小學二年級數(shù)學教案

二年級數(shù)學下冊教案總復習（4）。

二年級數(shù)學下冊教案總復習（4）

一、復習內(nèi)容

認識質(zhì)量單位克、千克，教材P121第9、10、題和P125第9、題

二、復習目的

通過復習，使學生牢固掌握克與千克之間的關系：1千克=1000克，并能進行簡單的計算，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。

三、復習過程

1、復習克、千克提問：（1）1克與1千克比較誰重誰輕。（2）1000克與1千克比較誰重誰輕。引出：1千克=1000克

2、說出生活中有那些物體的質(zhì)量是用千克或克作單位的？（先小組說一說然后匯報）

3、動手圈一圈（完成教材P121第9、10、題）

4、線（估一估再連一連，教材P125第9、題）

5、活動內(nèi)容（每4人一組活動）（1）估一估自己帶來的物品各有多重（2）再估一估老師帶來的這些物品各有多重，看誰估的最接近實際重量。然后由學生掂一掂,感受一下。（老師把準備好的物品的質(zhì)量貼在物品上的暗處）

6、練習作業(yè)：（1）計算：3000克+5千克=（）千克9千克-2000克=（）千克4千克×6=（）千克81克÷9=（）克7千克+500克=（）克（2）在括號里填上“”、“”、“=”：4千克（）4000克48克（）2千克5200克（）6千克50千克（）50克900克（）1千克600克（）6克

7、思考：一只小雞重500克，一只大雞重2千克，幾只小雞的重量等于一只大雞的重量？

延伸閱讀

二年級數(shù)學下冊教案總復習（2）

二年級數(shù)學下冊教案總復習（2）

一、復習內(nèi)容

數(shù)學第四冊P119第3題和P121第4、5、題，P123、P124第3、4、5、題。

二、復習目標

正確掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、數(shù)的組成、各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。

三、復習要點

1、復習萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。說一說各數(shù)位上數(shù)字的意義。

2、讀出下列各數(shù)256325062056256090806……（1）說一說多位數(shù)的讀法，特別是中間有零的讀法（2）說出以上各數(shù)分別是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。（3）練習：8469=（）+（）+（）5030=（）+()+（）+（）4106=（）+（）+（）+（）

3、動手撥一撥（教師口述萬以內(nèi)的數(shù)，學生在計數(shù)器上撥出數(shù)，然后再讀出來。）

4、看實物圖寫出多位數(shù)。然后把這些數(shù)從小到大排一排。

5、數(shù)的寫法六千寫作____二千九百寫作____七百八十寫作____五千零六寫作____四千零九十三寫作____七千七百零三寫作____

6、寫出4208后面的三個數(shù)____、____、____寫出8051前面的五個數(shù)____、____、____、____、____

7、游戲活動說明活動要求：用學具中的數(shù)字卡片，在老師的口述下擺出多位數(shù)，比一比誰擺的又對又快

8、作業(yè)練習：教材P119第三題和P121第4、5、題，P123、P124第3、4、5、題。

二年級數(shù)學下冊教案總復習（6）

為了使每堂課能夠順利的進展，在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“二年級數(shù)學下冊教案總復習（6）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

二年級數(shù)學下冊教案總復習（6）

一、復習內(nèi)容

數(shù)學第四冊教材P122第13、14、題，P126第11、12、13、題。

二、復習目標

通過復習，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。

三、復習過程

（一）用一步計算解決問題。

1、從情境中了解信息。（教材P122第13、題）

2、把上面的信息和問題串連起來，再讀一讀感受一下題意?！巴媾雠鲕嚸咳嗣看斡?元，小明用12元可以玩幾次？”引導學生理解12元里面有幾個3元，就可以玩幾次。

3、要求學生寫出解答過程。（注意書寫格式）

4、學生討論完成：（1）“小強有8個碗，18根筷子，一次可以給幾位客人。為什么？”（2）教材P126第11、題。（3）比較（1）、（2）的異同點。（二）用兩步計算解決問題。1、二（3）班有男生22人，女生20人，每7人坐一個小組，全班同學可以分成幾個小組？2、有同學在公路兩邊種樹，每邊都種8棵，如果每組種4棵，需要幾個小組？3、討論以上兩題的解題思路。（三）解決實際生活中的問題。1、教材P122第14、題2、A型襪子15元可買5雙，B型襪子5元可買1雙，C型襪子12元可買3雙，這三種襪子你認為哪一種襪子最便宜？（1）你是怎么知道那一種便宜？（2）如果是你購買，你會買哪一種？為什么（由學生獨立解決問題后，再各別提問，只要講出道理即可。）（四）根據(jù)各班學生情況，可以另行補充或深或淺的應用題練習。

二年級數(shù)學下冊教案總復習（1）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是小編為大家整理的“二年級數(shù)學下冊教案總復習（1）”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

二年級數(shù)學下冊教案總復習（1）

一.復習內(nèi)容

數(shù)學第四冊教材P119第1.2.題和P123練習二十四第1.2.題。

二.復習目標

通過復習，使學生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，除法的意義，并能解決簡單的問題，加強多層次多樣化的練習。

三.復習過程

1.口算。（口算除數(shù)是2-9的除法算式若干題，選出其中的幾道給學生說說除法式子的意義.各部分的名稱。）

2.小組活動（教師準備好除法算式卡片，分發(fā)到各小組，按規(guī)律把算式分類，然后匯報自己是按什么規(guī)律分的，舉例說明自己是怎樣求出商的。）……

3.學生獨立解決問題（1）二（1）班有42人玩跳繩，每7人一組，平均分成幾組？如果每6人一組呢？（2）小清剪了8面小旗，李東剪的小旗是小清的3倍，李東剪了多少面小旗？（你還能提出什么問題？并解決）（3）同學們要去南湖劃船。大號船每條限坐6人，小號船每條限坐3人，坐大號船需要4條，如果坐小號船需要幾條呢？

4.小組討論.（說說自己是怎樣解決這些問題的）

5.試試自己的能力（印題發(fā)給學生）(1)把正確的商打鉤。49÷7={7.9.8.}8÷1={7.1.8.}42÷6={7.4.6.}……(2)填空21÷7=（）48÷6=（）72÷（）=921÷（）=748÷（）=672÷9=（）……

6.比一比誰最棒。在（）里填上適當?shù)臄?shù)42÷6=（）÷84×6=（）×32×（）=3×（）7×（）8×2()×86×524÷()24÷()

7.練習作業(yè)教材P119第1.2.題和P123練習二十四第1.2.題。

西師版小學二年級數(shù)學下冊總復習教案

二年級數(shù)學下冊第十單元總復習教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些二年級數(shù)學下冊第十單元總復習教案，僅供您在工作和學習中參考。

第十單元總復習

單元教學內(nèi)容：課本第119~127頁

第一課時表內(nèi)除法的復習

教學內(nèi)容：
課本第119頁表內(nèi)除法，練習二十四第1、2題。
教學目標：
使學生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法題，然后再進行鞏固練習。從而更好地掌握表內(nèi)除法。
教學重點、難點：
對學生容易出錯的內(nèi)容進行針對性的練習。
教學準備：
小黑板，實物投影。
教學過程：
一．回顧引入：
二．復習整理：
1．說說下面各題你是怎樣算的？（小黑板）
32÷481÷915÷5
24÷642÷740÷8
24÷314÷2
2．針對剛才學生容易錯的內(nèi)容，用聽算的方法，選拓展練習中的題進行訓練。
在草稿本上聽算練習。
3．復習什么樣的數(shù)學問題可以用除法解決。（可掛圖出示，小組討論后學生口答）
出示掛圖：教材第119頁的第1題。（如果沒有掛圖可讓學生看書）
4．引導學生進行變式練習。
在○填上“＜”“＞”“＝”。引導學生正確計算。
三．教學效果測評：
引導學生完成教材第123頁第1、2題。
巡視、評改。
學生獨立完成練習二十四的第1、2題，同桌檢查。
四、拓展性學習：
1．口算。
15÷5=6÷3=16÷8=9÷3=
45÷9=56÷7=49÷7=2×4=
45÷5=56÷8=63÷7=8÷2=
2．看圖，提出用除法計算的問題，并計算。
3．在○填上“＋”“－”“×”“÷”使算式成立。
16○6=108○4=221○3=7
20○5=256○9=5430○5=6

第二課時萬以內(nèi)數(shù)的認識
及加法、減法

教學內(nèi)容：
課本第119、120頁第3~8題，萬以內(nèi)數(shù)的認識和萬以內(nèi)數(shù)的加法、減法的復習，及相應的練習。
教學目標：
1、通過復習，更好地理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫與加、減法的計算法則，并提高學生的計算能力。
2、培養(yǎng)學生歸納、整理、解決問題的能力和開放性的思維。
教學重點、難點：
重點：掌握方法，正確、熟練地讀數(shù)和計算，提高計算能力。
難點：對于計算方法的掌握和熟練使用。
教學準備：
小黑板
教學過程：
一、復習舊知，引入新課
二、知識整理：
1、復習萬以內(nèi)數(shù)的認識。
請同學們先來回憶一下，我們學了萬以內(nèi)數(shù)的哪些知識？
2、下面先請大家獨立做教材第119頁第3題，然后集體訂正。
指名讓學生說一說是怎么做的？
3、寫一寫，再讀一讀。
①千位上是2個千、百位上是5個百、個位上是6個一。
②二千五百零六。
4、下面復習用計數(shù)單位表示數(shù)，獨立完成書上第120頁第4題，想一想是怎樣做出來的。
5、復習近似數(shù)。
6、復習萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的簡單應用。
（1）請同學們口算教材第120頁第6題，看誰算得都對?！伴_火車”訂正。
（2）引導學生做教材第120頁第7題。先筆算，再請兩個同學到臺上板書，并展示。
（3）通過第6、7題的計算，請大家說一說是怎樣算的？計算時應注意的問題。
（4）請各學習小組互相討論一下教材第121頁第8題。我們怎樣去解決這個實際問題？小組討論，交流形成處理意見，并在全班匯報。
三、教學效果測評：
1、綜合練習教材第123、124頁第3~6題。
2、根據(jù)學生完成的情況，有針對性地進行知道和對學生進行幫助。

第三課時克和千克及圖形的變換

教學內(nèi)容：
課本第121頁第9~12題“克和千克及圖形的變換的復習”。
教學目標：
1、復習“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學生形成正確的質(zhì)量概念。
2、復習“圖形與變換”時，能讓學生正確認識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，以及形成銳角、鈍角的概念。
教學重點、難點：
注意培養(yǎng)學生形成比較好的質(zhì)量單位的概念，復習“圖形與變換”時，能讓學生認識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
教學準備：
小黑板，口算卡。
教學過程：
一、復習引入。
二、整理復習。
1、復習克和千克及圖形的變換。
（1）請同學們看教材第121頁第9題，大家想一想，你會怎么樣去圈？為什么要這樣圈？
學生根據(jù)原來有的克和千克的概念，動手圈。
（2）用重量去算一算，解決實際生活中的問題，再判斷利用已經(jīng)學到的知識解決生活中的實際。
（3）大家想一想關于質(zhì)量單位，我們還有哪些知識沒有復習到呢？小組討論，把沒有復習到的知識列出來，作好全面復習。
2、復習圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。（小黑板出示）
說一說生活中哪里有平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。升降機、觀光纜車、
說一說生活中哪里有銳角和鈍角

第四課時解決問題和統(tǒng)計

教學內(nèi)容：
課本第122頁“解決問題和統(tǒng)計”
教學目標：
1．復習“解決問題”，老師要引導學生仔細看題，學生能知道題中所說的事理，并能正確選擇解決的方法。
2．復習“統(tǒng)計”時，要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，使學生能搜集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計圖表，并能看懂統(tǒng)計圖表回答問題。
教學重點、難點：
復習“統(tǒng)計”時，要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，使學生能搜集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計圖表，并能看懂統(tǒng)計圖表回答問題。
教學準備：
小黑板，掛圖。
教學過程：
一．復習舊知，引入新課。
1．請大家想一想到今天為止，我們已經(jīng)復習了本學期學過的哪些知識？
2．對這些知識還有沒有什么問題？還有沒有內(nèi)容是我們沒有復習到或復習了掌握不好的？如果學生有問題，則針對問題，讓同學們一起來想辦法解決這些問題。
二．復習整理：
1．分別出示教材第122頁第13、14題的掛圖。
（1）看了圖后，你明白圖中的畫是什么意思嗎？
學生看掛圖，小組討論這兩題的意思。
（2）怎樣來解決這兩個生活中的實際問題？
小明：12÷3=4（次）
一共要花：6×1=6（角）8×3=24（角）6＋24=30（角）
或：6×1＋8×3=6＋24=30（角）
2．復習統(tǒng)計圖。出示教材第122頁第15題。大家一起來想一想第15題的數(shù)據(jù)怎么搜集？
3．組織搜集數(shù)據(jù)，清點人數(shù)。
根據(jù)自己的情況舉手，并把老師清點結(jié)果填在書上。
4．大家已經(jīng)搜集好了數(shù)據(jù)，從這個統(tǒng)計表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？請小組討論一下，得到一個結(jié)果，然后在全班交流。

二年級數(shù)學下冊重難點總復習資料（人教版）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？小編收集整理了一些“二年級數(shù)學下冊重難點總復習資料（人教版）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

二年級數(shù)學下冊重難點總復習資料（人教版）

一、解決問題
1、同級運算：（連加，連減，連乘，連除，加減混合，乘除混合）
按照從左向右的順序，依次計算。
同級運算的類型：++，－－，+－，－+，
××，÷÷，×÷，÷×。
2、不同級運算：（乘加，乘減，除加，除減）
先算乘除，再算加減，有括號的先算括號內(nèi)的。
不同級運算的類型：×+，×－，+×，－×，
÷+，÷－，+÷，－÷。
帶小括號運算的類型：×（+），×（－），
（+）÷，（－）÷。
3、從總數(shù)中連續(xù)減去兩部分（連減算式），也可以寫成從總數(shù)中減去兩部分的和，同時需要用小括號把兩部分的和括起來，計算時要先算小括號里面的。
如：54－8－22=54－（8+22）
4、把分步算式合并成一個綜合算式時：
先看分步算式的第二步算式，再看其中第一個數(shù)和第二個數(shù)哪個數(shù)是前一步算式的結(jié)果，就用前一步算式替換掉那個數(shù)，其他的照寫。當需要替換的是第二個數(shù)，必要時還需要加上小括號。

二、表內(nèi)除法
1、平均分的含義：把一些物品分成幾份，每份分得同樣多，叫平均分。
2、把一些東西平均分成幾份，求每份是多少；用除法計算，總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)。
把一個數(shù)量按每份是多少分成一份，求能平均分成幾份；用除法計算，總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù)。
3、除法算式的讀法：從左到右的順序讀，“÷”讀作除以，“=”讀作等于，其他數(shù)字不變。
4、除法算式各部分名稱：被除數(shù)÷除數(shù)=商。
5、用乘法口訣求商，想：除數(shù)×商=被除數(shù)。
6、“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”也就是求“一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)”，都用除法計算，
用“一個數(shù)÷另一個數(shù)=幾倍”。
7、用乘法和除法兩步計算解決問題時，所求問題是總數(shù)，用乘法計算；所求問題是份數(shù)或每份數(shù)，用除法計算。
8、在需要提出問題并解決時，可以提：①加法的問題：求總數(shù)，“誰和誰一共是多少？”。②減法的問題：進行比較?！罢l比誰多多少？；“誰比誰少多少？”。③除法的問題：有倍數(shù)關系的可以提出用除法計算的問題，“誰是誰的幾倍？”，“是”字前寫較大數(shù)，“是”字后寫較小數(shù)。
9、一件物品的價格叫單價，買幾件叫數(shù)量，買幾件共需要的錢叫總價。
單價×數(shù)量=總價?？們r÷單價=數(shù)量?？們r÷數(shù)量=單價。

三、圖形與變換
1、角：銳角、直角、鈍角。銳角比直角小，鈍角比直角大。
2、平移：當物體沿水平方向或豎直方向運動時，是直線運動。自身方向不發(fā)生改變。如：推拉窗。
3、旋轉(zhuǎn)：當物體圍繞著一個點或一個軸做圓周運動時，自身方向會發(fā)生改變。如：方向盤。
4、平移的方法：①先確定平移方向和格子數(shù)（也就是距離）。②找到原圖形的各個頂點。③把各個點按相同方向平移相同的格子數(shù)。④把新頂點按原圖形的順序連接。
五、克和千克
1、質(zhì)量的單位：克和千克。
2、稱較輕的物品的質(zhì)量時，用“克”作單位；稱較重的物品的質(zhì)量時，用“千克”作單位。
3、一個兩分的硬幣約是1克。兩袋500克的鹽約是1千克。
4、1千克=1000克=1公斤。1kg=1000g．進率是1000．
5、計算或者比較大小時，如果單位不同，就需要把單位統(tǒng)一。一般統(tǒng)一成單位“克”。
6、在解決問題時，如果單位不統(tǒng)一，要先統(tǒng)一單位再立式計算，一般是把＂千克＂換成＂克＂．

四、萬以內(nèi)數(shù)的認識
1、“一、十、百、千、萬”是我們學過的五個計數(shù)單位，分別在個位、十位、百位、千位、萬位上表示。相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬。
萬千百十個
2、數(shù)位順序表里：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。

3、讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。萬以內(nèi)數(shù)的讀法：讀數(shù)時，要從高位讀起，萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾，中間有一個“0”或者連續(xù)兩個“0”就只讀一個“零”，末尾不管有幾個0都不讀。
4、萬以內(nèi)數(shù)的寫法：寫數(shù)時，也要從高位寫起，幾個千就在千位上寫幾，幾個百就在百位上寫幾，
幾個十就在十位上寫幾，幾個一就在個位上寫幾，哪一位上一個數(shù)字也沒有就寫“0”占位。
5、數(shù)的組成：就是看每個數(shù)位上是幾，就有幾個這樣的計數(shù)單位組成。
6、數(shù)的大小比較的方法：①位數(shù)多的大于位數(shù)少的數(shù)；②位數(shù)相同時，就比較最高位上的數(shù)字，數(shù)字大的這個數(shù)就大，反之就??；③如果最高位上的數(shù)字相同，就比較下一位上的數(shù)，依次類推。
7、最大的一位數(shù)：9，最小的一位數(shù)：1
最大的兩位數(shù)：99，最小的兩位數(shù)：10兩位數(shù)最高位是十位。
最大的三位數(shù)：999，最小的三位數(shù)：100三位數(shù)最高位是百位。
最大的四位數(shù)：9999，最小的四位數(shù)：1000四位數(shù)最高位是千位。
最大的五位數(shù)：99999，最小的五位數(shù)：10000.五位數(shù)最高位是萬位。
他們的最低位都是個位。
7、近似數(shù)：與準確數(shù)很接近的整十、整百、整千的數(shù)?！按蠹s”“可能”“大概”出現(xiàn)就是近似數(shù)。
方法：兩位數(shù)的看個位上的數(shù)估算，三位數(shù)及三位數(shù)以上的看十位上的數(shù)估算。（四舍五入）
六、萬以內(nèi)的加法和減法（一）
1、可以口算也可以筆算。注意在筆算加法是：相同數(shù)位對齊，從個位加、減起，如果哪一位相加滿十，要向前一位進1，如果哪一位不夠減，就從前一位退1作10再減.
2、估算方法：估算是整百數(shù)：看十位，①十位小于五的（4、3、2、1、0）就少看，直接把個位、十位舍去寫作“0”。（四舍）如：532≈500
②十位大于五或者等于五的（5、6、7、8、9）就多看，把個位、十位寫作“0”的的同時還要在百位上加上1.（五入）如：567≈600
估算成幾百幾十數(shù)（整十數(shù)）：看個位，①個位小于五的（4、3、2、1、0）就少看，直接把個位舍去寫作“0”。（四舍）如：532≈530
②個位大于五或者等于五的（5、6、7、8、9）就多看，把個位寫作“0”的的同時還要在十位上加上1.（五入）如：567≈570
出現(xiàn)“大約”“可能”“大概”時，就需要估算，要用“≈”符號。
七、統(tǒng)計
1、復式統(tǒng)計表：就是把幾個有聯(lián)系的單式統(tǒng)計表合編成一個統(tǒng)計表，便于更好、更清晰地觀察、比較和分析數(shù)據(jù)。
2、條形統(tǒng)計圖：一格可以代表5個單位，也可以根據(jù)數(shù)量的多少來確定一格代表多少。數(shù)很大時有的一格可以代表10個單位。
八、找規(guī)律
1、一組圖形的循環(huán)排列規(guī)律：①把最后的放在最前，其余的往后移。②把最前的放在最后，其余的往前移。
2、數(shù)列的變化規(guī)律：①等差數(shù)列；②前兩個數(shù)的和相加等于后一個；③倍數(shù)關系；④每個數(shù)都是兩個相同因數(shù)相乘的積?！?br> 、計算有余數(shù)的除法，余數(shù)一定要比除數(shù)小。
２、在一個只有加減法或只有乘除法的算式里，要按從左往右的順序計算。在一個沒有括號的的算式里，有加減法，又有乘除法，要先算乘除法，再算加減法。在一個有小括號的的算式里，要先算小括號里面的，再算小括號外面的。
３、數(shù)位順序表
……萬位千位百位十位個位
在數(shù)位順序表中，從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位……１０個一是十
１０個是一百
１０個一百是一千
１０個一千是一萬每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率都是１０。
４、常用的長度單位有千米、米、分米、厘米、毫米。１千米＝１０００米１米＝１０分米
１分米＝１０厘米
１厘米＝１０毫米１米＝１００厘米
１分米＝１００毫米１米＝１０分米＝１００厘米＝１０００毫米在表示較遠的距離時，用“千米”作單位。步行每時約走３千米，騎自行每時約行１５千米，汽車每時約行６０千米。
５、筆算多位數(shù)的加法時，要注意：①相同數(shù)位對齊；②從個位算起；③哪一位相加滿十，就向前一位進一。筆算多位數(shù)的減法時，要注意：①相同數(shù)位對齊；②從個位減起；③哪一位不夠減，就向前一位借１，在本位上加１０再減。
６、驗算加法，可以調(diào)換加數(shù)的位置再加一遍，也可以用和減去一個加數(shù)。驗算減法，用結(jié)果（差）加上減數(shù)。驗算有余數(shù)的除法，用商乘除數(shù)再加余數(shù)。
７、一個角有一個頂點，有兩條邊。角的兩邊張口小，角就小，角的兩邊張口大，角就大。角的大小與邊的長短無關。比直角小的角，是銳角。鈍角都比直角大。
８、長方形的對邊相等，四個角都是直角。正方形的四條邊都相等，四個角都是直角。長方形與正方形都有四個直角，四條邊，對邊分別相等。兩組對邊平行的四邊形，叫做平行四邊形。
９、
加數(shù)＋加數(shù)＝和和－一個加數(shù)＝另一個加數(shù)被減數(shù)－減數(shù)＝差被減數(shù)－差＝減數(shù)差＋減數(shù)＝被減數(shù)被除數(shù)÷除數(shù)＝商……余數(shù)商×除數(shù)＋余數(shù)＝被除數(shù)

二年級數(shù)學下冊總復習資料整理（西師版）

二年級下冊數(shù)學總復習資料
一、目的
整理、歸納本冊教科書所學知識，加深對所學知識的理解，掌握有關知識間的聯(lián)系。經(jīng)歷整理與復習所學知識的過程，初步學會一些整理數(shù)學知識的方法，培養(yǎng)自覺整理與復習的意識和習慣。
1、鞏固鞏固所學知識與技能
2、彌補彌補所學知識與技能的不足（教學的不足，學習的不足）
3、提高對本期所學的提高，對學生數(shù)學綜合素質(zhì)的提高
二、復習策略
1、認真研究教育局試題思路，把握教材、課標。
2、精講多練。
3、注重學習過程，更重視復習效果。
4、不僅提高學生的綜合能力，要把做題與考試能力作為期末復習的重點能力訓練。
三、各單元及各節(jié)目錄一覽表
單元小節(jié)
數(shù)與代數(shù)一、萬以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)數(shù)；寫數(shù)、讀數(shù)；大小比較；較大數(shù)的估計；整理與復習。
三、三位數(shù)加、減法整十、整百數(shù)的加減；加減法的估算；三位數(shù)加法；三位數(shù)減法；探索規(guī)律；聰明的高斯（數(shù)學文化）；解決問題；整理與復習。
五、有余數(shù)的除法
六、時、分、秒認識鐘表；解決問題
空間與圖形二、認識圖形長方形和正方形的認識；平行四邊形；拼組圖形；七巧板（數(shù)學文化）
四、千米毫米計量的發(fā)展（數(shù)學文化）
統(tǒng)計與概率七、統(tǒng)計統(tǒng)計。
實踐與綜合應用總復習各單元整理與復習；總復習。
實踐活動學習“當家”；人身上的小秘密；每天鍛煉1小時。
四、教材重難點
1、經(jīng)歷整理與復習所學知識的過程，初步學會一些整理數(shù)學知識的方法。
2、掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序、讀寫方法、大小比較等知識。
3、復習三位數(shù)加減法的計算方法。
加法計算中連續(xù)進位與減法計算中連續(xù)退位是難點
4、理解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必須小于除數(shù)是難點
5、能根據(jù)題意，選擇合適的選擇長度單位、計量單位，會進行長度單位或計量單位間簡單的換算。
6、根據(jù)所學知識，解決簡單的實際問題。
7、長方形和正方形的特征；
8、能用象形統(tǒng)計圖，畫“正”字，畫“√”等方法進行統(tǒng)計，并能整理和分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
五、復習重、難點
1、數(shù)數(shù)、三位數(shù)的加減、有余數(shù)的除法。
2、每次檢測，學生在填空題上丟分多，可專項對填空題進行訓練，這也是提高成績的重要措施。
3、解決問題是難點（特別是合理選擇型的題）。
4、操作題的訓練要。
六、復習建議
1、根據(jù)本班實際制定措施，注重復習的方法和學習習慣的培養(yǎng)。
2、制定提高措施（找準突破提升點）。
3、復習時應有針對性，綜合性。
4、復習時注重數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系。如：復習統(tǒng)計可在即將進入復習時，可對班級的作業(yè)情況或其他可進行統(tǒng)計的情況，制作成統(tǒng)計表（象形統(tǒng)計圖，畫“正”字，畫“√”等形式）進行統(tǒng)計，由學生統(tǒng)計（專人指導，學生人人參與）并進行整理與分析。
5、分解重難點。對于計算及正確選擇單位的練習，可分解安排在每一天（因為計算及正確選擇單位的訓練不是一蹴而就的，需要一個長期堅持訓練的過程。）。
6、復習注重規(guī)范，計算練習時，格式及書寫要規(guī)范；作圖時一定要用作圖工具。
7、培養(yǎng)學生做試題的能力。可針對不同類型的題專項訓練。
8、培養(yǎng)學生良好的學習、行為習慣，逐步養(yǎng)成獨立思考、做題、做事認真且仔細的好習慣。
9、激發(fā)學生學習興趣，使學生喜歡數(shù)學，樂于學習，感受數(shù)學的樂趣，愿學樂學。
10、要求學生書寫工整，養(yǎng)成正確的書寫習慣。書寫姿勢正確，養(yǎng)成良好習慣。
11、鼓勵學生積極發(fā)言，多想敢說，大膽學習。
12、學校、家長、社會三方面密切配合，加強聯(lián)系，達到共同教育學生的目的。

歸類復習練習題（僅供參考）
一、填空（一）。
1、
（1）一萬里有（）個千，一千里有（）個百。
（2）3個千，4個十組成的數(shù)是（），6028是由（）個千，（）個十，（）個一組成的。
（3）千位右邊是（）位，左邊是（）位。
（4）3805是（）位數(shù)，最高位是（）位；806是（）位數(shù)，最高位是（）位。
（5）一個數(shù)千位上的數(shù)字是4，十位上的數(shù)是8，其余各個數(shù)位上的數(shù)是0，這個數(shù)是（）。
（6）6200千位上的數(shù)字是()，表示()個()，百位上的數(shù)字
是()，表示()個()．
（7）讀數(shù)和寫數(shù)，都要從()位起．
（8）一個數(shù)千位上是1，個位上是6，其余各位都是0，這個數(shù)是()．
（9）在9989和9991中間的數(shù)是()．
（10）與1000相鄰的兩個數(shù)是()和()．
（11）最大的三位數(shù)是()，比最小的四位數(shù)少()
2、讀出下面的數(shù)。
3090讀作（）4502讀作（）
6528讀作（）7000讀作（）
5002讀作（）5010讀作（）
3、寫出下面的數(shù)。
五千零六（）五千零六十（）五千六百（）
三千一百零四（）九百七十一（）二千零八十（）
4、□里最大能填幾。
58□2＜5891□59＜3624763＞□5638□0＜870
45＞5×□9×□＜5650＞7×□3×□＜26
5、下面數(shù)的排列規(guī)律，在空格里填上合適的數(shù)．
109810991103
．
60006001

50805090

21002200

69006800

570580

3、6、12、□、48、□．
1、2、3、5、8、□、□．
20、22、24、□、□、30、□、34、□、□．
80、75、□、□、60、□、50、□、□、35．
10、□、30、□、□、60、□、□、□、100．
6、在○里填上＞，＜或=
6090○9060999○1002899○9005241○5239
628○62807865○78644010○40013105○3111
7、按要求排列下面各數(shù)．
9101910090019110
()＜()＜()＜()
8、下面是每個數(shù)的組成，把這些數(shù)寫出來。
（1）5個千和2個百______________。
（2）3個千、4個百、6個十和3個一__________________。
（3）8個千和一個1。
（4）4個百、9個十和7個一_________________。
9、選擇正確答案的序號在括號里．
（1）3685中的6表示（）
①6個②6個一③6個百④6個十
（2）由5個千和5個十組成的數(shù)是（）
①5005②5050③5500④50005
（3）只讀一個零的數(shù)是（）
①8280②3400③6008
（4）九千零九接著數(shù)下去的一個數(shù)是（）
①九千十九②九千一十③九千零一④九千零一十
（5）6在百位上的數(shù)是（）
①6827②6466③6915④7683
10、用4，0，0，8組成不同的四位數(shù)中
（1）最小的四位數(shù)是（）；
（2）最大的四位數(shù)是（）；
（3）兩個“0”都不讀出來的數(shù)是（）和（）；
（4）只讀一個“0”的（）（）和（）（）。
11、用0、2、4、6組成三位數(shù)（能寫幾個寫幾個）

用0，1，2，3四個數(shù)字，寫出五個不同的三位數(shù)，再從小到大排列出來。

___________________________________________

()＜()＜()＜()＜()

12、在○里填上“＞”或“＜”．
91○1935○40100○99
301○298498○8941010○1000
13、排列下面各數(shù)。
696、969、996、669、906
_______＞_______＞_______＞_______＞_______
14、在方框里填上合適的數(shù)。
45□＜453570＞□7052□＞526
862＞□798□6＜861100＜10□
15、讀出下面各數(shù)，找出最大的數(shù)和最小的數(shù)。
339258306360393
106600933930601
(1)最大的數(shù)是：____________________
(2)最小的數(shù)是：____________________
16、8乘以4的積是()，再加50得()．
被除數(shù)是36，除數(shù)是4，商是()，再乘以3得()．
35加21的和是()，再減去40得()．
100減去60的差是()，再加上30得()．
長方形（）相等正方形（）相等
一個長20㎝，寬12㎝的長方形，剪成一個最大邊長為（）的正方形。
17、填空：
5分米=（）厘米=（）毫米30毫米=（）分米
40毫米=（）厘米=（）分米2米=（）厘米
8千米=（）米7000米+8000米=（）千米
6000米=（）千米3千米-1000米=（）米
18、一個長20㎝，寬12㎝的長方形，剪成一個最大邊長為（）的正方形。
二、判斷下列的說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”
（1）6000里面有60個十。()
（2）個位上的8、十位上的8、百位上的8、千位上的8，意思相同都表示8.()
（3）從990起，一十一十地數(shù)，數(shù)到第三個數(shù)是1020．()
（4）7個一、3個十、6個百、4個千組成的數(shù)是7364。()
（5）一個數(shù)中間不管有幾個零，只讀一個零。()
（6）一個數(shù)末尾不管有幾個零，只讀一個零。()
（7）6785是一個四位數(shù)。（）
（8）3個一，5個十，7個百和4個千組成的數(shù)是3574。（）
（9）一個數(shù)的中間不管有幾個零，只讀一個零。（）
（10）與1019相鄰的兩個數(shù)是1030、1031。（）
（11）一個數(shù)從右邊起，第二位是十位，第四位是千位。（）
（12）8009讀作八千零零九。（）
（13）一個數(shù)的千位上是6，十位和百位上都是0，個位上是4，這個數(shù)是604。（）
（14）7085這個數(shù)中的8表示8個十。（）
（15）一條褲子長9分米。（）
（16）一張床長5分米?！ǎ?br> （17）小明高14分米?！ǎ?br> （18）一支毛筆長2分米也就是20厘米。…………（）
（19）長方形對邊相等，四個角都是直角?！ǎ?br> （20）對邊相等，四個角都是直角的是長方形?！ǎ?br> （21）四邊相等的四邊形一定是正方形?！ǎ?br> （22）正方形的四邊相等。………………………………（）
（23）正方形是特殊的長方形。…………………………（）
（24）一個長20㎝，寬12㎝的長方形，能剪成一個最大邊長為20㎝的正方形。（）
（25）長方形比正方形大?！ǎ?br> 三、填空（二）：
1、小明從上午8：00到12：00在學校，共經(jīng)過了（）。
2、媽媽從上午11：00開始做飯，12：10做好，共用了（）。
3、老師下午從2：30上班，到5：30分下班，共上了（）。
4、小麗從晚上6：20到晚上8：00做作業(yè)，共做了（）。
5、體育課從2：30到3：10，共上了（）。
6、媽媽乘車去上班，早上7：25從家出發(fā)，路上用了35分，媽媽是（）時（）分開始上班的。
7、一天有（）小時，兩天有（）小時，四天有（）小時。
8、筆算減法要記住三條：
(1)()數(shù)位對齊；
(2)從()減起；
(3)哪一位上的數(shù)不夠減，從()位退1，在本位加()再減．
9、用下面的口訣寫出四道算式。
四七二十八六九五十四
______________________________________________________
______________________________________________________
10、

加數(shù)18005002700
加數(shù)7006001600
和14003000

被減數(shù)23001000
減數(shù)15001900900
差1800605600

第一個加數(shù)第二個加數(shù)第三個加數(shù)和
362509128
57864372787

第一個加數(shù)第二個加數(shù)第三個加數(shù)和
900080070
5000920580
四、口算題
7647=200057=10009=10056=2000+1500=
800+1600=46+30=60+70=52060=51+28=
10090=690+170=30067=100090=850500=
4315=400+4300=10001=24+39=270+160=
9×5=6×7=10×5=0×5=4×7=
21÷3=16÷4=42÷6=32÷7=14÷3=
48+35=50÷7=90+26=72÷8—5=
400+360=4000+3000=480+300=6000+4000=
4×6+8=1000400=42÷8=7200+40=
400+270=76+18=3000+6000=80+48=
24+45=9624=540+60=52080=
48+36=90+370=4×98=600+800=
9×8+5=760-300=7×930=1200400=
52÷8=300+520=1800+700=100009000=
五、計算題（筆算并驗算）
476+837=764427=
1001116=1010996=
438+1793=1000
豎式計算
15÷3=40÷8=
16÷7=51÷9=
六、文字題（列式計算）
1.、800比哪個數(shù)多120?
2、哪個數(shù)比240多620？
3、甲數(shù)是1001，比乙數(shù)多26，乙數(shù)是多少?
4、最小的四位數(shù)與最大的兩位數(shù)相差多少?
5、200比1000少多少?
6、5000和9000相差多少?
7、456比200多多少?
8、比340少80的數(shù)是多少?
9、一個數(shù)是356，另一個數(shù)和它同樣多，和是多少?
10、一個數(shù)減去128得96，這個數(shù)是多少?
11、一個加數(shù)是243,另一個加數(shù)是412,和是多少?
12、被減數(shù)是758,減數(shù)是314,差是多少?
13、甲數(shù)是125,乙數(shù)比甲數(shù)多434,乙數(shù)是多少?
14、比432多343的數(shù)是多少?
15、甲數(shù)是576,乙數(shù)是142,甲數(shù)比乙數(shù)多多少?
16、甲數(shù)是465,乙數(shù)是323,它們的和是多少?它們的差是多少?
17、被除數(shù)是49，除數(shù)是7，商是多少？
18、除數(shù)是3，被除數(shù)是24，商是多少？
19、除數(shù)是5，被除數(shù)是30，商是多少？
20、被除數(shù)是32，除數(shù)7，商是多少？余多少？
21、被除數(shù)是57，商是9，除數(shù)是多少？余多少？
22、被除數(shù)是16，商是4，除數(shù)是多少？
23、商是8，除數(shù)是5，被除數(shù)是多少？
23、商是6，除數(shù)是7，被除數(shù)是多少？
24、9的7倍是多少？
25、7個4是多少？
26、25里面有幾個5？
27、40減去6個5，還剩多少？
28、500加上9個8是多少？
七、操作題。
1、畫一個長5㎝，寬3㎝的長方形。
2、畫一個邊長5㎝，的正方形。
八、解決問題：
1、爸爸、媽媽和我分別掰了9個玉米，小弟弟掰了6個。問我們?nèi)乙还碴硕嗌賯€玉米？
2、操場上原有16個同學，又來了14個。這些同學每5個一組做游戲，可以分成多少組？
3、一本故事書，小明每天看5頁，看了9天，還剩28頁，這本書共有多少頁？
4、少年宮新購進小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，兩種琴一共有多少把?
5、紅領巾養(yǎng)雞場有公雞44只，公雞比母雞少16只。母雞有多少只？
6、小明的媽媽買回來一根16米長的繩子，截去一些做跳繩，還剩6米，做跳繩用去多少米？
7、一本應用題練習冊，有應用題50道，紅紅每天做5道，幾天做完？
8、二年級一班有5個紅皮球，黃皮球的個數(shù)是紅皮球的3倍，黃皮球比紅皮球多幾個？
9、同學們參加勞動。二（1）班去了26人，二（2）班去了38人，每8人編成一組，可以編幾組？
10、媽媽買來9個桃，爸爸買來15個桃，把這些桃平均放在4個盤里，每盤放幾個桃?
11、海印電器商場有彩電550臺，又運來240臺，賣了一些后還剩320臺，賣了多少臺？
12、有兩群猴子，每群9只，現(xiàn)把它們平均分成3組，每組有幾只猴子？
13、水果店運來一批蘋果，上午賣出16筐，下午賣出18筐，還剩12筐．運來多少筐?
14、果園里有4行蘋果樹，每行8棵，還有12棵梨樹，一共有多少棵果樹?
15、男孩：5枝鉛筆15元，女孩：我的筆每枝4元，誰買的便宜，每枝便宜多少元？
16、一輛公共汽車上原有乘客23人，在第一站下去8人，上來1人，現(xiàn)在車上有多少人？
17、停車場有卡車35輛，有轎車24輛。開走了17輛，現(xiàn)在有多少輛車？
18、果園里有73棵樹，蘋果樹有26棵，杏樹有38棵。其余的是桃樹，桃樹有多少棵？
19、小明今年8歲，小紅今年12歲。15年后，小紅比小明大幾歲？
20、本書有680頁，小晨第一天看了328頁，第二天看了285頁。這本書還有多少頁沒看？
21、爸爸帶了980元錢。買一輛自行車用去276元，買一臺電風扇用去189元。爸爸還剩多少元？
22、農(nóng)場養(yǎng)了348只公雞，295只母雞。養(yǎng)鴨的只數(shù)比雞的只數(shù)多68只。農(nóng)場養(yǎng)了多少只鴨？
23、同學們?nèi)ブ矘?，一年級栽?7棵，二年級栽了54棵，三年級栽的比一、二年級栽的總棵數(shù)少17棵。三年級栽了多少棵樹？
24、會議室里，單人椅有30把，雙人椅有8把，一共能坐多少人
25、？同學們做紙花，第一組做了168朵，第二組做了204朵，第三組做的和第二組同樣多。
（1）三個組一共做了多少朵花？
（2）你還能提出什么問題，并解決
26、二年級三個班的同學去看演出，一班有45人，二班有49人，三班的人數(shù)喝一班同樣多，看演出的座有140個，夠坐嗎？
27、小明的爸爸帶1000元錢去商店買東西，買了一臺復讀機機和一臺飲水機，復讀機426元/臺，飲水機580元/臺，小明的爸爸帶的錢夠嗎？

分單元復習
一單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識
目標：
1、使學生進一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，能正確熟練地讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。
2、使學生加深理解萬以內(nèi)數(shù)的組成、數(shù)位、數(shù)位順序和大小比較等知識，能正確地說出萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序和一個數(shù)的組成，能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。
三、復習重點、難點：
重點：正確地讀數(shù)和寫數(shù)。
難點：提高正確率。
四、主要知識點
1、認識萬以內(nèi)的數(shù)，知道計數(shù)單位萬，知道10個一千是一萬，知道萬以內(nèi)的數(shù)位順序；會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)能根據(jù)萬以內(nèi)的數(shù)的組成和含義正確口算整千數(shù)、加減整千數(shù)以及整千數(shù)家整百數(shù)與相應的減法；能合理靈活的比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。
2、數(shù)位：從右邊起，第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是萬位。
3、數(shù)位進率（十進關系）：10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬。
4、計數(shù)單位：我們已認識的計數(shù)單位有:個、十、百、千、萬。
5、讀數(shù)、寫數(shù)。
6、數(shù)的組成：
2764是由2個千，7個百，6個十和4個一組成（或2764=2000+700+60+4）
五、練習題：
1．讀寫出下面各數(shù)．
4753（）6009（）6090（）
二千零六寫作：（）五千八百七十二寫作：（）
5個百和8個十是（）讀作：（）
1個千、2個百、3個十和4個一是（）讀作：（）
6個一、8個千是（）讀作：（）
1個萬是（）讀作：（）
2．填空．
（1）375是由（）個百（）個十和（）個一組成的．
（2）從996往后接著數(shù)5個數(shù)是（）、（）、（）、（）、（）．
（3）最大的三位數(shù)是（），最小的四位數(shù)比最大的三位數(shù)多（）．
（4）80里面有（）個十．190里面有（）個十．
（5）10個一百是（），10個一千是（）．十萬里面有（）個一萬，一千里面有（）個十．
（6）從右邊起百位是第（）位，右邊起的第五位是（）位，千位是第（）位．
（7）8008這個數(shù)從右邊起第一位上的8表示8個（），第四位上的8表示8個（）．
（8）892是（）位數(shù)，最高位是（）位，10000是（）位數(shù)，最高位是（）位．
3．在（）里填上合適的數(shù)．例如：5431＝5000＋400＋30＋1
286＝（）＋（）＋（）7560＝（）＋（）＋（）
2048＝（）＋（）＋（）8009＝（）＋（）
3070＝（）＋（）6430＝（）＋（）＋（）
4．用三張數(shù)字卡片，可以排出（）個不同的三位數(shù)，把它們寫出來是___
______．其中最大的數(shù)是_______，最小的數(shù)是______．
用5、0、3、9組成一個最大的四位數(shù)是，最小的四位數(shù)是．
5．生活中的估算．
（1）五年級有385名學生，今年又轉(zhuǎn)來17名，今年大約有（）學生。
（2）玩具狗167元，裙子130元，買一個玩具狗和一條裙子，大約要（）元錢。
（3）學校到家1198米，大約是（）米；一臺電腦3890元，大約（）元。
6．按順序，找規(guī)律填數(shù)．
102、____、100、____、____97、____．
190、____、____、160、____、____、____、120、____、____
5000、____、6000、____、7000、____、____、____、____、9500
8．在（）里填上“＞”、“＜”或“＝”．
1000（）99999（）1011111（）9999999（）1001
1010（）999＋199（）100－11001－1（）999＋1
9．在（）里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”．
45（）5＝3（）36（）7＝40（）227（）3＝17（）13
27（）9＝24（）848（）6＝27（）1954（）6＝31（）22
10．按從大到小的順序排列下面各數(shù)．
（1）1090100911001909
（2）999989009990890910000
11．應用題．
（1）水果店原有35筐桔子，又運進65筐，后來賣出了48筐，水果店現(xiàn)有桔子多少筐？
（2）媽媽買了73個巧克力，第一周獎勵給我23個，第二周獎勵給我18個，還剩多少個？（2種方法）
（3）二（1）班有24名男生和18名女生，每7名同學分成一組，可以分幾組？
（4）一雙布鞋8元錢，3雙布鞋的價錢正好可以買4雙涼鞋．一雙涼鞋多少錢？
二單元：認識圖形
一、本單元知識點：
1、掌握長方形、正方形的特征。理解正方形是特殊的長方形。
2、能認識平行四邊形。初步感悟平行四邊形穩(wěn)定的特點。
3、用學過的圖形拼組圖形，并能在拼組圖形中找出圖形，能正確數(shù)出個數(shù)。
4、能在方格紙中畫出長方形、正方形、平行四邊形。
二、本單元典型例題：
1、()里填幾?(單位:厘米)
2、教材習題；
1、31頁7題。參考使用
2、31頁8題。參考使用
3、31頁思考題。參考使用
三、本單元練習題：

三單元：三位數(shù)的加減法
復習重難點．關鍵：
三位數(shù)的筆算加減法及估算，筆算加減法中的進位問題，退位問題；運用所學知識解決。關鍵在于結(jié)合具體的情景，引導學生在理解算理的基礎上，掌握三位數(shù)加減法的計算方法；抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，進行知識遷移。
一．填空
1，計算1500+600時，想：（）加上（）是（），也就是（）。
2，比800多300的數(shù)是（）；40比340少（）。
3，估算729+106時，把729看作（），106看作（），和約等于（）。
4，估算961-249時，把961看作（），249看作（），差約等于（）。
5，最大三位數(shù)天上（）是最小的四位數(shù)。
6，筆算減法算式時，相同數(shù)位要（）；從（）位減起，哪一位不夠減，就從（）退一，在這一位上加（）再減。
7，一個數(shù)加200是654，這個數(shù)是（）。
8，498減去一個數(shù)等于300，這個數(shù)是（）。
9，計算420+270-180時，先算（）得（），后算（）得（）。
１０，１０９０,１０８０，——，１０６０，——。
二．判斷，（在正確的后面打＂Ｖ＂，錯誤的后面打“Ｘ”。
１，筆算加減法時，相同數(shù)位對齊，從高位算起。（）
２,１０５０比２７６多７８４．（）
３，筆算減法時，哪一位不夠減，向前一位借１，在本位上加１再減。（）
４，在減法算式中，檢驗被減數(shù)是否正確，用減數(shù)減差即可。（）
５，最小的五位數(shù)筆最大的四位數(shù)多１．（）
６，交換加數(shù)的位置和不變，那么交換被減數(shù)，減數(shù)的位置，差不變。（）
７，口算１８０－１５０＝３０時，想１５個十加上３個十是１８個十，也就是１８０．（）
８，在２７的后面添上一個０，這個數(shù)和原來數(shù)的和是２７２７．（,）
三．選擇（將正確答案的序號填入（）內(nèi)）
１,．筆算加法時，相同數(shù)位對齊，從（）算起。
Ａ．任何一位Ｂ．個位Ｃ．高位
２．口算６７０－４００時，應想（）。
Ａ．６００－２００＝２００２００＋７０＝２７０
Ｂ．６７個十減去４０個十是２７個十，也就是２７０．
３．被減數(shù)和減數(shù)都減少１００，差（）。
Ａ．不變Ｂ．減少１００Ｃ．減少２００
４．４２０比８０多（）。
Ａ．５００Ｂ．４００Ｃ．３４０
５檢驗減法的方法是（）。
Ａ．被減數(shù)＋差Ｂ．減數(shù)＋差Ｃ．被減數(shù)＋減數(shù)
６甲數(shù)是１８０，甲數(shù)比乙數(shù)多３０，乙數(shù)是（）。
Ａ．２１０Ｂ．１５０Ｃ．２００
７．８８９－５０６～（）。
Ａ．３００Ｂ．２００Ｃ．４００
８．一個加數(shù)增加１００，另一個加數(shù)減少１００，和（）。
Ａ．增加１００Ｂ．不變Ｃ．減少１００
９．比最小的四位數(shù)少３６９的數(shù)是（）。
Ａ．７３１Ｂ．６３１Ｃ．７４１
１０．在加法中，和（）任意一個加數(shù)。
Ａ．大于Ｂ．小于Ｃ．等于
１１．比５２９多３７１的數(shù)是多少？正確列式是（）。
Ａ．５２９＋３７１Ｂ．５２９－３７１
１２．４５０＋１６０＝６１０,６１０－１１０＝５００，這兩個算式列成一個綜合算式是（）。
Ａ．４５０＋１６０－１１０Ｂ．４５０＋１６０＋１１０Ｃ．４５０－１６０＋１１０
四．我是計算小能手。
１．列式計算。
６７３＋２５６＝５９４＋２３７＝８０６－７８０＝
７００－２３７＝４８＋７８８＝７４１－５４８＝
９４３＋２５９＝１００１－８４３＝
檢驗：檢驗：
２．估算。
６３７＋１９８７８０－５９０８０７＋１４９
５８８－１９８１４７＋２０３８０９－７５７
３．計算。
４２３＋２４７－５６０８９１－２３７＋４５６４７４＋１９３＋２５６
９００－１４５＋７９９７０－１８０＋４６０５＊９＋２５０
五．列式計算。
１．比３７０多２１８的數(shù)是多少？
２．減數(shù)是２３５，被減數(shù)是４０５，差是多少？
３．８０６比１０００少多少？
４．一個數(shù)減去８９８的差是１０３，這個數(shù)是多少？
六．生活中的數(shù)學。
１．某小學為四川災區(qū)捐款，一年級捐了４９６元，二年級捐了６０８元，二年級比一年級大約多捐多少錢？
２．小紅十月份節(jié)約零花錢９元４角，賣廢品１元５角，購買學習用品用去３元６角，小紅還剩下多少錢？
３．糧店原來有大米８６０千克，第一天賣出２４７千克，第二天賣出３５３千克，還剩多少千克？（用兩種方法解答）
４．李老師買了６８個乒乓球，每個大袋子裝８個，每個小袋子裝４個，怎樣可以裝完？（舉三種）
四單元千米毫米

一、單元知識點。
1、體會千米的含義，知道毫米。
2、會恰當?shù)剡x擇長度單位，能估計一些物體的長度。
3、會進行簡單的長度單位的換算。
二、典型例題。
1、概念。
①1000米主是1千米，也叫1公里，用字母km表示。
②直尺上最小的一格的長度是1毫米，1cm=10mm。
③在測量比較長的物體或距離時，通常用（）或（）作單位。1km=（）m
④除了（）和（）的進率是1000，其余相鄰兩個長度單位間的進率都是（）。
2、長度單位的進率。
3、選擇合適的長度單位。
床長約2（）牙膏長約16（）作業(yè)本厚度約3（）
課桌高約8（）輪船每時約行20（）小明身高約125（）
一枚硬幣厚約1（）橡皮擦厚約9（）凳子高約4（）
衣柜高約2（）辦公桌長約120（）牙刷長約15（）
窗戶寬約120（）三峽大壩高約185（）小明每時約步行3（）
4、長度單位的換算。
①在○里填上﹥，﹤或=。
8km○7900m7000m○7km5km○5400m5m○49dm
200dm○3m80dm○800mm9km○248m2900m○3km
②算一算。
2000m+5000m=()m=()km9km-4km=()km
34mm+26mm=()mm=()cm100cm+200cm=()cm=()m
3000m+4000m=()km6000m-2000m=()km
5、長度單位的測量。
五單元：有余數(shù)的除法

本章節(jié)的內(nèi)容較少，也較簡單，只是教師在復習時注意以下題型；
一.填空。
1.說出下面各部分的名稱。
47÷6=7……5
（）（）（）（）
2.有余數(shù)的除法中，（）必須小于（0，也可以說成（）必須大于（）。
3.有18面小旗，平均分給6個小朋友，每人（）面；如果平均每人2面，可以分給（）個小朋友；平均分給7個小朋友，每人（）面，還剩（）面。
4.有3套書，每套8本，共有（）本書；把這些書平均分給4個班，每班（）本書；分給5個班，每班（）本，還剩（）本。
5.直接寫出商和余數(shù)。
24÷7=（）……()37÷7=()……()62÷9=()……()
27÷6=()…()50÷8=()……()49÷9=()……()
6.要使余數(shù)最大，被除數(shù)是幾？
（）÷5=9……（）（）÷8=8……（）
二.解決問題。
1.打雨傘的單價是9元，小雨傘的單價是7元，小明有49元。
（1）.全部買小傘，可以買多少把？
（2）.全部買大傘，可以買幾把？還剩多少把？
2.二年級有45人去春游，每個帳篷最多住6人，至少要幾個帳篷？
3.一筐桃2個2個的數(shù)剩1個，3個3個的數(shù)，也剩1個，這筐桃可能有幾個？
六單元：時分秒
一、復習目標
1、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間單位：1時、1分、1秒，能認識、會寫出鐘面上表示的時刻。
2、能進行時、分、秒之間的簡單換算。能計算簡單的進過時間。
3、讓學生應用所學的知識解決學習、生活中有關時間的實際問題。
4、知道珍惜時間，會對時間進行簡單的、合理的安排。
二、復習內(nèi)容
第一部分認識鐘表。
第二部分解決問題。
通過復習，可以幫助學生系統(tǒng)整理所學知識。溝通有關知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生能夠全面掌握所學的時、分、秒的知識，提高認識能力和解決實際問題的能力，全面達到本學期的教學要求。
三、復習重點難點
認識鐘表；會綜合運用解決問題。
四、復習措施
1、了解學生的學習掌握情況，針對性地組織復習。
2、重視基本的計算練習，重視算法交流，重視計算錯誤原因分析，提高計算的正確率和速度。
3、避免機械重復的練習，練習設計形式多樣，注重從學生生活中選取素材。
4、注重學生的思考、分析和交流，多讀、多想、多說，提高學生說理能力和運用知識的能力。
5、注重分層教學，精心設計一些難、易題讓學生去思考，使各個層次的學生都能得到發(fā)展，增強學習數(shù)學的自信心。
6、加強個別輔導。
7、重視學習習慣的養(yǎng)成教育，指導學生做題時要認真分析題意，強調(diào)讀題——要多讀幾遍要讀明白，強調(diào)細心抄寫數(shù)字，細心計算。
8、關注學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級的學習氛圍，適當采用激勵機制，激發(fā)學生的學習興趣和熱情，使學生在鞏固知識的同時，在學習習慣、學習態(tài)度等多方面得到形成和提高，圓滿完成本學期的數(shù)學學習。
五、復習題
時分秒練習題
一、在（）里填上時間單位。
1.一節(jié)數(shù)學課上了40（）。小紅上午在校時間約4（）。
2.小芳跳繩20下用了15（）。課間休息10（）。
3.小明吃飯用了20（）。小明做20道口算題用了2（）。
4.爸爸每天工作約8（）。王艷跑50米用了10（）。
5.南京乘火車去上海用了5（）。中央電視臺新聞聯(lián)播時間大約是30（）。
6.看一場電影用了90（）。做一次深呼吸大約7（）。
7.從教室前面走到后面用了5（）。夏天午睡大約1（）。
8.脈搏跳10次用了8（）。小強跑100米需要13（）。
9.小紅下午在學校的時間是2（）。一集電視劇的播放時間是50（）。
10.小惠每天晚上睡覺9（）。小芳早晨起床穿衣服大約用了5（）。
11.學生一天在校時間大約是7（）。運動會上，小明跑60米用了12（）。爺爺每天晨練1（）。
二、填空
12.我們學過的時間單位有（）、（）和（），其中（）是最小的時間單位。
13.鐘面上一共有（）個大格，每個大格分成了（）個小格，鐘面上一共有（）個小格。時針走一大格的時間是（）；分針走一小格的時間是（）；秒針走一小格的時間是（），走一大格的時間是（）。
14.時針走一大格，分針走（）小格，分針走了（）分；秒針走一圈，分針走（）小格，是（）分。
15.時針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時間是（）；分針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時間是（）；秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時間是（）。
16.8：30：25是（）時（）分（）秒。
17.一節(jié)課是（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘就是一小時。
18.分針走一小格，秒針正好走（）小格，是（）秒。
19.3：15：28是（）時（）分（）秒；
20.11：02：35是（）時（）分（）秒。
21.秒針從12走到3，走了（）秒；分針從12走到3，走了（）分；時針從12走到3，走了（）時。
22.（）時整，時針、分針重合。
23.分針從12走到5，走過了（）分，從12走到9，走過了（）分。
24.時針在鐘面上走一圈是（）時；分針在鐘面上走一圈是（）分，等于（）時；秒針在鐘面上走一圈是（）秒，等于（）分。
25.分針走半圈是（）分，時針走半圈是（）時，秒針走半圈是（）秒。
26.時針從12走到1，分鐘走了（）小格，是（）分；秒針走60小格，分鐘走了（）小格，是（）分。時針從（）走到6，走了5小時。
三、比較大小
27.1時＝（）分1分＝（）秒60秒＝（）分
60分＝（）時1小時＝（）分
28.1時（）100分60分○1時60秒○1時
1分○10秒2時○120分300分○3時5分○500秒
240秒○4分
1時○60分1分○100秒10分○1時4時○4分
四、判斷（正確的在（）里打“√”，錯的打“×”）
1．2小時＝20分．（）
2．分針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字是5分鐘．（）
3．時針在5和6之間，分針指著9，是6:45．（）
4．時針和分鐘都指著12時是12時整．（）
5．秒針在鐘面上走一圈是60秒，也就是1分鐘．()
6．時針走一圈經(jīng)過的時間是12小時．（）
7．秒針從鐘面上的一個數(shù)字走到下一個數(shù)字，經(jīng)過的時間是5秒．（）
8．分針從鐘面上的2走到7，中間經(jīng)過了35分．（）
9．分針和時針在6時正成一直線．（）
10．2時30分也可以說2點半．（）
11．媽媽上午7:30上班，11:30下班，她上午工作了4小時．（）
12．小云從一樓到二樓用了9秒，照這樣的速度，他從一樓走到六樓要用54秒．（）
五、在鐘表盤上畫時針和分針
1、5：559：3512：009：003:00
2、鐘面上時針和分針形成鈍角的是：
鐘面上時針和分針形成形成銳角的是：
鐘面上時針和分針形成形成直角的是：
六、解決問題
1、小雨的學校8：10開始上課，每節(jié)課40分，課間休息10分。
（1）第一節(jié)課什么時候下課？
（2）第二節(jié)課什么時候上課？什么時候下課？
2、足球比賽分上下兩個場，上半場是45分，下半場跟上半場用同樣的時間，中間休息15分。全場比賽需要多少時間？

七單元：統(tǒng)計
一、復習目標
了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
二、復習要求：
a、了解統(tǒng)計的過程和意義。
b、會看、填簡單的條形統(tǒng)計表和一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖；會簡單分析數(shù)據(jù)。
c、利用統(tǒng)計解決問題。

三、復習重、難點
重點：例2的幾種統(tǒng)計方法，特別是用“正”字的方法，既清楚有方便，讓學生一定掌握。
難點：例4，不僅讓學生完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，特別是要會完成統(tǒng)計圖后的問題，還會自己提問題并解決。
四、復習措施
1、根據(jù)學生的學習情況重組復習內(nèi)容，設計多種形式進行復習。如通過游戲、實踐操作和設計綜合性的復習題，提高學生復習的興趣，給學生比較全面地運用所學知識的機會以提高復習的效率。
2、與生活密切聯(lián)系。復習時把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系，設計一些生活情境給學生用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題。讓學生到生活中尋找數(shù)學問題，然后在全班中交流。
五、相應的練習題
根據(jù)下面某商店一天的銷售情況完成下面的統(tǒng)計圖。

種類純凈水鮮橙汁礦泉水綠茶
銷售量（瓶）35151025
純凈水鮮橙汁礦泉水綠茶
（1）每一小格表示（）瓶。
（2）銷售量最大的是（），銷售量最小的是（）。
（3）銷售純凈水比綠茶多（）瓶。
（4）你還發(fā)現(xiàn)了什么？假如你是商店的經(jīng)理，根據(jù)今天的統(tǒng)計你會怎樣想?
（5）你還能提出什么數(shù)學問題并解決？

小學二年級數(shù)學上冊總復習要點

小學二年級數(shù)學上冊總復習要點
（一）基礎知識部分：
1、認識長度單位：米和厘米
知道測量較大的物體用米作單位；測量較短的物體用厘米做單位。
例：一塊橡皮長約6（厘米）學校旗桿高約12（米）
2、知道刻度尺上1厘米有多長。
例：刻度尺上從0-5是（5）厘米；從2-9是（7）厘米。
3、明確米和厘米的關系：1米=100厘米；熟練進行長度單位間的換算。
例：700厘米=（7）米2米=（200）厘米
30厘米+70厘米=（1）米1米-40厘米=（60）厘米
4、知道角的組成及各部分的名稱。
例：角是由（1）個頂點，（2）條直的邊組成的。
5、能正確讀乘法算式，知道乘法算式各部分的名稱及意義。
例：2×9=18讀作：（二乘九等于十八）按從左到右的順序讀出來。
在2×9=18中，（2）和（9）是因數(shù)，積是（18）。
它表示（2個9相加的和是18），還表示（9個2相加得18）
提示：把意義寫完整。兩種說法都可以。
例：一個因數(shù)是4，另一個因數(shù)是5，積是（20）。
例：兩個因數(shù)都是6，積是（36）
6、熟練掌握將加法算式改寫為乘法算式。方法：相同加數(shù)×個數(shù)
例：3+3+3+3+3=3×57+7+7+7=7×4
7+8+9=8×3（有難度，不要求都掌握）
7、知道幾種常見圖形的對稱軸各有幾條。
例：正方形有（4）條對稱軸，長方形有（2）條對稱軸，
圓形有（無數(shù)）條對稱軸。圓形上有圖案，按圖案的內(nèi)容確定對稱軸。例如圓形笑臉只有一條對稱軸。
8、掌握排列組合的規(guī)律先確定一個數(shù)放在最前面，再用這個數(shù)和其他兩個數(shù)分別組合在一起。（提示：不能把0放在最前面）。
用1、2、3可以擺成（6）個兩位數(shù)。分別是（12、13、21、23、31、32）。
用4、8、0可以擺成（4）個兩位數(shù)。分別是：（48、40、84、80）。
9、簡單推理運用關鍵線索正確判斷。
例：跳繩比賽結(jié)束后，小芳、小華、小明3人的成績分別是95下、87下、100下，小華說：“我跳的不是最多的”，小芳說：“我比小華跳的少”。小芳跳了（）下，小華跳了（）下，小明跳了（）下
10、估算的應用注意題目中的關鍵詞“大約”。
例：一本書有89頁，已經(jīng)看了42頁，大約還有（50）頁沒看完？
9040
估算的方法有很多，只要按統(tǒng)一標準算的題都算對。高年級用四舍五入法，低年級把它看做相近的好算的數(shù)，便于計算就行。例如4+12+18≈35
51020
（二）計算部分
1、口算（直接寫得數(shù)）
提示：（1）看清運算符號“＋、－、×”，正確計算。
（2）如果是兩步的算式要先算出第一步的結(jié)果，再算第二步。
注意：乘加、乘減的算式要先算乘法，再算加法或減法
例：41-5+10=469×3+6=3314+8-7=159-4×2=1
3627228
（3）口算全部做完之后馬上檢查一遍，并看是否有漏題沒做。

2、筆算（列豎式計算）
提示：（1）看清運算符號“＋、－”，正確計算。
（2）寫豎式時先核對豎式中抄的數(shù)與橫式上的數(shù)是否一樣，避免抄錯數(shù)。
（3）必須用尺子打橫線，書寫整齊，規(guī)范。
（4）不要漏寫橫式上的得數(shù)。
注意：每做完一道題之后都要馬上檢查一遍，再做下一道題。
兩步計算的題目可以根據(jù)自己的熟練程度選擇一種最拿手的方法計算。-（分步、綜合都可以；除非題目有特別要求）。
易錯題型：加減混合、連減題
36+24-53=93-47-18=82-15+23=89-19-42=
55+27=96-48=39+24=80-56=

新人教版二年級數(shù)學下冊第十單元《總復習》教案

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編為大家整理的“新人教版二年級數(shù)學下冊第十單元《總復習》教案”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

新人教版二年級數(shù)學下冊第十單元《總復習》教案

十 總復習

教材分析

本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。復習共分為七部分：統(tǒng)計，表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法，圖形的運動，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加減法，克和千克。本學期所學的"數(shù)學廣角--推理"內(nèi)容，目的是開闊學生的思路，不作為基本要求。因此，在總復習中沒有單獨安排學習，只是在練習中出現(xiàn)。編排時，應注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數(shù)的概念、計算和解決問題分別集中起來復習。便于學生從整體上把握本學期的各部分知識，培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。

學情分析

經(jīng)過一學期的學習，大部分學生都有了不同程度的進步，計算能力也有了明顯的提高，能應用乘法口訣計算表內(nèi)除法，掌握混合運算的計算方法，認識萬以內(nèi)的數(shù)并進行比較和計算整百、整千數(shù)的加減，認識了軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，克與千克，能掌握統(tǒng)計方法，通過分析統(tǒng)計表提出并解決問題，但還是有一部分學生，學習基礎比較弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，尤其是解決問題部分，比較被動，根據(jù)學生目前存在的問題，我們在復習階段要進行系統(tǒng)性的復習，積極引導學生鞏固所學的知識，掌握解題方法，幫助學生不斷總結(jié)，及時反饋，使復習體現(xiàn)實效性，班級不同層次的學生都得到提高。努力做好提優(yōu)補差工作，爭取達到一個滿意的效果。

教學目標

知識技能：通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

數(shù)學思考：通過游戲、實踐操作和設計綜合性的復習題，提高學生復習的興趣，給學生比較全面地運用所學知識的機會，以提高復習的效率。

問題解決：組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。根據(jù)學生的學習情況重組復習內(nèi)容，設計多種形式進行復習。

情感態(tài)度：復習時把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系，讓學生到生活中尋找數(shù)學問題，感受數(shù)學的魅力，激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。

教學重點：復習統(tǒng)計，表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法，圖形的運動，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加減法，克和千克以及根據(jù)所學的知識解決簡單的實際問題。

教學難點：使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答。

課時安排：4課時

1．復習表內(nèi)除法及混合運算…………………1課時

2．復習萬以內(nèi)數(shù)的認識及加減法……………1課時

3．復習克和千克及圖形的運動………………1課時

4．復習解決問題和統(tǒng)計………………………1課時

編輯推薦：二年級數(shù)學下冊教案

二年級數(shù)學下冊《復習混合運算》教案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編收集整理了一些“二年級數(shù)學下冊《復習混合運算》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

二年級數(shù)學下冊《復習混合運算》教案

10.2復習混合運算

復習目標：

1.在回顧中復習混合運算的計算順序，用列綜合算式的方法解決簡單的實際問題。

2.引導學生系統(tǒng)地梳理知識，構建知識網(wǎng)絡。

復習重點：

1、運用混合運算解決簡單的實際問題。

2、對所學知識進行系統(tǒng)地整理和復習。

教學過程:

一、復習混合運算的順序（整理混合運算的順序）

1、讀出下面的綜合算式，并說說先算什么？再算什么？

7×（36-30）＝72-5×8＝30÷6+29＝

4×6÷8＝48-18+32＝（14+21）÷7＝
2、你能出一些像這樣的綜合算式嗎？

出示要求：
（1）每人出兩道綜合算式寫在練習本上。

（2）請同桌把結(jié)果算出來，然后你來檢查。

（老師便巡視邊把個別同學的算式抄在卡紙上，并寫上編號①②③④⑤⑥）

{前兩名的同學出來展示自己出的題目，下面的同學判斷他是否做對。}

同桌做對的把大拇指送給他，表揚你！

3、現(xiàn)在請同學們看這些算式，這些算式都是你們剛才出的，你能把這些算式進行分類嗎？

出示小組討論要求：

（1）看一看，想一想。這些算式可以怎樣分類。

（2）說一說（與小組同學交流，為什么這樣分？）

（3）寫一寫（小組長把分類的結(jié)果寫在練習本上）

現(xiàn)在4人小組進行討論。哪個小組最快有結(jié)果的上來分一分。

4、匯報板書：

混合運算:
1）有括號的，要先算括號里面的。
2）只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。

3）沒有括號，如果有乘、除法,又有加減法，要先算乘除法，后算加減法。

二、鞏固練習

課本P114第1題的第（2）～（6）題

先獨立計算，再匯報交流。交流時說一說運算順序，并且說一說筆算加減法時要注意什么。

三、闖關練習

1、第一關：我會判（對的打“√”，錯的打“×”）

18－9÷936－8＋12

＝9÷9=36－20

＝1（）=16（）

18+27÷9（18+27）÷9

=45÷9=45÷9

=5（）=5（）

請同學們比較這兩道題目18+27÷9（18+27）÷9你發(fā)現(xiàn)什么？把它的相同點和不同點告訴同桌。

小結(jié)：大家講得很好，這兩道題雖然數(shù)字和符號都一樣，但是這里的小括號起著改變運算順序的作用，因為運算順序不同，所以結(jié)果就不同。

2、第二關：我會列（先填空再列出綜合算式）

24÷62+5

50+3×

綜合算式：綜合算式：

小結(jié)：做這些題目的時候，第一步：先把數(shù)字和符號抄下來。第二步：再看先算什么。第三步：想一想,需要加小括號嗎？

3、第三關：我會解

（1）二（1）班有男生17人，女生19人。每4人為一個學習小組，一共可以分成多少個學習小組？

答：一共可以分成（）個學習小組。

（2）學校圖書館一共進了80本新書，第一次借出25本，第二次借出38本。還剩多少本？

答：還剩（）本。

（3）只列式，不用計算

①3加4乘2的積，求和是多少？

②16減8的差再除以4，求商是多少？

四、總結(jié)提升

二年級數(shù)學上冊第九單元總復習教案

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“二年級數(shù)學上冊第九單元總復習教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

第九單元單元教學計劃
單元教學內(nèi)容：
第九單元總復習
單元教材分析：
本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。復習共分為5個部分：100以內(nèi)的筆算加法和減法；表內(nèi)乘法；長度單位和角的初步認識；觀察物體；統(tǒng)計。第八單元的“數(shù)學廣角”的內(nèi)容屬于擴展學生數(shù)學思維的，只要學生了解就可以了，因此在總復習中沒有單獨安排相應內(nèi)容的復習。
總復習的編排注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，加深學生對所學知識的認識。同時注意計算與解決問題相結(jié)合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。
單元教學目標：
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
單元教學重點、難點：
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
單元課時安排：4課時左右

第一課時“筆算加法和減法”的復習
教學內(nèi)容：
課本P102、105頁
教學目標：
1、通過復習學生進一步熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。
2、通過復習使學生能結(jié)合具體情景進行加法、減法估算，并說明估算的思路。
3、學生能夠運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。
教學重點、難點：
筆算的方法；實際運用能力。
教學過程：
一、基礎知識
1、問：筆算加法和減法時我們應注意什么？
2、學生小組內(nèi)交流。
3、全班反饋，歸納小結(jié)。
4、鞏固練習，第105頁第1題。（學生先獨立完成，然后在小組內(nèi)交流。）
[設計意圖]：讓學生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎上掌握計算方法。
二、發(fā)展練習
1、完成105頁第2題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。
2、完成第4題：先估算再筆算。
先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向?qū)W習有困難的學生，多給予他們輔導和機會，培養(yǎng)他們學習的自信心。
3、□里能填幾。（補充練習題）
5□75754□
+□6-3□-3□+25
7□4□3□6□

先讓學生獨立做一做，學生能填出幾種就幾種，都應予以肯定。
[設計意圖]：在原來的基礎上進行發(fā)展練習，讓學生靈活運用學過的知識，在體驗學習成功的同時發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學習的自信心。
三、實際應用
1、完成107頁第10題。
學生先獨立做再全班交流。
2、小朋友跳繩：
小明小紅小東小丁
45下36下53下60下
（1）、小明比小丁少跳了幾下？

（2）、小明和小紅一共跳了幾下？

（3）、你還能提出什么問題，并列式計算。
[設計意圖]：讓學生用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生實際應用的能力。

四、課堂總結(jié)。
五、隨堂練習。

教學反思：
通過復習，學生進一步明確了筆算兩位數(shù)加減法的計算法則，初步學會了一些估算的方法。

第二課時“表內(nèi)乘法”的復習
教學內(nèi)容：
課本P102、106、107頁。
教學目標：
1、通過復習使學生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記1~9的乘法口訣，能熟練地口算9以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。
2、學生會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和數(shù)學能力。
教學重點、難點：
熟記1~9的乘法口訣并能正確計算。
根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。
教學過程：
一、基礎知識
1、同桌互相背乘法口訣。
2、交流反饋：你的同桌1~9的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？
3、教師抽查。
4、先把口訣補充完整再根據(jù)一句口訣寫出兩道乘法算式。
三五（）六九（）（）四十二
……
[設計意圖]：讓學生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎上掌握計算方法。
二、發(fā)展練習。
1、倍數(shù)關系的應用題。
先復習倍數(shù)的含義，然后完成102頁的第3題。
2、交流反饋。
3、比一比看誰算得又對又快。
學生獨立完成107頁第13題然后校對。
[設計意圖]：在原來的基礎上進行發(fā)展練習，讓學生靈活運用學過的知識，在體驗學習成功的同時發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學習的自信心。
三、實際應用
1、獨立完成107頁第12題。
先在小組內(nèi)輪流提出問題并解決。
全班交流反饋。（教師多面向?qū)W習有困難的學生，多給他們一些機會。）
2、109頁地16題：設計游樂計劃。
（1）、讀題，幫助學生理解題意。
（2）、學生同桌合作設計游樂計劃。
（3）、全班交流。鼓勵學生方法的多樣性。注重讓學生用自己的語言對題意進行描述，說說自己是怎樣想的。
[設計意圖]：讓學生用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生實際應用的能力和同學之間的合作、交流能力。
四、課堂總結(jié)
五、隨堂練習。

教學反思：
通過對單元知識的復習與梳理，學生對表內(nèi)乘法的口訣更加熟練了，計算速度有明顯提高，對乘法的意義有了更進一步的理解。

第三課時
“米和厘米、角和直角”的復習
教學內(nèi)容：
課本P103、106頁。
教學目標：
1、通過復習使學生進一步認識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。
2、學生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。
3、通過復習使學生進一步認識角和直角，知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。
4、培養(yǎng)學生動手、動腦及合作交流的能力。
教學重點、難點：
1、建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。
2、知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。
4、培養(yǎng)學生動手、動腦及合作交流的能力。
教學準備：圖，尺子等。
教學過程：
一、米和厘米的復習
1、回顧梳理
這學期我們學過哪些長度單位？關于米和厘米的知識你知道哪些？
學生小組交流，回答。
2、表象與進率
（1）、1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？
學生理解表象與進率，教師積極評價學生的方法。
（2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？
學生活動：演示米和厘米的長度。
教師板書：1米=100厘米
3、估計與測量
（1）、看書上2條線段，估計一下它們有多長？
學生估計長度并匯報。
（2）、用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？
學生活動。
教師評價學生的測量方法，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯誤。
（3）、引導學生估計黑板的長度。
學生先自己估計。然后教師在黑板上畫出1米長的線段，再次請學生估計黑板的長度并測量出黑板的實際長度。
[設計意圖]：在形成表象的基礎上進行估計與測量，發(fā)展學生的空間觀念。在無參照物的情況下兩次估計并測量黑板的長度，強化對米的長度表象。
二、復習角與直角
1、角及各部分的名稱
（1）、角在我們的生活中到處都是，請你在小組內(nèi)說一說你在教室里看到的角。
（2）、學生小組交流。
（3）、匯報發(fā)現(xiàn)的角。
2、直角
（1）、在角當中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？
學生匯報并演示判斷直角的方法。
（2）、角的各部分名稱你還記得嗎？
學生回憶角的各部分名稱。教師板書。
（3）、請你畫一個角。
學生用三角板畫直角。
（4）、出示第6題梯形圖。
這個圖中有幾個角？其中有幾個是直角？
你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加3個直角嗎？
學生觀察思考回答。
獨立探究，在書上嘗試畫線段并上臺演示自己的畫法。
（5）、組織全班交流訂正。
[設計意圖]：緊密聯(lián)系學生生活中的角，加深對角的認識。
三、綜合練習
1、組織完成106頁第7、8題。
教師巡視，對畫法不規(guī)范的學生及時個別指導。
2、小組合作完成第9題。
3、隨堂練習。
四、課堂總結(jié)。

教學反思：

第四課時“觀察物體”的復習
教學內(nèi)容：
課本P103、104、109頁。
教學目標：
1、復習正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。
2、在復習中借助動手操作，進一步發(fā)展學生的空間觀念和同伴合作意識。
3、聯(lián)系學生生活實際，讓學生體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
4、培養(yǎng)學生從小善于觀察，仔細思考的學習習慣。
教學重點、難點：
1、通過復習進一步感受到在不同位置觀察到的物體的形狀的區(qū)別。
2、進一步培養(yǎng)學生準確辨認從不同位置（尤其是左側(cè)面、右側(cè)面）觀察到的物體的形狀。
教學過程：
一、觀察物體的復習
1、回顧觀察物體知識
（1）、出示玩具汽車：這是什么？誰來介紹一下老師手里的汽車是什么樣子的/
學生觀察玩具汽車，介紹樣子。
（2）、出示3張汽車圖片（前面、后面、側(cè)面）
請你想一想，這3張圖片分別畫的是哪個位置？是站在哪個位置畫的？
學生獨立思考，小組討論，匯報結(jié)果。
2、說一說
（1）、請小組一個成員將自己的文具盒擺放在桌上，再請每一位同學從自己的所在位置介紹看到的情況。
學生小組活動，組內(nèi)交流，說一說評一評。
3、完成103頁第7題。
學生先獨立練習，再全班交流、訂正。
[設計意圖]：借助小汽車和圖片全面回顧所學的觀察物體的知識。通過小組交流、互評，培養(yǎng)學生講解的技能和傾聽的習慣。
二、復習對稱圖形
1、回顧反思
什么是對稱圖形？
學生回顧反思，回憶，交流，全班補充，形成較準確的表達。
2、畫對稱圖形
讓學生在方格紙上畫出對稱圖形。教師巡視。
3、請學生說一說是怎樣想的。
[設計意圖]：通過回憶、交流、操作等活動，進一步加深學生對對稱圖形的理解掌握。
三、拓展練習
1、教師補充出示各種不同位置看到的圖片，讓學生說一說。
2、隨堂練習。
四、課堂總結(jié)。

教學反思：

第五課時“統(tǒng)計”的復習
教學內(nèi)容：
課本P104、108頁。
教學目標：
1、通過復習使學生加深了解統(tǒng)計的意義。
2、鞏固學生對條形統(tǒng)計圖的認知，明確用1格表示2個單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題。
3、在學習過程中培養(yǎng)學生的實踐能力與合作意識。
教學重點、難點：
1、在復習中進一步了解統(tǒng)計的意義，加深對條形統(tǒng)計圖的認識。
2、能根據(jù)條形統(tǒng)計圖的條件提出數(shù)學問題。
教學過程：
一、復習統(tǒng)計
1、觀察討論
（1）、教師出示條形統(tǒng)計圖：這張圖叫什么名字？它有什么作用？
仔細觀察統(tǒng)計圖你有哪些發(fā)現(xiàn)？
（2）、學生觀察討論，思考，依據(jù)自己的體驗回答。
仔細觀察統(tǒng)計圖，在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）、組織全班匯報交流，梳理統(tǒng)計圖信息。
2、回答問題
根據(jù)條形統(tǒng)計圖上的信息，你能回答下列問題嗎？
1）、最受二年級同學歡迎的飲料是什么？你是怎么看出來的？
2）、喜歡哪兩種飲料的人數(shù)同樣多？你是怎么知道的？
學生思考回答問題。
3、提問與解答
（1）、根據(jù)統(tǒng)計圖上提供的信息你還能提出哪些問題？
學生提問與解答。
（2）、根據(jù)學生提出的問題選擇有價值的問題板書。
（3）、你能解決這些問題嗎？
全班解答，訂正。
[設計意圖]：充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，讓學生充分討論，在互動中分享、互補。
二、拓展練習
1、完成108頁第14、15、16題。
教師注意引導學生用不同的方法統(tǒng)計。采用全班合作的方式進行。
2、隨堂練習。
3、補充練習。
三、課堂總結(jié)。

教學反思：

二年級數(shù)學下冊《混合運算》復習教案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“二年級數(shù)學下冊《混合運算》復習教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

二年級數(shù)學下冊《混合運算》復習教案

教學目標：
1.借助解決問題的過程讓學生感受“先乘除后加減”的道理。
2.使學生理解和掌握含有兩級運算（沒有括號）的混合運算的運算順序，并能正確運用運算順序進行計算。
3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成先看運算順序，再進行計算的良好習慣，提高學生的運算能力。
教學重點：
正確理解和運用含有兩級混合運算的運算順序。
教學難點：
理解規(guī)定混合運算的運算順序的必要性。
教學準備：
主題圖、PPT課件
教學過程
一、復習舊知
說出各題的運算順序，再計算。
12＋4＋30＝2×4×7＝
6÷3×2＝15＋10－8＝
問題：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運算或只有乘法、除法運算時，我們要按什么順序進行計算？
二、探究新知
（一）仔細觀察，收集信息，解決問題
問題？
1.觀察這幅圖，你知道了哪些信息？
2.根據(jù)這幅圖我們能提出什么問題？
3.你能列算式解答“蹺蹺板樂園一共有多少人”這個問題嗎？
蹺蹺板樂園一共有多少人？
（二）反饋交流，總結(jié)混合運算的順序
分步算式綜合算式
4×3＝12
12＋7＝19
追問：這是誰列的？
追問1：這道題我們先算什么？再算什么?
追問2：為什么先算4×3？
說說是怎么想的。
（三）練習辨析，進一步鞏固混合運算的順序
問題：
1.有的同學是這樣列式的，和剛才的有什么不同？
2.加這個小括號什么意思？
3.不加這個小括號先算誰？
4.這個小括號該加嗎?
5.用脫式計算的形式怎么算的?。?br> 說明：這道題有乘法，還有加法，那么我們要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下沒有參加計算的數(shù)（7＋），再寫出第一步計算的結(jié)果（12），在第二行寫出第二步計算的結(jié)果（19）。
問題：
1.這道題誰會用脫式算一算？
2.這個算式我們要先算什么？再算什么?
小結(jié)：在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。
三、鞏固練習
（一）下面各題第一步要先算什么？把它圈出來
20－8÷27×5－34＋4×681÷9＋2
問題這些題里有乘、除法，還有加、減法，我們按什么順序？
（二）小動物回家
（三）下面的計算對嗎？如果不對，把它改正過來
四、課堂作業(yè)

二年級數(shù)學下冊《混合運算》復習教案2

二年級數(shù)學下冊《混合運算》復習教案2

5.1混合運算（1）
教學目標：
1.借助解決問題的過程讓學生明白“在同級的混合運算中，應從左往右依次計算”的道理。
2.在經(jīng)歷探索和交流的過程中，理解并掌握同級運算的運算順序，能正確運用運算順序進行計算，并能正確進行脫式計算的書寫。
3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成先看運算順序，再進行計算的良好習慣，同時提高學生的計算能力。
教學重點：
理解并掌握同級運算的運算順序，并能正確地進行脫式計算。
教學難點：
能正確進行脫式計算，掌握脫式計算的教運算順序。
教學準備：
課件、直尺等。
教學過程：
一、復習鋪墊
課件出示下面題目：
16＋9＋8＝32－10－6=
25＋20－10＝48－8＋17＝
先指定學生說說每道題應先算什么，再算什么，最后讓學生動手計算。
【設計意圖：設計這樣的練習，主要是突出新舊知識間的聯(lián)系，激活學生已有的知識經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)學習同級的混合運算奠定基礎。】
二、創(chuàng)設情境，探究新知
（一）情境中獲取信息
1．課件出示第47頁例1。圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人，閱覽室里下午有多少人？
2．從圖中你獲得了哪些和讀書有關的信息？
3．要求“閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式？
4．學生獨立列式并進行計算。
（二）交流中探究新知
1．反饋解法，初步感知
（1）可能會出現(xiàn)以下幾種情況
方法一：分步算式
53－24=29（人）
29＋38=67（人）
方法二：綜合算式
53－24＋38=67（人）
（2）匯報交流：每種方法每步分別求的是什么？
2．明確概念，揭示課題
（1）什么樣的算式是綜合算式？它是按怎樣的運算順序進行計算的呢？
（2）給出規(guī)定：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運算時，要按從左往右的順序計算。
（3）揭示課題。
3．運用規(guī)定，脫式計算
（1）課件出示：53－24＋38，
（2）講解脫式計算的書寫格式，示范板書：教師邊講解邊說明：先在“53－24”的下面畫上橫線，為了清楚地看出運算的順序，可以脫式進行計算，呈現(xiàn)出運算的順序和每次計算的結(jié)果。在算式的下面寫出第一步計算的結(jié)果（29），還沒有參加計算的數(shù)照抄下來（＋38），在算式的下面再寫出第二步計算的結(jié)果（＝67）。
注意：等號上下要對齊。
（3）梳理提問：在書寫時，我們應該注意什么？誰能完整地說說這道題是怎么算的??？
4．體會同級運算的運算順序
（1）課件出示：15÷3×5，指定學生說說這道綜合算式的運算順序。
（2）教師指出：加與減、乘與除分別是同一級運算。
（3）學生嘗試計算，同時指定學生板演，教師巡視指導。
（4）歸納小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。
（三）反思中加深理解
1．比一比：今天的計算方法和以前的計算方法有什么不同之處？
2．練一練：圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人。
（1）課件出示例1的條件，同時提出問題：這天閱覽室共來了多少人？
（2）嘗試練習后全班交流，重點使學生明確：“中午走了24人”是多余的條件。
3．探究例1的另一種解法。
（1）現(xiàn)在我們知道“這天閱覽室共來了91人”和“中午走了24人”，還可以怎樣求“閱覽室里下午有多少人？”列綜合算式：53＋38－24。
（2）學生獨立計算。
（3）體會加減法混合運算，交換運算順序的合理性。
【設計意圖】：結(jié)合解決問題的情境，喚起學生對已有的加減混合運算的回憶，體會規(guī)定運算順序的合理性、必要性，理解并掌握同級運算的運算順序。注重脫式計算的書寫格式的規(guī)范，為以后學習不同類型的脫式計算打下基礎。同時通過自主探究、合作交流、比較練習等方式提高學生思維能力和計算能力。
三、鞏固練習、深化新知
（一）計算（教材第47頁“做一做”）
1．指定學生說一說每道綜合算式的運算順序。
2．學生計算每道算式，教師巡視，巡視時關注學生書寫的規(guī)范性。
3．全班交流，強調(diào)脫式計算的書寫格式。
（二）改錯（教材第50頁第3題）
1．先讓學生獨立完成，然后指定學生說明錯誤的理由。
2．口答：這些綜合算式按什么順序進行計算？
【設計意圖：通過計算、改錯的練習，讓學生進一步鞏固同級運算的運算順序和脫式計算的書寫格式，同時培養(yǎng)學生的計算能力、分析判斷能力?！?br> 四、梳理知識、總結(jié)升華
今天這節(jié)課你學會了什么？你有什么收獲？
【設計意圖】：帶有問題的總結(jié)，對新舊知識有所梳理和升華，并能起到學生對新知識的鞏固。
課堂作業(yè)：
教材第50頁的第1、2題。
【設計意圖】：加深對新知識的理解掌握，鞏固同級運算的運算順序和脫式計算的書寫格式。
板書設計：
同級混合運算
53－24＋38
=29＋38
=67
15÷3×5
=5×5
=25
在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。
【設計意圖：清晰地板書不但能起到示范作用，而且加深學生對新知識的記憶，起到了畫龍點睛的作用?！?br> 教學反思：
1.重視情境的創(chuàng)設“數(shù)學源于生活”。課堂上再現(xiàn)了學生熟悉的生活情境，從中自然地提出數(shù)學問題，把解決實際問題與計算教學緊密結(jié)合，使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于激發(fā)學生的學習興趣，也便于學生積極調(diào)動已有的生活經(jīng)驗和知識解決問題。情境的創(chuàng)設也能促進學生對運算順序的理解。
2.利用生活經(jīng)驗，促進學生感悟與理解運算順序規(guī)定的必要性與合理性學生在解決實際問題中初步體會，逐漸學會，學習思辨，掌握技能。
3.突出算理，分清運算順序?qū)W生剛學習兩步計算式題時，對運算順序較難理解，往往難以靈活運用，教學中重視引導學生理解算理、明確算法。
4.注重數(shù)學思考堅持讓學生在列出算式后說說先算什么后算什么，注重了思維的表述，又讓學生明白同級運算的計算順序，有利于學生掌握。
5.重視對錯誤的診斷及矯正教學中重視學法指導，尤其是充分利用學生的錯誤資源，進行辨析。學生出現(xiàn)的錯誤主要是格式問題（等號的對齊）；運算順序（運算順序不正確）。通過針對出現(xiàn)的錯誤情況展示，進行糾錯；以及算法強化練習進行診斷及矯正。