高中地理法制教案

地殼變動和地表形態(tài)。

一位優(yōu)秀的教師不打無準備之仗，會提前做好準備，教師在教學(xué)前就要準備好教案，做好充分的準備。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎？以下是小編為大家精心整理的“地殼變動和地表形態(tài)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

第三單元陸地和海洋
3.2地殼變動與地表形態(tài)
教案
教學(xué)目標
1.通過學(xué)習使學(xué)生了解地質(zhì)作用及其分類，初步了解板塊構(gòu)造學(xué)說的相關(guān)內(nèi)容，掌握地質(zhì)構(gòu)造類型及其形成的構(gòu)造地貌，掌握外力作用形式及其形成的地貌。
2.通過學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生判讀原理示意圖，從圖中提取有用信息進行加工處理的能力。
3.通過學(xué)習使學(xué)生樹立地殼運動和變化的觀點，逐步樹立物質(zhì)運動的觀點，通過學(xué)習板塊構(gòu)造理論幫助學(xué)生樹立歷史發(fā)展的觀點，并以此對學(xué)生進行辯證唯物主義教育。

教學(xué)建議
關(guān)于地質(zhì)構(gòu)造和構(gòu)造地貌的教材分析
本部分是本節(jié)教材的重點內(nèi)容。在這部分教材中，首先介紹了“地質(zhì)構(gòu)造”和“構(gòu)造地貌”的概念，接著重點分析了兩種最常見的基本構(gòu)造類型——褶皺和斷層，從宏觀和微觀兩個角度分析了兩種構(gòu)造在地表的形態(tài)和地貌特征，分析褶皺形成的不同巖層形態(tài)時，運用辯證的觀點說明在外力作用的影響下，地表形態(tài)發(fā)生變化后形成的地形倒置狀況。本段教材配備有大量的原理示意圖，對褶皺和斷層形成加以輔助說明，這些示意圖有助于學(xué)生對本段教材的形象理解，更有助于培養(yǎng)學(xué)生由形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)化。本段教材的最后介紹了地質(zhì)構(gòu)造與找礦、找水和工程建設(shè)的關(guān)系，這部分內(nèi)容與生產(chǎn)實際相聯(lián)系，具有較強的實用性，同時有利于學(xué)生認識地質(zhì)、地貌對人類活動的影響以及人地關(guān)系的重要性。本節(jié)教材的最后部分主要介紹“外力作用和地貌”。外力作用的表現(xiàn)形式有多種，其作用力的來源也有多種，教材對此有所側(cè)重和刪減，從外力作用形成的地貌類型看，教材選擇了學(xué)生較為常見的、陸地上分布也最廣的三種，即風化地貌、流水地貌、風成地貌。風化地貌注意其形成原因，包括物理的、化學(xué)的和生物的風化，但注意風化并不是由于風的原因，應(yīng)與風成地貌的原因區(qū)分開。流水和風成地貌兩部分內(nèi)容注意不同外力作用形式形成的地貌形態(tài)是不一樣的，流水有侵蝕和沉積地貌，風力也有侵蝕和沉積地貌，無論是流水還是風力的沉積地貌其形成過程都是有分選的。特別注意搬運作用是運動過程，沒有結(jié)果，因此不形成地貌類型。這部分內(nèi)容教材同樣配備了大量圖片，目的是增強學(xué)生的感性認識，同時培養(yǎng)學(xué)生對圖像資料的觀察、分析處理能力，教學(xué)中應(yīng)引起重視。人類活動對地表的影響也非常大，教材在最后安排了閱讀材料說明人類活動的影響，通過閱讀使學(xué)生認識人地關(guān)系，知道人類應(yīng)遵循自然規(guī)律辦事，做到趨利避害，保護環(huán)境，才能使地表形態(tài)的變化向著有利于人類的方向發(fā)展。

關(guān)于地質(zhì)作用和地殼運動的教材分析
本節(jié)教材從地表形態(tài)——地貌的不斷變化以及引起這種變化的作用——地質(zhì)作用等內(nèi)容入手，首先強調(diào)了滄海桑田的變化是地殼變動的結(jié)果，進而分析引起這種變化的作用稱為地質(zhì)作用，并從地質(zhì)作用能量來源的角度介紹了其分類和表現(xiàn)形式以及不同表現(xiàn)形式所反映的激烈迅速的地質(zhì)作用和極其緩慢的地質(zhì)作用等。這部分內(nèi)容既可以看作是上一節(jié)關(guān)于巖石和地殼物質(zhì)循環(huán)的繼續(xù)，又可以看作是后面學(xué)習地質(zhì)災(zāi)害的知識鋪墊。關(guān)于內(nèi)外力作用的相互關(guān)系以及共同作用形成千姿百態(tài)的表形態(tài)，一直是過去教學(xué)中難點，新教材在這里進行了淡化處理，只是在本節(jié)教材最后講述外力作用時進行簡單描述。
教材從第二部分開始分別講述內(nèi)外力作用的幾種主要表現(xiàn)形式，內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式主要介紹地殼運動，巖漿活動和地震將在后面地質(zhì)災(zāi)害中有所描述，在本節(jié)教材中不再涉及。關(guān)于“地殼運動”教材首先論述了兩種不同性質(zhì)不同方向的基本運動形式，即水平運動和垂直運動，以及兩種運動形式引起的地表變化和兩種運動形式之間的關(guān)系，通過對這兩種運動形式的學(xué)習應(yīng)該使學(xué)生樹立地殼運動和變化的觀點。由科學(xué)家對地殼運動的動力來源、運動方式、時空分布規(guī)律等的探討和研究引出板塊構(gòu)造學(xué)說。關(guān)于板塊構(gòu)造學(xué)說的內(nèi)涵教材力圖體現(xiàn)兩個方面，關(guān)于知識方面應(yīng)明確：板塊的概念、六大板塊的分布、板塊內(nèi)部和邊界的不同運動特點以及板塊邊界不同的運動所形成的不同地表形態(tài)。關(guān)于價值觀念方面，主要體現(xiàn)歷史發(fā)展的觀點，即板塊構(gòu)造理論是不斷發(fā)展、不斷補充、逐步完善的；運動的觀點，即物質(zhì)是不斷運動的板塊構(gòu)造學(xué)說正是體現(xiàn)了這一運動特點。
教學(xué)方法建議
建議教師在授課過程中，注意從學(xué)生生活實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，同時注意引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移，運用已有知識解決新問題。
學(xué)習“地表形態(tài)的變化和地質(zhì)作用”時，可以從滄海桑田的變化入手，舉一些實例說明，如：喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)海洋生物化石，日本海底火山噴發(fā)形成島嶼，由此說明地殼是不斷發(fā)展變化的，通過對地殼變化的了解引發(fā)學(xué)生的思考，為什么地殼會發(fā)生變化？引起變化的作用是什么？對于地質(zhì)作用的概念、能量的來源、表現(xiàn)形式及引起的地表緩慢或激烈的變化，可以提出問題：“地質(zhì)作用的分類？內(nèi)、外力作用的表現(xiàn)形式？”等引導(dǎo)學(xué)生思考并通過閱讀教材列表比較完成學(xué)習。
學(xué)習“地殼運動與板塊構(gòu)造”和“地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌”兩部分知識時，教師可以制作一些計算機動畫演示運動過程，增強學(xué)生對這部分知識的感性認識，同時對樹立學(xué)生運動的觀點有一定幫助。計算機動畫演示地殼水平運動和垂直運動過程后，教師應(yīng)再舉例加以說明，如引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材提供的喜馬拉雅山形成示意圖說明世界一些著名的山脈或大的山系都是水平運動的結(jié)果，垂直運動也可以找一些典型實例。
關(guān)于“板塊構(gòu)造學(xué)說”應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的“六大板塊示意圖”，觀察生長邊界和消亡邊界分別是哪兩類板塊的交界，分別形成什么地貌？板塊邊界處與板塊內(nèi)部的運動特點有什么不同？
分析“地質(zhì)構(gòu)造類型時”注意引導(dǎo)觀察教材提供的示意圖或教師提供的計算機動畫演示并思考：兩種地質(zhì)構(gòu)造類型是否有本質(zhì)的區(qū)別？通過觀察應(yīng)使學(xué)生明確褶皺的巖層是連續(xù)的，斷層的巖層是不連續(xù)的。對于褶皺還應(yīng)使學(xué)生明確背斜和向斜的差別，包括巖層的新老關(guān)系、形成的地表形態(tài)、地形倒置是怎樣形成的，向斜構(gòu)造中一般會儲存有地下水，背斜構(gòu)造中容易儲存油氣等。對于斷層應(yīng)使學(xué)生明確其組合形式以及形成的地表形態(tài)，斷層對工程建設(shè)的影響等。
關(guān)于“外力作用與地貌”教師一方面引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的實景圖片和示意圖，另一方面可以結(jié)合生活實際提示學(xué)生觀察自然界中外力作用后的地貌。對于風化作用，教師可以利用經(jīng)過風化的巖石標本講解物理、化學(xué)和生物風化的簡單原理以及風化的結(jié)果。無論是流水地貌還是風成地貌，其過程都是在風化殼的基礎(chǔ)上，經(jīng)過流水或風力的作用對風化殼進行侵蝕，侵蝕后形成不同的地貌類型，侵蝕的產(chǎn)物被流水和風攜帶離開原地，較大顆粒物最先沉積，較小的顆粒物被搬運到較遠的地方沉積，形成不同的沉積地貌。在學(xué)生對內(nèi)外力作用有了初步了解后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)內(nèi)外力作用的關(guān)系是什么？使學(xué)生明確：二者是同時發(fā)生的；內(nèi)力是主導(dǎo)作用；二者共同影響形成今天的地表形態(tài)。

教學(xué)設(shè)計方案
①板塊構(gòu)造學(xué)說；②地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌；③外力作用與地貌
計算機動畫：地殼水平運動，垂直運動；褶皺形成過程；斷層形成過程；風化的巖石標本

（引課）喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)海洋生物化石，在我國渤海灣鉆井到上千米深度，仍是陸地沉積物，這兩個實例說明什么？→地殼是不斷運動變化的。引起地殼這種變化的力來自何處？學(xué)生閱讀教材思考“地質(zhì)作用的分類依據(jù)是什么？表現(xiàn)形式有哪些？對地表形態(tài)的影響是什么？”列表比較完成。
（板書）一、地表形態(tài)的變化和地質(zhì)作用
1．地質(zhì)作用概念
2．地質(zhì)作用按能量來源分類
分類能量來源表現(xiàn)形式對地表形態(tài)的影響
內(nèi)力作用
外力作用

（計算機動畫演示引導(dǎo)學(xué)生觀察思考）巖層受力發(fā)生水平運動會使地表形態(tài)出現(xiàn)怎樣變化？垂直運動會使地表形態(tài)出現(xiàn)怎樣變化？水平運動和垂直運動的關(guān)系是什么？為什么會發(fā)生地殼運動，引起地殼運動的機理是什么？【dsbj1.com 讀書筆記吧】

（板書）二、地殼運動與板塊構(gòu)造
1．地殼運動分類
2．板塊構(gòu)造學(xué)說

（計算機動畫演示引導(dǎo)學(xué)生觀察思考）地殼運動使巖層發(fā)生變化，其變化特點是什么？→有些巖層彎曲變形，有些巖層斷裂錯開，這就是地質(zhì)構(gòu)造。
（板書）三、地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌
1．地質(zhì)構(gòu)造的概念
2．地質(zhì)構(gòu)造的類型
（計算機動畫演示引導(dǎo)學(xué)生觀察思考）巖層彎曲變形屬于褶皺。巖層彎曲的特點有什么不同？在地表形成的地形有什么差異？在野外是否可以地表形態(tài)判斷褶皺類型？→向上隆起——背斜，在地表常形成山；向下凹陷——向斜，在地表常形成谷地。背斜頂部易被侵蝕，在野外有時背斜成谷，而向斜中心受擠壓力的影響，不易被破壞，在外力沉積的作用下常形成山，因此不能根據(jù)地表形態(tài)判斷背斜和向斜。而應(yīng)根據(jù)巖層的新老關(guān)系判斷。觀察背斜和向斜巖層新老關(guān)系有什么差異？→背斜中心老，兩翼新；向斜中心新，兩翼老。觀察斷層與褶皺在巖層變化上本質(zhì)的差別是什么？→褶皺巖層是連續(xù)的，斷層巖層是斷裂的。觀察斷層的組合形式有幾種？形成的地形是什么？典型的實例有什么？根據(jù)觀察思考結(jié)果填表。
（板書）①褶皺
類型巖層形態(tài)巖層新老關(guān)系形成地形
背斜
向斜

②斷層
組合形式巖層形態(tài)形成地形實例
地塹
地壘

3．研究地質(zhì)構(gòu)造的意義
（提出問題承轉(zhuǎn)）內(nèi)力作用使地表凹凸不平，外力作用對地表產(chǎn)生什么影響？由背斜和向斜形成的地形以及產(chǎn)生的地形倒置現(xiàn)象印證內(nèi)外力作用對地表的影響。
（板書）四、外力作用與地貌
1．風化作用
（閱讀教材中風化示意圖或教師提供的風化地貌圖片及風化的巖石標本）結(jié)合示意圖或圖片分別說明物理、生物和化學(xué)風化形成的不同地貌。明確風化的結(jié)果是在巖層外部形成風化殼，對基巖起保護作用。
（承轉(zhuǎn)）風化殼在流水、風和冰川等外力作用下被侵蝕破壞，經(jīng)搬運離開原地，隨著流速、風速減小，冰川融化，搬運的物質(zhì)沉積下來，形成不同地貌類型。
（板書）2．侵蝕——搬運—沉積作用
（教師出示圖片或閱讀教材中相關(guān)的示意圖思考）流水的侵蝕和沉積各形成什么地貌？風力侵蝕和沉積各形成什么地貌？
（板書）①流水作用
侵蝕后的產(chǎn)物被流水搬運，進而沉積形成沉積地貌
（板書）沉積：河流出山口形成沖積扇，中下游形成沖積平原，入?？谛纬扇侵?br> ②風力作用
侵蝕：風蝕溝谷、風蝕洼地、風蝕蘑菇、風蝕柱、風蝕城堡
沉積：戈壁——荒漠—沙丘——黃土沉積地貌，如黃土高原
（總結(jié)）外力作用的過程
（板書）


根據(jù)本節(jié)教材對知識、能力和價值觀念的要求,本課重點是對地理原理的分析、理解和掌握，對原理示意圖的讀圖技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認定、提取、分析和加工有用信息的能力。基于以上重點內(nèi)容的確定，因此教學(xué)中充分運用教材中提供的各類圖像資料，并自行設(shè)計計算機動畫示意，以加強學(xué)生對地理原理的理解，也有助于學(xué)生對地殼運動變化這一觀點的理解。

相關(guān)知識

2.3.1 地殼物質(zhì)、地殼變動與地表形態(tài) 2

高三地理高考第一輪單元復(fù)習

陸地與海洋

提綱挈領(lǐng)

1.主要造巖礦物及三大類巖石的形成。

2.地殼物質(zhì)循環(huán)的組成、過程及其對地表的影響。

3.板塊構(gòu)造學(xué)說的主要內(nèi)容及板塊運動對地表的影響。

4.海水平均鹽度、溫度的變化規(guī)律。

5.洋流的形成、分布規(guī)律及對地理環(huán)境的影響。

6.海洋資源的類型及開發(fā)利用現(xiàn)狀與前景。

7.海洋空間的重要性、開發(fā)利用現(xiàn)狀與前景。

8.主要的水資源環(huán)境問題及保護環(huán)境的主要措施。

9.陸地水體的類型及相互關(guān)系。

10.生物、土壤在陸地環(huán)境形成中的作用。

11.氣候在地理環(huán)境中的作用和地位，自然界的水循環(huán)及其意義。

12.生物、土壤在陸地環(huán)境形成中的作用。

13.地理環(huán)境的整體性與地域分異規(guī)律。

14.陸地自然資源的特點、陸地自然資源對人類活動的影響、資源問題。

15.主要地質(zhì)災(zāi)害及其防御。

高一地理地殼變動和地表形態(tài)43

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為高中教師就要精心準備好合適的教案。教案可以讓講的知識能夠輕松被學(xué)生吸收，使高中教師有一個簡單易懂的教學(xué)思路。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家收集的“高一地理地殼變動和地表形態(tài)43”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

第三單元陸地和海洋
3.2地殼變動與地表形態(tài)
教案
教學(xué)目標
1.通過學(xué)習使學(xué)生了解地質(zhì)作用及其分類，初步了解板塊構(gòu)造學(xué)說的相關(guān)內(nèi)容，掌握地質(zhì)構(gòu)造類型及其形成的構(gòu)造地貌，掌握外力作用形式及其形成的地貌。
2.通過學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生判讀原理示意圖，從圖中提取有用信息進行加工處理的能力。
3.通過學(xué)習使學(xué)生樹立地殼運動和變化的觀點，逐步樹立物質(zhì)運動的觀點，通過學(xué)習板塊構(gòu)造理論幫助學(xué)生樹立歷史發(fā)展的觀點，并以此對學(xué)生進行辯證唯物主義教育。

教學(xué)建議
關(guān)于地質(zhì)構(gòu)造和構(gòu)造地貌的教材分析
本部分是本節(jié)教材的重點內(nèi)容。在這部分教材中，首先介紹了“地質(zhì)構(gòu)造”和“構(gòu)造地貌”的概念，接著重點分析了兩種最常見的基本構(gòu)造類型——褶皺和斷層，從宏觀和微觀兩個角度分析了兩種構(gòu)造在地表的形態(tài)和地貌特征，分析褶皺形成的不同巖層形態(tài)時，運用辯證的觀點說明在外力作用的影響下，地表形態(tài)發(fā)生變化后形成的地形倒置狀況。本段教材配備有大量的原理示意圖，對褶皺和斷層形成加以輔助說明，這些示意圖有助于學(xué)生對本段教材的形象理解，更有助于培養(yǎng)學(xué)生由形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)化。本段教材的最后介紹了地質(zhì)構(gòu)造與找礦、找水和工程建設(shè)的關(guān)系，這部分內(nèi)容與生產(chǎn)實際相聯(lián)系，具有較強的實用性，同時有利于學(xué)生認識地質(zhì)、地貌對人類活動的影響以及人地關(guān)系的重要性。本節(jié)教材的最后部分主要介紹“外力作用和地貌”。外力作用的表現(xiàn)形式有多種，其作用力的來源也有多種，教材對此有所側(cè)重和刪減，從外力作用形成的地貌類型看，教材選擇了學(xué)生較為常見的、陸地上分布也最廣的三種，即風化地貌、流水地貌、風成地貌。風化地貌注意其形成原因，包括物理的、化學(xué)的和生物的風化，但注意風化并不是由于風的原因，應(yīng)與風成地貌的原因區(qū)分開。流水和風成地貌兩部分內(nèi)容注意不同外力作用形式形成的地貌形態(tài)是不一樣的，流水有侵蝕和沉積地貌，風力也有侵蝕和沉積地貌，無論是流水還是風力的沉積地貌其形成過程都是有分選的。特別注意搬運作用是運動過程，沒有結(jié)果，因此不形成地貌類型。這部分內(nèi)容教材同樣配備了大量圖片，目的是增強學(xué)生的感性認識，同時培養(yǎng)學(xué)生對圖像資料的觀察、分析處理能力，教學(xué)中應(yīng)引起重視。人類活動對地表的影響也非常大，教材在最后安排了閱讀材料說明人類活動的影響，通過閱讀使學(xué)生認識人地關(guān)系，知道人類應(yīng)遵循自然規(guī)律辦事，做到趨利避害，保護環(huán)境，才能使地表形態(tài)的變化向著有利于人類的方向發(fā)展。

關(guān)于地質(zhì)作用和地殼運動的教材分析
本節(jié)教材從地表形態(tài)——地貌的不斷變化以及引起這種變化的作用——地質(zhì)作用等內(nèi)容入手，首先強調(diào)了滄海桑田的變化是地殼變動的結(jié)果，進而分析引起這種變化的作用稱為地質(zhì)作用，并從地質(zhì)作用能量來源的角度介紹了其分類和表現(xiàn)形式以及不同表現(xiàn)形式所反映的激烈迅速的地質(zhì)作用和極其緩慢的地質(zhì)作用等。這部分內(nèi)容既可以看作是上一節(jié)關(guān)于巖石和地殼物質(zhì)循環(huán)的繼續(xù)，又可以看作是后面學(xué)習地質(zhì)災(zāi)害的知識鋪墊。關(guān)于內(nèi)外力作用的相互關(guān)系以及共同作用形成千姿百態(tài)的表形態(tài)，一直是過去教學(xué)中難點，新教材在這里進行了淡化處理，只是在本節(jié)教材最后講述外力作用時進行簡單描述。
教材從第二部分開始分別講述內(nèi)外力作用的幾種主要表現(xiàn)形式，內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式主要介紹地殼運動，巖漿活動和地震將在后面地質(zhì)災(zāi)害中有所描述，在本節(jié)教材中不再涉及。關(guān)于“地殼運動”教材首先論述了兩種不同性質(zhì)不同方向的基本運動形式，即水平運動和垂直運動，以及兩種運動形式引起的地表變化和兩種運動形式之間的關(guān)系，通過對這兩種運動形式的學(xué)習應(yīng)該使學(xué)生樹立地殼運動和變化的觀點。由科學(xué)家對地殼運動的動力來源、運動方式、時空分布規(guī)律等的探討和研究引出板塊構(gòu)造學(xué)說。關(guān)于板塊構(gòu)造學(xué)說的內(nèi)涵教材力圖體現(xiàn)兩個方面，關(guān)于知識方面應(yīng)明確：板塊的概念、六大板塊的分布、板塊內(nèi)部和邊界的不同運動特點以及板塊邊界不同的運動所形成的不同地表形態(tài)。關(guān)于價值觀念方面，主要體現(xiàn)歷史發(fā)展的觀點，即板塊構(gòu)造理論是不斷發(fā)展、不斷補充、逐步完善的；運動的觀點，即物質(zhì)是不斷運動的板塊構(gòu)造學(xué)說正是體現(xiàn)了這一運動特點。
教學(xué)方法建議
建議教師在授課過程中，注意從學(xué)生生活實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，同時注意引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移，運用已有知識解決新問題。
學(xué)習“地表形態(tài)的變化和地質(zhì)作用”時，可以從滄海桑田的變化入手，舉一些實例說明，如：喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)海洋生物化石，日本海底火山噴發(fā)形成島嶼，由此說明地殼是不斷發(fā)展變化的，通過對地殼變化的了解引發(fā)學(xué)生的思考，為什么地殼會發(fā)生變化？引起變化的作用是什么？對于地質(zhì)作用的概念、能量的來源、表現(xiàn)形式及引起的地表緩慢或激烈的變化，可以提出問題：“地質(zhì)作用的分類？內(nèi)、外力作用的表現(xiàn)形式？”等引導(dǎo)學(xué)生思考并通過閱讀教材列表比較完成學(xué)習。
學(xué)習“地殼運動與板塊構(gòu)造”和“地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌”兩部分知識時，教師可以制作一些計算機動畫演示運動過程，增強學(xué)生對這部分知識的感性認識，同時對樹立學(xué)生運動的觀點有一定幫助。計算機動畫演示地殼水平運動和垂直運動過程后，教師應(yīng)再舉例加以說明，如引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材提供的喜馬拉雅山形成示意圖說明世界一些著名的山脈或大的山系都是水平運動的結(jié)果，垂直運動也可以找一些典型實例。
關(guān)于“板塊構(gòu)造學(xué)說”應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的“六大板塊示意圖”，觀察生長邊界和消亡邊界分別是哪兩類板塊的交界，分別形成什么地貌？板塊邊界處與板塊內(nèi)部的運動特點有什么不同？
分析“地質(zhì)構(gòu)造類型時”注意引導(dǎo)觀察教材提供的示意圖或教師提供的計算機動畫演示并思考：兩種地質(zhì)構(gòu)造類型是否有本質(zhì)的區(qū)別？通過觀察應(yīng)使學(xué)生明確褶皺的巖層是連續(xù)的，斷層的巖層是不連續(xù)的。對于褶皺還應(yīng)使學(xué)生明確背斜和向斜的差別，包括巖層的新老關(guān)系、形成的地表形態(tài)、地形倒置是怎樣形成的，向斜構(gòu)造中一般會儲存有地下水，背斜構(gòu)造中容易儲存油氣等。對于斷層應(yīng)使學(xué)生明確其組合形式以及形成的地表形態(tài)，斷層對工程建設(shè)的影響等。
關(guān)于“外力作用與地貌”教師一方面引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的實景圖片和示意圖，另一方面可以結(jié)合生活實際提示學(xué)生觀察自然界中外力作用后的地貌。對于風化作用，教師可以利用經(jīng)過風化的巖石標本講解物理、化學(xué)和生物風化的簡單原理以及風化的結(jié)果。無論是流水地貌還是風成地貌，其過程都是在風化殼的基礎(chǔ)上，經(jīng)過流水或風力的作用對風化殼進行侵蝕，侵蝕后形成不同的地貌類型，侵蝕的產(chǎn)物被流水和風攜帶離開原地，較大顆粒物最先沉積，較小的顆粒物被搬運到較遠的地方沉積，形成不同的沉積地貌。在學(xué)生對內(nèi)外力作用有了初步了解后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)內(nèi)外力作用的關(guān)系是什么？使學(xué)生明確：二者是同時發(fā)生的；內(nèi)力是主導(dǎo)作用；二者共同影響形成今天的地表形態(tài)。

教學(xué)設(shè)計方案
①板塊構(gòu)造學(xué)說；②地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌；③外力作用與地貌
計算機動畫：地殼水平運動，垂直運動；褶皺形成過程；斷層形成過程；風化的巖石標本

（引課）喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)海洋生物化石，在我國渤海灣鉆井到上千米深度，仍是陸地沉積物，這兩個實例說明什么？→地殼是不斷運動變化的。引起地殼這種變化的力來自何處？學(xué)生閱讀教材思考“地質(zhì)作用的分類依據(jù)是什么？表現(xiàn)形式有哪些？對地表形態(tài)的影響是什么？”列表比較完成。
（板書）一、地表形態(tài)的變化和地質(zhì)作用
1．地質(zhì)作用概念
2．地質(zhì)作用按能量來源分類
分類能量來源表現(xiàn)形式對地表形態(tài)的影響
內(nèi)力作用
外力作用

（計算機動畫演示引導(dǎo)學(xué)生觀察思考）巖層受力發(fā)生水平運動會使地表形態(tài)出現(xiàn)怎樣變化？垂直運動會使地表形態(tài)出現(xiàn)怎樣變化？水平運動和垂直運動的關(guān)系是什么？為什么會發(fā)生地殼運動，引起地殼運動的機理是什么？

（板書）二、地殼運動與板塊構(gòu)造
1．地殼運動分類
2．板塊構(gòu)造學(xué)說

（計算機動畫演示引導(dǎo)學(xué)生觀察思考）地殼運動使巖層發(fā)生變化，其變化特點是什么？→有些巖層彎曲變形，有些巖層斷裂錯開，這就是地質(zhì)構(gòu)造。
（板書）三、地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌
1．地質(zhì)構(gòu)造的概念
2．地質(zhì)構(gòu)造的類型
（計算機動畫演示引導(dǎo)學(xué)生觀察思考）巖層彎曲變形屬于褶皺。巖層彎曲的特點有什么不同？在地表形成的地形有什么差異？在野外是否可以地表形態(tài)判斷褶皺類型？→向上隆起——背斜，在地表常形成山；向下凹陷——向斜，在地表常形成谷地。背斜頂部易被侵蝕，在野外有時背斜成谷，而向斜中心受擠壓力的影響，不易被破壞，在外力沉積的作用下常形成山，因此不能根據(jù)地表形態(tài)判斷背斜和向斜。而應(yīng)根據(jù)巖層的新老關(guān)系判斷。觀察背斜和向斜巖層新老關(guān)系有什么差異？→背斜中心老，兩翼新；向斜中心新，兩翼老。觀察斷層與褶皺在巖層變化上本質(zhì)的差別是什么？→褶皺巖層是連續(xù)的，斷層巖層是斷裂的。觀察斷層的組合形式有幾種？形成的地形是什么？典型的實例有什么？根據(jù)觀察思考結(jié)果填表。
（板書）①褶皺
類型巖層形態(tài)巖層新老關(guān)系形成地形
背斜
向斜

②斷層
組合形式巖層形態(tài)形成地形實例
地塹
地壘

3．研究地質(zhì)構(gòu)造的意義
（提出問題承轉(zhuǎn)）內(nèi)力作用使地表凹凸不平，外力作用對地表產(chǎn)生什么影響？由背斜和向斜形成的地形以及產(chǎn)生的地形倒置現(xiàn)象印證內(nèi)外力作用對地表的影響。
（板書）四、外力作用與地貌
1．風化作用
（閱讀教材中風化示意圖或教師提供的風化地貌圖片及風化的巖石標本）結(jié)合示意圖或圖片分別說明物理、生物和化學(xué)風化形成的不同地貌。明確風化的結(jié)果是在巖層外部形成風化殼，對基巖起保護作用。
（承轉(zhuǎn)）風化殼在流水、風和冰川等外力作用下被侵蝕破壞，經(jīng)搬運離開原地，隨著流速、風速減小，冰川融化，搬運的物質(zhì)沉積下來，形成不同地貌類型。
（板書）2．侵蝕——搬運—沉積作用
（教師出示圖片或閱讀教材中相關(guān)的示意圖思考）流水的侵蝕和沉積各形成什么地貌？風力侵蝕和沉積各形成什么地貌？
（板書）①流水作用
侵蝕后的產(chǎn)物被流水搬運，進而沉積形成沉積地貌
（板書）沉積：河流出山口形成沖積扇，中下游形成沖積平原，入?？谛纬扇侵?br> ②風力作用
侵蝕：風蝕溝谷、風蝕洼地、風蝕蘑菇、風蝕柱、風蝕城堡
沉積：戈壁——荒漠—沙丘——黃土沉積地貌，如黃土高原
（總結(jié)）外力作用的過程
（板書）


根據(jù)本節(jié)教材對知識、能力和價值觀念的要求,本課重點是對地理原理的分析、理解和掌握，對原理示意圖的讀圖技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認定、提取、分析和加工有用信息的能力。基于以上重點內(nèi)容的確定，因此教學(xué)中充分運用教材中提供的各類圖像資料，并自行設(shè)計計算機動畫示意，以加強學(xué)生對地理原理的理解，也有助于學(xué)生對地殼運動變化這一觀點的理解。

高一地理地殼變動和地表形態(tài)42

3.2地殼變動和地表形態(tài)
★教學(xué)目的：
1.識記地質(zhì)作用的概念和分類，理解歸納內(nèi)外力作用的能量來源、作用形式及對地表形態(tài)的影響及兩者的相互關(guān)系。
2.分析區(qū)別地殼水平運動和垂直運動的特點。理解板塊構(gòu)造學(xué)說的基本內(nèi)容，并能運用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋有關(guān)地理事象。
3.識記地質(zhì)構(gòu)造及褶皺、斷層的概念及對地表形態(tài)的影響，會判斷背斜和向斜、斷層等地質(zhì)構(gòu)造。
4.理解并能在生活實踐中運用地質(zhì)構(gòu)造的規(guī)律指導(dǎo)生產(chǎn)和生活。德育目標在教學(xué)設(shè)計思路中已經(jīng)說明。
★教學(xué)重點、難點：
重點：板塊構(gòu)造學(xué)說的應(yīng)用。地質(zhì)構(gòu)造的判別及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
難點：板塊相對移動形成的地表形態(tài)。地質(zhì)構(gòu)造的判斷及其與地表形態(tài)的關(guān)系。倒置地形的形成及成因。
★課時安排：本節(jié)課講述3課時
★教學(xué)方法：圖表分析教學(xué)法、學(xué)生自學(xué)法、討論法。
★板書設(shè)計：
3.2地殼變動和地表形態(tài)
一、地質(zhì)作用
1、
2、
二、內(nèi)力作用及其影響
（一）地殼運動
擠壓——巨大的褶皺山系
水平運動：
斷裂——裂谷和海洋
垂直運動：地殼的抬升或下沉，引起地表高低起伏和海陸變遷。
（二）板塊構(gòu)造學(xué)說
1、板塊及其劃分
2、板塊運動及地殼活動
3、板塊移動與地球面貌
三、地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌
1、褶皺
2、斷層
四、外力作用及其影響
1、外力作用的形式及其關(guān)系
2、流水作用
3、風力作用
★教學(xué)過程：
第　一　課　時

地貌，顧名思義就是地球的面貌，也就是地球表面的形態(tài)。地殼是不斷變化的，地殼表面形態(tài)也在不斷的變化著。地球上滄海桑田的變化，千姿百態(tài)的地表形態(tài)，都是地殼變動的結(jié)果。

3.2地殼變動和地表形態(tài)
地球自形成以來，地殼及其表面形態(tài)確確實實是在不斷變化的。地球上海陸的變遷，千姿百態(tài)的地表形態(tài)，都是地殼變動的結(jié)果?，F(xiàn)在我們看到的地表形態(tài)僅僅是地球漫長發(fā)展歷史中的一個鏡頭而已。
[過渡]：我們把引起地殼及其表面形態(tài)不斷發(fā)生變化的作用，稱為地質(zhì)作用。
一、地質(zhì)作用
1、概念：地球上由于自然界的原因，引起地殼的表面形態(tài)、組成物質(zhì)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的作用，稱為地質(zhì)作用。
2、分類：根據(jù)能量來源分類
[教師提問]：地質(zhì)作用是如何促使地表形態(tài)發(fā)生變化的呢？請大家看一段材料。
[出示材料]：
1.兩千萬年以來，珠穆朗瑪峰地區(qū)抬升了大約兩萬米，可是珠穆朗瑪峰的海拔只有8848.13米，這是什么原因呢？
地殼在受到內(nèi)力作用抬升的同時，還受到外力作用的影響。
2.黃河每年將16億噸左右的泥沙輸往下游，其中大部分注入渤海，有人計算過，用2000多年時間即可填滿渤海。但是事實是，長期以來渤海的形狀基本未變，這又是為什么呢？
這是由于外力作用--（黃河泥沙堆積）和內(nèi)力作用--（渤海地區(qū)的地殼不斷下沉）共同作用的結(jié)果。
[學(xué)生總結(jié)]：由此我們可以看出，地殼及其表面形態(tài)的變化是內(nèi)、外力共同作用的結(jié)果，而且內(nèi)力起主導(dǎo)作用。
[教師舉例引導(dǎo)總結(jié)]：地質(zhì)作用進行的速度差別很大。
1.有的進行得非常迅速、激烈，如火山噴發(fā)、地震、山崩、滑坡、泥石流等，頃刻之間使地表形態(tài)發(fā)生巨大變化，并且往往造成自然災(zāi)害。
2.有的則進行得十分緩慢，但日久天長，會使地表形態(tài)發(fā)生更為顯著的變化。

二、內(nèi)力作用及其影響
（一）地殼運動
擠壓——巨大的褶皺山系
水平運動：
斷裂——裂谷和海洋
垂直運動：地殼的抬升或下沉，引起地表高低起伏和海陸變遷。
一般來講，水平運動和垂直運動是相伴發(fā)生的。但是，從全球范圍看地殼運動，水平運動是主導(dǎo)因素，升降運動是次要因素。
[過渡]：地殼為什么會運動？長期以來，科學(xué)家們一直在探索有關(guān)地殼運動的奧秘。目前比較盛行的是板塊構(gòu)造學(xué)說。
（二）板塊構(gòu)造學(xué)說
1、板塊及其劃分
（1）板塊：地球的巖石圈不是整體一塊，而是被一些構(gòu)造帶（如海嶺、海溝）分割成許多單元，這些單元叫做板塊。
（2）六大板塊：亞歐板塊、非洲板塊、美洲板塊、太平洋板塊（海洋板塊）、印度洋板塊和南極洲板塊。大板塊中又可劃分為若干小板塊。
2、板塊運動及地殼活動
板塊處于不斷運動之中。板塊內(nèi)部地殼較為穩(wěn)定，板塊交界處地殼比較活躍。
3、板塊移動與地球面貌
板塊移動對地貌影響舉例邊界類型
板塊碰撞陸陸相碰形成巨大的山脈喜馬拉雅山、阿爾卑斯山消亡邊界
陸海相碰陸地板塊形成海岸山脈和島弧，海洋板塊形成深海溝南美安第斯山脈
太平洋西部島嶼消亡邊界
板塊張裂形成裂谷和海洋東非大裂谷、大西洋和紅海生長邊界
：現(xiàn)在請大家閱讀課本96頁第2段，并完成下列表格。
地質(zhì)作用
分類能量來源表現(xiàn)形式對地表形態(tài)的影響
內(nèi)力作用地球內(nèi)部（熱能）地殼運動、巖漿活動、變質(zhì)作用形成高山和盆地，使地表變得高低起伏。
外力作用地球外部(太陽能)破壞、搬運、堆積削低高山，填平洼地，使地表趨于平坦。
：1.復(fù)習本節(jié)課內(nèi)容，完成相關(guān)練習。
2.預(yù)習下一課內(nèi)容。
第　二　課　時
：地質(zhì)作用是如何促使地表形態(tài)發(fā)生變化的呢？
：俗話說得好，“人過留名，雁過留聲”，既然地殼處在不斷運動之中，那么必然會在地殼的巖層中留下一些痕跡。請大家看一幅圖片。
[展示圖片]：展示褶皺和斷層示意圖。類似的地形，我們在野外曾經(jīng)見到過，這些都是地殼運動的“足跡”。

三、地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌
地殼運動引起的地殼變形和變?yōu)椋３１槐Ａ粼诘貧r層中，成為地殼運動的證據(jù)。
1、定義：
由地殼運動引起的地殼變形和變?yōu)槌蔀榈刭|(zhì)構(gòu)造。
由地質(zhì)構(gòu)造形成的地貌就叫做構(gòu)造地貌。
2、常見的基本構(gòu)造——褶皺和斷層
兩種最基本、最常見的地質(zhì)構(gòu)造類型是褶皺和斷層。
當巖層受到地殼運動產(chǎn)生的強大擠壓作用時，便會發(fā)生彎曲變形，形成褶皺。地殼發(fā)生褶皺隆起，常常形成山脈。世界上許多高大的山脈便是這樣形成的，如喜馬拉雅山、阿爾卑斯山、科迪勒拉山系等，都是板塊相互碰撞、擠壓，在板塊交界處發(fā)生大規(guī)模褶皺隆起而形成的。
請大家看大屏幕，觀察褶皺的形成過程。
[多媒體動畫演示—褶皺（背斜和向斜）]
展示沉積巖層由水平成層堆積狀態(tài)受力彎曲變形的過程。
[教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)]
從圖中我們可以看出有的巖層向上拱起，我們稱之為背斜，有的向下彎曲，我們稱之為向斜。請大家注意，我們所說的巖層是指連續(xù)的巖層。
[教師提問]：那么在地貌上，背斜和向斜一般形成什么地形呢？
[學(xué)生回答]：背斜成山，向斜成谷。
[過渡]：是不是所有的時候，背斜都形成山嶺或山地，向斜都形成谷地呢?
請大家看一幅圖片（倒置地形示意圖）。
[展示“倒置地形”示意圖，教師提問]
圖中所示山地和谷地對應(yīng)的地質(zhì)構(gòu)造各是什么呢？請解釋成因。
[物體受力實驗]
把一根木棍放在桌面上，在其兩端慢慢用力向木棍中間擠壓，讓學(xué)生仔細觀察，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)木棍向上拱起的頂部首先破裂。得出頂部受張力作用最大，容易首先破裂的事實。從而順利解決問題。
[多媒體動畫演示]：展示倒置地形的形成過程。
[學(xué)生總結(jié)]：背斜頂部因受張力作用，巖性較疏松，容易被侵蝕成谷地。而向斜槽部受到擠壓，物質(zhì)堅實不易被侵蝕，反而成為山嶺。
[教師總結(jié)]：這進一步說明了地表形態(tài)的形成和變化是內(nèi)、外力共同作用的結(jié)果。
[過渡]：通過上面的學(xué)習，我們明白了當巖層受力擠壓，會彎曲變形形成褶皺，褶皺有兩種基本形態(tài)—背斜和向斜，背斜的巖層的向上拱起，向斜的巖層向下彎曲，一般情況下背斜成山，向斜成谷，但有時背斜也會成谷，向斜也會成山。但是背斜和向斜處連續(xù)巖層的彎曲方向不變，這是大家在判斷背斜和向斜時要注意的地方。
巖層受力彎曲變形會形成褶皺，那么當?shù)貧み\動產(chǎn)生的強大壓力或張力超過了巖石所能承受的限度，巖體會發(fā)生什么變化呢？
[學(xué)生回答]：巖體會發(fā)生破裂，并且沿斷裂面兩側(cè)巖塊有明顯的錯動、位移，我們稱之為斷層。
[多媒體動畫演示—斷層]
展示斷層的形成，巖塊的上升、下沉及其形成的主要地貌。
[引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)]
指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，并提示他們把課本98頁最后一段至99頁第一段的相關(guān)內(nèi)容劃出來。
在地貌上，大的斷層常形成裂谷或陡崖，如東非大裂谷、華山北坡大斷崖等。
斷層一側(cè)上升的巖塊，常成為塊狀山地或高地，如我國陜西的華山、江西的廬山、山東的泰山等等。
斷層另一側(cè)相對下沉的巖塊，則常形成谷地或低地，如我國陜西的渭河平原、山西的汾河谷地。
在斷層構(gòu)造地帶，由于巖石破碎，易受風化侵蝕，常常發(fā)育成溝谷、河流。
[學(xué)生歸納]
褶皺：背斜是良好的儲存石油和天然氣的地質(zhì)構(gòu)造。
向斜構(gòu)造盆地，有利于儲存地下水，常形成自流盆地。
斷層：斷層附近容易形成泉；在工程建設(shè)中如要通過斷層，則必須采取相應(yīng)的工程加固措施，以免發(fā)生崩塌；水庫等大型工程選址，應(yīng)避開斷層帶，以免誘發(fā)斷層活動，產(chǎn)生地震、滑坡、滲漏等不良后果。
四、外力作用及其影響
1、外力作用的形式及其關(guān)系

2、流水作用
（1）流水的侵蝕作用：坡面流水是坡面破碎；溝谷和河谷流水，使溝谷和河谷加寬加深。（例如：瀑布、峽谷，黃土高原千溝萬壑的地表形態(tài)）
（2）流水的沉積作用：流水在搬運途中，由于流速降低，所攜帶的物質(zhì)便會（有規(guī)律的）沉積下來。（例如：山麓沖積扇、沖積平原和三角洲）
3、風力作用
（1）風的侵蝕作用：在干旱地區(qū)，風揚起砂石，吹蝕地表，形成風蝕溝谷、風蝕洼地；地表沙塵和碎屑被風力侵蝕搬走，形成戈壁和裸巖荒漠。
（2）風的沉積作用：風在搬運途中，當風力減小或氣流受阻，便導(dǎo)致風沙堆積，形成沙丘、沙垅或黃土高原。

褶皺斷層
成因巖層因地殼運動，受水平擠壓力的作用而發(fā)生彎曲，叫褶曲（山嶺和谷地）；如發(fā)生一系列褶曲，就形成褶皺巖層在地殼運動時，受強大壓力和張力的作用，發(fā)生斷裂，并沿斷裂面發(fā)生顯著位移，形成斷層（裂谷和陡崖）
類型背斜向斜地壘地塹
特征①巖層上拱
②巖層中心老兩翼新①巖層下彎
②巖層中心新兩翼老兩斷層間巖塊相對上升，兩邊巖塊相對下降兩斷層間巖塊相對下降，兩邊巖塊相對上升
地貌①一般成山嶺
②常被侵蝕倒置成谷①一般成谷地
②常被侵蝕倒置成山常形成斷塊山如：華山、廬山、泰山常形成凹陷很長的凹地，如：東非大裂谷、渭河平原、汾河谷地。

1.復(fù)習本節(jié)課內(nèi)容，完成相關(guān)練習。
2.預(yù)習下一課內(nèi)容。

《地殼物質(zhì)循環(huán)與地表形態(tài)》導(dǎo)學(xué)案

《地殼物質(zhì)循環(huán)與地表形態(tài)》導(dǎo)學(xué)案

專題六、地殼物質(zhì)循環(huán)與地表形態(tài)

　1.地球的圈層結(jié)構(gòu)及各圈層的主要特點。2.地殼物質(zhì)循環(huán)過程。3.造成地表形態(tài)的內(nèi)、外力作用。

，
考點一　地殼物質(zhì)循環(huán)與板塊運動
1．地殼物質(zhì)循環(huán)
，
圖中①②③④分別表示冷卻凝固、外力作用、變質(zhì)作用、重熔再生。
，典例1，、讀下面的“地質(zhì)剖面示意圖”，回答(1)～(2)題。
，
(1)下列有關(guān)圖示①②③④四處物質(zhì)的判斷，正確的是()
①沉積巖?、谇秩霂r　③變質(zhì)巖?、軒r漿
A．①②B．①③C．③④D．②④
(2)下列各種巖石和巖漿之間的轉(zhuǎn)換過程中，正確反映地殼物質(zhì)循環(huán)的是()
A．①—②—③—④—①B．③—⑤—①—④—③
C．③—①—④—②D．②—④—①—⑤
考點二　內(nèi)力作用與地貌
1．地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)
地質(zhì)構(gòu)造分為褶皺和斷層兩種基本類型，其判斷方法及相應(yīng)關(guān)系如下：
地質(zhì)構(gòu)造
褶皺
斷層
背斜
向斜
判斷方法
形態(tài)
巖層一般
向上拱起
巖層一般
向下彎曲
巖層受力破裂并沿斷裂面有明顯的相對位移
巖層的新
老關(guān)系　
中心巖層
較老，兩翼
巖層較新
中心巖層
較新，兩翼
巖層較老
圖示
，
，
構(gòu)造地貌
未侵蝕
地貌　
常形成山嶺
(內(nèi)力作用)
常形成，谷地
或盆地(內(nèi)
力作用)　
大斷層，常形成裂谷或陡崖，如東非大裂谷。斷層一側(cè)上升的巖塊，常發(fā)育成為山嶺或高地，如華山、廬山、泰山；另一側(cè)相對下降的巖塊，常形成谷地或低地，如渭河平原、汾河谷地；沿斷層線常發(fā)育成溝谷，有時有泉、湖泊形成
侵蝕后
地貌
背斜頂，部受
張力作用，
巖石破碎常
被侵蝕成谷
地(外力作用)
向斜槽部因受擠壓力作用，巖性堅硬不易被侵蝕，常形成山嶺(外力作用)
圖示
，
，典例2，　下圖為某地實景圖。其所示地質(zhì)構(gòu)造的形成原因主要是()
，
A．搬運作用B．地殼運動
C．變質(zhì)作用D．風化作用
2.地質(zhì)構(gòu)造的實踐意義
，
，，典例3，　下圖為“某地地質(zhì)剖面圖”，其中C為沉積物，B、F、G為沉積巖，A、D為不同時期的巖漿巖，E為變質(zhì)巖。據(jù)此完成下列問題。
(1)據(jù)圖判斷該地區(qū)發(fā)生過的地質(zhì)作用有()
①地殼運動　②巖漿活動?、圩冑|(zhì)作用　④外力作用
A．①B．②③C．①②③D．①②③④
(2)下列關(guān)于圖中巖石形成早晚的判斷，正確的是
A．G晚于BB．A早于D
C．B晚于DD．C早于F
(3)下列說法正確的是()
A．如果在這里修一條東西向的地下隧道，應(yīng)選擇F層
B．A處有可能找到化石
C．假設(shè)C層為沙質(zhì)沉積物，則該地可能常年盛行北風
D．如果該地有石油，則應(yīng)該在②地向下打井開采
考點三　外力作用與地貌
千姿百態(tài)的地表形態(tài)的形成和發(fā)展與五種外力表現(xiàn)形式的共同作用密切相關(guān)，其中流水和風力的侵蝕、沉積作用的影響最為普遍和常見。
作用因素
作用過程
對地貌的影響
流水作用
侵蝕
沖刷河床，使谷底、河床加深、加寬，形成V型谷，坡面流水使坡面地表破碎
總體來說使地表變得崎嶇不平；瀑布、峽谷是河流侵蝕作用的強烈表現(xiàn)；黃土高原千溝萬壑的地表形態(tài)就是流水侵蝕的結(jié)果
沉積
在搬運過程中，由于流速降低，所攜帶的物質(zhì)便逐漸沉積起來
山區(qū)河流在出山口形成山麓洪(沖)積扇；河流中下游形成寬廣的沖積平原；河流入?？谛纬扇侵?br> 風力作用
侵蝕
在干旱地區(qū)，風揚起沙石，吹蝕地表；地表沙塵和碎屑被風力侵蝕搬走，形成大片的戈壁和裸巖荒漠
形成風蝕溝谷、風蝕洼地、風蝕柱、風蝕蘑菇、戈壁、裸巖荒漠
堆積
風在搬運途中，當風速減小或氣流受阻，導(dǎo)致風沙堆積
形成沙丘、沙壟、沙漠外緣的黃土堆積(如黃土高原)
，典例4，武夷山屬典型的丹霞地貌，是地質(zhì)時期沉積的巨厚的紅色巖層，經(jīng)地殼運動和外力作用形成的一片紅色群山。太姥山屬典型的花崗巖地貌，是地質(zhì)時期由巖漿上升冷凝而成的花崗巖，經(jīng)地殼運動和外力作用而形成，花崗巖球狀形態(tài)是其典型的地貌特征。圖甲為“武夷山丹霞地貌景觀圖”，圖乙為“太姥山花崗巖地貌景觀圖”。讀圖完成6～7題。
，　，
6．形成圖甲山體陡峭特征的主要外力作用是()
A．地殼上升運動B．流水侵蝕作用
C．流水沉積作用D．風力侵蝕作用
7．形成圖乙?guī)r石球狀特征的主要外力作用是()
A．風化作用B．流水侵蝕作用
C．火山活動D．風力侵蝕作用
[特別提示]
1．河流平直，北半球右岸侵蝕，左岸堆積，南半球左岸侵蝕，右岸堆積；河流彎曲，則凹岸侵蝕，凸岸堆積，如下圖：
，
2．風向的判定
，，
，典例5，“莫問桑田事，但看桑落洲。數(shù)家新住處，昔日大江流。古岸崩欲盡，平沙長未休。想應(yīng)百年后，人世更悠悠?！弊x唐朝詩人胡玢的詩，結(jié)合下圖和所學(xué)知識，回答下題。
下列敘述正確的是()
A．曲流的東岸是侵蝕岸
B．“數(shù)家新住處”應(yīng)位于乙地
C．詩中描述的情境一般發(fā)生在河流的上游
D．河流流向為自南向北
考點四　地質(zhì)剖面圖的判讀
，
1．看圖例、比例尺：通過圖例可以了解圖示地區(qū)出露哪些巖層及其新老關(guān)系；看比例，尺可以知道其縮小的程度。
2．根據(jù)巖層的新老關(guān)系分析圖內(nèi)的地質(zhì)構(gòu)造特征，分析圖示是向斜還是背斜，地層有無缺失，各層是否含有化石；有無斷層，斷層部位在什么地方；有無侵入巖，是什么時代侵入的；地質(zhì)構(gòu)造與礦產(chǎn)分布有什么關(guān)系等。
(1)若地層呈水平狀態(tài)，并且從下到上依次由老到新連續(xù)排列，說明在相應(yīng)地質(zhì)年代里，地殼穩(wěn)定，地理環(huán)境沒有發(fā)生明顯變化。(如圖)
，
(2)若地層出現(xiàn)傾斜甚至顛倒，說明地層形成后，因地殼水平運動使巖層發(fā)生褶皺，地層顛倒是因為地殼運動劇烈，巖層發(fā)生強烈褶皺所致。(如圖)
，
(3)若地層出現(xiàn)缺失，形成原因可能有：一是在缺失地層所代表的年代，發(fā)生了地殼隆起，使當?shù)氐貏萏Ц撸K止了沉積過程；二是當時開始有沉積作用，地殼隆起后，原沉積物被剝蝕完畢；三是當時、當?shù)貧夂蜃兓?，沒有了沉積物來源。(如圖)
，
(4)若侵蝕面上覆有新的巖層，，說明是由該地地殼下沉或相鄰地區(qū)地殼上升形成的。(如圖)
，
(5)若地層中有侵入巖存在，說明圍巖形成之后又發(fā)生了巖漿活動，巖漿活動晚于圍巖形成時代。(如圖)
，
3．分析圖內(nèi)的地形特征，有的地質(zhì)平面圖往往繪有等高線，可以據(jù)此分析山脈的延伸方向、分水嶺所在、最高點、最低點、相對高差等。若沒有等高線，可以，根據(jù)水系的分布來分析地形特點，一般河流總是從地勢高處流向地勢低處，根據(jù)河流流向可判斷出地勢的高低起伏狀態(tài)。
，典例6，讀“某地地質(zhì)剖面圖”，回答(1)～(3)題。
，
(1)關(guān)于圖示地區(qū)各處巖石的敘述，正確的是()
A．①處巖石與②處巖石相接觸，使②處巖石變質(zhì)B．②處巖石因高溫高壓而形成
C．③處巖石埋藏較淺，易變質(zhì)D．④處巖石具有氣孔構(gòu)造
(2)關(guān)于圖示地區(qū)地質(zhì)作用先后順序的分析，正確的是()
A．褶皺的形成晚于斷層的形成B．水平巖層的形成晚于傾斜巖層的形成
C．沉積物的形成早于噴出巖的形成D．巖漿巖的形成早于沉積巖的形成
(3)關(guān)于圖示地區(qū)地形成因的分析，正確的是()
A．甲處是風力侵蝕形成的谷B．乙處是堆積作用形成的山
C．丙處是地殼斷裂下陷形成的谷D．丁處是火山噴發(fā)形成的山
鞏固練習：
下面的左圖為“某地巖層與地質(zhì)構(gòu)造剖面示意圖”，右圖為“地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖”，方框表示巖漿、巖漿巖、變質(zhì)巖、風化侵蝕物、沉積物，箭頭表示地質(zhì)作用。讀圖完成1～2題。
，
1．右圖所示甲、乙、丙、丁中，代表巖漿巖的是()
A．甲B．乙C．丙D．丁
2．形成左圖所示地下洞穴的地質(zhì)作用主要屬于()
A．①B．②C．⑤D．⑧
下圖為火山噴發(fā)圖片。讀圖完成3～5題。
，
3．組成該山體巖石的物質(zhì)直接來自()
A．地表B．地殼上部
C．地殼下部D．地幔
4．這些噴發(fā)出來的火山灰物質(zhì)在地球圈層中遷移的順序是()
A．大氣圈→水圈、生物圈→巖石圈
B．巖石圈→大氣圈→水圈、生物圈
C．水圈、生物圈→大氣圈→巖石圈
D．水圈、生物圈→巖石圈→大氣圈
5．火山噴發(fā)產(chǎn)生的火山灰云團對其覆蓋地區(qū)的影響是()
A．增強了大氣反射作用，使氣溫升高
B．減弱了大氣反射作用，使氣溫降低
C．增強了大氣逆輻射作用，使晝夜溫差變小
D．減弱了大氣逆輻射作用，使晝夜溫差變小
6、讀圖，回答(1)～(2)題。
，
(1)甲地為峰林，同類景觀多出現(xiàn)在()
①蘇?、谙妗、鄣帷、苄隆、莨稹、迌?nèi)蒙古
A．①②B．③④C．③⑤D．⑤⑥
(2)圖中()
A．甲處侵蝕作用最強烈B．乙處由內(nèi)力作用形成
C．丙處易發(fā)生滑坡現(xiàn)象D．丁處是典型的背斜山
圖1為“某大洋海岸大陸等高線地形圖”，圖2為“丙區(qū)域的放大圖”，其中實線為等高線，(單位：米)，虛線為地層界線?；卮?～8題。
，
7．下圖中能反映圖2地層剖面的示意圖是()
，
8．若丙地區(qū)終年受西風控制，則關(guān)于甲、乙兩河特征的敘述，正確的是()
A．甲河?xùn)|北岸沖刷嚴重
B．與乙河相比，甲河徑流的季節(jié)變化更小
C．甲河的水能一定比乙河更豐富
D．與甲河相比，乙河的航運條件更好
國土資源部在廣西進行土地資源調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)了一種世界地質(zhì)奇觀—樂業(yè)天坑群（如圖3），讀圖完成9—10題。
9．形成“樂業(yè)天坑”的地質(zhì)作用是
A．流水堆積B．火山噴發(fā)C．流水溶蝕D．斷裂下陷
。
10．圖4中各地貌形態(tài)與“樂業(yè)天坑”成因相似的是
圖4
A．①B．②C．③D．④