高中教案教案
發(fā)表時間：2020-12-09Oursenses教案。
教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在細(xì)心籌備教案課件中。必須要寫好了教案課件計劃，新的工作才會如魚得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“Oursenses教案”，希望能對您有所幫助，請收藏。
Unit3Oursenses
科目：七年級英語授課教師：
課題
Morepractice
課時
第五課時
教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)一篇描述火警事件的文章,教學(xué)生如何把看到的、聽到的、聞到的表達(dá)出來，拓展學(xué)習(xí)和“感覺”相關(guān)的內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。3.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生運(yùn)用本課語法進(jìn)行故事描述。
教材分析
拓展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。
重點和難點
運(yùn)用本課語法進(jìn)行故事描述
教具準(zhǔn)備
PPT錄音圖片
教
學(xué)
過
程JaB88.coM
Step1.Leading-inAskSsiftheysawafire.Givethemsomequestionstoleadintothenewtopic.Q1:Whatcanyousee?Q2:Whatcanyouhear?Q3:Whatcanyousmell?Step2.Listening
1.AskSstolistentothetapeofthestoryandanswersomesimplequestions.Thencheckchorally2.AskSstounderlinesomeusefulexpressions.Step3.B1Disscussion1.HaveSsreadthepassageagain.GetSstodescribewhattheyseeinthepicture.2.AskSstocompletethesentencesindividually.Step4.
B2Furtherreading
1.TellSstopayattentiontothepasttenseofverbsbeforecompletingthereport.2.Checkup
教學(xué)反思
精選閱讀
Unit3Oursenses
Unit3Oursenses
科目：七年級英語授課教師：
課題
Language
課時
第四課時
教學(xué)目標(biāo)
1．幫助學(xué)生理解并正確運(yùn)用人稱代詞和反身代詞。2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并歸納出人稱代詞和反身代詞的意義與用法，并能在模擬交際中正確運(yùn)用這三個連詞。3．培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。
教材分析
重點和難點
1.人稱代詞的主格和賓格的使用2.反身代詞的語法功能
教具準(zhǔn)備
PPT錄音圖片
教
學(xué)
過
程
Step1WarmingupGivesomenamesofpeopleandthings,getsomestudentstospeakoutthepronounsofthemQuickly.ShowsomecardswithsomenamesonthemandhaveSstospeakoutthepronounsofthemQuickly.Step2GrammerlearningLettheSsreadashortpassageShowPPT,helptheSstofindthepersonalpronounsandthedifferencesbetweenthemStep3Practisetime
1.GettheSstogivemoreexamples．2.Usethecorrectformtocompletethereport.3.checktheanswerontheslideshowStep4
LearningB------UsingReflexivepronouns
sayasentence:Icandoitalone.Helpstudentstosayitinanotherway.Step5Furtherstudy,timeforgamerace1.HaveSsusethepasttimewhenexpressingthingshappeninginthepast2.Trytofindtheday/dateassoonaspossobleT:lastMondaythreedaysago…3.AskSstohavearacebymakinglongersentencesingroupsof4-64.TellSstotalkaboutthepicture,thelonger,thebetterSummary
AskSstosumupwhattheylearnedtoday
教學(xué)反思
Unit3Oursenses詞匯課的教學(xué)設(shè)計
Unit3Oursenses詞匯課的教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容
VocabularyinUnit3Book7OxfordEnglish
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、語言知識目標(biāo)：
1）掌握并能靈活運(yùn)用本單元出現(xiàn)的重點詞匯和短語。
2）掌握感官動詞+形容詞的用法。
2、語言技能目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的“聽、說、讀、寫”的技能，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識解決相關(guān)情景中的一些類似問題，并能結(jié)合所給任務(wù)，綜合運(yùn)用新舊知識解決問題，在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生大膽根據(jù)自己的語言基礎(chǔ)能力，就如何來運(yùn)用我們的感官，保護(hù)我們的身體提出獨(dú)特的見解。
3、情感目標(biāo)：
1）激發(fā)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂于接受新事物，勇于嘗試體現(xiàn)課堂教學(xué)“主體者”的身份，積極主動參與教學(xué)各環(huán)節(jié)，成為學(xué)習(xí)的主人。
三、教學(xué)重難點
四、（教學(xué)環(huán)節(jié)/活動設(shè)計）教學(xué)流程
Step1Warming-up（5minutes）
1.通過猜詞引入話題“partsofthebody”
（理念：通過猜詞使學(xué)生很快進(jìn)入角色,吸引學(xué)生主動參與，積極思索，學(xué)生紛紛舉手說出身體各部分名稱）
2.Howmanysensesdowehave?Whatarethey?
（理念：通過圖片，鞏固五個感官的名稱。）
Step2RevisionPractice
1.Makeupsomesentences.
Wecanuseoureyestosee.Wehavethesenseofsight.
（理念：通過造句，讓學(xué)生將身體各部分名稱，感官，及感官動詞有效地綜合復(fù)習(xí)。）
2.Revisethestructure:feel,(sound,taste,smell)+adj.
3.GameTime
4.Pairwork:S1:Whatdoesthatllolipoptastelike?S2:Ittastessweet.
(理念：讀后訪說，讓學(xué)生根據(jù)所給句型,逐層訓(xùn)練，強(qiáng)化能力。為后面的教學(xué)步驟準(zhǔn)備好充分的詞匯量、信息量,通過游戲，小組活動，從而達(dá)到人人動腦，積極表演，反復(fù)操練，復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的知識，激起學(xué)生的表現(xiàn)欲，活躍課堂氣氛。）
5.Makeupsomesentencesaccordingtothepictures.
(理念：通過設(shè)置真實的圖片，讓大家復(fù)習(xí)人稱代詞，反身代詞，了解殘疾人身殘志堅的事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)的斗志。)
Step3Writing
1.T:Canyourememberthestory“Ablindmanandhiseyes”?Whathappenedinthehotel?Whyweretheysafeatlast?Soit’simportanttoloveourbodies.Remember“Safetyfirst”.Whenyougotoahotel,don’tforgettoreadtherulesinthehotelandgettoknowwheretheexitis.
2.Fillintheblanks.
(理念：將消防知識的有關(guān)內(nèi)容呈現(xiàn)在屏幕上，用所給出的單詞或短語填空。
以關(guān)愛我們的身體為線索，在介紹消防知識的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)本單元的幾個高頻詞和短語。)
3.Writeashortpassageaboutthepicturesaccordingtothewordsgiven.
（理念：通過呈現(xiàn)完整的故事圖片，讓學(xué)生回憶故事情節(jié)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。精心設(shè)計教材的呈現(xiàn)形式與活動內(nèi)容，并提供能讓學(xué)生體驗與感悟的相關(guān)資源使生命教育得到較有質(zhì)量的實施。）
4.Checkthewriting.
Step4Assignment
1.Polishtheshortpassage.
2.Ex.
教案
目的要求：
一、認(rèn)識魯迅。
了解童年時魯迅愛美麗的自然景物，愛動人的民間傳說，愛讀書學(xué)習(xí)，恭敬學(xué)識淵博的人，愛繪畫，愛一切新鮮活潑的生活的性格和生活情趣。
理解魯迅在永別故鄉(xiāng)和流離顛沛中，追憶童年生活時的一種惆悵的失落感。
明白魯迅“夕拾”“朝花”的深刻的批判精神和強(qiáng)烈的愛憎感情。
二、學(xué)習(xí)本文依照時間、空間順序有層次的記敘和生動、具體的描寫。
三、能夠記敘自己經(jīng)歷的印象深刻的人和事，要求內(nèi)容充實，增進(jìn)記敘的興趣。
要點難點
學(xué)習(xí)要點應(yīng)放在第一大段“百草園”。即作家抓住特點寫景和寫景中確切使用形容詞、動詞這一部分。只有深刻體味到在“百草園”這個自由廣闊的天地里能夠享受到無窮樂趣這一點，才能進(jìn)一步理解“三味書屋”單調(diào)、沉悶、枯燥的生活是怎樣束縛和摧殘著兒童身心健康的發(fā)展的。
難點：
1.弄懂插敘美女蛇的故事的作用，特別是理解插敘后的一段議論的含義。
2.正確理解魯迅對三味書屋生活的態(tài)度。
3.理解結(jié)尾的話。
4.理解行文中敘述口吻的變化。
寫作背景
本文的發(fā)表、結(jié)集和寫作背景這是一篇回憶性的散文，寫于1926年9月18日，最早發(fā)表于同年10月10日《莽原》半月刊第十九期上，副題：《舊事重提之六》，后由作者收入散文集《朝花夕拾》。
從當(dāng)時的社會政治形勢看，我國正處在第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭高潮時期，國共合作的國民革命軍順利北伐，沖擊著北洋軍閥的統(tǒng)治。另一方面，封建軍閥和帝國主義勢力加緊迫害革命力量，斗爭很尖銳。無論是在1924年的女師大事件中，還是1926年發(fā)生的“三·一八”慘案中，魯迅先生始終堅定地站在愛國青年學(xué)生一邊，站在斗爭的最前列，寫下了《紀(jì)念劉和珍君》、《無花的薔薇之二》、《死地》、《可慘與可笑》等一系列文章，與反動勢力進(jìn)行了毫不妥協(xié)的戰(zhàn)斗。當(dāng)然，這也就更加觸怒了封建軍閥，而被誣陷，被通緝。為了安全起見，魯迅先生在許壽裳等友人的敦促和幫助下，先是暫避在西城錦什坊的莽原社里，后又輾轉(zhuǎn)住進(jìn)幾家外國醫(yī)院，最后于9月初到達(dá)廈門，經(jīng)林語堂推薦，在廈門大學(xué)國文系任教。
魯迅在廈大僅一百三十多天的日子里，一方面為革命風(fēng)暴在南方的興起而歡欣鼓舞，正如9月14日給正在廣州的許廣平的信中所說；”此地北伐順利的消息也甚多，極快人意?！?br> 可是，另一方面，魯迅不久就發(fā)現(xiàn)，廈門也骨子里和北京沒有什么兩樣，“沉沉如死”。廈大校長兼國學(xué)院院長林文慶，是個頑固守舊分子，他使廈大彌散著尊孔復(fù)古的空氣，令人窒息。林文慶與跟蹤魯迅而來的“現(xiàn)代評論派”分子串通起來，以種種卑劣手段排擠魯迅。魯迅此時又陷入渴望戰(zhàn)斗而不可得的新的孤寂與苦悶之中，于是，對于往事的回憶便開始在他心中醞釀了，這正如《故事新編·序言》中所說：“直到1926年的秋天，一個人住在廈門的石屋里，對著大海，翻著古書，四近無生人氣，心里空空洞洞。”“這時我不愿想到目前，于是回憶在心中出土了”?！冻ㄏκ啊沸∫羞€有如下說明：“……這回便輪到陸續(xù)載在《莽原》上的《舊事重提》，我還替他改了一個名稱：《朝花夕拾》。”“這十篇就是從記憶中抄出來的，……后五篇卻在廈門大學(xué)的圖書館的樓上，已經(jīng)是被學(xué)者擠出集團(tuán)之后了?！薄俺ā?，即清晨帶露珠、色香“自然要好得多”的鮮花，指魯迅青少年時的事；“夕拾”，是說直到中年以后才在回憶中把它們寫出來
借以慰藉“夕時”“離奇和蕪雜”的心情。
魯迅在廈大期間寫的后五篇回憶性散文是：《從百草園到三味書屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》；此前在北京期間寫的前五篇回憶性散文有：《狗·貓·鼠》、《阿長與?山海經(jīng)?》、《二十四孝圖》、《五猖會》、《無?！??！冻ㄏκ啊分械纳⑽?，形式多樣，筆法靈活，抒情之中見諷刺，敘述之中顯深意，嚴(yán)肅的內(nèi)蘊(yùn)常以幽默詼諧的語言出之，構(gòu)成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。
段落大意
百草園和三味書屋是魯迅童年生活過的兩個地方。閱讀時抓住地點的變化可將全文分為兩部分。每部分又可按時間和事情的不同分為幾層。
全文可分兩部分。
第一部分（1—8段）：回憶百草園的有趣生活。又可分四層。
一層（1段）：總的介紹百草園情況。點出是“我的樂園”，充滿留戀之情。
二層（2段）：寫熱天百草園充滿無限樂趣。
三層（3—6段）：寫長媽媽講的美女蛇故事及“我”的感慨。
四層（7—8段）：寫冬天百草園雪地捕鳥的樂趣。
第二部分（9段—結(jié)束）：回憶在三味書屋讀書的經(jīng)歷?？煞治鍖印?br> 一層（9段）：是過渡段，告別百草園去書塾讀書。
二層（10—11段）：寫入學(xué)的情形。介紹了書屋和先生。
三層（12—16段）寫不準(zhǔn)提課外的問題。
四層（17—20段）：寫不準(zhǔn)去后園玩。
五層（21—24段）：寫師生讀書的可笑情景“我”趁先生讀書入神時畫畫兒。
主題思想
作者通過在百草園和三味書屋截然不同的生活描寫，表現(xiàn)了少
，年兒童熱愛大自然，探求各種知識的廣泛的生活興趣，并揭露批判了束縛兒童身心健康發(fā)展的封建教育。
寫作特點
課文說的是“我家”后面的一個“很大的園”，里面植物、動物很多，在童年魯迅來說，有趣的事情很多，如果不能按照一定的時間空間順序來安排材料，勢必寫得雜亂無章，百草園為什么說是“樂園”，讀者也就很難從記敘中獲得清晰的感受了。
本文采取了由遠(yuǎn)及近、由高到低、從靜到動、先夏后冬的順序，對百草園的景物作了有層次的描述。先寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見的、粗線條的景物，如菜畦、皂莢樹、鳴蟬，再寫身邊、腳下、眼前的景物，如斑蝥、何首烏根、覆盆子果實；先寫靜止的，如石井欄，再寫動態(tài)的，如叫天子；先寫生機(jī)勃勃的夏季，再寫別有情趣的冬季。又如作者對捕鳥經(jīng)過的記敘，雖然僅僅用了兩個句子共100個字，但寫得很細(xì)致，很有層次。第一句，簡潔交代了冬季捕鳥的條件。第二句，著重寫捕鳥經(jīng)過。這之中，又是先寫捕前必要的準(zhǔn)備，創(chuàng)造招鳥環(huán)境和確保來鳥落網(wǎng)的可能，強(qiáng)調(diào)要先露出一塊地面再撒些秕谷，支棒要短，竹篩大而多孔，繩長，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)牽著，看鳥雀下來后再猛然一拉。最后說明，只要掌握好以上要領(lǐng)，罩住鳥是不成問題的。這一小段記敘，語序順正而嚴(yán)格，絕不能任意調(diào)換。
文章像是一位精明熱心的導(dǎo)游，引導(dǎo)我們對百草園的環(huán)境和童年時代魯迅在這里充滿情趣的活動，一步步地有了深切的了解。
全文前寫百草園，后寫三味書屋。就局部而言，寫百草園含三大塊內(nèi)容：夏天的百草園、美女蛇的傳說、冬天的百草園。寫三味書屋，先寫三味書屋座落的位置及格局陳設(shè)，寫第一次行禮、第二次行禮，插敘“怪哉”蟲的傳說，后寫讀書生活（讀書、習(xí)字、對課），寫溜到后園里玩耍，再寫師生朗讀，寫孩子們偷偷在課堂上做戲、描繡像。作者就是這樣，把一幅幅生活圖畫展現(xiàn)在我們面前。
這一幅幅畫面，按照作者的思路，是有其內(nèi)在聯(lián)系排列在一起
的。這種聯(lián)系主要表現(xiàn)為內(nèi)容上合乎邏輯、順乎情理的承前啟后，同時作為一篇好文章，在形式上也要求有相應(yīng)的過渡文字，起到結(jié)構(gòu)全文的粘合劑的作用。
文章第一段，以回憶的口吻，簡潔概括介紹百草園的位置、規(guī)模、名稱、變遷、景觀，特別點出“那時卻是我的樂園”。那么，“樂”在何處呢？帶出下文。第二段寫樂在夏季。第三段，由“長的草”不去，因為相傳有“赤練蛇”，為下段寫美女蛇搭了“橋”。第四、五段正好寫樂在關(guān)于美女蛇的奇妙傳說。這傳說寫完，第六段稍加議論，作為前面的收束。第七段，以“冬天的百草園比較的無味”一句起步。關(guān)鍵是“比較”二字，跟誰比呢？顯然，是跟剛剛寫完的夏天的百草園比。于是第七、八段寫雪地捕鳥之樂。一直到第九段將被送進(jìn)書塾而無限留戀地告別百草園一蟲一鳥，一草一木，幾行動人的抒情，完成轉(zhuǎn)而記敘三味書屋生活的過渡。
作業(yè)練習(xí)
1.選出下面字形、讀音完全正確的一項：
A.竹篩ｚｈúｓāｉ簽賞ｊｉàｎｓｈǎｎｇ
繡像ｘｉùｘｉàｎｇ
B.菜畦ｃàｉｗā淵博ｙｕ?。睿猕?br> 腦髓ｎǎｏｓｕí
C.確鑿ｑｕèｚáｏ盔甲ｈｕīｊｉǎ
蟬銳ｃｈáｎｔｕì
D.秕谷ｂǐｇǔ錫箔ｘīｂó倜儻ｔìｔǎｎｇ
2.選出下面加黑字注音、解釋不全對的一項：
A.人跡罕至（ｈàｎ稀少）
人聲鼎沸（ｆèｉ水開）
B.拗過去（ǎｏ用力彎曲）
斂在盒里（ｌｉǎｎ放）
C.攢成小球（ｃｕáｎ湊在一塊）
高枕而臥（ｗò睡）
D.總而言之（ｙáｎ說）
無處覓食（ｍì尋找）
3.選出下面全是形聲字的一項：
A.擁腫輕捷木蓮珊瑚
B.機(jī)關(guān)斑蝥消釋戒尺
C.和藹紳士宿儒方正
D.油蛉蟋蟀蓮房彈琴
4.選出下面說法不正確的一項：
A.魯迅原名周樹人，浙江紹興市人，是我國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。
B.本文選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說。
C.本文表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。
D.“三味書屋”不是“我”的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。
5.“三味書屋”的先生是一位學(xué)問淵博的老者，文中魯迅對他的看法是：
A.他挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。
B.他對魯迅很嚴(yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對他很不滿。
C.他沒有多少真才實學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺得他很可笑。
D.他很博學(xué)，對學(xué)生又有一些開明的思想，魯迅對他很恭敬。
6.文章在寫百草園時插入了美女蛇的故事，選出下面分析正確的一項：
A.這個故事是長媽媽講的，目的是使魯迅懂得做人之險。
B.這個故事是長媽媽講的，它表明了勞動人民的智慧。
C.這個故事給百草園增添了神秘感，也給這個兒童樂園增添了情趣。
D.這是一個迷信故事，魯迅有力地批判了長媽媽的迷信思想。
閱讀文段，回答7—8題。
掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒起一面大的竹篩來，下面些秕谷，棒上一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地著，看鳥雀下來啄食，走到
竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。
7.選擇最準(zhǔn)確的動詞填空，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?br> A.撐放系拉B.支撒
