高中第一節(jié)課教案
發(fā)表時(shí)間：2020-04-16七年級(jí)地理上冊(cè)《發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家》第一節(jié)學(xué)案湘教版。
七年級(jí)地理上冊(cè)《發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家》第一節(jié)學(xué)案湘教版
1.舉例說(shuō)明按面積、人口、社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等劃分的不同類型的國(guó)家。
2.搜集能反映不同國(guó)家發(fā)展水平的資料,進(jìn)行討論和比較。
3.重點(diǎn):在世界政區(qū)圖上找出主要的發(fā)達(dá)國(guó)家,并說(shuō)出發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn);說(shuō)出發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展水平的差異。
不同類型的國(guó)家
1.國(guó)家和地區(qū):目前,全世界70多億人口,分別居住在220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。
2.劃分依據(jù)
(1)面積:世界上面積最大的國(guó)家是俄羅斯,面積最小的國(guó)家是梵蒂岡?？凑n本資料“面積、人口居世界前10位的國(guó)家”,知道世界上面積居前10位國(guó)家的名稱,并記住面積居前6位國(guó)家的輪廓圖(參考地理圖冊(cè))。
(2)人口:人口最多的國(guó)家是中國(guó),人口數(shù)量居世界第二位的國(guó)家是印度。
(3)政治制度:主要有資本主義和社會(huì)主義兩種。中國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家,美國(guó)是資本主義國(guó)家。
(4)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平:發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家。
發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)
1.目前,世界上發(fā)達(dá)國(guó)家主要分布在歐洲、北美洲和大洋洲,以北半球?yàn)橹鳌０绹?guó)、加拿大、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、意大利、澳大利亞、新西蘭,亞洲的日本等。
2.發(fā)展中國(guó)家主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲,主要分布于北半球的南部和南半球。中國(guó)是發(fā)展中國(guó)家。
3.發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間關(guān)于經(jīng)濟(jì)、政治等方面問(wèn)題的商談,叫做“南北對(duì)話”。
4.發(fā)展中國(guó)家之間的互助合作,稱為“南南合作”。
發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的差異
1.發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的差異主要是由經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同造成的。
2.發(fā)達(dá)國(guó)家科技水平高,加工制造業(yè)發(fā)達(dá),從世界各地進(jìn)口原材料,大量出口高附加值的工業(yè)制成品,從中獲取高額利潤(rùn),加之現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)達(dá),因而經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高。
3.20世紀(jì)60年代以來(lái),亞洲與南美洲的許多國(guó)家和地區(qū)抓住發(fā)達(dá)國(guó)家產(chǎn)業(yè)升級(jí)的契機(jī),大力發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)和資源密集型產(chǎn)業(yè),迅速實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化,擺脫了貧困,走上經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的道路,綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)。
1.閱讀課本P104的材料和圖5-5“國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值年增長(zhǎng)率比較”,完成下列問(wèn)題。
(1)從圖可以看出中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度高于世界平均水平。
(2)從1980年以來(lái),中國(guó)經(jīng)濟(jì)一直保持著較快的增長(zhǎng)速度。
(3)1990年后美國(guó)經(jīng)濟(jì)上升,是由于該國(guó)高科技的領(lǐng)先地位有力地推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。
2.完成P105的活動(dòng)題2,請(qǐng)你從工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)三方面比較發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差異,并分析產(chǎn)生差異的原因。
發(fā)展中國(guó)家發(fā)達(dá)國(guó)家工業(yè)以生產(chǎn)初級(jí)加工制成品為主以生產(chǎn)高新技術(shù)產(chǎn)品為主農(nóng)業(yè)半機(jī)械或手工生產(chǎn)大規(guī)模機(jī)械化生產(chǎn)服務(wù)業(yè)設(shè)施相對(duì)落后設(shè)施齊備完善
主要原因:大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家長(zhǎng)期受帝國(guó)主義和殖民主義的侵略與剝削,大量資源被掠奪,導(dǎo)致其產(chǎn)品單一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后。但近些年,有些發(fā)展中國(guó)家發(fā)展較快,比如我們中國(guó)。
3.在國(guó)際上,習(xí)慣把發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家之間的政治、經(jīng)濟(jì)商談稱為“南北對(duì)話”,把發(fā)展中國(guó)家之間的互助合作叫“南南合作”。請(qǐng)你從地理的角度解釋這兩個(gè)名詞的含義。
因?yàn)榘l(fā)展中國(guó)家多分布在南半球及北半球的南部,所以稱發(fā)展中國(guó)家為“南”;而發(fā)達(dá)國(guó)家多分布在北半球及南半球的北部,所以稱發(fā)達(dá)國(guó)家為“北”。
相關(guān)知識(shí)
七年級(jí)上冊(cè)地理《發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家》知識(shí)點(diǎn)梳理湘教版
七年級(jí)上冊(cè)地理《發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家》知識(shí)點(diǎn)梳理湘教版
發(fā)達(dá)國(guó)家：
發(fā)達(dá)國(guó)家，又稱已發(fā)展國(guó)家，是指經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高，技術(shù)較為先進(jìn)，生活水平較高的國(guó)家，又稱作工業(yè)化國(guó)家、高經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)國(guó)家(MEDC)。發(fā)達(dá)國(guó)家大多具有較高的人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值。
發(fā)展中國(guó)家：
發(fā)展中國(guó)家，指經(jīng)濟(jì)、社會(huì)方面發(fā)展程度較低的國(guó)家，與發(fā)達(dá)國(guó)家相對(duì)。通常指包括亞洲、非洲、拉丁美洲及其他地區(qū)的130多個(gè)國(guó)家，占世界陸地面積和總?cè)丝诘?0%以上。發(fā)展中國(guó)家地域遼闊，人口眾多，有廣大的市場(chǎng)和豐富的自然資源。還有許多戰(zhàn)略要地，無(wú)論從經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易上，還是從軍事上，都占有舉足輕重的戰(zhàn)略地位。中國(guó)是最大的發(fā)展中國(guó)家。
南北對(duì)話：
國(guó)際上，習(xí)慣把發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家之間的政治經(jīng)濟(jì)商談成為“南北對(duì)話”。
發(fā)達(dá)國(guó)家的特點(diǎn)：1.人均GDP高;
2.工業(yè)技術(shù)先進(jìn);
3.科學(xué)技術(shù)先進(jìn);
4.社會(huì)福利高。
發(fā)展中國(guó)家特點(diǎn)：1.技術(shù)低下，主要依靠資源出口;
2.人口眾多，人均GDP不足;
3.醫(yī)療水平、社會(huì)福利差。
南北差距的原因及改變措施：
1.歷史原因：近代帝國(guó)主義與殖民主義的剝削和侵略;
2.根本原因：貿(mào)易不公平，南北經(jīng)濟(jì)合作中存在剪刀差。
3.改進(jìn)措施：發(fā)展中國(guó)家應(yīng)當(dāng)改進(jìn)生產(chǎn)方式，開(kāi)發(fā)新興產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)交流與合作，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距。
發(fā)展與合作發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展中國(guó)家學(xué)案
為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，新的工作才會(huì)如魚(yú)得水！你們知道哪些教案課件的范文呢？以下是小編為大家收集的“發(fā)展與合作發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展中國(guó)家學(xué)案”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
課題：第五章發(fā)展與合作發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展中國(guó)家學(xué)案課型：新授課
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、運(yùn)用地圖，掌握發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的分布及其特點(diǎn)。
2、運(yùn)用數(shù)據(jù)和實(shí)例，分析發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差異及造成差異的原因。
3、學(xué)會(huì)辨證的看問(wèn)題，培養(yǎng)我們熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)的偉大志向。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的分布及其特點(diǎn)。
2、發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差異及造成差異的原因。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
會(huì)分析發(fā)展中國(guó)家落后的原因。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
自學(xué)指導(dǎo)一：
讀圖和課本103頁(yè)第一自然段小組內(nèi)同學(xué)相互討論交流：
1、根據(jù)劃分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家；
2、發(fā)達(dá)國(guó)家有多個(gè)，主要分布在、、和洲及亞洲的；發(fā)展中國(guó)家有多個(gè)，主要分布在、和洲。
3、發(fā)達(dá)國(guó)家在半球（北或南），發(fā)展中國(guó)家在半球（北或南）及北半球的部。
達(dá)標(biāo)練習(xí)一：
1、下列國(guó)家屬于發(fā)達(dá)國(guó)家的是（）
A、英國(guó)B、埃及C、中國(guó)D、巴西
2、指圖說(shuō)出發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家分布的大洲。
自學(xué)指導(dǎo)二：
比較發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在人口、人均國(guó)民生產(chǎn)總值上的不同，小組內(nèi)同學(xué)相互討論交流：
1、通過(guò)讀圖表，你獲得了哪些信息？
、發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、教育上有什么差異？
達(dá)標(biāo)練習(xí)二：
是真是假，并說(shuō)明理由。
1、李揚(yáng)的爸爸剛剛從非洲回來(lái)，他介紹說(shuō)：非洲各國(guó)到處高樓林立，大批的彩電和電腦正待出口。
2、一位來(lái)自美國(guó)的中學(xué)生也說(shuō)：在我們國(guó)家，家家住別墅，每到周末，我們一家人會(huì)驅(qū)車到野外郊游！
自學(xué)指導(dǎo)三
閱讀課本104頁(yè)，小組內(nèi)討論交流：發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)落后的原因。
達(dá)標(biāo)練習(xí)三：
你從地理的角度談?wù)勀媳睂?duì)話和南南合作含義。（提示：從發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家主要分布的半球來(lái)思考）
拓展延伸：
完成課本105頁(yè)活動(dòng)題2
新版湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)5.1發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家教案
教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“新版湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)5.1發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
課題發(fā)展與合作主備主核使用補(bǔ)充使用者初一備課組課型新授課使用日期學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能從不同的角度分析國(guó)家及地區(qū)之間的差異。2．理解“領(lǐng)土”、“國(guó)界”的本質(zhì)含義。3．了解世界上國(guó)家及地區(qū)的分布特點(diǎn)。4．培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)國(guó)際和平、全不共同發(fā)展的思想情感和觀念。教學(xué)重點(diǎn)從不同的角度分析國(guó)家及地區(qū)之間的差異。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)新課引入設(shè)計(jì)意圖從學(xué)生的生活實(shí)際激發(fā)興趣，啟發(fā)思維。提問(wèn)在大家的日常生活中，你們同學(xué)之間有過(guò)沖突嗎？是什么原因?qū)е履銈冎g發(fā)生沖突的呢？過(guò)程學(xué)生紛紛舉例說(shuō)明曾經(jīng)有過(guò)的沖突及原因。講述國(guó)家之間為了維護(hù)各自的利益也經(jīng)常發(fā)生一些沖突。板書(shū)國(guó)家和地區(qū)?！旎顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)國(guó)家和地區(qū)設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造輕松、和諧的環(huán)境，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口來(lái)認(rèn)識(shí)國(guó)家及地區(qū)，熟悉國(guó)家的名稱和位置。過(guò)程：讓全體學(xué)生查找世界政區(qū)圖并回答下列問(wèn)題。⑴世界上有多少個(gè)國(guó)家和地區(qū)？⑵哪些大洲現(xiàn)在還沒(méi)有國(guó)家？⑶在《世界政治地圖》查出：1）地跨兩洲的國(guó)家；2）地跨南北半球的國(guó)家；3）地跨東西半球的國(guó)家；4）內(nèi)陸國(guó)、鄰海國(guó)、島國(guó)。⑷國(guó)家之間的界線有些什么差異？學(xué)生看完圖后，引導(dǎo)學(xué)生完成教材活動(dòng)2的內(nèi)容，讓學(xué)生能正確區(qū)分國(guó)界、領(lǐng)土的概念。國(guó)界往往是引起國(guó)家之間爭(zhēng)端的主要因素，例如，中東戰(zhàn)爭(zhēng)、兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)、印巴戰(zhàn)爭(zhēng)?！旎顒?dòng)二：國(guó)家及地區(qū)間的差異過(guò)程：⑴學(xué)生按組別分別代表中國(guó)、美國(guó)、以色列、巴勒斯坦、科威特、伊拉克等國(guó)。⑵結(jié)合教材上圖5.1，在《世界政治地圖》上查出以上國(guó)家，并仔細(xì)觀察，同時(shí)結(jié)合自己對(duì)這些國(guó)家已有的認(rèn)識(shí)探討一下它們的特點(diǎn)，作好記錄。（提示學(xué)生注意找出面積較大的前六個(gè)國(guó)家）⑶討論：這此國(guó)家之間有哪些方面的差異。⑷各組代表發(fā)言。（學(xué)生的答案可能集中在：軍事、經(jīng)濟(jì)、科技的強(qiáng)弱，文化、資源……）教師總結(jié)：國(guó)家之間在面積、人口、政治制度等方面存在著差異，同時(shí)補(bǔ)充在位置、資源、文化、經(jīng)濟(jì)、宗教信仰等方面的差異。（宗教信仰往往也是引起民族糾紛的主要因素）板書(shū)：面積、人口、政治制度、位置、資源、文化、經(jīng)濟(jì)、宗教信仰教師補(bǔ)充：補(bǔ)充一些袖珍國(guó)家的資料。如梵蒂岡的面積為0.44平方千米，1999年人口只有1380人。過(guò)程：⑴學(xué)生在《世界政治地圖》上查出部分袖珍國(guó)。⑵動(dòng)手計(jì)算：俄羅蒼白面積是梵蒂岡的多少倍？中國(guó)的人口是梵蒂岡的多少倍？⑶學(xué)生結(jié)合上表資料和袖珍國(guó)資料談自己的感想?！獙W(xué)生會(huì)（也能夠）回答出這些資料體現(xiàn)了世界上的國(guó)家有面積大小、人口多少之分，而且差距很大。內(nèi)容：政治制度的不同。過(guò)程：⑴學(xué)生說(shuō)出中國(guó)和美國(guó)的政治制度。⑵學(xué)生解釋我國(guó)實(shí)行“一國(guó)兩制”的含義。內(nèi)容：自由地說(shuō)出國(guó)家及地區(qū)間其他自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的差異。板書(shū)：其他：自然環(huán)境、社會(huì)文化§活動(dòng)三：和平共處，共同發(fā)展設(shè)計(jì)意圖：打開(kāi)學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，樹(shù)立世界和平、共同發(fā)展的觀念。過(guò)程：⑴怎樣才能處理好同學(xué)關(guān)系？⑵討論：應(yīng)如何處理國(guó)家之間的關(guān)系？⑶提出自己的建設(shè)，教師作鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。⑷你希望未來(lái)是怎樣一個(gè)世界?；顒?dòng)四：發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生讀圖來(lái)認(rèn)識(shí)發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家間地區(qū)分布的差異。過(guò)程：⑴各組學(xué)生在《世界政治地圖》上找出主要發(fā)達(dá)國(guó)家：美國(guó)、加拿大、日本、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、意大利、澳大利亞、新西蘭等。⑵說(shuō)出發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)。⑶試解釋“南北對(duì)話”、“南南合作”的含義?！旎顒?dòng)五：發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家間發(fā)展水平的差異、發(fā)展中國(guó)家間的發(fā)展差異設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口來(lái)認(rèn)識(shí)發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家間發(fā)展水平的差異。過(guò)程：甲、乙兩組學(xué)生之間模仿“南北對(duì)話”進(jìn)行交流與合作，發(fā)展中國(guó)家間進(jìn)行“南南合作”交流與合作。（要求學(xué)生注意記錄）內(nèi)容：把自己搜集到的圖片和數(shù)據(jù)進(jìn)行整理并分成發(fā)達(dá)和不夠發(fā)達(dá)兩大類。1、甲組學(xué)生運(yùn)用圖片或數(shù)據(jù)說(shuō)明發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)狀況。2、乙組學(xué)生運(yùn)用圖片或數(shù)據(jù)說(shuō)明發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)狀況。3、全體學(xué)生自由發(fā)揮：用其他事實(shí)說(shuō)明發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家間發(fā)展水平的差異。4、各組學(xué)生提出各自所代表國(guó)家的優(yōu)勢(shì)和不足之處，并進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)學(xué)生查找世界政區(qū)圖學(xué)生扮演角色學(xué)生結(jié)合上表資料和袖珍國(guó)資料談自己的感想教師規(guī)定甲組學(xué)生代表發(fā)達(dá)國(guó)家，乙組學(xué)生代表發(fā)展中國(guó)家課后追記較為簡(jiǎn)單，學(xué)生可根據(jù)角色進(jìn)行扮演活靈活現(xiàn)，效果較好。
