高中教案教案

評價拿破侖教案。

你如何評價拿破侖

全日制普通高級中學教科書《世界近代現(xiàn)代史》(選修）上冊中有一節(jié)活動課：“你如何評價拿破侖”，學生對此頗感興趣，紛紛發(fā)表不同看法，我認為這正是培養(yǎng)學生搜集整理資料并獲取有效歷史信息的能力和運用辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點、方法，全面評價歷史人物的能力的好時機。

一、課前準備
針對學生的觀點，我將學生劃分成四個小組。
第一組：拿破侖稱帝是歷史的倒退。
第二組：拿破侖是一位偉大的政治家。
第三組：拿破侖是一位改變了歐洲歷史的英雄。
第四組：拿破侖是戰(zhàn)爭罪魁。
各小組利用課下時間進一步查找資料，進行討論，最后確定一名中心發(fā)言人，在課堂上闡述本小組的觀點，其他同學可以進行補充。
二、課堂實錄
師：同學們，拿破侖是迄今爭議最大的歷史人物之一。他曾被人譏諷為“矮小的科西嘉人”。16歲從軍校畢業(yè)，僅僅是一個無名的下級軍官。然而，他軍功顯赫，24歲就被晉升為準將，30歲成為法國第一執(zhí)政，35歲加冕為皇帝。他有超人的精力，非凡的膽識，雄獅般的勇猛。有人說他是一個精明的政治家；有人說他是一位英雄，改變了歐洲的歷史；有人說他是一個戰(zhàn)爭罪魁，是一個暴君；有人說他建立帝制，是歷史的倒退……這些說法有道理嗎?你如何評價拿破侖呢?各小組都在課下進行了認真準備，現(xiàn)在請各小組闡述本組的觀點、看法。
第一組同學發(fā)言：
生：(總闡述)我組認為，拿破侖稱帝是歷史的倒退。原因有三：
第一，拿破侖稱帝，實行專制獨裁統(tǒng)治，嚴重地破壞了人民主權(quán)的原則，違背了歷史發(fā)展的潮流。(論據(jù)略)
第二，拿破侖恢復了天主教的權(quán)威，把過去充當封建王朝支柱的教會轉(zhuǎn)過來為其統(tǒng)治服務(wù)。(論據(jù)略)
第三，拿破侖恢復了貴族的統(tǒng)治，破壞了公民平等的原則。(論據(jù)略)
所以說，拿破侖稱帝是歷史的倒退。
師：論點鮮明，論據(jù)充分，指出了拿破侖的過失，還有同學補充嗎?
生：(補充)拿破侖稱帝后，再沒有一個法國人像居住在維也納的天才作曲家貝多芬那樣具有大丈夫氣概地提出抗議了。(論據(jù)略)
師：旁證有力。除了這些過失之外，拿破侖有沒有功績呢?請第二組同學發(fā)言。
生：(總闡述)我組不同意第一組的觀點，縱觀拿破侖的一生，固然有過失，但他采取一系列有利于政治穩(wěn)定和發(fā)展資本主義的措施。(政治、經(jīng)濟、法律、文化教育措施略)這些措施維護了大革命的成果，鞏固了法國資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，并沒有使法國回到封建社會，他是資產(chǎn)階級的皇帝。因此，我們認為，拿破侖是一位偉大的政治家。
師：好，這是拿破侖的功績，應(yīng)該肯定，還有其他同學補充嗎?
生：(補充)拿破侖尤其重視科學教育和技術(shù)人才。(論據(jù)略)
生：(補充)在拿破侖用人方面，我也有個實例。(略)
(第三組同學舉手請求發(fā)言)
師：第三組同學已急不可耐了，請第三組同學發(fā)言。
生：(總闡述)我組同意第二組的觀點，并且我組還認為，拿破侖還是一位改變了歐洲歷史的英雄。法軍所到之處，趕走貴族，宣傳了大革命的思想，動搖了歐洲大陸的封建統(tǒng)治秩序，對歐洲起了進步作用。(論據(jù)略)所以，我們說拿破侖是一位英雄，一位改變了歐洲歷史的英雄。
師：第三組肯定了拿破侖戰(zhàn)爭的反封建作用，有沒有不同意見?
（第四組同學發(fā)言）
生：(總闡述)我組反對第三組的意見。我組認為，拿破侖對外戰(zhàn)爭給歐洲各國各民族帶來的是深重的災難，他是戰(zhàn)爭的罪魁。(論據(jù)略)
生：(補充)拿破侖戰(zhàn)爭也給法國本身帶來了巨大災難。(論據(jù)略)
師：真是針尖對麥芒啊!
師總結(jié)：剛才同學們就如何評價拿破侖，進行了認真而又熱烈的討論，既有觀點也有史實。隨著同學們的成長，知識和經(jīng)驗的積累，對法國大革命和拿破侖的認識會更加深入。綜觀拿破侖的一生，有功有過，拿破侖是新興資產(chǎn)階級的軍事家和政治家，他打擊了國內(nèi)外封建反動勢力，促進了歐洲人民的覺醒，保衛(wèi)了法國大革命的成果，這是他的主要功績。但是，拿破侖畢竟是資產(chǎn)階級的代表人物，有其時代和階級的局限，勝利滋長了他的驕傲情緒，沖昏了他的頭腦，更助長了他的野心，爭霸世界，四處侵略，最終導致了他走向毀滅。

相關(guān)知識

《一代雄師拿破侖》

一名合格的教師要充分考慮學習的趣味性，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學生更好地進入課堂環(huán)境中來，幫助教師在教學期間更好的掌握節(jié)奏。那么如何寫好我們的教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“《一代雄師拿破侖》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《一代雄師拿破侖》

[教學目的]

[知識與能力]

了解法蘭西第一帝國建立的有關(guān)史實，認識這一政權(quán)的資產(chǎn)階級性質(zhì)。

了解拿破侖指揮法軍粉碎第三至第七次反法同盟的有關(guān)史實，分析戰(zhàn)爭的性質(zhì)及其勝敗原因。

探討拿破侖對歐洲政治格局及其在歷史上的影響。

[過程與方法]

教師應(yīng)當注重引導學生自主學習，布置學生查閱相關(guān)課外書籍、網(wǎng)站或觀看影視片，并設(shè)計有針對性的問題，引導學生從更廣闊的歷史信息中認識、分析和評價歷史人物。對學生表達的不同觀點，教師應(yīng)當給予恰當?shù)脑u價。

開展討論課，或通過觀看影視片和寫影評，增強學生的感性認識，拓展學生的視野。

[情感、態(tài)度與價值觀]

拿破侖是世界歷史上一位頗具爭議的人物，歷來褒貶不一。通過相關(guān)內(nèi)容的學習，鼓勵學生自己動手收集資料，獨立思考，從不同的角度，運用相同或不同的材料和方法得出自己的歷史判斷，從而使學生理解歷史解釋的多元性和人類認識歷史發(fā)展過程的個性化規(guī)律。

拿破侖建立的法蘭西第一帝國是資產(chǎn)階級政權(quán)。它在捍衛(wèi)和鞏固大革命成果的同時，許多方面又違背了大革命的精神。通過對這一時期拿破侖戰(zhàn)爭性質(zhì)的分析，認識戰(zhàn)爭的多重性、復雜性及其與歷史發(fā)展的關(guān)系，樹立為人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。

[教學重點]

拿破侖的主要政治和軍事活動。

[教學難點]

拿破侖帝國和戰(zhàn)爭性質(zhì)的分析；對拿破侖的評價。

[教學過程]

一、荒野雄師：

1、勇敢好勝

拿破侖出身貧困潦倒，卻磨礪了他寧折不彎、奮發(fā)自強的個性

五年軍校生涯，受人嘲笑，強化了他孤僻、好勝的性格和勃勃雄心

2、盧梭的學生（少年求學，深受法國啟蒙思想影響）

18世紀80年代是法國大革命的醞釀時期。他迷戀啟蒙思想家的著作，其中盧梭等人的作品對他影響很大。他產(chǎn)生了對封建制度的不滿，開始追求自由和平等。

3、機遇垂青

①擁護雅各賓派，圍攻土倫，暫露頭角，由炮兵上尉晉升為準將、炮兵旅長；

②熱月政變，雅各賓派下臺，督政府建立，拿破侖遭冷落；

③1795巴黎平叛，拿破侖成為共和國的救星，聲名遠揚。

——從此，拿破侖走上軍事發(fā)展道路

☆關(guān)于法國大革命：

根本原因：波旁王朝封建專制統(tǒng)治阻礙法國資本主義的發(fā)展

1789．7．14革命爆發(fā)——1792．8推翻波旁封建王朝，建立第一共和國

（攻占巴士底獄）1792．8—1793．6吉倫特派（工商業(yè)資）

1793．6—1794．7雅各賓派（中小資）

1795—1799督政府（大資）

二、軍事征程：

（一）從軍顯露：

1、1793年，圍攻土倫；

2、1795年，平息巴黎保王黨人叛亂；

（二）前期作戰(zhàn)：

3、1796年，北意戰(zhàn)爭，擊敗反法同盟軍；

原因：法國大革命不僅打破法國封建統(tǒng)治，也震動歐洲封建統(tǒng)治，

直接目的：干涉法國革命，幫助波旁王朝復辟；

根本目的：英——維護歐洲霸權(quán)；俄、普——維護封建統(tǒng)治

結(jié)果：拿破侖軍隊以少勝多，第一次反法同盟失敗

影響：捍衛(wèi)資產(chǎn)階級革命成果和共和國統(tǒng)治；打擊歐洲封建勢力

4、1798年，遠征埃及；

原因：切斷英國與殖民地印的交通線

5、1799年，發(fā)動“霧月政變”；

原因：督政府統(tǒng)治軟弱無能，資產(chǎn)階級需要強權(quán)

拿破侖軍事威望高

過程：拿破侖潛回巴黎，發(fā)動政變，推翻督政府，建立執(zhí)政府，為終身執(zhí)政

實質(zhì)：資產(chǎn)階級軍事獨裁

6、連克強敵；

①粉碎第二次反法同盟（奧、英）1799

②粉碎第三次反法同盟（俄、英、奧）1805

1805年，發(fā)動奧斯特里茨戰(zhàn)役，“三皇會戰(zhàn)”，拿破侖軍事才能發(fā)揮到極致

③粉碎第四次反法同盟（俄、英、普、奧）1806

重創(chuàng)普，攻占柏林，迫使普割地賠款

④粉碎第五次反法同盟（英、奧）1810

割地賠款，公主嫁給拿破侖

——拿破侖控制了除英、俄外的幾乎整個歐洲，登上歐洲大陸霸主寶座。

評價拿破侖前期戰(zhàn)爭：

1）作戰(zhàn)目的：捍衛(wèi)法國革命成果和國家主權(quán)

2）作戰(zhàn)性質(zhì)：正義戰(zhàn)爭

3）作戰(zhàn)意義：在歐洲大陸上傳播了資產(chǎn)階級革命思想，

動搖歐洲封建統(tǒng)治秩序

（三）后期作戰(zhàn)：（1810—1815）

7、1812年，60萬大軍進攻俄國；

原因：為了打敗俄國，擴大歐洲大陸霸權(quán)

結(jié)果：被迫撤退。歸國時軍隊消耗殆盡，蘊藏覆滅的危機

敗因：戰(zhàn)略謀略上的失誤（根本）；后方供應(yīng)不足；氣候寒冷

影響：戰(zhàn)爭失敗，拿破侖軍事力量受到重創(chuàng)，帝國由盛而衰，是帝國崩潰的起點。

8、1813年，萊比錫大會戰(zhàn)（即與英、俄、普第六次反法同盟會戰(zhàn)）；

原因：英俄挫敗法霸權(quán)

其他歐洲國家擺脫帝國統(tǒng)治，是“民族之戰(zhàn)”

過程：萊比錫大會戰(zhàn)，法軍慘敗

影響：拿破侖軍事力量遭到毀滅性打擊，帝國開始瓦解（1804—1814）

波旁封建王朝復辟（說明：歐洲封建勢力依然強于資本主義勢力）

9、1815年，滑鐵盧戰(zhàn)役（即與英、俄、普、奧第七次反法同盟交戰(zhàn)

原因：1815年，拿破侖重返巴黎，推翻波旁王朝，再登皇位

過程：滑鐵盧戰(zhàn)役，法軍慘敗

評價拿破侖后期作戰(zhàn)：

1）作戰(zhàn)目的：擴大統(tǒng)治范圍，發(fā)展霸權(quán)利益

2）作戰(zhàn)性質(zhì)：非正義的侵略戰(zhàn)爭

3）作戰(zhàn)結(jié)果：被反法同盟與歐洲民族之戰(zhàn)擊敗

（對外侵略戰(zhàn)爭，帶去災難，招致反抗，致使帝國覆滅）

（四）綜評拿破侖戰(zhàn)爭

拿破侖的對外戰(zhàn)爭具有多重性質(zhì)。

一方面，它將大革命的成果不同程度地推廣到大軍所到之處，極大地動搖了歐洲封建統(tǒng)治勢力；同時，為了拿破侖個人以及他所代表的大資產(chǎn)階級集團利益而與歐洲強國進行戰(zhàn)爭，又具有爭霸性質(zhì)；而且，拿破侖對歐洲一些弱小國家和民族的戰(zhàn)爭，對民族反抗的鎮(zhèn)壓，又帶有侵略性質(zhì)；這些都利用了大革命動員起來的法國民眾的革命熱情，但它犧牲了法國的利益，也種下了失敗的隱患。

三、拿破侖統(tǒng)治：

（一）上臺執(zhí)政——“霧月政變”——建立起軍事獨裁統(tǒng)治（1799年）

“霧月政變”是一次典型的利用武力威脅來控制政權(quán)，然后以合法的形式確認結(jié)果的軍事政變。這一政變模式，以后在世界上不斷被沿用。

（二）建立帝國（1804年）

1原因：戰(zhàn)爭中獲勝的大資產(chǎn)階級和大商人擁護拿破侖集權(quán)

拿破侖個人野心膨脹

2過程：1804年，拿破侖加冕稱帝，建立第一帝國

3性質(zhì)：資產(chǎn)階級性質(zhì)的軍事獨裁

4評價：帝國強盛，拿破侖的作為適應(yīng)順應(yīng)潮流

（三）改造法國

1、目的：通過改革，穩(wěn)定政權(quán)，強大國家

2、政策：

①政治方面：建立中央集權(quán)的軍事體制

（地方服從中央，中央服從皇帝，提高行政效率）

取消人民民主權(quán)利，取消出版、言論自由，取締黨派，迫害工人

②經(jīng)濟方面：建立法蘭西銀行，整頓國家財政

扶植資本主義經(jīng)濟發(fā)展

③文化方面：宗教寬容：承認天主教為國教，但教會應(yīng)為資產(chǎn)階級服務(wù)

重視科學，鼓勵教育，設(shè)立學校

④用人方面：用人唯賢，不問門第和財產(chǎn)“替人才開道”

鼓勵重用人才

⑤軍事方面：廢除雇傭兵制，實行征兵制

（做法：政府向資本家征稅，用以征集農(nóng)民當兵）

（作用：貧苦農(nóng)民獲得收入，小農(nóng)階層成為拿統(tǒng)治的社會支柱之一）進行大規(guī)模軍事征服（見上，主要是1804年以后的戰(zhàn)事）

⑥法律方面：頒布民法典即《拿破侖發(fā)典》

（內(nèi)容：維護資本主義私有制，規(guī)定私有財產(chǎn)神圣不可侵犯

否定封建特權(quán)，確立資產(chǎn)階級自由平等原則

（影響：資產(chǎn)階級革命成果以法律條文形式被確定下來；打擊封建勢力，保護資義勢力；成為資義社會的立法規(guī)范，廣泛傳播；

⑦對外方面：大陸封鎖

原因：為了孤立和擊敗英國，爭奪歐洲霸權(quán)

拿破侖軍事上的勝利，使自我意識極度膨脹，作出狂妄的決策

過程：1806年——“大陸封鎖令”

內(nèi)容：絕對禁止歐洲大陸與英國人通商（比較“閉關(guān)鎖國政策”異同）

影響：既打敗英國，也葬送法國（埋下失敗的隱患）

3、影響：帝國的建立，是拿破侖以軍事起家，又以軍事來鞏固統(tǒng)治的必然產(chǎn)物，也是革命曲折的反映。它雖然違背了人民要求的大革命時代建立起來的共和政體，但暫時符合社會上層，尤其是大資產(chǎn)階級要求穩(wěn)定和保護既得利益的愿望，捍衛(wèi)和鞏固大革命的成果，為法國資本主義的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、末日雄獅：

1、1806年，大陸封鎖——埋下失敗隱患；

2、1812年，東侵俄國——帝國由盛而衰，是帝國崩潰的起點；

3、1813年，萊比錫大會戰(zhàn)——帝國開始瓦解；

4、1814年，反法同盟軍開進巴黎，法蘭西第一帝國覆亡；

5、1815年，“百日政權(quán)”

建立原因：波旁王朝復辟后進行各種報復激起人民的極大憤恨

建立經(jīng)過：1815年，拿破侖逃離厄爾巴島。3月20日重返巴黎，推翻波旁王朝，再次登上皇位。

百日而亡——滑鐵盧戰(zhàn)役失敗。6月22日，拿破侖結(jié)束“百日”政權(quán)，被流放到南大西洋的圣赫勒拿島。

敗亡原因：（內(nèi)因——靠軍事征戰(zhàn)建立起來的國家缺乏強大的經(jīng)濟支撐；封建反動勢力依然強大；因戰(zhàn)爭而實施的封鎖政策，損害了資產(chǎn)階級利益；戰(zhàn)爭使帝國財政經(jīng)濟陷入困境

（外因——被占區(qū)人民積極反抗；反法同盟的打擊

直接原因——后期戰(zhàn)爭實力下降，不敵反法同盟（雙方實力相差懸殊）

6、1821年，拿破侖在胃痛中結(jié)束一生。

五、評價拿破侖：

1、功：對內(nèi)：采取措施維護資產(chǎn)階級革命成果

對外：前期作戰(zhàn)

——打擊封建復辟勢力，捍衛(wèi)革命成果，使革命思想在歐洲大陸廣泛傳播，動搖了歐洲封建統(tǒng)治，促進封建社會向資本主義社會的轉(zhuǎn)變；

2、過：對內(nèi)：專制獨裁，取消民主，鎮(zhèn)壓人民

對外：后期侵略戰(zhàn)爭，爭奪霸權(quán)

——導致其政權(quán)最終失?。ㄙY產(chǎn)階級的局限性）

3、總體：法國資產(chǎn)階級階段杰出的資產(chǎn)階級軍事家、政治家。

概括：拿破侖體現(xiàn)了時代的特征，是資產(chǎn)階級上升時期的代表人物，為法國資本主義的發(fā)展作出杰出貢獻，為法國工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)；

對外戰(zhàn)爭沖擊了封建制度，除了掠奪和屠殺外，以血與火的形式將法國大革命的成果推向歐洲，傳播了革命原理，宣傳了自由、平等思想，革除了封建弊端，促進資本主義的發(fā)展，客觀上推動了社會的進步；

但他用自己的雙手為復辟鋪平了道路；不斷戰(zhàn)爭，給歐洲人民帶來災難，體現(xiàn)封建君主的傾向，但不失為法國資產(chǎn)階級階段杰出的資產(chǎn)階級軍事家、政治家

第4課拿破侖帝國

第4課拿破侖帝國

一、熱月黨人的統(tǒng)治1、統(tǒng)治建立（1）統(tǒng)治時間：1794年7月至1799年11月；（2）代表利益：代表大資產(chǎn)階級的利益；（3）熱月黨人的性質(zhì)：并非資產(chǎn)階級政黨，僅是發(fā)動熱月政變的政治集團；2、統(tǒng)治政策（1）清除雅各賓恐怖政策和激進措施；（2）盡力保護革命成果，維護共和制；

秋千政策

人民群眾

搖擺不定

封建勢力

鎮(zhèn)壓

鎮(zhèn)壓

☆戰(zhàn)爭特點：戰(zhàn)爭持續(xù)，始終與法國大革命交織在一起；

☆持續(xù)之因：歐洲封建國家妄圖撲滅法國革命，法國各派政權(quán)力圖維護革命成果；（1）拿破侖戰(zhàn)爭的必要性：拿破侖戰(zhàn)爭實際是法國對外戰(zhàn)報繼續(xù)，只有以戰(zhàn)爭擊敗其他國家的干涉，才能維護法國革命的成果。（2）拿破侖戰(zhàn)爭概況評價：

階段

認識

性質(zhì)

備注

☆交戰(zhàn)雙方：法軍與歐洲反法聯(lián)軍；

☆基本認識：Ⅰ、是決定歐洲各民族命運的戰(zhàn)役，譽為受法國奴役的各國人民的“民族之戰(zhàn)”；Ⅱ、法蘭西第一帝國開始瓦解；③第一帝國滅亡、波旁王朝復辟Ⅰ、1914年3月底，歐洲反法聯(lián)軍進入巴黎；Ⅱ、拿破侖流放地中海的厄爾巴島；④百日王朝Ⅰ、拿破侖復出：1815年Ⅱ、滑鐵盧之戰(zhàn)：1815年6月；Ⅲ、拿破侖流放大西洋中的圣赫勒拿島。（2）覆滅之因①歐洲各國民族意識的覺醒；②法國長期戰(zhàn)爭，經(jīng)濟困難，激化了國內(nèi)矛盾；③根本原因：歐洲大陸封建勢力遠遠大于資本主義勢力。5、評價拿破侖（1）積極貢獻①拿破侖前期順應(yīng)了歷史潮流，以武力和法典推廣了法國大革命的思想觀念，對歐洲歷史發(fā)展產(chǎn)生了重要影響；②拿破侖的政治軍事才能，適應(yīng)了法國革命形勢的需要，使他成為杰出的領(lǐng)袖；③拿破侖的執(zhí)政措施鞏固了法國大革命的成果，維護了資產(chǎn)階級的利益，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級政權(quán)的實質(zhì)；④拿破侖稱帝、建立軍事獨裁政權(quán)不是歷史倒退，而是當時歷史條件下的必然結(jié)果，體現(xiàn)出當時法國資本主義發(fā)展還不夠充分；（2）消極局限：拿破侖后期侵略了歐洲許多國家的主權(quán)，掠奪奴役了各國人民，必然導致失敗?！鶜w納總結(jié)：資產(chǎn)階級派別對法國確立資本主義統(tǒng)治秩序所起的作用：

政治派別

主要貢獻

備注

第三單元第3課拿破侖學案

第三單元第3課拿破侖
簡述拿破侖的主要政治活動，討論其對歐洲資產(chǎn)階級革命的影響。
拿破侖的主要政治活動：平定王黨暴亂、發(fā)動霧月政變、建立第一帝國、頒布《法典》和對外戰(zhàn)爭。討論拿破侖對歐洲資產(chǎn)階級革命的影響。

一、荒野雄獅
1、少年發(fā)奮：出生于意大利，沉默寡言，勇敢好斗。在布里埃納軍校，、凱撒等英雄使他神往，盧梭、、伏爾泰等啟蒙思想家讓他著迷。15歲時轉(zhuǎn)往最高軍校，主修炮兵學。
2、機遇垂青：1793年9月受青睞，參加共和國軍圍攻土倫，嶄露頭角。1795年，受邀請，平息了保王黨人叛亂，成為共和國的救星。
二、稱霸歐洲
1、背景：法國大革命引起了、俄、普為首的各國封建君主策劃組成的的干涉。
2、實現(xiàn)夢想：
（1）1796年統(tǒng)帥大軍直趨，屢次擊敗反法同盟。
（2）1798年率軍遠征，摧毀了埃及的近衛(wèi)騎兵。
（3）1799年，發(fā)動，推翻督政府，自任第一執(zhí)政，后為終身執(zhí)政。
（4）在1805年的戰(zhàn)役中，一舉摧垮了第三次反法同盟。
（5）粉碎第五次反法聯(lián)盟后，拿破侖幾乎控制了除英國、以外的整個歐洲，終于登上了的寶座。
三、拿破侖一世改造法國
1、加冕稱帝：1804年，拿破侖加冕稱帝。
2、改造法國的措施：
（1）用人上：要求任職的官吏宣誓效忠，獎勵特殊有功之人。
（2）思想上：承認為國教。
（3）政治上：①精簡編制，將政府改革成高效的。
②剝奪人民的民主權(quán)利，取締黨派等，以實現(xiàn)獨裁。
（4）經(jīng)濟上：建立，整頓國家財政，扶植資本主義發(fā)展。
（5）軍事上：廢除雇傭兵制，代之以。
（6）法制上：編撰和頒布了民法典又稱為《》，成為資本主義世界的經(jīng)典。
四、走向末日
1、末日原因：
（1）大陸封鎖：1806年11月，頒布“”，絕對禁止歐洲大陸與英國通商。
（2）兩線作戰(zhàn)：大舉進攻俄國，失敗，元氣大傷；大會戰(zhàn)，陷入四面楚歌困境。
2、帝國覆亡：1814年法蘭西第一帝國覆亡，復辟。
3、百日政權(quán)：
（1）再登皇位：1815年，拿破侖逃出，重返巴黎，推翻了波旁王朝。
（2）曇花一現(xiàn)：英、俄、普、奧等結(jié)成第七次反法聯(lián)盟，在決戰(zhàn)中打敗拿破侖，拿破侖再次遭流放。
法國大革命開始至法蘭西第一帝國覆亡的二十余年中法蘭西不曾間斷戰(zhàn)爭。先有普奧聯(lián)軍的武裝干涉，繼而是歐洲反法聯(lián)盟的進攻。拿破侖帝國時期又頻繁對外戰(zhàn)爭直到萊比錫之戰(zhàn)，法蘭西第一帝國開始走向瓦解。請回答下列問題：
（1）英國參加和組織反法聯(lián)盟是為了什么？

（2）你怎樣看待和評價拿破侖對外戰(zhàn)爭的性質(zhì)？萊比錫之戰(zhàn)為什么被稱為“民族之戰(zhàn)”？

（3）拿破侖對外戰(zhàn)爭對法國有何影響？

閱讀下列材料：
材料一：他用不斷的戰(zhàn)爭來代替不斷的革命。-----馬克思、恩格斯《神圣家族》
材料二：對德國來說，拿破侖并不像他的敵人所說的那樣是一個專橫跋扈的暴君。他在德國是革命的代表，是革命原理的傳播者，是舊的封建社會的摧毀人。
-----恩格斯《德國狀況》
材料三：他把他的法典帶到他征服的國家里，這部法典比歷來的法典都優(yōu)越得多。
---------恩格斯《德國狀況》
材料四：法國大革命的幾次戰(zhàn)爭起初是民族戰(zhàn)爭，而且確實是這樣的戰(zhàn)爭。這些戰(zhàn)爭是革命的：保衛(wèi)偉大的革命，反對反革命君主國聯(lián)盟。但是，當拿破侖建立了法蘭西帝國，奴役歐洲許多早已形成的、大的、有生命力的民族國家的時候，法蘭西的民族戰(zhàn)爭便成了帝國主義戰(zhàn)爭，而這種帝國主義戰(zhàn)爭又反過來引起了反對拿破侖帝國主義的民族解放戰(zhàn)爭。
----------列寧《論尤尼烏斯的小冊子》
請回答：
(1)在馬克思和恩格斯的論述中，再次出現(xiàn)“革命”一詞，請說明這里所說的“革命”是什么性質(zhì)的革命？
(2)根據(jù)材料二、三，馬克思、恩格斯主要在哪個角度肯定了拿破侖？

(3)根據(jù)材料四，列寧主要在哪個角度否定了拿破侖？

(4)馬克思、恩格斯和列寧對拿破侖的論述是否矛盾？為什么？

第三單元第3課拿破侖
（1）同法國爭奪市場和霸權(quán)。（2）拿破侖對外戰(zhàn)爭早期具有進步性（捍衛(wèi)法國大革命的成果，抗擊反法聯(lián)盟對法國的進攻）；后期具有侵略性（奴役了歐洲許多民族的國家和人民）；與英、俄戰(zhàn)爭則具有爭霸性（對歐洲大陸霸權(quán)的爭奪，對世界市場的爭奪）。萊比錫之戰(zhàn)是被奴役的歐洲各國反對拿破侖帝國統(tǒng)治的民族解放戰(zhàn)爭。（3）防止波旁王朝的復辟，捍衛(wèi)了法國大革命的成果；加速了資本主義的前進步伐；戰(zhàn)爭使帝國的經(jīng)濟和財富陷入困境；給人民帶來深重的災難和痛苦。
（1）資產(chǎn)階級革命（2）摧毀封建制，動搖歐洲封建統(tǒng)治秩序（3）拿破侖對歐洲各民族的侵略和奴役（4）不矛盾。因為拿破侖的對外戰(zhàn)爭有兩重性質(zhì)，即進步性和侵略性。材料一、二、三是從拿破侖戰(zhàn)爭的進步性方面評價，材料四是從拿破侖戰(zhàn)爭的革命性和侵略性兩方面評價。(但馬克思、恩格斯和列寧都肯定拿破侖的歷史貢獻，即捍衛(wèi)法國法國大革命的成果，把法國大革命的思想和精神帶到法軍所到之處，動搖了歐洲大陸的封建統(tǒng)治。

第9課法國大革命的捍衛(wèi)者拿破侖教案

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家都在十分嚴謹?shù)南虢贪刚n件。寫好教案課件工作計劃，接下來的工作才會更順利！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《第9課法國大革命的捍衛(wèi)者拿破侖教案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。