綜合實(shí)踐活動(dòng)教案小學(xué)

新教材七年級(jí)上冊(cè)第一、二單元綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐。

“語文的外延和生活的外延是相等的”。生活和語文有著千絲萬縷的聯(lián)系，新教材中的綜合性學(xué)習(xí)就非常明確地突出了語文的這一特點(diǎn)。綜合性學(xué)習(xí)，在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的“階段目標(biāo)”中是與識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語相并列的一個(gè)項(xiàng)目，這是過去的語文教學(xué)大綱中所未有過的，是破天荒第一次。它主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展，語文與其他學(xué)科的溝通，課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。尤其注重促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。為此，我們?cè)谛聦W(xué)期伊始，就制訂了綜合性學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并在已進(jìn)行的一、二單元中進(jìn)行實(shí)踐，取得了較好的效果。

新教材一、二單元綜合性學(xué)習(xí)的主題是“認(rèn)識(shí)自我”“漫游語文世界”。設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)的意圖是，通過系列活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自主組織，合作探究，勇于創(chuàng)新的精神。拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，加強(qiáng)語文課程與其他課程以及語文與生活的聯(lián)系，獲得語文實(shí)踐的能力，讓學(xué)生在感興趣的活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)。

“認(rèn)識(shí)自我”目的是正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)自己與父母、老師、同學(xué)之間的相互了解，達(dá)到正確評(píng)價(jià)自我的目的，對(duì)形成健全、成熟的人格，健康地發(fā)展起到有效的作用。做法如下：

一、父母眼中的孩子

讓孩子了解自己在父母心中的形象，體會(huì)父母的拳拳愛心，殷殷希望，以及自身存在的不足。從家長(zhǎng)一篇篇飽含深情的文章中，真真切切地讓孩子們感受到了“可憐天下父母心”的真摯情感，無形之中孩子和父母的心貼近了，孩子們長(zhǎng)大了。從最親近的人眼中透視自己，往往有震撼心靈的效果，這就是這一活動(dòng)帶給師生最大的收獲。

二、這就是我

以課前演講或?qū)ｎ}演講的形式進(jìn)行，向同學(xué)們展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立形象，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。

三、寫作《我》或《這就是的我》

綜合前兩項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容，寫出一個(gè)真實(shí)的我。這次寫作是在一定的積累上進(jìn)行的，因而內(nèi)容較為充實(shí)，有的還別具特色，生動(dòng)活潑，富有創(chuàng)新意識(shí)，如李洋同學(xué)的《名字》，王曉蕾同學(xué)的《這就是倔強(qiáng)的我》等等，都寫得精彩紛呈，別具匠心。在《名字》一文中，李洋同學(xué)對(duì)自己的名字過于大眾化，重名較多的現(xiàn)象進(jìn)行思考，認(rèn)為名字不過是一個(gè)代號(hào)，以平易的態(tài)度看待這一問題。并對(duì)時(shí)下改名風(fēng)提出自己的看法，用較為生動(dòng)、幽默的語言批評(píng)了社會(huì)上一些在取名上求新、求特、求異的人?？梢哉f他在活動(dòng)實(shí)踐中已經(jīng)開始學(xué)會(huì)探究、思考，這對(duì)一個(gè)少年來說實(shí)在是很難得的進(jìn)步。

四、交流寫作成果

同學(xué)之間互相交流，評(píng)價(jià)，評(píng)選出優(yōu)秀的文章。老師對(duì)作品評(píng)價(jià)的同時(shí)，也談?wù)剬?duì)部分同學(xué)的最初印象，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，贊美褒揚(yáng)，賞識(shí)關(guān)愛，迎合孩子們內(nèi)心向善的心理，拉近師生間的距離，提高孩子們的自信心，讓孩子們懂得賞識(shí)他人的可貴。

通過以上的系列活動(dòng)，以“我”為中心，多角度，全方位地層開。在與父母的交流中，感受了親情的可貴：與同學(xué)的互動(dòng)中，體會(huì)到和諧的學(xué)習(xí)氛圍是建立在相互之間的溝通，了解之上；老師在活動(dòng)中的橋梁作用也尤為突出地表現(xiàn)出來。此次活動(dòng)為將來的學(xué)習(xí)生活開啟了一扇心靈的窗戶，營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

同時(shí)，這次活動(dòng)還獲得了意想不到的副產(chǎn)品，那就是在接下來的一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)已在不經(jīng)意間形成了審視自我、省察自我的良好習(xí)慣，竟寫出了“我”之續(xù)集，如沈鴻洋同學(xué)的《我變了》、辛德浩同學(xué)的《我的過去式和現(xiàn)在式》……“如今，跨入初中的大門已一月有余，我突然間發(fā)覺自己在無形的改變。以前我總是喜歡頂撞父母，甚至還在背后偷偷的罵他們。在小學(xué)時(shí)，我是不以為意地看待這些問題，但在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在老師的話語中，我懂得了尊敬父母是一個(gè)人最基本的道德品質(zhì)，如果連父母都不屑一顧，那么，我們?nèi)绾螌?duì)待他人，如何在社會(huì)上立足。我不知道是哪一天，我突然領(lǐng)悟了這個(gè)道理，徹底領(lǐng)悟了?！毖哉Z里掩飾不住的是學(xué)生成長(zhǎng)的喜悅，可以感受到學(xué)生已由被動(dòng)接受改變自我而逐漸向自覺改造自我的良性方向發(fā)展，向健全人格的方向發(fā)展。他人的激勵(lì)也許像咖啡，只能暫時(shí)提振渴求者的上進(jìn)心，自我反省才是永動(dòng)機(jī)，使人終身受益。這正是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所要達(dá)到的學(xué)會(huì)自主，創(chuàng)新、終身學(xué)習(xí)的目的。

“漫游語文世界”就是讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語文與生活的密切聯(lián)系，了解語文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語文的機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有，初步嘗試在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外，課本內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，從而開發(fā)社會(huì)生活中的語文教育資源。搜集社會(huì)生活中新鮮語匯和不規(guī)范現(xiàn)象，注意街頭語文和廣告語言的表現(xiàn)形式，鍛煉口頭表達(dá)能力，寫作中學(xué)會(huì)觀察生活。初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法。為此開展了以下活動(dòng)。

一、寫作《語文與生活》

作文的目的就是讓學(xué)生初步感知一下語文與生活的聯(lián)系。此次作文的結(jié)果是內(nèi)容空洞，無話可說，懵懵懂懂，一桶漿糊。老師看得也是一頭霧水，不明不白。其實(shí)這也是在意料之中的，因?yàn)樗麄儚膩矶紱]有真正地留心生活，感受生活，走進(jìn)生活，更談不上了解生活和語文的聯(lián)系了，在他們的印象中語文永遠(yuǎn)都是游離在生活之外的。老師在了解到學(xué)生語文學(xué)習(xí)與生活的嚴(yán)重割裂的現(xiàn)狀后，適時(shí)地開展了下面的活動(dòng)。

二、舉行專題講座，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入生活中的語文世界

主要內(nèi)容列舉如下：

“歡渡(度)春節(jié)”(街頭標(biāo)語錯(cuò)別字)

樂(yue)樂(yao)樂(le)(易讀錯(cuò)的人名)

“白事可樂，即中即獎(jiǎng)”(廣告語中的書面語)

“一字之錯(cuò)，損失慘重”“一字之改，換回一命”(語文典故)

“他的歌見證過你的青春”(“羅大佑深圳演唱會(huì)”廣告詞中亮點(diǎn))……

這次講座使同學(xué)們突然發(fā)現(xiàn)，原來生活中語文是無處不在，無時(shí)不有的，只是我們?cè)诓唤?jīng)意間與它擦肩而過了。接下來就可以順利地進(jìn)行下面的活動(dòng)，走進(jìn)生活，關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的語文，在生活中學(xué)習(xí)語文。

三、開展搜集公益廣告、新詞匯、錯(cuò)別字、精彩店名的活動(dòng)，選擇一個(gè)主題，分組完成。

1．公益廣告集錦(搜集、分類、評(píng)價(jià)其在社會(huì)生活中的作用)

2．新詞匯(搜集新詞、新流行語、新外來語，感受社會(huì)與生活的變化)

3．錯(cuò)別字門診(搜集街頭匾額、標(biāo)語、廣告、報(bào)刊等用語中存在的錯(cuò)別字，并加以改正，正視大眾生活用語中語言的不規(guī)范現(xiàn)象，懂得為純潔祖國(guó)的語言文字要從自我做起，從小事做起，從身邊事做起)。

4．精彩店名舉偶(搜集、分類、評(píng)價(jià))

四、走上街頭，走近熒屏，走到圖書館，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，搜集資料，篩選，分類，編排，編幀設(shè)計(jì)，制作成手抄報(bào)。

五、交流，評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀作品，公布張貼，鍛煉口語交際能力，分享活動(dòng)的快樂。

在這次活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，精心策劃、制作，合作交流，氣氛空前熱烈。透過他們的作品，你可以欣喜地發(fā)現(xiàn)，每一篇作品都閃爍著同學(xué)們智慧的結(jié)晶、合作的愉悅和分享的快樂。通過這一系列的活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施的能力，培養(yǎng)了語文實(shí)踐的能力。更令人高興的是，有的同學(xué)還主動(dòng)在隨筆中寫下了參與活動(dòng)的心得體會(huì)，如汪知笛同學(xué)的《“新新詞匯”發(fā)現(xiàn)記》，林敏兒的《尋找錯(cuò)別字》等等。這在無形之中又主動(dòng)、自覺地實(shí)現(xiàn)了第六個(gè)步驟寫作“活動(dòng)后記”。文中寫到：“在今天下午，我?guī)缀醭两趯ふ义e(cuò)別字的活動(dòng)中……它培養(yǎng)了我的觀察能力，還有耐心……”“這次活動(dòng)使我驚奇地發(fā)現(xiàn)時(shí)代的飛速發(fā)展，生活的巨大變化……鍛煉了我的社會(huì)實(shí)踐能力，增長(zhǎng)了知識(shí)……”這些都是發(fā)自肺腑的話語，都是真切的體會(huì)，可以說他們?cè)趯?shí)踐中“悟”出來了。語文實(shí)踐和寫作、口語交際自然而然地結(jié)合起來，學(xué)生何需恐懼作文，何愁無話可說，無東西可寫。這不正說明了寫作、口語交際是生活的一部分?從語文和生活之間的不可逾越的隔膜，到和語文發(fā)生第一次、第二次親密的接觸，學(xué)生和教師的心中都流露出一種驚喜、一種振奮，那就是語文的親切，它不再是永遠(yuǎn)端坐在語文書上的老先生，板著冷酷的面孔，沒完沒了地講著不變的話題，還有就是生活中的語文是如此的新鮮生動(dòng)、豐富多彩。

兩個(gè)單元的綜合性學(xué)習(xí)，切實(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、合作意識(shí)，創(chuàng)新精神。在新的課程，新的學(xué)習(xí)方式，新的學(xué)習(xí)氛圍下，我們將開辟一片新的語文學(xué)習(xí)生活的天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng)!

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第一單元成長(zhǎng)的煩惱

1：有人說可以通過轉(zhuǎn)移注意力來減輕糟糕的心情。比如聽音樂，唱唱歌。請(qǐng)你唱一首與“煩惱”有關(guān)的歌。

2、請(qǐng)你用一定的語言形式，把你心中的煩惱形象化，比如說：我的煩惱是鞋子中的一個(gè)沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。(備注：①我的煩惱就象夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里。②若成長(zhǎng)是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；如果成長(zhǎng)是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。)(同學(xué)只要能說出對(duì)煩惱的感受即可)

3、請(qǐng)你支招：在生活中，你都怎樣解決煩惱：(備注：同學(xué)想不出時(shí)，可問他哭過沒有，生氣過沒有，恨過沒有，如果有，一般都怎么辦？還可以問他什么情景下有這樣的舉止。主持人還應(yīng)從同學(xué)零散的回答中歸納出方法)

換位思考的方法，比如站在父母、老師、朋友的角度去考慮一些問題，就能夠互相理解，糟糕的心情也會(huì)隨之減輕。還可以通過宣泄情感法解除煩惱。如大哭、跑步、找伙伴傾訴……還可以通過轉(zhuǎn)移注意力來減輕糟糕的心情。如聽音樂、看電視、讀笑話、出去散步……

5、“煩惱”，不是我們中學(xué)生的專利，古往今來，多少文人曾慨嘆過，請(qǐng)你念出一首有關(guān)“煩惱”的詩歌或名句，友情提示：不一定要出現(xiàn)“煩惱”這個(gè)詞語。古今中外的都可以。

(備注：少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁-----辛棄疾；白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)；白頭搔更短，渾欲不勝簪—杜甫)

6、“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”是寫愁的名句，這兩句詩的作者是哪個(gè)朝代的誰？這句采用了什么修辭手法？你能簡(jiǎn)單說說詩的意思嗎？

7、同學(xué)們有了解不開的疙瘩，常會(huì)憂郁，這是一種心理疾病，通過專門的心理醫(yī)師是可以緩解癥狀的，醫(yī)生常用的治病方子就是傾聽、聊天等。我們學(xué)校的醫(yī)務(wù)室門上掛著這樣一個(gè)牌子：學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)站。這個(gè)名字不太含蓄，你能給它換個(gè)名字，讓同學(xué)們喜歡又符合它治病的特點(diǎn)呢？(比如“快樂聊天室”，只要能說出新名字，就可以)

8、我們今天的活動(dòng)主題是什么？我們說了很多的煩惱，心里快樂了很多，現(xiàn)在請(qǐng)你唱一手能讓我們快樂的歌吧!(比如“假如幸福你就拍拍手”)

人在相貌的問題上，極易受自我暗示的影響。如果你以挑剔的目光先假定了某一部位有點(diǎn)不對(duì)勁，以后就會(huì)越看越不對(duì)勁，如此將形成不良的自我暗示。曾經(jīng)有位女生老覺得鼻子不正，于是天天捏鼻子，結(jié)果得了鼻炎。下面，我們給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：

⑴改變認(rèn)知。對(duì)我們來說，漂亮不是生活的全部，而學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。隨便走在大街上；你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一些女孩子雖然漂亮，但說話粗魯，臟話連篇，讓人聽了感到很不舒服。因此，如果說美，就是指漂亮，那只是一種偏見。一個(gè)女孩美與不美是由很多因素綜合而成的，如個(gè)人修養(yǎng)、愛心、禮貌、待人接物等。

⑵做到心靈更美。用心靈美來彌補(bǔ)相貌不美的煩惱，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這說起來容易，做起來卻難，你要作艱苦的努力。用真誠，用愛心去與人交往，幫助那些需要你幫助的人，天長(zhǎng)地久，同學(xué)們就不會(huì)感到你不美，也都愿意與你交往，到那時(shí)，你就是一個(gè)很快樂的女孩。

⑶超越自卑。使人自卑的東西有很多，同樣，使人自信的東西也有很多。長(zhǎng)相不美使人自卑，但學(xué)習(xí)成績(jī)好又會(huì)使人自信。因此，當(dāng)前，你可把過多精力用在學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)跟上去了，美好的東西也會(huì)隨之而來。到時(shí)候，你就會(huì)說，老天爺對(duì)我很公平。

在一個(gè)人成長(zhǎng)的過程中，會(huì)出現(xiàn)許多煩惱，你如何看待這些煩惱？用名言警句的形式寫出你對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟。
如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。
煩惱是高山里的一塊石，但是它可以透視出自然的影子。
小A是你班的插班生，因?yàn)樾愿駜?nèi)向，一直沒有很好地融入班集體，他本人也比較煩惱。請(qǐng)你寫一段話幫他化解煩惱，爭(zhēng)取說得入情入理，語言得體，讓人信服。
小A，我們大家都很喜歡你，希望能夠跟你做朋友，只要你向大家敞開心扉，你就能感受到同學(xué)們的熱情。

第二單元黃河，母親河

1．關(guān)于黃河的著名詩句

（1）君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）

（2）黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（李白《贈(zèng)裴十四》）

（3）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）

（4）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登鸛雀樓》）

（5）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）

2.與黃河有關(guān)的俗語、諺語、成語。

俗語、諺語：

不到黃河心不死〖解釋〗比喻不達(dá)目的不罷休。也比喻不到實(shí)在無路可走的的境地不肯死心。

跳到黃河洗不清〖解釋〗比喻無法擺脫嫌疑。關(guān)于黃河的成語
成語：

中流砥柱：就象屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的人能在動(dòng)蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用。
鯉魚跳龍門：古代傳說黃河鯉魚跳過龍門，就會(huì)變化成龍。比喻中舉、升官等飛黃騰達(dá)之事。也比喻逆流前進(jìn)，奮發(fā)向上。

涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時(shí)，清濁不混。比喻界限清楚或是非分明。

3．關(guān)于黃河的常識(shí)。

（1）黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長(zhǎng)5464公里，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東九個(gè)省區(qū)。

（2）黃河流域發(fā)現(xiàn)的早期人類文化遺址：

A.新石器文化時(shí)期：

B.青銅器文化時(shí)期：

（3）歷代王朝在黃河流域建都位置：夏朝定都陽城（今河南登封）；商朝定都亳（今河南商丘），后遷都殷（今河南安陽）；周朝定都鎬京（今陜西西安）；秦朝定都咸陽，西漢定都長(zhǎng)安（今陜西西安）……（只作了解）

4．與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳說、歷史人物

（1）大禹治水（2）姜太公釣魚（3）鄭國(guó)渠

5．了解黃河憂患，關(guān)注黃河，保護(hù)黃河。

（1）黃河的現(xiàn)狀：水土流失、泥沙淤積、缺水?dāng)嗔鳌⑺廴尽?/p>

（2）治理措施：節(jié)約用水、加強(qiáng)黃河流域生態(tài)環(huán)境保護(hù)河建設(shè)、植樹種草…

（3）設(shè)計(jì)一則公益廣告詞，呼吁人們保護(hù)母親河。例：。

6．黃河知識(shí)問答：

（1）“藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族！”這句話是毛澤東同志說的。

（2）黃河流域的古戰(zhàn)場(chǎng)：牧野古戰(zhàn)場(chǎng)（周—商）、崤山古戰(zhàn)場(chǎng)（晉—秦）、

巨鹿古戰(zhàn)場(chǎng)（項(xiàng)羽—秦）、官渡古戰(zhàn)場(chǎng)（曹操—袁紹）

（3）沿黃各省區(qū)著名的石窟：云岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟。

例題：1.近幾十年來，由于水土流失，泥沙淤積，生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞，黃河又出現(xiàn)了嚴(yán)重的缺水?dāng)嗔骱退廴镜刃碌膯栴}。針對(duì)這一情況，環(huán)保局要舉行“保護(hù)母親河”公益廣告大賽，請(qǐng)你擬一條廣告語參加這次比賽。
答：黃河不再咆哮，黃河在呻吟

（九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清）
2.保護(hù)黃河，人人有責(zé)。請(qǐng)你針對(duì)黃河日益嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，向環(huán)保局王局長(zhǎng)提幾條保護(hù)黃河的建議（至少二條）：
答：王局長(zhǎng)，您好！為了更好地保護(hù)黃河，我建議在兩岸加強(qiáng)植樹種草，杜絕水污染，希望您能夠我的建議。

第三單元我也追“星”
1.請(qǐng)給同學(xué)們推薦一本你讀過的名人傳記，并說說你的推薦理由。
《貝多芬傳》。因?yàn)樨惗喾乙簧部?，如：家境貧?母親早逝，雙耳失聰，愛情失意，但他不向命運(yùn)屈服，在音樂方面做出了巨大貢獻(xiàn)。讓我非常佩服。
2.現(xiàn)實(shí)生活中有不少青少年盲目追“星”，你對(duì)此事有什么看法？
“追星”不是不可以，但不能盲目。我們要追那些在事業(yè)、做人、社會(huì)責(zé)任感等方面有可貴之處的“星”，而不能什么“星”也“追”。要學(xué)習(xí)他們的可貴精神，而不能學(xué)習(xí)他們的缺點(diǎn)。

第四單元戲曲大舞臺(tái)

1、起源：中國(guó)戲曲的起源很早，在上古原始社會(huì)的歌舞中已經(jīng)萌芽了。但它發(fā)育成長(zhǎng)的過程卻很長(zhǎng)，經(jīng)過漢、唐，直到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術(shù)形態(tài)。戲曲主要是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術(shù)形式綜合形成的。廟會(huì)和瓦舍勾欄對(duì)戲曲的形成起了促進(jìn)作用。宋雜劇是中國(guó)最早的戲曲形式。

2、行當(dāng)：戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當(dāng)。“生”是除大花臉及丑角以外男性角色的統(tǒng)稱（老生、小生、武生、娃娃生）?！暗笔桥越巧慕y(tǒng)稱（正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦）?！皟簟?，俗稱“花臉”，大多扮演性格、品質(zhì)、相貌特異的男性人物，化妝用臉譜（包拯—大花臉、曹操—二花臉）?！俺蟆保缪菹矂〗巧?，鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱“小花臉”。3．特點(diǎn)：“虛擬——沒有實(shí)物的表演”。

4、我國(guó)戲曲講究用“唱念做打”四種藝術(shù)手段和“手眼身法步”五種技術(shù)方法來表現(xiàn)人物。
5、說出幾個(gè)戲曲中的專用名詞。例：唱腔、龍?zhí)住⒛樧V……

6、幾個(gè)主要的戲曲劇種及精彩唱段

（1）昆劇——中國(guó)戲曲之母（2）京?。ā队裉么骸罚袊?guó)國(guó)粹，被稱為“東方歌劇”（3）黃梅戲（《天仙配》）——發(fā)源于湖北黃梅縣，具有芬芳的泥土氣息（4）豫劇（《花木蘭》）

7、京劇旦角流派：

（1）梅派（梅蘭芳）（2）程派（程硯秋）（3）荀派（荀惠生）（4）尚派（尚小云）

8、臉譜：

（1）紅臉含褒義，代表忠勇（2）黑臉為中性，代表猛智（3）藍(lán)臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄（4）黃臉和白臉含貶義，代表兇詐（5）金臉和銀臉是神秘，代表神妖

例題：1.中國(guó)戲曲是我國(guó)的文化瑰寶，但現(xiàn)在身處窘境。你認(rèn)為應(yīng)該順其自然讓戲曲自生自滅呢？還是極力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化呢？談?wù)勀愕目捶ā?br> 我認(rèn)為應(yīng)該大力弘揚(yáng)。因?yàn)閼蚯侵袊?guó)民族文化的象征，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精粹，作為歷史悠久的中華民族，不能丟掉了自己的文化特色。
2.中國(guó)戲曲應(yīng)如何擺脫困境，獲得新生，請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰蓷l合理的建議。
（1）改革戲曲的表現(xiàn)形式和唱詞，采用現(xiàn)代人喜聞樂見的形式。
（2）組織“親近戲曲”活動(dòng)，讓更多的人了解戲曲。
（3）在中小學(xué)開設(shè)戲曲課，培養(yǎng)青少年的戲曲欣賞能力。

第五單元漫畫探險(xiǎn)
1.學(xué)校準(zhǔn)備在明年暑期舉辦生存夏令營(yíng)活動(dòng)，現(xiàn)招聘志愿者前往挑戰(zhàn)，請(qǐng)你為學(xué)校擬一則招聘啟事。
招聘啟事
為了磨練同學(xué)們的意志，培養(yǎng)同學(xué)們的獨(dú)立精神，我校部準(zhǔn)備在明年暑期組織“生存挑戰(zhàn)夏令營(yíng)”，挑戰(zhàn)地點(diǎn)是番禺野生動(dòng)物園，到時(shí)候只許帶少量的食品和最基本的生活用品。有志者先說服自己的家人，并參加今天下午4：00在學(xué)校大禮堂舉行的現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)。
××學(xué)校生存挑戰(zhàn)夏令營(yíng)
××年×月×日

2.你要去應(yīng)聘學(xué)校的生存夏令營(yíng)活動(dòng)，請(qǐng)你向招聘人員陳述你的應(yīng)聘理由。
答：老師，你好。我是××。我希望能參加生存挑戰(zhàn)夏令營(yíng)，因?yàn)槲易孕抛约河袕?qiáng)健的身體，有過硬的野外生存知識(shí)，我希望自己能夠通過這次活動(dòng)，把自己鍛煉得更加堅(jiān)強(qiáng)，希望你們能接納我成為夏令營(yíng)的成員。
3.在《漫話探險(xiǎn)》的綜合性學(xué)習(xí)里，請(qǐng)說說你最難忘的兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，并說說原因。（3分）
答：（1）環(huán)節(jié)一：講探險(xiǎn)家的故事，因?yàn)槲覐奶诫U(xiǎn)家的故事中讀懂了堅(jiān)強(qiáng)，明白了許多人生的道理。
（2）環(huán)節(jié)二：“探險(xiǎn)還是冒險(xiǎn)”辯論賽，因?yàn)槲覐拇蠹业霓q論中領(lǐng)略到了他們的口才，明白了探險(xiǎn)的內(nèi)涵。
第六單元馬的世界
1、與馬有關(guān)的俗語、成語，以“馬”為偏旁的字
俗語：（1）人在衣裳馬在鞍（2）風(fēng)馬牛不相及（3）又要馬兒跑，又要馬兒不吃草（4）驢唇不對(duì)馬嘴（5）人善被人欺，馬善被人騎。（6）人并不因?yàn)樯隈R廄里就成了馬。（7）牽馬到河易，強(qiáng)馬飲水難。
成語（寫出至少5個(gè)并解釋）：
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：
：
：
：
以馬為偏旁的字：
2、我國(guó)古代的車馬
（1）古書上常見車馬并舉。戰(zhàn)國(guó)以前，車馬相連。一般地說，沒有無車的馬，也沒有無馬的車。因此，古人所謂御車也就是御馬，所謂乘馬也就是乘車。古代駕二馬為駢，駕三馬為驂，駕四馬為駟。
（2）春秋時(shí)代可能有騎馬的事，但那只是極個(gè)別的情況。到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，趙武靈王胡服騎射，才從匈奴人那里學(xué)會(huì)了騎馬之術(shù)。此后才形成了騎馬之風(fēng)。
（3）一車四馬為一乘。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，按車乘的多少區(qū)分國(guó)之大小。天子是萬乘之國(guó)，諸侯是千乘之國(guó)。
3、我國(guó)歷史上或傳說中的名馬
（1）的盧馬，劉備的坐騎。（2）昭陵六駿，唐太宗李世民南征北戰(zhàn)馳騁沙場(chǎng)統(tǒng)一全國(guó)的六匹戰(zhàn)馬。它們分別是：特勒驃、青騅、什伐赤、颯露紫、拳毛禍和白蹄烏。李世民為紀(jì)念它們，將它們的形象雕刻在自己陵墓的石屏上。相傳六駿的圖形出自唐代著名畫家閻立本之手。（3）白龍馬，《西游記》中唐僧的坐騎。本是西海龍王之子，犯了死罪，后被觀世音變?yōu)榘遵R，隨唐僧師徒到西天取經(jīng)。（4）汗血馬，傳說中的良馬。產(chǎn)于大宛，汗水從肩部流出，呈血色，一日之內(nèi)可以跑千里路。
4、與馬有關(guān)的歷史人物和歷史故事
（1）伯樂相馬（2）老馬識(shí)途（3）老驥服鹽車而上太行（4）按圖索驥（5）秦瓊賣馬
5、藝術(shù)作品中的馬
（1）畫馬名家：唐代的韓榦、韋偃，近代徐悲鴻（2）雕刻名作：昭陵六駿
（3）音樂名作：琵琶曲《十面埋伏》，二胡曲《賽馬》
6、有人認(rèn)為，“世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有”，在二者關(guān)系中伯樂起決定作用；也有人認(rèn)為，只要是千里馬而不是駑馬，無論是否有伯樂，它在任何地方都會(huì)顯示出卓越的才能。你同意哪種觀點(diǎn)？說說理由。
觀點(diǎn)：我同意“只要是千里馬，總能顯示自己才能”的觀點(diǎn)。因?yàn)?，只要是金子總?huì)發(fā)光的。如：在公司里面工作的員工，只要有才能，就能創(chuàng)造非凡的業(yè)績(jī)，從而贏得大家的認(rèn)可。
7、在“馬的世界”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要求每個(gè)組辦一期以“馬”為主題的墻報(bào)。請(qǐng)你為
小組墻報(bào)設(shè)計(jì)如下內(nèi)容：3分
墻報(bào)的標(biāo)題：馬的趣談（五彩繽紛的馬）
墻報(bào)的3個(gè)版面的內(nèi)容：①趣味知識(shí)②馬與文學(xué)③名馬故事
8、如果請(qǐng)你做“馬的世界”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你擬一個(gè)開場(chǎng)白，要求其中至少要引用一句含馬字的古詩，或者2個(gè)含馬字的成語。
同學(xué)們，大家好！馬是人類的朋友，現(xiàn)在，它離我們愈來愈遙遠(yuǎn)了。為了增進(jìn)對(duì)馬的了解，我們開展此次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，希望各位同學(xué)萬馬奔騰，為小組競(jìng)賽立下汗馬功勞。讓我們一起走進(jìn)馬的世界吧。

七年級(jí)語文上冊(cè)口語交際與綜合性學(xué)習(xí)知識(shí)匯總（人教版）

七年級(jí)語文上冊(cè)口語交際與綜合性學(xué)習(xí)知識(shí)匯總（人教版）

1.班級(jí)開展《漫游語文世界》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與下面活動(dòng)。
①拼對(duì)聯(lián)：過年的時(shí)候，李伯伯從街上買來三副對(duì)聯(lián)，回到家發(fā)現(xiàn)順序已經(jīng)混亂。
A春雨絲絲潤(rùn)萬物B萬事如意福臨門C綠竹別其三分景D一帆風(fēng)順吉星到E紅梅正報(bào)萬家春F紅梅點(diǎn)點(diǎn)繡千山
現(xiàn)請(qǐng)你幫助李伯伯重新拼好對(duì)聯(lián)。（填序號(hào)）
_A_和_F___C和_E__D_和__B_
②議廣告：據(jù)說倫敦同一條街有甲乙丙三個(gè)裁縫，他們都掛出了一塊招牌。
甲的招牌是：倫敦最好的裁縫。
乙的招牌是：英國(guó)最好的裁縫。
丙的招牌是：本街最好的裁縫。
請(qǐng)問，哪個(gè)裁縫的廣告最有競(jìng)爭(zhēng)力？說說理由。
答：甲乙二人的廣告夸張失度，令人生厭，丙的廣告最好，用“本街”與用“倫敦”、“英國(guó)”相比，無疑是謙虛得多，更能給人真實(shí)感，再說，“本街”的所指也包括了那兩位裁縫，所以他的廣告最有競(jìng)爭(zhēng)力。
2.同學(xué)們，在“漫游語文世界”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你和你的同伴們表現(xiàn)得如何？下面幾道題就是來了解你們走過的足跡的。
一位經(jīng)常拋頭露面的社會(huì)活動(dòng)家，在一次應(yīng)邀來華參加國(guó)慶典禮活動(dòng)時(shí)興高采烈地說：“我這次回祖國(guó)訪問了北京、上海、廣州等地，心情激動(dòng)，感慨萬千，千言萬語匯成一句話：中國(guó)不像中國(guó)了！”另一位是對(duì)中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)研究頗有獨(dú)到見解的學(xué)者，他在一次應(yīng)邀來華作學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)語重心長(zhǎng)地講道：“中國(guó)近些年來在經(jīng)濟(jì)發(fā)展尤其是城市建設(shè)上確實(shí)取得了舉世矚目的成就，我當(dāng)然為之高興和自豪。不過當(dāng)我參觀了一些城市的現(xiàn)狀和規(guī)劃之后，卻別有一番滋味在心頭：中國(guó)不像中國(guó)了……”
請(qǐng)你說說對(duì)上文兩處“中國(guó)不像中國(guó)了”的理解。
第一處：社會(huì)活動(dòng)家的意思是說中國(guó)的發(fā)展速度太快了，中國(guó)的現(xiàn)代化程度可以和西方發(fā)達(dá)國(guó)家媲美，表達(dá)贊賞之情。
第二處：學(xué)者的意思是說中國(guó)城市的現(xiàn)代化有盲目照搬國(guó)外，缺乏中國(guó)自己特色的趨勢(shì)，隱含批評(píng)之意。（意對(duì)即可）_
（2）廣州新八景的評(píng)選中，陳家祠新牌坊上的一字之差引起人們的關(guān)注。當(dāng)初的“古祠留芳”在新牌坊上變成了“古祠流芳”。你贊成用哪一個(gè)字，為什么？
答：_我贊成用“留”字，留是保存、保留，意在表達(dá)古祠保留下許多傳統(tǒng)文化精髓，值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。我贊成用“流”字，流是流傳，意在表達(dá)古祠可以將傳統(tǒng)文化流傳下去，并發(fā)揚(yáng)光大。（言之成理即可）　
（3）在物價(jià)普遍上漲的今天，百姓的“灰色幽默”得以展現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)諸如“豆你玩”、“蒜你狠”等詞匯。請(qǐng)參照示例，結(jié)合漫畫中的三種商品，擬一個(gè)三字詞，并加以適當(dāng)?shù)慕庹f來反應(yīng)百姓內(nèi)心的呼聲。
示例：“豆你玩”：老百姓把“逗你玩”中的“逗”改成“豆”，表達(dá)了百姓對(duì)大豆不斷漲價(jià)的擔(dān)憂。
　“蒜你狠”：老百姓把“算你狠”中的“算”改成“蒜”，反應(yīng)了大家對(duì)大蒜價(jià)格攀升的無奈。
答：如：“糖高宗”、“油不得”“氣死人”（解釋合理即可）
3.“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁。”其實(shí)，成長(zhǎng)中的少年也有揮之不去的煩惱。現(xiàn)在，班上準(zhǔn)備開展一次以“成長(zhǎng)的煩惱”為主題的語文活動(dòng)。請(qǐng)你積極參加完成以下任務(wù)。
（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一個(gè)簡(jiǎn)明有感召力的主題語。
答：珍惜青春，笑看生活（或：放棄煩惱，快樂成長(zhǎng)）
（2）如果你籌劃本次活動(dòng)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)哪些項(xiàng)目？依照示例，補(bǔ)充完整。
項(xiàng)目一：心情驛站：說一說自己成長(zhǎng)過程中遇到的煩惱。
項(xiàng)目二：云開見日：暢談煩惱解除后的欣喜。
項(xiàng)目三：真情碰撞：朋友之間的感情交流_。
（3）活動(dòng)過程中，丁一同學(xué)說出了自己一直以為王老師對(duì)他有偏見不知如何是好的苦惱，請(qǐng)你給他支一招，告訴他該怎么辦。
答：丁一同學(xué)，王老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都挺好的，不會(huì)偏偏對(duì)你有偏見的。就算真的有什么誤會(huì)，你可以在課堂上好好學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，課下多向王老師請(qǐng)教問題，相信以你的勤學(xué)好問，一定可以和王老師相處得很好的。（意思對(duì)即可）
4.我們的生活充滿了七色陽光，然而，即便是在陽光普照的時(shí)候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。成長(zhǎng)中的少年，會(huì)有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來自生活，來自學(xué)習(xí)，來自與同學(xué)的交往但是，有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對(duì)待它?，F(xiàn)在，班里準(zhǔn)備開展一次以“成長(zhǎng)的煩惱”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，希望你能積極的參與。⑥
①請(qǐng)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開場(chǎng)白。
答：親愛的同學(xué)們，大家好！成長(zhǎng)中的我們，會(huì)有一些揮之不去的煩惱。不過，有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對(duì)待它。今天，就讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢(mèng)走向美好的未來.
②如果你是這次活動(dòng)的策劃者，請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)板塊
答：Ａ、成長(zhǎng)煩惱大家談Ｂ、名人煩惱大家講Ｃ、化解煩惱出良策
③請(qǐng)從上面三個(gè)板塊中任選一項(xiàng)設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟
答：①主持人致開場(chǎng)白并宣布活動(dòng)開始。②交流化解煩惱的良策。③語文教師總結(jié)
④學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到不少煩惱，請(qǐng)寫一則名言，來勉勵(lì)自己去戰(zhàn)勝煩惱吧。
答：生活好比一面鏡子，你對(duì)它笑，它對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。
⑤為了解決同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中出現(xiàn)的煩惱，學(xué)校成立一個(gè)心理咨詢室，請(qǐng)你為這個(gè)咨詢室命一個(gè)名字
答：陽光驛站陽光快車心靈花園
5.讀書，是精神的享受；讀書，可以吸收無盡的營(yíng)養(yǎng)。讀書，能激起你心中的波浪；讀書，能使你狹窄的心靈逐漸變得寬廣。你一定喜歡讀書。談?wù)勀阍凇吧倌暾亲x書時(shí)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中擔(dān)負(fù)的任務(wù)及完成情況。
答：擔(dān)負(fù)的任務(wù)：搜集“名人讀書名言”，編輯《名人讀書名言》，辦“名人讀書經(jīng)驗(yàn)”墻報(bào)，講“名人讀書故事”，策劃或主持讀書報(bào)告會(huì)，報(bào)道同學(xué)們課外閱讀情況等。除上述6項(xiàng)外，其它符合題意的答案也可。完成情況：寫出完成的數(shù)量或結(jié)果即可。
6.梔子飄香，榴花明艷在充滿生機(jī)的初夏時(shí)節(jié)，為了營(yíng)造校園文化氛圍，增添人文氣息．學(xué)校將開展一次讀書活動(dòng)。
(1)請(qǐng)你為這一活動(dòng)命一個(gè)名稱，以體現(xiàn)活動(dòng)主題。
答：書香滿校園與書為伴
（2）請(qǐng)你為這一活動(dòng)擬一條標(biāo)語。_
示例一：書是人類進(jìn)步的階梯。示例二：讓花香伴隨書香，讓名家走進(jìn)心靈?？梢妹?，也可以自擬。符合活動(dòng)主題即可
（3)按下面要求策劃一個(gè)班級(jí)活動(dòng)方案。
活動(dòng)主題：閱讀名著，陶冶情操
活動(dòng)目的(緊扣班級(jí)活動(dòng)主題)：通過名著閱瀆，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，提高文化品味。
活動(dòng)方式：①請(qǐng)作家到班上舉辦專題講座②舉行“我愛文學(xué)”的主題班會(huì)③舉辦”閱讀名著”的手抄報(bào)比賽
（4）活動(dòng)組委會(huì)請(qǐng)你就怎么開展這次活動(dòng)提三條建議。
答：①舉行一次問卷調(diào)查，了解同學(xué)們讀課外書的情況；②請(qǐng)新華書店到學(xué)校搞一次書展；
③請(qǐng)作家作一場(chǎng)“走近名著”的報(bào)告會(huì)；④在全校舉辦“讀書交流會(huì)”；⑤舉行“名著走向舞臺(tái)”的話劇表演。
（5）在讀過的文學(xué)作品中，你最喜歡的人物形象是哪一個(gè)？請(qǐng)說明你喜歡的理由。
例：諸葛亮，智慧和忠誠的化身。孫悟空，不畏艱險(xiǎn)，有叛逆精神，神通廣大。

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