閩教版小學(xué)英語教案

七年級上冊《氣溫與降水》知識點總結(jié)滬教版。

七年級上冊《氣溫與降水》知識點總結(jié)滬教版

第一節(jié)：氣溫發(fā)布
①概念：以一天為周期的氣溫變化。
②變化特點：一天當(dāng)中最高氣溫出現(xiàn)在午后2點(14時)左右，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。
③氣溫日較差=最高氣溫-最低氣溫年變化(P51中的圖3.13)

第二節(jié)：降水分布
1、降水與生活
降水：從大氣中降落的雨、雪、冰雹等統(tǒng)稱為降水，其中降雨是降水的主要形式。
測量：測量降水的工具是雨量器，表示降水量大小的單位一般為毫米。
對人類活動的影響：降水影響交通、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。
2、降水的季節(jié)變化(P55中的圖3.19)
通常用各月降水量柱狀圖來表示一個地方一年內(nèi)降水的季節(jié)變化情況。
降水量柱狀圖的繪制方法：一橫月、二縱水、三柱形
主要降水類型：對流雨、地形雨、鋒面雨。

第三節(jié)：氣候的主要特點
氣候類型多種多樣、大陸性季風(fēng)氣候顯著是我國氣候兩大主要特征。季風(fēng)氣候的特征是：冬季吹偏北風(fēng)，寒冷于燥;夏季吹偏南風(fēng)，溫暖濕潤。
季風(fēng)和季風(fēng)的形成：季風(fēng)是指隨季節(jié)變化而變更風(fēng)向的風(fēng)。海陸差異是形成我國季風(fēng)的主要原因。
季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)：習(xí)慣上把我國境內(nèi)受夏季風(fēng)影響明顯的地區(qū)稱季風(fēng)區(qū);把受夏季風(fēng)影響不明顯的地區(qū)稱非季風(fēng)區(qū)。其界線大致是：大興安嶺一陰山一賀蘭山一巴顏喀拉山一岡底斯山一線以東以南的地區(qū)為季風(fēng)區(qū)。
總結(jié)：中國氣溫和降水的季節(jié)性變化明顯，大部分地區(qū)受季風(fēng)影響，四季分明,初中歷史。JaB88.Com

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七年級語文下冊《社戲》知識點復(fù)習(xí)滬教版

七年級語文下冊《社戲》知識點復(fù)習(xí)滬教版

一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
歸省xǐng憚dàn欺侮wǔ攛cuān掇duo
鳧fú水篙gāo櫓lǔ撮cuō
棹zhào楫jí行háng輩
點撥：注意多音字省行等字的讀音。
2．解釋下列句中加點的詞語。
(1)這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的。
委實：實在。
(2)他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊。
依稀：隱隱約約。
(3)那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。
自失：(聽得出神)忘了自己。
3．用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
母親送出來吩咐要小心的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。
點撥：所填詞語是表現(xiàn)開船的一系列動作的動詞。
二、重點句子背記知識清單
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《社戲》選自《吶喊》，體裁是短篇小說。

七年級上冊語文《社戲》知識點總結(jié)魯教版

每個老師為了上好課需要寫教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“七年級上冊語文《社戲》知識點總結(jié)魯教版”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

七年級上冊語文《社戲》知識點總結(jié)魯教版

知識點
(歸)?。簒ǐng行輩：hángbèi憚：dàn絮叨：xùdao
怠(慢)：dài攛掇：cuānduo鳧(水)：fú潺潺：chánchán
(歌)吹：chuī蘊(yùn)藻：yùnzǎo(家)眷：juàn
皎(潔)：jiǎo漂渺：piāomiǎo糾葛：jiūgé

重點句子
河岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來，月色便朦朧在這水氣里。
寫河面：(板書：途中河面朦朧香氣撲面怡人心神)?！暗诘钠鸱倪B山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”。
寫兩岸連山：“踴躍的鐵的獸脊”，喻寫出兩岸淡黑色山巒的起伏連綿;“向船尾跑去了”，從寫連山的向后跑表現(xiàn)出航船前進(jìn)之快?！暗覅s還以為船慢”，表現(xiàn)了急欲看到演戲的心情(板書：連山后跑船行甚快心情更急)。
以上景物描寫為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景，也烘托出“我”去看社戲時輕松、愉快、興奮的心情。抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。
“我”在航船去看戲途中產(chǎn)生過什么誤認(rèn)”寫這些具有什么樣的表現(xiàn)力量?
明確：
“我”在航船去看戲途中曾產(chǎn)生過兩點誤認(rèn)：一是把途中的“松柏林”誤認(rèn)為趙莊，一是誤把“漁火”誤認(rèn)為戲臺上的燈火。心急才產(chǎn)生了誤認(rèn)，寫這兩點誤認(rèn)，既構(gòu)成了情節(jié)的曲折，又進(jìn)一步表現(xiàn)出“我”急欲去到趙莊，看到演戲的心情
這樣描寫看戲途中的情景，起著什么樣的作用?
寫出夜航途中的如畫景物，這優(yōu)美江南水鄉(xiāng)風(fēng)光襯托著社戲，使“我”這次看戲更具有了獨特的韻味;寫出“我”急于到達(dá)趙莊看戲的心情，并由此產(chǎn)生兩點誤認(rèn)，在曲折情節(jié)中為寫趙莊看戲作好了充分的鋪墊，積蓄了充足的氣勢(板書：如畫景物襯托看戲曲折鋪墊蓄足氣勢)。

七年級地理氣溫和降水教案

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們會寫多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“七年級地理氣溫和降水教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能：

1．知道1月份0°等溫線經(jīng)過的地區(qū)，能夠通過等溫線圖分析我國冬夏氣溫分別特征。

2．理解溫度帶的劃分依據(jù)，能夠在圖上找出我國主要的溫度帶。

3．閱讀我國年降水量分布圖說出我國降水的空間分布特點，根據(jù)四城市的降水柱狀圖了解我國降水的季節(jié)分配特點。

4．了解我國主要的干濕地區(qū)，理解其景觀的差異。

（二）過程與方法

通過閱讀各種圖表，進(jìn)一步鞏固讀圖方法，能夠快速的從地圖上活動有用的地理信息。

（三）情感、態(tài)度、價值觀

通過學(xué)習(xí)氣溫和降水的分布，了解我國各地異彩紛呈的優(yōu)美風(fēng)光，激發(fā)對偉大祖國的熱愛之情。教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點

１．我國冬夏氣溫分布的特點和主要的溫度帶。

２．我國降水的時空分布規(guī)律和主要的干濕地區(qū)。

教學(xué)難點

１．秦嶺－淮河一線的地理意義

２．我國溫度帶和干濕地區(qū)的劃分依據(jù)

教學(xué)方法

情景模擬，分組討論，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

教學(xué)用具

多媒體課件，地圖冊，課本

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動

教師活動

（一）新課導(dǎo)入

根據(jù)展示圖片討論我國各地氣溫和降水的區(qū)別，激發(fā)對于我國氣溫和降水分布的學(xué)習(xí)興趣。

展示我國各地氣溫和降水的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析討論

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)展示

閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，產(chǎn)生印象，帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)

展示目標(biāo)，簡單解釋目標(biāo)的內(nèi)容。

（三）冬季氣溫的分布

１．分成四個小組，分別代表?？?、武漢、北京和漠河，找出所代表城市的溫度范圍，估計一個具體的溫度值，寫在題板上展示給全班。

２．找出最高和最低氣溫所在的小組和數(shù)值，計算溫差，總結(jié)規(guī)律：自南向北逐漸降低，南北溫差很大。

３．在課本圖上描出０°Ｃ等溫線經(jīng)過的地區(qū)

１．展示《中國一月氣溫分布圖》，鼠標(biāo)點擊不同部分加深學(xué)生對于所代表的城市的位置印象。

２．引導(dǎo)學(xué)生觀察四個小組的氣溫變化，找出最高的最低的小組的位置，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)我國冬季氣溫的分布規(guī)律。

３．強(qiáng)調(diào)０°Ｃ等溫線的意義和位置

（四）夏季氣溫的分布

１．分成四個小組，分別代表廣州、哈爾濱、烏魯木齊和拉薩，找出所代表城市的溫度范圍，估計一個具體的溫度值，寫在題板上展示給全班。

２．計算廣州、哈爾濱和烏魯木齊的溫差和冬季溫差比較。總結(jié)夏季氣溫分布規(guī)律：全國普遍高溫。

３．討論青藏高原氣溫低的原因。

４．觀察圖片，近一些理解我國氣溫各地的差異。

１．展示《中國七月氣溫分布圖》，鼠標(biāo)點擊不同部分加深學(xué)生對于所代表的城市的位置印象。

２．引導(dǎo)學(xué)生計算前三個小組的溫差，總結(jié)夏季氣溫分布規(guī)律。

３．提示拉薩代表的青藏高原是我國夏季氣溫最低的地區(qū)。鼠標(biāo)點擊，出示夏季氣溫分布規(guī)律。

４．展示我國氣溫最低和最高氣溫的圖文資料進(jìn)行知識拓展。

（五）溫度帶的劃分

１．在教師的提示下閱讀３２頁材料，了解溫度帶的劃分依據(jù)。

２．在教師的指點下，找出我國溫度帶和名稱和位置。重點注意家鄉(xiāng)和北京所在的溫度帶和主要溫度帶的分界線。

３．討論回答家鄉(xiāng)的農(nóng)作物

１．聯(lián)系生活，引入活動積溫的概念，解釋溫度帶的劃分。

２．展示《我國溫度帶的劃分》圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖

３．提問家鄉(xiāng)的農(nóng)作物，介紹不同溫度帶的主要農(nóng)作物。

（六）降水的空間分布

１．在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)等降水量線的分布，討論我國南北和東西的降水差異

２．分成四個小組分別代表臺北、武漢、蘭州和烏魯木齊，找出所在地區(qū)的降水范圍，根據(jù)柱狀圖估計數(shù)值，給全班同學(xué)展示，一起標(biāo)在課本相應(yīng)的位置。討論我國降水的總趨勢。

１．教師展示《我國年降水量分布圖》點擊不同的地區(qū)，引入學(xué)生分析空間特點。強(qiáng)調(diào)８００毫米等降水量線經(jīng)過的地方。

２．把學(xué)生分組，引導(dǎo)學(xué)生分析我國降水的總趨勢。

（七）降水的時間變化

１．討論說出家鄉(xiāng)一年中降水的季節(jié)分配。

２．讀圖四城市降水柱狀圖，討論各地降水的季節(jié)分配特點和雨季的長短。

３．讀課本北京年際減少分布圖，討論完成１、２題

４．觀看視頻，加深對于年際變大引起災(zāi)害的認(rèn)識。

５．觀看圖文資料，加深對于我國降水分布不均的理解。

１．引導(dǎo)學(xué)生討論一年中家鄉(xiāng)降水的季節(jié)分配。

２．展示四城市降水柱狀圖，啟發(fā)學(xué)生討論和思考

３．要求學(xué)生讀圖，討論總結(jié)北京降水的年際變化特點。

４．播放視頻，解釋年際變化大引起的洪澇和干旱災(zāi)害

５．展示我國降水最多和最少的圖文資料，進(jìn)行知識拓展

（八）干濕地區(qū)

１．閱讀材料，了解干濕的含義和干濕地區(qū)的劃分。

２．讀圖找出我國主要的干濕地區(qū)，家鄉(xiāng)和北京所在的干濕地區(qū)。

３．讀圖了解各個干濕地區(qū)中地面景觀、農(nóng)業(yè)類型等的區(qū)別。思考不同干濕地區(qū)的建筑、交通和飲食的區(qū)別，課下去探究。

１．引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，強(qiáng)調(diào)“干”和“濕”和含義。

２．展示《我國干濕地區(qū)劃分圖》，指出半濕潤區(qū)和濕潤區(qū)的分界線，強(qiáng)調(diào)秦嶺－淮河一線的重要意義。

３．展示不同地區(qū)農(nóng)業(yè)類型圖片，解釋種植業(yè)和畜牧業(yè)的范圍，啟發(fā)學(xué)生對于不同干濕地區(qū)的建筑、交通和飲食的思考和探究。

（九）課堂總結(jié)

討論，發(fā)言

展示內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)言。

（十）達(dá)標(biāo)測試

讀題、討論，做出答案

提問，反饋測試結(jié)果

板書設(shè)計

一．氣溫的分布

１．冬季

２．夏季

３．溫度帶

二．降水的時空變化

１．空間

２．時間

３．干濕地區(qū)