小學(xué)總教案

《平面直角坐標(biāo)系知識點》期末總復(fù)習(xí)資料。

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家開始動筆寫自己的教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們了解多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《平面直角坐標(biāo)系知識點》期末總復(fù)習(xí)資料》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

《平面直角坐標(biāo)系知識點》期末總復(fù)習(xí)資料JaB88.COM

本章需要理解掌握的知識點有：
1、平面直角坐標(biāo)系的建立（原點重合且互相垂直的兩條數(shù)軸）。
2、由點找坐標(biāo)（從已知點分別向橫軸、縱軸作垂線，垂足對應(yīng)的數(shù)分別是該點的橫縱坐標(biāo)）。
3、由坐標(biāo)找點（例P（a,b）,先在橫軸上找到點的橫坐標(biāo)a，然后過橫坐標(biāo)所在的點作橫軸的垂線，則這條垂線上的所有點的橫坐標(biāo)都為a，再在縱軸上找到縱坐標(biāo)b，然后過縱坐標(biāo)所在的點作縱軸的垂線，則這條垂線上的所有點的縱坐標(biāo)都為b，兩條直線的交點則為要找的點P）。
4、坐標(biāo)平面內(nèi)的點和有序?qū)崝?shù)對是一一對應(yīng)關(guān)系。
5、坐標(biāo)平面被坐標(biāo)系分成四個部分，分別稱為第一象限、第二象限、第三象限和第四象限。每個象限符號特點要清楚，
坐標(biāo)軸上的點不屬于任一象限。
6、橫軸上的點縱坐標(biāo)為0，縱軸上的點橫坐標(biāo)為0.
7、點到橫軸的距離是縱坐標(biāo)的絕對值；
點到縱軸的距離是橫坐標(biāo)的絕對值。
8、點A（a,b）,B(m,n),若AB與x軸平行，則b等于n，且a不等于m；
若AB與y軸平行，則a等于m,且b不等于n
9、點A（a,b）,B(m,n）關(guān)于x軸對稱，則a等于m,且b與n互為相反數(shù)
點A（a,b）,B(m,n）關(guān)于y軸對稱，則b等于n，且a與m互為相反數(shù)。
點A（a,b）,B(m,n）關(guān)于原點對稱，則a與m互為相反數(shù),且b與n互為相反數(shù)。
10、數(shù)軸上兩點間的距離等于它們坐標(biāo)差的絕對值；
平面內(nèi)兩點間的距離等于它們橫、縱坐標(biāo)分別作差的平方的和的算術(shù)平方根。
11、點A（a,b）,B(m,n），則線段AB中點的坐標(biāo)分別是A、B兩點橫、縱坐標(biāo)的平均數(shù)。
12、橫、縱坐標(biāo)相等的點在一、三象限夾角平分線上，反之亦然。
橫、縱坐標(biāo)互為相反數(shù)的點在二、四象限夾角平分線上，反之亦然。
13、在坐標(biāo)系中求三角形面積：如三角形有一邊在坐標(biāo)軸上或與坐標(biāo)軸平行，則以此邊為底來求三角形面積；
如沒有邊在坐標(biāo)軸上或與坐標(biāo)軸平行，則分別過三個頂點作坐標(biāo)軸的平行線，得到一個矩形。用矩形的面積減去周邊直角三角形的面積即可得到要求三角形面積。
如求四邊形的面積，一般都是采用分割的方法，也可考慮補的方法。
14、圖形的平移有兩個要素：平移方向和平移距離
圖形在坐標(biāo)系中的平移，可采用坐標(biāo)的變化來描述。
圖形左、右平移，橫坐標(biāo)減、加；
圖形上、下平移，縱坐標(biāo)加、減。

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平面直角坐標(biāo)系學(xué)案

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認真寫教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計劃了，我們的工作會變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《平面直角坐標(biāo)系學(xué)案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

第七章課題（1）：有序數(shù)對
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1．通過生活中的實例，認識到可以用有序數(shù)對表示點的位置。
2．會用有序數(shù)對確定平面內(nèi)的點。
【重點難點】：
一、回頭復(fù)習(xí)
1、如圖，在數(shù)軸上，點A的坐標(biāo)為，點B的坐標(biāo)為。
在圖中，標(biāo)出數(shù)－1表示的點C。

二、學(xué)習(xí)新課
知識點1．有序數(shù)對
例1：如右圖，完成下面練習(xí)。
（1）小明的座位在第一排，你能找到他的座位嗎？
（2）小明的座位在第三列，你能找到他的座位嗎？
（3）小明的座位在第一排第三列，你能找到他的座位嗎？
（4）座位（2，4）和（4，2）在同一位置嗎？
*有序數(shù)對：用含有兩個數(shù)的詞表示一個確定的位置，其中兩個數(shù)表示不同的含義，我們把這種的兩個數(shù)a與b組成的數(shù)對，叫做有序數(shù)對，記作（）。
練習(xí)：
1、如圖，點A表示3街與5大道的十字路口，點B表示5街與3大道的十字路口，如果用（3，5）→（4，5）→（5，5）→（5，4）→（5，3）表示由A到B的一條路徑，那么請你用同樣的方法寫出由A到B的其他兩條路徑.

三、課堂練習(xí)
【基礎(chǔ)訓(xùn)練】
1、如果用（8，4）表示八年級四班，則七年級三班可表示成________．
2、在電影票上，將“7排6號”簡記為（7，6），則6排7號可表示為。
（8，6）表示的意義是。
3、如圖1,一方隊正沿箭頭所指的方向前進,A的位置為三列四行,表示為(3,4),那么B的位置是()
A.(4,5);B.(5,4);C.(4,2);D.(4,3)
4、如圖1,D的位置是()
A.(4,5);B.(5,3);C.(2,2);D.(5,5)
5、如圖1,(4,3)表示的位置是()
A.AB.BC.CD.D

6、如圖，小亮從學(xué)校到家所走最短路線是（）
A．（2，2）→（2，1）→（2，0）→（0，0）
B．（2，2）→（2，1）→（1，1）→（0，1）
C．（2，2）→（2，3）→（0，3）→（0，1）
D．（2，2）→（2，0）→（0，0）→（0，1）

7、如圖,A的位置為(2,6),小明從A出發(fā),經(jīng)
(2,5)→(3,5)→(4,5)→(4,4)→(5,4)→(6,4),小剛也從A出發(fā),經(jīng)(3,6)→(4,6)→(4,7)→(5,7)→(6,7),
（1）用不同顏色的筆畫出兩人行走的路線；
（2）則此時兩人相距個格
第七章課題（2）：平面直角坐標(biāo)系（1）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1．理解平面直角坐標(biāo)系，以及橫軸、縱軸、原點、坐標(biāo)等的概念.
2．認識并能畫出平面直角坐標(biāo)系.
【重點難點】：能畫出平面直角坐標(biāo)系.
一、回頭復(fù)習(xí)
1、規(guī)定了、、的直線叫做數(shù)軸。
2、如圖，數(shù)軸上點A表示的數(shù)是；點B表示的數(shù)是；
－0.5表示點C，請在數(shù)軸上標(biāo)出來.
二、學(xué)習(xí)新課
知識點1．平面直角坐標(biāo)系
例1：（1）數(shù)軸上的點可以用一個來表示，這個數(shù)叫做這個點的。
（2）平面內(nèi)畫兩條互相、原點的數(shù)軸，組成平面直角坐標(biāo)系;水平的數(shù)軸稱為或，習(xí)慣上取向為正方向；豎直的數(shù)軸為或，取向為正方向；兩個坐標(biāo)軸的交點為平面直角坐標(biāo)系的。
（3）點的坐標(biāo)：我們用一對表示平面上的點，這對數(shù)叫。表示方法為（a,b）.a是點對應(yīng)上的數(shù)值，b是點在上對應(yīng)的數(shù)值。
練習(xí)：
1、在平面直角坐標(biāo)系中：
（1）請寫出A、B、C的坐標(biāo)：
（2）若D、E的坐標(biāo)分別為：（2，-2）、（-2，-3），請在圖中標(biāo)出來；
（3）原點O的坐標(biāo)是(，),橫軸上的點的坐標(biāo)為（x,），縱軸上的點坐標(biāo)為（，y）
知識點2．象限
例2．建立平面直角坐標(biāo)系后，平面被坐標(biāo)軸分成四部分，
分別叫
(注意：坐標(biāo)軸上的點不屬于任何一個象限)
三、課堂練習(xí)
【基礎(chǔ)訓(xùn)練】
1、如圖1,點A的坐標(biāo)是()
A.(3,2);B.(3,3);C.(3,-3);D.(-3,-3)
2、如圖1,坐標(biāo)是(-2,2)的點是()
A.點AB.點BC.點CD.點D
3、如圖1,點B在第()象限
A、第一象限B、第二象限
C、第三象限D(zhuǎn)、第四象限
4、如圖1，在第三象限的點是（）
A.點AB.點BC.點CD.點D

5、如圖，在直角坐標(biāo)系中，描出下列各點：
A（4，3），B（-2，3），C（-4，-1），D（2，-2），E（0，-1）并說出A、B、C、D、E各點在第幾象限.

6、原點O的坐標(biāo)是_______，點A(-3,2)在第_______象限,點D(-3,-2)在第_______象限,點C(3,2)在第______象限,點D(-3,-2)在第_______象限,點E(0,2)在______軸上,點F(2,0)在______軸上.點M（a，0）在______軸上.
7、已知坐標(biāo)平面內(nèi)點M(a,b)在第三象限，那么點N(b,－a)在（）
A．第一象限B．第二象限C．第三象限D(zhuǎn)．第四象限

第七章課題（3）：用坐標(biāo)表示地理位置
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1．了解用平面直角坐標(biāo)系來表示地理位置的意義
2．培養(yǎng)解決實際問題的能力，發(fā)展空間觀念
【重點難點】：培養(yǎng)解決實際問題的能力，發(fā)展空間觀念
一、回頭復(fù)習(xí)
1、如圖,寫出A,B,C,D,E這五個點的坐標(biāo).
2、上題的圖中，標(biāo)出點F（2，3）、
G（-2，-3）、H（0，-3）K（-2，0）.

二、學(xué)習(xí)新課
知識點1．用坐標(biāo)表示地理位置
例1：（課本“探究”問題）

解：以（）為坐標(biāo)原點，以正東、正北方向為（）軸、（）軸正方向建立直角坐標(biāo)系，取比例尺為1：10000，則小剛家（150，200），小強家（，），小敏家（，）。
歸納：利用平面直角坐標(biāo)系繪制區(qū)域內(nèi)一些地點分布情況平面圖的過程．
（1）建立坐標(biāo)系，選擇一個__________為原點，確定x軸、y軸的___方向；（2）根據(jù)具體問題確定_______，在坐標(biāo)軸上標(biāo)出__________；
（3）在坐標(biāo)平面內(nèi)畫出這些點，寫出各點的_______和各個地點的名稱．

三、課堂練習(xí)
【基礎(chǔ)訓(xùn)練】
1、根據(jù)以下條件在圖中畫出小玲、小敏、小凡家的位置，并標(biāo)明它們的坐標(biāo)．
小玲家：出校門向西走150米，再向北走100米．
小敏家：出校門向東走200米，再向北走300米．
小凡家：出校門向南走100米,再向西走300米,最后向北走250米．
2、上圖是某市旅游景點示意圖，請建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，寫出各景點的坐標(biāo)．

3、小亮同學(xué)利用暑假參觀了某種植基地．他從蘋果園出發(fā)，沿（1，3），（-3，3），（-4，0），（-4，-3），（2，-2），（6，-3），（6，0），（6，4）的路線進行了參觀，寫出他路上經(jīng)過的地方，并用線段依次連接他經(jīng)過的地點，看看能得到什么圖形？

第七章課題（4）：用坐標(biāo)表示平移(1)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1．探究點的平移引起的點的坐標(biāo)的變化規(guī)律。
2．能寫出圖形運動后的各個頂點的坐標(biāo)
【重點難點】：能寫出圖形運動后的各個頂點的坐標(biāo)
一、回頭復(fù)習(xí)
1、畫圖：網(wǎng)格中將△ABC，
(1)向上平移2個單位長度.
(2)再向右移3個單位長度.

二、學(xué)習(xí)新課
知識點1．平移中坐標(biāo)的變化
例1：已知點，將點A向右平移2個單位長度后得點（____，___），再將向下平移3個單位長度后得點（____，____）.
練習(xí)：
1、已知點向左平移4個單位長度后點A的坐標(biāo)變?yōu)椋╛________），再向上平移5個單位長度后得（，）
2、在平面直角坐標(biāo)系中，將點（x，y）向右平移a個單位長度，可以得到點（，）；將點（x，y）向上平移b個單位長度，可以得到點（，）．
知識點2．
例2．三角形ABC三個頂點的坐標(biāo)A(4,3),B(3,1),C(1,2)
（1）將三角形ABC三個頂點的橫坐標(biāo)都減去6，縱坐標(biāo)不變，則A1,B1,C1。猜想:三角形A1B1C1與三角形ABC的大小、形狀和位置上有什么關(guān)系，
（2）將三角形ABC三個頂點的縱坐標(biāo)都減去5，橫坐標(biāo)不變，則A2,B2,C2。猜想:三角形A2B2C2與三角形ABC的大小、形狀和位置上有什么關(guān)系？
三、課堂練習(xí)
【基礎(chǔ)訓(xùn)練】
1、將點Q（0，3）向_____平移1個單位長度，得到點Q′（-1，3）．
2、點（x0-3，y0+2）是把點（x0，y0+2）向____平移_____單位，或把（x0-3，y0）向_____平移_____單位得到的．
3、在平面直角坐標(biāo)系中，有一點P（-4，2），若將P先向右平移5個單位長度，再向上平移3個單位長度，所得坐標(biāo)為_______
4、將點A（3，-4）沿著x軸負方向平移3個單位，得到點A′的坐標(biāo)
為（_____，_____），再將A′沿著y軸正方向平移4個單位，得到A″
的坐標(biāo)為（____，_____）．
5、在平面直角坐標(biāo)系中，若將點A（6，6）的坐標(biāo)變?yōu)椋?2，6），你認為應(yīng)該怎樣平移？

【拓展訓(xùn)練】
6、如圖，菱形ABCD，四個頂點分別是A（-2，1），B（1，-3），C（4，-1），D（1，1）．將菱形沿y軸正方向平移3個單位長度，各個頂點的坐標(biāo)變?yōu)槎嗌?？畫出平移后的圖形．

平面直角坐標(biāo)系（2）

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！有哪些好的范文適合教案課件的？下面是小編為大家整理的“平面直角坐標(biāo)系（2）”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第五章位置的確定
總課時：7課時使用人：
備課時間：第八周上課時間：第十周
第4課時：5、2平面直角坐標(biāo)系(2)
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1．在給定的直角坐標(biāo)系下，會根據(jù)坐標(biāo)描出點的位置；
2．通過找點、連線、觀察，確定圖形的大致形狀的問題，能進一步掌握平面直角坐標(biāo)系的基本內(nèi)容。
過程與方法
1．經(jīng)歷畫坐標(biāo)系、描點、連線、看圖以及由點找坐標(biāo)等過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合思想，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力；
2．通過由點確定坐標(biāo)到根據(jù)坐標(biāo)描點的轉(zhuǎn)化過程，進一步培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化意識。
情感態(tài)度與價值觀
通過生動有趣的教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力和豐富的情感、態(tài)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：在已知的直角坐標(biāo)系下找點、連線、觀察，確定圖形的大致形狀。
教學(xué)難點：在已知的直角坐標(biāo)系下找點、連線、觀察，確定圖形的大致形狀。
教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié)感受生活中的情境，導(dǎo)入新課（10分鐘，學(xué)生自己繪圖找點）
在上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了平面直角坐標(biāo)系的定義，以及橫軸、縱軸、點的坐標(biāo)的定義，練習(xí)了在平面直角坐標(biāo)系中由點找坐標(biāo)，還探討了橫坐標(biāo)或縱坐標(biāo)相同的點的連線與坐標(biāo)軸的關(guān)系，坐標(biāo)軸上點的坐標(biāo)有什么特點。
練習(xí)：指出下列各點以及所在象限或坐標(biāo)軸：
A（－1，－2.5），B（3，－4），C（，5），D（3，6），E（－2.3，0），F(xiàn)（0，），G（0，0）（抽取學(xué)生作答）
由點找坐標(biāo)是已知點在直角坐標(biāo)系中的位置，根據(jù)這點在方格紙上對應(yīng)的x軸、y軸上的數(shù)字寫出它的坐標(biāo)，反過來，已知坐標(biāo)，讓你在直角坐標(biāo)系中找點，你能找到嗎？這就是本節(jié)課的內(nèi)容。

第二環(huán)節(jié)分類討論，探索新知.（15分鐘，小組討論，全班交流）
1．請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的方格紙，自己建立平面直角坐標(biāo)系，然后按照我給出的坐標(biāo)，在直角坐標(biāo)系中描點，并依次用線段連接起來。
（－9，3），（－9，0），（－3，0），（－3，3）
（學(xué)生操作完畢后）
2．（出示投影）還是在這個平面直角坐標(biāo)系中，描出下列各組內(nèi)的點用線段依次連接起來。
（1）（－6，5），（－10，3），（－9，3），（－3，3），（－2，3），（－6，5）；
（2）（3.5，9），（2，7），（3，7），（4，7），（5，7），（3.5，9）；
（3）（3，7），（1，5），（2，5），（5，5），（6，5），（4，7）；
（4）（2，5），（0，3），（3，3），（3，0），（4，0），（4，3），（7，3），（5，5）。
觀察所得的圖形，你覺得它像什么？
分成4人小組，大家合作在剛才建立的平面直角坐標(biāo)系中（選出小組中最好的）添畫。各人分工，每人畫一小題?？茨膫€小組做得最快？
（出示學(xué)生的作品）畫出是這樣的嗎？這幅圖畫很美，你們覺得它像什么？
這個圖形像一棟“房子”旁邊還有一棵“大樹”。
3．做一做
（出示投影）
在書上已建立的直角坐標(biāo)系畫，要求每位同學(xué)獨立完成。
（學(xué)生描點、畫圖）
（拿出一位做對的學(xué)生的作品投影）
你們觀察所得的圖形和它是否一樣？若一樣，你能判斷出它像什么呢？
（像貓臉）

第三環(huán)節(jié)學(xué)有所用.（10分鐘，先獨立完成，后小組討論）
（補充）1．在直角坐標(biāo)系中描出下列各點，并將各組內(nèi)的點用線段順次連接起來。
（1）（0，3），（－4，0），（0，－3），（4，0），（0，3）；
（2）（0，0），（4，－3），（8，0），（4，3），（0，0）；
（3）（2，0）
觀察所得的圖形，你覺得它像什么？（像移動的菱形）
2．在直角坐標(biāo)系中，設(shè)法找到若干個點使得連接各點所得的封閉圖形是如下圖所示的“十”字。
先獨立完成，然后小組討論是否正確。

第四環(huán)節(jié)感悟與收獲（5分鐘，學(xué)生總結(jié)，全班交流）
本節(jié)課在復(fù)習(xí)上節(jié)課的基礎(chǔ)上，通過找點、連線、觀察，確定圖形的大致形狀，進一步掌握平面直角坐標(biāo)系的基本內(nèi)容。
在例題和練習(xí)中，我們畫出了不少美麗的圖形，自己設(shè)計一些圖形，并把圖形放在直角坐標(biāo)系下，寫出點的坐標(biāo)。

第五環(huán)節(jié)布置作業(yè)
習(xí)題5、4
A組（優(yōu)等生）1、2、3
B組（中等生）1、2
C組（后三分之一生）1、2

平面直角坐標(biāo)系（1）

第五章位置的確定
總課時：7課時使用人：
備課時間：第八周上課時間：第十周
第3課時：5、2平面直角坐標(biāo)系(1)
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1．理解平面直角坐標(biāo)系以及橫軸、縱軸、原點、坐標(biāo)等概念；
2．認識并能畫出平面直角坐標(biāo)系；
3．能在給定的直角坐標(biāo)系中，由點的位置寫出它的坐標(biāo)。
過程與方法
1．通過畫坐標(biāo)系、由點找坐標(biāo)等過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識、合作交流意識；
2．通過對一些點的坐標(biāo)進行觀察，探索坐標(biāo)軸上點的坐標(biāo)有什么特點，縱坐標(biāo)或橫坐標(biāo)相同的點所連成的線段與兩坐標(biāo)軸之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和能力。
情感態(tài)度與價值觀
由平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)內(nèi)容，以及由點找坐標(biāo)，反映平面直角坐標(biāo)系與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系和對人類歷史發(fā)展的作用，提高學(xué)生參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的積極性和好奇心。
教學(xué)重點：1．理解平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)知識；
2．在給定的平面直角坐標(biāo)系中，會根據(jù)點的位置寫出它的坐標(biāo)；
3．由觀察點的坐標(biāo)、縱坐標(biāo)或橫坐標(biāo)相同的點所連成的線段與兩坐標(biāo)軸之間的關(guān)系，說明坐標(biāo)軸上點的坐標(biāo)有什么特點。
教學(xué)難點：1．橫（或縱）坐標(biāo)相同的點的連線與坐標(biāo)軸的關(guān)系的探究；
2．坐標(biāo)軸上點的坐標(biāo)有什么特點的總結(jié)。
教學(xué)設(shè)計
第一環(huán)節(jié)感受生活中的情境，導(dǎo)入新課（10分鐘，學(xué)生觀察圖形，感受生活中的數(shù)學(xué)）
同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？假如你到了某一個城市旅游，那么你應(yīng)怎樣確定旅游景點的位置呢？下面給出一張某市旅游景點的示意圖，根據(jù)示意圖（圖5－6），回答以下問題：
（1）你是怎樣確定各個景點位置的？
（2）“大成殿”在“中心廣場”南、西各多少個格？“碑林”在“中心廣場”北、東各多少個格？
（3）如果以“中心廣場”為原點作兩條互相垂直的數(shù)軸，分別取向右、向上的方向為數(shù)軸的正方向，一個方格的邊長看做一個單位長度，那么你能表示“碑林”的位置嗎？“大成殿”的位置呢？
在上一節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多確定位置的方法，這個問題中，大家看用哪種方法比較合適？
第二環(huán)節(jié)分類討論，探索新知(15分鐘，學(xué)生小組探究，全班交流)
1．平面直角坐標(biāo)系、橫軸、縱軸、橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、原點的定義和象限的劃分。
學(xué)生自學(xué)課本，理解上述概念。
2．例題講解
（出示投影）例1
例1寫出圖中的多邊形ABCDEF各頂點的坐標(biāo)。

3．想一想
在例1中，
（1）點B與點C的縱坐標(biāo)相同，線段BC的位置有什么特點？
（2）線段CE位置有什么特點？
（3）坐標(biāo)軸上點的坐標(biāo)有什么特點？
由B（0，－3），C（3，－3）可以看出它們的縱坐標(biāo)相同，即B，C兩點到X軸的距離相等，所以線段BC平行于橫軸（x軸），垂直于縱軸（y軸）。

第三環(huán)節(jié)學(xué)有所用.（10分鐘，學(xué)生獨立完成，全班交流）
補充：1．在下圖中，確定A，B，C，D，E，F(xiàn)，G的坐標(biāo)。
（第1題）（第2題）
2．如右圖，求出A，B，C，D，E，F(xiàn)的坐標(biāo)。

第四環(huán)節(jié)感悟與收獲（5分鐘，教師引導(dǎo)學(xué)生整理知識框架）
1．認識并能畫出平面直角坐標(biāo)系。
2．在給定的直角坐標(biāo)系中，由點的位置寫出它的坐標(biāo)。
3．能適當(dāng)建立直角坐標(biāo)系，寫出直角坐標(biāo)系中有關(guān)點的坐標(biāo)。
4．橫（縱）坐標(biāo)相同的點的直線平行于y軸，垂直于x軸；連接縱坐標(biāo)相同的點的直線平行于x軸,垂直于y軸。
5．坐標(biāo)軸上點的縱坐標(biāo)為0；縱坐標(biāo)軸上點的坐標(biāo)為0。
6．各個象限內(nèi)的點的坐標(biāo)特征是：第一象限（＋，＋）第二象限（－，＋），
第三象限（－，－）第四象限（＋，－）。
第五環(huán)節(jié)布置作業(yè)
習(xí)題5.3
A組(優(yōu)等生)1、2、3
B組（中等生）1、2
C組（后三分之一生）1、2
教學(xué)反思