小學(xué)健康的教案

液體的壓強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案1。

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？小編特地為您收集整理“液體的壓強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案1”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

14.2液體的壓強(qiáng)
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與能力
●理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律．
●培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?br> ●理解船閘的工作原理并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的一些現(xiàn)象．
●學(xué)會(huì)探究問題的一般方法．
2．過程與方法
●通過演示及生活中的經(jīng)驗(yàn)說明液體壓強(qiáng)的存在．
●通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究液體壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)．
●通過對(duì)生活現(xiàn)象的分析進(jìn)一步加深對(duì)液體壓強(qiáng)的理解．
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
●通過探究實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生探求科學(xué)知識(shí)的興趣．
●培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神．
●培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣及實(shí)事求是的精神．
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律；學(xué)會(huì)分析日常生活中常見的連通器模型．
難點(diǎn)：如何指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證液體壓強(qiáng)與液體深度及密度的關(guān)系．
教學(xué)課時(shí)：2時(shí)

第一課時(shí)

1.知識(shí)回顧
1、壓強(qiáng)的定義：
2、壓強(qiáng)的計(jì)算公式是_________
3、增大壓強(qiáng)的方法是__________________和___________________.
減小壓強(qiáng)的方法是___________________和___________________
2.情境導(dǎo)入
觀察圖片，聯(lián)系生活，質(zhì)疑：
１.大壩的橫截面為什么均為
上窄下寬，呈梯形狀？
２.為什么深海魚類被捕撈上
岸后會(huì)死亡？

３.為什么潛水員穿的深海潛水服比淺海潛水服要厚重一些？
三、認(rèn)識(shí)液體壓強(qiáng)
a.演示實(shí)驗(yàn)（如圖）
（1）1、向底部蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，觀察現(xiàn)象；
（2）向兩側(cè)開口的蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，觀察現(xiàn)象；
提問：橡皮膜為什么會(huì)向外凸出？
討論，小結(jié)：以上實(shí)驗(yàn)表明，液體由于受作用，
對(duì)容器底部有壓強(qiáng)；由于液體具有性，對(duì)容器壁也
有壓強(qiáng)．
（3）液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的條件有：
2、設(shè)疑：那么液體內(nèi)部有壓強(qiáng)嗎？你能用什么方法證明？
學(xué)生發(fā)言討論
教師演示實(shí)驗(yàn)證明，并介紹壓強(qiáng)計(jì)（壓強(qiáng)計(jì)的原理：當(dāng)探頭上的橡
皮膜受到壓強(qiáng)時(shí)，Ｕ形管兩邊液面出現(xiàn)高度差，兩邊高度差表示出
壓強(qiáng)的大小，壓強(qiáng)越大，液面高度差越大）
3、探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律
（1）提問：液體內(nèi)部確實(shí)存在壓強(qiáng)，那么這種壓強(qiáng)有什么規(guī)律呢？
（2）猜想：液體內(nèi)部壓強(qiáng)與_________有關(guān)。
事實(shí)依據(jù)是_________。
實(shí)驗(yàn)器材：_________________
（3）探究步驟：
①將壓強(qiáng)計(jì)金屬盒放入水中，并改變橡皮膜所對(duì)的方向
②金屬盒中心保持在水面下3cm處，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何側(cè)面。
③把金屬盒移至水下6cm和9cm，觀察U形管內(nèi)液柱的變化。
④改用鹽水重復(fù)③。
（4）、實(shí)驗(yàn)記錄表格
實(shí)驗(yàn)液體橡皮膜朝向深度壓強(qiáng)計(jì)U型管
液面高度差液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律
1水朝上3cm
2朝左3cm
3朝下3cm
4朝上6cm
5朝上9cm
6鹽水朝上9cm

（5）、結(jié)論：
（1）液體內(nèi)部向各個(gè)方向（都有/都沒有）壓強(qiáng)；
（2）在液體內(nèi)同一深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大??；
（3）液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，隨深度的增加而；
（4）液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小還與液體的有關(guān)，在不同液體的同一深度處，液體的密度越大，壓強(qiáng).
4、課堂講解

例1.工程師們?yōu)槭裁匆褦r河壩設(shè)計(jì)成下寬下窄的形狀？
答案：因?yàn)橐后w的壓強(qiáng)隨深度的增加而，所以攔河壩下面修的較寬，是為了能夠承受較大的。
例2.如圖所示，一個(gè)盛水的試管由豎直方向逐漸傾斜，在水未從試管流出前，水對(duì)管底的壓強(qiáng)將()
A、逐漸變大B、逐漸減小C、不發(fā)生變化D、先變大后變小
例3.如圖所示的三只容器中分別裝有一定量的液體,則三只容器底受到的壓強(qiáng)大小關(guān)系是()
APaPbPcBPaPbPcCPaPb=PcDPaPb=Pc
思路引導(dǎo):由圖可知:a圖和b圖的液體相同,所以______相同,因?yàn)閍圖中液體的深度_____b圖中液體的深度,a的壓強(qiáng)_____b的壓強(qiáng);b圖和c圖中液體的_______相同,而水的密度_____酒精的密度,所以b圖中液體的壓強(qiáng)______c圖中液體的壓強(qiáng),綜合可得:Pa_____Pb_____Pc,故選_____.
四、課堂小結(jié)
(1)回答課前的三個(gè)問題
(2)液體壓強(qiáng)的規(guī)律是什么？

【針對(duì)練習(xí)】
1、據(jù)報(bào)道，由于長(zhǎng)江上游的植被受到破壞，造成大量水土流失，江水渾濁，致使江水的增大，故相同深度的江水對(duì)堤壩的會(huì)增大，從而使堤壩受到破壞的可能性增加

2、關(guān)于液體的壓強(qiáng)下列說法中正確的是()
A液體的壓強(qiáng)隨體積增大而增大B液體的壓強(qiáng)隨質(zhì)量增大而增大
C液體的壓強(qiáng)隨深度增大而增大D液體的壓強(qiáng)隨密
3、如右圖所示，甲、乙兩支完全相同的試管，分別裝有質(zhì)量相等的液體，甲試管豎直放置，乙試管傾斜放置，兩試管液面相平，設(shè)液體對(duì)兩試管底的壓強(qiáng)分別為、，則()
A、B、=C、D、條件不足，無法判斷
4、如圖所示的三只容器中分別裝有一定量的液體,則三只容器底受到的壓強(qiáng)大小關(guān)系是()
APaPbPcBPaPbPc
CPaPb=PcDPaPb=Pc

5、下列表格是某同學(xué)“研究液體的壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)水的深度
（cm）橡皮膜的方向壓強(qiáng)計(jì)左右水面高度差/cm
14朝上3.7
24朝側(cè)面3.7
34朝下3.7
410朝下9.6

(1)實(shí)驗(yàn)次數(shù)1、2、3說明了______________________________________
__________.
(2)如果把橡皮膜放入鹽水中深10cm處時(shí),壓強(qiáng)計(jì)左右水面高度差比9.2cm______.（填“大、小或相等”）
(3)在同一次實(shí)驗(yàn)中,金屬盒在水中的深度應(yīng)等于壓強(qiáng)計(jì)左右水面的高度差,但仔細(xì)觀察,橡皮膜在水中的深度略____壓強(qiáng)計(jì)左右水面的高度差.JAB88.CoM

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液體的壓強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案2

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計(jì)劃，才能對(duì)工作更加有幫助！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“液體的壓強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案2”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

第十四章第二節(jié)《液體的壓強(qiáng)》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
一、知識(shí)與技能
1.理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律
2.理解船閘的工作原理并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的一些現(xiàn)象．
3.學(xué)會(huì)探究問題的一般方法
二、過程與方法
1.通過多媒體演示及生活中的經(jīng)驗(yàn)說明液體壓強(qiáng)的存在．
2.通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究液體壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)．
3.通過對(duì)生活現(xiàn)象的分析進(jìn)一步加深對(duì)液體壓強(qiáng)的理解
三、情感態(tài)度價(jià)值觀
1.通過課堂上的觀察分析活動(dòng),養(yǎng)成善于觀察思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.通過了解生活實(shí)際中物理知識(shí)的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)于科學(xué)探究的興趣,養(yǎng)成與同學(xué)合作交流的意識(shí),體驗(yàn)利用知識(shí)解決問題的喜悅,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
【學(xué)習(xí)過程】
一：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
1.、將水倒入上端開口、下端和側(cè)壁開口處扎有橡皮膜的圓筒內(nèi)，發(fā)現(xiàn)橡皮膜凸出，表明液體對(duì)容器底（填有或沒有）壓強(qiáng)，并且看到下面一個(gè)橡皮膜比上面橡皮膜凸出明顯，說明。
2、關(guān)于液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，可以得出的結(jié)論是：
（1）液體內(nèi)部向各個(gè)方向（都有/都沒有）壓強(qiáng)；
（2）在液體內(nèi)同一深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大?。?br> （3）液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，隨深度的增加而；
（4）液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小還與液體的有關(guān)，在不同液體的同一深度處，液體的密度越大，壓強(qiáng).
3、據(jù)報(bào)道，由于長(zhǎng)江上游的植被受到破壞，造成大量水土流失，江水渾濁，致使江水的增大，故相同深度的江水對(duì)堤壩的會(huì)增大，從而使堤壩受到破壞的可能性增加
二、課內(nèi)探究：
（一）引入新課：
1、帶魚生活在深海中。你見過活的帶魚嗎？為什么？
2、潛水艇都用抗壓能力很強(qiáng)的厚鋼板制成，為什么？
（二）液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)：
1、演示液體對(duì)容器底和側(cè)壁有壓強(qiáng)。
將水倒入上端開口、下端扎有橡皮膜的玻璃圓筒內(nèi)；把水倒入側(cè)壁開口處扎有橡皮膜的圓筒，觀察現(xiàn)象。
2、認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)計(jì)
3、探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)
①將壓強(qiáng)計(jì)金屬盒放入水中，并改變橡皮膜所對(duì)的方向
結(jié)論：

②金屬盒中心保持在水面下3cm處，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何側(cè)面。
結(jié)論：
③把金屬盒移至水下6cm和9cm，觀察U形管內(nèi)液柱的變化。
結(jié)論：
④改用鹽水重復(fù)②，③。
結(jié)論：
⑤歸納總結(jié)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)：
（三）液體壓強(qiáng)的大小：
由于在同一深度液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等，我們只要計(jì)算出某一深度液體豎直向下的壓強(qiáng)，也就同時(shí)知道了液體在這一深度各個(gè)方向上的壓強(qiáng)。我們來探究某一深度液體向下的壓強(qiáng)。
液體由于重力，產(chǎn)生向下的壓強(qiáng)，我們可以設(shè)想在液體內(nèi)部有個(gè)水平放置平面，計(jì)算這個(gè)平面上方液柱對(duì)這個(gè)平面壓強(qiáng)即可。
設(shè)該平面在液面下深度為h，平面的面積為s,則：
液柱的體積V=sh
液柱的質(zhì)量m=ρv=ρsh
液柱對(duì)平面的壓力F=G=mg=ρshg
平面受到的壓強(qiáng)p=F/s=ρhg
因此，深度為h處液體的壓強(qiáng)為p=ρgh
符號(hào)的意義及單位：
p___()____帕斯卡
ρ___密度——（）
g______重力與質(zhì)量的比值——（）
h_____深度——（）
根據(jù)上面地算液體壓強(qiáng)的公式，分析說明：
1.液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)系？是什么關(guān)系？跟所取的面積有關(guān)系嗎？
2.觀察課本T7.2-7，工程師們?yōu)槭裁匆褦r河壩設(shè)計(jì)成下寬上窄的形狀？
（四）連通器
1．定義：上端開口、下端連通的容器叫做連通器。
2．原理：連通器里的液體不流動(dòng)時(shí)，各容器中的液面高度總是相同的。
3．舉例分析連通器：茶壺、鍋爐的水位計(jì)、水塔與自來水管。
4．播放視頻：介紹連通器的應(yīng)用
船閘
連通器的應(yīng)用（過路涵洞）
連通器的應(yīng)用(噴泉)

（五）自我小結(jié)：
本節(jié)課你最大的收獲是：_______________；你還有的疑惑：；
（六）自我檢測(cè):
1.實(shí)驗(yàn)表明液體__________存在壓強(qiáng)，壓強(qiáng)隨________而增大。但在液體內(nèi)部_______向________________的壓強(qiáng)相等。
2.液體由于受到重力而產(chǎn)生的壓強(qiáng)的大小由_______和________來決定，跟液體自身所受到的重力_________。
3.關(guān)于液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，正確的說法是：［］
A.液體內(nèi)部，向各個(gè)方向都存在壓強(qiáng)
B.液體的同一深度，向上的壓強(qiáng)大于向下的壓強(qiáng)
C.液體的同一深度，向下作用的壓強(qiáng)小于向上作用的壓強(qiáng)
D.液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度無關(guān)。
4．如圖8所示，甲、乙兩容器間有一斜管相通，中間有閥門K控制，容器中裝有水，且兩容器中水面相平，則（）

A．打開閥門K后，由于水受重力作用，水將從甲流到乙
B．打開閥門K后，由于b處的壓強(qiáng)大于a處的壓強(qiáng)，水將從乙流到甲
C．打開閥門K后，因?yàn)榧?、乙兩容器中液面高度相等，所以水不?huì)流動(dòng)
D．打開閥門K后，因?yàn)橐抑械乃啵詮囊伊鞯郊?br> 三、課后延伸：
1、判斷題(對(duì)的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的在括號(hào)內(nèi)打“×”)
A.液體的密度越大，壓強(qiáng)越大。［］
B.在水中越深的地方壓強(qiáng)越大。［］
C.液體內(nèi)部某點(diǎn)的壓強(qiáng)與這點(diǎn)所處的深度和液體的密度有關(guān)。［］
D.凡是壺嘴高度相等的茶壺，當(dāng)裝滿水時(shí)，在茶壺底部產(chǎn)生的壓強(qiáng)都相等。［］
E.液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)不一定等于液體底部表面單位面積上的壓力。［］
2.與液體內(nèi)部壓強(qiáng)有關(guān)的因素是：［］
A.液體的重力B.液體的體積
C.儲(chǔ)存液體的容器D.液體的密度和液體的深度
3.下列正確的說法是：［］
A.液體的密度越大壓強(qiáng)越大
B.在液體中，液體越深壓強(qiáng)越大
C.液體的壓強(qiáng)只與密度有關(guān)
D.液體內(nèi)部的壓強(qiáng)不僅與液體密度有關(guān)，而且與液體的深度有關(guān)
4．如圖7所示，兩只容器分別盛有相同高度的酒精和水，在A、B、C三點(diǎn)中，液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)分別為pA、pB、pC，則下列有關(guān)pA、pB、pC的大小的關(guān)系，正確的是（）
A．pApBpCB．pApBpC
C．pA=pBpCD．pA=pBpC
5．一個(gè)水池的深度為2米，池底有一個(gè)面積為10厘米2的孔，用塞子塞住，塞子所受水的壓強(qiáng)大小為帕，塞子所受水的壓力大小為牛．（g取10牛/千克）
6．如圖3所示，放在桌面上的一個(gè)瓶子，內(nèi)部剩有飲料，瓶口塞緊倒過來時(shí)，液體對(duì)瓶塞的壓強(qiáng)比對(duì)瓶底的要大，其原因是_______________，瓶子對(duì)桌面的壓強(qiáng)也增大，其原因是___________________．
7．光纜通信是當(dāng)今世界上最先進(jìn)的通信方式．1997年，我國(guó)首條海底通信光纜（上海崇明——橫沙島）鋪設(shè)成功．如果該光纜在水下17米深處，則光纜外邊的包裹材料至少應(yīng)能承受帕的壓強(qiáng)．（海水的密度為1.03×103千克/米3，g取10牛/千克）

液體的壓強(qiáng)學(xué)案

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，未來的工作就會(huì)做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？以下是小編收集整理的“液體的壓強(qiáng)學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

課題液體的壓強(qiáng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟記液體壓強(qiáng)的特點(diǎn).
2.學(xué)會(huì)應(yīng)用液體壓強(qiáng)公式進(jìn)行分析計(jì)算.
3.了解連通器的概念
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)和計(jì)算公式
難點(diǎn)：液體壓強(qiáng)公式的推導(dǎo)和連通器的應(yīng)用
課前導(dǎo)學(xué)
1.如圖，木塊放至杯底，木塊因受重力作用，對(duì)杯底有壓強(qiáng)；若向杯中倒入水，水對(duì)杯底有壓強(qiáng)嗎？答：__________，產(chǎn)生的原因是________________。
2.將水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水將向四面八方流淌，說明液體具有_________性，若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。請(qǐng)依據(jù)這一事實(shí)猜想：液體對(duì)盛它的容器側(cè)壁有壓強(qiáng)嗎？答：________，產(chǎn)生的原因是____________。
3.木塊放入盛水的杯中會(huì)在水面上保持靜止?fàn)顟B(tài)（如右圖），水對(duì)木塊的下底面有作用力嗎？答：_____________，作用力的方向是_____________，水對(duì)木塊有壓力、壓強(qiáng)嗎？答:__________。

課堂導(dǎo)學(xué)
一課題引入

靜止在桌面上的水杯，對(duì)支撐它的桌面有壓力，因而對(duì)桌面產(chǎn)生壓強(qiáng)。杯中的水對(duì)杯底也有壓強(qiáng)嗎？同學(xué)們思考回答：
二科學(xué)探究、自主學(xué)習(xí)、合作交流
1.研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，先做實(shí)驗(yàn)，然后回答以下問題：
液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有________,且在同一深度,液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都_______,同一液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨著深度的增加而_______,另外液體內(nèi)部的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān),在不同液體的同一深度處,液體的密度越大,壓強(qiáng)_______.
2.計(jì)算液體壓強(qiáng)的公式是________,其中液體密度的單位是_______,深度的單位是______,壓強(qiáng)的單位是________.

3.例題：有人說，“設(shè)想你在7km深的蛟龍?zhí)枬撍髦邪岩恢荒_伸到外面的水里，海水對(duì)你腳背壓力的大小相當(dāng)于1000個(gè)人所受到的重力!”海水壓力真有這么大嗎？請(qǐng)通過估算加以說明。

4.連通器的概念：

三成果展示
看P36想想議議，它們是怎樣利用連通器的特點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)自己功能的？同學(xué)們分組展示。

四總結(jié)評(píng)價(jià)
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
（一）當(dāng)堂訓(xùn)練1
1.在探究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行了如圖所示各圖中的操作。

(1)比較圖中代號(hào)為______的三幅圖，可以得到的結(jié)論是：在同一深度，液體向各方向的壓強(qiáng)相等。
(2)比較圖中代號(hào)為_____的兩幅圖，可以知道：在深度相同的情況下,不同液體的壓強(qiáng)還跟它的密度有關(guān)，液體的密度越大，壓強(qiáng)越__________。
(3)比較代號(hào)為______的三幅圖，可以知道：液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。

2.兩只容器中分別盛有相同高度的酒精和水，A、B、C三點(diǎn)中，液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)分別為pA、pB、pC，則pA、pB、pC由大到小的順序是_________。

（二）當(dāng)堂訓(xùn)練2
1.一個(gè)圓柱形容器,重20N,底面積為2×10-2m2,放在水平桌面中央,在里面裝入深10cm的水,求:(1)水對(duì)底面的壓強(qiáng)(2)容器對(duì)桌面的壓強(qiáng).

小結(jié)
1.我學(xué)到的知識(shí)：

2.我用到的方法：

3.我的感悟和體會(huì)：

4.我還想知道……

拓展延伸及作業(yè)布置
1.p38動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、2、4題
2.完成本節(jié)配套練習(xí)

我的收獲及反思：

科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)(1)

科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)(1)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
⒈探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律。
⒉培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ治龈爬芰Α?br> 3進(jìn)一步加強(qiáng)變量控制法思維能力的培養(yǎng)。
過程與方法
本節(jié)課主要通過學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和演示實(shí)驗(yàn)探究，總結(jié)出液體壓強(qiáng)得規(guī)律
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．鼓勵(lì)學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的實(shí)驗(yàn)猜想。
2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，積極研究探索科學(xué)知識(shí)的精神。
二、教材分析
本節(jié)主要是讓學(xué)生通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。教材在通過課本圖8－18的演示導(dǎo)入之后，把新課教學(xué)重點(diǎn)放在研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)上。采用讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論的方法，以加深印象和培養(yǎng)通過實(shí)驗(yàn)研究問題的能力。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)中要用U形管壓強(qiáng)計(jì)測(cè)量液體的壓強(qiáng)，所以教材中先用圖8－20簡(jiǎn)單說明了它的原理。然后讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，以水作為對(duì)象探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)和規(guī)律，并輔以演示實(shí)驗(yàn)探究密度對(duì)液體壓強(qiáng)的影響。
教學(xué)用具
演示用：壓強(qiáng)計(jì)、水、鹽水、酒精、大燒杯、透明盛液筒、水槽、刻度尺等
學(xué)生分組用：壓強(qiáng)計(jì)、大燒杯、水槽、刻度尺、水、鹽水等
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律。
難點(diǎn)：探究出液體內(nèi)部壓強(qiáng)只與液體的密度和深度有關(guān)。
四、教學(xué)內(nèi)容主要內(nèi)容與過程

復(fù)習(xí)
1什么是壓力？
1、什么是壓強(qiáng)？壓強(qiáng)跟什么因素有關(guān)？壓強(qiáng)的計(jì)算公式是什么
㈠引入新課
演示P139圖8－18迷你實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，提出問題：為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)橐后w也存在著壓強(qiáng)，而且還受到一些因素的影響。那么都有哪些因素呢？這就是我們這節(jié)課主要探究的內(nèi)容。
㈡新課教學(xué)
⒈先介紹壓強(qiáng)計(jì)的原理和使用方法（邊介紹邊演示）。
⒉讓每一組提出一個(gè)猜想，然后選擇3－4個(gè)進(jìn)行驗(yàn)證。
⒊學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)填入下表中。教師來回巡視指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題給予點(diǎn)評(píng)。
⒋實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格（附）。
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
⒌學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，整理器材。
6．教師在學(xué)生參與下演示酒精和鹽水在同一深度的壓強(qiáng)，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。
7．液體壓強(qiáng)的規(guī)律總結(jié)：液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大，同種液體在同一深度的各處、各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等。
不同的液體，在同一深度產(chǎn)生的壓強(qiáng)大小與液體的密度有關(guān)，密度越大，液體的壓強(qiáng)越大。
8．液體壓強(qiáng)規(guī)律的應(yīng)用：攔河壩上窄下寬、深水潛水服。
五、小結(jié)
對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)。
六、布置作業(yè)
1、復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。
2、能不能從理論上證明液體壓強(qiáng)的規(guī)律呢？
七、板書設(shè)計(jì)

8—2實(shí)驗(yàn)：研究液體的壓強(qiáng)
一、復(fù)習(xí)
1、壓力
2、壓強(qiáng)：
二、實(shí)驗(yàn)探究液體壓強(qiáng)的規(guī)律
⒈猜想：
⒉實(shí)驗(yàn)探究：
⒊得出結(jié)論：
液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大，同種液體在同一深度的各處、各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等。
不同的液體，在同一深度產(chǎn)生的壓強(qiáng)大小與液體的密度有關(guān)，密度越大，液體的壓強(qiáng)越大。
三、應(yīng)用：
八、課后思

8—2科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)(2)
教學(xué)目標(biāo)
1．理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律；能應(yīng)用液體壓強(qiáng)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的生產(chǎn)，生活中的應(yīng)用問題。
2．知道連通器和它的原理；了解一些連通器的應(yīng)用實(shí)例。
3．知道帕斯卡原理及其應(yīng)用。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律。
難點(diǎn)：應(yīng)用液體壓強(qiáng)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)器材教師用：液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系演示器、U形管壓強(qiáng)計(jì)、燒杯（1000ml）、水、鹽水、連通器、U形管。
學(xué)生用：每?jī)扇艘唤M，每組：大、小燒杯各一個(gè)、U形管壓強(qiáng)計(jì)、水、鹽水、刻度尺、小桶（口大底?。┮恢?。
教學(xué)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明
展示課本圖11-16和圖11-17的圖片。
問：這些事例與什么物理知識(shí)有關(guān)？
演示課本圖11-18所示的實(shí)驗(yàn)。
問：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么道理？
（安排學(xué)生回家后自己再做一遍實(shí)驗(yàn)）學(xué)生觀察、思考
學(xué)生回答
學(xué)生回答：液體內(nèi)部存在關(guān)壓強(qiáng)，并且液體的壓強(qiáng)隨深度增加而增大引入新課

加深理解
一、科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)
提出問題：液體的壓強(qiáng)可能與哪些因素有關(guān)？
分析與論證：引導(dǎo)學(xué)生得出公式：p=ρgh。
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：組織學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。
問：實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？
問：我們能用現(xiàn)在的結(jié)論解釋課本圖11-16、圖11-17所表示的問題嗎？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圖11-21所示的信息窗的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解釋。
教師補(bǔ)充、完善。學(xué)生動(dòng)手，得出公式

學(xué)生回答
學(xué)生解釋
學(xué)生分析、解釋培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解釋問題的能力
二、液體壓強(qiáng)的應(yīng)用
演示課本圖11-22所示的實(shí)驗(yàn)。
問：連通器有什么特點(diǎn)？
問：怎樣用二力平衡的知識(shí)解釋這種現(xiàn)象？教師補(bǔ)充、完善。
問在生產(chǎn)和生活中連通器有哪些應(yīng)用？請(qǐng)你舉例說明。學(xué)生回答

學(xué)生解釋

學(xué)生舉例培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

增加學(xué)習(xí)興趣
三、液體壓強(qiáng)的傳遞
問：什么是帕斯卡原理？它的適用范圍是什么？密閉液體傳遞的是什么？
問：液壓機(jī)的工作原理是什么？大、小兩個(gè)活塞上受到的什么相同？根據(jù)什么公式可以知道大活塞上可產(chǎn)生很大的力？
講述：液壓千斤頂就是帕斯卡原理的應(yīng)用，圖11-27的原理圖中，小活塞與杠桿相連，因此，只要對(duì)杠桿施加較小的作用力，就可以頂起一輛小汽車。
學(xué)生回答

學(xué)生討論、回答

學(xué)生觀看原理圖，討論、思考
通過強(qiáng)調(diào)“密閉液體及”傳遞壓強(qiáng)加深理解、記憶
小結(jié)：組織學(xué)生小結(jié)本節(jié)內(nèi)容小結(jié)本節(jié)內(nèi)容
作業(yè)：課本P頁，2
板書設(shè)計(jì)：
第二節(jié)科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)
一、科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)
提出問題：液體的壓強(qiáng)可能與哪些因素有關(guān)？
分析與論證：如課本圖11-19所示
F=G=mg=ρVg=ρShg
P=F/S=ρShg/S=ρgh
從公式看出：液體的壓強(qiáng)與液體的密度和深度有關(guān)
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：實(shí)驗(yàn)結(jié)論（用小黑板首先寫好）
液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，壓強(qiáng)隨深度的增加而增大，同種液體在同一深度的各處，各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等。
不同的液體在同一深度產(chǎn)生的壓強(qiáng)大小與液體的密度有關(guān)，密度越大，液體的壓強(qiáng)越大。
二、液體壓強(qiáng)的應(yīng)用
連通器：靜止在連通器內(nèi)的同一種液體，各部分直接與大氣接觸的液面總保持在同一高度。
三、液體壓強(qiáng)的傳遞
加在密閉液體上的壓強(qiáng)，能夠大小不變地被液體向各個(gè)方向傳遞。
教學(xué)反思