幼兒園觀察的教案

觀察葉片的結(jié)構(gòu)。

為了促進學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，大家在仔細規(guī)劃教案課件。將教案課件的工作計劃制定好，未來工作才會更有干勁！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

觀察葉片的結(jié)構(gòu)

葉的主要功能是進行光合作用和蒸騰作用。葉片的形狀一般都是扁平的。從橫切面觀察，可見葉片是由上下表皮和葉肉構(gòu)成的。葉片的上下表皮一般為一層細胞，中間的葉肉部分為多層細胞。雙子葉植物的葉肉，其上半部為柵欄組織，下半部為海綿組織。柵欄組織細胞為長柱形，排列得較為緊密，細胞內(nèi)的葉綠體較多。海綿組織由排列疏松、形狀不規(guī)則的細胞所構(gòu)成，細胞內(nèi)葉綠體較少，細胞間有較大的間隙。這種葉肉組織上下有別的葉稱為異面葉（或稱兩面葉）。禾谷類植物例如小麥的葉，其葉肉組織上下相同，稱為等面葉。

一、實驗準備

（一）材料：蠶豆葉。

（二）用品：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、刀片、鑷子、培養(yǎng)皿、清水、滴瓶、體積分數(shù)為70％的酒精。

二、方法步驟

（一）蠶豆頁片的內(nèi)部結(jié)構(gòu)取蠶豆葉，做徒手切片（可用夾持物或不用夾持物）。如不用夾持物，可按下述方法操作。返回頁首

將蠶豆葉切成0．5cm左右寬的窄條，將窄條置于載玻片上（可將兩三片窄條握在一起），用左手食指尖壓緊葉片窄條，右手拇和食指捏著刀片，緊貼左手食指指尖向下拉切，如此多切幾刀，選擇其中理想的材料封片觀察。

在低倍鏡下可以看到葉片背、腹兩面的最外層為上、下表皮，其細胞排列緊密，外表面具有一層透明的角質(zhì)層（上表皮的角質(zhì)層更為明顯）。調(diào)節(jié)顯微鏡的焦距，在上下表皮上都可以觀察到氣孔（可以見到保衛(wèi)細胞的橫切面，其細胞稍小于表皮細胞），并且下表皮上的氣孔多于上表皮上的。蠶豆葉是異面葉，其葉肉有明顯的柵欄組織和海綿組織。緊靠上表皮的柵欄組織是由一至兩層形似柵欄的、長柱狀的細胞組成的（有些雙子葉植物的柵欄組織為一層細胞）。

柵欄組織的細胞內(nèi)含有大量的葉綠體。如果切片較厚，有可能看不清細胞輪廓?？蓪⑶衅糜隗w積分數(shù)為70％的酒精中，浸泡數(shù)分鐘，溶出葉綠體中的部分葉綠素，使葉肉顏色變淺，再封好切片，放在低倍鏡下觀察，這樣可以比較清楚地分辨出細胞的界限。緊靠下表皮的海綿組織是由幾層不規(guī)則的細胞所組成，細胞間具有較大的細胞間隙，以利于通氣。海綿組織細胞內(nèi)的葉綠體較少。在葉肉內(nèi)還可以觀察到無色的維管束（葉脈）。如果觀察到導(dǎo)管的縱切面（因為葉脈呈網(wǎng)狀，切片內(nèi)常有導(dǎo)管的縱橫兩種切面），可以看到導(dǎo)管上的紋飾。葉脈中的木質(zhì)部位于葉脈的上方，而韌皮部則位于葉脈的下方。由于韌皮部主要是由薄壁細胞組成的，所以不如導(dǎo)管形態(tài)明顯。用低倍鏡觀察后，可以換高倍鏡觀察葉片表皮中氣孔周圍保衛(wèi)細胞的橫切面。雙子葉植物葉片的下表皮含有的氣孔較多。

（二）蠶豆葉表皮的表面觀察

按照洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的制片方法，撕取蠶豆葉下表皮，并制片觀察。在低倍顯微鏡下，可見下表皮相鄰細胞的邊緣呈波紋狀，彼此鑲嵌。觀察完表皮細胞后，找到氣孔器。換高倍顯微鏡仔細觀察氣孔器，可以見到它是由兩個半月形的細胞和中央的氣孔構(gòu)成的。保衛(wèi)細胞內(nèi)具有葉綠體，仔細調(diào)節(jié)顯微鏡的焦距，可以觀察到細胞核。

三、教學(xué)建議

（一）做葉片徒手切片的方法很多，除教材上提供的雙刀片并排切片法以外，本實驗所用左手食指尖壓緊葉片，右手持刀沿左手指甲切片的方法，也可將切片切得很薄。但是，在實驗前一定要向?qū)W生講清楚切片的要領(lǐng)，主要是左手食指的指甲朝下，盡可能與載玻片垂直，這樣不僅能切得薄，而且也避免切傷手指。

（二）制片時蓋玻片一定要注意輕放，以便保持葉片橫切面的位置不變。這樣在調(diào)節(jié)焦距后，就可以分辯出柵欄組織和海綿組織。

（三）本實驗采用蠶豆葉片作為實驗材料，是因為蠶豆葉片在不同的季節(jié)都較容易得到。如果季節(jié)合適，也可以組織學(xué)生采集校園中其他的雙子葉植物葉片進行實驗，但一定要采用一般的陽生葉。另外，要向?qū)W生講清楚，雖然都是雙子葉植物的葉片，但是其柵欄組織的細胞層次可能不同，最好教師多采集一些植物葉，預(yù)先觀察一下。

（四）撕取葉片表皮時，除按照教材中撕取洋蔥鱗片葉表皮的方法進行撕取外，也可以直接用手猛力撕取葉片的下表皮，扯開的葉片破損邊緣處，就有一部分很薄的透明的下表皮，可以切下來使用。無論采用哪種方法撕取，教師都要預(yù)先撕取，這樣才能指導(dǎo)學(xué)生撕好葉片的表皮。

相關(guān)閱讀

葉片的結(jié)構(gòu)

第課時
葉片的結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)
　1．使學(xué)生掌握葉片的基本結(jié)構(gòu)和各部分的主要功能，并認識結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯證關(guān)系。
　2．通過練習(xí)制作徒手切片，掌握一定的實驗技能，學(xué)會用顯微鏡觀察葉片的橫切面和葉的表皮，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰Α?br> 　3．通過練習(xí)畫葉片的表皮細胞圖，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、認真、實事求是的科學(xué)態(tài)度。
重點、難點分析
1．觀察葉片的結(jié)構(gòu)，葉片的結(jié)構(gòu)和各部分的主要功能是本節(jié)課的重點知識。
2．徒手切片的制作，是本節(jié)課的難點。
學(xué)生要想在較短的時間里掌握徒手切片的制作技術(shù)比較困難，所以，教師只要讓學(xué)生學(xué)會操作的方法就行，而制成切片的觀察效果可以不作過高要求，重點應(yīng)放在觀察葉片的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程設(shè)計
一、本課題的參考課時為一課時。
二、教學(xué)過程：
1．引言：
關(guān)于本節(jié)課的引言，教師可以根據(jù)上節(jié)課已經(jīng)講過的知識，復(fù)習(xí)提問：
（l）葉是由哪幾部分組成的？
（2）為什么認為葉片是葉的主要部分？
為什么說光合作用制造有機物主要在葉片中完成？這與葉片的結(jié)構(gòu)特點有密切關(guān)系（引出課題：第二節(jié)葉片的結(jié)構(gòu)）
2．葉片的結(jié)構(gòu)：
葉片的結(jié)構(gòu)可以分為三部分：表皮、葉肉和葉脈。為了加深學(xué)生的印象，教師在課前可以準備一些菠菜葉，上課時發(fā)給學(xué)生觀察。首先說出葉片的形態(tài)特點（正反兩面的顏色深淺不同，有網(wǎng)狀葉脈），然后讓學(xué)生把葉片的正面向上對折，輕輕地斜撕開，這時可以看到在撕口處有一層透明的薄膜。啟發(fā)學(xué)生思考：這層透明的薄膜是葉片的什么部分？如果把葉片向背面對折，撕開，是否也能看到一層薄膜？教師可以告訴學(xué)生，這兩層透明的薄膜分別是葉片的上、下表皮，夾在兩層表皮之間較厚的深綠色部分是葉肉，在葉肉中還穿插著許多粗細不同的葉脈。
為了使學(xué)生看清楚葉脈在葉中的分布，教師可以將自制的葉脈標(biāo)本發(fā)給學(xué)生，同時把一個葉脈標(biāo)本放在投影儀上，在屏幕上可以見到一個放大的葉脈標(biāo)本。啟發(fā)學(xué)生思考：葉脈有什么生理功能？
最后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出葉片的三個組成部分。
為了使學(xué)生更好地理解和掌握有關(guān)知識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，“葉片的結(jié)構(gòu)”的教學(xué)應(yīng)采取實驗與教學(xué)同步進行的方法，使學(xué)生在探索知識的實踐中學(xué)習(xí)。
首先，教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)制作菠菜葉表皮細胞的臨時裝片（也可以用蠶豆葉、槐樹葉），并且在顯微鏡下觀察表皮細胞有哪些特點。
在學(xué)生動手實驗的過程中，教師在黑板上畫一個葉片的表皮細胞圖，然后以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)葉片表皮細胞的特點。
①在顯微鏡下觀察，表皮細胞是什么顏色的？
②無色透明的表皮對葉片進行光合作用有什么好處？
③表皮細胞是什么形狀的？細胞之間的排列有什么特點？
④表皮細胞緊密排列對葉片有什么意義？
在表皮細胞壁的外面，還有一層透光不透水的角質(zhì)層，這在表皮細胞的臨時裝片上是無法看到的，但是教師應(yīng)該向?qū)W生講明這一點。為什么雨后的蓮葉上常有水珠滾動，但是水分并沒有滲到葉片的內(nèi)部，就是因為葉片的表皮上有一層不透水的角質(zhì)層。

⑤根據(jù)觀察，可以發(fā)現(xiàn)在表皮細胞之間還分布著許多小孔，叫做氣孔。氣孔的構(gòu)成有什么特點？
６兩個半月形的細胞叫做保衛(wèi)細胞，保衛(wèi)細胞可以控制氣孔的開閉，保衛(wèi)細胞與表皮細胞的結(jié)構(gòu)有什么不同？
保衛(wèi)細胞中的綠色顆粒叫葉綠體，葉綠體中含有綠色的葉綠素，所以葉片呈現(xiàn)綠色，光合作用就是在葉綠體中進行的。
７氣孔有什么作用？
為了說明氣孔是葉片與外界環(huán)境之間進行氣體交換的門戶，可以讓學(xué)生做一個小實驗：每個同學(xué)取一片菠菜葉，把葉片插入盛水的燒杯，口含葉柄吹氣，可以看到有氣泡從氣孔中冒出來，還可以看到葉片下表皮上的氣孔比上表皮上的數(shù)量多。
最后，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察、分析總結(jié)葉片表皮的特點和功能，并且畫一幅葉片的表皮細胞圖。

表皮　表皮細胞：排列緊密，無色透明，外壁有角質(zhì)層。主要起保護作用。
保衛(wèi)細胞：成對存在，中間的孔隙中氣孔，可以進行氣體交換，細胞內(nèi)有葉綠體。
（2）葉肉
關(guān)于葉肉的教學(xué)，可以讓學(xué)生先用低倍顯微鏡觀察葉片橫切面的臨時切片和永久切片，初步了解葉肉的組織特點，然后再輔以葉片的立體結(jié)構(gòu)模型或葉片的橫切面掛圖，啟發(fā)學(xué)生分析比較在實驗中觀察到的現(xiàn)象，總結(jié)出柵欄組織與海綿組織細胞的特點及主要作用。
指導(dǎo)學(xué)生制作葉片橫切面的臨時切片，只要求學(xué)生學(xué)會操作方法，而臨時切片的觀察效果可以不作過多的要求，重點放在觀察葉片的結(jié)構(gòu)上。為了保證觀察的效果，每個實驗桌上可準備“葉片橫切面的永久裝片”供學(xué)生觀察，也可以在課前由教師準備一些切得較薄，質(zhì)量較好的切片（浸在10％～20％甘油水溶液中）供學(xué)生觀察。
為了使學(xué)生的觀察更有針對性，可以提一些問題使他們能有目的地去認識事物。
①葉橫切的上、下兩層細胞叫什么？
②靠近上表皮的葉肉細胞與靠近下表皮的葉肉細胞有什么不同？
③哪一種葉肉細胞里的葉綠體多？
④現(xiàn)在你能解釋為什么葉片上面比下面更綠的原因嗎？
⑤葉肉細胞的主要功能是什么？
在學(xué)生充分動手、動眼、動腦的基礎(chǔ)上，再通過有關(guān)掛圖和模型引導(dǎo)學(xué)生深入思考，分析并綜合整理得出結(jié)論。

　葉肉　柵欄組織：細胞呈圓柱形，排列整齊，含葉綠體較多。
海綿組織：細胞形狀不規(guī)則，排列疏松，含葉綠體較少。
（3）葉脈
在顯微鏡下觀察到的葉脈（橫斷面）和肉眼看到的葉片上的葉脈（乎行的或網(wǎng)狀的）似乎沒有共同之處，但這是觀察的角度不同。教師在講解葉脈時，應(yīng)向?qū)W生指出，在葉肉中的一些束狀結(jié)構(gòu)就是葉脈。從葉片的立體結(jié)構(gòu)模型或掛圖中可知，葉脈主要由一些管狀細胞構(gòu)成的。這時教師再次出示葉脈標(biāo)本讓學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生思考，葉脈在葉片中起什么作用？

　葉脈支持作用
輸導(dǎo)作用
小資料
葉脈標(biāo)本的制作

稱取2．5克NaHCO3、3．5克NaOH，放入盛有100mL清水的燒杯內(nèi)，用酒精燈煮沸。向杯內(nèi)放入楓樹葉或其他葉脈清晰而堅韌的葉片，讓它全部浸入在溶液里，繼續(xù)加熱6～8分鐘。
用玻璃棒輕輕攪動，使葉片受熱均勻。
用鑷子取出葉片，在清水里洗凈。把葉片平鋪在手掌中，用右手食指在流水中仔細地用刷子刷去葉的柔軟部分，露出清晰的葉脈。然后，將葉脈貼在玻璃或平板上晾于。趁未干透，涂上顏料，可以做成書簽。

取選好的楓樹等葉脈清晰而堅韌的葉片，放入盛有清水的燒杯中，用酒精燈將整杯水煮沸。然后，在清水中倒入一些NaCO3，浸沒葉片。蓋上玻璃蓋，把燒杯移到溫暖處。注意適時換水，并在水中加放些Na2C03。
1～2周后，由于腐生細菌的作用，葉的柔軟部分顏色由綠轉(zhuǎn)為蒼褐色或蒼綠色，最后腐爛脫落，留下網(wǎng)狀的葉脈。
用刷子輕刷葉片，將留下的網(wǎng)狀葉脈水洗、染色后貼在玻璃上自然干燥。

第三章第三節(jié)觀察葉片的結(jié)構(gòu)

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認真寫教案課件了。我們制定教案課件工作計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標(biāo)！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編收集整理的“第三章第三節(jié)觀察葉片的結(jié)構(gòu)”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

1、描述綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。

2、解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳進出植物葉片的機制。

3、說出綠色植物在生物圈的水循環(huán)中的作用。

4、嘗試用徒手切片的方法制作臨時裝片。

5、認同綠色植物進行蒸騰作用的意義，初步形成保護森林的意識。

教學(xué)重點為、難點：

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動：

學(xué)生活動：

介紹葉片的結(jié)構(gòu)

書本P115是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請同學(xué)們說出葉片總的來說能分成幾個部分？

1、表皮分為上下表皮，其中上表皮比下表皮的氣孔少，表皮主要起保護作用。

2、葉肉是葉片最重要的組成部分，其中含有葉綠體，還記得葉綠體是進行什么作用的場所嗎？

3、葉脈里面含有導(dǎo)管和篩管，主要是起運輸作用的組織。

表皮，葉肉，葉脈

光合作用。

蒸騰作用的主要“門戶”是氣孔

氣孔是表皮里比較特別的結(jié)構(gòu)，它們是由一對半月形的細胞---保衛(wèi)細胞圍成的空腔，保衛(wèi)細胞的特點是細胞壁厚薄不均勻。

1、氣孔與水的關(guān)系：

當(dāng)細胞吸水膨脹時氣孔張開

當(dāng)細胞失水收縮時，氣孔閉合

2、氣孔與溫度的關(guān)系：

溫度高，氣孔打開，加快蒸騰作用

溫度低，氣孔關(guān)閉，減少蒸騰作用

復(fù)習(xí)顯微鏡的使用方法：

顯微鏡的使用步驟：

1、取鏡與安放

2、對光

3、觀察

使用顯微鏡時，物鏡與目鏡的選擇：

先用10*的目鏡和5*的物鏡，為了找到物體的位置

復(fù)習(xí)顯微鏡的構(gòu)造：

提問：粗準焦螺旋，細準焦螺旋，通光孔

觀察葉片的結(jié)構(gòu)和步驟

1、葉片放于木板上

2、兩片刀片，迅速切割（找出最薄的一片，用毛筆粘上）

3、把最薄的一片做成臨時裝片。

（先在載玻片上滴水，再把葉放在水里，蓋上蓋玻片，如看不清楚，可用稀碘液染色）

4、找出葉脈，表皮，葉肉

5、收拾工具，清潔桌面

布置作業(yè)

報告冊P34，第四大題拓展練習(xí)。

教學(xué)反思：

學(xué)生對于氣孔的作用并不是很明白，如果能給他們一些具體的例子可能會更清楚，比如太陽照射時，氣孔張開，進行蒸騰作用，當(dāng)下雨時，周圍的濕度比較大，氣孔也就不需要進行蒸騰作用，所以這時植物的氣孔關(guān)閉。關(guān)于蒸騰作用降低植物體的溫度，使植物體不致被灼傷的問題，可以利用夏天洗澡的例子來說明。夏天洗澡后，留在人體體表的水分蒸發(fā)時，會帶走人體的一部分熱量，從而使人感到?jīng)鏊?。由這類生活實例再引伸到植物體的蒸騰作用，學(xué)生就容易理解了。我覺得書本上第3個步驟可以省略，因為只要在切成的葉片中找出比較細小的就可以完成我們的實驗了，而找出這個最細小的葉片并不一定在培養(yǎng)皿中才能找到，在木板上同樣可以，找到后用毛筆取出就能觀察了。

七年級生物《觀察葉片的結(jié)構(gòu)》教學(xué)案例分析

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。此時就可以對教案課件的工作做個簡單的計劃，才能規(guī)范的完成工作！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是由小編為大家整理的“七年級生物《觀察葉片的結(jié)構(gòu)》教學(xué)案例分析”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

七年級生物《觀察葉片的結(jié)構(gòu)》教學(xué)案例分析

教學(xué)目標(biāo)：

1、描述綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。

2、解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳進出植物葉片的機制。

3、說出綠色植物在生物圈的水循環(huán)中的作用。

4、嘗試用徒手切片的方法制作臨時裝片。

5、認同綠色植物進行蒸騰作用的意義，初步形成保護森林的意識。

教學(xué)重點為、難點：

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動：

學(xué)生活動：

介紹葉片的結(jié)構(gòu)

書本p115是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請同學(xué)們說出葉片總的來說能分成幾個部分？

1、表皮分為上下表皮，其中上表皮比下表皮的氣孔少，表皮主要起保護作用。

2、葉肉是葉片最重要的組成部分，其中含有葉綠體，還記得葉綠體是進行什么作用的場所嗎？

3、葉脈里面含有導(dǎo)管和篩管，主要是起運輸作用的組織。

表皮，葉肉，葉脈

光合作用。

蒸騰作用的主要“門戶”是氣孔

氣孔是表皮里比較特別的結(jié)構(gòu)，它們是由一對半月形的細胞---保衛(wèi)細胞圍成的空腔，保衛(wèi)細胞的特點是細胞壁厚薄不均勻。

1、氣孔與水的關(guān)系：

當(dāng)細胞吸水膨脹時氣孔張開

當(dāng)細胞失水收縮時，氣孔閉合

2、氣孔與溫度的關(guān)系：

溫度高，氣孔打開，加快蒸騰作用

溫度低，氣孔關(guān)閉，減少蒸騰作用

復(fù)習(xí)顯微鏡的使用方法：

顯微鏡的使用步驟：

1、取鏡與安放

2、對光

3、觀察

使用顯微鏡時，物鏡與目鏡的選擇：

先用10*的目鏡和5*的物鏡，為了找到物體的位置

復(fù)習(xí)顯微鏡的構(gòu)造：

提問：粗準焦螺旋，細準焦螺旋，通光孔

觀察葉片的結(jié)構(gòu)和步驟

1、葉片放于木板上

2、兩片刀片，迅速切割（找出最薄的一片，用毛筆粘上）

3、把最薄的一片做成臨時裝片。

（先在載玻片上滴水，再把葉放在水里，蓋上蓋玻片，如看不清楚，可用稀碘液染色）

4、找出葉脈，表皮，葉肉

5、收拾工具，清潔桌面

布置作業(yè)

報告冊p34，第四大題拓展練習(xí)。