小學數(shù)學教案一年級

一年級下冊數(shù)學第十單元總復習教案。

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？小編收集整理了一些一年級下冊數(shù)學第十單元總復習教案，僅供參考，希望可以幫助到您。

第十單元：總復習

單元教學內(nèi)容：

本單元復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。復習共分為六部分：100以內(nèi)的數(shù)，100以內(nèi)的加法和減法，元、角、分，幾時幾分，位置與圖形，統(tǒng)計。本冊第八單元“找規(guī)律”的內(nèi)容屬于擴展學生的數(shù)學思維的，只要學生了解就可以了，因此，在總復習中沒有單獨安排相應內(nèi)容的復習。

單元教材分析：

總復習編排注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習是進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數(shù)概念、計算分別集中復習。在復習“100以內(nèi)的加法和減法”時把“20以內(nèi)的退位減法”和100以內(nèi)的口算結(jié)合起來進行復習，使學生更好的掌握知識間前后聯(lián)系，同時，注意計算與解決問題想結(jié)合，達到通過解決簡單的實際問題來提高計算熟練程度的作用。

單元教學目標：

通過總復習，使學生獲得知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

單元教學重點難點：

100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法的計算。

單元課時安排：約5課時。

課題“100以內(nèi)的數(shù)”的復習?？倧土?、2、3、4題練習十八1至5題。設計

教學目標教材中安排了4道題，著重復習100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內(nèi)數(shù)的相關內(nèi)容。對于數(shù)位表應進行重點復習，它是學習100以內(nèi)加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。復習過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學習的自信心。

教學重點重點復習數(shù)位表。

教學難點進一步理解數(shù)位順序表。掌握計算法則和數(shù)的組成。

課前準備計數(shù)器、小棒、卡片。

課時

教學過程：

一、揭示課題：小朋友，我們已經(jīng)學會了那些數(shù)？

今天我們來復習100以內(nèi)的數(shù)。

請小朋友拿出小棒來數(shù)一數(shù)。

集體數(shù)：（先順數(shù)，再倒數(shù)。）

1、從1數(shù)到100。

2、從100數(shù)到1。

3、從28數(shù)到36。

4、從47數(shù)到54。

5、從89數(shù)到96。

7、十個十個地數(shù)。五個五個地數(shù)。二個二個地數(shù)。

同桌互數(shù)，一個出題一個數(shù)。

二、引導學生完成課本1、2、3、4各題。

第一題：讓學生獨立完成。然后檢查校對。指名說說為什么要這樣填？

第二、三題：出示記數(shù)器。問：你們還記得那一位是個位那一位是十位？個位上一可珠子代表幾？是為上一可珠子代表幾？

指名撥數(shù)：36、49、50、98、76、100、80、50。

分別說說每個數(shù)位上各是幾：各是幾個十和幾個一組成的？100是幾個十組成的。

學生獨立完成和第三題。

檢查校對。

第四題、比較下面每組數(shù)的大小。

用卡片逐組出示比較大小。

指名在卡片上填好大于好或小于號。再說說為什么這樣填。

三、小結(jié)：這節(jié)課復習了什么？還有什么不懂的地方嗎？

四、完成練習十八第一題至第四題。

第一題先讀立寫再叫對。

第二題排好后讓學生說說為什么這樣排？

第三題寫好后讓學生說說有什么規(guī)律？

第四題開展競賽，看誰算得又對又快。

第五題，讓學生說一說，然后再列式計算。

五、完成作業(yè)本有關作業(yè)。

課題100以內(nèi)的加法和減法總復習5、6、7題，練習十八6、7、8、9、11、12、13、14題設計

教學目標教材主要從兩方面進行復習：100以內(nèi)加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十數(shù)加、減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，以使學生更好的掌握計算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進位加法”相同，學生應熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對于計算方法，根據(jù)《標準》的精神，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。

教學重點20以內(nèi)的退位減法”、“整十數(shù)加、減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)

教學難點20以內(nèi)的退位減法”、“整十數(shù)加、減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)

課前準備口算卡片。投影儀

課時

教學過程

一、復習：

用卡片進行口算訓練。

指名算。

開小火車算。

二、揭題：小朋友，今天我們學習100以內(nèi)的加法和減法，大家有沒有信心學好呢？

三、指導完成總復習5、6、7題。

第五題：學生獨立計算第5題。分組討論。說說有幾種計算方法，你是怎么想的？每種方法有什么不同？

第六題：

學生各自獨立計算。

討論：說說是怎么算出來的？

第七題、出示投影片或圖片。

創(chuàng)設情景：春天來了，天氣暖和了。公園里的花兒開了，蝴蝶和蜻蜓也飛來了，你們看，它們在花間舞蹈，玩的很高興。你們知道來了多少只蜻蜓和蜜蜂嗎？快來數(shù)一數(shù)吧?。ê?只、蜻蜓16只、一共有24只蝴蝶和蜻蜓）

出示應用題（1）、（2）。

1、讀題。說一說，告訴我們什么條件和什么問題？

2、列式計算。3、讀算式，說說每部分個表示什么？

3、小結(jié)。

像這樣的圖畫，你看著它還能提什么問題？引導列出用加法算的題目。弄清這三道題目之間的關系。

四、完成練習十八6至14題。

第6題，先讓學生說說題目中告訴我們的條見和問題各是什么？然后列式計算。

第7題，小組討論：題目里告訴我們什么？要我們求什么？各小組完成后交流。最后在想想還能提出什么問題？并列式計算？

8、9題先做后檢查校對

11題要求算的又對又快。比賽，算好后校對。

12、13、14、讓學生按小組跟著聰聰和明明一起學習，并寫出算式，然后指名說一說為什么這樣算？

五、完成作業(yè)本上的有關作業(yè)。

課題元、角、分的認識。幾時幾分?？倧土暤诎恕⒕蓬}，練習十八第10題、15題。設計

教學目標本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。因此，教材在復習時沒有再安排動手操作的內(nèi)容，只是讓學生對已學的元、角、分關系進行復習，并結(jié)合具體情境進行應用。正確即可。復習中，還要注意培養(yǎng)學生估計時間的意識和習慣，即看鐘面時，如果一時說不出準確的時間，可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結(jié)合具體實際多向?qū)W生滲透時間的觀念。

教學重點幫助學生認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。滲透時間的觀念。

教學難點幫助學生認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。滲透時間的觀念。

課前準備人民幣教具和鐘面。

課時

教學過程

一、元角分的認識

讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。

學生獨立完成第八題。校對。

二、幾時幾分。

1、是師生出示鐘面。

師撥生說。

生說生說。

生生互撥互說。

師說生撥。

2、揭示總復習第九題。

學生獨立看著鐘面填寫時間。

校對。

3、補充：我們已經(jīng)認識了幾時幾分，整時、半時，那么，分針在12不到一點或12超過一點該怎么讀呢？

復習大約幾時。

老師撥學生說：大約8時、三時、5時等。

第五題先讓學生說一說，再指導列式計算

三、完成練習十八15題。第10題引導學生說一說，再試著提出另外的問題進行計算。提的好的給于鼓勵。

四、完成作業(yè)本上的作業(yè)。

課題位置與圖形總復習10、11、題。設計

教學目標100頁第10題是本學期所學有關位置的“上、下、左、右”等概念的綜合復習。題目結(jié)合兒童的生活實際，提供一個樓房住家的情境，使學生能用自己的語言比較準確地描述出自己所住的位置，同時，感受到數(shù)學就在自己身邊。復習時，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據(jù)本班具體情況，創(chuàng)設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，達到全面復習的目的。

教學重點復習時，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。

教學難點讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。

課前準備小黑板上畫有方格子，讓學辨別上下左右。

小正方體若干。

課時

教學過程

一、揭題。位置與圖形。

1、出示小黑板。看圖。圖上的小格子，指名說說上下左右，把小格子當做座位，說說第幾排第幾個在哪里？老師說，學生找。學生說學生找。達到熟練，人人過關。

二、揭示100頁總復習第十題。

引導學生看圖。

圖上有幾個小朋友？

他們個住在幾門幾層？

你是怎么知道的？

在書上填一填。

檢查校對。

三、揭示總復習11題。

數(shù)一數(shù)。圖上各有幾個小正方體？

各自數(shù)一數(shù)，填一填。

有困難的同學提出來問一問，為什么這樣填？

按小組拿出小正方體隨意擺一擺，說一說，各有幾個？你們擺的有幾塊擋住了？以后，還會弄錯嗎？

四、完成作業(yè)本有關作業(yè)。

課題統(tǒng)計總復習12題。練習十八十六題。設計

教學目標本學期統(tǒng)計的教學目標之一是使學生能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。第101頁第12題結(jié)合兒童的生活實際，設計了“星期日同學們喜歡做的事”的條形統(tǒng)計圖，讓學生根據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)解決問題。最后，引導學生根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

教學重點讓學生根據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)解決問題。最后，引導學生根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

教學難點根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

課前準備練習十八16題的放大圖?？倧土?2題的放大圖。

課時

教學過程

一、揭題：

小朋友們，我們以前學過了統(tǒng)計知識，你們還記得嗎？統(tǒng)計過那些東西？今天我們來復習統(tǒng)計知識。

二、出示12題。

指導看圖。

同學們星期天做了哪些事？

各有多少人呢？

那些活動最受歡迎？

那些活動人數(shù)最少？

喜歡看電視的比喜歡看書的多幾人呢？

你還能提出什么問題呢？

討論后完成書上的填空。

三、思考題。101頁。

小豬出了個題目考考我們，看我們能不能算出來。

指導看圖。

書上的小正方形的數(shù)目是怎么排列的？

1個、4個、9個，再后面應該幾個呢？

學生各自填寫交流講評。

四指導完成練習十八16題。出示16題。引導看圖：

1、讀題，說說意思。

2、看懂右邊的表格。

3、表格中列出了哪幾種水果？

4、各自調(diào)查我們班的每一位小朋友各愛吃那種水果？

5、把表格填好。

6、完成下面的統(tǒng)計圖。

7、說說愛吃那種水果的人最多

8、？愛吃那種水果的人最少？

9、你還能提出什么問題？

五、總結(jié)：統(tǒng)計在我們的生活中用處很大，在我們的生活有很多事物需要作統(tǒng)計。例如統(tǒng)計天氣，一個月有幾個晴天，有幾個陰天，有幾個雨天。又如我們學校每個年級各有多少人，也要作統(tǒng)計。我們回家后，自己去找一些事物統(tǒng)計一下，統(tǒng)計好后我們在班上交流好嗎？

編輯推薦

一年級數(shù)學下冊總復習教案

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心整理的“一年級數(shù)學下冊總復習教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

總復習

第一課時：100以內(nèi)的加法和減法的復習

復習內(nèi)容：20以內(nèi)的加減法、整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)。

復習目標：

1、通過自主分類與梳理，使學生從整體上把握100以內(nèi)的加法和減法計算知識。

2、提高學生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學生的合作意識。

復習重點：對知識進行整理，回顧計算方法。

復習難點：區(qū)分各個類型計算的方法。

教具準備：課件、卡片。

復習過程：

一、情境導入，復習20以內(nèi)的加減法。

師：這節(jié)課老師又要帶小朋友去數(shù)學王國了，你們高興嗎？要進大門，必須做出這些題目，你想試試嗎？

課件出示題目：14-5＝16-9＝13-4＝

12-8＝11-6＝9-6＝

3+5＝7+4＝5+8＝

學生口答完，師：大門開了，看，智慧爺爺來迎接我們啦！

二、知識整理。

師：智慧爺爺要帶我們?nèi)ヒ粋€美麗的大草坪，哎喲，草坪上有很多的卡片，很雜亂，我們?nèi)炱饋恚尨蟛萜褐匦旅利?，好不好？原來這些卡片上是些計算題呀，沒關系，我們能把它們算出來。讓我們小組合作，每人做3題，把它們算出來。

（學生計算后，集體訂正）

師：這些題目都是屬于100以內(nèi)的加法和減法，板書課題。

1、請小朋友把這些卡片分成兩大類。

（學生自主分類）

分完之后，請小組代表（兩人）到投影上展示，并分別說一說每一類相同的地方，即分類標準。

可能有兩種答案：

（1）加、減

（2）兩位數(shù)與一位數(shù)兩位數(shù)與整十數(shù)

2、把每部分進行再分類。

3、觀察一下，還有哪些是可以分成兩種情況的。

教師根據(jù)學生的回答，板書：

4、請同學就各種小類型分別舉例出題，指名說答案和計算過程，板書括號里的內(nèi)容。

5、師：100以內(nèi)的加減法除了這些類型之外，我們還學過哪些類型？

（整十數(shù)加減整十數(shù)）指名舉例，并計算出來，說出計算方法。

練一練：看誰跑得快：

你能很快說出下面各題得數(shù)的十位是幾嗎？

31+6＝□775-6＝□974-20＝□4

54+9＝□337-8＝□935+30＝□5

一、綜合練習。

1、讓我們來比一比?？凑l算得又對又快。

（每人一張練習紙，上面是100以內(nèi)的口算題）

師：小朋友們真棒，智慧爺爺帶我們到智慧樂園去玩一玩。

連線。

2、我們先來到射擊場，這些目標球上都有一個算式，請你說出算式的得數(shù)，如果正確，就能把球射中。小射手的本領大不大，誰想來試一試？（學生做題）

3、飛上太空。

這個游戲更好玩了，是飛上太空，只要你做對這些題目，就能坐上這架小飛機，飛到太空遨游了，誰來試試？

4、踩地鼠。

（1）54+6＝50（）

（2）73-20＝71（）

（3）一個加數(shù)是4，另一個加數(shù)是50，和是54。

（）

（4）23＋30﹥53（）

5、智慧果。

師：想吃美味的智慧果嗎？開動腦筋，在（）里填上適當?shù)臄?shù)，果實里的算式對了，就能把它們摘下來。誰先來試試？

（）+62＝68

（）-40＝53

76-（）＝70

54-（）＞50

四、全課總結(jié)。

師：小朋友們喜歡開動腦筋，在玩中又復習了知識，收獲可真多。你覺得你在數(shù)不學王國里哪些地方表現(xiàn)很出色，或者你覺得哪個小朋友很出色呢？

第二課時：元角分的復習

一、填空題：

1.以角為單位的人民幣有（）角、（）角、（）角。以分為單位的人民幣有（）分、（）分、（）分。

2.一張一元的人民幣可以換()張5角的人民幣和()張1角的人民幣.

一張一元的人民幣可以換()張5角的人民幣.也可以換()張1角的人民幣.

3.5=()-5（）-6=3+6（）+6=5+9

4.一個足球46元，小明：我?guī)У腻X正好夠買一個足球，我最多帶了（）張十元？

小紅：我買足球付的錢全是十元的，我付了（）張？

5.一張50元可以換（）張20元和（）張10元。

45.一張100元的可以換（）20元的，也可以換（）張10元的。

6.26角＝（）元（）角100分＝（）元3元6角＝（）角

7.一個數(shù)它的個位和十位上的數(shù)字和是9，這個數(shù)字可能是（）、（）、（）。

一個數(shù)它的個位數(shù)字比十位上的數(shù)字大2，這個數(shù)可能是（）、（）、（）。

一個數(shù)它的十位數(shù)字比個位上的數(shù)字大2，這個數(shù)可能是（）、（）、（）。

8．88左邊的8在（）位，表示（）個（），右邊的8在（）位，

表示（）個(）。

9．個位是5，十位是3的數(shù)是（）。

二、選擇題：

1.一個籃球的價格為（）A：68分B：68元C：68角

2.一本字典的價格為（）A：8元2角B：8角2分C：82分

3.2角可以兌換成（）個5分。A：1B：2C：4

三、解決問題：

1.小亮買了一個練習本用去6角，他付出1元，應找回的錢是多少錢？

2.小紅買文具用去9角，還剩1元1角，她原來有多少錢。

3.小蘭有2元5角，買學具用去1元2角，還剩下的錢數(shù)是多少？

第三課時：認識圖形、認識鐘表的復習

教學內(nèi)容：認識圖形、認識鐘表

教學目標：

1、使學生認識常見的四種立體圖形和平面圖形，進一步加深對所學的幾何圖形的認識。

2、一方面鞏固鐘表中整時和半時的認識，另一方面通過看接近整時的鐘面，使學生進一步說出大約是幾時。

教學重點：認識圖形，并能夠形成對這些圖形的表象。

教學過程：

一、認識圖形

1、出示第116頁第4題

（1）學生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方體、正方體、圓柱、球

（2）問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾個？學生再書上完成，集體訂正。

（3）教師分別指出每種圖形的名稱，學生舉起對應的幾何圖形。

（4）教師出示實物，讓學生說出每種物品是什么形狀？

（5）指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？

2.出示第117頁第5題

（1）學生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方形、正方形、三角形、圓

（2）問：長方形、正方形、三角形、圓各有幾個？學生再書上完成，集體訂正。

3.對比

(1)教師拿出一個正方體的盒子，和盒子一個面大小的正方形，指名說出名稱。

2)問：誰能說一說他們有哪些相同的地方和不同的地方？

引導學生觀察：正方體的每一個面各是什么形狀的？

(3)用同樣的方法觀察長方體、圓柱的面各是什么形狀？

(4)完成書上第119-120頁第7、8題，集體訂正。

二.認識鐘表

1、撥鐘，分組活動，讓學生利用鐘表的學具撥出每個整時和半時，小組中同學相互檢查。教師巡視，提醒學生在撥表時，時針和分針一定要撥到準確的位置上。

2、認鐘，教師撥鐘，學生認；指名撥鐘，學生認。

（1）引導學生觀察整時：時針和分針沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點。告訴學生：像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，應該說“大約是幾時”。

（2）完成書上第120頁的第9題。

同座相互說一說，指名說，并說一說為什么？

3、數(shù)字表示法

（1）問：你們認識電子表上的時間嗎？請學生說一說怎么認的？如果我們要把鐘上的時間跟電子表一樣表示，你會嗎？

（2）看書第117頁第6題，學生在書上完成，點四人板演，集體訂正。

三、小結(jié)

四.游戲：在盒子里摸圖形，學生摸出來后，告訴大家這是什么？

第三課時：統(tǒng)計復習

一、教學目標：

1、使學生體驗調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、學生填寫比較簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、通過對周圍現(xiàn)實生活有關事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和參與意識。

二、教學過程：

（一）、問題情景，導入新課

１、多媒體課件出示例１主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？測量了幾次？

２、讀一年級剛?cè)雽W時，你測量的體重是多少？（學生自由匯報各自的體重情況）

３、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？

（二）、活動體驗，探究新知

１、電腦出示統(tǒng)計表（１）：

體重（千克）１５以下、１６～２０、２１～２５、２６～３０、３１以上人數(shù)

師：現(xiàn)在我們就用“正”字記錄法來統(tǒng)計一下剛?cè)雽W時的體重（集體活動）

２、活動結(jié)束后，師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。

３、二年級時，我們的體重有什么變化呢？

電腦出示統(tǒng)計表（２）

體重（千克）１５以下、１６～２０、２１～２５、２６～３０、３１以上人數(shù)

集體進行統(tǒng)計活動，并將結(jié)果填入表中。

４、討論：如果想把兩年的體重數(shù)據(jù)填入一個統(tǒng)計表中，該如何表示呢？

學生討論后，在黑板上出示表格（３）：（單位：千克）５、先讓學生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。指名上臺在黑板上填寫數(shù)據(jù)。

６、引導觀察討論大屏幕上的兩個單式統(tǒng)計表與黑板上的復式統(tǒng)計表有什么聯(lián)系與區(qū)別。

７、觀察復式統(tǒng)計表，回答問題。

（１）一年級時，體重在（）千克的人最多

（２）二年級時，體重在（）千克的人最多

８、你還能發(fā)現(xiàn)什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。

９、你有什么好的建議嗎？

組織學生對體重過輕或過重的學生提些合理的建議等。

（三）、整理數(shù)據(jù)，鞏固練習

出示“做一做”，練習情景圖。

１、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動？

一班的同學參加各項課外外小組活動人數(shù)的情況是怎樣的？

你參加了哪項課外活動？

２、討論：怎樣收集我們班參加課外活動人數(shù)的數(shù)據(jù)？

３、活動、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

４、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復式統(tǒng)計表中。

５、討論并回答統(tǒng)計表后面的四個問題。

（四）、匯報收獲，回顧總結(jié)

這節(jié)課我們干了什么？（板書課題）你有什么收獲？

長春版一年級語文下冊第十單元教案

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的長春版一年級語文下冊第十單元教案，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

第十單元春夏秋冬

春曉

教學目標：

1、認識9個生字和2個部首，會寫8個生字，了解“矢”字的演變過程。

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3、初步感受古詩的韻律美、意境美，能體會詩人對春天的贊美和喜愛之情。

教學重點：學會生字，正確、流利、有感情地朗讀古詩。

教學難點：背誦古詩，初步了解詩意，感受古詩的韻律美、意境美，能體會詩人對春天的贊美和喜愛之情。

教學準備：課前準備的字理圖，生字卡片，課件

課時安排：2課時

第一課時（11--5）

教學目標：

1、認識9個生字和2個部首，了解“矢”字的演變過程。

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3、初步感受古詩的韻律美、意境美，能體會詩人對春天的贊美和喜愛之情。

教學重點：學會生字，正確、流利、有感情地朗讀古詩。

教學過程：

一、激趣導入

1、同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）

你看見春天了嗎？

生：小草發(fā)芽了，樹綠了，花開了，燕子也飛回來了……

是啊！春天已經(jīng)悄然的來到了我們的身邊。瞧你觀察的多仔細呀！那么現(xiàn)在我們一起去看看，去聽一聽春天給我們帶來了什么？（播放課件）

2、師述：一場春雨過后，桃花，杏花開的更艷了，花瓣是那么嬌艷美麗，散發(fā)著迷人的芳香。小鳥們也飛出來，站在枝頭歡快的叫著……好一派迷人的春色呀??！

師：孩子們，這是一天中的什么時候呢？（早晨）

師：對了，春天的早晨多么美麗呀！今天我們就來學習一首描寫春天雨后早晨的美景的古詩——《春曉》。這首詩是唐代大詩人孟浩然寫的（板書課題）

3、釋題：

出示字卡“曉”這個字讀什么？日字旁表示與什么有關？（太陽，時間）認讀“曉”指名擴詞

那么“曉”是什么意思？師：在文中指“早晨”。

齊讀課題“春曉”，“春曉”的意思是什么？生：春天的早晨

過渡：春天的早晨那一定很美吧！快讓我們來讀讀這首詩吧！

二、初讀古詩，感知內(nèi)容

1、教師范讀：生注意聽準字音，注意停頓

2、生自由讀古詩，圈畫生字

3、指名朗讀：注意糾正字音，注意停頓

4、過渡：孩子們你們把每個字都讀得很正確，但是要把詩句讀得更美就得想知道詩里都說了什么？那下面我們來理解詩句。

三、理解詩意，體會詩情

出示前兩句詩：

1、出示課文插圖：指名讀第一句詩

師：詩人本來在干什么？（睡覺）

詩中哪個詞表示睡覺的意思？出示字卡（眠）：正音，指名讀，開火車讀，擴詞，指名識記。

師：你怎么看出來它表示睡覺？

“春眠”是什么意思？春天的氣候暖和，睡起來會睡得怎樣？（很香）那“春眠”的意思就是____？生：（春天的夜里睡得很香）

2、出示字卡“覺”，這個字讀什么？再讀，齊讀。我們平時常用到這個字，誰來組詞？這兒是什么意思？生（覺得）

3、“曉”呢？跟詩題中同一個字,是解釋為“天亮”呢，還是“早晨”？（天亮）

4、指說第一句的意思。（春天的夜里睡得很香，不知不覺地天已亮了。）

5、指導讀第一句：春眠/不覺曉。（師范讀，指讀，齊讀）

你瞧，花開得多美呀，到處都是鳥兒飛來飛去。天氣這么美，你們昨晚睡得舒服嗎？你看，這位大詩人睡得也很香，連早晨天亮了都不知道，是誰把它叫醒的呀？（小鳥）對啦，你從哪句看出？“聞”什么意思？（聽到）“啼”是一個生字，齊讀。意思是什么？（叫）“鳥啼”，就是——？（鳥叫）這句話的大意是什么？（到處聽到鳥的叫聲）

到處都是小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：——（學生自由想象）大詩人一起床，就聽到這么好聽的叫聲，精神真好呀！

師：想想這時候詩人的心情怎樣？（喜悅，舒暢）練讀，讀出喜悅舒暢之情：處處/聞啼鳥。

6．請大家把自己當作詩人，閉上眼，睡覺。師述：“睡著，睡著，朦朧中聽到鳥的叫聲，一聲，兩聲（放鳥聲）你睡意全消，睜開眼睛，一看，天都亮了，天也晴了。你觸景生情，于是哼出了兩句詩：——？（讀1、2句`）齊讀前兩句詩，全班讀，指名讀。（相機出示生字，認讀，擴詞）

出示后兩句詩：指名朗讀

1、詩人坐在床上，聽著窗外的鳥叫聲，想起了什么呢？

師：“夜”指哪一夜？昨天夜里，詩人聽到什么聲音？（刮風下雨的聲音）

2、“花落知多少?！背鍪咀挚ǎ骸爸闭J讀，組詞，這里就表示“知道”。詩人知道花落了有多少嗎？（不知道）“可他突然記起昨晚上聽到了刮風下雨的聲音，就想：園里的花開得那么好，被這風吹了一晚上，不知道掉了多少花瓣下來呢！、

3、我們知道春天是一個百花盛開的季節(jié)，想想春天里有哪些花？這些花受到風雨的吹打，像雪花似的片片飄落，落在地上，看這景象美不美？詩的最后一句告訴我們春天花很多很美，想到美麗的花朵飄落地上，你的心里有什么想法？生（有點可惜）

詩人心中和我們一樣也有點——？（惋惜），對了，詩人對落花有點惋惜，這是他在這首詩中表達的感情?，F(xiàn)在我們一起來吟一吟這兩句詩：夜來/風雨聲，花落/知多少。師生共讀（注意邊讀想象自己站在窗前，面對著滿地落花，想象詩人的心情）讀得輕一些，慢一些，指名讀，

4、把四句詩連起來讀一讀，注意體會作者的感情

全班讀，指名讀，自己練讀，小組賽讀

小結(jié)：剛才我們理解了全詩，體會了詩的感情。（卡片出示：理解詩意，體會詩情）

四、朗讀成誦

1、我們把整首詩有感情地讀一讀

2、聽錄音范讀

3、配樂指讀—配樂齊讀

4、練背

五、總結(jié)

1.、我們今天又學了一首描寫春天的古詩希望同學們能體會詩情，讀背全詩。下堂課我們接著學習。

板書設計：春曉

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，

花落知多少。

第二課時（11--6）

教學目標：

熟讀并背誦古詩，體會詩人對春天的贊美和喜愛之情。

指導書寫生字，重點指導“眠”“曉”“知”“矢”

完成課后“做一做”內(nèi)容

教學重點：指導書寫生字，背誦古詩，完成課后內(nèi)容

教學過程：

復習，背誦《春曉》

同學們我們一起來回顧一下學過的孟浩然的《春曉》

1．聽課文錄音，體會讀詩的語氣和停頓。

2．教師說詩意，學生念出詩句。

3．同桌互背古詩。

小結(jié)：春天的景色非常美，也是一年中最好的季節(jié)，我們一定要珍惜春天的時光，愛惜時間。

二、分析字形，指導書寫。

1．注意一下字的寫法：

“眠”的右邊“民”的最后一筆是斜鉤，不能寫成撇。

“曉”與“堯”結(jié)合記憶，它們的右邊不要多點，“堯”的第一筆是橫。

覺：“學”下面的的“子”換成“見”。

聲：上面是“士”，不是“土”。下面的最后一筆是“丿”，不是“豎彎鉤”，不能寫成“巴”。

知：左邊是把“午”的“豎”改撇，再加一點。右邊是“口”表示知道了要用口說出來。

“矢”不要出頭?！笆浮弊銎赞嘧凕c

2、生書寫生字，師巡視檢查

三．課內(nèi)積累

自古以來，人們都喜愛春天，珍惜春光。古代詩人寫下了不少詠春的詩句，你們想讀嗎？（出示《絕句》，學生借助拼音自由朗讀，練習背誦。）

四。課外拓展

推薦朗讀的詩句：

（1）遠天歸雁拂云飛，近水游魚迸冰出。

（2）春宵一刻值千金，花有清香月有陰。

（3）等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

（4）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

以上詩句都注上拼音，供同學自由朗讀，不必講解。

五、作業(yè)：

可以選擇的背一背，讓學生體會春天的美好。

教學反思：認識9個生字和2個部首，會寫8個生字，了解“矢”字的演變過程。能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

《春曉》測試題（11--7）

一、連一連，讀一讀

知識冬眠落日人民

dōngmiánluòrìrénmínzhīshi

二、一字組多詞

聲（）（）（）

民（）（）（）

三、加一加，組新字

（）+（）=眠（）+（）=知

（）+（）=曉（）+（）=爸

四、填一填

口（）心非有的放（）（）涯海（）

五、多音字組詞

jué（）shǎo（）

覺少

jiào（）shào（）

六、填空

春曉

春（）不覺（），

處處（）啼鳥，

夜來風雨（），

花落（）多少。

夏日

教學目標

1、認識“黃、蝶”等12個生字，會寫“梅、杏、肥”等7個生字，認識一個偏旁“爪字頭”；了解“采”字的演變過程，運用多種識字方法學習本課要求會寫的字和要求會認的字。

2、正確、流利地朗讀古詩和背誦古詩。

3、感悟詩意，培養(yǎng)學生熱愛自然和生活的情感，體會詩人對夏日農(nóng)村的熱愛。教學重點

1、注意指導“采”、“菜”的發(fā)音。

2、指導“菜”、“采”、“麥”、“梅”這四個字的書寫，注意前一組字在字形及讀音上的聯(lián)系和變化。

第一課時（11--8）

一、復習導入

一年有四季，上節(jié)課我們學習了一首古詩，誰還記得它的名字？《春曉》，春曉是描寫哪個季節(jié)的古詩？春季！今天這們要學習的古詩是關于另外一個季節(jié)的，夏季！這首詩的名字就是《夏日》。

二、學習古詩，認識要求會認的字。

1、你印象中的夏日是什么樣子的？請同學來說一說。

2、看圖片，說說在圖中你看到了什么？

3、出示〈〈夏日〉〉這首詩。

（1）自己借助拼音試著讀一讀，并結(jié)合圖試著體會詩的情境。

（2）師配樂范讀，生閉目想象?！础聪娜铡怠颠@首詩寫了夏日的景象，梅子已經(jīng)成金黃色的了，杏子也長得很豐碩了，麥子花雪白雪白的，菜花稀稀落落。白天很長，籬笆前卻沒有人經(jīng)過，只有那蜻蜓和蝴蝶在叢間飛舞著。

（3）小組學生自由地讀，互相說一說在這首詩中你看到的和想到的。

4、用筆圈畫出古詩中的生字。

三、學習生字并指導書寫

1、出示本節(jié)課要學習的三個要示公寫的字“梅”、“杏”、“肥”。

2、小組討論識記方法。

（1）梅：梅花是“歲寒三友”之一，象征人的一種高潔無畏的品質(zhì)，《梅花》一詩即寫出了這一點。但是本課中的梅是一種果實，梅子，形聲字。

（2）杏：也是一種植物的種子，屬于水果類?！懊贰焙汀靶印倍伎梢圆椤澳咀峙浴?，但在書寫上有不同，注意區(qū)分。

（3）肥：胖之意，這里指果實豐碩。“肥”是形聲字，“月字旁”表示與身體有關?！霸隆弊峙缘淖诌€有哪些？

反義詞：肥——瘦近義詞：胖——肥

3、課堂練習。

（1）做字卡游戲。

（2）組詞

梅、杏、肥、黃、蝶、夏

（3）“梅”字的部首是（），請你再寫幾個帶有這個部首的字（）。

四、課后作業(yè)

1、書寫生字

2、朗讀并試著背誦《夏日》。

3、朗讀《曉出凈慈寺送林子方》這首詩

第二課時（12--1）

一、復習背誦兩首古詩

二、復習上節(jié)課學習的生字。

三、在詩中畫出沒有學習的生字，即“麥”、“無”、“采”、“菜”等，并讀一讀。

四、學習并指導書寫四個要求會寫的字。

1、小組討論學習這四個生字，用你喜歡的方法說一說，你是如何識記這四個生字的？

2、小組匯報學習成果。

3、課堂練習。

（1）連線游戲。用上面的偏旁部首和下面的獨體字相連，看能組成什么新的字。

（2）讀一讀。

（3）寫一寫

（4）說一說

（5）課外積累。

四、課后作業(yè)

1、書寫生字。

2、課后“寫一寫”。

3、積累更多關于描寫大自然的古詩，舉行一個以“我愛大自然”為主題的詩歌朗誦比賽。

教學反思：認識“黃、蝶”等12個生字，會寫“梅、杏、肥”等7個生字，認識一個偏旁“爪字頭”；了解“采”字的演變過程，正確、流利地朗讀古詩和背誦古詩

《夏日》測試題（12--2）

一、讀拼音寫詞語

méihuāhuàféixiǎomàicàihuā

()()()()

二、寫出下列字的偏旁部首

肥()菜()采()杏()

惟()籬()蝶()稀()

三、連一連

肥有

密瘦

無稀

四、填一填

()中生()有()無()()頭大耳

五、填空并回答問題

夏日

()()金黃杏子()，

()()雪白()()稀。

()()籬落無人過，

惟有蜻蜓蛺蝶()。

1、把詩句中表示顏色的詞用畫出來。

2、詩句中描寫了哪些植物？()、()、()、()。

3、詩句中描寫了哪些昆蟲？()、()。

山行（12--3）

教學目標：

1、學會本首古詩生字“楓”，讀準“斜”，理解詞語。

2、讀懂《山行》，用自己的話語說說古詩的意思。

3、感受古詩所描繪的景色，體會詩人的感情。

4、學習寫詩，培養(yǎng)學生學習古詩積累語言的興趣。

教學過程：

一、古詩激趣

1、學生交流古詩，背誦古詩。

此環(huán)節(jié)檢查上節(jié)課所學古詩背誦情況。

2、憶學習古詩的方法“讀、悟、想、品、誦”

讀----詩文思—詩意想---畫面誦----全詩

表揚大家學習古詩的熱情，今天在來學習唐代著名詩人杜牧的詩《山行》

二、出示《山行》

1、交流作者杜牧。

資料準備：（杜牧是唐朝詩人，擅長寫景，人稱“小李杜”。）（杜牧：（803～約852年）唐代文學家。字牧之，京兆萬年（今陜西長安）人。其詩繼承了盛唐許多優(yōu)點，溶前賢闊大仆茂的精神，創(chuàng)與之個性相適應的新風格。在晚唐詩歌綺麗的傾向中，顯得豪放疏朗、清新俊逸。語言明麗雋永，豪邁爽朗，獨具風格。在晚唐的詠史作品中，具有代表性。杜牧詩在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。

2、解題：山行，你認為是什么意思?（在山中行走）杜牧在山中行走看到了什么呢？請同學們按學習古詩的方法學習本詩。

三、學習詩文

1、初讀古詩，在不同形式的朗讀中初步感知內(nèi)容。

（1）學生自由讀、同桌讀、分組讀，交流杜不準的地方。

（2）指名讀、齊讀、范讀等，初步了解古詩內(nèi)容。

2、通過學法自學古詩。（通過小組討論，主動探究，理解詩句。）

(1)小組討論，抓住關鍵詞“坐”、“于”、“霜”、“寒”、“斜”等詞語，用查字典、查找資料理解。

(2)逐句逐句地理解，讀懂了什么，還有哪些不懂的提出來小組共同解決。

3、總結(jié)學習情況，師生共同交流。

(1)讓每個小組派一名代表發(fā)言匯報，交流讀懂了什么？還有哪些不懂的地方？

(2)不懂的問題全班共同交流討論。

師重點準備指導：坐是“因為”的意思。晚是“傍晚“的意思

學生根據(jù)詞義大致說說詩的意思。

大意：深秋季節(jié)，高山上有一條石頭小路，彎彎曲曲地向遠處伸展。

在山上飄浮白云的地方，隱隱約約地看得見有住人的房子。

我所以停下車子不走了，是因為我喜愛這夕輝晚照下的楓樹林，要好好欣賞一番。）

4、想像畫面，品味美句。

《山行》描寫的是深秋季節(jié)的景色，詩中寫“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。詩人寫的是楓葉紅的季節(jié)，楓葉紅的季節(jié)是秋季，所以《山行》描寫的是秋季的景色。

詩人筆下的深秋季節(jié)的山林景色圖，還寫了哪些景物？你覺得怎樣？

詩人筆下除了寫楓林外，還寫了寒山、石徑、白云，這四樣構成了一幅秋色圖，給人以清新明快的感覺。想像畫面。

如果此時此刻，你也與詩人一起來到了山腳下，看到這秋天傍晚的美景，看到這火紅的楓葉，你會想什么？說什么呢？讓咱們一起走近詩人共同欣賞。（也許我們也會與詩人一起情不自禁地贊道：霜葉紅與二月花。）

四、賞意境

1、觀看錄像《山行》

2、啟發(fā)學生說出感覺最美的景色。此時此刻，你想說什么？你想做什么？

自由抒發(fā)心中的情感。

（1）唱贊歌來表達?？梢怨膭钣檬煜さ那{(diào)吟唱，再請全班同學跟唱

（2）誦讀詩文表演。

（3）照一張相。

（4）畫一幅畫。

（5）當導游介紹此處美景

五誦讀（或吟唱）

1、指導誦讀（看誰度的最美、最陶醉、最有滋味）

要讀出節(jié)奏美、看圖中景物感悟讀，配以古箏樂最好，分自由讀、小組讀、齊讀、范讀、指名讀。先請學生范讀，讀出“遠上”強音，“石徑”次強，“白云”強音，“有”次強，“楓林晚”強音，“二月花”弱音。

2、、試背。

六、延伸

1、創(chuàng)意寫詩。古人寫秋，大多寫秋的悲涼，凄美，而在這首詩中我們感受的是作者對秋的深深愛戀之情。想做小杜牧嗎？學習作者寫景的方法寫一下深秋的校園報答一下你對校園的熱愛。

2、背出描寫四季景色的其他詩人寫的詩句。

《泊船瓜洲》、《望廬山瀑布》、《絕句》、《春曉》等。

3、課下讀杜牧詩集

古詩是我們中華民族的瑰寶，大量的古詩需要學生自己去學習，多積累，多背誦。大膽嘗試寫作，早日出杰作。成為小小詩人。

板書：山行

杜牧

遠景：寒山、石徑、白云，人家

近景：楓林，霜葉

教學反思：認識了生字，多數(shù)學生能能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

《山行》測試題（12--4）

一、比一比，組成詞

亭()相()遠()

停()霜()元()

二、寫出下列字的筆順

車共()筆。

亭共()筆

霜共()筆

遠共()筆

三、填空

風()雨雪()走高飛

()()之行，始于()()。

四、背一背，寫一寫

山行

()()寒山石徑斜，

白云()()有人家。

()()坐愛楓林晚，

()()紅于二月花。

五、加加，減減，組新字

雨+相=()元+辶=()

停-亻=()菜-艸=()

白雪歌送武判官歸京

教學目標

1、認識10個生字，會寫8個生字，注意“如”在虛宮格中呈現(xiàn)的形狀為左梯形。

2、正確流利有感情地朗讀古詩。

3、背誦古詩，幫助學生積累兩首描寫冬天的詩。

4、結(jié)合圖畫烽詩句來感受詩人為朋友送行時的獨特情感和樂觀的生活態(tài)度。

教學重點

1、感受詩中所表達的樂觀的思想感情。

2、注意“送、如、官”的寫法。注意“梨、樹”的字音。

教學難點

正確地理解本文，體會作者獨特的情感和樂觀的生活態(tài)度。

第一課時（12--5）

一、創(chuàng)設情境，初步感悟

1、出示幾張冬景的圖片，白雪皚皚，北風呼嘯，凍僵的白草被風折斷，陰霾的天空大片的雪花飛舞，茫茫雪霧深處沒有人煙。

2、乘勢導入：同學們，看到這幅圖景你心里是何感受？假如你在這樣的情景中卻要與自己的好友分別，你將會是什么心情？那么詩人岑參在塞外送好友回就城就是在茫茫的雪地里，他不希望朋友遠去，可他卻樂觀地寫下送別的詩，充滿了對明天生活的樂觀態(tài)度。我們這節(jié)課就一起去看看岑參的這首千古佳句寫了什么。

二、幻燈片展示出古詩，教學生讀古詩

三、在學習詩句時，學習生字

1、學習題目和前兩句詩。

（1）讀詩句：范讀、個別自讀。

（2）畫出生字，小組研究學字的方法。

（3）匯報并學習生字。

（4）解釋這兩句詩的大意，并指導朗讀。

2、學習后兩句古詩。

四、再讀古詩

1、想象北方的風雪交加的惡劣天氣，齊讀此詩。

2、體會岑參送別友人的心情，齊讀此詩。

3、想象明年春天來了滿樹的梨花仿佛是冬天的雪花，齊讀此詩。

4、哪句詩是說詩人當時的心情的？反復誦讀一下，再齊讀此詩。

五、課堂練習。

六、課后作業(yè)

收集一些關于友情的詩句。

第二課時（12--6）

一、指導書寫：

二、指導背誦

老師描述詩人和朋友送別的場景，學生背誦。

三、做課后練習

1、讀一讀，會寫的寫下來。

2、讀讀句子再涂色。

四、擴展練習。

教學反思：認識10個生字，會寫8個生字，正確流利有感情地朗讀古詩。

《白雪歌送武判官歸京》測試題（12--7）

一、讀拼音寫詞語

èrhúlíshùrúguǒguīlái

()()()()

二、寫出下列字的偏旁部首

送()官()折()胡()梨()

三、寫出帶有下列偏旁的字

扌：

木：

四、填空

百川()海江山()畫

千里()鵝毛，禮輕()意重。

五、把課文補充完整

白雪歌送武判官歸京

北風卷地()()()，

()()八月即飛雪。

忽()一夜春風來，

千()萬樹()()開。

聽聲

教學目標

1、認識“蟬”等8個生字，會寫“聽”等8個生字。認識“禾木旁”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，跟隨作者一起感受聽聲的樂趣。

3、感受古詩的情境之美，激發(fā)學生探索自然界奇妙聲音的興趣。培養(yǎng)熱愛自然，保護自然，探索自然的情感。

教學重點

1、感受詩人筆下的美妙。

2、寫好“夏、琴、雪”幾個字。

第一課時（12--8）

一、創(chuàng)設情境，聽聲導入

1、回憶你的生活，你聽到過哪些聲音？

2、今天我們一起來回顧一下這些美妙的聲音，請大家把眼睛閉上。

二、學習古詩

出示古詩和生字的幻燈片。

1、領讀古詩，讀準字音。

2、說一說古詩中寫出了作者聽到的哪些聲音，再讓學生說一說對作者所介紹的這些聲音有多少了解，用自己的話把這些聲音描述一下或模仿一下。

3、逐行讀古詩，理解詩句的意思。

三、再讀古詩，學習生字

1、讀前四句。

（1）圈畫并學習生字。

（2）練習1：在四季里你還聽到哪些聲音，在哪兒聽到的，說一說。

2、讀中間四句。

（1）學習生字

（2）練習2：這四句的共同特點是什么？你能仿照說幾句嗎？

3、讀最后一句。

四、練習

游戲鞏固生字。

五、課后作業(yè)

觀察你周圍的生活，把你所聽到的聲音記錄下來，明天交流。

第二課時（13--1）

一、指導書寫。強調(diào)寫字的姿勢。要求學會“讀帖”。

二、做課后練習

1、讀一讀，讓學生讀一讀并說一說發(fā)現(xiàn)了什么，再讓學生描述一下這些聲音。2、讀，想，說，畫。

3、背一背，有能力的同學試著把這首詩熟讀成誦。

三、擴展練習：介紹作者及著作。

教學反思：正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。感受古詩的情境之美，激發(fā)學生探索自然界奇妙聲音的興趣。培養(yǎng)熱愛自然，保護自然，探索自然的情感。

《聽聲》測試題（13--2）

一、連一連

pùbùshānjiàngǔqínqiūfēngchánshēng

山澗古琴秋風蟬聲瀑布

二、一字組多詞

秋()()()

琴()()()

同()()()

布()()()

三、填空

1、“聽”字共()筆，第六筆是()。它是()結(jié)構的字。

2、“雪”字的部首是()，去掉部首是()筆。讀音()。

3、“松”字讀音是()，用音序查字法查大寫字母()。

4、“夏”字共()筆，第九筆是()。它是()結(jié)構的字。

四、按原文填空

聽聲

春()鳥聲，()聽蟬聲。

()聽蟲聲，冬聽()聲。

()下聽()，月下聽蕭。

澗邊聽瀑()，山中聽()風。

覺耳中別有不()。

花名歌

教學目標

1、認識14個生字，會寫8個生字，了解“初”的演變過程，認識兩個偏旁。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，并能大致了解喜歡的花卉。

3、在欣賞美、感受美的氛圍中，了解有關花兒的知識，得到良好的審美教育。

教學重點

1、識記并掌握文中所有要求會寫的字，了解相關的多方面知識；認讀要求會認的字。

2、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

教學難點

了解有關花兒的知識，受到良好的審美教育。

第一課時（13--3）

一、貼近生活，激趣導入

同學們，大家聽這是什么歌曲？“美麗的、神奇的花朵把我們的家園裝扮行更加美麗。讓我們的生活充滿了甜蜜和芬芳?！贝笞匀挥惺€非常美麗的花女兒，個個長得美麗嬌艷，大家想不想認識她們？下面，就讓我們通過一首詩歌來認識她們。

二、學習課文，積累知識

1、打開課件：認識十二種花朵。并簡單讓同學介紹一下相關的知識。

2、朗讀課文，自學生字，請同學們大聲地自讀課文，從文中把自己不認識的字圈出來，標要自己的“小字典”中。分類處理，標明要求會認的字。

3、范讀課文，領讀課文。

4、結(jié)合每一句來定位識字，并指導朗讀。

三、分別學習要求會認的字

四、練習

五、提出自己沒想通的問題，或者講一講自己的理解。

六、課后作業(yè)

1、練習朗讀背誦這首詩；收集自己感興趣的花兒的資料。

2、布置詩歌朗誦會的準備。

第二課時（13--4）

一、復習舊知

1、生字復習。

（1）猜謎找字

（2）邊線組字。

2、課文復習：誰喜歡讀這篇課文？到前面朗誦，形式不限，可以合作。

二、你喜歡這首詩嗎？為什么？說一說自己了解的有關花兒的知識

三、有感情地朗讀、背誦這首詩

四、完成課后練習

五、詩歌朗誦會

六、課后作業(yè)

1、以花為題，作一幅畫，并配上文字。

2、詩歌朗誦會

教學反思：正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，并能大致了解喜歡的花卉。在欣賞美、感受美的氛圍中，了解有關花兒的知識，得到良好的審美教育。

《花名歌》測試題（13--5）

一、拼一拼，寫一寫

mǔdānmòl(fā)ìbāyuèchūzhōng

()()()()

二、寫出下列字的偏旁

初()牡()茉()吐()

態(tài)()似()臘()滿()

三、多音字組詞

zhēng()tǔ()

正吐

zhèng()tù()

四、連一連

二月石榴一樹黃

五月迎春正上妝

八月芙蓉吐芬芳

十月臘梅初開放

十二月桂花紅似火

表達我給照片起個名（13--6）

教學目標

1、通過教學，使學生學會借助圖片內(nèi)容，概括圖片大意。

2、練習用流利的語言把圖中的內(nèi)容表達清楚。

3、培養(yǎng)觀察、概括能力，并喜歡用語言交流。

教學重點

1、學會觀察圖片的方法。

2、根據(jù)圖意，概括大意。

教學難點

根據(jù)圖意、概括大意。

一、激趣導入，引入課題

同學們，大家喜歡照相嗎？相信大家都有許多有意思的照片。今天我們要舉辦一個圖片展覽。首先，我們要給帶來的相片起個名字。老師這里有幾幅很有趣的照片給大家看一看。同學們，起“名字”看似小，可是藏著大學問。大家愿不愿意試著為自己喜歡的東西起名字呢？好，我們今天試著給照片起個名。

二、情境渲染，初讀圖畫

放音樂，出示課本中的圖片。

三、選定圖畫，看圖析義

1、認真地觀察這幅圖畫的哪里最吸引你？

2、看到這幅畫，有沒有讓你想到什么？也許是一個詞語，也許是一條成語，也許是一句歌詞……

3、讓我們把自己想到的寫下來。

4、把學生寫出的內(nèi)容放在大屏幕下展示，引導學生們評價每一項，從其表達得是否貼切、是否巧妙、是否讓人產(chǎn)生相應的聯(lián)想等，評比。

5、其他三幅畫請小組內(nèi)自由選擇一幅大家最喜歡的，由小組長組織一起討論，商定其名字。把小組討論的名字一一展示，評價，請同學選擇自己喜歡的，記下來。

四、作業(yè)

給自己帶來的照片起名字，小組商討后把照片展出。

人教版一年級下冊《總復習》數(shù)學教案

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？以下是小編為大家收集的“人教版一年級下冊《總復習》數(shù)學教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

人教版一年級下冊《總復習》數(shù)學教案

【教學目標】

1．認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使同學們對元、角、分有比較豐富的感性認識，提升為理性認識。

2．會進行簡單的計算。

3．學會數(shù)學交流，形成初步的整理、溝通能力。

【教學重點】

認識人民幣之間的關系。

【教學難點】

簡單計算。

【教學過程】

一、揭示復習內(nèi)容：

今天我們來復習人民幣的認識。

二、人民幣的單位：

元、角、分

三、人民幣之間的關系：

1元=（ ）角

1角=（ ）分

1元=（ ）角=（ ）分

6元=（ ）角15角＝（?。┰ǎ┙?/p>

40角＝（?。┰?元3角＝（?。┙?/p>

四、比較人民幣的大小

１元5角（ ）15角 13角（ ）1元3角

1元5角（ ）15角 14角（ ）1元

16角（ ）1角6分 13角（ ）1元3角

5．20元（ ）52．0元 1．50元（ ） 15元

3．40元（ ）4．30元 1元5角（ ）15元

五、簡單計算。

（1）口琴喇叭

10.00元 38．00元

提一個數(shù)學問題。

（2）可以怎樣付錢？

籃球　皮球足球排球

35元 7元131元 28元

提數(shù)學問題。

（3）1元錢可以買些什么？

毽子　乒乓球三角尺　練習本　橡皮鉛筆

7角　 6角 8角　 4角　 3角 2角

允許學生有多種選擇。

查看更多：一年級教案

教師資訊、教師交流、教師學習

盡在小學教師幫！

新人教版二年級數(shù)學下冊第十單元《總復習》教案

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編為大家整理的“新人教版二年級數(shù)學下冊第十單元《總復習》教案”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

新人教版二年級數(shù)學下冊第十單元《總復習》教案

十 總復習

教材分析

本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。復習共分為七部分：統(tǒng)計，表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法，圖形的運動，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加減法，克和千克。本學期所學的"數(shù)學廣角--推理"內(nèi)容，目的是開闊學生的思路，不作為基本要求。因此，在總復習中沒有單獨安排學習，只是在練習中出現(xiàn)。編排時，應注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數(shù)的概念、計算和解決問題分別集中起來復習。便于學生從整體上把握本學期的各部分知識，培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。

學情分析

經(jīng)過一學期的學習，大部分學生都有了不同程度的進步，計算能力也有了明顯的提高，能應用乘法口訣計算表內(nèi)除法，掌握混合運算的計算方法，認識萬以內(nèi)的數(shù)并進行比較和計算整百、整千數(shù)的加減，認識了軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，克與千克，能掌握統(tǒng)計方法，通過分析統(tǒng)計表提出并解決問題，但還是有一部分學生，學習基礎比較弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，尤其是解決問題部分，比較被動，根據(jù)學生目前存在的問題，我們在復習階段要進行系統(tǒng)性的復習，積極引導學生鞏固所學的知識，掌握解題方法，幫助學生不斷總結(jié)，及時反饋，使復習體現(xiàn)實效性，班級不同層次的學生都得到提高。努力做好提優(yōu)補差工作，爭取達到一個滿意的效果。

教學目標

知識技能：通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

數(shù)學思考：通過游戲、實踐操作和設計綜合性的復習題，提高學生復習的興趣，給學生比較全面地運用所學知識的機會，以提高復習的效率。

問題解決：組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。根據(jù)學生的學習情況重組復習內(nèi)容，設計多種形式進行復習。

情感態(tài)度：復習時把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系，讓學生到生活中尋找數(shù)學問題，感受數(shù)學的魅力，激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。

教學重點：復習統(tǒng)計，表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法，圖形的運動，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加減法，克和千克以及根據(jù)所學的知識解決簡單的實際問題。

教學難點：使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答。

課時安排：4課時

1．復習表內(nèi)除法及混合運算…………………1課時

2．復習萬以內(nèi)數(shù)的認識及加減法……………1課時

3．復習克和千克及圖形的運動………………1課時

4．復習解決問題和統(tǒng)計………………………1課時

編輯推薦：二年級數(shù)學下冊教案

一年級語文下冊第五單元總復習教案

學科語文授課人授課時間年月日

年級1課題第五單元課時1課型新授

教材分析本組教材，無論是識字5的猜謎語，還是《四個太陽》、《烏鴉喝水》、《司馬光》、《稱象》，都閃耀著智慧的光芒。小學生在學習、生活、交往中，難免會遇到一些困難。借助本組課文的學習，他們會了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉，知道古時候有位沉著冷靜、當機立斷的司馬光，認識善于思考、想出稱象妙法的曹沖。本組課文，圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法”這樣的主題來編排。教學時，要讓學生認識到：任何問題都有解決的辦法。別人認為做不到的事我做到了，則是一種創(chuàng)造。

學情分析

學生已經(jīng)學完本單元但很多內(nèi)容會有所遺忘。所以在復習之前，教師必須布置學生提前做好復習，在課堂上學生匯報復習時出現(xiàn)的問題，教師再補充強調(diào)，這樣師生互動，共同完成復習任務效果會更好些。另外還要盡可能使學生把知識當堂消化。

教學目標

1、復習一個單元中需要認讀的生字，能夠讀字組詞。

2、能準確辨別平翹舌音，前鼻音和后鼻音，正確選音。

3、復習多音字組詞。

4、復習要求四會的字，能夠看拼音寫漢字，能掌握這些字的筆畫筆順，區(qū)分形近字。

5、復習單元中要求掌握的短語或句式，能照樣子說一說，寫一寫。

鞏固單元主題，回憶課文內(nèi)容，要求背誦的課文能熟練背誦。

教學重點認記二類字，正確書寫一類字詞。

教學難點理解題意，正確解答不同類型的習題。

教具準備課件小黑板

教學過程

教學環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖時間分配

一、積累：

四、檢測檢查課文背誦

《四個太陽》

《烏鴉喝水》

《司馬光》

《漢語拼音字母表》

今天我們來復習第一單元的內(nèi)容。

1、板書容易讀錯的字。

2、出示本單元多音字。

重量轉(zhuǎn)掙長

3、板書重點字的筆畫筆順。聽寫詞語。

涼為陽可

4、出示形近或同音字。

為—辦像—象

做—作在—再

5、照樣子說句子。

（）漸漸（）。

（）一邊（）一邊（）。

6、根據(jù)課文內(nèi)容填空

《四個太陽》這篇課文里，“我”畫了個（）的太陽，掛在夏天的天空，（）的太陽送給（），（）的太陽照亮冬天，（）是個多彩的季節(jié)，所以要畫個（）的太陽。

烏鴉口渴找水喝，看見一個瓶子，可是瓶子里的水（），瓶口（），烏鴉喝不著水。烏鴉想到的辦法是把（）一個一個地放進瓶子里，水漸漸（）了，烏鴉就喝著水了。

交流容易讀錯的字音。

說出字音并組詞。將“長”

的字音和組詞寫下來。

匯報容易寫錯的字

先自己說一說然后全班匯報。

答卷熟練背誦要求背誦的課文和字母

正確認讀二類字。

練習多音字組詞。

讓學生準確掌握四會字的書寫。

讓孩子正確區(qū)分形近字和同音字。

積累運用詞語、句子。

了解課文內(nèi)容。整體把握本單元的課文明確單元主題。

一年級下冊數(shù)學各單元復習要點（1-5單元）

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些一年級下冊數(shù)學各單元復習要點（1-5單元），僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級下冊數(shù)學各單元復習要點（6-9單元）

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編為大家精心整理的“一年級下冊數(shù)學各單元復習要點（6-9單元）”，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級下冊數(shù)學第九單元統(tǒng)計教案

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的“一年級下冊數(shù)學第九單元統(tǒng)計教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

第九單元：單元教學計劃

單元教學內(nèi)容：統(tǒng)計

單元教材分析：本單元教材注意貫徹數(shù)學課程標準的精神。統(tǒng)計內(nèi)容的選擇注意激發(fā)學生學習的興趣,并聯(lián)系學生的生活實際；;如學生統(tǒng)計花壇每種顏色花的數(shù)量,統(tǒng)計學生的生日在幾月份,調(diào)查同學們周日喜歡做什么事情,調(diào)查同學們喜歡吃什么水果等。.內(nèi)容的編排注意讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、的過程,使學生在這個過程中既學習一些簡單的統(tǒng)計知識,又初步了解統(tǒng)計的方法,初步認識統(tǒng)計的意義和作用;如通過統(tǒng)計學生喜歡什么顏色、喜歡吃什么水果、喜歡做什么事情等,了解到大家的愛好是什么？特長是什么等等,使大家體驗到統(tǒng)計確實是有用的.。

單元教學目標：

1、使學生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集整理數(shù)據(jù).。

2、使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。.

單元教學重點：

初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。.

單元教學難點:

初步體驗數(shù)據(jù)的收集整理描述和分析的過程,會用簡單的方法收集整理數(shù)據(jù).。...

單元課時安排:約3課時.。

課題統(tǒng)計教科書第93頁、94頁.設計

教學目標1．使學生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

2．使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題。

教學重點初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題。

教學難點能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題。

課前準備多媒體課件，練習紙，彩筆，食品圖片。

課時

教學過程

一創(chuàng)設情境，提供原始數(shù)據(jù),并指導看圖.

師：大家喜歡聽故事嗎嗎？老師給你們講一個有趣的故事，想不想聽？

在一個美麗的大森林里，住著一只叫聰聰?shù)暮镒印?/p>

大家好，我叫聰聰。明天是我的生日，我邀請了許許多多的好朋友來為我慶賀，你想認識它們嗎？瞧，這就是我的朋友們。

探索收集、整理數(shù)據(jù)的方法

1．提問。

a．聰聰?shù)暮门笥讯际钦l？它們各有幾只？

b．不知道，沒數(shù)清，那我們再來看一遍，這次你可要數(shù)仔細。

3．提問。

a．三種動物各有幾只？誰同時數(shù)出來了？

b．沒有數(shù)出來，（大家數(shù)的只數(shù)不一樣）看來光靠數(shù)還不行，還要用筆記一記，我再給大家放一遍，但你們要想出一個又簡便又好記的記錄方法把小動物的只數(shù)記下來，行不行？小組討論一下，比比看，哪個小組想出的方法最好。

4．匯報整理數(shù)據(jù)的方法。

a．誰來說說你們組想用什么方法記錄？

b．同學們真愛動腦筋，想出了這么多記錄的方法，你認為哪一種方法好記就用哪種方法，好嗎？

c．下面就用你最喜歡的方法記下小動物的只數(shù)，開始！

5．再看畫片。（慢動作的。）

6．展示整理數(shù)據(jù)的方法。

a．請你說一說，你是用什么方法記錄的？

b．大家同意嗎？

c．還有不同的記錄方法嗎？

7．小結(jié)。

同學們真棒！想出了用各種符號記錄每一種動物的只數(shù)。大家知道嗎？這些方法，就是數(shù)學中的“統(tǒng)計”真聰明！板書課題：統(tǒng)計

8．比較。同樣是用符號來統(tǒng)計，哪種統(tǒng)計方法簡便？為什么？

用統(tǒng)計圖表表示數(shù)據(jù)

1．出示統(tǒng)計表。

2．提問。

a．這個同學統(tǒng)計出的每種動物各有幾只？學生說教師在表中填出數(shù)：7、4、6

b．聰聰?shù)呐笥迅饔袔字唬空埧矗?/p>

3．繼續(xù)看畫片。

4．提問：這個同學統(tǒng)計的對嗎？你們統(tǒng)計對了嗎？

5．你能不能把這些數(shù)量填到表中？

6．學生在練習紙上填寫統(tǒng)計表。

7．展示學生填的統(tǒng)計表，集體訂正。

用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)

1．根據(jù)這三種小動物的只數(shù)，請你在這幅圖上涂上顏色表示出來。比一比，看誰涂得又對又快。

2．學生根據(jù)數(shù)據(jù)用水彩筆在條形統(tǒng)計圖上涂色。

3．展示條形統(tǒng)計圖，集體訂正。

a．你涂了幾個格子？為什么這樣涂？

b．他涂得對嗎？

c．我這兒還有幾個同學的作品，請看！

d．他們涂的又對又漂亮！你們涂對了嗎？

4．觀察這幅統(tǒng)計圖，你能發(fā)現(xiàn)些什么？

練習應用

1．聰聰明天要過生日了，現(xiàn)在它在干什么？我們?nèi)タ纯础?/p>

2．繼續(xù)看動畫片。

（小猴聰聰）：這么多好朋友來我家，我要買些好吃的食品招待它們。

這么多好吃的，我該買些什么招待它們呢？小朋友，你能幫我選一選嗎？

3．大家愿意嗎？

4．打開桌上的信封，看看有什么？

5．聽清要求：根據(jù)聰聰家來的客人和食品的種類以及數(shù)量，先小組討論一下要選哪幾種食品，把食品的圖片貼在這個表的上面（出示統(tǒng)計表），下面寫出所選食品的數(shù)量，然后每位同學再根據(jù)所選食品的數(shù)量，在下圖中用涂色的方法表示出來（出示統(tǒng)計圖）。

6．展示、評價。

a．××，給大家說一說，你選了哪幾樣？為什么這樣選？

b．還有誰愿給大家說一說？

c．這么多同學想說，這樣吧，說給同位聽一聽。

7．看著圖，你能提出什么問題？

8．同學們幫助了聰聰，聰聰可高興了。

9．電腦繼續(xù)放動畫片。

（小猴聰聰）：謝謝小朋友的幫助，歡迎大家明天到我家做客，再見！

小結(jié)

同學們，通過本節(jié)課，你學會了哪些知識？

生活中有很多地方都會用到統(tǒng)計的方法。比如，剛?cè)雽W時，老師要統(tǒng)計出班中男生有多少人，女生有多少人，以便給大家安排好座位；學校要統(tǒng)計出一年級有幾個班，每班有多少人，以便給大家訂做校服，這些都是運用了統(tǒng)計知識。

實踐活動

課下就請你做個小小統(tǒng)計員。咱們學校有這么多樹，你能統(tǒng)計一下有幾種，各有幾棵嗎？

現(xiàn)在我們就拿好筆和要填的表到校園里去看一看，統(tǒng)計一下。

1、創(chuàng)設情境，從學生熟知的投籃比賽中提出問題，讓學生初步體會統(tǒng)計的意義。體育比賽中的統(tǒng)計得分用到的就是統(tǒng)計知識，學生對于此已有一定的感性經(jīng)驗。所以，在新課導入時，我設計了小動物投籃比賽的場景，學生的學習積極性很快被調(diào)動起來，使學生對統(tǒng)計的目的非常明確，為下一個環(huán)節(jié)的調(diào)查統(tǒng)計指明了方向。

2、給學生提供充分的時間和空間來探索統(tǒng)計的方法，使學生親身經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，分析統(tǒng)計的結(jié)果。在教學中，我先和學生一起用小方格來表示紅花的盆數(shù)，然后讓學生小組合作嘗試這種表示方法，為下一個環(huán)節(jié)正式的統(tǒng)計圖的出現(xiàn)奠定基礎。

這節(jié)課的不足之處時我要學生用寫“正”字的方法來統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對學生來講是個比較生疏的方法，要指導練習。我給學生推薦了用寫“正”字的方法，就讓他們來統(tǒng)計，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有的學生無所適從，所以在這里我高估了學生的理解能力。今后要注意準確把握學生的學情才是。

課題統(tǒng)計練習十七第1題和第2題。設計

教學目標進一步理解條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,并學會統(tǒng)計的方法。.

教學重點教給學生動手操作的方法,進步理解統(tǒng)計的意義.。

教學難點填寫統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的方法.。

課前準備12兩題事先畫在小黑板上.。

課時

教學過程

一、談話導入:小朋友我們上節(jié)課學習了什么?說說統(tǒng)計圖和

統(tǒng)計各是怎樣的?

二這節(jié)我們再來練習做統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表.?

出出示小黑板第一題.指導看懂圖意,并進行統(tǒng)計,。.

一月份出生的幾人舉手、讓一個同學在表上涂幾格。.

就這樣每個月份出生的人數(shù)全都統(tǒng)計出來.。

填下面的統(tǒng)計表.。

完成填空.。

校對。

出示第二題:

圖上畫了什么?是用那些圖形拼起來的?讓我們來統(tǒng)計一下吧

各組派一名代表到前面來填寫統(tǒng)計圖,每個組選擇自己喜歡的方法，.各組各自完成。.

各組在全班班進行交流,用的是什么方法,是怎么統(tǒng)計的?這樣的方法好不好?為什么?

各組學生按照自己組的方法填好統(tǒng)計表.。

檢查校對。

說說你還能提出什么問題?

鞏固提高..

小組合作:各小組完成一個統(tǒng)計表.自己去搜集資料,喜歡什么就搜集什么?

例喜歡吃什么水果?喜歡什么活動等。.

匯報交流.。

課題統(tǒng)計練習十七第三題第四題。設計

教學目標通過練習,進一步鞏固統(tǒng)計知識,并鞏固100以內(nèi)的加減法和找規(guī)律的知識.

教學重點鞏固統(tǒng)計知識.。

教學難點統(tǒng)計的方法。

課前準備小黑板準備第四題.。

課時

教學過程：

一、復習100以內(nèi)加減法,

指名板演上面四道,再說說是怎么算的?

全體學生在書上完成第三題.。

檢查校對。.

二小黑板出示第四題。.1指導看懂第四題.。

指名提出問題。

把個種交通工具的數(shù)量在格子中涂上顏色.。

按小組填好統(tǒng)計表.。

檢查校對.。

鼓勵學生說說還能提出什么問題?

思考題:

看!小豬出了一個題目,要考考我們，用這三張卡片有六中排法你能排出來嗎?試試看!

學生嘗試完成.。檢查校對。

四課外延伸:自己去調(diào)查一樣喜歡東西,然后再交流.。

一年級下冊數(shù)學統(tǒng)計教案

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的“一年級下冊數(shù)學統(tǒng)計教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

課時授課計劃

課題

9、統(tǒng)計（1）

課時教學目標

1．通過學習數(shù)據(jù)整理，感知數(shù)學在生活中的作用。

2．經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的畫正字方法收集整理數(shù)據(jù)，體會事件發(fā)生的不確定性。

3．使學生初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

教學設想

讓學生在具體的操作活動中，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的整個過程，從中掌握一些基本的統(tǒng)計知識，并學會一些基本的統(tǒng)計方法。

教學程序與策略

一、創(chuàng)設情景

師：大家喜歡看動畫片嗎？老師這里有一段非常有趣的動畫片，想不想看？（播放）

1.提問：這些小動物在干嗎?（參加運動會）

2.他們各有幾只？（不知道，沒數(shù)清楚，那我們再來看一遍，這次你可要數(shù)仔細了。）（播放）

3.你都數(shù)出來了嗎？（沒有數(shù)出來，大家數(shù)的只數(shù)不一樣）

4.看來光靠數(shù)是不行的，還要用筆記一記，我再給大家放一遍，但你們要想出一個又簡便又好記的的記錄方法，把小動物的只數(shù)記下來，行不行？小組討論下。

二、合作探究，體會過程

1．小組討論統(tǒng)計方法。

2．匯報整理數(shù)據(jù)的方法。

師：誰來說說你們想用什么方法記錄？（畫正字，涂格子，寫數(shù)字等）

同學們真愛動腦筋，想出了這么多的記錄方法，你認為哪種方法好記就用哪種方法，好嗎？（再次播放）

4．學生匯報、整理結(jié)果。

請你說一說，你是用什么方法記錄的？

實物投影出學生整理的結(jié)果。

問:從圖中你知道了什么。先同桌說說再指名說。每劃一筆（格），表示數(shù)量多少？

小結(jié)：同學們真棒！想出了用各種符號記錄每一種動物的只數(shù)。大家知道嗎？這些方法，就是數(shù)學中的“統(tǒng)計”板書課題：統(tǒng)計

5.比較。同樣是用符號來統(tǒng)計，哪種統(tǒng)計方法簡便？為什么？

6.用統(tǒng)計圖表表示數(shù)據(jù)。

出示統(tǒng)計表，提問：你能把這些數(shù)據(jù)填到這個表中嗎？學生在練習紙上填寫統(tǒng)計表，展示，集體訂正。

7.用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

根據(jù)這幾種小動物的只數(shù)，請你在這幅圖上涂上顏色表示出來。比一比，看誰涂得又對又快。學生根據(jù)數(shù)據(jù)用水彩筆在條形統(tǒng)計圖上涂色。展示條形統(tǒng)計圖，集體訂正。你涂了幾個格子？為什么這樣涂？

三、創(chuàng)設時間和空間，體會事件發(fā)生的不確定性

1．現(xiàn)在我們來做個口算熱身好嗎？（學生開始做口算，計時半分鐘）.

2．我想讓一位小朋友幫我統(tǒng)計一下全班同學的口算，好嗎？指名一位學生上來統(tǒng)計。

3．說一說從圖中你知道了什么？

四、加油站

一張日歷的表格。找出2008年的3月份有幾個星期日，星期六等。

五、小結(jié)

今天，你學到了什么知識？是怎么學到的？

一年級語文下冊一二三四單元總復習教案

年級1課題第三單元課時1課型新授

教材分析學習這組教材，我們能感到我們肩負的環(huán)保責任。無論是生態(tài)環(huán)境還是環(huán)境衛(wèi)生，我們都應該好好保護。在引導學生反復朗讀本組課文時，讓環(huán)保意識漸漸在學生心里萌生，讓他們養(yǎng)成從自己身邊的小事做起的習慣，激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實踐活動。

學情分析

學生已經(jīng)學完本單元但很多內(nèi)容會有所遺忘。所以在復習之前，教師必須布置學生提前做好復習，在課堂上學生匯報復習時出現(xiàn)的問題，教師再補充強調(diào)，這樣師生互動，共同完成復習任務效果會更好些。另外還要盡可能使學生把知識當堂消化。

教學目標

1、復習一個單元中需要認讀的生字，能夠讀字組詞。

2、能準確辨別平翹舌音，前鼻音和后鼻音，正確選音。

3、復習多音字組詞。

4、復習要求四會的字，能夠看拼音寫漢字，能掌握這些字的筆畫筆順，區(qū)分形近字。

5、復習單元中要求掌握的短語或句式，能照樣子說一說，寫一寫。

鞏固單元主題，回憶課文內(nèi)容，要求背誦的課文能熟練背誦。

教學重點認記二類字，正確書寫一類字詞。

教學難點理解題意，正確解答不同類型的習題。

教具準備課件小黑板

教學過程

教學環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖時間分配

一、積累：

四、檢測檢查課文背誦

《識字三》

《兩只鳥蛋》

《小鳥》

今天我們來復習第三單元的內(nèi)容。

1、板書容易讀錯的字。

然后領學生進行選音練習。

2、出示本單元多音字。

朝處干

3、板書重點字的筆畫筆順。

秀連凈

專級隊

4、出示形近或同音字。千—干秀—香

工—公對—隊

認—隊準—難

先—失備—各

5、填空

花對（），桃對（），（）對細雨，山清對（），鳥語對（），萬紫對（）。

6、引領學生重溫本單元主題。

學科語文授課人授課時間年月日

年級1課題第四單元課時1課型新授

教材分析本組教材是以快樂的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容十分豐富，既有寫夏天美景的，又有寫夏天情趣的，還有寫夏天的氣象常識的。學生可在本組教材學習過程中，體會夏天的美好，感受夏天的情趣。教師可通過指導學生朗讀這組教材的導語，激發(fā)學生對夏天的向往和對本組教材的興趣。

學情分析

學生已經(jīng)學完本單元但很多內(nèi)容會有所遺忘。所以在復習之前，教師必須布置學生提前做好復習，在課堂上學生匯報復習時出現(xiàn)的問題，教師再補充強調(diào)，這樣師生互動，共同完成復習任務效果會更好些。另外還要盡可能使學生把知識當堂消化。

教學目標

1、復習一個單元中需要認讀的生字，能夠讀字組詞。

2、能準確辨別平翹舌音，前鼻音和后鼻音，正確選音。

3、復習多音字組詞。

4、復習要求四會的字，能夠看拼音寫漢字，能掌握這些字的筆畫筆順，區(qū)分形近字。

5、復習單元中要求掌握的短語或句式，能照樣子說一說，寫一寫。

鞏固單元主題，回憶課文內(nèi)容，要求背誦的課文能熟練背誦。

教學重點認記二類字，正確書寫一類字詞。

教學難點理解題意，正確解答不同類型的習題。

教具準備課件小黑板

教學環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖時間分配

一、積累：

四、檢測檢查課文背誦

《識字四》

《古詩兩首》

《荷葉圓圓》

今天我們來復習第一單元的內(nèi)容。

1、板書容易讀錯的字。

2、出示本單元多音字。

累背結(jié)著

了悶得

3、板書重點字的筆畫筆順。

黃朵美很

往哪我蟲

4、出示形近或同音字。往—住得—很

呢—呀那—哪

把—吧送—過

5、說一說填一填。

青青的假山

青青的（）

綠綠的草坪

綠綠的（）

彎彎的小路

彎彎的（）

6、讓學生想想本學期學的兩首描寫夏天景色的詩是什么？出示古詩填空。

6、引領學生重溫本單元主題。

小學一年級下冊數(shù)學第六單元《數(shù)學樂園》教案

教學內(nèi)容：

教科書第42頁有關6、7的數(shù)數(shù)和認數(shù)。

教學目的：

1、認識6、7,能正確地書寫6、7

2、能用6、7表示生活中的各種物體。

3、培養(yǎng)學生的數(shù)感和認真觀察能力

教學重點：

1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義

2、寫數(shù)字，培養(yǎng)學生的數(shù)感

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

在電腦上出示42頁認識6和7的主題圖，并讓學生仔細觀察。

1、圖上有些什么？

2、請同學們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學生報得數(shù)。

3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？

4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？

（先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。）

5、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。

二、新授

1、認識6和7

你們都觀察的很仔細，今天我們就來認識一下新

朋友6和7，板書課題：6和7的認識

2、你能拿出表示6的學具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？

（生拿學具，師出示點子圖或其他磁性教具，生動手擺，師選有創(chuàng)意的表揚，展示）

你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？

師出示計數(shù)器，演示，5撥上1是6。

6的后面再加1個，又是多少？計數(shù)器演示。你能拿出表示4的學具嗎？并擺出你喜歡的圖形。

3、比較大小，前面我們認識了5，今天又認識了6和7，那你知道誰大誰小嗎？

5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來可以怎么說？

4、基序數(shù)意義

（1）你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？（2）觀察43頁金魚圖，找準起點，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚？（分組活動）（3）先找一找那一瓶裝了6條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？（4）從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？

5、教學6、7的寫法

觀察字形特點，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？

三、練習48頁2、3

四、課后作業(yè)

看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。

一年級下冊語文總復習(蘇教版）

小學一年級下冊數(shù)學第六單元《用數(shù)學》教案

為了使每堂課能夠順利的進展，為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“小學一年級下冊數(shù)學第六單元《用數(shù)學》教案”,僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學內(nèi)容：

用數(shù)學

教學目的：

1、親歷從生活中提煉出生活知識的過程

2、熟練地進行計算

3、感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，促進學生在情感態(tài)度等方面的樂趣。

教學準備：

課件

思維訓練：

初步感覺數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？那咱們就到郊外去秋游吧。

二、合作探究（課件出示）

早上的太陽出來了，瞧，郊外的鮮花景色可真美啊，看遠處還有幾只可愛的猴子呢。

課件出示猴子圖

左圖有5只猴，右有2只猴，分步出示。

請你看圖說出圖意，你是怎樣算出圖上的猴子的？

你能獨立列出算式嗎？評價，你們認為誰說的好？

走過猴林又來到小河邊，看，河里有幾只鴨子呢？

課件出示鴨子圖

生說圖意

全班交流

獨立列式計算

評價：你認為他說的有道理嗎？

三、課中操

同學們都是聰明的孩子，有美麗的小鳥和小梅花鹿都在為你們跳舞呢。

四、做一做

梅花鹿圖和蘑菇圖

說出圖意后獨立列式

編題

小組內(nèi)試著互相編題讓其他同學們來解答。

P621314

口算比賽或撲克牌游戲