第一朵杏花教案

北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一周第一單元《馬》教案。

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一周第一單元《馬》教案”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

五年級(jí)第一周教案（8.31-9.4）

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：第一單元《馬》，包括兩篇現(xiàn)代文：《天馬》、《鞏乃斯的馬》，兩首古詩(shī)：《房兵曹胡馬》、《馬詩(shī)》，一個(gè)語(yǔ)文天地。

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.生字：:vml?>天馬

　藝術(shù)——構(gòu)思巧妙體態(tài)輕盈神形兼?zhèn)?/p>

珍品

象征——騰空飛速前進(jìn)的中國(guó)

課后反思

古詩(shī)二首授課時(shí)間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個(gè)性設(shè)計(jì)

教

材

分析

分別選取了《房兵曹胡馬》與《馬詩(shī)》兩首詩(shī)歌。這兩首古詩(shī)應(yīng)該說(shuō)是寫(xiě)馬中的極品。雖然都是寫(xiě)馬，但又各具氣象，特色鮮明。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

朗讀要貫穿于教學(xué)的始終

學(xué)生學(xué)法

誦讀為主，讀中自悟詞句的大致意思，在自讀體會(huì)的基礎(chǔ)上合作學(xué)習(xí)，交流對(duì)語(yǔ)句的體會(huì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)【36gh.cOM 合同范本網(wǎng)】

1.理解目標(biāo)：●能用自己的話說(shuō)出古詩(shī)的意思。●理解重點(diǎn)詞。

2.積累目標(biāo)：●用多種方法熟讀古詩(shī)，體會(huì)兩首詩(shī)的相同于不同之處?！窆膭?lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的，體會(huì)這種寫(xiě)法?！窭首x背誦兩首古詩(shī)。

3.生字目標(biāo)：杜甫宛堪驍

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：

●借助工具書(shū)，朗讀古詩(shī)，讀流暢。

●認(rèn)識(shí)兩位唐代詩(shī)人。

●小組交流，對(duì)詩(shī)文的初步感知。

①詩(shī)意②詩(shī)的不同點(diǎn)。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

●《房兵曹胡馬》

①第1.2句寫(xiě)外貌，第3句贊美馬的精神，第4句借馬抒情。②理解重點(diǎn)詞。③描述胡馬外貌。④讀悟作者情感，明白寫(xiě)作目的。⑤用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

●《馬詩(shī)》

①詩(shī)中的比喻句。②理解重點(diǎn)詞。③談對(duì)后兩句的理解。④理解詩(shī)人情感。⑤說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：

●背誦兩首古詩(shī)。

●比較兩首古詩(shī)不同點(diǎn)。（課后第1題）

4.拓展延伸點(diǎn)：

查找朗讀有關(guān)馬的詩(shī)文。

板書(shū)設(shè)計(jì)

課后反思

鞏乃斯的馬授課時(shí)間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個(gè)性設(shè)計(jì)

教

材

分析

本篇課文將作者對(duì)馬的描寫(xiě)和自己對(duì)生命的思考有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，對(duì)馬的贊美和對(duì)自己追求自由的情感從而得到自然的流露，借助于特定的物來(lái)表現(xiàn)特定的情感，讓讀者在對(duì)物的感知過(guò)程中，自覺(jué)地理解文章主題，獲得水到渠成的效果。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

自學(xué)與探究

學(xué)生學(xué)法

不同形式的朗讀中體會(huì)作者心情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：●感受“鞏乃斯的馬”的可愛(ài)，體會(huì)作者追求自由的情感?！耋w會(huì)“馬”的精神和“人”的情感的合拍。

2.積累目標(biāo)：●學(xué)習(xí)抓住典型場(chǎng)面進(jìn)行描寫(xiě)以突出主題的寫(xiě)作手法?！駥W(xué)習(xí)對(duì)“馬”的兩個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)?！裼懈星槔首x并背誦全文。3.生字目標(biāo)：（峽挾）（知癡）（愴）

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：

●用金鑰匙教的方法快速閱讀。

●你讀懂了什么？（寫(xiě)了一件什么事）

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

●根據(jù)自己的理解給課文分段，并寫(xiě)出段意。

●第2.3自然段：①這兩段描寫(xiě)的什么？②畫(huà)出這兩段中的比喻句，從這些比喻句中你體會(huì)到了什么？③朗讀比喻句，交流自己的批注，參與到他人的討論中來(lái)。

●第4自然段中，你體會(huì)到什么？

●你從課文中體會(huì)到鞏乃斯的馬的性格是什么？

●說(shuō)說(shuō)作者是怎樣進(jìn)行描寫(xiě)的，充分表現(xiàn)馬的生命活力？

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：

●學(xué)習(xí)生字。

●背誦課文。

4.拓展延伸點(diǎn)：

●畫(huà)文中的一個(gè)場(chǎng)面。

板書(shū)設(shè)計(jì)

鞏乃斯的馬

夏日雨中　群馬狂奔的場(chǎng)面

是力量的展示，是生命的贊歌。

課后反思

精選閱讀

北師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一周第一單元色彩教案

語(yǔ)文教案

三年級(jí)第1周教案（9.1--9.4）

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：第一單元《色彩》

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.生字：認(rèn)字11個(gè)，寫(xiě)字16個(gè)。學(xué)習(xí)新部首戈字部、辛字旁，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

2.積累：正確流利有感情的朗讀課文；讀、背《愛(ài)什么顏色》《曉出凈慈寺送林子方》；積累關(guān)于顏色的詞語(yǔ)。。

3.作文：

（1）、仿照《愛(ài)什么顏色》再編寫(xiě)1或2個(gè)小節(jié)。

（2）、畫(huà)出自己想象中秋景，然后圍繞畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容寫(xiě)一段話。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)，使習(xí)作語(yǔ)言生動(dòng)形象。

三、周學(xué)科融合：觀察色彩斑斕的秋景，用畫(huà)筆描繪，從所學(xué)過(guò)的課文中找出有關(guān)色彩的詞語(yǔ)、句子，會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。

四、周學(xué)情分析：孩子眼中的世界是美好的，本單元的文章，從不同側(cè)面反映出生活的多彩多姿。學(xué)習(xí)本單元可激發(fā)學(xué)生觀察世界的興趣，體會(huì)生活的美好。

《愛(ài)什么顏色》授課時(shí)間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個(gè)性設(shè)計(jì)

教

材

分析

這首詩(shī)歌以簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，相同的結(jié)構(gòu)段式勾勒了三幅絢麗的色彩畫(huà)面，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)自己理想的追求。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

引導(dǎo)自學(xué)，情境交融

指導(dǎo)朗讀

學(xué)生學(xué)法

美讀討論、合作探究

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。

2.積累目標(biāo)：（1）、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
（2）、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)。

3.生字目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字4個(gè)，學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，學(xué)習(xí)新部首戈字部。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：（1）、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：
一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。
二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。
三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫(xiě)了什么？
四讀：選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

（2）檢查自學(xué)情況

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：一、回顧課文，積累詞語(yǔ)。
1、試背詩(shī)歌，找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。
2、說(shuō)出自己積累的有關(guān)“顏色”的詞語(yǔ)。
二、精品細(xì)讀，體會(huì)感情。
1、學(xué)生自主探究三小節(jié)的寫(xiě)法。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活以及對(duì)理想的追求。
3、學(xué)生自由討論自己喜歡的顏色及原因。
三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：讀一讀，背一背。
我們不僅能用文字描繪世界的色彩，古人對(duì)色彩更是喜愛(ài)有加。出示《曉出凈慈寺送林子方》
1、生自讀，解決不認(rèn)識(shí)的生字。
2、標(biāo)畫(huà)出詩(shī)中描寫(xiě)顏色的詞。
3、說(shuō)一說(shuō)自己所想象到的畫(huà)面。

4.拓展延伸點(diǎn)：1、你最喜歡什么顏色？什么東西的顏色是這樣的，你也來(lái)編一段小詩(shī)。
2、學(xué)生在全班交流自己編寫(xiě)內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)

愛(ài)什么顏色

我愛(ài)碧綠色-----禾苗、小草、農(nóng)村、我的夢(mèng)

我愛(ài)火紅色---朝陽(yáng)、楓葉、少先隊(duì)員、我的心

我愛(ài)蔚藍(lán)色-----天空、大海、海軍戰(zhàn)士軍裝

課后反思

《金色的草地》授課時(shí)間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個(gè)性設(shè)計(jì)

教

材

分析

本文寫(xiě)了一個(gè)有趣的故事。文章抒發(fā)了作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，對(duì)自然、對(duì)生命的尊重、熱愛(ài)之情。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

引導(dǎo)閱讀

學(xué)生學(xué)法

合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)蒲公英一天的變化。樹(shù)立人與自然和諧共處的意識(shí)。

2.積累目標(biāo)：學(xué)習(xí)新部首辛字部。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.生字目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：1、學(xué)生自由讀課文，同桌交流預(yù)習(xí)時(shí)畫(huà)出的生字，讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互相合作，交流，力爭(zhēng)把生字讀正確，把課文讀通。
3、反饋：出示含有生字的詞語(yǔ)，指名說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)，帶領(lǐng)大家一起讀一讀。
4、朗讀展示：你最喜歡讀哪個(gè)自然段，站起來(lái)讀讀，讓我們感受你對(duì)它的喜愛(ài)！

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：品味課文，體會(huì)感情
1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分（第1、2自然段）
2從讀課文中你體會(huì)到了“我”的什么感情？（用課文中的話來(lái)說(shuō)）
3“我”和弟弟為什么那么開(kāi)心?。?br> 先用課文中的話說(shuō)說(shuō)，再自己說(shuō)說(shuō)。
4那“我”和弟弟是不是一直都在做這個(gè)游戲?。?br> 我們來(lái)看后面的課文
5指導(dǎo)學(xué)生讀課文第2部分（第3、4自然段）
6作者有什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化？指導(dǎo)（學(xué)生完成語(yǔ)文天地中“圖示蒲公英的變化”）
7“我們”為什么不再隨意揪它？
（引導(dǎo)：喜愛(ài)金色的草地）
8如果“我”沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化，后果會(huì)怎樣？

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生再讀課文
2、說(shuō)說(shuō)自己是如何觀察喜愛(ài)的花草的？（引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察是一個(gè)很好的習(xí)慣。）

4.拓展延伸點(diǎn)：雙休日和爸爸媽媽一起到郊外去秋游，仔細(xì)觀察你所看到的某種植物，通過(guò)你喜歡的方式向同學(xué)們介紹你這次郊游的所見(jiàn)所聞。

板書(shū)設(shè)計(jì)

金色的草地
新發(fā)現(xiàn)：蒲公英一天（顏色）的變化
新發(fā)現(xiàn)前：我和弟弟揪它們做游戲
新發(fā)現(xiàn)后：我們不再揪它，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的花。

課后反思

北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一周教案：《上學(xué)了》

語(yǔ)文教案

一年級(jí)第一周教案（9月1日—9月4日）

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：《上學(xué)了》

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.生字：進(jìn)行滲透性識(shí)字六個(gè)生字。

2.積累：（1）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，使學(xué)生自主了解學(xué)校，了解學(xué)校生活。（2）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，使孩子能在自然的心態(tài)下進(jìn)行口語(yǔ)交際。

三、周學(xué)科融合：學(xué)唱〈〈上學(xué)歌〉〉。

四、周學(xué)情分析：第一次走進(jìn)學(xué)校的孩子，比較興奮，也有些緊張，應(yīng)有目的的讓學(xué)生放松下來(lái)。

課題〈〈上學(xué)了〉〉授課時(shí)間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個(gè)性設(shè)計(jì)

教

材

分析

本課是教材正式學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)備課，最主要的目的是讓學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，熟悉老師、同學(xué)，樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、愿望和自信心。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

放錄音領(lǐng)朗讀擺卡認(rèn)字

學(xué)生學(xué)法

自我介紹自由討論學(xué)唱歌曲

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽的與陌生老師和同學(xué)們進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2.積累目標(biāo)：

（1）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，使學(xué)生自主了解學(xué)校，了解學(xué)校生活。

（2）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，使孩子能在自然的心態(tài)下進(jìn)行口語(yǔ)交際。

3.生字目標(biāo)：

進(jìn)行滲透性識(shí)字：學(xué)、班、丁、冬、老、師、語(yǔ)、文、包

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：聽(tīng)錄音，齊朗讀。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：（1）、自主認(rèn)識(shí)學(xué)校。（2）、自主交流。（3）、學(xué)習(xí)生字。（4）抽讀字卡。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：進(jìn)行口語(yǔ)交際能力訓(xùn)練。

4.拓展延伸點(diǎn)：放學(xué)后自豪的帶領(lǐng)爸爸、媽媽參觀我們的學(xué)校，在校園中找到我們認(rèn)識(shí)的字給家長(zhǎng)聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

上學(xué)了

歡迎新同學(xué)我在一年級(jí)一班

來(lái)到新校園我愛(ài)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

課后反思

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元導(dǎo)學(xué)案(北師大版)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元導(dǎo)學(xué)案(北師大版)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上期第一單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）

主備人：（）班

小組：

姓名：

編號(hào)：

課題：房兵曹胡馬

總課時(shí)：兩課時(shí)

分課時(shí)：第一課時(shí)

課型：自學(xué)展示

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能獨(dú)立學(xué)會(huì)本課生字。

2、我能正確、流利、有感情朗誦《房兵曹胡馬》。

3、我能體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的情感。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2、3

時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（15分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、

展示激勵(lì)（10分鐘）、拓展延伸（5分鐘）

學(xué)

習(xí)

流

程

學(xué)案

導(dǎo)案

【學(xué)習(xí)流程】

●自學(xué)導(dǎo)學(xué)

一、走近作者，了解作者：

1、這首詩(shī)的作者是，他是唐代偉大詩(shī)人，被稱為。

2、我還知道《》也是他的作品。

一、二、自學(xué)生字詞：

1、我把古詩(shī)大聲地讀了三遍，我發(fā)現(xiàn)這些字的音容易讀錯(cuò)。

2、我把課后生字工整地抄寫(xiě)三遍，把易錯(cuò)的地方用雙色筆標(biāo)出來(lái)。

3、我會(huì)用多種方法理解詞語(yǔ)并把意思寫(xiě)下來(lái),：

批：輕：托死生：

峻：堪：驍騰：

三、初讀：

我又把這首詩(shī)認(rèn)真地讀了兩遍，把不理解的地方畫(huà)下來(lái)，一會(huì)兒和對(duì)子交流。

●交流協(xié)作

對(duì)學(xué)：1、對(duì)子互讀古詩(shī)，正音。

2、我要把不理解的地方和對(duì)子交流。

群學(xué)：

1、組內(nèi)交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。

2、提出不大理解的地方，全班討論。

3、討論：

詩(shī)句的意思。

4、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？

●展示激勵(lì)

一、朗讀展示：

1、我要融進(jìn)自己的感受，有感情地讀一讀這首詩(shī)。

2、我要通過(guò)重讀、停頓等方式讀出建功立業(yè)，作者的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

二、感悟展示：

1、通過(guò)朗讀，我仿佛看到了這樣的畫(huà)面。

2、透過(guò)古詩(shī)，我感受到了作者的情感。

3.我知道作者描寫(xiě)馬的目的。

三、書(shū)寫(xiě)展示：

我要把這首詩(shī)工整地抄寫(xiě)下來(lái)：

●拓展延伸

我又想到了一些描寫(xiě)馬的詩(shī)句：

知識(shí)鏈接：

杜甫：（712——770），字子美，祖籍襄陽(yáng)（今湖北襄樊），出生于鞏縣（今屬河南）。詩(shī)人迭經(jīng)盛衰離亂，飽受艱難困苦，寫(xiě)出了許多反映現(xiàn)實(shí)憂國(guó)憂民的詩(shī)篇，被稱為“詩(shī)史”；他集詩(shī)歌藝術(shù)之大成，是偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，被世人尊為“詩(shī)圣”，與李白合稱為“李杜”分別代表著中國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的兩大高峰。

讀古詩(shī)時(shí)不但要抓住詩(shī)句，而且要抓住課題來(lái)理解。還要大膽說(shuō)出自己的理解。

要一邊讀詩(shī)句，一邊展開(kāi)想象哦！

把自己置身于畫(huà)面之中，帶著想象來(lái)讀！

展示要自信，相信自己是最棒的！

一定要做到“三個(gè)一”哦！

鳳泉區(qū)寶山路小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上期第一單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）

主備人：費(fèi)煥榮

（）班

小組：

姓名：

編號(hào)：

課題：馬詩(shī)

總課時(shí)：兩課時(shí)

分課時(shí)：第二課時(shí)

課型：自學(xué)展示

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能獨(dú)立學(xué)會(huì)本課生字。

2、我能體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的情感。

3、我能用心感悟這兩首詩(shī)，并體會(huì)它們的不同之處。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)2

難點(diǎn)：目標(biāo)3

時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）

學(xué)

習(xí)

流

程

學(xué)案

導(dǎo)案

【學(xué)習(xí)流程】

●自學(xué)導(dǎo)學(xué)

一、了解作者：

這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人。

二、自學(xué)生字詞。

1、我把古詩(shī)大聲地讀了三遍，我發(fā)現(xiàn)這些字的音容易讀錯(cuò)。

2、我會(huì)用多種方法理解詞語(yǔ)：

鉤：

燕山：

走：

金絡(luò)腦：

三、初讀：

我要把不理解的地方畫(huà)下來(lái)，一會(huì)兒和對(duì)子交流。

二、●交流協(xié)作

對(duì)學(xué)：1、對(duì)子互讀古詩(shī)，正音。

2、我要把不理解的地方和對(duì)子交流。

群學(xué)：

1、組內(nèi)交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。

2、提出不大理解的地方，全班討論。

3、討論:“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”,感受到詩(shī)人怎樣的情懷？

●展示激勵(lì)

一、朗讀展示：

1、我要融進(jìn)自己的感受，有感情地讀一讀這首詩(shī)。

2、我要通過(guò)重讀、語(yǔ)速的變化等方式讀出作者的情感

二、感悟展示：

透過(guò)古詩(shī)，我感受到了作者的情感。

●深化引領(lǐng)：

《房兵曹胡馬》和《馬詩(shī)》這兩首詩(shī)都是描寫(xiě)了馬，比較一下它們有什么不同之處：

●達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

一、我會(huì)給下面的字注音：

————————

棱堪蹄峻

——（）

燕

——（）

二、填空：

1、所向，真堪。

有如此，可橫行。

2、“何當(dāng)，快走?！?/p>

從這句詩(shī)我們可以感受到詩(shī)人：

。

三、我還能寫(xiě)出一句關(guān)于馬的詩(shī)句：

讀古詩(shī)時(shí)不但要抓住詩(shī)句，而且要抓住課題來(lái)理解。還要大膽說(shuō)出自己的理解。

把自己置身于畫(huà)面之中，帶著想象來(lái)讀！

結(jié)合實(shí)際想一想，相信你一定能解決這個(gè)難題。

同樣的題材，雖然感受不同，構(gòu)思不同，寫(xiě)作方法不同，但都能寫(xiě)出出色的作品。

認(rèn)真讀題，細(xì)心答題，你是最棒的！

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)資料（北師大版）

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是由小編為大家整理的五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)資料（北師大版），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

2016年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一周集體備課教案（蘇教版）

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“2016年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一周集體備課教案（蘇教版）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

八大家小學(xué)集體備課最佳方案

（由主備人根據(jù)集體研討整理）

單元解讀

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)中，教師應(yīng)認(rèn)真抓好本冊(cè)所安排的關(guān)于自主修改作文和多種渠道學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣培養(yǎng)，把它們落實(shí)到日常教學(xué)之中。比如，本冊(cè)習(xí)作課文中，專(zhuān)門(mén)安排了修改作文的練習(xí)，就應(yīng)該將其作為一次習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

《春光染綠我們雙腳》教學(xué)應(yīng)以讀為主，在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)“春光染綠我們雙腳”的含義，體會(huì)少年兒童熱愛(ài)自然的情感以及保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，抓住關(guān)鍵詞，反復(fù)朗讀，細(xì)細(xì)體會(huì)字里行間所體現(xiàn)出來(lái)的兒童的勃勃生機(jī)。

《只揀兒童多處行》教學(xué)中教師可努力創(chuàng)設(shè)情景，采取學(xué)生交流等方式，結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)想象，進(jìn)一步感悟語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言的魅力。

《早》通過(guò)朗讀讓學(xué)生感受魯迅先生那種“為革命時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗一生”的偉大精神，樹(shù)立起珍惜時(shí)間的觀念。在朗讀中教師要引導(dǎo)學(xué)生推敲課文（包括詞句、段落、篇章）的含義、情調(diào)、韻味，想象作者寫(xiě)作時(shí)的心境和情緒，從而把自己當(dāng)成作者，靠朗讀代替作者講話，代替作者表達(dá)一定的思想感情，抒發(fā)情懷。

《古詩(shī)兩首》教學(xué)中一定要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地誦讀課文，引導(dǎo)學(xué)生觀察文中的配畫(huà)或采用多媒體音像手段，幫助學(xué)生進(jìn)入詩(shī)的意境。要啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，在頭腦中再現(xiàn)詩(shī)句所描繪的畫(huà)面，體會(huì)文本所表達(dá)的內(nèi)涵。

《習(xí)作1》本次習(xí)作教學(xué)教師應(yīng)幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，將具體觀察的影像用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)?！傲?xí)作要點(diǎn)討論”對(duì)例文的寫(xiě)法作了簡(jiǎn)要而精當(dāng)?shù)姆治?，可以幫助學(xué)生更好的領(lǐng)會(huì)和借鑒例文的寫(xiě)作方法。

《練習(xí)1》著重指導(dǎo)學(xué)生積累，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。在反復(fù)誦讀詩(shī)文中感悟文章滲透著的飽滿情感，并能用自己的話描繪這些意境。能在具體的模擬情境中感受“如何請(qǐng)人幫忙”及“如何面對(duì)別人的求助”。

《古詩(shī)兩首》都是描寫(xiě)春天的詩(shī)?！队螆@不值》是宋代詩(shī)人葉紹翁的作品，詩(shī)人以探出墻外的紅杏來(lái)渲染滿園的春色，構(gòu)思奇巧，耐人尋味。《宿新市徐公店》是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的作品。詩(shī)篇描繪的是幽靜安逸的田園風(fēng)光和兒童在菜花地邊和追逐黃碟的生動(dòng)畫(huà)面，前兩行寫(xiě)春天景色的特征，后兩行寫(xiě)兒童的活動(dòng)，詩(shī)篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，滲透著詩(shī)人對(duì)美麗的田園春色的贊美和對(duì)鄉(xiāng)村兒童的喜愛(ài)之情。

《習(xí)作1》是一次寫(xiě)景狀物類(lèi)習(xí)作。本次習(xí)作教學(xué)教師應(yīng)幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，將具體觀察的影像用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)?！傲?xí)作要點(diǎn)討論”對(duì)例文的寫(xiě)法作了簡(jiǎn)要而精當(dāng)?shù)姆治?，可以幫助學(xué)生更好的領(lǐng)會(huì)和借鑒例文的寫(xiě)作方法。

《練習(xí)1》共安排了五個(gè)板塊，包括語(yǔ)文與生活、誦讀與欣賞、寫(xiě)好鋼筆字、口語(yǔ)交際、學(xué)寫(xiě)毛筆字。其中誦讀與欣賞、口語(yǔ)交際是訓(xùn)練的重點(diǎn)。　

單元課時(shí)分配《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》…………………….2課時(shí)

1、《春光染綠我們雙腳》…………………….2課時(shí)

2、《暖流》《只揀兒童多處行》……………...3課時(shí)

3、《只揀兒童多處行》…………………….…2課時(shí)

4、《早》……………………………………..…2課時(shí)

5、《古詩(shī)兩首》…………………………….....2課時(shí)

習(xí)作一………………………………….…..….2課時(shí)

練習(xí)一　…………………………………..…...3課時(shí)　

教學(xué)內(nèi)容《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》、《春光染綠我們雙腳》、《暖流》、《只揀兒童多處行》、《只揀兒童多處行》、《早》、《古詩(shī)兩首》、習(xí)作一、練習(xí)一

教材分析　1、關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊(cè)課本承接前9冊(cè)“習(xí)慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)在課本開(kāi)頭安排了有關(guān)自主修改和通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文的圖片，作為全套教材關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣系列之十。教學(xué)中，教師應(yīng)認(rèn)真抓好本冊(cè)所安排的關(guān)于自主修改作文和多種渠道學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣培養(yǎng)，把它們落實(shí)到日常教學(xué)之中。比如，本冊(cè)習(xí)作課文中，專(zhuān)門(mén)安排了修改作文的練習(xí)，就應(yīng)該將其作為一次習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

2、第一單元的主題為“春光無(wú)限”。本單元由一首現(xiàn)代詩(shī)歌，兩篇敘事散文，兩首古詩(shī)組成，通過(guò)詩(shī)歌、散文的形式，讓學(xué)生們充分感知春光的美好。乃至感受到春光也來(lái)源于自己----有兒童的地方就有春天！古詩(shī)的描繪更加證實(shí)了這些，那飛入菜花得意的蝴蝶，十分懊惱的兒童，二者相映成趣，透射著自然美和人性美。

春光在哪里？春光在青山碧嶺之間——“踏一路春風(fēng)，撒一路歡笑，走遍青山碧嶺，春光染綠我們的雙腳。”春光在小天使般的兒童身上——“從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，看見(jiàn)成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門(mén)內(nèi)擠了出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使?！贝汗庠趪娀ǖ暮Ｌ臉?shù)間——“那幾棵大海棠樹(shù)，開(kāi)滿了密密層層的淡紅的花，這繁華從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉??”春光在冰清玉潔的梅花的花瓣上——“臘梅開(kāi)得正盛，幾乎滿樹(shù)都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤透明，像琥珀或玉石雕成的?！贝汗庠诩t杏枝頭——“春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來(lái)。”春光在黃蝶飛舞的菜花叢中——“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！?/p>

《春光染綠我們雙腳》是一首詩(shī)歌，描繪了植樹(shù)造林對(duì)于改造荒山野嶺，改善生態(tài)環(huán)境的巨大作用，表達(dá)了少年兒童對(duì)于人與自然關(guān)系的一種科學(xué)的認(rèn)識(shí)，抒發(fā)了熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的美好情懷。

《只揀兒童多處行》是一篇語(yǔ)言優(yōu)美、情感純真的散文，課文以歡快的筆調(diào)描寫(xiě)了生機(jī)勃勃的“趕春”的兒童和春天里充滿旺盛生命力的花兒。

《早》是一篇精美的游記，通過(guò)對(duì)三味書(shū)屋的陳設(shè)、臘梅花以及魯迅書(shū)桌上“早”字的來(lái)歷的描述，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的精神。《古詩(shī)兩首》都是描寫(xiě)春天的詩(shī)?！队螆@不值》是宋代詩(shī)人葉紹翁的作品，詩(shī)人以探出墻外的紅杏來(lái)渲染滿園的春色，構(gòu)思奇巧，耐人尋味。《宿新市徐公店》是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的作品。詩(shī)篇描繪的是幽靜安逸的田園風(fēng)光和兒童在菜花地邊和追逐黃碟的生動(dòng)畫(huà)面，前兩行寫(xiě)春天景色的特征，后兩行寫(xiě)兒童的活動(dòng)，詩(shī)篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，滲透著詩(shī)人對(duì)美麗的田園春色的贊美和對(duì)鄉(xiāng)村兒童的喜愛(ài)之情。

《習(xí)作1》是一次寫(xiě)景狀物類(lèi)習(xí)作。本次習(xí)作教學(xué)教師應(yīng)幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，將具體觀察的影像用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)?！傲?xí)作要點(diǎn)討論”對(duì)例文的寫(xiě)法作了簡(jiǎn)要而精當(dāng)?shù)姆治觯梢詭椭鷮W(xué)生更好的領(lǐng)會(huì)和借鑒例文的寫(xiě)作方法。

《練習(xí)1》共安排了五個(gè)板塊，包括語(yǔ)文與生活、誦讀與欣賞、寫(xiě)好鋼筆字、口語(yǔ)交際、學(xué)寫(xiě)毛筆字。其中誦讀與欣賞、口語(yǔ)交際是訓(xùn)練的重點(diǎn)。　

學(xué)情分析　全校共有學(xué)生485人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，平時(shí)喜愛(ài)看一些有益的課外書(shū)籍。但是，由于少部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣或是留守學(xué)生，或者缺少家長(zhǎng)的輔導(dǎo)幫助，還存在一些問(wèn)題，比如，不能傾聽(tīng)，不愛(ài)思考，不能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，需要老師加強(qiáng)督促，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，努力提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本單元27個(gè)生字，理解生字組成的新詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà)，觀察時(shí)做到按一定的順序并能抓住重點(diǎn)，還要能根據(jù)事物的特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，理解文本，能談出自己對(duì)文本的獨(dú)特體驗(yàn)。

4、學(xué)生能學(xué)會(huì)搜集、查閱相關(guān)資料和種種趣聞以及相關(guān)詩(shī)歌。

5、能抓住關(guān)鍵句子，抓住學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)，邊讀邊想，體會(huì)人物的思想感情，體會(huì)春天給人們帶來(lái)的愉快心情和蓬勃向上的力量。

6、想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

7、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，培養(yǎng)探索大自然奧秘的興趣。

8、學(xué)會(huì)在生活中遇到麻煩或困難時(shí)向別人請(qǐng)求幫助，也要學(xué)會(huì)幫助別人。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà)，觀察時(shí)做到按一定的順序并能抓住重點(diǎn)，還要能根據(jù)事物的特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想。

難點(diǎn)：抓住景物特點(diǎn)。

教法與學(xué)法教法:自主實(shí)踐，合作交流，通過(guò)演示，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在求知的學(xué)習(xí)狀態(tài)中展示個(gè)性。

學(xué)法：自主討論、小組合作、實(shí)際操作、觀察想象等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生親自探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，讓他們學(xué)的輕松，學(xué)的快樂(lè)，學(xué)的愉快。

課前準(zhǔn)備1、實(shí)物投影儀2、掛圖。3、課文錄音?！?、生字新詞卡片。　

教學(xué)過(guò)程（分課時(shí)）二度備課

　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（10）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，結(jié)合自己平時(shí)的學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。

2.在觀看圖畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

3.學(xué)生通過(guò)自主學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.學(xué)生通過(guò)看圖，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑。2.學(xué)會(huì)修改作文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．多媒體課件。2．課外閱讀材料。

課時(shí)安排：2課時(shí)

自主探究方案：

一、自主閱讀。

1．看懂文中每幅圖，弄懂每幅圖的意思。2.能用一段話描述出圖中描述的情景。

二、搜集資料。

搜集一些有關(guān)實(shí)踐的名言。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生展示自學(xué)——教師了解學(xué)情

1.同學(xué)們，從小學(xué)到中學(xué)語(yǔ)文一直是門(mén)很重要的功課，你知道為什么要學(xué)好語(yǔ)文呢？學(xué)好語(yǔ)文有什么意義？

2.學(xué)好語(yǔ)文是不是就是上好語(yǔ)文課，讀好語(yǔ)文書(shū)呢？請(qǐng)你們結(jié)合自己的實(shí)際情況說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文的？

二、學(xué)生“學(xué)習(xí)釋疑”——教師“點(diǎn)難撥疑”

1.過(guò)渡：剛才同學(xué)們說(shuō)了很多學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑，除了這些還可以有哪些渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢？我們一起來(lái)看圖。

2.學(xué)生看圖，想一想：學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道有哪些？

3.匯報(bào)交流，

北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《秋天》教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《秋天》教案》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)第一周教案

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：第一單元《秋天》

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.生字：認(rèn)字24個(gè)，寫(xiě)字16個(gè)，學(xué)習(xí)多音字“轉(zhuǎn)”。

2.積累：正確流利有感情的朗讀課文；讀、背古詩(shī)《山行》；獨(dú)立閱讀《露珠》，運(yùn)用自己掌握的識(shí)字方法認(rèn)讀生字。

3.作文：進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，學(xué)會(huì)清楚的表達(dá)自己的愿望，繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察。

三、周學(xué)科融合：

暑假剛過(guò)，秋季剛剛開(kāi)始，大自然開(kāi)始呈現(xiàn)秋天的特點(diǎn)。本單元的學(xué)習(xí)與時(shí)令基本吻合，有助于學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，方便安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四、周學(xué)情分析：

秋季共有三個(gè)月的時(shí)間，在秋季開(kāi)始時(shí)安排這一主題單元的學(xué)習(xí)，有助于指導(dǎo)學(xué)生在今后近三個(gè)月的時(shí)間里，運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的觀察方法認(rèn)識(shí)自然。

秋天到授課時(shí)間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)

教

材

分析《秋天到》按時(shí)間順序分別描寫(xiě)了具有秋天典型特征的幾種景物，突出了秋天的特點(diǎn)。

學(xué)法教師導(dǎo)法趣味識(shí)字法；邊讀邊想象；春秋對(duì)比法

學(xué)生學(xué)法1.以朗讀、想象、背誦為主。

2.用換部首的方法識(shí)字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從天氣、物候幾方面了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

2.積累目標(biāo)：有感情地朗讀課文并背誦。

3.生字目標(biāo)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí)13個(gè)字。指導(dǎo)“轉(zhuǎn)”“黃”“歌”“降”的寫(xiě)法。學(xué)會(huì)多音字“轉(zhuǎn)”。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)一、初讀感知點(diǎn)：

1、借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、糾正讀音：你認(rèn)為哪個(gè)字的讀音應(yīng)該注意，給大家提個(gè)醒。

3、把你讀得不通、不熟的地方，多讀幾遍。

4、同桌互讀，想想你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？

5、討論：春天和秋天的景色有什么不同。

二、細(xì)讀感悟點(diǎn)：再讀課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

（1）指名讀第一小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？

（2）理解秋天天氣涼的特點(diǎn)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

（1）自由讀第二小節(jié)。指名說(shuō)你讀懂了什么內(nèi)容？

（2）提出不懂的問(wèn)題。

（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

（1）齊讀第三小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？

（2）想象大雁飛行的動(dòng)作和變換的隊(duì)形，請(qǐng)幾名學(xué)生到前面來(lái)表演。

（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

4、小組比賽有感情地朗讀全文。

三、能力訓(xùn)練點(diǎn)

1、背誦課文

（1）齊背課文。

（2）指名分小節(jié)匯報(bào)背。師生評(píng)議。

2、自主識(shí)字

（1）、用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。

（2）、交流匯報(bào)。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

四、拓展延伸點(diǎn)：

1、練習(xí)對(duì)對(duì)子，體會(huì)詩(shī)歌嚴(yán)整的格律。

（1）老師舉例：天對(duì)風(fēng)，涼對(duì)爽。

（2）老師出對(duì)子，學(xué)生搶答。

魚(yú)蝦對(duì)（）楓葉對(duì)（）肥對(duì)（）

蟋蟀對(duì)（）田野對(duì)（）紅對(duì)（）

2、練習(xí)。

（1）、換季節(jié)續(xù)編課文。

（2）、換景色改編課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)八月：天轉(zhuǎn)（涼）、風(fēng)變（爽）

九月：魚(yú)蝦（肥）、瓜果（香）

十月：楓葉（紅）、菊花（黃）

（喜愛(ài)）秋天

課后反思

火紅的楓葉授課時(shí)間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)

教

材

分析通過(guò)敘述“我”尋找火紅的楓葉給老師做賀卡的過(guò)程，表達(dá)了“我”對(duì)大自然和老師的熱愛(ài)之情。

學(xué)法教師導(dǎo)法組織學(xué)生自主識(shí)字、合作探究；引導(dǎo)感情朗讀

學(xué)生學(xué)法大膽試讀、猜讀、借助拼音正音

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)小學(xué)生對(duì)大自然和對(duì)老師的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)老師的美好情感。

2.積累目標(biāo)：練習(xí)有感情地朗讀課文。

3.生字目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：（1）、自讀。輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并畫(huà)出自然小節(jié)號(hào)。

（2）、正音。分自然小節(jié)指名讀，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。

（3）、反饋。同桌互讀，檢查生字讀音。

（4）、檢測(cè)。教師出示生字卡片，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確讀字。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：再讀課文，感悟課文的含義。

（1）、自讀。讀課文的1-3自然段，喜歡怎樣讀就怎樣讀。看一看通過(guò)閱讀你都讀懂了什么？還有哪些不懂的問(wèn)題可以在書(shū)上標(biāo)注出來(lái)。

（2）、交流。學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生情況，隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

（3）、質(zhì)疑：你有哪些不懂的問(wèn)題？

（4）、小組討論，組長(zhǎng)匯報(bào)。

（5）、練習(xí)有感情地朗讀課文。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中的生字新詞

（1）、出示詞語(yǔ)卡片，進(jìn)行開(kāi)火車(chē)的游戲。

（2）、出示自學(xué)提示，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。

自學(xué)提示：1、讀一讀生字

2、想一想你用什么方法可以記住它們。

3、和你的同桌說(shuō)一說(shuō)識(shí)字的方法。

（3）、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指點(diǎn)。

（4）、學(xué)生匯報(bào)。

（5）、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

4.拓展延伸點(diǎn)：發(fā)散思維

1、你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎？如果你就是找楓葉的小朋友，在這一天里，你想跟老師說(shuō)些什么？

2、做賀卡。我們一起來(lái)做一張賀卡，將你跟老師說(shuō)的話寫(xiě)在上面，然后送給你們的老師吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)

我（找）火紅的楓葉（做）賀卡

我（愛(ài)）老師

課后反思

北師大版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《折紙一》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的方法；培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。

2.滲透轉(zhuǎn)化的思想，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用舊知解決問(wèn)題的能力。以及分析、判斷、歸納的能力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受成功的喜悅，受到環(huán)保的教育。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生得出異分母分?jǐn)?shù)加減法的方法，并能比較熟練地正確計(jì)算和應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確地進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算及解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生談話，提出問(wèn)題

1.回憶舊知，做好鋪墊

師：前段時(shí)間我們都在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，（板書(shū)：分?jǐn)?shù)）關(guān)于分?jǐn)?shù)，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些知識(shí)？

2.設(shè)趣導(dǎo)入，提出問(wèn)題

⑴學(xué)生自報(bào)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)

師：現(xiàn)在，請(qǐng)你說(shuō)一個(gè)自己喜歡的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。如

⑵學(xué)生提出研究問(wèn)題

師：如果選擇這兩個(gè)分?jǐn)?shù)，（圈出兩個(gè)能化成有限小數(shù)的異分母分?jǐn)?shù)如：12 ，25 ）我們可以研究他們什么？（生：比較它們的大小、它們的和是多少、它們的差是多少）

今天，我們就繼續(xù)來(lái)研究分?jǐn)?shù)加減法。板書(shū)：加減法

3.引導(dǎo)比較，揭示課題。

師：仔細(xì)觀察這些算式，跟前面剛學(xué)的有什么不同？下面，我們就來(lái)研究異分母分?jǐn)?shù)加減法。板書(shū)：異分母

二、自主探究，嘗試體驗(yàn)

（一）質(zhì)疑問(wèn)題，滲透方法

師：根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，碰到新問(wèn)題，我們?cè)撛趺崔k？。....

（二）初次嘗試，體驗(yàn)方法

師：那么請(qǐng)大家選擇第一道來(lái)做一做。

1.學(xué)生獨(dú)立嘗試。

2.匯報(bào)結(jié)果。（師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？）

先通分化成同分母分?jǐn)?shù)再加減。（若沒(méi)有過(guò)程，教師應(yīng)提醒學(xué)生把過(guò)程寫(xiě)出來(lái)）

研究通分如：12 ＋25 =510 ＋410 =910

師：（指著通分過(guò)程問(wèn)。）這一步我們?cè)诟蓡?？為什么要通分？（?qiáng)調(diào)：只有計(jì)數(shù)單位相同才可以相加減。）

師：誰(shuí)還有不同的方法？

（三）二次嘗試，熟悉方法

下面，我們就用這通分的方法來(lái)算一下這兩道題。

12 ＋57 = 57 －49 =

1.學(xué)生獨(dú)立嘗試。

2.匯報(bào)結(jié)果。

3.反饋交流。

（四）自選計(jì)算，鞏固方法。

師：下面，就用你自己喜歡的方法任選一題做在自己本子上，注意格式！

匯報(bào)反饋（學(xué)生口答形式）

（五）引導(dǎo)驗(yàn)算，培養(yǎng)習(xí)慣

師：要想知道自己有沒(méi)有做對(duì)，可以怎么辦？怎么驗(yàn)算？（挑最后一道題驗(yàn)算）學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)。

過(guò)渡：看來(lái)我們X X班同學(xué)真的很會(huì)學(xué)習(xí)！老師真佩服你們！下面，就讓我們一鼓作氣，來(lái)看看今天的知識(shí)能解決什么問(wèn)題？請(qǐng)看大屏幕。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1.基礎(chǔ)題

課本113頁(yè)的第2題，讓學(xué)生獨(dú)立做在書(shū)上，集體訂正。

2.對(duì)比題

是非審判庭。逐題出示

23 －49 =29 （ ） 710 －35 =45 （ ）

師：對(duì)的請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎么算的？錯(cuò)的說(shuō)明理由。

四、回顧整理，反思提升

師：回憶一下，今天，我們學(xué)了什么？怎么算的？為了保證計(jì)算正確，你覺(jué)得有什么要提醒大家？

五、課堂作業(yè)

課本3頁(yè)的第3題。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元第一周導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元第一周導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元第一周導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)
Unit2Colours
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.以及介紹別人用語(yǔ)Thisis...
2、在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問(wèn)候語(yǔ)、介紹別人用語(yǔ)
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.及介紹人物用語(yǔ)Thisis…。
教學(xué)難點(diǎn):
介紹人物用語(yǔ)Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，
切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教具準(zhǔn)備：
1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom,John的圖片。
2、教材相配套的教學(xué)錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)示范和學(xué)生問(wèn)候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和周邊的同學(xué)打招呼。
（2）用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。Hello/Hi,what’syourname?Hello/Hi,I’m.…
2、呈現(xiàn)新課(Presentation)
（1）教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來(lái)進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和Goodmorning.一句。（在圖案旁邊板書(shū)Goodmorning.）然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.兩種方法同時(shí)進(jìn)行（A代表人名）。
（使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有時(shí)間段。）
(2)播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音,然后讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)本，看圖片了解書(shū)中的大意
（3），教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容，并用中、英文提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句子練習(xí)回答Thisis…。
教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?學(xué)生回答S:Myname’s…同時(shí)出示一張MissGreen的圖片，教師用ThisisMissGreen.教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)Thisis…
（5）教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進(jìn)行交流，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)，并讓學(xué)生先簡(jiǎn)單
了解稱謂詞Miss,Mrs,Mr。并告訴學(xué)生Thisis是介紹人物的方法，本句的發(fā)音
難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。(在簡(jiǎn)筆畫(huà)旁板書(shū)Thisis….)
（6）學(xué)生跟讀并模仿Let’stalk部分的內(nèi)容。
（7）給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)Miss,Mrs,Mr（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的圖片）并讓學(xué)生drawandsay的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用Thisis的句型介紹別人。
（8）學(xué)生展示練習(xí)情況。此時(shí)，教師可給予一些小貼畫(huà)兒，適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的展示情況,尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用Miss,Mrs,Mr…進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、趣味操練(Practice)
（1）游戲1：
玩“擊鼓傳花”的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生先自我介紹說(shuō)Hello,I’m…/Hi,I’m…/Goodmorning,I’m…，之后再介紹一名好友說(shuō)Thisis每被介紹的學(xué)生向大家問(wèn)好GoodmorningHelloHi這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹、介紹他人等。）

第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀Letslearn(A)部分blue,green,yellow,red等表示顏色的單詞。
3.能聽(tīng)懂Letsdo(A)部分的指令語(yǔ)，并能按照指令語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red.
教學(xué)難點(diǎn)：“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。
教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備的blue,green,yellow,red單詞卡片和圖片。
2、教師準(zhǔn)備Let’sdo部分中的有關(guān)動(dòng)作的圖片。
4、教材配套的錄音帶。
5、教師準(zhǔn)備ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《ABCsong》.
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
(1)教師在黑板上畫(huà)一條彩虹，然后問(wèn)學(xué)生Whatcanyousee?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Isee…進(jìn)而教學(xué)四個(gè)單詞。教師出示blue顏色的蠟筆，問(wèn)，Whatcanyousee?引導(dǎo)學(xué)生回答Iseeblue.教師反復(fù)朗讀blue這個(gè)單詞的發(fā)音。然后讓學(xué)生跟讀。待學(xué)生讀熟后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊有哪些事物是藍(lán)色的，盡量讓學(xué)生多說(shuō)多讀。其他三個(gè)單詞也是按照同樣的方法進(jìn)行教學(xué)。特別要注意green這個(gè)單詞的發(fā)音。
（2）用blue,green,yellow,red的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。
注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。
（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，邊聽(tīng)邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，
做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。
3趣味操練(Practice)
（1）小組活動(dòng)：Listenandpoint
教師讓學(xué)生按小組練習(xí)blue,green,yellow,red.方法是，小組的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)拿出相應(yīng)的顏色筆。
（2）全體活動(dòng)：Listenanddraw
學(xué)生按教師的指令畫(huà)圖，教師先讓學(xué)生在圖畫(huà)紙上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，然后說(shuō)Colouritred。對(duì)那些畫(huà)得又快又好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
（3）學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部分中的活動(dòng)。
（6）游戲：比一比
將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽(tīng)句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。（本活動(dòng)中的句子，可以在本課時(shí)Let’sdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let’sdo部分的句子。）
4擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
傳話游戲
教師可將本課時(shí)Let’sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次類(lèi)推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動(dòng)作做出，正確率高、速度快的為勝。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一周教案（蘇教版）

國(guó)標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案

十幾減9

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解十幾減9的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算十幾減9。

2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。

3、能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地計(jì)算十幾減9。

教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減9的退位計(jì)算方法。

教學(xué)資源：學(xué)具。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

同學(xué)們，上一節(jié)課我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（掛圖出示）小白兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了，它對(duì)小猴子說(shuō)：“我買(mǎi)9個(gè)”。你們能看圖提出哪些要解決的問(wèn)題呢？

學(xué)生互相說(shuō)圖意。

全班交流，提出：還剩多少個(gè)的問(wèn)題。

應(yīng)怎樣計(jì)算呢？

根據(jù)回答板書(shū)：13－9=□

二、自主探索，領(lǐng)悟算法。

1、實(shí)物操作。

講述：假如用小棒來(lái)表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？（學(xué)生擺學(xué)具）

2、請(qǐng)大家先獨(dú)立思考，再四人一組互相討論：13個(gè)怎樣減去9個(gè)？

3、小組匯報(bào)：你是怎樣算的？

4、結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。

方法一：10-9=11+3=4

方法二：13-3=1010-6=4

方法三：9+（）=139+（4）=13

……

5、師：同學(xué)們能用這么多方法來(lái)計(jì)算13－9，真不簡(jiǎn)單，告訴老師，你喜歡哪一種方法？為什么呢？（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行算法的優(yōu)化）

6、試一試。

出示：14-9=12-9=17-9=讓學(xué)生用方法二來(lái)計(jì)算。

提示：可以先用小棒擺擺再計(jì)算。

指名學(xué)生口答，并要求說(shuō)出算法。

三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。

1、做“想想做做”第1題。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)圖意。

（2）先獨(dú)立完成，再同伴交流。

（3）全班交流算法。

2、做“想想做做”第2題。

讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后說(shuō)說(shuō)算式的含義以及計(jì)算的方法。

3、做“想想做做”第3題。

讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法。

4、做“想想做做”第4題。

你能幫小螞蟻算一算嗎？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)格式后讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上。

5、做“想想做做”第5題。

游戲“奪冠軍”：讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。

師：想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)？

這些知識(shí)你是怎樣學(xué)到的？先互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴大家。（根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：十幾減9）

板書(shū)設(shè)計(jì):

十幾減9

方法一：一個(gè)一個(gè)地減.

13-9=4方法二：先減去3,再減去6.

方法三：9加(4)等于13.

練習(xí)一

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減9的計(jì)算。力求能正確地算出得數(shù)。

2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。

3、為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減8、7打好基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：熟練十幾減9法的計(jì)算方法。

教學(xué)資源：學(xué)具。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9的知識(shí)，今天我們來(lái)做練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。

二、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)

1、做練習(xí)一第1題。

（1）分別出示插圖，讓學(xué)生看圖說(shuō)話，從中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成后同伴交流算法。

2、做練習(xí)一第2題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，集體交流時(shí)讓學(xué)生比較一下每組題有什么特點(diǎn)，并通過(guò)計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。

3、做練習(xí)六第3題。

游戲“跳樹(shù)樁”：同桌間合作口算。抽幾道題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算的思路。

4、做練習(xí)六的第4題。

學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，再以開(kāi)火車(chē)的形式交流答案。

5、做練習(xí)六的第5題。

學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，交流時(shí)說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么？

6、做練習(xí)六的第6題。

游戲：小青蛙過(guò)河。讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)題意，然后指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)格式，最后由學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，并在全班交流答案。

7、做練習(xí)六的第7題。

先讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)題目所表示的意思。

8、做練習(xí)六的第8題。

第1題，教師指導(dǎo)看圖理解題目意思，然后讓學(xué)生完成在書(shū)上，再集體讀一讀。

第2題，讓學(xué)生獨(dú)立完成后再交流。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。

想一想，這節(jié)課你有哪些收獲？十幾減9你會(huì)算了嗎？

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一周教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一周教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元長(zhǎng)度單位

第一課時(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位

備課時(shí)間：8.25授課時(shí)間：8.29

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。

2.讓學(xué)生在具體活動(dòng)中用不同的物品作計(jì)量單位去測(cè)量同一長(zhǎng)度，來(lái)經(jīng)歷統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。

3.使學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中樂(lè)于學(xué)習(xí)，能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)生在具體活動(dòng)中用不同的物品作計(jì)量單位去測(cè)量同一長(zhǎng)度，來(lái)經(jīng)歷統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圓形、正方形、三角形、曲別針、鉛筆、橡皮等。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

談話：老師想要知道這本數(shù)學(xué)書(shū)的寬是多少，你們能幫助老師想想可以用什么辦法？學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見(jiàn)。

[設(shè)計(jì)意圖]：從學(xué)生身邊的熟悉的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、組織活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

（一）組織學(xué)生用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量同一長(zhǎng)度。

1.明確活動(dòng)的方法。

（1）作為標(biāo)準(zhǔn)的物品要一個(gè)接一個(gè)地?cái)[放，要放平擺直。

（2）學(xué)生以四人小組為單位，每人從四件物品中（圓形、正方形、曲別針、三角形）選取一件不同的物品去量。

（3）量好后四人小組交流匯報(bào)自己量的結(jié)果，并思考：為什么都是量數(shù)學(xué)書(shū)的寬，而量出的結(jié)果卻不一樣呢？

2.學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

3.全班交流匯報(bào)。

得出：因?yàn)檫x用的是不同的物品作為標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量，所以量的結(jié)果不同。

4.讓學(xué)生選用同一物品進(jìn)行測(cè)量的學(xué)生展示他們測(cè)量的結(jié)果。

由此得出：要想得到相同的結(jié)果，應(yīng)選用同樣的物品作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量。

（二）組織學(xué)生用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量不同的長(zhǎng)度。

1.讓學(xué)生選用不同的物品（如橡皮、鉛筆、曲別針或用手等）去量桌子、鉛筆盒等物體的

長(zhǎng)度。

2.交流展示學(xué)生測(cè)量的結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題。

如：為什么數(shù)學(xué)書(shū)的寬是5個(gè)曲別針的長(zhǎng)，鉛筆盒是5塊橡皮的長(zhǎng)，但它們并不一樣長(zhǎng)？為什么桌子比鉛筆盒長(zhǎng)，但桌子才4根鉛筆長(zhǎng)而鉛筆盒卻有5塊橡皮長(zhǎng)呢？??

引導(dǎo)小學(xué)生體會(huì)到：因?yàn)檫x用不同的標(biāo)準(zhǔn)去量，它們的長(zhǎng)度不同，所以測(cè)量的結(jié)果可能會(huì)與事實(shí)不符。

3.讓學(xué)生用同一物品（正方形）作計(jì)量單位去量不同長(zhǎng)度的物品看結(jié)果如何，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)

度單位的必要性。

[設(shè)計(jì)意圖]：教學(xué)從兩個(gè)方面來(lái)組織幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中先用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)去量數(shù)學(xué)書(shū)的寬，再用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量不同的長(zhǎng)度。由此引起認(rèn)知沖突，體驗(yàn)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。

三、練習(xí)鞏固，實(shí)踐應(yīng)用

1.做一做第1題，學(xué)生看圖直觀地判斷每種蔬菜大約有幾個(gè)方格那么長(zhǎng)。

學(xué)生先獨(dú)立完成，再交流。

如果學(xué)生看不清最上面的幾種蔬菜的右端對(duì)準(zhǔn)哪個(gè)方格，可以用尺子對(duì)準(zhǔn)方格的豎線比一比。

2.做一做第2題，讓學(xué)生用鉛筆去量桌子的長(zhǎng)、高，量凳子的高。

明確量的方法與前面有所不同，不再把作標(biāo)準(zhǔn)的物品，一個(gè)接一個(gè)地?cái)[放來(lái)量，而是讓學(xué)生用一個(gè)物品，一次接一次地進(jìn)行測(cè)量，看所來(lái)年感長(zhǎng)度有幾個(gè)這樣的物品長(zhǎng)。

3.做一做第3題，學(xué)生直觀看圖，先估計(jì)所測(cè)物品大約有幾個(gè)立方體長(zhǎng)，再用上一題的方

法在腦子里測(cè)量。

如果學(xué)生看圖測(cè)量有困難，也可以讓學(xué)生用立方體實(shí)物進(jìn)行測(cè)量。用實(shí)物測(cè)量時(shí)都要提醒學(xué)生注意量的方法：實(shí)物的左端應(yīng)與所量物體的左端對(duì)齊，這樣量出的結(jié)果才比較準(zhǔn)確。

[設(shè)計(jì)意圖]：用不同的方法進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，讓學(xué)生在具體活動(dòng)中再次體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。

四、課堂總結(jié)

今天的數(shù)學(xué)課，你印象最深的是什么？你想說(shuō)什么？

五、隨堂練習(xí)

教學(xué)反思：

第一單元長(zhǎng)度單位

第二課時(shí)認(rèn)識(shí)厘米用厘米量

備課時(shí)間：8.26授課時(shí)間：8.30

教學(xué)內(nèi)容：

課本P3，例2，練習(xí)一1、2、3。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)尺子并知道尺子的作用，能用尺子進(jìn)行正確地測(cè)量物體。（限整厘米）

2.讓學(xué)生通過(guò)看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。

3.在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

尺子、圖釘、紙條等

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

1.上一節(jié)課我們都知道要統(tǒng)一長(zhǎng)度單位，也用了1立方厘米的正方體進(jìn)行了測(cè)量。但在日常生活中用它來(lái)量物體的長(zhǎng)度是很不方便的。為了準(zhǔn)確、方便地表示物體的長(zhǎng)度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。

2.介紹認(rèn)識(shí)尺子。

為了便于交流，尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。要知道物體的長(zhǎng)度，可以用尺來(lái)量。

[設(shè)計(jì)意圖]：介紹認(rèn)識(shí)尺子提高學(xué)生的知識(shí)面，為下面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

二、操作活動(dòng)，建立表象

（一）認(rèn)識(shí)厘米

1.投影出示厘米尺，師生一起觀察厘米尺子：在尺子上用不同的顏色標(biāo)出1厘米的長(zhǎng)度，說(shuō)明前面正方體的一邊正好是1厘米。

2.讓學(xué)生量圖釘?shù)拈L(zhǎng)度。初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。

師：“請(qǐng)小朋友拿出自己的尺子，量一量圖釘大約有多少長(zhǎng)?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

交流得出一個(gè)圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是1厘米長(zhǎng)。

3.教師明確量的正確方法：圖釘?shù)囊欢藢?duì)準(zhǔn)尺子的0刻度，在看另一端對(duì)著幾。

4.請(qǐng)小朋友量一量自己的手指，看哪個(gè)手指的寬大約是1厘米？

學(xué)生活動(dòng)，同桌交流。

5.鞏固1厘米的表象。

請(qǐng)小朋友用手勢(shì)比劃1厘米的長(zhǎng)度。閉上眼睛想1厘米的長(zhǎng)度等。

6.想想在自己的周?chē)钪杏心男┦挛镆彩谴蠹s1厘米長(zhǎng)的？讓學(xué)生去找大約1厘米長(zhǎng)的物體。幫助學(xué)生形成1厘米的鮮明表象。

（二）用厘米量

1.我們已經(jīng)知道了量的方法，也對(duì)1厘米有了初步的表象，下面我們就來(lái)量一量物體

的長(zhǎng)度。

請(qǐng)小朋友用手中的尺子量一量老師為你們準(zhǔn)備的紙條。注意測(cè)量的方法要正確。

2.學(xué)生測(cè)量紙條。教師巡視，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

3.交流反饋。教師再次強(qiáng)調(diào)測(cè)量的正確方法。

[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，有助于幫助學(xué)生建立1厘米的表象，親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、鞏固深化，實(shí)踐應(yīng)用。

1.請(qǐng)學(xué)生隨意拿出自己的一枝鉛筆，量一量你的鉛筆有多長(zhǎng)。量好后同桌交流檢查。

2.4人小組合作，每人分別量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米??給大家看。教師個(gè)別指導(dǎo)。

3.學(xué)生自己選擇身邊的物品量一量，如一枝新鉛筆的長(zhǎng)，數(shù)學(xué)本子的長(zhǎng)，橡皮的長(zhǎng)等。

[設(shè)計(jì)意圖]：學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固1厘米的長(zhǎng)度觀念，初步建立1厘米的表象。

四、課堂總結(jié)

五、隨堂練習(xí)

教學(xué)反思：

第一單元長(zhǎng)度單位

第三課時(shí)認(rèn)識(shí)米用米量

備課時(shí)間：8.27授課時(shí)間：8.31

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，知道1米的實(shí)際長(zhǎng)度。

2.初步學(xué)會(huì)用米尺量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度，知道1米＝100厘米。

3.使學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中樂(lè)于學(xué)習(xí)，能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)。

教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1．提問(wèn)學(xué)生自己的哪個(gè)手指的寬是1厘米。
2．讓學(xué)生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。
3．用學(xué)生尺量數(shù)學(xué)教科書(shū)的長(zhǎng)和寬，并回答量的結(jié)果。

二、導(dǎo)入新課
由練習(xí)三的第6題引入。

教師請(qǐng)一名學(xué)生拿著學(xué)生尺到講臺(tái)前，告訴大家他的尺的長(zhǎng)度，再量出黑板的長(zhǎng)度，看看量了幾次。然后教師拿出米尺告訴學(xué)生這是米尺，讓學(xué)生看看用米尺量黑板的長(zhǎng)度要量幾次，量完后，提問(wèn)：“用哪種尺量黑板的長(zhǎng)度更方便一些？”“量操場(chǎng)的長(zhǎng)用哪種尺方便些？”
學(xué)生回答后，教師說(shuō)明：“前面我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位厘米，知道量比較短的物體的長(zhǎng)度可以用厘米作單位。如果要量黑板或操場(chǎng)的長(zhǎng)用厘米作單位就不方便了，就要用比厘米大的長(zhǎng)度單位來(lái)量。今天我們就學(xué)習(xí)用米作單位量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度?！卑鍟?shū)課題：認(rèn)識(shí)米用米量

三、新課

1．認(rèn)識(shí)米。

（1）認(rèn)識(shí)1米的實(shí)際長(zhǎng)度。

①教師拿出米尺并讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的米尺或1米長(zhǎng)的小棍，告訴學(xué)生它的長(zhǎng)度是1米，讓學(xué)生把自己的兩臂伸平，用米尺或小棍比一比看到什么地方是1米。

②讓學(xué)生看一看，想一想哪些物體的長(zhǎng)度大約是1米

③讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的繩子，兩人一組量出1米、2米、3米的長(zhǎng)度給大家看。

（2）認(rèn)識(shí)米與厘米間的進(jìn)率。

教師出示一把折尺，把它拉直，告訴學(xué)生這是一把折尺，把它拉直正好是1米。這種尺子可以折疊，攜帶比較方便，也叫米尺。然后指定一名學(xué)生在折尺上數(shù)一數(shù)，看一看1米里有多少厘米，數(shù)完后，教師提問(wèn)：“1米里有多少厘米？”“也就是1米等于多少厘米？”學(xué)生回答后，教師板書(shū)：1米＝100厘米。并讓學(xué)生齊讀兩遍。
課間活動(dòng)。

2.用米量。

（1）教師出示1盤(pán)卷尺，告訴學(xué)生這是1盤(pán)卷尺，用它可以量比較長(zhǎng)的距離。然后請(qǐng)兩名學(xué)生量一量教室的長(zhǎng)。量時(shí)，要告訴學(xué)生要量的物體的左端要對(duì)準(zhǔn)卷尺的0刻度，尺子要放手拉直，看右端對(duì)著卷尺上的刻度幾米多少厘米，要量的物體的長(zhǎng)度就是幾米多少厘米。學(xué)生量完后，把結(jié)果告訴大家，大家把它填在教科書(shū)上。
（2）讓學(xué)生用卷尺量黑板的長(zhǎng)度，看大約是幾米幾厘米。

四、鞏固練習(xí)
做練習(xí)三的第5、7、8題。
1．第5題的第1、2個(gè)測(cè)量活動(dòng)，可以讓學(xué)生量出自己的身高和小床的長(zhǎng)度，填在教科書(shū)上。課桌的寬可以讓學(xué)生量自己的課桌。
2．第8題先讓學(xué)生讀題，再計(jì)算。

五、總結(jié)

教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位米，請(qǐng)大家用兩臂比劃一下1米的長(zhǎng)度。想一想1米等于多少厘米，100厘米等于多少米，我們量比較長(zhǎng)的距離用什么尺去量比較方便？量時(shí)要從哪里量起？量到哪里？”

第一單元長(zhǎng)度單位

第四課時(shí)認(rèn)識(shí)線段

備課時(shí)間：8.27授課時(shí)間：9.1

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生經(jīng)歷操作活動(dòng)和觀察線段的過(guò)程，會(huì)用自己的語(yǔ)言描述線段的特征，會(huì)數(shù)線段的條數(shù)并會(huì)畫(huà)線段。

2.使學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)思考、探究的意識(shí)和能力，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3.使學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中樂(lè)于學(xué)習(xí)，能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線段的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：線段表象的建立。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、毛線、直尺或其他可畫(huà)線段的工具、長(zhǎng)方形紙等。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.多媒體出示簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生欣賞線條的美，對(duì)線建立初步印象。

小朋友，你們看這些美麗的圖是用各種線畫(huà)成的。這些線的學(xué)問(wèn)可大了，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹑パ芯恳幌聠幔?/p>

2.欣賞后，請(qǐng)小朋友用彩筆在紙上畫(huà)出你認(rèn)為最美的一條線。（學(xué)生操作，師選取幾張貼到黑板上。）

3.這些線都一樣嗎？誰(shuí)能給他們分分類(lèi)？（在分類(lèi)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線有直直的、有彎曲的）

4.揭示課題：認(rèn)識(shí)線段。

師：在線的王國(guó)里有許多不同家族的成員，今天我們要認(rèn)識(shí)其中的一位新朋友，它就是“線段”。（出示課題：認(rèn)識(shí)線段）

二、直觀比較，感知特征

1.感受線段的“直”

（1）看：（多媒體顯示：桌面上的一條線“彎曲狀”）問(wèn)：這根線是什么形狀的？

（2）猜：請(qǐng)小朋友猜一猜，如果用手捏住線的兩頭，向兩邊一拉，這條線會(huì)變得怎樣？（師作狀后請(qǐng)學(xué)生猜）

（3）拉：學(xué)生自己動(dòng)手把線拉直。

（4）比：這樣拉出來(lái)的線與原來(lái)那跟線有什么不同？

（5）多媒體演示并指出：把線拉直，兩手之間的一段就是“線段”。同時(shí)板書(shū)。問(wèn)：線段是什么樣的？板書(shū)：直直的

2.感受線段的“兩個(gè)端點(diǎn)”。

（1）導(dǎo)思：用一手捏住線的一頭能得到線段嗎？（做動(dòng)作）

（2）指出：這兩手捏住的地方，也就是線的兩頭在數(shù)學(xué)上叫做線段的“兩個(gè)端點(diǎn)”。問(wèn)：線段有幾個(gè)端點(diǎn)？（板書(shū)：兩個(gè)端點(diǎn)）

（3）請(qǐng)同桌小朋友互相指一指對(duì)方手中線段的兩個(gè)端點(diǎn)。

（4）認(rèn)識(shí)線段的示意圖。

3.出示線段示意圖，說(shuō)明線段可以用“”表示。（多媒體出示）

4.練習(xí)。（想想做做第1題）

多媒體出示：說(shuō)一說(shuō)下面哪些是線段，為什么？

5.識(shí)一些實(shí)際生活中的線段（滲透線段有粗細(xì)長(zhǎng)短）

（1）實(shí)際生活中的線段還有很多，下面請(qǐng)小朋友看一看、摸一摸課前準(zhǔn)備好的一些東西，找出里面長(zhǎng)得像線段的物體或指出哪樣物體上有線段。與同組的小朋友交流。

（2）小組討論，指名交流。

（3）學(xué)生舉例。明確：如直尺、黑板、課本的每條邊都可以看成線段。同時(shí)要求學(xué)生指一指或摸一摸它們的每條邊。

（4）小結(jié)：是啊，線段在我們的生活中到處都是。盡管它們粗細(xì)長(zhǎng)短各不相同，但它們都有兩個(gè)端點(diǎn)，而且都是直直的。

三、畫(huà)線段

1.你想給你的新朋友“線段”畫(huà)一幅畫(huà)嗎？線段是直直的能直接畫(huà)嗎？那怎么辦呢？（用尺）設(shè)想：你還能用其它工具畫(huà)線段嗎？試一試，畫(huà)一條線段。

2.學(xué)生獨(dú)立畫(huà)線段，師巡視觀察學(xué)生的各種畫(huà)法。

3.交流畫(huà)法，選擇讓不同方法的學(xué)生回答，并在黑板上示范畫(huà)。

4.折線段。

（1）線段不僅可以畫(huà)還可以折，請(qǐng)小朋友們拿出長(zhǎng)方形紙折一折，然后把你折的線段指給同桌看，并指出它的兩個(gè)端點(diǎn)。

（2）你能折出比剛才那條線段更長(zhǎng)的線段嗎？短的呢？

四、練習(xí)鞏固，深化理解

師：今天我們認(rèn)識(shí)了線段，線段的用途可大啦！不信，讓我們一起去“智慧宮”里闖關(guān)吧！

1.第一關(guān)：數(shù)線段。（想想做做第3題）

（1）多媒體出示：這些圖形各是有幾條線段圍成的？填在書(shū)上。

（2）指名交流。

2.第二關(guān)：連線段。（想想做做第5、6題）

出示兩個(gè)點(diǎn)，提問(wèn)：誰(shuí)能以這兩點(diǎn)為端點(diǎn)畫(huà)線段，這樣的線段能畫(huà)幾條？

出示三個(gè)點(diǎn)，在每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)之間畫(huà)一條線段，你能畫(huà)幾條？猜猜畫(huà)出了什么圖形？畫(huà)一畫(huà)然后檢查。

出示四個(gè)點(diǎn)，還是每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)之間畫(huà)一條線段，你能畫(huà)幾條？獨(dú)立完成。數(shù)一數(shù)，交流五個(gè)點(diǎn)呢？

五、課堂小結(jié)

1.從線段王國(guó)里走出來(lái)，你對(duì)線段又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心目中的線段。對(duì)于線段你還有什么問(wèn)題嗎？

2.你能用線段創(chuàng)作出一幅美麗的圖畫(huà)嗎？并且數(shù)一數(shù)它是由多少線段圍成的？

3.激勵(lì)探索：生活中還有許多數(shù)學(xué)知識(shí)，只要大家勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，一定會(huì)有新的收獲。

教學(xué)反思：

第一單元長(zhǎng)度單位

第五課時(shí)長(zhǎng)度單位復(fù)習(xí)課

備課時(shí)間：8.27授課時(shí)間：9.2

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生鞏固長(zhǎng)度單位及它們之間的進(jìn)率。

2．培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)估計(jì)能力，求異的思想。

3．培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)工具獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜題導(dǎo)入

今天要看一看哪一位小朋友的眼力最好。誰(shuí)能來(lái)猜猜老師的身高？其實(shí)只要我說(shuō)一個(gè)數(shù)字你就知道了?！?65（）。（生補(bǔ)充“厘米”）”你剛才加上的厘米是一個(gè)長(zhǎng)度單位。除了厘米我們還學(xué)習(xí)了別的長(zhǎng)度單位嗎？（米）

二、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)

很好，那今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位。板書(shū)。米和厘米誰(shuí)大誰(shuí)小呢？

1.他們之間的進(jìn)率是多少呢？1米＝100厘米、2-1-3、2-2、2-3那什么時(shí)候用厘米什么時(shí)候用米呢？2-1-1、2-5題。這是小明早上寫(xiě)的一篇日記，我們一起來(lái)看一看：

早晨，我從2厘米長(zhǎng)的床上起床，用15米長(zhǎng)的牙刷刷牙。吃完早飯，急忙去上學(xué)，路上還碰到了身高165米的王老師。到了學(xué)校，我馬上拿出厚1cm的課本看起來(lái)。

你為什么笑??？你說(shuō)說(shuō)原因？那應(yīng)該怎么辦呢？你想改哪一個(gè)？改變后為：請(qǐng)用手勢(shì)來(lái)表示對(duì)錯(cuò)。（用手勢(shì)來(lái)表示“√”“×”）。

一本書(shū)長(zhǎng)15米。（）操場(chǎng)的旗桿高10米。（）1根粉筆長(zhǎng)約1cm。（）

2.同學(xué)們復(fù)習(xí)的很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下，老師給同學(xué)們講個(gè)小故事：看，統(tǒng)一長(zhǎng)度單位是多么必要啊，要不就又該出誤會(huì)了。1題

3.我們測(cè)量的工具是什么？（尺子）我們常用的是什么尺？怎樣用尺子來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度呢？請(qǐng)同桌兩個(gè)人共同來(lái)回憶。2-1-2、2-4、2-6

4.在本單元中我們還學(xué)習(xí)了線段。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是線段？（有兩個(gè)端點(diǎn)的直線叫線段）3-15、怎樣來(lái)畫(huà)線段呢？（注意審題哦）3-2、3-3

四、深化小結(jié)

北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二周第二單元《奇觀》教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的“北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二周第二單元《奇觀》教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

五年級(jí)第二周教案9.13-9.17

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：第二單元《奇觀》，包括三篇課文：《雅魯藏布大峽谷》.《浙江潮》.《紅樹(shù)林》和拓展閱讀《海市》.

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.生字：14個(gè).

2.積累：文中好詞20個(gè).好句10個(gè).

3.作文：大膽發(fā)揮想象，編寫(xiě)《漫游奇景》的故事.

三、周學(xué)科融合：查找有關(guān)《泰山日出》.《黃山云?！贰度A山奇觀》的資料。

四·周學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)抒情散文的閱讀，雖能讀懂意思，但對(duì)課文的分段，段意的概括還有一定難度，需要教師加以指導(dǎo)。

雅魯藏布大峽谷授課時(shí)間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個(gè)性設(shè)計(jì)

教

材

分析

這是一篇寫(xiě)景散文，從不同角度介紹了世界上最深的大峽谷，介紹了它的地理位置，傳說(shuō)中形成的原因，具體深度.寬度和它的自然美景，層次清楚，生動(dòng)真實(shí)。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

介紹美景入手

學(xué)生學(xué)法

圖文對(duì)照，朗讀感悟

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：體會(huì)“雅魯藏布大峽谷”的神奇壯麗是任何一個(gè)峽谷都比不上的。了解它是地球上的最后一塊秘境。

2.積累目標(biāo)：選擇一處自己喜愛(ài)的美景仔細(xì)觀察，把觀察到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。

3.生字目標(biāo)：（既即）（載栽）

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：朗讀課文：1.自由讀2.用金鑰匙的方法閱讀。你從文中讀懂了什么？哪些詞句不明白？

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：“雅魯藏布大峽谷”給你什么樣的感覺(jué)？能用文中的詞語(yǔ)回答嗎

？什么是“鬼斧神工”“無(wú)與倫比”？你體會(huì)到作者怎樣的思想感情/

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：體會(huì)觀察方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)景中抒情的寫(xiě)法。課后作業(yè)1.2題。

4.拓展延伸點(diǎn)：選一處美景：（1）按一定的順序觀察。（2）按一定的順序講述。（3）寫(xiě)一寫(xiě)

板書(shū)設(shè)計(jì)

雅魯藏布大峽谷

世界最深

地球最后一塊秘境

神話傳說(shuō)無(wú)與倫比

形成原因

神奇景象

課后反思

浙江潮

授課時(shí)間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個(gè)性設(shè)計(jì)

教

材

分析

本課有兩篇課文，〈浙江潮〉是南宋詩(shī)人周密的作品，另一篇〈觀潮〉是現(xiàn)代作品。這兩篇寫(xiě)的都是氣勢(shì)磅礴的浙江錢(qián)塘江大潮。前一篇語(yǔ)言精湛，后一篇描寫(xiě)細(xì)膩全面。學(xué)習(xí)這兩篇課文，感受潮水的壯觀景象。

（獨(dú)特見(jiàn)解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程等）

學(xué)法

教師導(dǎo)法

朗讀貫穿始終

學(xué)生學(xué)法

咬文嚼字細(xì)讀品味

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：能用自己的話說(shuō)出潮水的壯觀景，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2.積累目標(biāo)：用多種方法讀課文，體會(huì)兩文的不同。鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟。

3.生字目標(biāo)：撼齋鼎浙

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：借助工具書(shū)，朗讀古文，讀流暢。讀出兩文的不同。小組交流，對(duì)古文的初步感知。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：《浙江潮》

（1）形近字撼憾

（2）文中重點(diǎn)詞語(yǔ)

（3）難句理解

《觀潮》

（1）理解詞語(yǔ)：鼎沸猝不及防

（2）體會(huì)文中描寫(xiě)壯觀景象的好詞句。

（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到的壯觀景象

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：

背記好詞句吞天沃日人聲鼎沸

風(fēng)號(hào)浪吼若隱若現(xiàn)猝不及防

那浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

4.拓展延伸點(diǎn)：

查找閱讀有關(guān)漲潮的散文。

板書(shū)設(shè)計(jì)

大潮來(lái)了

觀潮大潮的壯觀景象天下奇觀

潮頭奔西去了

課后反思

紅樹(shù)林授課時(shí)間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個(gè)性設(shè)計(jì)

教

材

分析

作者向我們介紹了親眼見(jiàn)到的夢(mèng)幻般的海底森林——紅樹(shù)林的情景。先概括寫(xiě)作者看到了海底森林，接著寫(xiě)他看到的具體情景，最后總結(jié)出他對(duì)紅樹(shù)林的熱愛(ài)。在記敘時(shí)又從海水淹沒(méi)寫(xiě)到退潮，從樹(shù)林的整體情況寫(xiě)到樹(shù)冠.樹(shù)干.花.花香及紅樹(shù)的生長(zhǎng)情況，介紹細(xì)致，感情強(qiáng)烈。細(xì)讀品味，咬文嚼字。

（獨(dú)特見(jiàn)解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程等）

學(xué)法

教師導(dǎo)法

有情朗讀貫穿全文

學(xué)生學(xué)法

不同朗讀中體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：感受紅樹(shù)林的可愛(ài)，體會(huì)作者抒發(fā)的情感。

2.積累目標(biāo)

學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)突出主題的寫(xiě)法。有感情地朗讀自己喜歡的句段。

3生字目標(biāo)：柵倘御

多音字露冠

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：

用金鑰匙閱讀的方法快速閱讀。

你讀懂了什么？

還有哪些詞語(yǔ)不懂？

小組交流自己的感知。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

根據(jù)自己的理解給課文分段，并寫(xiě)出段意。

你最喜歡哪一段？主要描寫(xiě)了什么？

畫(huà)出文中的比喻.擬人句，仔細(xì)體會(huì)。

說(shuō)說(shuō)作者是怎樣抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的？

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)生字

（2）背誦好句段。

（3）聽(tīng)寫(xiě)好詞句。

（4）說(shuō)說(shuō)比喻.擬人寫(xiě)法的好處。

4.拓展延伸點(diǎn)：

觀察秋天生態(tài)公園的樹(shù)林景色，寫(xiě)一篇作文《中秋生態(tài)公園的樹(shù)林》。

板書(shū)設(shè)計(jì)

海水淹沒(méi)時(shí)

退潮時(shí)

樹(shù)林的樣子

樹(shù)冠.樹(shù)干紅樹(shù)林

花.香

生長(zhǎng)情況

課后反思

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？小編收集整理了一些三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版），僅供參考，希望能為您提供參考！

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案

主備人：

課題：愛(ài)什么顏色

總課時(shí)：兩課時(shí)

分課時(shí)：第一課時(shí)

課型：自學(xué)展示

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課生字4個(gè)，正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)，學(xué)習(xí)新部首戈字旁。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、體會(huì)詩(shī)歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。

重點(diǎn)：目標(biāo)1

難點(diǎn)：目標(biāo)3

時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）交流協(xié)作（20分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）

拓展延伸（5分鐘）

學(xué)

習(xí)

流

程

學(xué)案

導(dǎo)案

一、自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）

1、自由讀一讀課文，讀流利、通順，做到不加字、不減字、不錯(cuò)字。

2、在文中劃出自己不懂的詞語(yǔ)，想辦法解決。

3、運(yùn)用多種識(shí)字方法，記住文中生字的讀音。

4、下面這些詞語(yǔ)，你記住了哪些？用的是什么方法？

紅旗蔚藍(lán)海疆威武綠色

禾苗夢(mèng)想大隊(duì)將軍乘風(fēng)破浪

二、交流協(xié)作（20分鐘）

探究一：詞語(yǔ)。

1、上面的詞語(yǔ)，你記住了哪些？領(lǐng)著大家讀一讀。

2、“威、戰(zhàn)”兩個(gè)字的部首是什么？表示什么意思？你還知道哪些帶有這些部首的字？

3、說(shuō)一說(shuō)，你用的是什么方法記住這些字的？還有哪些不會(huì)的？

4、組內(nèi)多種形式讀，并為展示做準(zhǔn)備。

探究二：生字。

田字格中的生字，你會(huì)寫(xiě)哪個(gè)？教教大家。

探究三：熟讀課文。

1、組內(nèi)多種形式熟讀課文。

2、你會(huì)背了么？用自己喜歡的方式向大家展示一下吧！

三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）

一、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

碧綠________________

禾苗________________

夢(mèng)想________________

蔚藍(lán)________________

將軍________________

大隊(duì)________________

四、拓展延伸（5分鐘）

想一想，生活中還有哪些顏色有特殊的作用？

讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，想想這首詩(shī)歌有什么特點(diǎn)，描寫(xiě)了那幾種顏色？

這首詩(shī)歌有什么特點(diǎn)？

每一小節(jié)的敘述方式是相同的。

這首詩(shī)歌描寫(xiě)了綠色、火紅、蔚藍(lán)三種顏色。

說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小節(jié)。為什么喜歡這紅顏色？

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案

主備人：

課題：愛(ài)什么顏色

總課時(shí)：兩課時(shí)

分課時(shí)：第二課時(shí)

課型：展示提升

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在理解的基礎(chǔ)上背誦全文。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，并仿照課文再編寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。

3、要求學(xué)生邊讀邊想象，理解、體會(huì)詩(shī)歌意境，激發(fā)其熱愛(ài)生活的思想感情。

重點(diǎn)：目標(biāo)2難點(diǎn)：目標(biāo)3

時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作：（20分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（5分鐘）

拓展延伸（5分鐘）

學(xué)

習(xí)

流

程

學(xué)案

導(dǎo)案

一、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.同桌之間用自己喜歡的方式朗讀課文。

2.文中提到哪幾種顏色?這幾種顏色分別讓你們想到了什么？

二、交流協(xié)作：（10分鐘）

探究一：第一小節(jié)

1、指名讀一讀第一小節(jié)，要求聲音響亮，吐字清楚。

2、我為什么喜愛(ài)碧綠的顏色？

3、碧綠的顏色是我想到了什么？

4、從中我體會(huì)到了作者對(duì)_______的熱愛(ài)。

5、試著背誦第一小節(jié)。

探究二：第二小節(jié)

1、指名讀一讀第二小節(jié)，要求聲音響亮，吐字清楚。

2、我為什么喜愛(ài)火紅的顏色？

3、火紅的顏色是我想到了什么？

4、從中我體會(huì)到了作者對(duì)_______的熱愛(ài)。

5、試著背誦第二小節(jié)。

探究三：第三小節(jié)

1、指名讀一讀第三小節(jié)，要求聲音響亮，吐字清楚。

2、我為什么喜愛(ài)蔚藍(lán)的顏色？

3、蔚藍(lán)的顏色是我想到了什么？

4、從中我體會(huì)到了作者對(duì)_______的追求。

5、試著背誦第三小節(jié)。

三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）

一、我也來(lái)當(dāng)小詩(shī)人。（仿照課文的形式再編一小節(jié)）

我愛(ài)_________的顏色，因?yàn)椤?p>______是________的，______是________的，

______________________________________,

______________________________________。

四、拓展延伸（5分鐘）

你愛(ài)什么顏色？仿照詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。

認(rèn)真閱讀，發(fā)揮想象，深入情景。

正確、流利的朗讀、背誦課文。

既是作者對(duì)自己農(nóng)村生活的熱愛(ài)，又表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

紅色代表著熱烈。表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)。

本詩(shī)的每一小節(jié)都是先說(shuō)“我愛(ài)什么顏色”，接著說(shuō)在大自然中“什么是這種顏色”，最您說(shuō)“我的什么是這種顏色”。

紅、黃、藍(lán)我們通常稱為三原色。

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上學(xué)期第一單元導(dǎo)學(xué)案

主備人：

課題：金色的草地

總課時(shí)：兩課時(shí)

分課時(shí)：第一課時(shí)

課型：自學(xué)展示

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂(lè)的情形，解釋草地變顏色的原因。

2．通過(guò)朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂(lè)的歡快，對(duì)草地的喜愛(ài)。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察事物、認(rèn)真觀察事物的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：目標(biāo)1

難點(diǎn)：目標(biāo)3

時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）交流協(xié)作（20分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）

拓展延伸（5分鐘）

學(xué)

習(xí)

流

程

學(xué)案

導(dǎo)案

一、自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）

1.讀通課文，圈出一類(lèi)生字，把帶有生字的句子多讀幾次。

2.在課文中標(biāo)出二類(lèi)生字，并在書(shū)上注音，把帶有生字的句子多讀幾次，把生字用手多寫(xiě)幾次，并組詞。

3.再讀一次課文，給每一個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào)。

4.用橫線畫(huà)出自己不理解的詞語(yǔ)，用工具書(shū)弄懂它。

5.畫(huà)出自己喜歡的段落。說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡它。

6.讀課文，想想自己知道了什么問(wèn)題，還想知道什么問(wèn)題。

二、交流協(xié)作（20分鐘）

1.自己正確、流利、有感情地朗讀課文。完成課堂作業(yè)“課前預(yù)習(xí)”第一、二題。

2.組長(zhǎng)組織同學(xué)自學(xué)生字。（先自己讀再一起讀最后說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住它的。）

3.熟讀課本165頁(yè)本課新詞（先組長(zhǎng)領(lǐng)讀再開(kāi)火車(chē)讀最后組長(zhǎng)檢查）。

4.交流自己不理解的詞語(yǔ)。

5.完成課堂作業(yè)“課堂作業(yè)”第一題。

6.按要求四讀課文。

一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。

二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。

三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫(xiě)了什么？

四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。

三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）

讀過(guò)課文之后，說(shuō)說(shuō)為什么草地是金色的？

四、拓展延伸（5分鐘）

完成課堂作業(yè)“課堂作業(yè)”第二題。

通過(guò)閱讀，理解課文，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的什么感情？

喜愛(ài)之情。

草地本來(lái)時(shí)什么色？為什么變成金色的了？。

讀的是否準(zhǔn)確、流利？

鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法進(jìn)行記憶。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)了那些知識(shí)，并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下重點(diǎn)的內(nèi)容。

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上期第一單元導(dǎo)學(xué)案

主備人：

課題：金色的草地

總課時(shí)：兩課時(shí)

分課時(shí)：第二課時(shí)

課型：展示提升

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)生字“釣、攏”，會(huì)寫(xiě)“耍、裝”等13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)”等14個(gè)詞語(yǔ)。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)蒲公英一天的變化。

3．樹(shù)立人與自然和諧共處的意識(shí)。

重點(diǎn)：目標(biāo)2難點(diǎn)：目標(biāo)3

時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作：（20分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（5分鐘）

拓展延伸（5分鐘）

學(xué)

習(xí)

流

程

學(xué)案

導(dǎo)案

一、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1、有感情地朗讀課文第一部分（第1、2自然段）

2、有感情地朗讀課文第二部分（第3、4自然段）

3、我們看到的草地都是綠色的，課本上的草地為什么會(huì)變色的？它是位魔術(shù)師嗎？

二、交流協(xié)作：（10分鐘）

1、從讀課文中你體會(huì)到了“我”的什么感情？（用課文中的話來(lái)說(shuō)）

2、“我”和弟弟為什么那么開(kāi)心??？先用課文中的話說(shuō)說(shuō)，再自己說(shuō)說(shuō)。

3、那“我”和弟弟是不是一直都在做這個(gè)游戲??？

4、作者有什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化？

三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）

1.聽(tīng)寫(xiě)二類(lèi)生字及165頁(yè)本課新詞。

2.完成練習(xí)冊(cè)本課練習(xí)。

3.完成課本第8頁(yè)練習(xí)。

四、拓展延伸（5分鐘）

1.用剛學(xué)會(huì)的觀察方法觀察自己喜愛(ài)的事物，并寫(xiě)下來(lái)。

2.這節(jié)課我學(xué)到了

_____________________________________________________________

我表現(xiàn)得好的是

_____________________________________________________________

我表現(xiàn)得不好的是

用心閱讀就會(huì)有收獲。

交流時(shí)要積極參與，認(rèn)真傾聽(tīng)，才能有多提高！

學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

“新發(fā)現(xiàn)”之前，我們是怎么做的？“新發(fā)現(xiàn)”之后，我們是怎么做的？“我們”有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？“我們”心里可能會(huì)怎么想？

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上學(xué)期第一單元導(dǎo)學(xué)案

主備人：

課題：語(yǔ)文天地一

總課時(shí)：三課時(shí)

分課時(shí)：第一課時(shí)

課型：展示提升

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、完成“比一比，組成詞語(yǔ)”。

2、積累表示顏色的詞語(yǔ)，讀，抄寫(xiě)句子。

3、背誦古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》，理解詩(shī)意。教育學(xué)生不斷積累祖國(guó)的文字，并鍛煉學(xué)生搜集、整理資料的能力，對(duì)語(yǔ)言的組織、表達(dá)能力，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的美好意境。

重點(diǎn)：目標(biāo)2

難點(diǎn)：目標(biāo)3

時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）交流協(xié)作（20分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）

拓展延伸（5分鐘）

學(xué)

習(xí)

流

程

學(xué)案

導(dǎo)案

一、自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）

1、自己讀題。

2、了解“日積月累”中的題意。

3、分小組做“日積月累”中的五個(gè)練習(xí)。

二、交流協(xié)作（20分鐘）

探究一：詞語(yǔ)

1、集體交流練習(xí)情況。

2、注意加點(diǎn)字的部首。

3、交流大家積累的描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)

探究二：句子

1.摘錄課文中你喜歡的句子。

2.有感情的朗讀句子。

3.互相交流讀法。

探究三：古詩(shī)

1.觀看課本中的圖片，想象作者當(dāng)時(shí)寫(xiě)這首詩(shī)的情景。

2.有感情的朗讀古詩(shī)。

3.詩(shī)中提到的景物對(duì)你的啟發(fā)。

三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）

完成課本中第一個(gè)和第三個(gè)聯(lián)練習(xí)

四、拓展延伸（5分鐘）

這節(jié)課我積累了

_____________________________________________________________

多讀，多想，做到眼到、手到、心道，養(yǎng)成好習(xí)慣，把語(yǔ)文基本功打扎實(shí)。

找近義詞、查工具書(shū)、結(jié)合上下文來(lái)體會(huì)，都是理解詞語(yǔ)的好方法。

和他人交流時(shí)要注意傾聽(tīng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

敢于展示自我的孩子最有魅力！

要敢于提出不懂的問(wèn)題

認(rèn)真答題，交一份自己最滿意的答卷！

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上期第一單元導(dǎo)學(xué)案

主備人：

課題：語(yǔ)文天地一

總課時(shí)：三課時(shí)

分課時(shí)：第二課時(shí)

課型：展示提升

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.開(kāi)卷有益——《顏色變的戲法》

2.暢所欲言——顏色在生活中的特殊作用。

3.激勵(lì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的興趣和能力。

重點(diǎn)：目標(biāo)2難點(diǎn)：目標(biāo)3

時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作：（20分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（5分鐘）

拓展延伸（5分鐘）

學(xué)

習(xí)

流

程

學(xué)案

導(dǎo)案

一、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1、學(xué)生自主閱讀短文，掃清文字障礙。

2、你從文中知道鉛筆請(qǐng)到了哪些顏色來(lái)幫忙？（學(xué)生思考問(wèn)題）

3、你知道短文中的這三種顏色可以變出哪些顏色嗎？

4、你還可以調(diào)出哪些色彩？（小組內(nèi)交流）

5、課件出示色彩漸變圖。（學(xué)生觀察）

6、給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行調(diào)顏色的練習(xí)。（學(xué)生進(jìn)行不同色彩的調(diào)試）

二、交流協(xié)作：（10分鐘）

1.集體交流探討，顏色是怎樣變戲法的。

2.親自實(shí)踐，看看顏色邊的戲法。

三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）

1、寫(xiě)一寫(xiě)，你調(diào)出了哪些色彩？

2、和同學(xué)交流你的勞動(dòng)成果。

四、拓展延伸（5分鐘）

1、交流這節(jié)課的感受。

2、分角色朗讀訓(xùn)練。

】

用心閱讀就會(huì)有收獲。

交流時(shí)要積極參與，認(rèn)真傾聽(tīng)，才能有多提高！

展示時(shí)聲音要洪亮，吐字要清晰，表達(dá)要流暢、大方。

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上期第一單元導(dǎo)學(xué)案

主備人：

課題：語(yǔ)文天地一

總課時(shí)：三課時(shí)

分課時(shí)：第三課時(shí)

課型：展示提升

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、寫(xiě)某個(gè)地方的變化或者寫(xiě)顏色的特殊作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。

3、激發(fā)小學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

重點(diǎn)：目標(biāo)2難點(diǎn)：目標(biāo)3

時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作：（20分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（5分鐘）

拓展延伸（5分鐘）

學(xué)

習(xí)

流

程

學(xué)案

導(dǎo)案

一、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1、看圖讀題，讀題明白題意

2、說(shuō)說(shuō)第一幅圖上的顏色讓你想到了什么？

二、交流協(xié)作：（10分鐘）

1.生活中哪些顏色有特殊作用？

2.還有一些什么顏色，讓你產(chǎn)生豐富的聯(lián)想？

三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）

完成：白色讓我想起（）

紅色讓我想起（）

綠色讓我想起（）

黃色讓我想起（）

四、拓展延伸（5分鐘）

談?wù)勀愕氖斋@

課后反思：

用心閱讀就會(huì)有收獲。

交流時(shí)要積極參與，認(rèn)真傾聽(tīng)，才能有多提高！

展示時(shí)聲音要洪亮，吐字要清晰，表達(dá)要流暢、大方。

小學(xué)第一周值周工作總結(jié)精華13篇

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“小學(xué)第一周值周工作總結(jié)”的演講讓我們思考了很多，文檔處理是我們成功管理個(gè)人和家庭事務(wù)的重要工具，讓腦子的知識(shí)充沛，閱讀范文是很有必要的。高水平的范文，可以幫我們快速上手寫(xiě)作，寫(xiě)一篇好的范文有哪些要點(diǎn)？經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

小學(xué)第一周值周工作總結(jié)【篇1】

小學(xué)二年級(jí)開(kāi)學(xué)第一周是一個(gè)非常重要的時(shí)期，也是學(xué)生適應(yīng)新學(xué)校、新老師和新環(huán)境的重要階段。以下是一些可能有用的工作總結(jié)：

1. 了解學(xué)校規(guī)定：在開(kāi)學(xué)第一周，需要了解學(xué)校的規(guī)章制度、課堂管理要求、作業(yè)安排、考試安排等。這有助于自己更好地適應(yīng)學(xué)校生活，并遵守學(xué)校的規(guī)定。

2. 熟悉老師和同學(xué)：在開(kāi)學(xué)第一周，需要盡快熟悉新老師和同學(xué)。可以通過(guò)參加學(xué)校的新生見(jiàn)面會(huì)、班級(jí)聚會(huì)等方式，與老師和同學(xué)建立聯(lián)系，并了解他們的興趣愛(ài)好、性格和優(yōu)點(diǎn)。

3. 適應(yīng)課堂環(huán)境：在開(kāi)學(xué)第一周，需要適應(yīng)新的課堂環(huán)境，包括調(diào)整自己的坐姿、表情和聲音等。同時(shí)，也需要認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論，與老師和同學(xué)互動(dòng)。

4. 完成作業(yè)和任務(wù)：在開(kāi)學(xué)第一周，需要完成老師布置的作業(yè)和任務(wù)，包括完成課堂筆記、預(yù)習(xí)新課程、復(fù)習(xí)舊課程等。這有助于自己更好地掌握知識(shí)和技能，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5. 建立友誼：在開(kāi)學(xué)第一周，需要與老師和同學(xué)建立友誼，包括參加學(xué)?；顒?dòng)、交流感情、分享快樂(lè)等。這有助于自己更好地適應(yīng)學(xué)校生活，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)和社交打下基礎(chǔ)。

小學(xué)二年級(jí)開(kāi)學(xué)第一周是非常重要的時(shí)期，需要認(rèn)真適應(yīng)新學(xué)校、新老師和新環(huán)境，并積極與老師和同學(xué)建立聯(lián)系。

小學(xué)第一周值周工作總結(jié)【篇2】

三里屯幼兒園? 大三 班級(jí) 3 月第? 1周教育目標(biāo)及活動(dòng) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 本周教育目標(biāo) 生活活動(dòng)目標(biāo)： 1、在游戲和生活活動(dòng)中知道必要的安全常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。 2、知道天氣干燥要多飲水。 3、經(jīng)常提醒幼兒按照墻上的作息時(shí)間表做事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注。 活動(dòng)區(qū)目標(biāo)： 1、建筑區(qū)： 能根據(jù)建筑圖片有創(chuàng)造性的進(jìn)行搭建。 2、小小記者站：能協(xié)調(diào)分配角色，有目的的觀察、記錄，并大膽完整講述自己所記錄的畫(huà)面 。 3、棋類(lèi)區(qū)：能遵守游戲規(guī)則，掌握游戲玩法。 教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的樂(lè)句；選擇合適的樂(lè)器，演奏歌曲的`樂(lè)句。 2、用歌曲表演的形式表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。 戶外活動(dòng)目標(biāo)： 1、鍛煉快速反應(yīng)能力和按一定方向奔跑的能力。 2、在探索和實(shí)踐中練習(xí)投擲的技巧。 3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 ? 教學(xué)名稱 周一 周二 周三 周四 周五 奧夫音樂(lè)：? 愚公移山（我的家1） ? 計(jì)算： 有趣的數(shù)字 數(shù)學(xué)活動(dòng)：時(shí)間不會(huì)再回來(lái) 體育活動(dòng)：時(shí)間大嘴巴 奧夫音樂(lè)：? 愚公移山（我的家2） ? 歌曲：《小烏鴉愛(ài)媽媽》 仿編詩(shī)歌：《愛(ài)是什么》 ? 綜合活動(dòng)：工具是幫手 ? ? 學(xué)習(xí)做筷子操 ? ? ? 看圖講述：《為啥學(xué)不會(huì)》 ? ? ? 英語(yǔ)1課 ? 英語(yǔ)第1課 英語(yǔ)第1課 英語(yǔ)第1課 英語(yǔ)第1課 戶外游戲 名稱 集體游戲： 花樣玩繩 集體游戲： 小小飛行員 集體游戲： 捕魚(yú) 集體游戲： 貼人 集體游戲： 時(shí)間大嘴巴

小學(xué)第一周值周工作總結(jié)【篇3】

另外，在午間休息時(shí)段，很多同學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系，但有的學(xué)生在大聲吵鬧，有的學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍，要值日老師督促才進(jìn)教室。在校園里偶爾還能聽(tīng)到同學(xué)們之間罵臟話，不講文明，希望我們同學(xué)們一定要做一個(gè)講文明，懂禮儀的陽(yáng)光少年。

我們觀察到，一部分同學(xué)在樓梯間行走時(shí)，隨意奔跑現(xiàn)象十分嚴(yán)重，特別是中餐時(shí)有的男同學(xué)可以說(shuō)是飛奔下樓，有些同學(xué)甚至還要互相拉扯，因而存在非常嚴(yán)重的安全隱患。如果你在拉扯中跌倒，后面的同學(xué)又止不住腳步，那么是否要發(fā)生嚴(yán)重的踩踏事故，危及我們的生命呢。所以我要提醒這些同學(xué)特別是中高年級(jí)同學(xué)要加強(qiáng)安全意識(shí)，增強(qiáng)秩序感。

三、關(guān)于早晨和中午早到學(xué)校的問(wèn)題

我們發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生早上和中午很早就到了學(xué)校門(mén)口，有的在學(xué)校對(duì)面的商店前逗留玩耍，有的在聚集在的路邊聊天，還有的從這邊跑到路對(duì)面。值日老師督促其進(jìn)學(xué)校，有的學(xué)生怕，就沖到馬路對(duì)面的商店。早到學(xué)校，在上學(xué)路上存在很大的安全隱患，希望同學(xué)們重視自身安全，嚴(yán)格遵守學(xué)校的到校時(shí)間。

學(xué)校通過(guò)每周推薦優(yōu)秀書(shū)目的活動(dòng)，著力打造書(shū)香校園。因?yàn)樽x書(shū)是師生精神成長(zhǎng)的重要源泉。要建設(shè)“書(shū)香校園”，就是要崇尚良好的校園讀書(shū)風(fēng)氣，我們倡導(dǎo)師生共同重視讀書(shū)，讓讀書(shū)成為師生的一種生活方式，讓書(shū)籍成為師生成長(zhǎng)的養(yǎng)料、進(jìn)步的階梯。本周推薦的書(shū)是《動(dòng)植物之謎》，書(shū)中有“食人的花”、“領(lǐng)航的海豚”“奇異的雙頭蛇”等，它能把你帶進(jìn)一個(gè)有趣而神秘的動(dòng)植物世界，讓我們一起去探索未知的動(dòng)植物世界吧!

最后，祝大家在新的一周工作順利,學(xué)習(xí)進(jìn)步,心情愉快!

小學(xué)第一周值周工作總結(jié)【篇4】

開(kāi)學(xué)第一周是小學(xué)班主任最關(guān)鍵的時(shí)候，既是準(zhǔn)備迎接新學(xué)期的開(kāi)始，也是為未來(lái)的學(xué)期做全面的規(guī)劃和準(zhǔn)備。作為一名班主任，我在這個(gè)星期中進(jìn)行了多項(xiàng)工作，旨在為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們開(kāi)啟一個(gè)成功的學(xué)習(xí)旅程。

首先，在開(kāi)學(xué)第一周，我著重關(guān)注了學(xué)生們的適應(yīng)情況。由于放假期間，學(xué)生們的生活習(xí)慣和作息時(shí)間可能有所改變，因此在開(kāi)學(xué)第一天，我組織了一個(gè)班會(huì)，與學(xué)生們分享了新學(xué)期的目標(biāo)和規(guī)劃，并鼓勵(lì)他們積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。我還與學(xué)生們交流，并了解他們?cè)谑罴倨陂g的收獲和心得體會(huì)，以了解他們對(duì)新學(xué)期的期待和需求。通過(guò)這樣的交流，我能夠更好地了解學(xué)生們的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的工作打下良好的基礎(chǔ)。

其次，我重視了每個(gè)學(xué)生的個(gè)別情況，在開(kāi)學(xué)第一周進(jìn)行了一對(duì)一的面談。通過(guò)面談，我了解了學(xué)生們的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及可能存在的困難和問(wèn)題。我耐心傾聽(tīng)他們的傾訴，與他們建立了良好的師生關(guān)系，為他們提供了一個(gè)傾訴和求助的渠道。同時(shí)，我也向?qū)W生們提出了積極的建議和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)或生活中的問(wèn)題。通過(guò)個(gè)別面談，我更好地了解了每個(gè)學(xué)生的需求，并能夠?yàn)樗麄兲峁﹤€(gè)性化的教育和關(guān)注。

第三，我著力構(gòu)建了一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍。我通過(guò)組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生們的凝聚力和集體榮譽(yù)感。例如，在開(kāi)學(xué)第一周，我組織了一個(gè)班級(jí)拓展活動(dòng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)游戲和合作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生們參與學(xué)校的各種社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，豐富他們的課余生活。通過(guò)這些活動(dòng)，我促進(jìn)了學(xué)生們之間的交流，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，為班級(jí)建設(shè)打下了基礎(chǔ)。

最后，在開(kāi)學(xué)第一周，我制定了全面的學(xué)期計(jì)劃，并與學(xué)生們一起制定了目標(biāo)。我向?qū)W生們?cè)敿?xì)介紹了學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程安排，并鼓勵(lì)他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，以助推他們?cè)谛聦W(xué)期取得更好的成績(jī)。我還為學(xué)生們提供了學(xué)習(xí)資料和輔導(dǎo)材料，幫助他們更好地備課和復(fù)習(xí)。通過(guò)與學(xué)生們一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，我增加了他們的責(zé)任感和學(xué)習(xí)動(dòng)力，為他們提供了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

綜上所述，開(kāi)學(xué)第一周是一段忙碌而關(guān)鍵的時(shí)期，作為一名小學(xué)班主任，我在這個(gè)星期中進(jìn)行了多項(xiàng)工作來(lái)為學(xué)生們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的適應(yīng)情況、個(gè)別面談、班級(jí)活動(dòng)和制定學(xué)期計(jì)劃，我?guī)椭鷮W(xué)生們適應(yīng)新學(xué)期，建立了良好的師生關(guān)系，并促進(jìn)了班級(jí)的團(tuán)結(jié)和發(fā)展。我對(duì)未來(lái)的學(xué)期充滿信心，并將繼續(xù)為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展而努力。

小學(xué)第一周值周工作總結(jié)【篇5】

第一周已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在對(duì)本班在第一周的安全教育工作做如下總結(jié)：

人們常說(shuō)，安全重于泰山，學(xué)生安全壓倒一切。我對(duì)本班學(xué)生的安全工作高度重視，開(kāi)校第一天就專(zhuān)門(mén)利用時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生比較小，我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育，要求改正。

一、開(kāi)學(xué)第一周，除對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育外，我還和全班學(xué)生一起初步制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃。

二、教育學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟同學(xué)去他家，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。

三、要求學(xué)生平時(shí)在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如;互相追打、奔跑等。

四、教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

五、教育學(xué)生不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。

六、教育學(xué)生不爬欄桿、圍墻，不爬樹(shù)。

七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹、不到河邊玩耍。

八、教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校(如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進(jìn)入校園)。不在井邊、變壓臺(tái)旁、高壓電線下等危險(xiǎn)的地方玩耍。

九、無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。

通過(guò)老師的教育，多數(shù)學(xué)生的安全意識(shí)有一定的增強(qiáng)，一周時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還是很守規(guī)矩，基本都能按老師的要求的做，老師還是很滿意的，相信學(xué)生們能一如既往重視自己的安全，高高興興來(lái)校，平平安安回家。

小學(xué)第一周值周工作總結(jié)【篇6】

小學(xué)開(kāi)學(xué)前第一周是一個(gè)非常重要的時(shí)期，因?yàn)檫@是我們正式融入學(xué)校生活的第一步。以下是小學(xué)開(kāi)學(xué)前第一周的工作總結(jié)：

1. 熟悉校園和班級(jí)：在第一周的工作中，我們應(yīng)該盡快熟悉學(xué)校的環(huán)境和班級(jí)情況。可以與同學(xué)、教師進(jìn)行交流，了解學(xué)校的布局、設(shè)施、班級(jí)規(guī)模、課程安排等信息。同時(shí)，也要熟悉學(xué)校的規(guī)章制度、安全注意事項(xiàng)等。

2. 準(zhǔn)備入學(xué)材料：在第一周的工作中，我們還要準(zhǔn)備一些入學(xué)材料，例如身份證、錄取通知書(shū)、學(xué)費(fèi)發(fā)票等。確保這些材料的準(zhǔn)確性和完整性，以便辦理入學(xué)手續(xù)。

3. 熟悉學(xué)校課程：在第一周的工作中，我們應(yīng)該了解學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)、體育、音樂(lè)、美術(shù)等。如果有需要，可以向教師或相關(guān)部門(mén)咨詢。

4. 建立班級(jí)群：在第一周的工作中，我們應(yīng)該建立一個(gè)班級(jí)群，與同學(xué)、教師進(jìn)行交流。通過(guò)班級(jí)群，我們可以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況、課程安排、作業(yè)完成情況等信息，同時(shí)也可以互相鼓勵(lì)、提供幫助。

5. 適應(yīng)學(xué)校生活：在第一周的工作中，我們應(yīng)該適應(yīng)學(xué)校的生活。包括適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境、制度、紀(jì)律等。同時(shí)，也要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，如不遲到、不早退、不作弊等。

6. 做好入學(xué)準(zhǔn)備：在第一周的工作中，我們應(yīng)該做好入學(xué)準(zhǔn)備。包括準(zhǔn)備好入學(xué)材料、熟悉學(xué)校課程、建立班級(jí)群等。同時(shí)，也要做好心理準(zhǔn)備，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，與同學(xué)建立良好的關(guān)系。

小學(xué)開(kāi)學(xué)前第一周的工作總結(jié)是非常重要的，是我們正式融入學(xué)校生活的第一步。通過(guò)第一周的努力工作，我們可以熟悉學(xué)校環(huán)境，準(zhǔn)備入學(xué)材料，建立班級(jí)群，適應(yīng)學(xué)校生活，做好入學(xué)準(zhǔn)備。

小學(xué)第一周值周工作總結(jié)【篇7】

小學(xué)開(kāi)學(xué)第一周，是學(xué)生適應(yīng)新學(xué)校、新老師和新環(huán)境的重要階段。以下是我對(duì)小學(xué)開(kāi)學(xué)第一周工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：

1. 做好迎新工作：在開(kāi)學(xué)第一天，要通過(guò)各種方式，向?qū)W生和家長(zhǎng)介紹學(xué)校的情況，包括校園布局、校訓(xùn)、師資力量、課程設(shè)置等，讓學(xué)生了解學(xué)校的整體情況，幫助他們更好地適應(yīng)新環(huán)境。

2. 組織開(kāi)學(xué)教育活動(dòng)：開(kāi)學(xué)第一周，可以組織一些教育活動(dòng)，如新生入學(xué)教育、安全教育、文明禮儀教育等，讓學(xué)生了解學(xué)校規(guī)章制度、安全知識(shí)、文明禮儀等，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

3. 做好學(xué)生管理工作：開(kāi)學(xué)第一周，要關(guān)注學(xué)生的行為，特別是一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，如勤洗手、戴口罩、保持社交距離等，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的情感，及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題，幫助他們適應(yīng)新學(xué)校的生活。

4. 做好班級(jí)管理：開(kāi)學(xué)第一周，要建立健全班級(jí)管理制度，加強(qiáng)班級(jí)管理，提高班級(jí)凝聚力和戰(zhàn)斗力，同時(shí)要關(guān)注班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)幫助他們解決問(wèn)題。

5. 做好教師管理工作：開(kāi)學(xué)第一周，要關(guān)注教師的生活和工作，為他們提供更好的工作環(huán)境和條件，同時(shí)要組織教師參加培訓(xùn)，提高他們的教育教學(xué)能力和水平。

小學(xué)開(kāi)學(xué)第一周是一個(gè)非常重要的階段，我們要認(rèn)真對(duì)待，做好各種準(zhǔn)備工作，幫助學(xué)生適應(yīng)新學(xué)校、新老師和新環(huán)境，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)第一周值周工作總結(jié)【篇8】

小學(xué)開(kāi)學(xué)第一周，是學(xué)生們適應(yīng)新學(xué)校、新老師和新環(huán)境的重要時(shí)期。以下是一些可能有用的工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：

1. 熟悉校園環(huán)境：在開(kāi)學(xué)第一周，要花時(shí)間熟悉學(xué)校的環(huán)境，包括教學(xué)樓、食堂、操場(chǎng)、圖書(shū)館等?？梢院蛯W(xué)生們一起參觀學(xué)校，了解學(xué)校的歷史和文化背景。

2. 安排迎新活動(dòng)：可以組織一些迎新活動(dòng)，比如組織學(xué)生參觀學(xué)校、安排學(xué)生參加校園開(kāi)放日、組織游戲活動(dòng)等。這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生們更快地適應(yīng)學(xué)校生活。

3. 建立班級(jí)群：可以建立一個(gè)班級(jí)群，讓學(xué)生們?cè)陂_(kāi)學(xué)第一周就能相互了解。可以發(fā)布一些關(guān)于學(xué)校、老師和班級(jí)的信息，以及組織一些線上活動(dòng)，比如聊天、分享照片等。

4. 與家長(zhǎng)保持聯(lián)系：在開(kāi)學(xué)第一周，要花時(shí)間與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解他們的情況和需求。可以發(fā)送一些學(xué)校通知和信息，以及安排家長(zhǎng)與孩子的見(jiàn)面時(shí)間。

5. 關(guān)注學(xué)生情緒：在開(kāi)學(xué)第一周，要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)安慰和鼓勵(lì)學(xué)生。如果學(xué)生有任何問(wèn)題或情緒，要及時(shí)解決，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活。

6. 安排課程計(jì)劃：在開(kāi)學(xué)第一周，要安排一些課程計(jì)劃，確定學(xué)生的課程表和上課時(shí)間?？梢耘c老師商量，了解哪些課程適合學(xué)生的水平和興趣，并制定一些教學(xué)計(jì)劃。

7. 關(guān)注安全：在開(kāi)學(xué)第一周，要關(guān)注學(xué)校的安全情況，確保學(xué)生的安全。要安排一些安全演練和應(yīng)急計(jì)劃，以便在緊急情況下能夠及時(shí)應(yīng)對(duì)。

小學(xué)開(kāi)學(xué)第一周是非常重要的時(shí)期，需要用心去處理和安排。通過(guò)這種方式，可以幫助學(xué)生們更快地適應(yīng)學(xué)校生活，建立良好的人際關(guān)系，并為接下來(lái)的學(xué)期做好準(zhǔn)備。

小學(xué)第一周值周工作總結(jié)【篇9】

小學(xué)開(kāi)學(xué)第一周是一個(gè)非常重要的時(shí)期，是學(xué)生們適應(yīng)新環(huán)境、結(jié)交新朋友、熟悉校園生活的關(guān)鍵時(shí)期。以下是一些小學(xué)開(kāi)學(xué)第一周工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：

1. 組織迎新活動(dòng)：在開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)?？梢越M織一些迎新活動(dòng)，如新生見(jiàn)面會(huì)、文藝表演、游戲活動(dòng)等，讓新生們感受到學(xué)校的溫暖和歡迎，同時(shí)也可以加深新生與老師和同學(xué)之間的聯(lián)系。

2. 制定規(guī)章制度：開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校應(yīng)該制定一些規(guī)章制度，如請(qǐng)假制度、作業(yè)制度、課堂紀(jì)律等，以確保學(xué)生們?cè)谛@內(nèi)遵守紀(jì)律和規(guī)定，同時(shí)培養(yǎng)他們的紀(jì)律性和責(zé)任感。

3. 開(kāi)展安全教育：在開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展一些安全教育活動(dòng)，如預(yù)防近視、網(wǎng)絡(luò)安全、人身安全等，讓學(xué)生們了解安全知識(shí)，提高他們的安全意識(shí)。

4. 安排課程安排：開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校應(yīng)該安排一些課程，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)等，讓學(xué)生們開(kāi)始適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特長(zhǎng)。

5. 做好接待工作：在開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校應(yīng)該做好接待工作，包括接待新生和家長(zhǎng)，為他們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓他們感受到學(xué)校的溫暖和關(guān)懷。

6. 關(guān)注學(xué)生情況：在開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情況，如學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和支持等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施解決，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

小學(xué)開(kāi)學(xué)第一周是一個(gè)非常重要的時(shí)期，學(xué)校應(yīng)該采取一系列措施，讓學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖和歡迎，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和責(zé)任感，讓他們?cè)陂_(kāi)學(xué)第一周就開(kāi)始適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

小學(xué)第一周值周工作總結(jié)【篇10】

一個(gè)漫長(zhǎng)而又快樂(lè)的暑假過(guò)去了，迎來(lái)了新學(xué)期的到來(lái)。開(kāi)學(xué)第一周，發(fā)生了許許多多令人難忘的事情，有高興的，有悲傷的，也有讓人內(nèi)疚的……

周五劉老師總結(jié)了這個(gè)周同學(xué)們的表現(xiàn)，并提名以下同學(xué)有進(jìn)步:鄭辰煜、趙瑞琳、湯逸虎、胡宇琳……那時(shí)，我的心情是無(wú)比的自豪。欣喜、甜蜜、激動(dòng)，一齊涌入我的心窩，雖然我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但是不能驕傲自滿，應(yīng)該繼續(xù)努力!

當(dāng)然，除了令人振奮的事情以外，新學(xué)期也有一些讓人難過(guò)的經(jīng)歷!

開(kāi)學(xué)的第一天里，我的作業(yè)用了3個(gè)小時(shí)才完成，媽媽狠狠地打了我一頓，當(dāng)時(shí)我心想:可惡的媽媽?zhuān)瑸榱艘稽c(diǎn)錯(cuò)誤，就這樣嚴(yán)厲地批評(píng)我。但是回頭一想，媽媽都是為了我好，我怎么能夠這樣罵媽媽呢?

學(xué)習(xí)上的事有喜有憂，生活中也發(fā)生了一件讓我刻骨銘心、深受教育的事情。周四，潑墨一樣的天空下起了淅淅瀝瀝的小雨，那是只聽(tīng)見(jiàn)“叮、叮，叮、”的上課鈴聲，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入了教室。這時(shí)劉曉敏故意把我撞了一下，當(dāng)時(shí)我十分生氣，用力一推，劉曉敏身子一歪，腳一滑，跌倒在地上?！班亍钡囊宦暎^撞到了地板上，我一下子驚慌失措，大腦一片空白……劉曉敏終于忍不住哭了起來(lái)，周?chē)袔讉€(gè)同學(xué)看著劉曉敏痛苦地抱著頭，趕緊把她送到劉老師辦公室，我也緊張地跟著去了。

悲傷和內(nèi)疚緊緊地攫住了我的心，恐懼就如同一根無(wú)形的鞭子在抽打著我，我揣揣不安地跟在劉曉敏的后面。我大氣不敢踹，神經(jīng)象拉滿了的弓一樣，繃的緊緊的，心撲通撲通地跳著，仿佛一張嘴，心就會(huì)從嗓子眼跳出來(lái)……

終于我們倆站到了劉老師面前，劉老師詢問(wèn)了前應(yīng)后果，教導(dǎo)我們;同學(xué)之間應(yīng)該互相謙讓?zhuān)降扔褠?ài)，碰到什么問(wèn)題應(yīng)當(dāng)心胸寬廣。聽(tīng)了劉老師的教導(dǎo)，我們也漸漸和好起來(lái)。

開(kāi)學(xué)第一周，我的經(jīng)歷可謂是多姿多彩，有快樂(lè)的、有悲傷的、也有讓人內(nèi)疚慚愧深受教育的。從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中吸取教訓(xùn)，在新的學(xué)期里取得更大的進(jìn)步!

小學(xué)第一周值周工作總結(jié)【篇11】

一、背景

開(kāi)學(xué)第一周，同學(xué)們迎來(lái)了新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。作為值周生，我有幸參與了這一周的值周工作?；仡欉@一周的工作，我收獲頗豐，也深刻認(rèn)識(shí)到值周工作的重要性和復(fù)雜性。以下是我對(duì)這一周值周工作的總結(jié)。

二、工作內(nèi)容概述

1. 校園衛(wèi)生檢查：每天清晨，我和其他值周生一起對(duì)校園各區(qū)域進(jìn)行衛(wèi)生檢查，確保校園環(huán)境整潔。

2. 學(xué)生紀(jì)律監(jiān)督：在課間和午休時(shí)間，我負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的紀(jì)律情況，提醒同學(xué)們保持安靜，不進(jìn)行喧鬧活動(dòng)。

3. 協(xié)助老師：在老師需要的時(shí)候，我積極協(xié)助老師處理一些日常事務(wù)，如分發(fā)作業(yè)、整理教室等。

4. 記錄與反饋：每天記錄值周情況，及時(shí)向老師反饋學(xué)生的表現(xiàn)和問(wèn)題。

三、重點(diǎn)成果

1. 成功組織了開(kāi)學(xué)典禮：作為值周生代表，我與其他同學(xué)一起組織了新學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮，確保典禮順利進(jìn)行。

2. 有效維護(hù)了校園秩序：在課間和午休時(shí)間，我積極維持秩序，使得校園整體秩序井然。

3. 提高了學(xué)生紀(jì)律意識(shí)：通過(guò)值周生的日常監(jiān)督，大部分學(xué)生更加遵守紀(jì)律，課堂秩序明顯改善。

4. 收集學(xué)生建議，促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)：在值周過(guò)程中，我積極收集同學(xué)們的意見(jiàn)和建議，為學(xué)校的管理工作提供了有價(jià)值的參考。

四、遇到的問(wèn)題和解決方案

1. 問(wèn)題：部分學(xué)生課間追逐打鬧，存在安全隱患。

解決方案：我在課間時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了提醒和勸告，同時(shí)向老師匯報(bào)了這一問(wèn)題，建議加強(qiáng)安全教育。

2. 問(wèn)題：部分教室衛(wèi)生狀況不佳。

解決方案：我與衛(wèi)生委員合作，加強(qiáng)衛(wèi)生檢查力度，同時(shí)呼吁同學(xué)們養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3. 問(wèn)題：部分學(xué)生對(duì)值周工作存在抵觸情緒。

解決方案：我積極與學(xué)生溝通，解釋值周工作的重要性，爭(zhēng)取他們的理解與支持。

五、自我評(píng)估/反思

這一周的值周工作讓我成長(zhǎng)了許多。我深切地認(rèn)識(shí)到，作為值周生，不僅要有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，還要具備良好的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。在工作中，我努力做到公正公平，但也意識(shí)到自己在某些方面仍有不足。比如在處理問(wèn)題時(shí)過(guò)于急躁，缺乏足夠的耐心。在今后的工作中，我會(huì)更加注意自己的態(tài)度和方法，不斷提高自己的工作能力。

六、未來(lái)計(jì)劃

展望未來(lái)，我計(jì)劃進(jìn)一步加強(qiáng)自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)校的發(fā)展和同學(xué)們的需求，為學(xué)校的和諧穩(wěn)定做出更大的貢獻(xiàn)。我還希望能與其他值周生一起探索更多有效的管理方法，共同提高學(xué)校的管理水平。

小學(xué)第一周值周工作總結(jié)【篇12】

新學(xué)期已經(jīng)走過(guò)了一周。在一周的時(shí)間里，我和孩子們一起收心，一起進(jìn)行新學(xué)期的計(jì)劃，一起進(jìn)行養(yǎng)成學(xué)習(xí)。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，老師們都要想盡辦法讓散慢了一個(gè)假期的孩子們收心。我也這樣做著。但，今年的做法與眾不同。9月3日，第一天上課的晨讀時(shí)間里，我就讓孩子們讀本冊(cè)書(shū)第二組課文中的最后一篇課文——李少白的詩(shī)《中華少年》。

沒(méi)有學(xué)習(xí)任務(wù)，更沒(méi)提醒要用情去朗讀。假期里，有的孩子可能讀了這首詩(shī)，不過(guò)，高聲朗讀者肯定不多。也就是說(shuō)，有的孩子是第一次看這首詩(shī)，更在初讀時(shí)就一手捧著書(shū)高聲朗讀，這有點(diǎn)“過(guò)分”?？墒?，從孩子們的讀書(shū)中聲中，我聽(tīng)到了振奮的情緒，我也聽(tīng)到了高昂的情緒。這就是這首詩(shī)的魅力之所在，讓這些中華少年在大聲誦讀聲中

我想，有些孩子的心里肯定會(huì)感到莫名其妙。我無(wú)需解釋。每天晨讀時(shí)間，孩子們都要將這首詩(shī)讀一遍，我便會(huì)在那整齊宏亮的讀書(shū)中，悄悄地體驗(yàn)著這別有用心后的快樂(lè)。

第一周，選舉了班干部，評(píng)出了上學(xué)期的三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員等;重新組合了值日生，張貼值日輪次表，出了第一期板報(bào);清掃教室四壁，布置教室(框架)。

第二周，完成了教室布置的“填空”(完善框架里的內(nèi)容);張貼四人小組的評(píng)比表格及評(píng)比細(xì)則;設(shè)計(jì)張貼出了班訓(xùn);制定了班規(guī)。周末，利用班會(huì)時(shí)間，獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)了上學(xué)期表現(xiàn)出色的孩子。

三、行為習(xí)慣的“溫習(xí)”

1、上課的坐姿，一定要端正。

2、讀書(shū)時(shí)，一定要雙手捧書(shū)。

3、永遠(yuǎn)保持教室和公共區(qū)域的衛(wèi)生。

利用一周的時(shí)間，在班級(jí)管理上大下功夫，希望這是我和我的班的新起點(diǎn)!

小學(xué)第一周值周工作總結(jié)【篇13】

小學(xué)二年級(jí)開(kāi)學(xué)第一周，通常是孩子們適應(yīng)新學(xué)校、新的老師和新的班級(jí)的時(shí)間。以下是一些可能有用的工作總結(jié)：

1. 熟悉學(xué)校環(huán)境：讓孩子們參觀學(xué)校，了解學(xué)校的設(shè)施、教室和課程表?？梢詭е⒆觽?nèi)マk公室參觀，與老師交流，讓他們感受到自己在學(xué)校中的地位和角色。

2. 建立班級(jí)群：創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)群，讓孩子們可以通過(guò)文字或語(yǔ)音聊天與老師和同學(xué)交流。在群中，可以發(fā)布學(xué)校的規(guī)定、課程表、安全注意事項(xiàng)等信息，以及分享一些有趣的新聞或故事。

3. 開(kāi)展入學(xué)教育：在開(kāi)學(xué)第一周，可以組織一些入學(xué)教育活動(dòng)，向孩子們介紹學(xué)校的歷史、文化和價(jià)值觀，以及如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

4. 制定班級(jí)計(jì)劃：在班級(jí)群中，可以發(fā)布班級(jí)計(jì)劃，包括每周的課程內(nèi)容、作業(yè)安排、課外活動(dòng)等?？梢詭椭⒆觽兞私獍嗉?jí)的工作計(jì)劃，并幫助他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

5. 組織活動(dòng)：在開(kāi)學(xué)第一周，可以組織一些有趣的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等，讓孩子們適應(yīng)新的學(xué)期，同時(shí)也可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

6. 檢查作業(yè)：在開(kāi)學(xué)第一周，可以檢查孩子們的作業(yè)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，并提高作業(yè)質(zhì)量。

7. 關(guān)注學(xué)生健康狀況：在開(kāi)學(xué)第一周，需要關(guān)注學(xué)生的身體狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生的健康問(wèn)題。

8. 與家長(zhǎng)溝通：在開(kāi)學(xué)第一周，需要與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及如何處理學(xué)生的問(wèn)題和困難。

以上是一些可能有用的工作總結(jié)，希望能夠幫助適應(yīng)新的學(xué)期和新的班級(jí)。