一元二次方程高中教案

八年級(jí)歷史上冊(cè)期中復(fù)習(xí)提綱：第二次鴉片戰(zhàn)爭。

八年級(jí)歷史上冊(cè)期中復(fù)習(xí)提綱：第二次鴉片戰(zhàn)爭

第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭

一、第二次鴉片戰(zhàn)爭

1.第二次鴉片戰(zhàn)爭時(shí)間：1956-1960原因：英、法兩國為了擴(kuò)大侵略權(quán)益，進(jìn)一步打開中國的市場。借口：中英“亞羅號(hào)事件”，中法“馬神捕事件”。

2.經(jīng)過：1856年10月，英軍首先挑起戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍為主兇，美俄兩國為幫兇，炮轟廣州，第二次鴉片戰(zhàn)爭開始；1858年簽訂《天津條約》；1860年再次出兵，攻占天津，進(jìn)逼北京，占領(lǐng)北京，火燒圓明園，簽訂《北京條約》。

3.《北京條約》內(nèi)容：《天津條約》繼續(xù)有效，增開天津?yàn)樯滩?，割九龍司地方一區(qū)給英國，增加賠款額度。

二、列強(qiáng)侵華罪行：1860年英法聯(lián)軍火燒圓明園；沙俄侵占我國大片領(lǐng)土，在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間通過一系列不平等條約，割占中國東北和西北領(lǐng)土共150多萬平方千米。

三、為什么說第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大？

兩次戰(zhàn)爭的目的相同，都是為了打開中國市場。但是第二次鴉片戰(zhàn)爭無論從時(shí)間、規(guī)模、區(qū)域范圍、危害程度等方面，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過鴉片戰(zhàn)爭，因此他是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大。

擴(kuò)展閱讀

八年級(jí)歷史上冊(cè)《第二次鴉片戰(zhàn)爭》導(dǎo)學(xué)案

八年級(jí)歷史上冊(cè)《第二次鴉片戰(zhàn)爭》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)清政府的腐朽與落后是導(dǎo)致鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的主要原因，明白落后就要挨打的道理，要努力學(xué)習(xí)，振興中華。

2認(rèn)識(shí)到面對(duì)外來侵略，英勇頑強(qiáng)的中國人民是絕不會(huì)屈服的。知識(shí)與技能：

1了解林則徐禁煙運(yùn)動(dòng)的原因和經(jīng)過，培養(yǎng)對(duì)資料閱讀和對(duì)歷史事件的歸納能力。

2填寫《南京條約》主要內(nèi)容及影響簡表，培養(yǎng)填表能力和分析條約內(nèi)容的能力，認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭對(duì)近代中國的影響。

過程與方法：

1指導(dǎo)學(xué)生閱讀插圖資料，從中獲取與課本相關(guān)的史實(shí)。

2討論鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和中國失敗的原因，提高分析能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1火燒圓明園2太平軍抗擊洋槍隊(duì)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)

1、自主預(yù)習(xí)（15分鐘）2、展示交流（15分鐘）

3、當(dāng)堂訓(xùn)練（7分鐘）4、課堂小結(jié)（3分鐘）

導(dǎo)學(xué)構(gòu)想

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)

研學(xué)新知（活學(xué)巧用）*學(xué)法指導(dǎo)

展示策略

自主預(yù)習(xí)

15分鐘

一.獨(dú)立完成下列問題

1.本單元的題目是什么？

2.第2課題目是什么？有幾個(gè)框題？（P8-13）

3.第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)

a根因？借口（導(dǎo)火線）?（P8第1大段、1小段）

b開始和結(jié)束時(shí)間（P8第1段、P9）

c條約及相關(guān)內(nèi)容（P9、P10小資料）

4.火燒圓明園時(shí)間、國家（P9-10）

5.在二鴉前后有一個(gè)國家，不花費(fèi)一文錢，不出動(dòng)一兵一卒，而能比任何一個(gè)參戰(zhàn)國得到更多的好處的國家是？為什么這樣說？（P11內(nèi)容包括小資料）

6.請(qǐng)問此時(shí)我國面臨著內(nèi)憂外患指的是？（回想1、2課）

7.面臨著內(nèi)憂外患，中國大地上出現(xiàn)了一個(gè)人物，他是誰？做了什么？

8.從本課分析中國為什么會(huì)失??？（從國內(nèi)外兩個(gè)角度回答，每個(gè)角度至少答三點(diǎn)）？根因是（腐朽落后的封建主義無法與新興的資本主義相對(duì)抗）失敗后對(duì)中國造成怎樣的影響？（理解）

13.學(xué)習(xí)本課你有哪些啟示？（至少三點(diǎn)）

如針對(duì)太平軍抗擊洋槍隊(duì)這件事我的啟示是“哪里有壓迫哪里就有反抗”。

1獨(dú)立完成該目的問題，只需在書中用鉛筆勾；

2.1-4題3分鐘完成；

3.5、6題要求3分鐘完成；

4.7-13要求9分鐘完成。

展示交流

15分鐘

1小組搶答

2.教師點(diǎn)撥第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

每小組答一問給1分出一人在展示臺(tái)加分

課堂練習(xí)

（7分鐘）

1發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭的國家是（）

A英法B英美C美俄D法俄

2中國最宏偉的皇家園林---圓明園被毀于（）

A鴉片戰(zhàn)爭期間B甲午中日戰(zhàn)爭期間

C第二次鴉片戰(zhàn)爭期間D八國聯(lián)軍侵華期間

3中國近代史上割占中國領(lǐng)土最多的不平等條約是（）

A中英《南京條約》B中俄《璦琿條約》C中英《北京條約》

4.19世紀(jì)60年代在慈溪流傳一首民歌，其中說：“鷂鷹兇惡怕弓打，洋人怕的紅頭軍”。“紅頭軍”指的是（）

A禁煙運(yùn)動(dòng)中的中國軍民B英勇斗爭中的太平軍

C甲午中日戰(zhàn)爭時(shí)的清軍官兵D義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中的群眾

5.太平天國正式建立起與清政府對(duì)峙的政權(quán)的標(biāo)志是（）

A金田起義B永安封王C定都天京D天京事變

6.閱讀材料，回答問題。

“中國不斷起義已延續(xù)了十年之久，現(xiàn)在不管引起這些起義的社會(huì)原因如何，也不管這些原因是通過什么形式表現(xiàn)出來的，推動(dòng)這次大爆炸的毫無疑問是英國的大炮。”

（1）材料中的“大爆炸”是指什么運(yùn)動(dòng)？

（2）這個(gè)運(yùn)動(dòng)的主要領(lǐng)導(dǎo)人是誰？他建立的政權(quán)名稱是什么？

（3）這個(gè)政權(quán)的斗爭目標(biāo)是什么？其原因何在？

要求：1.比一比：1-5題課上完成；（做完的小組先到展示臺(tái)展示）

2.6題組內(nèi)出示一份答案，展示臺(tái)展示。

3出示正確答案。（限時(shí)7分鐘）

課堂小結(jié)

你的疑惑：

你的收獲：

課后反思

八年級(jí)歷史上冊(cè)《第二次鴉片戰(zhàn)爭》教案分析部編版

八年級(jí)歷史上冊(cè)《第二次鴉片戰(zhàn)爭》教案分析部編版

知識(shí)與能力
掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生和《天津條約》《北京條約》內(nèi)容；掌握沙俄侵占中國北方大片領(lǐng)土的史實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力
過程與方法
通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)。通過小組討論、師生共同探究，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑
情感態(tài)度與價(jià)值觀
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到列強(qiáng)的侵略擴(kuò)張是人類文明遭到破壞的原因；中國人民從來就有不屈不撓的反抗精神。反抗侵略，維護(hù)統(tǒng)一是每一個(gè)中國人都要繼承的愛國傳統(tǒng)。

重點(diǎn)：西方列強(qiáng)侵略中國的罪行
難點(diǎn)：如何理解第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進(jìn)一步加深
教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課
教師展示：《斷壁殘?jiān)珗A明園》
（教案）第2課wbr第二次鴉片戰(zhàn)爭

提問：你到北京去過圓明園嗎？你知道它昔日的豪華壯觀與今日的斷壁殘?jiān)窃鯓釉斐傻膯?？你知道有關(guān)它的一些什么故事呢？今天讓我們一起學(xué)習(xí)第2課：第二次鴉片戰(zhàn)爭。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：英法再次發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭
1.教師要求學(xué)生帶著問題閱讀教材：為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭？（學(xué)生思考后回答）
教師歸納：鴉片戰(zhàn)爭后簽訂的《南京條約》，并沒有滿足西方侵略者的貪婪的欲望，西方列強(qiáng)企圖進(jìn)一步打開中國市場，擴(kuò)大侵略權(quán)益。這一目的同鴉片戰(zhàn)爭是一脈相承的。因此，此次戰(zhàn)爭在歷史上稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭。
2.教師提問：為了掩蓋戰(zhàn)爭的侵略性，英法兩國為戰(zhàn)爭尋找了什么借口？（“亞羅號(hào)事件”、“馬神甫事件”）
3.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，說一說第二次鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過和結(jié)果？
學(xué)生回答：1856年10月，英軍炮轟廣州城，挑起戰(zhàn)爭；1857年，英法聯(lián)軍，攻陷廣州；1858年，英法聯(lián)軍北上，逼近天津。清政府被迫簽訂《天津條約》。
教師講述：請(qǐng)同學(xué)們簡單識(shí)記《天津條約》的具體內(nèi)容，有關(guān)《天津條約》的影響將在后面部分進(jìn)行重點(diǎn)分析。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：火燒圓明園與《北京條約》的簽訂
1.教師講述：《天津條約》的簽訂，并沒有使侵略者滿足。1860年，英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京，對(duì)北京西郊著名的皇家園林——圓明園進(jìn)行了大肆搶劫，之后又放火燒毀。
2.教師展示：《焚燒過后的圓明園》
（教案）第2課wbr第二次鴉片戰(zhàn)爭

（有條件可以放映視頻《火燒圓明園》片斷）
3.教師提問：火燒圓明園是中國近代史上慘痛和恥辱的一頁，這一歷史事件的發(fā)生，說明了什么？
學(xué)生回答：清政府的腐敗無能
4.教師提問：正是由于清政府府腐敗無能，在火燒圓明園之后，清政府控制北京城，迫使清政府簽訂《北京條約》。請(qǐng)同學(xué)們簡要?dú)w納《北京條約》的內(nèi)容？
學(xué)生歸納：清政府承認(rèn)《天津條約》繼續(xù)有效；增開天津?yàn)樯滩?；割九龍司地方一區(qū)給英國；賠款額大幅度增加。
5.教師過渡：在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，獲利最多的是沙俄，侵占我國北方大片領(lǐng)土。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：沙俄侵占中國北方大片領(lǐng)土
1.教師講解：從19世紀(jì)40年代起，沙俄利用中英鴉片戰(zhàn)爭世紀(jì)，大肆入侵中國東北地區(qū)。第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，沙俄強(qiáng)迫清政府簽訂一系列不平等條約，共割占中國東北和西北150多萬平方千米的領(lǐng)土。
2.教師展示《沙俄侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》，請(qǐng)觀察地圖，沙俄迫使清政府簽訂的不平等條約中，哪一條約割占的土地最多？
（教案）第2課wbr第二次鴉片戰(zhàn)爭

學(xué)生回答：1858年中俄《璦琿條約》
3.教師總結(jié)：沙俄在中國近代史上所割占領(lǐng)土面積，相當(dāng)于歐洲德法兩國面積的總和，外加一條與多瑙河一樣長的黑龍江，是19世紀(jì)侵占中國領(lǐng)土最多的國家。
4.教師設(shè)問：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，有哪些國家侵占了中國哪些土地？
學(xué)生回答：英國割占九龍司地方一區(qū)，沙俄割占中國東北和西北地區(qū)150多萬平方千米。
5.教師展示《天津條約》和《北京條約》內(nèi)容，
《天津條約》
《北京條約》
外國公使進(jìn)駐北京
清政府承認(rèn)《天津條約》繼續(xù)有效；
增開漢口、南京等十處為通商口岸
增開天津?yàn)樯滩海?br> 外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等特權(quán)
割九龍司地方一區(qū)給英國；
賠款額大幅度增加。
并問：根據(jù)表格內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進(jìn)一步加深的理解？
學(xué)生回答后，教師歸納總結(jié)：第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國喪失更多主權(quán)，英國、法國等西方侵略實(shí)力由東南沿海一帶深入到長江中下游地區(qū)，沙俄占領(lǐng)了中國北方大片領(lǐng)土。中國主權(quán)的侵害，割地等方面都比鴉片戰(zhàn)爭中侵害更大了，因此，第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民化程度進(jìn)一步加深。
三、課堂總結(jié)
第二次鴉片戰(zhàn)爭，外國資本主義的侵略勢力由東南沿海進(jìn)入中國內(nèi)地，并日益擴(kuò)展，外國公使駐京加強(qiáng)了對(duì)清政府的影響和控制，中國社會(huì)進(jìn)一步半殖民地化。

八年級(jí)上冊(cè)歷史《第二次鴉片戰(zhàn)爭》教案解析

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，未來的工作就會(huì)做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？小編收集并整理了“八年級(jí)上冊(cè)歷史《第二次鴉片戰(zhàn)爭》教案解析”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

八年級(jí)上冊(cè)歷史《第二次鴉片戰(zhàn)爭》教案解析

教學(xué)目標(biāo)

通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強(qiáng)侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權(quán)進(jìn)一步喪失，土地被強(qiáng)暴割占，以及在國難當(dāng)頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實(shí)。

本課通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)（聽、看、議），培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)（即列強(qiáng)之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在）從中領(lǐng)會(huì)太平天國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)斗爭的首指目標(biāo)為什么是清政府（不徹底消除腐朽的根源，今天趕走“法蘭西”“英吉利”，明天還有新的“法蘭西”“英吉利”接踵而至）。

分析民族的強(qiáng)與弱，國家的先進(jìn)與落后與它們的命運(yùn)息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強(qiáng)大發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗。通過太平軍抗擊洋槍隊(duì)的史實(shí)進(jìn)行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心和光榮傳統(tǒng)的愛國主義教育。

教材分析和教學(xué)建議

一、重點(diǎn)和難點(diǎn)

第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生是一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)這部分的內(nèi)容學(xué)生只須掌握其知識(shí)點(diǎn)：第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的時(shí)間及發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的國家即可，但教師應(yīng)抓住課文的標(biāo)題，講述這次戰(zhàn)爭為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭，它與第一次鴉片戰(zhàn)爭的關(guān)系，使課文內(nèi)容上下銜接。

“列強(qiáng)侵華罪行”是本課的又一個(gè)重點(diǎn)，也是本課大量篇幅所敘述的內(nèi)容，為使學(xué)生化繁為簡，輕松掌握這一段史實(shí)，可把其罪行歸納為八個(gè)字“洗劫空前”（英、法）、“割地最多”（俄）。

本課的難點(diǎn)可以放在“第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”上，這里應(yīng)講清兩個(gè)問題，一是為什么農(nóng)民起義軍的斗爭目標(biāo)首指清政府，即推翻清朝的統(tǒng)治（清政府的腐朽，是國難當(dāng)頭的罪魁禍?zhǔn)祝灰皇峭ㄟ^太平軍抗擊洋槍隊(duì)，講述中國人民的愛國主義精神及反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)。

二、教法建議

復(fù)習(xí)提問：第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的簽訂，給中國帶來了什么嚴(yán)重后果？列強(qiáng)是否滿足既得的利益？

導(dǎo)入新課

1．正文的授課思路可采用一條線索三大板塊的結(jié)構(gòu)方式：

①一條線索：即課文的標(biāo)題“第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強(qiáng)侵華罪行”

②三大板塊：由全課板書設(shè)計(jì)構(gòu)成

一、第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生

二、第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強(qiáng)的罪行

1．英法——火燒圓明園

2．沙俄——割占領(lǐng)土（一百五十多萬平方公里）

三、第二次鴉片戰(zhàn)爭引發(fā)的斗爭——太平軍抗擊洋槍隊(duì)2．具體的授課方式

①對(duì)于第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生，本課極為簡略，但為什么把它單列一個(gè)板塊，一是整體線索的思路結(jié)構(gòu)分明，順理成章。二是因?yàn)椴恢v第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因，學(xué)生就無法理解這次侵略戰(zhàn)爭為什么叫“第二次鴉片戰(zhàn)爭”，而不是類似“中法戰(zhàn)爭”、“甲午中日戰(zhàn)爭”、“八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭”（雖然這是后話），既是第二次鴉片戰(zhàn)爭肯定與第一次鴉片戰(zhàn)爭有聯(lián)系。所以這一部分，教師可以從課目引入，即為什么叫“第二次鴉片戰(zhàn)爭”？在第一次鴉片戰(zhàn)爭中，由于《南京條約》的簽訂，英法等資本主義國家在中國攫取了許多權(quán)利，但他們貪婪的欲望并沒有得到滿足，為進(jìn)一步打開中國市場，擴(kuò)大侵略權(quán)益，無理提出“修約”的要求，遭拒絕后，在此發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭，以此逼迫清政府就范。因?yàn)檫@次戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，歷史上稱之為第二次鴉片戰(zhàn)爭。

②在第二板塊“列強(qiáng)罪行”中，可做如下處理：

a．講“火燒圓明園”，可采用說看議的形式進(jìn)行。說，即教師的解說：圓明園不僅是中國封建時(shí)代建筑藝術(shù)的結(jié)晶，且為世界罕見的博物館和藝術(shù)館，其被西方稱為“萬園之園”，可謂當(dāng)之無愧（詳細(xì)內(nèi)容見資料）。讓圓明園這精湛藝術(shù)的寶庫在學(xué)生腦子里占據(jù)先人為主的位置。看，即放一段《火燒圓明園》的錄像，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)圓明園的直觀印象。通過視覺，目睹侵略者的野蠻、貪婪與罪惡。通過聽、看活動(dòng)加深對(duì)侵略者罪行的痛恨。議，即讓學(xué)生發(fā)表議論，談?wù)劯邢耄龑?dǎo)學(xué)生痛責(zé)思恨、激發(fā)愛國情緒。

b．對(duì)沙俄割地行徑，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析歸納：

一、野心——由來已久

二、手段——趁火打劫（武力相逼，調(diào)停為誘，一紙定奪、強(qiáng)割強(qiáng)占）、步步蠶食

教學(xué)手段可利用一圖一表，先“以表帶圖”（看表識(shí)圖），后“以圖代表”（采用地理方位的識(shí)記法）。

③第三板塊，可采用連環(huán)提問法：為什么中國會(huì)遭到如此的劫難，主觀原因是什么？（聯(lián)系“第一次鴉片戰(zhàn)爭”的內(nèi)容：清政府的腐敗，一再妥協(xié)退讓，造成中國局勢急轉(zhuǎn)直下）人民做出什么反應(yīng)？（引出太平天國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)）農(nóng)民政權(quán)抗擊的目標(biāo)是什么？結(jié)果怎么樣？最后教師可把第一、二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)時(shí)間、侵略者、主要內(nèi)容及結(jié)果做個(gè)小結(jié)，這樣層層歸納，步步鞏固，使學(xué)生了解，由于二次鴉片戰(zhàn)爭主權(quán)再喪失、領(lǐng)土被強(qiáng)占，是中國社會(huì)半殖民地化進(jìn)一步加深，此外鞏固兩次鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)容，對(duì)掌握近代史上列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的五大侵華戰(zhàn)爭知識(shí)的完整性做好鋪墊。

三、學(xué)法指導(dǎo)

在學(xué)習(xí)“第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生”，教師可以先提問學(xué)生，看看有哪位同學(xué)從電影、電視或者課外書籍中，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭是怎么發(fā)生的？如果能由學(xué)生來述說最好，否則就由教師介紹，學(xué)生通過聽，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭是怎么發(fā)生的。

第二部分中，學(xué)生的主要活動(dòng)是看和議。學(xué)生的議，可以有兩個(gè)主題：“痛訴英法聯(lián)軍火燒圓明園”，“譴責(zé)沙俄野蠻割土占地”。讓學(xué)生通過“說”，鍛煉口頭表達(dá)能力，且加深對(duì)這段史實(shí)的印象。

第三部分，教師可以將問題打在屏幕上，讓學(xué)生思考，而后四個(gè)小組的學(xué)生分別上臺(tái)書寫答案，每人寫一題，一個(gè)接一個(gè)上來寫，看誰寫的既快又準(zhǔn)確，教師最后評(píng)分。

四、問題探究

動(dòng)腦筋

根據(jù)《俄國侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》，敘述沙俄侵占我國北方領(lǐng)土的情況，比一比，看誰敘述的更清楚、準(zhǔn)確、全面。

這個(gè)題目課結(jié)合到“譴責(zé)沙俄割土占地”中進(jìn)行。學(xué)生可示圖解說（《俄國侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》）。

練一練

A

活動(dòng)與探究

談?dòng)^感

觀看《火燒圓明園》的電影，把印象最深的一幕敘述出來，并談?wù)劯邢耄舜诉M(jìn)行交流。

結(jié)合“痛斥英法聯(lián)軍火燒圓明園”進(jìn)行，教師可把在學(xué)生敘述過程中不重復(fù)的內(nèi)容寫在黑板上，等學(xué)生講完，黑板上就留下列強(qiáng)罄竹難書的罪惡寫照，也可以讓學(xué)生自己講完后歸納成簡單語句，提高學(xué)生歸納能力。

板書設(shè)計(jì)：

第二次鴉片戰(zhàn)爭

一、英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭

１．英、法、美提出“修約”要求

２．“馬神甫事件”和“亞羅號(hào)事件”——英法的兩個(gè)借口

３．第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)（1856.10）

二、法聯(lián)軍進(jìn)攻天津

１．大沽、天津淪陷

２．《天津條約》（1858）

三、英法聯(lián)軍攻占北京

１．大沽之戰(zhàn)

２．北京淪陷和火燒圓明園

３．《北京條約》（1860.10）

四、沙俄侵占中國大片領(lǐng)土

150多萬平方公里

五、第二次鴉片戰(zhàn)爭的危害

太平天國運(yùn)動(dòng)的興起

洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的金田起義

1．鴉片戰(zhàn)爭后國內(nèi)階級(jí)矛盾的激化

2．“拜上帝教”和洪秀全、馮云山的早期革命活動(dòng)

3．金田起義（1851.1.11）

4．永安建制