小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教案

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第一周教學(xué)設(shè)計(jì)。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第一周教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元長度單位

第一課時統(tǒng)一長度單位

備課時間：8.25授課時間：8.29

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。

2.讓學(xué)生在具體活動中用不同的物品作計(jì)量單位去測量同一長度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的必要性。

3.使學(xué)生在生動活潑的情境中樂于學(xué)習(xí)，能積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)生在具體活動中用不同的物品作計(jì)量單位去測量同一長度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的必要性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圓形、正方形、三角形、曲別針、鉛筆、橡皮等。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

談話：老師想要知道這本數(shù)學(xué)書的寬是多少，你們能幫助老師想想可以用什么辦法？學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見。

[設(shè)計(jì)意圖]：從學(xué)生身邊的熟悉的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、組織活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

（一）組織學(xué)生用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量同一長度。

1.明確活動的方法。jaB88.com

（1）作為標(biāo)準(zhǔn)的物品要一個接一個地?cái)[放，要放平擺直。

（2）學(xué)生以四人小組為單位，每人從四件物品中（圓形、正方形、曲別針、三角形）選取一件不同的物品去量。

（3）量好后四人小組交流匯報(bào)自己量的結(jié)果，并思考：為什么都是量數(shù)學(xué)書的寬，而量出的結(jié)果卻不一樣呢？

2.學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。

3.全班交流匯報(bào)。

得出：因?yàn)檫x用的是不同的物品作為標(biāo)準(zhǔn)測量，所以量的結(jié)果不同。

4.讓學(xué)生選用同一物品進(jìn)行測量的學(xué)生展示他們測量的結(jié)果。

由此得出：要想得到相同的結(jié)果，應(yīng)選用同樣的物品作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測量。

（二）組織學(xué)生用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量不同的長度。

1.讓學(xué)生選用不同的物品（如橡皮、鉛筆、曲別針或用手等）去量桌子、鉛筆盒等物體的

長度。

2.交流展示學(xué)生測量的結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生提出問題。

如：為什么數(shù)學(xué)書的寬是5個曲別針的長，鉛筆盒是5塊橡皮的長，但它們并不一樣長？為什么桌子比鉛筆盒長，但桌子才4根鉛筆長而鉛筆盒卻有5塊橡皮長呢？??

引導(dǎo)小學(xué)生體會到：因?yàn)檫x用不同的標(biāo)準(zhǔn)去量，它們的長度不同，所以測量的結(jié)果可能會與事實(shí)不符。

3.讓學(xué)生用同一物品（正方形）作計(jì)量單位去量不同長度的物品看結(jié)果如何，體會統(tǒng)一長

度單位的必要性。

[設(shè)計(jì)意圖]：教學(xué)從兩個方面來組織幫助學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)一長度單位的必要性。讓學(xué)生在具體的操作活動中先用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)去量數(shù)學(xué)書的寬，再用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量不同的長度。由此引起認(rèn)知沖突，體驗(yàn)統(tǒng)一長度單位的必要性。

三、練習(xí)鞏固，實(shí)踐應(yīng)用

1.做一做第1題，學(xué)生看圖直觀地判斷每種蔬菜大約有幾個方格那么長。

學(xué)生先獨(dú)立完成，再交流。

如果學(xué)生看不清最上面的幾種蔬菜的右端對準(zhǔn)哪個方格，可以用尺子對準(zhǔn)方格的豎線比一比。

2.做一做第2題，讓學(xué)生用鉛筆去量桌子的長、高，量凳子的高。

明確量的方法與前面有所不同，不再把作標(biāo)準(zhǔn)的物品，一個接一個地?cái)[放來量，而是讓學(xué)生用一個物品，一次接一次地進(jìn)行測量，看所來年感長度有幾個這樣的物品長。

3.做一做第3題，學(xué)生直觀看圖，先估計(jì)所測物品大約有幾個立方體長，再用上一題的方

法在腦子里測量。

如果學(xué)生看圖測量有困難，也可以讓學(xué)生用立方體實(shí)物進(jìn)行測量。用實(shí)物測量時都要提醒學(xué)生注意量的方法：實(shí)物的左端應(yīng)與所量物體的左端對齊，這樣量出的結(jié)果才比較準(zhǔn)確。

[設(shè)計(jì)意圖]：用不同的方法進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，讓學(xué)生在具體活動中再次體會統(tǒng)一長度單位的必要性。

四、課堂總結(jié)

今天的數(shù)學(xué)課，你印象最深的是什么？你想說什么？

五、隨堂練習(xí)

教學(xué)反思：

第一單元長度單位

第二課時認(rèn)識厘米用厘米量

備課時間：8.26授課時間：8.30

教學(xué)內(nèi)容：

課本P3，例2，練習(xí)一1、2、3。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識尺子并知道尺子的作用，能用尺子進(jìn)行正確地測量物體。（限整厘米）

2.讓學(xué)生通過看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動了解認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。

3.在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

初步建立1厘米的長度觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

尺子、圖釘、紙條等

教學(xué)過程：

一、談話引入

1.上一節(jié)課我們都知道要統(tǒng)一長度單位，也用了1立方厘米的正方體進(jìn)行了測量。但在日常生活中用它來量物體的長度是很不方便的。為了準(zhǔn)確、方便地表示物體的長度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。

2.介紹認(rèn)識尺子。

為了便于交流，尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。要知道物體的長度，可以用尺來量。

[設(shè)計(jì)意圖]：介紹認(rèn)識尺子提高學(xué)生的知識面，為下面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

二、操作活動，建立表象

（一）認(rèn)識厘米

1.投影出示厘米尺，師生一起觀察厘米尺子：在尺子上用不同的顏色標(biāo)出1厘米的長度，說明前面正方體的一邊正好是1厘米。

2.讓學(xué)生量圖釘?shù)拈L度。初步建立1厘米的長度觀念。

師：“請小朋友拿出自己的尺子，量一量圖釘大約有多少長。”

學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。

交流得出一個圖釘?shù)拈L度大約是1厘米長。

3.教師明確量的正確方法：圖釘?shù)囊欢藢?zhǔn)尺子的0刻度，在看另一端對著幾。

4.請小朋友量一量自己的手指，看哪個手指的寬大約是1厘米？

學(xué)生活動，同桌交流。

5.鞏固1厘米的表象。

請小朋友用手勢比劃1厘米的長度。閉上眼睛想1厘米的長度等。

6.想想在自己的周圍，生活中有哪些事物也是大約1厘米長的？讓學(xué)生去找大約1厘米長的物體。幫助學(xué)生形成1厘米的鮮明表象。

（二）用厘米量

1.我們已經(jīng)知道了量的方法，也對1厘米有了初步的表象，下面我們就來量一量物體

的長度。

請小朋友用手中的尺子量一量老師為你們準(zhǔn)備的紙條。注意測量的方法要正確。

2.學(xué)生測量紙條。教師巡視，加強(qiáng)個別指導(dǎo)。

3.交流反饋。教師再次強(qiáng)調(diào)測量的正確方法。

[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生在具體的操作活動中，有助于幫助學(xué)生建立1厘米的表象，親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

三、鞏固深化，實(shí)踐應(yīng)用。

1.請學(xué)生隨意拿出自己的一枝鉛筆，量一量你的鉛筆有多長。量好后同桌交流檢查。

2.4人小組合作，每人分別量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米??給大家看。教師個別指導(dǎo)。

3.學(xué)生自己選擇身邊的物品量一量，如一枝新鉛筆的長，數(shù)學(xué)本子的長，橡皮的長等。

[設(shè)計(jì)意圖]：學(xué)生在各種實(shí)踐活動中進(jìn)一步鞏固1厘米的長度觀念，初步建立1厘米的表象。

四、課堂總結(jié)

五、隨堂練習(xí)

教學(xué)反思：

第一單元長度單位

第三課時認(rèn)識米用米量

備課時間：8.27授課時間：8.31

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生初步認(rèn)識長度單位米，知道1米的實(shí)際長度。

2.初步學(xué)會用米尺量較長物體的長度，知道1米＝100厘米。

3.使學(xué)生在生動活潑的情境中樂于學(xué)習(xí)，能積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)。

教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1．提問學(xué)生自己的哪個手指的寬是1厘米。
2．讓學(xué)生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實(shí)際長度。
3．用學(xué)生尺量數(shù)學(xué)教科書的長和寬，并回答量的結(jié)果。

二、導(dǎo)入新課
由練習(xí)三的第6題引入。

教師請一名學(xué)生拿著學(xué)生尺到講臺前，告訴大家他的尺的長度，再量出黑板的長度，看看量了幾次。然后教師拿出米尺告訴學(xué)生這是米尺，讓學(xué)生看看用米尺量黑板的長度要量幾次，量完后，提問：“用哪種尺量黑板的長度更方便一些？”“量操場的長用哪種尺方便些？”
學(xué)生回答后，教師說明：“前面我們學(xué)習(xí)了長度單位厘米，知道量比較短的物體的長度可以用厘米作單位。如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位來量。今天我們就學(xué)習(xí)用米作單位量比較長的物體的長度?！卑鍟n題：認(rèn)識米用米量

三、新課

1．認(rèn)識米。

（1）認(rèn)識1米的實(shí)際長度。

①教師拿出米尺并讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的米尺或1米長的小棍，告訴學(xué)生它的長度是1米，讓學(xué)生把自己的兩臂伸平，用米尺或小棍比一比看到什么地方是1米。

②讓學(xué)生看一看，想一想哪些物體的長度大約是1米

③讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的繩子，兩人一組量出1米、2米、3米的長度給大家看。

（2）認(rèn)識米與厘米間的進(jìn)率。

教師出示一把折尺，把它拉直，告訴學(xué)生這是一把折尺，把它拉直正好是1米。這種尺子可以折疊，攜帶比較方便，也叫米尺。然后指定一名學(xué)生在折尺上數(shù)一數(shù)，看一看1米里有多少厘米，數(shù)完后，教師提問：“1米里有多少厘米？”“也就是1米等于多少厘米？”學(xué)生回答后，教師板書：1米＝100厘米。并讓學(xué)生齊讀兩遍。
課間活動。

2.用米量。

（1）教師出示1盤卷尺，告訴學(xué)生這是1盤卷尺，用它可以量比較長的距離。然后請兩名學(xué)生量一量教室的長。量時，要告訴學(xué)生要量的物體的左端要對準(zhǔn)卷尺的0刻度，尺子要放手拉直，看右端對著卷尺上的刻度幾米多少厘米，要量的物體的長度就是幾米多少厘米。學(xué)生量完后，把結(jié)果告訴大家，大家把它填在教科書上。
（2）讓學(xué)生用卷尺量黑板的長度，看大約是幾米幾厘米。

四、鞏固練習(xí)
做練習(xí)三的第5、7、8題。
1．第5題的第1、2個測量活動，可以讓學(xué)生量出自己的身高和小床的長度，填在教科書上。課桌的寬可以讓學(xué)生量自己的課桌。
2．第8題先讓學(xué)生讀題，再計(jì)算。

五、總結(jié)

教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了長度單位米，請大家用兩臂比劃一下1米的長度。想一想1米等于多少厘米，100厘米等于多少米，我們量比較長的距離用什么尺去量比較方便？量時要從哪里量起？量到哪里？”

第一單元長度單位

第四課時認(rèn)識線段

備課時間：8.27授課時間：9.1

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生經(jīng)歷操作活動和觀察線段的過程，會用自己的語言描述線段的特征，會數(shù)線段的條數(shù)并會畫線段。

2.使學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)思考、探究的意識和能力，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3.使學(xué)生在生動活潑的情境中樂于學(xué)習(xí)，能積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識線段的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：線段表象的建立。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、毛線、直尺或其他可畫線段的工具、長方形紙等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.多媒體出示簡筆畫，讓學(xué)生欣賞線條的美，對線建立初步印象。

小朋友，你們看這些美麗的圖是用各種線畫成的。這些線的學(xué)問可大了，你們愿意和老師一起去研究一下嗎？

2.欣賞后，請小朋友用彩筆在紙上畫出你認(rèn)為最美的一條線。（學(xué)生操作，師選取幾張貼到黑板上。）

3.這些線都一樣嗎？誰能給他們分分類？（在分類的過程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識線有直直的、有彎曲的）

4.揭示課題：認(rèn)識線段。

師：在線的王國里有許多不同家族的成員，今天我們要認(rèn)識其中的一位新朋友，它就是“線段”。（出示課題：認(rèn)識線段）

二、直觀比較，感知特征

1.感受線段的“直”

（1）看：（多媒體顯示：桌面上的一條線“彎曲狀”）問：這根線是什么形狀的？

（2）猜：請小朋友猜一猜，如果用手捏住線的兩頭，向兩邊一拉，這條線會變得怎樣？（師作狀后請學(xué)生猜）

（3）拉：學(xué)生自己動手把線拉直。

（4）比：這樣拉出來的線與原來那跟線有什么不同？

（5）多媒體演示并指出：把線拉直，兩手之間的一段就是“線段”。同時板書。問：線段是什么樣的？板書：直直的

2.感受線段的“兩個端點(diǎn)”。

（1）導(dǎo)思：用一手捏住線的一頭能得到線段嗎？（做動作）

（2）指出：這兩手捏住的地方，也就是線的兩頭在數(shù)學(xué)上叫做線段的“兩個端點(diǎn)”。問：線段有幾個端點(diǎn)？（板書：兩個端點(diǎn)）

（3）請同桌小朋友互相指一指對方手中線段的兩個端點(diǎn)。

（4）認(rèn)識線段的示意圖。

3.出示線段示意圖，說明線段可以用“”表示。（多媒體出示）

4.練習(xí)。（想想做做第1題）

多媒體出示：說一說下面哪些是線段，為什么？

5.識一些實(shí)際生活中的線段（滲透線段有粗細(xì)長短）

（1）實(shí)際生活中的線段還有很多，下面請小朋友看一看、摸一摸課前準(zhǔn)備好的一些東西，找出里面長得像線段的物體或指出哪樣物體上有線段。與同組的小朋友交流。

（2）小組討論，指名交流。

（3）學(xué)生舉例。明確：如直尺、黑板、課本的每條邊都可以看成線段。同時要求學(xué)生指一指或摸一摸它們的每條邊。

（4）小結(jié)：是啊，線段在我們的生活中到處都是。盡管它們粗細(xì)長短各不相同，但它們都有兩個端點(diǎn)，而且都是直直的。

三、畫線段

1.你想給你的新朋友“線段”畫一幅畫嗎？線段是直直的能直接畫嗎？那怎么辦呢？（用尺）設(shè)想：你還能用其它工具畫線段嗎？試一試，畫一條線段。

2.學(xué)生獨(dú)立畫線段，師巡視觀察學(xué)生的各種畫法。

3.交流畫法，選擇讓不同方法的學(xué)生回答，并在黑板上示范畫。

4.折線段。

（1）線段不僅可以畫還可以折，請小朋友們拿出長方形紙折一折，然后把你折的線段指給同桌看，并指出它的兩個端點(diǎn)。

（2）你能折出比剛才那條線段更長的線段嗎？短的呢？

四、練習(xí)鞏固，深化理解

師：今天我們認(rèn)識了線段，線段的用途可大啦！不信，讓我們一起去“智慧宮”里闖關(guān)吧！

1.第一關(guān)：數(shù)線段。（想想做做第3題）

（1）多媒體出示：這些圖形各是有幾條線段圍成的？填在書上。

（2）指名交流。

2.第二關(guān)：連線段。（想想做做第5、6題）

出示兩個點(diǎn)，提問：誰能以這兩點(diǎn)為端點(diǎn)畫線段，這樣的線段能畫幾條？

出示三個點(diǎn)，在每兩個點(diǎn)之間畫一條線段，你能畫幾條？猜猜畫出了什么圖形？畫一畫然后檢查。

出示四個點(diǎn)，還是每兩個點(diǎn)之間畫一條線段，你能畫幾條？獨(dú)立完成。數(shù)一數(shù)，交流五個點(diǎn)呢？

五、課堂小結(jié)

1.從線段王國里走出來，你對線段又有了哪些新的認(rèn)識？誰來說說你心目中的線段。對于線段你還有什么問題嗎？

2.你能用線段創(chuàng)作出一幅美麗的圖畫嗎？并且數(shù)一數(shù)它是由多少線段圍成的？

3.激勵探索：生活中還有許多數(shù)學(xué)知識，只要大家勤動腦，勤動手，一定會有新的收獲。

教學(xué)反思：

第一單元長度單位

第五課時長度單位復(fù)習(xí)課

備課時間：8.27授課時間：9.2

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生鞏固長度單位及它們之間的進(jìn)率。

2．培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)估計(jì)能力，求異的思想。

3．培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)工具獲得數(shù)學(xué)知識。

教學(xué)過程：

一、猜題導(dǎo)入

今天要看一看哪一位小朋友的眼力最好。誰能來猜猜老師的身高？其實(shí)只要我說一個數(shù)字你就知道了。“165（）。（生補(bǔ)充“厘米”）”你剛才加上的厘米是一個長度單位。除了厘米我們還學(xué)習(xí)了別的長度單位嗎？（米）

二、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)

很好，那今天我們就來復(fù)習(xí)長度單位。板書。米和厘米誰大誰小呢？

1.他們之間的進(jìn)率是多少呢？1米＝100厘米、2-1-3、2-2、2-3那什么時候用厘米什么時候用米呢？2-1-1、2-5題。這是小明早上寫的一篇日記，我們一起來看一看：

早晨，我從2厘米長的床上起床，用15米長的牙刷刷牙。吃完早飯，急忙去上學(xué)，路上還碰到了身高165米的王老師。到了學(xué)校，我馬上拿出厚1cm的課本看起來。

你為什么笑啊？你說說原因？那應(yīng)該怎么辦呢？你想改哪一個？改變后為：請用手勢來表示對錯。（用手勢來表示“√”“×”）。

一本書長15米。（）操場的旗桿高10米。（）1根粉筆長約1cm。（）

2.同學(xué)們復(fù)習(xí)的很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來輕松一下，老師給同學(xué)們講個小故事：看，統(tǒng)一長度單位是多么必要啊，要不就又該出誤會了。1題

3.我們測量的工具是什么？（尺子）我們常用的是什么尺？怎樣用尺子來測量物體的長度呢？請同桌兩個人共同來回憶。2-1-2、2-4、2-6

4.在本單元中我們還學(xué)習(xí)了線段。誰能說說什么是線段？（有兩個端點(diǎn)的直線叫線段）3-15、怎樣來畫線段呢？（注意審題哦）3-2、3-3

四、深化小結(jié)

擴(kuò)展閱讀

小學(xué)第一周值周工作總結(jié)精華13篇

我們聽了一場關(guān)于“小學(xué)第一周值周工作總結(jié)”的演講讓我們思考了很多，文檔處理是我們成功管理個人和家庭事務(wù)的重要工具，讓腦子的知識充沛，閱讀范文是很有必要的。高水平的范文，可以幫我們快速上手寫作，寫一篇好的范文有哪些要點(diǎn)？經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

小學(xué)第一周值周工作總結(jié)【篇1】

小學(xué)二年級開學(xué)第一周是一個非常重要的時期，也是學(xué)生適應(yīng)新學(xué)校、新老師和新環(huán)境的重要階段。以下是一些可能有用的工作總結(jié)：

1. 了解學(xué)校規(guī)定：在開學(xué)第一周，需要了解學(xué)校的規(guī)章制度、課堂管理要求、作業(yè)安排、考試安排等。這有助于自己更好地適應(yīng)學(xué)校生活，并遵守學(xué)校的規(guī)定。

2. 熟悉老師和同學(xué)：在開學(xué)第一周，需要盡快熟悉新老師和同學(xué)?？梢酝ㄟ^參加學(xué)校的新生見面會、班級聚會等方式，與老師和同學(xué)建立聯(lián)系，并了解他們的興趣愛好、性格和優(yōu)點(diǎn)。

3. 適應(yīng)課堂環(huán)境：在開學(xué)第一周，需要適應(yīng)新的課堂環(huán)境，包括調(diào)整自己的坐姿、表情和聲音等。同時，也需要認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，與老師和同學(xué)互動。

4. 完成作業(yè)和任務(wù)：在開學(xué)第一周，需要完成老師布置的作業(yè)和任務(wù)，包括完成課堂筆記、預(yù)習(xí)新課程、復(fù)習(xí)舊課程等。這有助于自己更好地掌握知識和技能，并為未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5. 建立友誼：在開學(xué)第一周，需要與老師和同學(xué)建立友誼，包括參加學(xué)?；顒?、交流感情、分享快樂等。這有助于自己更好地適應(yīng)學(xué)校生活，并為未來的學(xué)習(xí)和社交打下基礎(chǔ)。

小學(xué)二年級開學(xué)第一周是非常重要的時期，需要認(rèn)真適應(yīng)新學(xué)校、新老師和新環(huán)境，并積極與老師和同學(xué)建立聯(lián)系。

小學(xué)第一周值周工作總結(jié)【篇2】

三里屯幼兒園? 大三 班級 3 月第? 1周教育目標(biāo)及活動 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 本周教育目標(biāo) 生活活動目標(biāo)： 1、在游戲和生活活動中知道必要的安全常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。 2、知道天氣干燥要多飲水。 3、經(jīng)常提醒幼兒按照墻上的作息時間表做事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注。 活動區(qū)目標(biāo)： 1、建筑區(qū)： 能根據(jù)建筑圖片有創(chuàng)造性的進(jìn)行搭建。 2、小小記者站：能協(xié)調(diào)分配角色，有目的的觀察、記錄，并大膽完整講述自己所記錄的畫面 。 3、棋類區(qū)：能遵守游戲規(guī)則，掌握游戲玩法。 教育教學(xué)活動目標(biāo)： 1、通過肢體律動，引導(dǎo)幼兒感受音樂的樂句；選擇合適的樂器，演奏歌曲的`樂句。 2、用歌曲表演的形式表達(dá)愛媽媽的情感。 戶外活動目標(biāo)： 1、鍛煉快速反應(yīng)能力和按一定方向奔跑的能力。 2、在探索和實(shí)踐中練習(xí)投擲的技巧。 3、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂。 ? 教學(xué)名稱 周一 周二 周三 周四 周五 奧夫音樂：? 愚公移山（我的家1） ? 計(jì)算： 有趣的數(shù)字 數(shù)學(xué)活動：時間不會再回來 體育活動：時間大嘴巴 奧夫音樂：? 愚公移山（我的家2） ? 歌曲：《小烏鴉愛媽媽》 仿編詩歌：《愛是什么》 ? 綜合活動：工具是幫手 ? ? 學(xué)習(xí)做筷子操 ? ? ? 看圖講述：《為啥學(xué)不會》 ? ? ? 英語1課 ? 英語第1課 英語第1課 英語第1課 英語第1課 戶外游戲 名稱 集體游戲： 花樣玩繩 集體游戲： 小小飛行員 集體游戲： 捕魚 集體游戲： 貼人 集體游戲： 時間大嘴巴

小學(xué)第一周值周工作總結(jié)【篇3】

另外，在午間休息時段，很多同學(xué)會處理學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系，但有的學(xué)生在大聲吵鬧，有的學(xué)生在操場上玩耍，要值日老師督促才進(jìn)教室。在校園里偶爾還能聽到同學(xué)們之間罵臟話，不講文明，希望我們同學(xué)們一定要做一個講文明，懂禮儀的陽光少年。

我們觀察到，一部分同學(xué)在樓梯間行走時，隨意奔跑現(xiàn)象十分嚴(yán)重，特別是中餐時有的男同學(xué)可以說是飛奔下樓，有些同學(xué)甚至還要互相拉扯，因而存在非常嚴(yán)重的安全隱患。如果你在拉扯中跌倒，后面的同學(xué)又止不住腳步，那么是否要發(fā)生嚴(yán)重的踩踏事故，危及我們的生命呢。所以我要提醒這些同學(xué)特別是中高年級同學(xué)要加強(qiáng)安全意識，增強(qiáng)秩序感。

三、關(guān)于早晨和中午早到學(xué)校的問題

我們發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生早上和中午很早就到了學(xué)校門口，有的在學(xué)校對面的商店前逗留玩耍，有的在聚集在的路邊聊天，還有的從這邊跑到路對面。值日老師督促其進(jìn)學(xué)校，有的學(xué)生怕，就沖到馬路對面的商店。早到學(xué)校，在上學(xué)路上存在很大的安全隱患，希望同學(xué)們重視自身安全，嚴(yán)格遵守學(xué)校的到校時間。

學(xué)校通過每周推薦優(yōu)秀書目的活動，著力打造書香校園。因?yàn)樽x書是師生精神成長的重要源泉。要建設(shè)“書香校園”，就是要崇尚良好的校園讀書風(fēng)氣，我們倡導(dǎo)師生共同重視讀書，讓讀書成為師生的一種生活方式，讓書籍成為師生成長的養(yǎng)料、進(jìn)步的階梯。本周推薦的書是《動植物之謎》，書中有“食人的花”、“領(lǐng)航的海豚”“奇異的雙頭蛇”等，它能把你帶進(jìn)一個有趣而神秘的動植物世界，讓我們一起去探索未知的動植物世界吧!

最后，祝大家在新的一周工作順利,學(xué)習(xí)進(jìn)步,心情愉快!

小學(xué)第一周值周工作總結(jié)【篇4】

開學(xué)第一周是小學(xué)班主任最關(guān)鍵的時候，既是準(zhǔn)備迎接新學(xué)期的開始，也是為未來的學(xué)期做全面的規(guī)劃和準(zhǔn)備。作為一名班主任，我在這個星期中進(jìn)行了多項(xiàng)工作，旨在為學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們開啟一個成功的學(xué)習(xí)旅程。

首先，在開學(xué)第一周，我著重關(guān)注了學(xué)生們的適應(yīng)情況。由于放假期間，學(xué)生們的生活習(xí)慣和作息時間可能有所改變，因此在開學(xué)第一天，我組織了一個班會，與學(xué)生們分享了新學(xué)期的目標(biāo)和規(guī)劃，并鼓勵他們積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。我還與學(xué)生們交流，并了解他們在暑假期間的收獲和心得體會，以了解他們對新學(xué)期的期待和需求。通過這樣的交流，我能夠更好地了解學(xué)生們的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的工作打下良好的基礎(chǔ)。

其次，我重視了每個學(xué)生的個別情況，在開學(xué)第一周進(jìn)行了一對一的面談。通過面談，我了解了學(xué)生們的興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及可能存在的困難和問題。我耐心傾聽他們的傾訴，與他們建立了良好的師生關(guān)系，為他們提供了一個傾訴和求助的渠道。同時，我也向?qū)W生們提出了積極的建議和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)或生活中的問題。通過個別面談，我更好地了解了每個學(xué)生的需求，并能夠?yàn)樗麄兲峁﹤€性化的教育和關(guān)注。

第三，我著力構(gòu)建了一個積極向上的班級氛圍。我通過組織豐富多彩的班級活動，增強(qiáng)了學(xué)生們的凝聚力和集體榮譽(yù)感。例如，在開學(xué)第一周，我組織了一個班級拓展活動，通過團(tuán)隊(duì)游戲和合作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識和團(tuán)隊(duì)意識。此外，我還鼓勵學(xué)生們參與學(xué)校的各種社團(tuán)活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好，豐富他們的課余生活。通過這些活動，我促進(jìn)了學(xué)生們之間的交流，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，為班級建設(shè)打下了基礎(chǔ)。

最后，在開學(xué)第一周，我制定了全面的學(xué)期計(jì)劃，并與學(xué)生們一起制定了目標(biāo)。我向?qū)W生們詳細(xì)介紹了學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程安排，并鼓勵他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，以助推他們在新學(xué)期取得更好的成績。我還為學(xué)生們提供了學(xué)習(xí)資料和輔導(dǎo)材料，幫助他們更好地備課和復(fù)習(xí)。通過與學(xué)生們一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，我增加了他們的責(zé)任感和學(xué)習(xí)動力，為他們提供了一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

綜上所述，開學(xué)第一周是一段忙碌而關(guān)鍵的時期，作為一名小學(xué)班主任，我在這個星期中進(jìn)行了多項(xiàng)工作來為學(xué)生們提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過關(guān)注學(xué)生的適應(yīng)情況、個別面談、班級活動和制定學(xué)期計(jì)劃，我?guī)椭鷮W(xué)生們適應(yīng)新學(xué)期，建立了良好的師生關(guān)系，并促進(jìn)了班級的團(tuán)結(jié)和發(fā)展。我對未來的學(xué)期充滿信心，并將繼續(xù)為學(xué)生們的成長和發(fā)展而努力。

小學(xué)第一周值周工作總結(jié)【篇5】

第一周已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在對本班在第一周的安全教育工作做如下總結(jié)：

人們常說，安全重于泰山，學(xué)生安全壓倒一切。我對本班學(xué)生的安全工作高度重視，開校第一天就專門利用時間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生比較小，我不但對他們進(jìn)行安全知識教育，而且在課余時間也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為，就及時進(jìn)行教育，要求改正。

一、開學(xué)第一周，除對他們進(jìn)行安全知識教育外，我還和全班學(xué)生一起初步制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃。

二、教育學(xué)生要時時刻刻嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學(xué)去他家，讓家長隨時了解其子女的去向。

三、要求學(xué)生平時在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。

四、教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

五、教育學(xué)生不損壞學(xué)校的花草樹木。

六、教育學(xué)生不爬欄桿、圍墻，不爬樹。

七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹、不到河邊玩耍。

八、教育學(xué)生不帶危險的物品到學(xué)校(如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進(jìn)入校園)。不在井邊、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。

九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。

通過老師的教育，多數(shù)學(xué)生的安全意識有一定的增強(qiáng)，一周時間的觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還是很守規(guī)矩，基本都能按老師的要求的做，老師還是很滿意的，相信學(xué)生們能一如既往重視自己的安全，高高興興來校，平平安安回家。

小學(xué)第一周值周工作總結(jié)【篇6】

小學(xué)開學(xué)前第一周是一個非常重要的時期，因?yàn)檫@是我們正式融入學(xué)校生活的第一步。以下是小學(xué)開學(xué)前第一周的工作總結(jié)：

1. 熟悉校園和班級：在第一周的工作中，我們應(yīng)該盡快熟悉學(xué)校的環(huán)境和班級情況?？梢耘c同學(xué)、教師進(jìn)行交流，了解學(xué)校的布局、設(shè)施、班級規(guī)模、課程安排等信息。同時，也要熟悉學(xué)校的規(guī)章制度、安全注意事項(xiàng)等。

2. 準(zhǔn)備入學(xué)材料：在第一周的工作中，我們還要準(zhǔn)備一些入學(xué)材料，例如身份證、錄取通知書、學(xué)費(fèi)發(fā)票等。確保這些材料的準(zhǔn)確性和完整性，以便辦理入學(xué)手續(xù)。

3. 熟悉學(xué)校課程：在第一周的工作中，我們應(yīng)該了解學(xué)校開設(shè)的課程，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會、體育、音樂、美術(shù)等。如果有需要，可以向教師或相關(guān)部門咨詢。

4. 建立班級群：在第一周的工作中，我們應(yīng)該建立一個班級群，與同學(xué)、教師進(jìn)行交流。通過班級群，我們可以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況、課程安排、作業(yè)完成情況等信息，同時也可以互相鼓勵、提供幫助。

5. 適應(yīng)學(xué)校生活：在第一周的工作中，我們應(yīng)該適應(yīng)學(xué)校的生活。包括適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境、制度、紀(jì)律等。同時，也要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，如不遲到、不早退、不作弊等。

6. 做好入學(xué)準(zhǔn)備：在第一周的工作中，我們應(yīng)該做好入學(xué)準(zhǔn)備。包括準(zhǔn)備好入學(xué)材料、熟悉學(xué)校課程、建立班級群等。同時，也要做好心理準(zhǔn)備，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，與同學(xué)建立良好的關(guān)系。

小學(xué)開學(xué)前第一周的工作總結(jié)是非常重要的，是我們正式融入學(xué)校生活的第一步。通過第一周的努力工作，我們可以熟悉學(xué)校環(huán)境，準(zhǔn)備入學(xué)材料，建立班級群，適應(yīng)學(xué)校生活，做好入學(xué)準(zhǔn)備。

小學(xué)第一周值周工作總結(jié)【篇7】

小學(xué)開學(xué)第一周，是學(xué)生適應(yīng)新學(xué)校、新老師和新環(huán)境的重要階段。以下是我對小學(xué)開學(xué)第一周工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：

1. 做好迎新工作：在開學(xué)第一天，要通過各種方式，向?qū)W生和家長介紹學(xué)校的情況，包括校園布局、校訓(xùn)、師資力量、課程設(shè)置等，讓學(xué)生了解學(xué)校的整體情況，幫助他們更好地適應(yīng)新環(huán)境。

2. 組織開學(xué)教育活動：開學(xué)第一周，可以組織一些教育活動，如新生入學(xué)教育、安全教育、文明禮儀教育等，讓學(xué)生了解學(xué)校規(guī)章制度、安全知識、文明禮儀等，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

3. 做好學(xué)生管理工作：開學(xué)第一周，要關(guān)注學(xué)生的行為，特別是一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，如勤洗手、戴口罩、保持社交距離等，同時要關(guān)注學(xué)生的情感，及時解決學(xué)生的問題，幫助他們適應(yīng)新學(xué)校的生活。

4. 做好班級管理：開學(xué)第一周，要建立健全班級管理制度，加強(qiáng)班級管理，提高班級凝聚力和戰(zhàn)斗力，同時要關(guān)注班級學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，及時幫助他們解決問題。

5. 做好教師管理工作：開學(xué)第一周，要關(guān)注教師的生活和工作，為他們提供更好的工作環(huán)境和條件，同時要組織教師參加培訓(xùn)，提高他們的教育教學(xué)能力和水平。

小學(xué)開學(xué)第一周是一個非常重要的階段，我們要認(rèn)真對待，做好各種準(zhǔn)備工作，幫助學(xué)生適應(yīng)新學(xué)校、新老師和新環(huán)境，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)第一周值周工作總結(jié)【篇8】

小學(xué)開學(xué)第一周，是學(xué)生們適應(yīng)新學(xué)校、新老師和新環(huán)境的重要時期。以下是一些可能有用的工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：

1. 熟悉校園環(huán)境：在開學(xué)第一周，要花時間熟悉學(xué)校的環(huán)境，包括教學(xué)樓、食堂、操場、圖書館等?？梢院蛯W(xué)生們一起參觀學(xué)校，了解學(xué)校的歷史和文化背景。

2. 安排迎新活動：可以組織一些迎新活動，比如組織學(xué)生參觀學(xué)校、安排學(xué)生參加校園開放日、組織游戲活動等。這些活動可以幫助學(xué)生們更快地適應(yīng)學(xué)校生活。

3. 建立班級群：可以建立一個班級群，讓學(xué)生們在開學(xué)第一周就能相互了解?？梢园l(fā)布一些關(guān)于學(xué)校、老師和班級的信息，以及組織一些線上活動，比如聊天、分享照片等。

4. 與家長保持聯(lián)系：在開學(xué)第一周，要花時間與家長保持聯(lián)系，了解他們的情況和需求。可以發(fā)送一些學(xué)校通知和信息，以及安排家長與孩子的見面時間。

5. 關(guān)注學(xué)生情緒：在開學(xué)第一周，要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時安慰和鼓勵學(xué)生。如果學(xué)生有任何問題或情緒，要及時解決，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活。

6. 安排課程計(jì)劃：在開學(xué)第一周，要安排一些課程計(jì)劃，確定學(xué)生的課程表和上課時間?？梢耘c老師商量，了解哪些課程適合學(xué)生的水平和興趣，并制定一些教學(xué)計(jì)劃。

7. 關(guān)注安全：在開學(xué)第一周，要關(guān)注學(xué)校的安全情況，確保學(xué)生的安全。要安排一些安全演練和應(yīng)急計(jì)劃，以便在緊急情況下能夠及時應(yīng)對。

小學(xué)開學(xué)第一周是非常重要的時期，需要用心去處理和安排。通過這種方式，可以幫助學(xué)生們更快地適應(yīng)學(xué)校生活，建立良好的人際關(guān)系，并為接下來的學(xué)期做好準(zhǔn)備。

小學(xué)第一周值周工作總結(jié)【篇9】

小學(xué)開學(xué)第一周是一個非常重要的時期，是學(xué)生們適應(yīng)新環(huán)境、結(jié)交新朋友、熟悉校園生活的關(guān)鍵時期。以下是一些小學(xué)開學(xué)第一周工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：

1. 組織迎新活動：在開學(xué)第一周，學(xué)校可以組織一些迎新活動，如新生見面會、文藝表演、游戲活動等，讓新生們感受到學(xué)校的溫暖和歡迎，同時也可以加深新生與老師和同學(xué)之間的聯(lián)系。

2. 制定規(guī)章制度：開學(xué)第一周，學(xué)校應(yīng)該制定一些規(guī)章制度，如請假制度、作業(yè)制度、課堂紀(jì)律等，以確保學(xué)生們在校園內(nèi)遵守紀(jì)律和規(guī)定，同時培養(yǎng)他們的紀(jì)律性和責(zé)任感。

3. 開展安全教育：在開學(xué)第一周，學(xué)校應(yīng)該開展一些安全教育活動，如預(yù)防近視、網(wǎng)絡(luò)安全、人身安全等，讓學(xué)生們了解安全知識，提高他們的安全意識。

4. 安排課程安排：開學(xué)第一周，學(xué)校應(yīng)該安排一些課程，如語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)等，讓學(xué)生們開始適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特長。

5. 做好接待工作：在開學(xué)第一周，學(xué)校應(yīng)該做好接待工作，包括接待新生和家長，為他們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓他們感受到學(xué)校的溫暖和關(guān)懷。

6. 關(guān)注學(xué)生情況：在開學(xué)第一周，學(xué)校應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情況，如學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、家長對學(xué)生的關(guān)心和支持等，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施解決，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

小學(xué)開學(xué)第一周是一個非常重要的時期，學(xué)校應(yīng)該采取一系列措施，讓學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖和歡迎，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和責(zé)任感，讓他們在開學(xué)第一周就開始適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

小學(xué)第一周值周工作總結(jié)【篇10】

一個漫長而又快樂的暑假過去了，迎來了新學(xué)期的到來。開學(xué)第一周，發(fā)生了許許多多令人難忘的事情，有高興的，有悲傷的，也有讓人內(nèi)疚的……

周五劉老師總結(jié)了這個周同學(xué)們的表現(xiàn)，并提名以下同學(xué)有進(jìn)步:鄭辰煜、趙瑞琳、湯逸虎、胡宇琳……那時，我的心情是無比的自豪。欣喜、甜蜜、激動，一齊涌入我的心窩，雖然我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但是不能驕傲自滿，應(yīng)該繼續(xù)努力!

當(dāng)然，除了令人振奮的事情以外，新學(xué)期也有一些讓人難過的經(jīng)歷!

開學(xué)的第一天里，我的作業(yè)用了3個小時才完成，媽媽狠狠地打了我一頓，當(dāng)時我心想:可惡的媽媽，為了一點(diǎn)錯誤，就這樣嚴(yán)厲地批評我。但是回頭一想，媽媽都是為了我好，我怎么能夠這樣罵媽媽呢?

學(xué)習(xí)上的事有喜有憂，生活中也發(fā)生了一件讓我刻骨銘心、深受教育的事情。周四，潑墨一樣的天空下起了淅淅瀝瀝的小雨，那是只聽見“叮、叮，叮、”的上課鈴聲，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入了教室。這時劉曉敏故意把我撞了一下，當(dāng)時我十分生氣，用力一推，劉曉敏身子一歪，腳一滑，跌倒在地上?！班亍钡囊宦?，頭撞到了地板上，我一下子驚慌失措，大腦一片空白……劉曉敏終于忍不住哭了起來，周圍有幾個同學(xué)看著劉曉敏痛苦地抱著頭，趕緊把她送到劉老師辦公室，我也緊張地跟著去了。

悲傷和內(nèi)疚緊緊地攫住了我的心，恐懼就如同一根無形的鞭子在抽打著我，我揣揣不安地跟在劉曉敏的后面。我大氣不敢踹，神經(jīng)象拉滿了的弓一樣，繃的緊緊的，心撲通撲通地跳著，仿佛一張嘴，心就會從嗓子眼跳出來……

終于我們倆站到了劉老師面前，劉老師詢問了前應(yīng)后果，教導(dǎo)我們;同學(xué)之間應(yīng)該互相謙讓，平等友愛，碰到什么問題應(yīng)當(dāng)心胸寬廣。聽了劉老師的教導(dǎo)，我們也漸漸和好起來。

開學(xué)第一周，我的經(jīng)歷可謂是多姿多彩，有快樂的、有悲傷的、也有讓人內(nèi)疚慚愧深受教育的。從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中吸取教訓(xùn)，在新的學(xué)期里取得更大的進(jìn)步!

小學(xué)第一周值周工作總結(jié)【篇11】

一、背景

開學(xué)第一周，同學(xué)們迎來了新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。作為值周生，我有幸參與了這一周的值周工作?；仡欉@一周的工作，我收獲頗豐，也深刻認(rèn)識到值周工作的重要性和復(fù)雜性。以下是我對這一周值周工作的總結(jié)。

二、工作內(nèi)容概述

1. 校園衛(wèi)生檢查：每天清晨，我和其他值周生一起對校園各區(qū)域進(jìn)行衛(wèi)生檢查，確保校園環(huán)境整潔。

2. 學(xué)生紀(jì)律監(jiān)督：在課間和午休時間，我負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的紀(jì)律情況，提醒同學(xué)們保持安靜，不進(jìn)行喧鬧活動。

3. 協(xié)助老師：在老師需要的時候，我積極協(xié)助老師處理一些日常事務(wù)，如分發(fā)作業(yè)、整理教室等。

4. 記錄與反饋：每天記錄值周情況，及時向老師反饋學(xué)生的表現(xiàn)和問題。

三、重點(diǎn)成果

1. 成功組織了開學(xué)典禮：作為值周生代表，我與其他同學(xué)一起組織了新學(xué)期的開學(xué)典禮，確保典禮順利進(jìn)行。

2. 有效維護(hù)了校園秩序：在課間和午休時間，我積極維持秩序，使得校園整體秩序井然。

3. 提高了學(xué)生紀(jì)律意識：通過值周生的日常監(jiān)督，大部分學(xué)生更加遵守紀(jì)律，課堂秩序明顯改善。

4. 收集學(xué)生建議，促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)：在值周過程中，我積極收集同學(xué)們的意見和建議，為學(xué)校的管理工作提供了有價值的參考。

四、遇到的問題和解決方案

1. 問題：部分學(xué)生課間追逐打鬧，存在安全隱患。

解決方案：我在課間時對學(xué)生進(jìn)行了提醒和勸告，同時向老師匯報(bào)了這一問題，建議加強(qiáng)安全教育。

2. 問題：部分教室衛(wèi)生狀況不佳。

解決方案：我與衛(wèi)生委員合作，加強(qiáng)衛(wèi)生檢查力度，同時呼吁同學(xué)們養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3. 問題：部分學(xué)生對值周工作存在抵觸情緒。

解決方案：我積極與學(xué)生溝通，解釋值周工作的重要性，爭取他們的理解與支持。

五、自我評估/反思

這一周的值周工作讓我成長了許多。我深切地認(rèn)識到，作為值周生，不僅要有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，還要具備良好的溝通能力和解決問題的能力。在工作中，我努力做到公正公平，但也意識到自己在某些方面仍有不足。比如在處理問題時過于急躁，缺乏足夠的耐心。在今后的工作中，我會更加注意自己的態(tài)度和方法，不斷提高自己的工作能力。

六、未來計(jì)劃

展望未來，我計(jì)劃進(jìn)一步加強(qiáng)自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力。同時，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)校的發(fā)展和同學(xué)們的需求，為學(xué)校的和諧穩(wěn)定做出更大的貢獻(xiàn)。我還希望能與其他值周生一起探索更多有效的管理方法，共同提高學(xué)校的管理水平。

小學(xué)第一周值周工作總結(jié)【篇12】

新學(xué)期已經(jīng)走過了一周。在一周的時間里，我和孩子們一起收心，一起進(jìn)行新學(xué)期的計(jì)劃，一起進(jìn)行養(yǎng)成學(xué)習(xí)。

每學(xué)期開學(xué)之初，老師們都要想盡辦法讓散慢了一個假期的孩子們收心。我也這樣做著。但，今年的做法與眾不同。9月3日，第一天上課的晨讀時間里，我就讓孩子們讀本冊書第二組課文中的最后一篇課文——李少白的詩《中華少年》。

沒有學(xué)習(xí)任務(wù)，更沒提醒要用情去朗讀。假期里，有的孩子可能讀了這首詩，不過，高聲朗讀者肯定不多。也就是說，有的孩子是第一次看這首詩，更在初讀時就一手捧著書高聲朗讀，這有點(diǎn)“過分”?？墒牵瑥暮⒆觽兊淖x書中聲中，我聽到了振奮的情緒，我也聽到了高昂的情緒。這就是這首詩的魅力之所在，讓這些中華少年在大聲誦讀聲中

我想，有些孩子的心里肯定會感到莫名其妙。我無需解釋。每天晨讀時間，孩子們都要將這首詩讀一遍，我便會在那整齊宏亮的讀書中，悄悄地體驗(yàn)著這別有用心后的快樂。

第一周，選舉了班干部，評出了上學(xué)期的三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員等;重新組合了值日生，張貼值日輪次表，出了第一期板報(bào);清掃教室四壁，布置教室(框架)。

第二周，完成了教室布置的“填空”(完善框架里的內(nèi)容);張貼四人小組的評比表格及評比細(xì)則;設(shè)計(jì)張貼出了班訓(xùn);制定了班規(guī)。周末，利用班會時間，獎勵表揚(yáng)了上學(xué)期表現(xiàn)出色的孩子。

三、行為習(xí)慣的“溫習(xí)”

1、上課的坐姿，一定要端正。

2、讀書時，一定要雙手捧書。

3、永遠(yuǎn)保持教室和公共區(qū)域的衛(wèi)生。

利用一周的時間，在班級管理上大下功夫，希望這是我和我的班的新起點(diǎn)!

小學(xué)第一周值周工作總結(jié)【篇13】

小學(xué)二年級開學(xué)第一周，通常是孩子們適應(yīng)新學(xué)校、新的老師和新的班級的時間。以下是一些可能有用的工作總結(jié)：

1. 熟悉學(xué)校環(huán)境：讓孩子們參觀學(xué)校，了解學(xué)校的設(shè)施、教室和課程表?？梢詭е⒆觽?nèi)マk公室參觀，與老師交流，讓他們感受到自己在學(xué)校中的地位和角色。

2. 建立班級群：創(chuàng)建一個班級群，讓孩子們可以通過文字或語音聊天與老師和同學(xué)交流。在群中，可以發(fā)布學(xué)校的規(guī)定、課程表、安全注意事項(xiàng)等信息，以及分享一些有趣的新聞或故事。

3. 開展入學(xué)教育：在開學(xué)第一周，可以組織一些入學(xué)教育活動，向孩子們介紹學(xué)校的歷史、文化和價值觀，以及如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

4. 制定班級計(jì)劃：在班級群中，可以發(fā)布班級計(jì)劃，包括每周的課程內(nèi)容、作業(yè)安排、課外活動等。可以幫助孩子們了解班級的工作計(jì)劃，并幫助他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

5. 組織活動：在開學(xué)第一周，可以組織一些有趣的活動，如運(yùn)動會、文藝匯演等，讓孩子們適應(yīng)新的學(xué)期，同時也可以增強(qiáng)班級凝聚力。

6. 檢查作業(yè)：在開學(xué)第一周，可以檢查孩子們的作業(yè)，幫助他們糾正錯誤，并提高作業(yè)質(zhì)量。

7. 關(guān)注學(xué)生健康狀況：在開學(xué)第一周，需要關(guān)注學(xué)生的身體狀況，及時發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生的健康問題。

8. 與家長溝通：在開學(xué)第一周，需要與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及如何處理學(xué)生的問題和困難。

以上是一些可能有用的工作總結(jié)，希望能夠幫助適應(yīng)新的學(xué)期和新的班級。

一年級數(shù)學(xué)下冊第一周教案（蘇教版）

國標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教案

十幾減9

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減9的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算十幾減9。

2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。

3、能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地計(jì)算十幾減9。

教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減9的退位計(jì)算方法。

教學(xué)資源：學(xué)具。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

同學(xué)們，上一節(jié)課我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（掛圖出示）小白兔蹦蹦跳跳跑來了，它對小猴子說：“我買9個”。你們能看圖提出哪些要解決的問題呢？

學(xué)生互相說圖意。

全班交流，提出：還剩多少個的問題。

應(yīng)怎樣計(jì)算呢？

根據(jù)回答板書：13－9=□

二、自主探索，領(lǐng)悟算法。

1、實(shí)物操作。

講述：假如用小棒來表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？（學(xué)生擺學(xué)具）

2、請大家先獨(dú)立思考，再四人一組互相討論：13個怎樣減去9個？

3、小組匯報(bào)：你是怎樣算的？

4、結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。

方法一：10-9=11+3=4

方法二：13-3=1010-6=4

方法三：9+（）=139+（4）=13

……

5、師：同學(xué)們能用這么多方法來計(jì)算13－9，真不簡單，告訴老師，你喜歡哪一種方法？為什么呢？（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行算法的優(yōu)化）

6、試一試。

出示：14-9=12-9=17-9=讓學(xué)生用方法二來計(jì)算。

提示：可以先用小棒擺擺再計(jì)算。

指名學(xué)生口答，并要求說出算法。

三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。

1、做“想想做做”第1題。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖意。

（2）先獨(dú)立完成，再同伴交流。

（3）全班交流算法。

2、做“想想做做”第2題。

讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后說說算式的含義以及計(jì)算的方法。

3、做“想想做做”第3題。

讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后說說計(jì)算的方法。

4、做“想想做做”第4題。

你能幫小螞蟻算一算嗎？指導(dǎo)書寫格式后讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上。

5、做“想想做做”第5題。

游戲“奪冠軍”：讓學(xué)生通過計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。

四、總結(jié)評價，點(diǎn)撥學(xué)法。

師：想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識？

這些知識你是怎樣學(xué)到的？先互相說一說，再告訴大家。（根據(jù)學(xué)生回答，板書：十幾減9）

板書設(shè)計(jì):

十幾減9

方法一：一個一個地減.

13-9=4方法二：先減去3,再減去6.

方法三：9加(4)等于13.

練習(xí)一

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減9的計(jì)算。力求能正確地算出得數(shù)。

2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。

3、為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減8、7打好基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：熟練十幾減9法的計(jì)算方法。

教學(xué)資源：學(xué)具。

教學(xué)過程：

一、揭示課題：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9的知識，今天我們來做練習(xí)加深對知識的理解。

二、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識

1、做練習(xí)一第1題。

（1）分別出示插圖，讓學(xué)生看圖說話，從中提出數(shù)學(xué)問題。

（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成后同伴交流算法。

2、做練習(xí)一第2題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，集體交流時讓學(xué)生比較一下每組題有什么特點(diǎn)，并通過計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。

3、做練習(xí)六第3題。

游戲“跳樹樁”：同桌間合作口算。抽幾道題讓學(xué)生說說計(jì)算的思路。

4、做練習(xí)六的第4題。

學(xué)生獨(dú)立完成在書上，再以開火車的形式交流答案。

5、做練習(xí)六的第5題。

學(xué)生獨(dú)立完成在書上，交流時說說先算什么，再算什么？

6、做練習(xí)六的第6題。

游戲：小青蛙過河。讓學(xué)生看圖說說題意，然后指導(dǎo)書寫格式，最后由學(xué)生獨(dú)立完成在書上，并在全班交流答案。

7、做練習(xí)六的第7題。

先讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，集體交流時說說題目所表示的意思。

8、做練習(xí)六的第8題。

第1題，教師指導(dǎo)看圖理解題目意思，然后讓學(xué)生完成在書上，再集體讀一讀。

第2題，讓學(xué)生獨(dú)立完成后再交流。

三、總結(jié)評價，點(diǎn)撥學(xué)法。

想一想，這節(jié)課你有哪些收獲？十幾減9你會算了嗎？

北師大版五年級語文上冊第一周第一單元《馬》教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“北師大版五年級語文上冊第一周第一單元《馬》教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

五年級第一周教案（8.31-9.4）

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：第一單元《馬》，包括兩篇現(xiàn)代文：《天馬》、《鞏乃斯的馬》，兩首古詩：《房兵曹胡馬》、《馬詩》，一個語文天地。

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.生字：:vml?>天馬

　藝術(shù)——構(gòu)思巧妙體態(tài)輕盈神形兼?zhèn)?/p>

珍品

象征——騰空飛速前進(jìn)的中國

課后反思

古詩二首授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個性設(shè)計(jì)

教

材

分析

分別選取了《房兵曹胡馬》與《馬詩》兩首詩歌。這兩首古詩應(yīng)該說是寫馬中的極品。雖然都是寫馬，但又各具氣象，特色鮮明。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

朗讀要貫穿于教學(xué)的始終

學(xué)生學(xué)法

誦讀為主，讀中自悟詞句的大致意思，在自讀體會的基礎(chǔ)上合作學(xué)習(xí)，交流對語句的體會

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：●能用自己的話說出古詩的意思。●理解重點(diǎn)詞。

2.積累目標(biāo)：●用多種方法熟讀古詩，體會兩首詩的相同于不同之處?！窆膭顚W(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，作者用哪些具體的內(nèi)容來說明中心句的，體會這種寫法?！窭首x背誦兩首古詩。

3.生字目標(biāo)：杜甫宛堪驍

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：

●借助工具書，朗讀古詩，讀流暢。

●認(rèn)識兩位唐代詩人。

●小組交流，對詩文的初步感知。

①詩意②詩的不同點(diǎn)。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

●《房兵曹胡馬》

①第1.2句寫外貌，第3句贊美馬的精神，第4句借馬抒情。②理解重點(diǎn)詞。③描述胡馬外貌。④讀悟作者情感，明白寫作目的。⑤用自己的話說說詩意。

●《馬詩》

①詩中的比喻句。②理解重點(diǎn)詞。③談對后兩句的理解。④理解詩人情感。⑤說說詩意。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：

●背誦兩首古詩。

●比較兩首古詩不同點(diǎn)。（課后第1題）

4.拓展延伸點(diǎn)：

查找朗讀有關(guān)馬的詩文。

板書設(shè)計(jì)

課后反思

鞏乃斯的馬授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個性設(shè)計(jì)

教

材

分析

本篇課文將作者對馬的描寫和自己對生命的思考有機(jī)地結(jié)合起來，對馬的贊美和對自己追求自由的情感從而得到自然的流露，借助于特定的物來表現(xiàn)特定的情感，讓讀者在對物的感知過程中，自覺地理解文章主題，獲得水到渠成的效果。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

自學(xué)與探究

學(xué)生學(xué)法

不同形式的朗讀中體會作者心情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：●感受“鞏乃斯的馬”的可愛，體會作者追求自由的情感?！耋w會“馬”的精神和“人”的情感的合拍。

2.積累目標(biāo)：●學(xué)習(xí)抓住典型場面進(jìn)行描寫以突出主題的寫作手法?！駥W(xué)習(xí)對“馬”的兩個場面描寫。●有感情朗讀并背誦全文。3.生字目標(biāo)：（峽挾）（知癡）（愴）

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：

●用金鑰匙教的方法快速閱讀。

●你讀懂了什么？（寫了一件什么事）

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

●根據(jù)自己的理解給課文分段，并寫出段意。

●第2.3自然段：①這兩段描寫的什么？②畫出這兩段中的比喻句，從這些比喻句中你體會到了什么？③朗讀比喻句，交流自己的批注，參與到他人的討論中來。

●第4自然段中，你體會到什么？

●你從課文中體會到鞏乃斯的馬的性格是什么？

●說說作者是怎樣進(jìn)行描寫的，充分表現(xiàn)馬的生命活力？

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：

●學(xué)習(xí)生字。

●背誦課文。

4.拓展延伸點(diǎn)：

●畫文中的一個場面。

板書設(shè)計(jì)

鞏乃斯的馬

夏日雨中　群馬狂奔的場面

是力量的展示，是生命的贊歌。

課后反思

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《連加連減》

設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課安排在學(xué)習(xí) 100以內(nèi)的加法和減法的基礎(chǔ)上，連加連減在一年級10以內(nèi)的加減法后已經(jīng)出現(xiàn)過，所以把重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣列豎式計(jì)算和合理計(jì)算。通過商店買帽子這一熟悉的情景，再加上美麗的帽子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后根據(jù)三頂帽子的價格可以求出一共多少元。學(xué)生列出連加算式，比較自然。接著再進(jìn)行討論列豎式的方法，可以用三種豎式來計(jì)算，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性。三頂帽子的價格分別是28元、35元、22元。由于28+22可以湊成50（整十?dāng)?shù)），三頂帽子一共多少元列式時可以先把紅帽子和灰帽子的錢數(shù)加起來，再加綠帽子的錢，比較方便。給學(xué)生創(chuàng)造了思維的空間。

學(xué)習(xí)連減時就是把連加的例題改變一下，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)有基礎(chǔ)，不會感到很困難，強(qiáng)調(diào)連減的豎式不能把三個數(shù)疊起來。整堂課讓學(xué)生討論、比較、反饋，注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《連加連減》

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生正確掌握用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題的方法．

2．通過計(jì)算連加、連減兩步式題，提高學(xué)生的計(jì)算能力．

3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及書寫工整、規(guī)范的良好習(xí)慣．

教學(xué)重點(diǎn)： 掌握用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題的方法．

教學(xué)難點(diǎn)： 正確計(jì)算連減式題．

教學(xué)手段： 采用多媒體設(shè)備．

教學(xué)過程

一、連加 情境式引入

1．（出示課件） 例題 鞋帽商店里有紅帽子每頂28元，綠帽子每頂35元，

灰帽子每頂22元。王阿姨買這樣三頂帽子一共要多少元？

紅帽子綠帽子灰帽子一共多少元？

28元35元22元

2．提問：

（1）你能從圖中了解到哪些信息呢

（2）要求三頂帽子一共多少元，你準(zhǔn)備怎樣列式？

二、新授

1．教學(xué)例題

（1）提問引導(dǎo)

①觀察，這道題有什么特點(diǎn)？

②這道題的運(yùn)算順序是什么？

③這道題的數(shù)比較大，口算起來比較慢，你們有什么好辦法？

（2）分組討論三種方法的優(yōu)劣 ( 課件出示 )

要求： ①先分小組討論這道題的計(jì)算方法（你們組準(zhǔn)備怎么做）．

②把本組討論出的方法做在練習(xí)本上．

③展示給大家，并說說有什么優(yōu)點(diǎn)．

方法一：

28＋35＋22＝85（個）

2 8 6 3

＋31 5 ＋ 2 2

6 3 8 5

方法二：

2 8

＋31 5

6 3

＋2 2

8 5

方法三： 2 8

3 5

＋ 21 2

8 5

對比三種方法，選擇最優(yōu)方法

問：誰來說說，這三種方法各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？

方法一：

優(yōu)點(diǎn)：

1、 同學(xué)們比較熟悉這種豎式的書寫方法．

2、 在計(jì)算過程中，難度較小，不易出錯．

缺點(diǎn)：

1、 費(fèi)時間．

2、 這兩個豎式不太好安排格式，如果寫不好，容易顯得很亂．

方法二：

優(yōu)點(diǎn)：

1、 寫起來會比第一種方法省點(diǎn)時間，少寫了一個63，豎式由兩個減少到了一個．

2、 這個豎式寫起來會比較美觀．（相對于第一個豎式而言）

缺點(diǎn)：

容易丟掉第二步的加號．

方法三：

優(yōu)點(diǎn)：

1、更省時間

2、在計(jì)算時可以把個位的8與2先相加湊十，比較方便。

缺點(diǎn)：

1、三個數(shù)疊在一塊容易出錯。

（3）除了這三種方法以外還可以怎樣算呢？

可以把紅帽子的價錢與灰帽子先加，再加綠帽子的價錢，比較方便。

28+22+35=85(元)

2 8 50+35=85可以口算（課件出示）

＋ 21 2

5 0

三、鞏固練習(xí) （你喜歡怎樣算就怎樣算）

36+24+17= 53+19+27= 41+27+13=

四、出示例題 學(xué)習(xí)連減

王阿姨在鞋帽商店買三件玩具共花85元，其中紅帽子28元，綠帽子35元，灰帽子要多少元？(課件出示 )

三頂帽子一共花 紅帽子 綠帽子灰帽子

85元 28元 35元 （ ）元

提問：（1）怎樣列算式？這是一道什么樣的兩步式題？

85－28－35=

（2）你能根據(jù)剛才研究的連加兩步式題，推想出連減兩步式題的計(jì)算方法嗎？同學(xué)們試一試在本子上做一做． (課件出示)

教師通過行間巡視，可能發(fā)現(xiàn)有以下三種情況，教師先出示第（1）（2）種．

··

（1）8 5 5 7 （2） 8 5

－ 2 8 －3 5 － 2 8

5 7 2 2 5 7

－3 5

2 2

通過學(xué)生評議，兩種算法都是正確的，而第（2）種是用簡便算法，值得提倡．還可以怎樣列式呢？ 85―35―28=

從85元里先減去綠帽子的錢35元后再減去紅帽子的錢28元，再求回帽子的錢。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步指出：在計(jì)算兩步式題時，遇到哪一步可以用口算，就不必寫豎式．如上面這道題，第一步可以用口算，就可以不寫豎式．

做一做：84－26－30= 78―28―40＝ 57―20―19＝

由學(xué)生在課堂練習(xí)本上試做，指名一個學(xué)生在小黑板（或投影片）上做，便于在全班訂正．教師還可以了解一下哪些學(xué)生直接用簡便方法書寫，而且一次做對；哪些同學(xué)還用兩個豎式做；哪些同學(xué)只寫了第一步豎式，第二步用口算就得出了結(jié)果．對用比較好的方法做的同學(xué)可以提出表揚(yáng)．

小結(jié)性提問：

（1）計(jì)算連減兩步式題，應(yīng)注意什么？

揭示課題： 連加連減 ( 課件出示 )

五、鞏固練習(xí)

第一關(guān) 基本練習(xí) (課件出示 )

計(jì)算：（書上第2頁，直接在書上寫得數(shù)）

7＋59＋20= 72－6－40=

第二關(guān) 每條線三個數(shù)的和是多少？( 課件出示 )

第三關(guān) 發(fā)展練習(xí) ( 課件出示)

選52、18、22、10中的其中三個數(shù)自己寫成一道連加，一道連減并計(jì)算。

課后練習(xí)

練習(xí)一的第1題和第2題．

六、小結(jié)。 ( 課件出示 )

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊：退位減 教案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊：退位減 教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《退位減》小學(xué)數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．借助學(xué)具的直觀操作，理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，明白個位不夠減，從十位退“1”當(dāng)“10”的道理。掌握計(jì)算方法，并會筆算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。

2．能運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法解決一些簡單的實(shí)際問題。

3．培養(yǎng)學(xué)生動手操作、自主探索、合作交流的能力，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。

目標(biāo)解析：通過情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在動手操作中理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，親身經(jīng)歷個位上不夠減時應(yīng)該從十位退“1”當(dāng)“10”來減，同時在交流、計(jì)算中掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法筆算的算法。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理和算法，并會筆算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，明白個位不夠減，從十位退“1”當(dāng)“10”的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

(一)口算。

16－8=10－4=15－7=18－9=12－5=

17－8=11－6=12－8=10-5=13-7=

指定某名學(xué)生說說口算時是怎樣想的，提示：利用小棒來說明理由。

(二)算一算，連一連

43-2164-3256-4177-43

15343222

（三）課件出示“2008年北京奧運(yùn)會前三名金牌榜”情境圖。

1．從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

2．根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息，你能提出有關(guān)減法的什么數(shù)學(xué)問題嗎？

3．學(xué)生匯報(bào)有關(guān)減法的數(shù)學(xué)問題，收集如下：

（1）中國比美國多多少枚金牌？（美國比中國少多少枚金牌？）

（2）中國比俄羅斯多多少枚金牌？（俄羅斯比中國少多少枚金牌？）

（3）美國比俄羅斯多多少枚金牌？（俄羅斯比美國少多少枚金牌？）

4．學(xué)生先獨(dú)立解決問題（3），指定某名學(xué)生板演，全班交流，筆算時應(yīng)該注意到什么？

（板書：相同數(shù)位對齊從個位減起）

5．學(xué)生根據(jù)問題一、問題二列出算式：51－36=，51－23=

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)活動為學(xué)生提供了展示計(jì)算能力的平臺，這個展示過程，激活了學(xué)生已有的兩位數(shù)減一位數(shù)、100以內(nèi)不退位減法的知識經(jīng)驗(yàn)，也是幫助學(xué)生理解100以內(nèi)退位減法的算理做好鋪墊，完成知識的遷移、提升，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供有力的支撐。】

二、探索交流，解決問題

（一）嘗試練習(xí)，制造沖突。

1．學(xué)生試著口算51－36=。

2．嘗試列豎式計(jì)算，同桌交流遇到的困難。

3．指定某名學(xué)生匯報(bào)，引發(fā)沖突：個位上的數(shù)不夠減。

（二）動手操作，建立表象。

1．小組內(nèi)借助小棒進(jìn)行探究，教師巡視。

2．匯報(bào)交流，理解算理。

預(yù)設(shè)：①11－6=5，40－30=10，5＋10=15

②10－6=4，4＋1=5，40－30=10，5＋10=15

問：為什么都要拆開一捆?。?/p>

3．課件演示擺小棒的過程，加深學(xué)生對算理的理解。

（三）明確算理，掌握算法。

1．根據(jù)擺小棒的過程，學(xué)生列豎式計(jì)算，同時指定某名學(xué)生板演。

2．全班交流，掌握算法。

（1）個位：當(dāng)被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減時該怎么辦呢？當(dāng)被減數(shù)的十位上退1后被減數(shù)的個位上就是多少？個位上減得的差是多少？它表示什么意思？（提示：幾個幾）

（2）十位:現(xiàn)在被減數(shù)的十位上是多少？十位上減得的差是多少？這時減得的差表示什么意思？（提示：幾個幾）

（3）結(jié)合擺小棒的過程，列豎式計(jì)算。

（4）學(xué)生交流：個位和十位分別怎樣算?并形成如下板書：

51

-36

=15

強(qiáng)調(diào)：相同數(shù)位要對齊，從個位減起，退位點(diǎn)記住點(diǎn)。

3．練習(xí)鞏固。

列豎式計(jì)算問題

（2）：51－23，指定某名學(xué)生板演，然后全班交流。

（四）運(yùn)用知識，拓展提高。

1．出示題目，理解題意。

小明到書店買了一本24元的書，付給售貨員50元，應(yīng)找給小明多少元？

2．學(xué)生列式，并列豎式計(jì)算，指定某名學(xué)生板演，然后全班反饋，強(qiáng)調(diào)：從十位上退“1”后，個位上要算10減3。

3．比較51－36和50－24的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

（五）觀察比較，全面認(rèn)識。

今天學(xué)的列豎式計(jì)算和前面學(xué)的有什么不同？計(jì)算時要注意些什么？

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活背景，體會減法的意義；借助學(xué)具幫助學(xué)生理解100以內(nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的算理，有效地溝通了算理與算法之間的聯(lián)系。同時放手讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)去解決問題，充分調(diào)動了學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的積極性，把學(xué)生推向主體地位?！?/p>

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

（一）“做一做”。

65-37=43-8=30-23=80-5=

先讓學(xué)生獨(dú)立在書上完成，同時指定某名學(xué)生板演，強(qiáng)調(diào)：退位點(diǎn)要點(diǎn)。

（二）用小棒擺一擺，再計(jì)算。

43-29=72-27=61-3=54-16=

著重強(qiáng)調(diào)：十位上應(yīng)該怎樣算。

（三）課件出示練習(xí)題：運(yùn)動場上。

課件逐題出示，學(xué)生搶答，說明錯誤的理由，然后強(qiáng)調(diào)計(jì)算時注意的問題。

【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)設(shè)計(jì)著重讓學(xué)生學(xué)以致用，加深對所學(xué)知識的理解，使學(xué)生能積極思考，主動參與，活躍了課堂氣氛，能輕輕松松做數(shù)學(xué)?！?/p>

四、回顧整理，反思提升。

今天這節(jié)課我們在動手操作中學(xué)會了什么？你有什么收獲？覺得自己學(xué)得如何？

【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己的評價，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)成功的快樂?！?/p>

五、課后小練筆

教材第21頁練習(xí)三第7、8題。

2024小學(xué)教案數(shù)學(xué)二年級

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的2024最新人教版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

2024小學(xué)教案數(shù)學(xué)二年級 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

知識點(diǎn)：使學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。

能力點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)提供的信息提出問題的意識和能力。

德育點(diǎn)：體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

筆算加、減法的計(jì)算方法，能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和估算能力。

教學(xué)模式：

“自主探究”教學(xué)模式。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，整理知識：

小組交流這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識?

筆算加法、筆算減法、連加、連減、加減混合;用數(shù)學(xué)。

把自己找到的知識點(diǎn)進(jìn)行分類整理。

二、自主探究，發(fā)散思維：

1、學(xué)生自己編題，復(fù)習(xí)筆算的方法。小組自編計(jì)算題，自己筆算。

筆算加法應(yīng)注意什么?減法呢?

他們共同的地方是什么?不同的地方是什么?

做筆算時應(yīng)注意什么?

2、母雞有45只，小雞比母雞多47只，你能提出什么問題?

學(xué)生提問并解答。

母雞有45只，公雞比母雞少36只，你能提出什么問題?

3、爸爸今年41歲，兒子今年13歲，爸爸比兒子大多少歲?

學(xué)生列式計(jì)算。把題改為：10年后，爸爸比兒子大多少歲?

讓學(xué)生多討論，說一說解題思路。

2024小學(xué)教案數(shù)學(xué)二年級 篇2

一、班級情況分析

這兩個班級學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，有部分學(xué)生思維敏捷，有一小部分學(xué)生比較頑皮，對學(xué)習(xí)不太自覺。在教學(xué)時，要充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長，又要照顧后進(jìn)生的特點(diǎn)，采取多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，促進(jìn)全班學(xué)生全面、和諧、健康地發(fā)展。

二、整冊教材分析

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

認(rèn)數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，有助于數(shù)感的培養(yǎng)

運(yùn)算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計(jì)算的簡單實(shí)際問題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎(chǔ)(表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認(rèn)識)。已經(jīng)學(xué)會解決一步計(jì)算的實(shí)際問題，并有解決簡單兩步實(shí)際問題的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、空間與圖形領(lǐng)域

確定位置(確定物體的方位、簡單的路線圖)：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念。與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。

測量方面：認(rèn)識分米和毫米。這是在學(xué)生認(rèn)識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上安排的。感受長度量的實(shí)際意義并加強(qiáng)測量的實(shí)踐性。

圖形的認(rèn)識方面：認(rèn)識角和直角。這是在認(rèn)識一些簡單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的

認(rèn)識角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ)。

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面：簡單的統(tǒng)計(jì)表、不同分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在學(xué)生初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡單的統(tǒng)計(jì)表表達(dá)數(shù)據(jù)。讓學(xué)生體會可以根據(jù)不同需要進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

4、實(shí)踐活動領(lǐng)域

實(shí)踐活動安排兩次、兩種類型：

操作實(shí)踐型：測定方向

問題研究型：你能跳多遠(yuǎn)

主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機(jī)安排相應(yīng)的實(shí)踐活動內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價值。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識和解決問題的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、 通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實(shí)際問題。

2、 通過學(xué)具操作，認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率；會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大??；能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

3、 通過自主探索，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。

4、 在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實(shí)際問題。

5、 探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，會用豎式計(jì)算兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的式題，會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)以及不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估算一些兩位數(shù)乘一位數(shù)。

6、 聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實(shí)際問題。

7、 在現(xiàn)實(shí)情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運(yùn)用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

8、 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在觀察和操作活動中認(rèn)識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

9、 聯(lián)系對東、南、西、北的已有認(rèn)識，進(jìn)一步認(rèn)識東南、東北、西南、西北，能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系；能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。

10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認(rèn)識角和直角，知道角有頂點(diǎn)和邊，知道角是有大小的，會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。

四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用。

2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。

3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5、在具體教學(xué)時，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

2024小學(xué)教案數(shù)學(xué)二年級 篇3

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。切實(shí)抓好基本知識和基本技能，應(yīng)用操作、直觀，啟發(fā)和引導(dǎo)等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生獲得正確的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律性知識，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來，在生活中尋找數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

二、學(xué)情分析

2.1班和2.2班共99人，這兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都比較濃，大部分學(xué)生都能按預(yù)定目標(biāo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，孩子們的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有一定困難。本學(xué)期我會把重點(diǎn)放在對學(xué)困生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上，使他們在已經(jīng)基本形成的興趣上保持，并逐步讓他們在思維中成功體驗(yàn)所獲得的樂趣。

三、教材內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：排列問題、表內(nèi)乘法和除法（二）、觀察物體、統(tǒng)計(jì)、認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)、方向和路線、千克和克、四邊形、加減法。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：表內(nèi)乘法和除法，認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)，千克與克，四邊形。

教學(xué)難點(diǎn)：表內(nèi)乘法和除法的計(jì)算，認(rèn)識千克與克，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、教學(xué)目標(biāo)

1.通過拼擺、交流、觀察等活動，發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜的圖形的排列規(guī)律。

2.結(jié)合日常生活中熟悉的事情，了解簡單的排列組合問題。

3.能進(jìn)行簡單的、有條理的思考，初步學(xué)會表達(dá)自己思維的過程和結(jié)果，發(fā)展初步的推理能力。

4.積極參加操作、拼擺、交流活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對身邊事物的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識。

2024小學(xué)教案數(shù)學(xué)二年級 篇4

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)任教二（5）班，共有學(xué)生44名，其中男生22名，女生22名。二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達(dá)能力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強(qiáng)。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

經(jīng)過一學(xué)期的了解，以下是幾個在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在困難的（個別有特殊情況的）學(xué)生的基本情況。

二、教材分析

（一）內(nèi)容變動情況

1.降低了難度。對統(tǒng)計(jì)與概率梁宇的知識內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，提出在第一學(xué)段要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)程，主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2.完善結(jié)構(gòu)體系。

主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

（二）教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法

（一），圖形的運(yùn)動，表內(nèi)除法

（二），混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計(jì)師等。

（三）編排特點(diǎn)

1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。

2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。

3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。

4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

5.練習(xí)的層次、功能分明。

6.為教學(xué)評價提供線索。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.了解統(tǒng)計(jì)的意義，能學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。

3. 使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4. 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。

5. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6. 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7. 結(jié)合生活實(shí)際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8. 初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9. 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

12.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

五、教學(xué)措施

1.從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。

2.尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4.要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5.適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6.要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7.精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得扎實(shí)。

8.滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

2024小學(xué)教案數(shù)學(xué)二年級 篇5

一、同學(xué)情況分析：

本年級同學(xué)23人，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好，家長有一定輔導(dǎo)能力的約占50%，其余同學(xué)全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率49%?？傮w來看，同學(xué)在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求，但少數(shù)同學(xué)的計(jì)算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，同學(xué)有解決實(shí)際問題的興趣，但一部分同學(xué)欠仔細(xì)、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步，但同學(xué)在學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。

二、教材分析：

教學(xué)內(nèi)容

內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的位數(shù)順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

3、知道除法的含義，除法算式中個部分的.名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小刮號的作用，會在解決問題中使用小刮號。

5、會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造沒的意識；初步形成觀察、分析及推理能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3、用數(shù)學(xué)解決問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。教學(xué)用具：

表內(nèi)除法練習(xí)表、萬以內(nèi)數(shù)位表、學(xué)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)的操作學(xué)具、口算練習(xí)表等

五、教學(xué)措施：

1、鉆研好《新課標(biāo)》，精心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。

3、對同學(xué)的要求要合理，充分肯定每一個同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不用一個刻度要求每一個同學(xué)，作業(yè)布置分層進(jìn)行，避免部分同學(xué)過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。

六、課時安排：

各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：

(一)解決問題（4課時）

(二)表內(nèi)除法（一）（13課時）

1.除法的初步認(rèn)識

平均分（2課時左右）

除法（3課時左右 ）

2.用2～6的乘法口訣求商7課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

(三)圖形與變換（4課時）

剪一剪(1課時)

（四）、表內(nèi)除法（二）（9課時）

用7、8、9的乘法口訣求商（3課時左右）

解決問題（4課時左右）

整理和復(fù)習(xí)（2課時左右）

（五）、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（8課時）

（六）、克和千克（2課時）

（七）、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）

有多重（1課時）

（八）、統(tǒng)計(jì)（3課時）

（九）、找規(guī)律（4課時）

（十）、總復(fù)習(xí)（4課時）

2024小學(xué)教案數(shù)學(xué)二年級 篇6

一、學(xué)生分析

二（1）班學(xué)生經(jīng)過半年的接觸后共同對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的能力；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對計(jì)算比較熟練，個別在計(jì)算速度上存在一定差異。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“理解”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)，特別是計(jì)算的仔細(xì)能力，書寫整潔的良好習(xí)慣。二（2）班由于剛剛接觸，需在探索中學(xué)習(xí)進(jìn)步！有一點(diǎn)，生平頭次擔(dān)任2個班數(shù)學(xué)，只能憑教師的良心、責(zé)任心盡力而為！

二、教材分析

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運(yùn)動，表內(nèi)除法（二），混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計(jì)師等。

三、指導(dǎo)思想

以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，讓每一個學(xué)生都能愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

五、課時安排

（一）數(shù)據(jù)收集整理（3課時）

（二）表內(nèi)除法（一）（10課時）

1.除法的初步認(rèn)識

平均分…… 2課時左右

除法…… 3課時左右

2 .用2～6的乘法口訣求商…… 4課時左右

整理和復(fù)習(xí)……課時

（三）圖形的運(yùn)動（4課時）

（四）表內(nèi)除法（二）（5課時）

用7 、8 、9的乘法口訣求商…… 2課時左右

解決問題…… 2課時左右

整理和復(fù)習(xí)……課時

（五）混合運(yùn)算（7課時）

兩步式題…… 4課時左右

解決問題…… 2課時左右

整理和復(fù)習(xí)……課時

（六）有余數(shù)的除法（8課時）

有余數(shù)的除法…… 5課時左右

解決問題…… 3課時左右

小小設(shè)計(jì)師……課時

（七）萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（2課時）

000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識……3課時左右

0000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識…… 7課時左右

整百整千數(shù)的加減法…… 2課時左右

（八）克和千克（2課時）

（九）數(shù)學(xué)廣角-推理（3課時）

（十）總復(fù)習(xí)（4課時）

2024小學(xué)教案數(shù)學(xué)二年級 篇7

指導(dǎo)思想：

本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注重有創(chuàng)新、開放精神的主動學(xué)習(xí)，同時，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、塌實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣，從而達(dá)到二年級應(yīng)掌握的知識、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求。

學(xué)生情況分析：

本年級學(xué)生74人，大部分家住龍湖花園。家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好，家長有一定輔導(dǎo)能力的約占50%，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率49%?？傮w來看，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計(jì)算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實(shí)際問題的興趣，但一部分學(xué)生欠仔細(xì)、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。

教學(xué)要求：

1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5．會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克＝1000克。

7．了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。

8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。建立學(xué)好數(shù)

11．通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2024小學(xué)教案數(shù)學(xué)二年級 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長度單位米和厘米，會用刻度尺量、畫線段。

2、使學(xué)生加深對角和直角的認(rèn)識，能正確區(qū)分角和直角。

過程與方法：

在操作、觀察等活動中獲得對線段、角、直角等圖形的直觀認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)：會量、畫線段。

難點(diǎn)：認(rèn)識角和直角，會畫角

教法與學(xué)法：

教法：談話法

學(xué)法：小組研討法

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生尺、投影儀。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

宣布本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，并板書課題：米和厘米，角和直角的復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)舊知

1、體驗(yàn)1米和1厘米的長度。

①用手臂表示1米大約有多長，用手指表示1厘米大約有多長。

a.學(xué)生比畫。

B.說一說，生活中哪些物體大約長1米?哪些物體大約長1厘米?

②米和厘米之間的進(jìn)率。

1米=( )厘米

400厘米=( )米

3米=( )厘米

700厘米=( )米

2、量、畫線段。

①看教材第105頁第10題，估計(jì)兩條線段大約有多長。

指名回答。

②動手量一量，驗(yàn)證你估計(jì)得對不對。

請同學(xué)匯報(bào)測量結(jié)果，并說說測量物體長度的方法。

③畫一條長5厘米的線段。

小組同學(xué)相互檢查。

3、角和直角、銳角、鈍角。

①說一說教室里哪兒有角，哪些是直角，一個角有幾個頂點(diǎn)幾條邊。

②判斷下面的圖形，是角的畫“√”，不是的畫“X”。

( ) ( ) ( ) ( )

③判斷直角和畫直角。

怎樣才知道一個角是不是直角?

用三角板上的直角比一比。

怎樣畫一個直角?

用三角板的直角來畫，從直角的頂點(diǎn)開始，沿著兩條直角邊畫兩條線，就畫成一個直角。

4、完成教材第102頁第6題。

三、鞏固練習(xí)

1、完成練習(xí)二十五第9題。

獨(dú)立解答，集體訂正。

2、小組活動。

①小組合作開展學(xué)習(xí)活動。

②相互交流，你是怎樣折的?怎樣拼的?你能用一張長方形的紙折出多少個正方形?怎樣判斷銳角、鈍角?。

③畫一個銳角、一個鈍角。完成書105頁第11題。

四、總結(jié)提升

通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，同學(xué)們又有什么心得收獲沒有?

2024小學(xué)教案數(shù)學(xué)二年級 篇9

一、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：

一、復(fù)習(xí)與提高;

二、乘法、除法(一);

三、統(tǒng)計(jì);

四、乘法、除法(二);

五、幾何小實(shí)踐;

六、整理與提高。

重點(diǎn)是乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過操作活動，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱：參與編制乘法口訣，初步學(xué)會類推乘法口訣，熟練口算表內(nèi)乘法;在動手分東西的活動中，引入除法，知道除法算式各部分名稱，用乘法口訣求商;通過實(shí)際操作了解余數(shù)的含義。能夠根據(jù)生活實(shí)際口頭提出一些簡單的應(yīng)用問題。 培養(yǎng)學(xué)生自覺驗(yàn)算的習(xí)慣，初步養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、初步學(xué)會在方框中填寫要求的數(shù)

3、知道角的各部分名稱。通過觀察，操作認(rèn)識長方體，正方體。盡可能的讓學(xué)生通過觀察，動手操作等活動，獲得對簡單幾何形體的直觀經(jīng)驗(yàn)，在已有的空間知覺的基礎(chǔ)上，形成初步的空間概念。

4、從生活中的分類計(jì)數(shù)引入統(tǒng)計(jì)及形象化的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集，分類計(jì)數(shù)等統(tǒng)計(jì)過程，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果口答一些簡單的問題;聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，組織數(shù)據(jù)處理活動，使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計(jì)體驗(yàn)。

5、學(xué)習(xí)從不同角度觀察實(shí)物，通過嘗試，調(diào)整尋找答案。

6、引導(dǎo)學(xué)生收集資料，了解九九表的來歷，感受人類的聰明才智。

三、班級情況分析

經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的`同時，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，有一定的觀察能力，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位，能較熟練地計(jì)算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨(dú)立思考和解決問題的能力。但個別同學(xué)自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運(yùn)用知識的能力，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。

3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣

五、提高自身素質(zhì)

一名合格的教師，首先要具備過硬的專業(yè)知識水平，這就使得教師必須經(jīng)過不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平時不放過每一個需要研究的問題，多看名師課堂，多聽名師講座。積極參加校內(nèi)外組織的一切教研活動，通過教研活動長見識、提素質(zhì)。抓住盡可能多的機(jī)會讀一些教育教學(xué)理論方面的數(shù)籍，取長補(bǔ)短，提高自己的業(yè)務(wù)能。

蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊第一周教案集體備課

蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊第一周教案集體備課

數(shù)學(xué) 課程教案

6年級：

周次

1 課次(本周第幾課時) 1 授課課題

列方程解決實(shí)際問題(1)

基本 內(nèi)容

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第11冊第1頁的例1和“練一練”,練習(xí)一的第1～5題。

目的 和要 求 1、使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。 2、使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程，進(jìn)一步體會方程的思想方法及價值。 3、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

讓學(xué)生經(jīng)歷尋找實(shí)際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系并列方程解決問題的過程，在過程中自主理解并掌握有關(guān)方程的解法，加深對列方程解決實(shí)際問題的體驗(yàn)。

正確尋找等量關(guān)系列方程解題

教學(xué)方法

及手段

本課設(shè)計(jì)了一系列的問題，讓學(xué)生自主探究，從中感悟出數(shù)學(xué)的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力

學(xué)法指導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析問題，找出題目中的等量關(guān)系。

集體備課

個性化修改

教學(xué)

環(huán)節(jié)

設(shè)計(jì)

一、情境引入

西安是我國有名的歷史文化名城，有很多著名的古代建筑，其中就包括聞名遐邇的大雁塔和小雁塔。(出示大雁塔和小雁塔的圖片)這節(jié)課，我們先來研究一個與這兩處建筑有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。(出示例1的文字部分)

二、探究新知 1、找出等量關(guān)系 題目中的哪句話能清楚地表明大雁塔和小雁塔高度之間的關(guān)系? 提問：題目中告訴了我們哪些條件?要我們求什么問題? 提出要求：你能不能用一個數(shù)量關(guān)系式將大雁塔和小雁塔高度之間的相等關(guān)系表示出來? 引導(dǎo)學(xué)生觀察第一個等量關(guān)系式，提問：在這個等量關(guān)系式中，哪個數(shù)量是已知的?哪個數(shù)量是要我們?nèi)デ蟮? 追問：我們可以用什么方法來解決這個問題?

2、列方程解題

板書課題：列方程解決實(shí)際問題 談話：我們在五年級已經(jīng)學(xué)過列方程解決簡單的實(shí)際問題。請同學(xué)們先回憶一下，列方程解決問題一般要經(jīng)過哪幾個步驟? 提問：還可以怎樣列方程?

學(xué)生列出方程后，要求他們在小組內(nèi)交流各自列出的方程，并說說列方程的根據(jù)，以及可以怎樣解列出的方程。

三、引導(dǎo)小結(jié)

剛才我們通過列方程解決了一個實(shí)際問題。你能說說列方程解決問題的大致步驟嗎?其中哪些環(huán)節(jié)很重要?

作 業(yè)

練習(xí)一 1——5題

板書設(shè)

計(jì)

等量關(guān)系式： ①小雁塔的高度×2-22=大雁塔的高度; ②小雁塔的高度×2=大雁塔的高度+22; ③小雁塔的高度×2-大雁塔的高度=22。 執(zhí)行 情況

與課

后小

結(jié)

周次

1 課次(本周第幾課時) 2 授課課題

列方程解決實(shí)際問題(1)練習(xí)

教學(xué)基本 內(nèi)容

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)十一冊第2頁練習(xí)一的6～13題。

教學(xué) 目的 和要 求 1、使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，能夠熟練的列方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。 2、使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程，進(jìn)一步體會方程的思想方法及價值。

3、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析問題，找出題目中的等量 系

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析問題，找出題目中的等量關(guān)系。

教學(xué)方法

及手段

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析問題，找出題目中的等量關(guān)系。

學(xué)法指導(dǎo)

觀察思考并討論練習(xí)。

集體備課

個性化修改

教學(xué)

環(huán)節(jié)

設(shè)計(jì)

一、整理復(fù)習(xí) 談話：上節(jié)課我們在五年級的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的學(xué)習(xí)了用列方程的方法來解決實(shí)際問題，誰來說說列方程解決實(shí)際問題主要有哪些步驟?其中哪個環(huán)節(jié)你覺得比較重要? 在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步小結(jié)，明確列方程解實(shí)際問題的一般步驟。 二、計(jì)算練習(xí)(練習(xí)一第6題) 小黑板出示練習(xí)一第6題。 提出要求：要想正確的解決實(shí)際問題，我們首先要保證在計(jì)算上不出差錯 集體訂正，了解學(xué)生的正確率。 提問：(指30x÷2=÷360)在解這道題目時，第一步需要做什么?(方程兩邊同時×2)這樣做依據(jù)了等式的什么性質(zhì)? 三、鞏固數(shù)量關(guān)系練習(xí)(練習(xí)一第7題) 提出要求：在保證計(jì)算正確的基礎(chǔ)上，我們還要正確的分析題目的數(shù)量關(guān)系。 提問：誰來說說三角形的面積公式是怎樣的? 根據(jù)學(xué)生回答教師板書：S=ah÷2。聯(lián)系這個公式你能找出數(shù)量之間的相等關(guān)系嗎?。你覺得在這些數(shù)量關(guān)系中，哪一個等量關(guān)系適合列方程?根據(jù)這個數(shù)量關(guān)系我們可以列出怎樣的方程? 板書：1.3x÷2=0.39。 第⑵題生獨(dú)立思考并列出方程。板書：3x+18=19.8。 四、鞏固練習(xí) 1、練習(xí)一第8題 生獨(dú)立解決后再要求說說數(shù)量之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系，是根據(jù)什么樣的數(shù)量列出的方程。最后核對得數(shù)。 提示學(xué)生可從得數(shù)的合理性來初步檢驗(yàn) 2、練習(xí)二第9題 師巡視輔導(dǎo)。集體核對時要求學(xué)生說說是根據(jù)什么相等關(guān)系列出方程的，又是怎樣找出這樣的相等關(guān)系的。 3、練習(xí)一第10題 4、練習(xí)一第11題 作 業(yè)

補(bǔ)充習(xí)題

板書設(shè)

計(jì)

執(zhí)行 情況

與課

后小

結(jié)

周次

1 課次(本周第幾課時) 3 授課課題

列方程解決實(shí)際問題(2)

教學(xué)基本 內(nèi)容

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊教科書第4頁例2,”練一練”以及練習(xí)二第1～5題。

教學(xué) 目的 和要 求 1、使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，理解并掌握形如ax±bx=c方程的解法，會列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。 2、使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程，進(jìn)一步體會方程的思想方法及價值。 3、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

掌握列方程解應(yīng)用題的基本方法, 在理解題意分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確找出應(yīng)用題中數(shù)量間的相等關(guān)系。

正確找出題目中的等量關(guān)系進(jìn)行解題。

教學(xué)方法

及手段

通過教學(xué)使學(xué)生經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程，進(jìn)一步體會方程的思想方法及價值

學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)生仔細(xì)審題并積極解答

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

完成書本練習(xí)一的內(nèi)容。

教學(xué)

環(huán)節(jié)

設(shè)計(jì)

一、教學(xué)例2 出示例2掛圖。 提問：頤和園和水面面積與陸地面積之間有什么關(guān)系?要求什么問題? 啟發(fā)：為了看得更加直觀和清楚，我們可以用什么樣的方法表示題目中的水面面積與陸地面積之間的關(guān)系呢? 追問：從這幅線段圖上你知道了什么?怎樣知道的? 提問：如果用x表示陸地面積，那么可以怎樣表示水面面積? 啟發(fā)：題中有怎樣的相等關(guān)系? 提問：那么根據(jù)這個數(shù)量關(guān)系式我們可以怎樣列方程? 板書：X+3X=290 提問：這樣的方程與我們前面兩節(jié)課所學(xué)習(xí)的方程有什么不同之處?出現(xiàn)了兩個“X”，同學(xué)們會解嗎? 指名：誰來說說你是怎樣解的。 啟發(fā)：求出的方程的解，接下來該做什么?這道題可以怎樣檢驗(yàn)?通過交流使學(xué)生明確，本題中有兩問，檢驗(yàn)時要同時檢查兩個未知量是否正確。 二、課堂練習(xí) 出示練一練。 提問：這題的解答過程與例2有什么相同的地方?有什么不同的地方?列方程解答這樣的問題要注意些什么? 三、鞏固練習(xí) 1、練習(xí)二、1 提問：誰來說說解這些方程時第一步需要怎樣做?(化簡)化簡的依據(jù)是什么? 2、練習(xí)二、2 提醒學(xué)生：填出的含有字母的式子要進(jìn)行化簡。提問：你是怎樣想的? 2、課堂作業(yè)練習(xí)二3—5題 四、評價總結(jié)。 你們今天這節(jié)課的收獲是什么?還有哪些疑問? 作 業(yè)

補(bǔ)充習(xí)題

板書設(shè)

計(jì)

執(zhí)行 情況

與課

后小

結(jié)

周次

1 課次(本周第幾課時) 4 授課課題

列方程解決實(shí)際問題(2)練習(xí)

教學(xué)基本 內(nèi)容

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊教材第5頁練習(xí)二6～11題以及課后的“思考題”。

教學(xué) 目的 和要 求 1、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握如ax±bx=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。 2、使學(xué)生在觀察，分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程，積累將現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗(yàn)，感受方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象能力和符號感。

3、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣;獲得一些成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系

正確分析數(shù)量關(guān)系，靈活解題。

教學(xué)方法

及手段

通過教學(xué)使學(xué)生經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程，進(jìn)一步體會方程的思想方法及價值。

學(xué)法指導(dǎo)

討論交流，并認(rèn)真聽講思考。

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

閱讀書本7-8頁，并初步理解解方程的依據(jù)

教學(xué)

環(huán)節(jié)

設(shè)計(jì)

一、談話引入

前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用列方程的方法來解決實(shí)際問題。那么在解決問題的過程中,我們需要注意些什么?

二、練習(xí)解方程(練習(xí)二、6) 談話：為了正確的解決問題，在找出相等關(guān)系后我們還要能夠正確的求出方程的解，下面我們就來進(jìn)行這方面的練習(xí)。(出示第六題) 集體核對。追問：在計(jì)算這類方程時，首先要做什么?(化簡方程) 三、鞏固練習(xí) 1、練習(xí)二、7 提出要求：請同學(xué)們結(jié)合線段圖，在小組里說一說題目中數(shù)量的相等關(guān)系。 追問：題中的“960米”是小麗所走的路程嗎?是小明走的嗎?那是什么?

(小麗速度+小明速度)×?xí)r間=小麗和小明所走的路程和

提問：你能根據(jù)這樣的數(shù)量關(guān)系列出方程嗎? 2、練習(xí)二、8 提問：我們可以用怎樣的方法和整理題中的已知條件與所求問題? 3、練習(xí)二、9 要求學(xué)生獨(dú)立解決，全班核對。 4、思考題 啟發(fā)：甲比乙多跑一圈，是指什么? 四、評價總結(jié)。 誰愿意總結(jié)一下這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了哪些知識?你們的收獲是什么?還有哪些疑問? 作 業(yè)

補(bǔ)充習(xí)題

板書設(shè)

計(jì)

執(zhí)行 情況

與課

后小

結(jié)

周次

1 課次(本周第幾課時) 5 授課課題

整理與練習(xí)(1)

教學(xué)基本 內(nèi)容

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第7頁“回顧與整理”，完成“練習(xí)與應(yīng)用”第1～4題。

教學(xué) 目的 和要 求 1、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握如ax±b=c、ax±bx=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。 2、使學(xué)生在觀察，分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程，積累將現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗(yàn)，感受、方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象能力和符號感。

3、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣;獲得一些成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系

教學(xué)方法

及手段

通過教學(xué)使學(xué)生經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程，進(jìn)一步體會方程的思想方法及價值

學(xué)法指導(dǎo)

嘗試與教師一同解決問題，積極思考

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

閱讀書本9頁，了解方程解應(yīng)用的方法。

教學(xué)

環(huán)節(jié)

設(shè)計(jì)

一、回顧與整理

組織小組討論： 實(shí)物投影出示小組討論內(nèi)容： 1、像3.4X+1.8=8.6、5X-X=24這樣的方程各應(yīng)怎樣解?

2、在列方程解決實(shí)際問題時，可以怎樣找數(shù)量之間的相等關(guān)系?舉例說明。

二、練習(xí)與應(yīng)用 1、解方程 追問：在解“180+6X= 330” 這樣的方程時，我們首先要做什么?在解“27X+31X= 145” 這樣的方程時，我們首先要做什么?在得出方程的解后，我們還需要做什么? 指名讀題 2、用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系 提問：武漢長江大橋鐵路橋的長度與南京長江大橋鐵路橋的長度之間有什么關(guān)系?武漢長江大橋公路橋的長度與南京長江大橋公路橋的長度之間又有什么關(guān)系? 3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第三題圖。 說說從圖中知道了哪些信息? 提問：小樹從 3月1日 到 9月1日 共經(jīng)過了幾個月?長高了多少? 啟發(fā)：你能找出題中數(shù)量間的相等關(guān)系嗎? 板書：小樹原來的高度+6個月長的高度=現(xiàn)在的高度 4、列方程解實(shí)際問題 提問：印制畫冊用去的總錢數(shù)是由幾部分組成的? 板書：制版費(fèi)、印刷費(fèi) 三、評價總結(jié)。 誰愿意總結(jié)一下這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了哪些知識?你們的收獲是什么?還有哪些疑問? 作 業(yè) 課堂作業(yè) 練習(xí)二第7題二、鞏固練習(xí) 板書設(shè)

計(jì)

執(zhí)行 情況

與課

后小

結(jié)

北師大版四年級語文上冊第一周第一單元師生教案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編特地為您收集整理“北師大版四年級語文上冊第一周第一單元師生教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

語文教案

四年級第1周教案（8.31—9.4）

一．周學(xué)習(xí)內(nèi)容：周教學(xué)內(nèi)容：本單元以《師生》為主題，編排了《師恩難忘》《孔子和學(xué)生》兩篇主體課文和一個語文天地。

二．周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.生字：一類字19個，二類字3個。

2.積累：▲品讀課文，初步體會師生間情感的珍貴。

▲懂得老師對自己教育時良苦用心，從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，回報(bào)老師的付出。

▲閱讀“語文天地”中的名句格言。

▲通過“暢所欲言”“開卷有益”“初現(xiàn)身手”等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，再次體會師生間真摯情感。

作文：題目：《老師，我想對您說》。

訓(xùn)練目的：在教師節(jié)來臨之際，請把你想對老師說的話寫在日記里或賀卡上。

寫作要求：▲內(nèi)容形式不限

▲試著加入心理描寫。

三．周學(xué)科融合：，初步體會師生間情感的珍貴，懂得老師對自己教育時良苦用心，從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，回報(bào)老師的付出。

。

四．周學(xué)情分析：在本周的學(xué)習(xí)中，教育學(xué)生：十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終生難忘。

師恩難忘授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個性設(shè)計(jì)

教

材

分析

課文記敘了田老師以講故事的方式教授孩子學(xué)習(xí)古典詩詞，培養(yǎng)孩子成長的往事，體現(xiàn)出他巧妙的教學(xué)方法，歌頌了老師的敬業(yè)精神，抒發(fā)了作者對老師的崇敬之情。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

激趣導(dǎo)入啟發(fā)式教學(xué)

學(xué)生學(xué)法

以小組合作，自學(xué)為主

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)

▲有感情地朗讀課文、體會師生間情感的珍貴。

▲劃出文中的重點(diǎn)字詞。

▲懂得老師對自己教育時良苦用心，從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，回報(bào)老師的付出。

2.積累目標(biāo)：

▲記憶文中的名句。

▲積累詞語：娓娓動聽身臨其境戛然而止引人入勝十年樹木百年育人。

3.生字目標(biāo)：兄描娓姥叨恍竅畔杖恭

學(xué)

習(xí)

重

點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：

▲這篇課文講了一件什么事？

▲課文通過什么描寫，表現(xiàn)田老師口才，文筆都很好？

▲表現(xiàn)了我怎樣的情感？我又是怎么做的？

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

▲課文共幾個自然段？可劃分幾個部分？

▲從哪里可以看出田老師在教學(xué)上頗費(fèi)心思？

▲田老師愛編故事對“我”有什么影響？

▲通過學(xué)習(xí)課文，你明白了什么？如何感恩老師？

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：

▲熟讀課文

▲生字：

兄描娓姥叨恍竅畔杖恭

▲說出理解私塾桃李娓娓動聽身臨其境戛然而止引人入勝等詞的意思。

4.拓展延伸點(diǎn)：選一首學(xué)過的古詩，編個故事。

板書設(shè)計(jì)

師恩難忘

我田老師

描紅↓編故事講故事

愛好文學(xué)培養(yǎng)興趣

課后反思

孔子和學(xué)生授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個性設(shè)計(jì)

教

材

分析

課文在概括敘述孔子的重要教育思想后，敘述了孔子和他的學(xué)生子夏的對話，表明了每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都需要向別人學(xué)習(xí)的道理。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

激趣引入，感悟文理

學(xué)生學(xué)法

①細(xì)讀感悟②小組學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)

▲學(xué)會本課的生字新詞，有感情的朗讀課文。

▲理解課文內(nèi)容，明白每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都需要向別人學(xué)習(xí)。

▲在心目中樹立孔子的高大形象，激發(fā)對孔子的敬仰之情。

2.積累目標(biāo)

▲詞語目標(biāo)：嚴(yán)謹(jǐn)馳名和顏悅色因材施教有教無類

▲生字目標(biāo)：裕愚擇羅施嘛謹(jǐn)謙慎

學(xué)

習(xí)

重

點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)

▲通過讀課文，你知道孔子的教育思想是什么？

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

▲孔子是怎樣收學(xué)生的？

▲文中“子夏點(diǎn)頭稱是，他明白這也是老師對自己的教育?！边@句話對你有什么啟發(fā)？

▲孔子受到學(xué)生敬重的重要原因是什么？

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：

▲表演孔子和學(xué)生的對話，體悟起人物的思想。

▲學(xué)習(xí)生字：裕愚擇羅施嘛謹(jǐn)謙

4.拓展延伸點(diǎn)：

讀《論語》，感知孔子的思想精髓。

板書設(shè)計(jì)

課后反思

北師大版一年級語文上冊第一周教案：《上學(xué)了》

語文教案

一年級第一周教案（9月1日—9月4日）

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：《上學(xué)了》

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.生字：進(jìn)行滲透性識字六個生字。

2.積累：（1）、對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，使學(xué)生自主了解學(xué)校，了解學(xué)校生活。（2）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，使孩子能在自然的心態(tài)下進(jìn)行口語交際。

三、周學(xué)科融合：學(xué)唱〈〈上學(xué)歌〉〉。

四、周學(xué)情分析：第一次走進(jìn)學(xué)校的孩子，比較興奮，也有些緊張，應(yīng)有目的的讓學(xué)生放松下來。

課題〈〈上學(xué)了〉〉授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個性設(shè)計(jì)

教

材

分析

本課是教材正式學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)備課，最主要的目的是讓學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，熟悉老師、同學(xué)，樹立學(xué)習(xí)語文的興趣、愿望和自信心。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

放錄音領(lǐng)朗讀擺卡認(rèn)字

學(xué)生學(xué)法

自我介紹自由討論學(xué)唱歌曲

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：鼓勵學(xué)生大膽的與陌生老師和同學(xué)們進(jìn)行口語交際。

2.積累目標(biāo)：

（1）、對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，使學(xué)生自主了解學(xué)校，了解學(xué)校生活。

（2）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，使孩子能在自然的心態(tài)下進(jìn)行口語交際。

3.生字目標(biāo)：

進(jìn)行滲透性識字：學(xué)、班、丁、冬、老、師、語、文、包

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：聽錄音，齊朗讀。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：（1）、自主認(rèn)識學(xué)校。（2）、自主交流。（3）、學(xué)習(xí)生字。（4）抽讀字卡。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：進(jìn)行口語交際能力訓(xùn)練。

4.拓展延伸點(diǎn)：放學(xué)后自豪的帶領(lǐng)爸爸、媽媽參觀我們的學(xué)校，在校園中找到我們認(rèn)識的字給家長聽。

板書設(shè)計(jì)

上學(xué)了

歡迎新同學(xué)我在一年級一班

來到新校園我愛實(shí)驗(yàn)小學(xué)

課后反思

蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊教案 數(shù)學(xué)廣角（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會找出最簡單的排列數(shù)和組合數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片、1角、2角、5角的人民幣。實(shí)物、練習(xí)本

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、今天我們一起來上一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，你們喜歡嗎？

出示課題：數(shù)學(xué)活動

2、我們先來做一個拼圖游戲：小朋友每人的桌子上有三張圖，請你任選兩張拼一拼看看是什么？先和同桌說一說。

3、交流反饋。用不同的圖可以拼出不一樣的效果，如果老師給你數(shù)字卡片，你能拼出什么數(shù)呢？

[設(shè)計(jì)意圖]：激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生在游戲中產(chǎn)生興趣，在活動中找到啟示。

二、動手操作，探索規(guī)律

1、用1和2兩張卡片擺數(shù)。

（1）自己動手?jǐn)[一擺，看一看誰最愛動腦筋，誰的小手最巧。

（2）獨(dú)立動手?jǐn)[，然后在班內(nèi)說一說自己用這兩張卡片擺了那些數(shù)。展示大家看。

2、用、1、2、3三張卡片擺數(shù)。

教師激勵學(xué)生動腦擺一擺：從數(shù)字卡片中任選兩張卡片，你能組成什么數(shù)？可以與小組同學(xué)討論，并把結(jié)果記錄下來。

學(xué)生拿出卡片，自己動手?jǐn)[一擺。

引導(dǎo)學(xué)動腦，找規(guī)律去擺，我們比一比誰擺的數(shù)朵而不重復(fù)。

3、學(xué)生擺完后，小組交流，組長把成員擺的數(shù)記下來，并總結(jié)擺數(shù)的方法。

4、小組匯報(bào)。師生總結(jié)，指明學(xué)生說一說。

[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受，在操作活動中成功，在交流中找到方法，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識。

三、小組合作，鞏固發(fā)展

（1）三人做握手的游戲。每兩人握一次手，一共握幾次。

（2）小組匯報(bào)，三人到臺上有規(guī)律的握手，得出結(jié)論。（3次）

2、師：我這由三本練習(xí)本賣5角錢可以怎樣付錢。請同學(xué)們拿出你的人民幣，動手試一試。誰想來賣？

學(xué)生用不同的方法到臺上來賣。

板書學(xué)生的方法。

3、衣服搭配

出示兩件不同的上衣和兩條不同的褲子圖：請看這里有幾種搭配方式？試一試。

交流反饋。

[設(shè)計(jì)意圖]：用實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識和應(yīng)用意識，同時使學(xué)生受到學(xué)習(xí)的樂趣。并通過不同形式的練習(xí)不但聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，而且鞏固了所學(xué)的知識。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課玩的有趣嗎？說說你學(xué)會了什么？

[參考]小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案(310字)

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時間吧,就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點(diǎn)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的[參考]小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案(310字)，希望對您的工作和生活有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案(篇一)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解乘法的意義。

2、根據(jù)算式編出6的部分乘法口訣。

3、背出6的部分乘法口訣。

4、會讀、會寫并會運(yùn)用6的乘法口訣。5、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)算式編出6的部分乘法口訣。

教學(xué)難點(diǎn)：會讀、會寫并會運(yùn)用6的乘法口訣。

教具準(zhǔn)備：課件、卡片

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)引導(dǎo)

1、乘法口訣接龍1-5

2、找朋友游戲

三、新授

1、研究一六得六

（1）小朋友們你們看誰來了？（出示課件小鴨子）來了幾只？（生齊數(shù)：6只）板書：6

（2）列乘法算式

你能寫出一個乘法算式嗎？（生試寫）師板書：61

61等于幾呢？（生答：6）

（3）編乘法口訣

誰來編一編它的乘法口訣？（生試編：一六得六）

（4）引申

根據(jù)這個乘法口訣，我們還能寫出另外一個乘法算式嗎？（生試寫）

2、研究二六十二

（1）現(xiàn)在又游來了幾只小鴨？（生齊數(shù)：6只）一共有多少只小鴨，我們用加法算式來寫一寫。（6+6=12）

（2）你能寫出乘法算式來嗎？（生試寫：62=12）

（3）編乘法口訣

生試編乘法口訣：二六十二

（4）引申

根據(jù)這個乘法算式你能想到另外一個乘法算式是什么嗎？（生答：26=12）

2、研究三六十八

（1）現(xiàn)在又游來了幾只小鴨？（生齊數(shù)：6只）一共有多少只小鴨，我們用加法算式來寫一寫。（6+6+6）請我們的計(jì)算器小博士來幫一下忙，加起來等于多少？（18）

（2）你能寫出乘法算式來嗎？（生試寫：63=18）

（3）編乘法口訣

生試編乘法口訣：三六十八

（4）引申

根據(jù)這個乘法算式你能想到另外一個乘法算式是什么嗎？（生答：36=18）

揭題：這就是我們今天一起來研究的6的部分乘法口訣

四、練習(xí)鞏固

1、背6的部分乘法口訣

2、游戲：摘桃子

16 23 63 51 26

22 43 25 33 62

3、列出乘法算式

三六十八 二六（ ） （ ）得六

4、給小動物找家

（發(fā)給小朋友乘法算式卡片）

16 26 14 61 62 41

23 34 22 32 43

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案【篇二】

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷觀察、操作和比較的過程，學(xué)會辨認(rèn)對稱圖形。

2、經(jīng)歷多種感官多種形式的參與，感知對稱圖形的特點(diǎn)，能找出對稱軸。

3、經(jīng)歷剪、拼、畫，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：對稱圖形的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)紙、圖形紙、剪刀、課件等

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、優(yōu)美的草地上有許多蝴蝶。

2、你覺得這幅畫怎么樣？蝴蝶怎樣的？

3、我們今天要從數(shù)學(xué)的角度來研究它?。ㄕn件演示：蝴蝶翅膀合起來，又展開）

二、認(rèn)識對稱圖形

1、老師帶了很多圖形，看看有哪些圖形。

2、拼一拼。從上面的圖形中，你能不能選兩個拼成下面的圖形呢？

A、學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

B、讓學(xué)生展示自己的作品。

C、除了這些圖形外，你們還能不能拼成同類型的其它圖形？

D、學(xué)生展示。

3、小朋友拼的對不對，我們先來看這些圖形有什么特點(diǎn)？

生：一樣；對折會重合……

4、看看我們同學(xué)拼出的圖形，有沒有不是同一類的？（驗(yàn)證）

5、得出名稱

像這樣的圖形，讓我們給他取個名字。(對稱圖形)

對稱圖形有什么特點(diǎn)？

6、聯(lián)系生活找找對稱圖形。

三、動手操作，制作對稱圖形

師：生活中的對稱圖形真多?，F(xiàn)在我們就來制作一個對稱圖形。我們要制作一棵小松樹，有什么好辦法？

生：畫一畫（怎么畫？）畫半棵／直接剪

師：那就讓我們一起來試一試吧！

展示學(xué)生作品，你是怎樣剪的？

只有這樣剪，左右才是對稱的，我們就把這條折痕叫做對稱軸，對稱軸的左面和右面形狀是一樣的。（課件展示對稱軸）

你能畫出這條對稱軸嗎？

四、判斷對稱圖形，畫對稱軸

1、仔細(xì)觀察，判斷這些圖案是不是對稱圖形。說一說驗(yàn)證的方法。

2、畫出對稱圖形的的對稱軸。

3、畫正方形和圓的對稱軸（機(jī)動）

五、多種形式，自主聯(lián)系

1、上面的圖形對折后會是下面的那一個，用線連一連。

2、上面的圖形展開后是下面的`那一個，用線連一連。

3、臉譜欣賞。（出示一半，讓學(xué)生想象完整的臉譜，再呈現(xiàn)）

六、課外延伸，豐富知識。

對稱圖形在我們的生活中有很多很多，古今中外，都有廣泛的應(yīng)用。我們一數(shù)學(xué)百花園。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案【篇三】

一、教學(xué)目的要求：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識直角，會用三角板判斷一個角是不是直角會畫直角，數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識直角。

2、通過看一看，比一比、畫一畫等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力、實(shí)踐能力。

3、使學(xué)生知道直角在生活中有廣泛的應(yīng)用，教育學(xué)生學(xué)會尋找生活中的數(shù)學(xué)。

二、教材分析：

教材通過引導(dǎo)學(xué)生觀察手帕、練習(xí)本、黑板上的角，說明這些角是直角。再借助三角板來說明什么角是直角。然后讓學(xué)生通過折紙作直角，加深對直角的認(rèn)識。最后讓學(xué)生學(xué)會用三角板畫角。

三、教學(xué)方法：

練習(xí)法、實(shí)踐法、引導(dǎo)法

四、教學(xué)過程：

（一）預(yù)習(xí)：看書21-22頁。

（二）引入：1、投影出示畫有角的圖片，這些圖形叫什么？請指出這些角的頂點(diǎn)與邊。

2、說一說周圍哪些物體的表面有角？有哪些角的形狀與復(fù)習(xí)題中第一個圖的形狀相同？（去掉投影圖中的銳角與鈍角，保留直角 ）

象這樣的角叫直角。（板書課題）

（三）講授：

（1） 觀察物體表面的直角，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識直角》。

請同學(xué)們拿出教科書、練習(xí)本，他們的封面各有幾個角？看看這些角的形狀是不是相同？觀察桌面上的四個角，他們的形狀是不是也相同？

把教科書封面上的一個角與課桌面上的角比一比，大小相等嗎？

這些角都叫什么角？

我們周圍還有哪些物體的表面有直角？

（2） 請同學(xué)們拿出自己的三角板，找一找三角板中的哪一個角是直角。

用三角板中的直角，可以檢驗(yàn)一個角是不是直角。

做“做一做”的第一題。

（3） 學(xué)畫直角

教師邊示范邊講解：從一點(diǎn)起用三角板畫一條邊，將三角板中直角的頂點(diǎn)與這條邊的端點(diǎn)合在一起，使三角板的一條邊與這條邊合在一起，再從頂點(diǎn)起沿三角板的另一邊畫出角的另一邊，就畫出了一個直角。要畫上直角符號。

學(xué)生邊畫邊說。同桌相互評一下。

學(xué)生按操作畫，教師巡視。

（4）分組進(jìn)行比賽，每組拿一個正方形盒子，數(shù)一數(shù)所有的面一共有多少個直角，評選出數(shù)的最快的小組。

（四）課堂練習(xí)：

1、做練習(xí)的第二題，數(shù)出圖中的直角，想一想怎樣數(shù)才能數(shù)的又對又快。

2、練習(xí)第三題，在右邊的四邊形里加一條線段，把它分成一個長方形與一個三角形。

（五）課堂小結(jié)：

說一說，這堂課你認(rèn)識了什么圖形？學(xué)會了什么本領(lǐng)？

（六）板書設(shè)計(jì)： 直角

（七）課后作業(yè)：

在方格紙上畫一個長方形與一個正方形。（用三角板畫）

（八）后記及反饋：

本節(jié)課由于找三角板中的直角出現(xiàn)困難，所以課堂節(jié)奏有些慢，沒有完成預(yù)期的任務(wù)。直角與生活有密切的聯(lián)系，人們周圍許多的物體表面都有直角，引導(dǎo)學(xué)生從生活中認(rèn)識直角，感受生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，效果不錯。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案(篇四)

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊22、23頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合“動物聚會”的具體情境，能夠說出相同數(shù)連加與乘法之間的關(guān)系。

2、結(jié)合具體情境，能夠說出一個乘法算式表示的意義，體會到同一個乘法算式在不同的情境中所表示的意義有所不同。

評價方案設(shè)計(jì)：

1、目標(biāo)1達(dá)成的評價方案

通過學(xué)生對“想一想，連一連”的做題情況進(jìn)行評價。

2、目標(biāo)2達(dá)成的評價方案

通過學(xué)生對“3×6還能解決生活中的哪些問題”的回答情況進(jìn)行評價。。

教學(xué)重點(diǎn)：

在具體的情境中理解乘法的表示意義，能夠列出乘法版式進(jìn)行計(jì)算，體會乘法的簡單應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)、比較和區(qū)分似“3個6”和“6個3”的不同含義。

教學(xué)過程：

一、故事引入

教師邊敘述美麗的童話故事邊出示主題圖：秋天到了，勤勞的小動物們都帶著自己的勞動成果，慶祝共同的豐收，它們喜氣洋洋地歡聚在一起。（板書：動物聚會）

二、問題探究

1、教師啟發(fā)：你能提出什么乘法問題？

要求

A、獨(dú)立觀察主題圖，思考問題；

B、小組內(nèi)交流：提出問題、解決問題，并解釋算式的意義。

2、小組匯報(bào)

一共有多少只小鳥？

3×3=9（只）

表示：每根樹枝上有3只小鳥，3根樹枝上有3個3只。

要求

A、求加數(shù)相同的和可以用乘法算式表示；

B、明確乘法算式中4和2的含義：2表示每架飛機(jī)上有2個人，4表示有四架飛機(jī)；

C、知道乘法算式中各部分的名稱：乘數(shù)、乘數(shù)和積。會讀、寫乘法算式；

D、乘法算式中兩個乘數(shù)調(diào)換位置，積不變。

活動（一）：火車上坐了多少人？

4+4+4+4+4+4=24（人）

4×6=24（人）或6×4=24（人）

要求：（與活動一相同）

活動（二）：劃船的有多少人？

3+3+3=9（人）

3×3=9（人）或3×3=9（人）

要求：（與活動一相同）

活動（三）：坐在椅子上的有多少人？

1+2+3=6（人）

質(zhì)疑：

A、上面的求和算式能用乘法表示嗎？為什么？（加數(shù)不同，不能用乘法表示）

B、怎么調(diào)位置坐，才能用乘法表示？

①

3+3=6（人）

3×2=6（人）或2×3=6（人）[空一張椅子，每張椅子坐3人]

②

2+2+2=6（人）

2×3=6（人）或3×2=6（人）[每張椅子坐2人]

三、鞏固應(yīng)用

完成“試一試”中的第1、2題。

要求

1、獨(dú)立讀題、列式計(jì)算；

2、學(xué)生交流每個乘法算式中各個乘數(shù)的意義；

3、匯報(bào)，訂正答案。

四、小結(jié)：今天，我們學(xué)會了什么？

學(xué)生交流后教師結(jié)題：知道了求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更簡；學(xué)會了乘法算式的讀寫法。認(rèn)識了乘法算式中各部分的名稱。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案【篇五】

教學(xué)內(nèi)容：

信息窗1，第二個紅點(diǎn)問題

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識并學(xué)會除法豎式的寫法。

2.在理解除法各部分名稱和意義的基礎(chǔ)上，掌握除法豎式的寫法。

3. 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的意義與作用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；在獨(dú)立思考和合作交流的過程中獲得成功愉快的體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握除法豎式的計(jì)算方法，會正確書寫乘法豎式，能運(yùn)用相關(guān)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。掌握除法豎式的書寫步驟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1. 同學(xué)們在上節(jié)課學(xué)習(xí)了2-5的乘法口訣求商，現(xiàn)在讓我們一起來回顧一 下。 指名背誦2-5的乘法口訣。

2. 指名口答 42≒ 63＝ 84= 155= 124≒ 204＝ 93＝ 164≒

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.課件展示同學(xué)們采集動植物標(biāo)本的情景。 教師提問：上節(jié)課我們解決了兩個問題，還有哪個問題沒解決？ 生回答：平均每人捉了幾只蝴蝶？

2.引導(dǎo)學(xué)生把相關(guān)信息和問題連起來說一說？ 交流，引導(dǎo)明確：學(xué)生交流完整問題：3人一共捉了15只蝴蝶，平均每人捉了幾只蝴蝶？

3. 請學(xué)生列出算式，教師板書，指名說算式表示的意義。

交流明確：求平均每人捉了幾只蝴蝶，也就是把15平均分成3份，每份是多少？ 列出算式：153=？

4. 提問：你會用乘法口訣計(jì)算這個算式嗎？你是怎樣想的？ 學(xué)生獨(dú)立想一想、算一算、集體交流，指名回答：想3和幾相乘得15，想乘法口訣三五十五，商是五。

5. 引導(dǎo)：乘法可以寫成豎式，除法可以寫成豎式嗎？ 板書，并講解，除法豎式的正確寫法。 課件按步驟演示講解： 15 3 =5 5商 3）15被除數(shù) 15 0 這就是除法豎式，很 奇怪吧！仔細(xì)觀察，同桌互相說說有什么不明白的地方。

學(xué)生質(zhì)疑： ①為什么要有3個5？ ②0是從哪里來的 ？ 師：孩子們，你們的問題提的非常好。 交流明確：豎式要向上面那樣寫完整。

6. 試一試：把第一個紅紅點(diǎn)問題的除法算式寫成豎式。

學(xué)生獨(dú)立寫寫，集體訂正。 教師巡視，選擇學(xué)生作業(yè)展示。

三、鞏固應(yīng)用，拓展提高

補(bǔ)充練習(xí)：用豎式計(jì)算下列各題。

164= 33= 204=

84= 105= 62=

四、抽象概括，總結(jié)提升。

說一說今天這節(jié)課你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識？

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案【篇六】

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力：經(jīng)歷制作作息時間表的活動，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念和遵守作息時間的好習(xí)慣。

2.過程與方法：結(jié)合生活情景，體會時刻與經(jīng)過時間兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系，會根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時間。學(xué)習(xí)有關(guān)時間的簡單計(jì)算，發(fā)展時間觀念。

3.情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展學(xué)生的問題意識，教學(xué)學(xué)生珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的，有規(guī)律的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

制作作息時間表，并根據(jù)表提出問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

簡單的時間計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

學(xué)校作息時間表，實(shí)物投影

學(xué)生準(zhǔn)備：

學(xué)具鐘，紙片

教學(xué)方法：

探討法

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、激趣，引入。

1、談話：在我們的日常生活中。每天起床、上課、放學(xué)、休息都有一定的時間。時間就像生命一樣，我們要愛惜它，科學(xué)合理地安排它。

2、投影學(xué)校的作息時間表：認(rèn)識這張表嗎?

這是我們學(xué)校的作息時間表。

3、組織觀察：你能從表上看出什么?和你的同桌說一說。

集體交流：把你們看到的給全班同學(xué)說一說。

我們可以看出來，學(xué)生上學(xué)時間是8點(diǎn)20，過了8點(diǎn)20就遲到了。

老師引導(dǎo)談話，引入新課：知道作息時間表的用處嗎?

你想自己編一張作息時間表嗎?(板書課題。)

二、制作時間表，探究簡單的時間計(jì)算。

1、出示白紙片，安排制作任務(wù)

以小組為單位，可制作在學(xué)校的作息時間表，也可以制作在家里的作息時間表。請小組成員共同商量，討論，分工合作，并用學(xué)具鐘撥一撥。

教師巡視，參與學(xué)生的活動。

2、體展示匯報(bào)：請每小組選代表把你們制作的作息時間表放在投影儀下，并說說你們組是怎么做的。

3、投影大家選出來的作息時間表，引導(dǎo)學(xué)生分析表里的內(nèi)容：仔細(xì)看看這張表，老師有幾個問題想考考你們，如：上午10點(diǎn)同學(xué)們在干什么?

第二節(jié)課什么時候下課?

第一節(jié)課用了多少時間?……

誰設(shè)計(jì)的最合理?

4、鼓勵提問：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

(完成書上68頁的說一說。)

三、練習(xí)鞏固

1、投影書第69頁練一練第1題

教師讀題，給學(xué)生思考和動手尋找答案的時間，再請學(xué)生回答。

追問：你是怎么知道的?

撥鐘，時針走了2圈，就經(jīng)過了2個小時。

2、投影第2題

請仔細(xì)看看兩個鐘面上指針有什么不同?

時針和分針指的地方不同。

這中間經(jīng)過了多少時間?

1小時30分(90分鐘或1個半小時)

引導(dǎo)學(xué)生說一說：昨天這段時間你正在干什么?

3、投影第3題

先組織學(xué)生看懂上面三副圖的意思，先估計(jì)一下，每幅圖發(fā)生在幾點(diǎn)鐘?

再聯(lián)系圖意認(rèn)讀鐘面時間，填寫在書上。

最后借助學(xué)具鐘撥一撥，算出中間經(jīng)過的時間。

要求：學(xué)生完全理解題意后獨(dú)立完成。

(教師巡視，輔導(dǎo)有困難的孩子)

做完的同學(xué)在小組內(nèi)訂正，相互批改，給能干的小伙伴畫上一顆☆。

四、拓展性學(xué)習(xí)

1、估一估：你上學(xué)時，路上大約用了多少時間?

2、實(shí)踐活動：請你在上學(xué)的時候，記錄一下你出發(fā)的時間和到校的時間，再算算路上經(jīng)過的時間，在小組內(nèi)交流，并比較一下自己估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)確。

五、總結(jié)。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《認(rèn)識直角》教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心整理的“人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《認(rèn)識直角》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《認(rèn)識直角》教案

一、教學(xué)目的要求：
1、使學(xué)生初步認(rèn)識直角，會用三角板判斷一個角是不是直角會畫直角。
2、通過看一看，比一比、畫一畫等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力、實(shí)踐能力。
3、使學(xué)生知道直角在生活中有廣泛的應(yīng)用，教育學(xué)生學(xué)會尋找生活中的數(shù)學(xué)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識直角，會用三角尺畫直角
三、教學(xué)過程：
（一）預(yù)習(xí)：看書21-22頁。
（二）引入：1、投影出示畫有角的圖片，這些圖形叫什么？請指出這些角的頂點(diǎn)和邊。
2、說一說周圍哪些物體的表面有角？有哪些角的形狀和復(fù)習(xí)題中第一個圖的形狀相同？（去掉投影圖中的銳角和鈍角，保留直角）
象這樣的角叫直角。（板書課題）
（三）講授：
（1）觀察物體表面的直角。
請同學(xué)們拿出教科書、練習(xí)本，他們的封面各有幾個角？看看這些角的形狀是不是相同？觀察桌面上的四個角，他們的形狀是不是也相同？
把教科書封面上的一個角和課桌面上的角比一比，大小相等嗎？
這些角都叫什么角？
我們周圍還有哪些物體的表面有直角？
（2）請同學(xué)們拿出自己的三角板，找一找三角板中的哪一個角是直角。
用三角板中的直角，可以檢驗(yàn)一個角是不是直角。
做“做一做”的第一題。
（3）學(xué)畫直角教師邊示范邊講解：從一點(diǎn)起用三角板畫一條邊，將三角板中直角的頂點(diǎn)和這條邊的端點(diǎn)合在一起，使三角板的一條邊和這條邊合在一起，再從頂點(diǎn)起沿三角板的另一邊畫出角的另一邊，就畫出了一個直角。要畫上直角符號。
學(xué)生邊畫邊說。同桌相互評一下。
學(xué)生按操作畫，教師巡視。
（4）分組進(jìn)行比賽，每組拿一個正方形盒子，數(shù)一數(shù)所有的面一共有多少個直角，評選出數(shù)的最快的小組。
（在學(xué)生的動手操作中學(xué)會用直尺畫角直角，用直尺量直角）
（四）課堂練習(xí)：
1、做練習(xí)的第二題，數(shù)出圖中的直角，想一想怎樣數(shù)才能數(shù)的又對又快。
2、練習(xí)第三題，在右邊的四邊形里加一條線段，把它分成一個長方形和一個三角形。
（五）課堂小結(jié)：
說一說，這堂課你認(rèn)識了什么圖形？學(xué)會了什么本領(lǐng)？
（六）板書設(shè)計(jì)：
略
（七）課后作業(yè)：
在方格紙上畫一個長方形和一個正方形。（用三角板畫）

江蘇版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊44~45頁“分一分（二）”教學(xué)設(shè)計(jì)

江蘇版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊44~45頁“分一分（二）”教學(xué)設(shè)計(jì)

主講：于x
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、江蘇版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級上冊44~45頁“分一分（二）”
二、學(xué)情分析：
1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)初步的感知了平均分的簡單方法。這節(jié)課主要是通過具體的操作，用不同的方法將一些物體按指定的要求進(jìn)行平均分，掌握平均分的具體方法。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我能進(jìn)一步理解“平均分”的含義
2、我能通過動手操作初步學(xué)會把一個數(shù)平均分成幾份，知道每份是多少。
四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解平均分的含義，掌握平均分的方法。
五、教學(xué)過程
1、談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（請同學(xué)回答平均分概念）
回顧舊知：（出示幻燈片）（1）、說一說下面哪種分法是平均分?為什么?

(2)、填空：8朵花每4朵一份，分成（）份。
18顆星，每份6顆，分成（）份。
3、新課：
（1）、創(chuàng)設(shè)情境：今天猴媽媽上山摘桃，看它一共摘了幾個桃？（教師出示幻燈片）引導(dǎo)學(xué)生說出：8個桃平均分給2個小朋友，每人可以分得幾個？（教師啟發(fā)學(xué)生從不同角度思考）。學(xué)生小組討論，并展示分的過程。（教師巡視指導(dǎo)）
（2）、請若干個學(xué)生代表到板前展示自己分的過程，并說一說。下面同學(xué)注意觀察。
（i）、一個一個地分
（ii）、兩個兩個地分
（iii）、四個一起分
（iV）、先一個一個分再三個一起分
教師通過幻燈片展示讓學(xué)生體會四種不同分法，(幫助學(xué)生理解)
歸納：不管怎樣分，每次分得結(jié)果一樣多。
小結(jié)：8個桃平均分給2個小朋友，每人分得(4)個。
同學(xué)們不用擺能得出結(jié)果嗎？誰知道？（學(xué)生答二四得八）
教師表揚(yáng)用此方法更快捷。注意：只有把一些物體平均分成幾份，每份才一樣多。
例：12個蘋果平均放在4個盤里，每盤放幾個？
先讓學(xué)生動手操作然后到板前展示。（同時提倡學(xué)生用乘法口訣）
4、試一試
把12跟小棒平均分成2份，每份幾根？平均分成3份、4份呢？先分一分，再說一說。
想想做做
（1）、先分一分，再填空。

6個蘋果，平均放在2個盤里，每盤放（）個。
（2）、9顆白菜，平均放在3個框里，每框放（）顆。
（3）、8根蘿卜，平均分給4只兔，每只兔分得（）根。
（4）、10個菠蘿，平均分給5只松鼠，每只松鼠分得（）個。
（5）、15個，能平均分成幾份？先分一分，再說一說。

思考：用8個相同的小正方形拼成一個長方形，你能找到不同
拼法嗎？
5、小結(jié)：這節(jié)課你們收獲了什么？
6、布置作業(yè)：練習(xí)八1題。