閩教版小學(xué)英語教案

冀教版八年級(jí)語文下冊(cè)《河中石獸》知識(shí)點(diǎn)。

冀教版八年級(jí)語文下冊(cè)《河中石獸》知識(shí)點(diǎn)

一、原文及譯文

滄州南一寺臨河干(gān)，山門圮(pǐ)于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹(zhào)數(shù)小舟，曳(yè)鐵鈀(pá)，尋十余里，無跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮(fèi)，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙(niè)沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆(yì)斷歟(yú)?

譯文：

滄州的南面，有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門倒塌在了河里，兩個(gè)石獸一起沉沒了。經(jīng)歷十多年，和尚們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個(gè)石獸，終究沒找到。和尚們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，尋找了十多里，沒有任何石獸的蹤跡。

一位教書先生在寺廟里設(shè)館授徒，聽了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這兩尊石像不是木片，怎么能被洪水帶走呢?石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)疏松漂浮，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是(顯得)很瘋狂了嗎?”大家都很佩服，認(rèn)為是精當(dāng)確切的言論。

一個(gè)鎮(zhèn)守河防的老兵聽說了這個(gè)觀點(diǎn)，又笑著說：“凡是丟失在河里的石頭，都應(yīng)當(dāng)?shù)胶拥纳嫌螌ふ?。因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)疏松漂浮，水流不能沖走石頭，河水的反激力，一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_走沙子形成陷坑。越?jīng)_越深，沖到石頭的一半時(shí)，石頭必定倒在坑洞里。像這樣又沖擊，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。到河的下游尋找石獸，固然(顯得)很瘋狂;在原地深處尋找它們，不是(顯得)更瘋狂了嗎?”

按照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋到了石獸。

既然這樣，那么天下的事，只知道其中一點(diǎn)，不知道第二點(diǎn)的有很多，難道可以根據(jù)自己所知道的道理主觀判斷嗎?

二、走近作者

紀(jì)昀(1724.7.26-1805.3.14)，字曉嵐，一字春帆，晚號(hào)石云，道號(hào)觀弈道人，直隸獻(xiàn)縣(今河北滄州市)人。清代政治家、文學(xué)家，乾隆年間官員。歷官左都御史，兵部、禮部尚書、協(xié)辦大學(xué)士加太子太保管國子監(jiān)事致仕，曾任《四庫全書》總纂修官。

紀(jì)昀學(xué)宗漢儒，博覽群書，工詩及駢文，尤長于考證訓(xùn)詁。任官50余年，年輕時(shí)才華橫溢、血?dú)夥絼?，晚年的?nèi)心世界卻日益封閉。其《閱微草堂筆記》正是這一心境的產(chǎn)物。

三、字詞

1、滄州：地名，今河北省滄州市。

2、臨：靠近。也有“面對(duì)”之意。

3、河干：河邊。(河：指黃河，歷史上黃河曾流經(jīng)滄州。)干，水邊，河岸。

4、山門：寺廟的大門。

5、圮：倒塌。

6、并：兩者都，一起。

7、沉焉：沉沒在這條河里。焉，兼詞，于此，在那里。

8、閱：經(jīng)歷，經(jīng)過。

9、十余歲：十多歲。歲：年。

10、棹：名詞作動(dòng)詞，劃船。

11、求石獸于水中：在河中尋找石獸。求，尋找。

12、竟：終于，到底。

13、曳：拖著。

14、鐵鈀：農(nóng)具，用于除草、平土。

15、設(shè)帳：講學(xué)，教書。

16、爾輩不能究物理：你們這些人不能推究事物的道理。爾輩，你們。究，推究。物理，事物的道理、規(guī)律。

17、是非木杮：這不是木片。

18、豈能：怎么能

19、為：被

20、暴漲：洪水。暴，突然(急、大)。

21、湮：埋沒。

22、顛：通“癲”，瘋狂。

23、眾服為確論：大家信服地認(rèn)為(這話)是精當(dāng)確切的言論。為：認(rèn)為。

24、河兵：指鎮(zhèn)守河防的兵。清代設(shè)河道總督，轄有專門治河的兵營。

25、蓋：因?yàn)椤?/p>

26、嚙：本意是“咬”，這里是侵蝕、沖刷的意思。

27、坎穴：坑洞。

28、不已：不停止。已：停止

29、倒擲：傾倒。

30、如是：像這樣。

31、遂：于是。

32、溯(sù)流：逆流。

35、固：固然。

36、如：依照，按照。

37、然則：既然這樣，那么。

38、但：只，僅僅。

39、據(jù)理臆斷：根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷。臆斷，主觀地判斷。

40、歟：表疑問的句末語氣詞。

四、課后練習(xí)

1、下面句中的“之”用法不同的一項(xiàng)是（）

A.聞之笑曰B.當(dāng)求之于上流

C.一老河兵聞之D.其反激之力

2、用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。

⑴是非木柿，豈能為暴漲攜之去?

⑵然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?

3、這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？

答案：

1、D

2、⑴這不是木片，怎么能被河水沖走呢?

⑵既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就可以主觀臆斷嗎?

3、事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。(言之成理即可)

延伸閱讀

八年級(jí)語文下冊(cè)《師恩難忘》知識(shí)點(diǎn)冀教版

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能使接下來的工作更加有序！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“八年級(jí)語文下冊(cè)《師恩難忘》知識(shí)點(diǎn)冀教版”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)語文下冊(cè)《師恩難忘》知識(shí)點(diǎn)冀教版

一、原文

那年正月新春，我不滿6周歲，便到鄰近的鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書。

這個(gè)小學(xué)設(shè)在廟內(nèi)，只有一位老師，教四個(gè)年級(jí)。當(dāng)時(shí)學(xué)生少，四個(gè)年級(jí)才一個(gè)班。老師姓田，17歲就開始教書了。他口才、文筆都很好。

開學(xué)頭一天，我們排隊(duì)進(jìn)入教室。田老師先給二年級(jí)和四年級(jí)同學(xué)上課，叫三年級(jí)學(xué)兄把著一年級(jí)學(xué)弟的手描紅。描紅紙上是一首小詩：

一去二三里，煙村四五家。

亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

田老師給一年級(jí)上課了。他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽地講起來。我還記得，故事的大意是這樣的：

一個(gè)小孩子，牽著媽媽的衣襟兒去姥姥家，一口氣走了二三里地。路過一個(gè)小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走進(jìn)一座亭子里去歇歇腳。亭子外邊，花開得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨著：“……八枝，九枝，十枝。”他越看越喜歡，想折下一枝來。媽媽攔住了他，說：“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就看不到花兒了?！焙髞恚@兒的花越開越多，數(shù)也數(shù)不過來了，變成了一座大花園。

我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。

那時(shí)候的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽到上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我。

有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。

十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘!

二、走近作者

劉紹棠(1936—1997)，北京人，現(xiàn)代著名作家。1936年2月29日出生于河北省通縣(今北京市通州區(qū))大運(yùn)河岸劉紹棠邊儒林村的一個(gè)普通農(nóng)家。1948年參加革命。1949年在中學(xué)讀書時(shí)開始發(fā)表獨(dú)創(chuàng)作品。1951年曾經(jīng)在河北省文聯(lián)工作。1953年出版短篇小說集《青枝綠葉》，《本命年的回想》被選入中學(xué)語文課本。1953年加入了中國共產(chǎn)黨。1954年入北京大學(xué)中文系，翌年退學(xué)。

三、重點(diǎn)字詞

正月文筆亭臺(tái)描紅紙娓娓動(dòng)聽

衣襟炊煙娘兒倆歇腳牽著

茂盛念叨身臨其境戛然而止恍然大悟

捅驚醒引人入勝滋潤

拄著拐杖恭恭敬敬教誨

十年樹木，百年樹人

四、文章結(jié)構(gòu)

具體段落結(jié)構(gòu)如下：

第一段(1—2節(jié))：“我”到鄰近的鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書，以及介紹了學(xué)校的概況。

第二段(3—7節(jié))：開學(xué)頭一天，田老師根據(jù)一首小詩編了個(gè)生動(dòng)有趣的故事，后來每講一課都是如此。

第三段(8—9節(jié))：“我”感激老師的教誨之恩，并終生難忘。

五、課后練習(xí)

諾言

①信守和尊重一個(gè)諾言，或許要比登一座山更難。

②我一直記得少年時(shí)讀過的一則異國故事：在一座城市的冬夜，一位正要趕末班車回軍營的軍官被一位婦女?dāng)r住，軍官有些生氣，婦女趕忙解釋：她在行人稀少的街頭看到一個(gè)孩子，他是黃昏時(shí)玩打仗游戲被派到街角站崗的，他的指揮官說過，沒有命令，不得撤退。婦女明白，這個(gè)時(shí)候，已忘記這件事的其他孩子可能已熟睡在熱被窩里，就勸他趕快回家，但執(zhí)拗的孩子堅(jiān)持說要接到命令。無奈中她想到請(qǐng)一位軍人幫忙。軍官?zèng)]說什么，臉上充溢著柔和又肅穆的神情。他邁著軍人的步子走到孩子面前，敬了一個(gè)軍禮，報(bào)上軍銜道：“你已出色完成任務(wù)，我命令你立刻撤崗回家?！焙⒆有欧乜戳丝窜姽?，回了一個(gè)軍禮，歡跳著離去。

③寒寂的夜空看到了，穹宇下的三個(gè)生靈為了一個(gè)諾言，有一刻莊嚴(yán)的相逢。

④花兒是春天的諾言，潮汛是大海的諾言，遠(yuǎn)方是道路的諾言。世界，因?yàn)樾攀卦S多大大小小的諾言，肅穆而深情。

⑤一個(gè)有分量的諾言，猶如一座有高度的山?？杀蓢@的是，我們?cè)S多人不時(shí)被困在山下。

1.你對(duì)文中孩子的舉動(dòng)有何看法?

2.“軍官?zèng)]說什么，臉上充溢著柔和又肅穆的神情”，句中用“柔和”和“肅穆”來表現(xiàn)神情是否矛盾?為什么?

3.第段的排比句與文題“諾言”有何關(guān)系?

4.你對(duì)文中第⑤段是如何理解的?

5.請(qǐng)概括出本文的大意。

答案：

1.例1：這個(gè)孩子遵守諾言，堅(jiān)守崗位，這是一種高尚的品質(zhì)。例2：這個(gè)孩子不知變通，天真幼稚，竟把游戲當(dāng)真事，這種做法不值得提倡。(可以根據(jù)個(gè)人理解談看法，只要言之成理、語言通順即可。)

2.不矛盾。理由是：“柔和”表現(xiàn)出軍官被孩子的做法所感動(dòng)，“肅穆”是因?yàn)樗麑?duì)自己將要完成的使命有種神圣感。

3.該段在排比中套用了三個(gè)比喻句，旨在激發(fā)讀者對(duì)“諾言”的種種聯(lián)想，同時(shí)給人以文學(xué)藝術(shù)上的優(yōu)美感受。

4.遵守諾言猶如攀登高山;作者對(duì)于不信守諾言的人表示婉惜，激勵(lì)我們敬重并信守諾言;(此題屬主觀題，只要言之成理、語言通順、意思正確即可。)

5.本文通過寫三個(gè)人對(duì)諾言的態(tài)度，贊美了信守諾言的可貴精神。

河中石獸導(dǎo)學(xué)案

語文七年級(jí)上人教新課標(biāo)25《河中石獸》導(dǎo)學(xué)案

目標(biāo)呈現(xiàn)
1學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）．理解實(shí)踐出真知道的道理。
（2）．積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。
（3）．訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。
2重點(diǎn)難點(diǎn)
（1）積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。（重點(diǎn)）
（2）訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。（重點(diǎn)）
（3）理解實(shí)踐出真知道的道理。（難點(diǎn)）
一、預(yù)習(xí)熱身
3作家作品
紀(jì)昀(1724～1805)清代學(xué)者、文學(xué)家。字曉嵐。乾隆十九年（1754）進(jìn)士。學(xué)部淵博，曾任翰林院編修、侍讀學(xué)士。因獲罪遺戍烏魯木齊。釋放回京后，任《四庫全書》總纂官，編定《四庫全書總目提要》在目錄學(xué)上貢獻(xiàn)很大。著有《閱微草堂筆記》等。
本文選自《閱微草堂筆》，是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說，題材料妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。
自主學(xué)習(xí)
1．熟讀課文，讀準(zhǔn)下列字的讀音。
圮（）募（）棹（）柿（）
湮（）嚙（）溯（）歟（）
2．查字典，看課文注釋，試翻譯課文。
3、
（1）．古今異義
井：古義：一起二石獸并沉焉。今義：并列
閱：古義：代詞這是非木柿今義：閱讀
是：古義：經(jīng)歷閱十余今義：判斷詞是
蓋：古義：發(fā)語詞蓋石性堅(jiān)重今義：有遮蔽作用的器物
但：古義：只但矢其一今義：表轉(zhuǎn)折但是，卻
（2）．一詞多義
去：豈有為暴漲攜之去離去西蜀之去南海距離
為：豈能為暴漲攜之去被必于石下迎水外嚙沙為坎穴成為
橘生于淮南則為橘是為其來也在
（3）．詞性活用棹名詞用為動(dòng)詞劃船
（4）．通假同“癲”，瘋
4故事是如何發(fā)展變化的，課文可以分幾個(gè)層次？概括各層次大意。

二、活動(dòng)探究
1故事中主要說出了幾位主要人物？他們各自尋找河中石獸的道理和方法是怎么樣的？分析他們這樣認(rèn)識(shí)的原因。

2為什么老河兵的方法是對(duì)的？

3這個(gè)故事說有了一個(gè)什么道理？對(duì)我們平時(shí)的生活學(xué)習(xí)有什么啟示？

四、盤點(diǎn)提升
類文品讀
孔子過泰山側(cè)．有婦人哭于墓者而哀。夫子①式②而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，一③似重有憂者。”而④曰：“然，昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉!”夫于曰：“何為不去⑤也?”曰：“無苛政。”夫子曰：“小于識(shí)⑥之，苛政猛于虎也!”
[注]①夫子：即孔子。②式：通“軾”，車前橫木。③一：或。④而：乃，即指你。⑤去：離開。⑥識(shí)：記住。
1．下面解釋有誤的一項(xiàng)是()
A．而曰：“然，昔者……”(然：是這樣)
B．吾舅死于虎(于：被)
C、何為不去也(去：離開)
D．小子識(shí)之(小子：小人)
2．翻譯下列句子。
(1)有婦人哭于墓者而哀。

(2)小子識(shí)之，苛政猛于虎也!

3．用原文回答問題。
(1)婦人在墓前哭的原因是什么?

(2)婦人一家有三人被老虎吃掉卻為什么不搬家?

四、我的收獲
學(xué)完本課后，你的收獲是什么？請(qǐng)寫在下面。
1、

七年級(jí)語文上冊(cè)《河中石獸》知識(shí)點(diǎn)整理

七年級(jí)語文上冊(cè)《河中石獸》知識(shí)點(diǎn)整理

《河中石獸》選自《閱微草堂筆記》，紀(jì)昀，字曉嵐，清代文學(xué)家。
《閱微草堂筆記》以記述狐鬼故事、奇特見聞為主，是以筆記形式寫成的志怪小說。
古今圖書分為經(jīng)、史、子、集四檔，總名為“四庫全書”。
背誦原文：滄州南一寺臨河干①，山門圮于河②，二石獸并沉焉。閱十歲③，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟④，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)者設(shè)帳寺中，聞之，笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮⑤，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎⑥？”眾服為確論。
老河兵聞之⑦。又笑日：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得之于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（選自《閱微草堂筆記》）
【注釋】①干：岸邊。②圮（pǐ）：倒塌。③閱：經(jīng)歷。④棹（zhào）：船槳，這里作動(dòng)詞用。⑤杮（fèi）：木片。⑥顛：通“癲”，瘋狂。⑦河兵：巡河、守河的士兵。
【通假字】（1）不亦顛乎（通“癲”，瘋狂。）（2）曳鐵鈀（通“耙”，整地的農(nóng)具。）
【詞類活用】棹數(shù)小舟（名詞用為動(dòng)詞，劃船）
【一詞多義】
（1）為：A.以為順流下矣（同“以”組成一個(gè)詞，認(rèn)為。）
B.豈能為暴漲攜之去（介詞，表被動(dòng)，被。）
C.眾服為確論（動(dòng)詞，是，認(rèn)為是。）D.嚙沙為坎穴（動(dòng)詞，成為。）
（2）之：A.聞之笑曰（代詞，這件事。）B.豈能為暴漲攜之去（代詞，代石獸。）
C.其反激之力（助詞，的。）
（3）如：A.如是再嚙（介詞，像。）
B.如其言果得（動(dòng)詞，按照。）
【古今異義】（1）一寺臨河干（古義：水邊，河岸；今義：與濕相對(duì)）
（2）閱十余歲（古義：經(jīng)歷；今義：看）（3）閱十余歲（古義：年；今義：年紀(jì)）
（4）是非木杮（古義：這；今義：表判斷）
（5）如其言（古義：按照；今義：如果，如同等）
（6）爾輩不能究物理（古義：事物的原理；今義：一種學(xué)科）
【重要句式】
（1）否定句是非木杮（使用“非”表否定）
（2）倒裝句求石獸于水中（介詞結(jié)構(gòu)后置）
（3）省略句果得于數(shù)里外?！彩÷再e語，果得（之）數(shù)里外〕
【重要詞語】
（1）滄州南一寺臨河干（靠近）（岸邊）（2）閱十歲（經(jīng)歷）
（3）棹數(shù)小舟（劃船）（4）嚙沙為坎穴（侵蝕、沖刷）
（5）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已（停止）（6）如其言（按照）
【重要句子】
（1）爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？
〔你們不懂得分析事物的特征，這不是木片，怎么會(huì)被暴漲的流水帶走呢？〕
（2）如其言，果得之于數(shù)里外。
〔按照他的話去尋找，果然在幾里外的上游尋到了石獸?！?br> 河干gān圮pǐ棹zhào曳yè木杮fèi湮yān嚙niè溯sù歟yú
中心：許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情主觀作出判斷。
譯文：滄州南面一座寺廟靠近河岸，大門倒塌在河中，兩個(gè)石獸一起沉入河底。經(jīng)歷十多年，和尚募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個(gè)石獸，最終沒找到，以為它們順流而下了。搖著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里，沒有痕跡。
一個(gè)講學(xué)者在寺廟里教書，聽了嘲笑說：“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎么能被大水帶走呢？石頭的性質(zhì)又硬又重，沙的性質(zhì)又松又輕，埋在沙里，越沉越深。沿著河邊尋找它們，不也荒唐嗎？”大家信服它是正確的言論。
一個(gè)老河兵聽了這話，又嘲笑說：“凡河中落入石頭，應(yīng)當(dāng)從上游尋找它們。石頭的性質(zhì)又硬又重，沙的性質(zhì)又松又輕，水沖不走石頭，它的反作用力，一定在石頭下面迎面沖擊石前的沙子形成坑穴。越?jīng)_越深，到一半的地步，石頭必定倒在坑穴里。像這樣沖擊，石頭再轉(zhuǎn)移。不停地轉(zhuǎn)移，于是反而逆流而上了。到下游尋找石頭，固然荒唐；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”
按照他的話，果然在幾里外尋到了石獸。那么天下的事，只知其一，不知其二的例子很多，難道可以根據(jù)一個(gè)方面的道理就主觀判斷嗎？