高中第一節(jié)課教案

選修一第一單元 第五節(jié)人口遷移與環(huán)境。

第一單元人口與環(huán)境1.5人口遷移與環(huán)境教案

●教學目的

一、知識目標

1.了解人口遷移的概念和類型。

2.從吸引力和排斥力兩方面來了解影響人口遷移的主要因素，重點是環(huán)境因素的影響。

3.理解人口遷移與環(huán)境的關系。

二、能力目標

1.培養(yǎng)學生讀圖、析圖能力，從課文中吸引力和排斥力圖入手，進而分析人口遷移的原因。

2.通過人口遷移與環(huán)境關系的了解，初步學會用運動和發(fā)展的觀點分析人口遷移現象及遷移的原因。

三、德育目標

運用辯證唯物主義的運動與發(fā)展的觀點，全面認識人口的發(fā)展理論，人口遷移也是一個地區(qū)人口數量變化的原因之一。

●教學重點

結合具體事例分析影響人口遷移的主要因素

相關知識

人口遷移

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為教師就要好好準備好一份教案課件。教案可以保證學生們在上課時能夠更好的聽課，幫助教師更好的完成實現教學目標。我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢？小編收集并整理了“人口遷移”，希望對您的工作和生活有所幫助。

江蘇省丹陽六中教學案

年級高一學科地理執(zhí)教
學習要求：
1.掌握人口遷移的概念，理解人口流動與人口遷移的區(qū)別與聯系
2.掌握影響人口遷移的主要因素
3.認識人口移動動因和效應，對人口移動生態(tài)環(huán)境、社會經濟的影響
知識梳理：一、人口遷移
1.概念：人口遷移通常指人口在遷入或遷出，而發(fā)生的永久性或改變的人口移動現象。
──由遷出地到遷入地
三大要素──跨越行政區(qū)界線
──永久性或長期性
2.人口遷移類型
國際人口遷移
①按地理范圍分②按遷移方向分(國內人口遷移)
____人口遷移
3、不同時期的人口遷移
（1）人類社會早期，_________是人口遷移的最主要因素。
（2）古代農業(yè)社會，_______的吸引或逃避、_______、_______等，是造成人口遷移的主要原因。
（3）15～19世紀，人口遷移主流：①由“舊大陸”流向“______”，②由_________向未開發(fā)地區(qū)遷移，其中歐洲殖民者野蠻販運_______,是人類歷史上規(guī)模最大、持續(xù)時間最長的強制性國際移民。和_________是人口遷移的主要原因。
（4）二戰(zhàn)后，國際人口遷移的新特點是永久性移民的比例_______，遷移形式也更加趨于________。政治性的國際人口遷移急劇增加，國際人口遷移的________發(fā)生很大的變化。此外，___________出現和___________等新興產業(yè)的發(fā)展，也造成了人口的遷移。
二、人口流動
1.概念：通常指因、學習、、探親等原因或離開外出活動，而不變更的人口移動現象。
2.人口流動的強度主要取決于發(fā)展水平。和是人口移動的兩種基本形式。
3.我國特殊的人口流動──“民工流”
①遷移方向為從農村到______，從內地的省、自治區(qū)到______城市和工礦區(qū)。②主要遷出地為四川、廣西、山東、安徽、浙江等省區(qū)，主要遷入地為廣東、上海、北京、新疆等。③遷移方式以______流動為主。④主要目的是務工和。⑤主要原因是農村經濟體制改革，農村出現大量的、地區(qū)間經濟發(fā)展不平衡，城鄉(xiāng)和地區(qū)之間巨大的　、國家推出了允許農民進城的一系列政策。

三、人口移動的動因和效應
1.動因：地區(qū)間等差別，是造成人口移動的最主要原因。此外，遷出地與遷入地之間的、、等也對人口遷移產生重要影響。人口遷移是各種和共同作用的結果。
2.效應：人口移動的效應包括和社會經濟效應，而社會經濟效應又包括和效應、經濟效應和效應。
⑴人口移動的環(huán)境效應是指人口遷出在一定程度上可以緩解遷出地，并對合理利用、提高經濟收入、保護等產生積極作用；大量遷入人口必然會對和產生深刻影響。
⑵人口移動的社會經濟效應是指人口移動會對社會經濟產生深刻影響。尤其是隨著近現代經濟的發(fā)展、的進步以及的日益便捷，人口移動，大大促進了、
的融合與、的交流。

導學檢測：
讀人口遷移示意圖，分析回答1～3題。
1．若此圖表示二戰(zhàn)后世界人口遷移的主要方向，則該圖可能表示(　)
　A．從北美遷往拉美B．從亞洲遷往北美　C．從非洲遷往東亞D．從歐洲遷往非洲
2．若該圖表示近年來我國民工流動的主要方向，則該圖表示的可能是(　)
　A．從湖南流往廣東　B．從河北流往山東　C．從新疆流往內地　D．從湖北流往重慶
3．下列因素中，有利于人口從甲地遷到乙地的是（?。?br> A．甲地工資待遇較高B．嚴格的戶籍管理制度
4．下面是部分大洲人口遷移示意圖(表示第二次大戰(zhàn)前，表示第二次大戰(zhàn)后)，其中正確的是：
思路分析：第二次世界大戰(zhàn)后，由
5．外籍工人流動的總趨勢是（）
A、由發(fā)展中國家流向發(fā)達國家　B、由西半球流向東半球
C、由平原國家流向高原國家D、由富國流向窮國
6．我國“民工流”現象產生的直接原因是
A、改革開放政策　B、交通運輸不能滿足需要
C、經濟迅速增長的地區(qū)不平衡D、人口增長過快
7．20世紀70年代以來，造成西亞外籍勞工增多的主要原因是()
A這里人口稀少B石油經濟發(fā)展C地處交通要道D農業(yè)經濟發(fā)展

鞏固訓練：1、在人類社會早期，人口遷移的最主要因素是
A、自然條件　B、經濟條件C、自然災害　D、河流變遷
2、下圖是第二次世界大戰(zhàn)后部分國家或地區(qū)人口移動方向的示意圖。圖序與選擇排列順序能夠正確對應的是(圖中的Q表示遷出地)

A、①中國②美國③俄羅斯④拉美B、①中國②俄羅斯③美國④拉美
C、①拉美②中國③俄羅斯④美國D、①中國②拉美③俄羅斯④美國
下圖中人口遷移率指人口遷移數與總人口的比值，正值為遷入，讀圖并分析回答3～6題。
3．圖中四個地區(qū)人口增長速度最快和最慢的分別是
A．A、CB．B、DC．C、DD．A、D
4．如果A～D各代表一個國家，則下面四組國家中最可能的是
A．埃塞俄比亞、沙特阿拉伯、德國、日本
B．美國、德國、阿根廷、埃及
C．日本、中國、越南、匈牙利
D．科威特、索馬里、葡萄牙、德國
5．最有可能是發(fā)達國家大城市中心地區(qū)人口變化的是A．AB．BC．CD．D
6．最有可能反映美國東北部地區(qū)人口變動現狀的是A．AB．BC．CD．D
7、第二次世界大戰(zhàn)后，國際人口遷移的新特點是
A.從舊大陸移向新大陸B(tài).永久性移民比例明顯減少C.從已開發(fā)國流向未開發(fā)國D.政治性的國際人口遷移消失
8、第二次世界大戰(zhàn)前后都是人口遷入地的是A、亞洲　B、非洲　C、北美洲　D、南美洲
9（2007年山東文綜）下圖是我國第五次人口普查中四個省份的有關人口數據統計分析圖。讀圖判斷①②③④所代表的省份依次是

A．遼寧、江蘇、湖北、貴州B．貴州、湖北、江蘇、遼寧
C．江蘇、遼寧、貴州、湖北D．湖北、江蘇、遼寧、貴州
10（2006年江蘇地理）下表是我國第五次人口普查時“江蘇省某市遷入人口年齡及性別統計表”。據此回答(1)-(2)題。(雙選題)

(1)該市遷入人口的特征有
A．男性人口多于女性人口B．人口遷移主要受經濟因素影響
C．以青壯年人口為主D．與該市原有人口年齡構成相似
(2)遷入人口對該市的影響有
A．緩和了當地就業(yè)緊張局面B．制約了該市的經濟發(fā)展
C．增加了該市的被撫養(yǎng)人口D．加大了城市基礎設施的壓力
1．造成人口移動的最主要原因是（）
A．經濟因素B.戰(zhàn)爭因素C.氣候因素D.土地因素
2.隨著我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施,很多人向西部遷移,這種局面形成的主要原因是()
A.水源條件的改善B.民族政策的改變C.交通和通訊的進步D.經濟布局的改變
3.人口遷移對環(huán)境的影響,正確的說法是()
A、人口遷移對環(huán)境的影響主要表現為對遷出地的影響
B、人口遷移的消極作用主要表現為對遷出地的影響
C、人口遷移對遷入地一般都會加劇當地的生態(tài)和環(huán)境破壞
D、大量農村人口遷入城市會推進城市的社會經濟發(fā)展，但也會給城市環(huán)境造成巨大壓力
4.我國的大慶、攀枝花等能夠吸引大量人口遷入，主要原因是（）
A．當地人口政策影響的結果B.當地經濟發(fā)達，居民生活水平高
C．當地礦產資源的開發(fā)和利用的結果D.當地農業(yè)發(fā)達,糧食產量大
讀“經濟發(fā)展階段與人口遷移量關系圖”，回答5～6題。
5．階段③處于（）
A．原始社會B．農業(yè)社會C．工業(yè)化階段D．后工業(yè)化階段
6．影響③、④階段人口遷移的主要因素是（）
A．自然環(huán)境B．國家政策C．社會經濟D．戰(zhàn)爭
讀下圖，完成7~8題。
7．上圖表示人口遷移的拉力和推力示意圖，“+”號表示一個地區(qū)吸引人口的因素，“—”號表示一個地區(qū)排斥人口的因素，“0”表示無關的因素。下面表示推力因素的是
A．礦產資源豐富B．土壤鹽漬化C．文化教育發(fā)達D．老齡化
8．2001年阿富汗難民遷入巴基斯坦的中間阻力最有可能的是
A．交通不便B．國家政策C．氣候干旱D．地形崎嶇
9、近年我國流動人口逐漸增加，2001年全國流動人口超過1.2億。讀圖并分析：
（1）2001年我國跨省流動人口的主要流向是
A、從人口稠密地區(qū)流向地廣人稀地區(qū)
B、從城市流向農村
C、從經濟欠發(fā)達地區(qū)流向經濟較發(fā)達地區(qū)
D、從東部地區(qū)流向西部地區(qū)
（2）說明現階段我國人口大規(guī)模流動主要原因和直接結果。
10、讀“美國本土老年人口向南方陽光地帶的遷移示意圖（1959－1960年）”，回答問題：
（1）美國許多老年人在退休以后向南方“陽光地帶”遷移，所謂南方陽光地帶指圖中A___和B　。
（2）圖中遷出地區(qū)主要是美國的工業(yè)區(qū)，外遷的原因主要是　
（3）美國的這類人口遷移按地理范圍劃分屬于遷移。
課后作業(yè)題源：

問題統計與分析

選修一第三單元第五節(jié) 文化的空間擴散 教案

第三單元第五節(jié)文化的空間擴散教案

【教學目標】用實例說明文化的擴散類型；

【教學難點】文化的擴散類型

【教學過程】

【看圖分析】觀看"文明發(fā)源地及其推測的早期擴散路線"圖，分析其中的文化擴散現象，用事例說明這種推測的路線的可信性。

【提問】文化的擴散包括哪兩類？如何區(qū)分？（擴展擴散和遷移擴散）

【提問】如何理解擴展擴散的三種類型？請舉例說明。

1.傳染擴散；

2.等級擴散；

3.刺激擴散（展示旱冰和真冰的圖）

【過渡】文化擴散在我們身邊無處不在。請大家看這兩個動畫，想想文化擴散的效果和文化擴散形式有什么關系？

【播放動畫】播放"東北人都是活雷鋒"的兩個版本的動畫。

【總結】網絡傳播的特點使得這首歌曲得以迅速傳播，可見文化擴散的效果和它的擴散形式有很密切的關系。如果我們要擴散某一種文化現象，對于不同的目的，我們應該采取不同的擴散形式。

高二地理選修一《人口遷移與環(huán)境》知識點歸納

高二地理選修一《人口遷移與環(huán)境》知識點歸納

☆知識要點：

1、人口遷移的概念

包括兩個方面：

①人口在兩個地區(qū)間的空間移動②這種空間移動必須是永久性或長期的

2、分類

分類標準：地理范圍、遷移方向

①地理范圍：國際遷移、國內遷移（小范圍的有省際遷移、縣際遷移）

②遷移方向：城市至城市、鄉(xiāng)村至鄉(xiāng)村、城市至鄉(xiāng)村（逆城市化過程、知青下鄉(xiāng)）、鄉(xiāng)村至城市（城市化過程）

※難點解析一　知青下鄉(xiāng)的原因：政策因素，為解決城市勞動力過剩的問題

3、影響人口遷移的因素

①自然環(huán)境因素（氣候、淡水、土壤、礦產）

②社會經濟因素（經濟發(fā)展、交通通信、文化教育、婚姻家庭）

其中，經濟因素對人口的遷移是主要的、經常起作用的因素

③政治因素（政策、戰(zhàn)爭、政治變革）

※難點解析：自發(fā)性遷移主要是由于哪些因素引發(fā)的？

答案：自然環(huán)境因素、經濟因素、戰(zhàn)爭

※難點解析：環(huán)境對人口遷移影響的變化

原始社會：為食物——→農業(yè)社會：為土地——→工業(yè)社會：為優(yōu)化勞動力配置

4、人口遷移對環(huán)境的影響

對遷入地：①改善綜合經濟環(huán)境；②加劇生態(tài)環(huán)境問題

對遷出地：①加強與外界的聯系；②緩解人地矛盾；③保護自然環(huán)境；④在局部地區(qū)可能造成人才流失問題

人口遷移與人口流動

人口遷移與人口流動

課程

標準

舉例說明人口遷移的主要原因

活動

運用本地人口資料，繪制圖表，探究本地人口的發(fā)展模式和人口遷移的特點

課程目標

知識與

技能

1、了解人口遷移和人口流動的概念。

2、能通過實例分析影響人口遷移的因素，并認識不同時期影響因素的變化。

3、能通過案例分析影響人口移動的因素

4、理解人口移動對自然環(huán)境和社會經濟所產生的影響

過程與

方法

通過討論自學，區(qū)別人口遷移和人口流動；通過比較不同時期世界人口遷移的差異，分析產生差異的原因；通過合作學習完成人口移動的動因和效應

情感態(tài)度與價值觀

運用辨證唯物主義的運動與發(fā)展的觀點全面認識人口的發(fā)展理論

辯證地看待人口移動對環(huán)境產生的影響