小學(xué)總教案

“玩具總動(dòng)員”主題活動(dòng)小結(jié)。

“玩具總動(dòng)員”主題活動(dòng)小結(jié)

致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

“玩具總動(dòng)員”主題活動(dòng)小結(jié)

一、主題活動(dòng)的產(chǎn)生

每天總會(huì)有一兩個(gè)小朋友從家里帶玩具到幼兒園來(lái)，只要玩具一拿出來(lái)，全

班的孩子都會(huì)很好奇地圍上去，這種現(xiàn)象屢禁不止。與其禁止孩子們不要帶玩具來(lái)幼兒園，不如讓他們痛痛快快地來(lái)一起玩玩具好了，這是個(gè)孩子們都非常感興趣的題材，我想我可以帶著全班的小朋友來(lái)一次愉快的玩具國(guó)的旅行。于是，主題探索活動(dòng)――玩具總動(dòng)員就開(kāi)始了。

二、主題背景：

兒童心理學(xué)家說(shuō)：“玩就是兒童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教

科書(shū)?！蓖婢呤怯變赫J(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要途徑，幼兒對(duì)事物、對(duì)人的認(rèn)識(shí)就是在玩玩具的過(guò)程中逐漸形成的。

三、主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程：

１、我的寶貝玩具

我讓孩子們從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園里，大家共同來(lái)分享各自的玩具，這個(gè)活動(dòng)總共進(jìn)行了三次。通過(guò)孩子們跟玩具的這三次親密接觸，孩子們從只會(huì)玩自己的玩具，不懂也不太愿意與自己的同伴交換玩具，到能夠初步協(xié)商分配角色，愿意與自己的同伴一起玩自己帶來(lái)的玩具，不管是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往能力，還是生活活動(dòng)方面，甚至是禮貌用語(yǔ)方面都有了非常大的進(jìn)步。

２、玩具博覽會(huì)

這一階段主要是把自己的電動(dòng)玩具帶到班上的展示角展示，并向其他幼兒介紹自己的玩具的玩法及外形特征，整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是電動(dòng)玩具。幼兒通過(guò)一系列的活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同特征，在滿(mǎn)足了幼兒的好奇心和探索玩具的興趣的同時(shí)，我們還讓幼兒自己動(dòng)手裝電池，使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

３、動(dòng)手做玩具

這個(gè)階段主要是要引導(dǎo)幼兒去尋找和利用身邊的材料制作各種玩具，其目的是讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用。孩子們都能很好地發(fā)揮想象力，制作了各種各樣的玩具，享受到了自制玩具游戲的樂(lè)趣，孩子的創(chuàng)造性也得到了充分的發(fā)揮。在其制作過(guò)程中，大部分家長(zhǎng)都能與自己的孩子一起操作，幼兒因此也體會(huì)到了親情的溫暖，這些都是平常在商場(chǎng)里買(mǎi)精美的玩具成品所沒(méi)有的情感體驗(yàn)。

４、影片欣賞

這個(gè)階段是從小朋友觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《玩具總動(dòng)員》延伸出來(lái)的。孩子們?cè)谟^(guān)看動(dòng)畫(huà)片時(shí)非常認(rèn)真，而且還會(huì)模仿片中的人物對(duì)話(huà)，甚至連人物對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陸續(xù)又讓孩子們欣賞了《海底總動(dòng)員》、《超人特工隊(duì)》、《真假公主》等經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片。通過(guò)觀(guān)看這些影片，我發(fā)現(xiàn)孩子們的普通話(huà)的會(huì)話(huà)水平提高了許多，對(duì)善惡的分辨能力也提高了，個(gè)別原本普通話(huà)基礎(chǔ)較好的幼兒說(shuō)話(huà)更是幽默了許多。

四、主題活動(dòng)的反思：

“玩具總動(dòng)員”主題探索活動(dòng)主要是通過(guò)幼兒玩玩具、制作玩具等一系列的

活動(dòng)讓他們充分地認(rèn)識(shí)玩具，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作玩具的快樂(lè)，讓他們有成就感，增強(qiáng)了他們的自信心，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)了尋找和利用身邊的材料，進(jìn)行廢物利用，制作出自己喜歡的玩具。，使幼兒的創(chuàng)造力和想象力都得到充分的發(fā)揮。通過(guò)家長(zhǎng)與幼兒共同制作玩具，也加強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，在非常生活化的活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了認(rèn)知、學(xué)會(huì)了交往、學(xué)會(huì)了合作、學(xué)會(huì)了禮儀、學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題。

大家有任何問(wèn)題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o

相關(guān)知識(shí)

中班主題活動(dòng)教案《瓶瓶罐罐總動(dòng)員》

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《中班主題活動(dòng)教案《瓶瓶罐罐總動(dòng)員》》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)一瓶瓶罐罐秀一秀

目標(biāo)：

1．嘗試用掛歷紙，毛線(xiàn)、顏料等輔助材料創(chuàng)造性地裝飾瓶瓶罐罐。

2．在裝飾活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)美和感受美，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

3．增強(qiáng)珍惜物品，節(jié)約資源的意識(shí)。

準(zhǔn)備：

活動(dòng)前搜集并清洗瓶瓶罐罐，數(shù)量多于幼兒人數(shù)；裝飾好的瓶罐若干；掛歷紙、毛線(xiàn)、包裝帶．水彩顏料、剪刀等。

過(guò)程：

一、欣賞

教師出示裝飾好的瓶罐。這是什么?猜猜是怎么做出來(lái)的?

評(píng)：通過(guò)欣賞范例，孩子們感受到瓶罐經(jīng)裝飾后的藝術(shù)美，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了裝飾瓶罐的基本方法，萌發(fā)自己動(dòng)手制作的興趣，為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。

二、裝飾

1．班里還有很多瓶瓶罐罐，你們想怎樣打扮它們呢?

2．幼兒自由討論，設(shè)想裝飾瓶罐的方法。

3．教師介紹輔助材料并提出制作要求。

4．幼兒按自己的設(shè)想裝飾瓶罐，教師巡回指導(dǎo)，給予必要的支持。

評(píng)：教師既讓孩子們大膽地設(shè)想如何裝飾，也在材料的提供上暗示了多種裝飾方法，如貼、畫(huà)、繞等，同時(shí)給予孩子們技能上的指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

三、展示

1．幼兒把自己裝飾好的瓶罐放在展示臺(tái)，相互介紹、欣賞，感受創(chuàng)作的快樂(lè)。

2．幼兒用裝飾好的瓶罐布置活動(dòng)室，體驗(yàn)廢舊瓶罐的價(jià)值，

評(píng)：通過(guò)展示．布置，孩子們?cè)诋a(chǎn)生審美情趣的同時(shí)，也充分感受到廢舊瓶罐的利用價(jià)值，在無(wú)形中增強(qiáng)了珍惜物品、熱愛(ài)生活的情感。

活動(dòng)二瓶瓶罐罐會(huì)唱歌

目標(biāo)：

1．探索用不同的瓶罐敲擊出不同的聲音的方法，體驗(yàn)節(jié)奏美。

2．結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試為熟悉的形象配上合適的瓶罐打擊樂(lè)．感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

幼兒每人3至4個(gè)不同質(zhì)地、人小的瓶罐，一雙筷子；事先熟悉音樂(lè)《大雨和小而》；錄制好的瓶罐敲擊聲。

過(guò)程：

一、瓶瓶罐罐會(huì)唱歌

1．教師播放錄制好的瓶罐敲擊聲。咦，哪來(lái)的聲音?找找看，誰(shuí)會(huì)這樣唱歌?

2．我們也來(lái)試一試，讓桌上的瓶瓶罐罐唱起來(lái)，大家仔細(xì)聽(tīng)，不同的瓶罐唱出來(lái)的聲音一樣嗎?說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

評(píng)：教師通過(guò)設(shè)置懸念誰(shuí)會(huì)這樣唱歌，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣；同時(shí)教師適當(dāng)提示不同的瓶罐唱出來(lái)的聲音一樣嗎，讓幼兒的自由探索有了明確的指向。

二、跟著音樂(lè)一起唱

1．教師播放歌曲《大雨和小雨》后提問(wèn)：讓我們的瓶瓶罐罐也來(lái)唱這首歌，你想讓哪些瓶瓶罐罐來(lái)唱大雨的聲音?哪些來(lái)唱小雨的聲音?

2．幼兒分組討論，并嘗試探索敲擊效果。

3．幼兒跟著歌曲，嘗試敲擊不同的瓶罐，表現(xiàn)大雨、小雨的不同形象。

評(píng)：幼兒在了解不同的瓶罐會(huì)發(fā)出不同聲音的基礎(chǔ)上，結(jié)合節(jié)奏有明顯區(qū)別的音樂(lè)《大雨和小雨》，嘗試敲擊不同瓶罐以表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象，體現(xiàn)了活動(dòng)難度由淺入深，也增加了活動(dòng)的趣味性。

延伸活動(dòng)：

在音樂(lè)角投放瓶罐，讓幼兒繼續(xù)探索，體驗(yàn)用瓶罐演奏的樂(lè)趣。

評(píng)：延伸活動(dòng)是為了滿(mǎn)足孩子繼續(xù)探索、演奏的需要，演奏的結(jié)果并不重要，重要的是孩子們是否在這一過(guò)程中獲得了豐富的體驗(yàn)，是否感受到瓶罐演奏的樂(lè)趣。

活動(dòng)三瓶瓶罐罐來(lái)運(yùn)動(dòng)

目標(biāo)：

1．用瓶瓶罐罐布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，鍛煉平衡、跳躍及躲閃等能力。

2．通過(guò)游戲增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

準(zhǔn)備：

經(jīng)清洗的瓶罐若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的2倍)，音樂(lè)。

過(guò)程：

一、做瓶罐操

今天我們要和瓶瓶罐罐一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)找兩個(gè)你喜歡的瓶罐朋友聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧。

二、瓶罐運(yùn)動(dòng)

1．教師和幼兒合作將瓶罐放在場(chǎng)地上，布置成樹(shù)林小橋小溝等活動(dòng)情境。

評(píng)：讓幼兒參與布置活動(dòng)情境，既利于鍛煉他們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，也利于激發(fā)他們參與活動(dòng)的熱情。

2．幼兒四散在活動(dòng)場(chǎng)地，按自己的意愿嘗試過(guò)樹(shù)林(躲閃跑)，走小橋(平衡)，跨小溝(跳躍)。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，然后提出要求：除了剛才的方法，還可以怎么布置樹(shù)林小橋小溝?還可以用什么方法通過(guò)樹(shù)林小橋小溝呢?

4．幼兒分散探索，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒思考不同的布置方法和運(yùn)動(dòng)方法。

評(píng)：教師讓幼兒在嘗試玩的基礎(chǔ)上提出創(chuàng)造性的玩法，體現(xiàn)了活動(dòng)的遞進(jìn)性，也激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性。

5．教師讓幼兒用自己想出來(lái)的運(yùn)動(dòng)方法過(guò)樹(shù)林小橋小溝，將多余的瓶罐運(yùn)到環(huán)保屋。

評(píng)：游戲瓶瓶罐罐運(yùn)到環(huán)保屋不僅增加了活動(dòng)的趣味性，也讓幼兒在行動(dòng)中增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

三、瓶罐按摩

幼兒聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)，用瓶罐輕拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。

評(píng)：瓶罐因輕巧光滑、抓握方便，成了用于身體放松活動(dòng)的好材料。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 餅干寶寶總動(dòng)員

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道餅干的種類(lèi)，形狀很多，能按形狀對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

2、會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知餅干的形狀。

3、樂(lè)于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽(tīng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道餅干的種類(lèi)，形狀很多，能按形狀對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知餅干的形狀，并樂(lè)于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽(tīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、餅干（圓形、方形餅干的小包裝），食品盤(pán)子5或6個(gè)。

2、幾何圖形片若干，小盤(pán)子若干（每個(gè)盤(pán)子里有3或4個(gè)幾何圖形片），瓶子娃娃（雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的）若干。

3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。

1、教師出示有小包裝餅干的盤(pán)子：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西？

2、教師：餅干寶寶真多呀！看看餅干寶寶長(zhǎng)得一樣嗎？（幼兒打開(kāi)小包裝餅干，仔細(xì)觀(guān)察。）

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的，有大的，有小的；有圓形，有方形；有不同顏色；有的上面還有花

4、教師：聞一聞餅干香不香？嘗一嘗餅干是什么味道的？餅干吃在嘴巴里有什么變化？

二、瓶寶寶來(lái)作客，幼兒觀(guān)察瓶寶寶嘴巴的形狀。

老師出示瓶寶寶：我們班來(lái)了許多可愛(ài)的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。）

三、瓶寶寶吃餅干，按形狀分圖形片。

1、觀(guān)察餅干。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃餅干吧！這是瓶寶寶吃的餅干，看看有些什么樣的餅干?（幼兒觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)餅干有圓形的，還有三角形和正方形的。）

2、喂瓶寶寶吃餅干。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的餅干呢？

3、幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的餅干。幼兒邊喂邊說(shuō)：瓶寶寶，給你吃**餅干。

4、幼兒自主地選取一個(gè)小盤(pán)子和幾塊餅干，根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應(yīng)形狀的餅干。（幼兒把小盤(pán)子里各種形狀的餅干喂完）

活動(dòng)延伸：

在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。

大班體育教案：全身總動(dòng)員

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《大班體育教案：全身總動(dòng)員》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)若干練習(xí)的模仿，發(fā)展跳躍以及支撐時(shí)的身體控制。

2、在活動(dòng)中明確隊(duì)列意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙包、長(zhǎng)繩、路障、軟場(chǎng)地、墊子、音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

踏步及碎步練習(xí)

師：今天李老師給你們上節(jié)體育活動(dòng)，首先請(qǐng)小朋友四散站好，雙手平舉，不要碰到你旁邊的同伴。

師：你們會(huì)踏步嗎？好，我們現(xiàn)在原地踏步走。

師：今天李老師教你們一個(gè)新本領(lǐng)碎步。兩手張開(kāi)，半蹲馬步扎穩(wěn)，1,2起

師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，看看你們的反應(yīng)能力。我拿的是什么（哨子）對(duì)，是哨子，聽(tīng)哨聲，來(lái)踏步，當(dāng)我的哨聲變快時(shí)，說(shuō)明就是碎步了，聽(tīng)我的哨聲，預(yù)備，開(kāi)始。

師：剛剛我們是用哨聲，現(xiàn)在我拍手，你們來(lái)踏步，我拍的快就說(shuō)明碎步，慢就說(shuō)明踏步，聽(tīng)好哦，我會(huì)有很多變化。

師：好，放松一下，抖抖腿，甩甩手。

二、基本活動(dòng)

沖鋒陷陣

玩法：幼兒在起點(diǎn)線(xiàn)上以下蹲姿勢(shì)跳或爬過(guò)中間的活動(dòng)場(chǎng)地，教師投擲沙包，幼

兒避讓直至終點(diǎn)線(xiàn)。

師：接下來(lái)，我們要玩一個(gè)游戲，看見(jiàn)前面有黃線(xiàn)，我們都站在這條黃線(xiàn)上來(lái)。

師：我們要用小矮人走的方式走到對(duì)面黃線(xiàn)，小矮人走怎么走？要走的越低越好，越矮越好。

師：很好，我們?cè)僮咭淮巍?/p>

師：這是什么？（沙包）對(duì)，你們小矮人走的時(shí)候，我會(huì)投擲，向你們發(fā)射炮彈，你們要怎樣？（不能被炮彈打中）

師：剛剛我們是小矮人走，現(xiàn)在我們要增加難度，小矮人跳，怎么跳？誰(shuí)來(lái)師范一下。

師：恩，你完成的非常好，動(dòng)作也有很到位，接下來(lái)，準(zhǔn)備，當(dāng)你們跳的時(shí)候，我也會(huì)來(lái)扔炮彈，這回我換個(gè)方向。

師：這次我要加大難度，看我示范，雙手撐地，左腳或者右腳抬起往前爬，像只蝎子一樣，在你爬的時(shí)候，我也會(huì)投擲炮彈，這回我再你們前面，把你們看的清清楚楚，當(dāng)心不要被我的炮彈打中哦。

師：你們完成的很好，這回我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)炮彈手，注意，扔的時(shí)候不要朝臉上扔，朝天上扔就行。

師：好，有點(diǎn)累了，讓我們放松下。

玩法：幼兒散點(diǎn)站位，教師在前，依次示范原地縱跳，原地左右轉(zhuǎn)體跳，原地轉(zhuǎn)

身跳，以及原地縱跳接頭上擊掌等練習(xí)。

三、集體游戲

1、原地轉(zhuǎn)體跳

師：四散排好隊(duì)，雙手平舉，你會(huì)跳嗎？跳跳看，跳的越高越好，累了就休息。

師：今天我們要來(lái)變向跳，花式跳，雙手碰地，高高跳起手向上，看我示范。

師：這回我們要來(lái)點(diǎn)花式，輕輕跳起，轉(zhuǎn)向你的左邊，再來(lái)一遍。

師：左邊轉(zhuǎn)了，現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)向右邊，右邊也都轉(zhuǎn)了，現(xiàn)在變后邊，你來(lái)示范一下。現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)一圈，注意先跳后轉(zhuǎn)，落地要穩(wěn)，注意準(zhǔn)備的時(shí)候，要屈膝。

師：來(lái)最后一關(guān)，高高跳起，再空中擊掌，次數(shù)越多越好，我來(lái)試試，相信你們做的比我好。

2、趣味支撐

師：看，我?guī)?lái)了墊子，兩個(gè)人一塊墊子，站在墊子后面，面向前方，就像我一樣。

師：手放在背后，身體輕輕抬起，像一座小橋，再來(lái)一次。

師：輕輕抬起身體，注意看我的腳，右腳抬起來(lái)，打個(gè)招呼，交換左腳。放松一下。

師：現(xiàn)在換個(gè)方向，跪在墊子上，腳往后伸，手向前伸，交換一下。

師：我的左手你的右手，撐在墊子上，手撐起身子，用你的右手支撐好，換個(gè)方向再來(lái)一次。

師：接下來(lái)來(lái)個(gè)最難的，讓我試試。老師不行讓你們來(lái)做吧，但是你們只要雙手承載墊子上，老師會(huì)把你們的腳抬起來(lái)，不要自己做，會(huì)有危險(xiǎn)。

師：讓我們請(qǐng)這里的老師來(lái)幫幫忙，看看哪個(gè)小朋友能堅(jiān)持最久。

四、放松運(yùn)動(dòng)

放松操：著重靜立平衡。

師：放松一下，現(xiàn)在把你自己想象成一顆魔豆，把墊子想象成方形花瓶，現(xiàn)在把魔豆種進(jìn)花瓶。

師：施肥，澆水，曬太陽(yáng)，魔豆長(zhǎng)大，量量看粗不粗，魔豆越長(zhǎng)越高，你可以踮起腳尖，魔豆越長(zhǎng)越大，然后長(zhǎng)出了葉子，一陣風(fēng)吹來(lái)，呼，又一陣大風(fēng)吹來(lái)，呼。

師：如果用腳比作根，一只腳能站穩(wěn)嗎？另一只腳呢？看誰(shuí)能撐到最后。

大班美術(shù)活動(dòng)家懊惱 蔬菜總動(dòng)員

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色并進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)認(rèn)識(shí)蔬菜的菜名。

2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蠟筆、圖畫(huà)紙、各種蔬菜圖片、示范畫(huà)、各種蔬菜（實(shí)物）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)。

出示蔬菜圖片師：當(dāng)你們見(jiàn)到她的時(shí)候如果認(rèn)識(shí)她的就要喊出她的名字哦！

出示蔬菜（實(shí)物）師：今天老師請(qǐng)一些蔬菜寶寶來(lái)到我們教室呢，你們想見(jiàn)見(jiàn)他們嗎？

幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，有沒(méi)有吃過(guò)呢？

幼：有觀(guān)察與演示。

請(qǐng)幼兒觀(guān)察蔬菜的顏色，哪些是綠色？哪些是紅色的？還有些什么顏色呢？

（2）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮？為什么？

師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說(shuō)出涂色應(yīng)該有一定的力度，著色均勻。

（3）教師示范，在畫(huà)好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿(mǎn)涂濃，畫(huà)上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。

小結(jié)：新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶？

2、提出作畫(huà)的創(chuàng)作要求。（播放輕音樂(lè)）小朋友在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候著色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫(huà)面。

3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。

（1）畫(huà)的蔬菜要大，畫(huà)的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)各種圖像。

（2）畫(huà)的蔬菜要新鮮，顏色涂滿(mǎn)，涂濃。

二、結(jié)束部分。

幼兒互相欣賞各自作品，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)蔬菜寶寶。

小結(jié)：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時(shí)她給我們帶來(lái)很多營(yíng)養(yǎng)，希望小朋友能愛(ài)她，她會(huì)讓你的身體倍兒棒哦！

游戲：（蔬菜一家親）六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，游戲結(jié)束。

大班優(yōu)秀科學(xué)活動(dòng)方案:粗糧寶寶總動(dòng)員

大班優(yōu)秀科學(xué)活動(dòng)方案:粗糧寶寶總動(dòng)員

活動(dòng)背景：

吃“粗糧”曾是許多中國(guó)老人記憶里抹不去的事兒。如今，極具營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的“粗糧”又成了現(xiàn)代中國(guó)人青睞的保健食品。

設(shè)計(jì)意圖：

“粗糧”是相對(duì)大米、白面等“細(xì)糧”而言的一種稱(chēng)呼，主要是指包括玉米、高梁、小米及各種豆類(lèi)在內(nèi)的糧產(chǎn)品。由于其品種繁多，幼兒也缺乏這方面的感知經(jīng)驗(yàn)，因此本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒初步感知一些粗糧品種的基本外部特征，了解它們的名稱(chēng)；難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及合作能力?；顒?dòng)的主要流程為：談話(huà)引題---觀(guān)察感知、表達(dá)交流---操作感知、體驗(yàn)合作---引向延伸?？紤]到現(xiàn)在的大班幼兒已認(rèn)識(shí)了一些漢字，所以在活動(dòng)中我以圖案—文字—實(shí)物相對(duì)應(yīng)的方式讓幼兒對(duì)幾種粗糧名稱(chēng)的文字在視覺(jué)上進(jìn)行了感知，但我并不作明確的要求，只是作為一次在活動(dòng)中引發(fā)幼兒無(wú)意識(shí)記漢字的嘗試。對(duì)于這些粗糧的進(jìn)一步認(rèn)知目標(biāo)，如植株的形態(tài)、產(chǎn)地等我覺(jué)得對(duì)幼兒的實(shí)際生活意義不大，可以放在以后的延伸活動(dòng)中稍作了解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種粗糧的名稱(chēng)，感知它們基本的外形特征，并用清楚、正確的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流。

2、能主動(dòng)地參與粗糧的觀(guān)察與操作活動(dòng)，合作地完成操作任務(wù)。

3、了解粗糧對(duì)人體健康的作用，懂得要愛(ài)惜糧食。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種粗糧（玉米、高梁、小米等）的實(shí)物若干；粗糧寶寶大圖譜；各種粗糧食物若干；小框、小盆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 品嘗粗糧，談話(huà)引出主題——粗糧寶寶。

通過(guò)品嘗和談話(huà)讓幼兒知道糧食可以分成細(xì)糧和粗糧，并簡(jiǎn)單地介紹

粗糧對(duì)人體健康的保健作用。

二、 觀(guān)察粗糧寶寶，并用語(yǔ)言交流它們的基本特征及名稱(chēng)。

1、 幼兒以小組為單位進(jìn)行觀(guān)察和交流，教師巡回參與。

2、 師幼集體交流，教師出示粗糧寶寶大圖譜，并根據(jù)幼兒的介紹順序，將相應(yīng)的袋裝粗糧寶寶貼到圖譜上，桌子上的幼兒將相應(yīng)的袋裝粗糧寶寶放進(jìn)中間的小框中。

3、 找找這些粗糧寶寶長(zhǎng)得不一樣的地方。

4、 豐富其它的粗糧品種，如紅薯、南瓜。

三、 幼兒操作，進(jìn)一步感知粗糧寶寶的外部特征，嘗試合作地完成任務(wù)。

每張桌子上一盆放了混合了多種粗糧寶寶的小框，請(qǐng)幼兒合作地

將它們分類(lèi)，放到各自的小盆內(nèi)，一盆放一種，以小組為單位進(jìn)行比賽，看哪一組分得又快又干凈，請(qǐng)優(yōu)勝組介紹合作經(jīng)驗(yàn)。

四、 活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友一起把粗糧寶寶的大圖譜貼到自然角里，以后和老師一起

種一種，試一試。

大班美術(shù)《海底總動(dòng)員》教案與反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能運(yùn)用線(xiàn)描畫(huà)、撕貼的方式表現(xiàn)海底動(dòng)植物的場(chǎng)景。

2．能?chē)L試不同顏色的搭配，體驗(yàn)撕貼和線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過(guò)線(xiàn)描畫(huà)，了解海底常見(jiàn)的生物種類(lèi)

材料準(zhǔn)備：《海底總動(dòng)員》PPT、素描紙、彩色打印紙（小紙片）和漿糊、棉簽等。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示幻燈片1，引出活動(dòng)內(nèi)容。

教師提問(wèn)：海底有哪些動(dòng)物和植物？

2. 出示幻燈片2，欣賞海底世界的美麗景色

師：藍(lán)色的海洋里有什么？它們是什么樣子的？

小結(jié)：海洋里有各種各樣的魚(yú)、海星、海馬、螃蟹等動(dòng)物；有各種各樣的海草等

3.出示飯燈片34，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撕貼創(chuàng)作。

（1）出示幻燈片3：引導(dǎo)幼兒欣賞其他幼兒的作品

（2）出示幻燈片4：提出操作要求

4.幼兒操作，教師循環(huán)指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)關(guān)注活動(dòng)材料能否滿(mǎn)足孩子的活動(dòng)需求，并及時(shí)提供材料。

5．評(píng)價(jià)和欣賞作品

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)中的幻燈片中的幼兒作品是在我園興趣班中產(chǎn)生的同年齡段的作品，對(duì)于孩子的同伴學(xué)習(xí)有著積極的作用。在這個(gè)幻燈片的制作中，將操作的流程中的重點(diǎn)在幻燈片中展示出來(lái)，能夠更有效地指導(dǎo)孩子的活動(dòng)。

另外，從孩子在這節(jié)活動(dòng)的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)：沿著外輪廓撕紙的技能要求還是相對(duì)較難的。所以，在今后的活動(dòng)中，老師可以借助一些工具：比如剪刀等幫助孩子更容易地完成作品，在下學(xué)期孩子的能力提高之后在進(jìn)行撕紙的活動(dòng)。

大班科學(xué)教案：昆蟲(chóng)總動(dòng)員

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在與同伴的分享交流中，鞏固對(duì)常見(jiàn)昆蟲(chóng)名稱(chēng)和主要特征的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)觀(guān)察辨別細(xì)節(jié)的能力，感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用各種工具在校園里捕捉過(guò)昆蟲(chóng)，和爸爸媽媽參觀(guān)過(guò)昆蟲(chóng)館。

2、材料準(zhǔn)備：多媒體制作——昆蟲(chóng)小博士、昆蟲(chóng)小偵探圖片數(shù)張或昆蟲(chóng)錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，喚起回憶。

最近你們和爸爸媽媽參觀(guān)了昆蟲(chóng)館，請(qǐng)給大家介紹看到的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。

二、學(xué)當(dāng)昆蟲(chóng)小博士

1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰(shuí)?

2、挑戰(zhàn)二：躲起來(lái)猜猜我是誰(shuí)?(出示昆蟲(chóng)局部明顯特征)

(交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲(chóng)家族的害益之分，如：七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，二十八星瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)等)。

3、挑戰(zhàn)三：看看誰(shuí)的眼睛最厲害?

亮眼睛一：快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲(chóng)?

亮眼睛二：哪些昆蟲(chóng)躲在里面?

亮眼睛三：再次打開(kāi)圖片，看一看又多了哪種昆蟲(chóng)?

4、挑戰(zhàn)四：從以下圖片中猜一猜什么昆蟲(chóng)會(huì)和它們?cè)谝黄?

(出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。)

為自己當(dāng)上昆蟲(chóng)小博士而高興。

三、建造昆蟲(chóng)館

1、昆蟲(chóng)是個(gè)大家族，雖然它們有不同的名稱(chēng)，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。

2、從以上昆蟲(chóng)中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)家族共同的特征，并一一貼在展示板上。

3、今天昆蟲(chóng)館里來(lái)了許多蟲(chóng)子，有一些不是昆蟲(chóng)也混在里面，請(qǐng)小博士把它們找出來(lái)。

(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來(lái)出示的昆蟲(chóng)中，請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲(chóng)的蟲(chóng)子找出來(lái)。)

4、共同對(duì)照檢查對(duì)錯(cuò)，說(shuō)出理由，并向不是昆蟲(chóng)的朋友告別：“對(duì)不起，你不能住在昆蟲(chóng)館。”

(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒(méi)有腿都不是昆蟲(chóng)，蜜蜂符合昆蟲(chóng)的特征要求，是昆蟲(chóng)。)

5、蟲(chóng)館開(kāi)館。播放錄像，感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)——彩釘總動(dòng)員

活動(dòng)目標(biāo)

1、增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，共同商討，發(fā)揮想象。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力，注意色彩的搭配以及整體畫(huà)面的協(xié)調(diào)。

3、學(xué)會(huì)用彩釘釘畫(huà)的方法，加強(qiáng)小肌肉群的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

黑卡紙、地板棉、油畫(huà)棒、彩釘、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

一、出示彩釘，引起興趣。

“小朋友好，我是彩釘寶寶，我的本領(lǐng)可大了，現(xiàn)在請(qǐng)你們想想我有什么本領(lǐng)?。俊保ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）

“你們說(shuō)了我那么多本領(lǐng)，我真高興，可是我還有一個(gè)很神奇的本領(lǐng)哦，我和很多很多的彩釘寶寶在一起可以變出很漂亮的畫(huà)哦，你們相信嗎？”

二、共同商討繪畫(huà)方法。

“那你們想我變出什么呢？相信我的小朋友可要給我加油哦！”

三、請(qǐng)四位小朋友為一組進(jìn)行合作作畫(huà)，共同商討繪畫(huà)內(nèi)容并進(jìn)行分工。

“那么快一幅漂亮的畫(huà)就畫(huà)好了，我真高興，剛剛我和很多彩釘寶寶一起合作就變出了那么漂亮的畫(huà)，那么我們四個(gè)小朋友為一組也來(lái)合作吧！你們先商量好你們要變的內(nèi)容，然后可以先用油畫(huà)棒畫(huà)下輪廓，也可以直接畫(huà)，但一定要注意畫(huà)面的完整和色彩的搭配，當(dāng)然最重要的就是要注意安全哦！”

四、幼兒合作作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

1、提醒幼兒注意色彩搭配。

2、提醒幼兒大膽想像，豐富畫(huà)面。

3、提醒幼兒注意安全。

五、共同評(píng)價(jià)，和客人老師共同分享。

“你們的畫(huà)都完成了，我們一起來(lái)看看誰(shuí)的彩釘寶寶變出的畫(huà)最漂亮?！?/p>

大班科學(xué)教案：鏡子總動(dòng)員

大班科學(xué)活動(dòng)：鏡子總動(dòng)員

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)鏡子的操作活動(dòng),使幼兒知道鏡子可以照人和物，會(huì)反光的現(xiàn)象。

2. 引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛(ài)好。

3. 體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子

2.《鏡子總動(dòng)員》多媒體課件

3.找一個(gè)天氣晴朗、陽(yáng)光充足的天氣

活動(dòng)過(guò)程：

一.自由探索，了解鏡子的特征

1.每個(gè)小朋友一面小鏡子，請(qǐng)幼兒自由玩耍。

要求：觀(guān)察你的鏡子是什么形狀的？摸上去感覺(jué)怎么樣？鏡子是用什么做的？

小結(jié)：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺(jué)涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)玩鏡子時(shí)發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。

提問(wèn)：你是怎么玩鏡子的？你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)？

小結(jié)：鏡子能照出人和物，還能反光。

二.通過(guò)觀(guān)看多媒體課件，了解各種各樣的鏡子

1.導(dǎo)語(yǔ)“我們生活中除了照人的平面鏡，還有許多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。

2.通過(guò)觀(guān)看課件，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡，對(duì)人們有很大貢獻(xiàn)。

三.游戲《貓捉老鼠》，了解鏡子可以反光 ．把幼兒帶到室外，找一面正對(duì)陽(yáng)光的墻壁。

1.用游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

“老師的鏡子反射到墻上，你們看象什么？”（貓）“你們也用鏡子反射光當(dāng)老鼠，我們一起做一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲”。

2.一起玩游戲，使幼兒體驗(yàn)到鏡子反光的有趣現(xiàn)象。

活動(dòng)結(jié)束：

找一找日常生活中什么東西可以當(dāng)作鏡子使用。

中班數(shù)學(xué)教案 排隊(duì)總動(dòng)員

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《中班數(shù)學(xué)教案 排隊(duì)總動(dòng)員》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。

2．通過(guò)親自動(dòng)手的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

3．嘗試學(xué)習(xí)按不同顏色，形狀或圖案對(duì)材料進(jìn)行排序。

活動(dòng)重點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)事物存在的規(guī)律，感受其美感。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試對(duì)不同顏色，形狀或圖案的材料進(jìn)行規(guī)律排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)

2．多媒體課件

3．各種供幼兒操作的開(kāi)放性材料

活動(dòng)過(guò)程：

1．感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。

教師出示多媒體課件，通過(guò)介紹小朋友的家，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片中存在規(guī)律的事物，并說(shuō)出具體的規(guī)律形式。

2．引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無(wú)處不在的。

繼續(xù)出示圖片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想自己所見(jiàn)過(guò)的規(guī)律的事物，說(shuō)一說(shuō)是按照什么規(guī)律排起來(lái)的。

3．幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂(lè)趣。

教師為每組幼兒提供不同的操作材料，請(qǐng)幼兒為他們排排隊(duì)。幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

4．幼兒進(jìn)行交流與展示

請(qǐng)不同組的幼兒上前展示自己的排序，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律進(jìn)行排序的。

活動(dòng)延伸：

將活動(dòng)材料投放到活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)操作和探索，可進(jìn)行多維度排序活動(dòng)的探索與操作，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行相互交流，說(shuō)一說(shuō)利用的排隊(duì)方法。

大班健康轱轆總動(dòng)員側(cè)身翻滾教案反思

老師的教誨像春風(fēng)一樣。越是新手教師越被要求寫(xiě)好教案，教案能夠讓教師在紙上描繪自己的教學(xué)思路，你知道寫(xiě)教案應(yīng)該先從哪個(gè)方面入手嗎？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供大班健康轱轆總動(dòng)員側(cè)身翻滾教案反思，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

大班健康轱轆總動(dòng)員側(cè)身翻滾教案反思 篇1

設(shè)計(jì)背景

自由活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)調(diào)皮的孩子不好好走路，有的喜歡單腳走，有的喜歡倒退走。為了滿(mǎn)足孩子對(duì)各種走的好奇與活動(dòng)欲望，我就有目的的組織了本次活動(dòng)。旨在引導(dǎo)孩子探索和嘗試身體的各種部位功能的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)身體游戲的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)自己身體各個(gè)部位的不同作用，嘗試運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

2. 積極探索新的動(dòng)作，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)新技能。

3. 在活動(dòng)中體驗(yàn)身體游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)互助合作精神。

4. 提高身體的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5. 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

探索用身體的其他部位來(lái)代替腳移動(dòng)身體，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們自由探索和嘗試，從而發(fā)現(xiàn)移動(dòng)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂(lè)磁帶，各類(lèi)數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，草坪、小河、電網(wǎng)的標(biāo)志。

2、 預(yù)設(shè)的各種圖片，白紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1.熱身運(yùn)動(dòng)“洗澡”

2.交流活動(dòng)

二、探索活動(dòng)

(一)自由探索移動(dòng)的方法

(二)同伴之間互相學(xué)習(xí)

(三)游戲：奇妙的數(shù)字樂(lè)園

三、放松活動(dòng)

1.游戲“數(shù)字造型”

2.幼兒討論

3.共同小結(jié)

(在舒緩的音樂(lè)聲中幼兒走回活動(dòng)室)

教學(xué)反思

1、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：孩子們習(xí)慣了走以后，“爬”對(duì)他們充滿(mǎn)了誘惑。本次活動(dòng)，為他們提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足了他們爬的愿望。在活動(dòng)中，每一個(gè)孩子的小臉上都洋溢著笑意，在輕松、愉快的氛圍中，自由的嘗試各種各樣爬的動(dòng)作。通過(guò)游戲，其動(dòng)作技能、合作意識(shí)、創(chuàng)新能力、活動(dòng)興趣都得到了很好的發(fā)展。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)的反思：因?yàn)槲业臏?zhǔn)備活動(dòng)充分，收集了大量有關(guān)活動(dòng)用的材料，并且有趣、新意，激發(fā)了孩子們積極參與活動(dòng)的欲望。

3、師幼活動(dòng)的反思：師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)存在一點(diǎn)的遺憾，因?yàn)槿藬?shù)太多，老師不能與每一位幼兒產(chǎn)生互動(dòng)，特別是個(gè)別能力弱的幼兒，老師也想多點(diǎn)時(shí)間給與指導(dǎo)，未能如愿，這是我們幼兒園一直存在的問(wèn)題。

大班健康轱轆總動(dòng)員側(cè)身翻滾教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、 體驗(yàn)眼睛、耳朵、鼻子的作用，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

2、 知道遇到突發(fā)事件時(shí)的安全處理方法。

3、 會(huì)正確判斷日常行為，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。

4、 初步了解健康的小常識(shí)。

5、 初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、實(shí)物：七巧板拼圖、醋、鈴鐺。

2、多媒體課件

3、標(biāo)記圖若干張、展示黑板一塊

活動(dòng)過(guò)程

(一)體驗(yàn)耳、鼻、眼的作用。

1、游戲活動(dòng)“猜猜猜”，用耳、鼻、眼進(jìn)行判斷。

師：猜--猜--,猜一猜，我們大家一起猜，小朋友我問(wèn)你

(1)什么樂(lè)器在歌唱?唱著什么歌?(鈴鐺 x x xx x )

(2)什么氣味飄過(guò)來(lái)?(醋 )

(3)七巧板，拼一拼，拼出什么圖形來(lái)?(汽車(chē)、金魚(yú)、手槍)

2、教師小結(jié)：哇，原來(lái)我們的眼睛、鼻子、耳朵，作用這么大啊!

(二)學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件的安全方法。

事件一：蟲(chóng)子飛進(jìn)耳朵里

1、觀(guān)看錄像1(內(nèi)容：早晨，小姑娘和小伙伴們?cè)诓莸厣贤妫蝗灰恢恍∠x(chóng)飛進(jìn)了她的耳朵，嗡嗡的叫，真難受。)

問(wèn)：哎呀，發(fā)生什么事了?小蟲(chóng)飛進(jìn)了蘭蘭的耳朵里，這可怎么辦?(相互討論)

2、了解正確的處理方法。(觀(guān)看課件：媽媽用手電筒照蘭蘭的耳朵，小蟲(chóng)飛出來(lái)了)

問(wèn)：蘭蘭找到了誰(shuí)呀?會(huì)發(fā)生什么事? 小蟲(chóng)為什么會(huì)從耳朵里飛出來(lái)?

教師小結(jié)：如果以后遇到小蟲(chóng)飛進(jìn)耳朵里，我們不要著急，可以自己先用手電筒試一試，不行時(shí)馬上請(qǐng)大人來(lái)幫忙。

事件二：積木塞進(jìn)鼻子里。

1、 體驗(yàn)鼻子塞住的感覺(jué)。

教師：我們的鼻子有時(shí)也會(huì)生病，那會(huì)怎樣?鼻子塞住會(huì)有什么感覺(jué)?(體驗(yàn)鼻子塞住的感覺(jué))

2、觀(guān)看錄像2(內(nèi)容：吃完午飯，玲玲在區(qū)角里玩積木，不小心把積木塞進(jìn)了鼻子里，氣也透不過(guò)來(lái)。)

(1)分組討論：玲玲可能會(huì)用什么辦法取出積木?

(2)小組匯報(bào)，取出積木的方法。

教師用圖標(biāo)展示：用棉簽、鑷子等工具取出來(lái);用手挖、擤鼻涕、打噴嚏取出來(lái);請(qǐng)醫(yī)生、老師、長(zhǎng)輩等大人幫忙解決。

(3)集體討論：你覺(jué)得哪種方法是安全的，哪種方法是不安全的，為什么?

(4)集體模仿擤出異物的正確方法: 按住沒(méi)有積木的鼻孔，用力往外擤，哼!

小結(jié)：遇到這種事情，可以自己先用擤的方法試一試，如果不行馬上請(qǐng)大人來(lái)幫忙。

事件三：沙子掉到眼睛里。

1、觀(guān)看錄像3(內(nèi)容：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，東東在沙池邊玩沙子，不小心沙子弄到了眼睛里，眼睛睜不開(kāi)了。)

2、幼兒選擇處理方法

第一種：東東用手揉;第二種：請(qǐng)大人幫忙。

2、兩隊(duì)說(shuō)出選擇的理由。

3、教師小結(jié)：我們的眼睛用手揉很容易受傷，請(qǐng)大人幫忙才是最安全的。

問(wèn)：在我們生活中，有時(shí)不小心也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的事情，如果發(fā)生了，我們?cè)趺崔k?

總結(jié)：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的事情時(shí)，應(yīng)該先自己用安全的方法試一試，不行再馬上請(qǐng)大人幫忙解決。

(三)判斷日常行為。

1、觀(guān)看錄像4(三段內(nèi)容：對(duì)著耳朵喊、用鉛筆挖鼻子和耳朵、坐在汽車(chē)?yán)锟磿?shū))

問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)哪些行為是錯(cuò)誤的?有什么危害?

2、觀(guān)看錄像5(五段內(nèi)容：口含筷子去盛飯、倒滑滑梯、躺著看書(shū)、玩沙的手掏耳朵、看綠色植物)

問(wèn)：請(qǐng)你用一句話(huà)告訴他：應(yīng)該怎么做?

3、做《保健操》

輕輕捏捏小鼻子，再來(lái)深深吸吸氣，吸—吐—吸—吐 ，我的鼻子真舒服;

輕輕按摩小眼睛，上刮刮，下刮刮，12 34 56 78 ，我的眼睛真舒服;

輕輕揉揉小耳朵，從上往下揉一揉，上揉揉，下揉揉， 我的全身都舒服。

教學(xué)反思

《綱要》強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！币簿褪钦f(shuō)，教師只有對(duì)自己的角色進(jìn)行正確的定位，才能在教學(xué)活動(dòng)中更多地關(guān)注幼兒的實(shí)際情況和主體發(fā)展，關(guān)注幼兒情感需要。因此，我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，努力使自己成為良好氛圍的營(yíng)造者、有效探討的引導(dǎo)者、個(gè)性發(fā)展的支持者、學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者。

1、 良好氛圍的營(yíng)造者

安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極有效互動(dòng)的基本前提。如果幼兒不想、不能、不敢參與活動(dòng)，與教師自由、愉快的交往，那么任何正面的教育都是不可能實(shí)現(xiàn)的，因此，我們教師就應(yīng)成為良好氛圍的營(yíng)造者。在活動(dòng)中，運(yùn)用游戲“猜猜猜”激發(fā)幼兒的參與欲望，又用生活情景再現(xiàn)，個(gè)體、小組、集體的問(wèn)題討論等形式引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，最后用我們來(lái)做“保健操”進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、有效探討的引導(dǎo)者

“支架學(xué)習(xí)”理論提倡：幼兒主體性的建構(gòu)和發(fā)展需要教師的幫助，幼兒是以自身主動(dòng)的學(xué)來(lái)積極建構(gòu)自己這一建筑物。而教師的“教”則是建筑物不可缺少的“支架”。在本教學(xué)中，我是以“引”的方式帶領(lǐng)幼兒完成探討過(guò)程的。首先通過(guò)問(wèn)題：“如果小蟲(chóng)飛進(jìn)了你的耳朵，你會(huì)怎么辦?”“玲玲可能會(huì)用什么辦法取出積木?”再為后面“你覺(jué)得哪種方法是安全的?”獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的引導(dǎo)中，使幼兒積極、主動(dòng)進(jìn)行探討，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3、個(gè)性發(fā)展的支持者

《綱要》中指出：“關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！痹诒敬位顒?dòng)中，我拋出了問(wèn)題：“你覺(jué)得哪種方法是安全的?”后，幼兒馬上提出了自己的意見(jiàn)。當(dāng)然有的意見(jiàn)是正確的，有的意見(jiàn)存在一定危險(xiǎn)性。這時(shí)我沒(méi)有馬上否定幼兒的意見(jiàn)，而是鼓勵(lì)其他幼兒大膽發(fā)表不同的看法，并說(shuō)出自己的理由，最后加以梳理總結(jié)。在這里，我的觀(guān)點(diǎn)是，傾聽(tīng)不同幼兒的聲音，支持每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

4、學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者

在“沙子掉眼睛里了”的事件處理中，我與幼兒一起參與判斷、辯論，充分感受師幼關(guān)系的平等和諧，也讓幼兒在幫助、教導(dǎo)教師的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè);在幼兒探討“哪種方法是安全的?”過(guò)程中，我們都發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒說(shuō)理(如：醫(yī)生是有豐富經(jīng)驗(yàn)的、是專(zhuān)門(mén)給病人看病的……)比教師考慮的更全面，很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。確實(shí)，師幼互動(dòng)是雙向建構(gòu)的過(guò)程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展，教師也同樣從中汲取經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)的養(yǎng)分，并在反思中逐步提高自己，達(dá)到自身主體的不斷發(fā)展和提高，這正是我們每個(gè)教育者所期望的。

大班健康轱轆總動(dòng)員側(cè)身翻滾教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、有參加體育活動(dòng)的興趣，能體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

2、提高身體的協(xié)調(diào)性。

3、初步嘗試側(cè)身翻滾的方法。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

長(zhǎng)形墊子，彩色的報(bào)紙球、磁帶《健康歌》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

1、熱身活動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行健康操。

“小朋友，我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧?！?/p>

2、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境，引出活動(dòng)的內(nèi)容。

“小朋友，今天轱轆轱轆國(guó)的國(guó)王請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，但是我們要學(xué)會(huì)轱轆轱轆的本領(lǐng)才能去。你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎?”

3、老師引導(dǎo)幼兒自由在墊子上滾動(dòng)?！靶∨笥褌?，我們先來(lái)練練本領(lǐng)，讓我們的身體來(lái)滾動(dòng)一下吧。”

(1)、老師引導(dǎo)幼兒自由在墊子上滾。

(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，探討誰(shuí)的方法好。

(3)、再次嘗試滾。

4、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)：轱轆轱轆總動(dòng)員

(1)鼓勵(lì)幼兒用側(cè)身滾的方法滾。

(2)放松活動(dòng)

活動(dòng)反思

活動(dòng)始終以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，給予孩子充分的探索、嘗試機(jī)會(huì)，讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中尋找答案，真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位。此次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識(shí)。

幼兒園大班社會(huì)教案——?dú)g樂(lè)總動(dòng)員

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班社會(huì)教案——?dú)g樂(lè)總動(dòng)員》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

目標(biāo)1.能用語(yǔ)言、舞蹈、游戲等多種形式表現(xiàn)自己對(duì)祖國(guó)少數(shù)民族的情感。2.積極參與“民族大聯(lián)歡”活動(dòng)。3.能與家長(zhǎng)共同活動(dòng)，感受聯(lián)歡活動(dòng)的快樂(lè)。準(zhǔn)備1.幼兒對(duì)我國(guó)漢、藏、蒙古、維吾爾等主要民族的風(fēng)俗習(xí)慣、代表性歌舞已有一定了解。2.活動(dòng)前幼兒已按自己的意愿準(zhǔn)備好一種少數(shù)民族的服裝及歌舞，并繪制好表現(xiàn)各民族特色的門(mén)票。3.活動(dòng)前幼兒園準(zhǔn)備好各民族的風(fēng)味小吃，并和幼兒一起將操場(chǎng)四周布置成各民族的場(chǎng)景。4.發(fā)放通知，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加“民族大聯(lián)歡”活動(dòng)。過(guò)程1.智力大沖浪(分班進(jìn)行)。——以搶答的形式進(jìn)行“祖國(guó)之最”的知識(shí)問(wèn)答。——出示相關(guān)物品，說(shuō)出是哪里的特產(chǎn)?！處熁蛴變罕硌莺?jiǎn)單的、具有代表，性的動(dòng)作或語(yǔ)言，讓幼兒猜測(cè)他表現(xiàn)的是哪個(gè)少數(shù)民族。2.民族聯(lián)歡舞會(huì)(全園大班幼兒)?！鰷?zhǔn)備工作。教師、家長(zhǎng)協(xié)助幼兒按自己的角色化妝?！刈逦瑁罕本┑慕鹕缴??！S吾爾族舞：掀起你的蓋頭來(lái)?！r族舞：蘋(píng)果舞?！晒抛逦瑁候T馬?！獫h族舞：秧歌舞?！w舞：《歌聲與微笑》和《愛(ài)我中華》。3.品嘗風(fēng)味小吃?！桶职謰寢屢黄饝{自制的門(mén)票品嘗風(fēng)味小吃?！叧赃呎f(shuō)說(shuō)是什么民族的風(fēng)味小吃。建議1.這個(gè)活動(dòng)由大班年級(jí)組聯(lián)合舉辦，需二課時(shí)。組內(nèi)老師分工合作，分別擔(dān)任主持及各民族舞蹈的負(fù)責(zé)工作。幼兒可打破班級(jí)界限，自愿參加其中一種民族舞蹈的表演及準(zhǔn)備活動(dòng)。2.活動(dòng)中的演出服裝可由幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備，也可由幼兒園提供。3.活動(dòng)中的第一環(huán)節(jié)可由主持人提問(wèn)，也可由幼兒出題。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：鏡子總動(dòng)員

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)鏡子的操作活動(dòng),使幼兒知道鏡子可以照人和物，會(huì)反光的現(xiàn)象。

2. 引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛(ài)好。

3. 體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子

2.《鏡子總動(dòng)員》多媒體課件

3.找一個(gè)天氣晴朗、陽(yáng)光充足的天氣

活動(dòng)過(guò)程：

一.自由探索，了解鏡子的特征

1.每個(gè)小朋友一面小鏡子，請(qǐng)幼兒自由玩耍。

要求：觀(guān)察你的鏡子是什么形狀的？摸上去感覺(jué)怎么樣？鏡子是用什么做的？

小結(jié)：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺(jué)涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)玩鏡子時(shí)發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。

提問(wèn)：你是怎么玩鏡子的？你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)？

小結(jié)：鏡子能照出人和物，還能反光。

二.通過(guò)觀(guān)看多媒體課件，了解各種各樣的鏡子

1.導(dǎo)語(yǔ)“我們生活中除了照人的平面鏡，還有許多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。

2.通過(guò)觀(guān)看課件，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡，對(duì)人們有很大貢獻(xiàn)。

三.游戲《貓捉老鼠》，了解鏡子可以反光 ．把幼兒帶到室外，找一面正對(duì)陽(yáng)光的墻壁。

1.用游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

“老師的鏡子反射到墻上，你們看象什么？”（貓）“你們也用鏡子反射光當(dāng)老鼠，我們一起做一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲”。

2.一起玩游戲，使幼兒體驗(yàn)到鏡子反光的有趣現(xiàn)象。

活動(dòng)結(jié)束：

找一找日常生活中什么東西可以當(dāng)作鏡子使用。

溫馨寄語(yǔ)：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們一直在努力，每天都在更新，下次一定還要來(lái)哦。 O(∩_∩)O

幼兒園大班主題活動(dòng)——運(yùn)動(dòng)員俱樂(lè)部

幼兒園大班主題活動(dòng)——運(yùn)動(dòng)員俱樂(lè)部

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙的基本技巧，了解撕紙藝術(shù)是由畫(huà)和撕兩個(gè)部驟組成的。2、運(yùn)用撕紙的手法表現(xiàn)自己所喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。3、為幼兒提供表現(xiàn)自我的空間。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、長(zhǎng)方形紙條每人一張。2、廣告紙，水筆人手一份。3、禮物盒一只、音樂(lè)一盒、VCD一只?；顒?dòng)過(guò)程：一、 激發(fā)幼兒興趣師：圣誕節(jié)快到了，圣誕爺爺給我們送來(lái)了一只禮物盒，你們想知道這里面是什么嗎？幼：想。師：如果你們想知道我送的禮物是什么？就要完成下面一個(gè)任務(wù)：把一張長(zhǎng)方形的紙撕成紙條，比比誰(shuí)撕得最長(zhǎng)，就請(qǐng)他來(lái)打開(kāi)禮物盒。（幼兒撕紙），選出撕得最長(zhǎng)的幼兒打開(kāi)禮物盒。在打開(kāi)禮物盒之前請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是用什么方法才把紙撕的怎么長(zhǎng)的？幼兒：左手捏住右手撕，在最后的地方不撕斷這樣就很長(zhǎng)了。師：你這個(gè)辦法很好，現(xiàn)在請(qǐng)你打開(kāi)禮物盒看看是什么？幼兒：是一片VCD（評(píng)析：教師利用幼兒的好奇心，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，并通過(guò)幼兒的介紹讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙的基本方法。）二、基本部分師：我們一起來(lái)看看是什么？教師播放VCD。師：你看到了什么？（小狗在做運(yùn)動(dòng)）小狗在做什么運(yùn)動(dòng)？你看了以后想做什么？（評(píng)析：在這里，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒感受美、欣賞美。同時(shí)，給了學(xué)生一個(gè)思維發(fā)散的空間，讓幼兒自由發(fā)表自己的感受。）師：原來(lái)圣誕爺爺送給我們的是一幅《運(yùn)動(dòng)員俱樂(lè)部》的動(dòng)畫(huà)，你們喜歡這些運(yùn)動(dòng)嗎？我們也一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧，你們可以做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。（幼兒做運(yùn)動(dòng)）師：誰(shuí)來(lái)讓大家猜猜你做的是什么運(yùn)動(dòng)？（幼兒一個(gè)個(gè)上來(lái)做運(yùn)動(dòng)，其他幼兒來(lái)猜）（評(píng)析：教師根據(jù)幼兒喜歡表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，給他們一個(gè)舞臺(tái)，讓他們自由地表演，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，給幼兒插上了想象的翅膀，讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。）師：你們真能干能做這么多的運(yùn)動(dòng)，圣誕爺爺也想看看你們做的運(yùn)動(dòng)，我們有什么辦法把這些運(yùn)動(dòng)保留下來(lái)呢？幼：（畫(huà)、拍照、拍錄象等等）師：你們的辦法真多也很好，老師也有一種辦法可以把你們做的運(yùn)動(dòng)給保留下來(lái)。你們想來(lái)試試嗎？這種方法就是：撕畫(huà)。教師介紹撕畫(huà)的方法。1、 我們先把剛才做的運(yùn)動(dòng)用水筆畫(huà)出來(lái)，只要畫(huà)輪廓線(xiàn)。2、 左手的大拇指和食指捏著作品，右手再沿著剛才畫(huà)的輪廓線(xiàn)撕下來(lái)，撕得時(shí)候要細(xì)心，注意別把作品給撕壞了。教師進(jìn)行示范幼兒進(jìn)行撕畫(huà)1、要求幼兒把自己喜歡的運(yùn)動(dòng)畫(huà)出來(lái)，再撕成一件作品。2、撕好后讓旁邊的好朋友評(píng)價(jià)一下，再修改，直到滿(mǎn)意為止。（評(píng)析：在這里，教師不是知識(shí)的呈現(xiàn)者，而是利用學(xué)習(xí)撕紙藝術(shù)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地豐富自己的知識(shí)，發(fā)展自己的思維，表現(xiàn)自己的能力，是幼兒的潛能得到開(kāi)發(fā)。）三、結(jié)束部分請(qǐng)你來(lái)告訴大家你撕畫(huà)的是什么？你為什么要選這種運(yùn)動(dòng)？給作品取名字。（幼兒上來(lái)講述。）把自己的作品貼在運(yùn)動(dòng)員俱樂(lè)部，送給圣誕爺爺。（評(píng)析：這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)反映了教師的教學(xué)思想的先進(jìn)性、創(chuàng)造性。整個(gè)活動(dòng)都是從幼兒的角度考慮的。教師首先為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有及濃的感染氣氛，一開(kāi)始就幼兒置于美的環(huán)境中，這在包裝好的禮物盒和錄象的選擇產(chǎn)生的效果，都能感到教師的用心。其次，教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)自主活動(dòng)去體驗(yàn)、感受，得到美感，又通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作，親身體會(huì)美的創(chuàng)造過(guò)程。教師還通過(guò)幼兒之間的合作來(lái)相互啟發(fā)，相互交流，共同發(fā)展，是教學(xué)活動(dòng)達(dá)到較好的效果。整個(gè)活動(dòng)，幼兒始終圍繞美的感受、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等體驗(yàn)活動(dòng)和幼兒之間的合作來(lái)進(jìn)行，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是符合創(chuàng)造教育思想的。在活動(dòng)中教師有注意了幼兒通過(guò)自主活動(dòng)，突出了幼兒個(gè)體在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的主觀(guān)能動(dòng)性，鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到提高。）