小學二年級數學教案

二年級數學下冊第十單元總復習教案。

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。所以大多數老師都會選擇制定一份教學計劃。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些二年級數學下冊第十單元總復習教案，僅供您在工作和學習中參考。

第十單元總復習

單元教學內容：課本第119~127頁

第一課時表內除法的復習

教學內容：
課本第119頁表內除法，練習二十四第1、2題。
教學目標：
使學生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法題，然后再進行鞏固練習。從而更好地掌握表內除法。
教學重點、難點：
對學生容易出錯的內容進行針對性的練習。
教學準備：
小黑板，實物投影。
教學過程：
一．回顧引入：
二．復習整理：
1．說說下面各題你是怎樣算的？（小黑板）
32÷481÷915÷5
24÷642÷740÷8
24÷314÷2
2．針對剛才學生容易錯的內容，用聽算的方法，選拓展練習中的題進行訓練。
在草稿本上聽算練習。
3．復習什么樣的數學問題可以用除法解決。（可掛圖出示，小組討論后學生口答）
出示掛圖：教材第119頁的第1題。（如果沒有掛圖可讓學生看書）
4．引導學生進行變式練習。
在○填上“＜”“＞”“＝”。引導學生正確計算。
三．教學效果測評：
引導學生完成教材第123頁第1、2題。
巡視、評改。
學生獨立完成練習二十四的第1、2題，同桌檢查。
四、拓展性學習：
1．口算。
15÷5=6÷3=16÷8=9÷3=
45÷9=56÷7=49÷7=2×4=
45÷5=56÷8=63÷7=8÷2=
2．看圖，提出用除法計算的問題，并計算。
3．在○填上“＋”“－”“×”“÷”使算式成立。
16○6=108○4=221○3=7
20○5=256○9=5430○5=6

第二課時萬以內數的認識
及加法、減法

教學內容：
課本第119、120頁第3~8題，萬以內數的認識和萬以內數的加法、減法的復習，及相應的練習。
教學目標：
1、通過復習，更好地理解和掌握萬以內數的讀寫與加、減法的計算法則，并提高學生的計算能力。
2、培養(yǎng)學生歸納、整理、解決問題的能力和開放性的思維。
教學重點、難點：
重點：掌握方法，正確、熟練地讀數和計算，提高計算能力。
難點：對于計算方法的掌握和熟練使用。
教學準備：
小黑板
教學過程：
一、復習舊知，引入新課
二、知識整理：
1、復習萬以內數的認識。
請同學們先來回憶一下，我們學了萬以內數的哪些知識？
2、下面先請大家獨立做教材第119頁第3題，然后集體訂正。
指名讓學生說一說是怎么做的？
3、寫一寫，再讀一讀。
①千位上是2個千、百位上是5個百、個位上是6個一。
②二千五百零六。
4、下面復習用計數單位表示數，獨立完成書上第120頁第4題，想一想是怎樣做出來的。
5、復習近似數。
6、復習萬以內數的加法和減法的簡單應用。
（1）請同學們口算教材第120頁第6題，看誰算得都對。“開火車”訂正。
（2）引導學生做教材第120頁第7題。先筆算，再請兩個同學到臺上板書，并展示。
（3）通過第6、7題的計算，請大家說一說是怎樣算的？計算時應注意的問題。
（4）請各學習小組互相討論一下教材第121頁第8題。我們怎樣去解決這個實際問題？小組討論，交流形成處理意見，并在全班匯報。
三、教學效果測評：
1、綜合練習教材第123、124頁第3~6題。
2、根據學生完成的情況，有針對性地進行知道和對學生進行幫助。

第三課時克和千克及圖形的變換

教學內容：
課本第121頁第9~12題“克和千克及圖形的變換的復習”。
教學目標：
1、復習“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學生形成正確的質量概念。
2、復習“圖形與變換”時，能讓學生正確認識圖形的平移和旋轉現象，以及形成銳角、鈍角的概念。
教學重點、難點：
注意培養(yǎng)學生形成比較好的質量單位的概念，復習“圖形與變換”時，能讓學生認識圖形的平移和旋轉現象。
教學準備：
小黑板，口算卡。
教學過程：
一、復習引入。
二、整理復習。
1、復習克和千克及圖形的變換。
（1）請同學們看教材第121頁第9題，大家想一想，你會怎么樣去圈？為什么要這樣圈？
學生根據原來有的克和千克的概念，動手圈。
（2）用重量去算一算，解決實際生活中的問題，再判斷利用已經學到的知識解決生活中的實際。
（3）大家想一想關于質量單位，我們還有哪些知識沒有復習到呢？小組討論，把沒有復習到的知識列出來，作好全面復習。
2、復習圖形的平移和旋轉。（小黑板出示）
說一說生活中哪里有平移、旋轉現象。升降機、觀光纜車、
說一說生活中哪里有銳角和鈍角

第四課時解決問題和統(tǒng)計

教學內容：
課本第122頁“解決問題和統(tǒng)計”
教學目標：
1．復習“解決問題”，老師要引導學生仔細看題，學生能知道題中所說的事理，并能正確選擇解決的方法。
2．復習“統(tǒng)計”時，要注意讓學生經歷統(tǒng)計的過程，使學生能搜集、整理數據，完成統(tǒng)計圖表，并能看懂統(tǒng)計圖表回答問題。
教學重點、難點：
復習“統(tǒng)計”時，要注意讓學生經歷統(tǒng)計的過程，使學生能搜集、整理數據，完成統(tǒng)計圖表，并能看懂統(tǒng)計圖表回答問題。
教學準備：
小黑板，掛圖。
教學過程：
一．復習舊知，引入新課。
1．請大家想一想到今天為止，我們已經復習了本學期學過的哪些知識？
2．對這些知識還有沒有什么問題？還有沒有內容是我們沒有復習到或復習了掌握不好的？如果學生有問題，則針對問題，讓同學們一起來想辦法解決這些問題。
二．復習整理：
1．分別出示教材第122頁第13、14題的掛圖。
（1）看了圖后，你明白圖中的畫是什么意思嗎？
學生看掛圖，小組討論這兩題的意思。
（2）怎樣來解決這兩個生活中的實際問題？
小明：12÷3=4（次）
一共要花：6×1=6（角）8×3=24（角）6＋24=30（角）
或：6×1＋8×3=6＋24=30（角）
2．復習統(tǒng)計圖。出示教材第122頁第15題。大家一起來想一想第15題的數據怎么搜集？
3．組織搜集數據，清點人數。
根據自己的情況舉手，并把老師清點結果填在書上。
4．大家已經搜集好了數據，從這個統(tǒng)計表中，你發(fā)現了什么？請小組討論一下，得到一個結果，然后在全班交流。

精選閱讀

二年級數學下冊第十單元總復習教學設計及教學反思

第十單元總復習
單元教學內容：課本第119~127頁
單元教材分析：
本單元的復習包括本冊所學的主要內容。復習共分為七部分：表內除法，萬以內數的認識，萬以內的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)計。本學期所學的“找規(guī)律”內容，目的是開括學生的思路，不作為基本要求。因此，在總復習中沒有單獨安排學習，只是在練習中帶著練習。編排注意突出知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數概念、計算和解決問題分別集中起來復習。便于學生從整體上把握本學期分散學習的各部分知識，培養(yǎng)學和靈活運用知識解決問題的能力。
單元教學要求：
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
單元教學重點：
本單元的重點是復習表內除法，萬以內數的認識和加、減法，以及根據所學的知識解決簡單的實際問題。
單元教學難點：
難點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答。
單元課時安排：4課時左右

第一課時表內除法的復習
教學內容：
課本第119頁表內除法，練習二十四第1、2題。
教學目標：
使學生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法題，然后再進行鞏固練習。從而更好地掌握表內除法。
教學重點、難點：
對學生容易出錯的內容進行針對性的練習。
教學準備：
小黑板，實物投影。
教學過程：
一．回顧引入：
1．引導學生回顧本期已學知識。看目錄相互說說，要求學生全班交流。概括分為七部分：表內除法，萬以內數的認識，萬以內數的加、減法，克和千克，圖形的變換，統(tǒng)計。
2．我們今天來復習表內除法。板書：表內除法。
【設計意圖】：讓學生在親切、自然、民主、平等的交談中自然引入了課題。
二．復習整理：
1．說說下面各題你是怎樣算的？（小黑板）
32÷481÷915÷5
24÷642÷740÷8
24÷314÷2
先獨立做在課本上，再說一說怎么樣算的。
2．針對剛才學生容易錯的內容，用聽算的方法，選拓展練習中的題進行訓練。
在草稿本上聽算練習。
3．復習什么樣的數學問題可以用除法解決。（可掛圖出示，小組討論后學生口答）
出示掛圖：教材第119頁的第1題。（如果沒有掛圖可讓學生看書）
想一想：什么樣的數學問題可以用除法解決。小組討論交流后，口答。
4．引導學生進行變式練習。
在○填上“＜”“＞”“＝”。引導學生正確計算。
【設計意圖】：讓學生動筆試一試復習表內除法，并同時找找學生的問題，了解學情。幫助學生理解生活中哪些地方可以用除法知識來解決。
三．教學效果測評：
引導學生完成教材第123頁第1、2題。
巡視、評改。
學生獨立完成練習二十四的第1、2題，同桌檢查。
【設計意圖】：鞏固知識及時查漏補缺。
四、拓展性學習：
1．口算。
15÷5=6÷3=16÷8=9÷3=
45÷9=56÷7=49÷7=2×4=
45÷5=56÷8=63÷7=8÷2=
2．看圖，提出用除法計算的問題，并計算。
3．在○填上“＋”“－”“×”“÷”使算式成立。
16○6=108○4=221○3=7
20○5=256○9=5430○5=6

第二課時萬以內數的認識及加法、減法
教學內容：
課本第119、120頁第3~8題，萬以內數的認識和萬以內數的加法、減法的復習，及相應的練習。
教學目標：
1、通過復習，更好地理解和掌握萬以內數的讀寫與加、減法的計算法則，并提高學生的計算能力。
2、培養(yǎng)學生歸納、整理、解決問題的能力和開放性的思維。
教學重點、難點：
重點：掌握方法，正確、熟練地讀數和計算，提高計算能力。
難點：對于計算方法的掌握和熟練使用。
教學準備：
小黑板
教學過程：
一、復習舊知，引入新課
1、同學們，昨天我們復習了什么呢？請學生先小組討論再匯報。
2、今天，我們將復習萬以內數的認識及其加法、減法的復習。（板書課題）
3、學生思考、討論、交流、匯報。
【設計意圖】：通過回憶舊知，自然引入本節(jié)內容。
二、知識整理：
1、復習萬以內數的認識。
請同學們先來回憶一下，我們學了萬以內數的哪些知識？
回憶學了萬以內數的數數、讀數、寫數、數的組成、數位的含義、數的順序和大小比較、近似數以及整百、整千數的加減法……
2、下面先請大家獨立做教材第119頁第3題，然后集體訂正。
指名讓學生說一說是怎么做的？
3、寫一寫，再讀一讀。
①千位上是2個千、百位上是5個百、個位上是6個一。
②二千五百零六。
4、下面復習用計數單位表示數，獨立完成書上第120頁第4題，想一想是怎樣做出來的。
5、復習近似數。
請同學們看教材第120頁第5題，找出這段文字中哪些數是近似數？并畫出來。再請同學回答。
6、復習萬以內數的加法和減法的簡單應用。
（1）請同學們口算教材第120頁第6題，看誰算得都對。“開火車”訂正。
（2）引導學生做教材第120頁第7題。先筆算，再請兩個同學到臺上板書，并展示。
（3）通過第6、7題的計算，請大家說一說是怎樣算的？計算時應注意的問題。
（4）請各學習小組互相討論一下教材第121頁第8題。我們怎樣去解決這個實際問題？小組討論，交流形成處理意見，并在全班匯報。
【設計意圖】：讓學生緊緊圍繞萬以內數的認識，開展練習。難點突出，有利于學生建立正確的認知結構。
三、教學效果測評：
1、綜合練習教材第123、124頁第3~6題。
2、根據學生完成的情況，有針對性地進行知道和對學生進行幫助。
【設計意圖】：加深學生對知識的理解，實際應用知識的能力。
四、拓展性學習：
在下面各數的前后各寫兩個相鄰的數。
698
3299
9998

第三課時克和千克及圖形的變換
教學內容：
課本第121頁第9~12題“克和千克及圖形的變換的復習”。
教學目標：
1、復習“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學生形成正確的質量概念。
2、復習“圖形與變換”時，能讓學生正確認識圖形的平移和旋轉現象，以及形成銳角、鈍角的概念。
教學重點、難點：
注意培養(yǎng)學生形成比較好的質量單位的概念，復習“圖形與變換”時，能讓學生認識圖形的平移和旋轉現象。
教學準備：
小黑板，口算卡。
教學過程：
一、復習引入。
上節(jié)課我們復習了萬以內數的計算，我們現在來做幾道計算題。請大家拿出口算卡。
100+200=110-20=
620+100=120+360=
130-70=240+70=
2000+50=1000-30=
1200-40=140-40=
860-80=880+1200=
【設計意圖】：口算能力是學生的基本知識和技能，是學習的基礎，所以要加強口算訓練。
二、整理復習。
1、復習克和千克及圖形的變換。
（1）請同學們看教材第121頁第9題，大家想一想，你會怎么樣去圈？為什么要這樣圈？
學生根據原來有的克和千克的概念，動手圈。
（2）用重量去算一算，解決實際生活中的問題，再判斷利用已經學到的知識解決生活中的實際。
（3）大家想一想關于質量單位，我們還有哪些知識沒有復習到呢？小組討論，把沒有復習到的知識列出來，作好全面復習。
2、復習圖形的平移和旋轉。（小黑板出示）
說一說生活中哪里有平移、旋轉現象。升降機、觀光纜車、
說一說生活中哪里有銳角和鈍角。
三、拓展性練習（略）

第四課時解決問題和統(tǒng)計
教學內容：
課本第122頁“解決問題和統(tǒng)計”
教學目標：
1.、復習“解決問題”，老師要引導學生仔細看題，學生能知道題中所說的事理，并能正確選擇解決的方法。
2、復習“統(tǒng)計”時，要注意讓學生經歷統(tǒng)計的過程，使學生能搜集、整理數據，完成統(tǒng)計圖表，并能看懂統(tǒng)計圖表回答問題。
教學重點、難點：
復習“統(tǒng)計”時，要注意讓學生經歷統(tǒng)計的過程，使學生能搜集、整理數據，完成統(tǒng)計圖表，并能看懂統(tǒng)計圖表回答問題。
教學準備：
小黑板，掛圖。
教學過程：
一．復習舊知，引入新課。
1．請大家想一想到今天為止，我們已經復習了本學期學過的哪些知識？
（表內除法。萬以內數的認識和加法、減法?？撕颓Э思皥D形的變換。）
2．對這些知識還有沒有什么問題？還有沒有內容是我們沒有復習到或復習了掌握不好的？如果學生有問題，則針對問題，讓同學們一起來想辦法解決這些問題。
學生提出問題，思考解決方法。
【設計意圖】：給學生提供一個學習反思的平臺，培養(yǎng)學生的問題意識和提問能力。
二．復習整理：
1．分別出示教材第122頁第13、14題的掛圖。（如果沒有，就讓學生直接看書）
（1）看了圖后，你明白圖中的畫是什么意思嗎？
學生看掛圖，小組討論這兩題的意思。
敘述兩幅圖的意思，沒有說好的請其他同學來補充完整。在小組內討論交流。
（2）怎樣來解決這兩個生活中的實際問題？
小明：12÷3=4（次）
一共要花：6×1=6（角）
8×3=24（角）
6＋24=30（角）
或：6×1＋8×3
=6＋24
=30（角）
2．復習統(tǒng)計圖。出示教材第122頁第15題。大家一起來想一想第15題的數據怎么搜集？
學生各自發(fā)表自己的意見：可以用舉手的統(tǒng)計方法來試試。
3．組織搜集數據，清點人數。
根據自己的情況舉手，并把老師清點結果填在書上。
4．大家已經搜集好了數據，從這個統(tǒng)計表中，你發(fā)現了什么？請小組討論一下，得到一個結果，然后在全班交流。
小組討論，得到討論結果后，全班交流展示。
【設計意圖】：在復習時，由于學生的認知水平的差異，在這里發(fā)揮學生復習的主體性，讓學生更多自我反思，有利于使復習更有針對性。
三．教學效果測評：
引導學生完成教材第126、127頁第11~15題。能夠填在書上的就填在書上。
學生獨立思考，自主練習。
四、拓展性學習：
1．調查班上昨天的數學作業(yè)，用你喜歡的方法記錄，并制成統(tǒng)計表統(tǒng)計圖，提出問題并解決。
2．二年級各班存放圖書數目如下。

二年級下數學總復習----教學反思
本學期總復習分五課時，我在教學中做了以下幾點：
1、明確要點，分析單元知識要點，確定學生掌握措施。
2、通過回顧、反思、總結逐步領悟數學問題的規(guī)律性。
3、反復法，即通過同一情景的多次再現，讓學生達到自覺領悟的目的。
4、選擇典型范例進行剖析，從方法的角度用兒童可以理解的語言，描述數學現象、解釋數學規(guī)律。如解決問題的教學，通過揭示條件與所求的聯系，結合方法與思路分析，滲透“轉化”等數學思想來解決問題。
5、加強規(guī)范要求，嚴把過程關。許多學生錯誤的呈現，是源于找的過程、計算的過程不規(guī)范，不仔細造成的。例如：在針對一些圖形，通過統(tǒng)計分別找到個數這樣的題目時，我要求學生從簡到難，分別做好記號，對于沒有做記號的學生，哪怕答案正確，也予以批評，目的是硬性規(guī)范，提高正確率。又如：找規(guī)律，特別是數字變化規(guī)律，我要求每個學生寫出規(guī)律，不能用想（說）代替寫，這個過程必須落實。
6、加強方法溝通，體驗方法的優(yōu)化過程。統(tǒng)計與找規(guī)律有一定的方法，我們要充分的做好示范，更重要的是做好比較與溝通，同樣是做記號，有的清楚，一目了然。有的最后一塌糊涂。還有找圖形的順序與計數的順序，都是有著一定的學問，這里必要讓學生自己比較之后，去“悟”。并最終實現能主動地采用合適的方法解決問題。
7、關注學困生。學困生不是學不好，而是由于個性的學習心理、特點、品質造成學習過程注意力集中度差，反應慢，遺忘快等現象。比如陳伏洪同學，他的乘法口訣背的不好，以至于做除法題時經常出錯，于是我就采取每天一練，組成一對一的幫教措施，讓她天天都能得到鍛煉，另外，每天安排一分鐘，組織學生進行口算。
通過這幾節(jié)課系統(tǒng)的復習及相應習題的練習，學生基本上對舊知識達到了鞏固復習，同時又從復習中體驗到了掌握解題方法的重要性。

2017二年級數學下冊第十單元復習教案（新人教版）

十單元復習教案

第一課時梳理本冊書的知識點
教學內容課本第113頁總復習內容
主備教師審核人
教學目標1、整理、歸納本冊教科書所學知識，加深對所學知識的理解，掌握有
關知識間的聯系。
2、經歷整理與復習所學知識的過程，初步學會一些整理數學知識的方
法，培養(yǎng)自覺整理與復習的意識和習慣。
3、引導學生回顧在學習過程中的體會和收獲，激發(fā)學生學習數學的情
感，體驗成功的快樂。
教學重點加深對所學知識的理解。
教學難點初步學會一些整理數學知識的方法。
教具準備主題圖。
教學過程
共案個案及重點補充
導入一、談話引入
出示主題圖：他們在做什么？
這學期的新課學習已經結束，從現在開始，將對本學期所學知識進行綜合復習。
新課探究二、這學期的收獲
1、整理全冊所學內容：
（1）小組合作，初步整理。
①請同學們回憶一下，本學期學習了哪些內容？學生回答
②想一想：你能用學過的整理知識的方法把這些內容整理出來嗎？怎樣整理才能使這些內容比較清楚地展現出來呢？先獨立思考，然后把自己的想法說給小組的同學聽一聽。
③小組合作：小組內的同學商量一下，選擇喜歡的方法整理出本學期所學的知識。
整理要求：
A、整理結果要簡潔、清晰、有條理。
B、整理完后，要能說出整理的理由。
（2）全班匯報交流，完善整理結果
①各小組選一名代表展示、交流整理的過程、結果。
②結合展示、交流的過程，師生共同評價各組的整理情況：你喜歡哪種整理方法？為什么？有沒有需要補充的地方？哪些內容還需進一步調整？
③根據評價結果，可選一種有代表性的板書。
如：數的認識：萬以內數的認識
計算：三位數的加減法表內除法有余數的除
法混合運算
計量單位：克、千克
圖形：圖形的運動三、交流學習中最有趣的事
2、與同伴說一說
3、回憶自己印象最深刻的一節(jié)數學課，最喜歡的一個數學活動，或用數學知識解決一個問題等。
反饋練習
隨堂測試
課堂總結課堂總結
通過本節(jié)課的復習，你最大的收獲是什么？還有什么疑惑？
板書設計總復習
萬以內數的認識
三位數的加減法
圖形的運動
有余數的除法
混合運算
推理表內除法
克、千克
授課時間及班級二（）（）班

教學反思

第二、三課時表內除法
教學內容課本第116頁第1題和第118頁第12題。
主備教師審核人
教學目標1、讓學生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法題然后再進行鞏固練習，從而更好地掌握表呃逆除法和有余數的除法。
2、通過復習練習，讓學生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，明白除法的意義，并能解決簡單的問題。
3、通過練習，讓學生體驗到成功的喜悅。
教學重點對學生容易出錯的內容進行針對性的練習。
教學難點運用知識解決問題。
教具準備小黑板、課件。
教學過程
共案個案及重點補充
導入一、談話引入
今天來復習相關的除法知識。板書：除法
新課探究二、復習練習
1、口算練習。
32÷481÷915÷524÷342÷740÷8
先獨立做在練習本上，再說一說怎么樣算的。
2、練習二十二第1題學生獨立填寫
說一說每個算式表示的意義
3、練習二十二第2題用豎式計算。
學生獨立完成，集體訂正。
抽兩題讓學生說一說除法豎式每一步的含義在計算時要注意什么問題？
4、練習二十二第12題比一比，看誰算得快
5、練習二十二第14題
出示圖
想一想：什么樣的數學問題可以用除法解決？小組討論交流后，口答
6、練習二十二第16題出示圖學生讀題
想：第一步要做什么？
知道每一種襪子的單價，價格低的最劃算。
三、測評練習（小黑板）
1、口算
15÷56÷316÷89÷345÷9
56÷72×445÷556÷89÷7
2、在○里填上“＋、－、×、÷”使算式成立。
16○6＝108○4＝221○3＝7
20○5＝256○9＝5430○5＝6
3、用豎式計算
45÷6＝56÷9＝63÷8＝
反饋練習完成相應的練習冊
隨堂測試完成相應的練習冊
課堂總結你有什么收獲？除法計算中要注意什么？
板書設計除法有余數的除法

第四課時數據收集整理和圖形的運動
教學內容課本第117頁第9、10和第118頁第11題。
主備教師審核人
教學目標1、通過對具體材料的統(tǒng)計，讓學生再次經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，體會統(tǒng)計的意義和作用。
2、認識軸對稱圖形，感知平移和旋轉的基本現象。
3、通過練習，培養(yǎng)學生的分析能力，進一步發(fā)展空間觀念和統(tǒng)計意識。
4、體驗數學與生活的聯系，感知數學知識在生活中的運用。學習重點：整理和分析數據。
教學重點根據統(tǒng)計圖表的數據提出并解決問題。
教學難點根據統(tǒng)計圖表的數據提出并解決問題。
教具準備課件
教學過程
共案個案及重點補充
導入今天，一起來復習數據收集整理和圖形的運動板書課題.
新課探究二、復習統(tǒng)計
（1）這學期學習了哪些數據收集整理方面的知識？
學生在小組內交流，并匯報：
用畫圖形符號或畫“正”字的方法進行數據收集整理。整理后的結果可以用統(tǒng)計表表示出來。
（2）出示練習二十二第11題，再次經歷統(tǒng)計過程：
①說說，是用什么方法進行整理的。
②把整理的結果填入統(tǒng)計表中。
（3）練習二十二第10題出示圖。
學生獨立完成，展示學生練習。
（4）你見過哪些旋轉現象？
像鐘面的指針，指南針，,體驗一下旋轉現象。起立，一起來左轉2圈，右轉2圈。你能用你周圍的物體體驗一下旋轉嗎？
反饋練習完成相應的練習冊
隨堂測試完成相應的練習冊
課堂總結通過本節(jié)課的復習，你有哪些收獲？你認為自己還存在哪些不足？
板書設計數據收集整理畫正字
圖形的運動平移軸對稱圖形旋轉
授課時間及班級一（）（）班

第五時混合運算
教學內容課本第116頁第3和第117頁第8題。
主備教師審核人
教學目標1、讓學生更好地掌握混合運算的順序并能正確進行兩步計算的混合運
算。
2、通過練習培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，發(fā)展思維的靈活性和敏
捷性。
3、體會學數學的樂趣，養(yǎng)成認真審題的好習慣。
教學重點正確進行兩步計算的混合運算。
教學難點運用知識解決問題。
教具準備課件
教學過程
共案個案及重點補充
導入談話導入：今天我們一起來復習混合運算
新課探究一、基礎練習
（1）口答下列各題的運算順序。（小黑板）
64÷8＋448＋36－6655－7×5
（84－36）÷848÷（8－2）5×9＋6
（2）學生小結混合運算兩步式題的運算順序。
在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，要按從左往右的順序計算；只有乘法和加、減法或只有除法和加、減法要先算
乘、除法。在有括號的算式里，要先算括號里面的。
二、鞏固練習
（1）完成練習二十二第3題獨立完成。
小結：在計算領不計算的混合運算時都要按一定的順序一步一步地算，等式計算要注意格式。
（2）對比練習
30÷6－300－45－256×5＋3
30÷（6－3）100－（45－25）6×（5＋3）
學生獨立完成。比較異同之處。
問：為什么題目中的數字相同，但結果不同？
指出：計算時要看清運算符號，弄清運算順序。
（3）完成練習二十二第8題先讓學生看清題意，審題。
學生獨立完成，集體訂正。訂正時讓學生說解題思路。
（4）買東西。
故事書20元/本鋼筆10元/支筆記本5元/本
書包45元/個
①小東的媽媽用100元買了1個書包，剩下的錢最多可以買幾本筆記本？
②買1本書和1支筆一共需要多少錢？
③買1個書包和4本筆記本一共需要多少錢？
學生獨立完成，集體訂正。訂正時讓學生說解題思路。
反饋練習完成相應的練習冊
隨堂測試完成相應的練習冊
課堂總結混合運算兩步式題的運算順序是什么？解答問題時要注意什么？
板書設計混合運算
30÷6－3100－45－25
6×5＋330÷（6－3）
100－（45－25）6×（5＋3）
授課時間及班級二（）（）班

第六課時萬以內數的認識
教學內容課本第116頁第4題和第117頁第5、6題以及第118頁第13題和第119頁第15題。
主備教師審核人
教學目標1、讓學生正確掌握萬以內數的讀法、寫法、數的組成、大小比較等有
關知識。
2、經歷復習所學知識的過程，讓學生對萬以內數的認識條理化和系統(tǒng)
化，初步培養(yǎng)學生的概括歸納能力。
3、讓學生感受到數學與實際生活的聯系，進一步激發(fā)學生學習數學的
熱情。
教學重點數的讀寫和數的組成。
教學難點近似數的理解。
教具準備小黑板、計數器
教學過程
共案個案及重點補充
導入今天我們一起復習萬以內數的認識
新課探究一、知識回顧復習萬以內數的認識。
回憶一下，學了萬以內數的哪些知識？
回答：萬以內數的數數、讀數、寫數、數的組成、數位的含義、數的順序和大小比較、近似數以及整百、整千數的加減法。
二、鞏固知識
1、讀數、寫數的復習①出示收集的一些生活中萬以內的數。（小黑板）長江全長6300千米，實驗學校為“希望工程”捐款6405元。一個果園有果樹3994棵，一本故事書有305頁。小華3分鐘踢毽子294個，一臺健身器的價格是2950元。
你能來讀一讀嗎？
說一說多位數的讀法，特別是中間有零的讀法。
填空：讀數時，從（）讀起，千位上是幾就讀（）,百位上是幾就讀（）；中間有一個O或兩個O，（），末尾的0（）
2、寫出下列各數。（小黑板）二千七百四百六十三千零八十九六千零五二千八百零六學生獨自寫完后同桌校對。說說寫數的方法。（從高位開始，哪一位沒有就在那一位上寫0）3、練習二十二第4題。獨立練習，同桌之間互相檢查。
4、數的組成
①在計數器上把下面各數表示出來，并說出各數的組成。
例：2700由（）個千，（）個百組成的。145830084060800010000
②練習二十二第5題獨立完成。集體訂正。
③練習二十二第13題學生獨立練習，集體交流。
5、復習近似數練習二十二第6題寫出紅色數的近似數學生獨立完成，說一說自己是怎樣想的。
6、比較數的大小復習。
練習二十二第15題同學們舉行跳遠比賽，每人跳3次，取最遠的作為成績。有三個同學3次的跳遠情況如下，你能排出他們三人的名次嗎？你是如何排出他們的名次的？
總結萬以內數的大小的比較方法。
反饋練習1、猜數游戲：請學生把答案寫在題卡上，然后一起舉起來。
（1）一個數千位上和十位上都是6，其余各位是0
（2）比3999大2的數
（3）2個千、3個百、2個一組成的數
（4）比最大的四位數少3的數。寫出來后讀一讀。
2、請你用0、7、3、1這幾個數組成一個最大的四位數和一個最小的四位數，再讀出來。還能寫出多少個四位數，寫出來后再讀一讀，再比一比他們的大小。
隨堂測試完成相應的練習冊。
課堂總結今天我們復習了什么？你還有什么疑惑？
板書設計

第七課時萬以內加減法的計算和近似數
教學內容萬以內加減法的計算和近似數
主備教師審核人
教學目標1、通過口算的復習，提高口算的準確性，提高學生口算的熟練程度。
2、通過筆算加減法的復習，使學生進一步掌握筆算。
3、估算意識的培養(yǎng)。
教學重點口算，估算。
教學難點熟練口算萬以內加減法。
教具準備實物投影儀。
教學過程
共案個案及重點補充
導入今天我們復習內數的加減法的計算和近似數
新課探究一、復習萬以內數的加減法。
1、口算：全班講評，讓學生說說是怎樣算的。反饋，了解學生的完成情況，了解學生的錯誤原因，采用適當的方法訂正。讓學生說說口算時要注意些什么，你有什么要提醒同學的。
2、獨立完成P120第7題計算。學生練習時，教師巡視，了解學生的掌握情況。講評，學生說說怎樣算的，特別是800-260，當十位不夠減時，該怎么辦。提問：在計算加減法時你應該注意些什么才能保證你的計算是正確的，把你的好方法告訴給同學們。
3、復習近似數
出示第5題，讓學生認真看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是準確數，哪些是近似數。二、復習估算
1、第8題：500元錢，可以買哪種自行車和哪種電風扇？你是怎樣搭配的，把方案寫出來。提醒用估算的方法完成。
學生在匯報時，提問：你是怎樣得出來的，500元錢購買嗎？
小結：只要作出正確的判斷，估算的方法可以不同。
反饋練習完成相應的練習冊。
隨堂測試完成相應的練習冊。
課堂總結這節(jié)課你有什么收獲？
板書設計

授課時間及班級二（）（）班

教學反思

第八課時復習克和千克
教學內容課本第117頁第7題和第119頁第17題
主備教師審核人
教學目標1、讓學生牢固掌握克與千克之間的關系：1千克＝1000克，并能進行合適單位的填寫，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。
2、經歷復習所學知識的過程，培養(yǎng)學生形成正確的質量概念。
3、學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。
教學重點建立1千克和1克的概念
教學難點估計出一些物品大約有多重。
教具準備洗衣粉、鹽
教學過程
共案個案及重點補充
導入我們今天一起來復習克和千克。
新課探究一、復習梳理
1、說一說：你進超市買東西都見到過什么？學生回答。
2、測量物體的重量用什么單位？質量單位。質量單位有哪些？克和千克
3、直觀感受看到1克和1千克，你會想到什么？舉例：生活中哪些物體重量約是1千克或者1克？出示：1塊口香糖重1克，一袋洗衣粉重1千克，2袋鹽重1千克。
4、進率關系已經明確了克與千克是質量單位，那么克與千克有什么關系呢？誰來說一說多少塊口香糖加在一起和1千克的洗衣粉同樣重？
1千克＝1000克
5、測量測量物體輕重要用到什么？測量時要注意什么？說一說自己所認識的秤。
二、綜合練習
1、在括號里填上合適的單位名稱
一枚2分硬幣重1（）一袋瓜子重200（）
一支牙膏重150（）一頭牛重300（）
一小瓶金龍魚油重1000（）一只鴿子重250（）
一個西瓜重4（）
學生獨立練習，集體訂正。
2、在括號里填上“、、＝”
4千克（）4000克48克（）2千克
5200克（）6千克－200克50千克（）50克
900克（）1千克1000克鐵（）1千克棉花
600克（）6克＋200克
學生獨立練習。集體交流：說一說自己是怎樣比較大小的。
3、練習二十二第7題學生獨立練習。集體訂正
4、完成練習二十二第17題要求學生課前調查。填寫好調查結果。根據調查結果解決問題。
反饋練習一只小雞重500克，一只大雞重2千克，幾只小雞的重量等于一只大雞的重量？學生獨立思考，集體交流。
想：2千克里有幾個500克？
隨堂測試完成相應的練習冊。
課堂總結今天我們復習了什么？你還有什么收獲？
板書設計克和千克
1千克＝1000克
授課時間及班級二（）（）班

教學反思

第九課時綜合練習
教學內容課本第114、115頁第1、2題
主備教師審核人
教學目標1、讓學生鞏固提高本學期所學的各部分知識。
2、通過綜合練習，能綜合運用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。
3、在練習中，體驗知識的運用，獲得成功的快樂。
教學重點根據所學的知識解決簡單的實際問題。
教學難點培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。
教具準備課件、計數器、長方形紙、剪刀。
教學過程
共案個案及重點補充
導入一、談話引入
這節(jié)課對所學知識進行綜合練習。
新課探究二、數與代數的練習
1、出示第114頁第1題
2、找出這些算式中的除法式題。同桌之間每人選一題說一說它所表示的含義，以及是用什么方法求商的。
3、找出這些算式中的加、減法式題。
①先獨立計算。
②訂正后，交流。筆算加、減法時要注意社么？
4、找出這些算式中的混合運算式題學生獨立練習。說一說運算順序
5、在計數器上表示2000＋700＋8、3000＋600把結果讀一讀并寫一寫交流：如何讀、寫萬以內的數。
6、2708接近幾千？學生回答。你還能說出哪些數也接近3000呢？同桌之間互相說一說。
7、你能說出生活中用除法或乘法來解決的問題嗎？獨立思考，分組討論集體交流。選一個自己喜歡的問題寫下來并解答。
三、圖形的練習出示第115頁第2題
1、照樣子剪一剪。學生動手剪。
2、找出你剪的圖案中的軸對稱圖形，并用彩筆描出他的對稱軸。展示學生的作品。
3、在剛才的活動中，有平移、旋轉現象嗎？學生回答。
4、說一說生活中的軸對稱圖形以及平移和旋轉現象。獨立思考、分組交流。
反饋練習完成相應的練習冊。

隨堂測試完成相應的練習冊。
課堂總結你認為自己學得怎么樣？什么方面還要加強？
板書設計綜合練習
授課時間及班級二（）（）班

教學反思

第十、十一課時測試
教學內容測試期末卷
主備教師審核人
教學目標1、檢測學生對本冊書的知識的掌握情況，以便查缺不漏。
2、培養(yǎng)學生認真讀題、審題的習慣，能應用所學知識解決實際問題的能力。
教學重點能靈活應用所學知識解決時間問題。
教學難點能靈活應用所學知識解決時間問題。
教具準備兩張期末試卷。
教學過程
共案個案及重點補充
導入今天我們進行期末模擬考，檢測一下你對本冊知識的掌握情況。
新課探究一、按期末考的要求模擬考。
二、閱卷。
三、講解試卷。
四、讓學生分析自己的錯誤，并交流。
反饋練習根據測試情況，找出錯誤題，反復練習。
隨堂測試學困生個別輔導。
課堂總結你還有什么沒掌握的？

板書設計
授課時間及班級二（）（）班

教學反思

二年級數學下冊教案總復習（4）

二年級數學下冊教案總復習（4）

一、復習內容

認識質量單位克、千克，教材P121第9、10、題和P125第9、題

二、復習目的

通過復習，使學生牢固掌握克與千克之間的關系：1千克=1000克，并能進行簡單的計算，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。

三、復習過程

1、復習克、千克提問：（1）1克與1千克比較誰重誰輕。（2）1000克與1千克比較誰重誰輕。引出：1千克=1000克

2、說出生活中有那些物體的質量是用千克或克作單位的？（先小組說一說然后匯報）

3、動手圈一圈（完成教材P121第9、10、題）

4、線（估一估再連一連，教材P125第9、題）

5、活動內容（每4人一組活動）（1）估一估自己帶來的物品各有多重（2）再估一估老師帶來的這些物品各有多重，看誰估的最接近實際重量。然后由學生掂一掂,感受一下。（老師把準備好的物品的質量貼在物品上的暗處）

6、練習作業(yè)：（1）計算：3000克+5千克=（）千克9千克-2000克=（）千克4千克×6=（）千克81克÷9=（）克7千克+500克=（）克（2）在括號里填上“”、“”、“=”：4千克（）4000克48克（）2千克5200克（）6千克50千克（）50克900克（）1千克600克（）6克

7、思考：一只小雞重500克，一只大雞重2千克，幾只小雞的重量等于一只大雞的重量？

二年級數學下冊教案總復習（7）

二年級數學下冊教案總復習（7）

一、復習內容

數學第四冊教材P122第15、題；P126第14、題，P127第15、16、題。

二、復習目標

1、了解統(tǒng)計的意義。使學生能夠根據統(tǒng)計圖表中的數據提出問題。并解決問題。

2、能有規(guī)律的畫出圖形。

三、復習要點

（一）復習統(tǒng)計。

1、養(yǎng)學生的合作實踐能力。（教師提前二天布置學生收集本班同學跳繩的數據，填寫P122第15、題。）

2、表中的數據，你發(fā)現了什么？你能出提出問題，自己解決。3、完成教材P127第15、題。（二）復習找規(guī)律。1、圖形規(guī)律：這個學期我們學校的找規(guī)律跟我們前面學的有什么不一樣的地方。2、學生說一說，

3、你覺得我們這個學期找規(guī)律的時候要注意什么

4、數字規(guī)律從圖形中找規(guī)律的方法能不能用在其他地方？(學生回顧后說)

5、完成總復習練習

四、全課總結（略）

五、學生置疑：同學們還有什么問題嗎？

二年級數學下冊教案總復習（2）

二年級數學下冊教案總復習（2）

一、復習內容

數學第四冊P119第3題和P121第4、5、題，P123、P124第3、4、5、題。

二、復習目標

正確掌握萬以內數的讀法、寫法、數的組成、各數位的名稱，理解各數位上數字的意義。

三、復習要點

1、復習萬以內數的數位順序表。說一說各數位上數字的意義。

2、讀出下列各數256325062056256090806……（1）說一說多位數的讀法，特別是中間有零的讀法（2）說出以上各數分別是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。（3）練習：8469=（）+（）+（）5030=（）+()+（）+（）4106=（）+（）+（）+（）

3、動手撥一撥（教師口述萬以內的數，學生在計數器上撥出數，然后再讀出來。）

4、看實物圖寫出多位數。然后把這些數從小到大排一排。

5、數的寫法六千寫作____二千九百寫作____七百八十寫作____五千零六寫作____四千零九十三寫作____七千七百零三寫作____

6、寫出4208后面的三個數____、____、____寫出8051前面的五個數____、____、____、____、____

7、游戲活動說明活動要求：用學具中的數字卡片，在老師的口述下擺出多位數，比一比誰擺的又對又快

8、作業(yè)練習：教材P119第三題和P121第4、5、題，P123、P124第3、4、5、題。

二年級數學下冊教案總復習（6）

為了使每堂課能夠順利的進展，在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“二年級數學下冊教案總復習（6）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

二年級數學下冊教案總復習（6）

一、復習內容

數學第四冊教材P122第13、14、題，P126第11、12、13、題。

二、復習目標

通過復習，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。

三、復習過程

（一）用一步計算解決問題。

1、從情境中了解信息。（教材P122第13、題）

2、把上面的信息和問題串連起來，再讀一讀感受一下題意?！巴媾雠鲕嚸咳嗣看斡?元，小明用12元可以玩幾次？”引導學生理解12元里面有幾個3元，就可以玩幾次。

3、要求學生寫出解答過程。（注意書寫格式）

4、學生討論完成：（1）“小強有8個碗，18根筷子，一次可以給幾位客人。為什么？”（2）教材P126第11、題。（3）比較（1）、（2）的異同點。（二）用兩步計算解決問題。1、二（3）班有男生22人，女生20人，每7人坐一個小組，全班同學可以分成幾個小組？2、有同學在公路兩邊種樹，每邊都種8棵，如果每組種4棵，需要幾個小組？3、討論以上兩題的解題思路。（三）解決實際生活中的問題。1、教材P122第14、題2、A型襪子15元可買5雙，B型襪子5元可買1雙，C型襪子12元可買3雙，這三種襪子你認為哪一種襪子最便宜？（1）你是怎么知道那一種便宜？（2）如果是你購買，你會買哪一種？為什么（由學生獨立解決問題后，再各別提問，只要講出道理即可。）（四）根據各班學生情況，可以另行補充或深或淺的應用題練習。

二年級數學下冊教案總復習（1）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現教學目標，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是小編為大家整理的“二年級數學下冊教案總復習（1）”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

二年級數學下冊教案總復習（1）

一.復習內容

數學第四冊教材P119第1.2.題和P123練習二十四第1.2.題。

二.復習目標

通過復習，使學生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，除法的意義，并能解決簡單的問題，加強多層次多樣化的練習。

三.復習過程

1.口算。（口算除數是2-9的除法算式若干題，選出其中的幾道給學生說說除法式子的意義.各部分的名稱。）

2.小組活動（教師準備好除法算式卡片，分發(fā)到各小組，按規(guī)律把算式分類，然后匯報自己是按什么規(guī)律分的，舉例說明自己是怎樣求出商的。）……

3.學生獨立解決問題（1）二（1）班有42人玩跳繩，每7人一組，平均分成幾組？如果每6人一組呢？（2）小清剪了8面小旗，李東剪的小旗是小清的3倍，李東剪了多少面小旗？（你還能提出什么問題？并解決）（3）同學們要去南湖劃船。大號船每條限坐6人，小號船每條限坐3人，坐大號船需要4條，如果坐小號船需要幾條呢？

4.小組討論.（說說自己是怎樣解決這些問題的）

5.試試自己的能力（印題發(fā)給學生）(1)把正確的商打鉤。49÷7={7.9.8.}8÷1={7.1.8.}42÷6={7.4.6.}……(2)填空21÷7=（）48÷6=（）72÷（）=921÷（）=748÷（）=672÷9=（）……

6.比一比誰最棒。在（）里填上適當的數42÷6=（）÷84×6=（）×32×（）=3×（）7×（）8×2()×86×524÷()24÷()

7.練習作業(yè)教材P119第1.2.題和P123練習二十四第1.2.題。

西師版小學二年級數學下冊總復習教案

一年級下冊數學第十單元總復習教案

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內容。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？小編收集整理了一些一年級下冊數學第十單元總復習教案，僅供參考，希望可以幫助到您。

第十單元：總復習

單元教學內容：

本單元復習包括本冊所學的主要內容。復習共分為六部分：100以內的數，100以內的加法和減法，元、角、分，幾時幾分，位置與圖形，統(tǒng)計。本冊第八單元“找規(guī)律”的內容屬于擴展學生的數學思維的，只要學生了解就可以了，因此，在總復習中沒有單獨安排相應內容的復習。

單元教材分析：

總復習編排注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內在聯系，便于在復習是進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數概念、計算分別集中復習。在復習“100以內的加法和減法”時把“20以內的退位減法”和100以內的口算結合起來進行復習，使學生更好的掌握知識間前后聯系，同時，注意計算與解決問題想結合，達到通過解決簡單的實際問題來提高計算熟練程度的作用。

單元教學目標：

通過總復習，使學生獲得知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

單元教學重點難點：

100以內數的認識和加減法的計算。

單元課時安排：約5課時。

課題“100以內的數”的復習?？倧土?、2、3、4題練習十八1至5題。設計

教學目標教材中安排了4道題，著重復習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。復習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對于數位表應進行重點復習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。復習過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學習的自信心。

教學重點重點復習數位表。

教學難點進一步理解數位順序表。掌握計算法則和數的組成。

課前準備計數器、小棒、卡片。

課時

教學過程：

一、揭示課題：小朋友，我們已經學會了那些數？

今天我們來復習100以內的數。

請小朋友拿出小棒來數一數。

集體數：（先順數，再倒數。）

1、從1數到100。

2、從100數到1。

3、從28數到36。

4、從47數到54。

5、從89數到96。

7、十個十個地數。五個五個地數。二個二個地數。

同桌互數，一個出題一個數。

二、引導學生完成課本1、2、3、4各題。

第一題：讓學生獨立完成。然后檢查校對。指名說說為什么要這樣填？

第二、三題：出示記數器。問：你們還記得那一位是個位那一位是十位？個位上一可珠子代表幾？是為上一可珠子代表幾？

指名撥數：36、49、50、98、76、100、80、50。

分別說說每個數位上各是幾：各是幾個十和幾個一組成的？100是幾個十組成的。

學生獨立完成和第三題。

檢查校對。

第四題、比較下面每組數的大小。

用卡片逐組出示比較大小。

指名在卡片上填好大于好或小于號。再說說為什么這樣填。

三、小結：這節(jié)課復習了什么？還有什么不懂的地方嗎？

四、完成練習十八第一題至第四題。

第一題先讀立寫再叫對。

第二題排好后讓學生說說為什么這樣排？

第三題寫好后讓學生說說有什么規(guī)律？

第四題開展競賽，看誰算得又對又快。

第五題，讓學生說一說，然后再列式計算。

五、完成作業(yè)本有關作業(yè)。

課題100以內的加法和減法總復習5、6、7題，練習十八6、7、8、9、11、12、13、14題設計

教學目標教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，以使學生更好的掌握計算的方法。對于“20以內的退位減法”，要求與“20以內的進位加法”相同，學生應熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對于計算方法，根據《標準》的精神，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。

教學重點20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數

教學難點20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數

課前準備口算卡片。投影儀

課時

教學過程

一、復習：

用卡片進行口算訓練。

指名算。

開小火車算。

二、揭題：小朋友，今天我們學習100以內的加法和減法，大家有沒有信心學好呢？

三、指導完成總復習5、6、7題。

第五題：學生獨立計算第5題。分組討論。說說有幾種計算方法，你是怎么想的？每種方法有什么不同？

第六題：

學生各自獨立計算。

討論：說說是怎么算出來的？

第七題、出示投影片或圖片。

創(chuàng)設情景：春天來了，天氣暖和了。公園里的花兒開了，蝴蝶和蜻蜓也飛來了，你們看，它們在花間舞蹈，玩的很高興。你們知道來了多少只蜻蜓和蜜蜂嗎？快來數一數吧?。ê?只、蜻蜓16只、一共有24只蝴蝶和蜻蜓）

出示應用題（1）、（2）。

1、讀題。說一說，告訴我們什么條件和什么問題？

2、列式計算。3、讀算式，說說每部分個表示什么？

3、小結。

像這樣的圖畫，你看著它還能提什么問題？引導列出用加法算的題目。弄清這三道題目之間的關系。

四、完成練習十八6至14題。

第6題，先讓學生說說題目中告訴我們的條見和問題各是什么？然后列式計算。

第7題，小組討論：題目里告訴我們什么？要我們求什么？各小組完成后交流。最后在想想還能提出什么問題？并列式計算？

8、9題先做后檢查校對

11題要求算的又對又快。比賽，算好后校對。

12、13、14、讓學生按小組跟著聰聰和明明一起學習，并寫出算式，然后指名說一說為什么這樣算？

五、完成作業(yè)本上的有關作業(yè)。

課題元、角、分的認識。幾時幾分?？倧土暤诎恕⒕蓬}，練習十八第10題、15題。設計

教學目標本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。因此，教材在復習時沒有再安排動手操作的內容，只是讓學生對已學的元、角、分關系進行復習，并結合具體情境進行應用。正確即可。復習中，還要注意培養(yǎng)學生估計時間的意識和習慣，即看鐘面時，如果一時說不出準確的時間，可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結合具體實際多向學生滲透時間的觀念。

教學重點幫助學生認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。滲透時間的觀念。

教學難點幫助學生認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。滲透時間的觀念。

課前準備人民幣教具和鐘面。

課時

教學過程

一、元角分的認識

讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。

學生獨立完成第八題。校對。

二、幾時幾分。

1、是師生出示鐘面。

師撥生說。

生說生說。

生生互撥互說。

師說生撥。

2、揭示總復習第九題。

學生獨立看著鐘面填寫時間。

校對。

3、補充：我們已經認識了幾時幾分，整時、半時，那么，分針在12不到一點或12超過一點該怎么讀呢？

復習大約幾時。

老師撥學生說：大約8時、三時、5時等。

第五題先讓學生說一說，再指導列式計算

三、完成練習十八15題。第10題引導學生說一說，再試著提出另外的問題進行計算。提的好的給于鼓勵。

四、完成作業(yè)本上的作業(yè)。

課題位置與圖形總復習10、11、題。設計

教學目標100頁第10題是本學期所學有關位置的“上、下、左、右”等概念的綜合復習。題目結合兒童的生活實際，提供一個樓房住家的情境，使學生能用自己的語言比較準確地描述出自己所住的位置，同時，感受到數學就在自己身邊。復習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據本班具體情況，創(chuàng)設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，達到全面復習的目的。

教學重點復習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。

教學難點讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。

課前準備小黑板上畫有方格子，讓學辨別上下左右。

小正方體若干。

課時

教學過程

一、揭題。位置與圖形。

1、出示小黑板?？磮D。圖上的小格子，指名說說上下左右，把小格子當做座位，說說第幾排第幾個在哪里？老師說，學生找。學生說學生找。達到熟練，人人過關。

二、揭示100頁總復習第十題。

引導學生看圖。

圖上有幾個小朋友？

他們個住在幾門幾層？

你是怎么知道的？

在書上填一填。

檢查校對。

三、揭示總復習11題。

數一數。圖上各有幾個小正方體？

各自數一數，填一填。

有困難的同學提出來問一問，為什么這樣填？

按小組拿出小正方體隨意擺一擺，說一說，各有幾個？你們擺的有幾塊擋住了？以后，還會弄錯嗎？

四、完成作業(yè)本有關作業(yè)。

課題統(tǒng)計總復習12題。練習十八十六題。設計

教學目標本學期統(tǒng)計的教學目標之一是使學生能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。第101頁第12題結合兒童的生活實際，設計了“星期日同學們喜歡做的事”的條形統(tǒng)計圖，讓學生根據圖找出所需數據，并根據數據解決問題。最后，引導學生根據統(tǒng)計圖提出問題，培養(yǎng)學生發(fā)現問題的能力。

教學重點讓學生根據圖找出所需數據，并根據數據解決問題。最后，引導學生根據統(tǒng)計圖提出問題，培養(yǎng)學生發(fā)現問題的能力。

教學難點根據統(tǒng)計圖提出問題，培養(yǎng)學生發(fā)現問題的能力。

課前準備練習十八16題的放大圖。總復習12題的放大圖。

課時

教學過程

一、揭題：

小朋友們，我們以前學過了統(tǒng)計知識，你們還記得嗎？統(tǒng)計過那些東西？今天我們來復習統(tǒng)計知識。

二、出示12題。

指導看圖。

同學們星期天做了哪些事？

各有多少人呢？

那些活動最受歡迎？

那些活動人數最少？

喜歡看電視的比喜歡看書的多幾人呢？

你還能提出什么問題呢？

討論后完成書上的填空。

三、思考題。101頁。

小豬出了個題目考考我們，看我們能不能算出來。

指導看圖。

書上的小正方形的數目是怎么排列的？

1個、4個、9個，再后面應該幾個呢？

學生各自填寫交流講評。

四指導完成練習十八16題。出示16題。引導看圖：

1、讀題，說說意思。

2、看懂右邊的表格。

3、表格中列出了哪幾種水果？

4、各自調查我們班的每一位小朋友各愛吃那種水果？

5、把表格填好。

6、完成下面的統(tǒng)計圖。

7、說說愛吃那種水果的人最多

8、？愛吃那種水果的人最少？

9、你還能提出什么問題？

五、總結：統(tǒng)計在我們的生活中用處很大，在我們的生活有很多事物需要作統(tǒng)計。例如統(tǒng)計天氣，一個月有幾個晴天，有幾個陰天，有幾個雨天。又如我們學校每個年級各有多少人，也要作統(tǒng)計。我們回家后，自己去找一些事物統(tǒng)計一下，統(tǒng)計好后我們在班上交流好嗎？

二年級數學上冊第九單元總復習教案

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“二年級數學上冊第九單元總復習教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

第九單元單元教學計劃
單元教學內容：
第九單元總復習
單元教材分析：
本單元的復習包括本冊所學的主要內容。復習共分為5個部分：100以內的筆算加法和減法；表內乘法；長度單位和角的初步認識；觀察物體；統(tǒng)計。第八單元的“數學廣角”的內容屬于擴展學生數學思維的，只要學生了解就可以了，因此在總復習中沒有單獨安排相應內容的復習。
總復習的編排注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，加深學生對所學知識的認識。同時注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。
單元教學目標：
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
單元教學重點、難點：
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
單元課時安排：4課時左右

第一課時“筆算加法和減法”的復習
教學內容：
課本P102、105頁
教學目標：
1、通過復習學生進一步熟練掌握100以內的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。
2、通過復習使學生能結合具體情景進行加法、減法估算，并說明估算的思路。
3、學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。
教學重點、難點：
筆算的方法；實際運用能力。
教學過程：
一、基礎知識
1、問：筆算加法和減法時我們應注意什么？
2、學生小組內交流。
3、全班反饋，歸納小結。
4、鞏固練習，第105頁第1題。（學生先獨立完成，然后在小組內交流。）
[設計意圖]：讓學生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎上掌握計算方法。
二、發(fā)展練習
1、完成105頁第2題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。
2、完成第4題：先估算再筆算。
先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向學習有困難的學生，多給予他們輔導和機會，培養(yǎng)他們學習的自信心。
3、□里能填幾。（補充練習題）
5□75754□
+□6-3□-3□+25
7□4□3□6□

先讓學生獨立做一做，學生能填出幾種就幾種，都應予以肯定。
[設計意圖]：在原來的基礎上進行發(fā)展練習，讓學生靈活運用學過的知識，在體驗學習成功的同時發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學習的自信心。
三、實際應用
1、完成107頁第10題。
學生先獨立做再全班交流。
2、小朋友跳繩：
小明小紅小東小丁
45下36下53下60下
（1）、小明比小丁少跳了幾下？

（2）、小明和小紅一共跳了幾下？

（3）、你還能提出什么問題，并列式計算。
[設計意圖]：讓學生用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生實際應用的能力。

四、課堂總結。
五、隨堂練習。

教學反思：
通過復習，學生進一步明確了筆算兩位數加減法的計算法則，初步學會了一些估算的方法。

第二課時“表內乘法”的復習
教學內容：
課本P102、106、107頁。
教學目標：
1、通過復習使學生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記1~9的乘法口訣，能熟練地口算9以內的兩個數相乘。
2、學生會根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和數學能力。
教學重點、難點：
熟記1~9的乘法口訣并能正確計算。
根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。
教學過程：
一、基礎知識
1、同桌互相背乘法口訣。
2、交流反饋：你的同桌1~9的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？
3、教師抽查。
4、先把口訣補充完整再根據一句口訣寫出兩道乘法算式。
三五（）六九（）（）四十二
……
[設計意圖]：讓學生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎上掌握計算方法。
二、發(fā)展練習。
1、倍數關系的應用題。
先復習倍數的含義，然后完成102頁的第3題。
2、交流反饋。
3、比一比看誰算得又對又快。
學生獨立完成107頁第13題然后校對。
[設計意圖]：在原來的基礎上進行發(fā)展練習，讓學生靈活運用學過的知識，在體驗學習成功的同時發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學習的自信心。
三、實際應用
1、獨立完成107頁第12題。
先在小組內輪流提出問題并解決。
全班交流反饋。（教師多面向學習有困難的學生，多給他們一些機會。）
2、109頁地16題：設計游樂計劃。
（1）、讀題，幫助學生理解題意。
（2）、學生同桌合作設計游樂計劃。
（3）、全班交流。鼓勵學生方法的多樣性。注重讓學生用自己的語言對題意進行描述，說說自己是怎樣想的。
[設計意圖]：讓學生用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生實際應用的能力和同學之間的合作、交流能力。
四、課堂總結
五、隨堂練習。

教學反思：
通過對單元知識的復習與梳理，學生對表內乘法的口訣更加熟練了，計算速度有明顯提高，對乘法的意義有了更進一步的理解。

第三課時
“米和厘米、角和直角”的復習
教學內容：
課本P103、106頁。
教學目標：
1、通過復習使學生進一步認識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。
2、學生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。
3、通過復習使學生進一步認識角和直角，知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。
4、培養(yǎng)學生動手、動腦及合作交流的能力。
教學重點、難點：
1、建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。
2、知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。
4、培養(yǎng)學生動手、動腦及合作交流的能力。
教學準備：圖，尺子等。
教學過程：
一、米和厘米的復習
1、回顧梳理
這學期我們學過哪些長度單位？關于米和厘米的知識你知道哪些？
學生小組交流，回答。
2、表象與進率
（1）、1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？
學生理解表象與進率，教師積極評價學生的方法。
（2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？
學生活動：演示米和厘米的長度。
教師板書：1米=100厘米
3、估計與測量
（1）、看書上2條線段，估計一下它們有多長？
學生估計長度并匯報。
（2）、用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？
學生活動。
教師評價學生的測量方法，及時發(fā)現出現的錯誤。
（3）、引導學生估計黑板的長度。
學生先自己估計。然后教師在黑板上畫出1米長的線段，再次請學生估計黑板的長度并測量出黑板的實際長度。
[設計意圖]：在形成表象的基礎上進行估計與測量，發(fā)展學生的空間觀念。在無參照物的情況下兩次估計并測量黑板的長度，強化對米的長度表象。
二、復習角與直角
1、角及各部分的名稱
（1）、角在我們的生活中到處都是，請你在小組內說一說你在教室里看到的角。
（2）、學生小組交流。
（3）、匯報發(fā)現的角。
2、直角
（1）、在角當中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？
學生匯報并演示判斷直角的方法。
（2）、角的各部分名稱你還記得嗎？
學生回憶角的各部分名稱。教師板書。
（3）、請你畫一個角。
學生用三角板畫直角。
（4）、出示第6題梯形圖。
這個圖中有幾個角？其中有幾個是直角？
你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加3個直角嗎？
學生觀察思考回答。
獨立探究，在書上嘗試畫線段并上臺演示自己的畫法。
（5）、組織全班交流訂正。
[設計意圖]：緊密聯系學生生活中的角，加深對角的認識。
三、綜合練習
1、組織完成106頁第7、8題。
教師巡視，對畫法不規(guī)范的學生及時個別指導。
2、小組合作完成第9題。
3、隨堂練習。
四、課堂總結。

教學反思：

第四課時“觀察物體”的復習
教學內容：
課本P103、104、109頁。
教學目標：
1、復習正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。
2、在復習中借助動手操作，進一步發(fā)展學生的空間觀念和同伴合作意識。
3、聯系學生生活實際，讓學生體會到數學與生活的密切聯系。
4、培養(yǎng)學生從小善于觀察，仔細思考的學習習慣。
教學重點、難點：
1、通過復習進一步感受到在不同位置觀察到的物體的形狀的區(qū)別。
2、進一步培養(yǎng)學生準確辨認從不同位置（尤其是左側面、右側面）觀察到的物體的形狀。
教學過程：
一、觀察物體的復習
1、回顧觀察物體知識
（1）、出示玩具汽車：這是什么？誰來介紹一下老師手里的汽車是什么樣子的/
學生觀察玩具汽車，介紹樣子。
（2）、出示3張汽車圖片（前面、后面、側面）
請你想一想，這3張圖片分別畫的是哪個位置？是站在哪個位置畫的？
學生獨立思考，小組討論，匯報結果。
2、說一說
（1）、請小組一個成員將自己的文具盒擺放在桌上，再請每一位同學從自己的所在位置介紹看到的情況。
學生小組活動，組內交流，說一說評一評。
3、完成103頁第7題。
學生先獨立練習，再全班交流、訂正。
[設計意圖]：借助小汽車和圖片全面回顧所學的觀察物體的知識。通過小組交流、互評，培養(yǎng)學生講解的技能和傾聽的習慣。
二、復習對稱圖形
1、回顧反思
什么是對稱圖形？
學生回顧反思，回憶，交流，全班補充，形成較準確的表達。
2、畫對稱圖形
讓學生在方格紙上畫出對稱圖形。教師巡視。
3、請學生說一說是怎樣想的。
[設計意圖]：通過回憶、交流、操作等活動，進一步加深學生對對稱圖形的理解掌握。
三、拓展練習
1、教師補充出示各種不同位置看到的圖片，讓學生說一說。
2、隨堂練習。
四、課堂總結。

教學反思：

第五課時“統(tǒng)計”的復習
教學內容：
課本P104、108頁。
教學目標：
1、通過復習使學生加深了解統(tǒng)計的意義。
2、鞏固學生對條形統(tǒng)計圖的認知，明確用1格表示2個單位的表現形式，能根據統(tǒng)計圖提出問題。
3、在學習過程中培養(yǎng)學生的實踐能力與合作意識。
教學重點、難點：
1、在復習中進一步了解統(tǒng)計的意義，加深對條形統(tǒng)計圖的認識。
2、能根據條形統(tǒng)計圖的條件提出數學問題。
教學過程：
一、復習統(tǒng)計
1、觀察討論
（1）、教師出示條形統(tǒng)計圖：這張圖叫什么名字？它有什么作用？
仔細觀察統(tǒng)計圖你有哪些發(fā)現？
（2）、學生觀察討論，思考，依據自己的體驗回答。
仔細觀察統(tǒng)計圖，在小組內交流自己的發(fā)現。
（3）、組織全班匯報交流，梳理統(tǒng)計圖信息。
2、回答問題
根據條形統(tǒng)計圖上的信息，你能回答下列問題嗎？
1）、最受二年級同學歡迎的飲料是什么？你是怎么看出來的？
2）、喜歡哪兩種飲料的人數同樣多？你是怎么知道的？
學生思考回答問題。
3、提問與解答
（1）、根據統(tǒng)計圖上提供的信息你還能提出哪些問題？
學生提問與解答。
（2）、根據學生提出的問題選擇有價值的問題板書。
（3）、你能解決這些問題嗎？
全班解答，訂正。
[設計意圖]：充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，讓學生充分討論，在互動中分享、互補。
二、拓展練習
1、完成108頁第14、15、16題。
教師注意引導學生用不同的方法統(tǒng)計。采用全班合作的方式進行。
2、隨堂練習。
3、補充練習。
三、課堂總結。

教學反思：

人教版二年級數學下冊第二單元《整理和復習》教案（十）

人教版二年級數學下冊第二單元《整理和復習》教案（十）

教學內容：課本P26、27頁。

教學目標：

1、通過整理和復習，進一步理解除法的意義，結合練習回憶除法算式中各部分的名稱以及讀法、寫法。

2、鞏固用2~6的乘法口訣求商。

3、提高用乘、除法解決簡單的實際問題。

教學重點：

用2~6的乘法口訣求商的方法及解決問題。

教學難點：

理解除法的含義和用除法運算解決簡單的實際問題。

教學準備：小棒、教材、易錯練習題、課件。

教學過程：

一、談話引入，揭示課題

1、請小朋友回憶一下本單元我們學習了有關什么的知識？這節(jié)課我們就對

這部分知識進行整理和復習。

2、板書課題：整理和復習

二、單元知識回顧整理

1、加深除法含義的認識

（1）舉例說明“平均分”的含義。

(2)什么是平均分？用自己的方式舉例說一說。

（4）動手平均分小棒，并說出分的過程。

（3）根據自己說的例子寫出除法算式。寫出算式后說說除法算式各部分的名稱。

教師對于學生的回答給予引導和肯定，不對的地方及時訂正。

2、整理用2～6的乘法口訣求商的除法算式。

（1）出示課件復習2～6的乘法口訣，將乘法口訣補充完整。

（2）鞏固用乘法口訣求商，根據乘法口訣說出乘法算式和除法算式。（同桌互說，師說口訣、生說乘除法算式）

（3）你有什么發(fā)現？（有些乘法口訣 只能說出一個乘法算式 和一個除法算式?。?/p>

3、運用所學知識解決問題

（1）、 讀一讀，你知道了什么？

（2）、 能列出算式嗎？

（3）、為什么用除法算？怎樣算的？

生說出除法的意義，強調均分問題和包含問題。

（4）、 解答正確嗎？（解決完問題記得檢驗）

三、回顧本章易錯題并探究 。

課件出示本章易錯題，進行糾正、講解，加深理解，以防再出錯。

1、把8個面包平均分給4個小朋友。在正確的分法的括號里畫“√”。（師生分析出出錯原因。）

2、哪些分法是平均分？在括號里畫“√”（注意仔細看圖）

3、看圖列算式，并寫算式。（注意理解圖意，說出圖意再列算式）

4、應用口訣求商看誰算得都對。

應注意：

（1）計算時注意運算符號。

（2）被除數和除數相同時商是1。

（3）除數是1時，商同被除數相等。

課件出示本章練習錯誤較多的題，進行糾正、講解，加深理解，以防再出錯。

四、拓展應用

1引導學生完成P27第2題。

（1）學生獨立完成，教師巡視。個別指導。

（2）先獨立完成后匯報交流，訂正。

3、引導學生完成第4題。

（1）根據問題進行解答。

（2）全班交流匯報，評價。

四、課堂總結。

今天的學習你有什么收獲？

五、板書設計

整理和復習

平均分

認識除法算式

用的乘法口訣求商

用除法解決問題

教學反思：

對本單元的知識進行總結以反思可以培養(yǎng)學生歸納總結的能力，通過動手分一分，進一步感受和理解除法的意義。通過比較和分析，進一步理解除法。通過回顧本章易錯題探究 ，使學生及時糾正錯誤，加深對平均分、除法的理解。通過多種形式的練習是學生進一步掌握除法的計算方法。在拓展練習中盡可能讓每位學生都有思考的機會，同時積極開發(fā)學生的多項思維有助于促使學生有條理的思考問題、解決問題的能力

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二年級數學下冊《第二單元整理與復習》教案

二年級數學下冊重難點總復習資料（人教版）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。這樣我們可以在上課時根據不同的情況做出一定的調整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？小編收集整理了一些“二年級數學下冊重難點總復習資料（人教版）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

二年級數學下冊重難點總復習資料（人教版）

一、解決問題
1、同級運算：（連加，連減，連乘，連除，加減混合，乘除混合）
按照從左向右的順序，依次計算。
同級運算的類型：++，－－，+－，－+，
××，÷÷，×÷，÷×。
2、不同級運算：（乘加，乘減，除加，除減）
先算乘除，再算加減，有括號的先算括號內的。
不同級運算的類型：×+，×－，+×，－×，
÷+，÷－，+÷，－÷。
帶小括號運算的類型：×（+），×（－），
（+）÷，（－）÷。
3、從總數中連續(xù)減去兩部分（連減算式），也可以寫成從總數中減去兩部分的和，同時需要用小括號把兩部分的和括起來，計算時要先算小括號里面的。
如：54－8－22=54－（8+22）
4、把分步算式合并成一個綜合算式時：
先看分步算式的第二步算式，再看其中第一個數和第二個數哪個數是前一步算式的結果，就用前一步算式替換掉那個數，其他的照寫。當需要替換的是第二個數，必要時還需要加上小括號。

二、表內除法
1、平均分的含義：把一些物品分成幾份，每份分得同樣多，叫平均分。
2、把一些東西平均分成幾份，求每份是多少；用除法計算，總數÷份數=每份數。
把一個數量按每份是多少分成一份，求能平均分成幾份；用除法計算，總數÷每份數=份數。
3、除法算式的讀法：從左到右的順序讀，“÷”讀作除以，“=”讀作等于，其他數字不變。
4、除法算式各部分名稱：被除數÷除數=商。
5、用乘法口訣求商，想：除數×商=被除數。
6、“求一個數是另一個數的幾倍”也就是求“一個數里面有幾個另一個數”，都用除法計算，
用“一個數÷另一個數=幾倍”。
7、用乘法和除法兩步計算解決問題時，所求問題是總數，用乘法計算；所求問題是份數或每份數，用除法計算。
8、在需要提出問題并解決時，可以提：①加法的問題：求總數，“誰和誰一共是多少？”。②減法的問題：進行比較?！罢l比誰多多少？；“誰比誰少多少？”。③除法的問題：有倍數關系的可以提出用除法計算的問題，“誰是誰的幾倍？”，“是”字前寫較大數，“是”字后寫較小數。
9、一件物品的價格叫單價，買幾件叫數量，買幾件共需要的錢叫總價。
單價×數量=總價。總價÷單價=數量?？們r÷數量=單價。

三、圖形與變換
1、角：銳角、直角、鈍角。銳角比直角小，鈍角比直角大。
2、平移：當物體沿水平方向或豎直方向運動時，是直線運動。自身方向不發(fā)生改變。如：推拉窗。
3、旋轉：當物體圍繞著一個點或一個軸做圓周運動時，自身方向會發(fā)生改變。如：方向盤。
4、平移的方法：①先確定平移方向和格子數（也就是距離）。②找到原圖形的各個頂點。③把各個點按相同方向平移相同的格子數。④把新頂點按原圖形的順序連接。
五、克和千克
1、質量的單位：克和千克。
2、稱較輕的物品的質量時，用“克”作單位；稱較重的物品的質量時，用“千克”作單位。
3、一個兩分的硬幣約是1克。兩袋500克的鹽約是1千克。
4、1千克=1000克=1公斤。1kg=1000g．進率是1000．
5、計算或者比較大小時，如果單位不同，就需要把單位統(tǒng)一。一般統(tǒng)一成單位“克”。
6、在解決問題時，如果單位不統(tǒng)一，要先統(tǒng)一單位再立式計算，一般是把＂千克＂換成＂克＂．

四、萬以內數的認識
1、“一、十、百、千、萬”是我們學過的五個計數單位，分別在個位、十位、百位、千位、萬位上表示。相鄰兩個計數單位之間的進率是10。10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬。
萬千百十個
2、數位順序表里：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。

3、讀數和寫數都從高位起。萬以內數的讀法：讀數時，要從高位讀起，萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾，中間有一個“0”或者連續(xù)兩個“0”就只讀一個“零”，末尾不管有幾個0都不讀。
4、萬以內數的寫法：寫數時，也要從高位寫起，幾個千就在千位上寫幾，幾個百就在百位上寫幾，
幾個十就在十位上寫幾，幾個一就在個位上寫幾，哪一位上一個數字也沒有就寫“0”占位。
5、數的組成：就是看每個數位上是幾，就有幾個這樣的計數單位組成。
6、數的大小比較的方法：①位數多的大于位數少的數；②位數相同時，就比較最高位上的數字，數字大的這個數就大，反之就??；③如果最高位上的數字相同，就比較下一位上的數，依次類推。
7、最大的一位數：9，最小的一位數：1
最大的兩位數：99，最小的兩位數：10兩位數最高位是十位。
最大的三位數：999，最小的三位數：100三位數最高位是百位。
最大的四位數：9999，最小的四位數：1000四位數最高位是千位。
最大的五位數：99999，最小的五位數：10000.五位數最高位是萬位。
他們的最低位都是個位。
7、近似數：與準確數很接近的整十、整百、整千的數。“大約”“可能”“大概”出現就是近似數。
方法：兩位數的看個位上的數估算，三位數及三位數以上的看十位上的數估算。（四舍五入）
六、萬以內的加法和減法（一）
1、可以口算也可以筆算。注意在筆算加法是：相同數位對齊，從個位加、減起，如果哪一位相加滿十，要向前一位進1，如果哪一位不夠減，就從前一位退1作10再減.
2、估算方法：估算是整百數：看十位，①十位小于五的（4、3、2、1、0）就少看，直接把個位、十位舍去寫作“0”。（四舍）如：532≈500
②十位大于五或者等于五的（5、6、7、8、9）就多看，把個位、十位寫作“0”的的同時還要在百位上加上1.（五入）如：567≈600
估算成幾百幾十數（整十數）：看個位，①個位小于五的（4、3、2、1、0）就少看，直接把個位舍去寫作“0”。（四舍）如：532≈530
②個位大于五或者等于五的（5、6、7、8、9）就多看，把個位寫作“0”的的同時還要在十位上加上1.（五入）如：567≈570
出現“大約”“可能”“大概”時，就需要估算，要用“≈”符號。
七、統(tǒng)計
1、復式統(tǒng)計表：就是把幾個有聯系的單式統(tǒng)計表合編成一個統(tǒng)計表，便于更好、更清晰地觀察、比較和分析數據。
2、條形統(tǒng)計圖：一格可以代表5個單位，也可以根據數量的多少來確定一格代表多少。數很大時有的一格可以代表10個單位。
八、找規(guī)律
1、一組圖形的循環(huán)排列規(guī)律：①把最后的放在最前，其余的往后移。②把最前的放在最后，其余的往前移。
2、數列的變化規(guī)律：①等差數列；②前兩個數的和相加等于后一個；③倍數關系；④每個數都是兩個相同因數相乘的積?！?br> 、計算有余數的除法，余數一定要比除數小。
２、在一個只有加減法或只有乘除法的算式里，要按從左往右的順序計算。在一個沒有括號的的算式里，有加減法，又有乘除法，要先算乘除法，再算加減法。在一個有小括號的的算式里，要先算小括號里面的，再算小括號外面的。
３、數位順序表
……萬位千位百位十位個位
在數位順序表中，從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位……１０個一是十
１０個是一百
１０個一百是一千
１０個一千是一萬每相鄰兩個計數單位間的進率都是１０。
４、常用的長度單位有千米、米、分米、厘米、毫米。１千米＝１０００米１米＝１０分米
１分米＝１０厘米
１厘米＝１０毫米１米＝１００厘米
１分米＝１００毫米１米＝１０分米＝１００厘米＝１０００毫米在表示較遠的距離時，用“千米”作單位。步行每時約走３千米，騎自行每時約行１５千米，汽車每時約行６０千米。
５、筆算多位數的加法時，要注意：①相同數位對齊；②從個位算起；③哪一位相加滿十，就向前一位進一。筆算多位數的減法時，要注意：①相同數位對齊；②從個位減起；③哪一位不夠減，就向前一位借１，在本位上加１０再減。
６、驗算加法，可以調換加數的位置再加一遍，也可以用和減去一個加數。驗算減法，用結果（差）加上減數。驗算有余數的除法，用商乘除數再加余數。
７、一個角有一個頂點，有兩條邊。角的兩邊張口小，角就小，角的兩邊張口大，角就大。角的大小與邊的長短無關。比直角小的角，是銳角。鈍角都比直角大。
８、長方形的對邊相等，四個角都是直角。正方形的四條邊都相等，四個角都是直角。長方形與正方形都有四個直角，四條邊，對邊分別相等。兩組對邊平行的四邊形，叫做平行四邊形。
９、
加數＋加數＝和和－一個加數＝另一個加數被減數－減數＝差被減數－差＝減數差＋減數＝被減數被除數÷除數＝商……余數商×除數＋余數＝被除數