小學語文微課教案

Starter Unit 3 What color is it? 學案。

StarterUnit3Whatcolorisit?
SectionA
班級：____________小組：________姓名：_________
教師寄語：生命力的意義在于拚搏,因為世界本身就是一個競技場.
學習目標：
1.學習英語字母S-Z。
2.會用以下句式：--Whatcoloristhis?--It’sred.
3.熟記以下詞匯：color，red，black，white，blue，green，yellow，and
認定目標：一學生讀出目標
預習導航：
一、補全下列單詞，并譯成漢語
1.gr__n()2.bl_ck()3.wh_t_()4.y_ll__()
5.c_l__()6._r_nge()7.bl____()8._ngl_sh()
二、寫出Ss-Zz.大小寫字母

自主探究：
1.學習字母S---Z
2.Usethecolorletterscardsstudentsmadeandpresentthisdialogue:老師可以利用這些卡片引出新句型：
--What’sthis?--It’sS.
--Whatcolorisit?--It’sred/blackandwhite.
讓學生觀察句型,應注意到的問題,你能找到嗎?(讓學生進行小組交流,然后師生共同討論并得出結(jié)論.)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sslistenandrepeat1a.
完成1b,然后小組交流答案.
3.讓學生再通過1c,pairwork口頭操練,評出優(yōu)秀小組,給予鼓勵.
4.讓學生仔細去聽2a，并注意發(fā)音,然后寫一寫,每個大小寫字母寫三遍,看誰寫的最漂亮.

5.填寫2b,2d小組交流答案.
6.聽力檢測2c,小組交流答案.
7.師生合作,共同交流,完成3.4.
8.二人合作,練習圖中對話,根據(jù)你周圍所學到的物體進行談?wù)?
A:What’sthisinEnglish?B:It’sa/an---.
A:Whatcolorisit?B:It’s---.
歸納總結(jié)：

達標測評：
三、單項選擇：
1．--What’sthis?--.
A.It’sapen.B.It’spen.C.Itapen.D.Itispen.
2.---Whatcolorisit?---.
A.It’sblue.B.It’sadesk.C.It’sthereD.Fine.
3.Mybackpackgreen.
A.isB.areC.beD.am
4.–Whatcolorisit?--It’s.
A.yellowB.ayellowC.fineD.good
5.Anorangeis.
A.orangeB.anorangeC.orangesD.theorange
拓展提高：
I.寫出相鄰字母的大（?。?br> 1.____Tt____2.____Ww____3.____Uu____4.____Yy____
II.寫出下列詞所代表的漢語意思
1.CCTV____2.UFO____3.UN___
Ⅲ.找朋友
①Goodmorning,boysandgirls！A.I’mfine,thankyou.
②Hello,Lucy.B.Goodmorning,MissLiu.
③What’sthisinEnglish?C.Hi,LiuYang
④Howareyou,Eric?D.It’samap.
⑤ThankyouE.That’sallright.
IV.漢譯英：
1、這把尺子是綠色的。
2、這支鋼筆是什么顏色的？
3、它是藍色的。
教學反思

StarterUnit3Whatcolorisit?
SectionB
班級：_______________小組：________姓名：________
教師寄語：志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印之中。
學習目標
1.學習五個元音字母，并能根據(jù)這五個元音字母給26個字母歸類。
2.繼續(xù)學習有關(guān)顏色的對話。
3.(1)要求掌握下列句型：Coloritgreen…color(Vt.)
(2)鞏固下列單詞：color,spell,key,pen,ruler,quilt,jacket
(3)Color作為動詞的用法。
認定目標（師生共同認定）
預習導航：
1.寫出五個元音字母的大小寫形式.
2寫出顏色單詞。

?自主探究：
1.聽錄音,完成1a,1b,然后小組交流答案.(注意color，它的名詞和動詞的用法)
2.聽一聽,讀一讀2,3a。按音素劃分字母：

?達標測評：
一．根據(jù)括號內(nèi)中文提示完成句子，一空一詞：
1.____________(什么)isthis?2.Isthisa____________(綠色)pencil?
3.Tom’s____________(夾克衫)isold.4.What’syour____________(名字)?
5.His____________(英語)isverygood.6.Alice’scatis____________(白色的).
7.There’sa____________(被子)inthebed.8.Please____________(拼寫)“Please”.
9.TheyareHelen____________(和)Grace.10.Good____________(黃昏).
二．根據(jù)漢語意思完成句子，每空一詞.
1.這是什么？它是一把尺子。Whatsthis?__________aruler.
2..晚上好。Good__________
3.這是一把鑰匙，它是黃色的。Itsa_______,its______.
4.請拼寫orange。__________orange,__________.
5.用英語這個怎么說？_______this______________?
拓展提高：
Ⅰ.先將下列字母排序，再找出元音字母：BwnuRgQI
II.請在四線格上，寫出5個元音字母的大小寫形式
III.請按要求試寫出字母的小寫形式(10分)
1.含有字母“a”發(fā)音的字母有：
2.含有字母“e”發(fā)音的字母有：
3.含有字母“i”發(fā)音的字母有：
4.含有字母“u”發(fā)音的字母有：
IV.補全對話,然后大聲朗讀.
Student:Goodmorning,Mr.Zhang.Teacher:Good,LiMing.
Student:What’sthisEnglish?Teacher:It’sapple.
Student:isit?Teacher:It’sred.
Student:WhattheseinEnglish?Teacher:arebananas.
Student:Whatcolorarethey?Teacher:Theyyellow.（工作總結(jié)之家 dG15.Com）

教學反思：

相關(guān)閱讀

Unit 3 What color is it Starter Unit 3 What color is it?教學設(shè)計

Unit3Whatcolorisit教學設(shè)計
StarterUnit3Whatcolorisit?
課程目標
一、知識和能力目標
通過本單元教學，使學生能運用所學英語，正確地描述物體的顏色；同時進一步學習分辨人物的用語，并加以運用。
二、過程和方法目標
本單元口語訓練應當自始至終在一種鮮明的色彩背景下進行，旨在營造那種為學生所喜愛的歡快氣氛，教師應當在十種顏色上大做文章；在使用實物時要使顏色醒目；在組合圖畫時，要盡量用大色塊；在使用投影時要使顏色突出來。教師可以從教室環(huán)境上入手營造色彩氣氛，如：選取十種顏色的硬色板，剪成各個大寫字母；或者將色板剪成各種卡通動物形象，懸掛在教室當中或在墻上，注明各種顏色的英語字塊。
三、情感態(tài)度和價值觀目標
用各種可以調(diào)動學生積極性的活動來提高學生的活躍性，激發(fā)他們參與討論的熱情。同時可以對學生進行美育教育，從小培養(yǎng)他們對美的正確認識。
學情分析
“Whatcolor"學生在學習的過程中很容易把它錯寫成或錯讀成“What’scolor”，因此在練習中要反復強調(diào)。
教學準備
Atape-recorder,一張白紙和各種顏色的彩筆
課時參考
四課時
Period1
Stepl：Introduction
(1)Dodutyreport．Askstudentstotaketurnstododutyreport(getstudentstotellashortstory)onebyone．
(2)Hangthewhitepaperontheblackboard，writethecapitalletter“A”witharedpen,thenaskthestudents：
T：What’sthisinEnglish?Ss：It’sanA．
T：Whatcolorisit?
Theteacheranswersherself：It’sred．
(3)Theteacherteachestheothercolorswiththecolorpens，repeatthesewordsuntilstudentsgraspthem．
Step2：Lead—in
Dothesamestepsoftheletterslistonlaastheteacherdidintheintroduction．Makesurestudentsknowantheselettersandwords．
Step3：Practice
Getstudentstoworkinpairs，practicethedialogueappearinthepictureof1a．Allowstudentsusetheotherthingsinsteadoftheletterswhiletheyareaskingthecolors．
step4：Listening
Do1b，2a，2band2cinturn．(Doenteringfamousschool)

Period2
Step1：Lead—in
Taketurnstodothedutyreport．
Reviewthelessonlearnedbyaskingthestudentstosayoutthetwenty—sixlettersinrightorders．Do2a，2b，2cand2dwiththewholeclass．
Step2：Pairwork
Dotheguessgame．Askstudentstoworkinpairstopractiselikethefollowing：
T：Excuseme，what’sthisinyourbag?S：Isitapen?
T：Yes，you’reright．Whatcolorisit?S：It’swhite．
T：No，you’rewrong．S：Isitred?
Step3：Grammar
Gothroughthegrammarfocusandmakesureallthestudentsknowwhatmeans．Ifpossible，theteachercanuseChinesetoexplainthem．
Step4：Practice
Dotheco1orchangesgame，usetwosmallcupsofwater，coloreachcupofwateryellowandblue．Ask：Whatcolorisit?It’syellow．
Whatcolorisit?It’sblue．
Afterasking，pourthecupofyellowwaterintotheothercup，whenthewaterturnsgreen.Askstudents：Whatcolorisitnow?
Dothecolorchangeswiththeothercolors．Yellow+red=orange，yellow+red+black=brown,yellow+red+blue+black，etc．
A1sotheteachercanletstudentsdiscusswhatcolortheobjectsarearoundussuchasthecolorofthetrafficlights，letter—box，bananasandsoon…
(Doenteringfamousschool)

Period3
Stepl：Lead—in
Dothedutyreportinturn．
PractisethedialogueinlaofsectionA
Askstudentstofinish1aand1bofsectionBindividual．theteacherwalksaroundtheclass，giveahandtothestudents．
Step2：Pairwork
First1etthestudentschecktheanswersoflabyaskinglikethefollowing：
A：What’sthis?B：Isita“pen”?
A：Yes。itis．Canyouspellit?B：Yes．P-E-N，PEN．
A：Youareright．
Thentheteachercheckstheanswersoflawiththewholeclass．
Step3：Listenandrepeat
ListouttheletterA0ntheblackboardandencouragethestudentstosayoutwhatotherwordsalsomakethesamepronunciation．Presenttheotherlettersthesameastheletter．
Step4：Groupwork
Getstudentspayattentiontoalltheabbreviationsappeararoundus，copythemdown,trytofindwhattheymean．Thentellyourpartners．Encouragestudentst0searchonlineorfinishthishomeworkinotherways．
Step5:Classwork(Doenteringfamousschool)

Period4
Step1：Gothroughallthecontentslistonthispart，makesureallthestudentsunderstandthem．Iftheydon’t．youmayuseChinesetoexplainit．
Step2:Classwork(Doenteringfamousschool)

單元教學測評
一、將26個字母按發(fā)音分類(寫出與所給字母含有相同音素的其他字母)
Aa____________________________________________________________________
Ee____________________________________________________________________
Ii_____________________________________________________________________
Oo___________________________________________________________________
Uu____________________________________________________________________
Ff____________________________________________________________________
Rr____________________________________________________________________
二、從A、B、C、D中選出含有相同音素的選項號中的要求寫出以下單詞的適當形式
()1．A．a(chǎn)fB．bpC．djD．ir
()2．A．biB．drC．gpD．jp
()3．A．hlB．euC．hmD．nx
()4．A．mwB．srC．cfD．zl
()5．A．hzB．svC．vhD．fs
三、按括號內(nèi)所給要求寫出適當形式
1．White____________(反義詞)2.color(n.)_________(動詞)
3．boy____________(反義詞)4．Mr___________(對應詞)
5．father__________(對應詞)
四、單項選擇
()1．It’s___________black．It’s________blackruler．
A./;/B．a(chǎn)；／C．／；aD．a(chǎn)；a
()2.---________isthatquilt?—It’sblack．
A.WhichcolorB．HowcolorC．WhatcolorD．What’scolor
()3．一Whoisthatgirl?一The______inthebluejacket?
一Yes．--It’sZhangLei．
A．oneB．a(chǎn)nC．a(chǎn)D．／
()4．What’sthat_____English?
A．a(chǎn)tB．toC．inD．on
()5．一Whatcolorisherjacket?一It’s_______.
A．a(chǎn)norangeB．orangeC．theorangeD．a(chǎn)orange
五、句子配對
AB
1．What’sthisinEnglish?A．Theoneinblue.
2．Isthisabook?B．He’smyfather．
3．Who’sthatman?C．It’sorange．
4．Whatcoloristhatorange?D．Yes．itis．
5．Howareyou?E．It’samap．
6．Whichboyisyourbrother?F．No,it’syellow.
7．Whatisthis?G．It’sanorange．
8．Isthatjacketblack?H．Fine，thankyou．
六、改錯(下列各句均有一處錯誤，找出并改正)
1．Whatcoloristhatruler?Itsared.
ABCD
2．Thisisherbluecolorbike.
ABCD
3．Mr.GreenisintheChinanow.
ABCD
4．Canyouspellapen,please?
ABCD
5．What’scoloristhis?
ABCD
七、閱讀短文，判斷正誤：正確的寫“T”錯誤的寫“F”
JaneWhiteisanAmericangirl．Sheisastudent．Sheisfifteen．HerfatherisMr．White．HermotherisMrs．White．Bobisherbrother．Heisastudent．t∞．Heisinablackjacket．Janeisinaredjacket．Sheisanicegirl．
()1．JaneWhiteisEnglish．
()2．Sheisastudent．
()3．Mr.Whiteishermother．
()4．Janeisfourteen．
()5．JaneisMrs.White’sdaughter．
()6．BobisJane’sbrother．
()7.JaneisBob’sbrother.
()8.Bobisateacher.
()9.JaneisinredandBobisinblack.
()10.Janeisanicegirl.

參考答案
一、AHJKEBCDGPVZIYOUWFLMNSXZR
二、1-5BCDDD
三、1.black2.color3.girl4.Mrs5.mother/mom/mum
四、1-5CCACB
五、1-8GDBCHAEF
六、1.Dred2.D去掉3.CChina4.Cpen5.AWhat
七、1-5FTFFT6-10TFFTT

Starter Unit 3 What color is it?教案課件學案同步練習

StarterUnit3Whatcolorisit?
課程目標
一、知識和能力目標
通過本單元教學，使學生能運用所學英語，正確地描述物體的顏色；同時進一步學習分辨人物的用語，并加以運用。
二、過程和方法目標
本單元口語訓練應當自始至終在一種鮮明的色彩背景下進行，旨在營造那種為學生所喜愛的歡快氣氛，教師應當在十種顏色上大做文章；在使用實物時要使顏色醒目；在組合圖畫時，要盡量用大色塊；在使用投影時要使顏色突出來。教師可以從教室環(huán)境上入手營造色彩氣氛，如：選取十種顏色的硬色板，剪成各個大寫字母；或者將色板剪成各種卡通動物形象，懸掛在教室當中或在墻上，注明各種顏色的英語字塊。
三、情感態(tài)度和價值觀目標
用各種可以調(diào)動學生積極性的活動來提高學生的活躍性，激發(fā)他們參與討論的熱情。同時可以對學生進行美育教育，從小培養(yǎng)他們對美的正確認識。
學情分析
“Whatcolor"學生在學習的過程中很容易把它錯寫成或錯讀成“What’scolor”，因此在練習中要反復強調(diào)。
教學準備
Atape-recorder,一張白紙和各種顏色的彩筆
課時參考
四課時
Period1
Stepl：Introduction
(1)Dodutyreport．Askstudentstotaketurnstododutyreport(getstudentstotellashortstory)onebyone．
(2)Hangthewhitepaperontheblackboard，writethecapitalletter“A”witharedpen,thenaskthestudents：
T：What’sthisinEnglish?Ss：It’sanA．
T：Whatcolorisit?
Theteacheranswersherself：It’sred．
(3)Theteacherteachestheothercolorswiththecolorpens，repeatthesewordsuntilstudentsgraspthem．
Step2：Lead—in
Dothesamestepsoftheletterslistonlaastheteacherdidintheintroduction．Makesurestudentsknowantheselettersandwords．
Step3：Practice
Getstudentstoworkinpairs，practicethedialogueappearinthepictureof1a．Allowstudentsusetheotherthingsinsteadoftheletterswhiletheyareaskingthecolors．
step4：Listening
Do1b，2a，2band2cinturn．(Doenteringfamousschool)

Period2
Step1：Lead—in
Taketurnstodothedutyreport．
Reviewthelessonlearnedbyaskingthestudentstosayoutthetwenty—sixlettersinrightorders．Do2a，2b，2cand2dwiththewholeclass．
Step2：Pairwork
Dotheguessgame．Askstudentstoworkinpairstopractiselikethefollowing：
T：Excuseme，what’sthisinyourbag?S：Isitapen?
T：Yes，you’reright．Whatcolorisit?S：It’swhite．
T：No，you’rewrong．S：Isitred?
Step3：Grammar
Gothroughthegrammarfocusandmakesureallthestudentsknowwhatmeans．Ifpossible，theteachercanuseChinesetoexplainthem．
Step4：Practice
Dotheco1orchangesgame，usetwosmallcupsofwater，coloreachcupofwateryellowandblue．Ask：Whatcolorisit?It’syellow．
Whatcolorisit?It’sblue．
Afterasking，pourthecupofyellowwaterintotheothercup，whenthewaterturnsgreen.Askstudents：Whatcolorisitnow?
Dothecolorchangeswiththeothercolors．Yellow+red=orange，yellow+red+black=brown,yellow+red+blue+black，etc．
A1sotheteachercanletstudentsdiscusswhatcolortheobjectsarearoundussuchasthecolorofthetrafficlights，letter—box，bananasandsoon…
(Doenteringfamousschool)

Period3
Stepl：Lead—in
Dothedutyreportinturn．
PractisethedialogueinlaofsectionA
Askstudentstofinish1aand1bofsectionBindividual．theteacherwalksaroundtheclass，giveahandtothestudents．
Step2：Pairwork
First1etthestudentschecktheanswersoflabyaskinglikethefollowing：
A：What’sthis?B：Isita“pen”?
A：Yes。itis．Canyouspellit?B：Yes．P-E-N，PEN．
A：Youareright．
Thentheteachercheckstheanswersoflawiththewholeclass．
Step3：Listenandrepeat
ListouttheletterA0ntheblackboardandencouragethestudentstosayoutwhatotherwordsalsomakethesamepronunciation．Presenttheotherlettersthesameastheletter．
Step4：Groupwork
Getstudentspayattentiontoalltheabbreviationsappeararoundus，copythemdown,trytofindwhattheymean．Thentellyourpartners．Encouragestudentst0searchonlineorfinishthishomeworkinotherways．
Step5:Classwork(Doenteringfamousschool)

Period4
Step1：Gothroughallthecontentslistonthispart，makesureallthestudentsunderstandthem．Iftheydon’t．youmayuseChinesetoexplainit．
Step2:Classwork(Doenteringfamousschool)

單元教學測評
一、將26個字母按發(fā)音分類(寫出與所給字母含有相同音素的其他字母)
Aa____________________________________________________________________
Ee____________________________________________________________________
Ii_____________________________________________________________________
Oo___________________________________________________________________
Uu____________________________________________________________________
Ff____________________________________________________________________
Rr____________________________________________________________________
二、從A、B、C、D中選出含有相同音素的選項號中的要求寫出以下單詞的適當形式
()1．A．a(chǎn)fB．bpC．djD．ir
()2．A．biB．drC．gpD．jp
()3．A．hlB．euC．hmD．nx
()4．A．mwB．srC．cfD．zl
()5．A．hzB．svC．vhD．fs
三、按括號內(nèi)所給要求寫出適當形式
1．White____________(反義詞)2.color(n.)_________(動詞)
3．boy____________(反義詞)4．Mr.___________(對應詞)
5．father__________(對應詞)
四、單項選擇
()1．It’s___________black．It’s________blackruler．
A./;/B．a(chǎn)；／C．／；aD．a(chǎn)；a
()2.---________isthatquilt?—It’sblack．
A.WhichcolorB．HowcolorC．WhatcolorD．What’scolor
()3．一Whoisthatgirl?一The______inthebluejacket?
一Yes．--It’sZhangLei．
A．oneB．a(chǎn)nC．a(chǎn)D．／
()4．What’sthat_____English?
A．a(chǎn)tB．toC．inD．on
()5．一Whatcolorisherjacket?一It’s_______.
A．a(chǎn)norangeB．orangeC．theorangeD．a(chǎn)orange
五、句子配對
AB
1．What’sthisinEnglish?A．Theoneinblue.
2．Isthisabook?B．He’smyfather．
3．Who’sthatman?C．It’sorange．
4．Whatcoloristhatorange?D．Yes．itis
5．Howareyou?E．It’samap．
6．Whichboyisyourbrother?F．No,it’syellow.
7．Whatisthis?G．It’sanorange．
8．Isthatjacketblack?H．Fine，thankyou．
六、改錯(下列各句均有一處錯誤，找出并改正)
1．Whatcoloristhatruler?Itsared.
ABCD
2．Thisisherbluecolorbike.
ABCD
3．Mr.GreenisintheChinanow.
ABCD
4．Canyouspellapen,please?
ABCD
5．What’scoloristhis?
ABCD
七、閱讀短文，判斷正誤：正確的寫“T”錯誤的寫“F”
JaneWhiteisanAmericangirl．Sheisastudent．Sheisfifteen．HerfatherisMr.White．HermotherisMrs.White.Bobisherbrother．Heisastudent．t∞．Heisinablackjacket．Janeisinaredjacket．Sheisanicegirl．
()1．JaneWhiteisEnglish．
()2．Sheisastudent．
()3．Mr.Whiteishermother．
()4．Janeisfourteen．
()5．JaneisMrs.White’sdaughter．
()6．BobisJane’sbrother．
()7.JaneisBob’sbrother.
()8.Bobisateacher.
()9.JaneisinredandBobisinblack.
()10.Janeisanicegirl.

參考答案
一、AHJKEBCDGPVZIYOUWFLMNSXZR
二、1-5BCDDD
三、1.black2.color3.girl4.Mrs.5.mother/mom/mum
四、1-5CCACB
五、1-8GDBCHAEF
六、1.Dred2.D去掉3.CChina4.Cpen5.AWhat
七、1-5FTFFT6-10TFFTT

Unit 3 What color is it?教案

Unit3Whatcolorisit?教案
教學內(nèi)容
本單元的中心話題是談?wù)撐矬w的顏色，整個單元的內(nèi)容是圍繞顏色及S-Z八個字母展開聽、說、讀、寫等各種教學活動的。通過本單元的學習，學生能夠熟練地掌握和運用26個字母及其分類，尤其是五個元音字母；能夠熟練的談?wù)摳鞣N物體的顏色；同時教師鼓勵學生細心觀察周圍物體的顏色，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識。
教學目標
知識目標：A。學會S-Z八字字母；
B．熟練掌握字母分類，尤其是五個元音字母；
C．能夠識別物體的顏色。
能力目標：A。熟練掌握和運用26個字母；
B．能夠熟練地談?wù)摳鞣N物體的顏色。
情感目標：通過對本單元的學習，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識，提高學生的審美觀。
教學重點、難點
重點：通過本單元的學習，使學生熟練掌握S-Z八個字母和顏色的表達方法。
難點：準確而熟練地描述物體的顏色。
課時安排
教師根據(jù)學生學習情況，對教材的順序進行了調(diào)整，把相關(guān)知識進行整合。
第一課時SectionA2a-3,SectionB3a-3b
第二課時SectionA1a-1c,SectionB2,4,Self-check4
第三課時SectionA4,5,SectionB1a-1b
PeriodOne
課前準備
教師：準備字母卡，搜集各種名稱的縮略詞，制作表格（見教學步驟）。
學生：搜集生活中常見的縮略詞。
教學設(shè)計
Period1
Stepl：Introduction
(1)Dodutyreport．Askstudentstotaketurnstododutyreport(getstudentstotellashortstory)onebyone．
(2)Hangthewhitepaperontheblackboard，writethecapitalletter“A”witharedpen,thenaskthestudents：
T：What’sthisinEnglish?Ss：It’sanA．
T：Whatcolorisit?
Theteacheranswersherself：It’sred．
(3)Theteacherteachestheothercolorswiththecolorpens，repeatthesewordsuntilstudentsgraspthem．
Step2：Lead—in
Dothesamestepsoftheletterslistonlaastheteacherdidintheintroduction．Makesurestudentsknowantheselettersandwords．
Step3：Practice
Getstudentstoworkinpairs，practicethedialogueappearinthepictureof1a．Allowstudentsusetheotherthingsinsteadoftheletterswhiletheyareaskingthecolors．
step4：Listening
Do1b，2a，2band2cinturn．(Doenteringfamousschool)
StarterUnit3Whatcolorisit?(Period2)

Step1：Lead—in
Taketurnstodothedutyreport．Reviewthelessonlearnedbyaskingthestudentstosayoutthetwenty—sixlettersinrightorders．Do2a，2b，2cand2dwiththewholeclass．
Step2：Pairwork
Dotheguessgame．Askstudentstoworkinpairstopractiselikethefollowing：
T：Excuseme，what’sthisinyourbag?S：Isitapen?
T：Yes，you’reright．Whatcolorisit?S：It’swhite．
T：No，you’rewrong．S：Isitred?
Step3：Grammar
Gothroughthegrammarfocusandmakesureallthestudentsknowwhatmeans．Ifpossible，theteachercanuseChinesetoexplainthem．
Step4：Practice
Dotheco1orchangesgame，usetwosmallcupsofwater，coloreachcupofwateryellowandblue．Ask：Whatcolorisit?It’syellow．
Whatcolorisit?It’sblue．
Afterasking，pourthecupofyellowwaterintotheothercup，whenthewaterturnsgreen.Askstudents：Whatcolorisitnow?
Dothecolorchangeswiththeothercolors．Yellow+red=orange，yellow+red+black=brown,yellow+red+blue+black，etc．
A1sotheteachercanletstudentsdiscusswhatcolortheobjectsarearoundussuchasthecolorofthetrafficlights，letter—box，bananasandsoon…
(Doenteringfamousschool)

StarterUnit3Whatcolorisit?(Period3)
Period3
Stepl：Lead—in
Dothedutyreportinturn．
PractisethedialogueinlaofsectionA
Askstudentstofinish1aand1bofsectionBindividual．theteacherwalksaroundtheclass，giveahandtothestudents．
Step2：Pairwork
First1etthestudentschecktheanswersoflabyaskinglikethefollowing：
A：What’sthis?B：Isita“pen”?
A：Yes。itis．Canyouspellit?B：Yes．P-E-N，PEN．
A：Youareright．
Thentheteachercheckstheanswersoflawiththewholeclass．
Step3：Listenandrepeat
ListouttheletterA0ntheblackboardandencouragethestudentstosayoutwhatotherwordsalsomakethesamepronunciation．Presenttheotherlettersthesameastheletter．
Step4：Groupwork
Getstudentspayattentiontoalltheabbreviationsappeararoundus，copythemdown,trytofindwhattheymean．Thentellyourpartners．Encouragestudentst0searchonlineorfinishthishomeworkinotherways．
Step5:Classwork(Doenteringfamousschool)
StarterUnit3Whatcolorisit?Period4
Step1：Gothroughallthecontentslistonthispart，makesureallthestudentsunderstandthem．Iftheydon’t．youmayuseChinesetoexplainit．
Step2:Classwork(Doenteringfamousschool)
單元教學測評
一、將26個字母按發(fā)音分類(寫出與所給字母含有相同音素的其他字母)
Aa____________________________________________________________________
Ee____________________________________________________________________
Ii_____________________________________________________________________
Oo___________________________________________________________________
Uu____________________________________________________________________
Ff____________________________________________________________________
Rr____________________________________________________________________
二、從A、B、C、D中選出含有相同音素的選項號中的要求寫出以下單詞的適當形式
()1．A．a(chǎn)fB．bpC．djD．ir
()2．A．biB．drC．gpD．jp
()3．A．hlB．euC．hmD．nx
()4．A．mwB．srC．cfD．zl
()5．A．hzB．svC．vhD．fs
三、按括號內(nèi)所給要求寫出適當形式
1．White____________(反義詞)2.color(n.)_________(動詞)
3．boy____________(反義詞)4．Mr___________(對應詞)
5．father__________(對應詞)
四、單項選擇
()1．It’s___________black．It’s________blackruler．
A./;/B．a(chǎn)；／C．／；aD．a(chǎn)；a
()2.---________isthatquilt?—It’sblack．
A.WhichcolorB．HowcolorC．WhatcolorD．What’scolor
()3．一Whoisthatgirl?一The______inthebluejacket?
一Yes．--It’sZhangLei．
A．oneB．a(chǎn)nC．a(chǎn)D．／
()4．What’sthat_____English?
A．a(chǎn)tB．toC．inD．on
()5．一Whatcolorisherjacket?一It’s_______.
A．a(chǎn)norangeB．orangeC．theorangeD．a(chǎn)orange
五、句子配對
AB
1．What’sthisinEnglish?A．Theoneinblue.
2．Isthisabook?B．He’smyfather．
3．Who’sthatman?C．It’sorange．
4．Whatcoloristhatorange?D．Yes．itis．
5．Howareyou?E．It’samap．
6．Whichboyisyourbrother?F．No,it’syellow.
7．Whatisthis?G．It’sanorange．
8．Isthatjacketblack?H．Fine，thankyou．
六、改錯(下列各句均有一處錯誤，找出并改正)
1．Whatcoloristhatruler?Itsared.
ABCD
2．Thisisherbluecolorbike.
ABCD
3．Mr.GreenisintheChinanow.
ABCD
4．Canyouspellapen,please?
ABCD
5．What’scoloristhis?
ABCD
七、閱讀短文，判斷正誤：正確的寫“T”錯誤的寫“F”
JaneWhiteisanAmericangirl．Sheisastudent．Sheisfifteen．HerfatherisMr．White．HermotherisMrs．White．Bobisherbrother．Heisastudent．t∞．Heisinablackjacket．Janeisinaredjacket．Sheisanicegirl．
()1．JaneWhiteisEnglish．
()2．Sheisastudent．
()3．Mr.Whiteishermother．
()4．Janeisfourteen．
()5．JaneisMrs.White’sdaughter．
()6．BobisJane’sbrother．
()7.JaneisBob’sbrother.