幼兒園觀察的教案

觀察細(xì)胞的用具。

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“觀察細(xì)胞的用具”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)，了解顯微鏡的放大倍數(shù)的計(jì)算方法，了解顯微鏡的基本原理和正確的使用方法。

2、了解玻片標(biāo)本的種類。

能力目標(biāo)：

使學(xué)生能正確使用顯微鏡，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范操作的技能。

情感目標(biāo)：

1、通過顯微鏡的使用訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律的教育和愛護(hù)公共財(cái)物的教育，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。

2、在實(shí)驗(yàn)中，體驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和敢于探索、質(zhì)疑的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)建議

知識(shí)體系圖解

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容在本章中的地位和作用

《觀察細(xì)胞的用具》這部分內(nèi)容，通過對(duì)顯微鏡的介紹，使學(xué)生了解顯微鏡在生物實(shí)驗(yàn)中的作用和使用方法，為今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)打下基。

“練習(xí)使用顯微鏡”是學(xué)生步入中學(xué)后的第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，課本從取鏡、安放、對(duì)光、觀察到收鏡，每一個(gè)步驟都詳細(xì)敘述了具體的操作方法。認(rèn)真組織并上好起始實(shí)驗(yàn)課，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，對(duì)于加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力，具有重要意義。

本節(jié)的重點(diǎn)是顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用，在學(xué)習(xí)過程中，不必對(duì)顯微鏡的原理進(jìn)行深入的了解，而應(yīng)讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)，達(dá)到熟練使用顯微鏡的目的。為下一節(jié)動(dòng)、植物細(xì)胞的觀察打下良好的基礎(chǔ)。

教法建議

這節(jié)實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，因此，開始實(shí)驗(yàn)操作前，應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、愛護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的教育，注意將實(shí)驗(yàn)過程組織好。

這一節(jié)課的重點(diǎn)要放在學(xué)習(xí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用上。這一節(jié)課不要求觀察載有實(shí)驗(yàn)材料的玻片標(biāo)本（只要求觀察諸如貼有“上”字薄紙的代用玻片標(biāo)本）。目的也在于讓學(xué)生弄清楚顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法。

關(guān)于顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法的教學(xué)，可以通過以下幾點(diǎn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生參看課本上的插圖，對(duì)照顯微鏡實(shí)物，自己來認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)并進(jìn)行顯微鏡的使用操作訓(xùn)練，然后經(jīng)過學(xué)生的歸納、概括，課后通過填寫《實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)》及時(shí)進(jìn)行反饋，來檢查教學(xué)效果。這樣可以留出較多的時(shí)間，讓學(xué)生練習(xí)練習(xí)使用顯微鏡。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是在顯微鏡使用過程中，學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤及有關(guān)的注意事項(xiàng)，最后總結(jié)操作步驟的順序、重點(diǎn)內(nèi)容，并及時(shí)表揚(yáng)在操作和紀(jì)律上表現(xiàn)好的學(xué)生。通過這種“綱要化”處理，提高學(xué)生記憶的選擇性，有利于記住最關(guān)鍵的東西；

（2）盡量的讓學(xué)生利用課上時(shí)間反復(fù)多次練習(xí)，以提高學(xué)生記憶的牢固性；并把學(xué)與用結(jié)合起來，以提高學(xué)生記憶的形象性。

--方案

課題：觀察細(xì)胞的用具

重點(diǎn)：顯微鏡的正確使用方法

難點(diǎn)：第一次實(shí)驗(yàn)課的組織

教學(xué)手段：以學(xué)生個(gè)人及小組活動(dòng)為主

--思路：顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法在教材中用圖表示得很清楚，教師不需要講的過多或過細(xì)，完全可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性的學(xué)習(xí)方法，利用教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師則起到畫龍點(diǎn)睛的作用，對(duì)顯微鏡的操作過程中容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。

教學(xué)過程：本節(jié)內(nèi)容為1課時(shí)。

導(dǎo)入：顯微鏡是一種可將肉眼看不到或看不清的物體放大的儀器。

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)顯微鏡的各部分的結(jié)構(gòu)及用途

要求：1、學(xué)生對(duì)照課本P8-9的圖片和相關(guān)文字，利用實(shí)物觀察并記憶顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱及用途。

（觀察前，教師需先講解顯微鏡的提取、安放。即：一手握鏡臂，一手托鏡座，把顯微鏡靠在胸前，平穩(wěn)的置于桌面。）

2、同組同學(xué)相互考查記憶結(jié)果。

3、請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)利用掛圖或?qū)嵨镏v解。

教師總結(jié)（重點(diǎn)介紹反光鏡、物鏡、目鏡、粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋）

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法

要求：1、學(xué)生對(duì)照課本P8—10的圖片和相關(guān)文字，按要求用顯微鏡觀察“上”字裝片。

2、由于對(duì)顯微鏡使用還不夠熟練，要求學(xué)生練習(xí)時(shí)動(dòng)作要輕，以免損壞顯微鏡。

教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行巡視，并急時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

教師總結(jié)：顯微鏡的操作過程提問：1、觀察的物像與實(shí)際圖像有什么不同？2、放大倍數(shù)的計(jì)算。

組織學(xué)生進(jìn)行觀察，得出結(jié)論：1、物像與實(shí)像相反。2、放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)X目鏡倍數(shù)

活動(dòng)3：學(xué)習(xí)玻片標(biāo)本的類型

組織學(xué)生用顯微鏡觀察一片樹葉，感受在顯微鏡中的視野狀況。

提問：為什么視野中看不到圖像？如何才能在顯微鏡下到樹葉的微觀結(jié)構(gòu)？

組織學(xué)生討論、設(shè)計(jì)方案、匯報(bào)

教師總結(jié)：顯然，放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此，必須加工，制成玻片標(biāo)本。

玻片標(biāo)本的種類

（1）永久性玻片標(biāo)本：可長期保存。

（2）臨時(shí)性玻片標(biāo)本：不用長期保存。

組織學(xué)生閱讀P10玻片標(biāo)本的類型，并在給出的永久玻片中找出相對(duì)應(yīng)的切片、涂片、裝片。

三、作業(yè)：完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)

板書設(shè)計(jì)：

第一節(jié)觀察細(xì)胞的用具

一、顯微鏡的使用

使用方法：1、取鏡和安放

2、對(duì)光

3、觀察

4、整理

二、玻片標(biāo)本：

切片

涂片

裝片

探究活動(dòng)

自制簡易顯微鏡

目的：通過自制顯微鏡，了解顯微鏡的成像原理。

材料：圓形花鏡片兩個(gè)；馬糞紙（鞋盒也可）一張；三合板或薄木板一塊；小鏡片一個(gè)；鐵絲和圓釘若干；乳膠；小木條。

制作方法：

1、取長15～20厘米馬糞紙，寬以花鏡片周長為準(zhǔn)，寬出1厘米即可，卷成筒狀。（如圖1）

2、用透明膠條將花鏡片分別固定在紙筒兩端。

3、取10厘米X10厘米三合板或薄木板一塊，中央開直徑為1厘米孔一個(gè)。

4、在三合板一邊的中點(diǎn)和相對(duì)的兩角處各粘一個(gè)高5～8厘米的木條腿（如圖2）

5、在三合板（相當(dāng)于載物臺(tái)）的上面兩后腿的中間位置豎直粘一個(gè)高20厘米的小木條（如圖3）。

6、用鐵絲（10號(hào)鉛絲）彎成一鏡筒支架。一端套住鏡筒，另一端固定豎直木條上（手動(dòng)其一端可使鏡筒上下移動(dòng)）。

7、在三合板下面，用鐵絲彎一個(gè)反光鏡支架，將小鏡片裝片上，固定在通光孔下。（圖4）

8、使用時(shí)按顯微鏡的使用方法即可，注意用手上下移動(dòng)鏡筒時(shí)要輕慢和穩(wěn)（放大倍數(shù)依花鏡的度數(shù)而定）。
觀察細(xì)胞的用具

精選閱讀

觀察動(dòng)物細(xì)胞

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能使接下來的工作更加有序！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“觀察動(dòng)物細(xì)胞”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

新泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)2011—2012學(xué)年初一生物上學(xué)期第二單元第一章學(xué)案
第二單元第一章
第三節(jié)觀察動(dòng)物細(xì)胞
教師寄語：手腦并用收獲頗豐。
學(xué)法指導(dǎo)：動(dòng)手制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，觀察比較動(dòng)植物細(xì)胞的異同
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟練制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞，說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。
2、總結(jié)制作以及觀察臨時(shí)裝片的技巧。
3、通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、體會(huì)科學(xué)探索的思想和方法，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。難點(diǎn)是制作臨時(shí)裝片過程中的刮取、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察。
學(xué)習(xí)過程
一、課前預(yù)習(xí)
閱讀教材47-48頁實(shí)驗(yàn)觀察人的口腔上皮細(xì)胞，了解實(shí)驗(yàn)方法步驟
二、導(dǎo)入新課：
你已經(jīng)知道植物細(xì)胞的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)了，那么動(dòng)物細(xì)胞是什么樣子的？動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞有什么相同和不同之處？
三、合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)制作動(dòng)物臨時(shí)裝片
1、閱讀教材，總結(jié)制作臨時(shí)裝片的方法和步驟。
用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片。
在載玻片的中央滴一滴（注意：0.9%的，保持細(xì)胞的形態(tài)）。
用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地幾下。
把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水滴中。
用鑷子夾起蓋玻片，使它的先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。
在蓋玻片的一側(cè)滴加稀，用吸水紙從蓋玻片的側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部。
總結(jié)制作口腔上皮細(xì)胞的動(dòng)作步驟
2、教師示范：制作臨時(shí)裝片并引導(dǎo)學(xué)生思考討論以下問題
①生理鹽水有什么作用？
②如何避免出現(xiàn)氣泡？

③怎樣刮取口腔上皮細(xì)胞？

3、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)制作臨時(shí)裝片（可使用不同的材料），體會(huì)總結(jié)制作技巧。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物(人體)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，嘗試
畫出口腔上皮的細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。
1、指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片、了解動(dòng)物(人體)細(xì)胞的大體形態(tài)。

實(shí)踐與嘗試：如何使上皮細(xì)胞更清晰？
2、自學(xué)教材動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，對(duì)照所觀察的細(xì)胞進(jìn)行結(jié)構(gòu)辨認(rèn)。

3、嘗試畫出口腔上皮的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。

4、觀察教材48頁不同種類的動(dòng)物細(xì)胞，總結(jié)動(dòng)物細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)及功能。

1、總結(jié)動(dòng)物、植物細(xì)胞的區(qū)別。
動(dòng)物細(xì)胞有、、而沒有、、
四、拓展創(chuàng)新：
閱讀教材49頁模擬制作動(dòng)物細(xì)胞模型，課下動(dòng)手實(shí)踐。
在你做的模型中，塑料袋相當(dāng)于，果脯相當(dāng)于，瓊脂相當(dāng)于。
細(xì)胞是平面的還是立體的？

五、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：

六、達(dá)標(biāo)測試：
（一）選擇題
1、觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，必須將取出的口腔上皮細(xì)胞放在生理鹽水中，原因是（）
A、使細(xì)胞維持正常的形態(tài)B、避免細(xì)胞干燥
C、避免細(xì)胞缺水死亡D、使細(xì)胞透明便于觀察
2、在用低倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如圖所示。你認(rèn)為同學(xué)的觀察效果最好()

ABCD
3、觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，若發(fā)現(xiàn)視野中相重疊或邊緣破損的細(xì)胞，不易觀察，應(yīng)采取的方法是（）
A換目鏡B換物鏡C動(dòng)裝片D動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
4、、洋蔥的根尖細(xì)胞和蛙的小腸上皮細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是（）
①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③葉綠體④細(xì)胞核⑤液泡⑥細(xì)胞質(zhì)
A、①②④⑤B、②③⑤
C、①④⑤D、②④⑥
5、魚的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（）
A細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核B細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核液泡
C細(xì)胞壁細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞膜D細(xì)胞核細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)
6、在觀察臨時(shí)裝片時(shí)，如在視野中看到中央發(fā)亮，周邊黑暗的圓圈，該圓圈可能是：（）
A、污物B、氣泡C、細(xì)胞D、墨水
（二）非選擇題：
7、在使用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞。下面是他的操作過程：
取一潔凈的載玻片，在載玻片的中央滴一滴0.7%的生理鹽水。用涼開水把口淑干凈，取一根消毒的牙簽在口腔內(nèi)壁上輕輕刮幾下，再把牙簽放在載玻片的液滴中涂一下，然后把玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察。請(qǐng)回答：
（1）使用生理鹽水的目的是：。
（2）制作前，將口淑干凈的目的：。
（3）王剛操作過程中有兩出錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正：
①。
②。
（4）請(qǐng)你替王剛繪制一個(gè)口腔上皮細(xì)胞的生物簡圖，并注出名稱。

七、學(xué)習(xí)感悟：

參考答案：
三、合作探究
（一）1、擦拭干凈，生理鹽水，刮，涂抹幾下，一邊，碘液，另一，
擦，滴，刮，涂，蓋，染
2、①維持細(xì)胞正常形態(tài)②用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡③用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下。
（二）1、觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí)盡量視野暗一些。
5、細(xì)胞膜，細(xì)胞核，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞壁，葉綠體，液泡
四、拓展創(chuàng)新
細(xì)胞膜，細(xì)胞核，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞是立體的。
六、達(dá)標(biāo)檢測
1、A2、B3、C4、D6、D7、(1)維持細(xì)胞正常形態(tài)（2）清除口腔內(nèi)的殘?jiān)?，便于觀察（3）需要點(diǎn)濃度為0.9%的生理鹽水，牙簽在生理鹽水中涂抹幾下后，要蓋上蓋玻片，并且用稀碘液染色。（4）

觀察人的口腔上皮細(xì)胞

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在用心的考慮自己的教案課件。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面是小編幫大家編輯的《觀察人的口腔上皮細(xì)胞》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

觀察人的口腔上皮細(xì)胞

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、進(jìn)一步熟練制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞，說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。

２、提高制作以及觀察臨時(shí)裝片的技能。

３、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、改革實(shí)驗(yàn)，弄好自己的創(chuàng)新潛能，以此來體會(huì)科學(xué)探索的思想和方法是不斷發(fā)展的，繼續(xù)形成“膽大心細(xì)”的心理素質(zhì)

二、教學(xué)重點(diǎn)：

說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、制作臨時(shí)裝片過程中的刮取。

2、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察。

1、閱讀書本P47方法步驟，總結(jié)出每個(gè)步驟：擦—滴—取—涂—蓋—染—吸。（口要漱干凈）

2、這里面滴的與制作植物時(shí)不一樣，不同在哪？（滴的是生理鹽水）。因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞外面沒有細(xì)胞壁，要使動(dòng)物細(xì)胞處于活性的必須給它一個(gè)適合于它所在的環(huán)境，而0.9%的生理鹽水就是適合于細(xì)胞生活的環(huán)境。就是為了維持細(xì)胞正常的形態(tài)。生理鹽水的成分就是0.9克鹽99.1克水。

3、注意，取口腔上皮細(xì)胞的時(shí)候是在口腔兩頰取。

4、因?yàn)榭谇簧掀ぜ?xì)胞比較難找，要把已經(jīng)做好的口腔上皮細(xì)胞涂片給學(xué)生看，讓他們準(zhǔn)確找到細(xì)胞。

四、布置作業(yè)：生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)P10、13、16教學(xué)反思：

因?yàn)橛辛松弦还?jié)課的植物細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，這一實(shí)驗(yàn)學(xué)生比較容易操作，但有的學(xué)生覺得在口腔里面取細(xì)胞很惡心，要教育他們科學(xué)精神。對(duì)于口腔里面的上皮細(xì)胞，壓片時(shí)并沒有植物那樣容易，可以老師先做好一片示范的在講臺(tái)，讓學(xué)生先了解這些上皮細(xì)胞成什么形態(tài)后再自己觀察，這樣易于學(xué)生找到細(xì)胞，而且也不用老師逐個(gè)指導(dǎo)。很多同學(xué)做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候沒有找到細(xì)胞，雖然有的書上寫在實(shí)驗(yàn)中可以先染色后蓋玻片，但對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)來說，先蓋玻片后染色成功率更高。

2.1.3觀察動(dòng)物細(xì)胞教案

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來了。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“2.1.3觀察動(dòng)物細(xì)胞教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)：

1﹑描述人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)；

2、比較動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3、提高制作以及觀察臨時(shí)裝片的技能；通過對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞間差別的比較提高學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步熟練制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞。

2、說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)；區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、制作臨時(shí)裝片過程中實(shí)驗(yàn)材料的刮??；

2、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察（與植物細(xì)胞相比不易觀察、略有難度）。

教學(xué)過程：

一、引入新課：

大家學(xué)會(huì)使用顯微鏡之后，想不想看看自己的細(xì)胞長什么樣子呢？

它有什么基本結(jié)構(gòu)呢？由于人的細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)是一樣的。下面我們通過觀察自己的口腔上皮細(xì)胞，來認(rèn)識(shí)人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

二﹑自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生自學(xué)課本P46-48中內(nèi)容，勾畫重點(diǎn)并完成下列預(yù)習(xí)題：

1、人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作：

（1）擦 用潔凈的紗布把____和____擦拭干凈。

（2）滴 在載玻片的中央滴一滴__________。

（3）刮 用消毒的_____在自己漱凈的口腔_______上輕輕刮幾下。

（4）涂 把牙簽上________的一端放在載玻片的______中____幾下。

（5）蓋 用鑷子夾起______,使它的一邊先接觸載玻片上的_______，然后__________.避免蓋玻片下面出現(xiàn)________。

（6）染 在載玻片的一側(cè)滴加_______，用_______從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤______的全部。

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