．小結。

小朋友今天通過有順序的觀察圖，正確的數(shù)出了很多事物的數(shù)量，放學后，還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西的數(shù)量。

一年級數(shù)學數(shù)一數(shù)的教案 篇6

尊敬的各位領導和老師：

大家好！

一、說教材、教學內容

我說課的內容是小學數(shù)學新人教版一年級上冊第五單元加減法（一）第八課時《分蘋果》。本節(jié)課是在學生理解了加減法含義，對加法交換律有一定認識并掌握9以內的加減法的基礎上展開。同時，本課10以內的加法與相應的減法是學生后續(xù)學習20以內加減法應用以及100以內加減法應用的基礎知識，需要每一個學生切實掌握。

教材編寫首先通過分蘋果為學生積累對10的加減法的感性認識奠定基礎，教材創(chuàng)設豐富多彩的練習活動，不斷強化數(shù)的分與合的意識。有關10以內的加減法在計算教學中十分重要，讓學生將每次的分配過程用數(shù)據(jù)記錄下來，從而引入10的各種分配方法。接下來通過練一練中連一連以及口算進一步鞏固掌握10的加減法。爬臺階、說一說，填一填等環(huán)節(jié)的設置讓學生開闊思維自主探索，結合教師的引導，鍛煉從而提高學生的對運算學習的興趣、觀察能力、語言表達能力、思維方式及運用數(shù)學運算解決問題的綜合能力。

二、說學生

本課教學的對象是受過學前教育的兒童。他們對新知識有很高的學習興趣和熱情，但年齡小，認識與思維方式仍處于直觀形象的階段。在教學中要注重聯(lián)系學生的實際，重視直觀實物操作與言語解說引導相結合，采用多種練習方式，設計不同層次教學習題，使全體學生都能參與其中，激發(fā)興趣鞏固所學，并培養(yǎng)學生運用所學解決簡單問題的思維方法和能力。學生們通過本章節(jié)前幾節(jié)課程的學習和練習，已經(jīng)理解加減法的含義，體會到加法的交換律，掌握9以內的加減法以及一定的運算思維方法，教學時要在這些知識的基礎上讓學生逐步構建完善自己的認知結構。

三、教學目標

1. 在分蘋果的操作活動中，進一步體會加減法的實際意義，逐步發(fā)展解決問題的意識。

2. 初步掌握10的加減法，并能正確計算。

3. 發(fā)展有條理思考問題的能力。

四、教學重點難點

人教版一年級數(shù)學上冊《數(shù)一數(shù)》教學設計

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？下面是小編為大家整理的“人教版一年級數(shù)學上冊《數(shù)一數(shù)》教學設計”,僅供參考，希望可以幫助到您。

教學目標：

1．了解學生數(shù)數(shù)認數(shù)的情況；初步了解計數(shù)物體個數(shù)的基本方法。

2．通過數(shù)一數(shù)的活動，使學生初步會唱數(shù)、一一對應點數(shù)；在交流過程中，讓學生學會初步用數(shù)表達物體個數(shù)的多少；在連線的練習中，讓學生能快速將數(shù)與物體的數(shù)量建立起聯(lián)系。

3．培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力和傾聽能力，初步建立課堂常規(guī)。

目標分析：

學生剛剛從幼兒園邁進學校大門，對課堂學習還不適應，有意注意的時間比較短，容易疲勞。并且學生的知識經(jīng)驗不盡相同，知識水平參差不齊。教師可以利用準備課第1課時了解學生數(shù)數(shù)認數(shù)情況，是否能利用點數(shù)的方法數(shù)數(shù)。同時通過數(shù)數(shù)活動調動學生學習數(shù)學的熱情和積極性，培養(yǎng)學生有序觀察和用數(shù)學語言表達所思所想的能力，滲透點數(shù)方法和集合思想。

教學重點：通過數(shù)一數(shù)的活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)認數(shù)的情況。初步了解計數(shù)物體個數(shù)的基本方法。

教學難點：培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力和傾聽能力，建立課堂常規(guī)。

教學準備：課件、圖示卡片、數(shù)字卡片等。

教學過程

一、導入

可愛的孩子們：從今天起，你就是一名小學生了，你會學到很多的數(shù)學知識。你會數(shù)數(shù)嗎？你知道你的畫用了幾種不同的顏色嗎？你知道一些卡通人物是由哪些形狀拼成的嗎？你會看鐘表嗎？這些都是你將要學習的數(shù)學知識，你們想學嗎？數(shù)學可以幫助你解決許多問題。從今天起，就讓我們共同來數(shù)學的海洋里遨游吧。

【設計意圖：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣?！?/p>

二、數(shù)一數(shù)

（一）唱數(shù)：誰會從1數(shù)到10？先自己數(shù)一數(shù)。

（二）看圖數(shù)數(shù)。

1．出示插圖，邊出示邊說：這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學，今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有什么？

2．按數(shù)量觀察：

（1）數(shù)數(shù)量是1的事物。

圖中有幾面國旗？有幾位老師？

一面國旗、一位老師都可以用數(shù)字“1”表示。

看一看圖中還有哪些東西的數(shù)量是1？

（2）數(shù)其他數(shù)量是1～5的事物。

剛才我們數(shù)了數(shù)量是1的事物，你還能按照順序接著往下找嗎？

在學生數(shù)數(shù)匯報中。教師要鼓勵學生：說得很好，你能告訴同學們你是怎么知道它的數(shù)量的？

3．從主題圖中抽取出的各個事物的相對應的數(shù)。

（1）出示數(shù)過的1～5各數(shù)的物品，出示數(shù)字。

（2）還有用其他數(shù)字表示的物品嗎？誰來給大家數(shù)一數(shù)。

（3）出示剛才數(shù)過的6～10各數(shù)的物品，出示數(shù)字。

4．教室里都有什么東西，各有幾個，你能數(shù)一數(shù)嗎？

【設計意圖：在整體觀察主題圖之后，教師突出新的問題，學生圍繞老師的數(shù)學問題進行有序觀察和思考，經(jīng)歷有條理、有步驟的學習數(shù)學的過程?！?/p>

三、課堂練習

（一）看圖連線。

（二）看數(shù)畫圖。

畫出數(shù)量是4的（）。

畫出數(shù)量是7的（）。

（三）請同學們進行判斷，數(shù)和圖中的數(shù)量一致嗎，可以說以說理由。

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（4）數(shù)字兒歌

今天我們數(shù)了許多物品，其實在我們的生活中，處處都有數(shù)學，處處都要用到數(shù)學，希望同學們都能有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，不斷地去發(fā)現(xiàn)，去尋找我們身邊的數(shù)學。

【設計意圖：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，能夠利用課堂上學習的經(jīng)驗進行簡單的數(shù)學思考，進入數(shù)學學習的世界中?！?/p>

四、總結

哪些同學能一個一個地數(shù)物體？在數(shù)數(shù)的過程中大家要注意三點：眼睛看著，手指點著，口中數(shù)著。這樣數(shù)數(shù)才能正確，大家要記住?。?/p>