高中教案教案

Starter Unit 2 What’s this in English？教案。

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，新的工作才會如魚得水！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《Starter Unit 2 What’s this in English？教案》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

StarterUnit2What’sthisinEnglish？

No.110MiddleSchoolbyCaoYi課程目標一、知識和能力目標本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“認物”。用英語確認周圍的常見事物比較符合英語初學(xué)者的實際情況。通過本單元教學(xué)，使學(xué)生運用所學(xué)句型，去熟悉周圍事物的名稱；教學(xué)生學(xué)會在實際生活中如何確認事物。通過辨認物體，學(xué)生學(xué)到一些生詞，并鞏固所學(xué)句型。二、過程和方法目標教師要盡量使學(xué)生對課文中出現(xiàn)的句型能夠熟練上口，這樣，學(xué)生才能順利開展比較靈活的對話。教師可以用手勢，表情，動作等示意，幫助學(xué)生聽懂課堂教學(xué)內(nèi)容，但在實際操作中應(yīng)盡量避免“明知故問”的傾向，應(yīng)該采用應(yīng)用性原則；如：遮蓋物品、顯露局部、辨認物體、完形識別、圖形辨認等方法。三、情感態(tài)度和價值觀目標目標在學(xué)生學(xué)習過程中的作用至關(guān)重要，教師要幫助他們建立起一個切合自己實際的目標，通過漸進的學(xué)習以及一點一滴的進步，使他們逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越強。學(xué)情分析代詞this，that和it的用法。this和that均指單數(shù)的事物。this指處于說話者近處的事物；that指處于說話者遠處的事物。而it則指代上文出現(xiàn)的單數(shù)的事物，也可指代上文出現(xiàn)的this或that。例如：A：What’sthis?這是什么?B：It’sapen．這是支鋼筆。c：Andwhat’sthatoverthere?那邊的是什么?B：It’saruler．那是把尺子。教學(xué)準備Tape-recorder，multi-medium課時參考四課時

Period1Stepl：IntroductionReviewgreetings.Reviewtheletterslearninthelastunit．GetthestudentstointroducethemselvesinEnglish．Step2：Lead—inHavereadyaquilt，amap，ajacket，akey，aruler，apen，anorange．HoldthekeyupandsayWhat’sthisinEnglish?It’sakey．Repeatandthengetstudentstorepeat．Dothesamewithakey，apen，aruler．Ifpossible，useflashcardstoteachthespellingofthewords．Putaflashcardbeneathadrawingofeachobject.

Period2Step1：Lead—inWritethenamesinthebiglettersontheblackboard，teachthestudentstoreadthenames．Thengetthemtolistentothetapeandnumberthenames．HavethestudentspayattentiontoyourwritingnamesontheBb．Makesureeveryoneknowshowtowritethenames．Step2：PairworkGiveeachstudentanEnglishname．Makethemrememberitandknowhowtospellit.Writeyourname，andoneortwoothersontheblackboard．Askstudentstolookatthewordscarefully．ExplainhowcapitalsareusedinEnglishnames．Step3：PairworkAskthestudentstosayoutwherewecanfindEnglishwordsorEnglishnamesaroundusandwhattheyare．What’sthemeaningofit?Maybethestudentscanlista1ot．Iftheycouldn’t，givethemsomenotessuchasWC,NBA，Exitandsoon．Letthestudentstrytheirbesttosearchasmanyabbreviationsaspossible．step4：PracticeAndgetthemtointroducethemselvestotheotherswiththeirnewEnglishname．Allthesemustdoafterthestudentsknowhowtodoit．Theteachercangivethemanexamplewiththehelpofonestudent．Theteachercantakethedialogueonthebookforanexample．Practise：A：Hello!B：Hello!A：I’mPaula．P—A—U—L—A，Paula．What’syourname?B：I’mJames．J—A—M—E—S，James．A：Howdoyoudo?B：Howdoyoudo?A：Nicet0meetyou．B：Nicetomeetyou，too．Havestudentsswitchrolesandrepeat．step5：HomeworkCopythenewwordsandFinishofftheworkbook.(Doenteringfamousschool)

Period3Step1：Lead—inHavereadyamap，anorange，aruler，apen，akey,aquilt．Usethesetoaskstudents：What’sthisinEnglish?Getthemtoanswerthequestiononebyone．Thenaskthemtolistenandnumberthewordstheyhear．Aftertheyfinish1a，makesuretheyreadthewordscorrectly．Andaskstudentstowritethewordsdowninsmallletters．Step2：PairworkDothecontentslistonthebook．Thenplayaguessgame．Theteachershouldgetreadyasoftbag，andsomeobjectssuchasaruler，apen，akey，anorangeandsoon．Firstshowallthethingstostudents，thenhideallofthemintheteacher’sdesk，putoneintothebag，trynottoletstudentsseeit．Atlastgetstudentstoguesswhat’sinyourbag．Theteachercanaskthestudent：T：What’sthisinEnglish?A：Isitabook?T：N0，itisn’t．A：Isitapen?T：Yes，itis．IfthestudentSucceed．congratulatetohimorher．Thendothesametoanotherone.Thisgamecanalsobeplayedinsmallgroupsifyouhaveenoughmaterials.Step3：ListenandreadHavethestudentslistentothetapeandrepeat．Getthestudentstolistentothetapeandrepeat，askthemtotrytofindwhatistheconnectionbetweenthewords．Step4：HomeworkFinishofftheworkbook．(Doenteringfamousschool)

Period4Step1：Gothroughallthecontentslistonthispart，makesureallthestudentsunderstandthem．Iftheydon’t，youmyuseChinesetoexplainit．Step2:Classwork(Doenteringfamousschool)

單元教學(xué)測評一、判斷下列各組單詞中劃線部分的讀音是否相同。相同打“S”，不同打“D”()1．name；Grace()2．quilt；nice()3.hello；OK()4．not；what()5．do；too()6.nice；fine()7．my；Cindy()8．cap；Kate()9.nice；Linda()10．meet；bee二、英漢詞組互譯1．用漢語2．一床被子3．一個橙子4．一件上衣5．一幅地圖6．你的鋼筆7．inEnglish8．thatkey9．thisruler10．thankyou三、從B欄中找出與A欄中相應(yīng)的答語，將其代號寫在括號內(nèi)AB()1．Goodmorning，class!a．MynameisJim．()2．Hello!b．Fine．thankyou．()3．What’syourname?c．Daleis．()4．Howareyou，Jim?d．Hello!()5．What’sthis?e．Thankyou．()6．Sitdown，please．f．Goodmorning．g．It’s“M”．四、選擇填空()1．Thisis______nicejacket.A．a(chǎn)nB．a(chǎn)C．oneD．／()2．What’sthat_______inChinese?A.inB．toC．onD．a(chǎn)t()3．_______yourbook?A．ThisisB．IsitsC．It’sD.Isthis()4．---Colin，what’sthisinEnglish?---__________.A．ThisisapenB．It’sapenC．It’spenD.Thisispen()5．Isthis______Englishbook?A．a(chǎn)B．a(chǎn)nC．oneD./五、翻譯句子1．這是南希。2．瞧，這是什么?3．這個用英語怎么說?4．這是一床漂亮的被子。5．請拼寫一下。

參考答案一、1．S2．D3．S4．S5．S6．S7．D8．D9．D10．S二、1．inChinese2．a(chǎn)quilt3．a(chǎn)norange4．a(chǎn)jacket5．a(chǎn)map6．yourpen7．用英語8．那把鑰匙9．這支直尺10．謝謝你三、fdabge四、1．B2．A3．D4．B5．B五、1．ThisisNancy．2．Look，what’sthis?3．What’sthisinEnglish?4．Thisisanicequilt．5．Spellit,please．

相關(guān)推薦

Starter Unit 2 What’s this in English?教案課件學(xué)案練習

StarterUnit2What’sthisinEnglish?
一．說教材
StarterUnit2是Goforit!三個預(yù)備單元中的第二個單元。預(yù)備篇是為了使沒有英語學(xué)習基礎(chǔ)的學(xué)生更好地使用本套教材而編寫的。它的主要內(nèi)容為26個英文字母和最基本的英語日常用語。
本單元的教學(xué)內(nèi)容為：Ii—Rr10個字母。
ruler、map、quilt、jacket、key等7個單詞。
辨認物品WhatisthisinEnglish?及其回答。
二．教學(xué)設(shè)計思路
GoForIt!是以《英語課程標準》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語語言綜合運用能力為目標。每個單元的教學(xué)內(nèi)容都圍繞一個相對集中的主題，學(xué)習語言的過程，就是學(xué)生完成各項任務(wù)的過程。GoForIt!的每一個單元只有一個總體的教學(xué)內(nèi)容安排，沒有具體的分課時教學(xué)內(nèi)容安排。教師必須首先根據(jù)所任教學(xué)生的實際水平出發(fā)，合理安排每單元的課時數(shù)，設(shè)計好每課時的教學(xué)內(nèi)容。

第一課時：完成SectionA–2a，2b，2c,2d，3，SectionB4。
分課時目標:a)復(fù)習鞏固字母Aa—Hh
b)復(fù)習打招呼的用語、朋友見面的問候語和應(yīng)答
c)學(xué)習字母Ii–Rr，了解一些英語縮略詞的意思
d）學(xué)習元音字母a,e,i,o在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則
第二課時：完成SectionA－1a,1b，1c，4a，4b，4c，5，SectionB1a,1b,2a。
分課時目標：a)鞏固字母Ii–Rr及7個單詞。
b)學(xué)習key，pen,map,ruler,orange,quilt,jacket7個詞匯
c)學(xué)習辨認物體(Identifythings):
What’sthisinEnglish?It’s....
d)學(xué)習a/an的初步用法:akeyanorange
e)學(xué)習拼寫單詞和相關(guān)句型:
Spellit,please.K-E-Y,key.
第三課時：完成SectionB–2b,3a,3b,Selfcheck
分課時目標：a）鞏固句型：What’sthisinEnglish?
It’sa(an)....
Spellit,please.
R-U-L-E-R,ruler.
b)復(fù)習鞏固字母Ii---Rr及元音字母a,e,i,o在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。
c)完成單元隨堂自測。
三、教學(xué)目標
A、語言知識目標
1、詞匯：LettersIi—Rr
map、ruler、pen、orange、key、jacket、quilt
2、句型：WhatisthisinEnglish?
Itisa/anmap/orange…
Spellit，please.
P-E-N,pen.
B、語言技能目標
通過游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言知識和勇于創(chuàng)新的能力。
C、情感目標
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習英語的主動性。
2、通過小組活動、組間競賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。
3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)策略
1、興趣活動教學(xué)策略：多采用做游戲和猜謎、歌曲等形式。
2、開放性教學(xué)策略：新課標的理念之一是“開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道”。這要求我們學(xué)會開放性地處理教材。在教學(xué)過程中，我們要適當借鑒其他教材的內(nèi)容，插入大量學(xué)生感興趣的圖片和活動，拓寬學(xué)生的視野，實現(xiàn)知識的整合。
3、任務(wù)型教學(xué)策略：任務(wù)型教學(xué)途徑是以應(yīng)用為動力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑。所以教師在教學(xué)中應(yīng)突出語言的應(yīng)用性原則。把聽說、討論、表演、游戲貫穿于教學(xué)，使課堂形式多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。
五、學(xué)習策略
1．通過閃現(xiàn)等活動，鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力和注意力集中程度。
2．通過猜物體等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。
3．通過組內(nèi)合作和組間比賽等活動，提高學(xué)生的合作能力和競爭能力，促使學(xué)生學(xué)會體驗實踐、參與合作與交流的學(xué)習方式。這種學(xué)法將更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐的過程。

Starter Unit 2 What's this in English?教案及練習題

StarterUnit2
No.110MiddleSchoolbyCaoYi
課程目標
一、知識和能力目標
本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“認物”。用英語確認周圍的常見事物比較符合英語初學(xué)者的實際情況。通過本單元教學(xué)，使學(xué)生運用所學(xué)句型，去熟悉周圍事物的名稱；教學(xué)生學(xué)會在實際生活中如何確認事物。通過辨認物體，學(xué)生學(xué)到一些生詞，并鞏固所學(xué)句型。
二、過程和方法目標
教師要盡量使學(xué)生對課文中出現(xiàn)的句型能夠熟練上口，這樣，學(xué)生才能順利開展比較靈活的對話。教師可以用手勢，表情，動作等示意，幫助學(xué)生聽懂課堂教學(xué)內(nèi)容，但在實際操作中應(yīng)盡量避免“明知故問”的傾向，應(yīng)該采用應(yīng)用性原則；如：遮蓋物品、顯露局部、辨認物體、完形識別、圖形辨認等方法。
三、情感態(tài)度和價值觀目標
目標在學(xué)生學(xué)習過程中的作用至關(guān)重要，教師要幫助他們建立起一個切合自己實際的目標，通過漸進的學(xué)習以及一點一滴的進步，使他們逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越強。
學(xué)情分析
代詞this，that和it的用法。
this和that均指單數(shù)的事物。this指處于說話者近處的事物；that指處于說話者遠處的事物。而it則指代上文出現(xiàn)的單數(shù)的事物，也可指代上文出現(xiàn)的this或that。例如：
A：What’sthis?這是什么?
B：It’sapen．這是支鋼筆。
c：Andwhat’sthatoverthere?那邊的是什么?
B：It’saruler．那是把尺子。
教學(xué)準備
Tape-recorder，multi-medium
課時參考
四課時

Period1
Stepl：Introduction
Reviewgreetings.
Reviewtheletterslearninthelastunit．GetthestudentstointroducethemselvesinEnglish．
Step2：Lead—in
Havereadyaquilt，amap，ajacket，akey，aruler，apen，anorange．HoldthekeyupandsayWhat’sthisinEnglish?It’sakey．
Repeatandthengetstudentstorepeat．Dothesamewithakey，apen，aruler．Ifpossible，useflashcardstoteachthespellingofthewords．Putaflashcardbeneathadrawingofeachobject.

Step3：Practice
Listen．Playthetapetwice．Havethestudentscirclethethingstheyhear．
Getthestudentstoactouttheconversationsinthepictureof1a．Makesurethestudentsunderstandwhattheyshoulddo．Studentscanworkinpairsthenaskthemtoactouttheconversationstheymade．
Do2a，2b，2cand2doneafteranother．2b：afterthestudentsdo2a,showthemhowtowritethelettersontheblackboards，bothof“Big”and“small"．Makesureallthestudentsknowhowtowritethem．Usetheflashcardstopractisesayingthenamesofthelettersandtolearntheirorder．Beforedoing2c，askthestudentstogivetheletterscontainingthe／i：／and/e/sounds．Repeatwiththe/??/and／a?／sounds．Listthemoutontheblackboard．Thengetthemtolistentothetapeandreadthelettersandwordsafterthetape．
Step4：Gamestime
Playthelettergamewiththestudentslikethefollowinginstructions．SometimestheteachercanexplaintherulesofthegameinChinese．
看誰快
這是一個訓(xùn)練學(xué)生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的兩分，后站起來的得一分，沒站起來的得零分，得分多的組獲勝。
Step5：Homework
Finishofftheworkbook(Doenteringfamousschool)

Period2
Step1：Lead—in
Writethenamesinthebiglettersontheblackboard，teachthestudentstoreadthenames．Thengetthemtolistentothetapeandnumberthenames．HavethestudentspayattentiontoyourwritingnamesontheBb．Makesureeveryoneknowshowtowritethenames．
Step2：Pairwork
GiveeachstudentanEnglishname．Makethemrememberitandknowhowtospellit.Writeyourname，andoneortwoothersontheblackboard．Askstudentstolookatthewordscarefully．ExplainhowcapitalsareusedinEnglishnames．
Step3：Pairwork
AskthestudentstosayoutwherewecanfindEnglishwordsorEnglishnamesaroundusandwhattheyare．What’sthemeaningofit?
Maybethestudentscanlista1ot．Iftheycouldn’t，givethemsomenotessuchasWC,NBA，Exitandsoon．Letthestudentstrytheirbesttosearchasmanyabbreviationsaspossible．
step4：Practice
AndgetthemtointroducethemselvestotheotherswiththeirnewEnglishname．Allthesemustdoafterthestudentsknowhowtodoit．Theteachercangivethemanexamplewiththehelpofonestudent．Theteachercantakethedialogueonthebookforanexample．Practise：
A：Hello!
B：Hello!
A：I’mPaula．P—A—U—L—A，Paula．What’syourname?
B：I’mJames．J—A—M—E—S，James．
A：Howdoyoudo?
B：Howdoyoudo?
A：Nicet0meetyou．
B：Nicetomeetyou，too．
Havestudentsswitchrolesandrepeat．
step5：Homework
CopythenewwordsandFinishofftheworkbook.(Doenteringfamousschool)

Period3
Step1：Lead—in
Havereadyamap，anorange，aruler，apen，akey,aquilt．Usethesetoaskstudents：What’sthisinEnglish?
Getthemtoanswerthequestiononebyone．Thenaskthemtolistenandnumberthewordstheyhear．
Aftertheyfinish1a，makesuretheyreadthewordscorrectly．Andaskstudentstowritethewordsdowninsmallletters．
Step2：Pairwork
Dothecontentslistonthebook．Thenplayaguessgame．Theteachershouldgetreadyasoftbag，andsomeobjectssuchasaruler，apen，akey，anorangeandsoon．Firstshowallthethingstostudents，thenhideallofthemintheteacher’sdesk，putoneintothebag，trynottoletstudentsseeit．Atlastgetstudentstoguesswhat’sinyourbag．Theteachercanaskthestudent：
T：What’sthisinEnglish?
A：Isitabook?
T：N0，itisn’t．
A：Isitapen?
T：Yes，itis．
IfthestudentSucceed．congratulatetohimorher．Thendothesametoanotherone.Thisgamecanalsobeplayedinsmallgroupsifyouhaveenoughmaterials.
Step3：Listenandread
Havethestudentslistentothetapeandrepeat．
Getthestudentstolistentothetapeandrepeat，askthemtotrytofindwhatistheconnectionbetweenthewords．
Step4：Homework
Finishofftheworkbook．(Doenteringfamousschool)

Period4
Step1：Gothroughallthecontentslistonthispart，makesureallthestudentsunderstandthem．Iftheydon’t，youmyuseChinesetoexplainit．
Step2:Classwork(Doenteringfamousschool)

單元教學(xué)測評
一、判斷下列各組單詞中劃線部分的讀音是否相同。相同打“S”，不同打“D”
()1．name；Grace()2．quilt；nice()3.hello；OK
()4．not；what()5．do；too()6.nice；fine
()7．my；Cindy()8．cap；Kate()9.nice；Linda
()10．meet；bee
二、英漢詞組互譯
1．用漢語2．一床被子3．一個橙子
4．一件上衣5．一幅地圖6．你的鋼筆
7．inEnglish8．thatkey9．thisruler10．thankyou
三、從B欄中找出與A欄中相應(yīng)的答語，將其代號寫在括號內(nèi)
AB
()1．Goodmorning，class!a．MynameisJim．
()2．Hello!b．Fine．thankyou．
()3．What’syourname?c．Daleis．
()4．Howareyou，Jim?d．Hello!
()5．What’sthis?e．Thankyou．
()6．Sitdown，please．f．Goodmorning．
g．It’s“M”．
四、選擇填空
()1．Thisis______nicejacket.
A．a(chǎn)nB．a(chǎn)C．oneD．／
()2．What’sthat_______inChinese?
A.inB．toC．onD．a(chǎn)t
()3．_______yourbook?
A．ThisisB．IsitsC．It’sD.Isthis
()4．---Colin，what’sthisinEnglish?---__________.
A．ThisisapenB．It’sapenC．It’spenD.Thisispen
()5．Isthis______Englishbook?
A．a(chǎn)B．a(chǎn)nC．oneD./
五、翻譯句子
1．這是南希。
2．瞧，這是什么?
3．這個用英語怎么說?
4．這是一床漂亮的被子。
5．請拼寫一下。

參考答案
一、1．S2．D3．S4．S5．S6．S7．D8．D9．D10．S
二、1．inChinese2．a(chǎn)quilt3．a(chǎn)norange4．a(chǎn)jacket5．a(chǎn)map6．yourpen7．用英語8．那把鑰匙9．這支直尺10．謝謝你
三、fdabge
四、1．B2．A3．D4．B5．B
五、1．ThisisNancy．2．Look，what’sthis?3．What’sthisinEnglish?
4．Thisisanicequilt．5．Spellit,please．

Unit 2 What’s this in English? 教案

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。此時就可以對教案課件的工作做個簡單的計劃，才能規(guī)范的完成工作！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是由小編為大家整理的“Unit 2 What’s this in English? 教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

Unit2What’sthisinEnglish?
PeriodOne(SectionAla-lc)

學(xué)習目標
1.掌握15個新單詞及兩個完全形式和縮寫形式：
what,is,this,in,English,it,a
an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,
what’s=whatis,it’s=itis
2.掌握下列句型：
(1)-what’sthisinEnglish?
-It’sanorange.
(2)-What’sthisinEnglish?
-It’samap.
3.掌握不定冠詞a和an的用法。
快樂自學(xué)
1.Icanread.（我會讀）
我能在1a中找到學(xué)習目標1中的新單詞，跟著磁帶大聲的讀并記憶，完成1a的任務(wù)。
2.Icanwrite.（我會寫）
在1b的圖片中我找出了下列短語
（1）用英語（2）一幅地圖
（3）一個橙子
在1b的圖片中我知道了：
whatis=it’s=
3.Icanconclude.（我會總結(jié)）
通過練習下列習題，我能總結(jié)a和an的用法之別，并能用a和an填空了。
（1）Thereis（有）“h”intheword（單詞）“how”.
（2）Ihave（有）apple（蘋果）.
（3）Thereis“g”intheword“good”.
（4）Itispen.
4.Icanact.（我會表演）
通過學(xué)習1b中的對話，我能和同伴一起操練句型并表演。
-What’sthisinEnglish?
-It’sanorange.
-What’sthisinEnglish？
-It’samap.
5.我是小作家.
通過操練上述對話的內(nèi)容，我能用身邊的學(xué)習用品及其它物件編寫新對話。
(1)-
-
(2)-
-
合作探究
小組討論：
1.小組討論不定冠詞a和an的用法之別。
2.如果問句中的主語是this，答句用it作主語來回答，對嗎？
3.我們學(xué)習了Iam,whatis,itis的縮寫形式，那么this和is可以縮寫成this’s嗎？
課堂小結(jié)
I’velearnedinthisclass（這節(jié)課我學(xué)會了）：

Newwords（新單詞）:
Phrases（短語）:
Sentences（句子）:
達標檢測
一、翻譯下列句子，每空一詞。
1.這個用英語怎么說？它是一床被子。
-？
-。
2.這是一支鋼筆。
。
二、在下列橫線上填寫a或an。
3.orange4.ruler
5.evening6.afternoon
學(xué)習反思

PeriodTwo(SectionA2a-3)

學(xué)習目標
1.掌握10個字母的書寫
Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr
2.掌握3個縮寫詞：
P，NBA，kg
3.掌握2對清濁輔音及3個鼻音：
/ts/，/dz/，/tr/，/dr/，/m/，/n/，/?/
快樂自學(xué)
1.Icanlistenandrepeat.（我會邊聽邊讀）
通過聽磁帶我會讀Ii至Rr這10個字母，完成2a、2c的聽力任務(wù)。
2.Icando.（我會做）
根據(jù)2a中所學(xué)的字母，我能順利地完成2b、2d中大寫字母相應(yīng)的小寫形式。
3.Icanwrite.（我會寫）
通過看活動3中的圖片，我能猜出P,NBA,kg的含義，它們的中文意思是：
PNBAkg
4.Icanread.（我會讀）
通過聽磁帶，我會讀學(xué)習目標2中的輔音音標，并能和同伴一起操練。
合作探究
1.小組朗讀：小組朗讀本節(jié)課所學(xué)的音標及10個字母。
2.書寫字母Ii至Rr時，在筆畫和格式上，應(yīng)注意哪些方面？
課堂小結(jié)
I’velearnedinthisclass（這節(jié)課我學(xué)會了）：

1.從Aa至Rr，我總共學(xué)了4個元音字母，它們的大小寫分別是

2..Words（單詞）：
3.音標：
達標檢測
一、寫出從Aa至Rr中含有/e?/音素的字母的大小寫。

二、從Ii至Rr中小寫字母一筆完成的有：

三、單項選擇。
（）1.PMeans（意味著）
A.（路標所示）停車區(qū)B.禁止停車
C.通行
（）2.Aa至Rr中小寫字母占三格的有：
A.fB.pC.f和j
四、把這節(jié)課所學(xué)的國際音標寫出來，并把每個音標認真的讀10遍。
學(xué)習反思

PeriodThree(SectionA4a-5)

學(xué)習目標
1.掌握下列音標：
2個半元音：/j/，/w/濁輔音/?/，/r/清輔音/h/
2.聽力訓(xùn)練
快樂自學(xué)
1.Icanread.（我會讀）
我會跟著磁帶大聲地讀學(xué)習目標1中的音標并記憶。
2.Icanact.（我會表演）
我當小老師，上臺給同學(xué)們讀本節(jié)課所學(xué)到的音標。
3.Icanlisten.（我會聽）
聽錄音，我能快速完成4a、4b的任務(wù)。
4.Icanpractice.(我會操練)
5.Icanuse.（我會用）
我能運用4a中的單詞：ruler,map,jacket,key,
quilt,orange,pen和同伴一起操練，完成4c的任務(wù)。
-Hi,Alice!What’sthisinEnglish?
-It’sanorange./-It’saquilt.
6.Let’splayagame.（讓我們做游戲吧）
我能用所學(xué)字母A至R，邊聽錄音邊連線，完成活動5中的內(nèi)容。我連成的單詞好像一把鑰匙哦。
合作探究
1.小組朗讀：小組大聲朗讀句型:
-What’sthisinEnglish?
-It’sanorange./-It’samap.
2.小組討論：“用英語”是inEnglish,“用漢語”可以用inChinese嗎？
課堂小結(jié)
I’velearnedinthisclass（這節(jié)課我學(xué)會了）：
Phrases（短語）：
音標：
達標檢測
一、完成下列短語：
1.一把尺子_______2.一件夾克衫_______
3.一把鑰匙______4.一床被子_________
5.一支鋼筆______
二、選擇填空。
（）6.-DoyouhaveQQ
number（號碼）?
-Yes,Ido.
A.aB.anC.the
()7.-What’sthisinEnglish?
-abook.
A.It’sB.ItsC.Thisis
三、句型轉(zhuǎn)換，每空一詞。
8.Iamfine.(就劃線部分提問)
？
9.It’samap.(就劃線部分提問)
？
學(xué)習反思

PeriodFour(SectionBla-4)

學(xué)習目標
1.掌握2個新單詞：
spell,please
2.掌握句型：
-What’sthisinEnglish?
-It’sakey.
-Spellit,please.
-K-E-Y.
快樂自學(xué)
1.Icanread.（我會讀）
我能大聲地讀學(xué)習目標1中的兩個新單詞，并記憶。
2.Icanlisten.（我會聽）
我聽磁帶，不僅鞏固了原來學(xué)過的句型：
-What’sthisinEnglish?
-It’sakey.
而且還學(xué)會了學(xué)習目標2中的新句型：
-Spellit,please.
-K-E-Y.
3.Icanfinishlband2a.（我能完成lb和2a的內(nèi)容）
聽磁帶，我能編序號，并完成lb；除了lb的4個單詞，我能從2a的圖片中找出更多的單詞，它們是：
4.Icanact.（我會表演）
我能用身邊的實物，和同伴一起操練句型并表演。
-What’sthisinEnglish?
-It’saruler.
-Spellit,please.
-R-U-L-E-R.
5.Icando.(我會做)
聽錄音，我能圈出所聽到的字母，完成3a。
6.Icanwrite.(我會寫)
根據(jù)所學(xué)到的字母，我能填出所缺的字母，完成3b。
7.Icanlistenandrepeat.（我會邊聽邊讀）
聽錄音，大聲讀，我知道了Ii和Oo在開音節(jié)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，完成活動4中的任務(wù)。
IiOo
開音節(jié)
閉音節(jié)
合作探究
小組討論：
1.拼寫單詞時，應(yīng)注意哪些方面？
2.Spellit,please.和Pleasespellit.含義相同嗎？
課堂小結(jié)
I’velearnedinthisclass（這節(jié)課我學(xué)會了）：
Newwords(新單詞)：
Sentences（句子）：
字母A、E、I、O的發(fā)音規(guī)則：
AEIO
開音節(jié)
閉音節(jié)
達標檢測
一、找鄰居，并把它們寫下來。
1.E2.G
3.m4.P
二、選出與所給字母含有相同音素的一項。
（）5.AA.HB.mapC.thanks
（）6.EA.BB.FC.L
（）7.IA.hiB.quiltC.English
（）8.OA.orangeB.OKC.Bob
三、用物件pen編四個句子，進行問答，注意標上標點符號。
-
-
-
-
學(xué)習反思

PeriodFive(SelfCheck)

學(xué)習目標
1.復(fù)習本單元所學(xué)的字母。
2.復(fù)習本單元的重點單詞及短語：
what,is,this,in,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,inEnglish
3.復(fù)習本單元重點句型：
-What’sthisinEnglish?
-It’samap.
-spellit,please.
-M-A-P.
快樂自學(xué)
1.Keywordcheck.(重點詞匯檢測)
本單元我學(xué)會從Ii至Rr10個字母，及22個單詞，我能快速地勾出活動1中我所認識的字母及單詞。
2.Icando.(我會做)
我能按26個字母的順序快速地給活動3中的單詞編號。
3.Icanconclude.（我會總結(jié)）
我能大聲地朗讀A欄中的字母及單詞，然后總結(jié)出B欄中的生詞的發(fā)音。
合作探究
小組朗讀：根據(jù)所學(xué)的音標及A欄中A，E，I，O的發(fā)音規(guī)則，和同伴一起大聲拼讀B欄中的生詞。
課堂小結(jié)
I’velearnedinthisclass（這節(jié)課我學(xué)會了）：
Letters(字母)：

Keywords(重點詞匯):
Sentences(句子):
達標檢測
一、根據(jù)音標寫單詞。
1./g?d/2./ne?m/
3./fa?n/4./θ??ks/
5./′i:vni?/6./h?′???/
二、根據(jù)所給的標點符號及單詞，連詞成句。
7.is,English,in,what,this
?
8.LiLei,afternoon,good
！
9.you,are,how
?
10.it,spell,please
.
學(xué)習反思