小學(xué)語文微課教案

Module10unit1Thisishishead導(dǎo)學(xué)案。

目標引導(dǎo)案
設(shè)計老師宿榮珍審核人王月梅執(zhí)教老師
執(zhí)教時間課型新授序號
學(xué)習(xí)內(nèi)容Module10unit1Thisishishead.

學(xué)習(xí)目標1識記單詞:headarmhandlegfootX
2.掌握運用句型：Thisishis…
3.培養(yǎng)孩子樂于與人合作的意識，通過交流，加深對同學(xué)的了解。

重點難點學(xué)生初步會用Thisishis….的語言結(jié)構(gòu)描述第三人稱男性身體部位。
板書設(shè)計Module10unit1Thisishishead.
head
arm
Thisishishand
herleg
foot
執(zhí)教教師修改案
課前預(yù)習(xí)聽音指圖—聽音說話--聽說--練習(xí)

教師引導(dǎo)、點撥案
（教師活動）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動）執(zhí)教教師修改案
Step1、Warmup
Singasong:Pleasestandup.(既引發(fā)了學(xué)習(xí)興趣又復(fù)習(xí)了pointto…的用法，為新課的學(xué)習(xí)減輕難度)
Step2、Leadin
1、分組。（說明本節(jié)課進行智力大比拼，男女同學(xué)各一組，以腳丫剪紙為積分。由腳丫引出foot一詞）出示單詞卡片，并板書。同時鼓勵學(xué)生認真聽講，公平競爭。Comeon,boysandgirls!
T：Guess：What’sthis?讓學(xué)生猜，然后回答。
Ss:It’sapanda.
T：Yes,let’ssayhellotoPanpan.
ThisisPanpan’sbody.板書body,拼讀。Today,we’regoingtolearnM10,Unit1.Thisishishead.板書
Step3、Presentation
1、Listenandanswer:整體感知課文。
Whoishe?他是誰？
2、教師舉起自己的書：T:What’sthis?Ss:It’sabook.T:Yes,thisisabook.Thisismybook.拿起一個男生的筆說：Thisismypencil,yes?
指著一個女孩兒，her,her,herbook,thisisherbook.在教室里指著女學(xué)生，隨意指著她的物品，用thisisher造句練習(xí)。
3、利用多媒體課件展示熊貓的head。同時板書單詞和句型。做到詞不離句。
4、利用chant對所學(xué)內(nèi)容進行練習(xí)。如：headheadhead,thisishishead.
其余的單詞，學(xué)生自己編造。
5、重點區(qū)分一下head和hand的音形義。同樣用于其他單詞的學(xué)習(xí)。
Setp4、Drill
1、Listen.看圖和句子進行跟讀，訓(xùn)練跟讀的能力。
判斷對錯：課文中，大明是用Thisishis+身體部位，來介紹盼盼的身體部位的。YesorNo
Step5、Practice
1、拿出準備好的小玩具，教師做示范然后讓學(xué)生指他的身體部位并介紹，檢查學(xué)生掌握情況。
2、師：簡筆畫：喜羊羊T：look,what’sthis?Ss:喜羊羊
T：NowIdrawyousay:”Thisishis…”
然后畫一只美羊羊
Isthishis/herhead？
Ss:yes,itis.
T:Nowyoucanaskandanswerlikethis.
Nowworkinpairs.
Step6、summary
看板書復(fù)習(xí)單詞和句子然后進行總評，評出優(yōu)勝小組，進行獎勵。并鼓勵另一組再接再厲，爭取下一節(jié)課獲得勝利。
Step7、Emotionteaching
Loveyourbody.
Step8、homework

讓不同的學(xué)生，一個拿一個熊貓身體的部位，在教室前走過，引起學(xué)生的極大興趣。讓單詞和圖片結(jié)合，讓單詞動起來。

此時，學(xué)生會很自然的說出No.教師笑著說：Thisishispencil.Readafterme,教師放慢速度引導(dǎo)學(xué)生說：Thisishispencil.單詞卡片，并(多找?guī)讉€同學(xué)說一說)板書his，學(xué)生拼讀。His,his,hispencil,thisishispencil.教師對這個句型作替換練習(xí)Thisishispen.Thisishisbag…讓學(xué)生猜一猜his的意思。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)his他的這個單詞，并讓學(xué)生試著用這個句型Thisishis...造句子。指著一個女孩兒，her,her,herbook,thisisherbook.在教室里指著女學(xué)生，隨意指著她的物品，用thisisher造句練習(xí)。
2Listen.看圖和句子進行跟讀，訓(xùn)練跟讀的能力。
3、小組讀課文。
4、Rolereading.
3、小游戲：Simonsays.
Let’splayagame,Simonsays.Iftheyareright,youcansay:”yes!”
Whichgroupwantstoshow?
（1）教師介紹pointtohis/herhead/hand…游戲的做法。
（2）教師發(fā)指令，學(xué)生快速指身體部位。（指錯者懲罰輕輕刮鼻子）
（3）分小組做游戲。

過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案
一．連一連
head手
hand頭

arm腳
leg腿
foot手臂
二．我會譯.
1.Pointtoyourhead.

2.Thisisapanda.
3.Thisishishead.www.lvshijia.net

4.Thisishisleg.

目標引導(dǎo)案
設(shè)計老師宿榮珍審核人王月梅執(zhí)教老師
執(zhí)教時間課型新授序號
學(xué)習(xí)內(nèi)容Module10unit1Thisishishead.
學(xué)習(xí)目標掌握并鞏固身體部位的詞匯：head,arm,hand,leg,foot等，以及運用此句型：Thisis+人稱物主代詞+名詞。
3.能口頭運用Thisishishead.這類語句談?wù)摶旧眢w部位。
重點難點2.能口頭運用Pointtoyourhead，這類語句發(fā)出指令，并能根據(jù)指令指出相應(yīng)的身體部位。
板書設(shè)計Module10unit1Thisishishead.
head
arm
Thisishishand
herleg
foot
執(zhí)教教師修改案
課前預(yù)習(xí)聽音指圖—聽音說話--聽說--練習(xí)
教后反思

教師引導(dǎo)、點撥案
（教師活動）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動）執(zhí)教教師修改案
Step1.GreetingandWarm-up
Teachergreetstotheclass.
Dividestudentsintotwogroups,letthemsingthesong“Pleasestandup”,andseewhichgroupisbetter.
Step2.Leadin
T:Todaywe‘lllearnModule10BodyUnit1Thisishishead.
Teachthewords.
his)
Ss：...
Step3.Presentation
1.PlaythecartoonofPart1tostudents.
2.ShowthemPPT,teachthemthenewwords.
Step4.Practice
Game1.Isayyoudo
Teachersaystheinstructions“Pointtoyourhead/hand/arm/leg/foot”,studentsdotheactions.
Game2.What’smissing?
ShowstudentsthepictureofPo,letthemlookcarefullywhat’smissing.
Step5.Consolidation
Doamovementwiththesentences
Headhead,thisishishead.
Armarm,thisishisarm.
Handhand,thisishishand.
Legleg,thisishisleg.
Footfoot,thisishisfoot.
Step6.Homework
畫一張自己喜歡的卡通人物畫，用英語句子向家人或同學(xué)介紹它的身體部位。

T:Lookatthisword.Howtoread?
his–his(教師讀兩遍，學(xué)生跟讀)
T:What’syourname?(指一男生)
S1：I’m....Mynameis...
T:Hisnameis…
學(xué)習(xí)his
T:Thisismybook.Thisishisbook
T:Thisis…(拿學(xué)生的鉛筆、鋼筆、書包繼續(xù)練習(xí)

3.Playthecartoonofpart2tostudents,askstudentssomequestions,“WhatdoesDamingsee?”“WhichpartsofPanpancanDamingsee?”
4.Letstudentsanswerthequestions,thenchecktheanswer.
5.PlaythecartoonofPart2again，letstudentslistenandreadafterit.

過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案

一．連一連
head手
hand頭

arm腳
leg腿
foot手臂
二．我會譯.
1.Pointtoyourhead.

2.Thisisapanda.

3.Thisishishead.

4.Thisishisleg.

延伸閱讀

三年級上冊Unit1Thisishishead導(dǎo)學(xué)案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《三年級上冊Unit1Thisishishead導(dǎo)學(xué)案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級上冊Unit1Thisishishead導(dǎo)學(xué)案

Unit1Thisishishead.
教學(xué)目標
技能與知識目標
基本要求
基本能聽懂，會讀，會說Thisishis(my)...句型描述自己或他人的身體部位。
基本能聽懂，會讀，會說head,arm,hand,leg,foot,his等單詞。
能正確Thisishis(my)...句型描述他人或自己的身體部位。
教學(xué)重點
基本能聽懂，會讀，會說Thisishis(my)...句型描述自己或他人的身體部位。
基本能聽懂，會讀，會說head,arm,hand,leg,foot,his等單詞。
教學(xué)難點
詞匯arm以及foot的發(fā)音。
二、課堂教學(xué)程序
導(dǎo)入（2分鐘）
老師出示盼盼的圖片把它貼在一名學(xué)生的身上說:Boysandgirls,pleaselookhere.Panpaniscoming,pleasesayhellotoPanpan.（引導(dǎo)學(xué)生和盼盼用學(xué)過的句型對話。）
老師出示盼盼的身體各部位繼續(xù)問：What’sthis?Doyouwanttoknow?PleaselookattheVdio.
呈現(xiàn)（3分鐘）
播放動畫片，學(xué)生邊看邊思考老師剛才提出的問題。
學(xué)生說相應(yīng)的身體部位的單詞。（在學(xué)生說的時候，老師依次在盼盼的身體旁寫出相應(yīng)的單詞。）
教師教學(xué)語言：這節(jié)課我們不僅要會描述盼盼和自己的身體部位，還要會快速準確地指出自己的身體部位。你們有信心做好這些事嗎？
4、操練與指導(dǎo)（17分鐘）
（1）老師指著盼盼的身體部位教學(xué)一個單詞并檢查發(fā)音。
（2）學(xué)生上臺當(dāng)小老師教學(xué)單詞并檢查其他學(xué)生的發(fā)音。
（3）學(xué)生互相指同桌的身體部位說單詞。
（4）小游戲：看誰貼得快又準。
老師擦去盼盼身旁的單詞，拿出一些單詞卡片，讓學(xué)生上臺貼對應(yīng)的單詞卡片。每貼一個卡片，讓貼卡片的學(xué)生當(dāng)小老師帶讀該單詞。
（5）老師指著自己的身體部位說：Thisismyhead.再指著一名男生說：Thisishishead.讓學(xué)生理解his的含義。
帶讀這句話。（指著盼盼的頭。）
老師讓幾名學(xué)生當(dāng)小老師指著盼盼的身體部位用Thisishis...句型進行描述，并檢查其他學(xué)生的發(fā)音。
6、完成運用任務(wù)2（6分鐘）看誰指得快又準
教師教學(xué)語言：現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲：看誰指得快又準。讓你指東，你不許指西。讓你指頭，你不許指手。大家要聽口令，千萬別指錯哦！
老師發(fā)口令，學(xué)生指。（可結(jié)合以前學(xué)過的句型，如Pointtothewindow,pointtothedoor...）
學(xué)生兩人一組練習(xí)。
全班展示。對指得快又好的學(xué)生給予獎勵。
7、復(fù)習(xí)總結(jié)（3分鐘）
老師問：今天你學(xué)到了什么？
布置家庭作業(yè)：回家再畫一幅想象畫：怪獸、機器人等各種生物都可以，畫好之后用英語對圖片進行描述，下節(jié)課進行交流。
Unit2Pointtohernose.
1、教學(xué)目標
2.1技能與知識技巧
A.基本要求
基本能聽懂、會讀、會說：Thisishis/her…..的語法結(jié)構(gòu)。
基本能聽懂會讀會說：eyeearmouthnosefeet等詞匯
基本能聽懂并說出：shoulderkneetoe等詞匯
B．初步要求
初步感知名詞的復(fù)數(shù)形式及This與These的區(qū)別
C.鞏固復(fù)習(xí)
基本能聽懂并說出會讀：Thisismy….的語句結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)詞匯headlegfoot…
2.2運用能力目的
(1)能夠熟練的地運用Theseareher/his…的句型結(jié)構(gòu)來表述他人的身體各部位。
(2)能夠運用Thisismy…的句型結(jié)構(gòu)來介紹自己身體各部位。
2.3素質(zhì)教育目的（文化、情感態(tài)度、策略）
學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細、善于觀察的良好行為習(xí)慣以及團體意識。
通過歌曲增強學(xué)生的節(jié)奏感、美感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、教學(xué)重點
詞匯：eyeearnosemouthfeet
句型：Thesearehis/her…Thisishis/her…
4、教學(xué)難點
(1)區(qū)分her/his的用法。
(2)區(qū)分代詞This與These的用法。
5、教學(xué)任務(wù)
二、課堂教學(xué)程序
1、啟動（2分鐘）
A、Greeting
師生之間相互問候，用Goodmorning.Howareyou?等問候語。然后以開火車的形式展開同學(xué)之間的相互問候。
B、Singasong
請同學(xué)齊唱以此來激活學(xué)習(xí)氣氛。
2、導(dǎo)入（3分鐘）
活動1：教師請一名男生與一名女生到臺前來，教師用活潑的肢體語言摸摸男生的頭、胳膊等部位，引導(dǎo)學(xué)生描述他人的身體部位Thisishishead、arm...教師在摸摸女孩的胳膊，學(xué)生會說Thisishis…教師搖搖頭，這時用教學(xué)語言She’sgirl,sothisisherarm.教師出示單詞卡片her，引導(dǎo)學(xué)生運用This’sher…來描述女孩的身體各部位。
活動2：
教師用語:Lasttimeyoutellmeaboutdreams.Someonewantstobeadoctor,Someonewantstobeanurse.但是你們首先要了解人體各部位，對嗎?TodayIwanttobeagooddoctortotellusthepartsofbody.Ifyoudoagoodjob,Iwillgiveyouaprize.
5、完成運用任務(wù)（10分鐘）
運用任務(wù)1人物漫畫
要求：
教師將全班分成八個小組，要求學(xué)生拿出事先已經(jīng)畫好當(dāng)?shù)膱D片，可以是家人、老師、同桌或朋友，運用Thisishis/her…和Thesearehis/her…在小組中來進行相互介紹，然后請各小組進行表演，比比哪一組做的好。
B、運用任務(wù)2：動感機器人
要求：
教師將全班分成八個小組，請一名學(xué)生上臺來扮演機器人，尋找自己的朋友，大家相互合作運用Thisismy…來介紹自己的身體部位，然后從每一小組選出一名同學(xué)運用Thisishis/her…和Thesearehis/her…進行介紹，組內(nèi)其他同學(xué)做出相應(yīng)的動作。比一比哪名同學(xué)介紹的好，哪名同學(xué)動作做的標準。
7、總結(jié)與復(fù)習(xí)（3分鐘）
Unit2
教學(xué)目標：結(jié)合新課程標準提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學(xué)目標設(shè)計如下：
語言知識目標：
1、使學(xué)生掌握身體部位的單詞：eyes、ears、nose、mouth
并運用句型：Pointto…
2、學(xué)習(xí)認讀分辨單詞：his和her
語言技能目標：
①、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作。
②、根據(jù)圖片和身體部位說出單詞和句子。
③、能區(qū)分his和her。
情感態(tài)度目標：
通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、讀歌謠、做游戲、敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心.在教學(xué)中滲透學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
教學(xué)重、難點：
1.Keypoint:Thepartsofthebody.
2.Difficultpoint:thedifferencebetweenhisandher.
教學(xué)步驟:
Step1:warmingup
1.Greetings.并提出任務(wù)
2.Singanddotheactions.
3.Listenandpoint.
Step2:presentation
1.Revision:Thisishisheadarmhandlegfoot.
2.hisandher.
Step3:Newwords
1.herherheadhandarmlegfoot.
2.eyesearsmouthnose
3.Pointtoyoureyesearsmouthnose.
4.Sayapoem.
Step4:Text
1.Listentothetapeandanswermyquestion.
Whichpartsofthebodyyouhear?
2.Openyourbooks,turntoPage40.Lookatthepicturesandanswer:Whoisspeaking?Whoispointing?
3.Listenagainandrepeat.
4.Readittogether.
5.Pointtohis/hernose.
Step5:Finishthetask
1.Takeoutyourpencils,Drawandsay:hiseyesearsnosemouth.
hereyesearsnosemouth.
2.Showingyourpictures.
Step6:Consolidation
1.Theoutspreadknowledge:arminarmandsoon.
2.Saythewords:head,shoulders,kneesandtoes.
eyes,ears,mouthandnose.
3.Singanddotheaction.
4.Homework.

Module9unit1Thisismymother導(dǎo)學(xué)案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《Module9unit1Thisismymother導(dǎo)學(xué)案》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

目標引導(dǎo)案
設(shè)計老師宿榮珍審核人王月梅執(zhí)教老師
執(zhí)教時間課型新授序號
學(xué)習(xí)內(nèi)容MODULE9Thisismymother.
學(xué)習(xí)目標(1)能正確說出有關(guān)家庭成員的詞匯:mother,father,doctor,me,grandma,grandpa,sister,brother及介紹家庭成員的基本句型：Thisismy…
(2)知道人稱代詞he，she的用法。

重點難點運用Thisismy…句型介紹家庭成員。
板書設(shè)計Thisismymother.
mother,father,
grandma,grandpa,
sister,brother執(zhí)教教師修改案
課前預(yù)習(xí)聽音指圖—聽音說話--聽說--練習(xí)

教師引導(dǎo)、點撥案
（教師活動）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動）執(zhí)教教師修改案
I、Warming-up
1.Freetalk
3.進一步復(fù)習(xí)“Thisis…”句型.
師出示一些圖片,讓生用“Thisis..”句型一一介紹圖片上的內(nèi)容,鼓勵生用修飾詞,如在介紹一只狗時,鼓勵生說“Thisisablackdog.”
II、Presentation
1.教師出示一張全家福照片，進行介紹：thisismyfamily，指著其中一人問：Who’sthis?回答Thisismyfather.繼續(xù)介紹Thisismymother.Thisismygrandpa/grandma/brother/sister.并進行板書和帶讀。
2.T:Nowlookatthewordcards.Whocanread?
教師有節(jié)奏的拍手，示范用Chant記憶單詞，
Canyouguess？
Father’sfather
Mother’smother
Father’smother
Grandpa’sson
Father’sdaughter
III、Practice
1.學(xué)生拿出已準備好的自己的全家福照片向自己的同學(xué)介紹自己的家庭成員。
2.語言擴展訓(xùn)練，以小組為單位，學(xué)生之間互相介紹自己的物品。
3、Listenandact
T:Toactthememberinyourfamily.例如Thisismymother.She’sateacher,Iloveher.
IV、Summary
師：在我們的生活中會遇到許多困難的事情，常常是我們的爸爸媽媽來幫助我們，你能用學(xué)過的英語句子說一說他們嗎?
s:Ilovemymother…….
T:Andwehaveasamefamily,doyouknow?
s:Shiyanprimaryschool.
T:Verygood.Whatcanwedoforourbigfamily?
讓學(xué)生體會家庭與學(xué)校的溫暖,感覺學(xué)校也是一個大家庭.
VI、Homework
1.用英語稱呼自己的家人。
2.用英語介紹自己的家人
text播放錄音，理解課文并劃出新單詞
再次播放錄音，跟讀
小組表演課文
用“What’syourname?”與部分生交流,并復(fù)習(xí)句型“Thisis…”.
T:What’syourname?
S:I’m…
T:(指著該生詢問其余學(xué)生)Thisis…,yesorno?
S:Yes/No.Thisis…

Ps:Readthewordsfreely
.achantforyou.
Grandpaandgrandma;
Fatherandmother;
Brotherandsister,
thisismyfamily.

學(xué)生拿出已準備好的自己的全家福照片向自己的同學(xué)介紹自己的家庭成員。

你能用學(xué)過的英語句子說一說他們嗎?
s:Ilovemymother…….
T:Andwehaveasamefamily,doyouknow?
s:Shiyanprimaryschool.
T:Verygood.Whatcanwedoforourbigfamily?
讓學(xué)生體會家庭與學(xué)校的溫暖,感覺學(xué)校也是一個大家庭.

過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案
一、找一找，連一連

mother,父親

father,母親

grandma,爺爺

grandpa,奶奶

sister,兄弟

brother姐妹

二、譯一譯
1.Here’smyfather.
2.Thisismymother.

3.Here’smybrother.

目標引導(dǎo)案
設(shè)計老師宿榮珍審核人王月梅執(zhí)教老師
執(zhí)教時間課型新授序號
學(xué)習(xí)內(nèi)容MODULE9Thisismymother.
學(xué)習(xí)目標1能聽懂會說單詞fathermothersisterbrothergrandpagrandma.
2能熟練的運用句型Thisismy…介紹自己的家人。
3情感目標培養(yǎng)樂于與人合作的意識，使孩子更加熱愛自己的家庭。
重點難點運用句型Thisismy…介紹自己的家人。
板書設(shè)計Thisismymother.
father
grandpa
grandma
brother
sister.執(zhí)教教師修改案
課前預(yù)習(xí)聽音指圖—聽音說話--聽說--練習(xí)

教師引導(dǎo)、點撥案
（教師活動）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動）執(zhí)教教師修改案
TeachingPart
一、Organization
㈠、Warming-upSinganEnglishsong“Howareyou”?通過優(yōu)美動聽的歌曲為學(xué)生營造快樂的課堂氛圍，讓學(xué)生輕松地進入英語課堂。
㈡、Greeting
Howareyou?(I’mfine.Andhowareyou?)
I’mfinetoo,thankyou.Sitdown,please.
二、Revision
㈠、單詞搶答競賽。
T:Look!What’sthis?(教師出示卡片)
㈡、教師拿出卡片介紹說：Thisispen/pencil/chair/desk.學(xué)生跟讀。
三、Newlesson
㈠Learnthenewwords
先出示教師的一張全家福。Thisismymother.doc介紹：Thisismyfather.Thisismymother.Thisismygrandpa.Thisismygrandma.Thisismybrother.Thisismysister.
出示Sam的全家福掛圖。Whoarethese?father,mother,grandma,grandpa,brother,sister.Readthesewordsonebyone.T:Nowlookatthewordcards.Whocanread?
Ps:Readthewordsfreely.教師適時點播糾正，使學(xué)生小組合作在英語教學(xué)中有著非同尋常的作用。通過小組合作可以減少學(xué)生的恐懼心理，增強他們的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，而且，有助于建立良好的人際關(guān)系，合作中除了取長補短，還可以擴大思考范圍，為創(chuàng)新想象創(chuàng)設(shè)一個廣闊的空間。
的發(fā)音準確無誤。
T:Verygood!
㈡語言功能Thisismy句型的教學(xué)。
1.T:（教師拿出事先準備好的實物）Thisismypen.Thisismypencil.Thisismydoll.重復(fù)上面的句子，使學(xué)生明白其意義。教師邊說邊做動作解釋，使學(xué)生理解my的含義。2、鞏固操練Thisismy句型。
出示自制PPTT:Whocanmakesentence

SinganEnglishsong“Howareyou”?通過優(yōu)美動聽的歌曲為學(xué)生營造快樂的課堂氛圍，讓學(xué)生輕松地進入英語課堂。

P:It’sa…….(學(xué)生搶答)
通過搶答游戲，調(diào)動學(xué)生的興趣，同時增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望。

使學(xué)生熟悉Thisis句型，知道介紹物品也可以用Thisisa……為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生跟讀這些單詞，速度稍慢些，熟悉發(fā)音

C、以小組為單位匯報。
3、點播難點He’sa……與She’sa……區(qū)別。T:(Pointtoagirl)She’sXiaohong.She’sagirl.She’sapupil.(Pointtoaboy)He’sLiming..He’saboy.He’sapupiltoo.(Pointtoaboy)She’s?No,no.He’sHuangxing.He’saboy,too.
通過對比，強調(diào)He’sa……與She’sa……區(qū)別。
教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音

with“Thisismy“句型.
學(xué)生運用身邊的實物練說句子，真實運用任務(wù)，讓學(xué)生在運用中學(xué)，為了運用而學(xué)，能不斷讓學(xué)生獲得成就感，在英語氣氛很稀薄的中國，這是我們讓學(xué)生感受英語氣氛的最理想的方法之一。
學(xué)的幾個單詞，練習(xí)說話。
Thisismyfather/mother/sister…..

過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案
一、找一找，連一連

mother,他

he母親
that爺爺

grandpa,那個

she兄弟

brother她

三、我會譯
1.Thisismymother.

2.She’smyteacher.

3.That’smybrother,Tom.

Module3Unit1Ilikefootball導(dǎo)學(xué)案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《Module3Unit1Ilikefootball導(dǎo)學(xué)案》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

Module3Unit1Ilikefootball導(dǎo)學(xué)案

一、教材分析

本課的教學(xué)內(nèi)容是外研社英語三年級下冊第三模塊第一單元的內(nèi)容。以熊貓Panpan的喜好為主要線索，讓孩子們學(xué)會談?wù)撟约旱南埠?。本課關(guān)鍵句型是Ilike……。Idon’tlike……。同時還拓展了孩子運動方面的詞匯，如football足球，basketball籃球，tabletennis乒乓球，morningexercise早操等等。

二、學(xué)情分析

三年級的孩子具有活潑好動的特點。他們對生動有趣的教學(xué)方式感興趣。對新的知識具有強烈的好奇心。因此，本課的整體目標是激發(fā)孩子們英語學(xué)習(xí)的興趣和建立英語學(xué)習(xí)的信心。三（2）班的絕大多數(shù)孩子都有良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，經(jīng)過一個學(xué)期的磨合，也熟悉了教師的課堂指令。各個方面都為本課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。

三、教學(xué)目標

1、知識目標：會聽說football，basketball，tabletennis，morningexercise，sports這些詞匯;會認讀Ilike、、、和Idon’tlike、、、。

2、技能目標：能聽懂本單元的詞匯和句型，并且在特定的真實情境中加以運用。

3、情感態(tài)度：培養(yǎng)和提高孩子英語學(xué)習(xí)的興趣和信心；熱愛運動，熱愛生活。學(xué)會談?wù)撟约旱南埠谩?/p>

4、學(xué)習(xí)策略：學(xué)會主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)重難點

重點：重點詞匯和句子的聽，說，認讀；學(xué)會運用Ilike，Idon’tlike。學(xué)會談?wù)撟约旱南埠谩?/p>

難點：exercise發(fā)音較難。

五、教具準備

課件，乒乓球籃球足球各2個，單詞卡片，哭笑臉，評價用的小球

六、教學(xué)過程

（一）Warm-upandlead-in.

1.Greeting

2.Singasong

3.Review:T:What’sthis?Ss…T:Whatarethey?Ss...

T:Ishowyoupictures,yousayWhat’sthisorWhatarethey.

T:What’syourfavouriteletter/colour/sports?

4.Lead-in:T:todaywearegoingtolearnM3U1Ilikefootball.(讀標題，分組)

（二）Presentation

1.Enjoysomepictures.(各類運動的圖片)

2.Newwordslearning.(如basketball：當(dāng)出示姚明的照片是，T：doyouknowwhoishe?Whatishegoodat?同時，展示實物。Basketball,Ilikebasketball)類似方法教授tabletennis和morningexercise.

Freetalk.Whatkindofothersportsdoyouknow?(評價)

3.T:Alikefootball.Blikefootball.ButIdoesn’tlikefootball

4.Readsentencesonblackboard.

6.Textlearning.DoyouwanttoknowPanpang’slikesanddislikes.let’sListenandanswer.

Listenandrepeat.

Freeread.

7.Talkaboutyourlikesanddislikes.

8.Sum-up.

9.Domorningexercise./FONT健康歌

七、板書設(shè)計

like

Isports

don’tlike

八、教學(xué)反思

優(yōu)點：復(fù)習(xí)部分做得不錯；評價體制設(shè)置的出發(fā)點是好的；單詞反復(fù)操練；教師情緒帶動了孩子，課堂氛圍不錯。板書設(shè)計合理。

不足：dontlike的輸入和輸出欠缺；最后的健康歌和本堂課的邏輯有些不符；整堂課整體時間安排調(diào)控欠妥，頭重腳輕。接龍游戲設(shè)計無太多意義，可以作為一個簡單的訓(xùn)練方式；exercises這個難點沒有突破。

措施：還是要多聽課，學(xué)習(xí)前輩的長處，并在自己的課堂上加以利用；磨課很必要；課前一定要熟讀教材，參考資料；教學(xué)環(huán)節(jié)要設(shè)計緊湊；教師只有飽滿的激情和自信才能調(diào)動孩子的積極性。

Module10Unit2She’sgotanorangesweater導(dǎo)學(xué)案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“Module10Unit2She’sgotanorangesweater導(dǎo)學(xué)案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

目標引導(dǎo)案
設(shè)計老師
執(zhí)教時間　課型新授序號
學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit2She’sgotanorangesweater.
學(xué)習(xí)目標
1、識別單詞：whitephotoskirt
2、學(xué)習(xí)句型：She’sgotanorangesweater.
重點難點一般現(xiàn)在時語句的運用。

板書設(shè)計Unit2She’sgotanorangesweater.執(zhí)教教師修改案
課前預(yù)習(xí)教師準備：視頻資料、多媒體課件。
學(xué)生準備:理解詞匯
教后反思

whitephotoskirt

教師引導(dǎo)、點撥案
（教師活動）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動）執(zhí)教教師修改案
1、呈現(xiàn)SBUnit2活動1的圖片或動畫，請同學(xué)們看圖理解故事情境：為了拍攝班級合影，Sam穿了一件白襯衫去學(xué)校，但在就要到學(xué)校門口的時候不小心摔了一跤，白襯衫被弄臟了。
2、播放錄音，請同學(xué)們在此感知；再次播放錄音，全班跟讀、小組跟讀，直到學(xué)生能讀出所有語句。鼓勵學(xué)生模仿錄音的語音語調(diào)。（學(xué)習(xí)“classphoto”時，教師展示全班合影，幫助學(xué)生理解詞義。）
Step3：課文學(xué)習(xí)
1、播放SBUnit12活動2的動畫或者錄音，請同學(xué)們看圖，教師幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)“skirt”時，可以與上一模塊學(xué)習(xí)的“dress”進行比較，然后把“skirt”把這個詞補充到服飾詞

同學(xué)們看圖理解故事情境

同學(xué)們再次感知；再次播放錄音，全班跟讀、小組跟讀
學(xué)生模仿錄音的語音語調(diào)
請同學(xué)們看圖，教師幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)“skirt”時，可以與上一模塊學(xué)習(xí)的“dress”進行比較，然后把“skirt”把這個詞補充到服飾詞

教師引導(dǎo)、點撥案
（教師活動）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動）執(zhí)教教師修改案
匯掛圖上去。再次播放錄音，請學(xué)生們完整的聽一遍，提醒學(xué)生注意講解的個別重要單詞和語句，也可邊聽邊做動作，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。3、第三次播放錄音，請學(xué)生們逐句跟讀。請學(xué)生全班朗讀、小組朗讀、分角色朗讀課文，要求學(xué)生盡可能模仿錄音的語音語調(diào)。
4、引導(dǎo)學(xué)生把詞匯和相關(guān)語句抄寫到自己“Pictionary”的相應(yīng)位置上。

學(xué)生們完整的聽一遍，提醒學(xué)生注意講解的個別重要單詞和語句，也可邊聽邊做動作
學(xué)生們逐句跟讀。請學(xué)生全班朗讀、小組朗讀、分角色朗讀課文，要求學(xué)生盡可能模仿錄音的語音語
把詞匯和相關(guān)語句抄寫到自己“Pictionary”的相應(yīng)位置上。

過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案

一、寫出下列單詞的漢語意思
1.orange
2.shirt
3.shoe
4.white
5.photo
6.skirt

二.翻譯下列句子

1.She’sgotanorangesweater.

2.Hashegottrousers?

3.It’sfortheclassphoto.
目標引導(dǎo)案
設(shè)計老師楊棟棟審核人宿榮珍執(zhí)教老師
執(zhí)教時間　課型新授序號
學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit2She’sgotanorangesweater.
學(xué)習(xí)目標掌握單詞：turnwhitephotoskirt。
句型he’sgot……she’sgot…..
聽懂并且會說turnwhitephotoskirt。句型He’sgot……She’sgot…..

重點難點
一般現(xiàn)在時語句的運用。
板書設(shè)計Unit2She’sgotanorangesweater.
執(zhí)教教師修改案
預(yù)習(xí)反饋教師準備：視頻資料、多媒體課件。
學(xué)生準備:理解詞匯
whitephotoskirt
教后反思

教師引導(dǎo)、點撥案
（教師活動）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動）執(zhí)教教師修改案
1、播放SBUnit2活動2的動畫或錄音，請學(xué)生看圖，教師帶領(lǐng)學(xué)生理解語境。
2、再次播放錄音，請學(xué)生完整地聽一遍；第三次播放錄音，請學(xué)生逐圖跟讀語句。
3、學(xué)習(xí)“skirt”時，可以和上一模塊學(xué)習(xí)的“dress”進行比較，然后把“skirt”這個詞補充到服飾詞匯掛圖上去。
4、請學(xué)生分角色朗讀并表演課文，教師要引導(dǎo)學(xué)生模仿語音語調(diào)。
5、引導(dǎo)學(xué)生把服飾詞匯和相關(guān)語句抄寫到自己“Pictionary”的相應(yīng)位置上。
四、訓(xùn)練鞏固
1、完成SBUnit2活動3。教師先帶領(lǐng)學(xué)生看圖說詞，以復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)服飾的單詞。然后向?qū)W生說明題目要求。之后教師播放錄音，請學(xué)生整體感知;再次播放錄音，請學(xué)生
學(xué)生看圖理解語境。

學(xué)生逐圖跟讀語句。

學(xué)習(xí)生詞
學(xué)生分角色朗讀并表演課文，教師要引導(dǎo)學(xué)生模仿語音語調(diào)。

完成SBUnit2活動3。
教師引導(dǎo)、點撥案
（教師活動）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動）執(zhí)教教師修改案
根據(jù)聽到的內(nèi)容與圖片是否相符畫鉤或叉；第三次播放錄音，全班核對答案。
2、完成SBUnit2活動4。播放錄音，請學(xué)生整體感知韻句；再次播放錄音并逐句停頓，請學(xué)生跟著錄音說韻句。等全班學(xué)生能基本說出韻句之后，把全班分成兩組，一問一答得分角色說韻句。
3、完成SBUnit2活動5。學(xué)生熟悉游戲規(guī)則后，可分組開展游戲。最后請若干小組到教室前面進行展示。
五、總結(jié)
根據(jù)聽到的內(nèi)容與圖片是否相符畫鉤或叉；第三次播放錄音，全班核對答案。
完成SBUnit2活動4。播放錄音，請學(xué)生整體感知韻句；再次播放錄音并逐句停頓，請學(xué)生跟著錄音說韻句。等全班學(xué)生能基本說出韻句之后，把全班分成兩組，一問一答得分角色說韻句。

過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案

英語、漢語對號入座。
()1.Theboyisbehindthedoor.
()2.She’sgotanorangesweater.
()3.Hegoestoworkbybus.
()4.Iflyakiteinthepark.
()5.It’ssunnyandwarmtoday.
()6.WhatdoesTomhaveintheafternoon?
()7.DoesAmygotoschoolonSaturdays?
()8.Here’sayellowhat.
A.今天天氣晴朗溫暖。
B.這是一頂黃色的帽子。
C.那個男孩在門后。
D.他乘坐公共汽車去上班。
E.她有一件橙色的毛線衫。
F.埃米每星期六都上學(xué)嗎？
G.我在公園里放風(fēng)箏。
H.湯姆下午有什么課？

Module9Unit2HasAmygotabike導(dǎo)學(xué)案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家精心整理的“Module9Unit2HasAmygotabike導(dǎo)學(xué)案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

目標引導(dǎo)案
設(shè)計老師
執(zhí)教時間　課型序號
學(xué)習(xí)內(nèi)容Module9Unit2HasAmygotabike?
學(xué)習(xí)目標
1.識記單詞：bike,bus,by,gotowork,walk
2.掌握句子：
HasAmygotabike？
Yes,shehas.No,shehasn’t

重點難點1.發(fā)音準確，能聽懂錄音，模仿錄音語調(diào)。
2.培養(yǎng)學(xué)生用英語向大家展示自己以及家人的交通工具及交通方式，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和知識的遷移能力。
板書設(shè)計HasAmygotabike？
Yes,shehas.
No,shehasn’t.
執(zhí)教教師修改案
課前預(yù)習(xí)教師準備：視頻資料、多媒體課件。
學(xué)生準備:理解詞匯
bike,bus,by,gotowork,walk
教后反思

教師引導(dǎo)、點撥案
（教師活動）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動）執(zhí)教教師修改案

（一）組織教學(xué)，熱身復(fù)習(xí)
T:Classbegins!Helloboysandgirls!S:Hello,MsLi.
T:Thisclassisveryimportant.
Areyouready?
First,let’ssingan“ABCsong”,ok?S:Ok.(歡快的歌曲之后)
T:Happy?
2.Freetalks
1.T:DoyoulikeEnglish?
T:DoyoulikeyournewEnglishteacher?Doyoulikeme?
T：I’mverygladtohearthat.Ilikeallofyou.
3.T:Howareyou?
T:I’mfinetoo.
4.T:Howoldareyou?
5.Revision
T:Okclass,I’vegotabook.It’saboutMaxiaotiao.Ilikeit.Doyoulikeit?Haveyougotabook,too?

T:What’sitabout?

S:Hello,MsYang.

singan“ABCsong
together

S:Happy!
S:Yes,Ido.

S:Yes,Ido.

S:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?

S:I’m10.

S:Yes,Ihave.

教師引導(dǎo)、點撥案
（教師活動）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動）執(zhí)教教師修改案
T:Ilikereading.Doyoulikereading?Becausereadingisveryhelpfulinallmylife.Means：讀書益人生。So
muchforthis.Inthisclasswe’lllearn------Module9Unit2Shegoestoschoolbybike.
二、激趣導(dǎo)入Game:Let’shaveagame“Guessing”game.Let’sseewhohaswiseears.Wisemeans“敏捷的”。Wiseearsmeans“千里耳”。Areyouready?
課件先出示交通公具：火車，公共汽車，小汽車，自行車的聲音，學(xué)生根據(jù)聲音判斷，接著課件出示該單詞，train,bus,car,bike,并在此過程中通過回音，傳單詞卡學(xué)習(xí)新單詞bus,bike。
S:
It’saboutEnglish.

Guessinggame
S:Yes.
學(xué)生根據(jù)聲音判斷，接著課件出示該單詞，train,bus,car,bike,并在此過程中通過回音，傳單詞卡學(xué)習(xí)新單詞bus,bike

過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案

一、我會連

by乘坐，以的方式

bike自行車

bus公共汽車

walk步行

gotowork上班

二、我會譯

1.HasAmygotabike?

2.Hegoestoschoolbybus.

3..Shegoestoworkbybike.
目標引導(dǎo)案
設(shè)計老師楊棟棟審核人宿榮珍執(zhí)教老師
執(zhí)教時間　課型序號
學(xué)習(xí)內(nèi)容Module9Unit2HasAmygotabike?
學(xué)習(xí)目標
1.識記單詞：bike,bus,by,gotowork,walk
2.掌握句子：HasAmygotabike？Yes,shehas.No,shehasn’t.
重點難點
1.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神和競爭意識，鼓勵學(xué)生大膽展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2.樹立學(xué)生“關(guān)愛生命，安全出行”的意識。

板書設(shè)計HasAmygotabike？
Yes,shehas.
No,shehasn’t.
執(zhí)教教師修改案
課前預(yù)習(xí)教師準備：視頻資料、多媒體課件。
學(xué)生準備:理解詞匯
bike,bus,by,gotowork,walk
教后反思

教師引導(dǎo)、點撥案
（教師活動）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動）執(zhí)教教師修改案
學(xué)習(xí)課文
T:I’vegotabike.Haveyougotabike?

T:I’vegotabike.Igotoschoolbybike.Let’sseehowTheSmartfamilygotoschoolandgotowork.課件出示騎自行車的圖：
T:It’sAmy.What’sthis?
T:HasAmygotabike?
:Wonderful!Amyhasgotabike.Shegoestoschoolbybike.（課件顯示）通過回音，學(xué)習(xí)短語hasgot,bybike,通過慢，快讀
句子。
課件展示：Samhasn’tgotabike.Hegoestoschoolbybus.通過傳話學(xué)習(xí)hasn’tgot,bybus,然后把hasgot,hasn’tgot拿在手里，把其中一個藏起來，讓學(xué)生猜,以次來練習(xí)這兩個短語。MrSmarthasgotacar.Hegoestoworkbycar.MsSmarthasn’tgotacar.Shewalkstowork.學(xué)習(xí)單詞walk，通過肢體語言練習(xí)，邊說walk邊走到一個同學(xué)前，由這個同學(xué)說walk在走到另一個同學(xué)前，練習(xí)walk

S1:Yes,Ihave.
S2:No,Ihaven’t.
seehowTheSmartfamilygotoschoolandgotowork.
S:It’sabike.
S:Yes,shehas.
通過回音，學(xué)習(xí)短語hasgot,bybike,通過慢

通過傳話學(xué)習(xí)hasn’tgot,bybus,然后把hasgot,hasn’tgot拿在手里，把其中一個藏起來，學(xué)生猜,以次來練習(xí)這兩個短語。
學(xué)習(xí)單詞walk，通過肢體語言練習(xí)，邊說walk邊走到一個同學(xué)前，由這個同學(xué)說walk在走到另一個同學(xué)前，練習(xí)walk

教師引導(dǎo)、點撥案
（教師活動）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動）執(zhí)教教師修改案
Listentotherecorder,firstlisten,pointandsay.Thenanswerthequestions:
1.HowdoesAmygotoschool?
2.HowdoesSamgotoschool?
3.HowdoesMrSmartgotowork?
I’mAmy.Ihavegotabike.Igotoschoolbybike.
I’mAmy.Ihavegotabike.Igotoschoolbybike.
I’mMrSmart.Ihavegotacar.Igotoworkbycar.
四、創(chuàng)設(shè)情景,鞏固練習(xí)
龜兔賽跑Class，Doyoulikegame？Yesorno？Let’shaveaninterestinggamebetweentortoiseandrabbit.Lookatthescreen，please.Herearetherules.

Listentotherecorder,firstlisten,pointandsay.Thenanswerthequestions:
Readthetext,andactthedialogue.

鞏固練習(xí)
龜兔賽跑

過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案

一、寫出下列意思。

1.hasgot
2.bybike

3.walktoschool

4.bycar

5.flyakite

二、連詞成句

1.gotAmyhasabike

2.walksheschoolto

3.goesworktoshebybus

三年級Module9Unit1Thisismymother導(dǎo)學(xué)案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“三年級Module9Unit1Thisismymother導(dǎo)學(xué)案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

三年級Module9Unit1Thisismymother導(dǎo)學(xué)案

一．教材分析
第一冊第9模塊第一單元，根據(jù)《小學(xué)英語新課程標準》提出的目標，一個非常重要的目標在小學(xué)階段的主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)一定的語言運用能力，運用于生活當(dāng)中，達到學(xué)為所用目的。因此，學(xué)習(xí)不在于單詞句型本身，而是在掌握了mother,father等詞的基礎(chǔ)上運用Thisismy...She/Heis...句型能脫口而出，給大家介紹自己的家庭成員及職業(yè)。
二．教學(xué)目標
1、知識目標：能運用介紹家庭成員的基本句型：Thisismy…能流利運用句型She/Heisadoctor/driver.介紹職業(yè)。
2、技能目標：能用英語（Thisis...She/Heis+職業(yè)）自由地介紹自己的家庭成員。
3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，積極主動地向他人介紹自己的家人及職業(yè)，使孩子更加熱愛自己的家庭。
三、教學(xué)重點、難點
運用所學(xué)句型在真實的生活中介紹他人及其職業(yè)
四、教學(xué)過程：
Step1.課前展示，熱身導(dǎo)入
1.Greetingswithstudents
2.SingtheEnglishsong:“What’sthis”?
（師生問候，營造輕松的課堂氣氛,伴隨歌曲學(xué)生融入英語學(xué)習(xí)中。）
3.Groupshow.(主要讓差生展示，讓其在簡單的展示中亮出自己的閃光點）
Step2.教師引導(dǎo)，呈現(xiàn)新知
1.教師指一學(xué)生說：Thisis...學(xué)生跟隨一起說。（為本節(jié)課介紹家庭成員Thisismy...做鋪墊）之后同桌相互練習(xí)。
2.教師出示一張全家福，吸引學(xué)生注意力。
T:Whis’sthis?Ss/T:It’saphoto.
T:Thisismyfamily.看照片介紹：Thisismymother.Thisismyfather.Thisismygrandpa.Thisismygrandma.Thisismybrother.Thisismysister.She/Heisadoctor/driver.
板書:Thisismy...She/Heisadoctor/driver.
領(lǐng)讀，指讀，小組讀，開火車讀，男生讀，女生讀
3.學(xué)生拿出自己準備的照片，以小組的形式，反復(fù)練習(xí)：This　is　my　father/mother/….She/Heisadoctor/driver.
Step3.課堂活動，操練新知
1.課文學(xué)習(xí)
T:這節(jié)課Sam要向我們介紹他的家庭成員，聽錄音，找一找：HowmanypeoplearethereinSam’sfamily?Whoarethey?Sam家有幾口人？他們是誰？
I.學(xué)生邊聽，邊指著相應(yīng)的對話泡。
II.再放錄音，學(xué)生跟讀。
III.回答并指生將頭像貼在黑板上形成familytree
2.Chanttogether:
Mother,mother,thisismymother.
Teacher,teacher,sheisateacher.
Father,father,thisismyfather.
Doctor,doctor,heisadoctor.
Grandma,grandma,thisismygrandma.
Grandpa,grandpa,thisismygrandpa.
Step4.鞏固訓(xùn)練，拓展提升
根據(jù)句意及首字母，補全單詞：
Thisismyfamily(家人）.Thisismyf_____.Heisad____.Thisismym____.Sheisat_____.Thisismyg_____.Thisismyg_____.Thisismys_____.Thisismyb_____.
Step5.反饋展示，能力提升
1.師生指著Sam家的familytree，再次練習(xí)This　is　my　father/mother/….She/Heisadoctor/driver.
2.小組內(nèi)練習(xí)并展示。
Step6.總結(jié)點評，激勵進步
Thisclasswevelearnt....
Whichgroupisthewinner?Letscountthestarts.
Step7.布置作業(yè)，課外延伸
1.聽錄音并跟讀課文。
2.制作自己的familytree或者找一張全家福，向同學(xué)介紹家庭成員。
五．教后反思：
本節(jié)課學(xué)生對于同學(xué)的全家福和自己畫的家庭樹非常感興趣，因此學(xué)習(xí)參與表較積極，興致也高，但教師要做好引領(lǐng)。

unit10IntheskyPartB導(dǎo)學(xué)案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“unit10IntheskyPartB導(dǎo)學(xué)案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案　
上課班級二年級2班課題Inthesky第二課時
主備教師馮麗清副備教師上課時間2014年12月11日星期四
教學(xué)目標知識與能力Theusageofyes/noquestionstoobtainasimpleresponse.e.g.Canyousee---?
過程與方法靈活運用TPR教學(xué)法、游戲法、直觀教學(xué)法、愉快教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣：巧妙運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計適合每位學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵他們參與到學(xué)習(xí)活動中去。
情感態(tài)度與價值觀熱愛大自然。
教學(xué)重點Theusageofyes/noquestionstoobtainasimpleresponse.e.g.Canyousee---?
教學(xué)難點Theusageofformulaicexpressionstoconfirm/denye.g.Yes,Ican./No,Ican’t.
教具準備media,cards,pictures,etc.
教法運用以游戲的方式讓學(xué)生更容易掌握單詞的聽說讀寫。
學(xué)法指導(dǎo)巧妙運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計適合每位學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵他們參與到學(xué)習(xí)活動中去。
基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教學(xué)意圖
導(dǎo)入
新課
（檢查預(yù)習(xí)）1Listentoasong
2Showabigsunandalittlestar,1.singasong
2.letSscomparethesize.課前唱唱歌熱熱身，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的氛圍。
初
學(xué)
新
課
（初步探究）1Askandanswer:
Lookattheclassroom,canyouseethe____?S1:Yes.
Hidetheobject,ask:Nowcanyouseethe____?Elicit:No,Ican’t.

2memorygame
Canyouseethe---?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Lookandanswer:canyouseethe____?Yes,Ican.
Askandanswer:canyouseethe____?No,Ican’t.
通過直觀物品的問答，讓學(xué)生直觀的理解句子的含義。

游戲的形式，避免枯燥，增加樂趣。

引
導(dǎo)
釋
疑
（合作學(xué)習(xí)）3TolearnPicture1,2
1)Prepareapictureofthesky,Say:Lookatthesky,Canyouseethestars?
Ss:Yes,Ican.
Ask:Howmanystars?
Ss:One,two,three---
,---stars.
2)Dopairwork
3)Playagame
Showsomecloudsinthesky,ask:Lookatthesky,Canyouseetheclouds?S1:Yes,Ican.
Ask:Howmany---?(guess)
S1:---cloud(s)Askandanswer:
Lookat---Canyousee---?
Howmany---?
培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的能力，合作學(xué)習(xí)的意識。

基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教學(xué)意圖
拓
展
學(xué)
習(xí)
（深入探究）
4TolearnPicture3,4
1)Showthepicture,hidethemoonandask:Canyouseethemoon?
S1:No,Ican’t.
2)Asksomestudents.
3)Dopairwork
Canyouseethemoon?
No,Ican’t./No,Ican’t

Answerthequestion.
通過所學(xué)的句型進行適當(dāng)?shù)牟倬殹?br>

教學(xué)設(shè)計從生活體驗轉(zhuǎn)入到語言訓(xùn)練，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高會話水平。

當(dāng)
堂
檢
測
（學(xué)習(xí)診斷）1.Listenandtick
2.Listen,judgeandrespond.Openthebooks.:Listenandrepeat.
Makeashort練習(xí)學(xué)生的聽力，鍛煉學(xué)生的英語聽力。
課
堂
小
結(jié)
（梳理歸納）1Listentothedialogue
2lookandactoutthedialogue
3Makeanewdialogue.

Psreadafterthetape.
Psreadtogether.
回到課文，培養(yǎng)學(xué)生聽，說能力。

作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計（突出重點）
1.Singasongwiththerecording.
2.Readthedialoguefluentlyandtrytoactoutwithyourfriend.Lookatthesky,Canyouseethe---?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Howmany---?---.
教學(xué)反思

unit10IntheskyPartC導(dǎo)學(xué)案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的unit10IntheskyPartC導(dǎo)學(xué)案，希望對您的工作和生活有所幫助。

深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案　
上課班級二年級2班課題Inthesky第三課時
主備教師馮麗清副備教師上課時間2014年12月12日星期五
教學(xué)目標知識與能力Toreviewwordsandstructures:
過程與方法靈活運用TPR教學(xué)法、游戲法、直觀教學(xué)法、愉快教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣：巧妙運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計適合每位學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵他們參與到學(xué)習(xí)活動中去。
情感態(tài)度與價值觀熱愛大自然。
教學(xué)重點Thepronunciationandwritingoftheletters:SsTt.
教學(xué)難點Thepronunciationandwritingoftheletters:SsTt.
教具準備media,cards,pictures,etc.
教法運用以游戲的方式讓學(xué)生更容易掌握單詞的聽說讀寫。

學(xué)法指導(dǎo)巧妙運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計適合每位學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵他們參與到學(xué)習(xí)活動中去。
基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教學(xué)意圖
導(dǎo)入
新課
（檢查預(yù)習(xí)）1Greeting
2singasong
3ReviewthelettersGreeting
Alphabetsong
Read
Matchtheletters營造歡樂，輕松的氣氛，使學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。也為新字母學(xué)習(xí)作鋪墊。
初
學(xué)
新
課
（初步探究）Showthevideo.
1.Teach:soup
1)TalkaboutWhat’sthisonthetable?
2)Rhyme:soup,soup,havesomesoup.Sslearntosay通過圖像整體引入，吸引注意力。

引
導(dǎo)
釋
疑
（合作學(xué)習(xí)）2.Teach:Ss
1)Pointtothewordcardandsay:s,s;sss;soup
2)Ssfollowtheteacher
3)Showlettercard“S”andsay:What’sthis?It’s“S”.Thecapitalletter“S”.
Ssreadtheletteronebyone.
1)Comparetheletters.
2)Writetheletterswithfingers.Studentslistenandfollow.
注重字母的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

通過單詞引出字母，有意識的培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力。

教會學(xué)生正確書寫筆順。

基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教學(xué)意圖
拓
展
學(xué)
習(xí)
（深入探究）3.Teach:table,Tt
(1)Ssfollowtheteacher
(2)Showlettercard“S”andsay:What’sthis?It’s“S”.Thecapitalletter“S”.
Ssreadtheletteronebyone.
4.Playthecassette,listenandrepeat.
5.Learntowritetheletters.

Studentslistenandread
注重字母的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

通過單詞引出字母，有意識的培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力。

教會學(xué)生正確書寫筆順。

當(dāng)
堂
檢
測
（學(xué)習(xí)診斷）1)Teacherwritesthelettersontheboard,Sslookcarefully.
2)Trytowrite.Studentsreadtherhyme.
通過發(fā)音規(guī)則，學(xué)習(xí)內(nèi)容由單詞到句型，層層突破.
課
堂
小
結(jié)
（梳理歸納）1.Singasong.
2.Readthelettersandrhyme.
1)Readthelettersandrhymeonebyone.
2)Repeatorclap
3)Listenandraisethelettercards.
4)Playagame:Putthecardsinthebox,Guess:Whichletterisonthetop?
Makeadialogue
thestar
Playagame,Letthemknowtheletters.
提供快樂的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在歌曲中得以放松。

作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計（突出重點）
1)Listentothetapeandreadthesentences.
Readforparents.
2)Readthelettersandrhymebyyourself
3)WritethelettersSssoupsunstar
Tttabletalltouch
教學(xué)反思

Unit1Doyoulikemeat?導(dǎo)學(xué)案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“Unit1Doyoulikemeat?導(dǎo)學(xué)案”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

Unit1Doyoulikemeat?導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標：

1、語言知識目標：

（1）全體學(xué)生能理解：meat,fish,rice，noodles,milk,pass,mum,but

（2）全體學(xué)生能初步運用：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t

（3）全體學(xué)生能談?wù)撟约旱南埠貌⒃儐柡驼務(wù)撍说南埠?/p>

2、情感態(tài)度目標：

過程中，通過豐富多彩的教學(xué)活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，努力營造寬松、和諧的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和協(xié)作精神。

3、學(xué)習(xí)策略目標：

能通過所學(xué)的知識與實際生活聯(lián)系，用Doyoulike….?Yes,Ido./No,Idon’t.進行英語交流。

教學(xué)重、難點：

1、學(xué)生能根據(jù)圖片指認單詞noodles,milk,meat,fish,rice。

2、能用“Doyoulike…?”詢問他人喜好的食物并能做出相應(yīng)的回答“Yes,Ido．”或“No,Idon’t．”

教學(xué)準備：

1、單詞卡片noodles,milk,meat,fish,rice.

2、課件，錄音機和磁帶。

3、小貼紙獎品。

Step1:Warmingup

1.Greeting

2.Let`schant“Ilikecoffee,Iliketea…”(chantandclap)

3.介紹評價方式

[設(shè)計意圖：簡單的問候以及韻律詩的運用，在課的一開始就給孩子們營造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進師生之間的情感交流，使學(xué)生進入一種自然的語言狀態(tài)。]

Step2:Leadingin

1.Chant:Ilikeyellow…

聽一遍，再播放跟讀，再兩兩拍手說韻句

2.T:Ilikeyellow,Ilikefootball,Ilikeshipping,Ilikemeat.Doyoulikethemtoo?

T:Oh,youdon’tknowhowtoanswer.Itdoesn’tmatter.Afterwelearnthetext.Youwillknow.NowturntoP20

3.Task1:Listenpointandunderline“Doyoulike…?”第一遍錄音

出示師找到的句型幻燈出示三幅圖

(1)Smart:Doyoulikemeat,Lingling?

Lingling:Yes,Ido.

教授meat.meatmeat,Ilikemeat.Doyoulikemeat?

(2)Lingling:Doyoulikefish,Amy?

Amy:No,Idon’t.ButIlikemeat.

教授fish/but

4.出示Sam圖片，Listenandanswer:WhatdoesSamlike?

Nowyou’reSampleaseanswer:Ilikenoodles.教授noodles

5.同樣方法教授milk

7.Look,Ilikerice.Doyoulikerice?

學(xué)生回答Yes,Ido.的話就把圖片給他并說：Hereyouare.引導(dǎo)回答Thankyou.然后再找他拿回來：Pleasepassmetherice.講授pass后引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

8.全班齊讀單詞后小組讀

9.Game:What’smissing?

10.學(xué)生兩兩對話完成Activity4

11.聽第二遍錄音后完成課文填空。

12.聽第三遍錄音并模仿

Step4Practice

1.拓展運用（轉(zhuǎn)盤游戲轉(zhuǎn)盤上放置不同的顏色或者運動項目）

用Doyoulike…?詢問好朋友喜歡的顏色或運動

2.Singasong.（利用兩只老虎的旋律）

Doyoulikemeat?Doyoulikemeat?

Yes,Ido.Yes,Ido.

Doyoulikenoodles?Doyoulikenoodles?

No,Idon`t.No,Idon`t.

Step7：Makeasurvey.{調(diào)查過程中要使用“Ilike…/Idon`tlike…”以及“Doyoulike…？”的句型，如果喜歡，請在相應(yīng)的食物下打“√”，如果不喜歡，打“×”。}

food

name

meat

rice

fish

milk

noodles

[設(shè)計意圖：運用所學(xué)知識進行調(diào)查，真正實現(xiàn)了英語是一種語言的最終

用途，學(xué)以致用，把課堂遷移到模擬的實踐活動中去。引導(dǎo)學(xué)生豐富表達內(nèi)容，實現(xiàn)語言運用的拓展。加強了小組合作，拓展了語言表達能力。]

愛心小貼士：請不要挑食，才能健康成長。

Step8:Homework.

1.朗讀并表演課文。

2.對家人喜歡的食物進行調(diào)查，下節(jié)課向全班學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。

[設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及運用英語交際的能力。]

Step9:Blackboardwriting.

Module4Food

Unit1Doyoulikemeat?

meat

Doyoulikerice

fish?Yes,Ido./No,Idon`t.

milk

noodles

Unit1Inclass導(dǎo)學(xué)案蘇教版

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《Unit1Inclass導(dǎo)學(xué)案蘇教版》，僅供參考，大家一起來看看吧。

Unit1I’mSam導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)

內(nèi)容

Module1Greetings第一課時

Unit1I’mSam

學(xué)

習(xí)

目

標

1.知識目標

Words:hellohiI’mbye-byegoodbye

Sentences:I’mSam.Hi,I’mLingling.

2．技能目標

Icangreetothersandintroducemyself.

3．情感目標

Learntomakefriends.

重難

點及

突破

措施

難點：用“I’m…”進行簡單的自我介紹

突破措施：通過師生共同邊做動作邊操練語言的方法學(xué)習(xí)課文重點內(nèi)容。通過師生示范、同學(xué)與同學(xué)對話的方法操練鞏固所學(xué)內(nèi)容。

課前準備

Taperecorder(錄音機)headwear(頭飾)multi-media(多媒體)

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

個性化設(shè)計

預(yù)

習(xí)

學(xué)

案

一、Icanread：我會讀下列句子

Hello,I’mSam.Hi,I’mLingling.

Goodbye.Bye-bye.

二、Iknowthewords:我認識下面的單詞

I’mhellohigoodbyebye-bye

三、IcansimplyIntroducemyself:我能簡單介紹自己

自

主

樂

學(xué)

合

作

交

流

一、Warmup

Greeting:Hello,boysandgirls.I’myourEnglishteacher.有必要時用漢語進行介紹。

Hello/Hi!向單個學(xué)生問好，示意學(xué)生用同樣的語言回應(yīng)。

二、Leadin

請一名學(xué)生起立，使用“hello”友好的示意他。示意該學(xué)生用“Hello”回答。

邀請一名學(xué)生用“Hello”向老師問好，老師回答“Hi,I’m…”鼓勵學(xué)生用“I’m…”回答。

老師告訴學(xué)生：“今天我們要結(jié)識幾位新朋友。從今天起，他們將伴隨大家一起開始妙趣橫生的英語學(xué)習(xí)。他們馬上就要向大家問好了。請大家仔細聽聽錄音，看看我們的朋友都是誰，他們是怎樣向大家問好的?！?p>三、Textteaching

1.Listening.Listentothetape,findwhotheyareandhowtheygreeteachother.聽錄音，說說他們是誰，他們是怎樣向大家問好的。

2.Listenandrepeat.聽錄音并且跟讀

3.Readinyourgroup.小組內(nèi)互讀課文

4.Roleplay.Workinyourgroup.(Takeouttheheadwearandmakearoleplayofthetext.)帶上人物的頭飾，小組內(nèi)分角色表演，看看哪一組最棒。

5.Game.Theteachersayonesentenceofthetext,thenstudentspassonebyone,finallyfindwhichgroupisthefastest.老師向?qū)W生說一句今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，由第一個學(xué)生迅速的往后傳，看看哪組傳的最快。

四、Exercise：Lookandcircle看一看，圈一圈。

五、Sumup

Hello/hi!I’m…

六、Homework

Introduceyourselfandsay“hello”toyourteacherandclassmatesafterclass.課下用英語介紹你自己并且見了同學(xué)、老師用英語打招呼。

七、Blackboarddesign.

1.Words:hellohiI’mgoodbyebye-bye

Sentences:Hello!Hi!I’mSam.Goodbye.Bye-bye.

2.Exercise:Lookandcircle.看圖圈出正確答案。

1.HelloA.B.

2.ByebyeA.B.

3.HiA.B.

4.GoodbyeA.B.

檢

測

反

饋

Readandmatch讀一讀，連一連。

Hello,I’mSamHi,Daming.

I’mLinglingBye-bye,Amy.Bye-bye,Sam.

I’mDamingHello,Sam.

Goodbye,Lingling.Goodbye,DamingHi,Linging.

課外拓展

教學(xué)反思

Unit 1 Festivals around the word導(dǎo)學(xué)案

Unit1Festivalsaroundtheword導(dǎo)學(xué)案

Teachingaims:
1.Letstudentslearnsomenewwords,phrasesandsentencesaboutfestivals.
2.Improvestudents’readingskill.
3.Letstudentslearnaboutsomeimportantfestivalsaroundtheworld.
Pre-classtest:
SectionA:Keywords:
1.___n.慶祝；祝賀2.____n.狩獵者；獵人3.___vi.&vt.(使）餓死；餓得要死4.___n.起源；由來；起因5.___adj.宗教上的；虔誠的6.____n.祖先；祖宗
7.___n.墨西哥8.___n.節(jié)日；盛宴9.___n.骨；骨頭10._________n.習(xí)慣；11.____n.到來；到達；到達者vt.獲得；得到12.___n.獨立；自主風(fēng)俗
13.___vt.&vi.&n.搜集；聚集14.___n.農(nóng)業(yè)；農(nóng)藝；農(nóng)學(xué)
15.___vt.授予；判定n.獎；獎品16.____vt.贊美；欽佩；羨慕
17.__adj.充滿活力的；積極的18.___n.詭計；惡作??；竅門vt.欺騙；詐騙
SectionB:Keyphrases:
1._____紀念；追念2._____盛裝；打扮；裝飾3.____搞惡作??；詐騙；開玩笑4._____期盼；期待；盼望5.___日夜；晝夜；整天6.___好像7.____玩得開心
Pre-reading:
1.ShowsomepicturesaboutSpringFestival,andaskstudentsquestionsaboutit.
?HowaboutyourSpringFestival?
?WhendoestheSpringFestivaltakeplace?
?Whatdopeopleusuallytocelebrateit?
2.Doyouknowothermainfestivalsinourcountry?Canyousaysomethingaboutit?
3.Showsomepicturesaboutsomeforeignfestivals,andletstudentsdiscussmoreaboutthem,andsharetheirgroupworkwithotherclassmates.
4.Ifyouwanttoknowmoreaboutsomeofthem,let’senjoyourreading.
Reading
Step1.Listening
ListentothetextandfinishtheexercisesonP3.
Step2.Extensivereading
LetstudentsreadthetextingiventimeanddotheexercisesonP4onexercisebook.
Step3:Intensivereading
Paragraph
Questions
paragraph1
Whendidancientpeoplecelebratefestivals?
Paragraph2
Whatarethefestivalsarethedeadfor?
HowdoJapanesehonortheirancestors?
WhatdotheMexicandoinmemoryofthedead?
Paragraph3
WhydoChinesehavetheDragonBoatFestival?
WhydoesIndiahaveanationalfestivalonOctober2?
Paragraph4
Whatmakeautumnfestivalshappyevents？
WhatdoEuropeancountriesdotcelebrateharvestfestival?
Paragraph5
Howmanyfestivalsarementioned?
WhatdoesEastercelebrate?
Paragraph6
Whydoespeoplelovetogathertogethertocelebratefestivals?
Step4:Reflection
ComparethefestivalsofthedeadinMexico,JapanandChina.Whatthingsaresimilar?Whatthingsaredifferent？
Homework
Festivals
Aims/Reasons
Ancientfestivals
tocelebratetheendof____,plantingin___andharvestin________.
FestivalsoftheDead
tohonorthedeadorsatisfythe______.
Festivalstohonorpeople
tohonor______people.
Harvestfestivals
tobegratefulfor_______andtheagriculturalworkis_____.
_____________
to____the____ofwinterandthecomingofthespring.

第五冊Module7unit1Hecan’tsee導(dǎo)學(xué)案（外研版）

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“第五冊Module7unit1Hecan’tsee導(dǎo)學(xué)案（外研版）”,希望對您的工作和生活有所幫助。

第五冊Module7unit1Hecan’tsee導(dǎo)學(xué)案（外研版）

一、教材分析
本模版是以主人公Amy，linging和Sam觀看一個關(guān)于狗幫助人類的電視節(jié)目來引出重點知識can和can’t，以及用形容詞來描述人物的特征。由于在第三冊學(xué)生已經(jīng)用過can和can’t來談?wù)撃芰?。所以可以不把此知識點作為新授內(nèi)容，而應(yīng)通過對幾個新的形容詞的學(xué)習(xí)進一步鞏固對can和can’t的運用，提高學(xué)生對語言的綜合運用能力。本模版第一單元的話題引到學(xué)生談?wù)搫游锖腿祟惖年P(guān)系，動物對人類的幫助等等，增加學(xué)生對動物的保護意識。
二、學(xué)情分析
通過第二冊和本冊module6的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了用can和can’t來談?wù)撃芰?。因此，在本模版中，學(xué)生通過對幾個新形容詞的學(xué)習(xí)，進一步鞏固對can和can’t的運用，提高語言的綜合運用能力。同時復(fù)習(xí)第三人稱單數(shù)后動詞的變化。此外，通過hotdog來了解西方的飲食文化。從而了解中西文化差異。
五年級學(xué)生的心理和生理發(fā)展進一步成熟，單純的跳唱太過幼稚，他們的興趣注意點已由方式逐步轉(zhuǎn)向內(nèi)容，有信息差的產(chǎn)生才能促使他們對未知事物的主動探求，所以教學(xué)活動設(shè)計要盡量與生活實際相結(jié)合，有梯度，聽說讀寫并重，這樣才能促進學(xué)生合理處理和熟用信息，用英語與他人交流，發(fā)展學(xué)生用英語解決問題的實際能力。
三、教學(xué)目標
（1）知識目標
能正確地理解并運用本單元學(xué)習(xí)的四個詞匯：blind,deaf，hear，her
能夠基本正確地在語境中理解聽懂，認識詞匯：alot,useful,show,fire,hotdog,presenter,firefighter,sausage.
能夠熟練運用can,can’t談?wù)撃芰吞崽岢稣埱?br> 運用Thismanisblind/deaf等句子描述人或物的特征
運用Canwe/I.......?向他人提出請求
能夠理解故事，全體學(xué)生會讀，部分會復(fù)述。
（2）能力目標
培養(yǎng)學(xué)生在聽讀故事的過程中，學(xué)會抓住關(guān)鍵詞關(guān)鍵句的能力。
在看、聽、說的情境活動中，促進學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識，發(fā)展語言技能，綜合運用英語的能力。
（3）情感目標
通過對故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對動物的保護意識，關(guān)心弱勢群體。
通過小組活動，培養(yǎng)合作意識
四、教學(xué)重難點
1.能聽說讀運用單詞deafblindhearher
2.能用can和can’t對自己和他人所能做的事和不能做的事進行描述
五、教學(xué)準備
教學(xué)光盤，多媒體課件
六、教學(xué)過程
Step1.Warmingup
（1）Greeting
（2）Let’haveachant
Whatcanyoudo?
Icansing
Whatcanyoudo？
Icandance
Whatcanyoudo?
Icarun
Singing,dancing,running
Havealotoffun!
（3）Freetalk
OK,Icansing,問學(xué)生Whatcanyoudo?
Whatcan’tyoudo?
看明星圖片，討論明星（劉翔，姚明）whatcanhedo?
Whatcan’thedo?
Step2.Lead-in(導(dǎo)入新課)
出示盲人圖片，討論whatcan’thedo?引出課題
T：Thismancan’tsee.Whocanhelphim?
Ss:Adog.
T：Ok.Doyoulikedogs?
Ss:Yes.Ido.
OK.Now,let’slistenandchantaboutdogs.
并教授單詞usefulalot
播放Part1
Today.Wewilllearnastoryaboutdogs.Amy,linglingandSamarewatchingTVnow.Let’slookwhatwillhappen.
Step3.呈現(xiàn)
第一次觀看光碟。回答問題:Whoarethey?
Whataretheydoing?
IsthisTVshowaboutcats?
Ishotdogadog’sname?
逐個呈現(xiàn)圖片“隨文識字”
Picture1TVshow，presenter
ThereisaTVshowaboutdogs.Whocanreadit?TVshow.
“快樂大本營“isaTVshow.
“爸爸去哪兒“isaTVshow。
“Hejiong”isapresenter.
Dogscandomanythings,sodogsareveryuseful.
板書“useful”
Picture2.blind
T:OK。Let’sgoon.Dogsareveryuseful.Theycanhelppeople.
Thismanis....
Hecan’tsee.....
Thisdoghelpshim.,
出示海倫的圖片：Whoisshe?Sheis.....
Shecan’tsee,butshecanwritemanyfamousbooks.
Picture3.hear,deaf,her
Thisgirlis____.Shecan’t_____Thisdoghelps______
Picture4.firefirefighter.
Therewasa....
The....can’tfindpeople.Thisdoghelped....
Picture5.Sausage
Hotdogsaremadeofsausagesandbread.
再次讓學(xué)生觀看完整故事，并回答問題。
Q1:Whohelpstheblindman?
Q2:Canthedeafgirlhear？
Q3：Whohelpfirefightertofindthepeople?
Q4:Whatisthehotdogs?
跟讀課文：
Q1:Doyouthinkdogsareuseful？
Q2：Doyoulikedogs?Why？
分角色朗讀
Step4.操練chant
See,see,see,hecan’tsee.
Blind,blind,blind,heisblind.
Hear,hear,hear,shecan’thear.
Deaf,deaf,deaf,sheisdeaf.
Whohelpsthem?
Whohelpsthem?
Icanhelp,youcanhelp.
Wecanhelpallofthem.

Step5.鞏固
我是小小主持人
Step6.小組活動（Groupwork）
觀看一段關(guān)于狗、海獅、馬救人的視頻，并完成一段話。
Ilove_____,becausetheyare______.Theycan________.
Ihopetheycan_______oneday.
感情升華：動物是我們的朋友，我們應(yīng)該保護動物。
Step7.Summary
詞匯：blind，deaf，hear，her
alot，useful，show，fire，hotdog,presenter,firefighter,sausage
句型：Thismanisblind/deaf.
Hecan’tsee/hear.
CanI.....?
七、Homework
1熟讀課文，背誦抄寫單詞四遍（必做題）
2.寫出你所喜歡的動物，試做一名主持人，向家人和朋友講述動物的好處。
（選做題）
八、板書
Module7Unit1Hecan’tsee.

Thismanisblind.Hecan’tsee.blindalot
Thisgirlisdeaf.Shecan’thear.deafuseful
Thesefiremancan’tfindpeople.hearshow
herfire
firefighter
sausage
present
hotdog

Wordsupermarket
AnimalDogssealionhorseeat
Speciality(特性)Cutecleverusefulcoolnaught
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WhattheycandoHelpalot
Doalot
Savepeople
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hopeFly
Dohousework
Talktome
Deourfriends
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