高中歷史選修二教案

高二歷史選修改革專題一　梭倫改革學案。

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高二歷史選修改革專題一　梭倫改革

第一節(jié)雅典往何處去

課程標準

1.了解梭倫改革前雅典的社會狀況，認識梭倫改革的必要性。

2.簡述梭倫改革的主要措施，指出改革的基本特點。

3.分析梭倫改革對雅典民主政治建設的影響。

知識與能力

了解梭倫改革前雅典的社會狀況雅典貴族政治的主要表現(xiàn)；雅典工商業(yè)的發(fā)展概況；首席執(zhí)政官梭倫。：

過程與方法

探究梭倫得以登上雅典政治舞臺并建功立業(yè)的主觀、客觀條件

情感、態(tài)度與價值觀

感受詩人政治家沖破阻力、振興城邦的襟懷和理想。

重點難點

教學重點梭倫改革的社會歷史背景、主要措施。

教學難點分析梭倫改革對雅典民主政治建設的影響。

教學方法

提問法、閱讀法、討論法等。

教學過程

二次備課、學習

情境創(chuàng)設：雅典國家的形成---梭倫改革前雅典的社會形勢

一、貴族與平民、工商業(yè)奴隸主的對立

（一）雅典國家的形成

1、王政時代：提修斯改革

1）確立：改革，建立。

2）內容：⑴以為前提，動員貴族放棄權。

⑵以為中心，建立起和各種行政組織。

3）影響：奠定了希臘國家的雛形。

2、貴族共和國：公元前7世紀初

1）確立：公元前。

2）機構：⑴元老院——是國家機關，擁有權（元老院由組成）。

⑵執(zhí)政官——有名(從中選出,任期年)。

（二）貴族與平民、工商業(yè)奴隸主的矛盾

改革根本原因：貴族與平民和工商業(yè)矛盾的激化

1、雅典城邦平民與貴族之間尖銳矛盾

⑴政治上：①平民雖享有，但因而無法參與國家政權。

②貴族把持，包攬官職，壓迫平民。

⑵經濟上：①貴族占有大量財富，剝削平民。

②平民因欠債而淪為、或買到海外抵債，“”是典型代表。

2、雅典城邦工商業(yè)奴隸主階層與貴族之間尖銳矛盾

⑴工商業(yè)奴隸主形成：公元前，隨著雅典工商業(yè)發(fā)展，部分人發(fā)家致富，成為。

⑵工商業(yè)奴隸主地位：經濟上富裕,但沒有地位,仍受到貴族歧視,他們逐漸與站在一起。

3、雅典社會主要矛盾和影響

⑴主要矛盾：與平民矛盾,與矛盾是雅典社會主要矛盾,其中前者更加尖銳。

⑵影響：公元前，階級矛盾異常尖銳，政局動蕩不安，雅典社會面臨嚴重的危機。

思考：1、梭倫改革前各階層處境如何?

2、何為“六一漢”？

知識遷移：

閱讀下列材料

許多被出賣的人們，

我已使他們回到這神所建立的雅典，

其中有的無辜被除數(shù)售，有的因故賣身，

有的為可怕的貧窮所迫，逃亡異地，不復說家鄉(xiāng)的亞狄加語言，遠方漂泊，

也有的慘遭奴隸的卑賤境遇，

即使就有家鄉(xiāng)，也在主人的怒氣之下發(fā)抖，

我都使他們獲得解放！——梭倫

請回答：

（1）材料一反映了雅典怎樣的經濟狀況？對雅典階級關系的變化產生了什么影響？

（2）材料二反映了雅典哪一階層的什么狀況？

（3）綜合公元前8世紀后雅典階級關系變化的狀況，分析其對雅典政局的影響。

二、解決危機的嘗試

改革的內因：基倫暴動和德拉古法：矛盾激化的表現(xiàn)（解決危機的嘗試）

1、徹底推翻原有體制的嘗試——基倫暴動

⑴背景：①動蕩的政治形勢；②基倫的經歷和準備。

⑵結果：基倫暴動失敗。

⑶敗因：雅典是貴族共和國，雅典公民形成了反專制觀念，平民和貴族聯(lián)合抵制叛亂。

⑷教訓：基倫暴動失敗表明當時雅典人徹底改變舊制，建立政治并不認同。

2、對原有體制進行改革的嘗試——《德拉古法典》

⑴背景：①基倫暴動被鎮(zhèn)壓后，雅典社會矛盾繼續(xù)激化，人們試圖在原先的體制內實行改革。

②由于貴族掌握國家權力,肆意歪曲法律,實行法制改革,制定成文法成為改革的方向之一。

⑵特點：①雅典第一部；

②：把不能還債的人及家屬罰沒為奴或賣為奴。對盜竊蔬菜的人和犯懶惰罪的處死.(內容)

③維護的利益。

⑶評價：①法典對抑制和雅典政治有重要意義。

②法典站在貴族立場上,用嚴厲的法律維護貴族利益,不能平息公民的不滿,也不能化解雅典社會矛盾。

⑷敗因：①法典回避雅典社會尖銳的社會矛盾，并沒有改善平民在政治上和經濟上的不利地位。

②法典維護奴隸主貴族的統(tǒng)治,采取的方式,在一定程度上加劇了的社會矛盾。

③由于審判權完全掌握在貴族手中，法典變成了平民受壓迫地位的象征，所以它必然失敗。

3、兩次事件的影響：沒能解決雅典的社會矛盾，年平民開始醞釀暴動，社會危機更加嚴重。

思考：1、基倫暴動失敗原因和教訓是什么?

2、德拉古法典代表什么人的利益？為什么?如何評價?失敗根源是什么?

改革外因和導火線：薩拉米危機(解決危機嘗試的影響)

⑴原因：①雅典嚴重社會危機之時，麥加拉奪取，對雅典經濟造成沉重打擊。

②雅典貴族擔心奪取港口使平民力量乘機壯大，禁止討論奪取之事。

⑵影響：暴露雅典社會內部尖銳復雜的社會矛盾，雅典處在歷史發(fā)展的十字路口。

⑶影響：沉重打擊了雅典的，空前嚴重。

小結：梭倫改革的歷史背景：

1、改革根本原因：貴族與平民和工商業(yè)矛盾的對立；

2、改革的內因：基倫暴動和德拉古法：矛盾激化的表現(xiàn)（解決危機的嘗試）；

3、改革外因和導火線：薩拉米危機(解決危機嘗試的影響)

試簡要分析早期雅典城邦貴族與平民的矛盾。

政治上，貴族占據(jù)首席執(zhí)政官等重要職位，把持作為最高決策機關、檢查機關和審判機關的長老會議，架空做為最高權力機關的公民大會。

經濟上，貴族通過高利貸、土地兼并等方式盤剝平民，以致平民無力還債成為“六一漢”，甚至全家淪為債務奴隸。貴族在政治上的專橫和經濟上的壓榨激起平民的反抗，導致雅典政局動蕩不安。

閱讀下列材料：

(公元前621年，司法執(zhí)政官德拉古受命編訂成文法。)

公民權授予所有有財力準備武裝、從軍打仗的人。

執(zhí)政官從擁有不少于10明那自有財產的人中選出。其他低級官員從有能力從軍的人員中選出。高級軍隊官職從擁有不少于100明那的財產，締結了合法婚姻，子女超過10歲的人中選出。

公民大會由401人組成，從全體年滿30歲的公民中通過抽簽產生。在所有的人輪過之后重新開始第二輪抽簽，在此之前，任何人不得連任兩次。如果有人拒絕任職，富人罰款3德拉克瑪，中等階層罰款2德拉克瑪，下層罰款1德拉克瑪。

最高法庭議事會由貴族組成，監(jiān)督司法活動和各類官員。遭受不公正對待的人可以向其提出申訴。

請回答：

(1)材料援引自哪一部文獻?代表了什么人的利益?摘引材料加以說明。(2)這部文獻有哪些進步的政治意義?

高二歷史選修改革專題一　梭倫改革

第二節(jié)奠定雅典民主基石的政治改革

課程標準

1.了解梭倫改革前雅典的社會狀況，認識梭倫改革的必要性。

2.簡述梭倫改革的主要措施，指出改革的基本特點。

3.分析梭倫改革對雅典民主政治建設的影響。

知識與能力

梭倫改革的主要措施

過程與方法

探究“解負令”對雅典社會結構帶來的影響；正確評價財產等級制度；分析梭倫改革對雅典民主政治建設的影響；探究；梭倫改革對雅典社會經濟發(fā)展的影響。

情感、態(tài)度與價值觀

感受梭倫應對貴族反對的策略的現(xiàn)實性

重點難點

教學重點梭倫改革的社會歷史背景、主要措施。

教學難點分析梭倫改革對雅典民主政治建設的影響。

教學方法

提問法、閱讀法、討論法等。

教學過程

二次備課、學習

情境創(chuàng)設：梭倫改革頒布“解負令”的場景。

一、詩人政治家

改革原因：梭倫當選為首席執(zhí)政官：立志改革,振興城邦（詩人政治家）

1、梭倫當選為首席執(zhí)政官：年，全權負責立法，改革運動政治制度的積弊。

2、原因：①雅典與矛盾再度激化，一觸即發(fā)。（這是客觀原因，以下為主觀原因）

②從事過活動，受過良好教育，知識豐富，是希臘“”之一。

③具有強烈的愛國精神，收復，聲望大增。

④中庸政策獲得和的支持。（中庸政策：對貴族……，對平民……）。

二、改革目的：

1、直接目的：消除矛盾，穩(wěn)定雅典的社會秩序。

2、根本目的：振興城邦，維護奴隸主統(tǒng)治。

三、改革內容：

1、頒布解負令

⑴內容：廢除一切和；禁止以和做抵押；限制兼并.(土地和債務)

⑵影響：取消,保護平民的基本權益。經濟上的獨立,為平民享有政治權利提供了物質保障。

2、發(fā)展工商業(yè)

⑴內容：①手工業(yè)：父母必須幫助子女學會一門手藝；鼓勵移居雅典并賦予公民權。

②農業(yè)：鼓勵谷物和限制谷物，鼓勵出口、橄欖油。

⑵影響：①從短期看：穩(wěn)定，保障。

②從長期看：經濟上：促進雅典工商業(yè)發(fā)展和社會；

政治上：工商業(yè)者隊伍壯大，工商業(yè)奴隸主力量增強，格局進一步穩(wěn)固。

3、提高平民地位

⑴按土地收入多寡分成四個等級，并確定了相應的政治權利。

①目的：打破貴族的世襲特權。

②內容：四個等級：級、級、級和級。

政治權利：第一、二等級擔任官職，第三等級擔任官職，第四等級不能擔任官職，保護貴族特別是的利益。

③實質：富豪政治代替政治。

④意義：打破貴族的，維護了利益，為雅典開辟道路。

⑤評價：局限性：沒帶來真正的平等。

進步性：擴大了民主權利的基礎。

⑵創(chuàng)立四百人會議作為公民大會常設機構

①組成：四個部落各選人組成，但第等級沒有資格。

②職能：為預審提案，準備日程。

③作用：使第等級公民獲得參政議政的機會；提高地位；打破貴族對壟斷。

⑶組建民眾法庭和創(chuàng)立陪審法庭，分割貴族法庭權力

①措施：將貴族法庭大多數(shù)職權轉歸，貴族法庭負責和審理。

實行(不分等級，抽簽產生)制度，陪審員負責案件、和。

②作用：法庭的設立打破貴族對法律的壟斷；陪審法庭使平民獲得參加國家政權的權利。

課堂思考:

閱讀材料，回答問題：

材料一　2004年雅典奧運會的吉祥物以古希臘陶土雕塑玩偶“達伊達拉”為原型，是兩個被命名為雅典娜和費沃斯的娃娃。他們長著大腳丫，有長長的脖子和小小的腦袋，一個穿著深黃色衣服，一個穿著深藍色衣服，頭和腳為金黃色，十分可愛。

根據(jù)希臘神話故事記載，雅典娜和費沃斯是兄妹倆。雅典娜是智慧女神，希臘首都雅典的名字由此而來。費沃斯則是光明與音樂之神。

“達伊達拉”制作于公元前7世紀，據(jù)說是世界上最古老的鐘狀陶制玩具娃娃，腿與身軀之間有繩索相連，使腿可以擺動。在古希臘鼎盛時期制作的這種玩具娃娃的原作現(xiàn)保存在希臘考古博物館中。

材料二　梭倫推崇“中庸”，企圖用妥協(xié)的辦法來求得斗爭雙方的和解，一方面改善平民的經濟狀況，一方面保護貴族的政治特權，他形容自己“拿著一只大盾，保護兩方”。

請回答：

（1）讀材料一，你可以獲得哪些歷史信息？

（2）讀材料二，梭倫改革中，為“改善平民的經濟狀況”采取了什么措施？為“保護貴族的政治特權”又采取了什么措施？

四、改革評價（梭倫的遺產）

1、積極意義：

⑴打擊勢力,完善雅典,促進形成,最大意義是奠定雅典民主政治乃至政治基礎

⑵消滅制，穩(wěn)定,確保雅典公民經濟上的獨立,為雅典民主政治提供物質基礎

⑶按劃分社會等級，擴大享有的范圍，使越來越多的人享有政治權力權力范圍

⑷促進崛起,鞏固,,三足鼎立多元格局,為雅典民主政治奠定社會基礎

⑸完善了雅典的，為參與國家政治和民主政治的建立提供制度保障

2、局限性：

⑴中庸政策決定改革的不徹底性：改善平民的,但又沒有很好滿足人民的要求；

保護特權，但貴族利益受損而心生怨恨。致使梭倫兩面不討好。

⑵按財產劃分等級限制了平民參與高級管理的機會。

⑶不能完全滿足平民階級的政治經濟需求。貴族與平民的矛盾沒有得到根本解決。

五、性質：性質的改革。

六、特點：

1、從目的上看，其主要目的是消除社會矛盾，穩(wěn)定社會秩序；

2、從措施上看，很多措施都帶有“折中”色彩；

3、從立場上看，對貴族和平民采取了“不偏不倚”的政策．但自身卻站在工商業(yè)奴隸主的立場上；

4、從結果上看，既為雅典民主政治奠定了基礎，又帶有不可避免的歷史局限性。

小結：1、如何認識解負令？財產制度能否帶來真正的平等?

2、梭倫是如何改革國家機構的？

3、梭倫改革有什么特點?其最大影響是什么?如果你是雅典最高統(tǒng)治者，你將采取什么方法來克服雅典所面臨的社會危機?

閱讀下列材料：

材料一：當梭倫成為政事的領導者的時候，他就禁止以人身為擔保的借貸，一舉而永遠地解放了人民，他又制定法律，下令取消公私債務，其法案曾以“解負令”聞名，意即人民卸下他們的重擔。有些人想用這些事情來毀謗梭倫，事實是這樣的，當梭倫要制定解負令時，他曾預先告訴一些貴族，后來，像同情平民的人所說的那樣，他被他的朋友以謀勝算了，但打算毀謗他的人就說他自己也取得一份。因為這些人借了錢，買來許多土地，等到不久以后實行取消債務時，他們都成了富翁；據(jù)說后來以祖?zhèn)髫敻宦劽哪切┘彝ゾ褪瞧鹪从诖恕Ｈ欢?，同情平民者的估計是較為可靠的……所以我們必須認為攻訐梭倫之說是錯誤的。

——亞里士多德關于梭倫改革的論述

材料二：你們這些財物山積、豐衣足食而且有余的人，應當抑制你們貪婪的心情，壓制它，使它平靜。——梭倫的詩歌

請回答：

（1）概括梭倫改革“解負令”的主要內容。

（2）材料一中毀謗梭倫改革的是哪些人？其理由是什么？

（3）結合兩則材料和所學知識，駁斥誹謗梭倫改革的觀點。

延伸閱讀

高二歷史選修改革專題三　北魏孝文帝改革學案

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。準備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓上課時的教學氛圍非?；钴S，幫助教師提前熟悉所教學的內容。那么如何寫好我們的教案呢？下面是小編精心為您整理的“高二歷史選修改革專題三　北魏孝文帝改革學案”，相信您能找到對自己有用的內容。

第一節(jié)勵精圖治的孝文帝改革

課程標準

1、了解北魏孝文帝改革的背景。

2、歸納北魏孝文帝改革的主要內容。

3、探討北魏孝文帝改革的歷史作用。

知識與能力

知道北魏孝文帝改革在政治、經濟、文化和社會習俗方面的主要內容。

過程與方法

從北方經濟、民族關系和政治走向等方面探討北魏孝文帝改革的歷史作用。

情感、態(tài)度與價值觀

體會北魏孝文帝勇于改革的決心和對先進文化的追慕之情。

重點難點

教學重點孝文帝改革的內容

教學難點北魏孝文帝改革成功的原因

教學方法

提問法、閱讀法、討論法等。

教學過程

二次備課、學習

情境創(chuàng)設：北魏統(tǒng)一后面臨怎樣的局面？

（從三方面入手：階級矛盾尖銳；民族矛盾激化；各地人民起義。）

一、改革的背景（智者的選擇）

1、北魏的崛起和統(tǒng)一黃河流域（基礎）

⑴建立：386年鮮卑建，定都，史稱。成為實力最強的政權。

⑵統(tǒng)一：①經過：年統(tǒng)一北方，結束100多年國分裂割據(jù)局面。

②意義：

A.初步結束以來北方分裂割據(jù)局面。

B.創(chuàng)造了北方的社會環(huán)境，促進了的發(fā)展。

C.促進了各民族之間的和。

2、北魏社會矛盾的激化

⑴階級矛盾和民族矛盾激化：

①原因：A.政治黑暗，租調徭役繁重；官吏沒有靠貪污搜刮維持奢侈生活；

B.隨時強迫百姓服役當兵，甚至對他們任意殺戮；

②表現(xiàn)：北魏建立后以為主民眾暴動達七八十次。

⑵統(tǒng)治階級內部危機四伏：

①原因：不同民族間的文化、習俗、的懸殊。

②表現(xiàn)：拓拔貴族對存有戒心；官僚與矛盾時常發(fā)生。

⑶社會矛盾的激化影響北魏政權的穩(wěn)定，需要統(tǒng)治者作出抉擇。

3、馮太后和孝文帝深受漢族先進文化的影響。

馮太后改革：實行。為改革創(chuàng)造條件。

二、孝文帝改革措施

1、推行均田制（思考：古代有哪些土地所有制？）

⑴背景：①北魏將各族人民遷到附近定居，實行，“勸科農?！?，這是雛形。

②由于戰(zhàn)爭和人口遷移，使北魏統(tǒng)治者掌握大量土地。（前提）

⑵時間：年

⑶目的：保證政府的財政收入，緩和。

⑷性質：均田制是土地所有制。

⑸內容：①農民：領露田(即地：死后歸還,不得買賣)和桑田(即土地：可繼承和買賣)

義務：農民要承擔一定。

②官吏和地主：官吏可分到，地主不變。使統(tǒng)治階級利益得到保障。

⑹作用：①抑制了，有利于調動農民生產積極性，吸引更多定居。

②使農民成為政府直接控制的，保證和需要，促進經濟的恢復和發(fā)展。

2、整頓吏治（思考：北魏官員收入在改革前后分別是如何獲取的?）

⑴原因：北魏百官以收取租調為謀生手段；貪污成風，影響，也激化。

⑵措施：①官吏任期不再固定年，改由官吏政績的好壞決定；對貪污及枉法者處死。

②實行，按官吏發(fā)放，不許官吏。

⑶影響：①對貪贓枉法嚴懲不怠，相對緩和矛盾和矛盾。

②俸祿制的實行，減輕了官吏對百姓的掠奪，對的穩(wěn)定具有積極意義。

3、遷都洛陽

⑴原因：①政治上：保守勢力集中在,改革遭抵制；而是中原政經中心,改革阻力小。

②經濟上：地區(qū)產糧有限且常有水旱疾疫之災；地處中原農業(yè)發(fā)達。

③地理上：偏居塞上，經略中原困難。

⑵目的：接受先進的文化，改革落后的文化習俗，擺脫的阻礙。

⑶措施：①年孝文帝以討伐為名率軍南下，定都洛陽。

②既對予以鎮(zhèn)壓，又在不影響改革的前提下，允許大臣“，”。

③后又規(guī)定遷入洛陽的鮮卑人葬在洛陽。

⑷影響：定都洛陽為孝文帝推行提供了和。（也是孝文帝革除舊俗背景）

4、革除舊俗

⑴措施：①仿漢制：仿效漢族的和生活習俗，重修。

②穿漢服：禁止穿胡服，一律改穿漢服。

③說漢話：歲以下官吏一律說漢話。

④用漢姓：把拓拔氏改姓，抹去標志；鮮卑族改為音近漢姓。

⑤通漢婚：提倡皇族貴族與漢族主要通婚，通過的方式,鞏固與漢族地主聯(lián)系。

⑥重漢臣：漢族官員由原來1/4上升到，后來出現(xiàn)胡漢官員局面。

⑵影響：鞏固了與漢族地主的聯(lián)系，加強了北魏對地區(qū)的統(tǒng)治；促進了。

閱讀下列材料：

材料一初，百姓咸以為不若循常，豪富并兼者尤弗愿也。事施行后，計省昔十有余倍于是海內安之。

——《魏書·食貨志》

材料二高祖曰：“夫名不正，言不順，則禮樂不興。今欲斷次北語，一從正音。年三十以上，習性已久，容或不可卒革；三十以上，見在朝廷之人，語音不聽仍舊。若有故為，當降爵黜官，各宜深成，如此漸習，風化可新。”

——《魏書·獻文六王傳·咸陽王禧傳》

請回答：

（1）材料一中提到“海內安之”的原因是孝文帝采取了什么措施？

（2）結合材料二，孝文帝禁止三十歲以下官員說鮮卑語的原因是什么？

（3）孝文帝改革還包括哪些內容？

三、孝文帝改革歷史作用

1、使農民的生產和生活相對穩(wěn)定，北方的經濟得到恢復和發(fā)展。

2、加速了北方各族封建化的進程，推動了北魏政權的封建化。

3、促進了北方民族大融合。

四、孝文帝改革成功原因

1、孝文帝改革順應了生產力發(fā)展的趨勢——改革成功的根本原因。

2、改革符合民族融合的趨勢和各族人民的愿望。

3、改革符合統(tǒng)治者鞏固政權的需要。

4、孝文帝的膽略和卓識，沖破阻力，毅然改革。

1、什么是均田制?北魏政權為什么要推行這一土地改革制度?

2、北魏孝文帝改革有哪些方面?有何作用和意義?

北魏孝文帝改革成功的原因有哪些？

（1）孝文帝改革順應了生產力發(fā)展的趨勢——改革成功的根本原因。

（2）改革符合民族融合的趨勢和各族人民的愿望。

（3）改革符合統(tǒng)治者鞏固政權的需要。

（4）孝文帝的膽略和卓識，沖破阻力，毅然改革。

閱讀下列材料：

材料一(北魏孝文帝下詔)富強者并兼山澤……而欲天下太平，百姓豐足，安可得哉?今遣使者循行郡州，與牧守(地方行政長官)均給天下之田，還、受以生死為斷，課農桑，興富民之本。

——《魏書高祖紀》

材料二諸男夫十五(歲)以上，受露田四十畝，婦人二十畝……(對實行兩年輪耕的)所授之田率倍之，三易之田再倍之……(人多地少的地方)樂遷者聽逐空荒……諸宰民之官(各地的地方長官)各隨地給公田，刺史十五頃，太守十頃，治中、別駕各八頃，縣令、郡丞六頃。更代(離職與上任)相付。賣者坐如律。

——《魏書食貨志》

請回答：

（1）根據(jù)上述材料，說明北魏實行均田制的目的。

（2）它能抑制“富強者并兼山澤”嗎?為什么?

（3）概括說明北魏孝文帝鼓勵農耕的措施。

（4）簡要評議孝文帝均田法令的影響。

高二歷史選修改革專題三　北魏孝文帝改革

第二節(jié)北方經濟的逐漸恢復

課程標準

1、了解北魏孝文帝改革的背景。

2、歸納北魏孝文帝改革的主要內容。

3、探討北魏孝文帝改革的歷史作用。

知識與能力

理解北魏孝文帝改革的歷史影響。

過程與方法

從北方經濟、民族關系和政治走向等方面探討北魏孝文帝改革的歷史作用。

情感、態(tài)度與價值觀

體會北魏孝文帝勇于改革的決心和對先進文化的追慕之情。

重點難點

教學重點孝文帝改革的積極影響

教學難點北魏孝文帝改革成功的原因

教學方法

提問法、閱讀法、討論法等。

教學過程

二次備課、學習

情境創(chuàng)設：北魏孝文帝改革對于北方政治、經濟和民族融合的積極影響表現(xiàn)在哪些方面？

一、農業(yè)生產的發(fā)展

1、發(fā)展原因：

⑴政府的重視：①制使農民獲得一定的土地，調動了農民生產積極性。②的改善和俸祿制的實行，減輕了官吏對百姓的掠奪。③孝文帝修建，派遣指導修建水利工程。⑵生產工具和技術的推廣：和使用，新的耕作技術的推廣(賈思勰的《》）。⑶民族大融合和各族人民辛勤勞動。

2、主要成就：經濟發(fā)展；政府收入增加(“于時國家殷富，庫藏盈溢，錢絹露積于廊者，不可較數(shù)”)

二、繁盛的洛陽（有那幾個王朝在此建都？）

1.歷史地位：洛陽是中華民族搖籃中心,眾多王朝在此建都,成為全國或北方政治中心達年之久。2.重修洛陽城：“宮闕壯麗，列樹成行”；城內居有民10萬戶。3.經濟繁榮：⑴城東的和城西的是主要商業(yè)區(qū)。⑵政府為和來的商人專門設立“”，以方便他們經商。⑶和出售南北、西域和大秦的商品；南北互市，中外貿易不絕(注意教材引文)

⑷成為全國的中心,也是最大中心(超過平城和建康)和城市.(地位)

三、北方民族大融合（民族大融合是指：形成共同的生活區(qū)域、共同的語言和共同的文化）

1.特點：這一時期是中國境內民族、時代。

2.原因：⑴孝文帝的改革，促進了以為中心的內遷各少數(shù)民族的發(fā)展。⑵遷居中原，通婚雜居，差別逐漸消除。（也是融合表現(xiàn)）

3.表現(xiàn)：⑴漢語言文字被“”確定下來，成為各族共同接受的文化。⑵各族把他們的優(yōu)秀文明帶到中原，成為重要組成部分。3.實質：民族融合的過程是少數(shù)民族過程和的過程。4.影響：為大一統(tǒng)和的高度發(fā)展奠定了基礎，在中國民族史上占有重要地位。如何評價北魏孝文帝

判斷歷史的功績，不是根據(jù)歷史活動家有沒有提供現(xiàn)代所要求的東西，而是根據(jù)他們比他們的前輩提供了哪些新的東西。北魏孝文帝作為一個落后民族的統(tǒng)治者，為了政權的鞏固，拋棄狹隘的民族偏見，比他的前輩提供了新東西。這主要體現(xiàn)在以下三個方面：第一，推行均田制，并頒布與之相聯(lián)系的三長制和租調制。均田制使農民分得一定數(shù)量的土地，抑制了土地兼并，有利于國家征收賦稅和征發(fā)搖役。三長制使許多農戶成為國家直接掌握的編戶，有利于中央集權的鞏固。租調制則相對減輕了農民的租調負擔，改善了農民的生產生活條件，促進了生產力的發(fā)展。第二，整頓吏治。吏治的敗壞不僅激化了社會矛盾，也使統(tǒng)治階級內部產生了矛盾。通過整頓吏治，整肅了官僚機構，鞏固了封建統(tǒng)治。第三，促進民族融合。主要內容有改官制、禁胡服、斷北語、改漢姓、定族姓、遷都洛陽等，這是孝文帝改革中最重要的措施。閱讀下列材料

材料一（北魏孝文帝下詔）“富強者并兼山澤……而欲天下太平，百姓豐足，安可得哉？今譴使者循行郡州，與牧守（地方行政長官）均給天下之田，還、受以生死為斷，課農桑，興富民之本?！薄段簳じ咦婕o》

材料二諸男夫十五（歲）以上，受露田四十畝，婦人二十畝……（對實行兩年輪作的）所授之田率倍之，三易之田再倍之……（人多地少的地方）樂遷者聽逐空荒……諸宰之官（各地的地方長官）各隨地給公田，刺使十五頃，太守十頃，治中、別駕各八頃，縣令、郡丞六頃。更代（離職與上任）相付。賣者坐如律。

——《魏書·食貨志》

回答

⑴根據(jù)上述材料，說明北魏均田制的實質。⑵它能抑制“富強者兼山澤”嗎？為什么？⑶概括說明北魏孝文帝鼓勵農耕的措施。⑷簡要評價北魏孝文帝均田令的影響。

高二歷史選修改革專題六穆罕默德?阿里改革學案

高二歷史選修改革專題六穆罕默德·阿里改革

第一節(jié)亟待拯救的文明古國

課程標準

1、了解穆罕默德·阿里改革的歷史背景。

2、簡述穆罕默德·阿里改革的主要內容，認識其在埃及歷史上的作用?！?p>知識與能力

簡述穆罕默德·阿里改革在土地、稅制、發(fā)展經濟以及政治體制和文化教育等方面的主要措施。　

過程與方法

了解穆罕默德·阿里改革的歷史背景：奧斯曼帝國對埃及的統(tǒng)治、馬木魯克、包稅制以及法國與英國對埃及的入侵等方面。

情感、態(tài)度與價值觀

認識阿里改革在埃及歷史上的作用?！?p>重點難點

教學重點簡述阿里改革在土地、稅制、發(fā)展經濟以及政治體制和文化教育等方面的主要措施。

教學難點認識阿里改革在埃及歷史上的作用。

教學方法

提問法、閱讀法、討論法等。

教學過程

二次備課、學習

情境創(chuàng)設：“馬木魯克”和“包稅制”

1、1517年，征服了埃及，將其變成奧斯曼帝國的一個，委派稱為的駐埃及總督進行統(tǒng)治。但是到18世紀末，實際統(tǒng)治權落入手中。

2、馬木魯克封建統(tǒng)治集團在埃及的黑暗統(tǒng)治表現(xiàn)為：政治上；經濟上盛行；對外奉行的政策，使埃及的社會經濟發(fā)展水平比歐洲落后了幾個世紀。

3、隨著工業(yè)革命的進展，主要資本主義國家加緊了殖民擴張，埃及遭到了的入侵。

4、18世紀末埃及社會存在著兩對主要的矛盾：一是和的矛盾；二是和的矛盾，埃及人民面臨著和的兩大任務。

5、1805年5月，控制了埃及的統(tǒng)治實權的被推舉為埃及總督，并被授予封號。

一、資本主義文明的沖擊

1、內憂：

（1）奧斯曼帝國的統(tǒng)治：

①1517年征服埃及將其變?yōu)橐粋€行省，通過委派實行統(tǒng)治，后來實權落入馬木魯克手中。②掌權后，奧斯曼帝國準備扼殺新政權。③奧斯曼失去控制能力的根本原因：在資本主義生產方式興起后，仍然保持封建生產方式。（2）馬木魯克的暴政：

①對內政治上：不斷發(fā)動，內部爭權奪利，社會動蕩不安。經濟上實行制度，征收苛捐雜稅，灌溉工程得不到維護，水旱災害頻繁，經濟衰退，土地荒蕪，經濟發(fā)展水平落后歐洲幾個世紀。②對外奉行政策，排斥西方先進思想和科學技術。

⒉外患：工業(yè)革命后資本主義獲得巨大發(fā)展，埃及成為英法爭奪的對象。

⑴目的：英法企圖占領埃及，作為其爭霸東方的基地。

⑵史實：①隨著的發(fā)展，埃及成為的爭奪對象。

②1798年，遠征埃及，占領開羅。

③1801年，英國配合攻入埃及。

⑶影響：埃及人民遭殺戮，經濟遭破壞，金字塔古建筑遭洗劫，愛資哈爾清真寺被焚毀。二、阿里政權的迅速崛起。

1阿里崛起原因：①主要矛盾：與埃及民族的矛盾；和馬木魯克封建統(tǒng)治集團的矛盾。②在反對外來侵略的斗爭中，埃及人民的覺醒。③阿里卓越的和領導才能，成為舉足輕重的實權派人物。2、阿里崛起經過：①阿里采取策略，削弱勢力，奧斯曼帝國被迫授給他封稱號。②領導人民抗擊侵略，使其被迫放棄臘希德，退回亞歷山大，最終撤出埃及。

結合埃及改革前面臨的嚴峻形勢，說明穆罕默德·阿里改革的必要性。

閱讀下列材料

材料一（包稅人）在夜晚催促農民第二天早早起來干活。誰稍微晚一點，哪怕家里有緊要事情，也不行，鄉(xiāng)丁們會來楸著他們的胡須又打又罵。

——埃及史學家迦白魯諦

材料二農民的地位比用金錢買來的奴隸還要卑賤。奴隸在走投無路時還可能逃亡；農民則不行，他們不能輕易遺棄自己的土地，即使逃跑了，他們的主人也會把他們追回來，加倍地懲罰他們。

——埃及史學家迦白魯諦

請回答：

（1）根據(jù)材料分析農民在埃及的地位。（2）上述材料是指埃及的哪一經濟制度？試分析這一制度產生的消極影響。（3）拿破侖統(tǒng)治埃及時對這一制度采取了怎樣的措施？其根本目的是什么？

高二歷史選修改革專題六穆罕默德·阿里改革

第二節(jié)中興埃及的改革

課程標準

1、了解穆罕默德·阿里改革的歷史背景。

2、簡述穆罕默德·阿里改革的主要內容，認識其在埃及歷史上的作用?！?p>知識與能力

簡述穆罕默德·阿里改革在土地、稅制、發(fā)展經濟以及政治體制和文化教育等方面的主要措施?！?p>過程與方法

了解穆罕默德·阿里改革的歷史背景：奧斯曼帝國對埃及的統(tǒng)治、馬木魯克、包稅制以及法國與英國對埃及的入侵等方面。

情感、態(tài)度與價值觀

認識阿里改革在埃及歷史上的作用。　

重點難點

教學重點簡述阿里改革在土地、稅制、發(fā)展經濟以及政治體制和文化教育等方面的主要措施。

教學難點認識阿里改革在埃及歷史上的作用。

教學方法

提問法、閱讀法、討論法等。

教學過程

二次備課、學習

情境創(chuàng)設：“馬木魯克”和“包稅制”

1、為了鞏固勝利成果，實現(xiàn)，穆罕默德·阿里推行了的改革。

2、1814年，阿里政府宣布實行，將一部分土地出租給，并廢除，只向農民征收；阿里把另一部分土地分賜給他的，這些人成為埃及，構成阿里政權的。3、阿里政府大力，改善，推廣用和帶動的水車，鼓勵農民廣泛種植，埃及種植就是在這個時期發(fā)展起來的。

4、阿里政府引進西方的和，建立了一批近代化的工廠；出于、、的需要，重點扶持。

5、阿里政治改革的重要目標是，在中央設立，下設7個部，各部長官由直接任免；在地方實行、、、四級行政體制，下級對上級負責。阿里還廢除了雇傭兵役制，實行，建立了一支裝備的軍隊。

6、在文化教育上，阿里仿照西方教育制度，建立了各類、選派、創(chuàng)辦了埃及近代第一份報紙——。

一、阿里改革的背景

1、內憂：

1）統(tǒng)治下的埃及四分五裂、經濟凋敝、人民困苦。

2）帝國的腐朽統(tǒng)治及失去控制殖民地能力。

2、外患：工業(yè)革命后資本主義獲得巨大發(fā)展，埃及成為爭奪的對象。

3、可能性：政權的迅速崛起。

二、阿里改革目的：

鞏固勝利成果，維護，實現(xiàn)富國強兵，抵御

。

三、阿里改革內容：

（一）經濟上——發(fā)展民族經濟

1、農業(yè)

1）措施

⑴土地國有化：一部分土地分成小塊，租給農民耕種。一部分土地分賜部下親信，成為新興地主階級。

⑵取消雜稅，只向農民征收統(tǒng)一的土地稅。

⑶興修水利，推廣風力和畜力帶動的水車。

⑷推廣經濟作物，埃及長絨棉在這一時期發(fā)展起來。

1）作用

⑴恢復和發(fā)展了農業(yè)，調動了農民的生產積極性。

⑵為工業(yè)提供原料和積累資金。

1、工業(yè)

1）措施

⑴引進西方技術，建立一批近代化國營工廠。

⑵發(fā)展軍事工業(yè)，硝石廠、火藥廠造船工業(yè)開始起步，

其主力艦與拿破侖軍艦相差無幾。

2）作用

⑴工農業(yè)產品不僅滿足國內需要，而且可以出口創(chuàng)匯。

⑵民族工業(yè)初具規(guī)模，加快埃及近代化進程。

（二）政治上——加強中央集權

1、政治

1）措施

⑴制造撒拉丁城堡大屠殺，鏟除馬木魯克勢力。

⑵在中央：設立高級國務會議，下設7個部門，由阿里直接任命。

⑶在地方：設立縣、鄉(xiāng)、村三級行政機構，下級對上級負責。

2）作用：

加強了中央集權，形成了自上而下的行政體系。

1、軍事：

1）措施

⑴廢除雇用兵役制，實行征兵制，改編舊軍隊，建立新式武器裝備的軍隊。

⑵派人到西歐學習，聘請外國教官，按照西式方法訓練軍隊。

2）作用：這支軍隊由阿里完全控制，成為他加強集權，維護統(tǒng)治的工具

（三）文化教育上——促進文化教育事業(yè)的發(fā)展

1、教育：

1）措施

⑴仿照西方教育制度,建立世俗學校和?？茖W校,傳播了西方先進思想文化。

⑵采用西方教學形式和教材,興建中小學,擴大教育范圍,提高普及教育程度

⑶選派優(yōu)秀青年到歐洲留學，成為國家建設棟梁。

⑷邀請各國專家來埃及講學，造就高層次人才。

2）作用：

教育制度的改革，為埃及的振興提供了人才。

2、文化：

1）措施

⑴建立布拉格印刷廠,改變書籍只能手抄的歷史,加快知識普及速度和范圍。

⑵創(chuàng)辦埃及近代第一份報紙《埃及戰(zhàn)役報》

2）作用：推動了文化事業(yè)的發(fā)展，一定程度上改變了文化上的落后局面。

四、阿里改革的評價

1、性質：有利于埃及近代化發(fā)展的自上而下的封建改革。

2、積極：

⑴結束混亂局面，確立了統(tǒng)一的中央集權的國家體制。

⑵安定的局面保證了經濟的恢復與發(fā)展，帶動了文化教育事業(yè)的繁榮。

⑶有限的開放政策，加強同西方的交流，一定程度上消除封建主義陰霾，帶來近代化一絲曙光。

⑷使埃及一掃積貧積弱、人人蹂躪的歷史，進入空前強盛的時期。

3、局限：

⑴改革沒有從根本上出動封建生產關系。

①農民仍然依附于地主階級，被束縛在土地上，沒有人身自由，甚至被降到農奴程度。

②工人也不是資本主義性質的雇用勞動力，是被強征服役的農奴。

③改革只是單純引進西方近代技術，強硬嫁接到本國封建制度之上，找不到合適土壤。

⑷對外擴張引起了歐洲列強的干涉，也削弱埃及的國力，1849年被阿巴斯廢除。

五、阿里改革的結果-------失敗

1、結果：失?。?p>2、失敗的原因

1.內因：⑴阿里對外戰(zhàn)爭加重人民負擔，激化了階級矛盾。

⑵根本原因----沒有改變落后的封建制度

2.外因：⑴西方列強的擴張政策，埃及必定成為侵略的對象。

⑵列強寧可維持腐朽的奧斯曼土耳其，也不愿埃及在中東地區(qū)稱霸。

穆罕默德·阿里改革有何影響?

答案：

1、阿里改革消除了以往軍閥割據(jù)、四分五裂和內戰(zhàn)不休的狀況，中央集權得到了空前的強化，形成了以阿里為首的新興地主階級統(tǒng)治集團。

2、安定、有序的政治局面保證了經濟的復蘇與發(fā)展，帶動了文化教育事業(yè)的繁榮。

3、阿里政府還進行有限的開放，加強同西方的交流，一定程度上消除了封建主義的陰霾，帶來了近代化的一絲曙光。

閱讀下列材料:有學者認為,穆罕默德·阿里改革是在西方工業(yè)文明的沖擊下做出的回應,試圖通過各方面的改革,使埃及跨入現(xiàn)代化國家的行列.改革沒有獲得成功的原因是:現(xiàn)代化的結構變革,具有明顯的互動性,一個國家全面性的結構變革,會產生一種威力巨大的整體效應.由于阿里的注意力集中在建立海軍和興辦軍事工廠,他認為擁有和西方一樣強大的軍艦,大炮和機器設備,就可以與歐洲并駕齊驅;他不懂得沒有進行根本性的全面結構變革,任何局部改革從長遠看對富國強兵都無濟于事,傳統(tǒng)結構的留存,相應的整體功能保持不變,國家的現(xiàn)代化無法取得實質性的進展.阿里改革的悲劇之一即在與此.

——《挑戰(zhàn)與應戰(zhàn)——對埃及早期現(xiàn)代化探索的思考》

請回答:

(1)據(jù)材料概括穆罕默德·阿里改革的外在因素是什么?(2)據(jù)材料概括穆罕默德·阿里改革沒有獲得成功的原因,并結合所學知識舉例說明.

答案：

（1）西方工業(yè)文明的沖擊和影響。

(2)沒有進行根本性的全面結構變革，未產生巨大的整體效應。如政治改革不僅未變革封建政治體制，反而加強了封建專制；試圖通過軍事工業(yè)的建立、軍隊的改革與歐洲列強并駕齊驅

高二歷史選修改革專題六穆罕默德·阿里改革

第二節(jié)中興埃及的改革

課程標準

1、了解穆罕默德·阿里改革的歷史背景。

2、簡述穆罕默德·阿里改革的主要內容，認識其在埃及歷史上的作用?！?p>知識與能力

簡述穆罕默德·阿里改革在土地、稅制、發(fā)展經濟以及政治體制和文化教育等方面的主要措施?！?p>過程與方法

了解穆罕默德·阿里改革的歷史背景：奧斯曼帝國對埃及的統(tǒng)治、馬木魯克、包稅制以及法國與英國對埃及的入侵等方面。

情感、態(tài)度與價值觀

認識阿里改革在埃及歷史上的作用?！?p>重點難點

教學重點簡述阿里改革在土地、稅制、發(fā)展經濟以及政治體制和文化教育等方面的主要措施。

教學難點認識阿里改革在埃及歷史上的作用。

教學方法

提問法、閱讀法、討論法等。

教學過程

二次備課、學習

情境創(chuàng)設：“馬木魯克”和“包稅制”

1、為了鞏固勝利成果，實現(xiàn)，穆罕默德·阿里推行了的改革。

2、1814年，阿里政府宣布實行，將一部分土地出租給，并廢除，只向農民征收；阿里把另一部分土地分賜給他的，這些人成為埃及，構成阿里政權的。3、阿里政府大力，改善，推廣用和帶動的水車，鼓勵農民廣泛種植，埃及種植就是在這個時期發(fā)展起來的。

4、阿里政府引進西方的和，建立了一批近代化的工廠；出于、、的需要，重點扶持。

5、阿里政治改革的重要目標是，在中央設立，下設7個部，各部長官由直接任免；在地方實行、、、四級行政體制，下級對上級負責。阿里還廢除了雇傭兵役制，實行，建立了一支裝備的軍隊。

6、在文化教育上，阿里仿照西方教育制度，建立了各類、選派、創(chuàng)辦了埃及近代第一份報紙——。

一、阿里改革的背景

1、內憂：

1）統(tǒng)治下的埃及四分五裂、經濟凋敝、人民困苦。

2）帝國的腐朽統(tǒng)治及失去控制殖民地能力。

2、外患：工業(yè)革命后資本主義獲得巨大發(fā)展，埃及成為爭奪的對象。

3、可能性：政權的迅速崛起。

二、阿里改革目的：

鞏固勝利成果，維護，實現(xiàn)富國強兵，抵御

。

三、阿里改革內容：

（一）經濟上——發(fā)展民族經濟

1、農業(yè)

1）措施

⑴：一部分土地分成小塊，租給農民耕種。一部分土地分賜部下親信，成為新興地主階級。

⑵，只向農民征收統(tǒng)一的土地稅。

⑶，推廣風力和畜力帶動的水車。

⑷推廣，埃及長絨棉在這一時期發(fā)展起來。

2）作用

⑴恢復和發(fā)展了農業(yè)，調動了農民的生產積極性。

⑵為工業(yè)提供原料和積累資金。

2、工業(yè)

1）措施

⑴引進，建立一批。

⑵發(fā)展，硝石廠、火藥廠、造船工業(yè)開始起步，其主力艦與拿破侖軍艦相差無幾。

2）作用

⑴工農業(yè)產品不僅滿足國內需要，而且可以出口創(chuàng)匯。

⑵民族工業(yè)初具規(guī)模，加快埃及近代化進程。

（二）政治上——加強中央集權

1、政治

1）措施

⑴制造撒拉丁城堡大屠殺，鏟除勢力。

⑵在中央：設立高級國務會議，下設7個部門，由直接任命。

⑶在地方：設立縣、鄉(xiāng)、村三級行政機構，負責。

2）作用：

加強了中央集權，形成了自上而下的行政體系。

2、軍事：

1）措施

⑴廢除雇用兵役制，實行，改編舊軍隊，建立新式武器裝備的軍隊。

⑵派人到西歐學習，聘請外國教官，按照方法訓練軍隊。

2）作用：這支軍隊由阿里完全控制，成為他加強集權，維護統(tǒng)治的工具

（三）文化教育上——促進文化教育事業(yè)的發(fā)展

1、教育：

1）措施

⑴仿照教育制度,建立學校和學校,傳播了西方先進思想文化。

⑵采用西方教學形式和教材,興建中小學,擴大教育范圍,提高教育程度

⑶選派優(yōu)秀青年到留學，成為國家建設棟梁。

⑷邀請各國專家來講學，造就高層次人才。

2）作用：

教育制度的改革，為埃及的振興提供了人才。

2、文化：

1）措施

⑴建立印刷廠,改變書籍只能手抄的歷史,加快知識普及速度和范圍。

⑵創(chuàng)辦埃及近代第一份報紙《》

2）作用：推動了文化事業(yè)的發(fā)展，一定程度上改變了文化上的落后局面。

四、阿里改革的評價

1、性質：有利于埃及近代化發(fā)展的改革。

2、積極：

⑴結束混亂局面，確立了的國家體制。

⑵的局面保證了經濟的恢復與發(fā)展，帶動了文化教育事業(yè)的繁榮。

⑶開放政策，加強同西方的交流，一定程度上消除封建主義陰霾，帶來近代化一絲曙光。

⑷使埃及一掃積貧積弱、人人蹂躪的歷史，進入空前強盛的時期。

3、局限：

⑴改革沒有從。

①農民仍然依附于階級，被束縛在土地上，沒有人身自由，甚至被降到農奴程度。

②工人也不是資本主義性質的勞動力，是被強征服役的農奴。

③改革只是，強硬嫁接到本國之上，找不到合適土壤。

⑷對外擴張引起了的干涉，也削弱埃及的國力，1849年被阿巴斯廢除。

五、阿里改革的結果-------失敗

1、最終結果：失?。?p>2、失敗的原因

1）內因：

⑴阿里加重人民負擔，激化了階級矛盾。

⑵根本原因----沒有改變制度

2）外因：

⑴西方列強的政策，埃及必定成為侵略的對象。

⑵列強寧可維持腐朽的奧斯曼土耳其，也不愿埃及在中東地區(qū)稱霸。

穆罕默德·阿里改革有何影響?

答案：

閱讀下列材料:有學者認為,穆罕默德·阿里改革是在西方工業(yè)文明的沖擊下做出的回應,試圖通過各方面的改革,使埃及跨入現(xiàn)代化國家的行列.改革沒有獲得成功的原因是:現(xiàn)代化的結構變革,具有明顯的互動性,一個國家全面性的結構變革,會產生一種威力巨大的整體效應.由于阿里的注意力集中在建立海軍和興辦軍事工廠,他認為擁有和西方一樣強大的軍艦,大炮和機器設備,就可以與歐洲并駕齊驅;他不懂得沒有進行根本性的全面結構變革,任何局部改革從長遠看對富國強兵都無濟于事,傳統(tǒng)結構的留存,相應的整體功能保持不變,國家的現(xiàn)代化無法取得實質性的進展.阿里改革的悲劇之一即在與此.

——《挑戰(zhàn)與應戰(zhàn)——對埃及早期現(xiàn)代化探索的思考》

請回答:

1、據(jù)材料概括穆罕默德·阿里改革的外在因素是什么?2、據(jù)材料概括穆罕默德·阿里改革沒有獲得成功的原因,并結合所學知識舉例說明.

答案：

高二歷史選修改革專題五歐洲宗教改革學案

高二歷史選修改革專題五歐洲宗教改革

第一節(jié)“神圣的中心組織”——天主教

課程標準

1、了解中世紀天主教在歐洲政治、經濟、思想文化領域的特殊地位以及天主教對歐洲民眾生活產生的影響。

2、結合中世紀后期天主教會成為歐洲歷史發(fā)展障礙的相關史實，認識歐洲宗教改革必要性。

3、通過探究“異端”一詞的內涵，理解寬容在現(xiàn)代社會的重要性。

4、認識馬丁·路德《九十五條論綱》發(fā)表的意義。

知識與能力

了解中世紀天主教在歐洲政治、經濟、思想文化領域的特殊地位以及天主教對歐洲民眾生活產生的影響。

過程與方法

結合中世紀后期天主教會成為歐洲歷史發(fā)展障礙的相關史實，認識歐洲宗教改革必要性。

情感、態(tài)度與價值觀

通過探究“異端”一詞的內涵，理解寬容在現(xiàn)代社會的重要性。

重點難點

教學重點結合中世紀后期天主教會成為歐洲歷史發(fā)展障礙的相關史實，認識歐洲宗教改革必要性。

教學難點了解中世紀天主教在歐洲政治、經濟、思想文化領域的特殊地位以及天主教對歐洲民眾生活產生的影響。

教學方法

提問法、閱讀法、討論法等。

教學過程

二次備課、學習

情境創(chuàng)設：贖罪券、宗教“異端”、“九十五條論綱”、“因信稱義”、先定論、英國國教

“神圣的中心組織”——天主教

1、11世紀末，天主教會內部進行了改革，首先建立了不受世俗勢力影響的__________制度；12世紀初又獲得對歐洲各地主教的__________，12世紀末，迫使英、法、德等國的________臣服于教會的權威；同時還組織________對近東地區(qū)發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，進一步增強了教皇的實力，提高了________的威望。2、中世紀的天主教會控制了大量土地，采用_________________的剝削方式，實際上成為歐洲最大的____________。3、中世紀天主教的落后性首先表現(xiàn)在教會宣揚的____________的教義教規(guī)上。中世紀晚期，天主教會日漸墮落。首先，教會成為特殊利益群體，加緊了對人們____________的控制；其次教士生活____________，道德敗壞；最后，教會____________。為維護自己的特權地位，天主教對不符合傳統(tǒng)教義的思想斥之為“___________”，建立__________迫害傳播之人。

4、____________的增長和____________的興起對凌駕于民族、國家之上的天主教會形成威脅；教會的__________引起了社會的各界的反對；______________和______________所宣揚的人本主義思想，為人們挑戰(zhàn)天主教權威提供了思想資源；______________的產生，新的生活方式的出現(xiàn)，導致天主教所宣傳的那套陳舊的思想不再適應現(xiàn)實的需要。

一、權傾歐洲的教皇國

1、背景：

（1）起源：基督教的產生于公元1世紀羅馬帝國統(tǒng)治下的。

（2）發(fā)展：

①公元392年，成為帝國國教。

②教會實行教區(qū)制，其中羅馬教區(qū)享有崇高聲譽，后來其主教獲得“”稱號。

③395年，羅馬帝國分裂為東、西兩個部分。

④756年,國王的增地奠定了的基礎。

（3）分裂：1054年，東西部基督教決裂。西部的基督教稱天主教。

⒉確立：天主教對西歐的統(tǒng)治

（1）制造邪說：

①提出“”，聲稱王權來自教會。

②提出“”，認為國王的權力來自教皇。

（2）整頓教會：

①11世紀末建立不受世俗勢力影響的制度；

②12世紀初獲得對歐洲各地主教的權。

（3）12世紀末教皇利用開除教籍、挑撥離間等手段迫使英、法、德等國的統(tǒng)治者臣服于教會的權威。

（4）組織十字軍東征，進一步增強了教皇的實力，提高了羅馬教廷的威望。

3、表現(xiàn)：

（1）經濟方面：

①天主教會控制了大約三分之一的歐洲土地，采取封建剝削方式，教會實際上成為歐洲最大的封建主。

②教會還向教徒征收“什一稅”。

（2）政治上：是教會組織的最高統(tǒng)治者。

二、天主教會的落后、墮落與野蠻

1、落后：

（1）思想方面：天主教的思想基礎是高于理性。信仰的內容是。

（2）天主教的主要教義包括：一神說和創(chuàng)世說，原罪說，末日審判說，。

2、墮落：

（1）教會成為特殊利益群體，加緊控制人們；

（2）生活腐化，敗壞；

（3）貪婪成性，瘋狂斂財。

3、野蠻：

（1）目的：為了維護自己的地位。

（2）表現(xiàn)：

①排斥一切不符合的思想，稱為“”。

②設對各種不符合傳統(tǒng)教義的思想一概加以排斥，對傳播“異端”的人進行野蠻殘暴的迫害。

③天主教會的影響無處不在，廣大人民深受教會束縛。

16世紀對教會的反叛，以其世俗主義標志著近代的開端。

——據(jù)(美)約翰·巴克勒等：《西方社會史》

請結合所學知識回答：

16世紀的宗教改革有何歷史必然性?

三、天主教面臨的種種挑戰(zhàn)

1、原因：

（1）在西北歐和意大利出現(xiàn)并發(fā)展；

（2）新興資產階級推動了的形成和的覺醒。

（3）新興資產階級要求重新認識人的價值，建立新的。

2、表現(xiàn)：

（1）政治上：隨著意識的增長和專制的興起，天主教會凌駕于民族、國家之上的權力受到挑戰(zhàn)。

(2)經濟上：教會的經濟特權受到社會各界的反對。

(3)思想上：天主教會的傳統(tǒng)說教受到思想的沖擊，資本主義萌芽的產生，新的生活方式的出現(xiàn)，更猛烈的沖擊天主教會的傳統(tǒng)思想。新的資產階級的生活方式的出現(xiàn)，導致天主教所宣傳的那套陳舊的思想不再適應現(xiàn)實的需要。中世紀早期的反封建斗爭采取宗教“異端”形式的原因。

1、閱讀下列材料：材料一任何時候我進入教廷神職人員的房間，總是看見神父和銀錢商在一起，忙于鑒別錢幣的成色和計算數(shù)目，面前堆著成堆的錢幣。——一位西班牙官員

材料二被告人如不承認“罪行”，就反復用刑拷問。一切有利于被控告人的證詞都不能成立。被告可以不經審判便予處死。被告認罪之后，如又否認，即不再審訊，予以燒死。

——宗教裁判所審訊條例

請回答：天主教是怎樣維護統(tǒng)治和維護奢侈生活的？答案：2、中世紀天主教會在歐洲處于怎樣的地位？答案：

高二歷史選修改革專題五歐洲宗教改革

第二節(jié)歐洲各國的宗教改革

課程標準

1、認識馬丁·路德《九十五條論綱》發(fā)表的意義。

2、知道馬丁·路德宗教改革的主張及影響，理解歐洲宗教改革的實質。

3、理解卡爾文“先定論”宗教思想的內涵和意義；了解卡爾文日內瓦教會改革的內容及影響。

4、了解英國宗教改革的原因、內容及對英國社會變革產生的影響。

知識與能力

知道馬丁·路德宗教改革的主張及影響，理解歐洲宗教改革的實質。

過程與方法

了解英國宗教改革的原因、內容及對英國社會變革產生的影響。

情感、態(tài)度與價值觀

理解卡爾文“先定論”宗教思想的內涵和意義；了解卡爾文日內瓦教會改革的內容及影響。

重點難點

教學重點知道馬丁·路德宗教改革的主張及影響，理解歐洲宗教改革的實質

教學難點了解英國宗教改革的原因、內容及對英國社會變革產生的影響。

教學方法

提問法、閱讀法、討論法等。

教學過程

二次備課、學習

情境創(chuàng)設：簡述歐洲宗教改革的主要內容，分析歐洲宗教改革的歷史作用。

歐洲各國的宗教改革1、宗教改革運動首先發(fā)生于德國，政治上_______________，15世紀末德國開始出現(xiàn)______________，提出__________的要求，德國成為一個一觸即發(fā)的火藥桶。1517年教皇特使到德國兜售________，馬丁·路德公布《__________》，反對這一事件，拉開了宗教改革的序幕。2、馬丁·路德思想的核心是__________，個人信仰不是尊崇教皇和教會組織，而是崇拜____________；馬丁·路德進一步提出“_________”的思想；之后又提出要建立一個______的教會；主張建立_____________教會。1555年德皇被迫簽訂___________，標志著________________________________。3、日內瓦宗教改革的領袖是____________，思想核心是____________，主張建立_________。這一教派在___________的地區(qū)和國家得到廣泛傳播。4、1534年，英國議會通過_____________，宣布_________是英國教會的最高首腦，凡與國家法律抵觸的教規(guī)____________。從此，英國教會與羅馬教廷斷絕關系，英國民族教會產生。5、宗教改革是________之后歐洲又一場思想解放運動，有助于人們的___________。新教為早期_______________提供了思想武器；宗教改革還為資產階級_________________；改革催生了獨立于羅馬教廷的______________；改革使大量教會財產轉到________手中，促進了歐洲___________的發(fā)展。

二、歐洲各國的宗教改革

⒈“奶牛”的憤怒---德國宗教改革

1）原因：

（1）根本原因：政治上的四分五裂阻礙德國社會經濟的發(fā)展。

（2）主要原因：羅馬教廷對德國進行經濟掠奪和政治控制。

（3）直接原因：1517年，教皇派人出賣贖罪券。

（4）主觀原因：馬丁·路德立志革新新教。

2）開始：1517年馬丁·路德發(fā)表《九十五條論綱》，揭開了宗教改革的序幕。

3）主要內容：

①思想核心是“因信稱義”，把《圣經》置于至高無上的地位。

②提出“信徒皆為祭司”的思想，在此基礎上建立一個廉儉的教會，簡化教會儀式。

③主張建立民族教會。

4）結果：1555年《奧格斯堡和約》的簽訂，標志著路德教獲得了合法的地位。

影響：點燃了德國人民反對的烈焰。

閱讀下列材料：材料一有人問教廷樞密大臣：“為什么犯罪的人不受上帝的懲罰？”他悠然回答說：“上帝不愿罪人死去，寧愿讓他們活著出錢。”材料二贖罪券販子的赦罪辭：“首先赦免受教士責難的人，無論他是什么原因引起的。其次赦免犯罪、犯規(guī)或過分無節(jié)制的人，不論他的過錯多大?！灰橇_馬教會之匙所達之處，我都可以赦免你該在煉獄接受的懲罰?！辈牧先敖袒蕸]有免除任何罪孽的意志和權力，他只能憑自己的權力或教會法加于人們的懲罰。”

“他們……說什么當錢柜中的銀幣丁當作響，煉獄中的靈魂即會應聲飛入天堂。顯然，當錢幣在錢柜中丁當作響，增加的只是貪婪和利己之心?！?p>“真誠悔過的基督徒，就是不購買贖罪券，也能夠獲得全面免除罪罰的權利。”——“九十五條論綱”請回答：⑴說明宗教改革爆發(fā)的直接原因，并分析馬丁路德的主張與天主教會的區(qū)別。⑵說明《九十五條論綱》的發(fā)表有何重要意義？⑶分析歐洲宗教改革的實質是什么？⒉日內瓦的“教皇”------瑞士卡爾文宗教改革

1）原因條件：①馬丁·路德宗教改革的影響。

②文藝復興時期人文主義的影響。

2）內容：①主張“先定論”，宣揚“選民”和“棄民”。

②主張建立民主教會

③主張簡化教會儀式，建立更加廉儉的教會。

3）結果：①1541年，日內瓦建立了共和性質的神權國家體制。

②日內瓦成了“新教的羅馬”，卡爾文被稱為“新教的教皇”。

　③傳播到歐洲許多地區(qū)和國家。

⒊國王領導的英國宗教改革

1）背景：

（1）15世紀后期，英國國王依靠資產階級和新貴族，不斷強化王權，到亨利八世時，王權已凌駕于議會之上；

（2）但英國教會仍然從屬于羅馬教廷。

2）內容：

①1534年，議會通過“至尊法案”，宣布國王為英國教會的最高首腦。

②英國教會與羅馬教廷斷絕關系，英國民族教會產生，稱“安立甘教”或英國國教。

③以英語為做禮拜時的語言，保持天主教基本教義、主教制度和宗教儀式。

3）結果：由國王領導的宗教改革不徹底，隨即出現(xiàn)更激進的清教運動，幾十年后清教徒成為英國資產階級革命的重要力量。

⒋帶來民族獨立的尼德蘭宗教改革

1）背景：

①工商業(yè)發(fā)達，資本主義萌芽較早。

②卡爾文教流行。

③西班牙對尼德蘭實行專制統(tǒng)治。

2）性質：具有資產階級革命和民族獨立的性質。

3）過程：

1566年，尼德蘭人民起義，沖進教堂，搗毀圣像，強迫當局限制天主教活動，允許新教徒信仰自由。

4）結果：北部獨立為荷蘭共和國，南部仍處于西班牙的控制之下。

⒌天主教會內部的改革

1）背景：天主教地位受到嚴重威脅。

2）內容：

①清除內部積弊，重新審定教義、教規(guī)。

②繼續(xù)強化異端裁判所。

③組建反對新教改革的團體，破壞宗教改革。

3）影響：暫時擺脫了困境。

三、改革沖擊波-----宗教改革的影響

1、性質：宗教改革是文藝復興之后歐洲又一場思想解放運動。

2、積極影響：

①否定了天主教權威，建立新教為早期資本主義發(fā)展提供了思想武器。

②促進了民族語言的形成，激發(fā)了歐洲各國的民族意識，催生了民族國家教會，促進了民族國家的成長。

③改革使大量教會財產轉到新興資產階級手中，促進了歐洲資本主義的發(fā)展。

3、消極影響：帶來宗教的局限性，如宗教迫害、宗教紛爭不斷。

閱讀下列材料：

材料一一個人所以發(fā)家致富，不在于他的品德、智慧或勤勞，而完全靠上帝恩賜?！栁牟牧隙敻槐旧頉Q不象某些蠢人所想的應予斥責。這樣做就是褻瀆神明?！栁恼埢卮穑海?）據(jù)材料一回答“一個人發(fā)家致富”的原因是什么？卡爾文這一主張在當時有何現(xiàn)實意義？（2）材料二中“某些蠢人”是指什么？結合所學知識，指出卡爾文是怎樣批判“財富”的？由此他提出了怎樣的主張？（3）從上述材料看，卡爾文的主張代表了哪一階級的要求？

高二歷史教案：梭倫改革

與古代的埃及、印度和中國文明相比，古希臘文明產生的地理環(huán)境有什么不同？這種環(huán)境造成了什么結果？

古希臘文明產生的地理環(huán)境與埃及、印度和中國背靠大陸，腹地開闊，依托平原大河的形勢具有極為顯著的不同。希臘全境滿是千形萬態(tài)的海灣。這地方普遍的特質便是劃分為許多小的區(qū)域，同時各區(qū)域間的平原，小小的山谷和河流；這里并沒有大江巨川，沒有開闊的平原流域；這里山嶺縱橫、河流交錯，幾乎沒有一個大面積的整塊。

地理環(huán)境的復雜使他們的生活方式具有多樣性。近海地區(qū)的居民，主要依靠捕魚、制鹽和經商謀生。山地的居民，主要從事游牧業(yè)。只有占據(jù)了那些谷地平原的居民，才能從事農業(yè)。這種多樣化的適應方式和狹小的地理空間，從遠古起，就使希臘人的商業(yè)航海貿易發(fā)達起來。這種地理環(huán)境，又不利于中央集權的專制政治的出現(xiàn)。如果說在大平原地區(qū)，極易通過軍事征服實現(xiàn)統(tǒng)一，建立一個專制主義的大帝國，如古代埃及、中國，以及印度，從而將每一個人都納入某種高度集中統(tǒng)一的政治體制之下，那么希臘這種被高山海洋分割成小塊的山地半島，就不便于做到這一點。這就是造成希臘城邦文明的地理根源。

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