小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《數(shù)一數(shù)》教案分析。

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《數(shù)一數(shù)》教案分析》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《數(shù)一數(shù)》教案分析

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、數(shù)方塊等多種數(shù)數(shù)活動(dòng)，理解大數(shù)的實(shí)際意義。

2、借助操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、了解個(gè)、十、百、千計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，初步發(fā)展位值概念。

3、結(jié)合對(duì)比、想象的活動(dòng)，感受千的大小，初步發(fā)展數(shù)感。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、體驗(yàn)生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。

2、學(xué)生在自主探索中認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

3、通過教學(xué)情景，使學(xué)生對(duì)一千有具體感受。

4、讓學(xué)生理解并熟記萬以內(nèi)數(shù)位順序。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生自主探索認(rèn)識(shí)“一千”

2、理解萬以內(nèi)的數(shù)位順序。

教具：多媒體、課件、正方體模型

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、安排學(xué)生提前調(diào)查：生活中都有哪些大數(shù)。

2、學(xué)生每人準(zhǔn)備20個(gè)小正方體。

3、教師準(zhǔn)備10個(gè)正方體模型。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：

再添一個(gè)珠子是多少？

1、我們在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了百以內(nèi)的數(shù)，那9加1是多少

生：是10.

師：（出示課件9+1的演變過程）

2、99加1是多少？

生：100

師：（出示課件99+1的演變過程）

二、探究新知：

1、999加1是多少？（想一想，然讓后小組交流）

（1）、學(xué)生討論。jab88.cOM

（2）、匯報(bào)交流。

生：是1000.

生：我們用豎式算出是1000.

生：我們也感覺是1000.

（出示課件999+1的演變過程）

（3）、師小結(jié)：滿十進(jìn)一，九百九十九再添一就是一千。

2、有多少個(gè)正方體？

（1）、（出示課件大正方體圖）這是一個(gè)什么物體？（出示課件大正方體）這個(gè)大正方體就是由很多個(gè)這樣的小正方體組成的，你能估一估這個(gè)大正方體中有多少個(gè)這樣的小正方體嗎？（學(xué)生匯報(bào)完后）誰估的比較接近呢？我們還是來數(shù)一數(shù)吧。怎樣才能又快又準(zhǔn)確地?cái)?shù)出來呢？

（2）、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，想一想，擺一擺，議一議，怎樣數(shù)比較好。（學(xué)生分5人小組活動(dòng)，每組一個(gè)正方體模型，學(xué)生每人20個(gè)小正方體，合作討論數(shù)的方法）

（3）、小組匯報(bào)：可以怎樣數(shù)？（根據(jù)學(xué)生的敘述教師操作演示）

（4）、哪一組數(shù)的方法比較好？我們一起來這樣數(shù)一數(shù)。（課件演示由10個(gè)小正方體到一條，由一條到一層的過程）這就是大正方體中的一層，這樣的一層有多少個(gè)小正方體？是怎樣數(shù)的？（板書：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百）

（5）、我們知道了這樣的一層是100個(gè)小正方體，那么在大正方體中有這樣的幾層呢？（課件演示由10層小正方體組成一個(gè)大正方體的過程）一起數(shù)數(shù)看。

（6）、那么要知道大正方體中一共有多少個(gè)小正方體，就可以象這樣幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)了？數(shù)了幾個(gè)100？10個(gè)一百是多少呢？（板書：10個(gè)一百是一千）

3、你能從八百八十七數(shù)到一千嗎？

（1）、組織同桌數(shù)數(shù)，記住自己的數(shù)數(shù)方法。

（2）、交流數(shù)數(shù)方法。

生：887、888、889、900…

師：你是一個(gè)一個(gè)數(shù)的。

生：887、897、907…

師：他是怎樣數(shù)的？

生：十個(gè)十個(gè)數(shù)的。

生：887、987

師：她是怎么數(shù)的？

生：一百一百數(shù)的？

（3）、師小結(jié)：在數(shù)數(shù)時(shí)可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以個(gè)就作為了計(jì)數(shù)單位，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，誰是計(jì)數(shù)單位？一百一百地?cái)?shù)呢？一千一千地?cái)?shù)呢？

四、鞏固練習(xí)

1、一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從二百九十八數(shù)到三百零二，并在計(jì)數(shù)器上撥一撥。完成后讓學(xué)生說一說。（出示課件）

2、說一說，有多少個(gè)正方形？先讓學(xué)生小組試做，在匯報(bào)時(shí)說一說是怎樣數(shù)的。（出示課件）

3、涂一涂。想一想怎樣涂才能使涂出的方格數(shù)讓大家一眼就能看出是138個(gè)、306個(gè)小方格。學(xué)生完成后展示學(xué)生作品并相互評(píng)一評(píng)。（出示課件）

4、數(shù)一數(shù)，說一說，一共有多少？先讓學(xué)生小組試做，在匯報(bào)時(shí)說一說是怎樣數(shù)的。（出示課件）

5、小組游戲，借助附頁2中的圖試一試。（出示課件）

五、回顧整理，總結(jié)提升。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)

10個(gè)100是一千

精選閱讀

北師大版二年級(jí)下冊《數(shù)一數(shù)（一）》數(shù)學(xué)教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編為大家收集的“北師大版二年級(jí)下冊《數(shù)一數(shù)（一）》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

北師大版二年級(jí)下冊《數(shù)一數(shù)（一）》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）二年級(jí)下冊第四單元“生活中的大數(shù)”第28-31頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能方面：在信息技術(shù)的輔助下創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬”，了解單位間的關(guān)系，并會(huì)數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。

2、數(shù)學(xué)思考方面：在數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考，并能數(shù)出或估算出生活中的大數(shù)。

3、解決問題方面：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的緊密聯(lián)系，并幫助學(xué)生積累一些生活中大數(shù)的例子。

4、情感與態(tài)度方面：學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；并在活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬”，了解單位間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：計(jì)算機(jī)一臺(tái)、教學(xué)軟件。

學(xué)生：計(jì)算機(jī)若干臺(tái)。

教學(xué)過程：

一、 在信息技術(shù)的輔助下，展示搜集到的生活中的大數(shù)。

1、教師談話，引入主題。

師：“同學(xué)們，前幾天我們分別通過各種方法搜集到了很多生活中的大數(shù)，誰先來給大家介紹一下你搜集的信息？”

2、學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)，展示交流搜集到的信息。

學(xué)生展示搜集到的生活中的大數(shù)，教師結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行人文、環(huán)保、愛國教育。注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力。

3、教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)，向?qū)W生展示信息。

師：同學(xué)們收集了這么多生活中的大數(shù)，老師也收集了一些，我忍不住也想和大家分享一下。

4、學(xué)生談一談自己的體會(huì)。

師：看到這些大數(shù)你有什么體會(huì)呢？

5、小結(jié)：我們通過上網(wǎng)、查閱圖書、詢問家長，可以了解到在我們生活中有很多這樣的大數(shù)，也有關(guān)于大數(shù)的一些數(shù)學(xué)知識(shí)。今天這節(jié)課我們就來研究和“生活中的大數(shù)”有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、 在信息技術(shù)的輔助下，建立計(jì)數(shù)單位“千”“萬”的概念。

1、課件顯示大立方體。

師：請(qǐng)你估計(jì)一下，一共有多少個(gè)小正方體？

師：要知道究竟有多少個(gè)，我們需要數(shù)一數(shù)，請(qǐng)4人小組商量一下可以怎么數(shù)？

學(xué)生上機(jī)操作。

2、根據(jù)學(xué)生回答，教師進(jìn)行電腦演示，由一組十，由10組百，由百組千。

①、 一個(gè)、一個(gè)地?cái)?shù)出一排，10個(gè)一是一十；

②、 一十、一十地?cái)?shù)出一百，10個(gè)十是一百；

③、 一百、一百地?cái)?shù)出一千，10個(gè)一百是一千。

3、軟件拖出10個(gè)一千的大立方體，學(xué)生數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”。

師：現(xiàn)在小正方體更多了，你能用剛才的方法數(shù)一數(shù)嗎？

4、出示數(shù)位表，學(xué)生說說數(shù)位表的位置和順序，個(gè)別學(xué)生拖動(dòng)“個(gè)”、“十”、“百”、“千”、“萬”填進(jìn)相應(yīng)的位置里，理解數(shù)位順序。

師：今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了新的計(jì)數(shù)單位“百”、“千”、“萬”，還有我們以前學(xué)習(xí)的單位“個(gè)”、“十”，它們各有自己的數(shù)位順序，請(qǐng)同桌兩人先互相說一說。

全班交流，教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行課件演示（強(qiáng)調(diào)數(shù)位順序表應(yīng)從右邊起）。

數(shù) 位 順 序 表

……

（ ）位

（ ）位

（ ）位

（ ） 位

個(gè) 位

【運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行直觀演示，有利于學(xué)生建立計(jì)數(shù)單位“千”“萬”的概念，并了解他們之間的進(jìn)制關(guān)系。】

三、 解決實(shí)際問題。

1、估一估：

①、一本書有100頁，10本書有多少頁？

②、我校大約有學(xué)生一千人，像這樣的10所學(xué)校大約有多少人？

2、看圖說數(shù)：一共有多少個(gè)小正方體木塊？

課本第29頁，學(xué)生看圖在小組內(nèi)交流，并說一說這個(gè)數(shù)有幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。然后進(jìn)行全班交流。

3、教師給出一個(gè)數(shù)，如“248”，個(gè)別學(xué)生上機(jī)操作，拖出相應(yīng)的數(shù)量的小正方體，進(jìn)一步練習(xí)大數(shù)的組成。

4、4、小組輪流活動(dòng)（上機(jī)操作）：其中一人說數(shù)，其余同學(xué)托出相應(yīng)數(shù)量的小正方體。

四、師生總結(jié)：

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生活中的大數(shù)，你有什么收獲？有什么感想呢？

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第一單元《數(shù)一數(shù)與乘法》教案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編特地為您收集整理“北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第一單元《數(shù)一數(shù)與乘法》教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

第一單元《數(shù)一數(shù)與乘法》教學(xué)目標(biāo)

1、通過數(shù)一數(shù)等活動(dòng)，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系，結(jié)合具體情景理解乘法的意義，初步體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。

2、從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物的意識(shí)，初步學(xué)會(huì)解決簡單的乘法問題。

3、能根據(jù)具體情境列出乘法算式，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義。

2、從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

難點(diǎn)：

理解乘法的意義并能解決實(shí)際問題。

本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù)：6節(jié)

數(shù)一數(shù)1

兒童樂園2

有幾塊積木1

動(dòng)物聚會(huì)2

題目

數(shù)一數(shù)

備課人

鄒艷華

教學(xué)

目標(biāo)

1.結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性．

2.會(huì)用兩種不同方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式．

3.知道用乘法算式表示相同數(shù)連加比較簡便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)．

教學(xué)

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：知道用乘法算式表示相同數(shù)連加比較簡便．

教學(xué)

準(zhǔn)備

課時(shí)

安排

1

教學(xué)過程

活動(dòng)一

出示玩具圖激發(fā)學(xué)生興趣．

1．師述：同學(xué)們都喜歡玩玩具吧，看老師給你們帶來了好多玩具．（出示圖片：《數(shù)一數(shù)》插圖1）

這里共有多少個(gè)呢？誰能數(shù)得又快又準(zhǔn)確．

2．學(xué)生獨(dú)立根據(jù)掛圖數(shù)．

3．指名說說自己數(shù)的方法（一個(gè)一個(gè)的數(shù)；三個(gè)三個(gè)的數(shù)；五個(gè)五個(gè)的數(shù)）

4．討論哪種方法數(shù)的快．

5．將學(xué)生數(shù)的方法用算式表達(dá)，并板書：5＋5＋5＝15（個(gè)）3＋3＋3＋3＋3＝15（個(gè)）

同時(shí)回憶加法算式中各部分的名稱．

活動(dòng)二

1．（出示圖片：《數(shù)一數(shù)》插圖2），提問：這是一些圓片，要想知道一共有多少個(gè)，可以怎樣數(shù)呢？

2．學(xué)生獨(dú)立數(shù)．

3．以小組為單位交流各自的想法．（由組長帶領(lǐng)組員，按著順序一個(gè)一個(gè)的說，說出自己的想法）

4．以小組為單位匯報(bào)數(shù)的方法，并說出相應(yīng)的算式，板書：

6＋6＋6＋6＝24（個(gè)）

4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（個(gè)）

5．讓學(xué)生說一說數(shù)完后有什么感受．

6．師說：每行有5個(gè)，有這樣的4行或每列有5個(gè)有這樣的4列．學(xué)生用圓片擺出來，然后說算式．

活動(dòng)三

1．（出示圖片：《數(shù)一數(shù)》插圖4）觀察圖片．

2．學(xué)生獨(dú)立數(shù)，并列出相應(yīng)的算式．

3．指名匯報(bào)．

4．?dāng)?shù)有多少個(gè)蘋果，提問：六盤呢？十盤呢？十五盤呢？算式應(yīng)該怎樣列？

板書設(shè)計(jì)

熊貓圖圓片圖方格圖

5＋5＋5＝156＋6＋6＋6＝2410＋10＋10＝30

3＋3＋3＋3＋3＝154＋4＋4＋4＋4＋4＝243＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＝30

修改及補(bǔ)充內(nèi)容

題目

兒童樂園

備課人

卓敬敏

教學(xué)

目標(biāo)

1.結(jié)合＂兒童樂園＂這一生活情境，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。

2.結(jié)合解決問題，經(jīng)歷把相同加數(shù)連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會(huì)乘法意義、與生活的密切聯(lián)系。

3.知道乘法算式各部分名稱、讀法，并應(yīng)用加法計(jì)算簡單的乘法算式的結(jié)果。

教學(xué)

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：把相同加數(shù)連加算式抽象為乘法算式

難點(diǎn)：體會(huì)乘法的意義。

教學(xué)

準(zhǔn)備

情境圖

課時(shí)

安排

2

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入．
小朋友們，告訴你一個(gè)秘密，今天是淘氣9歲生日，咱們?nèi)绾谓o淘氣慶祝一下呢？我提個(gè)建議，我們一起去兒童樂園熱鬧一天好嗎？好來，現(xiàn)在就去．（板書課題：兒童樂園）
二、展開．
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣．
1、出示圖片：《兒童樂園》插圖1．
2、師：哇，這里熱鬧，小朋友們玩得真高興．
師：同學(xué)們自己觀察畫面，再看看你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題．（小組內(nèi)交流）
3、學(xué)生匯報(bào)：要求每組提出最感興趣的問題．
4、歸納學(xué)生提出的問題，選擇有代表性的（板書：有多少人坐飛機(jī)？）
（二）、合作探究，領(lǐng)會(huì)新知．
師指名同學(xué)列式解決剛才的問題．
生：2＋2＋2＋2＝8（人）
師：同學(xué)們看看這個(gè)同學(xué)寫的算式，相同的加數(shù)加了好幾次麻煩嗎？現(xiàn)在老師教你一個(gè)簡便的算式來寫，方便極了，就是用乘法算式算．
師介紹如何列出乘法算式，讀法與寫法及各部分的名稱．
板書：
（三）熟練算法，進(jìn)行應(yīng)用．
師：下面由男同學(xué)提出問題，女同學(xué)來答．
男生：小火車上坐了多少人？
女生：4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（人）或6×4＝24（人）
師：女生回答的非常棒，列了兩種算式，那誰知道算式中“6”是從哪來的？
生：“6”表示有6個(gè)4相加．
師：下邊接著由女生提問題……，男生回答……．
三、鞏固練習(xí)．
1．試一試（出示圖片：《兒童樂園》插圖2）小組合作探究解決問題并派代表課堂交流．
2．一共有多少個(gè)小矮人？學(xué)生看教材，獨(dú)立完成．

四、習(xí)題精選
填一填．
1．5＋5＋5表示______個(gè)_____相加，列乘法算式是_____×_____或_____×_____．
2．4＋4＋4＋4＋4＋4表示_____個(gè)____相加，列剩法算式是____×____或____×____．
3.圖中一共有____個(gè)桃，加法算式是_____，這是____個(gè)____相加，乘法算式是______×______＝______或______×______＝______．
4．把下列加法算式改寫成乘法算式．
3＋3＋3＋3＝______×______
1＋1＋1＋1＋1＝______×______
7＋7＋7＝______×______
8＋8＋8＋8＋8＋8＝______×______
9＋9＝______×______
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝______×______
5．下圖中一共有多少個(gè)雪人？
加法算式：____________或____________
乘法算式：____________或____________
讀一讀．
2×34×67×38×26×43×5
4×47×12×93×61×85×7
看圖列算式．
1．
加法算式：____________或____________
乘法算式：____________或____________
2．
加法算式：____________
乘法算式：____________或____________
3．
加法算式：____________或____________
乘法算式：____________或____________
4．
加法算式：____________或____________
乘法算式：____________或____________

解決問題．
1．操場上有一些小朋友在排隊(duì)，第一排有5個(gè)小朋友，第二排也有5個(gè)小朋友，兩排一共有多少個(gè)小朋友？
2．有4個(gè)籃子，每個(gè)籃子里有4個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？

板書設(shè)計(jì)

有多少人坐小飛機(jī)？

2＋2＋2＋2＝8（人）2╳4＝8（人）或4╳2＝8（人）

修改及補(bǔ)充內(nèi)容

題目

有幾塊積木

備課人

丁香香

教學(xué)

目標(biāo)

1.通過計(jì)算積木的塊數(shù)，初步用乘法解決問題，加深對(duì)乘法意義的理解．

2.回用兩種不同的方法數(shù)排列的物體的個(gè)數(shù)，列出同一個(gè)乘法算式．

3.在數(shù)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加法和乘法之間的關(guān)系．

教學(xué)

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步會(huì)用乘法解決問題，加深對(duì)乘法意義的理解．

難點(diǎn)：理解加法和乘法之間的聯(lián)系．

教學(xué)

準(zhǔn)備

積木圖和算式卡片

課時(shí)

安排

1

教學(xué)過程

一、情境創(chuàng)設(shè)：

同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎？今天老師就給大家?guī)砹嗽S多積木。

1、出示積木圖

2、讓學(xué)生仔細(xì)觀察積木圖。提問：

圖中有多少積木，你是怎樣算的？同桌同學(xué)互相討論一下。

二、探究新知

學(xué)生同桌討論匯報(bào)。

（1）橫著看，每排有7塊積極木，有5排，一共有35塊積木。

橫著看，第1排有7塊積木，有5排，就是有幾個(gè)？（5個(gè)7）

求一共有多少塊積木，也就是求什么？（求一共有多少塊積木，也就是求個(gè)相加得多少。）

求7個(gè)5相加得多少，你是怎樣算的？〔7×5=35（塊）或5×7=35（塊）〕

誰會(huì)讀出這個(gè)算式？（7×5=35讀作7乘5等于35，5×7=35讀作5乘7等于35）

算式中“7”表示什么？（7表示每排有7塊積木）；“5”表示什么？（5表示有5排）

“35”表示什么？（35表示一共有35塊積木）

在這個(gè)乘法算式中，“7”叫什么數(shù)？（7叫乘數(shù)）

“5”叫什么數(shù)？（5也叫乘數(shù)）

“35”叫什么數(shù)？（35叫積）

（1）豎著看：每列5塊，有7列，一共有35塊。

豎著看：每列5塊，有7列，就是有幾個(gè)5？（7個(gè)5）

求一共有多少塊積木，也就是求什么？（求一共有多少塊積木，也就是求個(gè)數(shù)相加得多少）

求7個(gè)數(shù)相加得多少，你是怎樣算的？〔5×7=35（塊）或7×5=35（塊）〕

誰會(huì)讀出這個(gè)算式？（5×7=35讀作5乘7等于35，7×5=35讀作7乘5等于35）

算式中，“5”、“7”、“35”分別表示什么？（5表示每列有5塊積木，7表示有7列，35表示一共有35塊積木）

在這個(gè)乘法算式中，“5表示”叫什么數(shù)？（5叫乘數(shù)）

“7”叫什么數(shù)？（它叫乘數(shù)）

“35”叫什么數(shù)？（35叫積）

三、鞏固聯(lián)系。

1、完成P6頁第1題。

該題是讓學(xué)生根據(jù)圖寫出乘法算式。

（1）第一題第一小題、第二小題、第三小題，先讓同學(xué)們觀察圖，并討論出圖意獨(dú)立完成練習(xí)。

集體訂正。

2、完成課文第七頁的第三題。

游戲：《小狗送信》

談話：小狗當(dāng)上了郵遞員了，他每天把信件分別送到了小雞，小鴨，小貓等好朋友的家。（把3個(gè)小房子的圖片貼在黑板上）這一天，天已經(jīng)很晚了，小狗還沒有把信送完，很很著急。我們來幫幫它好嗎？把寫有算式的信件發(fā)給學(xué)生，要求送到相應(yīng)的小房子里。

①先出示小房子。

②在出示一些算式卡片，說明游戲規(guī)則，請(qǐng)三位學(xué)生扮演郵遞員，把對(duì)應(yīng)的算式卡送到家。

送信時(shí)，先讓學(xué)生想一想，每個(gè)算式表示什么意思，再把表示相同意思的算式送到相應(yīng)的房子里。

對(duì)同學(xué)們的送信情況給予評(píng)價(jià)，評(píng)出“優(yōu)秀郵遞員”。

談話：同學(xué)們送信的不錯(cuò)，可以當(dāng)一名優(yōu)秀的郵遞員了。還有一些小同學(xué)，也象我們一樣優(yōu)秀，他們同樣在認(rèn)真學(xué)習(xí)。大家看書第七頁的第四小題。

提問：

一共有多少人？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，列出算式，數(shù)出得數(shù)。填在書上，然后和小組的同學(xué)交流一下，說說3是從哪兒來的。

板書設(shè)計(jì)

有幾塊積木？

5×7＝35（塊）

或7×5＝35（塊）

修改及補(bǔ)充內(nèi)容

題目

動(dòng)物聚會(huì)

備課人

鄒艷華

教學(xué)

目標(biāo)

1.結(jié)合“動(dòng)物聚會(huì)”的具體情境，發(fā)展提出問題與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí).

2.會(huì)運(yùn)用乘法解決生活中簡單的實(shí)際問題，在解決問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：在具體情境中發(fā)展提出問題、解決問題的能力。

難點(diǎn)：運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題，體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。

教學(xué)

準(zhǔn)備

圓片

課時(shí)

安排

1

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
（電腦出示動(dòng)物聚會(huì)的情景圖）師：小朋友，秋天到了，滿山遍野的果實(shí)都成熟了。小動(dòng)物們決定開一個(gè)“慶豐收”的聯(lián)歡會(huì)，你們看，都有誰來參加？

二、自主探索、合作交流
1、師：能夠?qū)⒆约旱膭趧?dòng)果實(shí)與小伙伴們分享，是一件多么令人高興的事??！請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
2、學(xué)生獨(dú)立思考后小組內(nèi)交流：這些問題怎樣計(jì)算呢？
（1）每個(gè)盤子里有6個(gè)桃子，3個(gè)盤子里一共有多少個(gè)桃子？
（2）每群小鳥有3只，3群小鳥一共有幾只小鳥？
（3）有6只小松鼠，每只松鼠采了3個(gè)松子，一共采了多少個(gè)松子？
（4）有3只小兔，第一只小兔拿了3根胡蘿卜，第二只小兔拿了5根胡蘿卜，第三只小兔拿了7根胡蘿卜，一共拿來幾根胡蘿卜？
（原圖是有3只小兔，每只小兔拿4根胡蘿卜，這里略加改動(dòng)）
3、嘗試解決，說說你是怎么想的？
（學(xué)生匯報(bào)）
師：小朋友們真愛動(dòng)腦筋，看了一幅圖發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問題，還想辦法解決了，真不簡單，誰能說說乘法和加法的關(guān)系是什么？
4、理解6×3的兩個(gè)含義
（1）師：計(jì)算“一共有幾個(gè)桃子？”和“一共有幾個(gè)松子？”時(shí)都可以用6×3表示，它們所表示的意義相同嗎？
（2）小組討論
（3）匯報(bào)交流
（4）想一想、連一連：
5、“求小兔一共拿來多少根胡蘿卜？”你們是怎樣計(jì)算的？
（1）大部分同學(xué)都會(huì)用加法表示：3+5+7=15（根）
（2）你能將它改成乘法算式嗎？為什么？
3×5=15（根）
5×3=15（根）

三、鞏固深化、拓展思維
1、數(shù)一數(shù)、算一算
請(qǐng)第1排的同學(xué)站起來，數(shù)數(shù)是幾個(gè)幾，寫出乘法算式。
請(qǐng)第2排的同學(xué)站起來，數(shù)數(shù)是幾個(gè)幾，寫出乘法算式。
請(qǐng)第3排的同學(xué)站起來，數(shù)數(shù)是幾個(gè)幾，寫出乘法算式……
2、看一看、說一說
你能說說2×3在這四幅圖中分別表示什么含義嗎？
3、擺一擺、畫一畫
（1）師：小豬們帶著自己收獲的玉米也來參加聯(lián)歡會(huì)了。淘氣一看，它們帶來的玉米總數(shù)可以用算式5×4=20（個(gè)）來表示。你知道來了幾只小豬，每只小豬帶來幾個(gè)玉米嗎？請(qǐng)你用圓片擺一擺或者用筆畫一畫。（學(xué)生思考后活動(dòng)）
（2）匯報(bào)交流：（會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果）
a：來了5只小豬，每只小豬帶來4個(gè)玉米，一共有20個(gè)玉米。
b：來了4只小豬，每只小豬帶來5個(gè)玉米，一共有20個(gè)玉米。
（3）師：能從多角度思考問題這就是創(chuàng)造，小朋友們真了不起！
4、開放練習(xí)、發(fā)散思維
（1）師：“慶豐收”聯(lián)歡會(huì)馬上就要開始了，可是小動(dòng)物遇到了一個(gè)難題：如果有12個(gè)小動(dòng)物了參加聚會(huì)，應(yīng)該擺幾張桌子，每張桌子坐幾人呢？小朋友，你們愿意幫助小動(dòng)物嗎？幫助別人可是一種美德，老師相信你們！現(xiàn)在請(qǐng)同桌的小朋友分工合作，拿出12個(gè)圓片，代表12只小動(dòng)物，一人擺一人寫算式。比一比，誰設(shè)計(jì)的方案最合理！
（2）展示設(shè)計(jì)方案
（3）集體交流評(píng)價(jià)

四、總結(jié)延伸、情知共融
1、師：小朋友們，這節(jié)課給你印象最深的是什么？
（學(xué)生談感想）
2、師：是啊，乘法的用處可大了。在我們生活中，處處有乘法。
（1）你們看：（電腦出示畫面）
藥盒止咳沖劑（10g×10袋）
吉禾豆粉（50g×20包）
圖紙上長方形草地（20m×15m）
（2）你能說一說在生活中還有哪些問題可用乘法解決？
（學(xué)生自由發(fā)言：汽車上的座位、買東西、人的身體上、排隊(duì)……）
3、師：小朋友們，生活中數(shù)學(xué)無處不在。只要你善于觀察，善于實(shí)踐，你就能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的快樂！

板書設(shè)計(jì)

一共有幾只小鳥？

3×3＝9（只）

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《數(shù)一數(shù)》教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《數(shù)一數(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.在計(jì)數(shù)物品數(shù)量的活動(dòng)中，初步了解學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)的理解情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的基本方法。

2.幫助學(xué)生了解學(xué)校的生活，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育，并逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握數(shù)數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、情境圖、實(shí)物。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學(xué)生了。在今后的日子里你們要和老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)能幫我們解決生活中的好多問題呢！大家有信心學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？

教師：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要會(huì)數(shù)數(shù)，你會(huì)數(shù)數(shù)嗎？那你能從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。

二、探索新知

1.激發(fā)觀察興趣

教師（多媒體課件顯示）：這是一所漂亮的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢？自己先看一看。

教師：把你看到的和你的同桌說一說。

教師：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生逐一數(shù)出數(shù)量是1～10的人和物

教師：大家都會(huì)數(shù)??！真不錯(cuò)！我們能不能按照一定的順序，先數(shù)數(shù)目比較小的，再數(shù)數(shù)目比較大的？

教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。

（1）數(shù)出數(shù)量是“1”的事物。

教師：同學(xué)們仔細(xì)看看，這里有幾面國旗？（配合學(xué)生回答，課件出示一面國旗圖并加上圈。）

教師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。）

教師：同學(xué)們再找一找，圖中還有什么也可以用數(shù)字“1”來表示？（一位老師、一棟教學(xué)樓、一個(gè)足球……）

教師根據(jù)學(xué)生的描述出示相應(yīng)的圖片，并告訴學(xué)生，它們都可以用數(shù)字“1”來表示。（注意時(shí)要幫助學(xué)生梳理語言，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的好習(xí)慣。）

（2）數(shù)出其他數(shù)量的事物。

教師：同學(xué)們再數(shù)數(shù)看，數(shù)量是“2”的東西都有什么呢？（配合學(xué)生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。）

數(shù)數(shù)量是3以上的人或物時(shí)，可以讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。學(xué)生可能會(huì)回答“看出來的”或“數(shù)出來的”。教師可以讓數(shù)出來的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，可以讓全班同學(xué)發(fā)表意見，說說他數(shù)得對(duì)不對(duì)。

教師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎？

教師：如果以后讓你數(shù)數(shù)，你打算怎么數(shù)？（適時(shí)滲透小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)范）

3.認(rèn)讀1～10各數(shù)

（1）教師領(lǐng)讀各數(shù)，同桌互相讀一讀。

（2）教師打亂順序出示數(shù)字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。（為了了解學(xué)生認(rèn)識(shí)這10個(gè)數(shù)的實(shí)際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數(shù)數(shù)游戲、跳數(shù)10個(gè)數(shù)等。）21教育網(wǎng)

4.數(shù)身邊的數(shù)

教師：這幅圖上這么多事物都能用數(shù)來表示，那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數(shù)來表示的事物呢？

學(xué)生不會(huì)說的話教師啟發(fā)：數(shù)教室里的數(shù)（如教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？鉛筆盒里有幾支鉛筆？一行有幾個(gè)課桌……）；數(shù)自己身上的數(shù)（如你有幾只手？你有幾只眼睛……）。

5.課后延伸

教師：下課后數(shù)一數(shù)校園里的事物，看看有多少。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

三、全課總結(jié)

教師：今天，我們數(shù)了漂亮的小學(xué)校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等。希望同學(xué)們做一個(gè)善于觀察的好孩子。

一年級(jí)數(shù)學(xué)準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)教案

編輯為您特別精選的“一年級(jí)數(shù)學(xué)準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)教案”一定不會(huì)讓您失望。每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件，相信老師對(duì)要寫的教案課件不會(huì)陌生。要知道好的教案課件，是能讓課堂教學(xué)效率大大提升不少的。希望這些策略對(duì)您的問題有所啟示和借鑒！

一年級(jí)數(shù)學(xué)準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)教案【篇1】

以下是一份一年級(jí)數(shù)學(xué)準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)的教案：

目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)一數(shù)。

2. 幫助學(xué)生掌握數(shù)字的基本含義和表示方法。

3. 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

準(zhǔn)備：

1. 準(zhǔn)備數(shù)一數(shù)的圖片或模型。

2. 準(zhǔn)備數(shù)一數(shù)的游戲或活動(dòng)。

3. 準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)材料。

過程：

1. 引入：讓學(xué)生觀看數(shù)一數(shù)的圖片或模型，并讓學(xué)生猜測圖片或模型中 numbers 的數(shù)量。

2. 學(xué)習(xí)：讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖片或模型中 numbers 的數(shù)量，并讓學(xué)生嘗試用數(shù)字來描述圖片或模型中 numbers 的形狀。

3. 游戲：讓學(xué)生玩數(shù)一數(shù)的游戲，例如“數(shù)到三”、“數(shù)到五”等，并讓學(xué)生嘗試用數(shù)字來描述游戲過程中 numbers 的形狀。

4. 練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，例如讓學(xué)生數(shù)一數(shù)自己周圍有哪些物體，并讓學(xué)生嘗試用數(shù)字來描述物體的形狀。

5. 總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并讓學(xué)生分享他們學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。

6. 活動(dòng)：讓學(xué)生參與相關(guān)的活動(dòng)，例如讓學(xué)生參觀博物館，并讓學(xué)生嘗試用數(shù)字來描述博物館中的物體。

7. 結(jié)束：讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并讓學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

注意事項(xiàng)：

1. 在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生積極參與，并讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2. 在教學(xué)過程中，要使用生動(dòng)、形象的語言，并讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性。

3. 在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生多練習(xí)，并讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的重要。

一年級(jí)數(shù)學(xué)準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)教案【篇2】

一年級(jí)數(shù)學(xué)準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)教案

引言：

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維和解決問題的能力是至關(guān)重要的。數(shù)一數(shù)是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)技能，它能夠幫助學(xué)生掌握數(shù)的概念和數(shù)與數(shù)量的關(guān)系。本教案將詳細(xì)介紹一年級(jí)數(shù)學(xué)準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)的教學(xué)內(nèi)容和方法，幫助學(xué)生提前準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出一個(gè)給定集合中的物體數(shù)量。

2. 學(xué)生能夠用手指或計(jì)數(shù)棒進(jìn)行數(shù)數(shù)。

3. 學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)概念與實(shí)際生活中的數(shù)量聯(lián)系起來。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備一些不同數(shù)量的物體，如豆子、小球等，以便展示給學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2. 教師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)棒或手指模型，以便學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)的實(shí)踐。

三、教學(xué)過程：

1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察：教師向?qū)W生出示一些不同數(shù)量的物體，例如1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)等，并問學(xué)生以下問題：“你看到了什么？這是幾個(gè)？”通過觀察和回答問題，幫助學(xué)生理解數(shù)量的概念。

2. 認(rèn)知數(shù)詞：“一”、“二”、“三”的引入：教師通過展示相應(yīng)數(shù)量的物體，向?qū)W生介紹數(shù)詞：“一”、“二”、“三”。教師可用手指指著每一個(gè)物體，并重復(fù)數(shù)詞的發(fā)音，讓學(xué)生模仿發(fā)音并指著相應(yīng)數(shù)量的物體。

3. 數(shù)一數(shù)實(shí)踐：“一”、“二”、“三”的運(yùn)用：教師向?qū)W生展示一些物體，并要求學(xué)生跟著教師一起用計(jì)數(shù)棒或手指進(jìn)行數(shù)一數(shù)。教師可以以適當(dāng)?shù)乃俣冗M(jìn)行示范，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到數(shù)一數(shù)的活動(dòng)中來。

4. 用生活中的例子鞏固概念：“一”、“二”、“三”的應(yīng)用：教師通過家庭、學(xué)?；蛑車h(huán)境等例子，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)詞與實(shí)際生活中的數(shù)量聯(lián)系起來。例如，教師可以問學(xué)生：“你家里有幾口人？你家里有幾只寵物？你學(xué)校有幾個(gè)操場？”學(xué)生回答問題后，教師可以讓學(xué)生用計(jì)數(shù)棒或手指進(jìn)行驗(yàn)證。

5．小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并讓學(xué)生回答以下問題：“今天我們學(xué)到了什么？你們能夠數(shù)數(shù)嗎？”通過回答問題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度。

四、教后反思：

在本節(jié)課中，學(xué)生通過觀察、實(shí)踐和應(yīng)用等方式，初步掌握了數(shù)一數(shù)的技能。教師在教學(xué)中注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過問題導(dǎo)引和生活化的例子，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活中的數(shù)量聯(lián)系起來。在以后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)一數(shù)技能，如引入更大的數(shù)字，進(jìn)行簡單的加法和減法等。同時(shí)，也要充分利用教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

一年級(jí)數(shù)學(xué)準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)教案【篇3】

以下是一份一年級(jí)數(shù)學(xué)準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)的教案，希望能提供幫助。

主題：數(shù)一數(shù)

目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)一數(shù)。

2. 讓學(xué)生知道數(shù)一數(shù)的方法和規(guī)則。

3. 讓學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)一數(shù)的結(jié)果進(jìn)行分類。

準(zhǔn)備：

1. 準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，每個(gè)卡片上畫一個(gè)數(shù)字，并標(biāo)出數(shù)字的范圍。

2. 準(zhǔn)備一些圖片或圖片組合，讓學(xué)生能夠根據(jù)圖片上的數(shù)字進(jìn)行數(shù)一數(shù)。

3. 準(zhǔn)備一些游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在游戲中練習(xí)數(shù)一數(shù)。

步驟：

1. 導(dǎo)入：

讓學(xué)生數(shù)一數(shù)1到100的數(shù)字，并讓他們說出每個(gè)數(shù)字的用途。

2. 學(xué)習(xí)數(shù)一數(shù)的方法和規(guī)則：

讓學(xué)生數(shù)一數(shù)1到100的數(shù)字，并讓他們說出每個(gè)數(shù)字的用途。

3. 練習(xí)分類：

讓學(xué)生根據(jù)數(shù)一數(shù)的結(jié)果進(jìn)行分類，例如將數(shù)字按照大小、顏色、形狀等進(jìn)行分類。

4. 游戲活動(dòng)：

讓學(xué)生通過圖片或圖片組合數(shù)一數(shù)，并讓他們說出每個(gè)數(shù)字的用途。

5. 總結(jié)：

讓學(xué)生回顧數(shù)一數(shù)的方法和應(yīng)用，并讓他們提出一些問題。

6. 作業(yè)：

讓學(xué)生根據(jù)數(shù)一數(shù)的結(jié)果進(jìn)行分類，并讓他們寫下每個(gè)數(shù)字的用途。

7. 鞏固：

讓學(xué)生再次數(shù)一數(shù)1到100的數(shù)字，并讓他們說出每個(gè)數(shù)字的用途。

8. 結(jié)束：

讓學(xué)生說出他們對(duì)數(shù)一數(shù)的感受，并讓他們提出一些問題。

注意事項(xiàng)：

1. 讓學(xué)生參與游戲和活動(dòng)，讓他們能夠在游戲中練習(xí)數(shù)一數(shù)。

2. 讓學(xué)生根據(jù)圖片或圖片組合數(shù)一數(shù)，讓他們能夠感受到數(shù)一數(shù)的重要性。

3. 讓學(xué)生寫一寫數(shù)一數(shù)的結(jié)果，讓他們能夠鞏固數(shù)一數(shù)的方法和應(yīng)用。

4. 讓學(xué)生再次數(shù)一數(shù)1到100的數(shù)字，讓他們能夠感受到數(shù)一數(shù)的重要性。

數(shù)一數(shù)

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？小編收集整理了一些數(shù)一數(shù)，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在計(jì)數(shù)物品數(shù)量的活動(dòng)中，初步了解學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)的理解情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的基本方法。

2.幫助學(xué)生了解學(xué)校的生活，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育，并逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握數(shù)數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、情境圖、實(shí)物。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學(xué)生了。在今后的日子里你們要和老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)能幫我們解決生活中的好多問題呢！大家有信心學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？

教師：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要會(huì)數(shù)數(shù)，你會(huì)數(shù)數(shù)嗎？那你能從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。

二、探索新知

1.激發(fā)觀察興趣

教師（多媒體課件顯示）：這是一所漂亮的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢？自己先看一看。

教師：把你看到的和你的同桌說一說。

教師：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生逐一數(shù)出數(shù)量是1～10的人和物

教師：大家都會(huì)數(shù)??！真不錯(cuò)！我們能不能按照一定的順序，先數(shù)數(shù)目比較小的，再數(shù)數(shù)目比較大的？

教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。

（1）數(shù)出數(shù)量是1的事物。

教師：同學(xué)們仔細(xì)看看，這里有幾面國旗？（配合學(xué)生回答，課件出示一面國旗圖并加上圈。）

教師：一面國旗，就可以用數(shù)字1表示。（同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片1。）

教師：同學(xué)們再找一找，圖中還有什么也可以用數(shù)字1來表示？（一位老師、一棟教學(xué)樓、一個(gè)足球）

教師根據(jù)學(xué)生的描述出示相應(yīng)的圖片，并告訴學(xué)生，它們都可以用數(shù)字1來表示。（注意此時(shí)要幫助學(xué)生梳理語言，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的好習(xí)慣。）

（2）數(shù)出其他數(shù)量的事物。

教師：同學(xué)們再數(shù)數(shù)看，數(shù)量是2的東西都有什么呢？（配合學(xué)生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。）

數(shù)數(shù)量是3以上的人或物時(shí)，可以讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。學(xué)生可能會(huì)回答看出來的或數(shù)出來的。教師可以讓數(shù)出來的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，可以讓全班同學(xué)發(fā)表意見，說說他數(shù)得對(duì)不對(duì)。

教師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎？

教師：如果以后讓你數(shù)數(shù)，你打算怎么數(shù)？（適時(shí)滲透小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)范）

3.認(rèn)讀1～10各數(shù)

（1）教師領(lǐng)讀各數(shù)，同桌互相讀一讀。

（2）教師打亂順序出示數(shù)字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。（為了了解學(xué)生認(rèn)識(shí)這10個(gè)數(shù)的實(shí)際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數(shù)數(shù)游戲、跳數(shù)10個(gè)數(shù)等。）21教育網(wǎng)

4.數(shù)身邊的數(shù)

教師：這幅圖上這么多事物都能用數(shù)來表示，那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數(shù)來表示的事物呢？

學(xué)生不會(huì)說的話教師啟發(fā)：數(shù)教室里的數(shù)（如教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？鉛筆盒里有幾支鉛筆？一行有幾個(gè)課桌）；數(shù)自己身上的數(shù)（如你有幾只手？你有幾只眼睛）。

5.課后延伸

教師：下課后數(shù)一數(shù)校園里的事物，看看有多少。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

三、全課總結(jié)

教師：今天，我們數(shù)了漂亮的小學(xué)校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等。希望同學(xué)們做一個(gè)善于觀察的好孩子。

數(shù)一數(shù)（一）

龍鳳區(qū)第五小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)
編寫者徐晶執(zhí)教者徐晶
執(zhí)教時(shí)間2014年月日星期
版本北師大版學(xué)科數(shù)學(xué)
冊數(shù)第四冊單元三單元
課題數(shù)一數(shù)（一）
課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，知道每兩個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)的關(guān)系。知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2.在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)估計(jì)能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
德育
教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)各個(gè)計(jì)算單位之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)各個(gè)計(jì)算單位之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備投影、課件
教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)
（師生活動(dòng)）教學(xué)重構(gòu)
(修改意見)
前置性作業(yè)1.想一想，說一說
9個(gè)再添1個(gè)是（）個(gè)。
99個(gè)再添1個(gè)是（）個(gè)。
999個(gè)再添1個(gè)是（）個(gè)。
2.數(shù)一數(shù)有多少個(gè)？

數(shù)的方法：
3.你能從八百八十七數(shù)到一千嗎？試一試。
教學(xué)過程
課前三分鐘
20÷563÷724÷612÷2
45÷932÷815÷525÷5
28÷742÷635÷736÷9
56÷821÷327÷924÷4
一、揭示課題
1.同學(xué)們都知道咱們班有多少學(xué)生嗎？
2.猜一猜，我們龍鳳區(qū)五小有多少人呢？出示課件（全體同學(xué)站隊(duì)做操的視頻）
學(xué)生觀察、猜測、匯報(bào)。
3.師板書582你會(huì)讀這個(gè)數(shù)嗎？，誰愿意試一試？學(xué)生試讀，教師評(píng)價(jià)。
4.582這個(gè)數(shù)與我們以前學(xué)習(xí)的數(shù)有什么不同？
582比我們以前學(xué)習(xí)的數(shù)要大，今天我們將學(xué)習(xí)象這樣更多的大數(shù)。
二、建立數(shù)感，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)
1.出示課件小方塊
（1）10個(gè)小方塊，（課件演示）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。板書：10個(gè)一是十
（2）100個(gè)小方塊，可以怎樣快速地?cái)?shù)？（課件演示）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。板書：10個(gè)十是一百
（3）1000個(gè)小方塊，又怎樣快速地?cái)?shù)？（課件演示）一百一百地?cái)?shù)。板書：10個(gè)一百是一千
（4）“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位。想一想，我們以前還學(xué)習(xí)了哪些計(jì)數(shù)單位？學(xué)生回答，師板書，千個(gè)十百。通過剛才的數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生觀察相鄰數(shù)位間的十進(jìn)制關(guān)系。用紅筆圈出10，強(qiáng)調(diào)滿十進(jìn)1。
（5）我們剛才一個(gè)一個(gè)、一十一十、一百一百地?cái)?shù)了方塊，不用這些方塊，我們按要求數(shù)數(shù)。
練習(xí)數(shù)數(shù)（用開火車的形式）
（1）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從三百七十?dāng)?shù)到四百二十
（2）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從二百八十二數(shù)到三百零五。二百八十九后面是幾，你是怎樣數(shù)地？引導(dǎo)學(xué)生在拐彎數(shù)時(shí)，可以想一百以內(nèi)的數(shù)，還可想相鄰數(shù)位間的關(guān)系。
（3）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從九百八十七數(shù)到一千。九百八十九后面是幾？一千前面一個(gè)數(shù)是幾？
2.估一估
（1）想一想，大致圈出一千個(gè)小正方形。
（2）總結(jié)估計(jì)的方法。
（3）一千有多大？想一想，說一說。
三、鞏固深化
四、全課總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)（一）
10個(gè)一是十
10個(gè)十是一百
10個(gè)一百是一千
教后隨記

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案分析

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案分析，僅供參考，希望可以幫助到您。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案分析

10.3復(fù)習(xí)混合運(yùn)算、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),對(duì)讀、寫、組成、比較等各知識(shí)點(diǎn)有個(gè)系統(tǒng)的回憶和整理,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2、在復(fù)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估計(jì)能力和分析判斷能力、和解決問題的能力，發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。

3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

復(fù)習(xí)重點(diǎn):

對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫、比較等知識(shí)進(jìn)行回憶與整理。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)“數(shù)的基本概念”

1、計(jì)數(shù)單位

(1)按順序說出我們學(xué)過計(jì)數(shù)單位。

(2)最小的一位數(shù)是幾?同時(shí)它又是一個(gè)計(jì)數(shù)單位——個(gè)。

(3)提問:

①最大的兩位數(shù)是多少?比99多1的數(shù)是多少?

②最大的三位數(shù)是多少?和最大的三位數(shù)相鄰的四位數(shù)是多少?

③最大的四位數(shù)是多少?和最大的四位數(shù)相鄰的五位數(shù)是多少?

(4)提問:仔細(xì)觀察,這些計(jì)數(shù)單位之間都有什么關(guān)系?

2、數(shù)位及數(shù)位順序表

(1)提問:這些計(jì)數(shù)單位能不能隨意排列?為什么?

(2)小結(jié):這些計(jì)數(shù)單位必須要按照一定的順序排列下來,它們所占的位置就叫做數(shù)位。比如:計(jì)數(shù)單位“個(gè)”所站的位置就叫做“個(gè)位”,“十”所站的位置叫做“十位”,……構(gòu)建“數(shù)位順序表”。

(4)提問:這個(gè)數(shù)位順表,你們能記住嗎?在數(shù)位順序表中,從右邊起,第1位是什么位?第2位是什么位?第4位呢?第5位?

二、復(fù)習(xí)“寫數(shù)、讀數(shù)、數(shù)的組成及數(shù)的大小比較”

1、寫數(shù):

用兩個(gè)0,一個(gè)6,一個(gè)9你能組成哪些數(shù)?(可任意組合,沒有位數(shù)限制)

2、讀數(shù):

(1)讀出這些數(shù)

(2)總結(jié):

數(shù)中間有兩個(gè)0時(shí),也只讀一個(gè)0,如6009。在寫數(shù)時(shí),這兩個(gè)0只寫一個(gè),不行?在這里,0是用來占位的。

3、把組成的數(shù)按順序排列

總結(jié):

(1)位數(shù)不同,位數(shù)多數(shù)的大。

(2)位數(shù)相同,從最高位比起,最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大;最高位上的數(shù)相同,就比后面的一位數(shù)。

三、基本練習(xí)

1、填一填

(1)一個(gè)數(shù)從右邊起,第一位是()位,第三位是()位,萬位在第()位。

(2)一萬里面有()個(gè)千。

(3)一個(gè)數(shù)是四位數(shù),這個(gè)數(shù)的最高位是()位。

(4)最小的四位數(shù)與最大的三位數(shù)的和是(),差是()。

(5)比497大,且比502小的數(shù)是()。

2、寫出下面各數(shù)。

(1)二千六百零七
(2)二百八十三
(3)九千
(4)五百
(5)一千零一十
(6)一萬

3、課本練習(xí)二十二第3、4、5、6、7、8題。(獨(dú)立完成,匯報(bào)交流）

四、變式練習(xí)

1.選擇題。把正確答案的編號(hào)填在括號(hào)里。

(1)一個(gè)四位數(shù),千位上是2,個(gè)位上是4,其它各數(shù)位上都是0,這個(gè)數(shù)是()

①204②2040③2400④2004

(2)550比150多()

①600②700③400④500

(3)最大的三位數(shù)加1是()

①10②100③1000④10000

2.按從大到小的順序排列下面各數(shù).

(1)1090100911001909

(2)999989009990890910000

五、拓展練習(xí)

1.你有幾種填法?(最小能填幾?)

7□23〉7667

2.用7、0、2、3、0五個(gè)數(shù)按要求填空。

(1)組成最大的四位數(shù)是()

(2)組成最小的四位數(shù)是()

(3)組成比3000小的四位數(shù)是()

(4)組成只讀一個(gè)零的最大四位數(shù)是()

(5)一個(gè)零也不讀的四位數(shù)是()

一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案6篇

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計(jì)完善。若老師能寫出高水平的教案課件，相信課堂教學(xué)氛圍會(huì)非常濃郁。有關(guān)“一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案”是編輯精心整理的內(nèi)容，歡迎您參閱讀本網(wǎng)頁！

一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步接觸1～10各數(shù)，經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程，并在數(shù)1～10的過程中了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。

能力目標(biāo)：能正確數(shù)出圖中的物體各數(shù)。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程。

難點(diǎn)：從具體實(shí)物過度到抽象的點(diǎn)子圖。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜歡去兒童樂園里玩嗎？老師前幾天就去了兒童樂園，還帶回來一張圖片呢，你們想看一看嗎？（出示圖片）

帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，進(jìn)行教學(xué)。

二、學(xué)習(xí)新課

1．讓學(xué)生數(shù)圖上的物體個(gè)數(shù)

同學(xué)們，兒童樂園里非常熱鬧，在照片中，你能看到什么？能告訴大家嗎？

誰能告訴大家，照片中有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生在表述的時(shí)候說清各種物體在圖中的位置。）

總結(jié)：燦爛的陽光下，綠樹成陰，鮮花怒放，鳥兒歡快地唱著歌，花蝴蝶歡樂地飛舞著，小朋友們自由自在地在兒童樂園里盡情游玩著，他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯?？?他們笑得多開心呀!學(xué)完今天的新本領(lǐng)，咱們也到兒童樂園去玩，好嗎?

2．提問：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數(shù)出每一種有多少個(gè)嗎? （教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時(shí)，可以數(shù)一個(gè)輕輕地劃掉一個(gè)，防止遺漏。）

師啟發(fā)：小朋友，你能說出XXX有幾個(gè)嗎？（對(duì)于說的又快又準(zhǔn)的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)。學(xué)生喜歡先數(shù)什么就讓他們說什么，不要限制先數(shù)哪一種，保持學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于比較難數(shù)的數(shù)目，要引導(dǎo)學(xué)生有次序的數(shù)，防止重復(fù)或遺漏。如果有學(xué)生數(shù)的角度與書上不同，只要合理教師也應(yīng)該加以肯定。）

3．總結(jié)方法。

（1）開展討論：怎樣數(shù)數(shù)又對(duì)又快?

（2）小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)，要一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會(huì)多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是畫在書上的圖，可以用筆點(diǎn)著數(shù)，或者數(shù)一個(gè)用筆作一個(gè)記號(hào)，這樣數(shù)就又對(duì)又快了!最后數(shù)到幾，就說明一共有幾個(gè)物體。

我們再來數(shù)一數(shù)圖上物體，看誰數(shù)的最快

4．用點(diǎn)子圖表示個(gè)數(shù)。

提問：我們可以用一些簡單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)，你想用哪些符號(hào)表示?

討論：我們就先用點(diǎn)子來表示吧!有1個(gè)滑梯就用1個(gè)點(diǎn)子表示。（出示點(diǎn)子圖）怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)?為什么?（出示點(diǎn)子圖）怎樣表示木馬、小飛機(jī)、蝴蝶、小鳥、氣球的個(gè)數(shù)?（出示點(diǎn)子圖）

探索：圖中什么物體的個(gè)數(shù)可以用7個(gè)點(diǎn)子來表示?8個(gè)點(diǎn)子呢?怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)?（自己在書上畫好）10個(gè)點(diǎn)子表示什么?（一個(gè)一個(gè)讓學(xué)生完成）

三、聯(lián)系生活，進(jìn)行實(shí)踐

1．送小禮物

說明：只要完成紙上的題目就能得到一個(gè)小禮物。

題目：用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)。

2．找數(shù)活動(dòng)

（1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著多少個(gè)數(shù)?

（2）找一找我們教室里藏著多少個(gè)數(shù)?

過渡：不但在我們身邊藏著很多很多數(shù)，其他地方也到處充滿著數(shù)學(xué)。今天回家就請(qǐng)小朋友們找一找自己家里藏著多少個(gè)數(shù)。

四、總結(jié)提升，激發(fā)學(xué)習(xí)責(zé)任感

數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個(gè)小朋友都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友，長大后為祖國作貢獻(xiàn)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

找一找自己家里藏著多少個(gè)數(shù)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案 篇2

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)1－10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言等。

3.結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛國主義和環(huán)保意識(shí)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一.按要求觀察。（課本2.3兩頁的主題圖）

1.看第2頁的圖，這是一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢？誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么？

2.仔細(xì)觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。匯報(bào)的時(shí)候要說清楚，個(gè)數(shù)是1的是什么，個(gè)數(shù)是2的是什么，個(gè)數(shù)是10的是什么？

3學(xué)生獨(dú)立觀察。

二.匯報(bào)。

1.生按1、2、3......的順序匯報(bào)，師板書1、2、3......

個(gè)數(shù)是1的有......紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球

個(gè)數(shù)是2的有......雙杠、跳繩、門柱

個(gè)數(shù)是3的有......石凳、帽子

個(gè)數(shù)是4的有......垃圾箱、國旗護(hù)欄問：你是怎么知道有4個(gè)垃圾箱的？

個(gè)數(shù)是5的有......高樓、

個(gè)數(shù)是6的有......花、大樹、

個(gè)數(shù)是7的有......小鳥、

個(gè)數(shù)是8的有......小樹

個(gè)數(shù)是9的有......女同學(xué)

個(gè)數(shù)是10的有......男同學(xué)

（允許學(xué)生說10以上的。）

2.指板書，這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎？

3.能完整的說有1個(gè)什么，2個(gè)......同桌互相說一說。

4.誰上來說給大家聽。（要求其余學(xué)生認(rèn)真聽，說對(duì)了要拍手。）

三.討論。剛才小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來匯報(bào)。

四．匯報(bào)。小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。

五.小結(jié)：這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一說，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。

板書設(shè)計(jì)；數(shù)一數(shù)

12345678910

教后錄：這是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)的第一課。為了使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，一上課，運(yùn)用了輕松的談話方式喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。上下來之后感覺基本學(xué)生對(duì)這一知識(shí)都掌握得較好，更重要的是通過讓學(xué)生大量的說1--10在身邊的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣更濃了。

一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

讓學(xué)生通過實(shí)踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程的困難。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)課程：

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

講述：告訴大家一個(gè)好消息，今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方——?jiǎng)游飿穲@，高興嗎?

1。出示圖，進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。嗬!動(dòng)物樂園到了，你們看，動(dòng)物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么?

二、新授

1、看圖了解畫圖的內(nèi)容，圖上有些什么?分別在哪里?

結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。

2、用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。(圓點(diǎn)與物體有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，滲透著對(duì)應(yīng)的思想。)

3、第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無物體，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個(gè)數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。

三、練習(xí)：

分4人小組，由任意一個(gè)小朋友說出物體的個(gè)數(shù)，讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。

四、拓展運(yùn)用

講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù)，即1—10的物體的個(gè)數(shù)。你能用1—10這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來說句話嗎?在小組內(nèi)說說。

如：我有10個(gè)手指，我們小組有4人，等等。

五、小結(jié)

小朋友愛動(dòng)腦，又愛動(dòng)手，真不錯(cuò)，說說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

2.通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

3.通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第2～5頁內(nèi)容。

教具學(xué)具準(zhǔn)備

教科書第2～3頁的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數(shù)字卡片一套。

教學(xué)設(shè)計(jì)

啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

小朋友們，你們跨入小學(xué)的校門感覺新鮮嗎？上學(xué)了，你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校，坐在明亮的教室里，共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，大家高興嗎？讓我們來相互認(rèn)識(shí)一下。

[以談話的形式開始。師生相互介紹，老師簡單介紹本校情況，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生消除陌生、膽怯的心理，對(duì)學(xué)校、老師產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。]

1.師生相互介紹。

2.教師簡單介紹我們的校園及小學(xué)生活。

3.打開第1頁，老師有感情地朗讀編者的話，講講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？

伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。

與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。

數(shù)一數(shù)

1.激發(fā)觀察興趣。

出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)情境圖。

[此處從情境入手，能使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。]

教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？

生：知道，學(xué)校。

師：對(duì)，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來上學(xué)了。大家看一看，這里都有一些什么？

生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。

生2：這里有一座大樓。

生3：這里有一面國旗。

生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩

[此處，先給學(xué)生安排一定的時(shí)間，隨意看、隨意說，自由發(fā)言，用自己的語言表達(dá)。然后按要求去觀察，去數(shù)數(shù)。有利于學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)數(shù)活動(dòng)之中。]

先給學(xué)生一定時(shí)間讓學(xué)生隨意觀察，同桌同學(xué)互相說說。然后指定內(nèi)容請(qǐng)學(xué)生說一說。學(xué)生每說完一種，教師要反復(fù)提問：還有什么？老師要對(duì)積極發(fā)言的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)。

2.數(shù)圖中的數(shù)量。

教師說明：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個(gè)數(shù)時(shí)，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。

[通過畫面美麗的校園，教師全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的情況，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣和言語表達(dá)能力。]

a.數(shù)出數(shù)量是1的。

師：圖中數(shù)量是1的有哪些？

生1：一面國旗。

生2：一座樓房。

生3：一位老師。

生4：一個(gè)玩雙杠的同學(xué)。

師：（表揚(yáng)）同學(xué)們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？

生：用1表示。

出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，學(xué)生自己再小聲讀一讀。

b.數(shù)出數(shù)量是2的。

師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？

生1：有2個(gè)同學(xué)在跳繩。

生2：有2個(gè)同學(xué)在給老師敬禮。

生3：有2個(gè)同學(xué)在看書。

生4：有2個(gè)同學(xué)正進(jìn)校門。

師：（表揚(yáng)）同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，有2個(gè)同學(xué)在跳繩鍛煉身體；有2個(gè)同學(xué)很懂禮貌，在向老師問好；有2個(gè)同學(xué)在看書，討論問題。那么，2個(gè)同學(xué)跳繩、2個(gè)同學(xué)敬禮、2個(gè)同學(xué)看書等等，可以用幾表示？

生：用2表示。

出示數(shù)字卡片2，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

c.依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。

教學(xué)方法同a、b。

數(shù)到數(shù)量是3以上的事物時(shí)，可讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。學(xué)生如果回答是數(shù)出來的，可讓數(shù)出來的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，讓全班同學(xué)發(fā)表意見，說說他數(shù)的對(duì)不對(duì)。

師：（表揚(yáng)）這些同學(xué)觀察得很仔細(xì)，做事很認(rèn)真，數(shù)數(shù)的方法很正確。我們大家要向他們學(xué)習(xí)，做事要認(rèn)真仔細(xì)，養(yǎng)成好習(xí)慣。接下來，我們看哪位同學(xué)數(shù)得好？

d.認(rèn)讀1～10各數(shù)。

10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，讓學(xué)生再對(duì)照教科書第4頁、第5頁看一看每個(gè)集合圈里物體的個(gè)數(shù)和旁邊的數(shù)。

按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。

教師出示數(shù)字卡片1～10，讓學(xué)生辨認(rèn)（順次認(rèn)、打亂認(rèn)）。

3.數(shù)數(shù)身邊的實(shí)物。

[通過數(shù)身邊實(shí)物的個(gè)數(shù)，使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，處處離不開數(shù)學(xué)。]

a.鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指頭、紐扣。

b.門、窗、燈、電視、空調(diào)、玻璃。

c.第一排同學(xué)的人數(shù)，第一行同學(xué)的人數(shù)。

總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的好多東西，還數(shù)了我們身邊一些實(shí)物的數(shù)量。大家數(shù)得都很認(rèn)真，數(shù)得很準(zhǔn)確。放學(xué)后，你們可再數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。

教學(xué)設(shè)計(jì)說明

在努力達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，使本課教學(xué)具有以下特點(diǎn)：

1.讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)數(shù)活動(dòng)。

剛?cè)雽W(xué)的兒童對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，有意注意的時(shí)間比較短，觀察能力有限，觀察畫面往往只對(duì)其中色彩、人物等感興趣。根據(jù)學(xué)生這個(gè)特點(diǎn)，我在出示掛圖后，不急于給出數(shù)數(shù)任務(wù)，而是給他們一定的時(shí)間觀察自己感興趣的內(nèi)容，并讓同桌同學(xué)互相說說都看到了什么。當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后，再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察，學(xué)生的注意力就放在數(shù)數(shù)的活動(dòng)上。

2.面向全體同學(xué)。

我注意全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)等情況，特別注意了解每一個(gè)學(xué)生是否能正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)言。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難，及時(shí)給予幫助，引導(dǎo)學(xué)生熟練觀察、逐一點(diǎn)數(shù)讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好開始。

3.自然滲透思想品德教育。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)以學(xué)生的發(fā)展為本的教育理念為指導(dǎo)，努力遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)全過程，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案 篇5

課題：數(shù)一數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上25頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

２．培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的觀察習(xí)慣。

３．培養(yǎng)學(xué)生有序觀察，分類計(jì)數(shù)的良好思維習(xí)慣。

４．初步培養(yǎng)學(xué)生用較完整的數(shù)學(xué)語言回答問題的良好習(xí)慣。

５．幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

教學(xué)重、難點(diǎn)：按一定的順序數(shù)數(shù)

教學(xué)過程：

一、自由數(shù)數(shù)，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)。

教師提出要求：小朋友們，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。

同學(xué)互相唱數(shù)，請(qǐng)幾位同學(xué)數(shù)給大家聽。

二、看圖數(shù)數(shù)。

１．看圖講故事，激發(fā)觀察興趣。

教師：今天是上學(xué)的第一天，全國的小朋友們都在這一天到學(xué)校上學(xué)來了。你們看，我們課本上是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，這所學(xué)校的小朋友們也高高興興地上學(xué)來了，大家看看畫面上都有什么？

學(xué)生自由觀察，點(diǎn)名發(fā)言。

提出要求：請(qǐng)小朋友們按一定的順序觀察圖，可按從左到右，或從上到下的順序也可按從近到遠(yuǎn)的順序觀察圖，說說你看到了什么，每種東西的數(shù)量是多少？

請(qǐng)個(gè)別能干的小朋友先說，要求：說大聲，說清楚，說完整，給全班小朋友做榜樣，再同桌互說。同桌互說時(shí)，要求：男同學(xué)先說，女同學(xué)聽，然后再交換，女同學(xué)說，男同學(xué)聽，說的同學(xué)要說小聲些，讓同桌同學(xué)聽清楚但不影響其他同學(xué)，同樣要說清楚，說完整，聽的同學(xué)要不插嘴，認(rèn)真聽。

教師及時(shí)巡視，糾錯(cuò)。

２．?dāng)?shù)圖中的數(shù)量。

教師在學(xué)生隨意數(shù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到達(dá)的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。

（1）數(shù)數(shù)量是1的事物。

提出問題：圖中有什么東西的數(shù)量是1個(gè)？

生：1面紅旗；1棟樓房

教師小結(jié)提升：紅旗，樓房，老師他們是不同的事物，但他們的數(shù)量都是1，都可以用數(shù)字1來表示他們的數(shù)量。

板書：1

（2）數(shù)數(shù)量2的事物。

提出問題：圖中有什么東西的數(shù)量是2個(gè)？

生：兩個(gè)單杠，兩間農(nóng)舍

（3）數(shù)數(shù)量3的事物。

學(xué)生數(shù)出數(shù)量是3的事物時(shí)，教師提問：你是怎么知道他的數(shù)量的？

強(qiáng)調(diào)：當(dāng)東西的數(shù)量較多，用眼睛數(shù)不清楚時(shí)，要用手點(diǎn)數(shù)。

（4）數(shù)其它數(shù)量的事物。

同桌輪流數(shù)出4---10數(shù)量的事物。

全班交流匯報(bào)。

（5）學(xué)生認(rèn)讀1---10各數(shù)。

３．?dāng)?shù)生活中事物的個(gè)數(shù)。

三．小結(jié)。

小朋友今天通過有順序的觀察圖，正確的數(shù)出了很多事物的數(shù)量，放學(xué)后，還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西的數(shù)量。

一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好！

一、說教材、教學(xué)內(nèi)容

我說課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)新人教版一年級(jí)上冊第五單元加減法（一）第八課時(shí)《分蘋果》。本節(jié)課是在學(xué)生理解了加減法含義，對(duì)加法交換律有一定認(rèn)識(shí)并掌握9以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上展開。同時(shí)，本課10以內(nèi)的加法與相應(yīng)的減法是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法應(yīng)用以及100以內(nèi)加減法應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)，需要每一個(gè)學(xué)生切實(shí)掌握。

教材編寫首先通過分蘋果為學(xué)生積累對(duì)10的加減法的感性認(rèn)識(shí)奠定基礎(chǔ)，教材創(chuàng)設(shè)豐富多彩的練習(xí)活動(dòng)，不斷強(qiáng)化數(shù)的分與合的意識(shí)。有關(guān)10以內(nèi)的加減法在計(jì)算教學(xué)中十分重要，讓學(xué)生將每次的分配過程用數(shù)據(jù)記錄下來，從而引入10的各種分配方法。接下來通過練一練中連一連以及口算進(jìn)一步鞏固掌握10的加減法。爬臺(tái)階、說一說，填一填等環(huán)節(jié)的設(shè)置讓學(xué)生開闊思維自主探索，結(jié)合教師的引導(dǎo)，鍛煉從而提高學(xué)生的對(duì)運(yùn)算學(xué)習(xí)的興趣、觀察能力、語言表達(dá)能力、思維方式及運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算解決問題的綜合能力。

二、說學(xué)生

本課教學(xué)的對(duì)象是受過學(xué)前教育的兒童。他們對(duì)新知識(shí)有很高的學(xué)習(xí)興趣和熱情，但年齡小，認(rèn)識(shí)與思維方式仍處于直觀形象的階段。在教學(xué)中要注重聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，重視直觀實(shí)物操作與言語解說引導(dǎo)相結(jié)合，采用多種練習(xí)方式，設(shè)計(jì)不同層次教學(xué)習(xí)題，使全體學(xué)生都能參與其中，激發(fā)興趣鞏固所學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)解決簡單問題的思維方法和能力。學(xué)生們通過本章節(jié)前幾節(jié)課程的學(xué)習(xí)和練習(xí)，已經(jīng)理解加減法的含義，體會(huì)到加法的交換律，掌握9以內(nèi)的加減法以及一定的運(yùn)算思維方法，教學(xué)時(shí)要在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生逐步構(gòu)建完善自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 在分蘋果的操作活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的實(shí)際意義，逐步發(fā)展解決問題的意識(shí)。

2. 初步掌握10的加減法，并能正確計(jì)算。

3. 發(fā)展有條理思考問題的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

數(shù)一數(shù)（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“數(shù)一數(shù)（二）教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

龍鳳區(qū)第五小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)
編寫者執(zhí)教者
執(zhí)教時(shí)間2014年月日星期
版本北師大版學(xué)科數(shù)學(xué)
冊數(shù)第四冊單元三單元
課題數(shù)一數(shù)（二）
課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.通過具體的實(shí)例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。
2.認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”，單位進(jìn)一步理解相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。
德育
教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”。
教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”。
教學(xué)準(zhǔn)備投影、課件
教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)
（師生活動(dòng)）教學(xué)重構(gòu)
(修改意見)
前置性作業(yè)
教學(xué)過程
課前三分鐘
20÷563÷724÷612÷2
45÷932÷815÷525÷5
28÷742÷635÷736÷9
56÷821÷327÷924÷4
一、創(chuàng)設(shè)情境
1.觀察下列兩組數(shù)，先回答是怎么數(shù)的，再接著數(shù)出后面的5個(gè)數(shù)來。
27、37、47、57、、、、、
110、210、310、410、、、、
、、
2.讀出下面的數(shù)。
375309420200
誰能說說讀數(shù)時(shí)要從哪位讀起？怎樣讀？
3.想一想，999是幾位數(shù)？再添1是多少？它是幾位數(shù)？
二、探究新知
1.觀察立方體。
數(shù)一數(shù)：一個(gè)大立方體中有多少個(gè)小立方體？
請(qǐng)學(xué)生說一說是怎么數(shù)的。
2.一個(gè)大立方體中有1000個(gè)小立方體，這兒有10個(gè)大立方體，共有多少個(gè)立方體呢？根據(jù)學(xué)生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。
3.小結(jié)并板書。
一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬。
“萬”也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位，它和千是相鄰的計(jì)數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。
（1）請(qǐng)學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的千位、萬位。
②（2）教師撥一千，學(xué)生數(shù)一千，直到撥10個(gè)一千，學(xué)生數(shù)一萬。
三、鞏固深化

四、全課總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)（二）
10個(gè)一千是一萬
教后隨記

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《數(shù)一數(shù)》教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《數(shù)一數(shù)》教案，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《數(shù)一數(shù)》教案

第一單元：數(shù)一數(shù)（共1課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)1－10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言等。

3.結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛國主義和環(huán)保意識(shí)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一.按要求觀察。（課本2.3兩頁的主題圖）

1.看第2頁的圖，這是一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢？誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么？

2.仔細(xì)觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。匯報(bào)的時(shí)候要說清楚，個(gè)數(shù)是1的是什么，個(gè)數(shù)是2的是什么，個(gè)數(shù)是10的是什么？

3學(xué)生獨(dú)立觀察。

二.匯報(bào)。

1.生按1、2、3……的順序匯報(bào)，師板書1、2、3……

個(gè)數(shù)是1的有……紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球

個(gè)數(shù)是2的有……雙杠、跳繩、門柱

個(gè)數(shù)是3的有……石凳、帽子

個(gè)數(shù)是4的有……垃圾箱、國旗護(hù)欄問：你是怎么知道有4個(gè)垃圾箱的？

個(gè)數(shù)是5的有……高樓、

個(gè)數(shù)是6的有……花、大樹、

個(gè)數(shù)是7的有……小鳥、

個(gè)數(shù)是8的有……小樹

個(gè)數(shù)是9的有……女同學(xué)

個(gè)數(shù)是10的有……男同學(xué)

（允許學(xué)生說10以上的。）

2.指板書，這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎？

3.能完整的說有1個(gè)什么，2個(gè)……同桌互相說一說。

4.誰上來說給大家聽。（要求其余學(xué)生認(rèn)真聽，說對(duì)了要拍手。）

三.討論。剛才小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來匯報(bào)。

四．匯報(bào)。小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。

五.小結(jié)：這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一說，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。

板書設(shè)計(jì)；數(shù)一數(shù)

12345678910

教后錄：這是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)的第一課。為了使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，一上課，運(yùn)用了輕松的談話方式喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。上下來之后感覺基本學(xué)生對(duì)這一知識(shí)都掌握得較好，更重要的是通過讓學(xué)生大量的說1——10在身邊的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣更濃了。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第一單元《數(shù)一數(shù)》教案（二）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第一單元《數(shù)一數(shù)》教案（二）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第一單元《數(shù)一數(shù)》教案（二）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過看數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。

2、一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。

3、在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)：通過實(shí)踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。

難點(diǎn)：解決認(rèn)知過程中的困難。

探究案

一、自學(xué)釋疑

結(jié)合身邊的實(shí)物，找到生活中的數(shù)，并說說你是用什么方法數(shù)的。

二、合作探究

探究點(diǎn)一、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1。用小棒幫助我們 數(shù)一數(shù)，一根小棒跟一面國旗是一一對(duì)應(yīng)的，用數(shù)小棒的方法可以幫助我們數(shù)數(shù)。

圖中有1面國旗，

說一說：你還有什么好方法來數(shù)一數(shù)呢？

探究點(diǎn)二、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)2。用小棒幫助我們數(shù)一數(shù)，一根小棒一根的數(shù)，小棒的數(shù)目與雙杠的數(shù)目一一對(duì)應(yīng)的，一共是2根小棒，圖中就有2個(gè)雙杠。

說 一說：你還有什么好方法來數(shù)一數(shù)2呢 ？

探究點(diǎn)三 、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)3。用小棒幫助我們數(shù)一數(shù) ，一根小棒一根的數(shù)，小棒的數(shù)目與長凳的數(shù)目一一對(duì)應(yīng)的，一共是3根小棒，圖中就有3個(gè)長凳。

說一說：你還有什么好方法來數(shù)一數(shù)3呢？

探究點(diǎn)四、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)4。用小棒幫助我們數(shù)一數(shù)，一根小棒一根的數(shù)，小棒的數(shù)目與長凳的數(shù)目一一對(duì)應(yīng)的，一共是4根小棒，圖中就有4個(gè)垃圾箱。

說一說：你還有什么好方法來數(shù)一數(shù)4呢？

探究點(diǎn)五、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)5。用小棒幫助我們數(shù)一數(shù)，一根小棒一根的數(shù)，小棒的數(shù)目與長凳的數(shù)目一一對(duì)應(yīng)的，一共是5根小棒，圖中就有5朵花。

說一說：你還有什么好方法來數(shù)一數(shù)5呢？

探究點(diǎn)六、學(xué)習(xí) 數(shù)數(shù)6。用小棒幫助我們數(shù)一數(shù)，一根小棒一根的數(shù)，小棒的數(shù)目與長凳的數(shù)目一一對(duì)應(yīng)的，一共是6根小棒，圖中 就有6盆花。

說一說：你還有什么好方法來數(shù)一數(shù)6呢？

探究點(diǎn)七、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)7。用小棒幫助我們數(shù)一數(shù)，一根小棒一根的數(shù)，小棒的數(shù)目與長凳的數(shù)目一一對(duì)應(yīng)的，一共是7根小棒，圖中就有7只鳥。

說一說：你還有什么好方法來數(shù)一數(shù)7呢？

探究點(diǎn)八、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)8。用小棒幫助我們數(shù)一數(shù)，一根小棒一根的數(shù)，小棒的數(shù)目與長凳的數(shù)目一一對(duì)應(yīng)的，一共是8根小棒，圖中就有8棵樹。

說一說：你還有什么好方法來數(shù)一數(shù)8呢？

探究點(diǎn)九、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)9。用小棒幫助我們數(shù)一數(shù)，一根小棒一根的數(shù)，小棒的數(shù)目與長凳的數(shù)目一一對(duì)應(yīng)的，一共是9根小棒，圖中就有9位同學(xué)。

說一說：你還有什么 好方法來數(shù)一數(shù)9呢？

探究點(diǎn)十一、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)10。用小棒幫助我們數(shù)一數(shù)，一根小棒一根的數(shù)，小棒的數(shù)目與長凳的數(shù)目一一對(duì)應(yīng)的，一共是10根小棒，圖中就有10位同學(xué)。

說一說：你還有什么好方法來數(shù)一數(shù)10呢？

課堂小結(jié)：

數(shù)數(shù)的方法：

1.一一對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)的方法；

2.說出計(jì)數(shù)的結(jié)果（總數(shù)），即最后數(shù)到幾，物體的總數(shù)就是幾。

隨堂檢測

1、你能數(shù)出下面的物體 各是多少嗎？

2、你能數(shù)出下面的物體各是多少嗎？

3、你能數(shù)出下面的物體各是多少嗎？

4、你能數(shù)出下面的物體各是多少嗎？

5、數(shù)一數(shù)

6、數(shù)一數(shù)

7、數(shù)一數(shù)

8、數(shù)一數(shù)，下面這群小雞共有多少條腿？

9、有4只小兔、4堆蘿卜，如果每只小兔吃一個(gè)蘿卜，挑哪一對(duì)比較合適？

我的收獲

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參考答案

隨堂檢測

1、1 6

2、7 10

3、3 7

4、5 9

5、10

6、2 8

7、8 10

8、10

9、

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二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《數(shù)學(xué)廣角——推理》教案分析

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《數(shù)學(xué)廣角——推理》教案分析，僅供參考，希望可以幫助到您。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《數(shù)學(xué)廣角——推理》教案分析

教案設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)說明
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式，也是人們學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常使用的思維方式?！边壿嬐评硎沁M(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，為打好這個(gè)基礎(chǔ)，本設(shè)計(jì)注重通過游戲活動(dòng)讓學(xué)生理解邏輯推理的含義，體驗(yàn)推理的過程。同時(shí)幫助學(xué)生建立多種推理模式，并學(xué)會(huì)用語言表述推理過程。1．通過游戲活動(dòng)激發(fā)興趣，經(jīng)歷推理過程，理解推理含義。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)游戲永遠(yuǎn)充滿了興趣。首先出示雙胞胎的照片，在沒有任何提示的情況下讓學(xué)生進(jìn)行猜想，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解要想猜對(duì)必須要有提示，體驗(yàn)所給的提示不同，所猜的結(jié)果也不一樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生猜的興趣和積極性。然后通過猜書活動(dòng)、填數(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已知條件進(jìn)行判斷并得出結(jié)論，使學(xué)生經(jīng)歷推理過程，并初步理解邏輯推理的含義，即推理就是我們根據(jù)已知條件獲得一個(gè)結(jié)論的方法。2．幫助學(xué)生建立多種推理模式，并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)推理過程。在小學(xué)階段主要是發(fā)展學(xué)生合情推理的能力。合情推理是根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理。由于學(xué)生在推理的過程中基本都是借助語言表述，因此本設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)他們借助表格來推理，也可以借助連線來推理，簡化了推理過程，感受思考問題方式的多樣性和簡潔性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在推理的過程中做到言之有理、落筆有據(jù)。讓學(xué)生根據(jù)所給的提示，清晰地表述自己在推理過程中的想法。語言是思維的外殼，只有想得清，才能說得明。最后在教學(xué)中給學(xué)生留下一部分空間讓其交流、表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備表格
教學(xué)過程
一、’創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1．導(dǎo)語：新學(xué)期開始，班里來了一對(duì)雙胞胎兄弟，哥哥叫大壯，弟弟叫小壯(課件出示)，你能分清誰是哥哥，誰是弟弟嗎？為什么？(學(xué)生自由討論，匯報(bào))生：我分不清，因?yàn)樗麄冮L得一模一樣。
2．過渡：老師幫你們一下。(課件演示)其中的一個(gè)說：“我不是哥哥?！爆F(xiàn)在你們能分清誰是哥哥，誰是弟弟嗎？說明理由，為什么作出這樣的判斷。(學(xué)生在小組內(nèi)交流，然后全班匯報(bào))
3．揭示課題：剛才同學(xué)們根據(jù)雙胞胎兄弟中一人的話，判斷出了誰是哥哥，誰是弟弟，這種推理方法叫排除法。你們能根據(jù)老師給出的提示得出正確的結(jié)論，這樣的思維過程叫推理。其實(shí)這樣的推理在我們的生活中運(yùn)用得非常廣泛，生活中有許多的事情需要我們根據(jù)已知條件來進(jìn)行推理，今天我們就來學(xué)習(xí)簡單的推理。(板書課題)設(shè)計(jì)意圖：從生活中常見的實(shí)際問題引入，判斷哪個(gè)人是哥哥，哪個(gè)人是弟弟，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
自主學(xué)習(xí)，探究新知
一、教學(xué)教材109頁例1。
1．課件出示教材109頁例1，整理信息。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，把整理出的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行交流。(2)學(xué)生反饋：有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本。小紅說：“我拿的是語文書。”小麗說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書?！眴栴}是小剛拿的是什么書，小麗拿的是什么書。(3)教師提示：剛才的這段話里包含著一些信息，我們需要把這幾句話整理一下才能作出準(zhǔn)確的判斷，這就是整理信息。
2．探究方法。(1)教師組織學(xué)生先獨(dú)立思考，把解決這個(gè)問題的過程用自己喜歡的方式記錄下來，然后小組交流。(2)指名匯報(bào)。預(yù)設(shè)生1：可以把人名和書名寫成兩行，根據(jù)條件連線。小紅拿的是語文書，就直接連線，剩下的小麗和小剛就只能連數(shù)學(xué)書和品德與生活書。小麗說她拿的不是數(shù)學(xué)書，那小剛拿的就是數(shù)學(xué)書，把小剛和數(shù)學(xué)書連上。最后把小麗和品德與生活書連上。生2：通過分析，我知道小紅拿的是語文書，那小麗和小剛拿的就是數(shù)學(xué)書和品德與生活書。小麗說她沒拿數(shù)學(xué)書，那就是說小麗拿的是品德與生活書，則小剛拿的是數(shù)學(xué)書。(3)引導(dǎo)學(xué)生填寫表格，探究推理方法。數(shù)學(xué)書語文書品德與生活書小紅小麗小剛3.明確思考關(guān)鍵。(1)質(zhì)疑：為什么幾位同學(xué)敘述自己的思考過程時(shí)都從“小紅拿的是語文書”開始呢？(2)學(xué)生小組交流，匯報(bào)。明確推理應(yīng)抓住關(guān)鍵信息，層層分析，最終推導(dǎo)出結(jié)論。(3)師生共同總結(jié)：推理時(shí)，一般先找到最關(guān)鍵的條件，根據(jù)這個(gè)條件往往能得到一個(gè)結(jié)論，這個(gè)結(jié)論可以幫助我們進(jìn)行下一步推理。實(shí)際推理時(shí)，方法有很多，邊讀邊思考是推理的一種方法。連線法和列表法能讓我們的推理過程更簡潔、直觀，我們可以根據(jù)需要選擇合適的推理方法。
二、教學(xué)教材110頁例2。
1．課件出示教材110頁例2。(1)讀題思考，然后說說你知道了什么信息。(2)提示：你們首先能確定哪行哪列的數(shù)？(先看哪一個(gè)空格所在的行和列出現(xiàn)了三個(gè)不同的數(shù)，這樣就能確定這個(gè)空格應(yīng)填的數(shù))A是幾？你是怎么想的？B是幾？你是怎么想的？接著該怎么填？
2．探究方法。(1)學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，說一說自己的想法。(2)指名匯報(bào)。(3)小組派代表上臺(tái)講解。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊《近似數(shù)》教案分析

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊《近似數(shù)》教案分析

第六課時(shí)近似數(shù)

教學(xué)目的：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

2、通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3、知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到近似數(shù)在生活中的作用和意義。

教學(xué)重、難點(diǎn)：初步理解近似數(shù)的意義。

教學(xué)過程：

一、游戲引入：猜數(shù)：教師或?qū)W生悄悄指定一個(gè)4位數(shù)，學(xué)生猜猜是什么數(shù)。猜的過程中提示學(xué)生所猜數(shù)是否與目標(biāo)數(shù)接近，猜中為止。

二、探究新知

1、教學(xué)例8

（1）出示主題圖和近似數(shù)“約是1500人”。

請(qǐng)猜猜育英小學(xué)的準(zhǔn)確數(shù)是多少。

猜中之后提問：你如何想到這個(gè)數(shù)的？

（2）比較1500和1506兩數(shù)

指出：1506是一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)，1500是它的近似數(shù)，在不需要準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的情況下，選擇一個(gè)近似數(shù)可方便記憶。

（3）一個(gè)數(shù)的近似數(shù)不唯一

出示主題圖2“新長鎮(zhèn)有9992人”

9992的近似數(shù)有什么？

同學(xué)們說的數(shù)哪個(gè)最接近9992？

在不要求準(zhǔn)確的情況下，你會(huì)選擇哪個(gè)數(shù)來表示新長鎮(zhèn)的人數(shù)？為什么？

小結(jié)：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù)，方便記憶。

2、生活中的數(shù)學(xué)

近似數(shù)的使用

舉例：二年級(jí)同學(xué)304人，可說大約300人。

購物總價(jià)錢2998元，可說大約3000元。

學(xué)生舉例

3、練習(xí)：P794、5、6

三、課堂作業(yè)P808、9

四、課后任務(wù)P807

教學(xué)反思：